GETTING TO KNOW TO LEARN (Q4805727)

IL PROGETTO HA COME OBIETTIVO PRIMARIO LINNALZAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE DEGLI ALUNNI ATTRAVERSO IL CONSOLIDAMENTO LAPPROFONDIMENTO E LO SVILUPPO DELLE CONOSCENZE E DELLE COMPETENZE LINGUISTICHE INTESE COME ACQUISIZIONE DI COMPETENZE COMUNICATIVE. SI MIRA DA UN LATO ALLO SVILUPPO DI ABILITA LINGUISTICHE ORALI E SCRITTE ALLO SVILUPPO DI COMPETENZA COMUNICATIVE IN CONTESTI VARI E CON REGISTRI ADEGUATI DALLALTRO A SVILUPPARE COMPETENZE PI INERENTI ALLA CAPACITA DI IMPARARE AD IMPARARE DI PROGETTARE COMUNICARE COLLABORARE E PARTECIPARE IN MODO AUTONOMO E RESPONSABILE RISOLVERE PROBLEMI INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI ACQUISIRE ED INTERPRETARE INFORMAZIONI. ATTRAVERSO LINSEGNAMENTO CLIL IL SI VUOLE INIZIARE UN PROGETTO DIDATTICO CHE MIRA ALLA COSTRUZIONE DI COMPETENZE LINGUISTICHE E ABILITA COMUNICATIVE IN LINGUE STRANIERE INSIEME ALLACQUISIZIONE DI CONOSCENZE DISCIPLINARI. (Italian)

0 references

ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА Е ДА ПОВИШИ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ ЧРЕЗ КОНСОЛИДИРАНЕ НА ЗАДЪЛБОЧАВАНЕТО И РАЗВИТИЕТО НА ЗНАНИЯТА И ЕЗИКОВИТЕ УМЕНИЯ, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА КОМУНИКАТИВНИ УМЕНИЯ. ТЯ ИМА ЗА ЦЕЛ, ОТ ЕДНА СТРАНА, ДА РАЗВИЕ УСТНИ И ПИСМЕНИ ЕЗИКОВИ УМЕНИЯ ЗА РАЗВИТИЕ НА КОМУНИКАТИВНИ КОМПЕТЕНТНОСТИ В РАЗЛИЧНИ КОНТЕКСТИ И С ПОДХОДЯЩИ РЕГИСТРИ, ОТ ДРУГА СТРАНА, ДА РАЗВИЕ УМЕНИЯ, КОИТО СА ПО-ПРИСЪЩИ НА СПОСОБНОСТТА ДА СЕ НАУЧАТ ДА ОБЩУВАТ И ДА УЧАСТВАТ ПО АВТОНОМЕН И ОТГОВОРЕН НАЧИН ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ, ИДЕНТИФИЦИРАЩИ ВРЪЗКИТЕ И ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА ЗА ПРИДОБИВАНЕ И ТЪЛКУВАНЕ НА ИНФОРМАЦИЯ. ЧРЕЗ CLIL ПРЕПОДАВАНЕ ИСКАТЕ ДА ЗАПОЧНЕТЕ ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПРОЕКТ, КОЙТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ИЗГРАДИ ЕЗИКОВИ УМЕНИЯ И КОМУНИКАТИВНИ УМЕНИЯ НА ЧУЖДИ ЕЗИЦИ, ЗАЕДНО С ПРИДОБИВАНЕТО НА ДИСЦИПЛИНАРНИ ЗНАНИЯ. (Bulgarian)

0 references

HLAVNÍM CÍLEM PROJEKTU JE ZVÝŠIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI ŽÁKŮ UPEVNĚNÍM PROHLUBOVÁNÍ A ROZVOJE ZNALOSTÍ A JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ, KTERÉ JSOU URČENY JAKO ZÍSKÁVÁNÍ KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ. JEHO CÍLEM JE NA JEDNÉ STRANĚ ROZVÍJET ÚSTNÍ A PÍSEMNÉ JAZYKOVÉ DOVEDNOSTI PRO ROZVOJ KOMUNIKAČNÍCH KOMPETENCÍ V RŮZNÝCH KONTEXTECH A S VHODNÝMI REJSTŘÍKY NA STRANĚ DRUHÉ S CÍLEM ROZVÍJET DOVEDNOSTI, KTERÉ JSOU VÍCE SPJATY SE SCHOPNOSTÍ NAUČIT SE KOMUNIKOVAT A PODÍLET SE NA AUTONOMNÍM A ODPOVĚDNÉM ZPŮSOBU ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ, KTERÉ IDENTIFIKUJÍ VAZBY A VZTAHY K ZÍSKÁVÁNÍ A INTERPRETACI INFORMACÍ. PROSTŘEDNICTVÍM VÝUKY CLIL CHCETE ZAHÁJIT VZDĚLÁVACÍ PROJEKT, KTERÝ SI KLADE ZA CÍL VYBUDOVAT JAZYKOVÉ DOVEDNOSTI A KOMUNIKAČNÍ DOVEDNOSTI V CIZÍCH JAZYCÍCH SPOLU S ZÍSKÁNÍM DISCIPLINÁRNÍCH ZNALOSTÍ. (Czech)

0 references

HOVEDFORMÅLET MED PROJEKTET ER AT ØGE ELEVERNES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER GENNEM KONSOLIDERING AF UDDYBNING OG UDVIKLING AF VIDEN OG SPROGFÆRDIGHEDER, DER ER BEREGNET SOM ERHVERVELSE AF KOMMUNIKATIVE FÆRDIGHEDER. DET SIGTER PÅ DEN ENE SIDE AT UDVIKLE MUNDTLIGE OG SKRIFTLIGE SPROGFÆRDIGHEDER TIL UDVIKLING AF KOMMUNIKATIVE KOMPETENCER I FORSKELLIGE SAMMENHÆNGE OG MED PASSENDE REGISTRE PÅ DEN ANDEN SIDE AT UDVIKLE FÆRDIGHEDER, DER ER MERE IBOENDE I EVNEN TIL AT LÆRE AT KOMMUNIKERE SAMARBEJDE OG DELTAGE PÅ EN SELVSTÆNDIG OG ANSVARLIG MÅDE AT LØSE PROBLEMER MED AT IDENTIFICERE FORBINDELSER OG RELATIONER TIL AT ERHVERVE OG FORTOLKE INFORMATION. GENNEM CLIL UNDERVISNING VIL DU STARTE ET PÆDAGOGISK PROJEKT, DER HAR TIL FORMÅL AT OPBYGGE SPROGFÆRDIGHEDER OG KOMMUNIKATIVE FÆRDIGHEDER PÅ FREMMEDSPROG SAMMEN MED ERHVERVELSE AF DISCIPLINÆR VIDEN. (Danish)

0 references

DAS HAUPTZIEL DES PROJEKTS IST ES, DIE GRUNDKENNTNISSE DER SCHÜLER DURCH DIE KONSOLIDIERUNG DER VERTIEFUNG UND ENTWICKLUNG VON KENNTNISSEN UND SPRACHKENNTNISSEN, DIE ALS ERWERB KOMMUNIKATIVER FÄHIGKEITEN GEDACHT SIND, ZU VERBESSERN. ES ZIELT EINERSEITS DARAUF AB, MÜNDLICHE UND SCHRIFTLICHE SPRACHKENNTNISSE FÜR DIE ENTWICKLUNG KOMMUNIKATIVER KOMPETENZEN IN VERSCHIEDENEN KONTEXTEN UND MIT ENTSPRECHENDEN REGISTERN ZU ENTWICKELN, ANDERERSEITS FÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN, DIE DER FÄHIGKEIT INNEWOHNEN, ZU LERNEN, DIE ZUSAMMENARBEIT ZU KOMMUNIZIEREN UND SICH AUF EINE AUTONOME UND VERANTWORTUNGSBEWUSSTE WEISE ZU BETEILIGEN, UM PROBLEME ZU LÖSEN, DIE VERBINDUNGEN UND BEZIEHUNGEN IDENTIFIZIEREN, UM INFORMATIONEN ZU ERWERBEN UND ZU INTERPRETIEREN. DURCH CLIL UNTERRICHT MÖCHTEN SIE EIN BILDUNGSPROJEKT STARTEN, DAS DARAUF ABZIELT, SPRACHKENNTNISSE UND KOMMUNIKATIVE FÄHIGKEITEN IN FREMDSPRACHEN ZUSAMMEN MIT DEM ERWERB VON DISZIPLINÄREN KENNTNISSEN AUFZUBAUEN. (German)

0 references

Ο ΚΎΡΙΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΔΡΑΊΩΣΗΣ ΤΗΣ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗΣ ΚΑΙ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ, ΑΦΕΝΌΣ, ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΠΡΟΦΟΡΙΚΏΝ ΚΑΙ ΓΡΑΠΤΏΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΑ ΠΛΑΊΣΙΑ ΚΑΙ, ΑΦΕΤΈΡΟΥ, ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΤΆΛΛΗΛΩΝ ΜΗΤΡΏΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΕΓΓΕΝΈΣΤΕΡΕΣ ΣΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΟΎΝ, ΝΑ ΣΥΝΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΜΕ ΑΥΤΌΝΟΜΟ ΚΑΙ ΥΠΕΎΘΥΝΟ ΤΡΌΠΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΕΝΤΟΠΊΖΟΥΝ ΔΕΣΜΟΎΣ ΚΑΙ ΣΧΈΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΡΜΗΝΕΊΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ. ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ CLIL ΘΈΛΕΤΕ ΝΑ ΞΕΚΙΝΉΣΕΤΕ ΈΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΕ ΞΈΝΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΜΑΖΊ ΜΕ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΏΝ ΓΝΏΣΕΩΝ. (Greek)

0 references

THE MAIN OBJECTIVE OF THE PROJECT IS TO INCREASE THE BASIC SKILLS OF PUPILS THROUGH THE CONSOLIDATION OF THE DEEPENING AND DEVELOPMENT OF KNOWLEDGE AND LANGUAGE SKILLS INTENDED AS ACQUISITION OF COMMUNICATIVE SKILLS. IT AIMS ON THE ONE HAND TO DEVELOP ORAL AND WRITTEN LANGUAGE SKILLS FOR THE DEVELOPMENT OF COMMUNICATIVE COMPETENCES IN VARIOUS CONTEXTS AND WITH APPROPRIATE REGISTERS ON THE OTHER HAND TO DEVELOP SKILLS MORE INHERENT TO THE ABILITY TO LEARN TO LEARN TO COMMUNICATE COLLABORATE AND PARTICIPATE IN AN AUTONOMOUS AND RESPONSIBLE WAY TO SOLVE PROBLEMS IDENTIFYING LINKS AND RELATIONSHIPS TO ACQUIRE AND INTERPRET INFORMATION. THROUGH CLIL TEACHING YOU WANT TO START AN EDUCATIONAL PROJECT THAT AIMS TO BUILD LANGUAGE SKILLS AND COMMUNICATIVE SKILLS IN FOREIGN LANGUAGES TOGETHER WITH THE ACQUISITION OF DISCIPLINARY KNOWLEDGE. (English)

readability score

0.2437165476623584

0 references

EL OBJETIVO PRINCIPAL DEL PROYECTO ES AUMENTAR LAS HABILIDADES BÁSICAS DE LOS ALUMNOS A TRAVÉS DE LA CONSOLIDACIÓN DE LA PROFUNDIZACIÓN Y DESARROLLO DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES LINGÜÍSTICAS DESTINADAS A LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES COMUNICATIVAS. SU OBJETIVO ES, POR UN LADO, DESARROLLAR HABILIDADES LINGÜÍSTICAS ORALES Y ESCRITAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS EN DIVERSOS CONTEXTOS Y CON REGISTROS APROPIADOS, POR OTRO LADO, DESARROLLAR HABILIDADES MÁS INHERENTES A LA CAPACIDAD DE APRENDER A APRENDER A COMUNICARSE COLABORAR Y PARTICIPAR DE MANERA AUTÓNOMA Y RESPONSABLE PARA RESOLVER PROBLEMAS IDENTIFICANDO VÍNCULOS Y RELACIONES PARA ADQUIRIR E INTERPRETAR INFORMACIÓN. A TRAVÉS DE LA ENSEÑANZA CLIL SE QUIERE INICIAR UN PROYECTO EDUCATIVO QUE TIENE COMO OBJETIVO DESARROLLAR HABILIDADES LINGÜÍSTICAS Y COMUNICATIVAS EN IDIOMAS EXTRANJEROS JUNTO CON LA ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS DISCIPLINARIOS. (Spanish)

0 references

PROJEKTI PEAMINE EESMÄRK ON SUURENDADA ÕPILASTE PÕHIOSKUSI, TUGEVDADES JA ARENDADES TEADMISI JA KEELEOSKUST, MIS ON MÕELDUD SUHTLEMISOSKUSTE OMANDAMISEKS. SELLE EESMÄRK ON ÜHELT POOLT ARENDADA SUULISI JA KIRJALIKKE KEELEOSKUSI, ET ARENDADA SUHTLUSPÄDEVUSI ERINEVATES KONTEKSTIDES JA TEISELT POOLT ARENDADA OSKUSI, MIS ON OMASED VÕIMELE ÕPPIDA SUHTLEMA JA OSALEDA AUTONOOMSEL JA VASTUTUSTUNDLIKUL VIISIL, ET LAHENDADA SEOSEID JA SUHTEID TUVASTAVAID PROBLEEME TEABE OMANDAMISEKS JA TÕLGENDAMISEKS. LÄBI CLIL ÕPETAMISE SOOVITE ALUSTADA HARIDUSPROJEKTI, MILLE EESMÄRK ON ARENDADA VÕÕRKEELTE KEELEOSKUST JA SUHTLEMISOSKUST KOOS DISTSIPLINAARTEADMISTE OMANDAMISEGA. (Estonian)

0 references

HANKKEEN PÄÄTAVOITTEENA ON LISÄTÄ OPPILAIDEN PERUSTAITOJA SYVENTÄMÄLLÄ JA KEHITTÄMÄLLÄ VIESTINTÄTAITOJEN HANKKIMISEEN TARKOITETTUJA TIETOJA JA KIELITAITOJA. SEN TAVOITTEENA ON YHTÄÄLTÄ KEHITTÄÄ SUULLISIA JA KIRJALLISIA KIELITAITOJA VIESTINTÄTAITOJEN KEHITTÄMISEKSI ERILAISISSA YHTEYKSISSÄ JA TOISAALTA KEHITTÄÄ TARKOITUKSENMUKAISIA REKISTEREITÄ, JOTKA LIITTYVÄT KYKYYN OPPIA OPPIMAAN KOMMUNIKOIMAAN JA OSALLISTUMAAN ITSENÄISEEN JA VASTUULLISEEN TAPAAN RATKAISTA ONGELMIA, JOTKA TUNNISTAVAT YHTEYDET JA SUHTEET TIEDON HANKKIMISEEN JA TULKITSEMISEEN. CLIL-OPETUKSEN KAUTTA HALUAT ALOITTAA KOULUTUSPROJEKTIN, JONKA TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ KIELITAITOA JA KOMMUNIKOINTITAITOJA VIERAILLA KIELILLÄ YHDESSÄ KURINPIDOLLISEN TIEDON HANKKIMISEN KANSSA. (Finnish)

0 references

L’OBJECTIF PRINCIPAL DU PROJET EST D’ACCROÎTRE LES COMPÉTENCES DE BASE DES ÉLÈVES PAR LA CONSOLIDATION DE L’APPROFONDISSEMENT ET DU DÉVELOPPEMENT DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES DESTINÉES À ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES COMMUNICATIVES. IL VISE, D’UNE PART, À DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES ORALES ET ÉCRITES POUR LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES COMMUNICATIVES DANS DIVERS CONTEXTES ET, D’AUTRE PART, À DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES PLUS INHÉRENTES À LA CAPACITÉ D’APPRENDRE À COMMUNIQUER ET À PARTICIPER DE MANIÈRE AUTONOME ET RESPONSABLE À RÉSOUDRE LES PROBLÈMES D’IDENTIFICATION DES LIENS ET DES RELATIONS PERMETTANT D’ACQUÉRIR ET D’INTERPRÉTER DES INFORMATIONS. GRÂCE À L’ENSEIGNEMENT CLIL, VOUS VOULEZ DÉMARRER UN PROJET ÉDUCATIF QUI VISE À DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES ET COMMUNICATIVES DANS LES LANGUES ÉTRANGÈRES AINSI QUE L’ACQUISITION DE CONNAISSANCES DISCIPLINAIRES. (French)

0 references

IS É PRÍOMHCHUSPÓIR AN TOGRA BUNSCILEANNA NA NDALTAÍ A MHÉADÚ TRÍ DHLÚS A CHUR LE DOIMHNIÚ AGUS FORBAIRT AN EOLAIS AGUS NA SCILEANNA TEANGA ATÁ BEARTAITHE MAR SHEALBHÚ SCILEANNA CUMARSÁIDE. TÁ SÉ D’AIDHM AIGE, AR THAOBH AMHÁIN, SCILEANNA TEANGA LABHARTHA AGUS SCRÍOFA A FHORBAIRT CHUN INNIÚLACHTAÍ CUMARSÁIDE A FHORBAIRT I GCOMHTHÉACSANNA ÉAGSÚLA AGUS LE CLÁIR IOMCHUÍ AR AN TAOBH EILE CHUN SCILEANNA A FHORBAIRT ATÁ NÍOS GNÉ DHÍLIS DEN CHUMAS FOGHLAIM CONAS FOGHLAIM CONAS FOGHLAIM CONAS IS FÉIDIR LEO CUMARSÁID A DHÉANAMH LE CHÉILE AGUS PÁIRT A GHLACADH AR BHEALACH NEAMHSPLEÁCH FREAGRACH CHUN FADHBANNA A RÉITEACH LENA N-AITHNÍTEAR NAISC AGUS CAIDRIMH CHUN FAISNÉIS A FHÁIL AGUS A LÉIRMHÍNIÚ. TRÍ THEAGASC FCÁT IS MIAN LEAT TÚS A CHUR LE TIONSCADAL OIDEACHAIS A BHFUIL SÉ MAR AIDHM AIGE SCILEANNA TEANGA AGUS SCILEANNA CUMARSÁIDE A FHORBAIRT I DTEANGACHA IASACHTA MAR AON LE HEOLAS ARAÍONACHTA A FHÁIL. (Irish)

0 references

GLAVNI CILJ PROJEKTA JE POVEĆANJE OSNOVNIH VJEŠTINA UČENIKA KROZ KONSOLIDACIJU PRODUBLJIVANJA I RAZVOJA ZNANJA I JEZIČNIH VJEŠTINA NAMIJENJENIH STJECANJU KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA. CILJ MU JE S JEDNE STRANE RAZVITI USMENE I PISMENE JEZIČNE VJEŠTINE ZA RAZVOJ KOMUNIKACIJSKIH KOMPETENCIJA U RAZLIČITIM KONTEKSTIMA I S ODGOVARAJUĆIM REGISTRIMA S DRUGE STRANE KAKO BI SE RAZVILE VJEŠTINE KOJE SU VIŠE SVOJSTVENE SPOSOBNOSTI UČENJA UČENJA KOMUNIKACIJE I SUDJELOVANJA NA AUTONOMAN I ODGOVORAN NAČIN ZA RJEŠAVANJE PROBLEMA UTVRĐIVANJA VEZA I ODNOSA ZA STJECANJE I TUMAČENJE INFORMACIJA. KROZ CLIL NASTAVU ŽELITE POKRENUTI EDUKATIVNI PROJEKT ČIJI JE CILJ IZGRADITI JEZIČNE VJEŠTINE I KOMUNIKACIJSKE VJEŠTINE NA STRANIM JEZICIMA ZAJEDNO SA STJECANJEM DISCIPLINSKOG ZNANJA. (Croatian)

0 references

A PROJEKT FŐ CÉLJA A TANULÓK ALAPKÉSZSÉGEINEK NÖVELÉSE A KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁT CÉLZÓ ISMERETEK ÉS NYELVI KÉSZSÉGEK ELMÉLYÍTÉSÉNEK ÉS FEJLESZTÉSÉNEK MEGSZILÁRDÍTÁSA RÉVÉN. CÉLJA EGYRÉSZT A SZÓBELI ÉS ÍRÁSBELI NYELVI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE A KOMMUNIKÁCIÓS KOMPETENCIÁK KÜLÖNBÖZŐ KONTEXTUSOKBAN TÖRTÉNŐ FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN, MÁSRÉSZT A MEGFELELŐ NYILVÁNTARTÁSOK RÉVÉN OLYAN KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE, AMELYEK A KOMMUNIKÁCIÓ MEGTANULÁSÁNAK MEGTANULÁSÁRA VALÓ KÉPESSÉGHEZ KAPCSOLÓDNAK, ÉS ÖNÁLLÓ ÉS FELELŐSSÉGTELJES MÓDON OLDJÁK MEG AZ INFORMÁCIÓK MEGSZERZÉSE ÉS ÉRTELMEZÉSE ÉRDEKÉBEN A KAPCSOLATOKAT ÉS KAPCSOLATOKAT AZONOSÍTÓ PROBLÉMÁK MEGOLDÁSÁT. A CLIL TANÍTÁSON KERESZTÜL OLYAN OKTATÁSI PROJEKTET SZERETNE ELINDÍTANI, AMELYNEK CÉLJA A NYELVI KÉSZSÉGEK ÉS A KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE AZ IDEGEN NYELVEKEN, A FEGYELMI ISMERETEK MEGSZERZÉSÉVEL EGYÜTT. (Hungarian)

0 references

PAGRINDINIS PROJEKTO TIKSLAS – UGDYTI MOKINIŲ PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS STIPRINANT IR TOBULINANT ŽINIAS IR KALBOS ĮGŪDŽIUS, SKIRTUS KOMUNIKACINIŲ ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMUI. JA SIEKIAMA, VIENA VERTUS, PLĖTOTI ŽODINIUS IR RAŠYTINIUS KALBOS ĮGŪDŽIUS, KAD BŪTŲ GALIMA PLĖTOTI KOMUNIKACINES KOMPETENCIJAS ĮVAIRIUOSE KONTEKSTUOSE IR SU ATITINKAMAIS REGISTRAIS, KITA VERTUS, UGDYTI ĮGŪDŽIUS, LABIAU BŪDINGUS GEBĖJIMUI IŠMOKTI BENDRAUTI IR DALYVAUTI AUTONOMIŠKAI IR ATSAKINGAI SPRENDŽIANT PROBLEMAS, IDENTIFIKUOJANČIAS RYŠIUS IR SANTYKIUS, KAD BŪTŲ GALIMA ĮGYTI IR INTERPRETUOTI INFORMACIJĄ. PER UKDIM MOKYMĄ NORITE PRADĖTI ŠVIETIMO PROJEKTĄ, KURIO TIKSLAS – UGDYTI KALBOS ĮGŪDŽIUS IR BENDRAVIMO ĮGŪDŽIUS UŽSIENIO KALBOMIS KARTU SU DRAUSMINIŲ ŽINIŲ ĮGIJIMU. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA GALVENAIS MĒRĶIS IR PALIELINĀT SKOLĒNU PAMATPRASMES, KONSOLIDĒJOT KOMUNIKĀCIJAS PRASMJU APGUVEI PAREDZĒTO ZINĀŠANU UN VALODAS PRASMJU PADZIĻINĀŠANU UN ATTĪSTĪBU. TĀS MĒRĶIS, NO VIENAS PUSES, IR ATTĪSTĪT MUTISKĀS UN RAKSTISKĀS VALODAS PRASMES, LAI ATTĪSTĪTU KOMUNIKĀCIJAS PRASMES DAŽĀDOS KONTEKSTOS, UN, NO OTRAS PUSES, AR ATBILSTOŠIEM REĢISTRIEM ATTĪSTĪT PRASMES, KAS VAIRĀK SAISTĪTAS AR SPĒJU MĀCĪTIES MĀCĪTIES KOMUNIKĒT UN PATSTĀVĪGI UN ATBILDĪGI RISINĀT PROBLĒMAS, KAS IDENTIFICĒ SAIKNES UN ATTIECĪBAS INFORMĀCIJAS IEGŪŠANAI UN INTERPRETĒŠANAI. MĀCOT CLIL, JŪS VĒLATIES UZSĀKT IZGLĪTĪBAS PROJEKTU, KURA MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT SVEŠVALODU VALODU PRASMES UN KOMUNIKATĪVĀS PRASMES, KĀ ARĪ APGŪT DISCIPLINĀRĀS ZINĀŠANAS. (Latvian)

0 references

L-OBJETTIV EWLIENI TAL-PROĠETT HUWA LI JIŻDIEDU L-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI PERMEZZ TAL-KONSOLIDAZZJONI TAL-APPROFONDIMENT U L-IŻVILUPP TAL-GĦARFIEN U L-ĦILIET LINGWISTIĊI MAĦSUBA BĦALA L-KISBA TA’ ĦILIET KOMUNIKATTIVI. MINN NAĦA WAĦDA, GĦANDHA L-GĦAN LI TIŻVILUPPA ĦILIET LINGWISTIĊI ORALI U BIL-MIKTUB GĦALL-IŻVILUPP TA’ KOMPETENZI KOMUNIKATTIVI F’DIVERSI KUNTESTI U B’REĠISTRI XIERQA MIN-NAĦA L-OĦRA BIEX JIĠU ŻVILUPPATI ĦILIET AKTAR INERENTI GĦALL-KAPAĊITÀ LI WIEĦED JITGĦALLEM JITGĦALLEM JIKKOMUNIKA JIKKOLLABORA U JIPPARTEĊIPA B’MOD AWTONOMU U RESPONSABBLI BIEX JISSOLVEW PROBLEMI LI JIDENTIFIKAW RABTIET U RELAZZJONIJIET BIEX TINKISEB U TIĠI INTERPRETATA L-INFORMAZZJONI. PERMEZZ TAT-TAGĦLIM CLIL TRID TIBDA PROĠETT EDUKATTIV LI GĦANDU L-GĦAN LI JIBNI ĦILIET LINGWISTIĊI U ĦILIET KOMUNIKATTIVI F’LINGWI BARRANIN FLIMKIEN MAL-KISBA TA’ GĦARFIEN DIXXIPLINARJU. (Maltese)

0 references

HET HOOFDDOEL VAN HET PROJECT IS HET VERGROTEN VAN DE BASISVAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN DOOR DE CONSOLIDATIE VAN DE VERDIEPING EN ONTWIKKELING VAN KENNIS EN TAALVAARDIGHEDEN DIE BEDOELD ZIJN OM COMMUNICATIEVE VAARDIGHEDEN TE VERWERVEN. HET BEOOGT ENERZIJDS MONDELINGE EN SCHRIFTELIJKE TAALVAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN VOOR DE ONTWIKKELING VAN COMMUNICATIEVE COMPETENTIES IN VERSCHILLENDE CONTEXTEN EN MET PASSENDE REGISTERS ANDERZIJDS OM VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN DIE INHERENTER ZIJN AAN HET VERMOGEN OM TE LEREN LEREN COMMUNICEREN EN DEELNEMEN OP EEN AUTONOME EN VERANTWOORDE MANIER OM PROBLEMEN OP TE LOSSEN DIE VERBANDEN EN RELATIES IDENTIFICEREN OM INFORMATIE TE VERWERVEN EN TE INTERPRETEREN. VIA CLIL-ONDERWIJS WIL JE EEN EDUCATIEF PROJECT STARTEN DAT GERICHT IS OP HET OPBOUWEN VAN TAALVAARDIGHEDEN EN COMMUNICATIEVE VAARDIGHEDEN IN VREEMDE TALEN SAMEN MET HET VERWERVEN VAN DISCIPLINAIRE KENNIS. (Dutch)

0 references

O principal objectivo do projecto consiste em aumentar as competências de base das empresas através da consolidação do aprofundamento e desenvolvimento dos conhecimentos e das competências linguísticas destinadas à aquisição de competências comunitárias. Destina-se, por um lado, a desenvolver competências linguísticas orais e escritas para o desenvolvimento de competências comunitárias em diversos contextos e, por outro, a desenvolver competências mais inerentes à capacidade de aprender a comunicar em colaboração e de participar de forma autónoma e responsável na resolução de problemas de identificação de laços e relações de aquisição e de interpretação de informações. Através do CLIL TEACHING, pretende iniciar um projecto educativo que visa construir competências linguísticas e competências comunicativas em línguas estrangeiras, juntamente com a aquisição de conhecimentos linguísticos. (Portuguese)

0 references

OBIECTIVUL PRINCIPAL AL PROIECTULUI ESTE DE A SPORI COMPETENȚELE DE BAZĂ ALE ELEVILOR PRIN CONSOLIDAREA APROFUNDĂRII ȘI DEZVOLTĂRII CUNOȘTINȚELOR ȘI COMPETENȚELOR LINGVISTICE DESTINATE DOBÂNDIRII DE COMPETENȚE DE COMUNICARE. ACESTA ÎȘI PROPUNE, PE DE O PARTE, SĂ DEZVOLTE ABILITĂȚI LINGVISTICE ORALE ȘI SCRISE PENTRU DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR DE COMUNICARE ÎN DIFERITE CONTEXTE ȘI CU REGISTRE ADECVATE, PE DE ALTĂ PARTE, SĂ DEZVOLTE ABILITĂȚI MAI INERENTE CAPACITĂȚII DE A ÎNVĂȚA SĂ COMUNICE ȘI DE A PARTICIPA ÎNTR-UN MOD AUTONOM ȘI RESPONSABIL PENTRU A REZOLVA PROBLEMELE DE IDENTIFICARE A LEGĂTURILOR ȘI A RELAȚIILOR DE DOBÂNDIRE ȘI INTERPRETARE A INFORMAȚIILOR. PRIN PREDAREA CLIL DORIȚI SĂ ÎNCEPEȚI UN PROIECT EDUCAȚIONAL CARE ÎȘI PROPUNE SĂ CONSTRUIASCĂ ABILITĂȚI LINGVISTICE ȘI DE COMUNICARE ÎN LIMBI STRĂINE, ÎMPREUNĂ CU DOBÂNDIREA DE CUNOȘTINȚE DISCIPLINARE. (Romanian)

0 references

HLAVNÝM CIEĽOM PROJEKTU JE ZVÝŠIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI ŽIAKOV PROSTREDNÍCTVOM KONSOLIDÁCIE PREHLBOVANIA A ROZVOJA ZNALOSTÍ A JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ, KTORÉ SÚ URČENÉ NA ZÍSKANIE KOMUNIKAČNÝCH ZRUČNOSTÍ. JEHO CIEĽOM JE NA JEDNEJ STRANE ROZVÍJAŤ ÚSTNE A PÍSOMNÉ JAZYKOVÉ ZRUČNOSTI PRE ROZVOJ KOMUNIKAČNÝCH KOMPETENCIÍ V RÔZNYCH KONTEXTOCH A S VHODNÝMI REGISTRAMI NA DRUHEJ STRANE ROZVÍJAŤ ZRUČNOSTI, KTORÉ SÚ NEODDELITEĽNOU SÚČASŤOU SCHOPNOSTI UČIŤ SA KOMUNIKOVAŤ A PODIEĽAŤ SA NA AUTONÓMNOM A ZODPOVEDNOM SPÔSOBE RIEŠENIA PROBLÉMOV IDENTIFIKOVANIA VÄZIEB A VZŤAHOV S CIEĽOM ZÍSKAVAŤ A INTERPRETOVAŤ INFORMÁCIE. PROSTREDNÍCTVOM VÝUČBY CLIL CHCETE ZAČAŤ VZDELÁVACÍ PROJEKT, KTORÉHO CIEĽOM JE BUDOVAŤ JAZYKOVÉ ZRUČNOSTI A KOMUNIKAČNÉ ZRUČNOSTI V CUDZÍCH JAZYKOCH SPOLU SO ZÍSKAVANÍM DISCIPLINÁRNYCH ZNALOSTÍ. (Slovak)

0 references

GLAVNI CILJ PROJEKTA JE POVEČATI OSNOVNE SPRETNOSTI UČENCEV S KREPITVIJO POGLABLJANJA IN RAZVOJA ZNANJA IN JEZIKOVNIH SPRETNOSTI, KI SO NAMENJENE PRIDOBIVANJU KOMUNIKACIJSKIH VEŠČIN. NJEGOV CILJ JE PO ENI STRANI RAZVITI USTNO IN PISNO JEZIKOVNO ZNANJE ZA RAZVOJ KOMUNIKACIJSKIH KOMPETENC V RAZLIČNIH KONTEKSTIH IN Z USTREZNIMI REGISTRI NA DRUGI STRANI ZA RAZVOJ SPRETNOSTI, KI SO BOLJ NELOČLJIVO POVEZANE S SPOSOBNOSTJO UČENJA SPORAZUMEVANJA, SODELOVANJE TER SAMOSTOJNO IN ODGOVORNO SODELOVANJE PRI REŠEVANJU TEŽAV, KI OPREDELJUJEJO POVEZAVE IN ODNOSE ZA PRIDOBIVANJE IN INTERPRETACIJO INFORMACIJ. S POUČEVANJEM CLIL ŽELITE ZAČETI IZOBRAŽEVALNI PROJEKT, KATEREGA CILJ JE RAZVITI JEZIKOVNE SPRETNOSTI IN KOMUNIKACIJSKE SPRETNOSTI V TUJIH JEZIKIH SKUPAJ S PRIDOBIVANJEM DISCIPLINSKEGA ZNANJA. (Slovenian)

0 references

HUVUDSYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT ÖKA ELEVERNAS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER GENOM ATT BEFÄSTA FÖRDJUPNINGEN OCH UTVECKLINGEN AV KUNSKAPER OCH SPRÅKKUNSKAPER SOM ÄR AVSEDDA SOM FÖRVÄRV AV KOMMUNIKATIVA FÄRDIGHETER. DET SYFTAR Å ENA SIDAN TILL ATT UTVECKLA MUNTLIGA OCH SKRIFTLIGA SPRÅKKUNSKAPER FÖR UTVECKLING AV KOMMUNIKATIV KOMPETENS I OLIKA SAMMANHANG OCH MED LÄMPLIGA REGISTER Å ANDRA SIDAN FÖR ATT UTVECKLA FÄRDIGHETER SOM ÄR MER INNEBOENDE I FÖRMÅGAN ATT LÄRA SIG ATT KOMMUNICERA SAMARBETAR OCH DELTA PÅ ETT SJÄLVSTÄNDIGT OCH ANSVARSFULLT SÄTT FÖR ATT LÖSA PROBLEM SOM IDENTIFIERAR LÄNKAR OCH RELATIONER FÖR ATT FÖRVÄRVA OCH TOLKA INFORMATION. GENOM CLIL UNDERVISNING VILL DU STARTA ETT PEDAGOGISKT PROJEKT SOM SYFTAR TILL ATT BYGGA SPRÅKKUNSKAPER OCH KOMMUNIKATIVA FÄRDIGHETER I FRÄMMANDE SPRÅK TILLSAMMANS MED FÖRVÄRV AV DISCIPLINKUNSKAPER. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ROMA