CASORIA GLOCAL SCHOOL (Q4807660)

NELLAMBITO DELLE ATTIVITA DI EDUCAZIONE ALLA SOSTENIBILITA LA SCUOLA LUOGO PRIVILEGIATO DELLEDUCAZIONE FORMALE CHIAMATA A DARE SPAZIO ALLEDUCAZIONE AMBIENTALE QUALE AREA DI APPRENDIMENTO E DI SPERIMENTAZIONE CHE PERMETTA AGLI STUDENTI DI TOCCARE CON MANO LE REALTA DI CUI SPESSO SI SENTITO SOLO PARLARE O SI LETTO IN MANIERA GENERICA.IL PROGETTO SI PROPONE DI AVVICINARE GLI ALUNNI AL TEMA DEL RICICLO E DELLO SMALTIMENTO DEI RIFIUTI LINEE GUIDA PER LEDUCAZIONE AMBIENTALE E PER LO SVILUPPO SOSTENIBILE 2015 CON RIFERIMENTO ALLA SITUAZIONE TERRITORIALE DI APPARTENENZA TERRA DEI FUOCHI DI EDUCARE AL CONSUMO SOSTENIBILE ATTRAVERSO LA VALORIZZAZIONE DEL PRODOTTO A KM0 ORTO SCOLASTICO LINEE GUIDA PER LEDUCAZIONE ALIMENTARE DEL MIUR 2015 E DI PERMETTERE LA SPERIMENTAZIONE ATTIVA DI UNATTIVITA DI RIDUZIONE DELLA PRODUZIONE CITTADINA DI CO2 PEDIBUS. NELLOTTICA DI GUIDARE VERSO LA PROMOZIONE E REALIZZAZIONE DI STILI DI VITA SANI E SOSTENIBILI LE ATTIVITA SI SVOLGERANNO ATTRAVERSO COMPITI DI REALT (Italian)

0 references

КАТО ЧАСТ ОТ ДЕЙНОСТИТЕ НА ОБРАЗОВАНИЕТО ЗА УСТОЙЧИВОСТ, УЧИЛИЩЕТО ПРИВИЛЕГИРОВАНО МЯСТО НА ФОРМАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ ПРИЗОВА ДА СЕ ДАДЕ ПРОСТРАНСТВО НА ЕКОЛОГИЧНОТО ОБРАЗОВАНИЕ КАТО ОБЛАСТ НА ОБУЧЕНИЕ И ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ, КОЯТО ПОЗВОЛЯВА НА УЧЕНИЦИТЕ ДА СЕ ДОКОСНАТ ДО РЕАЛНОСТИТЕ, ЗА КОИТО ЧЕСТО ЧУВАМЕ САМО ЗА ИЛИ ЧЕТЕМ В GENERICA WAY.THEE ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРИБЛИЖИ УЧЕНИЦИТЕ ДО ТЕМАТА ЗА РЕЦИКЛИРАНЕ И ИЗХВЪРЛЯНЕ НА ОТПАДЪЦИ НАСОКИ ЗА ЕКОЛОГИЧНО ОБРАЗОВАНИЕ И УСТОЙЧИВО РАЗВИТИЕ 2015 С ОГЛЕД НА ТЕРИТОРИАЛНОТО ПОЛОЖЕНИЕ НА ЗЕМЯТА НА ПОЖАРИТЕ, ЗА ДА СЕ ОБРАЗОВАТ УЧЕНИЦИТЕ ЗА УСТОЙЧИВО ПОТРЕБЛЕНИЕ ЧРЕЗ ПОДОБРЯВАНЕ НА ПРОДУКТА КЪМ KM0 УЧИЛИЩНИ ГРАДИНСКИ НАСОКИ ЗА ОБРАЗОВАНИЕ НА ХРАНА ОТ MIUR 2015 И ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА АКТИВНО ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ НА ДЕЙНОСТ ЗА НАМАЛЯВАНЕ НА ПРОИЗВОДСТВОТО НА CO2 ПЕДИБИТУС В ГРАДА. С ЦЕЛ НАСОЧВАНЕ КЪМ ПОПУЛЯРИЗИРАНЕТО И РЕАЛИЗИРАНЕТО НА ЗДРАВОСЛОВЕН И УСТОЙЧИВ НАЧИН НА ЖИВОТ, ДЕЙНОСТИТЕ ЩЕ СЕ ОСЪЩЕСТВЯВАТ ЧРЕЗ РЕАЛНИ ЗАДАЧИ. (Bulgarian)

0 references

V RÁMCI ČINNOSTÍ VZDĚLÁVÁNÍ K UDRŽITELNOSTI JE ŠKOLNÍ PRIVILEGOVANÉ MÍSTO FORMÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, KTERÉ JE POVOLÁNO POSKYTNOUT PROSTOR ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVĚ JAKO OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ A EXPERIMENTOVÁNÍ, KTERÁ UMOŽŇUJE STUDENTŮM DOTKNOUT SE REALIT, O KTERÝCH ČASTO SLYŠÍME POUZE O GENERICA WAY.THE PROJEKT SI KLADE ZA CÍL PŘIBLÍŽIT ŽÁKY TÉMATU RECYKLACE A ODSTRAŇOVÁNÍ ODPADŮ POKYNŮ PRO ENVIRONMENTÁLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ A UDRŽITELNÝ ROZVOJ 2015 S ODKAZEM NA ÚZEMNÍ SITUACI PŮDY POŽÁRŮ VZDĚLÁVAT STUDENTY K UDRŽITELNÉ SPOTŘEBĚ PROSTŘEDNICTVÍM VYLEPŠENÍ PRODUKTU NA KM0 ŠKOLNÍ ZAHRADNÍ SMĚRNICE PRO VZDĚLÁVÁNÍ POTRAVIN MIUR 2015 A UMOŽNIT AKTIVNÍ EXPERIMENTOVÁNÍ ČINNOSTI SNIŽOVÁNÍ PRODUKCE CO2 PEDIBUSU MĚSTA. S CÍLEM NASMĚROVAT K PODPOŘE A REALIZACI ZDRAVÉHO A UDRŽITELNÉHO ŽIVOTNÍHO STYLU BUDOU ČINNOSTI PROVÁDĚNY PROSTŘEDNICTVÍM REÁLNÝCH ÚKOLŮ. (Czech)

0 references

SOM EN DEL AF AKTIVITETERNE I UDDANNELSE TIL BÆREDYGTIGHED, SKOLEN PRIVILEGEREDE STED FOR FORMEL UDDANNELSE KALDET TIL AT GIVE PLADS TIL MILJØUNDERVISNING SOM ET OMRÅDE FOR LÆRING OG EKSPERIMENTER, DER GIVER ELEVERNE MULIGHED FOR AT RØRE DE REALITETER, SOM VI OFTE HØRER KUN OM ELLER LÆSE I EN GENERICA WAY.THE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT BRINGE ELEVERNE TÆTTERE PÅ EMNET GENBRUG OG BORTSKAFFELSE RETNINGSLINJER FOR MILJØUDDANNELSE OG BÆREDYGTIG UDVIKLING 2015 MED HENVISNING TIL DEN TERRITORIALE SITUATION I LANDET AF BRANDE AT UDDANNE ELEVERNE TIL BÆREDYGTIGT FORBRUG GENNEM FORBEDRING AF PRODUKTET TIL KM0 SKOLE HAVEN RETNINGSLINJER FOR UDDANNELSE AF FØDEVARER I MIUR 2015 OG TIL AT TILLADE AKTIV EKSPERIMENTERING AF EN AKTIVITET FOR AT REDUCERE BYENS PRODUKTION AF CO2 PEDIBUS. MED HENBLIK PÅ AT VEJLEDE I RETNING AF FREMME OG REALISERING AF EN SUND OG BÆREDYGTIG LIVSSTIL VIL AKTIVITETERNE BLIVE GENNEMFØRT GENNEM VIRKELIGHEDSOPGAVER. (Danish)

0 references

ALS TEIL DER AKTIVITÄTEN DER BILDUNG ZUR NACHHALTIGKEIT, DIE SCHULE PRIVILEGIERTEN ORT DER FORMALEN BILDUNG AUFGERUFEN, RAUM ZU GEBEN UMWELTERZIEHUNG ALS EIN BEREICH DES LERNENS UND EXPERIMENTIERENS, DAS ES DEN SCHÜLERN ERMÖGLICHT, DIE REALITÄTEN ZU BERÜHREN, VON DENEN WIR OFT NUR HÖREN ODER LESEN IN EINEM GENERICA WAY.THE-PROJEKT ZIELT DARAUF AB, SCHÜLER NÄHER AN DAS THEMA RECYCLING UND ABFALLENTSORGUNGSRICHTLINIEN FÜR UMWELTERZIEHUNG UND NACHHALTIGE ENTWICKLUNG 2015 MIT BEZUG AUF DIE TERRITORIALE SITUATION DES LANDES DER BRÄNDE ZU BRINGEN, UM SCHÜLER ZU NACHHALTIGEM VERBRAUCH DURCH DIE VERBESSERUNG DES PRODUKTS ZU KM0 SCHULGARTEN RICHTLINIEN FÜR DIE BILDUNG VON LEBENSMITTELN VON MIUR 2015 ZU ERZIEHEN UND ZU ERMÖGLICHEN, AKTIV ZU EXPERIMENTIEREN, UM DIE STADT PRODUKTION VON CO2 PEDIBUS ZU REDUZIEREN. MIT DEM ZIEL, EINEN GESUNDEN UND NACHHALTIGEN LEBENSSTIL ZU FÖRDERN UND ZU VERWIRKLICHEN, WERDEN DIE AKTIVITÄTEN DURCH REALITÄTSAUFGABEN DURCHGEFÜHRT. (German)

0 references

ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΙΩΣΙΜΌΤΗΤΑ, Ο ΠΡΟΝΟΜΙΟΎΧΟΣ ΣΧΟΛΙΚΌΣ ΧΏΡΟΣ ΤΗΣ ΕΠΊΣΗΜΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΖΉΤΗΣΕ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΧΏΡΟΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΩΣ ΠΕΡΙΟΧΉ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΑΓΓΊΞΟΥΝ ΤΙΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΣΥΧΝΆ ΑΚΟΎΜΕ ΜΌΝΟ Ή ΔΙΑΒΆΖΟΥΜΕ ΣΕ ΈΝΑ GENERICA WAY.THE ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΝΑ ΦΈΡΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΙΟ ΚΟΝΤΆ ΣΤΟ ΘΈΜΑ ΤΗΣ ΑΝΑΚΎΚΛΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΩΝ ΓΡΑΜΜΏΝ ΔΙΆΘΕΣΗΣ ΑΠΟΒΛΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΒΙΏΣΙΜΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ 2015 ΜΕ ΑΝΑΦΟΡΆ ΣΤΗΝ ΕΔΑΦΙΚΉ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΓΗΣ ΤΩΝ ΠΥΡΚΑΓΙΏΝ ΓΙΑ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΗ ΒΙΏΣΙΜΗ ΚΑΤΑΝΆΛΩΣΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΪΌΝΤΟΣ ΣΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΚΉΠΟΥ KM0 ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΤΡΟΦΊΜΩΝ ΤΟΥ MIUR 2015 ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΤΟΝ ΕΝΕΡΓΌ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌ ΜΙΑΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΉΣ CO2 PEDIBUS ΤΗΣ ΠΌΛΗΣ. ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΥΓΙΕΙΝΏΝ ΚΑΙ ΒΙΏΣΙΜΩΝ ΤΡΌΠΩΝ ΖΩΉΣ, ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΜΈΣΩ ΚΑΘΗΚΌΝΤΩΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ. (Greek)

0 references

AS PART OF THE ACTIVITIES OF EDUCATION TO SUSTAINABILITY, THE SCHOOL PRIVILEGED PLACE OF FORMAL EDUCATION CALLED TO GIVE SPACE TO ENVIRONMENTAL EDUCATION AS AN AREA OF LEARNING AND EXPERIMENTATION THAT ALLOWS STUDENTS TO TOUCH THE REALITIES OF WHICH WE OFTEN HEAR ONLY ABOUT OR READ IN A GENERICA WAY.THE PROJECT AIMS TO BRING PUPILS CLOSER TO THE TOPIC OF RECYCLING AND WASTE DISPOSAL GUIDELINES FOR ENVIRONMENTAL EDUCATION AND SUSTAINABLE DEVELOPMENT 2015 WITH REFERENCE TO THE TERRITORIAL SITUATION OF THE LAND OF THE FIRES TO EDUCATE STUDENTS TO SUSTAINABLE CONSUMPTION THROUGH THE ENHANCEMENT OF THE PRODUCT TO KM0 SCHOOL GARDEN GUIDELINES FOR THE EDUCATION OF FOOD OF MIUR 2015 AND TO ALLOW THE ACTIVE EXPERIMENTATION OF A ACTIVITY TO REDUCE THE CITY’S PRODUCTION OF CO2 PEDIBUS. WITH A VIEW TO GUIDING TOWARDS THE PROMOTION AND REALISATION OF HEALTHY AND SUSTAINABLE LIFESTYLES, ACTIVITIES WILL BE CARRIED OUT THROUGH REALITY TASKS. (English)

readability score

0.1391501929970143

0 references

COMO PARTE DE LAS ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN A LA SOSTENIBILIDAD, EL LUGAR PRIVILEGIADO ESCOLAR DE LA EDUCACIÓN FORMAL LLAMADO A DAR ESPACIO A LA EDUCACIÓN AMBIENTAL COMO UN ÁREA DE APRENDIZAJE Y EXPERIMENTACIÓN QUE PERMITE A LOS ESTUDIANTES TOCAR LAS REALIDADES DE LAS QUE A MENUDO SOLO ESCUCHAMOS O LEEMOS EN UN PROYECTO GENERICA WAY.THE TIENE COMO OBJETIVO ACERCAR A LOS ALUMNOS AL TEMA DE LAS DIRECTRICES DE RECICLAJE Y ELIMINACIÓN DE RESIDUOS PARA LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Y EL DESARROLLO SOSTENIBLE 2015 CON REFERENCIA A LA SITUACIÓN TERRITORIAL DE LA TIERRA DE LOS INCENDIOS PARA EDUCAR A LOS ESTUDIANTES AL CONSUMO SOSTENIBLE A TRAVÉS DE LA MEJORA DEL PRODUCTO A LAS DIRECTRICES DEL JARDÍN ESCOLAR KM0 PARA LA EDUCACIÓN DE ALIMENTOS DEL MIUR 2015 Y PERMITIR LA EXPERIMENTACIÓN ACTIVA DE UNA ACTIVIDAD PARA REDUCIR LA PRODUCCIÓN DE CO2 PEDIBUS DE LA CIUDAD. CON EL FIN DE ORIENTAR HACIA LA PROMOCIÓN Y REALIZACIÓN DE ESTILOS DE VIDA SALUDABLES Y SOSTENIBLES, LAS ACTIVIDADES SE LLEVARÁN A CABO A TRAVÉS DE TAREAS REALES. (Spanish)

0 references

OSANA HARIDUSE JÄTKUSUUTLIKKUSE, KOOLI PRIVILEGEERITUD KOHT FORMAALHARIDUSE KUTSUS ANDMA RUUMI KESKKONNAHARIDUSE KUI VALDKONNAS ÕPPIMISE JA EKSPERIMENTEERIMISE, MIS VÕIMALDAB ÕPILASTEL PUUDUTADA TEGELIKKUST, MILLE ME SAGELI KUULEME VÕI LOEME GENERICA WAY.THE PROJEKTI EESMÄRK ON TUUA ÕPILASED LÄHEMALE TEEMA RINGLUSSEVÕTU JA JÄÄTMETE KÕRVALDAMISE SUUNISED KESKKONNAHARIDUSE JA SÄÄSTVA ARENGU 2015 VIIDATES TERRITORIAALSELE OLUKORRALE MAA TULEKAHJUDE HARIDA ÕPILASI SÄÄSTVA TARBIMISE KAUDU TOOTE PARANDAMISE KAUDU KM0 KOOLIAIA SUUNISED HARIDUSE MIUR 2015 JA VÕIMALDADA AKTIIVSET KATSETAMIST TEGEVUSE VÄHENDADA LINNA CO2 PEDIBUS TOOTMIST. TERVISLIKE JA JÄTKUSUUTLIKE ELUVIISIDE EDENDAMISEKS JA REALISEERIMISEKS VIIAKSE TEGEVUSI ELLU TEGELIKE ÜLESANNETE KAUDU. (Estonian)

0 references

OSANA KESTÄVÄN KOULUTUKSEN TOIMINTAA KOULUN ETUOIKEUTETTU PAIKKA VIRALLISELLE KOULUTUKSELLE, JOTA KEHOTETTIIN ANTAMAAN TILAA YMPÄRISTÖKASVATUKSELLE OPPIMISEN JA KOKEILUN ALUEENA, JONKA AVULLA OPISKELIJAT VOIVAT KOSKETTAA TODELLISUUTTA, JOSTA KUULEMME USEIN VAIN TAI LUEMME GENERICA WAY.THE -HANKKEESSA PYRITÄÄN TUOMAAN OPPILAAT LÄHEMMÄKSI YMPÄRISTÖKASVATUSTA JA KESTÄVÄÄ KEHITYSTÄ KOSKEVIA KIERRÄTYS- JA JÄTEHUOLTOOHJEITA 2015 VIITATEN TULIPALOJEN MAAN ALUEELLISEEN TILANTEESEEN, JOTTA OPISKELIJAT VOIVAT KOULUTTAA OPISKELIJOITA KESTÄVÄÄN KULUTUKSEEN LISÄÄMÄLLÄ TUOTETTA MIUR 2015: N RUOKAKASVATUSTA KOSKEVIIN KM0-KOULUPUUTARHAOHJEISIIN JA MAHDOLLISTAA AKTIIVISEN KOKEILUN AKTIIVISESTA KOKEILUSTA, JOLLA VÄHENNETÄÄN KAUPUNGIN CO2-PEDIBUS-TUOTANTOA. TERVEELLISTEN JA KESTÄVIEN ELÄMÄNTAPOJEN EDISTÄMISEEN JA TOTEUTTAMISEEN TÄHTÄÄVÄT TOIMET TOTEUTETAAN TOSIASIOIHIN PERUSTUVILLA TEHTÄVILLÄ. (Finnish)

0 references

DANS LE CADRE DES ACTIVITÉS D’ÉDUCATION À LA DURABILITÉ, LE LIEU PRIVILÉGIÉ DE L’ÉDUCATION FORMELLE APPELÉ À DONNER DE L’ESPACE À L’ÉDUCATION ENVIRONNEMENTALE COMME UN ESPACE D’APPRENTISSAGE ET D’EXPÉRIMENTATION QUI PERMET AUX ÉLÈVES DE TOUCHER LES RÉALITÉS DONT ON N’ENTEND SOUVENT QUE PARLER OU LIRE DANS UN PROJET GENERICA WAY.THE VISE À RAPPROCHER LES ÉLÈVES DU THÈME DU RECYCLAGE ET DE L’ÉLIMINATION DES DÉCHETS POUR L’ÉDUCATION À L’ENVIRONNEMENT ET AU DÉVELOPPEMENT DURABLE 2015 EN RÉFÉRENCE À LA SITUATION TERRITORIALE DU TERRITOIRE DES INCENDIES AFIN D’ÉDUQUER LES ÉLÈVES À LA CONSOMMATION DURABLE PAR L’AMÉLIORATION DU PRODUIT AUX LIGNES DIRECTRICES DU JARDIN SCOLAIRE KM0 POUR L’ÉDUCATION DE L’ALIMENTATION DU MIUR 2015 ET DE PERMETTRE L’EXPÉRIMENTATION ACTIVE D’UNE ACTIVITÉ DE RÉDUCTION DE LA PRODUCTION DE CO2DIBUS DE LA VILLE. EN VUE D’ORIENTER VERS LA PROMOTION ET LA MISE EN ŒUVRE DE MODES DE VIE SAINS ET DURABLES, LES ACTIVITÉS SERONT MENÉES PAR LE BIAIS DE TÂCHES CONCRÈTES. (French)

0 references

MAR CHUID DE NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS DON INBHUANAITHEACHT, D’IARR AN SCOIL ÁIT PHRIBHLÉID AN OIDEACHAIS FHOIRMIÚIL SPÁS A THABHAIRT D’OIDEACHAS COMHSHAOIL MAR RÉIMSE FOGHLAMA AGUS TURGNAMH A LIGEANN DO MHIC LÉINN TEAGMHÁIL A DHÉANAMH LEIS NA RÉALTACHTAÍ A CHLOISEANN MUID GO MINIC ACH FAOI NÓ A LÉAMH I WAY GENERICA.THE TÁ SÉ MAR AIDHM AG TIONSCADAL CHUN DALTAÍ A THABHAIRT NÍOS GAIRE DON ÁBHAR NA TREOIRLÍNTE ATHCHÚRSÁLA AGUS DIÚSCARTHA DRAMHAÍOLA D’OIDEACHAS COMHSHAOIL AGUS FORBAIRT INBHUANAITHE 2015 LE TAGAIRT DO STAID CHRÍOCHACH NA TALÚN NA TINTE CHUN OIDEACHAS A CHUR AR MHIC LÉINN TOMHALTAS INBHUANAITHE TRÍD AN TÁIRGE A FHEABHSÚ GO TREOIRLÍNTE GAIRDÍN SCOILE KM0 CHUN OIDEACHAS A CHUR AR BHIA MIUR 2015 AGUS CHUN TRIAIL GHNÍOMHACH A DHÉANAMH AR GHNÍOMHAÍOCHT CHUN TÁIRGEADH CO2DIBUS NA CATHRACH A LAGHDÚ. D’FHONN TREOIR A THABHAIRT I DTREO STÍLEANNA MAIREACHTÁLA SLÁINTIÚLA AGUS INBHUANAITHE A CHUR CHUN CINN AGUS A CHUR I GCRÍCH, DÉANFAR GNÍOMHAÍOCHTAÍ TRÍ CHÚRAIMÍ RÉALTACHTA. (Irish)

0 references

KAO DIO AKTIVNOSTI OBRAZOVANJA DO ODRŽIVOSTI, ŠKOLSKO POVLAŠTENO MJESTO FORMALNOG OBRAZOVANJA POZVANO JE DATI PROSTOR EKOLOŠKOJ EDUKACIJI KAO PODRUČJU UČENJA I EKSPERIMENTIRANJA KOJE OMOGUĆUJE UČENICIMA DA DOTAKNU STVARNOST O KOJOJ ČESTO ČUJEMO ILI ČITAMO U GENERICA WAY.THE PROJEKT IMA ZA CILJ PRIBLIŽITI UČENIKE TEMI RECIKLAŽE I ODLAGANJA OTPADA SMJERNICE ZA EDUKACIJU O OKOLIŠU I ODRŽIVOM RAZVOJU 2015. GODINE S OSVRTOM NA TERITORIJALNU SITUACIJU ZEMLJE POŽARA KAKO BI EDUCIRALI UČENIKE O ODRŽIVOJ POTROŠNJI KROZ POBOLJŠANJE PROIZVODA U KM0 ŠKOLSKOM VRTU SMJERNICE ZA EDUKACIJU HRANE MIUR 2015 I OMOGUĆITI AKTIVNO EKSPERIMENTIRANJE AKTIVNOSTI KAKO BI SE SMANJILA GRADSKA PROIZVODNJA CO2 PEDIBUS. S CILJEM USMJERAVANJA PREMA PROMICANJU I OSTVARIVANJU ZDRAVOG I ODRŽIVOG NAČINA ŽIVOTA, AKTIVNOSTI ĆE SE PROVODITI KROZ STVARNE ZADATKE. (Croatian)

0 references

A FENNTARTHATÓSÁGRA NEVELÉSI TEVÉKENYSÉGEK RÉSZEKÉNT AZ ISKOLA A FORMÁLIS OKTATÁS KIVÁLTSÁGOS HELYE ARRA HÍVOTT FEL, HOGY TERET ADJON A KÖRNYEZETI NEVELÉSNEK, MINT TANULÁSI ÉS KÍSÉRLETI TERÜLETNEK, AMELY LEHETŐVÉ TESZI A DIÁKOK SZÁMÁRA, HOGY MEGÉRINTSÉK AZOKAT A REALITÁSOKAT, AMELYEKRŐL GYAKRAN CSAK EGY GENERICA WAY-BAN HALLUNK.A PROJEKT CÉLJA, HOGY KÖZELEBB HOZZA A TANULÓKAT A KÖRNYEZETVÉDELMI OKTATÁS ÉS A FENNTARTHATÓ FEJLŐDÉS 2015-ÖS ÚJRAHASZNOSÍTÁSI ÉS HULLADÉKÁRTALMATLANÍTÁSI IRÁNYELVEIHEZ, UTALVA A TÜZEK FÖLDJÉNEK TERÜLETI HELYZETÉRE, HOGY A DIÁKOKAT FENNTARTHATÓ FOGYASZTÁSRA OKTASSÁK A TERMÉKNEK A KM0 ISKOLAI KERTRE VONATKOZÓ IRÁNYMUTATÁSAIHOZ A MIUR 2015 ÉLELMISZER OKTATÁSÁHOZ, VALAMINT HOGY LEHETŐVÉ TEGYÉK EGY OLYAN TEVÉKENYSÉG AKTÍV KÍSÉRLETEZÉSÉT, AMELY CSÖKKENTI A VÁROS CO2 PEDIBUS TERMELÉSÉT. AZ EGÉSZSÉGES ÉS FENNTARTHATÓ ÉLETMÓD ELŐMOZDÍTÁSA ÉS MEGVALÓSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN A TEVÉKENYSÉGEKET VALÓS FELADATOK KERETÉBEN HAJTJÁK VÉGRE. (Hungarian)

0 references

KAIP ŠVIETIMO TVARUMO VEIKLOS DALIS, MOKYKLOS PRIVILEGIJUOTA FORMALIOJO ŠVIETIMO VIETA RAGINAMA SUTEIKTI ERDVĖS APLINKOSAUGINIAM ŠVIETIMUI KAIP MOKYMOSI IR EKSPERIMENTAVIMO SRIČIAI, KURI LEIDŽIA STUDENTAMS PALIESTI REALIJAS, APIE KURIAS DAŽNAI GIRDIME ARBA SKAITOME GENERICA WAY.THE PROJEKTU SIEKIAMA PRIARTINTI MOKINIUS PRIE APLINKOSAUGINIO ŠVIETIMO IR TVARIOS PLĖTROS 2015 M. PERDIRBIMO IR ATLIEKŲ ŠALINIMO GAIRIŲ TEMOS, ATSIŽVELGIANT Į TERITORINĘ GAISRŲ ŽEMĖS PADĖTĮ, KAD MOKINIAI BŪTŲ MOKOMI TVARIAI VARTOTI, TOBULINANT PRODUKTĄ IKI KM0 MOKYKLŲ SODO GAIRIŲ MAISTO ŠVIETIMUI MIUR 2015 IR SUDARYTI SĄLYGAS AKTYVIAI EKSPERIMENTUOTI VYKDANT VEIKLĄ, KURIA SIEKIAMA SUMAŽINTI MIESTO ANGLIES DVIDEGINIO GAMYBĄ. SIEKIANT ORIENTUOTI SVEIKOS IR TVARIOS GYVENSENOS PROPAGAVIMĄ IR ĮGYVENDINIMĄ, VEIKLA BUS VYKDOMA VYKDANT REALYBĖS UŽDAVINIUS. (Lithuanian)

0 references

KĀ DAĻU NO AKTIVITĀTĒM IZGLĪTĪBAS UZ ILGTSPĒJU, SKOLAS PRIVILEĢĒTĀ VIETA FORMĀLĀS IZGLĪTĪBAS AICINĀJA DOT VIETU VIDES IZGLĪTĪBAI KĀ JOMA MĀCĪBU UN EKSPERIMENTI, KAS ĻAUJ SKOLĒNIEM PIESKARTIES REALITĀTEI, PAR KURU MĒS BIEŽI DZIRDAM VAI LASĪT GENERICA WAY.THE PROJEKTA MĒRĶIS IR TUVINĀT SKOLĒNUS TĒMAI PĀRSTRĀDES UN ATKRITUMU APGLABĀŠANAS VADLĪNIJAS VIDES IZGLĪTĪBAI UN ILGTSPĒJĪGAI ATTĪSTĪBAI 2015 AR ATSAUCI UZ TERITORIĀLO SITUĀCIJU UGUNSGRĒKOS, LAI IZGLĪTOTU SKOLĒNUS PAR ILGTSPĒJĪGU PATĒRIŅU, UZLABOJOT PRODUKTU KM0 SKOLAS DĀRZA VADLĪNIJAS PĀRTIKAS IZGLĪTĪBAI MIUR 2015 UN ĻAUT AKTĪVI EKSPERIMENTĒT AKTIVITĀTES, LAI SAMAZINĀTU PILSĒTAS CO2 PEDIBUS RAŽOŠANU. LAI VIRZĪTOS UZ VESELĪGA UN ILGTSPĒJĪGA DZĪVESVEIDA POPULARIZĒŠANU UN ĪSTENOŠANU, DARBĪBAS TIKS VEIKTAS, IZMANTOJOT REALITĀTES UZDEVUMUS. (Latvian)

0 references

BĦALA PARTI MILL-ATTIVITAJIET TAL-EDUKAZZJONI GĦAS-SOSTENIBBILTÀ, IL-POST PRIVILEĠĠAT TAL-ISKOLA TAL-EDUKAZZJONI FORMALI SEJJAĦ BIEX JAGĦTI SPAZJU LILL-EDUKAZZJONI AMBJENTALI BĦALA QASAM TA’ TAGĦLIM U ESPERIMENTAZZJONI LI JIPPERMETTI LILL-ISTUDENTI LI JMISSU MAR-REALTAJIET LI AĦNA SPISS NISIMGĦU BISS DWAR JEW NAQRAW FI PROĠETT GENERICA WAY.THE BIL-GĦAN LI JQARREB LILL-ISTUDENTI LEJN IS-SUĠĠETT TAL-LINJI GWIDA DWAR IR-RIĊIKLAĠĠ U R-RIMI TAL-ISKART GĦALL-EDUKAZZJONI TAL-IKEL TAL-MIUR 2015 B’REFERENZA GĦAS-SITWAZZJONI TERRITORJALI TAL-ART TAN-NIRIEN BIEX JEDUKAW LILL-ISTUDENTI GĦALL-KONSUM SOSTENIBBLI PERMEZZ TAT-TITJIB TAL-PRODOTT GĦAL-LINJI GWIDA TAL-ĠNIEN KM0 GĦALL-EDUKAZZJONI TAL-IKEL TAL-MIUR 2015 U BIEX JIPPERMETTU L-ESPERIMENTAZZJONI ATTIVA TA’ ATTIVITÀ BIEX TITNAQQAS IL-PRODUZZJONI TAL-BELT TA’ CO2 TAR-ROTI. BIL-ĦSIEB LI JIGGWIDAW LEJN IL-PROMOZZJONI U T-TWETTIQ TA’ STILI TA’ ĦAJJA TAJBIN GĦAS-SAĦĦA U SOSTENIBBLI, L-ATTIVITAJIET SE JITWETTQU PERMEZZ TA’ KOMPITI TA’ REALTÀ. (Maltese)

0 references

ALS ONDERDEEL VAN DE ACTIVITEITEN VAN ONDERWIJS VOOR DUURZAAMHEID, DE SCHOOL BEVOORRECHTE PLAATS VAN FORMEEL ONDERWIJS OPGEROEPEN OM RUIMTE TE GEVEN AAN MILIEU-EDUCATIE ALS EEN GEBIED VAN LEREN EN EXPERIMENTEREN DAT STUDENTEN IN STAAT STELT OM DE REALITEIT TE RAKEN WAARVAN WE VAAK ALLEEN HOREN OVER OF LEZEN IN EEN GENERICA WAY.THE PROJECT IS BEDOELD OM LEERLINGEN DICHTER BIJ HET ONDERWERP RECYCLING EN AFVAL VERWIJDERING RICHTLIJNEN VOOR MILIEU-EDUCATIE EN DUURZAME ONTWIKKELING 2015 TE BRENGEN MET BETREKKING TOT DE TERRITORIALE SITUATIE VAN HET LAND VAN DE BRANDEN OM STUDENTEN OP TE LEIDEN TOT DUURZAME CONSUMPTIE DOOR DE VERBETERING VAN HET PRODUCT AAN KM0 SCHOOLTUINRICHTLIJNEN VOOR DE EDUCATIE VAN VOEDSEL VAN MIUR 2015 EN OM DE ACTIEVE EXPERIMENTATIE VAN EEN ACTIVITEIT OM DE STADSPRODUCTIE VAN CO2DIBUS TE VERMINDEREN. MET HET OOG OP HET BEGELEIDEN NAAR DE BEVORDERING EN REALISATIE VAN EEN GEZONDE EN DUURZAME LEVENSSTIJL, ZULLEN ACTIVITEITEN WORDEN UITGEVOERD DOOR MIDDEL VAN REALITEITSTAKEN. (Dutch)

0 references

NO ÂMBITO DAS ATIVIDADES DE EDUCAÇÃO PARA A SUSTENTABILIDADE, A ESCOLA PRIVILEGADA DE EDUCAÇÃO FORMAL CONVIDADA A DAR ESPAÇO À EDUCAÇÃO AMBIENTAL COMO DOMÍNIO DE APRENDIZAGEM E EXPERIMENTAÇÃO QUE PERMITE AOS ESTUDANTES APRESENTAR AS REALIDADES CUJA DISPOSIÇÃO DE DIRETRIZES PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL E O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL EM 2015 NO QUE DIZ RESPEITO À SITUAÇÃO TERRITORIAL DO TERRITÓRIO DOS FIÇOS PARA OS ESTUDANTES DE EDUCAÇÃO PARA A CONSUMAÇÃO SUSTENTÁVAL ATRAVÉS DO REFORÇO DO PRODUTO PARA AS ORIENTAÇÕES DE JARDIM DA ESCOLA KM0 PARA A EDUCAÇÃO DE GÉNEROS ALIMENTÍCIOS DE MIUR 2015 E PARA PERMITIR A EXPERIMENTAÇÃO ATIVA DE UMA ATIVIDADE PARA REDUZIR A PRODUÇÃO DE PEDÍBUS DE CO2 NA CIDADE. Com vista a orientar a promoção e a reutilização de estilos de vida saudáveis e sustentáveis, as atividades serão realizadas através de tarefas de realidade. (Portuguese)

0 references

CA PARTE A ACTIVITĂȚILOR DE EDUCAȚIE PENTRU DURABILITATE, LOCUL PRIVILEGIAT AL ȘCOLII DE EDUCAȚIE FORMALĂ, CHEMAT SĂ OFERE SPAȚIU EDUCAȚIEI ECOLOGICE CA DOMENIU DE ÎNVĂȚARE ȘI EXPERIMENTARE, CARE PERMITE ELEVILOR SĂ ATINGĂ REALITĂȚILE DESPRE CARE AUZIM ADESEA DOAR DESPRE SAU CITIM ÎNTR-UN PROIECT GENERICA WAY.PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ADUCĂ ELEVII MAI APROAPE DE TEMA DE RECICLARE ȘI ELIMINARE A DEȘEURILOR PENTRU EDUCAȚIA ECOLOGICĂ ȘI DEZVOLTAREA DURABILĂ 2015 CU REFERIRE LA SITUAȚIA TERITORIALĂ A TERENULUI INCENDIILOR PENTRU A EDUCA ELEVII LA CONSUMUL DURABIL PRIN ÎMBUNĂTĂȚIREA PRODUSULUI LA ORIENTĂRILE GRĂDINII ȘCOLARE KM0 PENTRU EDUCAREA ALIMENTELOR DIN CADRUL MIUR 2015 ȘI PENTRU A PERMITE EXPERIMENTAREA ACTIVĂ A UNEI ACTIVITĂȚI PENTRU A REDUCE PRODUCȚIA ORAȘULUI DE CO2 PEDIBUS. ÎN VEDEREA ORIENTĂRII CĂTRE PROMOVAREA ȘI REALIZAREA UNUI STIL DE VIAȚĂ SĂNĂTOS ȘI DURABIL, ACTIVITĂȚILE VOR FI DESFĂȘURATE PRIN SARCINI REALE. (Romanian)

0 references

V RÁMCI AKTIVÍT VZDELÁVANIA K UDRŽATEĽNOSTI JE PRIVILEGOVANÉ MIESTO FORMÁLNEHO VZDELÁVANIA, KTORÉ MÁ POSKYTNÚŤ PRIESTOR ENVIRONMENTÁLNEMU VZDELÁVANIU AKO OBLASTI UČENIA A EXPERIMENTOVANIA, KTORÉ UMOŽŇUJE ŠTUDENTOM DOTKNÚŤ SA REALÍT, O KTORÝCH ČASTO POČUJEME ALEBO ČÍTAME V PROJEKTE GENERICA WAY.THE SA ZAMERIAVA NA PRIBLÍŽENIE ŽIAKOV K TÉME RECYKLÁCIE A LIKVIDÁCIE ODPADU PRE ENVIRONMENTÁLNE VZDELÁVANIE A TRVALO UDRŽATEĽNÝ ROZVOJ 2015 S ODKAZOM NA ÚZEMNÚ SITUÁCIU KRAJINY POŽIAROV S CIEĽOM VZDELÁVAŤ ŠTUDENTOV K UDRŽATEĽNEJ SPOTREBE PROSTREDNÍCTVOM VYLEPŠENIA PRODUKTU PODĽA USMERNENÍ PRE ŠKOLSKÚ ZÁHRADU KM0 PRE VZDELÁVANIE POTRAVÍN MIUR 2015 A UMOŽNIŤ AKTÍVNE EXPERIMENTOVANIE ČINNOSTI S CIEĽOM ZNÍŽIŤ PRODUKCIU CO2 PEBUBU V MESTE. S CIEĽOM USMERNIŤ SA SMEROM K PODPORE A REALIZÁCII ZDRAVÉHO A UDRŽATEĽNÉHO ŽIVOTNÉHO ŠTÝLU SA ČINNOSTI BUDÚ VYKONÁVAŤ PROSTREDNÍCTVOM REALISTICKÝCH ÚLOH. (Slovak)

0 references

KOT DEL DEJAVNOSTI IZOBRAŽEVANJA ZA TRAJNOSTNOST JE ŠOLSKI PRIVILEGIRANI KRAJ FORMALNEGA IZOBRAŽEVANJA POZVAL, DA SE PROSTOR ZA OKOLJSKO IZOBRAŽEVANJE KOT PODROČJE UČENJA IN EKSPERIMENTIRANJA, KI UČENCEM OMOGOČA, DA SE DOTAKNEJO REALNOSTI, O KATERIH POGOSTO SLIŠIMO ALI BEREMO V PROJEKTU GENERICA WAY.THE, ŽELI PRIBLIŽATI UČENCE TEMI SMERNIC ZA RECIKLIRANJE IN ODSTRANJEVANJE ODPADKOV ZA OKOLJSKO IZOBRAŽEVANJE IN TRAJNOSTNI RAZVOJ 2015 S SKLICEVANJEM NA OZEMELJSKI POLOŽAJ DEŽELE POŽAROV ZA IZOBRAŽEVANJE ŠTUDENTOV O TRAJNOSTNI PORABI Z IZBOLJŠANJEM IZDELKA NA SMERNICE ŠOLSKEGA VRTA KM0 ZA IZOBRAŽEVANJE HRANE MIUR 2015 IN OMOGOČITI AKTIVNO EKSPERIMENTIRANJE DEJAVNOSTI ZA ZMANJŠANJE PROIZVODNJE CO2 PEDIBUS V MESTU. Z NAMENOM USMERJANJA K SPODBUJANJU IN URESNIČEVANJU ZDRAVEGA IN TRAJNOSTNEGA NAČINA ŽIVLJENJA SE BODO AKTIVNOSTI IZVAJALE Z DEJANSKIMI NALOGAMI. (Slovenian)

0 references

SOM EN DEL AV UTBILDNINGSVERKSAMHETEN FÖR HÅLLBARHET UPPMANADE SKOLANS PRIVILEGIERADE PLATS FÖR FORMELL UTBILDNING ATT GE UTRYMME FÖR MILJÖUTBILDNING SOM ETT OMRÅDE FÖR LÄRANDE OCH EXPERIMENT SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR ELEVERNA ATT BERÖRA VERKLIGHETEN SOM VI OFTA BARA HÖR TALAS OM ELLER LÄSER I ETT GENERICA WAY.THE-PROJEKT SYFTAR TILL ATT FÖRA ELEVERNA NÄRMARE ÄMNET ÅTERVINNING OCH AVFALLSHANTERINGSRIKTLINJER FÖR MILJÖUTBILDNING OCH HÅLLBAR UTVECKLING 2015 MED HÄNVISNING TILL DEN TERRITORIELLA SITUATIONEN I BRANDMARKEN FÖR ATT UTBILDA ELEVERNA TILL HÅLLBAR KONSUMTION GENOM FÖRBÄTTRING AV PRODUKTEN TILL KM0 SKOLTRÄDGÅRDSRIKTLINJER FÖR UTBILDNING AV MAT FRÅN MIUR 2015 OCH ATT MÖJLIGGÖRA AKTIVA EXPERIMENT AV EN VERKSAMHET FÖR ATT MINSKA STADENS PRODUKTION AV CO2 PE2 PE2. I SYFTE ATT VÄGLEDA FRÄMJANDET OCH FÖRVERKLIGANDET AV EN HÄLSOSAM OCH HÅLLBAR LIVSSTIL KOMMER VERKSAMHETEN ATT GENOMFÖRAS GENOM VERKLIGA UPPGIFTER. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CASORIA