165000 BUENA EXPERIENCIA (Q4806610)

IL MONDO DEL LAVORO PER MOLTI RAGAZZI EL SUD DIFFICILE DA INTERPRETARE POICH VISTO LA CARENZA DI POSTI DI LAVORO SI CERCA SEMPRE QUALCOSA IN PI CHE PERMETTA DI ACCEDERE AL FATIDICO MONDO SPESSO ALLA BASE DI QUESTA PROBLEMATICA C LA POCA PROPENSIONE AL SACRIFICIO MA ANCHE LASSENZA DI ESPERIENZE FORMATIVELAVORATIVE CON REALTA CHE POSSANO INSEGNARE IL MESTIERE E METTERE IN RISALTO LE COMPETENZE E LE CONOSCENZE ACQUISITE NEI BANCHI DI SCUOLA.SPESSO LE MIGLIORI OPPORTUNITA SI SCOPRONO GRAZIE A QUELLE CHE TUTTI INDICANO COME COMPETENZE TRASVERSALI CAPACITA DI SINTESI CAPACITA DI UTILIZZO DELLA TECNOLOGICA CONOSCENZA DELLA LINGUA MODALITA DI APPROCCIO ALLE PERSONE ETC.UN PROGETTO DI ALTERNANZA ESTERA PERMETTERA DI METTERE IN RISALTO COMPETENZE TRASVERSALI COME QUELLE LINGUISTICHE ED INFORMATICHE CHE SONO BASILARI IN QUESTA SOCIETA LIQUIDA POICH CI SI CONCENTRERA SU ATTIVITA IN ALTERNANZA IN SPAGNA CHE POSSA ARRICCHIRE DI MOLTO LE ESPERIENZE DEI NOSTRI ALLIEVI. (Italian)

0 references

СВЕТЪТ НА ТРУДА ЗА МНОГО МЛАДИ ХОРА EL SUD ТРУДНО ДА СЕ ТЪЛКУВА ПОРАДИ ЛИПСАТА НА РАБОТНИ МЕСТА НИЕ ВИНАГИ ТЪРСИМ НЕЩО ПОВЕЧЕ, КОЕТО ВИ ПОЗВОЛЯВА ДА ПОЛУЧИТЕ ДОСТЪП ДО СЪДБОВНИЯ СВЯТ ЧЕСТО В ОСНОВАТА НА ТОЗИ ПРОБЛЕМ С МАЛКАТА СКЛОННОСТ КЪМ ЖЕРТВА, НО И ЛИПСАТА НА ОПИТ FORMATIVELAVORATIVE С РЕАЛНОСТИ, КОИТО МОГАТ ДА ПРЕПОДАВАТ НА ТЪРГОВИЯТА И ДА ПОДЧЕРТАЯТ УМЕНИЯТА И ЗНАНИЯТА, ПРИДОБИТИ В УЧИЛИЩАТА НА SCHOOL.SPESS НАЙ-ДОБРИТЕ ВЪЗМОЖНОСТИ СА ОТКРИТИ БЛАГОДАРЕНИЕ НА ТОВА, КОЕТО ВСИЧКИ ПОКАЗВАТ КАТО ТРАНСВЕРСАЛНИ УМЕНИЯ, СПОСОБНИ ДА СИНТЕЗИРАТ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ПРОЕКТ НА ЧУЖДА ПРОМЯНА ЩЕ ПОЗВОЛИ ДА СЕ ПОДЧЕРТАЕ ТРАНСВЕРСАЛНИ УМЕНИЯ КАТО ЕЗИКОВИ И КОМПЮТЪРНИ УМЕНИЯ, КОИТО СА ОСНОВНИ В ТОВА ЛИКВИДНО ОБЩЕСТВО, ЗАЩОТО НИЕ СЕ ФОКУСИРАМЕ ВЪРХУ РЕДУВАЩИТЕ СЕ ДЕЙНОСТИ В ИСПАНИЯ, КОИТО МОГАТ ЗНАЧИТЕЛНО ДА ОБОГАТЯТ ОПИТА НА НАШИТЕ УЧЕНИЦИ. (Bulgarian)

0 references

SVĚT PRÁCE PRO MNOHO MLADÝCH LIDÍ EL SUD OBTÍŽNĚ INTERPRETOVAT KVŮLI NEDOSTATKU PRACOVNÍCH MÍST, VŽDY HLEDÁME NĚCO VÍC, CO VÁM UMOŽNÍ PŘÍSTUP DO OSUDOVÉHO SVĚTA ČASTO NA ZÁKLADNĚ TOHOTO PROBLÉMU C MALÝ SKLON OBĚTOVAT, ALE TAKÉ ABSENCE ZKUŠENOSTÍ FORMATIVELAVORATIVE SE SKUTEČNOSTMI, KTERÉ MOHOU UČIT OBCHOD A ZVÝRAZNIT DOVEDNOSTI A ZNALOSTI ZÍSKANÉ VE ŠKOLÁCH SCHOOL.SPESS JSOU OBJEVENY NEJLEPŠÍ PŘÍLEŽITOSTI DÍKY TOMU, CO VŠECHNY NAZNAČUJÍ JAKO PRŮŘEZOVÉ DOVEDNOSTI SCHOPNÉ SYNTETIZOVAT PROJEKT ZAHRANIČNÍ ALTERNACE UMOŽNÍ ZVÝRAZNĚTE PRŮŘEZOVÉ DOVEDNOSTI, JAKO JSOU JAZYKOVÉ A POČÍTAČOVÉ DOVEDNOSTI, KTERÉ JSOU V TÉTO TEKUTÉ SPOLEČNOSTI ZÁKLADNÍ, PROTOŽE SE ZAMĚŘUJEME NA STŘÍDAVÉ AKTIVITY VE ŠPANĚLSKU, KTERÉ MOHOU VÝRAZNĚ OBOHATIT ZKUŠENOSTI NAŠICH STUDENTŮ. (Czech)

0 references

DEN VERDEN AF ARBEJDE FOR MANGE UNGE MENNESKER EL SUD VANSKELIGT AT FORTOLKE PÅ GRUND AF MANGLEN PÅ JOB, VI ER ALTID PÅ UDKIG EFTER NOGET MERE, DER GIVER DIG MULIGHED FOR AT FÅ ADGANG TIL DEN SKÆBNESVANGRE VERDEN OFTE I BUNDEN AF DETTE PROBLEM C DEN LILLE TILBØJELIGHED TIL AT OFRE, MEN OGSÅ FRAVÆRET AF ERFARINGER FORMATIVELAVORATIVE MED REALITETER, DER KAN UNDERVISE I HANDELEN OG FREMHÆVE DE FÆRDIGHEDER OG VIDEN ERHVERVET I SKOLERNE I SCHOOL.SPESSE DE BEDSTE MULIGHEDER OPDAGES TAKKET VÆRE, HVAD ALLE TYDER SOM TVÆRGÅENDE FÆRDIGHEDER I STAND TIL AT SYNTETISERE BRUG ET PROJEKT AF UDENLANDSK FORANDRING VIL GØRE DET MULIGT AT FREMHÆVE TVÆRFAGLIGE FÆRDIGHEDER SÅSOM SPROGLIGE OG COMPUTERFÆRDIGHEDER, DER ER GRUNDLÆGGENDE I DETTE FLYDENDE SAMFUND, FORDI VI FOKUSERER PÅ VEKSLENDE AKTIVITETER I SPANIEN, DER I HØJ GRAD KAN BERIGE VORES STUDERENDES ERFARINGER. (Danish)

0 references

DIE ARBEITSWELT FÜR VIELE JUNGE MENSCHEN EL SUD SCHWER ZU INTERPRETIEREN WEGEN DES MANGELS AN ARBEITSPLÄTZEN SIND WIR IMMER AUF DER SUCHE NACH ETWAS MEHR, DAS ES IHNEN ERMÖGLICHT, DIE SCHICKSALHAFTE WELT OFT AN DER BASIS DIESES PROBLEMS C DIE GERINGE NEIGUNG ZUM OPFERN, ABER AUCH DAS FEHLEN VON ERFAHRUNGEN FORMATIVELAVORATIVE MIT REALITÄTEN, DIE DEN HANDEL LEHREN UND HERVORHEBEN DIE FÄHIGKEITEN UND KENNTNISSE IN DEN SCHULEN VON SCHOOL.SPESS DIE BESTEN MÖGLICHKEITEN GEFUNDEN WERDEN, DANK DESSEN, WAS ALLE ALS TRANSVERSALE FÄHIGKEITEN IN DER LAGE SIND, SYNTHETISIEREN EIN PROJEKT DER FREMDEN WECHSEL ZU SYNTHETISIEREN FÄHIGKEITEN WIE SPRACH- UND COMPUTERKENNTNISSE, DIE IN DIESER FLÜSSIGEN GESELLSCHAFT GRUNDLEGEND SIND, WEIL WIR UNS AUF ABWECHSELNDE AKTIVITÄTEN IN SPANIEN KONZENTRIEREN, DIE DIE ERFAHRUNGEN UNSERER SCHÜLER ERHEBLICH BEREICHERN KÖNNEN. (German)

0 references

Ο ΚΌΣΜΟΣ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΠΟΛΛΟΎΣ ΝΈΟΥΣ ΑΝΘΡΏΠΟΥΣ EL SUD ΔΎΣΚΟΛΟ ΝΑ ΕΡΜΗΝΕΥΤΕΊ ΛΌΓΩ ΤΗΣ ΈΛΛΕΙΨΗΣ ΘΈΣΕΩΝ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΠΆΝΤΑ ΨΆΧΝΟΥΜΕ ΓΙΑ ΚΆΤΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΠΟΥ ΣΑΣ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΝΑ ΈΧΕΤΕ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΟΝ ΜΟΙΡΑΊΟ ΚΌΣΜΟ ΣΥΧΝΆ ΣΤΗ ΒΆΣΗ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΟΣ Γ ΤΗ ΜΙΚΡΉ ΤΆΣΗ ΝΑ ΘΥΣΙΆΣΕΙ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΟΥΣΊΑ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ FORMATIVELAVORATIVE ΜΕ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΔΙΔΆΞΟΥΝ ΤΟ ΕΜΠΌΡΙΟ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΔΕΊΞΟΥΝ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΉΘΗΚΑΝ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΤΟΥ SCHOOL.SPESS ΟΙ ΚΑΛΎΤΕΡΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΑΝΑΚΑΛΎΠΤΟΝΤΑΙ ΧΆΡΗ ΣΕ ΑΥΤΌ ΠΟΥ ΌΛΟΙ ΔΕΊΧΝΟΥΝ ΩΣ ΕΓΚΆΡΣΙΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΙΚΑΝΈΣ ΝΑ ΣΥΝΘΈΣΟΥΝ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΕΝΌΣ ΈΡΓΟΥ ΞΈΝΗΣ ΕΝΑΛΛΑΓΉΣ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΝΑ ΕΠΙΣΗΜΆΝΕΤΕ ΕΓΚΆΡΣΙΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΌΠΩΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΚΑΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΡΕΥΣΤΉ ΚΟΙΝΩΝΊΑ, ΕΠΕΙΔΉ ΕΣΤΙΆΖΟΥΜΕ ΣΕ ΕΝΑΛΛΑΣΣΌΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΗΝ ΙΣΠΑΝΊΑ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΜΠΛΟΥΤΊΣΟΥΝ ΣΕ ΜΕΓΆΛΟ ΒΑΘΜΌ ΤΙΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΑΣ. (Greek)

0 references

THE WORLD OF WORK FOR MANY YOUNG PEOPLE EL SUD DIFFICULT TO INTERPRET BECAUSE OF THE LACK OF JOBS WE ARE ALWAYS LOOKING FOR SOMETHING MORE THAT ALLOWS YOU TO ACCESS THE FATEFUL WORLD OFTEN AT THE BASE OF THIS PROBLEM C THE LITTLE PROPENSITY TO SACRIFICE BUT ALSO THE ABSENCE OF EXPERIENCES FORMATIVELAVORATIVE WITH REALITIES THAT CAN TEACH THE TRADE AND HIGHLIGHT THE SKILLS AND KNOWLEDGE ACQUIRED IN THE SCHOOLS OF SCHOOL.SPESS THE BEST OPPORTUNITIES ARE DISCOVERED THANKS TO WHAT ALL INDICATE AS TRANSVERSAL SKILLS CAPABLE OF SYNTHESISING USE A PROJECT OF FOREIGN ALTERNATION WILL ALLOW TO HIGHLIGHT TRANSVERSAL SKILLS SUCH AS LINGUISTIC AND COMPUTER SKILLS THAT ARE BASIC IN THIS LIQUID SOCIETY BECAUSE WE FOCUS ON ALTERNATING ACTIVITIES IN SPAIN THAT CAN GREATLY ENRICH THE EXPERIENCES OF OUR STUDENTS. (English)

readability score

0.0230706671771966

0 references

EL MUNDO DEL TRABAJO PARA MUCHOS JÓVENES EL SUD DIFÍCIL DE INTERPRETAR DEBIDO A LA FALTA DE PUESTOS DE TRABAJO SIEMPRE ESTAMOS BUSCANDO ALGO MÁS QUE TE PERMITA ACCEDER AL FATÍDICO MUNDO A MENUDO EN LA BASE DE ESTE PROBLEMA C LA POCA PROPENSIÓN A SACRIFICAR PERO TAMBIÉN LA AUSENCIA DE EXPERIENCIAS FORMATIVELAVORATIVE CON REALIDADES QUE PUEDAN ENSEÑAR EL OFICIO Y RESALTAR LAS HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS EN LAS ESCUELAS DE SCHOOL.SPESS SE DESCUBREN LAS MEJORES OPORTUNIDADES GRACIAS A LO QUE TODOS INDICAN COMO HABILIDADES TRANSVERSALES CAPACES DE SINTETIZAR UN PROYECTO DE ALTERNACIÓN EXTRANJERA QUE PERMITIRÁ RESALTAR HABILIDADES TRANSVERSALES COMO TALES. COMO HABILIDADES LINGÜÍSTICAS E INFORMÁTICAS QUE SON BÁSICAS EN ESTA SOCIEDAD LÍQUIDA PORQUE NOS CENTRAMOS EN ACTIVIDADES ALTERNAS EN ESPAÑA QUE PUEDEN ENRIQUECER EN GRAN MEDIDA LAS EXPERIENCIAS DE NUESTROS ESTUDIANTES. (Spanish)

0 references

PALJUDE NOORTE TÖÖMAAILMA EL SUD ON RASKE TÕLGENDADA, SEST TÖÖKOHTI ME ALATI OTSIME MIDAGI ENAMAT, MIS VÕIMALDAB TEIL PÄÄSEDA SAATUSLIKULE MAAILMALE SAGELI SELLE PROBLEEMI ALUSES C VÄIKE KALDUVUS OHVERDADA, KUID KA KOGEMUSTE PUUDUMINE FORMATIVELAVORATIVE REAALSUSEGA, MIS VÕIB ÕPETADA KAUBANDUST JA TÕSTA ESILE SCHOOL’I KOOLIDES OMANDATUD OSKUSI JA TEADMISI. TÕSTA ESILE VALDKONNAÜLESED OSKUSED, NAGU KEELE- JA ARVUTIOSKUSED, MIS ON SELLES VEDELAS ÜHISKONNAS PÕHILISED, SEST KESKENDUME HISPAANIAS TOIMUVATELE TEGEVUSTELE, MIS VÕIVAD OLULISELT RIKASTADA MEIE ÕPILASTE KOGEMUSI. (Estonian)

0 references

TYÖMAAILMA MONILLE NUORILLE EL SUD VAIKEA TULKITA, KOSKA PUUTTUU TYÖPAIKKOJA ETSIMME AINA JOTAIN, JONKA AVULLA VOIT PÄÄSTÄ KOHTALOKAS MAAILMA USEIN POHJASSA TÄMÄN ONGELMAN C PIENI TAIPUMUS UHRATA, MUTTA MYÖS PUUTTUMINEN KOKEMUKSIA FORMATIVELAVORATIVE REALITEETTEJA, JOTKA VOIVAT OPETTAA KAUPPAA JA KOROSTAA TAITOJA JA TIETOJA HANKITTU KOULUISSA SCHOOL.SPESS PARHAAT MAHDOLLISUUDET LÖYTÄVÄT ANSIOSTA MITÄ KAIKKI OSOITTAVAT MONIALAISIA TAITOJA, JOTKA PYSTYVÄT SYNTETISOIMAAN KÄYTTÄÄ PROJEKTI ULKOMAISEN VUOROTTELUN PROJEKTI SALLI KOROSTAA MONIALAISIA TAITOJA, KUTEN KIELI- JA ATK-TAITOJA, JOTKA OVAT PERUSTAVIA TÄSSÄ NESTEMÄISESSÄ YHTEISKUNNASSA, KOSKA KESKITYMME VUOROTTELEVAAN TOIMINTAAN ESPANJASSA, JOKA VOI SUURESTI RIKASTUTTAA OPISKELIJOIDEN KOKEMUKSIA. (Finnish)

0 references

LE MONDE DU TRAVAIL POUR DE NOMBREUX JEUNES EL SUD DIFFICILE À INTERPRÉTER EN RAISON DU MANQUE D’EMPLOIS QUE NOUS RECHERCHONS TOUJOURS DE PLUS QUI VOUS PERMET D’ACCÉDER AU MONDE FATIDIQUE SOUVENT À LA BASE DE CE PROBLÈME C LE PEU DE PROPENSION AU SACRIFICE MAIS AUSSI L’ABSENCE D’EXPÉRIENCES FORMATIVELAVORATIVE AVEC DES RÉALITÉS QUI PEUVENT ENSEIGNER LE MÉTIER ET METTRE EN ÉVIDENCE LES COMPÉTENCES ET LES CONNAISSANCES ACQUISES DANS LES ÉCOLES DE SCHOOL.SPESS LES MEILLEURES OPPORTUNITÉS SONT DÉCOUVERTES GRÂCE À CE QUE TOUS INDIQUENT COMME COMPÉTENCES TRANSVERSALES CAPABLES DE SYNTHÉTISER L’UTILISATION D’UN PROJET D’ALTERNANCE ÉTRANGÈRE PERMETTRA DE METTRE EN ÉVIDENCE LES MEILLEURES OPPORTUNITÉS. DES COMPÉTENCES TELLES QUE LES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES ET INFORMATIQUES QUI SONT FONDAMENTALES DANS CETTE SOCIÉTÉ LIQUIDE PARCE QUE NOUS NOUS CONCENTRONS SUR DES ACTIVITÉS ALTERNÉES EN ESPAGNE QUI PEUVENT GRANDEMENT ENRICHIR LES EXPÉRIENCES DE NOS ÉTUDIANTS. (French)

0 references

SAOL NA HOIBRE DO GO LEOR DAOINE ÓGA EL SUD DEACAIR A LÉIRMHÍNIÚ MAR GHEALL AR AN EASPA POST ATÁ Á LORG AGAINN I GCÓNAÍ LE HAGHAIDH RUD ÉIGIN NÍOS MÓ GUR FÉIDIR LEAT CHUN ROCHTAIN A FHÁIL AR AN DOMHAN CINNIÚINT GO MINIC AG BUN NA FAIDHBE C AN CLAONADH BEAG A SACRIFICE ACH FREISIN AR AN EASPA TAITHÍ FORMATIVELAVORATIVE LE RÉALTACHTAÍ IS FÉIDIR A MHÚINEADH AR AN TRÁDÁIL AGUS AIRD A THARRAINGT AR NA SCILEANNA AGUS EOLAS A FUARTHAS I SCOILEANNA NA SCHOOL.SPESS NA DEISEANNA IS FEARR A FHÁIL A BHUÍOCHAS LEIS AN MÉID A LÉIRÍONN GO LÉIR MAR SCILEANNA TRANSVERSAL IN ANN SINTÉISIÚ A BHAINT AS TIONSCADAL ATHRAITHE EACHTRACH A CHEADÚ SCILEANNA IDIRDHISCIPLÍNEACHA AR NÓS SCILEANNA TEANGA AGUS RÍOMHAIREACHTA ATÁ BUNÚSACH SA TSOCHAÍ LEACHTACH SEO A AIBHSIÚ TOISC GO NDÍRÍONN MUID AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ AILTÉARNACHA SA SPÁINN AR FÉIDIR LEO EISPÉIRIS ÁR GCUID MAC LÉINN A SHAIBHRIÚ GO MÓR. (Irish)

0 references

SVIJET RADA ZA MNOGE MLADE LJUDE EL SUD TEŠKO INTERPRETIRATI ZBOG NEDOSTATKA POSLA UVIJEK TRAŽIMO NEŠTO VIŠE ŠTO VAM OMOGUĆUJE PRISTUP SUDBONOSNOM SVIJETU ČESTO U BAZI OVOG PROBLEMA C MALO SKLONOST ŽRTVOVANJU, ALI I NEDOSTATAK ISKUSTAVA FORMATIVELAVORATIVE SA STVARNOSTIMA KOJE MOGU NAUČITI TRGOVINU I ISTAKNUTI VJEŠTINE I ZNANJA STEČENA U ŠKOLAMA SCHOOL.SPESS NAJBOLJE PRILIKE SU OTKRIVENE ZAHVALJUJUĆI ONOME ŠTO SVI UKAZUJU KAO TRANSVERZALNE VJEŠTINE SPOSOBNE SINTETIZIRATI KORISTITI PROJEKT STRANE ALTERNACIJE ĆE OMOGUĆITI DA ISTAKNE TRANSVERZALNE MOGUĆNOSTI VJEŠTINE POPUT JEZIČNIH I RAČUNALNIH VJEŠTINA KOJE SU OSNOVNE U OVOM TEKUĆEM DRUŠTVU JER SE FOKUSIRAMO NA NAIZMJENIČNE AKTIVNOSTI U ŠPANJOLSKOJ KOJE MOGU UVELIKE OBOGATITI ISKUSTVA NAŠIH UČENIKA. (Croatian)

0 references

A MUNKA VILÁGA SOK FIATAL SZÁMÁRA EL SUD NEHEZEN ÉRTELMEZHETŐ, MERT A MUNKAHELYEK HIÁNYA MINDIG KERES VALAMIT, AMI LEHETŐVÉ TESZI, HOGY HOZZÁFÉRJEN A VÉGZETES VILÁG GYAKRAN AZ ALAPJA ENNEK A PROBLÉMÁNAK C A KIS HAJLANDÓSÁG, HOGY ÁLDOZATOT, HANEM A TAPASZTALAT HIÁNYA FORMATIVELAVORATIVE REALITÁSOK, AMELYEK TANÍTJÁK A KERESKEDELMET, ÉS KIEMELIK A KÉSZSÉGEK ÉS ISMERETEK SZERZETT ISKOLÁKBAN SCHOOL.SPESS A LEGJOBB LEHETŐSÉGEKET FEDEZIK FEL, KÖSZÖNHETŐEN MIND AZT JELZIK, MINT TRANSZVERZÁLIS KÉSZSÉGEK KÉPESEK SZINTETIZÁLNI A PROJEKT IDEGEN VÁLTAKOZÁS LEHETŐVÉ TESZI, HOGY KIEMELJE A KÜLFÖLDI VÁLTAKOZÁS PROJEKTJÉNEK KIEMELÉSÉT. TRANSZVERZÁLIS KÉSZSÉGEK, MINT PÉLDÁUL A NYELVI ÉS SZÁMÍTÓGÉPES KÉSZSÉGEK, AMELYEK ALAPVETŐEK EBBEN A FOLYÉKONY TÁRSADALOMBAN, MERT A SPANYOLORSZÁGI VÁLTAKOZÓ TEVÉKENYSÉGEKRE ÖSSZPONTOSÍTUNK, AMELYEK NAGYMÉRTÉKBEN GAZDAGÍTHATJÁK DIÁKJAINK TAPASZTALATAIT. (Hungarian)

0 references

DARBO PASAULĮ DAUGELIUI JAUNŲ ŽMONIŲ EL SUD SUNKU INTERPRETUOTI, NES TRŪKSTA DARBO MES VISADA IEŠKOME KAŽKO DAUGIAU, KAD LEIDŽIA JUMS PASIEKTI LEMTINGĄ PASAULĮ DAŽNAI ŠIOS PROBLEMOS PAGRINDU C MAŽAI POLINKIS PAAUKOTI, BET TAIP PAT PATIRTIES NEBUVIMAS SU REALYBE, KURI GALI IŠMOKYTI PREKYBĄ IR PABRĖŽTI ĮGŪDŽIUS IR ŽINIAS, ĮGYTAS SCHOOL MOKYKLOSE. PABRĖŽTI UNIVERSALIUS ĮGŪDŽIUS, TOKIUS KAIP KALBINIAI IR KOMPIUTERINIAI ĮGŪDŽIAI, KURIE YRA PAGRINDINIAI ŠIOJE SKYSTOJE VISUOMENĖJE, NES MES SUTELKIAME DĖMESĮ Į KINTAMĄJĄ VEIKLĄ ISPANIJOJE, KURI GALI LABAI PRATURTINTI MŪSŲ STUDENTŲ PATIRTĮ. (Lithuanian)

0 references

DARBA PASAULI DAUDZIEM JAUNIEŠIEM EL SUD IR GRŪTI INTERPRETĒT, JO TRŪKST DARBAVIETU, MĒS VIENMĒR MEKLĒJAM KAUT KO VAIRĀK, KAS ĻAUJ JUMS PIEKĻŪT LIKTENĪGAJAI PASAULEI, KAS BIEŽI IR ŠĪS PROBLĒMAS PAMATĀ, C MAZ TIEKSME UPURĒT, BET ARĪ PIEREDZES TRŪKUMS FORMATIVELAVORATIVE AR REALITĀTI, KAS VAR MĀCĪT TIRDZNIECĪBU UN IZCELT SCHOOL SKOLĀS IEGŪTĀS PRASMES UN ZINĀŠANAS.SPESS LABĀKĀS IESPĒJAS TIEK ATKLĀTAS, PATEICOTIES TAM, KO VISI NORĀDA KĀ TRANSVERSĀLAS PRASMES, KAS SPĒJ SINTEZĒT IZMANTOT ĀRVALSTU PĀRMAIŅU PROJEKTU. IZCELT TRANSVERSĀLĀS PRASMES, PIEMĒRAM, VALODU UN DATORPRASMES, KAS IR ŠĪS LIKVĪDĀS SABIEDRĪBAS PAMATPRASMES, JO MĒS KONCENTRĒJAMIES UZ MAINĪGĀM DARBĪBĀM SPĀNIJĀ, KAS VAR IEVĒROJAMI BAGĀTINĀT MŪSU STUDENTU PIEREDZI. (Latvian)

0 references

ID-DINJA TAX-XOGĦOL GĦAL ĦAFNA ŻGĦAŻAGĦ EL SUD DIFFIĊLI BIEX TINTERPRETA MINĦABBA N-NUQQAS TA ‘IMPJIEGI AĦNA DEJJEM TFITTEX XI ĦAĠA AKTAR LI JIPPERMETTI LI INTI AĊĊESS GĦAD-DINJA FATEFUL SPISS FIL-BAŻI TA’ DIN IL-PROBLEMA C IL-PROPENSITÀ FTIT LI SAGRIFIĊĊJU IŻDA WKOLL IN-NUQQAS TA ‘ESPERJENZI FORMATIVELAVORATIVE MA ‘REALTAJIET LI JISTGĦU JGĦALLMU L-KUMMERĊ U JENFASIZZAW IL-ĦILIET U L-GĦARFIEN MIKSUBA FL-ISKEJJEL TA’ SCHOOL.SPESS L-AĦJAR OPPORTUNITAJIET HUMA SKOPERTI GRAZZI GĦAL DAK LI KOLLHA JINDIKAW BĦALA ĦILIET TRASVERSALI KAPAĊI SINTESI UŻU PROĠETT TA ‘ALTERNAZZJONI BARRANIJA SE JIPPERMETTI LI JIĠU ENFASIZZATI TRASVERSALI ĦILIET BĦAL ĦILIET LINGWISTIĊI U TAL-KOMPJUTER LI HUMA BAŻIĊI F’DIN IS-SOĊJETÀ LIKWIDA GĦALIEX AĦNA NIFFUKAW FUQ ATTIVITAJIET ALTERNANTI FI SPANJA LI JISTGĦU JARRIKKIXXU ĦAFNA L-ESPERJENZI TAL-ISTUDENTI TAGĦNA. (Maltese)

0 references

DE WERELD VAN HET WERK VOOR VEEL JONGEREN EL SUD MOEILIJK TE INTERPRETEREN VANWEGE HET GEBREK AAN BANEN WE ZIJN ALTIJD OP ZOEK NAAR IETS DAT U IN STAAT STELT OM TOEGANG TE KRIJGEN TOT DE NOODLOTTIGE WERELD VAAK AAN DE BASIS VAN DIT PROBLEEM C DE WEINIGE NEIGING OM OP TE OFFEREN, MAAR OOK DE AFWEZIGHEID VAN ERVARINGEN FORMATIVELAVORATIVE MET REALITEITEN DIE DE HANDEL KUNNEN LEREN EN BENADRUKKEN DE VAARDIGHEDEN EN KENNIS VERWORVEN IN DE SCHOLEN VAN SCHOOL.SPESS DE BESTE KANSEN WORDEN ONTDEKT DANKZIJ WAT ALLEMAAL AANGEVEN ALS TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN DIE IN STAAT ZIJN OM TE SYNTHETISEREN GEBRUIK MAKEN VAN EEN PROJECT VAN BUITENLANDSE AFWISSELING ZAL TOELATEN OM TE BENADRUKKEN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN ZOALS TAAL- EN COMPUTERVAARDIGHEDEN DIE FUNDAMENTEEL ZIJN IN DEZE VLOEIBARE SAMENLEVING OMDAT WE ONS RICHTEN OP AFWISSELENDE ACTIVITEITEN IN SPANJE DIE DE ERVARINGEN VAN ONZE STUDENTEN ENORM KUNNEN VERRIJKEN. (Dutch)

0 references

O MUNDO DO TRABALHO PARA MUITOS JOVENS EL SUD DIFÍCIL DE INTERPRETAR POR CAUSA DA FALTA DE EMPREGOS ESTAMOS SEMPRE À PROCURA DE ALGO MAIS QUE LHE PERMITE ACEDER O MUNDO FATÍDICO MUITAS VEZES NA BASE DESTE PROBLEMA C A POUCA PROPENSÃO PARA SACRIFICAR, MAS TAMBÉM A AUSÊNCIA DE EXPERIÊNCIAS FORMATIVELAVORATIVE COM REALIDADES QUE PODEM ENSINAR O COMÉRCIO E DESTACAR AS HABILIDADES E CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS NAS ESCOLAS DE SCHOOL.SPESS AS MELHORES OPORTUNIDADES SÃO DESCOBERTAS GRAÇAS AO QUE TODOS INDICAM COMO HABILIDADES TRANSVERSAIS CAPAZES DE SINTETIZAR USAR UM PROJETO DE ALTERNÂNCIA ESTRANGEIRA PERMITIRÁ DESTACAR HABILIDADES TRANSVERSAIS TAIS COMO COMO HABILIDADES LINGUÍSTICAS E INFORMÁTICAS QUE SÃO BÁSICAS NESTA SOCIEDADE LÍQUIDA PORQUE NOS CONCENTRAMOS EM ATIVIDADES ALTERNADAS NA ESPANHA QUE PODEM ENRIQUECER MUITO AS EXPERIÊNCIAS DE NOSSOS ALUNOS. (Portuguese)

0 references

LUMEA MUNCII PENTRU MULȚI TINERI EL SUD GREU DE INTERPRETAT DIN CAUZA LIPSEI DE LOCURI DE MUNCĂ SUNTEM MEREU ÎN CĂUTAREA PENTRU CEVA MAI MULT CARE VĂ PERMITE SĂ ACCESAȚI LUMEA FATIDICĂ DE MULTE ORI LA BAZA ACESTEI PROBLEME C MICA ÎNCLINAȚIE DE A SACRIFICA, DAR ȘI ABSENȚA EXPERIENȚELOR FORMATIVELAVORATIVE CU REALITĂȚI CARE POT PREDA COMERȚUL ȘI EVIDENȚIEREA ABILITĂȚILOR ȘI CUNOȘTINȚELOR DOBÂNDITE ÎN ȘCOLILE DIN SCHOOL.SPESS CELE MAI BUNE OPORTUNITĂȚI SUNT DESCOPERITE DATORITĂ A CEEA CE TOATE INDICĂ CA ABILITĂȚI TRANSVERSALE CAPABILE SĂ SINTETIZEZE UTILIZAREA UNUI PROIECT DE ALTERNANȚĂ STRĂINĂ VA PERMITE EVIDENȚIEREA COMPETENȚELOR TRANSVERSALE, CUM AR FI: CA ABILITĂȚI LINGVISTICE ȘI INFORMATICE, CARE SUNT DE BAZĂ ÎN ACEASTĂ SOCIETATE LICHIDĂ, DEOARECE NE CONCENTRĂM PE ACTIVITĂȚI ALTERNATIVE ÎN SPANIA, CARE POT ÎMBOGĂȚI FOARTE MULT EXPERIENȚELE STUDENȚILOR NOȘTRI. (Romanian)

0 references

SVET PRÁCE PRE MNOHÝCH MLADÝCH ĽUDÍ EL SUD JE ŤAŽKÉ INTERPRETOVAŤ KVÔLI NEDOSTATKU PRACOVNÝCH MIEST, KTORÉ VŽDY HĽADÁME NIEČO VIAC, ČO VÁM UMOŽNÍ PRÍSTUP K OSUDNÉMU SVETU ČASTO V ZÁKLADNI TOHTO PROBLÉMU C MALÚ NÁCHYLNOSŤ K OBETOVANIU, ALE AJ ABSENCIU SKÚSENOSTÍ FORMATIVELAVORATIVE S REALITOU, KTORÁ MÔŽE NAUČIŤ OBCHOD A ZDÔRAZNIŤ ZRUČNOSTI A VEDOMOSTI ZÍSKANÉ V ŠKOLÁCH SCHOOL.SPESS NAJLEPŠIE PRÍLEŽITOSTI SÚ OBJAVENÉ VĎAKA TOMU, ČO VŠETKO NAZNAČUJE AKO PRIEREZOVÉ ZRUČNOSTI SCHOPNÉ SYNTETIZOVAŤ POUŽITIE PROJEKTU ZAHRANIČNEJ ZMENY UMOŽNÍ ZDÔRAZNIŤ PRIEREZOVÉ ZRUČNOSTI, AKO SÚ JAZYKOVÉ A POČÍTAČOVÉ ZRUČNOSTI, KTORÉ SÚ V TEJTO TEKUTEJ SPOLOČNOSTI ZÁKLADNÉ, PRETOŽE SA ZAMERIAVAME NA STRIEDAVÉ ČINNOSTI V ŠPANIELSKU, KTORÉ MÔŽU VÝRAZNE OBOHATIŤ SKÚSENOSTI NAŠICH ŠTUDENTOV. (Slovak)

0 references

SVET DELA ZA MNOGE MLADE EL SUD TEŽKO INTERPRETIRATI ZARADI POMANJKANJA DELOVNIH MEST SMO VEDNO IŠČEJO NEKAJ VEČ, KI VAM OMOGOČA DOSTOP DO USODNEGA SVETA POGOSTO NA TEMELJU TEGA PROBLEMA C MALO NAGNJENOSTI K ŽRTVOVANJU, AMPAK TUDI ODSOTNOST IZKUŠENJ FORMATIVELAVORATIVE Z REALNOSTJO, KI LAHKO UČIJO TRGOVINO IN POUDARJAJO SPRETNOSTI IN ZNANJE, PRIDOBLJENE V ŠOLAH SCHOOL.SPESS SO ODKRILI NAJBOLJŠE PRILOŽNOSTI, ZAHVALJUJOČ TEMU, KAR VSE KAŽEJO KOT PREČNE SPRETNOSTI, KI SO SPOSOBNE SINTEZE UPORABITI PROJEKT TUJE IZMENJAVE BO OMOGOČIL, DA POUDARITE PREČNE SPRETNOSTI, KOT SO JEZIKOVNA IN RAČUNALNIŠKA ZNANJA, KI SO OSNOVNA V TEJ TEKOČI DRUŽBI, SAJ SE OSREDOTOČAMO NA IZMENIČNE DEJAVNOSTI V ŠPANIJI, KI LAHKO MOČNO OBOGATIJO IZKUŠNJE NAŠIH ŠTUDENTOV. (Slovenian)

0 references

ARBETSLIVET FÖR MÅNGA UNGDOMAR EL SUD SVÅRT ATT TOLKA PÅ GRUND AV BRISTEN PÅ JOBB VI ALLTID LETAR EFTER NÅGOT MER SOM GÖR ATT DU KAN KOMMA ÅT DEN ÖDESDIGRA VÄRLDEN OFTA VID BASEN AV DETTA PROBLEM C DEN LILLA BENÄGENHETEN ATT OFFRA MEN OCKSÅ FRÅNVARON AV ERFARENHETER FORMATIVELAVORATIVE MED VERKLIGHETER SOM KAN LÄRA HANDELN OCH LYFTA FRAM DE FÄRDIGHETER OCH KUNSKAPER SOM FÖRVÄRVATS I SKOLORNA I SCHOOL.SPESS DE BÄSTA MÖJLIGHETERNA UPPTÄCKS TACK VARE VAD ALLA INDIKERAR SOM TRANSVERSALA FÄRDIGHETER SOM KAN SYNTETISERA ANVÄNDA ETT PROJEKT AV UTLÄNDSK VÄXLING KOMMER ATT GÖRA DET MÖJLIGT ATT BELYSA ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER SOM SPRÅK- OCH DATORKUNSKAPER SOM ÄR GRUNDLÄGGANDE I DETTA FLYTANDE SAMHÄLLE EFTERSOM VI FOKUSERAR PÅ ALTERNERANDE AKTIVITETER I SPANIEN SOM I HÖG GRAD KAN BERIKA VÅRA STUDENTERS ERFARENHETER. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

RIONERO IN VULTURE