AB OVO USQUE AD MALA (Q4807238)

LE ATTIVITA DI ALTERNANZA SCUOLALAVORO IN FILIERA CHE IL LICEO BRAUCCI INTENDE ATTIVARE VOGLIONO GUIDARE GLI STUDENTI NELLA REALIZZAZIONE E MESSA IN OPERA DI UN PROGETTO DI REALTA VIRTUALE. OGNI STUDENTE NEL CORSO DELLE DIVERSE ATTIVITA FARA UNESPERIENZA DI LAVORO IN OGNUNA DELLE REALTA OSPITANTI AVVICINANDOSI COS A DIVERSI CONTESTI E ARRICCHENDO LA PROPRIA CONOSCENZA DEL MONDO DEL LAVORO. IL PROGETTO STRUTTURATO SU UNA FILIERA DEL SETTORE DELLA TECNOLOGIA DIGITALE E IN PARTICOLAR MODO NELLA REALTA IMMERSIVA A CUI APPARTENGONO LE AZIENDE. IN DETTAGLIO IL PROGETTO FORMATIVO RIGUARDERA OLA PRESENTAZIONE GENERALE DEL SETTORE OLINTRODUZIONE AL CONCETTO DI IMPRESA E DESCRIZIONE DELLORGANIZZAZIONE AZIENDALE DA PARTE DELLE IMPRESE OSPITANTI DESCRIZIONE DELLE DIFFERENTI FUNZIONI AZIENDALI E DELLA LORO INTERAZIONE DEL RUOLO DELLAZIENDA ALLINTERNO DELLA FILIERA DELLE COMPETENZE PROFESSIONALI RICHIESTE E DELLA RILEVANZA DELLE SOFT SKILLS NEI CONTESTI ORGANIZZATIVI OLANALISI E PRESENTAZIONE D (Italian)

0 references

ДЕЙНОСТИТЕ ПО РЕДУВАНЕ НА УЧИЛИЩНАТА РАБОТА ПО ВЕРИГАТА ЗА ДОСТАВКИ, КОИТО ГИМНАЗИЯ БРАУЧИ ВЪЗНАМЕРЯВА ДА АКТИВИРА, ИСКАТ ДА РЪКОВОДЯТ УЧЕНИЦИТЕ В РЕАЛИЗАЦИЯТА И ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРОЕКТ ЗА ВИРТУАЛНА РЕАЛНОСТ. ВСЕКИ СТУДЕНТ В ХОДА НА РАЗЛИЧНИТЕ ДЕЙНОСТИ ЩЕ ИМА ТРУДОВ ОПИТ ВЪВ ВСЯКА ОТ РЕАЛНОСТИТЕ НА ДОМАКИНИТЕ, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН СЕ ДОБЛИЖАВА ДО РАЗЛИЧНИ КОНТЕКСТИ И ОБОГАТЯВА ПОЗНАНИЯТА СИ ЗА СВЕТА НА ТРУДА. ПРОЕКТЪТ Е СТРУКТУРИРАН ВЪРХУ ВЕРИГА НА ДОСТАВКИ В СЕКТОРА НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ И ПО-СПЕЦИАЛНО В ПОТАПЯЩАТА СЕ РЕАЛНОСТ, КЪМ КОЯТО ПРИНАДЛЕЖАТ ДРУЖЕСТВАТА. В ДЕТАЙЛИ, ПРОЕКТЪТ ЗА ОБУЧЕНИЕ СЕ ОТНАСЯ ДО ОБЩОТО ПРЕДСТАВЯНЕ НА СЕКТОРА OLINTRODUZIONE НА КОНЦЕПЦИЯТА ЗА ПРЕДПРИЯТИЕ И ОПИСАНИЕ НА ОРГАНИЗАЦИЯТА НА КОМПАНИЯТА ОТ ПРИЕМАЩИТЕ ФИРМИ ОПИСАНИЕ НА РАЗЛИЧНИТЕ ФУНКЦИИ НА КОМПАНИЯТА И ТЯХНОТО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ НА РОЛЯТА НА КОМПАНИЯТА В РАМКИТЕ НА ВЕРИГАТА ОТ ПРОФЕСИОНАЛНИ УМЕНИЯ, КАКТО И ЗНАЧЕНИЕТО НА МЕКИТЕ УМЕНИЯ В ОРГАНИЗАЦИОННИЯ КОНТЕКСТ OLANALISI И ПРЕДСТАВЯНЕ НА РОЛЯТА НА КОМПАНИЯТА В СЕКТОРА. (Bulgarian)

0 references

AKTIVITY STŘÍDAVÉ ŠKOLNÍ PRÁCE V DODAVATELSKÉM ŘETĚZCI, KTERÉ BRAUCCI STŘEDNÍ ŠKOLA HODLÁ AKTIVOVAT, CHTĚJÍ VÉST STUDENTY PŘI REALIZACI A REALIZACI PROJEKTU VIRTUÁLNÍ REALITY. KAŽDÝ STUDENT V PRŮBĚHU RŮZNÝCH AKTIVIT BUDE MÍT PRACOVNÍ ZKUŠENOSTI V KAŽDÉ Z HOSTITELSKÝCH REALIT, ČÍMŽ SE PŘIBLÍŽÍ K RŮZNÝM KONTEXTŮM A OBOHATÍ SVÉ ZNALOSTI O SVĚTĚ PRÁCE. PROJEKT BYL STRUKTUROVÁN NA DODAVATELSKÝ ŘETĚZEC ODVĚTVÍ DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ, A ZEJMÉNA DO POHLCUJÍCÍ REALITY, DO NÍŽ SPOLEČNOSTI PATŘÍ. DETAILNĚ SE VZDĚLÁVACÍ PROJEKT TÝKÁ O OBECNÉ PREZENTACE SEKTORU OLINTRODUZIONE KONCEPTU PODNIKÁNÍ A POPISU ORGANIZACE SPOLEČNOSTI HOSTITELSKÝMI SPOLEČNOSTMI POPIS RŮZNÝCH FUNKCÍ SPOLEČNOSTI A JEJICH INTERAKCE ROLE SPOLEČNOSTI V RÁMCI ŘETĚZCE POŽADOVANÝCH ODBORNÝCH DOVEDNOSTÍ A RELEVANCE MĚKKÝCH DOVEDNOSTÍ V ORGANIZAČNÍCH KONTEXTECH OLANALISI A PREZENTACE ROLE SPOLEČNOSTI V ODVĚTVÍ. (Czech)

0 references

AKTIVITETERNE I SKIFTEVIS SKOLEARBEJDE I FORSYNINGSKÆDEN, SOM BRAUCCI-HØJSKOLEN HAR TIL HENSIGT AT AKTIVERE, ØNSKER AT VEJLEDE ELEVERNE I REALISERINGEN OG GENNEMFØRELSEN AF ET VIRTUAL REALITY-PROJEKT. HVER ELEV I LØBET AF DE FORSKELLIGE AKTIVITETER VIL HAVE EN ERHVERVSERFARING I HVER AF VÆRTENS VIRKELIGHEDER OG DERMED NÆRMER SIG FORSKELLIGE SAMMENHÆNGE OG BERIGE DERES VIDEN OM ARBEJDSLIVET. PROJEKTET ER STRUKTURERET PÅ EN FORSYNINGSKÆDE I DEN DIGITALE TEKNOLOGISEKTOR OG ISÆR I DEN FORDYBENDE VIRKELIGHED, SOM VIRKSOMHEDERNE TILHØRER. I DETALJER VEDRØRER UDDANNELSESPROJEKTET O DEN GENERELLE PRÆSENTATION AF SEKTOREN OLINTRODUZIONE TIL BEGREBET VIRKSOMHED OG BESKRIVELSE AF VIRKSOMHEDSORGANISATIONEN AF VÆRTSVIRKSOMHEDERNE BESKRIVELSE AF DE FORSKELLIGE VIRKSOMHEDSFUNKTIONER OG DERES SAMSPIL AF VIRKSOMHEDENS ROLLE INDEN FOR KÆDEN AF FAGLIGE FÆRDIGHEDER, DER KRÆVES, OG RELEVANSEN AF BLØDE FÆRDIGHEDER I DE ORGANISATORISKE SAMMENHÆNGE OLANALISI OG PRÆSENTATION AF VIRKSOMHEDENS ROLLE I SEKTOREN. (Danish)

0 references

DIE AKTIVITÄTEN DER ABWECHSELNDEN SCHULARBEIT IN DER LIEFERKETTE, DIE DIE BRAUCCI HIGH SCHOOL AKTIVIEREN WILL, WOLLEN DIE SCHÜLER BEI DER REALISIERUNG UND UMSETZUNG EINES VIRTUAL-REALITY-PROJEKTS BEGLEITEN. JEDER STUDENT IM LAUFE DER VERSCHIEDENEN AKTIVITÄTEN HAT EINE BERUFSERFAHRUNG IN JEDER DER HOST-REALITÄTEN UND NÄHERT SICH SO VERSCHIEDENEN KONTEXTEN UND BEREICHERT IHR WISSEN ÜBER DIE ARBEITSWELT. DAS PROJEKT GLIEDERT SICH AUF EINE LIEFERKETTE DES DIGITALEN TECHNOLOGIESEKTORS UND INSBESONDERE IN DIE IMMERSIVE REALITÄT, ZU DER DIE UNTERNEHMEN GEHÖREN. IM DETAIL BETRIFFT DAS AUSBILDUNGSPROJEKT O DIE ALLGEMEINE DARSTELLUNG DES SEKTORS OLINTRODUZIONE ZUM UNTERNEHMENSKONZEPT UND DIE BESCHREIBUNG DER UNTERNEHMENSORGANISATION DURCH DIE GASTUNTERNEHMEN BESCHREIBUNG DER VERSCHIEDENEN UNTERNEHMENSFUNKTIONEN UND DEREN INTERAKTION DER ROLLE DES UNTERNEHMENS INNERHALB DER KETTE DER ERFORDERLICHEN BERUFLICHEN FÄHIGKEITEN UND DER RELEVANZ VON SOFT SKILLS IN DEN ORGANISATORISCHEN KONTEXTEN OLANALISI UND PRÄSENTATION DER ROLLE DES UNTERNEHMENS IN DER BRANCHE. (German)

0 references

ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΕΝΑΛΛΑΣΣΌΜΕΝΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΣΤΗΝ ΑΛΥΣΊΔΑ ΕΦΟΔΙΑΣΜΟΎ ΠΟΥ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ BRAUCCI ΘΈΛΟΥΝ ΝΑ ΚΑΘΟΔΗΓΉΣΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΕΝΌΣ ΈΡΓΟΥ ΕΙΚΟΝΙΚΉΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ. ΚΆΘΕ ΦΟΙΤΗΤΉΣ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΘΑ ΈΧΕΙ ΜΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΣΕ ΚΆΘΕ ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΕΣ ΥΠΟΔΟΧΉΣ, ΠΡΟΣΕΓΓΊΖΟΝΤΑΣ ΈΤΣΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ ΚΑΙ ΕΜΠΛΟΥΤΊΖΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΔΟΜΕΊΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΑΛΥΣΊΔΑ ΕΦΟΔΙΑΣΜΟΎ ΤΟΥ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΚΑΙ ΙΔΊΩΣ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΛΩΤΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΑΝΉΚΟΥΝ ΟΙ ΕΤΑΙΡΕΊΕΣ. ΑΝΑΛΥΤΙΚΆ, ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΈΡΓΟ ΑΦΟΡΆ ΤΗ ΓΕΝΙΚΉ ΠΑΡΟΥΣΊΑΣΗ ΤΟΥ ΤΟΜΈΑ OLINTRODUZIONE ΣΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΕΠΙΧΕΊΡΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΕΡΙΓΡΑΦΉ ΤΟΥ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΎ ΤΗΣ ΕΤΑΙΡΕΊΑΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΕΤΑΙΡΕΊΕΣ ΥΠΟΔΟΧΉΣ, ΠΕΡΙΓΡΑΦΉ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΏΝ ΤΗΣ ΕΤΑΙΡΕΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΉ ΤΟΥΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΟΝ ΡΌΛΟ ΤΗΣ ΕΤΑΙΡΕΊΑΣ ΣΤΗΝ ΑΛΥΣΊΔΑ ΤΩΝ ΑΠΑΙΤΟΎΜΕΝΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΆΦΕΙΑ ΤΩΝ ΉΠΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΑ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ ΤΗΣ OLANALISI ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΊΑΣΗ ΤΟΥ ΡΌΛΟΥ ΤΗΣ ΕΤΑΙΡΕΊΑΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ. (Greek)

0 references

THE ACTIVITIES OF ALTERNATING SCHOOLWORK IN THE SUPPLY CHAIN THAT THE BRAUCCI HIGH SCHOOL INTENDS TO ACTIVATE WANT TO GUIDE STUDENTS IN THE REALISATION AND IMPLEMENTATION OF A VIRTUAL REALITY PROJECT. EACH STUDENT IN THE COURSE OF THE DIFFERENT ACTIVITIES WILL HAVE A WORK EXPERIENCE IN EACH OF THE HOST REALITIES THUS APPROACHING DIFFERENT CONTEXTS AND ENRICHING THEIR KNOWLEDGE OF THE WORLD OF WORK. THE PROJECT STRUCTURED ON A SUPPLY CHAIN OF THE DIGITAL TECHNOLOGY SECTOR AND IN PARTICULAR IN THE IMMERSIVE REALITY TO WHICH THE COMPANIES BELONG. IN DETAIL, THE TRAINING PROJECT CONCERNS O THE GENERAL PRESENTATION OF THE SECTOR OLINTRODUZIONE TO THE CONCEPT OF ENTERPRISE AND DESCRIPTION OF THE COMPANY ORGANISATION BY THE HOST COMPANIES DESCRIPTION OF THE DIFFERENT COMPANY FUNCTIONS AND THEIR INTERACTION OF THE ROLE OF THE COMPANY WITHIN THE CHAIN OF PROFESSIONAL SKILLS REQUIRED AND THE RELEVANCE OF SOFT SKILLS IN THE ORGANIZATIONAL CONTEXTS OLANALISI AND PRESENTATION OF THE COMPANY’S ROLE IN THE SECTOR. (English)

readability score

0.0366971695169198

0 references

LAS ACTIVIDADES DE ALTERNAR EL TRABAJO ESCOLAR EN LA CADENA DE SUMINISTRO QUE LA ESCUELA SECUNDARIA BRAUCCI PRETENDE ACTIVAR QUIEREN GUIAR A LOS ESTUDIANTES EN LA REALIZACIÓN E IMPLEMENTACIÓN DE UN PROYECTO DE REALIDAD VIRTUAL. CADA ESTUDIANTE EN EL CURSO DE LAS DIFERENTES ACTIVIDADES TENDRÁ UNA EXPERIENCIA LABORAL EN CADA UNA DE LAS REALIDADES ANFITRIONAS, ACERCÁNDOSE ASÍ A DIFERENTES CONTEXTOS Y ENRIQUECIENDO SU CONOCIMIENTO DEL MUNDO DEL TRABAJO. EL PROYECTO SE ESTRUCTURÓ EN UNA CADENA DE SUMINISTRO DEL SECTOR DE LA TECNOLOGÍA DIGITAL Y, EN PARTICULAR, EN LA REALIDAD INMERSIVA A LA QUE PERTENECEN LAS EMPRESAS. EN DETALLE, EL PROYECTO DE FORMACIÓN SE REFIERE A LA PRESENTACIÓN GENERAL DEL SECTOR OLINTRODUZIONE AL CONCEPTO DE EMPRESA Y LA DESCRIPCIÓN DE LA ORGANIZACIÓN DE LA EMPRESA POR LA DESCRIPCIÓN DE LAS EMPRESAS ANFITRIONAS DE LAS DIFERENTES FUNCIONES DE LA EMPRESA Y SU INTERACCIÓN DEL PAPEL DE LA EMPRESA DENTRO DE LA CADENA DE COMPETENCIAS PROFESIONALES REQUERIDAS Y LA RELEVANCIA DE LAS HABILIDADES BLANDAS EN LOS CONTEXTOS ORGANIZATIVOS OLANALISI Y PRESENTACIÓN DEL PAPEL DE LA EMPRESA EN EL SECTOR. (Spanish)

0 references

TEGEVUSED VAHELDUMISI KOOLITÖÖ TARNEAHELAS, ET BRAUCCI GÜMNAASIUMI KAVATSEB AKTIVEERIDA SOOV SUUNATA ÕPILASI REALISEERIDA JA RAKENDADA VIRTUAALSE REAALSUSE PROJEKTI. IGAL ÕPILASEL ON ERINEVATE TEGEVUSTE KÄIGUS TÖÖKOGEMUS IGAS VASTUVÕTVAS REAALSUSES, LÄHENEDES SEEGA ERINEVATELE KONTEKSTIDELE JA RIKASTADES OMA TEADMISI TÖÖMAAILMAST. PROJEKT ON ÜLES EHITATUD DIGITAALTEHNOLOOGIA SEKTORI TARNEAHELALE JA EELKÕIGE ÜMBRITSEVALE REAALSUSELE, MILLESSE ETTEVÕTTED KUULUVAD. TÄPSEMALT KÄSITLEB KOOLITUSPROJEKT O SEKTORI OLINTRODUZIONE ÜLDIST TUTVUSTAMIST ETTEVÕTTE KONTSEPTSIOONILE JA ETTEVÕTTE ORGANISATSIOONI KIRJELDUSELE VASTUVÕTVATE ETTEVÕTETE POOLT, KIRJELDADES ETTEVÕTTE ERINEVAID FUNKTSIOONE JA NENDE VASTASTIKMÕJU ETTEVÕTTE ROLLILE NÕUTAVATE KUTSEOSKUSTE AHELAS JA PEHMETE OSKUSTE ASJAKOHASUST ORGANISATSIOONILISTES KONTEKSTIDES OLANALISI JA ETTEVÕTTE ROLLI TUTVUSTAMIST SEKTORIS. (Estonian)

0 references

VUOROTTELEVAN KOULUTYÖN TOIMINNOT TOIMITUSKETJUSSA, JONKA BRAUCCIN LUKIO AIKOO AKTIVOIDA, HALUAVAT OHJATA OPPILAITA VIRTUAALITODELLISUUSPROJEKTIN TOTEUTTAMISESSA JA TOTEUTUKSESSA. JOKAISELLA OPISKELIJALLA ERI TOIMINTOJEN AIKANA ON TYÖKOKEMUS JOKAISESTA ISÄNTÄTODELLISUUDESTA, MIKÄ LÄHESTYY ERILAISIA KONTEKSTEJA JA RIKASTUTTAA TIETÄMYSTÄÄN TYÖMAAILMASTA. HANKE RAKENTUU DIGITAALITEKNOLOGIAN ALAN TOIMITUSKETJUUN JA ERITYISESTI SIIHEN IMMERSIIVISEEN TODELLISUUTEEN, JOHON YRITYKSET KUULUVAT. YKSITYISKOHTAISESTI KOULUTUSHANKE KOSKEE O-ALAN YLEISESITTELYÄ YRITYKSEN KÄSITTEELLE JA YRITYSORGANISAATION KUVAUSTA ISÄNTÄYRITYSTEN ERI TOIMINNOISTA JA NIIDEN VUOROVAIKUTUKSESTA YRITYKSEN ROOLISSA VAADITUN AMMATTITAIDON KETJUSSA SEKÄ PEHMEIDEN TAITOJEN MERKITYKSELLISYYDESTÄ ORGANISAATIOKONTEKSTEISSA OLANALISI JA YRITYKSEN ROOLIN ESITTELY ALALLA. (Finnish)

0 references

LES ACTIVITÉS D’ALTERNANCE DU TRAVAIL SCOLAIRE DANS LA CHAÎNE D’APPROVISIONNEMENT QUE LE LYCÉE BRAUCCI ENTEND ACTIVER VEULENT GUIDER LES ÉLÈVES DANS LA RÉALISATION ET LA MISE EN ŒUVRE D’UN PROJET DE RÉALITÉ VIRTUELLE. CHAQUE ÉTUDIANT AU COURS DES DIFFÉRENTES ACTIVITÉS AURA UNE EXPÉRIENCE DE TRAVAIL DANS CHACUNE DES RÉALITÉS DE L’HÔTE, ABORDANT AINSI DIFFÉRENTS CONTEXTES ET ENRICHISSANT LEUR CONNAISSANCE DU MONDE DU TRAVAIL. LE PROJET S’EST STRUCTURÉ SUR UNE CHAÎNE D’APPROVISIONNEMENT DU SECTEUR DES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES ET EN PARTICULIER DANS LA RÉALITÉ IMMERSIVE À LAQUELLE LES ENTREPRISES APPARTIENNENT. EN DÉTAIL, LE PROJET DE FORMATION CONCERNE O LA PRÉSENTATION GÉNÉRALE DU SECTEUR OLINTRODUZIONE AU CONCEPT D’ENTREPRISE ET LA DESCRIPTION DE L’ORGANISATION DE L’ENTREPRISE PAR LES ENTREPRISES HÔTES DESCRIPTION DES DIFFÉRENTES FONCTIONS DE L’ENTREPRISE ET LEUR INTERACTION DU RÔLE DE L’ENTREPRISE DANS LA CHAÎNE DES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES REQUISES ET LA PERTINENCE DES SOFT SKILLS DANS LES CONTEXTES ORGANISATIONNELS OLANALISI ET LA PRÉSENTATION DU RÔLE DE L’ENTREPRISE DANS LE SECTEUR. (French)

0 references

NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ OBAIR SCOILE ALTERNATING SA SLABHRA SOLÁTHAIR GO BHFUIL SÉ AR INTINN AG AN SCOIL ARD BRAUCCI A GHNÍOMHACHTÚ AG IARRAIDH MIC LÉINN A THREORÚ I RÉADÚ AGUS A CHUR I BHFEIDHM TIONSCADAL RÉALTACHTA FÍORÚIL. BEIDH TAITHÍ OIBRE AG GACH MAC LÉINN LE LINN NA N-IMEACHTAÍ ÉAGSÚLA I NGACH CEANN DE NA RÉALTACHTAÍ ÓSTACHA, RUD A THUGANN FAOI CHOMHTHÉACSANNA DIFRIÚLA AGUS A SHAIBHRÍONN A GCUID EOLAIS AR SHAOL NA HOIBRE. RINNEADH AN TIONSCADAL A STRUCHTÚRÚ AR SHLABHRA SOLÁTHAIR D’EARNÁIL NA TEICNEOLAÍOCHTA DIGITÍ AGUS GO HÁIRITHE AR AN RÉALTACHT THUMTHACH LENA MBAINEANN NA CUIDEACHTAÍ. GO MION, BAINEANN AN TIONSCADAL OILIÚNA LE O CUR I LÁTHAIR GINEARÁLTA NA HEARNÁLA OLINTRODUZIONE DO CHOINCHEAP AN FHIONTAIR AGUS TUAIRISC AR EAGRAÍOCHT NA CUIDEACHTA AG NA CUIDEACHTAÍ ÓSTACHA CUR SÍOS AR FHEIDHMEANNA ÉAGSÚLA NA CUIDEACHTA AGUS A N-IDIRGHNÍOMHAÍOCHT AR RÓL NA CUIDEACHTA LAISTIGH DEN SLABHRA SCILEANNA GAIRMIÚLA A THEASTAÍONN AGUS ÁBHARTHACHT SCILEANNA BOGA I GCOMHTHÉACSANNA EAGRAÍOCHTÚLA OLANALISI AGUS CUR I LÁTHAIR RÓL NA CUIDEACHTA SAN EARNÁIL. (Irish)

0 references

AKTIVNOSTI NAIZMJENIČNIH ŠKOLSKIH RADOVA U OPSKRBNOM LANCU KOJE SREDNJA ŠKOLA BRAUCCI NAMJERAVA AKTIVIRATI ŽELE USMJERAVATI UČENIKE U REALIZACIJU I PROVEDBU PROJEKTA VIRTUALNE STVARNOSTI. SVAKI UČENIK U TIJEKU RAZLIČITIH AKTIVNOSTI IMAT ĆE RADNO ISKUSTVO U SVAKOJ OD STVARNOSTI DOMAĆINA, ČIME ĆE SE PRIBLIŽITI RAZLIČITIM KONTEKSTIMA I OBOGATITI SVOJE ZNANJE O SVIJETU RADA. PROJEKT STRUKTURIRAN NA OPSKRBNOM LANCU SEKTORA DIGITALNE TEHNOLOGIJE, A POSEBNO NA POTOPLJIVOJ STVARNOSTI KOJOJ PODUZEĆA PRIPADAJU. DETALJNO, PROJEKT OSPOSOBLJAVANJA ODNOSI SE NA OPĆU PREZENTACIJU SEKTORA OLINTRODUZIONE KONCEPTU PODUZEĆA I OPIS ORGANIZACIJE TVRTKE OD STRANE TVRTKI DOMAĆINA OPIS RAZLIČITIH FUNKCIJA TVRTKE I NJIHOVU INTERAKCIJU ULOGE TVRTKE U LANCU POTREBNIH STRUČNIH VJEŠTINA I RELEVANTNOSTI MEKIH VJEŠTINA U ORGANIZACIJSKIM KONTEKSTIMA OLANALISI I PREDSTAVLJANJE ULOGE TVRTKE U SEKTORU. (Croatian)

0 references

A BRAUCCI GIMNÁZIUM ÁLTAL AKTIVÁLNI KÍVÁNT, VÁLTAKOZÓ ISKOLAI MUNKA AZ ELLÁTÁSI LÁNCBAN, AMELY A TANULÓKAT EGY VIRTUÁLIS VALÓSÁG PROJEKT MEGVALÓSÍTÁSÁBAN ÉS MEGVALÓSÍTÁSÁBAN KÍVÁNJA IRÁNYÍTANI. MINDEN DIÁK A KÜLÖNBÖZŐ TEVÉKENYSÉGEK SORÁN MUNKATAPASZTALATTAL RENDELKEZIK AZ EGYES FOGADÓ VALÓSÁGOKBAN, ÍGY KÖZELEDIK A KÜLÖNBÖZŐ KONTEXTUSOKHOZ ÉS GAZDAGÍTJA TUDÁSÁT A MUNKA VILÁGÁRÓL. A PROJEKT A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIAI ÁGAZAT ELLÁTÁSI LÁNCÁRA ÉPÜL, ÉS KÜLÖNÖSEN ARRA A MAGÁVAL RAGADÓ VALÓSÁGRA, AMELYHEZ A VÁLLALATOK TARTOZNAK. A KÉPZÉSI PROJEKT RÉSZLETESEN FOGLALKOZIK O AZ OLINTRODUZIONE SZEKTOR ÁLTALÁNOS BEMUTATÁSÁVAL A VÁLLALKOZÁS FOGALMÁHOZ ÉS A VÁLLALAT SZERVEZETÉNEK A FOGADÓ TÁRSASÁGOK ÁLTALI LEÍRÁSÁHOZ A KÜLÖNBÖZŐ VÁLLALATI FUNKCIÓK ÉS AZOK KÖLCSÖNHATÁSÁNAK LEÍRÁSA A VÁLLALAT SZEREPÉNEK A SZÜKSÉGES SZAKMAI KÉSZSÉGEK LÁNCOLATÁBAN, VALAMINT A PUHA KÉSZSÉGEK RELEVANCIÁJA AZ OLANALISI SZERVEZETI KONTEXTUSBAN, VALAMINT A VÁLLALAT SZEREPÉNEK BEMUTATÁSA AZ ÁGAZATBAN. (Hungarian)

0 references

KINTAMŲJŲ MOKYKLINIŲ DARBŲ TIEKIMO GRANDINĖJE VEIKLA, KURIĄ BRAUCCI VIDURINĖ MOKYKLA KETINA AKTYVUOTI, KAD PADĖTŲ MOKINIAMS ĮGYVENDINTI IR ĮGYVENDINTI VIRTUALIOS REALYBĖS PROJEKTĄ. KIEKVIENAS STUDENTAS ĮVAIRIOSE VEIKLOSE TURĖS DARBO PATIRTĮ KIEKVIENOJE IŠ PAGRINDINIŲ REALIJŲ, TOKIU BŪDU PRIARTĖDAMAS PRIE SKIRTINGŲ KONTEKSTŲ IR PRATURTINDAMAS SAVO ŽINIAS APIE DARBO PASAULĮ. PROJEKTAS STRUKTŪRIZUOTAS SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ SEKTORIAUS TIEKIMO GRANDINEI, VISŲ PIRMA ĮTRAUKIANČIAI TIKROVEI, KURIAI PRIKLAUSO ĮMONĖS. KONKREČIAU, MOKYMO PROJEKTAS YRA SUSIJĘS SU O BENDRO SEKTORIAUS OLINTRODUZIONE PRISTATYMU ĮMONĖS KONCEPCIJAI IR ĮMONĖS ORGANIZACIJOS APRAŠYMUI, KURĮ ATLIEKA PRIIMANČIOSIOS ĮMONĖS, APIBŪDINANT ĮVAIRIAS ĮMONĖS FUNKCIJAS IR JŲ SĄVEIKĄ APIE ĮMONĖS VAIDMENĮ REIKALINGŲ PROFESINIŲ ĮGŪDŽIŲ GRANDINĖJE, SOCIALINIŲ ĮGŪDŽIŲ SVARBĄ ORGANIZACINIUOSE KONTEKSTUOSE OLANALISI IR ĮMONĖS VAIDMENS ŠIAME SEKTORIUJE PRISTATYMĄ. (Lithuanian)

0 references

DARBĪBAS, LAI MAINĪTU SKOLAS DARBU PIEGĀDES ĶĒDĒ, KO BRAUCCI VIDUSSKOLA PLĀNO AKTIVIZĒT, VĒLAS PALĪDZĒT SKOLĒNIEM ĪSTENOT UN ĪSTENOT VIRTUĀLĀS REALITĀTES PROJEKTU. KATRAM STUDENTAM DAŽĀDU AKTIVITĀŠU GAITĀ BŪS DARBA PIEREDZE KATRĀ UZŅĒMĒJ REALITĀTĒ, TĀDĒJĀDI TUVOJOTIES DAŽĀDIEM KONTEKSTIEM UN BAGĀTINOT ZINĀŠANAS PAR DARBA PASAULI. PROJEKTS IR STRUKTURĒTS UZ DIGITĀLO TEHNOLOĢIJU NOZARES PIEGĀDES ĶĒDI UN JO ĪPAŠI AR IEGREMDĒJOŠO REALITĀTI, PIE KURAS PIEDER UZŅĒMUMI. MĀCĪBU PROJEKTS DETALIZĒTI ATTIECAS UZ NOZARES OLINTRODUZIONE VISPĀRĪGU IZKLĀSTU UZŅĒMUMA JĒDZIENĀ UN UZŅĒMUMA ORGANIZĀCIJAS APRAKSTU, KO SNIEDZ UZŅĒMĒJSABIEDRĪBU APRAKSTS PAR DAŽĀDAJĀM UZŅĒMUMA FUNKCIJĀM UN TO MIJIEDARBĪBU PAR UZŅĒMUMA LOMU NEPIECIEŠAMO PROFESIONĀLO PRASMJU ĶĒDĒ UN VISPĀRĪGO PRASMJU ATBILSTĪBU OLANALISI ORGANIZATORISKAJOS KONTEKSTOS UN UZŅĒMUMA LOMAS ATSPOGUĻOJUMU NOZARĒ. (Latvian)

0 references

L-ATTIVITAJIET TA ‘ALTERNING ISKOLA FIL-KATINA TAL-PROVVISTA LI L-ISKOLA GĦOLJA BRAUCCI BI ĦSIEBHA LI JATTIVA JRIDU JIGGWIDAW LILL-ISTUDENTI FIT-TWETTIQ U L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ PROĠETT REALTÀ VIRTWALI. KULL STUDENT MATUL L-ATTIVITAJIET DIFFERENTI SE JKOLLU ESPERJENZA TA’ XOGĦOL F’KULL WAĦDA MIR-REALTAJIET OSPITANTI U B’HEKK JOQROB LEJN KUNTESTI DIFFERENTI U JARRIKKIXXI L-GĦARFIEN TIEGĦU TAD-DINJA TAX-XOGĦOL. IL-PROĠETT KIEN STRUTTURAT FUQ KATINA TAL-PROVVISTA TAS-SETTUR TAT-TEKNOLOĠIJA DIĠITALI U B’MOD PARTIKOLARI FIR-REALTÀ IMMERSIVA LI GĦALIHA JAPPARTJENU L-KUMPANIJI. FID-DETTALL, IL-PROĠETT TA’ TAĦRIĠ JIKKONĊERNA O L-PREŻENTAZZJONI ĠENERALI TAS-SETTUR OLINTRODUZIONE GĦALL-KUNĊETT TA’ INTRAPRIŻA U DESKRIZZJONI TAL-ORGANIZZAZZJONI TAL-KUMPANIJA MILL-KUMPANIJI OSPITANTI DESKRIZZJONI TAL-FUNZJONIJIET DIFFERENTI TAL-KUMPANIJA U L-INTERAZZJONI TAGĦHOM TAR-RWOL TAL-KUMPANIJA FIL-KATINA TAL-ĦILIET PROFESSJONALI MEĦTIEĠA U R-RILEVANZA TAL-ĦILIET PERSONALI FIL-KUNTESTI ORGANIZZATTIVI OLANALISI U L-PREŻENTAZZJONI TAR-RWOL TAL-KUMPANIJA FIS-SETTUR. (Maltese)

0 references

DE ACTIVITEITEN VAN AFWISSELEND SCHOOLWERK IN DE SUPPLY CHAIN DIE DE BRAUCCI MIDDELBARE SCHOOL WIL ACTIVEREN, WILLEN STUDENTEN BEGELEIDEN BIJ DE REALISATIE EN IMPLEMENTATIE VAN EEN VIRTUAL REALITY PROJECT. ELKE STUDENT IN DE LOOP VAN DE VERSCHILLENDE ACTIVITEITEN ZAL EEN WERKERVARING HEBBEN IN ELK VAN DE GASTWERKELIJKHEDEN, WAARDOOR HET BENADEREN VAN VERSCHILLENDE CONTEXTEN EN HET VERRIJKEN VAN HUN KENNIS VAN DE WERELD VAN HET WERK. HET PROJECT IS GESTRUCTUREERD OP EEN TOELEVERINGSKETEN VAN DE DIGITALE TECHNOLOGIESECTOR EN IN HET BIJZONDER IN DE MEESLEPENDE REALITEIT WAARTOE DE BEDRIJVEN BEHOREN. IN DETAIL BETREFT HET OPLEIDINGSPROJECT O DE ALGEMENE PRESENTATIE VAN DE SECTOR OLINTRODUZIONE AAN HET BEGRIP ONDERNEMING EN BESCHRIJVING VAN DE BEDRIJFSORGANISATIE DOOR DE GASTBEDRIJVEN BESCHRIJVING VAN DE VERSCHILLENDE BEDRIJFSFUNCTIES EN HUN INTERACTIE VAN DE ROL VAN HET BEDRIJF BINNEN DE VEREISTE BEROEPSVAARDIGHEDEN EN DE RELEVANTIE VAN SOFT SKILLS IN DE ORGANISATORISCHE CONTEXT OLANALISI EN PRESENTATIE VAN DE ROL VAN HET BEDRIJF IN DE SECTOR. (Dutch)

0 references

AS ATIVIDADES DE ALTERNÂNCIA DO TRABALHO ESCOLAR NA CADEIA DE SUPRIMENTOS QUE O ENSINO MÉDIO DE BRAUCCI PRETENDE ATIVAR QUEREM ORIENTAR OS ALUNOS NA REALIZAÇÃO E IMPLEMENTAÇÃO DE UM PROJETO DE REALIDADE VIRTUAL. CADA ALUNO NO CURSO DAS DIFERENTES ATIVIDADES TERÁ UMA EXPERIÊNCIA DE TRABALHO EM CADA UMA DAS REALIDADES ANFITRIÃS, ABORDANDO DIFERENTES CONTEXTOS E ENRIQUECENDO SEU CONHECIMENTO DO MUNDO DO TRABALHO. O PROJETO ESTRUTUROU-SE NUMA CADEIA DE ABASTECIMENTO DO SETOR DA TECNOLOGIA DIGITAL E, EM ESPECIAL, NA REALIDADE IMERSIVA A QUE AS EMPRESAS PERTENCEM. EM PORMENOR, O PROJETO DE FORMAÇÃO DIZ RESPEITO A O A APRESENTAÇÃO GERAL DO SETOR OLINTRODUZIONE AO CONCEITO DE EMPRESA E DESCRIÇÃO DA ORGANIZAÇÃO DA EMPRESA PELA DESCRIÇÃO DAS EMPRESAS ANFITRIÃS DAS DIFERENTES FUNÇÕES DA EMPRESA E SUA INTERAÇÃO DO PAPEL DA EMPRESA DENTRO DA CADEIA DE COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS NECESSÁRIAS E A RELEVÂNCIA DAS COMPETÊNCIAS SOCIAIS NOS CONTEXTOS ORGANIZACIONAIS OLANALISI E APRESENTAÇÃO DO PAPEL DA EMPRESA NO SETOR. (Portuguese)

0 references

ACTIVITĂȚILE DE ALTERNARE A TEMELOR ȘCOLARE DIN LANȚUL DE APROVIZIONARE PE CARE LICEUL BRAUCCI INTENȚIONEAZĂ SĂ LE ACTIVEZE DORESC SĂ GHIDEZE ELEVII ÎN REALIZAREA ȘI IMPLEMENTAREA UNUI PROIECT DE REALITATE VIRTUALĂ. FIECARE STUDENT ÎN CURSUL DIFERITELOR ACTIVITĂȚI VA AVEA O EXPERIENȚĂ DE LUCRU ÎN FIECARE DINTRE REALITĂȚILE GAZDĂ, APROPIINDU-SE ASTFEL DE CONTEXTE DIFERITE ȘI ÎMBOGĂȚINDU-ȘI CUNOȘTINȚELE DESPRE LUMEA MUNCII. PROIECTUL ESTE STRUCTURAT PE UN LANȚ DE APROVIZIONARE AL SECTORULUI TEHNOLOGIEI DIGITALE ȘI, ÎN SPECIAL, ÎN REALITATEA IMERSIVĂ DIN CARE FAC PARTE ÎNTREPRINDERILE. ÎN DETALIU, PROIECTUL DE FORMARE VIZEAZĂ O PREZENTAREA GENERALĂ A SECTORULUI OLINTRODUZIONE LA CONCEPTUL DE ÎNTREPRINDERE ȘI DESCRIEREA ORGANIZAȚIEI COMPANIEI DE CĂTRE COMPANIILE GAZDĂ DESCRIEREA DIFERITELOR FUNCȚII ALE COMPANIEI ȘI INTERACȚIUNEA ACESTORA CU ROLUL COMPANIEI ÎN CADRUL LANȚULUI DE COMPETENȚE PROFESIONALE NECESARE ȘI RELEVANȚA COMPETENȚELOR SOFT ÎN CONTEXTELE ORGANIZAȚIONALE OLANALISI ȘI PREZENTAREA ROLULUI COMPANIEI ÎN ACEST SECTOR. (Romanian)

0 references

AKTIVITY STRIEDANIA ŠKOLSKÝCH PRÁC V DODÁVATEĽSKOM REŤAZCI, KTORÉ CHCE STREDNÁ ŠKOLA BRAUCCI AKTIVOVAŤ, CHCÚ VIESŤ ŠTUDENTOV PRI REALIZÁCII A REALIZÁCII PROJEKTU VIRTUÁLNEJ REALITY. KAŽDÝ ŠTUDENT V PRIEBEHU RÔZNYCH AKTIVÍT BUDE MAŤ PRACOVNÉ SKÚSENOSTI V KAŽDEJ HOSTITEĽSKEJ REALITE, ČÍM SA PRIBLÍŽI K RÔZNYM KONTEXTOM A OBOHATÍ SVOJE VEDOMOSTI O SVETE PRÁCE. PROJEKT BOL ŠTRUKTÚROVANÝ NA DODÁVATEĽSKOM REŤAZCI ODVETVIA DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ A NAJMÄ NA POHLCUJÚCU REALITU, DO KTOREJ SPOLOČNOSTI PATRIA. PODROBNE SA ŠKOLIACI PROJEKT TÝKA O VŠEOBECNEJ PREZENTÁCIE SEKTORA OLINTRODUZIONE KONCEPCII PODNIKU A OPISU ORGANIZÁCIE SPOLOČNOSTI HOSTITEĽSKÝMI SPOLOČNOSŤAMI OPISOM RÔZNYCH FUNKCIÍ SPOLOČNOSTI A ICH VZÁJOMNÉHO PÔSOBENIA ÚLOHY SPOLOČNOSTI V RÁMCI REŤAZCA POŽADOVANÝCH ODBORNÝCH ZRUČNOSTÍ A RELEVANTNOSTI MÄKKÝCH ZRUČNOSTÍ V ORGANIZAČNOM KONTEXTE OLANALISI A PREZENTÁCIE ÚLOHY SPOLOČNOSTI V SEKTORE. (Slovak)

0 references

AKTIVNOSTI IZMENIČNEGA ŠOLSKEGA DELA V DOBAVNI VERIGI, KI GA NAMERAVA AKTIVIRATI SREDNJA ŠOLA BRAUCCI, ŽELIJO UČENCE USMERJATI PRI REALIZACIJI IN IZVEDBI PROJEKTA VIRTUALNE RESNIČNOSTI. VSAK ŠTUDENT V RAZLIČNIH AKTIVNOSTIH BO IMEL DELOVNE IZKUŠNJE V VSAKI OD GOSTITELJSKIH REALNOSTI, S ČIMER SE BO PRIBLIŽAL RAZLIČNIM KONTEKSTOM IN OBOGATIL SVOJE ZNANJE O SVETU DELA. PROJEKT JE BIL ZASNOVAN NA DOBAVNI VERIGI SEKTORJA DIGITALNE TEHNOLOGIJE IN ZLASTI V POGLOBLJENI REALNOSTI, KI JI PODJETJA PRIPADAJO. PROJEKT USPOSABLJANJA SE PODROBNEJE NANAŠA NA SPLOŠNO PREDSTAVITEV SEKTORJA OLINTRODUZIONE NA KONCEPT PODJETJA IN OPIS ORGANIZACIJE PODJETJA S STRANI GOSTITELJSKIH PODJETIJ, OPIS RAZLIČNIH FUNKCIJ PODJETJA IN NJIHOVO INTERAKCIJO VLOGE PODJETJA V VERIGI ZAHTEVANIH STROKOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI TER RELEVANTNOST MEHKIH VEŠČIN V ORGANIZACIJSKIH KONTEKSTIH OLANALISI IN PREDSTAVITEV VLOGE PODJETJA V SEKTORJU. (Slovenian)

0 references

AKTIVITETERNA FÖR ALTERNERANDE SKOLARBETE I LEVERANSKEDJAN SOM BRAUCCI-GYMNASIET AVSER ATT AKTIVERA VILL VÄGLEDA ELEVERNA I FÖRVERKLIGANDET OCH GENOMFÖRANDET AV ETT VIRTUELLT VERKLIGHETSPROJEKT. VARJE STUDENT UNDER DE OLIKA AKTIVITETERNA KOMMER ATT HA EN ARBETSLIVSERFARENHET I VAR OCH EN AV DE FIENTLIGA REALITETERNA OCH DÄRMED NÄRMAR SIG OLIKA SAMMANHANG OCH BERIKAR SIN KUNSKAP OM ARBETSLIVET. PROJEKTET ÄR STRUKTURERAT PÅ EN LEVERANSKEDJA INOM DEN DIGITALA TEKNIKSEKTORN OCH I SYNNERHET I DEN UPPSLUKANDE VERKLIGHET SOM FÖRETAGEN TILLHÖR. I DETALJ RÖR UTBILDNINGSPROJEKTET O DEN ALLMÄNNA PRESENTATIONEN AV SEKTORN OLINTRODUZIONE TILL BEGREPPET FÖRETAG OCH BESKRIVNING AV FÖRETAGETS ORGANISATION AV VÄRDFÖRETAGENS BESKRIVNING AV DE OLIKA FÖRETAGSFUNKTIONERNA OCH DERAS SAMVERKAN AV FÖRETAGETS ROLL INOM DEN KEDJA AV YRKESKUNSKAPER SOM KRÄVS OCH RELEVANSEN AV MJUKA FÄRDIGHETER I DE ORGANISATORISKA SAMMANHANGEN OLANALISI OCH PRESENTATION AV FÖRETAGETS ROLL I SEKTORN. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CAIVANO