I AS A CITIZEN OF THE WORLD (Q4807691)

IL PON IO CITTADINO DEL MONDO FINALIZZATO ALLA FORMAZIONE DEI FUTURI CITTADINI DOVE LASPETTO EDUCATIVO INTESO COME STRUMENTO DI CAMBIAMENTO. IL TIPO DI INTERVENTO EDUCATIVO CHE SI VUOLE PROPORRE HA LINTENTO DI INTEGRARE STABILMENTE LEDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA GLOBALE NELLA DIDATTICA QUOTIDIANA. AFFRONTARE LE CRISI INTERPRETARE LE DINAMICHE GLOBALI PER TROVARE SOLUZIONI RICHIEDE SOGGETTI CAPACI DI AGIRE LA COMPLESSITA DI UN MONDO SEMPRE PI LIQUIDO PERTANTO UNA DELLE GRANDI SFIDE DELLA SCUOLA QUELLO DI FORMARE CITTADINI CHE SAPPIANO CONCORRERE IN MODO PARTECIPATO E CONSAPEVOLE ALLA DINAMICITA DI UNA COMUNITA ORGANIZZATA CONSENSUALMENTE VARIEGATA AL SUO INTERNO RICCA DI MOLTEPLICI POTENZIALITA L EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA GLOBALE CHE GARANTIRANNO I MODULI SI ESPLICHERA CON LINSIEME DI ATTIVITA DI INFORMAZIONE SENSIBILIZZAZIONE FORMAZIONE ED EDUCAZIONE CHE AFFRONTANO DIVERSI TEMI QUALI LA PACE E DEMOCRAZIA LA TUTELA DEI DIRITTI UMANI LAMBIENTE LE DIVERSITA LA GIUSTIZIA EC (Italian)

0 references

PON I ГРАЖДАНИНЪТ НА СВЕТА ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ ФОРМИРАНЕТО НА БЪДЕЩИ ГРАЖДАНИ, КЪДЕТО ОБРАЗОВАТЕЛНИЯТ АСПЕКТ СЕ РАЗБИРА КАТО ИНСТРУМЕНТ ЗА ПРОМЯНА. ВИДЪТ ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНТЕРВЕНЦИЯ, КОЯТО ИСКАМЕ ДА ПРЕДЛОЖИМ, Е ПРЕДНАЗНАЧЕНА ЗА ПОСТОЯННО ИНТЕГРИРАНЕ НА ГЛОБАЛНОТО ГРАЖДАНСКО ОБРАЗОВАНИЕ В ЕЖЕДНЕВНОТО ПРЕПОДАВАНЕ. СПРАВЯНЕТО С КРИЗИ, ИНТЕРПРЕТИРАЩИ ГЛОБАЛНАТА ДИНАМИКА, ЗА ДА СЕ НАМЕРЯТ РЕШЕНИЯ, ИЗИСКВА ТЕМИ, СПОСОБНИ ДА СЕ СПРАВЯТ СЪС СЛОЖНОСТТА НА ВСЕ ПО-ЛИКВИДНИЯ СВЯТ, ЗАТОВА ЕДНО ОТ ГОЛЕМИТЕ ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА НА УЧИЛИЩЕТО Е ДА ОБУЧИ ГРАЖДАНИТЕ, КОИТО ЗНАЯТ КАК ДА СЕ КОНКУРИРАТ ПО АКТИВЕН И СЪЗНАТЕЛЕН НАЧИН ЗА ДИНАМИКАТА НА ЕДНА ОРГАНИЗИРАНА ОБЩНОСТ, КОЯТО ДА СЕ РАЗЛИЧАВА ПО ВЗАИМНО СЪГЛАСИЕ В НЕЯ, БОГАТА НА МНОЖЕСТВО ПОТЕНЦИАЛНИ ОБРАЗОВАНИЕ ЗА ГЛОБАЛНО ГРАЖДАНСТВО, КОЕТО ЩЕ ГАРАНТИРА МОДУЛИТЕ EXLICHERA С НАБОР ОТ ИНФОРМАЦИОННИ ДЕЙНОСТИ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА ОБУЧЕНИЕТО И ОБРАЗОВАНИЕТО ЗА ПОВИШАВАНЕ НА ОСВЕДОМЕНОСТТА, КОИТО РАЗГЛЕЖДАТ РАЗЛИЧНИ ВЪПРОСИ КАТО МИРА И ДЕМОКРАЦИЯТА, ЗАЩИТАТА НА ПРАВАТА НА ЧОВЕКА, ОКОЛНАТА СРЕДА И МНОГООБРАЗИЕТО НА ПРАВОСЪДИЕТО. (Bulgarian)

0 references

OBČAN SVĚTA PON I SE ZAMĚŘIL NA FORMOVÁNÍ BUDOUCÍCH OBČANŮ, KDE VZDĚLÁVACÍ ASPEKT CHÁPANÝ JAKO NÁSTROJ ZMĚNY. TYP VZDĚLÁVACÍHO ZÁSAHU, KTERÝ CHCEME NAVRHNOUT, MÁ TRVALE INTEGROVAT GLOBÁLNÍ OBČANSKOU VÝCHOVU DO KAŽDODENNÍ VÝUKY. ČELIT KRIZÍM, KTERÉ INTERPRETUJÍ GLOBÁLNÍ DYNAMIKU K NALEZENÍ ŘEŠENÍ, VYŽADUJE, ABY SUBJEKTY SCHOPNÉ REAGOVAT NA SLOŽITOST STÁLE LIKVIDNĚJŠÍHO SVĚTA, A PROTO JE JEDNOU Z VELKÝCH VÝZEV ŠKOLY, JE VYŠKOLIT OBČANY, KTEŘÍ VĚDÍ, JAK SOUTĚŽIT PARTICIPATIVNÍM A VĚDOMÝM ZPŮSOBEM K DYNAMICE ORGANIZOVANÉ KOMUNITY, KTERÁ SE V RÁMCI NÍ KONSENZUÁLNĚ LIŠÍ S BOHATÝM MNOŽSTVÍM POTENCIÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ NA GLOBÁLNÍ OBČANSTVÍ, KTERÉ ZARUČÍ MODULY EXLICHERA SE SOUBOREM INFORMAČNÍCH ČINNOSTÍ KE ZVÝŠENÍ INFORMOVANOSTI A VZDĚLÁVÁNÍ, KTERÉ SE ZABÝVAJÍ RŮZNÝMI OTÁZKAMI, JAKO JE MÍR A DEMOKRACIE, OCHRANA LIDSKÝCH PRÁV, ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ, ROZMANITOST JUSTICE (Czech)

0 references

PON I-BORGEREN I VERDEN SIGTEDE MOD DANNELSEN AF FREMTIDIGE BORGERE, HVOR DET UDDANNELSESMÆSSIGE ASPEKT OPFATTES SOM ET FORANDRINGSINSTRUMENT. DEN TYPE UDDANNELSESMÆSSIGE INTERVENTION, SOM VI ØNSKER AT FORESLÅ, HAR TIL FORMÅL PERMANENT AT INTEGRERE GLOBAL BORGERSKABSUDDANNELSE I DEN DAGLIGE UNDERVISNING. STÅR OVER FOR KRISER, DER FORTOLKER DEN GLOBALE DYNAMIK FOR AT FINDE LØSNINGER, KRÆVER EMNER, DER ER I STAND TIL AT HANDLE KOMPLEKSITETEN I EN STADIG MERE LIKVID VERDEN, DERFOR ER EN AF SKOLENS STORE UDFORDRINGER AT UDDANNE BORGERE, DER VED, HVORDAN DE KAN KONKURRERE PÅ EN DELTAGERORIENTERET OG BEVIDST MÅDE TIL DYNAMIKKEN I ET ORGANISERET SAMFUND MED KONSENSUS VARIERET INDEN FOR DET RIGE AF FLERE POTENTIELLE UDDANNELSESMULIGHEDER TIL GLOBALT MEDBORGERSKAB, DER VIL GARANTERE MODULERNE EXLICHERA MED ET SÆT AF INFORMATIONSAKTIVITETER FOR AT ØGE BEVIDSTGØRELSE OG UDDANNELSE, DER BEHANDLER FORSKELLIGE SPØRGSMÅL SÅSOM FRED OG DEMOKRATI BESKYTTELSE AF MENNESKERETTIGHEDERNE MILJØET MANGFOLDIGHEDEN AF RETFÆRDIGHED EF (Danish)

0 references

DER PON I-BÜRGER DER WELT ZIELTE AUF DIE BILDUNG ZUKÜNFTIGER BÜRGER AB, IN DENEN DER BILDUNGSASPEKT ALS INSTRUMENT DES WANDELS VERSTANDEN WURDE. DIE ART DER BILDUNGSINTERVENTION, DIE WIR VORSCHLAGEN WOLLEN, SOLL DIE GLOBALE STAATSBÜRGERSCHAFTSBILDUNG DAUERHAFT IN DEN TÄGLICHEN UNTERRICHT INTEGRIEREN. ANGESICHTS VON KRISEN, DIE DIE GLOBALE DYNAMIK INTERPRETIEREN, UM LÖSUNGEN ZU FINDEN, ERFORDERT ES THEMEN, DIE IN DER LAGE SIND, DIE KOMPLEXITÄT EINER ZUNEHMEND LIQUIDEN WELT ZU HANDELN, DAHER BESTEHT EINE DER GROSSEN HERAUSFORDERUNGEN DER SCHULE DARIN, BÜRGER AUSZUBILDEN, DIE WISSEN, WIE SIE IN PARTIZIPATORISCHER UND BEWUSSTER WEISE AN DER DYNAMIK EINER ORGANISIERTEN GEMEINSCHAFT TEILNEHMEN KÖNNEN, DIE INNERHALB DER GEMEINSCHAFT EINVERNEHMLICH VARIIERT, DIE REICH AN ZAHLREICHEN POTENZIELLEN BILDUNGSMÖGLICHKEITEN FÜR DIE GLOBALE BÜRGERSCHAFT IST, DIE DEN MODULEN EXLICHERA MIT EINER REIHE VON INFORMATIONSAKTIVITÄTEN ZUR SENSIBILISIERUNG UND BILDUNG, DIE VERSCHIEDENEN THEMEN WIE FRIEDEN UND DEMOKRATIE GEWIDMET SIND, DEN SCHUTZ DER MENSCHENRECHTE DER UMWELT DIE VIELFALT DER GERECHTIGKEIT GARANTIEREN. (German)

0 references

ΤΟ PON I ΠΟΛΊΤΗΣ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΣΤΌΧΕΥΕ ΣΤΗ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΏΝ ΠΟΛΙΤΏΝ, ΌΠΟΥ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΤΥΧΉ ΑΝΤΙΛΑΜΒΑΝΌΤΑΝ ΩΣ ΜΈΣΟ ΑΛΛΑΓΉΣ. ΤΟ ΕΊΔΟΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΠΟΥ ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΜΕ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΏΣΕΙ ΜΌΝΙΜΑ ΤΗΝ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΑΓΩΓΉ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ. Η ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΚΡΊΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΜΗΝΕΊΑ ΤΗΣ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΔΥΝΑΜΙΚΉΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΞΕΎΡΕΣΗ ΛΎΣΕΩΝ ΑΠΑΙΤΕΊ ΘΈΜΑΤΑ ΙΚΑΝΆ ΝΑ ΔΡΆΣΟΥΝ ΤΗΝ ΠΟΛΥΠΛΟΚΌΤΗΤΑ ΕΝΌΣ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΡΕΥΣΤΟΎ ΚΌΣΜΟΥ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΜΕΓΆΛΕΣ ΠΡΟΚΛΉΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΕΙ ΤΟΥΣ ΠΟΛΊΤΕΣ ΠΟΥ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΠΏΣ ΝΑ ΑΝΤΑΓΩΝΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΌ ΚΑΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΌ ΤΡΌΠΟ ΣΤΗ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΜΙΑΣ ΟΡΓΑΝΩΜΈΝΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΠΟΙΚΊΛΕΙ ΣΥΝΑΙΝΕΤΙΚΆ ΜΈΣΑ ΤΗΣ ΠΛΟΎΣΙΑΣ ΣΕ ΠΟΛΛΑΠΛΈΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑ ΠΟΥ ΘΑ ΕΓΓΥΗΘΕΊ ΤΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ EXLICHERA ΜΕ ΤΟ ΣΎΝΟΛΟ ΤΩΝ ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΙΆΦΟΡΑ ΘΈΜΑΤΑ, ΌΠΩΣ Η ΕΙΡΉΝΗ ΚΑΙ Η ΔΗΜΟΚΡΑΤΊΑ, Η ΠΡΟΣΤΑΣΊΑ ΤΩΝ ΑΝΘΡΩΠΊΝΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΆΤΩΝ, ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ, Η ΠΟΙΚΙΛΟΜΟΡΦΊΑ ΤΗΣ ΔΙΚΑΙΟΣΎΝΗΣ. (Greek)

0 references

THE PON I CITIZEN OF THE WORLD AIMED AT THE FORMATION OF FUTURE CITIZENS WHERE THE EDUCATIONAL ASPECT UNDERSTOOD AS AN INSTRUMENT OF CHANGE. THE TYPE OF EDUCATIONAL INTERVENTION THAT WE WANT TO PROPOSE IS INTENDED TO PERMANENTLY INTEGRATE GLOBAL CITIZENSHIP EDUCATION INTO DAILY TEACHING. FACING CRISES INTERPRETING THE GLOBAL DYNAMICS TO FIND SOLUTIONS REQUIRES SUBJECTS CAPABLE OF ACTING THE COMPLEXITY OF AN INCREASINGLY LIQUID WORLD THEREFORE ONE OF THE GREAT CHALLENGES OF THE SCHOOL IS TO TRAIN CITIZENS WHO KNOW HOW TO COMPETE IN A PARTICIPATORY AND CONSCIOUS WAY TO THE DYNAMIC OF AN ORGANISED COMMUNITY CONSENSUALLY VARIED WITHIN IT RICH OF MULTIPLE POTENTIAL EDUCATION TO GLOBAL CITIZENSHIP THAT WILL GUARANTEE THE MODULES EXLICHERA WITH THE SET OF INFORMATION ACTIVITIES TO RAISE AWARENESS TRAINING AND EDUCATION THAT ADDRESS DIFFERENT ISSUES SUCH AS PEACE AND DEMOCRACY THE PROTECTION OF HUMAN RIGHTS THE ENVIRONMENT THE DIVERSITY OF JUSTICE EC (English)

readability score

0.1919268726964304

0 references

EL PON I CIUDADANO DEL MUNDO APUNTABA A LA FORMACIÓN DE FUTUROS CIUDADANOS DONDE EL ASPECTO EDUCATIVO ENTENDÍA COMO UN INSTRUMENTO DE CAMBIO. EL TIPO DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA QUE QUEREMOS PROPONER ESTÁ DESTINADO A INTEGRAR PERMANENTEMENTE LA EDUCACIÓN CIUDADANA GLOBAL EN LA ENSEÑANZA DIARIA. ENFRENTAR CRISIS PARA INTERPRETAR LA DINÁMICA GLOBAL PARA ENCONTRAR SOLUCIONES REQUIERE SUJETOS CAPACES DE ACTUAR LA COMPLEJIDAD DE UN MUNDO CADA VEZ MÁS LÍQUIDO POR LO QUE UNO DE LOS GRANDES DESAFÍOS DE LA ESCUELA ES FORMAR CIUDADANOS QUE SEPAN COMPETIR DE MANERA PARTICIPATIVA Y CONSCIENTE A LA DINÁMICA DE UNA COMUNIDAD ORGANIZADA CONSENSUADAMENTE VARIADA DENTRO DE ELLA RICA EN MÚLTIPLES POSIBILIDADES DE EDUCACIÓN A LA CIUDADANÍA GLOBAL QUE GARANTIZARÁ LOS MÓDULOS EXLICHERA CON EL CONJUNTO DE ACTIVIDADES DE INFORMACIÓN PARA SENSIBILIZAR A LA FORMACIÓN Y EDUCACIÓN QUE ABORDEN DIFERENTES TEMAS COMO LA PAZ Y LA DEMOCRACIA LA PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS EL MEDIO AMBIENTE LA DIVERSIDAD DE LA JUSTICIA CE (Spanish)

0 references

PON I MAAILMA KODANIK OLI SUUNATUD TULEVASTE KODANIKE KUJUNEMISELE, KUS HARIDUSLIKKU ASPEKTI PEETAKSE MUUTUSTE VAHENDIKS. HARIDUSLIKU SEKKUMISE TÜÜP, MIDA ME TAHAME VÄLJA PAKKUDA, ON MÕELDUD GLOBAALSE KODANIKUHARIDUSE PIDEVAKS INTEGREERIMISEKS IGAPÄEVASESSE ÕPETAMISSE. GLOBAALSET DÜNAAMIKAT LAHENDUSTE LEIDMISEKS TÕLGENDAVATE KRIISIDEGA SILMITSI SEISMINE NÕUAB TEEMASID, MIS SUUDAVAD TEGUTSEDA ÜHA LIKVIIDSEMA MAAILMA KEERUKUSEGA, SEEGA ON KOOLI ÜHEKS SUUREKS VÄLJAKUTSEKS KOOLITADA KODANIKKE, KES TEAVAD, KUIDAS KONKUREERIDA KAASAVAL JA TEADLIKUL VIISIL ORGANISEERITUD KOGUKONNA DÜNAAMIKALE, MIS ON RIKAS MITME VÕIMALIKU HARIDUSEGA GLOBAALSELE KODAKONDSUSELE, MIS TAGAB MOODULID EXLICHERA KOOS TEAVITUSTEGEVUSEGA, ET SUURENDADA TEADLIKKUSE KOOLITUST JA HARIDUST, MIS KÄSITLEVAD ERINEVAID KÜSIMUSI, NAGU RAHU JA DEMOKRAATIA, INIMÕIGUSTE KAITSE KESKKOND, ÕIGLUSE MITMEKESISUS (Estonian)

0 references

MAAILMAN PON I -KANSALAISEN TAVOITTEENA OLI LUODA TULEVIA KANSALAISIA, JOISSA KASVATUKSELLINEN NÄKÖKOHTA YMMÄRRETTIIN MUUTOKSEN VÄLINEENÄ. SEN TYYPPISEN KOULUTUSTOIMINNAN, JOTA HALUAMME EHDOTTAA, ON TARKOITUS INTEGROIDA PYSYVÄSTI GLOBAALI KANSALAISKASVATUS PÄIVITTÄISEEN OPETUKSEEN. KRIISEIHIN, JOTKA TULKITSEVAT GLOBAALIA DYNAMIIKKAA RATKAISUJEN LÖYTÄMISEKSI, TARVITAAN AIHEITA, JOTKA KYKENEVÄT TOIMIMAAN YHÄ LIKVIDIMMÄN MAAILMAN MONIMUTKAISUUTTA, JOTEN YKSI KOULUN SUURIMMISTA HAASTEISTA ON KOULUTTAA KANSALAISIA, JOTKA OSAAVAT KILPAILLA OSALLISTAVALLA JA TIETOISELLA TAVALLA JÄRJESTÄYTYNEEN YHTEISÖN DYNAMIIKASTA, JOKA VAIHTELEE SEN SISÄLLÄ, JOSSA ON RUNSAASTI MONIA MAHDOLLISIA KOULUTUSMAHDOLLISUUKSIA MAAILMANKANSALAISUUTEEN, MIKÄ TAKAA EXLICHERA-MODUULIEN JOUKON TIEDOTUSTOIMIA, JOILLA LISÄTÄÄN TIETOISUUTTA JA KOULUTUSTA, JOTKA KÄSITTELEVÄT ERILAISIA KYSYMYKSIÄ, KUTEN RAUHAA JA DEMOKRATIAA, IHMISOIKEUKSIEN SUOJELEMINEN YMPÄRISTÖN JA OIKEUDENMUKAISUUDEN MONINAISUUS. (Finnish)

0 references

LE PON I CITOYEN DU MONDE VISAIT À LA FORMATION DE FUTURS CITOYENS OÙ L’ASPECT ÉDUCATIF COMPRIS COMME UN INSTRUMENT DE CHANGEMENT. LE TYPE D’INTERVENTION ÉDUCATIVE QUE NOUS VOULONS PROPOSER VISE À INTÉGRER EN PERMANENCE L’ÉDUCATION À LA CITOYENNETÉ MONDIALE DANS L’ENSEIGNEMENT QUOTIDIEN. FAIRE FACE À DES CRISES INTERPRÉTANT LA DYNAMIQUE GLOBALE POUR TROUVER DES SOLUTIONS EXIGE DES SUJETS CAPABLES D’AGIR DE LA COMPLEXITÉ D’UN MONDE DE PLUS EN PLUS LIQUIDE, C’EST POURQUOI L’UN DES GRANDS DÉFIS DE L’ÉCOLE EST DE FORMER DES CITOYENS QUI SAVENT RIVALISER DE MANIÈRE PARTICIPATIVE ET CONSCIENTE À LA DYNAMIQUE D’UNE COMMUNAUTÉ ORGANISÉE CONSENSUELLEMENT VARIÉE AU SEIN DE CELLE-CI RICHE D’UNE ÉDUCATION À LA CITOYENNETÉ MONDIALE À MULTIPLES POTENTIELS QUI GARANTIRA LES MODULES EXLICHERA AVEC L’ENSEMBLE D’ACTIVITÉS D’INFORMATION VISANT À SENSIBILISER ET À SENSIBILISER À DES QUESTIONS DIFFÉRENTES TELLES QUE LA PAIX ET LA DÉMOCRATIE, LA PROTECTION DES DROITS DE L’HOMME, L’ENVIRONNEMENT ET LA DIVERSITÉ DE LA JUSTICE CE. (French)

0 references

AN PON I SAORÁNACH DEN DOMHAN DÍRITHE AR BHUNÚ NA SAORÁNACH SA TODHCHAÍ NUAIR A THUIG AN GHNÉ OIDEACHAIS MAR IONSTRAIM AN ATHRAITHE. TÁ SÉ I GCEIST LEIS AN GCINEÁL IDIRGHABHÁLA OIDEACHAIS IS MIAN LINN A MHOLADH OIDEACHAS SAORÁNACHTA DOMHANDA A CHOMHTHÁTHÚ GO BUAN I DTEAGASC LAETHÚIL. CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR GHÉARCHÉIMEANNA LENA LÉIRMHÍNÍTEAR AN DINIMIC DHOMHANDA CHUN RÉITIGH A FHÁIL, TÁ GÁ LE HÁBHAIR ATÁ IN ANN GNÍOMHÚ DO CHASTACHT DOMHAN ATÁ AG ÉIRÍ NÍOS LEACHTAÍ AGUS, DÁ BHRÍ SIN, IS É CEANN DE NA DÚSHLÁIN MHÓRA ATÁ ROIMH AN SCOIL OILIÚINT A CHUR AR SHAORÁNAIGH A BHFUIL A FHIOS ACU CONAS DUL SAN IOMAÍOCHT AR BHEALACH RANNPHÁIRTEACH AGUS COMHFHIOSACH LEIS AN DINIMIC A BHAINEANN LE POBAL EAGRAITHE A BHEITH ÉAGSÚIL GO COMHTHOILIÚIL LAISTIGH DE SHAIBHREAS AN OIDEACHAIS ILPHOITÉINSIL CHUN SAORÁNACHT DHOMHANDA A BHAINT AMACH A RÁTHÓIDH NA MODÚIL EXLICHERA LEIS AN TSRAITH GNÍOMHAÍOCHTAÍ FAISNÉISE CHUN OILIÚINT AGUS OIDEACHAS FEASACHTA A ARDÚ A THUGANN AGHAIDH AR SHAINCHEISTEANNA ÉAGSÚLA AMHAIL AN TSÍOCHÁIN AGUS AN DAONLATHAS COSAINT CHEARTA AN DUINE AR AN GCOMHSHAOL ÉAGSÚLACHT AN CHEARTAIS CE (Irish)

0 references

PON I GRAĐANIN SVIJETA BIO JE USMJEREN NA FORMIRANJE BUDUĆIH GRAĐANA GDJE SE OBRAZOVNI ASPEKT SHVAĆA KAO INSTRUMENT PROMJENE. VRSTA OBRAZOVNE INTERVENCIJE KOJU ŽELIMO PREDLOŽITI IMA ZA CILJ TRAJNO INTEGRIRATI GLOBALNO GRAĐANSKO OBRAZOVANJE U SVAKODNEVNU NASTAVU. SUOČAVANJE S KRIZAMA KOJE TUMAČE GLOBALNU DINAMIKU KAKO BI SE PRONAŠLA RJEŠENJA ZAHTIJEVAJU SUBJEKTE KOJI SU SPOSOBNI DJELOVATI U SLOŽENOSTI SVE LIKVIDNIJEG SVIJETA, STOGA JE JEDAN OD VELIKIH IZAZOVA ŠKOLE OSPOSOBITI GRAĐANE KOJI SE ZNAJU NATJECATI NA PARTICIPATIVAN I SVJESTAN NAČIN DINAMIKU ORGANIZIRANE ZAJEDNICE KOJA SE U NJOJ SPORAZUMNO RAZLIKOVALA I KOJA JE BOGATA VIŠESTRUKIM POTENCIJALNIM OBRAZOVANJEM PREMA GLOBALNOM GRAĐANSTVU KOJE ĆE JAMČITI MODULIMA EXLICHERA SA SKUPOM INFORMATIVNIH AKTIVNOSTI ZA PODIZANJE SVIJESTI O OBRAZOVANJU I OBRAZOVANJU KOJE SE BAVE RAZLIČITIM PITANJIMA KAO ŠTO SU MIR I DEMOKRACIJA, ZAŠTITA LJUDSKIH PRAVA I OKOLIŠ, RAZNOLIKOST PRAVOSUĐA. (Croatian)

0 references

A VILÁG PON I POLGÁRA A JÖVŐ POLGÁRAINAK KIALAKULÁSÁT CÉLOZTA, AHOL AZ OKTATÁSI SZEMPONTOT A VÁLTOZÁS ESZKÖZEKÉNT ÉRTELMEZTÉK. AZ OKTATÁSI BEAVATKOZÁS TÍPUSA, AMELYET JAVASOLNI KÍVÁNUNK, AZ A CÉLJA, HOGY TARTÓSAN INTEGRÁLJA A GLOBÁLIS ÁLLAMPOLGÁRI NEVELÉST A NAPI TANÍTÁSBA. A GLOBÁLIS DINAMIKÁT ÉRTELMEZŐ VÁLSÁGOKKAL SZEMBENÉZVE A MEGOLDÁSOK MEGTALÁLÁSÁHOZ OLYAN TÉMÁKRA VAN SZÜKSÉG, AMELYEK KÉPESEK EGY EGYRE FOLYÉKONYABB VILÁG ÖSSZETETTSÉGÉRE REAGÁLNI, EZÉRT AZ ISKOLA EGYIK NAGY KIHÍVÁSA AZ, HOGY OLYAN POLGÁROKAT KÉPEZZEN KI, AKIK RÉSZVÉTELI ÉS TUDATOS MÓDON TUDJÁK VERSENYEZNI EGY OLYAN SZERVEZETT KÖZÖSSÉG DINAMIKÁJÁT, AMELY KÖVETKEZETESEN SOKSZÍNŰ OKTATÁSBAN GAZDAG A GLOBÁLIS POLGÁRSÁG SZÁMÁRA, AMELY GARANTÁLJA AZ EXLICHERA MODULOKAT OLYAN INFORMÁCIÓS TEVÉKENYSÉGEKKEL, AMELYEK FELHÍVJÁK A FIGYELMET A KÜLÖNBÖZŐ KÉRDÉSEKRE, PÉLDÁUL A BÉKÉRE ÉS A DEMOKRÁCIÁRA, AZ EMBERI JOGOK VÉDELMÉRE, A KÖRNYEZETVÉDELEMRE ÉS AZ IGAZSÁGOSSÁG SOKSZÍNŰSÉGÉRE. (Hungarian)

0 references

PON I PASAULIO PILIETIS SIEKĖ FORMUOTI BŪSIMUS PILIEČIUS, KUR ŠVIETIMO ASPEKTAS SUPRANTAMAS KAIP POKYČIŲ PRIEMONĖ. ŠVIETIMO INTERVENCIJOS, KURIĄ NORIME PASIŪLYTI, TIPAS YRA SKIRTAS VISAM LAIKUI INTEGRUOTI PASAULINĮ PILIETIŠKUMO UGDYMĄ Į KASDIENĮ MOKYMĄ. SUSIDŪRUS SU KRIZĖMIS, AIŠKINANT PASAULINĘ DINAMIKĄ, KAD BŪTŲ GALIMA RASTI SPRENDIMUS, REIKIA DALYKŲ, GALINČIŲ VEIKTI VIS LABIAU LIKVIDAUS PASAULIO SUDĖTINGUMĄ, TODĖL VIENAS IŠ DIDŽIAUSIŲ MOKYKLOS IŠŠŪKIŲ YRA MOKYTI PILIEČIUS, MOKANČIUS DALYVAUTI IR SĄMONINGAI KONKURUOTI SU ORGANIZUOTOS BENDRUOMENĖS DINAMIKA BENDRU SUTARIMU ĮVAIRIAPUSIŠKAI PER DAUG POTENCIALAUS ŠVIETIMO Į PASAULINĮ PILIETIŠKUMĄ, KURIS GARANTUOS EXLICHERA MODULIUS SU INFORMAVIMO VEIKLA, SKIRTA DIDINTI SĄMONINGUMO MOKYMĄ IR ŠVIETIMĄ, KURIE SPRENDŽIA ĮVAIRIUS KLAUSIMUS, TOKIUS KAIP TAIKA IR DEMOKRATIJA, ŽMOGAUS TEISIŲ APSAUGA IR APLINKA TEISINGUMO ĮVAIROVĖ EB (Lithuanian)

0 references

PON I IEDZĪVOTĀJS PASAULĒ BIJA VĒRSTS UZ NĀKOTNES PILSOŅU VEIDOŠANOS, KUR IZGLĪTĪBAS ASPEKTS TIEK SAPRASTS KĀ PĀRMAIŅU INSTRUMENTS. IZGLĪTĪBAS INTERVENCES VEIDS, KO MĒS VĒLAMIES IEROSINĀT, IR PAREDZĒTS, LAI PASTĀVĪGI INTEGRĒTU GLOBĀLO PILSONISKUMA IZGLĪTĪBU IKDIENAS MĀCĪŠANĀ. SASKAROTIES AR KRĪZĒM, KAS INTERPRETĒ GLOBĀLO DINAMIKU, LAI RASTU RISINĀJUMUS, IR VAJADZĪGAS TĒMAS, KAS SPĒJ RĪKOTIES ARVIEN PLŪSTOŠĀKAS PASAULES SAREŽĢĪTĪBAI, TĀPĒC VIENS NO LIELĀKAJIEM SKOLAS UZDEVUMIEM IR APMĀCĪT IEDZĪVOTĀJUS, KURI ZINA, KĀ LĪDZDALĪGĀ UN APZINĀTĀ VEIDĀ KONKURĒT ORGANIZĒTAS KOPIENAS DINAMIKĀ, KAS IR BAGĀTA AR DAUDZVEIDĪGO POTENCIĀLO IZGLĪTĪBU LĪDZ GLOBĀLAJAM PILSONISKUMAM, KAS GARANTĒS EXLICHERA MODUĻUS AR INFORMATĪVIEM PASĀKUMIEM, LAI PALIELINĀTU IZPRATNI PAR APMĀCĪBU UN IZGLĪTĪBU, KAS RISINA DAŽĀDUS JAUTĀJUMUS, PIEMĒRAM, MIERU UN DEMOKRĀTIJU, CILVĒKTIESĪBU AIZSARDZĪBU VIDES VIDĒ UN TIESISKUMA DAUDZVEIDĪBU EK. (Latvian)

0 references

IL-PON I ĊITTADIN TAD-DINJA MMIRAT LEJN IL-FORMAZZJONI TA ‘ĊITTADINI FUTURI FEJN L-ASPETT EDUKATTIV MIFHUM BĦALA STRUMENT TA’ BIDLA. IT-TIP TA’ INTERVENT EDUKATTIV LI RRIDU NIPPROPONU HUWA MAĦSUB BIEX JINTEGRA B’MOD PERMANENTI L-EDUKAZZJONI DWAR IĊ-ĊITTADINANZA GLOBALI FIT-TAGĦLIM TA’ KULJUM. L-IFFAĊĊJAR TA’ KRIŻIJIET LI JINTERPRETAW ID-DINAMIKA GLOBALI BIEX JINSTABU SOLUZZJONIJIET JEĦTIEĠ SUĠĠETTI LI KAPAĊI JAĠIXXU L-KUMPLESSITÀ TA’ DINJA DEJJEM AKTAR LIKWIDA U GĦALHEKK WAĦDA MILL-ISFIDI L-KBAR TAL-ISKOLA HIJA LI TĦARREĠ LIĊ-ĊITTADINI LI JAFU JIKKOMPETU B’MOD PARTEĊIPATTIV U KONXJU GĦAD-DINAMIKA TA’ KOMUNITÀ ORGANIZZATA VARJATA B’MOD KUNSENSWALI FI ĦDANHA RIKKA TA’ EDUKAZZJONI POTENZJALI MULTIPLA GĦAĊ-ĊITTADINANZA GLOBALI LI SE TIGGARANTIXXI L-MODULI EXLICHERA BIS-SETT TA’ ATTIVITAJIET TA’ INFORMAZZJONI BIEX JIŻDIED IT-TAĦRIĠ U L-EDUKAZZJONI LI JINDIRIZZAW KWISTJONIJIET DIFFERENTI BĦALL-PAĊI U D-DEMOKRAZIJA L-PROTEZZJONI TAD-DRITTIJIET TAL-BNIEDEM L-AMBJENT ID-DIVERSITÀ TAL-ĠUSTIZZJA KE. (Maltese)

0 references

DE PON I-BURGER VAN DE WERELD RICHTTE ZICH OP DE VORMING VAN TOEKOMSTIGE BURGERS WAAR HET EDUCATIEVE ASPECT ALS EEN INSTRUMENT VAN VERANDERING WERD OPGEVAT. HET TYPE EDUCATIEVE INTERVENTIE DAT WE WILLEN VOORSTELLEN, IS BEDOELD OM WERELDWIJD BURGERSCHAPSONDERWIJS PERMANENT TE INTEGREREN IN HET DAGELIJKS ONDERWIJS. GECONFRONTEERD MET CRISES DIE DE MONDIALE DYNAMIEK INTERPRETEREN OM OPLOSSINGEN TE VINDEN, ZIJN ONDERWERPEN NODIG DIE IN STAAT ZIJN OM DE COMPLEXITEIT VAN EEN STEEDS LIQUIDERE WERELD TE HANDELEN. (Dutch)

0 references

O PON I CIDADÃO DO MUNDO visava a formação de futuros cidadãos onde a atitude educativa se compreendia como um instrumento de mudança. O TIPO DE INTERVENÇÃO EDUCATIVA QUE QUEREMOS PROPOSTA É DESTINADO A INTEGRAR PERMANENTEMENTE A EDUCAÇÃO DA CIDADANIA GLOBAL NO DIA DO ENSINO. A dificuldade de compreender a dinâmica global para encontrar soluções exige, portanto, que um dos grandes desafios da escola seja a formação de cidadãos que saibam competir de forma participativa e consciente com a dinâmica de uma comunidade organizada, conscientemente qualificada no seu conjunto de múltiplas possibilidades de educação para a cidadania global, que ofereça garantias para que os módulos sejam extensivos ao conjunto de actividades de informação destinadas a aumentar a formação e a educação dos trabalhadores e a aumentar a sua produtividade. QUESTÕES COMO PAZ E DEMOCRACIA A PROTEÇÃO DOS DIREITOS HUMANOS O AMBIENTE A DIVERSIDADE DA JUSTIÇA CE (Portuguese)

0 references

CETĂȚEANUL PON I AL LUMII A URMĂRIT FORMAREA VIITORILOR CETĂȚENI, ACOLO UNDE ASPECTUL EDUCAȚIONAL ÎNȚELES CA UN INSTRUMENT AL SCHIMBĂRII. TIPUL DE INTERVENȚIE EDUCAȚIONALĂ PE CARE DORIM SĂ O PROPUNEM ARE CA SCOP INTEGRAREA PERMANENTĂ A EDUCAȚIEI CETĂȚENEȘTI GLOBALE ÎN PREDAREA ZILNICĂ. CONFRUNTAREA CU CRIZE CARE INTERPRETEAZĂ DINAMICA GLOBALĂ PENTRU A GĂSI SOLUȚII NECESITĂ SUBIECTE CAPABILE SĂ ACȚIONEZE COMPLEXITATEA UNEI LUMI DIN CE ÎN CE MAI LICHIDE, PRIN URMARE UNA DINTRE MARILE PROVOCĂRI ALE ȘCOLII ESTE DE A INSTRUI CETĂȚENII CARE ȘTIU CUM SĂ CONCUREZE ÎNTR-UN MOD PARTICIPATIV ȘI CONȘTIENT LA DINAMICA UNEI COMUNITĂȚI ORGANIZATE, VARIATĂ CONSENSUAL ÎN CADRUL ACESTEIA, BOGATĂ ÎN EA, BOGATĂ ÎN EDUCAȚIE CU POTENȚIAL MULTIPLU PENTRU CETĂȚENIA GLOBALĂ, CARE VA GARANTA MODULELE EXLICHERA CU SETUL DE ACTIVITĂȚI DE INFORMARE PENTRU A SENSIBILIZA FORMAREA ȘI EDUCAȚIA CARE ABORDEAZĂ DIFERITE ASPECTE, CUM AR FI PACEA ȘI DEMOCRAȚIA, PROTECȚIA DREPTURILOR OMULUI, MEDIUL, DIVERSITATEA JUSTIȚIEI CE (Romanian)

0 references

OBČAN SVETA PON I SA ZAMERAL NA FORMOVANIE BUDÚCICH OBČANOV, KDE VZDELÁVACÍ ASPEKT CHÁPAL AKO NÁSTROJ ZMENY. TYP VZDELÁVACIEHO ZÁSAHU, KTORÝ CHCEME NAVRHNÚŤ, JE ZAMERANÝ NA TRVALÚ INTEGRÁCIU VZDELÁVANIA O GLOBÁLNOM OBČIANSTVE DO KAŽDODENNEJ VÝUČBY. ČELIŤ KRÍZAM, KTORÉ INTERPRETUJÚ GLOBÁLNU DYNAMIKU S CIEĽOM NÁJSŤ RIEŠENIA, SI VYŽADUJE, ABY SUBJEKTY SCHOPNÉ REAGOVAŤ NA ZLOŽITOSŤ ČORAZ LIKVIDNEJŠIEHO SVETA, PRETO JEDNOU Z VEĽKÝCH VÝZIEV ŠKOLY JE VYŠKOLIŤ OBČANOV, KTORÍ VEDIA, AKO SÚŤAŽIŤ PARTICIPATÍVNYM A VEDOMÝM SPÔSOBOM, K DYNAMIKE ORGANIZOVANEJ KOMUNITY, KTORÁ JE V RÁMCI NEJ KONSENZUÁLNE RÔZNORODÁ A BOHATÁ NA VIACNÁSOBNÉ POTENCIÁLNE VZDELÁVANIE K CELOSVETOVÉMU OBČIANSTVU, KTORÉ ZARUČÍ MODULY EXLICHERA SÚBOROM INFORMAČNÝCH ČINNOSTÍ NA ZVYŠOVANIE INFORMOVANOSTI A VZDELÁVANIA, KTORÉ RIEŠIA RÔZNE OTÁZKY, AKO JE MIER A DEMOKRACIA, OCHRANA ĽUDSKÝCH PRÁV A ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA ROZMANITOSŤ SPRAVODLIVOSTI (Slovak)

0 references

PON I DRŽAVLJAN SVETA JE BIL NAMENJEN OBLIKOVANJU BODOČIH DRŽAVLJANOV, KJER SE IZOBRAŽEVALNI VIDIK RAZUME KOT INSTRUMENT SPREMEMB. VRSTA IZOBRAŽEVALNEGA POSREDOVANJA, KI GA ŽELIMO PREDLAGATI, JE NAMENJENA TRAJNEMU VKLJUČEVANJU GLOBALNE DRŽAVLJANSKE VZGOJE V VSAKODNEVNO POUČEVANJE. SOOČANJE S KRIZAMI, KI RAZLAGAJO GLOBALNO DINAMIKO ZA ISKANJE REŠITEV, ZAHTEVA PREDMETE, KI LAHKO DELUJEJO NA KOMPLEKSNOST VSE BOLJ LIKVIDNEGA SVETA, ZATO JE EDEN OD VELIKIH IZZIVOV ŠOLE USPOSOBITI DRŽAVLJANE, KI ZNAJO PARTICIPATIVNO IN ZAVESTNO TEKMOVATI NA DINAMIKI ORGANIZIRANE SKUPNOSTI, KI JE V NJEJ SPORAZUMNO RAZNOLIKA IN BOGATA Z VEČ POTENCIALNIM IZOBRAŽEVANJEM DO SVETOVNEGA DRŽAVLJANSTVA, KAR BO MODULOM EXLICHERA ZAGOTOVILO SKLOP INFORMACIJSKIH DEJAVNOSTI ZA OZAVEŠČANJE IN IZOBRAŽEVANJE, KI OBRAVNAVAJO RAZLIČNA VPRAŠANJA, KOT SO MIR IN DEMOKRACIJA, VARSTVO ČLOVEKOVIH PRAVIC IN OKOLJE. (Slovenian)

0 references

PON I-MEDBORGAREN I VÄRLDEN SYFTADE TILL ATT BILDA FRAMTIDA MEDBORGARE DÄR DEN PEDAGOGISKA ASPEKTEN UPPFATTADES SOM ETT INSTRUMENT FÖR FÖRÄNDRING. DEN TYP AV UTBILDNINGSINSATSER SOM VI VILL FÖRESLÅ SYFTAR TILL ATT PERMANENT INTEGRERA GLOBAL MEDBORGARSKAPSUTBILDNING I DEN DAGLIGA UNDERVISNINGEN. ATT MÖTA KRISER SOM TOLKAR DEN GLOBALA DYNAMIKEN FÖR ATT HITTA LÖSNINGAR KRÄVER ÄMNEN SOM KAN AGERA KOMPLEXITETEN I EN ALLTMER LIKVID VÄRLD, DÄRFÖR ÄR EN AV SKOLANS STORA UTMANINGAR ATT UTBILDA MEDBORGARE SOM VET HUR MAN KONKURRERAR PÅ ETT DELTAGANDE OCH MEDVETET SÄTT ATT DYNAMIKEN I ETT ORGANISERAT SAMHÄLLE SAMSTÄMMIGT VARIERAT INOM DEN RIKA AV FLERA POTENTIELLA UTBILDNINGAR TILL GLOBALT MEDBORGARSKAP SOM KOMMER ATT GARANTERA MODULERNA EXLICHERA MED EN UPPSÄTTNING INFORMATIONSAKTIVITETER FÖR ATT ÖKA MEDVETENHETEN OCH UTBILDNING SOM TAR ITU MED OLIKA FRÅGOR SOM FRED OCH DEMOKRATI SKYDDET AV MÄNSKLIGA RÄTTIGHETER MILJÖN MÅNGFALDEN AV RÄTTVISA EG (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

NAPOLI