EDUCATING GLOBAL CITIZENSHIP (Q4807798)

IL PROGETTO RIVOLTO AD ALUNNI DI SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI I GRADONASCE DALLA CONSAPEVOLEZZA CHE I PROBLEMI DELLA SOCIETA MONDIALE ATTUALE QUALI POVERTA SQUILIBRI MIGRAZIONI FORZATE CAMBIAMENTI CLIMATICI CONFLITTI... DERIVANO DA CAUSE INSITE NEI MECCANISMI DI FUNZIONAMENTO DELLECONOMIA GLOBALE E NEGLI ATTUALI MODELLI DI SVILUPPO. SULLA BASE DI QUESTA CONSAPEVOLEZZA NECESSARIO AGIRE SUL PIANO DELLEDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA GLOBALE SOPRATTUTTO IN AMBITO SCOLASTICO PER OFFRIRE AI GIOVANI GLI STRUMENTI PER CONOSCERE INTERPRETARE E AGIRE CONSAPEVOLMENTE IN UN MONDO SEMPRE PI INTERDIPENDENTE DOVE LE SCELTE DI CIASCUNO HANNO RIPERCUSSIONI A LIVELLO PLANETARIO E DOVE IMPORTANTE RAFFORZARE LA RESPONSABILITA SOCIALE ED ECONOMICA DI CIASCUNO PER ORIENTARE AL BENE COMUNE MODELLI DI SVILUPPO ECONOMICO SOSTENIBILE. (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ БЕШЕ НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИ ОТ НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА НА I GRADONASCE ОТ ОСЪЗНАВАНЕТО, ЧЕ ПРОБЛЕМИТЕ НА СЕГАШНОТО СВЕТОВНО ОБЩЕСТВО КАТО ДИСБАЛАНСИТЕ НА БЕДНОСТТА ПРИНУЖДАВАТ МИГРАЦИОННИТЕ КОНФЛИКТИ, СВЪРЗАНИ С ИЗМЕНЕНИЕТО НА КЛИМАТА... ТЕ ПРОИЗТИЧАТ ОТ ПРИЧИНИ, ПРИСЪЩИ НА ФУНКЦИОНИРАЩИТЕ МЕХАНИЗМИ НА СВЕТОВНАТА ИКОНОМИКА И НАСТОЯЩИТЕ МОДЕЛИ НА РАЗВИТИЕ. ВЪЗ ОСНОВА НА ТАЗИ ОСВЕДОМЕНОСТ Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ ДЕЙСТВА НА РАВНИЩЕТО НА ГЛОБАЛНОТО ГРАЖДАНСКО ОБРАЗОВАНИЕ, ОСОБЕНО В УЧИЛИЩАТА, ДА СЕ ПРЕДЛОЖАТ НА МЛАДИТЕ ХОРА ИНСТРУМЕНТИТЕ, КОИТО ДА ЗНАЯТ КАК ДА ТЪЛКУВАТ И ДЕЙСТВАТ СЪЗНАТЕЛНО В ЕДИН ВСЕ ПО-ВЗАИМОСВЪРЗАН СВЯТ, КЪДЕТО ИЗБОРЪТ НА ВСЕКИ ИМА ГЛОБАЛНИ ПОСЛЕДИЦИ И КЪДЕТО Е ВАЖНО ДА СЕ ЗАСИЛИ СОЦИАЛНАТА И ИКОНОМИЧЕСКАТА ОТГОВОРНОСТ НА ВСЕКИ ОТ ТЯХ, ЗА ДА СЕ НАСОЧВАТ МОДЕЛИТЕ НА УСТОЙЧИВО ИКОНОМИЧЕСКО РАЗВИТИЕ КЪМ ОБЩОТО БЛАГО. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT BYL ZAMĚŘEN NA STUDENTY ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL I GRADONASCE Z VĚDOMÍ, ŽE PROBLÉMY SOUČASNÉ SVĚTOVÉ SPOLEČNOSTI, JAKO JE CHUDOBA NEROVNOVÁHA NUCENÉ MIGRACE KLIMATICKÝCH KONFLIKTŮ... VZNIKAJÍ Z PŘÍČIN, KTERÉ JSOU VLASTNÍ FUNKČNÍM MECHANISMŮM GLOBÁLNÍ EKONOMIKY A SOUČASNÝM ROZVOJOVÝM MODELŮM. NA ZÁKLADĚ TOHOTO POVĚDOMÍ JE NEZBYTNÉ JEDNAT NA ÚROVNI GLOBÁLNÍ VÝCHOVY K OBČANSTVÍ, ZEJMÉNA VE ŠKOLÁCH, NABÍDNOUT MLADÝM LIDEM NÁSTROJE K TOMU, ABY UMĚLI VĚDOMĚ INTERPRETOVAT A JEDNAT VE STÁLE VÍCE VZÁJEMNĚ PROVÁZANÉM SVĚTĚ, KDE MAJÍ VOLBY KAŽDÉHO Z NÁS GLOBÁLNÍ DŮSLEDKY A KDE JE DŮLEŽITÉ POSÍLIT SOCIÁLNÍ A EKONOMICKOU ODPOVĚDNOST KAŽDÉHO Z NICH, ABY SE MODELY UDRŽITELNÉHO HOSPODÁŘSKÉHO ROZVOJE ŘÍDILY SPOLEČNÝM DOBREM. (Czech)

0 references

PROJEKTET VAR RETTET MOD FOLKE- OG GYMNASIEELEVER AF I GRADONASCE FRA BEVIDSTHEDEN OM, AT PROBLEMERNE I DET NUVÆRENDE VERDENSSAMFUND SOM FATTIGDOMSUBALANCE TVANG MIGRATION KLIMAÆNDRINGSKONFLIKTER. DE SKYLDES ÅRSAGER, DER ER ULØSELIGT FORBUNDET MED DEN GLOBALE ØKONOMIS FUNKTIONSMEKANISMER OG DE NUVÆRENDE UDVIKLINGSMODELLER. PÅ GRUNDLAG AF DENNE BEVIDSTHED ER DET NØDVENDIGT AT HANDLE OM NIVEAUET FOR GLOBAL BORGERSKABSUDDANNELSE, NAVNLIG I SKOLERNE, FOR AT GIVE UNGE REDSKABER TIL AT VIDE, HVORDAN DE SKAL FORTOLKE OG HANDLE BEVIDST I EN STADIG MERE INDBYRDES AFHÆNGIG VERDEN, HVOR ALLES VALG HAR GLOBALE KONSEKVENSER, OG HVOR DET ER VIGTIGT AT STYRKE HVER ENKELTS SOCIALE OG ØKONOMISKE ANSVAR FOR AT LEDE MODELLER FOR BÆREDYGTIG ØKONOMISK UDVIKLING TIL DET FÆLLES BEDSTE. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT RICHTETE SICH AN PRIMAR- UND SEKUNDARSCHÜLER VON I GRADONASCE AUS DEM BEWUSSTSEIN, DASS DIE PROBLEME DER HEUTIGEN WELTGESELLSCHAFT WIE ARMUTSUNGLEICHGEWICHTE ERZWUNGENE MIGRATIONSKONFLIKTE... SIE ENTSTEHEN AUS URSACHEN, DIE DEN FUNKTIONIERENDEN MECHANISMEN DER WELTWIRTSCHAFT UND AKTUELLEN ENTWICKLUNGSMODELLEN INNEWOHNEN. AUF DER GRUNDLAGE DIESES BEWUSSTSEINS IST ES NOTWENDIG, AUF DER EBENE DER GLOBALEN STAATSBÜRGERLICHEN BILDUNG, INSBESONDERE IN SCHULEN, ZU HANDELN, UM JUNGEN MENSCHEN DIE INSTRUMENTE ZU BIETEN, UM IN EINER ZUNEHMEND VONEINANDER ABHÄNGIGEN WELT ZU INTERPRETIEREN UND BEWUSST ZU HANDELN, IN DER ALLE ENTSCHEIDUNGEN GLOBALE AUSWIRKUNGEN HABEN UND WO ES WICHTIG IST, DIE SOZIALE UND WIRTSCHAFTLICHE VERANTWORTUNG JEDES EINZELNEN ZU STÄRKEN, UM MODELLE EINER NACHHALTIGEN WIRTSCHAFTLICHEN ENTWICKLUNG ZUM GEMEINWOHL ZU FÜHREN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥ I GRADONASCE ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΌΤΙ ΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΤΗΣ ΣΗΜΕΡΙΝΉΣ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ, ΌΠΩΣ ΟΙ ΑΝΙΣΟΡΡΟΠΊΕΣ ΤΗΣ ΦΤΏΧΕΙΑΣ, Η ΑΝΑΓΚΑΣΤΙΚΉ ΜΕΤΑΝΆΣΤΕΥΣΗ, ΣΥΓΚΡΟΎΣΕΙΣ ΤΗΣ ΚΛΙΜΑΤΙΚΉΣ ΑΛΛΑΓΉΣ... ΠΡΟΚΎΠΤΟΥΝ ΑΠΌ ΑΙΤΊΕΣ ΕΓΓΕΝΕΊΣ ΣΤΟΥΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΎΣ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΎΣ ΤΗΣ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΊΑΣ ΚΑΙ ΣΤΑ ΤΡΈΧΟΝΤΑ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΆ ΜΟΝΤΈΛΑ. ΜΕ ΒΆΣΗ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ, ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΔΡΆΣΟΥΜΕ ΣΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΤΗΣ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΑΓΩΓΉΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ, ΙΔΊΩΣ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ, ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΜΕ ΣΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΠΏΣ ΝΑ ΕΡΜΗΝΕΎΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΎΝ ΣΥΝΕΙΔΗΤΆ ΣΕ ΈΝΑΝ ΟΛΟΈΝΑ ΚΑΙ ΠΙΟ ΑΛΛΗΛΕΞΑΡΤΏΜΕΝΟ ΚΌΣΜΟ ΌΠΟΥ ΟΙ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΌΛΩΝ ΈΧΟΥΝ ΠΑΓΚΌΣΜΙΕΣ ΕΠΙΠΤΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΌΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ Η ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΕΥΘΎΝΗ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΑΘΟΔΗΓΗΘΟΎΝ ΤΑ ΜΟΝΤΈΛΑ ΒΙΏΣΙΜΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΣΤΟ ΚΟΙΝΌ ΚΑΛΌ. (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMED AT PRIMARY AND SECONDARY SCHOOL STUDENTS OF I GRADONASCE FROM THE AWARENESS THAT THE PROBLEMS OF THE CURRENT WORLD SOCIETY SUCH AS POVERTY IMBALANCES FORCED MIGRATION CLIMATE CHANGE CONFLICTS... THEY ARISE FROM CAUSES INHERENT IN THE FUNCTIONING MECHANISMS OF THE GLOBAL ECONOMY AND CURRENT DEVELOPMENT MODELS. ON THE BASIS OF THIS AWARENESS, IT IS NECESSARY TO ACT ON THE LEVEL OF GLOBAL CITIZENSHIP EDUCATION, ESPECIALLY IN SCHOOLS, TO OFFER YOUNG PEOPLE THE TOOLS TO KNOW HOW TO INTERPRET AND ACT CONSCIOUSLY IN AN INCREASINGLY INTERDEPENDENT WORLD WHERE EVERYONE’S CHOICES HAVE GLOBAL REPERCUSSIONS AND WHERE IT IS IMPORTANT TO STRENGTHEN THE SOCIAL AND ECONOMIC RESPONSIBILITY OF EACH ONE IN ORDER TO GUIDE MODELS OF SUSTAINABLE ECONOMIC DEVELOPMENT TO THE COMMON GOOD. (English)

readability score

0.3880672973301784

0 references

EL PROYECTO DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE PRIMARIA Y SECUNDARIA DE I GRADONASCE DESDE LA CONCIENCIA DE QUE LOS PROBLEMAS DE LA SOCIEDAD MUNDIAL ACTUAL COMO LOS DESEQUILIBRIOS DE LA POBREZA FORZARON LOS CONFLICTOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO... SURGEN DE CAUSAS INHERENTES A LOS MECANISMOS DE FUNCIONAMIENTO DE LA ECONOMÍA MUNDIAL Y LOS MODELOS DE DESARROLLO ACTUALES. SOBRE LA BASE DE ESTA CONCIENCIA, ES NECESARIO ACTUAR EN EL NIVEL DE LA EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA GLOBAL, ESPECIALMENTE EN LAS ESCUELAS, PARA OFRECER A LOS JÓVENES LAS HERRAMIENTAS PARA SABER INTERPRETAR Y ACTUAR CONSCIENTEMENTE EN UN MUNDO CADA VEZ MÁS INTERDEPENDIENTE DONDE LAS ELECCIONES DE TODOS TIENEN REPERCUSIONES GLOBALES Y DONDE ES IMPORTANTE FORTALECER LA RESPONSABILIDAD SOCIAL Y ECONÓMICA DE CADA UNO PARA GUIAR LOS MODELOS DE DESARROLLO ECONÓMICO SOSTENIBLE HACIA EL BIEN COMÚN. (Spanish)

0 references

PROJEKT OLI SUUNATUD I GRADONASCE ALG- JA KESKKOOLIÕPILASTELE TEADLIKKUSEST, ET PRAEGUSE MAAILMA ÜHISKONNA PROBLEEMID, NAGU VAESUSE TASAKAALUSTAMATUS, SUNNIVAD RÄNDE KLIIMAMUUTUSTE KONFLIKTE... NEED TULENEVAD MAAILMAMAJANDUSE TOIMIMISE MEHHANISMIDELE JA PRAEGUSTELE ARENGUMUDELITELE OMASTEST PÕHJUSTEST. SELLE TEADLIKKUSE ALUSEL ON VAJA TEGUTSEDA ÜLEMAAILMSE KODANIKUHARIDUSE TASEMEL, ERITI KOOLIDES, ET PAKKUDA NOORTELE VAHENDEID, KUIDAS TEADLIKULT TÕLGENDADA JA TEGUTSEDA ÜHA ENAM VASTASTIKKU SÕLTUVAS MAAILMAS, KUS IGAÜHE VALIKUTEL ON GLOBAALSED TAGAJÄRJED JA KUS ON OLULINE TUGEVDADA IGAÜHE SOTSIAALSET JA MAJANDUSLIKKU VASTUTUST, ET SUUNATA SÄÄSTVA MAJANDUSARENGU MUDELEID ÜHISELE HEAOLULE. (Estonian)

0 references

HANKE KOHDISTUI I GRADONASCE: N PERUS- JA KESKIASTEEN OPISKELIJOILLE TIETOISUUTEEN SIITÄ, ETTÄ NYKYISEN MAAILMAN YHTEISKUNNAN ONGELMAT, KUTEN KÖYHYYDEN EPÄTASAPAINO, PAKOTTAVAT MUUTTOLIIKEKONFLIKTEJA... NE JOHTUVAT MAAILMANTALOUDEN TOIMINTAMEKANISMEIHIN JA NYKYISIIN KEHITYSMALLEIHIN LIITTYVISTÄ SYISTÄ. TÄMÄN TIETOISUUDEN POHJALTA ON TARPEEN TOIMIA GLOBAALIN KANSALAISKASVATUKSEN TASOLLA, ERITYISESTI KOULUISSA, TARJOTA NUORILLE VÄLINEITÄ TULKITA JA TOIMIA TIETOISESTI YHÄ RIIPPUVAISEMMASSA MAAILMASSA, JOSSA KAIKKIEN VALINNOILLA ON MAAILMANLAAJUISIA VAIKUTUKSIA JA JOSSA ON TÄRKEÄÄ VAHVISTAA KUNKIN SOSIAALISTA JA TALOUDELLISTA VASTUUTA KESTÄVÄN TALOUSKEHITYKSEN MALLIEN OHJAAMISEKSI YHTEISEEN HYVÄÄN. (Finnish)

0 references

LE PROJET VISAIT LES ÉLÈVES DE L’ÉCOLE PRIMAIRE ET SECONDAIRE DE I GRADONASCE DE LA PRISE DE CONSCIENCE QUE LES PROBLÈMES DE LA SOCIÉTÉ MONDIALE ACTUELLE TELS QUE LES DÉSÉQUILIBRES DE LA PAUVRETÉ DES MIGRATIONS FORCÉES LES CONFLITS DE CHANGEMENT CLIMATIQUE... ELLES PROVIENNENT DE CAUSES INHÉRENTES AUX MÉCANISMES DE FONCTIONNEMENT DE L’ÉCONOMIE MONDIALE ET AUX MODÈLES DE DÉVELOPPEMENT ACTUELS. SUR LA BASE DE CETTE PRISE DE CONSCIENCE, IL EST NÉCESSAIRE D’AGIR AU NIVEAU DE L’ÉDUCATION À LA CITOYENNETÉ MONDIALE, EN PARTICULIER DANS LES ÉCOLES, POUR OFFRIR AUX JEUNES LES OUTILS POUR SAVOIR INTERPRÉTER ET AGIR CONSCIEMMENT DANS UN MONDE DE PLUS EN PLUS INTERDÉPENDANT OÙ LES CHOIX DE CHACUN ONT DES RÉPERCUSSIONS GLOBALES ET OÙ IL EST IMPORTANT DE RENFORCER LA RESPONSABILITÉ SOCIALE ET ÉCONOMIQUE DE CHACUN AFIN DE GUIDER LES MODÈLES DE DÉVELOPPEMENT ÉCONOMIQUE DURABLE VERS LE BIEN COMMUN. (French)

0 references

TÁ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR DHALTAÍ BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE I GRADONASCE ÓN BHFEASACHT GO BHFUIL FADHBANNA NA SOCHAÍ DOMHANDA ATÁ ANN FAOI LÁTHAIR AR NÓS MÍCHOTHROMAÍOCHTAÍ BOCHTAINEACHTA IMIRCE ÉIGEANTAIS COINBHLEACHTAÍ ATHRAITHE AERÁIDE... EASCRAÍONN SIAD AS CÚISEANNA A BHAINEANN GO DLÚTH LE MEICNÍOCHTAÍ FEIDHMIÚCHÁIN AN GHEILLEAGAIR DHOMHANDA AGUS LE SAMHLACHA FORBARTHA REATHA. AR BHONN NA FEASACHTA SIN, IS GÁ GNÍOMHÚ AR LEIBHÉAL AN OIDEACHAIS SAORÁNACHTA DOMHANDA, GO HÁIRITHE I SCOILEANNA, CHUN NA HUIRLISÍ A THAIRISCINT DO DHAOINE ÓGA CHUN A FHÁIL AMACH CONAS CIALL A BHAINT AS AGUS GNÍOMHÚ GO COMHFHIOSACH I NDOMHAN ATÁ AG ÉIRÍ NÍOS IDIRSPLEÁICHE INA MBÍONN IARMHAIRTÍ DOMHANDA AG ROGHANNA GACH DUINE AGUS INA BHFUIL SÉ TÁBHACHTACH FREAGRACHT SHÓISIALTA AGUS EACNAMAÍOCH GACH DUINE A NEARTÚ CHUN SAMHLACHA FORBARTHA EACNAMAÍCHE INBHUANAITHE A THREORÚ AR MHAITHE LEIS AN LEAS COITEANN. (Irish)

0 references

PROJEKT JE USMJEREN NA UČENIKE OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA I GRADONASCE IZ SVIJESTI DA SU PROBLEMI TRENUTNOG SVJETSKOG DRUŠTVA KAO ŠTO SU NERAVNOTEŽA SIROMAŠTVA PRISILJENI MIGRACIJSKI SUKOBI KLIMATSKIH PROMJENA... ONE PROIZLAZE IZ UZROKA SVOJSTVENIH FUNKCIONALNIM MEHANIZMIMA GLOBALNOG GOSPODARSTVA I TRENUTAČNIM RAZVOJNIM MODELIMA. NA TEMELJU TE SVIJESTI POTREBNO JE DJELOVATI NA RAZINI GLOBALNOG GRAĐANSKOG ODGOJA, POSEBNO U ŠKOLAMA, KAKO BI SE MLADIMA PONUDILA SREDSTVA ZA SVJESNO TUMAČENJE I DJELOVANJE U SVIJETU KOJI JE SVE VIŠE MEĐUOVISAN U SVIJETU U KOJEM SVI IMAJU GLOBALNE POSLJEDICE I GDJE JE VAŽNO OJAČATI DRUŠTVENU I EKONOMSKU ODGOVORNOST SVAKOG POJEDINCA KAKO BI SE MODELI ODRŽIVOG GOSPODARSKOG RAZVOJA USMJERILI PREMA OPĆEM DOBRU. (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA AZ I. GRADONASCE ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI DIÁKJAINAK VOLT, HOGY TUDATÁBAN LEGYENEK ANNAK, HOGY A JELENLEGI VILÁG TÁRSADALMÁNAK PROBLÉMÁI, MINT PÉLDÁUL A SZEGÉNYSÉG EGYENSÚLYHIÁNYA A MIGRÁCIÓ KÉNYSZERŰ ÉGHAJLATVÁLTOZÁSI KONFLIKTUSAI... EZEK A GLOBÁLIS GAZDASÁG MŰKÖDÉSI MECHANIZMUSAIBAN ÉS A JELENLEGI FEJLESZTÉSI MODELLEKBEN REJLŐ OKOKBÓL EREDNEK. E TUDATOSSÁG ALAPJÁN A GLOBÁLIS ÁLLAMPOLGÁRI NEVELÉS SZINTJÉN KELL FELLÉPNI, KÜLÖNÖSEN AZ ISKOLÁKBAN, HOGY A FIATALOK SZÁMÁRA OLYAN ESZKÖZÖKET BIZTOSÍTSUNK, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK, HOGY TUDATOSAN ÉRTELMEZZÉK ÉS CSELEKEDJENEK EGY EGYRE INKÁBB EGYMÁSTÓL FÜGGŐ VILÁGBAN, AHOL MINDENKI VÁLASZTÁSA GLOBÁLIS KÖVETKEZMÉNYEKKEL JÁR, ÉS AHOL FONTOS MEGERŐSÍTENI MINDEGYIKÜK TÁRSADALMI ÉS GAZDASÁGI FELELŐSSÉGÉT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A FENNTARTHATÓ GAZDASÁGI FEJLŐDÉS MODELLJEIT A KÖZJÓHOZ IRÁNYÍTSÁK. (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS BUVO SKIRTAS I GRADONASCE PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS IŠ SUVOKIMO, KAD DABARTINĖS PASAULIO VISUOMENĖS PROBLEMOS, TOKIOS KAIP SKURDO DISBALANSAS, PRIVERTĖ MIGRACIJOS KONFLIKTUS... JIE ATSIRANDA DĖL PRIEŽASČIŲ, BŪDINGŲ PASAULIO EKONOMIKOS VEIKIMO MECHANIZMAMS IR DABARTINIAMS VYSTYMOSI MODELIAMS. REMIANTIS ŠIUO SĄMONINGUMU, BŪTINA VEIKTI PASAULINIO PILIETIŠKUMO UGDYMO LYGMENIU, YPAČ MOKYKLOSE, KAD JAUNIMUI BŪTŲ SUTEIKTOS PRIEMONĖS, KAIP SUPRASTI IR VEIKTI SĄMONINGAI VIS LABIAU TARPUSAVYJE SUSIJUSIAME PASAULYJE, KURIAME KIEKVIENO PASIRINKIMAS TURI GLOBALIŲ PASEKMIŲ IR KURIAME SVARBU STIPRINTI KIEKVIENO IŠ JŲ SOCIALINĘ IR EKONOMINĘ ATSAKOMYBĘ, KAD TVARAUS EKONOMINIO VYSTYMOSI MODELIAI BŪTŲ NUKREIPTI Į BENDRĄJĮ GĖRĮ. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS BIJA I GRADONASCE PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLAS SKOLĒNI NO APZIŅAS, KA PAŠREIZĒJĀS PASAULES SABIEDRĪBAS PROBLĒMAS, PIEMĒRAM, NABADZĪBAS NELĪDZSVAROTĪBA, PIESPIEDU MIGRĀCIJAS KLIMATA PĀRMAIŅU KONFLIKTUS... TIE IZRIET NO IEMESLIEM, KAS RAKSTURĪGI PASAULES EKONOMIKAS FUNKCIONĒJOŠAJIEM MEHĀNISMIEM UN PAŠREIZĒJIEM ATTĪSTĪBAS MODEĻIEM. PAMATOJOTIES UZ ŠO IZPRATNI, IR JĀRĪKOJAS ATTIECĪBĀ UZ VISPĀRĒJĀS PILSONISKĀS IZGLĪTĪBAS LĪMENI, JO ĪPAŠI SKOLĀS, LAI PIEDĀVĀTU JAUNIEŠIEM INSTRUMENTUS, AR KURIEM ZINĀT, KĀ INTERPRETĒT UN APZINĀTI RĪKOTIES PASAULĒ, KURĀ ARVIEN VAIRĀK SAVSTARPĒJI ATKARĪGAJĀ PASAULĒ, KURĀ IKVIENA IZVĒLEI IR GLOBĀLA IETEKME UN KURĀ IR SVARĪGI STIPRINĀT KATRAS PERSONAS SOCIĀLO UN EKONOMISKO ATBILDĪBU, LAI ILGTSPĒJĪGAS EKONOMISKĀS ATTĪSTĪBAS MODEĻUS VIRZĪTU UZ KOPĪGU LABUMU. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT KIEN IMMIRAT LEJN L-ISTUDENTI TAL-ISKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI TA’ I GRADONASCE MIS-SENSIBILIZZAZZJONI LI L-PROBLEMI TAS-SOĊJETÀ DINJIJA ATTWALI BĦALL-IŻBILANĊI TAL-FAQAR ĠIEGĦEL LILL-MIGRAZZJONI TOĦLOQ KUNFLITTI DWAR IT-TIBDIL FIL-KLIMA... DAWN JIRRIŻULTAW MINN KAWŻI INERENTI FIL-MEKKANIŻMI TA’ FUNZJONAMENT TAL-EKONOMIJA GLOBALI U L-MUDELLI TA’ ŻVILUPP ATTWALI. FUQ IL-BAŻI TA’ DIN IS-SENSIBILIZZAZZJONI, JEĦTIEĠ LI TITTIEĦED AZZJONI FIL-LIVELL TAL-EDUKAZZJONI DWAR IĊ-ĊITTADINANZA GLOBALI, SPEĊJALMENT FL-ISKEJJEL, BIEX IŻ-ŻGĦAŻAGĦ JIĠU OFFRUTI L-GĦODOD BIEX IKUNU JAFU KIF JINTERPRETAW U JAĠIXXU KONXJAMENT F’DINJA DEJJEM AKTAR INTERDIPENDENTI FEJN L-GĦAŻLIET TA’ KULĦADD GĦANDHOM RIPERKUSSJONIJIET GLOBALI U FEJN HUWA IMPORTANTI LI TISSAĦĦAĦ IR-RESPONSABBILTÀ SOĊJALI U EKONOMIKA TA’ KULL WIEĦED MINNHOM SABIEX IL-MUDELLI TA’ ŻVILUPP EKONOMIKU SOSTENIBBLI JIĠU GGWIDATI LEJN IL-ĠID KOMUNI. (Maltese)

0 references

HET PROJECT WAS GERICHT OP BASIS- EN MIDDELBARE SCHOLIEREN VAN I GRADONASCE VANUIT HET BESEF DAT DE PROBLEMEN VAN DE HUIDIGE WERELDMAATSCHAPPIJ, ZOALS ARMOEDE-ONEVENWICHTIGHEDEN, MIGRATIECONFLICTEN DWONGEN. ZE KOMEN VOORT UIT OORZAKEN DIE INHERENT ZIJN AAN DE WERKINGSMECHANISMEN VAN DE WERELDECONOMIE EN DE HUIDIGE ONTWIKKELINGSMODELLEN. OP BASIS VAN DIT BEWUSTZIJN IS HET NOODZAKELIJK OM TE HANDELEN OP HET NIVEAU VAN WERELDBURGERSCHAPSONDERWIJS, MET NAME OP SCHOLEN, OM JONGEREN DE INSTRUMENTEN TE BIEDEN OM TE WETEN HOE ZE KUNNEN INTERPRETEREN EN HANDELEN IN EEN STEEDS MEER ONDERLING AFHANKELIJKE WERELD WAAR IEDERS KEUZES WERELDWIJDE GEVOLGEN HEBBEN EN WAAR HET BELANGRIJK IS OM DE SOCIALE EN ECONOMISCHE VERANTWOORDELIJKHEID VAN ELK VAN HEN TE VERSTERKEN OM MODELLEN VAN DUURZAME ECONOMISCHE ONTWIKKELING NAAR HET ALGEMEEN BELANG TE LEIDEN. (Dutch)

0 references

O PROJECTO DESTINADO AOS ESTUDANTES DE ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS DA GRADONASCE DA CONSCIÊNCIA DE QUE OS PROBLEMAS DA SOCIEDADE MUNDIAL ACTUAL, COMO DESEQUILÍBRIOS DA POBREZA, FORÇARAM CONFLICTOS DE ALTERAÇÕES CLIMÁTICAS DA MIGRAÇÃO... Surgiram de causas inerentes aos mecanismos de funcionamento da economia global e dos actuais modos de desenvolvimento. Com base nesta consciencialização, é necessário agir a nível da educação cívica global, especialmente nas escolas, para oferecer aos jovens os instrumentos necessários para saberem interpretar e agirem de forma consciente num mundo cada vez mais interDEPENDENTE, onde as escolhas de cada um têm repercussões globais e onde é importante reforçar a responsabilidade social e económica de cada um, a fim de proporcionar modelos de desenvolvimento económico sustentável ao bem comum. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL A VIZAT ELEVII DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI GIMNAZIAL I GRADONASCE DIN CONȘTIENTIZAREA FAPTULUI CĂ PROBLEMELE ACTUALEI SOCIETĂȚI MONDIALE, CUM AR FI DEZECHILIBRELE SĂRĂCIEI, AU FORȚAT CONFLICTELE LEGATE DE SCHIMBĂRILE CLIMATICE... ACESTEA PROVIN DIN CAUZE INERENTE MECANISMELOR DE FUNCȚIONARE ALE ECONOMIEI MONDIALE ȘI MODELELOR DE DEZVOLTARE ACTUALE. PE BAZA ACESTEI CONȘTIENTIZĂRI, ESTE NECESAR SĂ SE ACȚIONEZE LA NIVELUL EDUCAȚIEI CETĂȚENEȘTI GLOBALE, ÎN SPECIAL ÎN ȘCOLI, PENTRU A OFERI TINERILOR INSTRUMENTELE NECESARE PENTRU A ȘTI CUM SĂ INTERPRETEZE ȘI SĂ ACȚIONEZE ÎN MOD CONȘTIENT ÎNTR-O LUME DIN CE ÎN CE MAI INTERDEPENDENTĂ, ÎN CARE ALEGERILE TUTUROR AU REPERCUSIUNI GLOBALE ȘI ÎN CARE ESTE IMPORTANT SĂ SE CONSOLIDEZE RESPONSABILITATEA SOCIALĂ ȘI ECONOMICĂ A FIECĂRUIA PENTRU A ORIENTA MODELELE DE DEZVOLTARE ECONOMICĂ DURABILĂ CĂTRE BINELE COMUN. (Romanian)

0 references

PROJEKT BOL ZAMERANÝ NA ŠTUDENTOV ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL I GRADONASCE Z UVEDOMENIA SI, ŽE PROBLÉMY SÚČASNEJ SVETOVEJ SPOLOČNOSTI, AKO JE CHUDOBA NEROVNOVÁHA, NÚTENÁ MIGRÁCIA KONFLIKTY KLIMATICKÝCH ZMIEN... VYPLÝVAJÚ Z PRÍČIN SPOJENÝCH S FUNGUJÚCIMI MECHANIZMAMI SVETOVÉHO HOSPODÁRSTVA A SÚČASNÝMI MODELMI ROZVOJA. NA ZÁKLADE TOHTO POVEDOMIA JE POTREBNÉ KONAŤ NA ÚROVNI VZDELÁVANIA O GLOBÁLNOM OBČIANSTVE, NAJMÄ V ŠKOLÁCH, S CIEĽOM PONÚKNUŤ MLADÝM ĽUĎOM NÁSTROJE NA TO, ABY VEDELI INTERPRETOVAŤ A KONAŤ VEDOME V ČORAZ VIAC VZÁJOMNE ZÁVISLOM SVETE, V KTOROM MAJÚ ROZHODNUTIA VŠETKÝCH ĽUDÍ GLOBÁLNE DÔSLEDKY A KDE JE DÔLEŽITÉ POSILNIŤ SOCIÁLNU A HOSPODÁRSKU ZODPOVEDNOSŤ KAŽDÉHO Z NICH S CIEĽOM USMERNIŤ MODELY TRVALO UDRŽATEĽNÉHO HOSPODÁRSKEHO ROZVOJA K SPOLOČNÉMU BLAHU. (Slovak)

0 references

PROJEKT JE BIL NAMENJEN OSNOVNOŠOLCEM IN SREDNJEŠOLCEM I GRADONASCE IZ ZAVEDANJA, DA PROBLEMI SEDANJE SVETOVNE DRUŽBE, KOT SO NERAVNOVESJE REVŠČINE, SILIJO MIGRACIJSKE KONFLIKTE... IZHAJAJO IZ VZROKOV, KI SO NELOČLJIVO POVEZANI Z DELUJOČIMI MEHANIZMI SVETOVNEGA GOSPODARSTVA IN SEDANJIMI RAZVOJNIMI MODELI. NA PODLAGI TE ZAVESTI JE TREBA UKREPATI NA RAVNI IZOBRAŽEVANJA O GLOBALNEM DRŽAVLJANSTVU, ZLASTI V ŠOLAH, DA SE MLADIM PONUDIJO ORODJA, KI ZNAJO ZNATI RAZLAGATI IN DELOVATI ZAVESTNO V VSE BOLJ SOODVISNEM SVETU, KJER IMAJO ODLOČITVE VSAKOGAR GLOBALNE POSLEDICE IN KJER JE POMEMBNO OKREPITI DRUŽBENO IN EKONOMSKO ODGOVORNOST VSAKEGA, DA BI MODELE TRAJNOSTNEGA GOSPODARSKEGA RAZVOJA USMERJALI V SKUPNO DOBRO. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET RIKTADE SIG TILL GRUNDSKOLE- OCH GYMNASIEELEVER I I GRADONASCE FRÅN MEDVETENHETEN OM ATT PROBLEMEN I DET NUVARANDE VÄRLDSSAMHÄLLET SÅSOM FATTIGDOMSOBALANSER TVINGADE MIGRATION KLIMATFÖRÄNDRINGAR KONFLIKTER... DE HÄRRÖR FRÅN ORSAKER SOM ÄR INNEBOENDE I DEN GLOBALA EKONOMINS FUNKTIONSMEKANISMER OCH NUVARANDE UTVECKLINGSMODELLER. PÅ GRUNDVAL AV DENNA MEDVETENHET ÄR DET NÖDVÄNDIGT ATT AGERA OM NIVÅN PÅ DEN GLOBALA MEDBORGARSKAPSUTBILDNINGEN, SÄRSKILT I SKOLORNA, ATT ERBJUDA UNGDOMAR VERKTYG FÖR ATT KUNNA TOLKA OCH AGERA MEDVETET I EN ALLTMER ÖMSESIDIGT BEROENDE VÄRLD DÄR ALLAS VAL HAR GLOBALA ÅTERVERKNINGAR OCH DÄR DET ÄR VIKTIGT ATT STÄRKA DET SOCIALA OCH EKONOMISKA ANSVARET FÖR VAR OCH EN FÖR ATT VÄGLEDA MODELLER FÖR HÅLLBAR EKONOMISK UTVECKLING TILL DET GEMENSAMMA BÄSTA. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CAIVANO