EXPLORING EUROPE (Q4806198)

IL PROGETTO CONSISTE DI DUE MODULI UNO IN LINGUA FRANCESE E UNO IN LINGUA TEDESCA ENTRAMBI DI 60 ORE E SARA RIVOLTO AGLI ALUNNI GIA COINVOLTI NELLAZIONE 10.2.3ACIO ALUNNI DI TERZE E QUARTE DEL LICEO LINGUISTICO E DELLISTITUTO TECNICO ECONOMICO PER IL TURISMO. DOPO AVER RIFLETTUTO IN LINGUA NELLAZIONE PRECEDENTE SUI VALORI SU CUI SI FONDA LUNIONE EUROPEA E SULLE SUE CARATTERISTICHE GEOPOLITICHE SULLESISTENZA DI UN SISTEMA GIURIDICO COMUNE E SUI PRINCIPI ETICI CHE STANNO ALLA BASE DELLA CULTURA EUROPEA GLI ALUNNI DOVRANNO SVILUPPARE COMPETENZE LINGUISTICHE PARI AD UN LIVELLO QCER B1 IN LINGUA FRANCESE O TEDESCA. PER RAGGIUNGERE TALE OBIETTIVO LINGUISTICO ESSI PRENDERANNO SPUNTO DA QUANTO INDAGATO NELLA PRIMA AZIONE AL FINE DI ELABORARE UNA STORIA INEDITA CHE ABBIA PER TEMA LA QUESTIONE DELLA LIBERTA DI CIRCOLAZIONE IN EUROPA.IN FRANCESE GLI STUDENTI DOVRANNO REDIGERE UN COPIONE E REALIZZARE UN ALLESTIMENTO TEATRALE DA METTERE IN SCENA PER LA COMUNITA SCOLASTICA E LOCALE. IN TEDESCO G (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ ДВА МОДУЛА ЕДИН НА ФРЕНСКИ И ЕДИН НА НЕМСКИ И 60 ЧАСА И ЩЕ БЪДЕ НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИ, КОИТО ВЕЧЕ УЧАСТВАТ В ПРОЕКТА 10.2.3ACIO, ТРЕТИ И ЧЕТВЪРТИ УЧЕНИЦИ ОТ ЕЗИКОВАТА ГИМНАЗИЯ И ТЕХНИЧЕСКИЯ ИКОНОМИЧЕСКИ ИНСТИТУТ ЗА ТУРИЗЪМ. СЛЕД КАТО НА ПРЕДХОДНИЯ ЕЗИК БЯХА ОБСЪДЕНИ ЦЕННОСТИТЕ, НА КОИТО СЕ ОСНОВАВА ЕВРОПЕЙСКИЯТ СЪЮЗ, И ГЕОПОЛИТИЧЕСКИТЕ МУ ХАРАКТЕРИСТИКИ ОТНОСНО СЪЩЕСТВУВАНЕТО НА ОБЩА ПРАВНА СИСТЕМА И ЕТИЧНИТЕ ПРИНЦИПИ, ЗАЛЕГНАЛИ В ОСНОВАТА НА ЕВРОПЕЙСКАТА КУЛТУРА, УЧЕНИЦИТЕ ЩЕ ТРЯБВА ДА РАЗВИЯТ ЕЗИКОВИ УМЕНИЯ НА НИВО B1 ПО ОЕРР НА ФРЕНСКИ ИЛИ НЕМСКИ ЕЗИК. ЗА ДА СЕ ПОСТИГНЕ ТАЗИ ЕЗИКОВА ЦЕЛ, ТЕ ЩЕ БЪДАТ ВДЪХНОВЕНИ ОТ ТОВА, КОЕТО БЕШЕ ПРОУЧЕНО В ПЪРВОТО ДЕЙСТВИЕ, ЗА ДА СЕ РАЗРАБОТИ НЕПУБЛИКУВАНА ИСТОРИЯ ПО ВЪПРОСА ЗА СВОБОДАТА НА ДВИЖЕНИЕ В EUROPA.IN ФРЕНСКИТЕ СТУДЕНТИ ЩЕ ТРЯБВА ДА ИЗГОТВЯТ СЦЕНАРИЙ И ДА СЪЗДАДАТ ТЕАТРАЛНА ОБСТАНОВКА, КОЯТО ДА БЪДЕ ОРГАНИЗИРАНА ЗА УЧИЛИЩЕТО И МЕСТНАТА ОБЩНОСТ. НА НЕМСКИ G (Bulgarian)

0 references

PROJEKT SE SKLÁDÁ ZE DVOU MODULŮ VE FRANCOUZŠTINĚ A JEDEN V NĚMČINĚ 60 HODIN A BUDE ZAMĚŘEN NA ŽÁKY JIŽ ZAPOJENÉ DO PROJEKTU 10.2.3ACIO TŘETÍ A ČTVRTÉ STUDENTY JAZYKOVÉ STŘEDNÍ ŠKOLY A TECHNICKÉHO EKONOMICKÉHO ÚSTAVU CESTOVNÍHO RUCHU. POTÉ, CO SE V PŘEDCHOZÍM JAZYCE ZAMYSLÍ O HODNOTÁCH, NA NICHŽ JE EVROPSKÁ UNIE ZALOŽENA, A JEJÍCH GEOPOLITICKÝCH CHARAKTERISTIKÁCH NA EXISTENCI SPOLEČNÉHO PRÁVNÍHO SYSTÉMU A ETICKÝCH PRINCIPECH, KTERÉ JSOU ZÁKLADEM EVROPSKÉ KULTURY, BUDOU MUSET ŽÁCI ROZVÍJET JAZYKOVÉ DOVEDNOSTI NA ÚROVNI CEFR B1 VE FRANCOUZŠTINĚ NEBO NĚMČINĚ. ABY BYLO DOSAŽENO TOHOTO JAZYKOVÉHO CÍLE, BUDOU INSPIROVÁNI TÍM, CO BYLO ZKOUMÁNO V PRVNÍ AKCI, ABY MOHLI VYPRACOVAT NEPUBLIKOVANÝ PŘÍBĚH O OTÁZCE SVOBODY POHYBU V EUROPA.IN FRANCOUZŠTÍ STUDENTI BUDOU MUSET VYPRACOVAT SCÉNÁŘ A VYTVOŘIT DIVADELNÍ PROSTŘEDÍ, KTERÉ BUDE USPOŘÁDÁNO PRO ŠKOLU A MÍSTNÍ KOMUNITU. V NĚMČINĚ G (Czech)

0 references

PROJEKTET BESTÅR AF TO MODULER PÅ FRANSK OG ET PÅ TYSK BÅDE 60 TIMER OG VIL VÆRE RETTET MOD ELEVER, DER ALLEREDE ER INVOLVERET I PROJEKTET 10.2.3ACIO TREDJE OG FJERDE STUDERENDE PÅ DEN SPROGLIGE GYMNASIUM OG DET TEKNISKE ØKONOMISKE INSTITUT FOR TURISME. EFTER PÅ DET FOREGÅENDE SPROG AT REFLEKTERE OVER DE VÆRDIER, SOM DEN EUROPÆISKE UNION BYGGER PÅ, OG DENS GEOPOLITISKE KARAKTERISTIKA MED HENSYN TIL EKSISTENSEN AF ET FÆLLES RETSSYSTEM OG DE ETISKE PRINCIPPER, DER LIGGER TIL GRUND FOR DEN EUROPÆISKE KULTUR, SKAL ELEVERNE UDVIKLE SPROGKUNDSKABER PÅ CEFR-NIVEAU B1 PÅ FRANSK ELLER TYSK. FOR AT NÅ DETTE SPROGLIGE MÅL VIL DE BLIVE INSPIRERET AF DET, DER BLEV UNDERSØGT I DEN FØRSTE AKTION FOR AT UDARBEJDE EN IKKE-OFFENTLIGGJORT HISTORIE OM SPØRGSMÅLET OM FRI BEVÆGELIGHED PÅ EUROPA.IN FRANSKE STUDERENDE BLIVER NØDT TIL AT UDARBEJDE ET MANUSKRIPT OG SKABE ET TEATERMILJØ, DER SKAL ISCENESÆTTES FOR SKOLEN OG LOKALSAMFUNDET. PÅ TYSK G (Danish)

0 references

DAS PROJEKT BESTEHT AUS ZWEI MODULEN IN FRANZÖSISCH UND EINEM AUF DEUTSCH BEIDE 60 STUNDEN UND RICHTET SICH AN SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER, DIE BEREITS AM PROJEKT 10.2.3ACIO DRITTE UND VIERTE SCHÜLER DER SPRACHSCHULE UND DES TECHNISCHEN WIRTSCHAFTSINSTITUTS FÜR TOURISMUS BETEILIGT SIND. NACH ÜBERLEGUNGEN IN DER VORHERIGEN SPRACHE ÜBER DIE WERTE, AUF DENEN SICH DIE EUROPÄISCHE UNION GRÜNDET, UND IHRE GEOPOLITISCHEN MERKMALE AUF DAS BESTEHEN EINES GEMEINSAMEN RECHTSSYSTEMS UND DIE ETHISCHEN PRINZIPIEN, DIE DER EUROPÄISCHEN KULTUR ZUGRUNDE LIEGEN, MÜSSEN DIE SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER SPRACHKENNTNISSE EINES GER-NIVEAU B1 IN FRANZÖSISCH ODER DEUTSCH ENTWICKELN. UM DIESES LINGUISTISCHE ZIEL ZU ERREICHEN, WERDEN SIE SICH VON DEM INSPIRIEREN LASSEN, WAS IN DER ERSTEN AKTION UNTERSUCHT WURDE, UM EINE UNVERÖFFENTLICHTE GESCHICHTE ÜBER DIE FRAGE DER BEWEGUNGSFREIHEIT IN EUROPA ZU ERARBEITEN.IN FRANZÖSISCHE SCHÜLER MÜSSEN EIN DREHBUCH ERSTELLEN UND EINEN THEATERSAAL SCHAFFEN, DER FÜR DIE SCHULE UND DIE LOKALE GEMEINSCHAFT INSZENIERT WERDEN SOLL. AUF DEUTSCH G (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΔΎΟ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΈΝΑ ΣΤΑ ΓΑΛΛΙΚΆ ΚΑΙ ΈΝΑ ΣΤΑ ΓΕΡΜΑΝΙΚΆ ΚΑΙ ΤΑ ΔΎΟ 60 ΏΡΕΣ ΚΑΙ ΘΑ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΉΔΗ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΤΟ ΈΡΓΟ 10.2.3ACIO ΤΡΊΤΟ ΚΑΙ ΤΈΤΑΡΤΟ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΓΛΩΣΣΙΚΟΎ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΤΕΧΝΙΚΟΎ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΎ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΤΟΥΡΙΣΜΟΎ. ΜΕΤΆ ΤΗΝ ΕΞΈΤΑΣΗ ΣΤΗΝ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΗ ΓΛΏΣΣΑ ΤΩΝ ΑΞΙΏΝ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ Η ΕΥΡΩΠΑΪΚΉ ΈΝΩΣΗ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΕΩΠΟΛΙΤΙΚΏΝ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΏΝ ΤΗΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΎΠΑΡΞΗ ΚΟΙΝΟΎ ΝΟΜΙΚΟΎ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΚΈΣ ΑΡΧΈΣ ΠΟΥ ΔΙΈΠΟΥΝ ΤΟΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΌ ΠΟΛΙΤΙΣΜΌ, ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΕΠΙΠΈΔΟΥ Β1 ΤΟΥ ΚΕΠΑ ΣΤΗ ΓΑΛΛΙΚΉ Ή ΤΗ ΓΕΡΜΑΝΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΓΛΩΣΣΙΚΟΎ ΣΤΌΧΟΥ, ΘΑ ΕΜΠΝΕΥΣΤΟΎΝ ΑΠΌ ΑΥΤΌ ΠΟΥ ΔΙΕΡΕΥΝΉΘΗΚΕ ΣΤΗΝ ΠΡΏΤΗ ΔΡΆΣΗ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΚΠΟΝΗΘΕΊ ΜΙΑ ΑΔΗΜΟΣΊΕΥΤΗ ΙΣΤΟΡΊΑ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟ ΘΈΜΑ ΤΗΣ ΕΛΕΎΘΕΡΗΣ ΚΥΚΛΟΦΟΡΊΑΣ ΣΤΟ EUROPA.IN ΟΙ ΓΆΛΛΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΣΥΝΤΆΞΟΥΝ ΈΝΑ ΣΕΝΆΡΙΟ ΚΑΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΝ ΈΝΑ ΘΕΑΤΡΙΚΌ ΣΚΗΝΙΚΌ ΠΟΥ ΘΑ ΣΚΗΝΟΘΕΤΗΘΕΊ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΟΠΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ. ΣΤΑ ΓΕΡΜΑΝΙΚΆ G (Greek)

0 references

THE PROJECT CONSISTS OF TWO MODULES ONE IN FRENCH AND ONE IN GERMAN BOTH 60 HOURS AND WILL BE AIMED AT PUPILS ALREADY INVOLVED IN THE PROJECT 10.2.3ACIO THIRD AND FOURTH STUDENTS OF THE LINGUISTIC HIGH SCHOOL AND THE TECHNICAL ECONOMIC INSTITUTE FOR TOURISM. AFTER REFLECTING IN THE PREVIOUS LANGUAGE ON THE VALUES ON WHICH THE EUROPEAN UNION IS FOUNDED AND ITS GEOPOLITICAL CHARACTERISTICS ON THE EXISTENCE OF A COMMON LEGAL SYSTEM AND THE ETHICAL PRINCIPLES UNDERLYING EUROPEAN CULTURE, PUPILS WILL HAVE TO DEVELOP LANGUAGE SKILLS OF A CEFR LEVEL B1 IN FRENCH OR GERMAN. IN ORDER TO ACHIEVE THIS LINGUISTIC OBJECTIVE, THEY WILL BE INSPIRED BY WHAT WAS INVESTIGATED IN THE FIRST ACTION IN ORDER TO ELABORATE AN UNPUBLISHED STORY ON THE ISSUE OF FREEDOM OF MOVEMENT IN EUROPA.IN FRENCH STUDENTS WILL HAVE TO DRAW UP A SCRIPT AND CREATE A THEATRICAL SETTING TO BE STAGED FOR THE SCHOOL AND LOCAL COMMUNITY. IN GERMAN G (English)

readability score

0.1615043477598285

0 references

EL PROYECTO CONSTA DE DOS MÓDULOS UNO EN FRANCÉS Y OTRO EN ALEMÁN AMBOS 60 HORAS Y ESTARÁ DIRIGIDO A LOS ALUMNOS QUE YA PARTICIPAN EN EL PROYECTO 10.2.3ACIO ESTUDIANTES TERCERO Y CUARTO DE LA ESCUELA SECUNDARIA LINGÜÍSTICA Y EL INSTITUTO TÉCNICO ECONÓMICO PARA EL TURISMO. DESPUÉS DE REFLEXIONAR EN LA LENGUA ANTERIOR SOBRE LOS VALORES EN LOS QUE SE BASA LA UNIÓN EUROPEA Y SUS CARACTERÍSTICAS GEOPOLÍTICAS SOBRE LA EXISTENCIA DE UN SISTEMA JURÍDICO COMÚN Y LOS PRINCIPIOS ÉTICOS SUBYACENTES A LA CULTURA EUROPEA, LOS ALUMNOS TENDRÁN QUE DESARROLLAR HABILIDADES LINGÜÍSTICAS DE NIVEL B1 DEL MCER EN FRANCÉS O ALEMÁN. PARA LOGRAR ESTE OBJETIVO LINGÜÍSTICO, SE INSPIRARÁN EN LO QUE SE INVESTIGÓ EN LA PRIMERA ACCIÓN CON EL FIN DE ELABORAR UNA HISTORIA INÉDITA SOBRE EL TEMA DE LA LIBERTAD DE CIRCULACIÓN EN EUROPA.IN LOS ESTUDIANTES FRANCESES TENDRÁN QUE ELABORAR UN GUIÓN Y CREAR UN ESCENARIO TEATRAL PARA LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD LOCAL. EN ALEMÁN G (Spanish)

0 references

PROJEKT KOOSNEB KAHEST MOODULIST ÜKS PRANTSUSE KEELES JA ÜKS SAKSA KEELES NII 60 TUNDI JA ON SUUNATUD ÕPILASTELE, KES ON JUBA KAASATUD PROJEKTI 10.2.3ACIO KOLMAS JA NELJAS ÕPILASED KEELELISE KESKKOOLI JA TEHNILINE MAJANDUSINSTITUUT TURISMI. OLLES EELMISES KEELES ARUTANUD VÄÄRTUSI, MILLELE EUROOPA LIIT ON RAJATUD, JA SELLE GEOPOLIITILISI OMADUSI ÜHISE ÕIGUSSÜSTEEMI OLEMASOLU JA EUROOPA KULTUURI ALUSEKS OLEVATE EETILISTE PÕHIMÕTETE ÜLE, PEAVAD ÕPILASED ARENDAMA PRANTSUSE VÕI SAKSA KEELE OSKUST CEFR TASEMEL B1. SELLE KEELELISE EESMÄRGI SAAVUTAMISEKS ON NAD INSPIREERITUD SELLEST, MIDA UURITI ESIMESES MEETMES, ET TÖÖTADA VÄLJA AVALDAMATA LUGU LIIKUMISVABADUSE KÜSIMUSES EUROPAS.IN PRANTSUSE ÕPILASED PEAVAD KOOSTAMA SKRIPTI JA LOOMA TEATRIKESKKONNA, MIDA LAVASTATAKSE KOOLI JA KOHALIKU KOGUKONNA JAOKS. SAKSA KEELES G (Estonian)

0 references

HANKE KOOSTUU KAHDESTA MODUULISTA, JOISTA TOINEN ON RANSKAKSI JA TOINEN SAKSAKSI 60 TUNTIA, JA SE ON TARKOITETTU OPPILAILLE, JOTKA OVAT JO MUKANA HANKKEESSA 10.2.3ACIO KOLMAS JA NELJÄS KIELELLISEN LUKION JA TEKNISEN TALOUSINSTITUUTIN OPISKELIJA. KUN OPPILAIDEN ON AIKAISEMMALLA KIELELLÄ POHDITTAVA EUROOPAN UNIONIN PERUSTANA OLEVIA ARVOJA JA SEN GEOPOLIITTISIA PIIRTEITÄ YHTEISEN OIKEUSJÄRJESTELMÄN OLEMASSAOLOSTA JA EUROOPPALAISEN KULTTUURIN PERUSTANA OLEVISTA EETTISISTÄ PERIAATTEISTA, OPPILAIDEN ON KEHITETTÄVÄ CEFR-TASON B1 KIELITAITOA RANSKAKSI TAI SAKSAKSI. TÄMÄN KIELELLISEN TAVOITTEEN SAAVUTTAMISEKSI HE SAAVAT INSPIRAATIONSA SIITÄ, MITÄ TUTKITTIIN ENSIMMÄISESSÄ TOIMESSA, JOTTA HE VOISIVAT LAATIA JULKAISEMATTOMAN TARINAN VAPAASTA LIIKKUVUUDESTA EUROPA.IN RANSKALAISTEN OPISKELIJOIDEN ON LAADITTAVA KÄSIKIRJOITUS JA LUOTAVA TEATTERIYMPÄRISTÖ KOULULLE JA PAIKALLISYHTEISÖLLE. SAKSAKSI G (Finnish)

0 references

LE PROJET SE COMPOSE DE DEUX MODULES UN EN FRANÇAIS ET UN EN ALLEMAND TOUS DEUX 60 HEURES ET S’ADRESSERA AUX ÉLÈVES DÉJÀ IMPLIQUÉS DANS LE PROJET 10.2.3ACIO, TROISIÈME ET QUATRIÈME ÉLÈVES DU LYCÉE LINGUISTIQUE ET DE L’INSTITUT TECHNIQUE D’ÉCONOMIE DU TOURISME. APRÈS AVOIR RÉFLÉCHI DANS LA LANGUE PRÉCÉDENTE SUR LES VALEURS SUR LESQUELLES EST FONDÉE L’UNION EUROPÉENNE ET SES CARACTÉRISTIQUES GÉOPOLITIQUES SUR L’EXISTENCE D’UN SYSTÈME JURIDIQUE COMMUN ET SUR LES PRINCIPES ÉTHIQUES QUI SOUS-TENDENT LA CULTURE EUROPÉENNE, LES ÉLÈVES DEVRONT DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES D’UN NIVEAU B1 DU CECR EN FRANÇAIS OU EN ALLEMAND. AFIN D’ATTEINDRE CET OBJECTIF LINGUISTIQUE, ILS S’INSPIRERONT DE CE QUI A ÉTÉ ÉTUDIÉ DANS LA PREMIÈRE ACTION AFIN D’ÉLABORER UNE HISTOIRE INÉDITE SUR LA QUESTION DE LA LIBERTÉ DE CIRCULATION DANS EUROPA.IN LES ÉTUDIANTS FRANÇAIS DEVRONT RÉDIGER UN SCÉNARIO ET CRÉER UN CADRE THÉÂTRAL À METTRE EN SCÈNE POUR L’ÉCOLE ET LA COMMUNAUTÉ LOCALE. EN ALLEMAND G (French)

0 references

TÁ DHÁ MHODÚL I BHFRAINCIS AGUS CEANN AMHÁIN AS GEARMÁINIS 60 UAIR AN CHLOIG SA TIONSCADAL AGUS BEIDH SÉ DÍRITHE AR DHALTAÍ A BHFUIL BAINT ACU CHEANA FÉIN LEIS AN TIONSCADAL 10.2.3ACIO TRÍÚ AGUS CEATHRÚ DALTA NA HARDSCOILE TEANGEOLAÍOCHTA AGUS NA HINSTITIÚIDE TEICNIÚLA EACNAMAÍOCHTA DON TURASÓIREACHT. TAR ÉIS MACHNAMH A DHÉANAMH SA TEANGA ROIMHE SEO AR NA LUACHANNA AR A BHFUIL AN TAONTAS EORPACH FOTHAITHE AGUS AR A SAINTRÉITHE GEOPHOLAITIÚLA MAIDIR LE CÓRAS COITEANN DLÍ A BHEITH ANN AGUS MAIDIR LEIS NA PRIONSABAIL EITICIÚLA IS BUN LE CULTÚR NA HEORPA, BEIDH AR DHALTAÍ SCILEANNA TEANGA AR LEIBHÉAL B1 CEFR A FHORBAIRT I BHFRAINCIS NÓ I NGEARMÁINIS. D’FHONN AN CUSPÓIR TEANGEOLAÍOCH SIN A BHAINT AMACH, BEIDH SIAD BUNAITHE AR AN MÉID A IMSCRÚDAÍODH SA CHÉAD GHNÍOMH CHUN SCÉAL NEAMHFHOILSITHE AR CHEIST NA SAOIRSE GLUAISEACHTA IN EUROPA.IN A THARRAINGT SUAS DO MHIC LÉINN NA FRAINCE AGUS SUÍOMH AMHARCLAINNE A CHRUTHÚ A BHEIDH LE CUR AR STÁITSE DON SCOIL AGUS DON PHOBAL ÁITIÚIL. I NGEARMÁINIS G (Irish)

0 references

PROJEKT SE SASTOJI OD DVA MODULA NA FRANCUSKOM I JEDAN NA NJEMAČKOM JEZIKU U OBA 60 SATI, A BIT ĆE NAMIJENJEN UČENICIMA KOJI SU VEĆ UKLJUČENI U PROJEKT 10.2.3ACIO TREĆI I ČETVRTI UČENICI JEZIČNE SREDNJE ŠKOLE I TEHNIČKOG GOSPODARSKOG INSTITUTA ZA TURIZAM. NAKON PROMIŠLJANJA NA PRETHODNOM JEZIKU O VRIJEDNOSTIMA NA KOJIMA SE TEMELJI EUROPSKA UNIJA I NJEZINIM GEOPOLITIČKIM OBILJEŽJIMA O POSTOJANJU ZAJEDNIČKOG PRAVNOG SUSTAVA I ETIČKIH NAČELA NA KOJIMA SE TEMELJI EUROPSKA KULTURA, UČENICI ĆE MORATI RAZVITI JEZIČNE VJEŠTINE RAZINE B1 ZEROJ-A NA FRANCUSKOM ILI NJEMAČKOM JEZIKU. KAKO BI SE POSTIGAO OVAJ JEZIČNI CILJ, ONI ĆE BITI INSPIRIRANI ONIM ŠTO JE ISTRAŽENO U PRVOJ AKCIJI KAKO BI SE RAZRADILA NEOBJAVLJENA PRIČA O PITANJU SLOBODE KRETANJA U EUROPA.IN FRANCUZI ĆE MORATI SASTAVITI SCENARIJ I STVORITI KAZALIŠNO OKRUŽENJE KOJE ĆE BITI POSTAVLJENO ZA ŠKOLU I LOKALNU ZAJEDNICU. NA NJEMAČKOM JEZIKU G (Croatian)

0 references

A PROJEKT KÉT MODULBÓL ÁLL: EGY FRANCIA ÉS EGY NÉMET NYELVEN 60 ÓRÁN ÁT, ÉS A 10.2.3ACIO PROJEKTBEN MÁR RÉSZT VEVŐ TANULÓKNAK SZÓL, AKIK A NYELVI KÖZÉPISKOLA ÉS A MŰSZAKI GAZDASÁGI INTÉZET HARMADIK ÉS NEGYEDIK HALLGATÓI. MIUTÁN AZ ELŐZŐ NYELVEN TÜKRÖZIK AZ EURÓPAI UNIÓ ALAPJÁT KÉPEZŐ ÉRTÉKEKET ÉS GEOPOLITIKAI JELLEMZŐIT A KÖZÖS JOGRENDSZER LÉTEZÉSÉVEL ÉS AZ EURÓPAI KULTÚRA ALAPJÁUL SZOLGÁLÓ ETIKAI ELVEKKEL KAPCSOLATBAN, A TANULÓKNAK FRANCIA VAGY NÉMET NYELVEN FEJLESZTENIÜK KELL A CEFR B1 SZINTŰ NYELVTUDÁSÁT. ENNEK A NYELVI CÉLNAK AZ ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN A FRANCIA DIÁKOKNAK FORGATÓKÖNYVET KELL KÉSZÍTENIÜK, ÉS EGY SZÍNHÁZI KÖRNYEZETET KELL LÉTREHOZNIUK AZ ISKOLA ÉS A HELYI KÖZÖSSÉG SZÁMÁRA. NÉMETÜL G (Hungarian)

0 references

PROJEKTĄ SUDARO DU MODULIAI PRANCŪZŲ KALBA IR VIENAS VOKIEČIŲ KALBA IR 60 VALANDŲ, IR JIS BUS SKIRTAS MOKSLEIVIAMS, JAU DALYVAUJANTIEMS PROJEKTE 10.2.3ACIO TREČIASIS IR KETVIRTASIS LINGVISTINĖS VIDURINĖS MOKYKLOS IR TECHNINIO EKONOMIKOS TURIZMO INSTITUTO STUDENTAI. ANKSTESNĖSE KALBOSE APSVARSTĘ VERTYBES, KURIOMIS GRINDŽIAMA EUROPOS SĄJUNGA, IR JOS GEOPOLITINIUS BRUOŽUS, SUSIJUSIUS SU BENDROS TEISINĖS SISTEMOS EGZISTAVIMU IR ETINIAIS PRINCIPAIS, KURIAIS GRINDŽIAMA EUROPOS KULTŪRA, MOKINIAI TURĖS UGDYTI B1 LYGIO B1 LYGIO KALBOS ĮGŪDŽIUS PRANCŪZŲ ARBA VOKIEČIŲ KALBOMIS. NORĖDAMI PASIEKTI ŠĮ KALBINĮ TIKSLĄ, JIE BUS ĮKVĖPTI TO, KAS BUVO IŠTIRTA PER PIRMĄJĮ VEIKSMĄ, SIEKIANT PARENGTI NEPASKELBTĄ ISTORIJĄ JUDĖJIMO LAISVĖS KLAUSIMU EUROPA.IN PRANCŪZŲ STUDENTAI TURĖS PARENGTI SCENARIJŲ IR SUKURTI TEATRINĘ APLINKĄ, SKIRTĄ MOKYKLAI IR VIETOS BENDRUOMENEI. VOKIEČIŲ KALBA G (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS SASTĀV NO DIVIEM MODUĻIEM, VIENS FRANČU VALODĀ UN VIENS VĀCU VALODĀ GAN 60 STUNDAS, UN TAS BŪS PAREDZĒTS SKOLĒNIEM, KAS JAU IESAISTĪTI PROJEKTĀ 10.2.3.ACIO TREŠAIS UN CETURTAIS STUDENTI LINGVISTISKO VIDUSSKOLU UN TEHNISKĀ EKONOMISKĀ INSTITŪTA TŪRISMA. PĒC TAM, KAD IEPRIEKŠĒJĀ VALODĀ PĀRDOMAS PAR VĒRTĪBĀM, UZ KURĀM BALSTĀS EIROPAS SAVIENĪBA, UN TĀS ĢEOPOLITISKAJĀM IEZĪMĒM PAR KOPĒJAS TIESĪBU SISTĒMAS PASTĀVĒŠANU UN ĒTIKAS PRINCIPIEM, KAS IR EIROPAS KULTŪRAS PAMATĀ, SKOLĒNIEM BŪS JĀATTĪSTA CEFR B1 LĪMEŅA VALODU PRASMES FRANČU VAI VĀCU VALODĀ. LAI SASNIEGTU ŠO LINGVISTISKO MĒRĶI, VIŅI IEDVESMOSIES NO TĀ, KAS TIKA PĒTĪTS PIRMAJĀ DARBĪBĀ, LAI IZSTRĀDĀTU NEPUBLICĒTU STĀSTU PAR PĀRVIETOŠANĀS BRĪVĪBU EUROPA.IN FRANCIJAS STUDENTIEM BŪS JĀSAGATAVO SKRIPTS UN JĀRADA TEĀTRA VIDE, KAS TIKS VEIDOTA SKOLAI UN VIETĒJAI SABIEDRĪBAI. VĀCU VALODĀ G (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT JIKKONSISTI F’ŻEWĠ MODULI WIEĦED BIL-FRANĊIŻ U WIEĦED BIL-ĠERMANIŻ GĦAL 60 SIEGĦA U SE JKUN IMMIRAT LEJN L-ISTUDENTI DIĠÀ INVOLUTI FIL-PROĠETT 10.2.3ACIO T-TIELET U R-RABA’ STUDENTI TAL-ISKOLA SEKONDARJA LINGWISTIKA U L-ISTITUT EKONOMIKU TEKNIKU GĦAT-TURIŻMU. WARA LI JIRRIFLETTU FIL-LINGWA PREĊEDENTI DWAR IL-VALURI LI FUQHOM HIJA MSEJSA L-UNJONI EWROPEA U L-KARATTERISTIĊI ĠEOPOLITIĊI TAGĦHA DWAR L-EŻISTENZA TA’ SISTEMA LEGALI KOMUNI U L-PRINĊIPJI ETIĊI SOTTOSTANTI GĦALL-KULTURA EWROPEA, L-ISTUDENTI SE JKOLLHOM JIŻVILUPPAW ĦILIET LINGWISTIĊI TA’ LIVELL B1 TAS-CEFR BIL-FRANĊIŻ JEW BIL-ĠERMANIŻ. SABIEX JINTLAĦAQ DAN L-GĦAN LINGWISTIKU, DAWN SE JKUNU ISPIRATI MINN DAK LI ĠIE INVESTIGAT FL-EWWEL AZZJONI SABIEX TIĠI ELABORATA STORJA MHUX IPPUBBLIKATA DWAR IL-KWISTJONI TAL-LIBERTÀ TAL-MOVIMENT F’EUROPA.IN L-ISTUDENTI FRANĊIŻI SE JKOLLHOM IFASSLU SKRIPT U JOĦOLQU AMBJENT TEATRALI GĦALL-ISKOLA U L-KOMUNITÀ LOKALI. BIL-ĠERMANIŻ G (Maltese)

0 references

HET PROJECT BESTAAT UIT TWEE MODULES ÉÉN IN HET FRANS EN EEN IN HET DUITS, BEIDE 60 UUR EN ZAL GERICHT ZIJN OP LEERLINGEN DIE AL BETROKKEN ZIJN BIJ HET PROJECT 10.2.3ACIO DERDE EN VIERDE STUDENTEN VAN DE TAALKUNDIGE MIDDELBARE SCHOOL EN HET TECHNISCH ECONOMISCH INSTITUUT VOOR TOERISME. NA IN DE VORIGE TAAL TE HEBBEN NAGEDACHT OVER DE WAARDEN WAAROP DE EUROPESE UNIE IS GEGRONDVEST EN HAAR GEOPOLITIEKE KENMERKEN VAN HET BESTAAN VAN EEN GEMEENSCHAPPELIJK RECHTSSTELSEL EN DE ETHISCHE BEGINSELEN DIE TEN GRONDSLAG LIGGEN AAN DE EUROPESE CULTUUR, ZULLEN LEERLINGEN TAALVAARDIGHEDEN VAN ERK-NIVEAU B1 IN HET FRANS OF DUITS MOETEN ONTWIKKELEN. OM DEZE LINGUÏSTISCHE DOELSTELLING TE BEREIKEN, ZULLEN ZE GEÏNSPIREERD WORDEN DOOR WAT IN DE EERSTE ACTIE IS ONDERZOCHT OM EEN ONGEPUBLICEERD VERHAAL UIT TE WERKEN OVER DE KWESTIE VAN HET VRIJE VERKEER IN EUROPA.IN FRANSE STUDENTEN ZULLEN EEN SCRIPT MOETEN OPSTELLEN EN EEN THEATRALE SETTING MOETEN CREËREN VOOR DE SCHOOL EN DE LOKALE GEMEENSCHAP. IN HET DUITS G (Dutch)

0 references

O projecto é constituído por dois módulos, um em francês e outro em alemão, ambos com a duração de 60 horas, e destinar-se-á a alunos já envolvidos no projecto 10.2.3ACIO, terceiro e quarto estudantes da Escola Superior Linguística e do Instituto Económico Técnico de Turismo. Após refletirem, na língua anterior, sobre os valores em que assenta a União Europeia e as suas características geopolíticas, sobre a existência de um sistema jurídico comum e sobre os princípios éticos subjacentes à cultura europeia, os alunos terão de desenvolver competências linguísticas de nível B1 do QECR em francês ou em alemão. A fim de realizar este objectivo linguístico, os estudantes serão influenciados pelo que foi investigado na primeira acção, a fim de elaborar uma história não publicada sobre a questão da liberdade de circulação na Europa. EM ALEMANHA G (Portuguese)

0 references

PROIECTUL CONSTĂ DIN DOUĂ MODULE, UNUL ÎN LIMBA FRANCEZĂ ȘI UNUL ÎN LIMBA GERMANĂ, AMBELE 60 DE ORE ȘI VA FI DESTINAT ELEVILOR DEJA IMPLICAȚI ÎN PROIECTUL 10.2.3ACIO AL TREILEA ȘI AL PATRULEA ELEV AL LICEULUI LINGVISTIC ȘI AL INSTITUTULUI TEHNIC ECONOMIC PENTRU TURISM. DUPĂ CE A REFLECTAT ÎN LIMBA ANTERIOARĂ ASUPRA VALORILOR PE CARE SE ÎNTEMEIAZĂ UNIUNEA EUROPEANĂ ȘI ASUPRA CARACTERISTICILOR SALE GEOPOLITICE ASUPRA EXISTENȚEI UNUI SISTEM JURIDIC COMUN ȘI A PRINCIPIILOR ETICE CARE STAU LA BAZA CULTURII EUROPENE, ELEVII VOR TREBUI SĂ DEZVOLTE COMPETENȚE LINGVISTICE DE NIVEL B1 AL CEFR ÎN FRANCEZĂ SAU GERMANĂ. PENTRU A ATINGE ACEST OBIECTIV LINGVISTIC, EI VOR FI INSPIRAȚI DE CEEA CE A FOST INVESTIGAT ÎN PRIMA ACȚIUNE PENTRU A ELABORA O POVESTE NEPUBLICATĂ PE TEMA LIBERTĂȚII DE CIRCULAȚIE ÎN EUROPA.IN ELEVII FRANCEZI VOR TREBUI SĂ ELABOREZE UN SCENARIU ȘI SĂ CREEZE UN CADRU TEATRAL CARE SĂ FIE PUS ÎN SCENĂ PENTRU ȘCOALĂ ȘI COMUNITATEA LOCALĂ. ÎN LIMBA GERMANĂ G (Romanian)

0 references

PROJEKT POZOSTÁVA Z DVOCH MODULOV VO FRANCÚZŠTINE A JEDEN V NEMČINE 60 HODÍN A BUDE ZAMERANÝ NA ŽIAKOV, KTORÍ SA UŽ ZAPOJILI DO PROJEKTU 10.2.3ACIO TRETÍ A ŠTVRTÝ ŠTUDENT JAZYKOVEJ STREDNEJ ŠKOLY A TECHNICKÉHO EKONOMICKÉHO INŠTITÚTU CESTOVNÉHO RUCHU. PO TOM, AKO V PREDCHÁDZAJÚCOM JAZYKU ZVÁŽIA HODNOTY, NA KTORÝCH JE ZALOŽENÁ EURÓPSKA ÚNIA, A JEJ GEOPOLITICKÉ CHARAKTERISTIKY TÝKAJÚCE SA EXISTENCIE SPOLOČNÉHO PRÁVNEHO SYSTÉMU A ETICKÝCH ZÁSAD, KTORÉ SÚ ZÁKLADOM EURÓPSKEJ KULTÚRY, BUDÚ MUSIEŤ ŽIACI ROZVÍJAŤ JAZYKOVÉ ZRUČNOSTI NA ÚROVNI B1 CEFR VO FRANCÚZŠTINE ALEBO NEMČINE. NA DOSIAHNUTIE TOHTO JAZYKOVÉHO CIEĽA SA BUDÚ INŠPIROVAŤ TÝM, ČO SA SKÚMALO V PRVEJ AKCII S CIEĽOM VYPRACOVAŤ NEZVEREJNENÝ PRÍBEH O OTÁZKE SLOBODY POHYBU V EUROPA.IN FRANCÚZI BUDÚ MUSIEŤ VYPRACOVAŤ SCENÁR A VYTVORIŤ DIVADELNÉ PROSTREDIE, KTORÉ SA BUDE REALIZOVAŤ PRE ŠKOLU A MIESTNU KOMUNITU. V NEMČINE G (Slovak)

0 references

PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ DVEH MODULOV V FRANCOŠČINI IN ENEGA V NEMŠČINI, IN SICER 60 UR, NAMENJEN PA BO UČENCEM, KI SO ŽE SODELOVALI V PROJEKTU 10.2.3ACIO TRETJI IN ČETRTIM ŠTUDENTOM JEZIKOVNE SREDNJE ŠOLE IN TEHNIČNEGA GOSPODARSKEGA INŠTITUTA ZA TURIZEM. POTEM KO BODO UČENCI V PREJŠNJEM JEZIKU RAZMISLILI O VREDNOTAH, NA KATERIH TEMELJI EVROPSKA UNIJA, IN NJENIH GEOPOLITIČNIH ZNAČILNOSTIH O OBSTOJU SKUPNEGA PRAVNEGA SISTEMA IN ETIČNIH NAČELIH, NA KATERIH TEMELJI EVROPSKA KULTURA, BODO MORALI RAZVITI JEZIKOVNO ZNANJE NA RAVNI B1 CEFR V FRANCOŠČINI ALI NEMŠČINI. DA BI DOSEGLI TA JEZIKOVNI CILJ, SE BODO ZGLEDOVALI PO TEM, KAR JE BILO RAZISKANO V PRVI AKCIJI, DA BI PRIPRAVILI NEOBJAVLJENO ZGODBO O VPRAŠANJU SVOBODE GIBANJA V EUROPA.IN FRANCOSKI ŠTUDENTI BODO MORALI PRIPRAVITI SCENARIJ IN USTVARITI GLEDALIŠKO PRIZORIŠČE, KI BO PRIPRAVLJENO ZA ŠOLO IN LOKALNO SKUPNOST. V NEMŠČINI G (Slovenian)

0 references

PROJEKTET BESTÅR AV TVÅ MODULER EN PÅ FRANSKA OCH EN PÅ TYSKA BÅDE 60 TIMMAR OCH KOMMER ATT RIKTAS TILL ELEVER SOM REDAN ÄR INVOLVERADE I PROJEKTET 10.2.3ACIO TREDJE OCH FJÄRDE STUDENTER PÅ DEN SPRÅKLIGA GYMNASIET OCH TEKNISKA EKONOMISKA INSTITUTET FÖR TURISM. EFTER ATT I DET FÖREGÅENDE SPRÅKET HA REFLEKTERAT ÖVER DE VÄRDERINGAR SOM LIGGER TILL GRUND FÖR EUROPEISKA UNIONEN OCH DESS GEOPOLITISKA KÄNNETECKEN PÅ FÖREKOMSTEN AV ETT GEMENSAMT RÄTTSSYSTEM OCH DE ETISKA PRINCIPER SOM LIGGER TILL GRUND FÖR DEN EUROPEISKA KULTUREN, MÅSTE ELEVERNA UTVECKLA SPRÅKKUNSKAPER PÅ NIVÅ B1 I DEN EUROPEISKA REFERENSRAMEN PÅ FRANSKA ELLER TYSKA. FÖR ATT UPPNÅ DETTA SPRÅKLIGA MÅL KOMMER DE ATT INSPIRERAS AV DET SOM UNDERSÖKTES I DEN FÖRSTA ÅTGÄRDEN FÖR ATT UTARBETA EN OPUBLICERAD BERÄTTELSE OM FRI RÖRLIGHET I EUROPA. PÅ TYSKA G (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

VALDOBBIADENE