STARTING FROM HERE (Q4807742)

IL PROGETTO TROVA LA SUA LEGITTIMAZIONE ED INDICAZIONI SIGNIFICATIVE OLTRE CHE NEL PRESENTE BANDO NELLE INDICAZIONI NAZIONALI DEL 2012 E NELLE AZIONI PROGRAMMATICHE DEL PTOF AA.SS. 201619. A PARTIRE DA QUESTI DOCUMENTI LA PROGETTAZIONE DEL LAVORO HA PREVISTO DI INTEGRARE TRE ASPETTI FONDAMENTALI IL RAFFORZAMENTO DELLIDENTITA CON LA CONOSCENZA DELLE TRADIZIONI LOCALI ANCHE COME APERTURA VERSO LALTRO DIVERSO DA S LAVVIO VERSO LA MODERNITA E IL CAMBIAMENTO PER ESSERE PROTAGONISTI NEL PROPRIO TERRITORIO E VIVERE IN MANIERA COSCIENTE E RESPONSABILE LA PROPRIA CITTADINANZA LA REALIZZAZIONE DI ATTIVITA COINVOLGENTI E MOTIVANTI CON LUTILIZZO DI UNA DIDATTICA CREATIVA E ALTERNATIVA IN GRADO DI SUSCITARE INTERESSE SOPRATTUTTO IN COLORO CHE AVVERTONO LA SCUOLA COME UNA COSTRIZIONE E NON COME UN MOMENTO DI CRESCITA E DI FINALIZZARE LE ATTIVITA ALLACQUISIZIONE DI COMPETENZE E ALLA PARTECIPAZIONE ATTIVA. PARTE FONDAMENTALE SARA DESTINATA ALLA PROMOZIONE DI ATTIVITA INCLUSIVE E AL COINVOLGIMENTO D (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ НАМИРА СВОЯТА ЛЕГИТИМНОСТ И ЗНАЧИМИ ИНДИКАЦИИ, КАКТО И В НАСТОЯЩАТА ПОКАНА ЗА ПРЕДСТАВЯНЕ НА ПРЕДЛОЖЕНИЯ В НАЦИОНАЛНИТЕ НАСОКИ ОТ 2012 Г. И В ПРОГРАМНИТЕ ДЕЙСТВИЯ НА PTOF НА AA.SS. 201619. КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ТЕЗИ ДОКУМЕНТИ, ДИЗАЙНЪТ НА РАБОТАТА ПРЕДВИЖДА ДА СЕ ИНТЕГРИРАТ ТРИ ОСНОВНИ АСПЕКТА ЗА УКРЕПВАНЕ НА ИДЕНТИЧНОСТТА С ПОЗНАВАНЕТО НА МЕСТНИТЕ ТРАДИЦИИ И КАТО ОТВОРЕНОСТ КЪМ ДРУГИЯ, РАЗЛИЧЕН ОТ НАЧАЛОТО КЪМ МОДЕРНОСТТА И ПРОМЯНАТА, ЗА ДА БЪДАТ ГЛАВНИ ДЕЙСТВАЩИ ЛИЦА НА ТЯХНА ТЕРИТОРИЯ И ДА ЖИВЕЯТ ПО СЪЗНАТЕЛЕН И ОТГОВОРЕН НАЧИН ТЯХНОТО ГРАЖДАНСТВО, РЕАЛИЗАЦИЯТА НА АНГАЖИРАЩИ И МОТИВИРАЩИ ДЕЙНОСТИ С ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ТВОРЧЕСКО И АЛТЕРНАТИВНО ПРЕПОДАВАНЕ, КОИТО МОГАТ ДА ПРЕДИЗВИКАТ ИНТЕРЕС ОСОБЕНО КЪМ ТЕЗИ, КОИТО ЧУВСТВАТ УЧИЛИЩЕТО КАТО ОГРАНИЧЕНИЕ, А НЕ КАТО МОМЕНТ НА РАСТЕЖ И ДА ЗАВЪРШАТ ДЕЙНОСТИТЕ ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА УМЕНИЯ И АКТИВНО УЧАСТИЕ. ОСНОВНАТА ЧАСТ ЩЕ БЪДЕ ПОСВЕТЕНА НА НАСЪРЧАВАНЕТО НА ПРИОБЩАВАЩИ ДЕЙНОСТИ И УЧАСТИЕТО НА (Bulgarian)

0 references

PROJEKT NACHÁZÍ SVOU LEGITIMITU A VÝZNAMNÉ INDICIE, JAKOŽ I V TÉTO VÝZVĚ K PŘEDKLÁDÁNÍ NÁVRHŮ V NÁRODNÍCH POKYNECH Z ROKU 2012 A V PROGRAMOVÝCH AKCÍCH PTOF AA.SS. 201619. POČÍNAJE TĚMITO DOKUMENTY SE V NÁVRHU PRÁCE PŘEDPOKLÁDALO, ŽE BUDOU INTEGROVÁNY TŘI ZÁKLADNÍ ASPEKTY POSÍLENÍ IDENTITY SE ZNALOSTMI MÍSTNÍCH TRADIC, A TO TAKÉ JAKO OTEVŘENOST VŮČI OSTATNÍM ODLIŠNÝM OD ZAČÁTKU SMĚREM K MODERNITĚ A ZMĚNĚ, ABY SE STALI PROTAGONISTY NA SVÉM ÚZEMÍ A ŽILI VĚDOMĚ A ODPOVĚDNĚ, ABY REALIZOVALI ZAPOJENÍ A MOTIVACI AKTIVIT S VYUŽITÍM TVŮRČÍ A ALTERNATIVNÍ VÝUKY SCHOPNÉ VZBUDIT ZÁJEM ZEJMÉNA O TY, KTEŘÍ VNÍMAJÍ ŠKOLU JAKO PŘEKÁŽKU, A NIKOLI JAKO OKAMŽIK RŮSTU A DOKONČENÍ ČINNOSTÍ ZA ÚČELEM ZÍSKÁNÍ DOVEDNOSTÍ A AKTIVNÍ ÚČASTI. KLÍČOVÁ ČÁST BUDE VĚNOVÁNA PODPOŘE INKLUZIVNÍCH ČINNOSTÍ A ZAPOJENÍ (Czech)

0 references

PROJEKTET FINDER SIN LEGITIMITET OG VÆSENTLIGE INDIKATIONER SAMT I DENNE INDKALDELSE AF FORSLAG I DE NATIONALE RETNINGSLINJER FRA 2012 OG I AA.SS PTOF'S PROGRAMAKTIONER. 201619. MED UDGANGSPUNKT I DISSE DOKUMENTER HAR UDFORMNINGEN AF ARBEJDET PLANLAGT AT INTEGRERE TRE GRUNDLÆGGENDE ASPEKTER VED STYRKELSEN AF IDENTITETEN MED KENDSKABET TIL LOKALE TRADITIONER, OGSÅ SOM ÅBENHED OVER FOR DE ANDRE FRA STARTEN MOD MODERNITET OG FORANDRING FOR AT VÆRE HOVEDPERSONER PÅ DERES OMRÅDE OG LEVE PÅ EN BEVIDST OG ANSVARLIG MÅDE DERES MEDBORGERSKAB REALISERING AF ENGAGERENDE OG MOTIVERENDE AKTIVITETER MED ANVENDELSE AF EN KREATIV OG ALTERNATIV UNDERVISNING, DER KAN VÆKKE INTERESSE, NAVNLIG HOS DEM, DER FØLER SKOLEN SOM EN BEGRÆNSNING OG IKKE SOM ET ØJEBLIK AF VÆKST, OG AT FÆRDIGGØRE AKTIVITETER MED HENBLIK PÅ AT ERHVERVE FÆRDIGHEDER OG AKTIV DELTAGELSE. DEN VIGTIGSTE DEL VIL BLIVE AFSAT TIL FREMME AF INKLUDERENDE AKTIVITETER OG INDDRAGELSE AF (Danish)

0 references

DAS PROJEKT FINDET SEINE LEGITIMITÄT UND WICHTIGE HINWEISE SOWIE IN DIESER AUFFORDERUNG ZUR EINREICHUNG VON VORSCHLÄGEN IN DEN NATIONALEN LEITLINIEN VON 2012 UND IN DEN PROGRAMMMASSNAHMEN DES PTOF AA.SS. 201619. AUSGEHEND VON DIESEN DOKUMENTEN SIEHT DIE GESTALTUNG DER ARBEIT VOR, DREI GRUNDLEGENDE ASPEKTE DER STÄRKUNG DER IDENTITÄT MIT DEM WISSEN ÜBER DIE LOKALEN TRADITIONEN ZU INTEGRIEREN, AUCH ALS OFFENHEIT GEGENÜBER DEM ANDEREN VON DEM BEGINN HIN ZU MODERNITÄT UND VERÄNDERUNG, UM PROTAGONISTEN IN IHREM GEBIET ZU SEIN UND AUF BEWUSSTE UND VERANTWORTUNGSBEWUSSTE WEISE IHRE STAATSBÜRGERSCHAFT ZU LEBEN, DIE DIE UMSETZUNG VON ENGAGIERTEN UND MOTIVIERENDEN AKTIVITÄTEN MIT DEM EINSATZ EINES KREATIVEN UND ALTERNATIVEN UNTERRICHTS ERMÖGLICHT, DER INSBESONDERE FÜR DIEJENIGEN, DIE DIE SCHULE ALS ZWANG UND NICHT ALS MOMENT DES WACHSTUMS EMPFINDEN, INTERESSE WECKEN KANN. DER SCHWERPUNKT LIEGT AUF DER FÖRDERUNG INKLUSIVER AKTIVITÄTEN UND DER EINBEZIEHUNG VON (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΒΡΊΣΚΕΙ ΤΗ ΝΟΜΙΜΌΤΗΤΆ ΤΟΥ ΚΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΈΣ ΕΝΔΕΊΞΕΙΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΑΡΟΎΣΑ ΠΡΌΣΚΛΗΣΗ ΥΠΟΒΟΛΉΣ ΠΡΟΤΆΣΕΩΝ ΣΤΙΣ ΕΘΝΙΚΈΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΤΟΥ 2012 ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΤΟΥ AA.SS PTOF. 201619. ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΑΥΤΆ ΤΑ ΈΓΓΡΑΦΑ, Ο ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΈΧΕΙ ΠΡΟΒΛΈΨΕΙ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΏΣΕΙ ΤΡΕΙΣ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΜΕ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΤΟΠΙΚΏΝ ΠΑΡΑΔΌΣΕΩΝ ΚΑΙ ΩΣ ΆΝΟΙΓΜΑ ΠΡΟΣ ΤΙΣ ΆΛΛΕΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΡΧΉ ΠΡΟΣ ΤΗ ΝΕΩΤΕΡΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΛΛΑΓΉ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΣΤΟ ΈΔΑΦΌΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΖΟΥΝ ΜΕ ΣΥΝΕΙΔΗΤΌ ΚΑΙ ΥΠΕΎΘΥΝΟ ΤΡΌΠΟ ΤΗΝ ΙΔΙΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ, ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΆΤΩΣΗ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΜΙΑΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΙΚΑΝΉΣ ΝΑ ΔΙΕΓΕΊΡΕΙ ΤΟ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝ ΕΙΔΙΚΆ ΣΕ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΠΟΥ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΩΣ ΠΕΡΙΟΡΙΣΤΙΚΌ ΚΑΙ ΌΧΙ ΩΣ ΜΙΑ ΣΤΙΓΜΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΝΑ ΟΛΟΚΛΗΡΏΣΟΥΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ. ΤΟ ΒΑΣΙΚΌ ΜΈΡΟΣ ΘΑ ΑΦΙΕΡΩΘΕΊ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ (Greek)

0 references

THE PROJECT FINDS ITS LEGITIMACY AND SIGNIFICANT INDICATIONS AS WELL AS IN THIS CALL FOR PROPOSALS IN THE 2012 NATIONAL GUIDELINES AND IN THE PROGRAMME ACTIONS OF THE AA.SS PTOF. 201619. STARTING FROM THESE DOCUMENTS, THE DESIGN OF THE WORK HAS FORESEEN TO INTEGRATE THREE FUNDAMENTAL ASPECTS THE STRENGTHENING OF IDENTITY WITH THE KNOWLEDGE OF LOCAL TRADITIONS ALSO AS OPENNESS TOWARDS THE OTHER DIFFERENT FROM S THE START TOWARDS MODERNITY AND CHANGE IN ORDER TO BE PROTAGONISTS IN THEIR TERRITORY AND LIVE IN A CONSCIOUS AND RESPONSIBLE WAY THEIR CITIZENSHIP THE REALISATION OF ENGAGING AND MOTIVATING ACTIVITIES WITH THE USE OF A CREATIVE AND ALTERNATIVE TEACHING ABLE TO AROUSE INTEREST ESPECIALLY IN THOSE WHO FEEL THE SCHOOL AS A CONSTRAINT AND NOT AS A MOMENT OF GROWTH AND TO FINALISE ACTIVITIES TO ACQUIRE SKILLS AND ACTIVE PARTICIPATION. THE KEY PART WILL BE DEVOTED TO THE PROMOTION OF INCLUSIVE ACTIVITIES AND THE INVOLVEMENT OF (English)

readability score

0.1029065669471078

0 references

EL PROYECTO ENCUENTRA SU LEGITIMIDAD E INDICACIONES SIGNIFICATIVAS, ASÍ COMO EN LA PRESENTE CONVOCATORIA DE PROPUESTAS EN LAS DIRECTRICES NACIONALES DE 2012 Y EN LAS ACCIONES DEL PROGRAMA DE AA.SS PTOF. 201619. A PARTIR DE ESTOS DOCUMENTOS, EL DISEÑO DE LA OBRA HA PREVISTO INTEGRAR TRES ASPECTOS FUNDAMENTALES EL FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDAD CON EL CONOCIMIENTO DE LAS TRADICIONES LOCALES TAMBIÉN COMO APERTURA HACIA EL OTRO DIFERENTE DESDE EL INICIO HACIA LA MODERNIDAD Y EL CAMBIO CON EL FIN DE SER PROTAGONISTAS EN SU TERRITORIO Y VIVIR DE MANERA CONSCIENTE Y RESPONSABLE SU CIUDADANÍA LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES PARTICIPATIVAS Y MOTIVADORAS CON EL USO DE UNA ENSEÑANZA CREATIVA Y ALTERNATIVA CAPAZ DE DESPERTAR INTERÉS ESPECIALMENTE EN AQUELLOS QUE SIENTEN LA ESCUELA COMO UNA RESTRICCIÓN Y NO COMO UN MOMENTO DE CRECIMIENTO Y PARA FINALIZAR ACTIVIDADES PARA ADQUIRIR HABILIDADES Y PARTICIPACIÓN ACTIVA. LA PARTE CLAVE SE DEDICARÁ A LA PROMOCIÓN DE ACTIVIDADES INCLUSIVAS Y A LA PARTICIPACIÓN DE (Spanish)

0 references

PROJEKTI ÕIGUSPÄRASUS JA OLULISED MÄRGID ON ESITATUD KA KÄESOLEVAS KONKURSIKUTSES 2012. AASTA RIIKLIKES SUUNISTES JA AA.SS PTOFI PROGRAMMI MEETMETES. 201619. ALATES NENDEST DOKUMENTIDEST ON TÖÖ KAVANDAMISEL ETTE NÄHTUD KOLME PÕHIASPEKTI LÕIMIMINE IDENTITEEDI TUGEVDAMISEGA KOHALIKE TRADITSIOONIDE TUNDMISEGA, SAMUTI KUI AVATUS TEISTE SUHTES, MIS ERINEVAD ALGUSAJAST MODERNSUSE JA MUUTUSTE POOLE, ET OLLA OMA TERRITOORIUMIL PEATEGELASED NING ELADA TEADLIKULT JA VASTUTUSTUNDLIKULT OMA KODANIKUAKTIIVSUSES, KASUTADES LOOMINGULIST JA ALTERNATIIVSET ÕPETAMIST, MIS ON VÕIMELINE ÄRATAMA HUVI ERITI NENDE VASTU, KES TUNNEVAD KOOLI KUI PIIRANGUT, MITTE KASVUHETKE, NING VIIA LÕPULE TEGEVUSED OSKUSTE OMANDAMISEKS JA AKTIIVSEKS OSALEMISEKS. OLULINE OSA ON PÜHENDATUD KAASAVA TEGEVUSE EDENDAMISELE JA (Estonian)

0 references

HANKE SAA LEGITIIMIYTTÄ JA MERKITTÄVIÄ VIITTEITÄ SEKÄ TÄSSÄ EHDOTUSPYYNNÖSSÄ VUODEN 2012 KANSALLISISSA SUUNTAVIIVOISSA JA AA.SS:N OHJELMAN TOIMISSA. 201619. NÄISTÄ ASIAKIRJOISTA ALKAEN TYÖN SUUNNITTELUSSA ON TARKOITUS YHDISTÄÄ KOLME PERUSTAVANLAATUISTA NÄKÖKOHTAA, JOTKA LIITTYVÄT IDENTITEETIN VAHVISTAMISEEN PAIKALLISTEN PERINTEIDEN TUNTEMUKSEEN, MYÖS AVOIMUUTEEN MUITA KOHTAAN, JOTKA EROAVAT ALUSTA KOHTI MODERNITEETTIA JA MUUTOSTA, JOTTA HE VOIVAT OLLA PÄÄHENKILÖITÄ ALUEELLAAN JA ELÄÄ TIETOISESTI JA VASTUULLISESTI KANSALAISUUTENSA TOTEUTTAMISEKSI OSALLISTAVAN JA MOTIVOIVAN TOIMINNAN AVULLA KÄYTTÄMÄLLÄ LUOVAA JA VAIHTOEHTOISTA OPETUSTA, JOKA VOI HERÄTTÄÄ KIINNOSTUSTA ERITYISESTI NIITÄ KOHTAAN, JOTKA PITÄVÄT KOULUA RAJOITTEENA EIKÄ KASVUN HETKENÄ JA SAATTAVAT PÄÄTÖKSEEN TOIMIA TAITOJEN JA AKTIIVISEN OSALLISTUMISEN HANKKIMISEKSI. PÄÄOSISSA KESKITYTÄÄN OSALLISTAVIEN TOIMIEN EDISTÄMISEEN JA NIIDEN OSALLISTUMISEEN. (Finnish)

0 references

LE PROJET TROUVE SA LÉGITIMITÉ ET DES INDICATIONS SIGNIFICATIVES AINSI QUE DANS LE PRÉSENT APPEL À PROPOSITIONS DANS LES ORIENTATIONS NATIONALES 2012 ET DANS LES ACTIONS DU PROGRAMME DE L’AA.SS PTOF. 201619. A PARTIR DE CES DOCUMENTS, LA CONCEPTION DU TRAVAIL A PRÉVU D’INTÉGRER TROIS ASPECTS FONDAMENTAUX LE RENFORCEMENT DE L’IDENTITÉ AVEC LA CONNAISSANCE DES TRADITIONS LOCALES AUSSI COMME OUVERTURE À L’AUTRE DIFFÉRENT DU DÉBUT VERS LA MODERNITÉ ET LE CHANGEMENT AFIN D’ÊTRE PROTAGONISTES SUR LEUR TERRITOIRE ET DE VIVRE DE MANIÈRE CONSCIENTE ET RESPONSABLE LEUR CITOYENNETÉ LA RÉALISATION D’ACTIVITÉS ENGAGEANTES ET MOTIVANTES AVEC L’UTILISATION D’UN ENSEIGNEMENT CRÉATIF ET ALTERNATIF CAPABLE DE SUSCITER L’INTÉRÊT PARTICULIER POUR CEUX QUI CONSIDÈRENT L’ÉCOLE COMME UNE CONTRAINTE ET NON COMME UN MOMENT DE CROISSANCE ET DE FINALISER LES ACTIVITÉS D’ACQUISITION DE COMPÉTENCES ET DE PARTICIPATION ACTIVE. LA PARTIE CLÉ SERA CONSACRÉE À LA PROMOTION D’ACTIVITÉS INCLUSIVES ET À L’IMPLICATION DES (French)

0 references

FAIGHTEAR DLISTEANACHT AGUS TÁSCA SUNTASACHA AN TIONSCADAIL AGUS SA GHLAO SEO AR THOGRAÍ I DTREOIRLÍNTE NÁISIÚNTA 2012 AGUS I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ CLÁIR PTOF AA.SS. 201619. AG TOSÚ Ó NA DOICIMÉID SIN, TÁ SÉ BEARTAITHE TRÍ GHNÉ BHUNÚSACHA A CHOMHTHÁTHÚ I NDEARADH NA HOIBRE CHUN NEARTÚ NA FÉINIÚLACHTA A CHOMHTHÁTHÚ LE HEOLAS AR THRAIDISIÚIN ÁITIÚLA CHOMH MAITH LE HOSCAILTEACHT I LEITH AN DUINE EILE ÉAGSÚIL ÓN TÚS I DTREO NA NUA-AIMSEARTHACHTA AGUS AN ATHRAITHE CHUN BHEITH INA BPRÍOMHPHEARSANA INA GCRÍOCH AGUS MAIREACHTÁIL AR BHEALACH COMHFHIOSACH FREAGRACH AGUS A SAORÁNACHT A FHÍORÚ CHUN GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUR I GCRÍCH AGUS A SPREAGADH TRÍ THEAGASC CRUTHAITHEACH AGUS MALARTACH A ÚSÁID ATÁ IN ANN SPÉIS A MHÚSCAILT GO HÁIRITHE SNA DAOINE SIN A BHRAITHEANN GO BHFUIL AN SCOIL INA SRIAN AGUS NÍ MAR THRÁTH FÁIS AGUS CHUN GNÍOMHAÍOCHTAÍ A THABHAIRT CHUN CRÍCHE CHUN SCILEANNA AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH A FHÁIL. BEIDH AN PHRÍOMHCHUID DÍRITHE AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ CUIMSITHEACHA A CHUR CHUN CINN AGUS AR RANNPHÁIRTÍOCHT (Irish)

0 references

PROJEKT NALAZI SVOJU LEGITIMNOST I ZNAČAJNE NAZNAKE, KAO I U OVOM POZIVU NA PODNOŠENJE PRIJEDLOGA U NACIONALNIM SMJERNICAMA IZ 2012. I U PROGRAMSKIM AKTIVNOSTIMA PTOF-A AA.SS-A. 201619. POLAZEĆI OD TIH DOKUMENATA, DIZAJN RADA PREDVIĐAO JE INTEGRIRANJE TRI TEMELJNA ASPEKTA JAČANJA IDENTITETA UZ POZNAVANJE LOKALNIH TRADICIJA I OTVORENOSTI PREMA DRUGIMA OD SAMOG POČETKA PREMA MODERNOSTI I PROMJENAMA KAKO BI BILI PROTAGONISTI NA SVOM TERITORIJU I ŽIVJELI NA SVJESTAN I ODGOVORAN NAČIN SVOJE GRAĐANSTVO, REALIZACIJU ANGAŽIRANJA I MOTIVIRANJA AKTIVNOSTI UZ KORIŠTENJE KREATIVNOG I ALTERNATIVNOG POUČAVANJA KOJE MOŽE POTAKNUTI INTERES POSEBNO ZA ONE KOJI OSJEĆAJU ŠKOLU KAO OGRANIČENJE, A NE KAO TRENUTAK RASTA, TE DA DOVRŠE AKTIVNOSTI ZA STJECANJE VJEŠTINA I AKTIVNOG SUDJELOVANJA. KLJUČNI DIO BIT ĆE POSVEĆEN PROMICANJU UKLJUČIVIH AKTIVNOSTI I UKLJUČIVANJU (Croatian)

0 references

A PROJEKT LEGITIMITÁSÁT ÉS JELENTŐS JELZÉSEIT, VALAMINT A 2012. ÉVI NEMZETI IRÁNYMUTATÁSOKBAN ÉS AZ AA.SS PTOF PROGRAMFELLÉPÉSEIBEN SZEREPLŐ PÁLYÁZATI FELHÍVÁSOKAT IS MEGÁLLAPÍTJA. 201619. EZEKBŐL A DOKUMENTUMOKBÓL KIINDULVA A MUNKA CÉLJA, HOGY HÁROM ALAPVETŐ SZEMPONTOT INTEGRÁLJON AZ IDENTITÁS ERŐSÍTÉSÉRE A HELYI HAGYOMÁNYOK ISMERETÉVEL, A MÁSIK FELÉ VALÓ NYITOTTSÁGKÉNT IS, MINT A KEZDETTŐL A MODERNITÁSIG ÉS A VÁLTOZÁSIG, ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY FŐSZEREPLŐK LEGYENEK A TERÜLETÜKÖN, ÉS TUDATOS ÉS FELELŐS MÓDON ÉLJENEK POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁSUK MEGVALÓSÍTÁSÁBAN, EGY KREATÍV ÉS ALTERNATÍV TANÍTÁS ALKALMAZÁSÁVAL, AMELY KÉPES FELKELTENI AZ ÉRDEKLŐDÉST KÜLÖNÖSEN AZOK IRÁNT, AKIK AZ ISKOLÁT KÉNYSZERNEK, ÉS NEM PEDIG A NÖVEKEDÉS PILLANATÁNAK ÉRZIK, ÉS HOGY BEFEJEZZÉK A KÉSZSÉGEK ÉS AZ AKTÍV RÉSZVÉTEL MEGSZERZÉSÉRE IRÁNYULÓ TEVÉKENYSÉGEKET. A KULCSRÉSZT AZ INKLUZÍV TEVÉKENYSÉGEK ELŐMOZDÍTÁSÁNAK ÉS A KÖVETKEZŐK BEVONÁSÁNAK SZENTELIK: (Hungarian)

0 references

PROJEKTO TEISĖTUMAS IR REIKŠMINGI POŽYMIAI, TAIP PAT ŠIAME KVIETIME TEIKTI PARAIŠKAS NURODYTI 2012 M. NACIONALINĖSE GAIRĖSE IR AA.SS PTOF PROGRAMOS VEIKSMUOSE. 201619. PRADEDANT NUO ŠIŲ DOKUMENTŲ, DARBO DIZAINAS NUMATĖ INTEGRUOTI TRIS PAGRINDINIUS ASPEKTUS – TAPATYBĖS STIPRINIMĄ SU VIETOS TRADICIJŲ IŠMANYMU, TAIP PAT KAIP ATVIRUMĄ KITIEMS, KURIE SKIRIASI NUO PRADŽIOS Į MODERNUMĄ IR POKYČIUS, KAD BŪTŲ JŲ TERITORIJOJE VEIKIANTYS VEIKĖJAI IR SĄMONINGAI BEI ATSAKINGAI GYVENTŲ SAVO PILIETIŠKUMU, ĮSITRAUKIMO IR MOTYVUOJANČIOS VEIKLOS REALIZAVIMU, NAUDOJANT KŪRYBINĮ IR ALTERNATYVŲ MOKYMĄ, GALINTĮ SUKELTI SUSIDOMĖJIMĄ, YPAČ TIEMS, KURIE MANO, KAD MOKYKLA YRA SUVARŽYMAS, O NE AUGIMO MOMENTAS, IR UŽBAIGTI VEIKLĄ ĮGYTI ĮGŪDŽIŲ IR AKTYVIAI DALYVAUTI. PAGRINDINĖ DALIS BUS SKIRTA ĮTRAUKIOS VEIKLOS SKATINIMUI IR (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA LEĢITIMITĀTE UN BŪTISKAS NORĀDES, KĀ ARĪ ŠAJĀ UZAICINĀJUMĀ IESNIEGT PRIEKŠLIKUMUS 2012. GADA VALSTS PAMATNOSTĀDNĒS UN AA.SS PTOF PROGRAMMAS DARBĪBĀS. 201619. SĀKOT AR ŠIEM DOKUMENTIEM, DARBA PROJEKTĀ IR PAREDZĒTS INTEGRĒT TRĪS BŪTISKUS ASPEKTUS IDENTITĀTES NOSTIPRINĀŠANĀ AR ZINĀŠANĀM PAR VIETĒJĀM TRADĪCIJĀM ARĪ KĀ ATVĒRTĪBU PRET OTRU, KAS ATŠĶIRAS NO SĀKUMA UZ MODERNITĀTI UN PĀRMAIŅĀM, LAI KĻŪTU PAR LĪDERIEM SAVĀ TERITORIJĀ UN APZINĀTI UN ATBILDĪGI DZĪVOTU SAVU PILSONISKUMU, IESAISTOT UN MOTIVĒJOT AKTIVITĀTES, IZMANTOJOT RADOŠU UN ALTERNATĪVU MĀCĪŠANU, KAS SPĒJ IZRAISĪT INTERESI, JO ĪPAŠI TIEM, KURI UZSKATA SKOLU PAR IEROBEŽOJUMU, NEVIS PAR IZAUGSMES BRĪDI, UN PABEIGT AKTIVITĀTES PRASMJU UN AKTĪVAS LĪDZDALĪBAS IEGŪŠANAI. GALVENĀ DAĻA TIKS VELTĪTA IEKĻAUJOŠU DARBĪBU VEICINĀŠANAI UN (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT ISIB IL-LEĠITTIMITÀ U L-INDIKAZZJONIJIET SINIFIKANTI TIEGĦU KIF UKOLL F’DIN IS-SEJĦA GĦALL-PROPOSTI FIL-LINJI GWIDA NAZZJONALI TAL-2012 U FL-AZZJONIJIET TAL-PROGRAMM TAL-AA.SS PTOF. 201619. MINN DAWN ID-DOKUMENTI, IT-TFASSIL TAX-XOGĦOL IPPREVEDA LI JIĠU INTEGRATI TLIET ASPETTI FUNDAMENTALI T-TISĦIĦ TAL-IDENTITÀ MAL-GĦARFIEN TAT-TRADIZZJONIJIET LOKALI WKOLL BĦALA FTUĦ LEJN IL-BQIJA DIFFERENTI MILL-BIDU LEJN IL-MODERNITÀ U L-BIDLA SABIEX IKUNU PROTAGONISTI FIT-TERRITORJU TAGĦHOM U JGĦIXU B’MOD KONXJU U RESPONSABBLI Ċ-ĊITTADINANZA TAGĦHOM IR-REALIZZAZZJONI TAL-INVOLVIMENT U L-MOTIVAZZJONI TA’ ATTIVITAJIET BL-UŻU TA’ TAGĦLIM KREATTIV U ALTERNATTIV LI KAPAĊI JQAJJEM INTERESS SPEĊJALMENT F’DAWK LI JĦOSSU L-ISKOLA BĦALA RESTRIZZJONI U MHUX BĦALA MUMENT TA’ TKABBIR U BIEX JIFFINALIZZAW L-ATTIVITAJIET BIEX JIKSBU ĦILIET U PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA. IL-PARTI EWLENIJA SER TKUN IDDEDIKATA GĦALL-PROMOZZJONI TA’ ATTIVITAJIET INKLUŻIVI U L-INVOLVIMENT TA’ (Maltese)

0 references

HET PROJECT VINDT ZIJN LEGITIMITEIT EN BELANGRIJKE AANWIJZINGEN ALSOOK IN DEZE OPROEP TOT HET INDIENEN VAN VOORSTELLEN IN DE NATIONALE RICHTSNOEREN VAN 2012 EN IN DE PROGRAMMAACTIES VAN HET PTOF VAN AA.SS. 201619. UITGAANDE VAN DEZE DOCUMENTEN IS HET ONTWERP VAN HET WERK BEDOELD OM DRIE FUNDAMENTELE ASPECTEN TE INTEGREREN, NAMELIJK HET VERSTERKEN VAN DE IDENTITEIT MET DE KENNIS VAN LOKALE TRADITIES, OOK ALS OPENHEID NAAR DE ANDERE VERSCHILLEN VAN HET BEGIN NAAR MODERNITEIT EN VERANDERING OM OP HUN GRONDGEBIED PROTAGONISTEN TE ZIJN EN OP EEN BEWUSTE EN VERANTWOORDE MANIER HUN BURGERSCHAP TE LEVEN, DE REALISATIE VAN BOEIENDE EN MOTIVERENDE ACTIVITEITEN MET HET GEBRUIK VAN EEN CREATIEF EN ALTERNATIEF ONDERWIJS DAT IN STAAT IS OM MET NAME BELANGSTELLING TE WEKKEN VOOR DEGENEN DIE DE SCHOOL ALS EEN BEPERKING VOELEN EN NIET ALS EEN MOMENT VAN GROEI EN OM ACTIVITEITEN AF TE RONDEN OM VAARDIGHEDEN EN ACTIEVE PARTICIPATIE TE VERWERVEN. HET BELANGRIJKSTE DEEL ZAL WORDEN GEWIJD AAN DE BEVORDERING VAN INCLUSIEVE ACTIVITEITEN EN DE BETROKKENHEID VAN (Dutch)

0 references

O PROJETO ENCONTRA A SUA LEGITIMACIA E INDICAÇÕES SIGNIFICATIVAS, BEM COMO NO PRESENTE CONVITE À APRESENTAÇÃO DE PROPOSTAS NAS ORIENTAÇÕES NACIONAIS DE 2012 E NAS AÇÕES PROGRAMÁTICAS DA PTOF AA.SS. 201619. A partir destes documentos, a concepção dos trabalhos previu a integração de três aspectos fundamentais no reforço da identidade com o conhecimento das tradições locais, bem como a possibilidade, para os outros, de se orientarem para a modernidade e para a mudança, a fim de serem protagonistas no seu território e viverem de forma consciente e responsável, da sua civilização, da revalorização e da modernização das actividades com a utilização de um ensino criativo e alternativo, capaz de beneficiar, de forma específica, das actividades da escola, e não como um aumento das actividades de ensino e de ensino. A PRINCIPAL PARTE SERÁ DEVOCADA À PROMOÇÃO DE ATIVIDADES INCLUSIVAS E À PARTICIPAÇÃO DE (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI GĂSEȘTE LEGITIMITATEA ȘI INDICAȚIILE SEMNIFICATIVE, PRECUM ȘI ÎN PREZENTA CERERE DE PROPUNERI ÎN ORIENTĂRILE NAȚIONALE DIN 2012 ȘI ÎN ACȚIUNILE PROGRAMULUI ALE AA.SS PTOF. 201619. PORNIND DE LA ACESTE DOCUMENTE, PROIECTUL LUCRĂRII A PREVĂZUT INTEGRAREA A TREI ASPECTE FUNDAMENTALE, CONSOLIDAREA IDENTITĂȚII CU CUNOAȘTEREA TRADIȚIILOR LOCALE, DE ASEMENEA, CA DESCHIDERE FAȚĂ DE CELĂLALT, DIFERIT DE LA ÎNCEPUTUL SPRE MODERNITATE ȘI SCHIMBARE, PENTRU A FI PROTAGONIȘTI PE TERITORIUL LOR ȘI A TRĂI ÎNTR-UN MOD CONȘTIENT ȘI RESPONSABIL CETĂȚENEASCĂ LOR REALIZAREA ACTIVITĂȚILOR DE IMPLICARE ȘI MOTIVARE CU UTILIZAREA UNEI PREDĂRI CREATIVE ȘI ALTERNATIVE CAPABILE SĂ TREZEASCĂ INTERESUL ÎN SPECIAL PENTRU CEI CARE SIMT ȘCOALA CA O CONSTRÂNGERE ȘI NU CA UN MOMENT DE CREȘTERE ȘI DE FINALIZARE A ACTIVITĂȚILOR DE DOBÂNDIRE A COMPETENȚELOR ȘI DE PARTICIPARE ACTIVĂ. PARTEA-CHEIE VA FI DEDICATĂ PROMOVĂRII ACTIVITĂȚILOR INCLUZIVE ȘI IMPLICĂRII (Romanian)

0 references

PROJEKT NACHÁDZA SVOJU LEGITÍMNOSŤ A VÝZNAMNÉ NÁZNAKY, AKO AJ V TEJTO VÝZVE NA PREDKLADANIE NÁVRHOV VO VNÚTROŠTÁTNYCH USMERNENIACH Z ROKU 2012 A V PROGRAMOVÝCH AKCIÁCH PTOF OA.SS. 201619. OD TÝCHTO DOKUMENTOV SA V NÁVRHU PRÁCE POČÍTALO S INTEGRÁCIOU TROCH ZÁKLADNÝCH ASPEKTOV POSILNENIA IDENTITY SO ZNALOSŤOU MIESTNYCH TRADÍCIÍ AJ AKO OTVORENOSTI VOČI OSTATNÝM ODLIŠNÝM OD ZAČIATKU SMEROM K MODERNOSTI A ZMENE, ABY SA STALI PROTAGONISTAMI NA SVOJOM ÚZEMÍ A ŽILI VEDOMÝM A ZODPOVEDNÝM SPÔSOBOM SVOJHO OBČIANSTVA REALIZÁCIOU ANGAŽOVANÝCH A MOTIVUJÚCICH AKTIVÍT S VYUŽITÍM KREATÍVNEHO A ALTERNATÍVNEHO UČENIA, KTORÉ MÔŽE VZBUDIŤ ZÁUJEM NAJMÄ O TÝCH, KTORÍ POVAŽUJÚ ŠKOLU ZA PREKÁŽKU, A NIE AKO MOMENT RASTU, A DOKONČIŤ ČINNOSTI ZAMERANÉ NA ZÍSKANIE ZRUČNOSTÍ A AKTÍVNU ÚČASŤ. KĽÚČOVÁ ČASŤ BUDE VENOVANÁ PODPORE INKLUZÍVNYCH ČINNOSTÍ A ÚČASTI (Slovak)

0 references

PROJEKT NAJDE SVOJO LEGITIMNOST IN POMEMBNE INDIKACIJE, PA TUDI V TEM RAZPISU ZA ZBIRANJE PREDLOGOV V NACIONALNIH SMERNICAH ZA LETO 2012 IN V PROGRAMSKIH UKREPIH AA.SS PTOF. 201619. NA PODLAGI TEH DOKUMENTOV JE ZASNOVA DELA PREDVIDEVALA VKLJUČITEV TREH TEMELJNIH VIDIKOV KREPITVE IDENTITETE S POZNAVANJEM LOKALNIH TRADICIJ, TUDI KOT ODPRTOST DO DRUGIH, KI SE RAZLIKUJEJO OD ZAČETKA DO MODERNOSTI IN SPREMEMB, DA BI BILI PROTAGONISTI NA SVOJEM OZEMLJU TER ZAVESTNO IN ODGOVORNO ŽIVELI SVOJE DRŽAVLJANSTVO, URESNIČEVANJE ANGAŽIRANJA IN MOTIVIRANJA DEJAVNOSTI Z UPORABO USTVARJALNEGA IN ALTERNATIVNEGA POUČEVANJA, KI BI LAHKO VZBUDILO ZANIMANJE ZLASTI ZA TISTE, KI ŠOLO ČUTIJO KOT OVIRO IN NE KOT TRENUTEK RASTI, TER ZAKLJUČIJO DEJAVNOSTI ZA PRIDOBIVANJE SPRETNOSTI IN AKTIVNO UDELEŽBO. KLJUČNI DEL BO NAMENJEN SPODBUJANJU VKLJUČUJOČIH DEJAVNOSTI IN VKLJUČEVANJU (Slovenian)

0 references

PROJEKTET FINNER SIN LEGITIMITET OCH VIKTIGA INDIKATIONER SAMT I DENNA INBJUDAN ATT LÄMNA FÖRSLAG I 2012 ÅRS NATIONELLA RIKTLINJER OCH I AA.SS PTOF:S PROGRAMÅTGÄRDER. 201619. MED UTGÅNGSPUNKT I DESSA DOKUMENT HAR UTFORMNINGEN AV ARBETET PLANERAT ATT INTEGRERA TRE GRUNDLÄGGANDE ASPEKTER SOM STÄRKER IDENTITETEN MED KUNSKAPEN OM LOKALA TRADITIONER, ÄVEN SOM ÖPPENHET MOT DE ANDRA FRÅN BÖRJAN TILL MODERNITET OCH FÖRÄNDRING FÖR ATT VARA HUVUDPERSONER INOM DERAS TERRITORIUM OCH LEVA PÅ ETT MEDVETET OCH ANSVARSFULLT SÄTT DERAS MEDBORGARSKAP FÖRVERKLIGANDET AV ENGAGERANDE OCH MOTIVERANDE AKTIVITETER MED HJÄLP AV EN KREATIV OCH ALTERNATIV UNDERVISNING SOM KAN VÄCKA INTRESSE, SÄRSKILT HOS DEM SOM KÄNNER SKOLAN SOM ETT HINDER OCH INTE SOM ETT ÖGONBLICK AV TILLVÄXT OCH SLUTFÖRA AKTIVITETER FÖR ATT FÖRVÄRVA FÄRDIGHETER OCH AKTIVT DELTAGANDE. DEN VIKTIGASTE DELEN KOMMER ATT ÄGNAS ÅT FRÄMJANDE AV INKLUDERANDE VERKSAMHET OCH DELTAGANDE AV (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

FISCIANO