LANGUAGE AND WORK PROJECT (Q4806532)

LA PROPOSTA DI UNO STAGE LINGUISTICO NASCE PRINCIPALMENTE DA UNANALISI DEI BISOGNI CONDOTTA ATTRAVERSO LO STUDIO DEI RISULTATI CONSEGUITI DAGLI ALLIEVI NELLE VALUTAZIONI PERIODICHE DALLE RILEVAZIONI NEI CONSIGLI DI CLASSE E INOLTRE DALLA CONSIDERAZIONE DELLA REALTA SOCIO CULTURALE IN CUI VIVONO GLI ALUNNI. DIFFICILE PER LA NOSTRA COMPONENTE STUDENTESCA POTER USUFRUIRE DI ESPERIENZE LINGUISTICHE COMUNICATIVE SIGNIFICATIVE E COSTANTI IN QUANTO DISTANTI GEOGRAFICAMENTE DAI PI IMPORTANTI CENTRI ECONOMICO CULTURALI DEL NOSTRO PAESE E QUINDI ANCHE DELLEUROPA. COL PRESENTE PROGETTO SI VUOLE DEMOLIRE PRIMA DI TUTTO LIDEA DI APPARTENENZA A UNA REALTA REGIONALE MOLTO RADICATA NELLA CULTURA DEI NOSTRI GIOVANI E AVVICINARLI IL PI POSSIBILE ALLIDEA E AI VALORI DI CITTADINANZA EUROPEA CHE NECESSITANO DI ESSERE CONTINUAMENTE RIBADITI PER UNA PIENA E PERMANENTE ACQUISIZIONE DEGLI STESSI. ATTRAVERSO UNA ESPERIENZA DI MOBILITA ALLESTERO GLI ALLIEVI PARTECIPANO IN PRIMA PERSONA FISICAMENTE E INTELLETTU (Italian)

0 references

ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ЕЗИКОВ СТАЖ ПРОИЗТИЧА ГЛАВНО ОТ АНАЛИЗ НА НУЖДИТЕ, ОСЪЩЕСТВЯВАНИ ЧРЕЗ ПРОУЧВАНЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ, ПОСТИГНАТИ ОТ СТУДЕНТИТЕ ПРИ ПЕРИОДИЧНИТЕ ОЦЕНКИ ОТ АНКЕТИТЕ В КЛАСНИТЕ СЪВЕТИ, КАКТО И ОТ ОТЧИТАНЕТО НА СОЦИАЛНО-КУЛТУРНАТА РЕАЛНОСТ, В КОЯТО ЖИВЕЯТ УЧЕНИЦИТЕ. ТРУДНО Е ЗА НАШИЯ СТУДЕНТСКИ КОМПОНЕНТ ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВА ОТ ЗНАЧИТЕЛНИ И ПОСТОЯННИ КОМУНИКАТИВНИ ЕЗИКОВИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ, ТЪЙ КАТО ТЕ СА ГЕОГРАФСКИ ОТДАЛЕЧЕНИ ОТ НАЙ-ВАЖНИТЕ КУЛТУРНИ ИКОНОМИЧЕСКИ ЦЕНТРОВЕ НА НАШАТА СТРАНА И СЛЕДОВАТЕЛНО И НА ЕВРОПА. С ТОЗИ ПРОЕКТ ИСКАМЕ ПРЕДИ ВСИЧКО ДА РАЗРУШИМ ИДЕЯТА ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ КЪМ РЕГИОНАЛНА РЕАЛНОСТ, КОЯТО Е ВКОРЕНЕНА В КУЛТУРАТА НА НАШИТЕ МЛАДИ ХОРА, И ДА ГИ ДОБЛИЖИМ ВЪЗМОЖНО НАЙ-БЛИЗО ДО ИДЕЯТА И ЦЕННОСТИТЕ НА ЕВРОПЕЙСКОТО ГРАЖДАНСТВО, КОИТО ТРЯБВА НЕПРЕКЪСНАТО ДА БЪДАТ ПОТВЪРЖДАВАНИ ЗА ПЪЛНО И ПОСТОЯННО ПРИДОБИВАНЕ НА СЪЩОТО. ЧРЕЗ ОПИТ В МОБИЛНОСТТА В ЧУЖБИНА СТУДЕНТИТЕ УЧАСТВАТ ЛИЧНО ФИЗИЧЕСКИ И ИНТЕЛЕКТУАЛНО (Bulgarian)

0 references

NÁVRH JAZYKOVÉ STÁŽE VYCHÁZÍ PŘEDEVŠÍM Z ANALÝZY POTŘEB PROVEDENÉ STUDIEM VÝSLEDKŮ DOSAŽENÝCH STUDENTY V PRAVIDELNÝCH HODNOCENÍCH PRŮZKUMŮ VE TŘÍDNÍCH RADÁCH A TAKÉ Z POHLEDU SOCIOKULTURNÍ REALITY, V NÍŽ ŽÁCI ŽIJÍ. PRO NAŠE STUDENTY JE OBTÍŽNÉ VYUŽÍT VÝZNAMNÝCH A NEUSTÁLÝCH KOMUNIKAČNÍCH JAZYKOVÝCH ZKUŠENOSTÍ, PROTOŽE JSOU GEOGRAFICKY VZDÁLENÉ OD NEJDŮLEŽITĚJŠÍCH KULTURNÍCH EKONOMICKÝCH CENTER NAŠÍ ZEMĚ, A TUDÍŽ I EVROPY. TÍMTO PROJEKTEM CHCEME PŘEDEVŠÍM ZBOURAT MYŠLENKU PŘÍSLUŠNOSTI K REGIONÁLNÍ REALITĚ, KTERÁ JE VELMI ZAKOŘENĚNA V KULTUŘE NAŠICH MLADÝCH LIDÍ, A PŘIBLÍŽIT JE CO MOŽNÁ NEJBLÍŽE MYŠLENCE A HODNOTÁM EVROPSKÉHO OBČANSTVÍ, KTERÉ JE TŘEBA NEUSTÁLE ZNOVU POTVRZOVAT PRO ÚPLNÉ A TRVALÉ ZÍSKÁNÍ TOHO SAMÉHO. PROSTŘEDNICTVÍM ZKUŠENOSTÍ S MOBILITOU V ZAHRANIČÍ SE STUDENTI OSOBNĚ I INTELEKTUÁLNĚ ÚČASTNÍ (Czech)

0 references

FORSLAGET TIL SPROGPRAKTIK UDSPRINGER HOVEDSAGELIGT AF EN ANALYSE AF DE BEHOV, DER ER FORETAGET GENNEM UNDERSØGELSEN AF DE RESULTATER, SOM DE STUDERENDE HAR OPNÅET I DE PERIODISKE EVALUERINGER FRA UNDERSØGELSERNE I KLASSERÅDENE, OG OGSÅ FRA OVERVEJELSERNE AF DEN SOCIOKULTURELLE VIRKELIGHED, SOM ELEVERNE BOR I. DET ER SVÆRT FOR VORES STUDERENDE KOMPONENT AT DRAGE FORDEL AF BETYDELIGE OG KONSTANT KOMMUNIKATIVE SPROGOPLEVELSER, DA DE ER GEOGRAFISK LANGT FRA DE VIGTIGSTE KULTURELLE ØKONOMISKE CENTRE I VORES LAND OG DERMED OGSÅ I EUROPA. MED DETTE PROJEKT ØNSKER VI FØRST OG FREMMEST AT NEDRIVE IDÉEN OM AT TILHØRE EN REGIONAL VIRKELIGHED, DER ER MEGET RODFÆSTET I VORES UNGES KULTUR, OG BRINGE DEM SÅ TÆT SOM MULIGT PÅ IDÉEN OG VÆRDIERNE I DET EUROPÆISKE MEDBORGERSKAB, SOM LØBENDE SKAL BEKRÆFTES FOR EN FULDSTÆNDIG OG PERMANENT ERHVERVELSE AF DET SAMME. GENNEM EN OPLEVELSE AF MOBILITET I UDLANDET DELTAGER DE STUDERENDE PERSONLIGT FYSISK OG INTELLEKTUELT (Danish)

0 references

DER VORSCHLAG FÜR EIN SPRACHPRAKTIKUM ERGIBT SICH HAUPTSÄCHLICH AUS EINER ANALYSE DER BEDÜRFNISSE, DIE DURCH DIE UNTERSUCHUNG DER VON DEN STUDIERENDEN IN DEN PERIODISCHEN AUSWERTUNGEN AUS DEN ERHEBUNGEN IN DEN KLASSENRÄTEN ERZIELTEN ERGEBNISSE UND AUCH AUS DER BERÜCKSICHTIGUNG DER SOZIOKULTURELLEN REALITÄT, IN DER DIE SCHÜLER LEBEN, DURCHGEFÜHRT WIRD. FÜR UNSERE STUDENTISCHE KOMPONENTE IST ES SCHWIERIG, BEDEUTENDE UND STÄNDIGE KOMMUNIKATIVE SPRACHERFAHRUNGEN ZU NUTZEN, DA SIE GEOGRAFISCH VON DEN WICHTIGSTEN KULTURELLEN WIRTSCHAFTSZENTREN UNSERES LANDES UND DAMIT AUCH VON EUROPA ENTFERNT SIND. MIT DIESEM PROJEKT WOLLEN WIR VOR ALLEM DIE IDEE DER ZUGEHÖRIGKEIT ZU EINER REGIONALEN REALITÄT ABREISSEN, DIE SEHR IN DER KULTUR UNSERER JUNGEN MENSCHEN VERWURZELT IST, UND SIE SO NAH WIE MÖGLICH AN DIE IDEE UND DIE WERTE DER EUROPÄISCHEN BÜRGERSCHAFT HERANZUFÜHREN, DIE FÜR EINEN VOLLSTÄNDIGEN UND DAUERHAFTEN ERWERB DERSELBEN STÄNDIG BEKRÄFTIGT WERDEN MÜSSEN. DURCH EINE ERFAHRUNG DER MOBILITÄT IM AUSLAND BETEILIGEN SICH DIE STUDIERENDEN PERSÖNLICH KÖRPERLICH UND INTELLEKTUELL (German)

0 references

Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΓΙΑ ΓΛΩΣΣΙΚΉ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΑΠΟΡΡΈΕΙ ΚΥΡΊΩΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΕΠΙΤΕΎΧΘΗΚΑΝ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΙΣ ΠΕΡΙΟΔΙΚΈΣ ΑΞΙΟΛΟΓΉΣΕΙΣ ΤΩΝ ΕΡΕΥΝΏΝ ΣΤΑ ΤΑΞΙΚΆ ΣΥΜΒΟΎΛΙΑ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΞΈΤΑΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΖΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ. ΕΊΝΑΙ ΔΎΣΚΟΛΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΝΑ ΕΠΩΦΕΛΗΘΟΎΝ ΑΠΌ ΣΗΜΑΝΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΧΕΊΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΈΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ, ΚΑΘΏΣ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΆ ΜΑΚΡΙΆ ΑΠΌ ΤΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌΤΕΡΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΆ ΚΈΝΤΡΑ ΤΗΣ ΧΏΡΑΣ ΜΑΣ ΚΑΙ ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΥΡΏΠΗΣ. ΜΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΚΑΤΕΔΑΦΊΣΟΥΜΕ ΠΡΏΤΑ ΑΠ’ ΌΛΑ ΤΗΝ ΙΔΈΑ ΤΟΥ ΝΑ ΑΝΉΚΟΥΜΕ ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΠΟΛΎ ΡΙΖΩΜΈΝΗ ΣΤΟΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΌ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΜΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΦΈΡΟΥΜΕ ΌΣΟ ΤΟ ΔΥΝΑΤΌΝ ΠΙΟ ΚΟΝΤΆ ΣΤΗΝ ΙΔΈΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΞΊΕΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΠΑΝΑΒΕΒΑΙΏΝΟΝΤΑΙ ΣΥΝΕΧΏΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΠΛΉΡΗ ΚΑΙ ΜΌΝΙΜΗ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΤΟΥ ΊΔΙΟΥ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΙΑ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΚΙΝΗΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΌ, ΟΙ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΆ ΣΩΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΆ. (Greek)

0 references

THE PROPOSAL FOR A LANGUAGE INTERNSHIP MAINLY STEMS FROM AN ANALYSIS OF THE NEEDS CARRIED OUT THROUGH THE STUDY OF THE RESULTS ACHIEVED BY THE STUDENTS IN THE PERIODIC EVALUATIONS FROM THE SURVEYS IN THE CLASS COUNCILS AND ALSO FROM THE CONSIDERATION OF THE SOCIO-CULTURAL REALITY IN WHICH THE PUPILS LIVE. IT IS DIFFICULT FOR OUR STUDENT COMPONENT TO TAKE ADVANTAGE OF SIGNIFICANT AND CONSTANT COMMUNICATIVE LANGUAGE EXPERIENCES AS THEY ARE GEOGRAPHICALLY DISTANT FROM THE MOST IMPORTANT CULTURAL ECONOMIC CENTERS OF OUR COUNTRY AND THEREFORE ALSO OF EUROPE. WITH THIS PROJECT WE WANT TO DEMOLISH FIRST OF ALL THE IDEA OF BELONGING TO A REGIONAL REALITY VERY ROOTED IN THE CULTURE OF OUR YOUNG PEOPLE AND BRING THEM AS CLOSE AS POSSIBLE TO THE IDEA AND VALUES OF EUROPEAN CITIZENSHIP THAT NEED TO BE CONTINUOUSLY REAFFIRMED FOR A FULL AND PERMANENT ACQUISITION OF THE SAME. THROUGH AN EXPERIENCE OF MOBILITY ABROAD, STUDENTS PARTICIPATE PERSONALLY PHYSICALLY AND INTELLECTUALLY (English)

readability score

0.1531825571510342

0 references

LA PROPUESTA DE UNA PASANTÍA LINGÜÍSTICA SE DERIVA PRINCIPALMENTE DE UN ANÁLISIS DE LAS NECESIDADES REALIZADAS A TRAVÉS DEL ESTUDIO DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS POR LOS ESTUDIANTES EN LAS EVALUACIONES PERIÓDICAS DE LAS ENCUESTAS EN LOS CONSEJOS DE CLASE Y TAMBIÉN DE LA CONSIDERACIÓN DE LA REALIDAD SOCIOCULTURAL EN LA QUE VIVEN LOS ALUMNOS. ES DIFÍCIL PARA NUESTRO COMPONENTE ESTUDIANTIL APROVECHAR LAS EXPERIENCIAS LINGÜÍSTICAS COMUNICATIVAS SIGNIFICATIVAS Y CONSTANTES, YA QUE ESTÁN GEOGRÁFICAMENTE DISTANTES DE LOS CENTROS ECONÓMICOS CULTURALES MÁS IMPORTANTES DE NUESTRO PAÍS Y, POR LO TANTO, TAMBIÉN DE EUROPA. CON ESTE PROYECTO QUEREMOS DEMOLER EN PRIMER LUGAR LA IDEA DE PERTENECER A UNA REALIDAD REGIONAL MUY ARRAIGADA EN LA CULTURA DE NUESTROS JÓVENES Y ACERCARLOS LO MÁS POSIBLE A LA IDEA Y LOS VALORES DE LA CIUDADANÍA EUROPEA QUE DEBEN REAFIRMARSE CONTINUAMENTE PARA UNA ADQUISICIÓN PLENA Y PERMANENTE DE LA MISMA. A TRAVÉS DE UNA EXPERIENCIA DE MOVILIDAD EN EL EXTRANJERO, LOS ESTUDIANTES PARTICIPAN PERSONALMENTE FÍSICA E INTELECTUALMENTE (Spanish)

0 references

KEELEPRAKTIKA ETTEPANEK TULENEB PEAMISELT VAJADUSTE ANALÜÜSIST, MIS VIIDI LÄBI ÕPILASTE POOLT KLASSINÕUKOGUDE KÜSITLUSTE PERIOODILISTEL HINDAMISTEL SAAVUTATUD TULEMUSTE UURIMISEL, NING SAMUTI ÕPILASTE SOTSIAAL-KULTUURILISE TEGELIKKUSE ARVESSEVÕTMISEST. MEIE ÕPILASE KOMPONENDIL ON RASKE ÄRA KASUTADA MÄRKIMISVÄÄRSEID JA PIDEVAID SUHTLEMISOSKUSI, KUNA NEED ON GEOGRAAFILISELT KAUGEL MEIE RIIGI JA SEEGA KA EUROOPA KÕIGE OLULISEMATEST KULTUURIMAJANDUSLIKEST KESKUSTEST. SELLE PROJEKTIGA TAHAME KÕIGEPEALT LAMMUTADA IDEE KUULUDA PIIRKONDLIKKU REAALSUSSE, MIS ON VÄGA JUURDUNUD MEIE NOORTE KULTUURIS, NING VIIA NAD VÕIMALIKULT LÄHEDALE EUROOPA KODAKONDSUSE IDEELE JA VÄÄRTUSTELE, MIDA TULEB PIDEVALT KINNITADA, ET SEDA TÄIELIKULT JA PÜSIVALT OMANDADA. VÄLISMAAL ÕPPIMISE KOGEMUSE KAUDU OSALEVAD ÕPILASED ISIKLIKULT FÜÜSILISELT JA INTELLEKTUAALSELT (Estonian)

0 references

KIELIHARJOITTELUA KOSKEVA EHDOTUS PERUSTUU PÄÄASIASSA TARPEIDEN ANALYSOINTIIN TUTKIMALLA OPISKELIJOIDEN TULOKSIA LUOKKANEUVOSTOJEN KYSELYTUTKIMUSTEN MÄÄRÄAIKAISARVIOINNEISSA JA POHTIMALLA OPPILAIDEN SOSIOKULTTUURISTA TODELLISUUTTA. OPISKELIJAN ON VAIKEA HYÖDYNTÄÄ MERKITTÄVIÄ JA JATKUVIA KOMMUNIKATIIVISIA KIELIKOKEMUKSIA, KOSKA NE OVAT MAANTIETEELLISESTI KAUKANA MAAMME TÄRKEIMMISTÄ KULTTUURITALOUKSISTA JA SITEN MYÖS EUROOPASTA. TÄLLÄ HANKKEELLA HALUAMME ENNEN KAIKKEA PURKAA AJATUSTA NUORTEN KULTTUURIIN HYVIN JUURTUNEESTA ALUEELLISESTA TODELLISUUDESTA JA TUODA HEIDÄT MAHDOLLISIMMAN LÄHELLE EUROOPAN KANSALAISUUDEN AJATUSTA JA ARVOJA, JOITA ON JATKUVASTI VAHVISTETTAVA, JOTTA SAMA VOIDAAN SAAVUTTAA TÄYSIMÄÄRÄISESTI JA PYSYVÄSTI. ULKOMAILLA TAPAHTUVAN LIIKKUVUUDEN KAUTTA OPISKELIJAT OSALLISTUVAT HENKILÖKOHTAISESTI FYYSISESTI JA HENKISESTI (Finnish)

0 references

LA PROPOSITION DE STAGE LINGUISTIQUE DÉCOULE PRINCIPALEMENT D’UNE ANALYSE DES BESOINS RÉALISÉS À TRAVERS L’ÉTUDE DES RÉSULTATS OBTENUS PAR LES ÉTUDIANTS DANS LES ÉVALUATIONS PÉRIODIQUES DES ENQUÊTES DANS LES CONSEILS DE CLASSE ET AUSSI DE LA PRISE EN COMPTE DE LA RÉALITÉ SOCIOCULTURELLE DANS LAQUELLE VIVENT LES ÉLÈVES. IL EST DIFFICILE POUR NOTRE COMPOSANTE ÉTUDIANTE DE PROFITER D’EXPÉRIENCES LINGUISTIQUES COMMUNICATIVES SIGNIFICATIVES ET CONSTANTES CAR ELLES SONT GÉOGRAPHIQUEMENT ÉLOIGNÉES DES CENTRES ÉCONOMIQUES CULTURELS LES PLUS IMPORTANTS DE NOTRE PAYS ET DONC AUSSI DE L’EUROPE. AVEC CE PROJET, NOUS VOULONS TOUT D’ABORD DÉMOLIR L’IDÉE D’APPARTENIR À UNE RÉALITÉ RÉGIONALE TRÈS ANCRÉE DANS LA CULTURE DE NOS JEUNES ET DE LES RAPPROCHER LE PLUS POSSIBLE DE L’IDÉE ET DES VALEURS DE LA CITOYENNETÉ EUROPÉENNE QUI DOIVENT ÊTRE CONSTAMMENT RÉAFFIRMÉES POUR UNE ACQUISITION COMPLÈTE ET PERMANENTE DE CELLE-CI. GRÂCE À UNE EXPÉRIENCE DE MOBILITÉ À L’ÉTRANGER, LES ÉTUDIANTS PARTICIPENT PERSONNELLEMENT PHYSIQUEMENT ET INTELLECTUELLEMENT (French)

0 references

EASCRAÍONN AN MOLADH MAIDIR LE HINTÉIRNEACHT TEANGA GO PRÍOMHA AS ANAILÍS AR NA RIACHTANAIS A CUIREADH I GCRÍCH TRÍ STAIDÉAR A DHÉANAMH AR NA TORTHAÍ A BHAIN NA SCOLÁIRÍ AMACH SNA MEASTÓIREACHTAÍ TRÉIMHSIÚLA SNA SUIRBHÉANNA SNA COMHAIRLÍ RANGA AGUS AS MACHNAMH A DHÉANAMH AR AN RÉALTACHT SHOCH-CHULTÚRTHA INA BHFUIL CÓNAÍ AR NA DALTAÍ. TÁ SÉ DEACAIR DÁR GCOMHPHÁIRT MAC LÉINN LEAS A BHAINT AS TAITHÍ TEANGA CUMARSÁIDE SUNTASACH AGUS LEANÚNACH MAR GO BHFUIL SIAD I BHFAD I GCÉIN Ó NA HIONAID EACNAMAÍOCHTA CULTÚRTHA IS TÁBHACHTAÍ INÁR DTÍR AGUS DÁ BHRÍ SIN FREISIN SAN EORAIP. LEIS AN TIONSCADAL SEO, IS MIAN LINN AN SMAOINEAMH GO LÉIR A BHAINEANN LE RÉALTACHT RÉIGIÚNACH ATÁ AN-FHRÉAMHAITHE I GCULTÚR ÁR NDAOINE ÓGA A SCARTÁIL AR DTÚS AGUS IAD A THABHAIRT CHOMH GAR AGUS IS FÉIDIR DO SMAOINEAMH AGUS DO LUACHANNA NA SAORÁNACHTA EORPAÍ AR GÁ IAD A ATHDHEARBHÚ GO LEANÚNACH CHUN AN RUD CÉANNA A FHÁIL GO HIOMLÁN AGUS GO BUAN. TRÍ THAITHÍ AR SHOGHLUAISTEACHT THAR LEAR, GLACANN MIC LÉINN PÁIRT GO PEARSANTA GO FISICIÚIL AGUS GO HINTLEACHTÚIL (Irish)

0 references

PRIJEDLOG JEZIČNOG STAŽIRANJA UGLAVNOM PROIZLAZI IZ ANALIZE POTREBA PROVEDENE PROUČAVANJEM REZULTATA KOJE SU STUDENTI POSTIGLI U PERIODIČNIM EVALUACIJAMA IZ ANKETA U RAZREDNIM VIJEĆIMA TE IZ RAZMATRANJA SOCIOKULTURNE STVARNOSTI U KOJOJ UČENICI ŽIVE. NAŠIM STUDENTSKIM KOMPONENTAMA TEŠKO JE ISKORISTITI ZNAČAJNA I STALNA KOMUNIKACIJSKA JEZIČNA ISKUSTVA JER SU GEOGRAFSKI UDALJENA OD NAJVAŽNIJIH KULTURNIH GOSPODARSKIH SREDIŠTA NAŠE ZEMLJE, A TIME I EUROPE. OVIM PROJEKTOM ŽELIMO PRIJE SVEGA SRUŠITI IDEJU PRIPADANJA REGIONALNOJ STVARNOSTI KOJA JE VRLO UKORIJENJENA U KULTURI NAŠIH MLADIH I PRIBLIŽITI IH IDEJI I VRIJEDNOSTIMA EUROPSKOG GRAĐANSTVA KOJE JE POTREBNO STALNO PONOVNO POTVRDITI ZA POTPUNO I TRAJNO STJECANJE ISTIH. KROZ ISKUSTVO MOBILNOSTI U INOZEMSTVU, STUDENTI OSOBNO SUDJELUJU FIZIČKI I INTELEKTUALNO (Croatian)

0 references

A NYELVI SZAKMAI GYAKORLATRA VONATKOZÓ JAVASLAT ELSŐSORBAN A DIÁKOK ÁLTAL AZ OSZTÁLYTANÁCSOKBAN VÉGZETT FELMÉRÉSEK IDŐSZAKOS ÉRTÉKELÉSEIBEN ELÉRT EREDMÉNYEK TANULMÁNYOZÁSA, VALAMINT A TANULÓK TÁRSADALMI-KULTURÁLIS VALÓSÁGÁNAK FIGYELEMBEVÉTELE RÉVÉN VÉGZETT IGÉNYEK ELEMZÉSÉBŐL ERED. A HALLGATÓI KOMPONENSÜNK SZÁMÁRA NEHÉZ KIHASZNÁLNI A JELENTŐS ÉS ÁLLANDÓ KOMMUNIKÁCIÓS NYELVI TAPASZTALATOKAT, MIVEL FÖLDRAJZILAG TÁVOL VANNAK HAZÁNK ÉS EZÉRT EURÓPA LEGFONTOSABB KULTURÁLIS GAZDASÁGI KÖZPONTJAITÓL. EZZEL A PROJEKTTEL MINDENEKELŐTT LE AKARJUK BONTANI AZT AZ ELKÉPZELÉST, HOGY A FIATALOK KULTÚRÁJÁBAN GYÖKEREZŐ REGIONÁLIS VALÓSÁGHOZ TARTOZZUNK, ÉS A LEHETŐ LEGKÖZELEBB HOZZUK ŐKET AZ EURÓPAI POLGÁRSÁG ESZMÉJÉHEZ ÉS ÉRTÉKEIHEZ, AMELYEKET FOLYAMATOSAN MEG KELL ERŐSÍTENI ANNAK TELJES KÖRŰ ÉS ÁLLANDÓ MEGSZERZÉSE ÉRDEKÉBEN. A KÜLFÖLDI MOBILITÁS TAPASZTALATA RÉVÉN A DIÁKOK FIZIKAILAG ÉS INTELLEKTUÁLISAN SZEMÉLYESEN VESZNEK RÉSZT (Hungarian)

0 references

PASIŪLYMAS DĖL KALBOS STAŽUOTĖS DAUGIAUSIA GRINDŽIAMAS POREIKIŲ ANALIZE, ATLIKTA STUDIJUOJANT STUDENTŲ PERIODINIUS VERTINIMUS, GAUTUS IŠ APKLAUSŲ KLASĖS TARYBOSE, TAIP PAT ATSIŽVELGIANT Į SOCIALINĘ IR KULTŪRINĘ TIKROVĘ, KURIOJE MOKINIAI GYVENA. MŪSŲ STUDENTŲ KOMPONENTUI SUNKU PASINAUDOTI REIKŠMINGA IR NUOLATINE KOMUNIKACINE KALBOS PATIRTIMI, NES JIE YRA GEOGRAFIŠKAI TOLI NUO SVARBIAUSIŲ MŪSŲ ŠALIES, TAIGI IR EUROPOS, KULTŪRINIŲ EKONOMINIŲ CENTRŲ. ŠIUO PROJEKTU VISŲ PIRMA NORIME SUGRIAUTI IDĖJĄ, KAD PRIKLAUSYMAS REGIONO REALYBEI, KURI LABAI ĮSIŠAKNIJUSI MŪSŲ JAUNIMO KULTŪROJE, IR KUO ARTIMESNĖ EUROPOS PILIETYBĖS IDĖJAI IR VERTYBĖMS, KURIAS REIKIA NUOLAT PATVIRTINTI, KAD BŪTŲ GALIMA VISIŠKAI IR VISAM LAIKUI ĮGYTI TĄ PATĮ. PER MOBILUMO UŽSIENYJE PATIRTĮ, STUDENTAI ASMENIŠKAI DALYVAUJA FIZIŠKAI IR INTELEKTUALIAI (Lithuanian)

0 references

PRIEKŠLIKUMS PAR VALODU PRAKSI GALVENOKĀRT IZRIET NO VAJADZĪBU ANALĪZES, KAS VEIKTA, PĒTOT SKOLĒNU SASNIEGTOS REZULTĀTUS PERIODISKAJOS NOVĒRTĒJUMOS NO APTAUJĀM KLASES PADOMĒS, KĀ ARĪ ŅEMOT VĒRĀ SOCIĀLI KULTURĀLO REALITĀTI, KURĀ SKOLĒNI DZĪVO. MŪSU STUDENTU KOMPONENTAM IR GRŪTI IZMANTOT NOZĪMĪGĀS UN PASTĀVĪGĀS KOMUNIKATĪVĀS VALODAS PIEREDZES, JO TĀS ĢEOGRĀFISKI ATRODAS TĀLU NO SVARĪGĀKAJIEM MŪSU VALSTS UN LĪDZ AR TO ARĪ EIROPAS KULTŪRAS EKONOMISKAJIEM CENTRIEM. AR ŠO PROJEKTU MĒS VĒLAMIES VISPIRMS NOJAUKT IDEJU PAR PIEDERĪBU REĢIONĀLAJAI REALITĀTEI, KAS ĻOTI SAKŅOJAS MŪSU JAUNIEŠU KULTŪRĀ, UN TUVINĀT VIŅUS PĒC IESPĒJAS TUVĀK EIROPAS PILSONĪBAS IDEJAI UN VĒRTĪBĀM, KAS IR PASTĀVĪGI ATKĀRTOTI JĀAPSTIPRINA, LAI TO PILNĪBĀ UN PASTĀVĪGI IEGŪTU. IZMANTOJOT MOBILITĀTES PIEREDZI ĀRVALSTĪS, STUDENTI PERSONĪGI PIEDALĀS FIZISKI UN INTELEKTUĀLI (Latvian)

0 references

IL-PROPOSTA GĦAL APPRENDISTAT TAL-LINGWA ĠEJJA L-AKTAR MINN ANALIŻI TAL-ĦTIĠIJIET IMWETTQA PERMEZZ TAL-ISTUDJU TAR-RIŻULTATI MIKSUBA MILL-ISTUDENTI FL-EVALWAZZJONIJIET PERJODIĊI MILL-ISTĦARRIĠIET FIL-KUNSILLI TAL-KLASSIJIET KIF UKOLL MILL-KUNSIDERAZZJONI TAR-REALTÀ SOĊJOKULTURALI LI FIHA JGĦIXU L-ISTUDENTI. HUWA DIFFIĊLI GĦALL-ISTUDENTI TAGĦNA LI JIEĦDU VANTAĠĠ MINN ESPERJENZI LINGWISTIĊI KOMUNIKATTIVI SINIFIKANTI U KOSTANTI PERESS LI HUMA ĠEOGRAFIKAMENT’IL BOGĦOD MIĊ-ĊENTRI EKONOMIĊI KULTURALI L-AKTAR IMPORTANTI TA’ PAJJIŻNA U GĦALHEKK UKOLL TAL-EWROPA. B’DAN IL-PROĠETT IRRIDU NWAQQFU L-EWWEL U QABEL KOLLOX L-IDEA TA’ APPARTENENZA GĦAL REALTÀ REĠJONALI B’GĦERUQ KBAR FIL-KULTURA TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ TAGĦNA U NQARRBUHOM KEMM JISTA’ JKUN LEJN L-IDEA U L-VALURI TAĊ-ĊITTADINANZA EWROPEA LI JEĦTIEĠ LI JIĠU AFFERMATI MILL-ĠDID KONTINWAMENT GĦAL AKKWIST SĦIĦ U PERMANENTI TAL-ISTESS. PERMEZZ TA’ ESPERJENZA TA’ MOBILITÀ BARRA MILL-PAJJIŻ, L-ISTUDENTI JIPPARTEĊIPAW PERSONALMENT FIŻIKAMENT U INTELLETTWALMENT (Maltese)

0 references

HET VOORSTEL VOOR EEN TAALSTAGE VLOEIT VOORNAMELIJK VOORT UIT EEN ANALYSE VAN DE BEHOEFTEN DIE ZIJN UITGEVOERD DOOR DE STUDIE VAN DE RESULTATEN DIE DE STUDENTEN HEBBEN BEHAALD IN DE PERIODIEKE EVALUATIES VAN DE ENQUÊTES IN DE KLASSENRADEN EN OOK UIT DE BESCHOUWING VAN DE SOCIAAL-CULTURELE REALITEIT WAARIN DE LEERLINGEN LEVEN. HET IS MOEILIJK VOOR ONZE STUDENTENCOMPONENT OM TE PROFITEREN VAN SIGNIFICANTE EN CONSTANTE COMMUNICATIEVE TAALERVARINGEN OMDAT ZE GEOGRAFISCH VER VERWIJDERD ZIJN VAN DE BELANGRIJKSTE CULTURELE ECONOMISCHE CENTRA VAN ONS LAND EN DUS OOK VAN EUROPA. MET DIT PROJECT WILLEN WE ALLEREERST HET IDEE OM DEEL UIT TE MAKEN VAN EEN REGIONALE REALITEIT DIE ZEER GEWORTELD IS IN DE CULTUUR VAN ONZE JONGEREN AFBREKEN EN HEN ZO DICHT MOGELIJK BIJ HET IDEE EN DE WAARDEN VAN HET EUROPEES BURGERSCHAP BRENGEN, DIE VOORTDUREND MOETEN WORDEN BEVESTIGD VOOR EEN VOLLEDIGE EN PERMANENTE VERWERVING ERVAN. DOOR EEN ERVARING VAN MOBILITEIT IN HET BUITENLAND NEMEN STUDENTEN PERSOONLIJK FYSIEK EN INTELLECTUEEL DEEL. (Dutch)

0 references

A proposta de introspecção linguística baseia-se principalmente numa análise das necessidades verificadas através do estudo dos resultados obtidos pelos estudantes nas avaliações periódicas dos inquéritos efectuados nos conselhos de turma, bem como na análise da realidade sócio-cultural em que os alunos vivem. É difícil para o nosso aluno beneficiar de experiências linguísticas significativas e constantes, uma vez que elas são geograficamente distantes dos mais importantes centros económicos culturais do nosso país e, portanto, também da Europa. Com este projeto, queremos demolir, em primeiro lugar, a ideia de pertencer a uma realidade regional muito enraizada na cultura dos nossos jovens e aproximá-los o mais possível da ideia e dos valores da cidadania europeia que devem ser continuamente reajustados para uma aquisição plena e permanente do mesmo. ATRAVÉS DE UMA EXPERIÊNCIA DE MOBILIDADE NO ESTRANGEIRO, OS ESTUDANTES PARTICIPAM PESSOALMENTE FÍSICA E INTELECTUALMENTE (Portuguese)

0 references

PROPUNEREA PENTRU UN STAGIU LINGVISTIC PROVINE ÎN PRINCIPAL DINTR-O ANALIZĂ A NEVOILOR REALIZATE PRIN STUDIUL REZULTATELOR OBȚINUTE DE STUDENȚI ÎN EVALUĂRILE PERIODICE ALE SONDAJELOR DIN CONSILIILE DE CLASĂ, PRECUM ȘI DIN LUAREA ÎN CONSIDERARE A REALITĂȚII SOCIO-CULTURALE ÎN CARE TRĂIESC ELEVII. ESTE DIFICIL PENTRU COMPONENTA NOASTRĂ STUDENȚEASCĂ SĂ PROFITE DE EXPERIENȚELE LINGVISTICE SEMNIFICATIVE ȘI CONSTANTE, DEOARECE ACESTEA SUNT ÎNDEPĂRTATE DIN PUNCT DE VEDERE GEOGRAFIC DE CELE MAI IMPORTANTE CENTRE ECONOMICE CULTURALE DIN ȚARA NOASTRĂ ȘI, PRIN URMARE, DE EUROPA. PRIN ACEST PROIECT DORIM SĂ DEMOLĂM ÎN PRIMUL RÂND IDEEA APARTENENȚEI LA O REALITATE REGIONALĂ FOARTE ÎNRĂDĂCINATĂ ÎN CULTURA TINERILOR NOȘTRI ȘI SĂ ÎI ADUCEM CÂT MAI APROAPE POSIBIL DE IDEEA ȘI VALORILE CETĂȚENIEI EUROPENE CARE TREBUIE REAFIRMATE ÎN PERMANENȚĂ PENTRU O DOBÂNDIRE COMPLETĂ ȘI PERMANENTĂ A ACESTEIA. PRINTR-O EXPERIENȚĂ DE MOBILITATE ÎN STRĂINĂTATE, STUDENȚII PARTICIPĂ PERSONAL FIZIC ȘI INTELECTUAL (Romanian)

0 references

NÁVRH NA JAZYKOVÚ STÁŽ VYCHÁDZA NAJMÄ Z ANALÝZY POTRIEB REALIZOVANEJ ŠTÚDIOM VÝSLEDKOV DOSIAHNUTÝCH ŠTUDENTMI V PRAVIDELNÝCH HODNOTENIACH Z PRIESKUMOV V TRIEDNYCH RADÁCH A TIEŽ Z POSÚDENIA SOCIÁLNO-KULTÚRNEJ REALITY, V KTOREJ ŽIACI ŽIJÚ. PRE NAŠU ŠTUDENTSKÚ ZLOŽKU JE ŤAŽKÉ VYUŽIŤ VÝZNAMNÉ A NEUSTÁLE KOMUNIKAČNÉ JAZYKOVÉ SKÚSENOSTI, PRETOŽE SÚ GEOGRAFICKY VZDIALENÉ OD NAJDÔLEŽITEJŠÍCH KULTÚRNYCH EKONOMICKÝCH CENTIER NAŠEJ KRAJINY, A TEDA AJ EURÓPY. TÝMTO PROJEKTOM CHCEME V PRVOM RADE ZBÚRAŤ MYŠLIENKU PRÍSLUŠNOSTI K REGIONÁLNEJ REALITE, KTORÁ JE VEĽMI ZAKORENENÁ V KULTÚRE NAŠICH MLADÝCH ĽUDÍ, A ČO NAJVIAC ICH PRIBLÍŽIŤ MYŠLIENKE A HODNOTÁM EURÓPSKEHO OBČIANSTVA, KTORÉ JE POTREBNÉ NEUSTÁLE OPÄTOVNE POTVRDIŤ PRE ÚPLNÉ A TRVALÉ ZÍSKANIE TOHO ISTÉHO. PROSTREDNÍCTVOM SKÚSENOSTÍ S MOBILITOU V ZAHRANIČÍ SA ŠTUDENTI OSOBNE ZÚČASTŇUJÚ FYZICKY A INTELEKTUÁLNE. (Slovak)

0 references

PREDLOG ZA JEZIKOVNO PRIPRAVNIŠTVO IZHAJA PREDVSEM IZ ANALIZE POTREB, OPRAVLJENIH S PREUČEVANJEM REZULTATOV, KI SO JIH ŠTUDENTJE DOSEGLI PRI REDNIH VREDNOTENJIH IZ ANKET V RAZREDNIH SVETIH, TER IZ UPOŠTEVANJA DRUŽBENO-KULTURNE REALNOSTI, V KATERI UČENCI ŽIVIJO. ZA NAŠO ŠTUDENTSKO KOMPONENTO JE TEŽKO IZKORISTITI POMEMBNE IN STALNE KOMUNIKACIJSKE JEZIKOVNE IZKUŠNJE, SAJ SO GEOGRAFSKO ODDALJENE OD NAJPOMEMBNEJŠIH KULTURNIH GOSPODARSKIH SREDIŠČ NAŠE DRŽAVE IN S TEM TUDI EVROPE. S TEM PROJEKTOM ŽELIMO NAJPREJ PORUŠITI IDEJO PRIPADNOSTI REGIONALNI REALNOSTI, KI JE ZELO ZAKORENINJENA V KULTURI NAŠIH MLADIH, IN JIH ČIM BOLJ PRIBLIŽATI IDEJI IN VREDNOTAM EVROPSKEGA DRŽAVLJANSTVA, KI JIH JE TREBA NENEHNO ZNOVA POTRDITI ZA POPOLNO IN TRAJNO PRIDOBITEV TEGA. SKOZI IZKUŠNJE MOBILNOSTI V TUJINI ŠTUDENTI OSEBNO SODELUJEJO FIZIČNO IN INTELEKTUALNO (Slovenian)

0 references

FÖRSLAGET TILL SPRÅKPRAKTIK HÄRRÖR FRÄMST FRÅN EN ANALYS AV BEHOVEN SOM GJORTS GENOM STUDIET AV DE RESULTAT SOM STUDENTERNA UPPNÅTT I DE PERIODISKA UTVÄRDERINGARNA FRÅN UNDERSÖKNINGARNA I KLASSRÅDEN OCH ÄVEN AV HÄNSYN TILL DEN SOCIOKULTURELLA VERKLIGHET SOM ELEVERNA LEVER I. DET ÄR SVÅRT FÖR VÅR STUDENTKOMPONENT ATT DRA NYTTA AV BETYDANDE OCH STÄNDIGA KOMMUNIKATIVA SPRÅKUPPLEVELSER EFTERSOM DE ÄR GEOGRAFISKT AVLÄGSNA FRÅN DE VIKTIGASTE KULTURELLA EKONOMISKA CENTRA I VÅRT LAND OCH DÄRFÖR OCKSÅ I EUROPA. MED DETTA PROJEKT VILL VI FÖRST OCH FRÄMST RIVA IDÉN OM ATT TILLHÖRA EN REGIONAL VERKLIGHET SOM ÄR MYCKET ROTAD I VÅRA UNGDOMARS KULTUR OCH FÖRA DEM SÅ NÄRA SOM MÖJLIGT TILL IDÉN OCH VÄRDERINGARNA OM DET EUROPEISKA MEDBORGARSKAPET SOM STÄNDIGT MÅSTE BEKRÄFTAS FÖR ETT FULLSTÄNDIGT OCH PERMANENT FÖRVÄRV AV DETSAMMA. GENOM EN ERFARENHET AV RÖRLIGHET UTOMLANDS DELTAR STUDENTERNA PERSONLIGEN FYSISKT OCH INTELLEKTUELLT. (Swedish)

0 references

priority axis

EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SANT'AGATA DI MILITEL

0 references

date of first ingestion

10 April 2023