OUR TERRITORY IS A WEALTH TO REDISCOVER LOVE AND VALUE. (Q4808010)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4808010 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | OUR TERRITORY IS A WEALTH TO REDISCOVER LOVE AND VALUE. |
Project Q4808010 in Italy |
Statements
24,848.08 Euro
0 references
41,108.4 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
7 January 2019
0 references
27 June 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - DIREZIONE DIDATTICA III CIRCOLO
0 references
IL PROGETTO MIRA ALLA VALORIZZAZIONE DEL TERRITORIO CON IL SUO VASTO PATRIMONIO STORICO ARTISTICO E CULTURALE ATTRAVERSO IL COINVOLGIMENTO ATTIVO DEGLI STUDENTI IN PERCORSI DI DIDATTICA ESPERENZIALE E LABORATORIALE CON LAUSILIO E LUTILIZZO DELLE NUOVE TECNOLOGIE DIGITALI A DISPOSIZIONE. I MODULI SONO STATI CALIBRATI SULLETA DEGLI STUDENTI IN BASE ALLORDINE DI SCUOLA E PERMETTERANNO DI REALIZZARE PERCORSI DIVERSIFICATI CHE ANDRANNO DALLADOZIONE DI UNO DEI TANTISSIMI MONUMENTI SITUATI NEL TERRITORIO OVE SORGONO I VARI PLESSI DELLISTITUZIONE SCOLASTICA ALLA PROGETTAZIONE DI UN ITINERARIO TURISTICO CHE PRESENTI E SVILUPPI TUTTE LE VASTISSIME POTENZIALITA DEL TERRITORIO IN UN DISCORSO ORGANICO E COERENTE. IN TAL MODO GLI STUDENTI SVILUPPERANNO UNA MAGGIORE CONOSCENZA DEL PROPRIO TERRITORIO MA SOPRATTUTTO UNA PI PROFONDA CONSAPEVOLEZZA DELLE SUE POTENZIALITA METTENDO IN CAMPO UNA SERIE DI ABILITA E COMPETENZE I CUI RISULTATI SI RIVERBERANO ANCHE SULLA PRATICA DIDATTICA.LA SCELTA DELLA DIDATT (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ ТЕРИТОРИЯТА С ОГРОМНОТО СИ ИСТОРИЧЕСКО ХУДОЖЕСТВЕНО И КУЛТУРНО НАСЛЕДСТВО ЧРЕЗ АКТИВНОТО УЧАСТИЕ НА СТУДЕНТИ В ЕКСПЕРИМЕНТАЛНА И ЛАБОРАТОРНА ДИДАКТИКА С ПОМОЩТА И ИЗПОЛЗВАНЕТО НА НАЛИЧНИТЕ НОВИ ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ. МОДУЛИТЕ СА КАЛИБРИРАНИ ВЪЗ ОСНОВА НА УЧИЛИЩНИЯ РЕД И ЩЕ ПОЗВОЛЯТ ДА СЕ СЪЗДАДАТ РАЗНООБРАЗНИ ПЪТЕКИ, КОИТО ЩЕ ВАРИРАТ ОТ ПРИЕМАНЕТО НА ЕДИН ОТ МНОГОТО ПАМЕТНИЦИ, РАЗПОЛОЖЕНИ НА ТЕРИТОРИЯТА, КЪДЕТО РАЗЛИЧНИТЕ АСАМБЛЕИ НА УЧИЛИЩНАТА ИНСТИТУЦИЯ СЕ ИЗДИГАТ ДО ПРОЕКТИРАНЕТО НА ТУРИСТИЧЕСКИ МАРШРУТ, КОЙТО ПРЕДСТАВЯ И РАЗВИВА ЦЕЛИЯ ОГРОМЕН ПОТЕНЦИАЛ НА ТЕРИТОРИЯТА В ОРГАНИЧЕН И ПОСЛЕДОВАТЕЛЕН ДИСКУРС. ПО ТОЗИ НАЧИН СТУДЕНТИТЕ ЩЕ РАЗВИЯТ ПО-ГОЛЕМИ ПОЗНАНИЯ ЗА СВОЯТА ТЕРИТОРИЯ, НО ПРЕДИ ВСИЧКО ПО-ДЪЛБОКО ОСЪЗНАВАНЕ НА ПОТЕНЦИАЛА СИ, КАТО ЗАСТЪПЯТ РЕДИЦА УМЕНИЯ И КОМПЕТЕНТНОСТИ, ЧИИТО РЕЗУЛТАТИ СЪЩО СА ОТРАЗЕНИ В ПРАКТИКАТА DIDATTICA.THE ИЗБОР НА DIDATT (Bulgarian)
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE POSÍLIT ÚZEMÍ SVÝM ROZSÁHLÝM HISTORICKÝM UMĚLECKÝM A KULTURNÍM DĚDICTVÍM PROSTŘEDNICTVÍM AKTIVNÍHO ZAPOJENÍ STUDENTŮ DO ZÁŽITKOVÉ A LABORATORNÍ DIDAKTIKY S POMOCÍ A VYUŽÍVÁNÍM NOVÝCH DOSTUPNÝCH DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ. MODULY BYLY KALIBROVÁNY NA ZÁKLADĚ ŠKOLNÍHO ŘÁDU A UMOŽNÍ VYTVOŘIT ROZMANITÉ CESTY, KTERÉ BUDOU SAHAT OD PŘIJETÍ JEDNÉ Z MNOHA PAMÁTEK NACHÁZEJÍCÍCH SE NA ÚZEMÍ, KDE RŮZNÁ SHROMÁŽDĚNÍ ŠKOLNÍ INSTITUCE VYSTUPUJÍ AŽ PO NÁVRH TURISTICKÉHO ITINERÁŘE, KTERÝ PREZENTUJE A ROZVÍJÍ VEŠKERÝ OBROVSKÝ POTENCIÁL ÚZEMÍ V ORGANICKÉM A KOHERENTNÍM DISKURZU. TÍMTO ZPŮSOBEM BUDOU STUDENTI ROZVÍJET VĚTŠÍ ZNALOSTI O SVÉM ÚZEMÍ, ALE PŘEDEVŠÍM HLUBŠÍ POVĚDOMÍ O JEHO POTENCIÁLU TÍM, ŽE ROZŠÍŘÍ ŘADU DOVEDNOSTÍ A KOMPETENCÍ, JEJICHŽ VÝSLEDKY JSOU TAKÉ REVERBEROVÁNY NA PRAXI DIDATTICA.THE VOLBA DIDATTT (Czech)
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE OMRÅDET MED SIN ENORME HISTORISKE KUNSTNERISKE OG KULTURELLE ARV GENNEM AKTIV INDDRAGELSE AF STUDERENDE I ERFARINGS- OG LABORATORIEDIDAKTIK MED HJÆLP OG BRUG AF DE NYE DIGITALE TEKNOLOGIER TIL RÅDIGHED. MODULERNE ER BLEVET KALIBRERET PÅ GRUNDLAG AF SKOLENS ORDEN OG VIL GØRE DET MULIGT AT SKABE DIVERSIFICEREDE STIER, DER VIL VARIERE FRA VEDTAGELSEN AF EN AF DE MANGE MONUMENTER BELIGGENDE I DET OMRÅDE, HVOR DE FORSKELLIGE FORSAMLINGER AF SKOLEINSTITUTIONEN STIGER TIL UDFORMNINGEN AF EN TURISTPLAN, DER PRÆSENTERER OG UDVIKLER HELE DET ENORME POTENTIALE AF OMRÅDET I EN ORGANISK OG SAMMENHÆNGENDE DISKURS. PÅ DENNE MÅDE VIL ELEVERNE UDVIKLE EN STØRRE VIDEN OM DERES OMRÅDE, MEN FREM FOR ALT EN DYBERE BEVIDSTHED OM DETS POTENTIALE VED AT FELTE EN RÆKKE FÆRDIGHEDER OG KOMPETENCER, HVIS RESULTATER OGSÅ ER GENKLANGT PÅ PRAKSIS DIDATTICA. (Danish)
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DAS GEBIET MIT SEINEM RIESIGEN HISTORISCHEN KÜNSTLERISCHEN UND KULTURELLEN ERBE DURCH DIE AKTIVE BETEILIGUNG VON STUDENTEN IN ERFAHRUNGS- UND LABORDIDAKTIK MIT HILFE UND NUTZUNG DER NEUEN DIGITALEN TECHNOLOGIEN ZU VERBESSERN. DIE MODULE WURDEN AUF DER GRUNDLAGE DER SCHULORDNUNG KALIBRIERT UND ERMÖGLICHEN ES, ABWECHSLUNGSREICHE WEGE ZU SCHAFFEN, DIE VON DER ANNAHME EINES DER VIELEN DENKMÄLER IN DEM GEBIET REICHEN, WO DIE VERSCHIEDENEN VERSAMMLUNGEN DER SCHULEINRICHTUNG ZUR GESTALTUNG EINER TOURISTISCHEN REISEROUTE AUFSTEIGEN, DIE DAS GROSSE POTENZIAL DES TERRITORIUMS IN EINEM ORGANISCHEN UND KOHÄRENTEN DISKURS PRÄSENTIERT UND ENTWICKELT. AUF DIESE WEISE ENTWICKELN DIE STUDIERENDEN EIN GRÖSSERES WISSEN ÜBER IHR TERRITORIUM, ABER VOR ALLEM EIN TIEFERES BEWUSSTSEIN FÜR IHR POTENZIAL, INDEM SIE EINE REIHE VON FÄHIGKEITEN UND KOMPETENZEN EINBRINGEN, DEREN ERGEBNISSE AUCH IN DER PRAXIS DIDATTICA NACHGESPIEGELT WERDEN. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΜΕ ΤΗΝ ΤΕΡΆΣΤΙΑ ΙΣΤΟΡΙΚΉ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΉ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆ ΤΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΣΤΗ ΒΙΩΜΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΜΕ ΤΗ ΒΟΉΘΕΙΑ ΚΑΙ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΔΙΑΘΈΣΙΜΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ. ΟΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΈΧΟΥΝ ΒΑΘΜΟΝΟΜΗΘΕΊ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΤΆΞΗ ΚΑΙ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΩΝ ΜΟΝΟΠΑΤΙΏΝ ΠΟΥ ΘΑ ΚΥΜΑΊΝΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΥΙΟΘΈΤΗΣΗ ΕΝΌΣ ΑΠΌ ΤΑ ΠΟΛΛΆ ΜΝΗΜΕΊΑ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΌΠΟΥ ΟΙ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΣΥΝΕΛΕΎΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΙΔΡΎΜΑΤΟΣ ΑΝΕΒΑΊΝΟΥΝ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΕΝΌΣ ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΟΎ ΔΡΟΜΟΛΟΓΊΟΥ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΕΙ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΙ ΌΛΟ ΤΟ ΤΕΡΆΣΤΙΟ ΔΥΝΑΜΙΚΌ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΣΕ ΈΝΑΝ ΟΡΓΑΝΙΚΌ ΚΑΙ ΣΥΝΕΚΤΙΚΌ ΛΌΓΟ. ΜΕ ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΜΙΑ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΓΝΏΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΆΣ ΤΟΥΣ, ΑΛΛΆ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΜΙΑ ΒΑΘΎΤΕΡΗ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ, ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΙΑΣ ΣΕΙΡΆΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΑΝΤΗΧΟΎΝ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΔΙΔΑΤΙΚΗ.Η ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΗΣ DIDATTT (Greek)
0 references
THE PROJECT AIMS TO ENHANCE THE TERRITORY WITH ITS VAST HISTORICAL ARTISTIC AND CULTURAL HERITAGE THROUGH THE ACTIVE INVOLVEMENT OF STUDENTS IN EXPERIENTIAL AND LABORATORY DIDACTICS WITH THE HELP AND USE OF THE NEW DIGITAL TECHNOLOGIES AVAILABLE. THE MODULES HAVE BEEN CALIBRATED ON THE BASIS OF THE SCHOOL ORDER AND WILL ALLOW TO CREATE DIVERSIFIED PATHS THAT WILL RANGE FROM THE ADOPTION OF ONE OF THE MANY MONUMENTS LOCATED IN THE TERRITORY WHERE THE VARIOUS ASSEMBLIES OF THE SCHOOL INSTITUTION RISE TO THE DESIGN OF A TOURIST ITINERARY THAT PRESENTS AND DEVELOPS ALL THE VAST POTENTIAL OF THE TERRITORY IN AN ORGANIC AND COHERENT DISCOURSE. IN THIS WAY STUDENTS WILL DEVELOP A GREATER KNOWLEDGE OF THEIR TERRITORY BUT ABOVE ALL A DEEPER AWARENESS OF ITS POTENTIAL BY FIELDING A SERIES OF SKILLS AND COMPETENCES WHOSE RESULTS ARE ALSO REVERBERATED ON THE PRACTICE DIDATTICA.THE CHOICE OF THE DIDATT (English)
0.289984461801763
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO MEJORAR EL TERRITORIO CON SU VASTO PATRIMONIO ARTÍSTICO Y CULTURAL HISTÓRICO A TRAVÉS DE LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS ESTUDIANTES EN LA DIDÁCTICA EXPERIENCIAL Y DE LABORATORIO CON LA AYUDA Y EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DIGITALES DISPONIBLES. LOS MÓDULOS HAN SIDO CALIBRADOS SOBRE LA BASE DEL ORDEN ESCOLAR Y PERMITIRÁN CREAR CAMINOS DIVERSIFICADOS QUE IRÁN DESDE LA ADOPCIÓN DE UNO DE LOS MUCHOS MONUMENTOS UBICADOS EN EL TERRITORIO DONDE SE ELEVAN LAS DIVERSAS ASAMBLEAS DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR HASTA EL DISEÑO DE UN ITINERARIO TURÍSTICO QUE PRESENTA Y DESARROLLA TODO EL VASTO POTENCIAL DEL TERRITORIO EN UN DISCURSO ORGÁNICO Y COHERENTE. DE ESTA MANERA LOS ESTUDIANTES DESARROLLARÁN UN MAYOR CONOCIMIENTO DE SU TERRITORIO PERO SOBRE TODO UNA CONCIENCIA MÁS PROFUNDA DE SU POTENCIAL MEDIANTE EL CAMPO DE UNA SERIE DE HABILIDADES Y COMPETENCIAS CUYOS RESULTADOS TAMBIÉN SE REVERBERAN EN LA PRÁCTICA DIDATTICA. (Spanish)
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON SUURENDADA TERRITOORIUMI OMA TOHUTU AJALOOLISE KUNSTI- JA KULTUURIPÄRANDIGA, KAASATES ÕPILASI AKTIIVSELT KOGEMUSLIKUSSE JA LABORATOORSESSE DIDAKTIKASSE UUTE OLEMASOLEVATE DIGITEHNOLOOGIATE ABIL JA KASUTADES NEID. MOODULID ON KALIBREERITUD KOOLI KORRALDUSE ALUSEL JA VÕIMALDAVAD LUUA MITMEKESISEID RADU, MIS ULATUVAD ÜHE PALJUDEST MONUMENTIDE VASTUVÕTMISEST TERRITOORIUMIL, KUS KOOLIASUTUSE ERINEVAD KOGUD TÕUSEVAD TURISMIMARSRUUTIDE DISAININI, MIS ESITLEB JA ARENDAB KOGU TERRITOORIUMI TOHUTUT POTENTSIAALI ORGAANILISES JA SIDUSAS DISKURSUSES. SEL VIISIL ARENDAVAD ÕPILASED ROHKEM TEADMISI OMA TERRITOORIUMIST, KUID EELKÕIGE SÜGAVAMAT TEADLIKKUST SELLE POTENTSIAALIST, ARENDADES VÄLJA MITMEID OSKUSI JA PÄDEVUSI, MILLE TULEMUSI HINNATAKSE KA PRAKTIKAS DIDATTICA. (Estonian)
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ ALUEEN LAAJAA HISTORIALLISTA TAITEELLISTA JA KULTTUURIPERINTÖÄ OSALLISTUMALLA AKTIIVISESTI OPISKELIJOIDEN KOKEMUKSELLISEEN JA LABORATORIO-OPETUKSEEN SAATAVILLA OLEVIEN UUSIEN DIGITAALITEKNOLOGIOIDEN AVULLA JA HYÖDYNTÄEN. MODUULIT ON KALIBROITU KOULUJÄRJESTYKSEN PERUSTEELLA JA NIIDEN AVULLA VOIDAAN LUODA MONIPUOLISIA POLKUJA, JOTKA VAIHTELEVAT YHDEN MONISTA MONUMENTEISTA, JOTKA SIJAITSEVAT ALUEELLA, JOSSA KOULULAITOKSEN ERI KOKOONPANOT NOUSEVAT MATKAILUREITIN SUUNNITTELUUN, JOKA ESITTELEE JA KEHITTÄÄ KAIKKI ALUEEN VALTAVAT MAHDOLLISUUDET ORGAANISESSA JA JOHDONMUKAISESSA DISKURSSISSA. TÄLLÄ TAVOIN OPISKELIJAT KEHITTÄVÄT ENEMMÄN TIETOA ALUEENSA MUTTA ENNEN KAIKKEA SYVEMPÄÄ TIETOISUUTTA SEN POTENTIAALISTA KENTTÄÄ USEITA TAITOJA JA TAITOJA, JOIDEN TULOKSET OVAT MYÖS REVERBERATED KÄYTÄNNÖN DIDATTICA.THE VALINTA DIDATT (Finnish)
0 references
LE PROJET VISE À VALORISER LE TERRITOIRE AVEC SON VASTE PATRIMOINE ARTISTIQUE ET CULTUREL HISTORIQUE À TRAVERS LA PARTICIPATION ACTIVE DES ÉTUDIANTS EN DIDACTIQUE EXPÉRIENTIELLE ET DE LABORATOIRE AVEC L’AIDE ET L’UTILISATION DES NOUVELLES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES DISPONIBLES. LES MODULES ONT ÉTÉ CALIBRÉS SUR LA BASE DE L’ORDRE SCOLAIRE ET PERMETTRONT DE CRÉER DES PARCOURS DIVERSIFIÉS ALLANT DE L’ADOPTION DE L’UN DES NOMBREUX MONUMENTS SITUÉS SUR LE TERRITOIRE OÙ LES DIFFÉRENTES ASSEMBLÉES DE L’INSTITUTION SCOLAIRE S’ÉLÈVENT À LA CONCEPTION D’UN ITINÉRAIRE TOURISTIQUE QUI PRÉSENTE ET DÉVELOPPE TOUT LE VASTE POTENTIEL DU TERRITOIRE DANS UN DISCOURS ORGANIQUE ET COHÉRENT. DE CETTE FAÇON, LES ÉTUDIANTS DÉVELOPPERONT UNE PLUS GRANDE CONNAISSANCE DE LEUR TERRITOIRE MAIS SURTOUT UNE PLUS GRANDE CONSCIENCE DE SON POTENTIEL EN DÉPLOYANT UNE SÉRIE D’APTITUDES ET DE COMPÉTENCES DONT LES RÉSULTATS SONT ÉGALEMENT RÉPERCUTÉS SUR LA PRATIQUE DIDATTICA.THE CHOIX DU DIDATTTT (French)
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FEABHAS A CHUR AR AN GCRÍOCH LENA HOIDHREACHT OLLMHÓR STAIRIÚIL EALAÍONTA AGUS CHULTÚRTHA TRÍ PHÁIRT GHNÍOMHACH A BHEITH AG MIC LÉINN SA TEAGASC Ó THAITHÍ AGUS SA TSAOTHARLANN LE CABHAIR AGUS ÚSÁID NA DTEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA NUA ATÁ AR FÁIL. TÁ NA MODÚIL CALABRAITHE AR BHONN ORD NA SCOILE AGUS BEIFEAR IN ANN COSÁIN ÉAGSÚLAITHE A CHRUTHÚ A CHUIMSEOIDH Ó GHLACADH CEANN DE NA SÉADCHOMHARTHAÍ ATÁ SUITE SA CHRÍOCH INA N-ARDAÍONN TIONÓIL ÉAGSÚLA INSTITIÚID NA SCOILE GO DEARADH CÚRSA TAISTIL TURASÓIREACHTA A CHUIREANN I LÁTHAIR AGUS A FHORBRAÍONN ACMHAINNEACHT OLLMHÓR NA CRÍCHE I NDIOSCÚRSA ORGÁNACH AGUS COMHLEANÚNACH. AR AN MBEALACH SEO, FORBRÓIDH AN SCOLÁIRE EOLAS NÍOS FEARR AR A GCRÍOCH ACH, THAR AON NÍ EILE, CUIRFIDH SIAD FEASACHT NÍOS DOIMHNE AR A GCUMAS TRÍ RÉIMSE SCILEANNA AGUS INNIÚLACHTAÍ A CHUR I BHFEIDHM A BHFUIL A DTORTHAÍ FRÉAMHAITHE FREISIN AR AN GCLEACHTAS DIDATTICA. (Irish)
0 references
CILJ PROJEKTA JE UNAPRIJEDITI TERITORIJ SVOJOM OGROMNOM POVIJESNOM UMJETNIČKOM I KULTURNOM BAŠTINOM KROZ AKTIVNO UKLJUČIVANJE STUDENATA U ISKUSTVENE I LABORATORIJSKE DIDAKTIKE UZ POMOĆ I KORIŠTENJE NOVIH DOSTUPNIH DIGITALNIH TEHNOLOGIJA. MODULI SU KALIBRIRANI NA TEMELJU ŠKOLSKOG REDA I OMOGUĆIT ĆE STVARANJE RAZNOLIKIH STAZA KOJE ĆE SE KRETATI OD USVAJANJA JEDNOG OD BROJNIH SPOMENIKA SMJEŠTENIH NA PODRUČJU GDJE SE RAZNE SKUPŠTINE ŠKOLSKE USTANOVE UZDIŽU DO OSMIŠLJAVANJA TURISTIČKOG ITINERARA KOJI PREDSTAVLJA I RAZVIJA SAV VELIKI POTENCIJAL TERITORIJA U ORGANSKOM I KOHERENTNOM DISKURSU. NA TAJ NAČIN STUDENTI ĆE RAZVITI VEĆE ZNANJE O SVOM TERITORIJU, ALI PRIJE SVEGA DUBLJU SVIJEST O NJEGOVOM POTENCIJALU KROZ NIZ VJEŠTINA I KOMPETENCIJA ČIJI SU REZULTATI TAKOĐER ODJEKNUTI NA PRAKSI DIDATTICA. (Croatian)
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY FOKOZZA A TERÜLETET A HATALMAS TÖRTÉNELMI MŰVÉSZETI ÉS KULTURÁLIS ÖRÖKSÉG A DIÁKOK AKTÍV BEVONÁSÁVAL A TAPASZTALATI ÉS LABORATÓRIUMI DIDAKTIKA SEGÍTSÉGÉVEL ÉS HASZNÁLATÁVAL AZ ÚJ DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK RENDELKEZÉSRE ÁLLÓ. A MODULOKAT AZ ISKOLAREND ALAPJÁN KALIBRÁLTÁK, ÉS LEHETŐVÉ TESZIK, HOGY DIVERZIFIKÁLT UTAKAT HOZZANAK LÉTRE, AMELYEK A TERÜLETEN TALÁLHATÓ SZÁMOS MŰEMLÉK ELFOGADÁSÁTÓL KEZDVE, AHOL AZ ISKOLAI INTÉZMÉNY KÜLÖNBÖZŐ KÖZGYŰLÉSEI EMELKEDNEK EGY TURISZTIKAI ÚTVONAL KIALAKÍTÁSÁIG, AMELY BEMUTATJA ÉS FEJLESZTI A TERÜLET HATALMAS POTENCIÁLJÁT EGY SZERVES ÉS KOHERENS DISKURZUSBAN. ILY MÓDON A HALLGATÓK NAGYOBB TUDÁST FEJLESZTENEK KI A TERÜLETÜKRŐL, DE MINDENEKELŐTT MÉLYEBB TUDATOSSÁGOT A POTENCIÁLJÁRÓL AZÁLTAL, HOGY OLYAN KÉSZSÉGEKET ÉS KOMPETENCIÁKAT TERJESZTENEK ELŐ, AMELYEK EREDMÉNYEIT A DIDATTICA GYAKORLATÁN IS VISSZHANGOZZÁK. (Hungarian)
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – SUSTIPRINTI TERITORIJĄ SU DIDŽIULIU ISTORINIU MENO IR KULTŪROS PAVELDU, AKTYVIAI ĮTRAUKIANT STUDENTUS Į PATIRTINĘ IR LABORATORINĘ DIDAKTIKĄ, PADEDANT IR NAUDOJANT NAUJAS SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS. MODULIAI BUVO KALIBRUOTI REMIANTIS MOKYKLOS TVARKA IR LEIS SUKURTI ĮVAIRIUS KELIUS, KURIE SVYRUOS NUO VIENO IŠ DAUGELIO PAMINKLŲ, ESANČIŲ TERITORIJOJE, KURIOJE ĮVAIRŪS MOKYKLOS INSTITUCIJOS SUSIRINKIMAI PAKYLA, IKI TURIZMO MARŠRUTO, KURIS PRISTATO IR PLĖTOJA VISĄ DIDŽIULĮ TERITORIJOS POTENCIALĄ ORGANIŠKU IR NUOSEKLIU DISKURSU, PRIĖMIMO. TOKIU BŪDU STUDENTAI SUKURS DAUGIAU ŽINIŲ APIE SAVO TERITORIJĄ, BET VISŲ PIRMA GILESNĮ SUPRATIMĄ APIE SAVO POTENCIALĄ, IŠKELDAMI ĮGŪDŽIŲ IR KOMPETENCIJŲ SERIJĄ, KURIOS REZULTATAI TAIP PAT ATKARTOJAMI PRAKTIKOJE „DIDATTICA“. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT TERITORIJU AR TĀS PLAŠO VĒSTURISKO MĀKSLAS UN KULTŪRAS MANTOJUMU, AKTĪVI IESAISTOT STUDENTUS PIEREDZES UN LABORATORIJAS DIDAKTIKAS JOMĀ, IZMANTOJOT UN IZMANTOJOT JAUNĀS PIEEJAMĀS DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS. MODUĻI IR KALIBRĒTI, PAMATOJOTIES UZ SKOLAS KĀRTĪBU, UN TIE ĻAUS RADĪT DAUDZVEIDĪGUS CEĻUS, SĀKOT NO VIENA NO DAUDZAJIEM PIEMINEKĻIEM, KAS ATRODAS TERITORIJĀ, KUR SKOLAS IESTĀDES DAŽĀDĀS ASAMBLEJAS PIEAUG, LĪDZ TŪRISMA MARŠRUTA DIZAINAM, KAS SNIEDZ UN ATTĪSTA VISU TERITORIJAS MILZĪGO POTENCIĀLU ORGANISKĀ UN SASKAŅOTĀ DISKURSĀ. ŠĀDĀ VEIDĀ STUDENTI ATTĪSTĪS PLAŠĀKAS ZINĀŠANAS PAR SAVU TERITORIJU, BET GALVENOKĀRT PADZIĻINĀTU IZPRATNI PAR TĀS POTENCIĀLU, IZKLĀSTOT VIRKNI PRASMJU UN KOMPETENČU, KURU REZULTĀTI TIEK REVERBERĒTI ARĪ PAR PRAKSI DIDATTICA. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB IT-TERRITORJU BIL-WIRT ARTISTIKU U KULTURALI STORIKU VAST TIEGĦU PERMEZZ TAL-INVOLVIMENT ATTIV TAL-ISTUDENTI F’ DIDATTIĊI ESPERJENZJALI U TAL-LABORATORJU BL-GĦAJNUNA U L-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI L-ĠODDA DISPONIBBLI. IL-MODULI ĠEW IKKALIBRATI FUQ IL-BAŻI TAL-ORDNI TAL-ISKOLA U SE JIPPERMETTU LI JINĦOLQU MOGĦDIJIET DIVERSIFIKATI LI JVARJAW MILL-ADOZZJONI TA’ WIEĦED MILL-ĦAFNA MONUMENTI LI JINSABU FIT-TERRITORJU FEJN L-ASSEMBLEJI VARJI TAL-ISTITUZZJONI SKOLASTIKA JITILGĦU SAD-DISINN TA’ ITINERARJU TURISTIKU LI JIPPREŻENTA U JIŻVILUPPA L-POTENZJAL VAST KOLLU TAT-TERRITORJU F’DISKORS ORGANIKU U KOERENTI. B’DAN IL-MOD L-ISTUDENTI SER JIŻVILUPPAW GĦARFIEN AKBAR TAT-TERRITORJU TAGĦHOM IŻDA FUQ KOLLOX SENSIBILIZZAZZJONI AKTAR PROFONDA TAL-POTENZJAL TIEGĦU BILLI JELENKAW SERJE TA’ ĦILIET U KOMPETENZI LI R-RIŻULTATI TAGĦHOM HUMA WKOLL RIGRESSATI DWAR IL-PRATTIKA DIDATTICA. (Maltese)
0 references
HET PROJECT IS GERICHT OP HET VERBETEREN VAN HET GRONDGEBIED MET ZIJN ENORME HISTORISCHE ARTISTIEKE EN CULTURELE ERFGOED DOOR DE ACTIEVE BETROKKENHEID VAN STUDENTEN IN ERVARINGS- EN LABORATORIUM DIDACTIEK MET DE HULP EN HET GEBRUIK VAN DE NIEUWE DIGITALE TECHNOLOGIEËN BESCHIKBAAR. DE MODULES ZIJN GEKALIBREERD OP BASIS VAN DE SCHOOLORDE EN ZULLEN HET MOGELIJK MAKEN OM GEDIVERSIFIEERDE PADEN TE CREËREN DIE VARIËREN VAN DE ADOPTIE VAN EEN VAN DE VELE MONUMENTEN OP HET GRONDGEBIED WAAR DE VERSCHILLENDE VERGADERINGEN VAN DE SCHOOLINSTELLING STIJGEN TOT HET ONTWERP VAN EEN TOERISTISCHE ROUTE DIE ALLE UITGESTREKTE MOGELIJKHEDEN VAN HET GRONDGEBIED IN EEN ORGANISCH EN SAMENHANGEND DISCOURS PRESENTEERT EN ONTWIKKELT. OP DEZE MANIER ZULLEN STUDENTEN EEN GROTERE KENNIS VAN HUN GRONDGEBIED TE ONTWIKKELEN, MAAR VOORAL EEN DIEPER BEWUSTZIJN VAN HET POTENTIEEL DOOR HET VELD VAN EEN REEKS VAARDIGHEDEN EN COMPETENTIES WAARVAN DE RESULTATEN OOK WEERKLINKEN OP DE PRAKTIJK DIDATTICA. (Dutch)
0 references
O projecto destina-se a reforçar o território com o seu vasto património histórico, artístico e cultural, através da participação activa de estudantes em dinâmicas experimentais e laboratoriais, com a ajuda e a utilização das novas tecnologias digitais disponíveis. Os módulos foram calculados com base na ordem escolar e permitirão criar percursos diferenciados que decorrerão da adopção de um dos muitos monumentos situados no território em que as diversas estruturas da instituição escolar se elevam à concepção de um curso itinerante que apresenta e desenvolve todo o último potencial do território num curso biológico e coerente. Desta forma, os estudantes desenvolverão um maior conhecimento do seu território, mas, acima de tudo, uma consciência mais profunda do seu potencial, através de uma série de competências e competências cujos resultados são também reverberados na prática da DIDATT.A escolha da DIDATT (Portuguese)
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CONSOLIDEZE TERITORIUL CU VASTUL SĂU PATRIMONIU ISTORIC ARTISTIC ȘI CULTURAL PRIN IMPLICAREA ACTIVĂ A STUDENȚILOR ÎN DIDACTICA EXPERIENȚIALĂ ȘI DE LABORATOR, CU AJUTORUL ȘI UTILIZAREA NOILOR TEHNOLOGII DIGITALE DISPONIBILE. MODULELE AU FOST CALIBRATE PE BAZA ORDINII ȘCOLARE ȘI VOR PERMITE CREAREA UNOR CĂI DIVERSIFICATE CARE VOR VARIA DE LA ADOPTAREA UNUIA DINTRE NUMEROASELE MONUMENTE SITUATE PE TERITORIUL ÎN CARE DIFERITELE ADUNĂRI ALE INSTITUȚIEI ȘCOLARE SE RIDICĂ LA PROIECTAREA UNUI ITINERAR TURISTIC CARE PREZINTĂ ȘI DEZVOLTĂ ÎNTREGUL POTENȚIAL VAST AL TERITORIULUI ÎNTR-UN DISCURS ORGANIC ȘI COERENT. ÎN ACEST FEL ELEVII VOR DEZVOLTA O MAI BUNĂ CUNOAȘTERE A TERITORIULUI LOR, DAR MAI PRESUS DE TOATE O CONȘTIENTIZARE MAI PROFUNDĂ A POTENȚIALULUI SĂU PRIN APLICAREA UNEI SERII DE ABILITĂȚI ȘI COMPETENȚE ALE CĂROR REZULTATE SUNT, DE ASEMENEA, REVERBERATE PE PRACTICA DIDATTICA.ALEGEREA DIDATT (Romanian)
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE POSILNIŤ ÚZEMIE SVOJÍM ROZSIAHLYM HISTORICKÝM UMELECKÝM A KULTÚRNYM DEDIČSTVOM PROSTREDNÍCTVOM AKTÍVNEHO ZAPOJENIA ŠTUDENTOV DO ZÁŽITKOVEJ A LABORATÓRNEJ DIDAKTIKY S POMOCOU A VYUŽITÍM NOVÝCH DOSTUPNÝCH DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ. MODULY BOLI KALIBROVANÉ NA ZÁKLADE ŠKOLSKÉHO PORIADKU A UMOŽNIA VYTVORIŤ DIVERZIFIKOVANÉ CESTY, KTORÉ BUDÚ SIAHAŤ OD PRIJATIA JEDNEJ Z MNOHÝCH PAMIATOK NACHÁDZAJÚCICH SA NA ÚZEMÍ, KDE RÔZNE ZHROMAŽDENIA ŠKOLSKEJ INŠTITÚCIE STÚPAJÚ K NÁVRHU TURISTICKÉHO ITINERÁRA, KTORÝ PREDSTAVUJE A ROZVÍJA CELÝ OBROVSKÝ POTENCIÁL ÚZEMIA V ORGANICKOM A KOHERENTNOM DISKURZE. TÝMTO SPÔSOBOM ŠTUDENTI ZÍSKAJÚ VÄČŠIE VEDOMOSTI O SVOJOM ÚZEMÍ, ALE PREDOVŠETKÝM HLBŠIE POVEDOMIE O JEHO POTENCIÁLI TÝM, ŽE NASADIA RAD ZRUČNOSTÍ A KOMPETENCIÍ, KTORÝCH VÝSLEDKY SÚ TIEŽ DOZVEDANÉ O PRAXI DIDATTICA.THE VÝBER DIDATTT (Slovak)
0 references
CILJ PROJEKTA JE OKREPITI OBMOČJE Z OBSEŽNO ZGODOVINSKO UMETNIŠKO IN KULTURNO DEDIŠČINO Z AKTIVNIM VKLJUČEVANJEM ŠTUDENTOV V IZKUSTVENO IN LABORATORIJSKO DIDAKTIKO S POMOČJO IN UPORABO NOVIH DIGITALNIH TEHNOLOGIJ, KI SO NA VOLJO. MODULI SO BILI UMERJENI NA PODLAGI ŠOLSKEGA REDA IN BODO OMOGOČILI USTVARJANJE RAZNOVRSTNIH POTI, KI BODO OBSEGALE VSE OD SPREJETJA ENEGA OD ŠTEVILNIH SPOMENIKOV, KI SE NAHAJAJO NA OZEMLJU, KJER SE RAZLIČNI ZBORI ŠOLSKE USTANOVE DVIGAJO DO OBLIKOVANJA TURISTIČNEGA NAČRTA, KI PREDSTAVLJA IN RAZVIJA VES VELIK POTENCIAL TERITORIJA V EKOLOŠKEM IN SKLADNEM DISKURZU. NA TA NAČIN BODO ŠTUDENTJE RAZVILI VEČJE ZNANJE O SVOJEM OZEMLJU, PREDVSEM PA GLOBLJE ZAVEDANJE NJEGOVEGA POTENCIALA S TERENSKIM NIZOM SPRETNOSTI IN KOMPETENC, KATERIH REZULTATI SE ODRAŽAJO TUDI NA PRAKSI DIDATTICA. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA TERRITORIET MED SITT STORA HISTORISKA KONSTNÄRLIGA OCH KULTURELLA ARV GENOM AKTIVT DELTAGANDE AV STUDENTER I ERFARENHETS- OCH LABORATORIEDIDAKTIK MED HJÄLP OCH ANVÄNDNING AV DEN NYA DIGITALA TEKNIKEN SOM FINNS TILLGÄNGLIG. MODULERNA HAR KALIBRERATS PÅ GRUNDVAL AV SKOLORDNINGEN OCH KOMMER ATT GÖRA DET MÖJLIGT ATT SKAPA DIVERSIFIERADE VÄGAR SOM KOMMER ATT STRÄCKA SIG FRÅN ANTAGANDET AV ETT AV DE MÅNGA MONUMENT SOM LIGGER I TERRITORIET DÄR DE OLIKA FÖRSAMLINGARNA I SKOLAN STIGER TILL UTFORMNINGEN AV EN TURISTRESA SOM PRESENTERAR OCH UTVECKLAR HELA TERRITORIETS STORA POTENTIAL I EN ORGANISK OCH SAMMANHÄNGANDE DISKURS. PÅ DETTA SÄTT KOMMER ELEVERNA ATT UTVECKLA EN STÖRRE KUNSKAP OM SITT TERRITORIUM MEN FRAMFÖR ALLT EN DJUPARE MEDVETENHET OM DESS POTENTIAL GENOM ATT FÄLTA EN RAD FÄRDIGHETER OCH KOMPETENSER VARS RESULTAT OCKSÅ EFTERKÄMPAS PÅ ÖVNINGEN DIDATTICA.THE VAL AV DIDATT (Swedish)
0 references
VIBO VALENTIA
0 references
10 April 2023
0 references