CULTURALLY (Q4807450)

IN UNA SOCIETA DOVE I GIOVANI ESPRIMONO SEMPRE MENO LA LORO FORZA CREATIVA E DIFFICILMENTE ESTRINSECANO AL MEGLIO LA LORO PERSONALITA PERCH MANCA IL MORDENTE O PERCH NON SONO PROTAGONISTI DEL LORO FUTURO LA SCUOLA RIMASTA LUNICO BALUARDO DI ACCOGLIENZA INTEGRAZIONE ED AGGREGAZIONE PER LAPPROFONDIMENTO CULTURALE. IN QUESTO SENSO IL NOSTRO PROGETTO GIA DAL TITOLO VUOLE CONCORRERE A TENERE VIVO NELLE GIOVANI GENERAZIONI LINTERESSE PER LA CULTURA E PER LA MEMORIA STORICA ATTRAVERSO SPECIFICI MOMENTI DI STUDIO ATTIVITA DI LABORATORIO E DI APPROFONDIMENTO DI SOCIALIZZAZIONE E DI CRESCITA. IL PROGETTO CIO VUOLE ALIMENTARE NEGLI ALLIEVI LA PASSIONE PER LA CONOSCENZA DEL TERRITORIO E DELLEREDITAPATRIMONIO CULTURALE GIUNTACI DAL PASSATO STIMOLANDO LA CURIOSITA PER LA STORIA E LE TRADIZIONI LOCALI AFFINCH ABBIANO UNA PI EFFICACE COMPRENSIONE DEL PRESENTE IN CUI VIVONO FATTORE NECESSARIO PERCH POSSANO ESSERE DAVVERO PROTAGONISTI DEL LORO FUTURO. (Italian)

0 references

В ЕДНО ОБЩЕСТВО, В КОЕТО МЛАДИТЕ ХОРА ВСЕ ПО-МАЛКО ИЗРАЗЯВАТ ТВОРЧЕСКАТА СИ СИЛА И ЕДВА ЛИ ОТХВЪРЛЯТ ЛИЧНОСТТА СИ В НАЙ-ДОБРИЯ СЛУЧАЙ, ЗАЩОТО ИМ ЛИПСВА УХАПВАНЕ ИЛИ ЗАЩОТО НЕ СА ГЛАВНИ ГЕРОИ НА БЪДЕЩЕТО СИ, УЧИЛИЩЕТО ОСТАВА ЕДИНСТВЕНАТА ОПОРА НА ДОБРЕ ДОШЛА ИНТЕГРАЦИЯ И АГРЕГАЦИЯ ЗА КУЛТУРНО ЗАДЪЛБОЧАВАНЕ. В ТОЗИ СМИСЪЛ НАШИЯТ ПРОЕКТ ИСКА ДА ДОПРИНЕСЕ ЗА ЗАПАЗВАНЕ НА ИНТЕРЕСА КЪМ КУЛТУРАТА И ИСТОРИЧЕСКАТА ПАМЕТ В ПО-МЛАДИТЕ ПОКОЛЕНИЯ ЧРЕЗ СПЕЦИФИЧНИ МОМЕНТИ НА ЛАБОРАТОРНО ИЗСЛЕДВАНЕ И ЗАДЪЛБОЧАВАНЕ НА СОЦИАЛИЗАЦИЯТА И РАСТЕЖА. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДХРАНВА У УЧЕНИЦИТЕ СТРАСТТА КЪМ ПОЗНАВАНЕТО НА ТЕРИТОРИЯТА И КУЛТУРНОТО ДЕЛЕРЕЙТАСТРИМОНИО ИДВА ПРИ НАС ОТ МИНАЛОТО, СТИМУЛИРАЙКИ ЛЮБОПИТСТВОТО КЪМ ИСТОРИЯТА И МЕСТНИТЕ ТРАДИЦИИ, ТАКА ЧЕ ТЕ ДА ИМАТ ПО-ЕФЕКТИВНО РАЗБИРАНЕ ЗА НАСТОЯЩЕТО, В КОЕТО ЖИВЕЯТ КАТО НЕОБХОДИМ ФАКТОР, ЗА ДА МОГАТ НАИСТИНА ДА БЪДАТ ГЛАВНИ ГЕРОИ НА БЪДЕЩЕТО СИ. (Bulgarian)

0 references

VE SPOLEČNOSTI, KDE MLADÍ LIDÉ ČÍM DÁL MÉNĚ VYJADŘUJÍ SVOU TVŮRČÍ SÍLU A V NEJLEPŠÍM PŘÍPADĚ JEN STĚŽÍ PRONIKAJÍ DO SVÉ OSOBNOSTI, PROTOŽE JIM CHYBÍ KOUSNUTÍ, NEBO PROTO, ŽE NEJSOU PROTAGONISTY SVÉ BUDOUCNOSTI, ZŮSTALA ŠKOLA JEDINOU HRÁZÍ VÍTANÉ INTEGRACE A AGREGACE PRO KULTURNÍ PROHLOUBENÍ. V TOMTO SMYSLU CHCE NÁŠ PROJEKT JIŽ NAZÝVANÝ PŘISPĚT K ZACHOVÁNÍ ZÁJMU O KULTURU A HISTORICKOU PAMĚŤ U MLADŠÍCH GENERACÍ PROSTŘEDNICTVÍM SPECIFICKÝCH OKAMŽIKŮ LABORATORNÍHO STUDIA A PROHLUBOVÁNÍ SOCIALIZACE A RŮSTU. CÍLEM PROJEKTU JE VYCHOVÁVAT U STUDENTŮ VÁŠEŇ PRO POZNÁNÍ ÚZEMÍ A KULTURNÍ DELLEREDITAPATRIMONIO K NÁM PŘICHÁZÍ Z MINULOSTI STIMULUJÍCÍ ZVĚDAVOST O HISTORII A MÍSTNÍ TRADICE, ABY MĚLI EFEKTIVNĚJŠÍ POCHOPENÍ PŘÍTOMNOSTI, VE KTERÉ ŽIJÍ NEZBYTNÝM FAKTOREM, ABY MOHLI BÝT SKUTEČNĚ PROTAGONISTY SVÉ BUDOUCNOSTI. (Czech)

0 references

I ET SAMFUND, HVOR DE UNGE I MINDRE OG MINDRE GRAD UDTRYKKER DERES KREATIVE STYRKE OG NÆPPE UDVISKER DERES PERSONLIGHED I BEDSTE FALD, FORDI DE MANGLER BIDDET, ELLER FORDI DE IKKE ER HOVEDPERSONER I DERES FREMTID, FORBLEV SKOLEN DET ENESTE BOLVÆRK FOR VELKOMMEN INTEGRATION OG AGGREGERING FOR KULTUREL UDDYBNING. I DEN FORSTAND ØNSKER VORES PROJEKT, DER ALLEREDE ER BERETTIGET, AT BIDRAGE TIL AT BEVARE INTERESSEN FOR KULTUR OG HISTORISK HUKOMMELSE I DE YNGRE GENERATIONER GENNEM SPECIFIKKE LABORATORIEUNDERSØGELSER OG UDDYBNING AF SOCIALISERING OG VÆKST. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT NÆRE DE STUDERENDES PASSION FOR VIDEN OM DET OMRÅDE OG KULTURELLE DELLEREDITAPATRIMONIO KOMMER TIL OS FRA FORTIDEN STIMULERENDE NYSGERRIGHED FOR HISTORIEN OG LOKALE TRADITIONER, SÅ DE HAR EN MERE EFFEKTIV FORSTÅELSE AF DEN NUTID, HVOR DE LEVER EN NØDVENDIG FAKTOR, SÅ DE VIRKELIG KAN VÆRE HOVEDPERSONER I DERES FREMTID. (Danish)

0 references

IN EINER GESELLSCHAFT, IN DER JUNGE MENSCHEN IMMER WENIGER IHRE KREATIVE KRAFT AUSDRÜCKEN UND BESTENFALLS KAUM IHRE PERSÖNLICHKEIT AUSDRÜCKEN, WEIL IHNEN DER BISS FEHLT ODER WEIL SIE KEINE PROTAGONISTEN IHRER ZUKUNFT SIND, BLIEB DIE SCHULE DAS EINZIGE BOLLWERK DER WILLKOMMENEN INTEGRATION UND AGGREGATION FÜR DIE KULTURELLE VERTIEFUNG. IN DIESEM SINNE MÖCHTE UNSER BEREITS BERECHTIGTES PROJEKT DAZU BEITRAGEN, IN DEN JÜNGEREN GENERATIONEN DAS INTERESSE AN KULTUR UND HISTORISCHEM GEDÄCHTNIS DURCH SPEZIFISCHE MOMENTE DES LABORSTUDIUMS UND DER VERTIEFUNG VON SOZIALISATION UND WACHSTUM AM LEBEN ZU ERHALTEN. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE LEIDENSCHAFT FÜR DAS WISSEN ÜBER DAS TERRITORIUM UND KULTURELLE DELLEREDITAPATRIMONIO IN DEN STUDENTEN ZU FÖRDERN, DIE AUS DER VERGANGENHEIT DIE NEUGIER AUF DIE GESCHICHTE UND DIE LOKALEN TRADITIONEN ANREGEN, SO DASS SIE EIN EFFEKTIVERES VERSTÄNDNIS DER GEGENWART HABEN, IN DER SIE EINEN NOTWENDIGEN FAKTOR LEBEN, DAMIT SIE WIRKLICH PROTAGONISTEN IHRER ZUKUNFT SEIN KÖNNEN. (German)

0 references

ΣΕ ΜΙΑ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΌΠΟΥ ΟΙ ΝΈΟΙ ΕΚΦΡΆΖΟΥΝ ΌΛΟ ΚΑΙ ΛΙΓΌΤΕΡΟ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΤΟΥΣ ΔΎΝΑΜΗ ΚΑΙ ΕΛΆΧΙΣΤΑ ΕΞΩΣΤΡΈΦΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΆ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΚΑΛΎΤΕΡΗ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ ΕΠΕΙΔΉ ΣΤΕΡΟΎΝΤΑΙ ΤΟ ΔΆΓΚΩΜΑ Ή ΕΠΕΙΔΉ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΤΟΥ ΜΈΛΛΟΝΤΟΣ ΤΟΥΣ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΑΡΈΜΕΙΝΕ ΤΟ ΜΟΝΑΔΙΚΌ ΠΡΟΠΎΡΓΙΟ ΤΗΣ ΕΥΠΡΌΣΔΕΚΤΗΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΚΑΙ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗ. ΜΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΜΑΣ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΤΗ ΔΙΑΤΉΡΗΣΗ ΖΩΝΤΑΝΏΝ ΣΤΙΣ ΝΕΌΤΕΡΕΣ ΓΕΝΙΈΣ ΤΟΥ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΚΉ ΜΝΉΜΗ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΣΤΙΓΜΈΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉΣ ΜΕΛΈΤΗΣ ΚΑΙ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΚΑΛΛΙΕΡΓΉΣΕΙ ΣΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΤΟ ΠΆΘΟΣ ΓΙΑ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΟ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ DELLEREDITAPATRIMONIO ΈΡΧΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΣ ΑΠΌ ΤΟ ΠΑΡΕΛΘΌΝ ΔΙΕΓΕΊΡΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΠΕΡΙΈΡΓΕΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΊΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΤΟΠΙΚΈΣ ΠΑΡΑΔΌΣΕΙΣ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΈΧΟΥΝ ΜΙΑ ΠΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΟΥ ΠΑΡΌΝΤΟΣ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΖΟΥΝ ΈΝΑΝ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΠΑΡΆΓΟΝΤΑ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΆ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΤΟΥ ΜΈΛΛΟΝΤΟΣ ΤΟΥΣ. (Greek)

0 references

IN A SOCIETY WHERE YOUNG PEOPLE ARE LESS AND LESS EXPRESSING THEIR CREATIVE STRENGTH AND HARDLY EXTRINSIC THEIR PERSONALITY AT BEST BECAUSE THEY LACK THE BITE OR BECAUSE THEY ARE NOT PROTAGONISTS OF THEIR FUTURE THE SCHOOL REMAINED THE ONLY BULWARK OF WELCOME INTEGRATION AND AGGREGATION FOR CULTURAL DEEPENING. IN THIS SENSE, OUR PROJECT ALREADY ENTITLED WANTS TO CONTRIBUTE TO KEEPING ALIVE IN THE YOUNGER GENERATIONS THE INTEREST IN CULTURE AND HISTORICAL MEMORY THROUGH SPECIFIC MOMENTS OF LABORATORY STUDY AND DEEPENING OF SOCIALISATION AND GROWTH. THE PROJECT AIMS TO NURTURE IN THE STUDENTS THE PASSION FOR THE KNOWLEDGE OF THE TERRITORY AND CULTURAL DELLEREDITAPATRIMONIO COME TO US FROM THE PAST STIMULATING CURIOSITY FOR THE HISTORY AND LOCAL TRADITIONS SO THAT THEY HAVE A MORE EFFECTIVE UNDERSTANDING OF THE PRESENT IN WHICH THEY LIVE A NECESSARY FACTOR SO THAT THEY CAN REALLY BE PROTAGONISTS OF THEIR FUTURE. (English)

readability score

0.0564440818814922

0 references

EN UNA SOCIEDAD DONDE LOS JÓVENES ESTÁN CADA VEZ MENOS EXPRESANDO SU FUERZA CREATIVA Y APENAS EXTRÍNSECA SU PERSONALIDAD EN EL MEJOR DE LOS CASOS PORQUE CARECEN DE LA MORDIDA O PORQUE NO SON PROTAGONISTAS DE SU FUTURO, LA ESCUELA SIGUIÓ SIENDO EL ÚNICO BALUARTE DE INTEGRACIÓN Y AGREGACIÓN DE BIENVENIDA PARA LA PROFUNDIZACIÓN CULTURAL. EN ESTE SENTIDO, NUESTRO PROYECTO YA TITULADO QUIERE CONTRIBUIR A MANTENER VIVO EN LAS GENERACIONES MÁS JÓVENES EL INTERÉS POR LA CULTURA Y LA MEMORIA HISTÓRICA A TRAVÉS DE MOMENTOS ESPECÍFICOS DE ESTUDIO DE LABORATORIO Y PROFUNDIZACIÓN DE LA SOCIALIZACIÓN Y EL CRECIMIENTO. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO NUTRIR EN LOS ESTUDIANTES LA PASIÓN POR EL CONOCIMIENTO DEL TERRITORIO Y CULTURAL DELLEREDITAPATRIMONIO VIENE A NOSOTROS DESDE EL PASADO ESTIMULANDO LA CURIOSIDAD POR LA HISTORIA Y LAS TRADICIONES LOCALES PARA QUE TENGAN UNA COMPRENSIÓN MÁS EFECTIVA DEL PRESENTE EN EL QUE VIVEN UN FACTOR NECESARIO PARA QUE REALMENTE PUEDAN SER PROTAGONISTAS DE SU FUTURO. (Spanish)

0 references

ÜHISKONNAS, KUS NOORED VÄLJENDAVAD ÜHA VÄHEM OMA LOOMINGULIST JÕUDU JA VAEVALT OMA ISIKUPÄRA PARIMAL JUHUL SEETÕTTU, ET NEIL PUUDUB HAMMUSTUS VÕI KUNA NAD EI OLE OMA TULEVIKU PEATEGELASED, JÄI KOOL AINSAKS TERVITATAVAKS INTEGRATSIOONIKS JA KULTUURI SÜVENDAMISEKS KOONDAMISEKS. SELLES MÕTTES TAHAB MEIE PROJEKT, MIS ON JUBA ÕIGUSTATUD, AIDATA NOORTEL PÕLVKONDADEL ELUS HOIDA HUVI KULTUURI JA AJALOOLISE MÄLU VASTU KONKREETSETE LABORIUURINGUTE HETKEDE NING SOTSIALISEERUMISE JA KASVU SÜVENDAMISE KAUDU. PROJEKTI EESMÄRK ON KASVATADA ÕPILASTE KIRG TEADMISI TERRITOORIUMI JA KULTUURILINE DELLEREDITAPRIMONIO TULEVAD MEILE MINEVIKUST STIMULEERIV UUDISHIMU AJALOO JA KOHALIKE TRADITSIOONIDE NII, ET NEIL ON TÕHUSAM ARUSAAM OLEVIKUST, KUS NAD ELAVAD VAJALIK TEGUR, ET NAD SAAKSID TÕESTI OLLA PEATEGELASED OMA TULEVIKKU. (Estonian)

0 references

YHTEISKUNNASSA, JOSSA NUORET ILMAISEVAT YHÄ VÄHEMMÄN LUOVAA VOIMAANSA JA TUSKIN ULKOISTAVAT PERSOONALLISUUTTAAN PARHAIMMILLAAN SIKSI, ETTÄ HEILLÄ EI OLE PUREMAA TAI KOSKA HE EIVÄT OLE TULEVAISUUDEN PÄÄHENKILÖITÄ, KOULU PYSYI AINOANA TERVETULIAISINTEGRAATION JA AGGREGAATION SUOJANA KULTTUURIN SYVENTÄMISESSÄ. TÄSSÄ MIELESSÄ HANKKEELLAMME ON JO OIKEUS EDISTÄÄ NUORTEN SUKUPOLVIEN KIINNOSTUSTA KULTTUURIIN JA HISTORIALLISEEN MUISTIIN LABORATORIOTUTKIMUKSEN JA SOSIAALISTUMISEN JA KASVUN SYVENTÄMISEN KAUTTA. HANKKEEN TAVOITTEENA ON VAALIA OPISKELIJOIDEN INTOHIMOA TIETÄMYKSEEN ALUEEN JA KULTTUURIN DELLEREDITAPATRIMONIO TULEVAT MEILLE MENNEISYYDESTÄ STIMULOIVA UTELIAISUUS HISTORIAA JA PAIKALLISIA PERINTEITÄ NIIN, ETTÄ HEILLÄ ON TEHOKKAAMPI KÄSITYS NYKYHETKESTÄ, JOSSA HE ELÄVÄT VÄLTTÄMÄTÖN TEKIJÄ, JOTTA HE VOIVAT TODELLA OLLA PÄÄHENKILÖ HEIDÄN TULEVAISUUTENSA. (Finnish)

0 references

DANS UNE SOCIÉTÉ OÙ LES JEUNES EXPRIMENT DE MOINS EN MOINS LEUR FORCE CRÉATRICE ET À PEINE EXTRINSÈQUES LEUR PERSONNALITÉ AU MIEUX PARCE QU’ILS MANQUENT DE MORSURE OU PARCE QU’ILS NE SONT PAS PROTAGONISTES DE LEUR AVENIR, L’ÉCOLE EST RESTÉE LE SEUL REMPART DE L’INTÉGRATION ET DE L’AGRÉGATION D’ACCUEIL POUR L’APPROFONDISSEMENT CULTUREL. EN CE SENS, NOTRE PROJET DÉJÀ INTITULÉ VEUT CONTRIBUER À MAINTENIR EN VIE DANS LES JEUNES GÉNÉRATIONS L’INTÉRÊT POUR LA CULTURE ET LA MÉMOIRE HISTORIQUE À TRAVERS DES MOMENTS SPÉCIFIQUES D’ÉTUDE EN LABORATOIRE ET D’APPROFONDISSEMENT DE LA SOCIALISATION ET DE LA CROISSANCE. LE PROJET VISE À NOURRIR CHEZ LES ÉTUDIANTS LA PASSION POUR LA CONNAISSANCE DU TERRITOIRE ET DE LA CULTURE DELLEREDITAPATRIMONIO NOUS VIENT DU PASSÉ STIMULANT LA CURIOSITÉ POUR L’HISTOIRE ET LES TRADITIONS LOCALES AFIN QU’ILS AIENT UNE COMPRÉHENSION PLUS EFFICACE DU PRÉSENT DANS LEQUEL ILS VIVENT UN FACTEUR NÉCESSAIRE POUR QU’ILS PUISSENT VRAIMENT ÊTRE LES PROTAGONISTES DE LEUR AVENIR. (French)

0 references

I SOCHAÍ INA BHFUIL DAOINE ÓGA NÍOS LÚ AGUS NÍOS LÚ A CHUR IN IÚL A NEART CRUTHAITHEACH AGUS AR ÉIGEAN EXTRINSIC A PHEARSANTACHT AR AN CHUID IS FEARR TOISC NACH BHFUIL SIAD AN BITE NÓ TOISC NACH BHFUIL SIAD PROTAGONISTS AR A DTODHCHAÍ BA É AN SCOIL AN T-AON BULWARK DE CHOMHTHÁTHÚ FÁILTE AGUS COMHIOMLÁNÚ LE HAGHAIDH DOIMHNIÚ CULTÚRTHA. SA CHIALL SEO, IS MIAN LENÁR DTIONSCADAL A BHFUIL TEIDEAL AIGE CHEANA FÉIN CUR LEIS AN SPÉIS SA CHULTÚR AGUS SA CHUIMHNE STAIRIÚIL A CHOINNEÁIL BEO SA GHLÚIN ÓG TRÍ THRÁTHANNA SONRACHA STAIDÉIR SAOTHARLAINNE AGUS TRÍ SHÓISIALÚ AGUS FÁS A DHOIMHNIÚ. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL AN PAISEAN DON EOLAS AR AN GCRÍOCH A CHOTHÚ SNA MIC LÉINN AGUS TAGANN DELLEREDITAPATRIMONIO CULTÚRTHA CHUGAINN ÓN AM ATÁ CAITE AG SPREAGADH FIOSRACHT DON STAIR AGUS DO THRAIDISIÚIN ÁITIÚLA IONAS GO MBEIDH TUISCINT NÍOS ÉIFEACHTAÍ ACU AR AN LÁTHAIR INA BHFUIL CÓNAÍ ORTHU MAR FHACHTÓIR RIACHTANACH IONAS GUR FÉIDIR LEO A BHEITH I NDÁIRÍRE PROTAGONISTS AR A DTODHCHAÍ. (Irish)

0 references

U DRUŠTVU U KOJEM MLADI SVE MANJE IZRAŽAVAJU SVOJU KREATIVNU SNAGU I JEDVA ISKRIVLJUJU SVOJU OSOBNOST U NAJBOLJEM SLUČAJU JER IM NEDOSTAJE UGRIZA ILI ZATO ŠTO NISU PROTAGONISTI SVOJE BUDUĆNOSTI, ŠKOLA JE OSTALA JEDINI BEDEM DOBRODOŠLICE INTEGRACIJE I AGREGACIJE ZA KULTURNO PRODUBLJIVANJE. U TOM SMISLU, NAŠ PROJEKT ŽELI DOPRINIJETI OČUVANJU INTERESA ZA KULTURU I POVIJESNO PAMĆENJE U MLAĐIM GENERACIJAMA KROZ SPECIFIČNE TRENUTKE LABORATORIJSKOG PROUČAVANJA I PRODUBLJIVANJA SOCIJALIZACIJE I RASTA. PROJEKT IMA ZA CILJ NJEGOVATI KOD UČENIKA STRAST PREMA POZNAVANJU TERITORIJA I KULTURNOG DELLEREDITAPATRIMONIO DOLAZI NAM IZ PROŠLOSTI POTIČUĆI ZNATIŽELJU ZA POVIJEŠĆU I LOKALNOM TRADICIJOM KAKO BI IMALI UČINKOVITIJE RAZUMIJEVANJE SADAŠNJOSTI U KOJOJ ŽIVE NUŽAN ČIMBENIK KAKO BI ZAISTA MOGLI BITI PROTAGONISTI SVOJE BUDUĆNOSTI. (Croatian)

0 references

EGY OLYAN TÁRSADALOMBAN, AHOL A FIATALOK EGYRE KEVÉSBÉ FEJEZIK KI ALKOTÓI EREJÜKET, ÉS A LEGJOBB ESETBEN SEM A SZEMÉLYISÉGÜKET, MERT HIÁNYZIK A HARAPÁS, VAGY MERT NEM A JÖVŐJÜK FŐSZEREPLŐI, AZ ISKOLA MARADT AZ ÜDVÖZLENDŐ INTEGRÁCIÓ ÉS A KULTURÁLIS ELMÉLYÍTÉS EGYETLEN BÁSTYÁJA. EBBEN AZ ÉRTELEMBEN PROJEKTÜNK MÁR JOGOSULT ARRA, HOGY HOZZÁJÁRULJON AHHOZ, HOGY A FIATALABB GENERÁCIÓK ÉLETBEN TARTSÁK A KULTÚRA ÉS A TÖRTÉNELMI EMLÉKEZET IRÁNTI ÉRDEKLŐDÉST A LABORATÓRIUMI TANULMÁNYOK KONKRÉT PILLANATAI, VALAMINT A SZOCIALIZÁCIÓ ÉS A NÖVEKEDÉS ELMÉLYÍTÉSE RÉVÉN. A PROJEKT CÉLJA, HOGY TÁPLÁLJA A DIÁKOK A SZENVEDÉLY A TUDÁS A TERÜLET ÉS A KULTURÁLIS DELLEREDITAPATRIMONIO JÖN HOZZÁNK A MÚLTBÓL ÖSZTÖNZŐ KÍVÁNCSISÁG A TÖRTÉNELEM ÉS A HELYI HAGYOMÁNYOK, HOGY JOBBAN MEGÉRTSÉK A JELEN, AMELYBEN ÉLNEK EGY SZÜKSÉGES TÉNYEZŐ, HOGY VALÓBAN FŐSZEREPLŐI A JÖVŐBEN. (Hungarian)

0 references

VISUOMENĖJE, KURIOJE JAUNI ŽMONĖS VIS MAŽIAU IŠREIŠKIA SAVO KŪRYBINĘ JĖGĄ IR VARGU AR IŠORIŠKAI SAVO ASMENYBĘ GERIAUSIU ATVEJU, NES JIEMS TRŪKSTA ĮKANDIMO ARBA DĖL TO, KAD JIE NĖRA SAVO ATEITIES VEIKĖJAI, MOKYKLA IŠLIKO VIENINTELIU SVEIKINIMO INTEGRACIJOS IR SUTELKIMO KULTŪRINIAM GILINIMUI. ŠIA PRASME MŪSŲ PROJEKTAS, KURIAM JAU SUTEIKTA TEISĖ, NORI PRISIDĖTI PRIE JAUNOSIOS KARTOS SUSIDOMĖJIMO KULTŪRA IR ISTORINE ATMINTIMI PALAIKYMO PER KONKREČIUS LABORATORINIŲ STUDIJŲ MOMENTUS IR SOCIALIZACIJOS BEI AUGIMO GILINIMĄ. PROJEKTU SIEKIAMA UGDYTI STUDENTŲ AISTRĄ TERITORIJOS PAŽINIMUI, O KULTŪROS DELLEREDITAPATRIMONIO ATEINA PAS MUS IŠ PRAEITIES, SKATINANČIOS SMALSUMĄ ISTORIJAI IR VIETOS TRADICIJOMS, KAD JIE GALĖTŲ EFEKTYVIAU SUPRASTI DABARTĮ, KURIOJE JIE GYVENA, YRA BŪTINAS VEIKSNYS, KAD JIE IŠ TIKRŲJŲ GALĖTŲ BŪTI SAVO ATEITIES VEIKĖJAIS. (Lithuanian)

0 references

SABIEDRĪBĀ, KURĀ JAUNIEŠI ARVIEN MAZĀK IZPAUŽ SAVU RADOŠO SPĒKU UN DIEZ VAI NEEKSTRINIZĒ SAVU PERSONĪBU LABĀKAJĀ GADĪJUMĀ, JO VIŅIEM TRŪKST KODUMA VAI TĀPĒC, KA VIŅI NAV NĀKOTNES VAROŅI, SKOLA PALIKA VIENĪGAIS GAIDĪTĀS INTEGRĀCIJAS UN AGREGĀCIJAS BULVĀRIS KULTŪRAS PADZIĻINĀŠANAI. ŠAJĀ ZIŅĀ MŪSU PROJEKTS, KURAM JAU IR TIESĪBAS, VĒLAS DOT IEGULDĪJUMU, LAI JAUNAJĀS PAAUDZĒS SAGLABĀTU INTERESI PAR KULTŪRU UN VĒSTURISKO ATMIŅU, IZMANTOJOT SPECIFISKUS LABORATORIJAS PĒTĪJUMU BRĪŽUS UN SOCIALIZĀCIJAS UN IZAUGSMES PADZIĻINĀŠANU. PROJEKTA MĒRĶIS IR AUDZINĀT STUDENTUS AIZRAUŠANĀS AR ZINĀŠANĀM PAR TERITORIJU UN KULTŪRU DELLEREDITAPATRIMONIO NĀK PIE MUMS NO PAGĀTNES, STIMULĒJOT ZINĀTKĀRI PAR VĒSTURI UN VIETĒJĀM TRADĪCIJĀM, LAI VIŅIEM BŪTU EFEKTĪVĀKA IZPRATNE PAR TAGADNI, KURĀ VIŅI DZĪVO, LAI VIŅI PATIEŠĀM VARĒTU BŪT NĀKOTNES VAROŅI. (Latvian)

0 references

F’SOĊJETÀ FEJN IŻ-ŻGĦAŻAGĦ HUMA INQAS U ANQAS JESPRIMU S-SAĦĦA KREATTIVA TAGĦHOM U BILKEMM ESTRINSIĊI L-PERSONALITÀ TAGĦHOM FL-AĦJAR KAŻ MINĦABBA LI M’GĦANDHOMX IL-GIDMA JEW MINĦABBA LI MHUMIEX PROTAGONISTI TAL-FUTUR TAGĦHOM, L-ISKOLA BAQGĦET L-UNIKA MASSA TA’ INTEGRAZZJONI U AGGREGAZZJONI MILQUGĦIN GĦALL-APPROFONDIMENT KULTURALI. F’DAN IS-SENS, IL-PROĠETT TAGĦNA DIĠÀ INTITOLAT LI JIKKONTRIBWIXXI BIEX FIL-ĠENERAZZJONIJIET ŻGĦAŻAGĦ JINŻAMM ĦAJ L-INTERESS FIL-KULTURA U L-MEMORJA STORIKA PERMEZZ TA’ MUMENTI SPEĊIFIĊI TA’ STUDJU FIL-LABORATORJU U L-APPROFONDIMENT TAS-SOĊJALIZZAZZJONI U T-TKABBIR. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JRAWWEM FL-ISTUDENTI L-PASSJONI GĦALL-GĦARFIEN TAT-TERRITORJU U L-KULTURA DELLEREDITAPATRIMONIO JIĠU GĦANDNA MILL-PASSAT BIEX JISTIMULAW IL-KURŻITÀ GĦALL-ISTORJA U T-TRADIZZJONIJIET LOKALI SABIEX IKOLLHOM FEHIM AKTAR EFFETTIV TAL-PREŻENT LI FIH JGĦIXU FATTUR NEĊESSARJU SABIEX IKUNU JISTGĦU VERAMENT IKUNU PROTAGONISTI TAL-FUTUR TAGĦHOM. (Maltese)

0 references

IN EEN SAMENLEVING WAARIN JONGEREN STEEDS MINDER HUN CREATIEVE KRACHT UITDRUKKEN EN HUN PERSOONLIJKHEID OP ZIJN BEST NAUWELIJKS EXTRINSIEK ZIJN OMDAT ZE DE BEET MISSEN OF OMDAT ZE GEEN HOOFDROLSPELERS VAN HUN TOEKOMST ZIJN, BLEEF DE SCHOOL HET ENIGE BOLWERK VAN WELKOME INTEGRATIE EN SAMENVOEGING VOOR CULTURELE VERDIEPING. IN DIE ZIN WIL ONS PROJECT NU AL BIJDRAGEN AAN HET LEVEND HOUDEN VAN DE INTERESSE IN CULTUUR EN HISTORISCH GEHEUGEN BIJ DE JONGERE GENERATIES DOOR SPECIFIEKE MOMENTEN VAN LABORATORIUMSTUDIE EN VERDIEPING VAN SOCIALISATIE EN GROEI. HET PROJECT IS BEDOELD OM BIJ DE STUDENTEN DE PASSIE VOOR DE KENNIS VAN HET TERRITORIUM EN CULTURELE DELLEREDITAPATRIMONIO TE KOESTEREN UIT HET VERLEDEN DIE NIEUWSGIERIGHEID NAAR DE GESCHIEDENIS EN LOKALE TRADITIES STIMULEREN, ZODAT ZE EEN EFFECTIEVER BEGRIP HEBBEN VAN HET HEDEN WAARIN ZE EEN NOODZAKELIJKE FACTOR LEVEN, ZODAT ZE ECHT PROTAGONISTEN VAN HUN TOEKOMST KUNNEN ZIJN. (Dutch)

0 references

EM UMA SOCIEDADE ONDE OS JOVENS ESTÃO CADA VEZ MENOS EXPRESSANDO SUA FORÇA CRIATIVA E DIFICILMENTE EXTRÍNSECA SUA PERSONALIDADE, NA MELHOR DAS HIPÓTESES, POR FALTA DE MORDIDA OU PORQUE ELES NÃO SÃO PROTAGONISTAS DE SEU FUTURO, A ESCOLA PERMANECEU O ÚNICO BALUARTE DE INTEGRAÇÃO E AGREGAÇÃO BEM-VINDA PARA O APROFUNDAMENTO CULTURAL. NESSE SENTIDO, NOSSO PROJETO JÁ INTITULADO QUER CONTRIBUIR PARA MANTER VIVO NAS GERAÇÕES MAIS JOVENS O INTERESSE PELA CULTURA E PELA MEMÓRIA HISTÓRICA ATRAVÉS DE MOMENTOS ESPECÍFICOS DE ESTUDO LABORATORIAL E APROFUNDAMENTO DA SOCIALIZAÇÃO E CRESCIMENTO. O PROJETO VISA NUTRIR NOS ALUNOS A PAIXÃO PELO CONHECIMENTO DO TERRITÓRIO E CULTURAL DELLEREDITAPATRIMONIO VÊM ATÉ NÓS DO PASSADO ESTIMULANDO A CURIOSIDADE PELA HISTÓRIA E TRADIÇÕES LOCAIS PARA QUE ELES TENHAM UMA COMPREENSÃO MAIS EFICAZ DO PRESENTE EM QUE VIVEM UM FATOR NECESSÁRIO PARA QUE ELES POSSAM REALMENTE SER PROTAGONISTAS DE SEU FUTURO. (Portuguese)

0 references

ÎNTR-O SOCIETATE ÎN CARE TINERII ÎȘI EXPRIMĂ DIN CE ÎN CE MAI PUȚIN PUTEREA CREATIVĂ ȘI ABIA ÎȘI EXTRINSEC PERSONALITATEA ÎN CEL MAI BUN CAZ PENTRU CĂ LE LIPSEȘTE MUȘCĂTURA SAU PENTRU CĂ NU SUNT PROTAGONIȘTI AI VIITORULUI LOR, ȘCOALA A RĂMAS SINGURUL BASTION DE INTEGRARE ȘI AGREGARE DE PRIMIRE PENTRU APROFUNDAREA CULTURALĂ. ÎN ACEST SENS, PROIECTUL NOSTRU DEJA ÎNDREPTĂȚIT DOREȘTE SĂ CONTRIBUIE LA MENȚINEREA VIE ÎN RÂNDUL GENERAȚIILOR TINERE A INTERESULUI PENTRU CULTURĂ ȘI MEMORIE ISTORICĂ PRIN MOMENTE SPECIFICE DE STUDIU DE LABORATOR ȘI APROFUNDAREA SOCIALIZĂRII ȘI CREȘTERII. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CULTIVE ÎN RÂNDUL STUDENȚILOR PASIUNEA PENTRU CUNOAȘTEREA TERITORIULUI ȘI CULTURA DELLEREDITAPATRIMONIO VENITĂ LA NOI DIN TRECUT, STIMULÂND CURIOZITATEA PENTRU ISTORIE ȘI TRADIȚIILE LOCALE, ASTFEL ÎNCÂT SĂ AIBĂ O ÎNȚELEGERE MAI EFICIENTĂ A PREZENTULUI ÎN CARE TRĂIESC UN FACTOR NECESAR, ASTFEL ÎNCÂT SĂ POATĂ FI CU ADEVĂRAT PROTAGONIȘTI AI VIITORULUI LOR. (Romanian)

0 references

V SPOLOČNOSTI, V KTOREJ MLADÍ ĽUDIA ČORAZ MENEJ VYJADRUJÚ SVOJU TVORIVÚ SILU A SOTVA EXTRINSIC SVOJU OSOBNOSŤ PRINAJLEPŠOM PRETO, ŽE IM CHÝBA UHRYZNUTIE, ALEBO PRETO, ŽE NIE SÚ PROTAGONISTAMI SVOJEJ BUDÚCNOSTI, ŠKOLA ZOSTALA JEDINOU PREKÁŽKOU VÍTANEJ INTEGRÁCIE A AGREGÁCIE PRE KULTÚRNE PREHLBOVANIE. V TOMTO ZMYSLE CHCE NÁŠ PROJEKT UŽ S NÁZVOM PRISPIEŤ K UDRŽANIU ZÁUJMU O KULTÚRU A HISTORICKÚ PAMÄŤ V MLADŠÍCH GENERÁCIÁCH PROSTREDNÍCTVOM ŠPECIFICKÝCH MOMENTOV LABORATÓRNEHO ŠTÚDIA A PREHLBOVANIA SOCIALIZÁCIE A RASTU. CIEĽOM PROJEKTU JE PODPOROVAŤ U ŠTUDENTOV VÁŠEŇ PRE POZNANIE ÚZEMIA A KULTÚRY DELLEREDITAPATRIMONIO PRICHÁDZA K NÁM Z MINULOSTI STIMULUJÚCE ZVEDAVOSŤ PRE HISTÓRIU A MIESTNE TRADÍCIE, ABY MALI EFEKTÍVNEJŠIE POCHOPENIE PRÍTOMNOSTI, V KTOREJ ŽIJÚ NEVYHNUTNÝ FAKTOR, ABY MOHLI BYŤ SKUTOČNE PROTAGONISTAMI SVOJEJ BUDÚCNOSTI. (Slovak)

0 references

V DRUŽBI, V KATERI MLADI VSE MANJ IZRAŽAJO SVOJO USTVARJALNO MOČ IN KOMAJ IZRINJAJO SVOJO OSEBNOST V NAJBOLJŠEM PRIMERU, KER JIM PRIMANJKUJE UGRIZA ALI KER NISO PROTAGONISTI SVOJE PRIHODNOSTI, JE ŠOLA OSTALA EDINA ZAŠČITA DOBRODOŠLICE INTEGRACIJE IN AGREGACIJE ZA KULTURNO POGLABLJANJE. V TEM SMISLU ŽELI NAŠ PROJEKT, KI JE ŽE UPRAVIČEN, PRISPEVATI K OHRANJANJU ZANIMANJA ZA KULTURO IN ZGODOVINSKI SPOMIN PRI MLAJŠIH GENERACIJAH S SPECIFIČNIMI TRENUTKI LABORATORIJSKEGA PREUČEVANJA IN POGLABLJANJA SOCIALIZACIJE IN RASTI. CILJ PROJEKTA JE PRI ŠTUDENTIH NEGOVATI STRAST DO POZNAVANJA OZEMLJA IN KULTURNEGA DELLEREDITAPATRIMONIO IZ PRETEKLOSTI, KI SPODBUJA RADOVEDNOST ZA ZGODOVINO IN LOKALNE TRADICIJE, TAKO DA IMAJO UČINKOVITEJŠE RAZUMEVANJE SEDANJOSTI, V KATERI ŽIVIJO, POTREBEN DEJAVNIK, DA LAHKO RESNIČNO POSTANEJO PROTAGONISTI SVOJE PRIHODNOSTI. (Slovenian)

0 references

I ETT SAMHÄLLE DÄR UNGA MÄNNISKOR I ALLT MINDRE UTSTRÄCKNING UTTRYCKER SIN KREATIVA STYRKA OCH KNAPPAST UTSTRÅLAR SIN PERSONLIGHET I BÄSTA FALL DÄRFÖR ATT DE SAKNAR BETTET ELLER FÖR ATT DE INTE ÄR HUVUDPERSONER I SIN FRAMTID, FÖRBLEV SKOLAN DEN ENDA BÅLVERKEN FÖR VÄLKOMMEN INTEGRATION OCH AGGREGERING FÖR KULTURELL FÖRDJUPNING. I DETTA AVSEENDE VILL VÅRT PROJEKT BIDRA TILL ATT I DE YNGRE GENERATIONERNA HÅLLA INTRESSET FÖR KULTUR OCH HISTORISKT MINNE LEVANDE GENOM SPECIFIKA STUNDER AV LABORATORIESTUDIER OCH FÖRDJUPNING AV SOCIALISERING OCH TILLVÄXT. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT VÅRDA HOS ELEVERNA PASSIONEN FÖR KUNSKAP OM TERRITORIET OCH KULTURELLA DELLEREDITAPATRIMONIO KOMMER TILL OSS FRÅN DET FÖRFLUTNA STIMULERA NYFIKENHET FÖR HISTORIEN OCH LOKALA TRADITIONER SÅ ATT DE HAR EN MER EFFEKTIV FÖRSTÅELSE AV NUET DÄR DE LEVER EN NÖDVÄNDIG FAKTOR SÅ ATT DE VERKLIGEN KAN VARA HUVUDPERSONER I SIN FRAMTID. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

LACEDONIA