GOAL OF THE WORLD (Q4807322)

PER EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA GLOBALE SI INTENDE LINSIEME DI ATTIVITA DI INFORMAZIONE SENSIBILIZZAZIONE FORMAZIONE ED EDUCAZIONE CHE AFFRONTANO DIVERSI TEMI QUALI AD ESEMPIO LA TUTELA DEI DIRITTI UMANI LAMBIENTE LE DIVERSITA LA GIUSTIZIA ECONOMICA E SOCIALE E CHE SONO VOLTE A RAFFORZARE NEI BAMBINIE NEI RAGAZZIEMA NON SOLO LA DIMENSIONE GLOBALE DELLA LORO CITTADINANZA.LEDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA GLOBALE QUINDI PUNTA A SVILUPPARE LE SKILL LIFE DEL CITTADINO DEL MONDO CHE SA RELAZIONARSI DECENTRARSI ED IN GRADO DI DECOLONIZZARE IL SUO MODO DI PENSARE IN GRADO DI MUOVERSI DAL LOCALE ALLUNIVERSALE SVILUPPANDO UNA DIMENSIONE OLISTICA. IL CITTADINO DEL MONDO SA COGLIERE LINTERDIPENDENZA E PENSA IN MODO CRITICO SA IMMAGINARE E PROGETTARE ED AGISCE IN MODO RESPONSABILE PER IL BENE COMUNE.IL PROGETTO PROPOSTO DAL NOSTRO ISTITUTO OFFRE ALLUTENZA LA POSSIBILITA USUFRUIRE DI PERCOSI INNOVATIVI CHE AGISCONO NEI DIVERSI AMBITI DI APPRENDIMENTO COGNITIVO SOCIOAFFETTIVO COMPORTAMENTALI OTTENEND (Italian)

0 references

ОБРАЗОВАНИЕ ЗА ГЛОБАЛНО ГРАЖДАНСТВО ОЗНАЧАВА НАБОР ОТ ДЕЙНОСТИ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА ОСВЕДОМЕНОСТТА И ОБУЧЕНИЕ, КОИТО РАЗГЛЕЖДАТ РАЗЛИЧНИ ВЪПРОСИ КАТО ЗАЩИТАТА НА ПРАВАТА НА ЧОВЕКА В ОКОЛНАТА СРЕДА, РАЗНООБРАЗИЕТО НА ИКОНОМИЧЕСКАТА И СОЦИАЛНАТА СПРАВЕДЛИВОСТ И КОИТО СА НАСОЧЕНИ КЪМ УКРЕПВАНЕ НА ДЕЦАТА И В RAGAZZIEMA НЕ САМО ГЛОБАЛНОТО ИЗМЕРЕНИЕ НА ТЯХНОТО CITY.LEDUCATION КЪМ ГЛОБАЛНО ГРАЖДАНСТВО, СЛЕДОВАТЕЛНО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗВИЕ УМЕНИЯТА ЖИВОТ НА ГРАЖДАНИНА НА СВЕТА, КОЙТО ЗНАЕ КАК ДА СЕ ОТНАСЯ КЪМ ДЕЦЕНТРАЛИЗАЦИЯ И В СЪСТОЯНИЕ ДА ДЕКОЛОНИЗИРА СВОЯ НАЧИН НА МИСЛЕНЕ В СЪСТОЯНИЕ ДА СЕ ПРЕМИНЕ ОТ МЕСТНО КЪМ УНИВЕРСАЛНО ЧРЕЗ РАЗВИВАНЕ НА ХОЛИСТИЧНО ИЗМЕРЕНИЕ. ГРАЖДАНИНЪТ НА СВЕТА ЗНАЕ КАК ДА РАЗБЕРЕ ВЗАИМОЗАВИСИМОСТТА И МИСЛИ КРИТИЧНО ЗНАЕ КАК ДА СИ ПРЕДСТАВИ И ПРОЕКТИРА И ДЕЙСТВА ПО ОТГОВОРЕН НАЧИН ЗА ДОБРИЯ ПРОЕКТ COMUNE.THE, ПРЕДЛОЖЕН ОТ НАШИЯ ИНСТИТУТ, ПРЕДЛАГА НА ALLUTENZA ВЪЗМОЖНОСТТА ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВА ОТ ИНОВАТИВНИТЕ БИЙТОВЕ, КОИТО ДЕЙСТВАТ В РАЗЛИЧНИТЕ ОБЛАСТИ НА КОГНИТИВНОТО ОБУЧЕНИЕ SOCIOAFFETTIVO ПОВЕДЕНЧЕСКИ ПРИДОБИВКИ (Bulgarian)

0 references

VZDĚLÁVÁNÍM PRO GLOBÁLNÍ OBČANSTVÍ SE ROZUMÍ SOUBOR ČINNOSTÍ ZAMĚŘENÝCH NA ZVYŠOVÁNÍ INFORMOVANOSTI A VZDĚLÁVÁNÍ, KTERÉ SE ZABÝVAJÍ RŮZNÝMI OTÁZKAMI, JAKO JE OCHRANA LIDSKÝCH PRÁV ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ, ROZMANITOST HOSPODÁŘSKÉ A SOCIÁLNÍ SPRAVEDLNOSTI A KTERÉ JSOU ZAMĚŘENY NA POSÍLENÍ U DĚTÍ A V RAGAZZIEMA NEJEN GLOBÁLNÍ ROZMĚR JEJICH CITY.LEDUCATION K GLOBÁLNÍMU OBČANSTVÍ, PROTO SI KLADE ZA CÍL ROZVÍJET DOVEDNOSTNÍ ŽIVOT OBČANA SVĚTA, KTERÝ VÍ, JAK SOUVISÍ S DECENTRALIZACÍ A SCHOPEN DEKOLONIZOVAT SVŮJ ZPŮSOB MYŠLENÍ, KTERÝ JE SCHOPEN PŘEJÍT Z MÍSTNÍ NA UNIVERZÁLNÍ TÍM, ŽE ROZVÍJÍ HOLISTICKÝ ROZMĚR. OBČAN SVĚTA VÍ, JAK POCHOPIT VZÁJEMNOU ZÁVISLOST A KRITICKY PŘEMÝŠLÍ, JAK SI PŘEDSTAVIT A NAVRHNOUT A JEDNAT ZODPOVĚDNÝM ZPŮSOBEM ZA DOBRÉ COMUNE.THE PROJEKT NAVRŽENÝ NAŠÍM INSTITUTEM NABÍZÍ ALLUTENZA MOŽNOST VYUŽÍT INOVATIVNÍCH BEATŮ, KTERÉ PŮSOBÍ V RŮZNÝCH OBLASTECH KOGNITIVNÍHO UČENÍ SOCIOAFFETTIVO BEHAVIORÁLNÍ ZÍSKAT (Czech)

0 references

UDDANNELSE MED HENBLIK PÅ GLOBALT MEDBORGERSKAB BETYDER EN RÆKKE AKTIVITETER MED OPLYSNINGSKAMPAGNER, DER TAGER FAT PÅ FORSKELLIGE SPØRGSMÅL SÅSOM BESKYTTELSE AF MENNESKERETTIGHEDERNE I MILJØET, MANGFOLDIGHEDEN AF ØKONOMISK OG SOCIAL RETFÆRDIGHED, OG SOM TAGER SIGTE PÅ AT STYRKE BØRN OG I RAGAZZIEMA IKKE KUN DEN GLOBALE DIMENSION AF DERES CITY.LEDUCATION TIL GLOBALT MEDBORGERSKAB HAR DERFOR TIL FORMÅL AT UDVIKLE FÆRDIGHEDSLIVET FOR DEN VERDENSBORGER, DER VED, HVORDAN MAN SKAL FORHOLDE SIG TIL DECENTRALISERING OG I STAND TIL AT DEKOLONISERE SIN TANKEGANG, DER KAN BEVÆGE SIG FRA LOKALT TIL UNIVERSELT VED AT UDVIKLE EN HOLISTISK DIMENSION. BORGEREN I VERDEN VED, HVORDAN MAN FORSTÅR DEN INDBYRDES AFHÆNGIGHED OG TÆNKER KRITISK VED, HVORDAN MAN FORESTILLER SIG OG DESIGNER OG HANDLER PÅ EN ANSVARLIG MÅDE FOR DEN GODE COMUNE.THE PROJEKT FORESLÅET AF VORES INSTITUT TILBYDER ALLUTENZA MULIGHED FOR AT DRAGE FORDEL AF INNOVATIVE BEATS, DER HANDLER I DE FORSKELLIGE OMRÅDER AF KOGNITIV LÆRING SOCIOAFFETTIVO ADFÆRDSMÆSSIGE OPNÅ (Danish)

0 references

BILDUNG FÜR DIE GLOBALE STAATSBÜRGERSCHAFT BEDEUTET EINE REIHE VON AKTIVITÄTEN ZUR AUFKLÄRUNG UND BILDUNG, DIE SICH MIT VERSCHIEDENEN THEMEN WIE DEM SCHUTZ DER MENSCHENRECHTE DER UMWELT, DER VIELFALT DER WIRTSCHAFTLICHEN UND SOZIALEN GERECHTIGKEIT BEFASSEN UND DIE DARAUF ABZIELEN, BEI KINDERN UND IN DER RAGAZZIEMA NICHT NUR DIE GLOBALE DIMENSION IHRER CITY ZU STÄRKEN.LEDUCATION ZUR GLOBALEN BÜRGERSCHAFT ZIELT DAHER DARAUF AB, DAS KOMPETENZLEBEN DES WELTBÜRGERS ZU ENTWICKELN, DER WEISS, WIE ER SICH DEZENTRALISIERT UND IN DER LAGE IST, SEINE DENKWEISE ZU ENTKOLONIALISIEREN, DIE IN DER LAGE IST, SICH VON LOKAL ZU UNIVERSELL ZU BEWEGEN, INDEM EINE GANZHEITLICHE DIMENSION ENTWICKELT WIRD. DER BÜRGER DER WELT WEISS, WIE MAN DIE INTERDEPENDENZ VERSTEHT UND DENKT KRITISCH, WIE MAN SICH VORSTELLT UND GESTALTET UND VERANTWORTUNGSVOLLES HANDELN FÜR DAS GUTE COMUNE.DAS VON UNSEREM INSTITUT VORGESCHLAGENE PROJEKT BIETET ALLUTENZA DIE MÖGLICHKEIT, INNOVATIVE BEATS ZU NUTZEN, DIE IN DEN VERSCHIEDENEN BEREICHEN DES KOGNITIVEN LERNENS HANDELN SOCIOAFFETTIVO BEHAVIORAL ERHALTEN (German)

0 references

ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΤΟ ΣΎΝΟΛΟ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΙΆΦΟΡΑ ΘΈΜΑΤΑ ΌΠΩΣ Η ΠΡΟΣΤΑΣΊΑ ΤΩΝ ΑΝΘΡΩΠΊΝΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΆΤΩΝ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ, Η ΠΟΙΚΙΛΟΜΟΡΦΊΑ ΤΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΔΙΚΑΙΟΣΎΝΗΣ ΚΑΙ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΚΑΙ ΣΤΟ RAGAZZIEMA ΌΧΙ ΜΌΝΟ Η ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΤΗΣ CITY.LEDUCATION ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΖΩΉΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΠΟΥ ΞΈΡΕΙ ΠΏΣ ΝΑ ΣΧΕΤΊΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΑΠΟΚΈΝΤΡΩΣΗ ΚΑΙ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΠΟΑΠΟΙΚΙΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΣΚΈΨΗΣ ΤΟΥ ΙΚΑΝΌ ΝΑ ΜΕΤΑΚΙΝΗΘΕΊ ΑΠΌ ΤΗΝ ΤΟΠΙΚΉ ΣΤΗΝ ΚΑΘΟΛΙΚΉ, ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΣ ΜΙΑ ΟΛΙΣΤΙΚΉ ΔΙΆΣΤΑΣΗ. Ο ΠΟΛΊΤΗΣ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΞΈΡΕΙ ΠΏΣ ΝΑ ΣΥΛΛΆΒΕΙ ΤΗΝ ΑΛΛΗΛΕΞΆΡΤΗΣΗ ΚΑΙ ΣΚΈΦΤΕΤΑΙ ΚΡΙΤΙΚΆ ΞΈΡΕΙ ΠΏΣ ΝΑ ΦΑΝΤΑΣΤΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΣΧΕΔΙΆΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΕΡΓΉΣΕΙ ΜΕ ΥΠΕΎΘΥΝΟ ΤΡΌΠΟ ΓΙΑ ΤΟ ΚΑΛΌ COMUNE.ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ALLUTENZA ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΕΠΩΦΕΛΗΘΟΎΝ ΑΠΌ ΤΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΑ BEATS ΠΟΥ ΔΡΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΓΝΩΣΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ SOCIOAFFETTIVO ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΚΉ ΑΠΌΚΤΗΣΗ (Greek)

0 references

EDUCATION FOR GLOBAL CITIZENSHIP MEANS THE SET OF ACTIVITIES OF INFORMATION RAISING AWARENESS TRAINING AND EDUCATION THAT ADDRESS DIFFERENT ISSUES SUCH AS THE PROTECTION OF HUMAN RIGHTS THE ENVIRONMENT, THE DIVERSITY OF ECONOMIC AND SOCIAL JUSTICE AND THAT ARE AIMED AT STRENGTHENING IN CHILDREN AND IN THE RAGAZZIEMA NOT ONLY THE GLOBAL DIMENSION OF THEIR CITY.LEDUCATION TO GLOBAL CITIZENSHIP THEREFORE AIMS TO DEVELOP THE SKILLS LIFE OF THE CITIZEN OF THE WORLD WHO KNOWS HOW TO RELATE TO DECENTRALISE AND ABLE TO DECOLONISE HIS WAY OF THINKING ABLE TO MOVE FROM LOCAL TO UNIVERSAL BY DEVELOPING A HOLISTIC DIMENSION. THE CITIZEN OF THE WORLD KNOWS HOW TO GRASP THE INTERDEPENDENCE AND THINKS CRITICALLY KNOWS HOW TO IMAGINE AND DESIGN AND ACTS IN A RESPONSIBLE WAY FOR THE GOOD COMUNE.THE PROJECT PROPOSED BY OUR INSTITUTE OFFERS ALLUTENZA THE POSSIBILITY TO TAKE ADVANTAGE OF INNOVATIVE BEATS THAT ACT IN THE DIFFERENT AREAS OF COGNITIVE LEARNING SOCIOAFFETTIVO BEHAVIORAL OBTAIN (English)

readability score

0.2645197848579596

0 references

EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA GLOBAL SIGNIFICA EL CONJUNTO DE ACTIVIDADES DE SENSIBILIZACIÓN Y EDUCACIÓN QUE ABORDAN DIFERENTES TEMAS COMO LA PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS DEL MEDIO AMBIENTE, LA DIVERSIDAD DE LA JUSTICIA ECONÓMICA Y SOCIAL Y QUE ESTÁN ORIENTADAS A FORTALECER EN LOS NIÑOS Y EN LA RAGAZZIEMA NO SOLO LA DIMENSIÓN GLOBAL DE SU CIUDAD. LA LEDUCATION A LA CIUDADANÍA GLOBAL POR LO TANTO TIENE COMO OBJETIVO DESARROLLAR LAS HABILIDADES DE VIDA DEL CIUDADANO DEL MUNDO QUE SABE RELACIONARSE PARA DESCENTRALIZAR Y DESCOLONIZAR SU FORMA DE PENSAR CAPAZ DE PASAR DE LO LOCAL A LO UNIVERSAL MEDIANTE EL DESARROLLO DE UNA DIMENSIÓN HOLÍSTICA. EL CIUDADANO DEL MUNDO SABE CAPTAR LA INTERDEPENDENCIA Y PIENSA CRÍTICAMENTE CÓMO IMAGINAR Y DISEÑAR Y ACTUAR DE MANERA RESPONSABLE POR EL BUEN PROYECTO COMUNE.THE PROPUESTO POR NUESTRO INSTITUTO OFRECE A ALLUTENZA LA POSIBILIDAD DE APROVECHAR LOS RITMOS INNOVADORES QUE ACTÚAN EN LAS DIFERENTES ÁREAS DEL APRENDIZAJE COGNITIVO. (Spanish)

0 references

ÜLEMAAILMSE KODAKONDSUSE ALANE HARIDUS TÄHENDAB TEAVITUSALASE KOOLITUSE JA HARIDUSEGA SEOTUD TEGEVUSI, MIS KÄSITLEVAD ERINEVAID KÜSIMUSI, NAGU INIMÕIGUSTE KESKKONNA KAITSE, MAJANDUSLIKU JA SOTSIAALSE ÕIGLUSE MITMEKESISUS NING MILLE EESMÄRK ON TUGEVDADA LASTE JA RAGAZZIEMA MITTE AINULT NENDE CITY ÜLEMAAILMSET MÕÕDET.ÕPPETÖÖ EESMÄRK ON SEEGA ARENDADA MAAILMA KODANIKU OSKUSI, KES TEAVAD, KUIDAS OLLA SEOTUD DETSENTRALISEERIMISEGA JA SUUDAVAD DEKOLONISEERIDA OMA MÕTTEVIISI, MIS ON VÕIMELINE LIIKUMA KOHALIKULT UNIVERSAALSELE, ARENDADES TERVIKLIKKU MÕÕDET. MAAILMA KODANIK TEAB, KUIDAS MÕISTA VASTASTIKUST SÕLTUVUST JA MÕTLEB KRIITILISELT, KUIDAS ETTE KUJUTADA JA KUJUNDADA JA KÄITUDA VASTUTUSTUNDLIKULT HEA COMUNE.THE PROJEKTI PAKUTUD MEIE INSTITUUT PAKUB ALLUTENZA VÕIMALUST ÄRA KASUTADA UUENDUSLIKKE LÖÖKE, ET TEGUTSEDA ERINEVATES VALDKONDADES KOGNITIIVNE ÕPPIMINE SOCIOAFFETTIVO KÄITUMUSLIK SAADA (Estonian)

0 references

MAAILMANKANSALAISUUTTA KOSKEVALLA KOULUTUKSELLA TARKOITETAAN TIEDOTUSTOIMINTAA, JOLLA LISÄTÄÄN TIETOISUUTTA JA KOULUTUSTA, JOISSA KÄSITELLÄÄN ERILAISIA KYSYMYKSIÄ, KUTEN IHMISOIKEUKSIEN SUOJELUA YMPÄRISTÖNSUOJELUSSA, TALOUDELLISEN JA SOSIAALISEN OIKEUDENMUKAISUUDEN MONIMUOTOISUUTTA JA JOILLA PYRITÄÄN VAHVISTAMAAN LAPSILLA JA RAGAZZIEMASSA PAITSI NIIDEN CITY:N GLOBAALIA ULOTTUVUUTTA. MAAILMAN KANSALAINEN TIETÄÄ, MITEN YMMÄRTÄÄ KESKINÄISEN RIIPPUVUUDEN JA AJATTELEE KRIITTISESTI, MITEN KUVITELLA JA SUUNNITELLA JA TOIMIA VASTUULLISELLA TAVALLA HYVÄSTÄ COMUNE-PROJEKTISTA, JOTA INSTITUUTTIMME EHDOTTAA, TARJOAA ALLUTENZALLE MAHDOLLISUUDEN HYÖDYNTÄÄ INNOVATIIVISIA LYÖNTEJÄ, JOTKA TOIMIVAT KOGNITIIVISEN OPPIMISEN ERI OSA-ALUEILLA SOCIOAFFETTIVO BEHAVIORAL SAADA (Finnish)

0 references

L’ÉDUCATION À LA CITOYENNETÉ MONDIALE DÉSIGNE L’ENSEMBLE D’ACTIVITÉS DE SENSIBILISATION À L’INFORMATION ET D’ÉDUCATION QUI ABORDENT DIFFÉRENTES QUESTIONS TELLES QUE LA PROTECTION DES DROITS DE L’HOMME DE L’ENVIRONNEMENT, LA DIVERSITÉ DE LA JUSTICE ÉCONOMIQUE ET SOCIALE ET QUI VISENT À RENFORCER CHEZ LES ENFANTS ET DANS LA RAGAZZIEMA NON SEULEMENT LA DIMENSION GLOBALE DE LEUR CITY.LEDUCATION À LA CITOYENNETÉ MONDIALE VISE DONC À DÉVELOPPER LA VIE PROFESSIONNELLE DU CITOYEN DU MONDE QUI SAIT S’IDENTIFIER À DÉCENTRALISER ET À DÉCOLONISER SA FAÇON DE PENSER CAPABLE DE PASSER DU LOCAL À L’UNIVERSEL EN DÉVELOPPANT UNE DIMENSION HOLISTIQUE. LE CITOYEN DU MONDE SAIT SAISIR L’INTERDÉPENDANCE ET PENSE DE MANIÈRE CRITIQUE COMMENT IMAGINER ET CONCEVOIR ET AGIR DE MANIÈRE RESPONSABLE POUR LE BON PROJET COMUNE.THE PROPOSÉ PAR NOTRE INSTITUT OFFRE À ALLUTENZA LA POSSIBILITÉ DE TIRER PARTI DE RYTHMES INNOVANTS QUI AGISSENT DANS LES DIFFÉRENTS DOMAINES DE L’APPRENTISSAGE COGNITIF. (French)

0 references

CIALLAÍONN OIDEACHAS DO SHAORÁNACHT DHOMHANDA AN TACAR GNÍOMHAÍOCHTAÍ OILIÚNA FEASACHTA AGUS OIDEACHAIS FAISNÉISE A THUGANN AGHAIDH AR SHAINCHEISTEANNA ÉAGSÚLA AMHAIL CEARTA AN DUINE A CHOSAINT AR AN GCOMHSHAOL, ÉAGSÚLACHT AN CHEARTAIS EACNAMAÍOCH AGUS SHÓISIALTA AGUS ATÁ DÍRITHE AR LEANAÍ A NEARTÚ AGUS SA RAGAZZIEMA NÍ HAMHÁIN AN GHNÉ DHOMHANDA DÁ CITY.LEDUCATION CHUN SAORÁNACHT DHOMHANDA, DÁ BHRÍ SIN, TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE SAOL SCILEANNA SHAORÁNAIGH AN DOMHAIN A FHORBAIRT A BHFUIL A FHIOS AIGE CONAS A BHAINEANN SÉ LE DÍLÁRÚ AGUS LE BHEITH IN ANN A BHEALACH SMAOINTEOIREACHTA A DHÍLÁRÚ AGUS A BHEITH IN ANN BOGADH Ó BHONN ÁITIÚIL GO HUILÍOCH TRÍ GHNÉ IOMLÁNAÍOCH A FHORBAIRT. TÁ A FHIOS AG SAORÁNACH AN DOMHAIN CONAS AN T-IDIRSPLEÁCHAS A THUISCINT AGUS IS DÓIGH LEIS A FHIOS GO CRITICIÚIL CONAS A SHAMHLÚ AGUS A DHEARADH AGUS GNÍOMHAÍONN SÉ AR BHEALACH FREAGRACH AS AN TIONSCADAL MAITH COMUNE.THE ATÁ MOLTA AG ÁR NINSTITIÚID CUIREANN ALLUTENZA AN FHÉIDEARTHACHT LEAS A BHAINT AS BUILLÍ NUÁLACHA AN ACHTA SIN I RÉIMSÍ ÉAGSÚLA NA FOGHLAMA COGNAÍOCH SOCIOAFFETTIVO A FHÁIL IOMPRAÍOCHTA (Irish)

0 references

OBRAZOVANJE ZA GLOBALNO GRAĐANSTVO ZNAČI SKUP AKTIVNOSTI INFORMIRANJA O PODIZANJU SVIJESTI I OBRAZOVANJU KOJE SE BAVE RAZLIČITIM PITANJIMA KAO ŠTO SU ZAŠTITA LJUDSKIH PRAVA U OKOLIŠU, RAZNOLIKOST EKONOMSKE I SOCIJALNE PRAVDE I KOJE SU USMJERENE NA JAČANJE U DJECE I U RAGAZZIEMA-I NE SAMO GLOBALNOJ DIMENZIJI NJIHOVOG CITY.LEDUCACIJA PREMA GLOBALNOM GRAĐANSTVU STOGA IMA ZA CILJ RAZVITI ŽIVOT VJEŠTINA GRAĐANA SVIJETA KOJI SE ZNAJU POVEZATI S DECENTRALIZACIJOM I SPOSOBNIM DEKOLONIZIRATI SVOJ NAČIN RAZMIŠLJANJA S LOKALNOG NA UNIVERZALNO RAZVIJANJEM HOLISTIČKE DIMENZIJE. GRAĐANIN SVIJETA ZNA KAKO SHVATITI MEĐUOVISNOST I MISLI KRITIČKI ZNA KAKO ZAMISLITI I DIZAJNIRATI I DJELOVATI NA ODGOVORAN NAČIN ZA DOBAR COMUNE.THE PROJEKT KOJI JE PREDLOŽIO NAŠ INSTITUT NUDI ALLUTENZI MOGUĆNOST DA ISKORISTI INOVATIVNE OTKUCAJE KOJE DJELUJE U RAZLIČITIM PODRUČJIMA KOGNITIVNOG UČENJA SOCIOAFFETTIVO PONAŠANJA (Croatian)

0 references

A GLOBÁLIS POLGÁRSÁG OKTATÁSA A TUDATOSSÁGNÖVELŐ KÉPZÉS ÉS OKTATÁS OLYAN TEVÉKENYSÉGEIT JELENTI, AMELYEK KÜLÖNBÖZŐ KÉRDÉSEKKEL FOGLALKOZNAK, MINT PÉLDÁUL AZ EMBERI JOGOK VÉDELME, A KÖRNYEZET VÉDELME, A GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI IGAZSÁGOSSÁG SOKSZÍNŰSÉGE, ÉS AMELYEK CÉLJA A GYERMEKEK MEGERŐSÍTÉSE, VALAMINT A RAGAZZIEMA NEM CSAK A CITY GLOBÁLIS DIMENZIÓJA.LEDUCATION TO GLOBAL CITIZEN, EZÉRT CÉLJA, HOGY FEJLESSZE A VILÁG POLGÁRÁNAK KÉSZSÉGÉLETÉT, AKI TUDJA, HOGYAN VISZONYULJON A DECENTRALIZÁCIÓHOZ, ÉS KÉPES LEGYEN DEKOLONIZÁLNI GONDOLKODÁSMÓDJÁT, AMELY KÉPES A HELYIRŐL AZ EGYETEMESRE LÉPNI EGY HOLISZTIKUS DIMENZIÓ FEJLESZTÉSÉVEL. A VILÁG POLGÁRA TUDJA, HOGYAN KELL MEGRAGADNI A KÖLCSÖNÖS FÜGGŐSÉGET, ÉS KRITIKUSAN TUDJA, HOGYAN KELL ELKÉPZELNI ÉS TERVEZNI, ÉS FELELŐS MÓDON JÁR EL A JÓ COMUNE.THE ÁLTAL JAVASOLT PROJEKT AZ ALLUTENZA LEHETŐSÉGET KÍNÁL ARRA, HOGY KIHASZNÁLJA AZ INNOVATÍV ÜTEMEKET, AMELYEK A KOGNITÍV TANULÁS KÜLÖNBÖZŐ TERÜLETEIN JÁRNAK EL SOCIOAFFETTIVO VISELKEDÉSI (Hungarian)

0 references

ŠVIETIMAS SIEKIANT VISUOTINIO PILIETIŠKUMO – TAI INFORMAVIMO APIE SĄMONINGUMĄ UGDYMO IR ŠVIETIMO VEIKLA, KURIA SPRENDŽIAMI ĮVAIRŪS KLAUSIMAI, PAVYZDŽIUI, ŽMOGAUS TEISIŲ APSAUGA, EKONOMINIO IR SOCIALINIO TEISINGUMO ĮVAIROVĖ IR KURIA SIEKIAMA STIPRINTI VAIKUS IR RAGAZZIEMA NE TIK PASAULINĮ JŲ CITY MATMENĮ.ŠVIETIMAS Į PASAULINĮ PILIETIŠKUMĄ SIEKIA PLĖTOTI PASAULIO PILIEČIO, KURIS ŽINO, KAIP DECENTRALIZUOTI IR GALI DEKOLONIZUOTI SAVO MĄSTYMO BŪDĄ, GALINTĮ PEREITI NUO VIETOS Į VISUOTINĘ DIMENSIJĄ, ĮGŪDŽIŲ GYVENIMĄ. PASAULIO PILIETIS ŽINO, KAIP SUVOKTI TARPUSAVIO PRIKLAUSOMYBĘ IR KRITIŠKAI GALVOJA, KAIP ĮSIVAIZDUOTI IR PROJEKTUOTI BEI ATSAKINGAI VEIKTI MŪSŲ INSTITUTO PASIŪLYTAS PROJEKTAS ALLUTENZA GALIMYBĘ PASINAUDOTI NOVATORIŠKAIS RITMAIS, KURIE VEIKIA ĮVAIRIOSE PAŽINIMO MOKYMOSI SOCIOAFFETTIVO SRITYSE GAUTI (Lithuanian)

0 references

IZGLĪTĪBA GLOBĀLAJAM PILSONISKUMAM IR INFORMATĪVĀS IZPRATNES VEIDOŠANAS APMĀCĪBAS UN IZGLĪTĪBAS PASĀKUMU KOPUMS, KAS PIEVĒRŠAS DAŽĀDIEM JAUTĀJUMIEM, PIEMĒRAM, CILVĒKTIESĪBU AIZSARDZĪBAI, VIDEI, EKONOMISKĀ UN SOCIĀLĀ TAISNĪGUMA DAUDZVEIDĪBAI, UN KURU MĒRĶIS IR STIPRINĀT BĒRNUS UN RAGAZZIEMA NE TIKAI SAVAS PILSĒTAS GLOBĀLO DIMENSIJU. PASAULES PILSONIS ZINA, KĀ IZPRAST SAVSTARPĒJO ATKARĪBU UN DOMĀ KRITISKI ZINA, KĀ IEDOMĀTIES UN VEIDOT UN RĪKOTIES ATBILDĪGI PAR LABU KOMUNE.THE PROJEKTS, KO IEROSINĀJA MŪSU INSTITŪTS PIEDĀVĀ ALLUTENZA IESPĒJU IZMANTOT INOVATĪVUS SITIENUS, KAS DARBOJAS DAŽĀDĀS JOMĀS KOGNITĪVĀS MĀCĪŠANĀS SOCIOAFFETTIVO UZVEDĪBAS IEGŪT (Latvian)

0 references

EDUKAZZJONI GĦAĊ-ĊITTADINANZA GLOBALI TFISSER IS-SETT TA’ ATTIVITAJIET TA’ TAĦRIĠ U EDUKAZZJONI TA’ SENSIBILIZZAZZJONI TA’ INFORMAZZJONI LI JINDIRIZZAW KWISTJONIJIET DIFFERENTI BĦALL-PROTEZZJONI TAD-DRITTIJIET TAL-BNIEDEM L-AMBJENT, ID-DIVERSITÀ TAL-ĠUSTIZZJA EKONOMIKA U SOĊJALI U LI HUMA MMIRATI LEJN IT-TISĦIĦ FIT-TFAL U FIR-RAGAZZIEMA MHUX BISS ID-DIMENSJONI GLOBALI TAL-KITY TAGĦHOM. IĊ-ĊITTADIN TAD-DINJA JAF KIF JAĦTFU L-INTERDIPENDENZA U JAĦSEB B’MOD KRITIKU JAF KIF JIMMAĠINA U JIDDISINJA U JAĠIXXI B’MOD RESPONSABBLI GĦALL-PROĠETT COMUNE.THE TAJJEB PROPOST MILL-ISTITUT TAGĦNA JOFFRI ALLUTENZA L-POSSIBBILTÀ LI JIEĦDU VANTAĠĠ TA ‘TAĦBIT INNOVATTIVI LI JAĠIXXU FL-OQSMA DIFFERENTI TA’ TAGĦLIM KONJITTIV KOMPORTAMENTALI SOCIOAFFETTIVO JIKSBU (Maltese)

0 references

ONDERWIJS VOOR MONDIAAL BURGERSCHAP BETEKENT DE REEKS ACTIVITEITEN OP HET GEBIED VAN VOORLICHTINGSTRAINING EN -ONDERWIJS DIE BETREKKING HEBBEN OP VERSCHILLENDE KWESTIES, ZOALS DE BESCHERMING VAN DE MENSENRECHTEN, HET MILIEU, DE DIVERSITEIT VAN ECONOMISCHE EN SOCIALE RECHTVAARDIGHEID EN DIE GERICHT ZIJN OP HET VERSTERKEN VAN KINDEREN EN IN HET RAGAZZIEMA, NIET ALLEEN DE MONDIALE DIMENSIE VAN HUN CITY.LEDUCATION VOOR MONDIAAL BURGERSCHAP IS DAAROM GERICHT OP DE ONTWIKKELING VAN HET VAARDIGHEDENLEVEN VAN DE BURGER VAN DE WERELD DIE WEET HOE HIJ ZICH MOET VERHOUDEN TOT DECENTRALISATIE EN IN STAAT IS OM ZIJN MANIER VAN DENKEN TE DEKOLONISEREN DIE IN STAAT IS OM VAN LOKAAL NAAR UNIVERSEEL OVER TE STAPPEN DOOR EEN HOLISTISCHE DIMENSIE TE ONTWIKKELEN. DE WERELDBURGER WEET DE ONDERLINGE AFHANKELIJKHEID TE BEGRIJPEN EN DENKT KRITISCH TE WETEN HOE HIJ ZICH MOET VOORSTELLEN EN ONTWERPT EN HANDELT OP EEN VERANTWOORDE MANIER VOOR HET GOEDE COMUNE.THE PROJECT VOORGESTELD DOOR ONS INSTITUUT BIEDT ALLUTENZA DE MOGELIJKHEID OM TE PROFITEREN VAN INNOVATIEVE BEATS DIE ACT IN DE VERSCHILLENDE GEBIEDEN VAN COGNITIEVE LEREN SOCIOAFFETTIVO GEDRAGSVERKRIJGEN (Dutch)

0 references

A EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA GLOBAL significa o conjunto de actividades de sensibilização, formação e educação que abordam questões diferentes, tais como a protecção dos direitos humanos, o ambiente, a diversidade da justiça económica e social e que se destinam a reforçar nas crianças e na RAGAZZIEMA não apenas a dimensão global da sua cidade. O CIDADÃO DO MUNDO SABE COMO AGRADECER A INTERDEPENDÊNCIA E CONSIDERA CRITICAMENTE SABE COMO IMAGINAR, CONCEBER E ACTAR DE UM MODO RESPONSÁVEL PELA BOA COMUNIDADE.O PROJECTO PROPOSTO PELOS NOSSOS INSTITUTOS AUTORIZA A POSSIBILIDADE DE FAVORAR AS BEAS INOVADORAS QUE ATUAM NOS DIFERENTES DOMÍNIOS DA APRENDIZAGEM COGNIATIVA SOCIOAFFETTIVO BEHAVIORAL OBTAIN (Portuguese)

0 references

EDUCAȚIA PENTRU CETĂȚENIE GLOBALĂ ÎNSEAMNĂ SETUL DE ACTIVITĂȚI DE INFORMARE DE SENSIBILIZARE ȘI EDUCAȚIE CARE ABORDEAZĂ DIFERITE ASPECTE, CUM AR FI PROTECȚIA DREPTURILOR OMULUI, MEDIUL, DIVERSITATEA JUSTIȚIEI ECONOMICE ȘI SOCIALE ȘI CARE VIZEAZĂ CONSOLIDAREA LA COPII ȘI ÎN RAGAZZIEMA NU NUMAI DIMENSIUNEA GLOBALĂ A ORAȘULUI LOR. CETĂȚEANUL LUMII ȘTIE CUM SĂ ÎNȚELEAGĂ INTERDEPENDENȚA ȘI GÂNDEȘTE CRITIC ȘTIE CUM SĂ-ȘI IMAGINEZE ȘI SĂ PROIECTEZE ȘI SĂ ACȚIONEZE ÎNTR-UN MOD RESPONSABIL PENTRU BUNUL COMUNE.PROIECTUL PROPUS DE INSTITUTUL NOSTRU OFERĂ ALLUTENZA POSIBILITATEA DE A PROFITA DE BĂTĂILE INOVATOARE CARE ACȚIONEAZĂ ÎN DIFERITE DOMENII ALE ÎNVĂȚĂRII COGNITIVE SOCIOAFFETTIVO (Romanian)

0 references

VZDELÁVANIE PRE GLOBÁLNE OBČIANSTVO ZNAMENÁ SÚBOR ČINNOSTÍ ZAMERANÝCH NA ZVYŠOVANIE INFORMOVANOSTI O ODBORNEJ PRÍPRAVE A VZDELÁVANÍ, KTORÉ SA ZAOBERAJÚ RÔZNYMI OTÁZKAMI, AKO JE OCHRANA ĽUDSKÝCH PRÁV, ŽIVOTNÉ PROSTREDIE, ROZMANITOSŤ HOSPODÁRSKEJ A SOCIÁLNEJ SPRAVODLIVOSTI A KTORÉ SÚ ZAMERANÉ NA POSILNENIE U DETÍ A V RAGAZIEMA NIELEN GLOBÁLNY ROZMER ICH CITY.LEDUCATION K GLOBÁLNEMU OBČIANSTVU SA PRETO ZAMERIAVA NA ROZVOJ ZRUČNOSTÍ OBČANA SVETA, KTORÝ VIE, AKO SÚVISÍ S DECENTRALIZÁCIOU A SCHOPNÝM DEKOLONIZOVAŤ SVOJ SPÔSOB MYSLENIA, KTORÝ JE SCHOPNÝ PREJSŤ Z MIESTNEHO NA VŠEOBECNÝ ROZVOJ HOLISTICKÉHO ROZMERU. OBČAN SVETA VIE, AKO POCHOPIŤ VZÁJOMNÚ ZÁVISLOSŤ A MYSLÍ SI KRITICKY VIE, AKO SI PREDSTAVIŤ A NAVRHNÚŤ A KONAŤ ZODPOVEDNÝM SPÔSOBOM PRE DOBRÝ PROJEKT COMUNE.THE NAVRHNUTÝ NAŠÍM INŠTITÚTOM PONÚKA ALLUTENZA MOŽNOSŤ VYUŽIŤ INOVATÍVNE BEATY, KTORÉ KONAJÚ V RÔZNYCH OBLASTIACH KOGNITÍVNEHO UČENIA SOCIOAFFETTIVO BEHAVIORAL ZÍSKAŤ (Slovak)

0 references

IZOBRAŽEVANJE ZA GLOBALNO DRŽAVLJANSTVO POMENI SKLOP DEJAVNOSTI ZA OZAVEŠČANJE IN IZOBRAŽEVANJE, KI OBRAVNAVAJO RAZLIČNA VPRAŠANJA, KOT SO VARSTVO ČLOVEKOVIH PRAVIC, OKOLJE, RAZNOLIKOST EKONOMSKE IN SOCIALNE PRAVIČNOSTI TER KI SO NAMENJENE KREPITVI PRI OTROCIH IN V RAGAZZIEMA NE LE GLOBALNI RAZSEŽNOSTI NJIHOVEGA CITY.LEDUCATION K GLOBALNEMU DRŽAVLJANSTVU JE ZATO NAMENJEN RAZVOJU SPRETNOSTI ŽIVLJENJA DRŽAVLJANOV SVETA, KI ZNAJO POVEZATI SE Z DECENTRALIZACIJO IN DEKOLONIZIRATI SVOJ NAČIN RAZMIŠLJANJA, KI LAHKO Z RAZVOJEM CELOSTNE RAZSEŽNOSTI PREIDE IZ LOKALNE NA UNIVERZALNO. DRŽAVLJAN SVETA ZNA RAZUMETI SOODVISNOST IN KRITIČNO VE, KAKO SI PREDSTAVLJATI IN OBLIKUJE TER DELUJE NA ODGOVOREN NAČIN ZA DOBER PROJEKT COMUNE.THE, KI GA PREDLAGA NAŠ INŠTITUT, PONUJA ALLUTENZA MOŽNOST, DA IZKORISTI INOVATIVNE UTRIPE, KI DELUJEJO NA RAZLIČNIH PODROČJIH KOGNITIVNEGA UČENJA SOCIOAFFETTIVO VEDENJSKO PRIDOBITEV (Slovenian)

0 references

UTBILDNING FÖR GLOBALT MEDBORGARSKAP: EN UPPSÄTTNING ÅTGÄRDER FÖR ATT ÖKA MEDVETENHETEN OCH UTBILDNING SOM TAR UPP OLIKA FRÅGOR SOM SKYDDET AV DE MÄNSKLIGA RÄTTIGHETERNA MILJÖN, MÅNGFALDEN AV EKONOMISK OCH SOCIAL RÄTTVISA OCH SOM SYFTAR TILL ATT STÄRKA HOS BARN OCH I RAGAZZIEMA INTE BARA DEN GLOBALA DIMENSIONEN AV DERAS CITY.LEDUCATION TILL GLOBALT MEDBORGARSKAP SYFTAR DÄRFÖR TILL ATT UTVECKLA KOMPETENSLIVET HOS VÄRLDENS MEDBORGARE SOM VET HUR MAN FÖRHÅLLER SIG TILL DECENTRALISERING OCH FÖRMÅGA ATT AVKOLONISERA SITT SÄTT ATT TÄNKA SOM KAN GÅ FRÅN LOKALT TILL UNIVERSELLT GENOM ATT UTVECKLA EN HELHETSDIMENSION. MEDBORGAREN I VÄRLDEN VET HUR MAN FÖRSTÅR DET ÖMSESIDIGA BEROENDET OCH TÄNKER KRITISKT VET HUR MAN FÖRESTÄLLER SIG OCH UTFORMAR OCH AGERAR PÅ ETT ANSVARSFULLT SÄTT FÖR DET GODA COMUNE.THE-PROJEKTET SOM FÖRESLAGITS AV VÅRT INSTITUT ERBJUDER ALLUTENZA MÖJLIGHETEN ATT DRA NYTTA AV INNOVATIVA BEATS SOM AGERAR INOM DE OLIKA OMRÅDENA KOGNITIV INLÄRNING SOCIOAFFETTIVO BEHAVIORAL FÅ (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CASERTA