PRODUCTION PLANNING AND ORGANISATION OF CULTURAL ENTERPRISES (Q4807281)

IN UNA COSTRUZIONE CONSAPEVOLE DEL PROPRIO PROGETTO DI VITA IL BENE CULTURALE COSTITUISCE UNO STRUMENTO FONDAMENTALE DI FORMAZIONE E SOCIALIZZAZIONE COMBATTE LO SCOLLAMENTO E LA PERDITA DI SENSO TRA GIOVANI E SCUOLA E TRA SCUOLA E SOCIETA.ALTRO ASSE FONDAMENTALE CHE SVILUPPA IL SEGUENTE PROGETTO RIGUARDA IL TEMA DELLA CULTURA DIMPRESA. RITENIAMO FONDAMENTALE STIMOLARE SIN DALLETA ADOLESCENZIALE LA CONTAMINAZIONE CON LA METODOLOGIA DI LAVORO CHE CARATTERIZZA IN MODO PRIORITARIO IL MONDO DELLIMPRESA. SAPER LAVORARE PER OBIETTIVI COSTRUIRE GRUPPI DI LAVORO MONITORARE I RISULTATI UN APPROCCIO DIDATTICO CHE PU RISULTARE MOLTO FORMATIVO PER IL PROGETTO DI VITA DI OGNI SINGOLO ALUNNO COINVOLTO NELLE ATTIVITA PREVISTE E ARTICOLATE COME SEGUE1 FAR ACQUISIRE OE AFFINARE LE COMPETENZE CULTURALINECESSARIE PER OPERARE NEL SETTORE DELLA PROGRAMMAZIONE CULTURALE O DI SPETTACOLO.2 PROGETTARE ORGANIZZARE E COORDINARE PROGETTICON PARTICOLARE RIFERIMENTO ALLAPRODUZIONE E MESSINSCENA DI SPETTACOLI MUSIC (Italian)

0 references

В СЪЗНАТЕЛНОТО ИЗГРАЖДАНЕ НА НЕЧИЙ ЖИЗНЕН ПРОЕКТ, КУЛТУРНИЯТ АКТИВ Е ФУНДАМЕНТАЛЕН ИНСТРУМЕНТ ЗА ФОРМИРАНЕ И СОЦИАЛИЗАЦИЯ СЕ БОРИ С ОТКЪСВАНЕТО И ЗАГУБАТА НА СМИСЪЛ МЕЖДУ МЛАДИТЕ ХОРА И УЧИЛИЩЕТО И МЕЖДУ УЧИЛИЩЕТО И SOCIETA.ДРУГА ФУНДАМЕНТАЛНА ОС, КОЯТО РАЗВИВА СЛЕДНИЯ ПРОЕКТ СЕ ОТНАСЯ ДО ТЕМАТА ЗА БИЗНЕС КУЛТУРАТА. НИЕ ВЯРВАМЕ, ЧЕ Е ОТ СЪЩЕСТВЕНО ЗНАЧЕНИЕ ДА СЕ СТИМУЛИРА ЗАМЪРСЯВАНЕТО ОТ ТИЙНЕЙДЖЪРСКАТА ЕТА С РАБОТНАТА МЕТОДОЛОГИЯ, КОЯТО ДАВА ПРИОРИТЕТ НА СВЕТА НА БИЗНЕСА. ЗНАЕЙКИ КАК ДА РАБОТИТЕ ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА ЦЕЛИ, РАБОТНИ ГРУПИ НАБЛЮДАВАТ РЕЗУЛТАТИТЕ ДИДАКТИЧЕН ПОДХОД, КОЙТО МОЖЕ ДА БЪДЕ МНОГО ФОРМИРАЩ ЗА ЖИЗНЕНИЯ ПРОЕКТ НА ВСЕКИ ОТДЕЛЕН СТУДЕНТ, УЧАСТВАЩ В ДЕЙНОСТИТЕ, ПЛАНИРАНИ И ФОРМУЛИРАНИ КАТО SEGUE1 ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА УМЕНИЯ ЗА OE УСЪВЪРШЕНСТВАНЕ НА CULTURALINECESSARIE ЗА РАБОТА В ОБЛАСТТА НА КУЛТУРНОТО ПРОГРАМИРАНЕ ИЛИ SPETTACOLO.2 ПЛАН ЗА ОРГАНИЗИРАНЕ И КООРДИНИРАНЕ НА ПРОЕКТИ, ПО-СПЕЦИАЛНО ПО ОТНОШЕНИЕ НА ПРОИЗВОДСТВОТО И ПОСТАНОВКАТА НА ШОУ МУЗИКА (Bulgarian)

0 references

PŘI VĚDOMÉ KONSTRUKCI VLASTNÍHO ŽIVOTNÍHO PROJEKTU JE KULTURNÍ AKTIVUM ZÁKLADNÍM NÁSTROJEM FORMACE A SOCIALIZACE BOJUJE PROTI ODPOJENÍ A ZTRÁTĚ SMYSLU MEZI MLADÝMI LIDMI A ŠKOLOU A MEZI ŠKOLOU A SOCIETA.OSTATNÍ ZÁKLADNÍ OSA, KTERÁ ROZVÍJÍ NÁSLEDUJÍCÍ PROJEKT, SE TÝKÁ TÉMATU OBCHODNÍ KULTURY. VĚŘÍME, ŽE JE NEZBYTNÉ STIMULOVAT KONTAMINACI Z DOSPÍVAJÍCÍCH ETA POMOCÍ PRACOVNÍ METODIKY, KTERÁ UPŘEDNOSTŇUJE SVĚT PODNIKÁNÍ. VĚDĚT, JAK PRACOVAT PRO CÍLE, BUDOVAT PRACOVNÍ SKUPINY SLEDOVAT VÝSLEDKY DIDAKTICKÝ PŘÍSTUP, KTERÝ MŮŽE BÝT VELMI FORMATIVNÍ PRO ŽIVOTNÍ PROJEKT KAŽDÉHO JEDNOTLIVÉHO STUDENTA ZAPOJENÉHO DO AKTIVIT PLÁNOVANÝCH A ARTIKULOVANÝCH JAKO SEGUE1 ZÍSKAT OE HONING CULTURALINECESSARIE DOVEDNOSTI PŮSOBIT V OBLASTI KULTURNÍHO PROGRAMOVÁNÍ NEBO SPETTACOLO.2 PLÁN ORGANIZOVAT A KOORDINOVAT PROJEKTY SE ZVLÁŠTNÍM OHLEDEM NA PRODUKCI A INSCENOVÁNÍ SHOW HUDBY (Czech)

0 references

I EN BEVIDST KONSTRUKTION AF ENS LIVSPROJEKT ER DET KULTURELLE AKTIV ET GRUNDLÆGGENDE REDSKAB TIL DANNELSE OG SOCIALISERING BEKÆMPER AFBRYDELSE OG TAB AF MENING MELLEM UNGE OG SKOLE OG MELLEM SKOLEN OG SOCIETA.OTHER FUNDAMENTALE AKSE, DER UDVIKLER FØLGENDE PROJEKT VEDRØRER TEMAET FORRETNINGSKULTUR. VI MENER, AT DET ER VIGTIGT AT STIMULERE FORURENING FRA TEEN ETA MED DEN ARBEJDSMETODE, DER PRIORITERER ERHVERVSLIVET. AT VIDE, HVORDAN MAN ARBEJDER FOR MÅL OPBYGGE ARBEJDSGRUPPER OVERVÅGE RESULTATERNE EN DIDAKTISK TILGANG, DER KAN VÆRE MEGET FORMATIV FOR LIVET PROJEKT FOR HVER ENKELT ELEV, DER ER INVOLVERET I DE AKTIVITETER, DER ER PLANLAGT OG FORMULERET SOM SEGUE1 AT ERHVERVE OE HONING CULTURALINECESSARIE FÆRDIGHEDER TIL AT OPERERE INDEN FOR KULTUREL PROGRAMMERING ELLER SPETTACOLO.2 PLAN OM AT ORGANISERE OG KOORDINERE PROJEKTER MED SÆRLIG HENVISNING TIL PRODUKTION OG ISCENESÆTTELSE AF SHOWS MUSIK (Danish)

0 references

IN EINER BEWUSSTEN KONSTRUKTION DES EIGENEN LEBENSPROJEKTS IST DAS KULTURGUT EIN GRUNDLEGENDES INSTRUMENT DER BILDUNG UND SOZIALISATION, DAS DIE TRENNUNG UND DEN VERLUST VON BEDEUTUNG ZWISCHEN JUNGEN MENSCHEN UND SCHULE SOWIE ZWISCHEN SCHULE UND SOCIETA BEKÄMPFT. WIR HALTEN ES FÜR WICHTIG, DIE KONTAMINATION DES TEENAGER-ETA MIT DER ARBEITSMETHODE ZU STIMULIEREN, DIE DIE GESCHÄFTSWELT PRIORISIERT. WISSEN, WIE FÜR ZIELE ARBEITEN AUFBAU ARBEITSGRUPPEN ÜBERWACHEN DIE ERGEBNISSE EINEN DIDAKTISCHEN ANSATZ, DER SEHR PRÄGEND FÜR DAS LEBENSPROJEKT JEDES EINZELNEN SCHÜLERS SEIN KANN, DIE AN DEN GEPLANTEN UND ARTIKULIERTEN AKTIVITÄTEN ALS SEGUE1 BETEILIGT SIND, UM OE HONING CULTURALINECESSARIE FÄHIGKEITEN ZU ERWERBEN, UM IM BEREICH DER KULTURPROGRAMMIERUNG ODER SPETTACOLO TÄTIG ZU SEIN.2 PLANEN, PROJEKTE UNTER BESONDERER BERÜCKSICHTIGUNG DER PRODUKTION UND INSZENIERUNG VON SHOWSMUSIK ZU ORGANISIEREN UND ZU KOORDINIEREN. (German)

0 references

ΣΕ ΜΙΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΖΩΉΣ, ΤΟ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΑΓΑΘΌ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΣ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΤΑΠΟΛΕΜΆ ΤΗΝ ΑΠΟΣΎΝΔΕΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΏΛΕΙΑ ΝΟΉΜΑΤΟΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ.Ο ΒΑΣΙΚΌΣ ΆΞΟΝΑΣ ΠΟΥ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΙ ΤΟ ΑΚΌΛΟΥΘΟ ΈΡΓΟ ΑΦΟΡΆ ΤΟ ΘΈΜΑ ΤΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΉΣ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑΣ. ΠΙΣΤΕΎΟΥΜΕ ΌΤΙ ΕΊΝΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΝΑ ΤΟΝΩΘΕΊ Η ΜΌΛΥΝΣΗ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΦΗΒΙΚΉ ΕΤΑ ΜΕ ΤΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΔΊΝΕΙ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΤΟΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΌ ΚΌΣΜΟ. Η ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΤΡΌΠΟΥ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΧΤΊΖΕΙ ΟΜΆΔΕΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΕΊ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΜΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΠΟΛΎ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΉ ΓΙΑ ΤΟ ΈΡΓΟ ΖΩΉΣ ΚΆΘΕ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΕΙ ΣΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΊΖΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΑΡΘΡΏΝΟΝΤΑΙ ΩΣ SEGUE1 ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ OE ΑΚΟΝΊΖΟΝΤΑΣ CULTURALINECESSARIE ΓΙΑ ΝΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΉΣΕΙ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ Ή ΣΧΈΔΙΟ SPETTACOLO.2 ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΌ ΈΡΓΩΝ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΑΝΑΦΟΡΆ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΉ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΟΡΓΆΝΩΣΗ ΘΕΆΜΑΤΑ ΜΟΥΣΙΚΉΣ (Greek)

0 references

IN A CONSCIOUS CONSTRUCTION OF ONE’S LIFE PROJECT, THE CULTURAL ASSET IS A FUNDAMENTAL TOOL OF FORMATION AND SOCIALISATION FIGHTS THE DISCONNECTION AND LOSS OF MEANING BETWEEN YOUNG PEOPLE AND SCHOOL AND BETWEEN SCHOOL AND SOCIETA.OTHER FUNDAMENTAL AXIS THAT DEVELOPS THE FOLLOWING PROJECT CONCERNS THE THEME OF BUSINESS CULTURE. WE BELIEVE IT IS ESSENTIAL TO STIMULATE CONTAMINATION FROM THE TEEN ETA WITH THE WORKING METHODOLOGY THAT PRIORITISES THE BUSINESS WORLD. KNOWING HOW TO WORK FOR OBJECTIVES BUILD WORKING GROUPS MONITOR THE RESULTS A DIDACTIC APPROACH THAT CAN BE VERY FORMATIVE FOR THE LIFE PROJECT OF EACH INDIVIDUAL STUDENT INVOLVED IN THE ACTIVITIES PLANNED AND ARTICULATED AS SEGUE1 TO ACQUIRE OE HONING CULTURALINECESSARIE SKILLS TO OPERATE IN THE FIELD OF CULTURAL PROGRAMMING OR SPETTACOLO.2 PLAN TO ORGANISE AND COORDINATE PROJECTS WITH PARTICULAR REFERENCE TO THE PRODUCTION AND STAGING OF SHOWS MUSIC (English)

readability score

0.0497621680885651

0 references

EN UNA CONSTRUCCIÓN CONSCIENTE DEL PROYECTO DE VIDA, EL BIEN CULTURAL ES UNA HERRAMIENTA FUNDAMENTAL DE FORMACIÓN Y SOCIALIZACIÓN LUCHA CONTRA LA DESCONEXIÓN Y PÉRDIDA DE SENTIDO ENTRE LOS JÓVENES Y LA ESCUELA Y ENTRE LA ESCUELA Y SOCIETA.OTRO EJE FUNDAMENTAL QUE DESARROLLA EL SIGUIENTE PROYECTO SE REFIERE AL TEMA DE LA CULTURA EMPRESARIAL. CREEMOS QUE ES ESENCIAL ESTIMULAR LA CONTAMINACIÓN DE LA ETA ADOLESCENTE CON LA METODOLOGÍA DE TRABAJO QUE PRIORIZA EL MUNDO EMPRESARIAL. SABER TRABAJAR POR OBJETIVOS CONSTRUYE GRUPOS DE TRABAJO QUE MONITOREAN LOS RESULTADOS DE UN ENFOQUE DIDÁCTICO QUE PUEDE SER MUY FORMATIVO PARA EL PROYECTO DE VIDA DE CADA ESTUDIANTE INDIVIDUAL INVOLUCRADO EN LAS ACTIVIDADES PLANIFICADAS Y ARTICULADAS COMO SEGUE1 PARA ADQUIRIR HABILIDADES DE CULTURALINECESSARIE PARA OPERAR EN EL CAMPO DE LA PROGRAMACIÓN CULTURAL O PLAN SPETTACOLO.2 PARA ORGANIZAR Y COORDINAR PROYECTOS CON ESPECIAL REFERENCIA A LA PRODUCCIÓN Y PUESTA EN ESCENA DE ESPECTÁCULOS MUSICALES (Spanish)

0 references

OMA ELUPROJEKTI TEADLIKUL EHITAMISEL ON KULTUURIVARA KUJUNDAMISE JA SOTSIALISEERIMISE PEAMINE VAHEND, MIS VÕITLEB NOORTE JA KOOLI NING KOOLI JA SOCIETA VAHELISE SEOSE JA TÄHENDUSE KADUMISEGA.OTHER PÕHITELG, MIS ARENDAB JÄRGMIST PROJEKTI, PUUDUTAB ÄRIKULTUURI TEEMAT. USUME, ET ON OLULINE STIMULEERIDA SAASTUMIST TEISMELISTE ETA-ST TÖÖMETOODIKAGA, MIS SEAB ÄRIMAAILMA PRIORITEEDIKS. TEADES, KUIDAS TÖÖTADA EESMÄRKIDE SAAVUTAMISEKS EHITADA TÖÖRÜHMAD JÄLGIDA TULEMUSI DIDAKTILINE LÄHENEMINE, MIS VÕIB OLLA VÄGA KUJUNDAV ELU PROJEKTI IGA ÕPILANE, KES OSALEB KAVANDATUD JA LIIGENDATUD SEGUE1 OMANDADA OE HONING CULTURALINECESSARIE OSKUSI TEGUTSEDA VALDKONNAS KULTUURIPROGRAMMEERIMINE VÕI SPETTACOLO.2 KAVA KORRALDADA JA KOORDINEERIDA PROJEKTE, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU TOOTMISE JA LAVASTUSED MUUSIKA (Estonian)

0 references

TIETOISESSA ELÄMÄNPROJEKTIN RAKENTAMISESSA KULTTUURIVALTTI ON PERUSTAVAA LAATUA OLEVA VÄLINE MUODOSTUMISESSA JA SOSIALISAATIOSSA, JOKA TAISTELEE NUORTEN JA KOULUN SEKÄ KOULUN JA SOCIETAN VÄLISTÄ YHTEYDEN KATKEAMISTA JA MERKITYKSEN MENETYSTÄ VASTAAN. MIELESTÄMME ON OLENNAISEN TÄRKEÄÄ EDISTÄÄ TEINI ETA:N AIHEUTTAMAA SAASTUMISTA TYÖMENETELMILLÄ, JOTKA ASETTAVAT ETUSIJALLE YRITYSMAAILMAN. TIETÄEN, MITEN TYÖSKENNELLÄ TAVOITTEIDEN SAAVUTTAMISEKSI, TYÖRYHMÄT SEURAAVAT TULOKSIA DIDAKTISELLA LÄHESTYMISTAVALLA, JOKA VOI OLLA HYVIN MUOVAAVA KUNKIN YKSITTÄISEN OPISKELIJAN ELÄMÄNPROJEKTIIN, JOKA OSALLISTUU SUUNNITELTUIHIN JA NIVELLETTYIHIN TOIMIIN SEGUE1: KSI HANKKIAKSEEN OE HONING CULTURALINECESSARIE -TAITOJA TOIMIAKSEEN KULTTUURIOHJELMOINNIN TAI SPETTACOLON ALALLA.2 SUUNNITELMA JÄRJESTÄÄ JA KOORDINOIDA HANKKEITA ERITYISESTI SUHTEESSA ESITYSTEN TUOTANTOON JA LAVASTUKSEEN. (Finnish)

0 references

DANS UNE CONSTRUCTION CONSCIENTE DE SON PROJET DE VIE, L’ACTIF CULTUREL EST UN OUTIL FONDAMENTAL DE FORMATION ET DE SOCIALISATION QUI LUTTE CONTRE LA DÉCONNEXION ET LA PERTE DE SENS ENTRE LES JEUNES ET L’ÉCOLE ET ENTRE L’ÉCOLE ET SOCIETA.AUTEUR AXE FONDAMENTAL QUI DÉVELOPPE LE PROJET SUIVANT CONCERNE LE THÈME DE LA CULTURE D’ENTREPRISE. NOUS PENSONS QU’IL EST ESSENTIEL DE STIMULER LA CONTAMINATION DE L’ETA ADOLESCENTE AVEC LA MÉTHODOLOGIE DE TRAVAIL QUI DONNE LA PRIORITÉ AU MONDE DES AFFAIRES. SAVOIR TRAVAILLER POUR LES OBJECTIFS CONSTRUIRE DES GROUPES DE TRAVAIL SURVEILLENT LES RÉSULTATS UNE APPROCHE DIDACTIQUE QUI PEUT ÊTRE TRÈS FORMATRICE POUR LE PROJET DE VIE DE CHAQUE ÉTUDIANT IMPLIQUÉ DANS LES ACTIVITÉS PLANIFIÉES ET ARTICULÉES COMME SEGUE1 POUR ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES EN PERFECTIONNEMENT OE CULTURALINECESSARIE POUR OPÉRER DANS LE DOMAINE DE LA PROGRAMMATION CULTURELLE OU SPETTACOLO.2 PLANIFIENT D’ORGANISER ET DE COORDONNER DES PROJETS AVEC UNE RÉFÉRENCE PARTICULIÈRE À LA PRODUCTION ET À LA MISE EN SCÈNE DE SPECTACLES MUSICAUX (French)

0 references

I DTÓGÁIL COMHFHIOSACH DE THIONSCADAL SAOIL AMHÁIN, IS UIRLIS BHUNÚSACH D’FHOIRMIÚ AGUS DE SHÓISIALÚ Í AN TSÓCMHAINN CHULTÚRTHA, TROIDEANN AN DÍCHEANGAL AGUS AN CAILLTEANAS BRÍ IDIR DAOINE ÓGA AGUS AN SCOIL AGUS IDIR AN SCOIL AGUS AN AIS BHUNÚSACH SOCIETA.OTHER A FHORBRAÍONN AN TIONSCADAL SEO A LEANAS MAIDIR LE TÉAMA AN CHULTÚIR GHNÓ. CREIDIMID GO BHFUIL SÉ RIACHTANACH ÉILLIÚ A SPREAGADH ÓN ETA TEEN LEIS AN MODHEOLAÍOCHT OIBRE A THUGANN TÚS ÁITE DO SHAOL AN GHNÓ. A FHIOS AGAM CONAS A BHEITH AG OBAIR LE HAGHAIDH CUSPÓIRÍ A THÓGÁIL GRÚPAÍ OIBRE MONATÓIREACHT A DHÉANAMH AR NA TORTHAÍ CUR CHUIGE TEAGASCACH A D’FHÉADFADH A BHEITH AN-FHOIRMITHEACH DON TIONSCADAL SAOIL GACH MAC LÉINN AONAIR A BHFUIL BAINT ACU LEIS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ PLEANÁILTE AGUS CURTHA IN IÚL MAR SEGUE1 A FHÁIL OE HONING CULTURALINECESSARIE SCILEANNA A OIBRIÚ I RÉIMSE NA CLÁIR CHULTÚRTHA NÓ SPETTACOLO.2 PLEAN A EAGRÚ AGUS A CHOMHORDÚ TIONSCADAIL AG TAGAIRT GO HÁIRITHE DO THÁIRGEADH AGUS STAGING SEÓNNA CEOL (Irish)

0 references

U SVJESNOJ KONSTRUKCIJI ŽIVOTNOG PROJEKTA, KULTURNO DOBRO TEMELJNO JE ORUĐE FORMACIJE I SOCIJALIZACIJE BORI SE PROTIV ODVAJANJA I GUBITKA ZNAČENJA IZMEĐU MLADIH LJUDI I ŠKOLE TE IZMEĐU ŠKOLE I SOCIETA.OTHER FUNDAMENTALNA OS KOJA RAZVIJA SLJEDEĆI PROJEKT ODNOSI SE NA TEMU POSLOVNE KULTURE. VJERUJEMO DA JE NEOPHODNO STIMULIRATI KONTAMINACIJU IZ TINEJDŽERSKE ETA S RADNOM METODOLOGIJOM KOJA DAJE PREDNOST POSLOVNOM SVIJETU. ZNATI KAKO RADITI ZA CILJEVE GRADITI RADNE SKUPINE PRATE REZULTATE DIDAKTIČKI PRISTUP KOJI MOŽE BITI VRLO FORMATIVAN ZA ŽIVOTNI PROJEKT SVAKOG POJEDINOG STUDENTA KOJI JE UKLJUČEN U PLANIRANE I ARTIKULIRANE AKTIVNOSTI KAO SEGUE1 KAKO BI STEKAO OE BRUŠENJE CULTURALINECESSARIE VJEŠTINE ZA RAD U PODRUČJU KULTURNOG PROGRAMIRANJA ILI SPETTACOLO.2 PLANIRA ORGANIZIRATI I KOORDINIRATI PROJEKTE S POSEBNIM OSVRTOM NA PRODUKCIJU I POSTAVLJANJE EMISIJA GLAZBE (Croatian)

0 references

AZ ÉLETMŰ TUDATOS FELÉPÍTÉSÉBEN A KULTURÁLIS ESZKÖZ A KÉPZÉS ÉS A SZOCIALIZÁCIÓ ALAPVETŐ ESZKÖZE, AMELY KÜZD A FIATALOK ÉS AZ ISKOLA, VALAMINT AZ ISKOLA ÉS A SOCIETA KÖZÖTTI KAPCSOLAT ÉS JELENTÉSVESZTÉS ELLEN.EGYÉB ALAPVETŐ TENGELY, AMELY A KÖVETKEZŐ PROJEKTET DOLGOZZA KI AZ ÜZLETI KULTÚRA TÉMÁJÁVAL KAPCSOLATBAN. ÚGY GONDOLJUK, HOGY ELENGEDHETETLEN A TINI ETA SZENNYEZŐDÉSÉNEK ÖSZTÖNZÉSE AZ ÜZLETI VILÁGOT ELŐTÉRBE HELYEZŐ MUNKAMÓDSZERREL. TUDVA, HOGYAN KELL DOLGOZNI A CÉLOK ÉPÍTÉSÉRE MUNKACSOPORTOK FIGYELEMMEL KÍSÉRIK AZ EREDMÉNYEKET EGY DIDAKTIKUS MEGKÖZELÍTÉS, AMELY NAGYON FORMATÍV LEHET AZ ÉLET PROJEKT MINDEN EGYES DIÁK RÉSZT VESZ A TERVEZETT ÉS MEGFOGALMAZOTT TEVÉKENYSÉGEK SEGUE1 MEGSZERZÉSE OE HONING CULTURALINECESSARIE KÉSZSÉGEK TERÜLETÉN MŰKÖDNI A KULTURÁLIS PROGRAMOZÁS VAGY SPETTACOLO.2 TERVEZI SZERVEZNI ÉS KOORDINÁLJA PROJEKTEK, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL A PRODUKCIÓ ÉS A SZÍNPADON A ZENE (Hungarian)

0 references

SĄMONINGAI STATANT SAVO GYVENIMO PROJEKTĄ, KULTŪROS TURTAS YRA PAGRINDINĖ FORMAVIMO IR SOCIALIZACIJOS PRIEMONĖ, KOVOJANTI SU PRASMĖS ATJUNGIMU IR PRARADIMU TARP JAUNIMO IR MOKYKLOS BEI TARP MOKYKLOS IR SOCIETA.OTHER PAGRINDINĖ AŠIS, KURI PLĖTOJA ŠĮ PROJEKTĄ, YRA SUSIJUSI SU VERSLO KULTŪROS TEMA. MANOME, KAD LABAI SVARBU SKATINTI PAAUGLIŲ ETA TARŠĄ DARBO METODIKA, PAGAL KURIĄ PIRMENYBĖ TEIKIAMA VERSLO PASAULIUI. ŽINANT, KAIP DIRBTI UŽ TIKSLUS, KURTI DARBO GRUPES STEBĖTI REZULTATUS DIDAKTINIS POŽIŪRIS, KURIS GALI BŪTI LABAI FORMUOJANTIS GYVENIMO PROJEKTĄ KIEKVIENO INDIVIDUALAUS STUDENTO, DALYVAUJANČIO PLANUOJAMOJE IR SUFORMUOTOJE VEIKLOJE KAIP SEGUE1 ĮGYTI OE HONING CULTURALINECESSARIE ĮGŪDŽIŲ VEIKTI KULTŪROS PROGRAMAVIMO SRITYJE ARBA SPETTACOLO.2 PLANAS ORGANIZUOTI IR KOORDINUOTI PROJEKTUS, YPAČ ATSIŽVELGIANT Į ŠOU MUZIKOS GAMYBĄ IR STADIJĄ. (Lithuanian)

0 references

APZINĀTĀ DZĪVES PROJEKTA BŪVNIECĪBĀ KULTŪRAS VĒRTĪBA IR BŪTISKS VEIDOŠANAS UN SOCIALIZĀCIJAS INSTRUMENTS, KAS CĪNĀS PRET JAUNIEŠU UN SKOLAS, KĀ ARĪ STARP SKOLU UN SKOLU UN SOCIETA NOZĪMES ATSLĒGŠANU UN ZAUDĒŠANU.OTHER FUNDAMENTĀLĀ ASS, KAS IZSTRĀDĀ ŠĀDU PROJEKTU, ATTIECAS UZ UZŅĒMĒJDARBĪBAS KULTŪRAS TĒMU. MĒS UZSKATĀM, KA IR BŪTISKI STIMULĒT PIESĀRŅOJUMU NO PUSAUDŽU ETA, IZMANTOJOT DARBA METODIKU, KAS NOSAKA PRIORITĀTI UZŅĒMĒJDARBĪBAS PASAULEI. ZINOT, KĀ STRĀDĀT MĒRĶU SASNIEGŠANAI, DARBA GRUPAS UZRAUGA REZULTĀTUS DIDAKTISKA PIEEJA, KAS VAR BŪT ĻOTI VEIDOJOŠA KATRA PLĀNOTĀS UN FORMULĒTĀS DARBĪBĀS IESAISTĪTĀ STUDENTA DZĪVES PROJEKTAM SEGUE1 APGŪT OE HONING CULTURALINECESSARIE PRASMES DARBOTIES KULTŪRAS PROGRAMMU JOMĀ VAI SPETTACOLO.2 PLĀNS ORGANIZĒT UN KOORDINĒT PROJEKTUS AR ĪPAŠU ATSAUCI UZ ŠOVU MŪZIKAS PRODUCĒŠANU UN KĀRTOŠANU. (Latvian)

0 references

F’KOSTRUZZJONI KONXJA TA’ PROĠETT TAL-ĦAJJA PERSONALI, L-ASSI KULTURALI HUWA GĦODDA FUNDAMENTALI TAL-FORMAZZJONI U S-SOĊJALIZZAZZJONI JIĠĠIELED L-ISKONNESSJONI U T-TELF TA’ TIFSIRA BEJN IŻ-ŻGĦAŻAGĦ U L-ISKOLA U BEJN L-ISKOLA U L-ASSI FUNDAMENTALI SOCIETA.OTHER LI JIŻVILUPPA L-PROĠETT LI ĠEJ JIKKONĊERNA T-TEMA TAL-KULTURA TAN-NEGOZJU. AĦNA NEMMNU LI HUWA ESSENZJALI LI TIĠI STIMULATA L-KONTAMINAZZJONI MILL-TEEN ETA BIL-METODOLOĠIJA TA’ ĦIDMA LI TAGĦTI PRIJORITÀ LID-DINJA TAN-NEGOZJU. JAFU KIF JAĦDMU GĦALL-GĦANIJIET JIBNU GRUPPI TA’ ĦIDMA JIMMONITORJAW IR-RIŻULTATI APPROĊĊ DIDATTIKU LI JISTA’ JKUN FORMATTIV ĦAFNA GĦALL-PROĠETT TAL-ĦAJJA TA’ KULL STUDENT INDIVIDWALI INVOLUT FL-ATTIVITAJIET IPPJANATI U ARTIKOLATI BĦALA SEGUE1 BIEX JIKSBU ĦILIET OE HONING CULTURALINECESSARIE BIEX JOPERAW FIL-QASAM TAL-IPPROGRAMMAR KULTURALI JEW SPETTACOLO.2 JIPPJANAW LI JORGANIZZAW U JIKKOORDINAW PROĠETTI B’REFERENZA PARTIKOLARI GĦALL-PRODUZZJONI U L-FAŻI TAL-ISPETTAKLU TAL-MUŻIKA (Maltese)

0 references

IN EEN BEWUSTE CONSTRUCTIE VAN IEMANDS LEVENSPROJECT, IS DE CULTURELE TROEF EEN FUNDAMENTEEL INSTRUMENT VAN VORMING EN SOCIALISATIE BESTRIJDT DE ONTKOPPELING EN HET VERLIES VAN BETEKENIS TUSSEN JONGEREN EN SCHOOL EN TUSSEN SCHOOL EN SOCIETA.OTHER FUNDAMENTELE AS DIE HET VOLGENDE PROJECT ONTWIKKELT BETREFT HET THEMA VAN DE BEDRIJFSCULTUUR. WIJ VINDEN HET ESSENTIEEL OM BESMETTING VAN DE TIENER ETA TE STIMULEREN MET DE WERKMETHODE DIE PRIORITEIT GEEFT AAN HET BEDRIJFSLEVEN. WETEN HOE TE WERKEN VOOR DOELSTELLINGEN BOUWEN WERKGROEPEN MONITOREN VAN DE RESULTATEN EEN DIDACTISCHE AANPAK DIE ZEER VORMEND KAN ZIJN VOOR HET LEVEN PROJECT VAN ELKE INDIVIDUELE STUDENT DIE BETROKKEN IS BIJ DE ACTIVITEITEN GEPLAND EN GEARGUMENTEERD ALS SEGUE1 OM OE HONING CULTURALINECESSARIE VAARDIGHEDEN TE VERWERVEN OM TE WERKEN OP HET GEBIED VAN CULTURELE PROGRAMMERING OF SPETTACOLO.2 VAN PLAN OM PROJECTEN TE ORGANISEREN EN TE COÖRDINEREN MET NAME MET BETREKKING TOT DE PRODUCTIE EN ENSCENERING VAN SHOWS MUZIEK. (Dutch)

0 references

Numa construção consciente do próprio projecto de vida, o património cultural é uma ferramenta fundamental de formação e de socialização que combate a desconexão e a perda de significado entre os jovens e a escola e entre a escola e a sociedade. Acreditamos que é essencial para estabilizar a contaminação a partir do TEEN ETA com a metodologia de trabalho que prioriza o mundo dos negócios. CONHECENDO COMO TRABALHAR PARA OS OBJECTIVOS CONSTITUÍDOS OS GRUPOS DE TRABALHO ACOMPANHAM OS RESULTADOS UMA ABORDAGEM DIDACTICA QUE PODE SER MUITO FORMATIVA PARA O PROJECTO DE VIDA DE CADA ESTUDANTE INDIVIDUAL ENVOLVIDO NAS ACTIVIDADES PREVISTAS E ARTICULADAS COMO SEGUIDAS1 PARA ADQUIRIR HABILIDADES CULTURALINECESSÁRIAS PARA OPERAR NO DOMÍNIO DA PROGRAMAÇÃO CULTURAL OU DO SPETTACOLO.2 PLANO PARA ORGANIZAR E COORDINAR PROJECTOS, COM PARTICAR REFERÊNCIA À PRODUÇÃO E E À ESTRAÇÃO DE MODELOS (Portuguese)

0 references

ÎNTR-O CONSTRUCȚIE CONȘTIENTĂ A PROIECTULUI DE VIAȚĂ, ACTIVUL CULTURAL ESTE UN INSTRUMENT FUNDAMENTAL DE FORMARE ȘI SOCIALIZARE COMBATE DECONECTAREA ȘI PIERDEREA DE SENS ÎNTRE TINERI ȘI ȘCOALĂ ȘI ÎNTRE ȘCOALĂ ȘI SOCIETA.OTHER AXA FUNDAMENTALĂ CARE DEZVOLTĂ URMĂTORUL PROIECT SE REFERĂ LA TEMA CULTURII DE AFACERI. CREDEM CĂ ESTE ESENȚIAL SĂ STIMULĂM CONTAMINAREA DE LA ETA ADOLESCENT CU METODOLOGIA DE LUCRU CARE PRIORITIZEAZĂ LUMEA AFACERILOR. ȘTIIND CUM SĂ LUCREZE PENTRU OBIECTIVE CONSTRUI GRUPURI DE LUCRU MONITORIZEAZĂ REZULTATELE O ABORDARE DIDACTICĂ CARE POATE FI FOARTE FORMATIV PENTRU PROIECTUL DE VIAȚĂ AL FIECĂRUI STUDENT ÎN PARTE IMPLICAT ÎN ACTIVITĂȚILE PLANIFICATE ȘI ARTICULATE CA SEGUE1 PENTRU A DOBÂNDI OE HONING CULTURALINECESSARIE ABILITĂȚI DE A OPERA ÎN DOMENIUL PROGRAMĂRII CULTURALE SAU SPETTACOLO.2 PLAN DE A ORGANIZA ȘI COORDONA PROIECTE CU REFERIRE SPECIALĂ LA PRODUCȚIA ȘI PUNEREA ÎN SCENĂ A SPECTACOLELOR MUZICALE (Romanian)

0 references

PRI VEDOMEJ VÝSTAVBE ŽIVOTNÉHO PROJEKTU JE KULTÚRNE BOHATSTVO ZÁKLADNÝM NÁSTROJOM FORMÁCIE A SOCIALIZÁCIE BOJUJE PROTI ODPOJENIU A STRATE ZMYSLU MEDZI MLADÝMI ĽUĎMI A ŠKOLOU A MEDZI ŠKOLOU A ZÁKLADNOU OSOU SOCIETA.OTHER, KTORÁ ROZVÍJA NASLEDUJÚCI PROJEKT SA TÝKA TÉMY PODNIKATEĽSKEJ KULTÚRY. SME PRESVEDČENÍ, ŽE JE NEVYHNUTNÉ STIMULOVAŤ KONTAMINÁCIU Z DOSPIEVAJÚCICH ETA S PRACOVNOU METODIKOU, KTORÁ UPREDNOSTŇUJE OBCHODNÝ SVET. VEDIEŤ, AKO PRACOVAŤ PRE CIELE BUDOVAŤ PRACOVNÉ SKUPINY MONITOROVAŤ VÝSLEDKY DIDAKTICKÝ PRÍSTUP, KTORÝ MÔŽE BYŤ VEĽMI FORMATÍVNY PRE ŽIVOTNÝ PROJEKT KAŽDÉHO JEDNOTLIVÉHO ŠTUDENTA ZAPOJENÉHO DO AKTIVÍT PLÁNOVANÝCH A FORMULOVANÝCH AKO SEGUE1 NA ZÍSKANIE OE HONING CULTURALINECESSARIE ZRUČNOSTI PÔSOBIŤ V OBLASTI KULTÚRNEHO PROGRAMOVANIA ALEBO SPETTACOLO.2 PLÁN ORGANIZOVAŤ A KOORDINOVAŤ PROJEKTY S OSOBITNÝM DÔRAZOM NA PRODUKCIU A INSCENÁCIE HUDBY (Slovak)

0 references

V ZAVESTNI GRADNJI LASTNEGA ŽIVLJENJSKEGA PROJEKTA JE KULTURNA DOBRINA TEMELJNO ORODJE OBLIKOVANJA IN SOCIALIZACIJE, KI SE BORI PROTI NEPOVEZANOSTI IN IZGUBI POMENA MED MLADIMI IN ŠOLO TER MED ŠOLO IN SOCIETA.DRUGA TEMELJNA OS, KI RAZVIJA NASLEDNJI PROJEKT, SE NANAŠA NA TEMO POSLOVNE KULTURE. MENIMO, DA JE BISTVENO SPODBUDITI KONTAMINACIJO IZ NAJSTNIŠKE ETA Z DELOVNO METODOLOGIJO, KI DAJE PREDNOST POSLOVNEMU SVETU. VEDO, KAKO DELATI ZA CILJE GRADITI DELOVNE SKUPINE SPREMLJANJE REZULTATOV DIDAKTIČNI PRISTOP, KI JE LAHKO ZELO FORMATIVEN ZA ŽIVLJENJSKI PROJEKT VSAKEGA POSAMEZNEGA ŠTUDENTA, VKLJUČENEGA V AKTIVNOSTI, KI SO NAČRTOVANE IN ARTIKULIRANE KOT SEGUE1 ZA PRIDOBITEV OE HONING CULTURALINECESSARIE SPRETNOSTI ZA DELOVANJE NA PODROČJU KULTURNEGA PROGRAMIRANJA ALI SPETTACOLO.2 NAČRTUJE ORGANIZIRANJE IN USKLAJEVANJE PROJEKTOV S POSEBNIM POUDARKOM NA PRODUKCIJI IN UPRIZORITVI ODDAJ GLASBE (Slovenian)

0 references

I EN MEDVETEN KONSTRUKTION AV ENS LIVSPROJEKT ÄR DEN KULTURELLA TILLGÅNGEN ETT GRUNDLÄGGANDE VERKTYG FÖR BILDNING OCH SOCIALISERING SOM BEKÄMPAR BORTKOPPLING OCH FÖRLUST AV MENING MELLAN UNGDOMAR OCH SKOLA OCH MELLAN SKOLA OCH SOCIETA.OTHER GRUNDLÄGGANDE AXEL SOM UTVECKLAR FÖLJANDE PROJEKT RÖR TEMAT FÖRETAGSKULTUR. VI ANSER ATT DET ÄR VIKTIGT ATT STIMULERA FÖRORENING FRÅN TONÅRS ETA MED ARBETSMETODIKEN SOM PRIORITERAR NÄRINGSLIVET. ATT VETA HUR MAN ARBETAR FÖR MÅL BYGGA ARBETSGRUPPER ÖVERVAKA RESULTATEN EN DIDAKTISK STRATEGI SOM KAN VARA MYCKET FORMATIV FÖR LIVSPROJEKTET FÖR VARJE ENSKILD STUDENT SOM DELTAR I DE AKTIVITETER SOM PLANERAS OCH ARTIKULERAS SOM SEGUE1 FÖR ATT FÖRVÄRVA OE HONING CULTURALINECESSARIE FÄRDIGHETER ATT ARBETA INOM KULTURPROGRAMMERING ELLER SPETTACOLO.2 PLANERAR ATT ORGANISERA OCH SAMORDNA PROJEKT MED SÄRSKILD HÄNVISNING TILL PRODUKTION OCH ISCENSÄTTNING AV SHOWER MUSIK (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

NAPOLI