WE MAY THINK DIFFERENT (Q4806139)

IL PROGETTO CHE SI ARTICOLA IN DUE MODULI MIRA AD AVVICINARE IL MONDO DELLA SCUOLA AL PROCESSO DI INTEGRAZIONE EUROPEA PER CAPIRNE I PROBLEMI ED APPREZZARNE I VANTAGGI E CONSENTIRE ALLE REALTA LOCALI DI SVOLGERE UN RUOLO ATTIVO ANCHE SUL PIANO EDUCATIVO NEL PROCESSO DI COSTRUZIONE DELLEUROPA RAFFORZANDO LA CONOSCENZA E LA CONSAPEVOLEZZA DELLIDEA DI CITTADINANZA EUROPEA INTESA COME APPARTENENZA AD UNA CULTURA A VALORI A UNA STORIA E A UN PERCORSO COMUNE. LOBIETTIVO QUELLO DI METTERE IN GRADO GLI STUDENTI DI ORIENTARSI IN UNA REALTA SEMPRE PI COMPLESSA QUELLA DELLUNIONE EUROPEA CHE COSTITUISCE E COSTITUIRA SEMPRE PI IN FUTURO UN PUNTO DI RIFERIMENTO ESSENZIALE SUL PIANO SOCIALE POLITICOISTITUZIONALE ED ECONOMICO. I DUE MODULI RIGUARDERANNO OLA COSTRUZIONE DELLIDENTITA EUROPEA ATTRAVERSO IL POTENZIAMENTO DELLAPPRENDIMENTO LINGUISTICO CON ESPERTI MADRELINGUA CON CONSEGUIMENTO DEL LIVELLO B1B2 DEL QUADRO COMUNE EUROPEO DI RIFERIMENTO PER LE LINGUE 10.2.3BOLA CONOSCENZA E APPROFONDIMENTO D (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ, КОЙТО Е РАЗДЕЛЕН НА ДВА МОДУЛА, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ДОБЛИЖИ СВЕТА НА УЧИЛИЩЕТО ДО ПРОЦЕСА НА ЕВРОПЕЙСКА ИНТЕГРАЦИЯ, ЗА ДА РАЗБЕРЕ ПРОБЛЕМИТЕ МУ И ДА ОЦЕНИ НЕГОВИТЕ ПРЕДИМСТВА И ДА ПОЗВОЛИ НА МЕСТНИТЕ ВЛАСТИ ДА ИГРАЯТ АКТИВНА РОЛЯ И НА ОБРАЗОВАТЕЛНО НИВО В ПРОЦЕСА НА ИЗГРАЖДАНЕ НА ЕВРОПА ЧРЕЗ УКРЕПВАНЕ НА ЗНАНИЯТА И ОСВЕДОМЕНОСТТА ЗА ИДЕЯТА ЗА ЕВРОПЕЙСКОТО ГРАЖДАНСТВО КАТО ПРИНАДЛЕЖНОСТ КЪМ КУЛТУРА НА ЦЕННОСТИ В ИСТОРИЯТА И ОБЩ ПЪТ. ЦЕЛТА Е ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА СТУДЕНТИТЕ ДА СЕ ОРИЕНТИРАТ В ЕДНА ВСЕ ПО-СЛОЖНА РЕАЛНОСТ, ТАЗИ НА ЕВРОПЕЙСКИЯ СЪЮЗ, КОЯТО Е И ВСЕ ПОВЕЧЕ ЩЕ ПРЕДСТАВЛЯВА В БЪДЕЩЕ СЪЩЕСТВЕНА ОТПРАВНА ТОЧКА НА СОЦИАЛНО И ИНСТИТУЦИОНАЛНО РАВНИЩЕ. ДВАТА МОДУЛА ЩЕ ОБХВАНАТ ИЗГРАЖДАНЕТО НА ЕВРОПЕЙСКА ИДЕНТИЧНОСТ ЧРЕЗ ПОДОБРЯВАНЕ НА ИЗУЧАВАНЕТО НА ЕЗИЦИ С НОСИТЕЛИ НА ЕЗИКА С ПОСТИГАНЕ НА НИВО B1B2 ОТ ОБЩАТА ЕВРОПЕЙСКА РЕФЕРЕНТНА РАМКА ЗА ЕЗИЦИ 10.2.3BOLA ВЛАДЕЕНЕ И ЗАДЪЛБОЧАВАНЕ НА (Bulgarian)

0 references

PROJEKT, KTERÝ JE ROZDĚLEN DO DVOU MODULŮ, SI KLADE ZA CÍL PŘIBLÍŽIT ŠKOLNÍ SVĚT PROCESU EVROPSKÉ INTEGRACE, ABY POCHOPIL JEHO PROBLÉMY A OCENIL JEHO VÝHODY A UMOŽNIL MÍSTNÍM ORGÁNŮM HRÁT AKTIVNÍ ÚLOHU I NA ÚROVNI VZDĚLÁVÁNÍ V PROCESU BUDOVÁNÍ EVROPY POSÍLENÍM ZNALOSTÍ A POVĚDOMÍ O MYŠLENCE EVROPSKÉHO OBČANSTVÍ JAKO SOUČÁSTI KULTURY HODNOT V HISTORII A SPOLEČNÉ CESTĚ. CÍLEM JE UMOŽNIT STUDENTŮM ORIENTOVAT SE VE STÁLE SLOŽITĚJŠÍ REALITĚ EVROPSKÉ UNIE, KTERÁ JE A BUDE V BUDOUCNU STÁLE VÍCE PŘEDSTAVOVAT ZÁKLADNÍ REFERENČNÍ BOD NA SOCIÁLNÍ A INSTITUCIONÁLNÍ ÚROVNI. OBA MODULY BUDOU POKRÝVAT BUDOVÁNÍ EVROPSKÉ IDENTITY ZLEPŠENÍM VÝUKY JAZYKŮ S RODILÝMI MLUVČÍMI S DOSAŽENÍM ÚROVNĚ B1B2 SPOLEČNÉHO EVROPSKÉHO REFERENČNÍHO RÁMCE PRO JAZYKY 10.2.3BOLA ZNALOSTI A PROHLOUBENÍ (Czech)

0 references

PROJEKTET, DER ER OPDELT I TO MODULER, HAR TIL FORMÅL AT BRINGE SKOLEVERDENEN TÆTTERE PÅ DEN EUROPÆISKE INTEGRATIONSPROCES FOR AT FORSTÅ DENS PROBLEMER OG VÆRDSÆTTE FORDELENE OG GIVE DE LOKALE MYNDIGHEDER MULIGHED FOR AT SPILLE EN AKTIV ROLLE OGSÅ PÅ UDDANNELSESNIVEAU I PROCESSEN MED AT OPBYGGE EUROPA VED AT STYRKE KENDSKABET TIL OG BEVIDSTHEDEN OM IDÉEN OM EUROPÆISK MEDBORGERSKAB SOM EN DEL AF EN VÆRDIKULTUR I EN HISTORIE OG EN FÆLLES VEJ. MÅLET ER AT GIVE DE STUDERENDE MULIGHED FOR AT ORIENTERE SIG I EN STADIG MERE KOMPLEKS VIRKELIGHED I DEN EUROPÆISKE UNION, SOM I FREMTIDEN ER OG I STIGENDE GRAD VIL UDGØRE ET VIGTIGT REFERENCEPUNKT PÅ DET SOCIALE OG INSTITUTIONELLE PLAN. DE TO MODULER VIL OMFATTE OPBYGNING AF EUROPÆISK IDENTITET GENNEM FORBEDRING AF SPROGINDLÆRING MED MODERSMÅL MED OPNÅELSE AF NIVEAU B1B2 I DEN FÆLLES EUROPÆISKE REFERENCERAMME FOR SPROG 10.2.3BOLA VIDEN OG UDDYBNING AF (Danish)

0 references

DAS PROJEKT, DAS IN ZWEI MODULE UNTERTEILT IST, ZIELT DARAUF AB, DIE WELT DER SCHULE DEM PROZESS DER EUROPÄISCHEN INTEGRATION NÄHER ZU BRINGEN, UM IHRE PROBLEME ZU VERSTEHEN UND IHRE VORTEILE ZU WÜRDIGEN UND ES DEN LOKALEN GEBIETSKÖRPERSCHAFTEN ZU ERMÖGLICHEN, AUCH AUF DER BILDUNGSEBENE EINE AKTIVE ROLLE BEIM AUFBAU EUROPAS ZU SPIELEN, INDEM DAS WISSEN UND DAS BEWUSSTSEIN FÜR DIE IDEE DER UNIONSBÜRGERSCHAFT ALS ZUGEHÖRIGKEIT ZU EINER KULTUR DER WERTE IN EINER GESCHICHTE UND EINEM GEMEINSAMEN WEG GESTÄRKT WERDEN. ZIEL IST ES, DEN STUDIERENDEN ZU ERMÖGLICHEN, SICH IN EINER IMMER KOMPLEXER WERDENDEN REALITÄT DER EUROPÄISCHEN UNION ZU ORIENTIEREN, DIE IN ZUKUNFT EIN WESENTLICHER BEZUGSPUNKT AUF SOZIALER UND INSTITUTIONELLER EBENE IST UND SEIN WIRD. DIE BEIDEN MODULE WERDEN DEN AUFBAU DER EUROPÄISCHEN IDENTITÄT DURCH DIE VERBESSERUNG DES SPRACHENLERNENS MIT MUTTERSPRACHLERN MIT DEM ERREICHEN DES NIVEAUS B1B2 DES GEMEINSAMEN EUROPÄISCHEN REFERENZRAHMENS FÜR SPRACHEN 10.2.3BOLA-KENNTNISSE UND DIE VERTIEFUNG DER KENNTNISSE DER SPRACHEN ABDECKEN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΔΎΟ ΕΝΌΤΗΤΕΣ, ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΦΈΡΕΙ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΙΟ ΚΟΝΤΆ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΕΙ ΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΆ ΤΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΕΚΤΙΜΉΣΕΙ ΤΑ ΠΛΕΟΝΕΚΤΉΜΑΤΆ ΤΗΣ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΣΤΙΣ ΤΟΠΙΚΈΣ ΑΡΧΈΣ ΝΑ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΣΟΥΝ ΕΝΕΡΓΌ ΡΌΛΟ ΚΑΙ ΣΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΥΡΏΠΗΣ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΤΗΣ ΙΔΈΑΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ ΩΣ ΑΝΉΚΟΥΣΑ ΣΕ ΜΙΑ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑ ΑΞΙΏΝ ΣΕ ΜΙΑ ΙΣΤΟΡΊΑ ΚΑΙ ΜΙΑ ΚΟΙΝΉ ΠΟΡΕΊΑ. ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΔΟΘΕΊ Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΤΟΎΝ ΣΕ ΜΙΑ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΠΕΡΊΠΛΟΚΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΕΚΕΊΝΗ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΈΝΩΣΗΣ, Η ΟΠΟΊΑ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΚΑΙ ΘΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΣΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΈΝΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΌ ΣΗΜΕΊΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΣΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΚΑΙ ΘΕΣΜΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ. ΟΙ ΔΎΟ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΚΑΛΎΨΟΥΝ ΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΓΛΩΣΣΏΝ ΜΕ ΦΥΣΙΚΟΎΣ ΟΜΙΛΗΤΈΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΟΥ ΕΠΙΠΈΔΟΥ B1B2 ΤΟΥ ΚΟΙΝΟΎ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΓΛΏΣΣΕΣ 10.2.3BOLA ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗ ΤΗΣ (Greek)

0 references

THE PROJECT, WHICH IS DIVIDED INTO TWO MODULES, AIMS TO BRING THE WORLD OF SCHOOL CLOSER TO THE PROCESS OF EUROPEAN INTEGRATION IN ORDER TO UNDERSTAND ITS PROBLEMS AND APPRECIATE ITS ADVANTAGES AND TO ALLOW LOCAL AUTHORITIES TO PLAY AN ACTIVE ROLE ALSO ON THE EDUCATIONAL LEVEL IN THE PROCESS OF BUILDING EUROPE BY STRENGTHENING KNOWLEDGE AND AWARENESS OF THE IDEA OF EUROPEAN CITIZENSHIP AS BELONGING TO A CULTURE OF VALUES IN A HISTORY AND A COMMON PATH. THE OBJECTIVE IS TO ENABLE STUDENTS TO ORIENT THEMSELVES IN AN INCREASINGLY COMPLEX REALITY THAT OF THE EUROPEAN UNION, WHICH IS AND WILL INCREASINGLY CONSTITUTE IN THE FUTURE AN ESSENTIAL POINT OF REFERENCE ON THE SOCIAL AND INSTITUTIONAL LEVEL. THE TWO MODULES WILL COVER THE CONSTRUCTION OF EUROPEAN IDENTITY THROUGH THE ENHANCEMENT OF LANGUAGE LEARNING WITH NATIVE SPEAKERS WITH THE ACHIEVEMENT OF LEVEL B1B2 OF THE COMMON EUROPEAN FRAMEWORK OF REFERENCE FOR LANGUAGES 10.2.3BOLA KNOWLEDGE AND DEEPENING OF THE (English)

readability score

0.4439775210645556

0 references

EL PROYECTO, QUE SE DIVIDE EN DOS MÓDULOS, TIENE COMO OBJETIVO ACERCAR EL MUNDO DE LA ESCUELA AL PROCESO DE INTEGRACIÓN EUROPEA PARA COMPRENDER SUS PROBLEMAS Y APRECIAR SUS VENTAJAS Y PERMITIR QUE LOS ENTES LOCALES DESEMPEÑEN UN PAPEL ACTIVO TAMBIÉN EN EL NIVEL EDUCATIVO EN EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE EUROPA REFORZANDO EL CONOCIMIENTO Y LA CONCIENCIA DE LA IDEA DE LA CIUDADANÍA EUROPEA COMO PERTENECIENTE A UNA CULTURA DE VALORES EN UNA HISTORIA Y UN CAMINO COMÚN. EL OBJETIVO ES PERMITIR QUE LOS ESTUDIANTES SE ORIENTEN EN UNA REALIDAD CADA VEZ MÁS COMPLEJA QUE LA DE LA UNIÓN EUROPEA, QUE CONSTITUYE Y CONSTITUIRÁ EN EL FUTURO UN PUNTO DE REFERENCIA ESENCIAL A NIVEL SOCIAL E INSTITUCIONAL. LOS DOS MÓDULOS CUBRIRÁN LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD EUROPEA A TRAVÉS DE LA MEJORA DEL APRENDIZAJE DE IDIOMAS CON HABLANTES NATIVOS CON LA CONSECUCIÓN DEL NIVEL B1B2 DEL MARCO EUROPEO COMÚN DE REFERENCIA PARA LAS LENGUAS 10.2.3BOLA CONOCIMIENTO Y PROFUNDIZACIÓN DE LA (Spanish)

0 references

KAHE MOODULI VAHEL JAGATUD PROJEKTI EESMÄRK ON TUUA KOOLIMAAILM LÄHEMALE EUROOPA INTEGRATSIOONIPROTSESSILE, ET MÕISTA SELLE PROBLEEME JA HINNATA SELLE EELISEID NING VÕIMALDADA KOHALIKEL OMAVALITSUSTEL TÄITA AKTIIVSET ROLLI KA HARIDUSTASANDIL EUROOPA ÜLESEHITAMISE PROTSESSIS, TUGEVDADES TEADMISI JA TEADLIKKUST IDEEST, ET EUROOPA KODAKONDSUS KUULUB AJALOO JA ÜHISE TEE VÄÄRTUSTE KULTUURI. EESMÄRK ON VÕIMALDADA ÕPILASTEL ORIENTEERUDA ÜHA KEERULISEMAKS EUROOPA LIIDU REAALSUSEKS, MIS ON JA JÄÄB TULEVIKUS ÜHA OLULISEMAKS TUGIPUNKTIKS SOTSIAALSEL JA INSTITUTSIOONILISEL TASANDIL. NEED KAKS MOODULIT HÕLMAVAD EUROOPA IDENTITEEDI LOOMIST, TÕHUSTADES KEELEÕPET EMAKEELENA KÕNELEJATEGA, SAAVUTADES EUROOPA KEELEÕPPE RAAMISTIKU B1B2 TASEME 10.2.3BOLA TEADMISED JA SÜVENDADES (Estonian)

0 references

HANKKEESSA, JOKA ON JAETTU KAHTEEN MODUULIIN, PYRITÄÄN TUOMAAN KOULUMAAILMA LÄHEMMÄKSI EUROOPAN YHDENTYMISPROSESSIA, JOTTA YMMÄRRETÄÄN SEN ONGELMAT JA ARVOSTETAAN SEN ETUJA JA ANNETAAN PAIKALLISVIRANOMAISILLE MAHDOLLISUUS OSALLISTUA AKTIIVISESTI MYÖS KOULUTUSTASOLLA EUROOPAN RAKENTAMISESSA LISÄÄMÄLLÄ TIETÄMYSTÄ JA TIETOISUUTTA AJATUKSESTA, JONKA MUKAAN EUROOPAN KANSALAISUUS KUULUU ARVOJEN KULTTUURIIN HISTORIASSA JA YHTEISELLÄ POLULLA. TAVOITTEENA ON ANTAA OPISKELIJOILLE MAHDOLLISUUS SUUNTAUTUA YHÄ MONIMUTKAISEMPAAN TODELLISUUTEEN EUROOPAN UNIONISSA, JOKA ON JA TULEE OLEMAAN TULEVAISUUDESSA KESKEINEN LÄHTÖKOHTA SOSIAALISELLA JA INSTITUTIONAALISELLA TASOLLA. NÄMÄ KAKSI MODUULIA KATTAVAT EUROOPPALAISEN IDENTITEETIN RAKENTAMISEN TEHOSTAMALLA KIELTEN OPPIMISTA ÄIDINKIELENÄÄN PUHUVIEN KANSSA SAAVUTTAMALLA KIELIÄ KOSKEVAN YHTEISEN EUROOPPALAISEN VIITEKEHYKSEN TASON B1B2 10.2.3BOLA:N TIETÄMYKSEN JA SYVENTÄMÄLLÄ (Finnish)

0 references

LE PROJET, DIVISÉ EN DEUX MODULES, VISE À RAPPROCHER LE MONDE DE L’ÉCOLE DU PROCESSUS D’INTÉGRATION EUROPÉENNE AFIN DE COMPRENDRE SES PROBLÈMES ET D’EN APPRÉCIER LES AVANTAGES ET DE PERMETTRE AUX COLLECTIVITÉS LOCALES DE JOUER UN RÔLE ACTIF ÉGALEMENT SUR LE PLAN ÉDUCATIF DANS LE PROCESSUS DE CONSTRUCTION DE L’EUROPE EN RENFORÇANT LA CONNAISSANCE ET LA PRISE DE CONSCIENCE DE L’IDÉE DE LA CITOYENNETÉ EUROPÉENNE EN TANT QU’APPARTENANCE À UNE CULTURE DE VALEURS DANS UNE HISTOIRE ET UN CHEMIN COMMUN. L’OBJECTIF EST DE PERMETTRE AUX ÉTUDIANTS DE S’ORIENTER DANS UNE RÉALITÉ DE PLUS EN PLUS COMPLEXE QUE CELLE DE L’UNION EUROPÉENNE, QUI EST ET CONSTITUERA DE PLUS EN PLUS À L’AVENIR UN POINT DE RÉFÉRENCE ESSENTIEL SUR LE PLAN SOCIAL ET INSTITUTIONNEL. LES DEUX MODULES COUVRIRONT LA CONSTRUCTION DE L’IDENTITÉ EUROPÉENNE PAR L’AMÉLIORATION DE L’APPRENTISSAGE DES LANGUES AVEC DES LOCUTEURS NATIFS AVEC LA RÉALISATION DU NIVEAU B1B2 DU CADRE EUROPÉEN COMMUN DE RÉFÉRENCE POUR LES LANGUES 10.2.3BOLA ET L’APPROFONDISSEMENT DE LA (French)

0 references

TÁ SÉ D’AIDHM AG AN TIONSCADAL, ATÁ ROINNTE INA DHÁ MHODÚL, SAOL NA SCOILE A THABHAIRT NÍOS GAIRE DO PHRÓISEAS LÁNPHÁIRTÍOCHTA NA HEORPA D’FHONN NA FADHBANNA A BHAINEANN LEIS A THUISCINT AGUS NA BUNTÁISTÍ A BHAINEANN LEIS A THUISCINT AGUS CUR AR CHUMAS NA N-ÚDARÁS ÁITIÚIL RÓL GNÍOMHACH A BHEITH ACU FREISIN AR AN LEIBHÉAL OIDEACHAIS SA PHRÓISEAS CHUN AN EORAIP A FHORBAIRT TRÍ EOLAS AGUS FEASACHT A NEARTÚ MAIDIR LE SMAOINEAMH NA SAORÁNACHTA EORPAÍ MAR CHOINCHEAP A BHAINEANN LE CULTÚR LUACHANNA I STAIR AGUS I GCONAIR CHOITEANN. IS É AN CUSPÓIR ATÁ ANN NÁ A CHUR AR CHUMAS DALTAÍ IAD FÉIN A STIÚRADH I RÉALTACHT AN AONTAIS EORPAIGH ATÁ AG ÉIRÍ NÍOS CASTA, RUD ATÁ AGUS A BHEIDH AG ÉIRÍ NÍOS TÁBHACHTAÍ AMACH ANSEO MAR PHOINTE TAGARTHA AR AN LEIBHÉAL SÓISIALTA AGUS INSTITIÚIDEACH. CLÚDÓIDH AN DÁ MHODÚL TÓGÁIL NA FÉINIÚLACHTA EORPAÍ TRÍ FHOGHLAIM TEANGACHA A FHEABHSÚ LE CAINTEOIRÍ DÚCHAIS AGUS LEIBHÉAL B1B2 DEN CHOMHCHREAT TAGARTHA EORPACH DO THEANGACHA A BHAINT AMACH 10.2.3BOLA EOLAS AGUS DOIMHNIÚ (Irish)

0 references

PROJEKT, KOJI JE PODIJELJEN U DVA MODULA, IMA ZA CILJ PRIBLIŽITI SVIJET ŠKOLA PROCESU EUROPSKIH INTEGRACIJA KAKO BI SE RAZUMJELI NJEGOVI PROBLEMI I PREPOZNALE NJEGOVE PREDNOSTI TE KAKO BI SE LOKALNIM VLASTIMA OMOGUĆILO DA IGRAJU AKTIVNU ULOGU I NA OBRAZOVNOJ RAZINI U PROCESU IZGRADNJE EUROPE JAČANJEM ZNANJA I SVIJESTI O IDEJI EUROPSKOG GRAĐANSTVA KAO PRIPADNOSTI KULTURI VRIJEDNOSTI U POVIJESTI I ZAJEDNIČKOM PUTU. CILJ JE OMOGUĆITI STUDENTIMA DA SE USMJERE U SVE SLOŽENIJU STVARNOST EUROPSKE UNIJE, KOJA JE I KOJA ĆE U BUDUĆNOSTI SVE VIŠE PREDSTAVLJATI BITNU REFERENTNU TOČKU NA DRUŠTVENOJ I INSTITUCIONALNOJ RAZINI. TA DVA MODULA OBUHVATIT ĆE IZGRADNJU EUROPSKOG IDENTITETA POBOLJŠANJEM UČENJA JEZIKA S IZVORNIM GOVORNICIMA UZ POSTIZANJE RAZINE B1B2 ZAJEDNIČKOG EUROPSKOG REFERENTNOG OKVIRA ZA JEZIKE 10.2.3BOLA ZNANJA I PRODUBLJIVANJA ZNANJA. (Croatian)

0 references

A KÉT MODULRA OSZTOTT PROJEKT CÉLJA, HOGY AZ ISKOLA VILÁGÁT KÖZELEBB HOZZA AZ EURÓPAI INTEGRÁCIÓ FOLYAMATÁHOZ ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGÉRTSE PROBLÉMÁIT ÉS ÉRTÉKELJE ANNAK ELŐNYEIT, VALAMINT HOGY LEHETŐVÉ TEGYE A HELYI ÖNKORMÁNYZATOK SZÁMÁRA, HOGY AZ OKTATÁS SZINTJÉN IS AKTÍV SZEREPET JÁTSSZANAK EURÓPA ÉPÍTÉSÉNEK FOLYAMATÁBAN AZÁLTAL, HOGY MEGERŐSÍTIK AZ EURÓPAI POLGÁRSÁG GONDOLATÁVAL KAPCSOLATOS ISMERETEKET ÉS TUDATOSSÁGOT, AMELY A TÖRTÉNELEM ÉS A KÖZÖS ÚT ÉRTÉKKULTÚRÁJÁHOZ TARTOZIK. A CÉL AZ, HOGY LEHETŐVÉ TEGYÉK A DIÁKOK SZÁMÁRA, HOGY AZ EURÓPAI UNIÓ EGYRE ÖSSZETETTEBB VALÓSÁGÁBA ORIENTÁLJÁK MAGUKAT, AMELY A JÖVŐBEN TÁRSADALMI ÉS INTÉZMÉNYI SZINTEN ALAPVETŐ HIVATKOZÁSI PONTOT JELENT ÉS FOG KÉPEZNI. A KÉT MODUL LEFEDI AZ EURÓPAI IDENTITÁS FELÉPÍTÉSÉT AZ ANYANYELVI NYELVTANULÁS JAVÍTÁSA RÉVÉN, A NYELVEKRE VONATKOZÓ KÖZÖS EURÓPAI REFERENCIAKERET B1B2 SZINTJÉNEK ELÉRÉSÉVEL 10.2.3BOLA ISMERETEK ÉS A (Hungarian)

0 references

PROJEKTU, SUSKIRSTYTU Į DU MODULIUS, SIEKIAMA MOKYKLOS PASAULĮ PRIARTINTI PRIE EUROPOS INTEGRACIJOS PROCESO, KAD BŪTŲ GALIMA SUPRASTI JOS PROBLEMAS IR ĮVERTINTI JOS PRIVALUMUS, TAIP PAT SUDARYTI SĄLYGAS VIETOS VALDŽIOS INSTITUCIJOMS AKTYVIAI DALYVAUTI IR ŠVIETIMO LYGMENIU KURIANT EUROPĄ, STIPRINANT ŽINIAS IR SUPRATIMĄ APIE EUROPOS PILIETIŠKUMO, KAIP PRIKLAUSYMO ISTORIJOS VERTYBIŲ KULTŪRAI IR BENDRAM KELIUI, IDĖJĄ. TIKSLAS – SUTEIKTI STUDENTAMS GALIMYBĘ ORIENTUOTIS Į VIS SUDĖTINGESNĘ EUROPOS SĄJUNGOS TIKROVĘ, KURI YRA IR ATEITYJE TAPS ESMINIU ATSKAITOS TAŠKU SOCIALINIU IR INSTITUCINIU LYGMENIU. ŠIE DU MODULIAI APIMS EUROPINĖS TAPATYBĖS KŪRIMĄ GERINANT KALBŲ MOKYMĄSI SU GIMTĄJA KALBA, PASIEKIANT BENDROS EUROPOS KALBŲ ORIENTACINIŲ PAGRINDŲ SISTEMOS B1B2 LYGĮ 10.2.3BOLA ŽINIOS IR GILINANT (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA, KAS IR SADALĪTS DIVOS MODUĻOS, MĒRĶIS IR TUVINĀT SKOLU PASAULI EIROPAS INTEGRĀCIJAS PROCESAM, LAI IZPRASTU TĀS PROBLĒMAS UN NOVĒRTĒTU TĀ PRIEKŠROCĪBAS UN ĻAUTU VIETĒJĀM PAŠVALDĪBĀM AKTĪVI PIEDALĪTIES ARĪ IZGLĪTĪBAS LĪMENĪ EIROPAS VEIDOŠANAS PROCESĀ, STIPRINOT ZINĀŠANAS UN IZPRATNI PAR IDEJU PAR EIROPAS PILSONĪBU KĀ PIEDERĪBU VĒRTĪBU KULTŪRAI VĒSTURĒ UN KOPĪGĀ CEĻĀ. MĒRĶIS IR DOT STUDENTIEM IESPĒJU ORIENTĒTIES ARVIEN SAREŽĢĪTĀKĀ REALITĀTĒ, KĀDA IR EIROPAS SAVIENĪBAI, KAS NĀKOTNĒ ARVIEN VAIRĀK KĻŪS PAR BŪTISKU ATSKAITES PUNKTU SOCIĀLAJĀ UN INSTITUCIONĀLAJĀ LĪMENĪ. ABI MODUĻI APTVERS EIROPAS IDENTITĀTES VEIDOŠANU, UZLABOJOT VALODU APGUVI KOPĀ AR PERSONĀM, KURĀM IR DZIMTĀ VALODA, SASNIEDZOT EIROPAS VIENOTĀS VALODU ATSAUCES SISTĒMAS 10.2.3.BOLA ZINĀŠANU LĪMENI B1B2 LĪMENĪ UN PADZIĻINOT (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT, LI HUWA MAQSUM F’ŻEWĠ MODULI, GĦANDU L-GĦAN LI JQARREB ID-DINJA TAL-ISKOLA LEJN IL-PROĊESS TAL-INTEGRAZZJONI EWROPEA SABIEX JIFHEM IL-PROBLEMI TIEGĦU U JAPPREZZA L-VANTAĠĠI TIEGĦU U JIPPERMETTI LILL-AWTORITAJIET LOKALI JAQDU RWOL ATTIV UKOLL FIL-LIVELL EDUKATTIV FIL-PROĊESS TAL-BINI TAL-EWROPA BILLI JSAĦĦU L-GĦARFIEN U L-GĦARFIEN TAL-IDEA TAĊ-ĊITTADINANZA EWROPEA BĦALA PARTI MINN KULTURA TA’ VALURI FI STORJA U FI TRIQ KOMUNI. L-GĦAN HUWA LI L-ISTUDENTI JKUNU JISTGĦU JORJENTAW RUĦHOM F’REALTÀ DEJJEM AKTAR KUMPLESSA TA’ DIK TAL-UNJONI EWROPEA, LI FIL-FUTUR HIJA U SER TIKKOSTITWIXXI DEJJEM AKTAR PUNT TA’ REFERENZA ESSENZJALI FIL-LIVELL SOĊJALI U ISTITUZZJONALI. IŻ-ŻEWĠ MODULI SE JKOPRU L-KOSTRUZZJONI TAL-IDENTITÀ EWROPEA PERMEZZ TAT-TISĦIĦ TAT-TAGĦLIM TAL-LINGWI B’KELLIEMA NATTIVI BIL-KISBA TAL-LIVELL B1B2 TAL-QAFAS KOMUNI EWROPEW TA’ REFERENZA GĦAL-LINGWI 10.2.3BOLA GĦARFIEN U L-APPROFONDIMENT TAL— (Maltese)

0 references

HET PROJECT, DAT IN TWEE MODULES IS VERDEELD, HEEFT TOT DOEL DE SCHOOLWERELD DICHTER BIJ HET EUROPESE INTEGRATIEPROCES TE BRENGEN OM DE PROBLEMEN ERVAN TE BEGRIJPEN EN DE VOORDELEN ERVAN TE WAARDEREN EN LOKALE OVERHEDEN IN STAAT TE STELLEN EEN ACTIEVE ROL TE SPELEN, OOK OP HET ONDERWIJSNIVEAU IN HET PROCES VAN DE OPBOUW VAN EUROPA, DOOR DE KENNIS EN HET BEWUSTZIJN VAN HET IDEE VAN EUROPEES BURGERSCHAP ALS BEHOREND TOT EEN CULTUUR VAN WAARDEN IN EEN GESCHIEDENIS EN EEN GEMEENSCHAPPELIJK PAD TE VERSTERKEN. HET DOEL IS OM STUDENTEN IN STAAT TE STELLEN ZICH TE ORIËNTEREN IN EEN STEEDS COMPLEXERE REALITEIT DIE VAN DE EUROPESE UNIE, DIE IN DE TOEKOMST EEN ESSENTIEEL REFERENTIEPUNT IS EN ZAL VORMEN OP SOCIAAL EN INSTITUTIONEEL NIVEAU. DE TWEE MODULES ZULLEN BETREKKING HEBBEN OP DE OPBOUW VAN DE EUROPESE IDENTITEIT DOOR DE VERBETERING VAN HET LEREN VAN TALEN MET MOEDERTAALSPREKERS MET DE VERWEZENLIJKING VAN NIVEAU B1B2 VAN HET GEMEENSCHAPPELIJK EUROPEES REFERENTIEKADER VOOR TALEN 10.2.3BOLA-KENNIS EN VERDIEPING VAN DE (Dutch)

0 references

O projecto, dividido em dois módulos, destina-se a aproximar o mundo escolar do processo de integração europeia, a fim de compreender os seus problemas e apreciar as suas vantagens, bem como a permitir às autoridades locais desempenhar um papel activo também a nível educativo no processo de construção da Europa, reforçando o conhecimento e a sensibilização para a ideia de cidadania europeia como pertencendo a uma cultura de valores de uma história e de um património comum. O OBJETIVO consiste em permitir que os estudantes se aproximem numa realidade cada vez mais completa da da União Europeia, que constitui e constituirá cada vez mais, no futuro, um ponto essencial de referência a nível social e institucional. OS DOIS MÓDULOS ABRANGERÃO A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE EUROPEIA ATRAVÉS DO REFORÇO DA APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS COM ORADORES NACIONAIS COM A REALIZAÇÃO DO NÍVEL B1B2 DO QUADRO EUROPEU COMUM DE REFERÊNCIA PARA AS LÍNGUAS (Portuguese)

0 references

PROIECTUL, CARE ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN DOUĂ MODULE, ÎȘI PROPUNE SĂ ADUCĂ LUMEA ȘCOLARĂ MAI APROAPE DE PROCESUL DE INTEGRARE EUROPEANĂ PENTRU A-I ÎNȚELEGE PROBLEMELE ȘI A-I APRECIA AVANTAJELE ȘI PENTRU A PERMITE AUTORITĂȚILOR LOCALE SĂ JOACE UN ROL ACTIV ȘI PE PLAN EDUCAȚIONAL ÎN PROCESUL DE CONSTRUIRE A EUROPEI PRIN CONSOLIDAREA CUNOAȘTERII ȘI A CONȘTIENTIZĂRII IDEII DE CETĂȚENIE EUROPEANĂ CA APARȚINÂND UNEI CULTURI A VALORILOR ÎNTR-O ISTORIE ȘI ÎNTR-O CALE COMUNĂ. OBIECTIVUL ESTE DE A PERMITE STUDENȚILOR SĂ SE ORIENTEZE ÎNTR-O REALITATE DIN CE ÎN CE MAI COMPLEXĂ A UNIUNII EUROPENE, CARE ESTE ȘI VA CONSTITUI DIN CE ÎN CE MAI MULT ÎN VIITOR UN PUNCT DE REFERINȚĂ ESENȚIAL LA NIVEL SOCIAL ȘI INSTITUȚIONAL. CELE DOUĂ MODULE VOR ACOPERI CONSTRUIREA IDENTITĂȚII EUROPENE PRIN ÎMBUNĂTĂȚIREA ÎNVĂȚĂRII LIMBILOR STRĂINE CU VORBITORI NATIVI, PRIN ATINGEREA NIVELULUI B1B2 AL CADRULUI EUROPEAN COMUN DE REFERINȚĂ PENTRU LIMBI 10.2.3BOLA ȘI APROFUNDAREA (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU, KTORÝ JE ROZDELENÝ NA DVA MODULY, JE PRIBLÍŽIŤ SVET ŠKÔL PROCESU EURÓPSKEJ INTEGRÁCIE S CIEĽOM POCHOPIŤ JEHO PROBLÉMY A OCENIŤ JEHO VÝHODY A UMOŽNIŤ MIESTNYM ORGÁNOM ZOHRÁVAŤ AKTÍVNU ÚLOHU AJ NA VZDELÁVACEJ ÚROVNI V PROCESE BUDOVANIA EURÓPY POSILNENÍM VEDOMOSTÍ A POVEDOMIA O MYŠLIENKE EURÓPSKEHO OBČIANSTVA AKO PRÍSLUŠNOSTI KU KULTÚRE HODNÔT V HISTÓRII A SPOLOČNEJ CESTE. CIEĽOM JE UMOŽNIŤ ŠTUDENTOM ORIENTOVAŤ SA V ČORAZ ZLOŽITEJŠEJ REALITE EURÓPSKEJ ÚNIE, KTORÁ JE A BUDE V BUDÚCNOSTI PREDSTAVOVAŤ ZÁKLADNÝ REFERENČNÝ BOD NA SOCIÁLNEJ A INŠTITUCIONÁLNEJ ÚROVNI. OBA MODULY BUDÚ POKRÝVAŤ BUDOVANIE EURÓPSKEJ IDENTITY ZLEPŠENÍM JAZYKOVÉHO VZDELÁVANIA S RODENÝMI HOVORIACIMI S DOSIAHNUTÍM ÚROVNE B1B2 SPOLOČNÉHO EURÓPSKEHO REFERENČNÉHO RÁMCA PRE JAZYKY 10.2.3BOLA ZNALOSTI A PREHĹBENIE (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA, KI JE RAZDELJEN NA DVA MODULA, JE PRIBLIŽATI ŠOLSKI SVET PROCESU EVROPSKEGA POVEZOVANJA, DA BI RAZUMELI NJEGOVE TEŽAVE IN CENILI NJEGOVE PREDNOSTI TER LOKALNIM OBLASTEM OMOGOČILI AKTIVNO VLOGO TUDI NA IZOBRAŽEVALNI RAVNI V PROCESU IZGRADNJE EVROPE S KREPITVIJO ZNANJA IN OZAVEŠČENOSTI O IDEJI EVROPSKEGA DRŽAVLJANSTVA KOT PRIPADNOSTI KULTURI VREDNOT V ZGODOVINI IN SKUPNI POTI. CILJ JE OMOGOČITI ŠTUDENTOM, DA SE USMERIJO V VSE BOLJ ZAPLETENO REALNOST EVROPSKE UNIJE, KI JE IN BO V PRIHODNOSTI VEDNO BOLJ BISTVENA REFERENČNA TOČKA NA SOCIALNI IN INSTITUCIONALNI RAVNI. MODULA BOSTA ZAJEMALA IZGRADNJO EVROPSKE IDENTITETE Z IZBOLJŠANJEM UČENJA JEZIKOV Z DOMAČIMI GOVORCI Z DOSEGANJEM STOPNJE B1B2 SKUPNEGA EVROPSKEGA REFERENČNEGA OKVIRA ZA JEZIKE 10.2.3BOLA ZNANJA IN POGLABLJANJA ZNANJA (Slovenian)

0 references

PROJEKTET, SOM ÄR UPPDELAT I TVÅ MODULER, SYFTAR TILL ATT FÖRA SKOLANS VÄRLD NÄRMARE DEN EUROPEISKA INTEGRATIONSPROCESSEN FÖR ATT FÖRSTÅ DESS PROBLEM OCH UPPSKATTA DESS FÖRDELAR OCH GÖRA DET MÖJLIGT FÖR DE LOKALA MYNDIGHETERNA ATT SPELA EN AKTIV ROLL ÄVEN PÅ UTBILDNINGSNIVÅ I PROCESSEN ATT BYGGA EUROPA GENOM ATT STÄRKA KUNSKAPEN OCH MEDVETENHETEN OM IDÉN OM ETT EUROPEISKT MEDBORGARSKAP SOM TILLHÖR EN VÄRDEKULTUR I EN HISTORIA OCH EN GEMENSAM VÄG. MÅLET ÄR ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR STUDENTER ATT I EN ALLTMER KOMPLEX VERKLIGHET I EUROPEISKA UNIONEN, SOM I FRAMTIDEN ÄR OCH I ALLT HÖGRE GRAD KOMMER ATT UTGÖRA EN VIKTIG REFERENSPUNKT PÅ DEN SOCIALA OCH INSTITUTIONELLA NIVÅN. DE TVÅ MODULERNA KOMMER ATT OMFATTA UPPBYGGNADEN AV EN EUROPEISK IDENTITET GENOM ATT FÖRBÄTTRA SPRÅKINLÄRNINGEN MED MODERSMÅLSTALARE GENOM ATT UPPNÅ NIVÅ B1B2 I DEN GEMENSAMMA EUROPEISKA REFERENSRAMEN FÖR SPRÅK 10.2.3BOLA-KUNSKAP OCH FÖRDJUPNING AV (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

PALERMO