A BRIDGE TO GLOBAL INCLUSION (Q4807993)

IL PROGETTO SI PROPONE DI DIMOSTRARE CHE PERSEGUIRE LA QUALITA LINTEGRAZIONE LINCLUSIONE LO SCAMBIO CREA RICCHEZZA A LIVELLO PERSONALE LAVORATIVO SOCIALE. GLI OBIETTIVI DI CIASCUN MODULO MIRANO AD AMPLIARE LE COMPETENZE DI SETTORE ATTRAVERSO SPECIFICHE INDICAZIONI E ANALISI A PROMUOVERE LA SALUTE DEL SINGOLO E DELLAMBIENTE NEL RISPETTO DELLE PERSONE E DELLA NATURA PARTENDO DALLEDUCAZIONE ALIMENTARE E DALLA PROMOZIONE DI CORRETTI STILI DI VITA PER PROMUOVERE LEDUCAZIONE AMBIENTALE ECONOMICA E CIVILE COME MOTORE DI SVILUPPO DEL TERRITORIO IN PROSPETTIVA EUROPEA E GLOBALE.LE ATTIVITA SONO RIVOLTE PRIORITARIAMENTE AGLI ALUNNI SVANTAGGIATI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI E A MAGGIOR RISCHIO DI DEVIANZA. LA DIDATTICA INCLUSIVA E LABORATORIALE LE ATTIVITA PRATICHE DA SVOLGERSI IN GRUPPO IN AMBIENTI SCOLASTICI ED EXTRASCOLASTICI INFORMALI E NON INGESSATI OLTREPASSANO GLI SCHEMI DIDATTICI CONVENZIONALI LA DIMENSIONE FISICA DELLAULA E RENDONO GLI ALUNNI COINVOLTI PROTAGONISTI CONSAPEVOLI DI CIA (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОКАЖЕ, ЧЕ СТРЕМЕЖЪТ КЪМ КАЧЕСТВЕНА ИНТЕГРАЦИЯ, ПРИОБЩАВАНЕ, ОБМЕН СЪЗДАВА БОГАТСТВО НА ЛИЧНО НИВО НА СОЦИАЛНА РАБОТА. ЦЕЛИТЕ НА ВСЕКИ МОДУЛ ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА РАЗШИРЯТ УМЕНИЯТА НА СЕКТОРА ЧРЕЗ СПЕЦИФИЧНИ ИНДИКАЦИИ И АНАЛИЗИ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ЗДРАВЕТО НА ИНДИВИДА И ОКОЛНАТА СРЕДА С УВАЖЕНИЕ КЪМ ХОРАТА И ПРИРОДАТА, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ДАЛЕДУКЦИЯТА НА ХРАНИТЕ И НАСЪРЧАВАНЕТО НА ПРАВИЛНИЯ НАЧИН НА ЖИВОТ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ИКОНОМИЧЕСКОТО И ГРАЖДАНСКОТО ЕКОЛОГИЧНО ОБРАЗОВАНИЕ КАТО ДВИГАТЕЛ ЗА РАЗВИТИЕТО НА ТЕРИТОРИЯТА В ЕДНА ЕВРОПЕЙСКА И ГЛОБАЛНА ЛЕРСПЕКТИВА. ДЕЙНОСТИТЕ СА НАСОЧЕНИ ПРЕДИМНО КЪМ УЧЕНИЦИ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ И С ПО-ГОЛЯМ РИСК ОТ ОТКЛОНЕНИЕ. ПРИОБЩАВАЩАТА И ЛАБОРАТОРНА ДИДАКТИКА ПРАКТИЧЕСКИТЕ ДЕЙНОСТИ, КОИТО ТРЯБВА ДА СЕ ИЗВЪРШВАТ В ГРУПИ В НЕФОРМАЛНИ И НЕСТАНДАРТНИ УЧИЛИЩА И ИЗВЪНКЛАСНИ СРЕДИ, НАДХВЪРЛЯТ КОНВЕНЦИОНАЛНИТЕ ДИДАКТИЧНИ СХЕМИ НА ФИЗИЧЕСКОТО ИЗМЕРЕНИЕ НА КЛАСНАТА СТАЯ И КАРАТ УЧЕНИЦИТЕ ДА УЧАСТВАТ СЪЗНАТЕЛНИ ГЕРОИ НА ЦРУ (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE UKÁZAT, ŽE SNAHA O KVALITNÍ INTEGRACI, INKLUZI, VÝMĚNU VYTVÁŘÍ BOHATSTVÍ NA OSOBNÍ ÚROVNI SOCIÁLNÍ PRÁCE. CÍLEM KAŽDÉHO MODULU JE ROZŠÍŘIT DOVEDNOSTI ODVĚTVÍ PROSTŘEDNICTVÍM KONKRÉTNÍCH INDIKACÍ A ANALÝZ NA PODPORU ZDRAVÍ JEDNOTLIVCE A ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ S OHLEDEM NA LIDI A PŘÍRODU, POČÍNAJE POTRAVINOVOU DALLEDUCACE A PODPOROU SPRÁVNÉHO ŽIVOTNÍHO STYLU S CÍLEM PODPOŘIT EKONOMICKOU A OBČANSKOU ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVU JAKO HNACÍ SÍLU ROZVOJE ÚZEMÍ V EVROPSKÉM A CELOSVĚTOVÉM OBCHODU. INKLUZÍVNÍ A LABORATORNÍ DIDAKTIKA PRAKTICKÉ ČINNOSTI, KTERÉ MAJÍ BÝT PROVÁDĚNY VE SKUPINÁCH V NEFORMÁLNÍCH A NEČLENSKÝCH ŠKOLÁCH A MIMOŠKOLNÍCH PROSTŘEDÍCH, JDOU NAD RÁMEC KONVENČNÍCH DIDAKTICKÝCH SCHÉMAT FYZICKÉ DIMENZE UČEBNY A ČINÍ STUDENTY ZAPOJENÝMI VĚDOMÝMI PROTAGONISTY CIA. (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT VISE, AT STRÆBEN EFTER KVALITETSINTEGRATION, INKLUSION, UDVEKSLING SKABER RIGDOM PÅ DET PERSONLIGE NIVEAU AF SOCIALT ARBEJDE. MÅLENE FOR HVERT MODUL HAR TIL FORMÅL AT UDVIDE SEKTORENS FÆRDIGHEDER GENNEM SPECIFIKKE INDIKATIONER OG ANALYSER FOR AT FREMME DEN ENKELTES OG MILJØETS SUNDHED MED RESPEKT FOR MENNESKER OG NATUR MED UDGANGSPUNKT I FØDEVAREUDVIKLING OG FREMME AF EN KORREKT LIVSSTIL FOR AT FREMME ØKONOMISK OG CIVIL MILJØUDDANNELSE SOM EN DRIVKRAFT FOR UDVIKLINGEN AF OMRÅDET I ET EUROPÆISK OG GLOBALT PERSPEKTIV.DISSE AKTIVITETER ER PRIMÆRT RETTET MOD DÅRLIGT STILLEDE ELEVER MED SÆRLIGE UDDANNELSESBEHOV OG STØRRE RISIKO FOR AFVIGELSER. DEN INKLUDERENDE OG LABORATORIE DIDAKTIK DE PRAKTISKE AKTIVITETER, DER SKAL UDFØRES I GRUPPER I UFORMELLE OG IKKE-INDESLUTTEDE SKOLE- OG FRITIDSMILJØER GÅR UD OVER DE KONVENTIONELLE DIDAKTISKE ORDNINGER DEN FYSISKE DIMENSION AF KLASSEVÆRELSET OG GØRE DE STUDERENDE INVOLVERET BEVIDSTE HOVEDPERSONER I CIA (Danish)

0 references

DAS PROJEKT SOLL ZEIGEN, DASS DAS STREBEN NACH QUALITATIV HOCHWERTIGER INTEGRATION, INKLUSION UND AUSTAUSCH WOHLSTAND AUF DER PERSÖNLICHEN EBENE DER SOZIALEN ARBEIT SCHAFFT. DIE ZIELE JEDES MODULS ZIELEN DARAUF AB, DIE KOMPETENZEN DES SEKTORS DURCH SPEZIFISCHE INDIKATIONEN UND ANALYSEN ZU ERWEITERN, UM DIE GESUNDHEIT DES EINZELNEN UND DER UMWELT UNTER ACHTUNG DER MENSCHEN UND DER NATUR ZU FÖRDERN, BEGINNEND MIT DER LEBENSMITTEL-DALLEDUCATION UND DER FÖRDERUNG KORREKTER LEBENSSTILE ZUR FÖRDERUNG DER WIRTSCHAFTLICHEN UND ZIVILEN UMWELTERZIEHUNG ALS MOTOR FÜR DIE ENTWICKLUNG DES TERRITORIUMS IN EINER EUROPÄISCHEN UND GLOBALEN PERSPECTIVE.DIE AKTIVITÄTEN RICHTEN SICH IN ERSTER LINIE AN BENACHTEILIGTE SCHÜLER MIT BESONDEREN BILDUNGSBEDÜRFNISSEN UND EINEM GRÖSSEREN RISIKO VON ABWEICHUNGEN. DIE INKLUSIVE UND LABORDIDAKTIK DIE PRAKTISCHEN AKTIVITÄTEN, DIE IN GRUPPEN IN INFORMELLEN UND NICHT-INGESSTEN SCHULEN UND AUSSERSCHULISCHEN UMGEBUNGEN DURCHGEFÜHRT WERDEN, GEHEN ÜBER DIE KONVENTIONELLEN DIDAKTISCHEN PLÄNE DIE PHYSISCHE DIMENSION DES KLASSENZIMMERS HINAUS UND MACHEN DIE SCHÜLER BEWUSSTE PROTAGONISTEN DER CIA (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΠΟΔΕΊΞΕΙ ΌΤΙ Η ΕΠΙΔΊΩΞΗ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΙΚΉΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ, ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ, ΤΗΣ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΕΊ ΠΛΟΎΤΟ ΣΤΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΚΆΘΕ ΕΝΌΤΗΤΑΣ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΔΙΕΥΡΎΝΟΥΝ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΤΟΜΈΑ ΜΈΣΩ ΕΙΔΙΚΏΝ ΕΝΔΕΊΞΕΩΝ ΚΑΙ ΑΝΑΛΎΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΥΓΕΊΑΣ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΜΕ ΣΕΒΑΣΜΌ ΣΤΟΥΣ ΑΝΘΡΏΠΟΥΣ ΚΑΙ ΤΗ ΦΎΣΗ ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΑ ΤΡΌΦΙΜΑ DALLEDUCATION ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΣΩΣΤΟΎ ΤΡΌΠΟΥ ΖΩΉΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΉΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΩΣ ΚΙΝΗΤΉΡΙΑ ΔΎΝΑΜΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΣΕ ΈΝΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΌ ΚΑΙ ΠΑΓΚΌΣΜΙΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ. Η ΠΕΡΙΕΚΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΟΙ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΔΙΕΞΆΓΟΝΤΑΙ ΣΕ ΟΜΆΔΕΣ ΣΕ ΆΤΥΠΑ ΚΑΙ ΜΗ ΚΑΤΑΓΕΓΡΑΜΜΈΝΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΚΑΙ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΥΠΕΡΒΑΊΝΟΥΝ ΤΑ ΣΥΜΒΑΤΙΚΆ ΔΙΔΑΚΤΙΚΆ ΣΥΣΤΉΜΑΤΑ ΤΗ ΦΥΣΙΚΉ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΚΑΙ ΚΆΝΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΕΜΠΛΈΚΟΥΝ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΎΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΤΗΣ CIA. (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO DEMONSTRATE THAT THE PURSUIT OF QUALITY INTEGRATION, INCLUSION, EXCHANGE CREATES WEALTH AT THE PERSONAL LEVEL OF SOCIAL WORK. THE OBJECTIVES OF EACH MODULE AIM TO BROADEN THE SKILLS OF THE SECTOR THROUGH SPECIFIC INDICATIONS AND ANALYSES TO PROMOTE THE HEALTH OF THE INDIVIDUAL AND THE ENVIRONMENT WITH RESPECT FOR PEOPLE AND NATURE STARTING FROM FOOD DALLEDUCATION AND THE PROMOTION OF CORRECT LIFESTYLES TO PROMOTE ECONOMIC AND CIVIL ENVIRONMENTAL EDUCATION AS AN ENGINE FOR THE DEVELOPMENT OF THE TERRITORY IN A EUROPEAN AND GLOBAL PERSPECTIVE.THE ACTIVITIES ARE AIMED PRIMARILY AT DISADVANTAGED PUPILS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS AND AT GREATER RISK OF DEVIANCE. THE INCLUSIVE AND LABORATORY DIDACTICS THE PRACTICAL ACTIVITIES TO BE CARRIED OUT IN GROUPS IN INFORMAL AND NON-INGESTED SCHOOL AND EXTRACURRICULAR ENVIRONMENTS GO BEYOND THE CONVENTIONAL DIDACTIC SCHEMES THE PHYSICAL DIMENSION OF THE CLASSROOM AND MAKE THE STUDENTS INVOLVED CONSCIOUS PROTAGONISTS OF CIA (English)

readability score

0.3398295616931235

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO DEMOSTRAR QUE LA BÚSQUEDA DE LA INTEGRACIÓN DE CALIDAD, LA INCLUSIÓN, EL INTERCAMBIO CREA RIQUEZA A NIVEL PERSONAL DEL TRABAJO SOCIAL. LOS OBJETIVOS DE CADA MÓDULO TIENEN COMO OBJETIVO AMPLIAR LAS CAPACIDADES DEL SECTOR A TRAVÉS DE INDICACIONES Y ANÁLISIS ESPECÍFICOS PARA PROMOVER LA SALUD DEL INDIVIDUO Y DEL MEDIO AMBIENTE CON EL RESPETO DE LAS PERSONAS Y LA NATURALEZA A PARTIR DE LA DALEDUCACIÓN ALIMENTARIA Y LA PROMOCIÓN DE ESTILOS DE VIDA CORRECTOS PARA PROMOVER LA EDUCACIÓN AMBIENTAL ECONÓMICA Y CIVIL COMO MOTOR PARA EL DESARROLLO DEL TERRITORIO EN UNA PERSPECTIVA EUROPEA Y GLOBAL. LAS ACTIVIDADES ESTÁN DIRIGIDAS PRINCIPALMENTE A ALUMNOS DESFAVORECIDOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Y CON MAYOR RIESGO DE DESVIACIÓN. LA DIDÁCTICA INCLUSIVA Y DE LABORATORIO LAS ACTIVIDADES PRÁCTICAS QUE SE LLEVARÁN A CABO EN GRUPOS EN AMBIENTES ESCOLARES INFORMALES Y NO INFANTILES Y EXTRACURRICULARES VAN MÁS ALLÁ DE LOS ESQUEMAS DIDÁCTICOS CONVENCIONALES DE LA DIMENSIÓN FÍSICA DEL AULA Y HACEN QUE LOS ESTUDIANTES INVOLUCREN PROTAGONISTAS CONSCIENTES DE LA CIA (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON NÄIDATA, ET KVALITEETSE INTEGRATSIOONI, KAASAMISE JA VAHETUSE POOLE PÜÜDLEMINE LOOB JÕUKUST SOTSIAALTÖÖ ISIKLIKUL TASANDIL. IGA MOODULI EESMÄRK ON LAIENDADA SEKTORI OSKUSI KONKREETSETE NÄITAJATE JA ANALÜÜSIDE ABIL, ET EDENDADA INIMESTE JA LOODUSE TERVIST INIMESTE JA LOODUSE SUHTES ALATES TOIDUST NING EDENDADA ÕIGET ELUVIISI, ET EDENDADA MAJANDUSLIKKU JA TSIVIILALAST KESKKONNAHARIDUST KUI EUROOPA JA ÜLEMAAILMSE PERSPECTIVE TERRITOORIUMI ARENGU MOOTORIT. KAASAV JA LABORATOORNE DIDAKTIKA PRAKTILISED TEGEVUSED, MIS TULEB LÄBI VIIA MITTEAMETLIKES JA MITTEÕPPIVATES KOOLIDES JA ÕPPEKAVAVÄLISTES KESKKONDADES, LÄHEVAD KAUGEMALE TAVAPÄRASTEST DIDAKTILISTEST SKEEMIDEST KLASSIRUUMI FÜÜSILISEST MÕÕTMEST JA MUUDAVAD ÕPILASED CIA TEADLIKUKS PEATEGELASTEKS. (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON OSOITTAA, ETTÄ LAADUKKAAN INTEGRAATION, OSALLISUUDEN JA VAIHDON TAVOITTELU LUO VAURAUTTA SOSIAALITYÖN HENKILÖKOHTAISELLA TASOLLA. KUNKIN MODUULIN TAVOITTEENA ON LAAJENTAA ALAN OSAAMISTA ERITYISILLÄ INDIKAATTOREILLA JA ANALYYSEILLÄ, JOILLA EDISTETÄÄN YKSILÖN JA YMPÄRISTÖN TERVEYTTÄ IHMISTEN JA LUONNON KUNNIOITTAMISELLA ALKAEN ELINTARVIKKEISTA, JA EDISTÄMÄLLÄ OIKEITA ELÄMÄNTAPOJA TALOUDELLISEN JA SIVIILIYMPÄRISTÖKASVATUKSEN EDISTÄMISEKSI ALUEEN KEHITYKSEN MOOTTORINA EUROOPPALAISESSA JA MAAILMANLAAJUISESSA PERSPECTIVE-HANKKEESSA. OSALLISTAVA JA LABORATORIO DIDAKTISET KÄYTÄNNÖN TOIMET, JOITA TOTEUTETAAN RYHMISSÄ EPÄVIRALLISISSA JA EI-INESTED KOULUISSA JA OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISISSA YMPÄRISTÖISSÄ YLITTÄVÄT PERINTEISET DIDAKTISET JÄRJESTELMÄT LUOKKAHUONEEN FYYSISEN ULOTTUVUUDEN JA TEKEVÄT OPPILAISTA MUKANA CIA:N TIETOISIA PÄÄHENKILÖITÄ. (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À DÉMONTRER QUE LA RECHERCHE D’UNE INTÉGRATION DE QUALITÉ, DE L’INCLUSION, DE L’ÉCHANGE CRÉE DE LA RICHESSE AU NIVEAU PERSONNEL DU TRAVAIL SOCIAL. LES OBJECTIFS DE CHAQUE MODULE VISENT À ÉLARGIR LES COMPÉTENCES DU SECTEUR AU MOYEN D’INDICATIONS ET D’ANALYSES SPÉCIFIQUES VISANT À PROMOUVOIR LA SANTÉ DE L’INDIVIDU ET DE L’ENVIRONNEMENT DANS LE RESPECT DES PERSONNES ET DE LA NATURE À PARTIR DE LA DALLEDUCATION ALIMENTAIRE ET DE LA PROMOTION DE MODES DE VIE CORRECTS POUR PROMOUVOIR L’ÉDUCATION ENVIRONNEMENTALE ÉCONOMIQUE ET CIVILE EN TANT QUE MOTEUR DU DÉVELOPPEMENT DU TERRITOIRE DANS UNE PERSPECTIVE EUROPÉENNE ET MONDIALE. LA DIDACTIQUE INCLUSIVE ET DE LABORATOIRE, LES ACTIVITÉS PRATIQUES À MENER EN GROUPES DANS DES MILIEUX SCOLAIRES INFORMELS ET NON-INGÉRÉS ET EXTRASCOLAIRES VONT AU-DELÀ DES SCHÉMAS DIDACTIQUES CONVENTIONNELS LA DIMENSION PHYSIQUE DE LA CLASSE ET FONT DES ÉLÈVES IMPLIQUÉS DES PROTAGONISTES CONSCIENTS DE LA CIA (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL A LÉIRIÚ GO GCRUTHAÍONN AN TÓIR AR CHOMHTHÁTHÚ CÁILÍOCHTA, CUIMSIÚ, MALARTÚ SAIBHREAS AG AN LEIBHÉAL PEARSANTA NA HOIBRE SÓISIALTA. TÁ SÉ MAR AIDHM AG CUSPÓIRÍ GACH MODÚIL SCILEANNA NA HEARNÁLA A LEATHNÚ TRÍ THÁSCA AGUS ANAILÍSÍ SONRACHA CHUN SLÁINTE AN DUINE AONAIR AGUS AN CHOMHSHAOIL A CHUR CHUN CINN LE MEAS AR DHAOINE AGUS AR AN DÚLRA AG TOSÚ Ó DALLEDATION BIA AGUS STÍL MHAIREACHTÁLA CHEART A CHUR CHUN CINN CHUN OIDEACHAS EACNAMAÍOCH AGUS SIBHIALTA COMHSHAOIL A CHUR CHUN CINN MAR INNEALL CHUN AN CHRÍOCH A FHORBAIRT I PERSPECTIVE. TÉANN AN TEAGASC IONCHUIMSITHEACH AGUS SAOTHARLAINNE NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ PRAITICIÚLA ATÁ LE DÉANAMH I NGRÚPAÍ I DTIMPEALLACHTAÍ SCOILE AGUS SEACH-CHURACLAIM NEAMHFHOIRMIÚIL AGUS NEAMH-INATHRAITHE THAR NA SCÉIMEANNA TRAIDISIÚNTA TEAGASCACHA GNÉ FHISICEACH AN TSEOMRA RANGA AGUS A CHUR AR NA SCOLÁIRÍ I GCEIST PROTAGONISTS COMHFHIOSACH DE CIA (Irish)

0 references

CILJ PROJEKTA JE POKAZATI DA POTRAGA ZA KVALITETNOM INTEGRACIJOM, INKLUZIJOM I RAZMJENOM STVARA BOGATSTVO NA OSOBNOJ RAZINI SOCIJALNOG RADA. CILJEVI SVAKOG MODULA IMAJU ZA CILJ PROŠIRITI VJEŠTINE SEKTORA KROZ SPECIFIČNE INDIKACIJE I ANALIZE KAKO BI SE PROMICALO ZDRAVLJE POJEDINCA I OKOLIŠA S POŠTOVANJEM LJUDI I PRIRODE, POČEVŠI OD HRANE DALLEDUCATION I PROMICANJE ISPRAVNOG NAČINA ŽIVOTA KAKO BI SE PROMICALO EKONOMSKO I CIVILNO OBRAZOVANJE O OKOLIŠU KAO POKRETAČ RAZVOJA TERITORIJA U EUROPSKOJ I GLOBALNOJ PERSPECTIVE.AKTIVNOSTI SU PRVENSTVENO USMJERENE NA UČENIKE U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA I VEĆIM RIZIKOM OD ODSTUPANJA. INKLUZIVNA I LABORATORIJSKA DIDAKTIKA PRAKTIČNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI U SKUPINAMA U NEFORMALNIM I NEPRISTUPAČNIM ŠKOLSKIM I IZVANNASTAVNIM OKRUŽENJIMA NADILAZE KONVENCIONALNE DIDAKTIČKE SHEME FIZIČKE DIMENZIJE UČIONICE I ČINE UČENIKE UKLJUČENIM SVJESNIM PROTAGONISTIMA CIA-E. (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA ANNAK BEMUTATÁSA, HOGY A MINŐSÉGI INTEGRÁCIÓRA, BEFOGADÁSRA, CSERÉRE IRÁNYULÓ TÖREKVÉS A SZOCIÁLIS MUNKA SZEMÉLYES SZINTJÉN JÓLÉTET TEREMT. AZ EGYES MODULOK CÉLJA, HOGY KISZÉLESÍTSÉK AZ ÁGAZAT KÉSZSÉGEIT KONKRÉT JELZÉSEK ÉS ELEMZÉSEK RÉVÉN, HOGY ELŐMOZDÍTSÁK AZ EGYÉN ÉS A KÖRNYEZET EGÉSZSÉGÉT AZ EMBEREK ÉS A TERMÉSZET TISZTELETBEN TARTÁSÁVAL AZ ÉLELMISZER-ELSZÁMOLÁSTÓL KEZDVE, VALAMINT A HELYES ÉLETMÓD ELŐMOZDÍTÁSÁT, HOGY ELŐMOZDÍTSÁK A GAZDASÁGI ÉS POLGÁRI KÖRNYEZETVÉDELMI OKTATÁST, MINT A TERÜLET FEJLESZTÉSÉNEK MOTORJÁT EGY EURÓPAI ÉS GLOBÁLIS PERSPECTIVE-BEN.A TEVÉKENYSÉGEK ELSŐSORBAN A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ ÉS A DEVIANCIA NAGYOBB KOCKÁZATÁVAL RENDELKEZŐ, HÁTRÁNYOS HELYZETŰ TANULÓKAT CÉLOZZÁK. AZ INKLUZIVITÁS ÉS LABORATÓRIUMI DIDAKTIKA AZ INFORMÁLIS ÉS NEM BEVETT ISKOLAI ÉS TANÓRÁN KÍVÜLI KÖRNYEZETBEN CSOPORTOKBAN VÉGZENDŐ GYAKORLATI TEVÉKENYSÉGEK TÚLMUTATNAK A HAGYOMÁNYOS DIDAKTIKAI RENDSZEREKEN AZ OSZTÁLYTEREM FIZIKAI DIMENZIÓJÁN, ÉS A CIA TUDATOS FŐSZEREPLŐIVÉ TESZIK A DIÁKOKAT. (Hungarian)

0 references

PROJEKTO TIKSLAS – PARODYTI, KAD KOKYBIŠKOS INTEGRACIJOS, ĮTRAUKTIES, MAINŲ SIEKIS SUKURIA GEROVĘ ASMENINIAME SOCIALINIAME DARBE. KIEKVIENO MODULIO TIKSLAI SIEKIAMA IŠPLĖSTI SEKTORIAUS ĮGŪDŽIUS PER KONKREČIAS INDIKACIJAS IR ANALIZES, SIEKIANT SKATINTI ASMENS IR APLINKOS SVEIKATĄ, GERBIANT ŽMONES IR GAMTĄ, PRADEDANT NUO MAISTO, IR SKATINANT TINKAMĄ GYVENIMO BŪDĄ, KAD BŪTŲ SKATINAMAS EKONOMINIS IR PILIETINIS APLINKOSAUGINIS ŠVIETIMAS KAIP TERITORIJOS PLĖTROS VARIKLIS EUROPOS IR PASAULIO PERSPECTIVE.ŠI VEIKLA VISŲ PIRMA SKIRTA NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANTIEMS MOKINIAMS, TURINTIEMS SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ IR PATIRIANTIEMS DIDESNĘ NUKRYPIMO RIZIKĄ. ĮTRAUKI IR LABORATORINĖ DIDAKTIKA PRAKTINĖ VEIKLA, KURI TURI BŪTI VYKDOMA GRUPĖSE NEFORMALIOJE IR NEKALTINĖJE MOKYKLOJE IR UŽKLASINĖJE APLINKOJE, PERŽENGIA ĮPRASTINIŲ DIDAKTINIŲ SCHEMŲ FIZINĮ MATMENĮ KLASĖJE IR PADARO MOKSLEIVIUS SĄMONINGUS CŽV VEIKĖJUS (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR PARĀDĪT, KA KVALITATĪVA INTEGRĀCIJA, IEKĻAUŠANA, APMAIŅA RADA LABKLĀJĪBU SOCIĀLĀ DARBA PERSONĪGAJĀ LĪMENĪ. KATRA MODUĻA MĒRĶI IR PAPLAŠINĀT NOZARES PRASMES, IZMANTOJOT ĪPAŠAS NORĀDES UN ANALĪZI, LAI VEICINĀTU INDIVĪDA VESELĪBU UN VIDI ATTIECĪBĀ UZ CILVĒKU UN DABAS AIZSARDZĪBU, SĀKOT NO PĀRTIKAS DALĪBVALSTS UN VEICINOT PAREIZU DZĪVESVEIDU, LAI VEICINĀTU EKONOMISKO UN PILSONISKO VIDES IZGLĪTĪBU KĀ VIRZĪTĀJSPĒKU TERITORIJAS ATTĪSTĪBAI EIROPAS UN PASAULES MĒROGĀ. IEKĻAUJOŠĀ UN LABORATORIJAS DIDAKTIKA PRAKTISKĀS DARBĪBAS, KAS JĀVEIC GRUPĀS NEFORMĀLĀS UN NE-NEPIECIEŠAMĀS SKOLAS UN ĀRPUSSKOLAS VIDĒ, PĀRSNIEDZ PARASTO DIDAKTISKO SHĒMU FIZISKO DIMENSIJU KLASĒ UN PADARA IESAISTĪTOS SKOLĒNUS APZINĪGUS CIP VAROŅUS. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JURI LI L-INSEGWIMENT TA’ INTEGRAZZJONI TA’ KWALITÀ, INKLUŻJONI, SKAMBJU JOĦLOQ ĠID FIL-LIVELL PERSONALI TAL-ĦIDMA SOĊJALI. L-OBJETTIVI TA’ KULL MODULU GĦANDHOM L-GĦAN LI JWESSGĦU L-ĦILIET TAS-SETTUR PERMEZZ TA’ INDIKAZZJONIJIET U ANALIŻI SPEĊIFIĊI GĦALL-PROMOZZJONI TAS-SAĦĦA TAL-INDIVIDWU U L-AMBJENT B’RISPETT GĦAN-NIES U N-NATURA LI JIBDEW MILL-IKEL DELATAMENT U L-PROMOZZJONI TA’ STILI TA’ ĦAJJA KORRETTI BIEX TIĠI PROMOSSA L-EDUKAZZJONI AMBJENTALI EKONOMIKA U ĊIVILI BĦALA MAGNA GĦALL-IŻVILUPP TAT-TERRITORJU F’PERSPECTIVE.L-ATTIVITAJIET EWROPEJ U GLOBALI HUMA MMIRATI PRIMARJAMENT LEJN STUDENTI ŻVANTAĠĠATI BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI U B’RISKJU AKBAR TA’ DEVJAZZJONI. IL DIDATTIĊI INKLUŻIVI U TAL-LABORATORJU L-ATTIVITAJIET PRATTIĊI LI GĦANDHOM JITWETTQU FI GRUPPI F’AMBJENTI INFORMALI U MHUX INESTJATI SKOLA U EXTRAKURRIKULARI JMORRU LIL HINN MILL-ISKEMI DIDATTIĊI KONVENZJONALI D-DIMENSJONI FIŻIKA TAL-KLASSI U JAGĦMLU L-ISTUDENTI INVOLUTI PROTAGONISTI KONXJI TAS-CIA (Maltese)

0 references

HET PROJECT HEEFT ALS DOEL AAN TE TONEN DAT HET NASTREVEN VAN KWALITEITSINTEGRATIE, INCLUSIE EN UITWISSELING WELVAART CREËERT OP HET PERSOONLIJKE NIVEAU VAN SOCIAAL WERK. DE DOELSTELLINGEN VAN ELKE MODULE ZIJN BEDOELD OM DE VAARDIGHEDEN VAN DE SECTOR TE VERBREDEN DOOR MIDDEL VAN SPECIFIEKE INDICATIES EN ANALYSES OM DE GEZONDHEID VAN HET INDIVIDU EN HET MILIEU TE BEVORDEREN MET RESPECT VOOR MENS EN NATUUR, UITGAANDE VAN VOEDSEL DALLEDUCATION EN DE BEVORDERING VAN EEN JUISTE LEVENSSTIJL OM ECONOMISCHE EN CIVIELE MILIEU-EDUCATIE TE BEVORDEREN ALS MOTOR VOOR DE ONTWIKKELING VAN HET GRONDGEBIED IN EEN EUROPESE EN MONDIALE PERSPECTIVE. DE INCLUSIEVE EN LABORATORIUM DIDACTIEK DE PRAKTISCHE ACTIVITEITEN DIE MOETEN WORDEN UITGEVOERD IN GROEPEN IN INFORMELE EN NIET-INGESTED SCHOOL- EN BUITENSCHOOLSE OMGEVINGEN GAAN VERDER DAN DE CONVENTIONELE DIDACTISCHE SCHEMA’S DE FYSIEKE DIMENSIE VAN HET KLASLOKAAL EN MAKEN DE BETROKKEN STUDENTEN BEWUSTE HOOFDROLSPELERS VAN DE CIA (Dutch)

0 references

O PROJETO VISA DEMONSTRAR QUE A BUSCA DA INTEGRAÇÃO DE QUALIDADE, INCLUSÃO, TROCA CRIA RIQUEZA NO NÍVEL PESSOAL DO TRABALHO SOCIAL. OS OBJETIVOS DE CADA MÓDULO VISAM ALARGAR AS COMPETÊNCIAS DO SETOR ATRAVÉS DE INDICAÇÕES E ANÁLISES ESPECÍFICAS PARA PROMOVER A SAÚDE DO INDIVÍDUO E DO AMBIENTE, NO RESPEITO DAS PESSOAS E DA NATUREZA, A PARTIR DA DALLEDUCAÇÃO DOS ALIMENTOS E DA PROMOÇÃO DE ESTILOS DE VIDA CORRETOS PARA PROMOVER A EDUCAÇÃO AMBIENTAL ECONÓMICA E CIVIL COMO MOTOR PARA O DESENVOLVIMENTO DO TERRITÓRIO NUM PERSPECTIVO EUROPEU E GLOBAL. AS ATIVIDADES DESTINAM-SE PRINCIPALMENTE A ALUNOS DESFAVORECIDOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS E A UM MAIOR RISCO DE DESVIO. A DIDÁTICA INCLUSIVA E LABORATORIAL AS ATIVIDADES PRÁTICAS A SEREM REALIZADAS EM GRUPOS EM AMBIENTES ESCOLARES INFORMAIS E NÃO-INDIVIDUAIS E EXTRACURRICULARES VÃO ALÉM DOS ESQUEMAS DIDÁTICOS CONVENCIONAIS A DIMENSÃO FÍSICA DA SALA DE AULA E FAZEM COM QUE OS ALUNOS ENVOLVIDOS PROTAGONISTAS CONSCIENTES DA CIA (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ DEMONSTREZE CĂ URMĂRIREA INTEGRĂRII DE CALITATE, INCLUZIUNEA, SCHIMBUL CREEAZĂ BOGĂȚIE LA NIVEL PERSONAL DE ASISTENȚĂ SOCIALĂ. OBIECTIVELE FIECĂRUI MODUL VIZEAZĂ LĂRGIREA COMPETENȚELOR SECTORULUI PRIN INDICAȚII ȘI ANALIZE SPECIFICE PENTRU A PROMOVA SĂNĂTATEA INDIVIDULUI ȘI A MEDIULUI CU RESPECT PENTRU OAMENI ȘI NATURĂ, PORNIND DE LA ALIMENTAȚIA DALLEDUCATION ȘI PROMOVAREA UNUI STIL DE VIAȚĂ CORECT PENTRU PROMOVAREA EDUCAȚIEI ECONOMICE ȘI CIVILE DE MEDIU CA MOTOR DE DEZVOLTARE A TERITORIULUI ÎNTR-UN PERSPECTIVE EUROPEAN ȘI GLOBAL. DIDACTICA INCLUZIVĂ ȘI DE LABORATOR, ACTIVITĂȚILE PRACTICE CARE URMEAZĂ SĂ FIE DESFĂȘURATE ÎN GRUPURI ÎN MEDII ȘCOLARE INFORMALE ȘI NEÎNGRĂDITE ȘI EXTRACURRICULARE MERG DINCOLO DE SCHEMELE DIDACTICE CONVENȚIONALE DIMENSIUNEA FIZICĂ A SĂLII DE CLASĂ ȘI ÎI FAC PE ELEVII IMPLICAȚI PROTAGONIȘTI CONȘTIENȚI AI CIA (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE PREUKÁZAŤ, ŽE SNAHA O KVALITNÚ INTEGRÁCIU, INKLÚZIU, VÝMENU VYTVÁRA BOHATSTVO NA OSOBNEJ ÚROVNI SOCIÁLNEJ PRÁCE. CIEĽOM KAŽDÉHO MODULU JE ROZŠÍRIŤ ZRUČNOSTI SEKTORA PROSTREDNÍCTVOM KONKRÉTNYCH INDIKÁCIÍ A ANALÝZ NA PODPORU ZDRAVIA JEDNOTLIVCA A ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA S OHĽADOM NA ĽUDÍ A PRÍRODU, POČNÚC POTRAVINOVÝM DALLEDUCATION A PODPOROU SPRÁVNEHO ŽIVOTNÉHO ŠTÝLU NA PODPORU EKONOMICKÉHO A OBČIANSKEHO VZDELÁVANIA V OBLASTI ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA AKO HNACEJ SILY ROZVOJA ÚZEMIA V RÁMCI EURÓPSKEHO A GLOBÁLNEHO CIEĽA PERSPECTT. ČINNOSTI SÚ ZAMERANÉ PREDOVŠETKÝM NA ZNEVÝHODNENÝCH ŽIAKOV SO ŠPECIÁLNYMI VZDELÁVACÍMI POTREBAMI A SÚ VYSTAVENÍ VÄČŠIEMU RIZIKU DEVIANCIE. INKLUZÍVNA A LABORATÓRNA DIDAKTIKA PRAKTICKÝCH AKTIVÍT, KTORÉ SA MAJÚ VYKONÁVAŤ V SKUPINÁCH V NEFORMÁLNYCH A NEZAMESTNANÝCH ŠKOLÁCH A MIMOŠKOLSKÝCH PROSTREDIACH, PRESAHUJE KONVENČNÉ DIDAKTICKÉ SCHÉMY FYZICKEJ DIMENZIE TRIEDY A NÚTI ŠTUDENTOV ZAPOJENÝCH DO UVEDOMELÝCH PROTAGONISTOV CIA. (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE DOKAZATI, DA PRIZADEVANJE ZA KAKOVOSTNO INTEGRACIJO, VKLJUČEVANJE, IZMENJAVO USTVARJA BOGASTVO NA OSEBNI RAVNI SOCIALNEGA DELA. CILJ VSAKEGA MODULA JE RAZŠIRITI ZNANJA IN SPRETNOSTI SEKTORJA S POSEBNIMI INDIKACIJAMI IN ANALIZAMI ZA SPODBUJANJE ZDRAVJA POSAMEZNIKA IN OKOLJA OB SPOŠTOVANJU LJUDI IN NARAVE, ZAČENŠI S PREHRANO IN SPODBUJANJEM PRAVILNEGA NAČINA ŽIVLJENJA, DA BI SPODBUDILI EKONOMSKO IN CIVILNO OKOLJSKO IZOBRAŽEVANJE KOT GONILO RAZVOJA OZEMLJA V EVROPSKI IN SVETOVNI PERSPECTIVE.THE DEJAVNOSTI SO NAMENJENE PREDVSEM PRIKRAJŠANIM UČENCEM S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI IN VEČJIM TVEGANJEM ZA ODKLON. INKLUZIVNA IN LABORATORIJSKA DIDAKTIKA PRAKTIČNE AKTIVNOSTI, KI JIH JE TREBA IZVAJATI V SKUPINAH V NEFORMALNEM IN IZVENŠOLSKEM OKOLJU, PRESEGAJO OBIČAJNE DIDAKTIČNE SHEME, KAR POMENI, DA SO UČENCI VKLJUČENI ZAVESTNI PROTAGONISTI CIA. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT VISA ATT STRÄVAN EFTER KVALITETSINTEGRATION, INKLUDERING, UTBYTE SKAPAR VÄLSTÅND PÅ DEN PERSONLIGA NIVÅN AV SOCIALT ARBETE. SYFTET MED VARJE MODUL ÄR ATT BREDDA SEKTORNS KOMPETENS GENOM SÄRSKILDA INDIKATIONER OCH ANALYSER FÖR ATT FRÄMJA INDIVIDENS OCH MILJÖNS HÄLSA MED RESPEKT FÖR MÄNNISKOR OCH NATUR, MED UTGÅNGSPUNKT I LIVSMEDEL DALLEDUCATION OCH FRÄMJANDE AV KORREKTA LIVSSTILAR FÖR ATT FRÄMJA EKONOMISK OCH CIVIL MILJÖUTBILDNING SOM EN MOTOR FÖR UTVECKLINGEN AV TERRITORIET I ETT EUROPEISKT OCH GLOBALT PERSPECTIVE. DEN INKLUDERANDE OCH LABORATORIEDIDAKTISKA DE PRAKTISKA AKTIVITETERNA SOM SKA UTFÖRAS I GRUPPER I INFORMELLA OCH ICKE-SÄNKTA SKOLOR OCH EXTRACURRICULAR MILJÖER GÅR UTÖVER DE KONVENTIONELLA DIDAKTISKA SYSTEMEN DEN FYSISKA DIMENSIONEN AV KLASSRUMMET OCH GÖR ELEVERNA INVOLVERADE MEDVETNA HUVUDPERSONER I CIA (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

EBOLI