WE... EUROPEAN CITIZENS (Q4805446)

IL PRESENTE PIANO NASCE DALLA CONSAPEVOLEZZA CHE ELEMENTO ESSENZIALE DI QUALSIASI EDUCAZIONE PER LA CITTADINANZA DEMOCRATICA E LEDUCAZIONE AI DIRITTI UMANI LA PROMOZIONE DELLA COESIONE SOCIALE E DEL DIALOGO INTERCULTURALE NONCH LAPPREZZAMENTO DELLA DIVERSITA E DELLUGUAGLIANZA COMPRESA LEGUAGLIANZA DI GENERE A QUESTO SCOPO ESSENZIALE SVILUPPARE NEGLI ALUNNI CONOSCENZE E CONDURRE LORO ALLA RIFLESSIONE E AL DIBATTITO SULLA RILEVANZA E LE IMPLICAZIONI DELLUNIONE EUROPEA RIGUARDO ALLA VITA QUOTIDIANA E SU COSA SIGNIFICHI ESSERE CITTADINO EUROPEO ANCHE TENENDO CONTO DEL CARATTERE MULTILINGUE DELLUNIONE. PER QUESTO MOTIVO SI OPTATO PER LA REALIZZAZIONE DI UN PERCORSO FORMATIVO CHE SI BASERA SULLUSO DELLA METODOLOGIA CLIL MA CHE AVRA SEMPRE COME OBIETTIVO GENERALE QUELLO DI RENDERE GLI ALUNNI PROTAGONISTI DI UN PROCESSO DI AUTOCONSAPEVOLEZZA CHE PORTI A COMPRENDERE COME ESERCITARE LA CITTADINANZA ATTIVA ALLINTERNO DEL CONTESTO DI VITA PERSONALE SOCIALE E EUROPEO. IN PARTICOLARE APPROFONDI (Italian)

0 references

ТОЗИ ПЛАН СЕ ОСНОВАВА НА ОСЪЗНАВАНЕТО, ЧЕ ВСЯКО ОБРАЗОВАНИЕ ЗА ДЕМОКРАТИЧНО ГРАЖДАНСТВО И ОБРАЗОВАНИЕ В ОБЛАСТТА НА ПРАВАТА НА ЧОВЕКА Е ОТ СЪЩЕСТВЕНО ЗНАЧЕНИЕ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА СОЦИАЛНОТО СБЛИЖАВАНЕ И МЕЖДУКУЛТУРНИЯ ДИАЛОГ, КАКТО И ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА МНОГООБРАЗИЕТО И РАВЕНСТВОТО, ВКЛЮЧИТЕЛНО РАВЕНСТВОТО МЕЖДУ ПОЛОВЕТЕ, ЗА ТАЗИ ОСНОВНА ЦЕЛ ДА СЕ РАЗВИЯТ ЗНАНИЯТА У УЧЕНИЦИТЕ И ТЕ ДА БЪДАТ ДОВЕДЕНИ ДО РАЗМИСЪЛ И ДЕБАТ ОТНОСНО ЗНАЧЕНИЕТО И ПОСЛЕДИЦИТЕ НА ЕВРОПЕЙСКИЯ СЪЮЗ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ЕЖЕДНЕВИЕТО И КАКВО ОЗНАЧАВА ДА БЪДЕШ ЕВРОПЕЙСКИ ГРАЖДАНИН, КАТО СЕ ОТЧИТА И МНОГОЕЗИЧНИЯТ ХАРАКТЕР НА СЪЮЗА. ПОРАДИ ТАЗИ ПРИЧИНА ИЗБИРАМЕ ПРОВЕЖДАНЕТО НА КУРС НА ОБУЧЕНИЕ, КОЙТО СЕ ОСНОВАВА НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА МЕТОДОЛОГИЯТА CLIL, НО КОЙТО ВИНАГИ ЩЕ ИМА ЗА ОБЩА ЦЕЛ ДА НАПРАВИ УЧЕНИЦИТЕ ГЛАВНИ ДЕЙСТВАЩИ ЛИЦА В ПРОЦЕС НА САМОСЪЗНАНИЕ, КОЕТО ВОДИ ДО РАЗБИРАНЕ КАК ДА СЕ УПРАЖНЯВА АКТИВНО ГРАЖДАНСТВО В КОНТЕКСТА НА ЛИЧНИЯ СОЦИАЛЕН И ЕВРОПЕЙСКИ ЖИВОТ. ПО-СПЕЦИАЛНО, ПО-ЗАДЪЛБОЧЕНО (Bulgarian)

0 references

TENTO PLÁN VYCHÁZÍ Z VĚDOMÍ, ŽE VEŠKERÉ VZDĚLÁVÁNÍ V OBLASTI DEMOKRATICKÉHO OBČANSTVÍ A VZDĚLÁVÁNÍ V OBLASTI LIDSKÝCH PRÁV MÁ ZÁSADNÍ VÝZNAM PRO PODPORU SOCIÁLNÍ SOUDRŽNOSTI A MEZIKULTURNÍHO DIALOGU A PRO PODPORU ROZMANITOSTI A ROVNOSTI, VČETNĚ ROVNOSTI ŽEN A MUŽŮ, K ROZVOJI ZNALOSTÍ ŽÁKŮ A K DISKUSI O VÝZNAMU A DŮSLEDCÍCH EVROPSKÉ UNIE PRO KAŽDODENNÍ ŽIVOT A O TOM, CO ZNAMENÁ BÝT EVROPSKÝM OBČANEM, A TO I S OHLEDEM NA MNOHOJAZYČNOU POVAHU UNIE. Z TOHOTO DŮVODU SE ROZHODUJEME PRO REALIZACI VZDĚLÁVACÍHO KURZU, KTERÝ JE ZALOŽEN NA METODICE CLIL, ALE KTERÝ BUDE MÍT VŽDY OBECNÝ CÍL, ABY SE ŽÁCI STALI PROTAGONISTY PROCESU SEBEUVĚDOMĚNÍ, KTERÝ VEDE K POCHOPENÍ TOHO, JAK VYKONÁVAT AKTIVNÍ OBČANSTVÍ V KONTEXTU OSOBNÍHO SPOLEČENSKÉHO A EVROPSKÉHO ŽIVOTA. ZEJMÉNA DO HLOUBKY (Czech)

0 references

DENNE PLAN UDSPRINGER AF BEVIDSTHEDEN OM, AT ENHVER UDDANNELSE I DEMOKRATISK MEDBORGERSKAB OG UNDERVISNING I MENNESKERETTIGHEDER ER AFGØRENDE FOR AT FREMME SOCIAL SAMHØRIGHED OG INTERKULTUREL DIALOG OG FOR AT FREMME MANGFOLDIGHED OG LIGESTILLING, HERUNDER LIGESTILLING MELLEM KØNNENE, MED HENBLIK PÅ AT UDVIKLE ELEVERNES VIDEN OG FØRE DEM TIL OVERVEJELSER OG DEBAT OM DEN EUROPÆISKE UNIONS RELEVANS OG KONSEKVENSER FOR DAGLIGDAGEN, OG HVAD DET VIL SIGE AT VÆRE EU-BORGER, OGSÅ UNDER HENSYNTAGEN TIL EU'S FLERSPROGEDE KARAKTER. AF DENNE GRUND VÆLGER VI AT GENNEMFØRE ET KURSUS, DER ER BASERET PÅ BRUGEN AF CLIL-METODEN, MEN SOM ALTID VIL HAVE SOM ET GENERELT MÅL AT GØRE ELEVERNE TIL HOVEDPERSONER I EN PROCES MED SELVBEVIDSTHED, DER FØRER TIL FORSTÅELSE AF, HVORDAN MAN UDØVER AKTIVT MEDBORGERSKAB INDEN FOR RAMMERNE AF DET PERSONLIGE SOCIALE OG EUROPÆISKE LIV. ISÆR TILBUNDSGÅENDE (Danish)

0 references

DIESER PLAN BERUHT AUF DEM BEWUSSTSEIN, DASS JEDE BILDUNG FÜR DEMOKRATISCHE BÜRGERSCHAFT UND MENSCHENRECHTSBILDUNG VON WESENTLICHER BEDEUTUNG IST, UM DEN SOZIALEN ZUSAMMENHALT UND DEN INTERKULTURELLEN DIALOG ZU FÖRDERN UND DIVERSITÄT UND GLEICHHEIT EINSCHLIESSLICH DER GLEICHSTELLUNG DER GESCHLECHTER ZU FÖRDERN, UM WISSEN BEI SCHÜLERN ZU ENTWICKELN UND SIE ZU ÜBERLEGUNGEN UND DEBATTEN ÜBER DIE RELEVANZ UND AUSWIRKUNGEN DER EUROPÄISCHEN UNION IM HINBLICK AUF DAS TÄGLICHE LEBEN UND WAS ES BEDEUTET, EIN EUROPÄISCHER BÜRGER ZU SEIN, UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DER MEHRSPRACHIGKEIT DER UNION. AUS DIESEM GRUND ENTSCHEIDEN WIR UNS FÜR DIE DURCHFÜHRUNG EINES TRAININGS, DER AUF DER ANWENDUNG DER CLIL-METHODIK BASIERT, ABER IMMER ALS ALLGEMEINES ZIEL VERFOLGT WIRD, DIE SCHÜLER ZU EINEM SELBSTBEWUSSTSEINSPROZESS ZU MACHEN, DER ZUM VERSTÄNDNIS DER AKTIVEN BÜRGERSCHAFT IM KONTEXT DES PERSÖNLICHEN SOZIALEN UND EUROPÄISCHEN LEBENS FÜHRT. INSBESONDERE DIE EINGEHENDE (German)

0 references

ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΥΤΌ ΓΕΝΝΆΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΌΤΙ ΟΠΟΙΑΔΉΠΟΤΕ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΉ ΑΓΩΓΉ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΚΑΙ ΤΑ ΑΝΘΡΏΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΏΜΑΤΑ ΕΊΝΑΙ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΉΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΣΥΝΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΎ ΔΙΑΛΌΓΟΥ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΙΣΌΤΗΤΑΣ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΗΣ ΤΗΣ ΙΣΌΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΦΎΛΩΝ, ΓΙΑ ΤΟΝ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΌ ΣΚΟΠΌ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΤΟΥΣ ΟΔΗΓΉΣΕΙ ΣΕ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΚΑΙ ΣΥΖΉΤΗΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗ ΣΥΝΆΦΕΙΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΠΙΠΤΏΣΕΙΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΈΝΩΣΗΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΖΩΉ ΚΑΙ ΤΙ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΝΑ ΕΊΣΑΙ ΕΥΡΩΠΑΊΟΣ ΠΟΛΊΤΗΣ, ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΕΠΊΣΗΣ ΥΠΌΨΗ ΤΟΝ ΠΟΛΥΓΛΩΣΣΙΚΌ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ ΤΗΣ ΈΝΩΣΗΣ. ΓΙΑ ΤΟ ΛΌΓΟ ΑΥΤΌ, ΕΠΙΛΈΓΟΥΜΕ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗ ΕΝΌΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑΣ CLIL, ΑΛΛΆ ΑΥΤΌ ΘΑ ΈΧΕΙ ΠΆΝΤΑ ΩΣ ΓΕΝΙΚΌ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΜΙΑΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΑΥΤΟΓΝΩΣΊΑΣ ΠΟΥ ΟΔΗΓΕΊ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΟΥ ΤΡΌΠΟΥ ΆΣΚΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΖΩΉΣ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΣΕ ΒΆΘΟΣ (Greek)

0 references

THIS PLAN IS BORN OUT OF THE AWARENESS THAT ANY EDUCATION FOR DEMOCRATIC CITIZENSHIP AND HUMAN RIGHTS EDUCATION IS ESSENTIAL TO PROMOTE SOCIAL COHESION AND INTERCULTURAL DIALOGUE AND TO PROMOTE DIVERSITY AND EQUALITY INCLUDING GENDER EQUALITY FOR THIS ESSENTIAL PURPOSE TO DEVELOP KNOWLEDGE IN PUPILS AND LEAD THEM TO REFLECTION AND DEBATE ON THE RELEVANCE AND IMPLICATIONS OF THE EUROPEAN UNION WITH REGARD TO EVERYDAY LIFE AND WHAT IT MEANS TO BE A EUROPEAN CITIZEN, ALSO TAKING INTO ACCOUNT THE MULTILINGUAL NATURE OF THE UNION. FOR THIS REASON, WE OPT FOR THE REALISATION OF A TRAINING COURSE THAT IS BASED ON THE USE OF THE CLIL METHODOLOGY BUT THAT WILL ALWAYS HAVE AS A GENERAL OBJECTIVE THAT OF MAKING THE PUPILS PROTAGONISTS OF A PROCESS OF SELF-AWARENESS THAT LEADS TO UNDERSTANDING HOW TO EXERCISE ACTIVE CITIZENSHIP WITHIN THE CONTEXT OF PERSONAL SOCIAL AND EUROPEAN LIFE. IN PARTICULAR, IN-DEPTH (English)

readability score

0.6164028365540125

0 references

ESTE PLAN NACE DE LA CONCIENCIA DE QUE TODA EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA Y LA EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS ES ESENCIAL PARA PROMOVER LA COHESIÓN SOCIAL Y EL DIÁLOGO INTERCULTURAL Y PROMOVER LA DIVERSIDAD Y LA IGUALDAD, INCLUIDA LA IGUALDAD DE GÉNERO, PARA DESARROLLAR CONOCIMIENTOS EN LOS ALUMNOS Y LLEVARLOS A LA REFLEXIÓN Y EL DEBATE SOBRE LA PERTINENCIA Y LAS IMPLICACIONES DE LA UNIÓN EUROPEA CON RESPECTO A LA VIDA COTIDIANA Y LO QUE SIGNIFICA SER CIUDADANO EUROPEO, TENIENDO TAMBIÉN EN CUENTA EL CARÁCTER MULTILINGÜE DE LA UNIÓN. POR ESTA RAZÓN, OPTAMOS POR LA REALIZACIÓN DE UN CURSO DE FORMACIÓN QUE SE BASE EN EL USO DE LA METODOLOGÍA CLIL PERO QUE SIEMPRE TENGA COMO OBJETIVO GENERAL QUE LOS ALUMNOS SEAN PROTAGONISTAS DE UN PROCESO DE AUTOCONCIENCIA QUE LLEVE A COMPRENDER CÓMO EJERCER LA CIUDADANÍA ACTIVA EN EL CONTEXTO DE LA VIDA SOCIAL PERSONAL Y EUROPEA. EN PARTICULAR, EN PROFUNDIDAD (Spanish)

0 references

SEE KAVA PÕHINEB TEADLIKKUSEL, ET IGASUGUNE DEMOKRAATLIKU KODAKONDSUSE JA INIMÕIGUSTEALASE HARIDUSE ALANE HARIDUS ON OLULINE SOTSIAALSE ÜHTEKUULUVUSE JA KULTUURIDEVAHELISE DIALOOGI EDENDAMISEKS NING MITMEKESISUSE JA VÕRDÕIGUSLIKKUSE, SEALHULGAS SOOLISE VÕRDÕIGUSLIKKUSE EDENDAMISEKS, ET ARENDADA ÕPILASTE TEADMISI JA JUHTIDA NEID ARUTELULE EUROOPA LIIDU ASJAKOHASUSE JA MÕJU ÜLE IGAPÄEVAELUS NING SELLE ÜLE, MIDA TÄHENDAB OLLA EUROOPA KODANIK, VÕTTES ARVESSE KA LIIDU MITMEKEELSUST. SEL PÕHJUSEL VALIME KOOLITUSKURSUSE, MIS PÕHINEB CLIL-METOODIKA KASUTAMISEL, KUID MILLE ÜLDINE EESMÄRK ON ALATI MUUTA ÕPILASED ENESETEADLIKKUSE PROTSESSI PEATEGELASTEKS, MIS VIIB ARUSAAMISENI, KUIDAS TEOSTADA KODANIKUAKTIIVSUST ISIKLIKU SOTSIAALSE JA EUROOPA ELU KONTEKSTIS. EELKÕIGE PÕHJALIK (Estonian)

0 references

TÄMÄ SUUNNITELMA PERUSTUU TIETOISUUTEEN SIITÄ, ETTÄ KAIKENLAINEN DEMOKRAATTISTA KANSALAISUUTTA JA IHMISOIKEUSKASVATUSTA KOSKEVA KOULUTUS ON OLENNAISEN TÄRKEÄÄ SOSIAALISEN YHTEENKUULUVUUDEN JA KULTTUURIENVÄLISEN VUOROPUHELUN EDISTÄMISEKSI SEKÄ MONIMUOTOISUUDEN JA TASA-ARVON EDISTÄMISEKSI, SUKUPUOLTEN TASA-ARVO MUKAAN LUETTUNA, JOTTA VOIDAAN KEHITTÄÄ OPPILAIDEN TIETÄMYSTÄ JA JOHTAA HEIDÄT POHTIMAAN JA KESKUSTELEMAAN EUROOPAN UNIONIN MERKITYKSESTÄ JA VAIKUTUKSISTA JOKAPÄIVÄISEEN ELÄMÄÄN JA SIIHEN, MITÄ SE TARKOITTAA OLLA EUROOPAN KANSALAINEN, OTTAEN HUOMIOON MYÖS UNIONIN MONIKIELISYYDEN. TÄSTÄ SYYSTÄ VALITSEMME KURSSIN, JOKA PERUSTUU CLIL-MENETELMÄN KÄYTTÖÖN, MUTTA JONKA YLEISENÄ TAVOITTEENA ON TEHDÄ OPPILAISTA PÄÄHENKILÖITÄ ITSETIETOISUUDEN PROSESSISSA, JOKA JOHTAA YMMÄRRYKSEEN AKTIIVISEN KANSALAISUUDEN HARJOITTAMISESTA HENKILÖKOHTAISEN SOSIAALISEN JA EUROOPPALAISEN ELÄMÄN YHTEYDESSÄ. ERITYISESTI SYVÄLLINEN (Finnish)

0 references

CE PLAN EST NÉ DE LA PRISE DE CONSCIENCE QUE TOUTE ÉDUCATION À LA CITOYENNETÉ DÉMOCRATIQUE ET À L’ÉDUCATION AUX DROITS DE L’HOMME EST ESSENTIELLE POUR PROMOUVOIR LA COHÉSION SOCIALE ET LE DIALOGUE INTERCULTUREL ET PROMOUVOIR LA DIVERSITÉ ET L’ÉGALITÉ, Y COMPRIS L’ÉGALITÉ ENTRE LES HOMMES ET LES FEMMES, DANS LE BUT ESSENTIEL DE DÉVELOPPER LES CONNAISSANCES DES ÉLÈVES ET DE LES CONDUIRE À UNE RÉFLEXION ET À UN DÉBAT SUR LA PERTINENCE ET LES IMPLICATIONS DE L’UNION EUROPÉENNE EN CE QUI CONCERNE LA VIE QUOTIDIENNE ET CE QUE SIGNIFIE ÊTRE CITOYEN EUROPÉEN, COMPTE TENU ÉGALEMENT DU CARACTÈRE MULTILINGUE DE L’UNION. POUR CETTE RAISON, NOUS OPTONS POUR LA RÉALISATION D’UN COURS DE FORMATION BASÉ SUR L’UTILISATION DE LA MÉTHODOLOGIE CLIL MAIS QUI AURA TOUJOURS COMME OBJECTIF GÉNÉRAL DE FAIRE DES ÉLÈVES PROTAGONISTES D’UN PROCESSUS DE CONSCIENCE DE SOI QUI CONDUIT À COMPRENDRE COMMENT EXERCER UNE CITOYENNETÉ ACTIVE DANS LE CONTEXTE DE LA VIE SOCIALE ET EUROPÉENNE PERSONNELLE. EN PARTICULIER, EN PROFONDEUR (French)

0 references

TÁ AN PLEAN SEO BUNAITHE AR AN BHFEASACHT GO BHFUIL AON OIDEACHAS DON TSAORÁNACHT DHAONLATHACH AGUS DON OIDEACHAS MAIDIR LE CEARTA AN DUINE RÍTHÁBHACHTACH CHUN COMHTHÁTHÚ SÓISIALTA AGUS IDIRPHLÉ IDIRCHULTÚRTHA A CHUR CHUN CINN AGUS CHUN ÉAGSÚLACHT AGUS COMHIONANNAS A CHUR CHUN CINN, LENA N-ÁIRÍTEAR COMHIONANNAS INSCNE CHUN NA CRÍCHE FÍOR-RIACHTANAÍ SEO, CHUN EOLAS A FHORBAIRT I NDALTAÍ AGUS CHUN MACHNAMH AGUS DÍOSPÓIREACHT A DHÉANAMH ORTHU MAIDIR LE HÁBHARTHACHT AGUS IMPLEACHTAÍ AN AONTAIS EORPAIGH I NDÁIL LEIS AN SAOL LAETHÚIL AGUS CAD A CHIALLAÍONN SÉ A BHEITH INA SHAORÁNACH EORPACH, AGUS CINEÁL ILTEANGACH AN AONTAIS Á CHUR SAN ÁIREAMH FREISIN. AR AN GCÚIS SIN, ROGHNAÍMID CÚRSA OILIÚNA A CHUR I GCRÍCH ATÁ BUNAITHE AR ÚSÁID MHODHEOLAÍOCHT FCÁT ACH A MBEIDH MAR CHUSPÓIR GINEARÁLTA AIGE I GCÓNAÍ PROTAGONISTS A DHÉANAMH DE PHRÓISEAS FÉINFHEASACHTA A FHÁGANN GO DTUIGFEAR CONAS SAORÁNACHT GHNÍOMHACH A FHEIDHMIÚ LAISTIGH DE CHOMHTHÉACS AN TSAOIL PHEARSANTA SHÓISIALTA AGUS NA HEORPA. GO HÁIRITHE, DOMHAIN (Irish)

0 references

TAJ PLAN PROIZLAZI IZ SVIJESTI DA JE SVAKO OBRAZOVANJE ZA DEMOKRATSKO GRAĐANSTVO I OBRAZOVANJE O LJUDSKIM PRAVIMA KLJUČNO ZA PROMICANJE SOCIJALNE KOHEZIJE I MEĐUKULTURNOG DIJALOGA TE ZA PROMICANJE RAZNOLIKOSTI I JEDNAKOSTI, UKLJUČUJUĆI RODNU RAVNOPRAVNOST, U TU KLJUČNU SVRHU KAKO BI SE RAZVILO ZNANJE UČENIKA I KAKO BI IH SE POTAKNULO NA PROMIŠLJANJE I RASPRAVU O RELEVANTNOSTI I POSLJEDICAMA EUROPSKE UNIJE U POGLEDU SVAKODNEVNOG ŽIVOTA I ŠTO TO ZNAČI BITI EUROPSKI GRAĐANIN, UZIMAJUĆI U OBZIR VIŠEJEZIČNU PRIRODU UNIJE. IZ TOG RAZLOGA, ODABIREMO SE ZA REALIZACIJU TEČAJA KOJI SE TEMELJI NA KORIŠTENJU CLIL METODOLOGIJE, ALI KOJI ĆE UVIJEK IMATI KAO OPĆI CILJ DA UČENIKE UČINI PROTAGONISTIMA PROCESA SAMOSVIJESTI KOJI VODI DO RAZUMIJEVANJA KAKO OSTVARITI AKTIVNO GRAĐANSTVO U KONTEKSTU OSOBNOG DRUŠTVENOG I EUROPSKOG ŽIVOTA. OSOBITO, DUBINSKI (Croatian)

0 references

EZ A TERV ABBÓL A TUDATBÓL ERED, HOGY A DEMOKRATIKUS POLGÁRSÁGRA ÉS AZ EMBERI JOGOKRA VONATKOZÓ OKTATÁS ELENGEDHETETLEN A TÁRSADALMI KOHÉZIÓ ÉS A KULTÚRÁK KÖZÖTTI PÁRBESZÉD ELŐMOZDÍTÁSÁHOZ, VALAMINT A SOKSZÍNŰSÉG ÉS AZ EGYENLŐSÉG – TÖBBEK KÖZÖTT A NEMEK KÖZÖTTI EGYENLŐSÉG – ELŐMOZDÍTÁSÁHOZ, AMELYNEK ALAPVETŐ CÉLJA A TANULÓK TUDÁSÁNAK FEJLESZTÉSE, VALAMINT AZ EURÓPAI UNIÓ MINDENNAPI ÉLETTEL KAPCSOLATOS RELEVANCIÁJÁNAK ÉS KÖVETKEZMÉNYEINEK, VALAMINT AZ EURÓPAI POLGÁRNAK AZ UNIÓS POLGÁRSÁGGAL KAPCSOLATOS JELENTŐSÉGÉRŐL ÉS KÖVETKEZMÉNYEIRŐL VALÓ ELMÉLKEDÉS ÉS VITA ELTERJESZTÉSE, FIGYELEMBE VÉVE AZ UNIÓ TÖBBNYELVŰ JELLEGÉT IS. EZÉRT EGY OLYAN KÉPZÉS MEGVALÓSÍTÁSA MELLETT DÖNTÜNK, AMELY A CLIL MÓDSZERTAN HASZNÁLATÁN ALAPUL, DE ÁLTALÁNOS CÉLKÉNT MINDIG AZ LESZ, HOGY A TANULÓKAT OLYAN ÖNISMERETI FOLYAMAT FŐSZEREPLŐIVÉ TEGYÉK, AMELY A SZEMÉLYES TÁRSADALMI ÉS EURÓPAI ÉLET KONTEXTUSÁBAN AZ AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁS GYAKORLÁSÁNAK MEGÉRTÉSÉHEZ VEZET. KÜLÖNÖSEN, MÉLYREHATÓAN (Hungarian)

0 references

ŠIS PLANAS GRINDŽIAMAS SUVOKIMU, KAD BET KOKS ŠVIETIMAS DEMOKRATINIAM PILIETIŠKUMUI IR ŠVIETIMUI ŽMOGAUS TEISIŲ KLAUSIMAIS YRA LABAI SVARBUS SIEKIANT SKATINTI SOCIALINĘ SANGLAUDĄ IR KULTŪRŲ DIALOGĄ, TAIP PAT SKATINTI ĮVAIROVĘ IR LYGYBĘ, ĮSKAITANT LYČIŲ LYGYBĘ, ŠIUO ESMINIU TIKSLU SIEKIANT UGDYTI MOKINIŲ ŽINIAS IR PASKATINTI JUOS APMĄSTYTI IR DISKUTUOTI APIE EUROPOS SĄJUNGOS SVARBĄ IR REIKŠMĘ KASDIENIAM GYVENIMUI IR KĄ REIŠKIA BŪTI EUROPOS PILIEČIU, TAIP PAT ATSIŽVELGIANT Į DAUGIAKALBĮ SĄJUNGOS POBŪDĮ. DĖL ŠIOS PRIEŽASTIES MES PASIRENKAME MOKYMO KURSĄ, KURIS BŪTŲ GRINDŽIAMAS UKDIM METODIKOS TAIKYMU, TAČIAU KURIO BENDRAS TIKSLAS VISADA BUS PADARYTI MOKINIŲ SĄMONINGUMO PROCESO VEIKĖJUS, PADEDANČIUS SUPRASTI, KAIP AKTYVIAI NAUDOTIS PILIETIŠKUMU ASMENINIO SOCIALINIO IR EUROPINIO GYVENIMO KONTEKSTE. VISŲ PIRMA, IŠSAMIAI (Lithuanian)

0 references

ŠIS PLĀNS IR IZSTRĀDĀTS, APZINOTIES, KA JEBKĀDA IZGLĪTOŠANA PAR DEMOKRĀTISKU PILSONISKUMU UN IZGLĪTĪBU CILVĒKTIESĪBU JOMĀ IR BŪTISKA, LAI VEICINĀTU SOCIĀLO KOHĒZIJU UN STARPKULTŪRU DIALOGU UN VEICINĀTU DAUDZVEIDĪBU UN VIENLĪDZĪBU, TOSTARP DZIMUMU LĪDZTIESĪBU, ŠIM BŪTISKAJAM MĒRĶIM, LAI ATTĪSTĪTU ZINĀŠANAS SKOLĒNIEM UN VADĪTU VIŅUS PĀRDOMĀS UN DEBATĒS PAR EIROPAS SAVIENĪBAS NOZĪMI UN IETEKMI UZ IKDIENAS DZĪVI UN TO, KO NOZĪMĒ BŪT EIROPAS PILSONIM, ŅEMOT VĒRĀ ARĪ SAVIENĪBAS DAUDZVALODĪBU. ŠĪ IEMESLA DĒĻ MĒS IZVĒLAMIES ĪSTENOT MĀCĪBU KURSU, KURA PAMATĀ IR CLIL METODOLOĢIJAS IZMANTOŠANA, BET KURA VISPĀRĒJAIS MĒRĶIS VIENMĒR BŪS PADARĪT SKOLĒNUS PAR PAŠAPZIŅAS PROCESA DALĪBNIEKIEM, KAS ĻAUJ SAPRAST, KĀ ĪSTENOT AKTĪVU PILSONISKUMU PERSONĪGĀS SOCIĀLĀS UN EIROPAS DZĪVES KONTEKSTĀ. JO ĪPAŠI, PADZIĻINĀTI (Latvian)

0 references

DAN IL-PJAN JITWIELED MILL-GĦARFIEN LI KWALUNKWE EDUKAZZJONI GĦAĊ-ĊITTADINANZA DEMOKRATIKA U L-EDUKAZZJONI DWAR ID-DRITTIJIET TAL-BNIEDEM HIJA ESSENZJALI GĦALL-PROMOZZJONI TAL-KOEŻJONI SOĊJALI U D-DJALOGU INTERKULTURALI U GĦALL-PROMOZZJONI TAD-DIVERSITÀ U L-UGWALJANZA INKLUŻA L-UGWALJANZA BEJN IS-SESSI GĦAL DAN L-ISKOP ESSENZJALI GĦALL-IŻVILUPP TAL-GĦARFIEN FL-ISTUDENTI U TWASSALHOM GĦAL RIFLESSJONI U DIBATTITU DWAR IR-RILEVANZA U L-IMPLIKAZZJONIJIET TAL-UNJONI EWROPEA FIR-RIGWARD TAL-ĦAJJA TA’ KULJUM U XI TFISSER LI TKUN ĊITTADIN EWROPEW, FILWAQT LI TITQIES UKOLL IN-NATURA MULTILINGWI TAL-UNJONI. GĦAL DIN IR-RAĠUNI, AĦNA NAGĦŻLU T-TWETTIQ TA’ KORS TA’ TAĦRIĠ LI JKUN IBBAŻAT FUQ L-UŻU TAL-METODOLOĠIJA TAS-CLIL IŻDA LI DEJJEM IKOLLU BĦALA GĦAN ĠENERALI LI JAGĦMEL LILL-ISTUDENTI PROTAGONISTI TA’ PROĊESS TA’ GĦARFIEN PERSONALI LI JWASSAL BIEX WIEĦED JIFHEM KIF JEŻERĊITAW ĊITTADINANZA ATTIVA FIL-KUNTEST TAL-ĦAJJA PERSONALI SOĊJALI U EWROPEA. B’MOD PARTIKOLARI, FIL-FOND (Maltese)

0 references

DIT PLAN KOMT VOORT UIT HET BESEF DAT ELK ONDERWIJS VOOR DEMOCRATISCH BURGERSCHAP EN MENSENRECHTENEDUCATIE VAN ESSENTIEEL BELANG IS OM DE SOCIALE COHESIE EN DE INTERCULTURELE DIALOOG TE BEVORDEREN EN DIVERSITEIT EN GELIJKHEID, MET INBEGRIP VAN GENDERGELIJKHEID, MET HET OOG OP DIT ESSENTIËLE DOEL TE BEVORDEREN OM KENNIS BIJ LEERLINGEN TE ONTWIKKELEN EN HEN TE LEIDEN TOT REFLECTIE EN DISCUSSIE OVER DE RELEVANTIE EN IMPLICATIES VAN DE EUROPESE UNIE MET BETREKKING TOT HET DAGELIJKS LEVEN EN WAT HET BETEKENT OM EEN EUROPESE BURGER TE ZIJN, MEDE REKENING HOUDEND MET HET MEERTALIGE KARAKTER VAN DE UNIE. OM DEZE REDEN KIEZEN WE VOOR DE REALISATIE VAN EEN OPLEIDING DIE GEBASEERD IS OP HET GEBRUIK VAN DE CLIL-METHODOLOGIE, MAAR DIE ALTIJD ALS ALGEMENE DOELSTELLING ZAL HEBBEN OM DE LEERLINGEN HOOFDROLSPELERS TE MAKEN VAN EEN PROCES VAN ZELFBEWUSTZIJN DAT LEIDT TOT INZICHT IN DE MANIER WAAROP ACTIEF BURGERSCHAP KAN WORDEN UITGEOEFEND IN DE CONTEXT VAN HET PERSOONLIJKE SOCIALE EN EUROPESE LEVEN. IN HET BIJZONDER, DIEPGAAND (Dutch)

0 references

ESTE PLANO NASCE DA CONSCIÊNCIA DE QUE QUALQUER EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA DEMOCRÁTICA E A EDUCAÇÃO PARA OS DIREITOS HUMANOS É ESSENCIAL PARA PROMOVER A COESÃO SOCIAL E O DIÁLOGO INTERCULTURAL E PARA PROMOVER A DIVERSIDADE E A IGUALDADE, INCLUINDO A IGUALDADE ENTRE HOMENS E MULHERES, PARA ESTE FIM ESSENCIAL, A FIM DE DESENVOLVER OS CONHECIMENTOS DOS ALUNOS E LEVÁ-LOS À REFLEXÃO E AO DEBATE SOBRE A RELEVÂNCIA E AS IMPLICAÇÕES DA UNIÃO EUROPEIA NO QUE RESPEITA À VIDA QUOTIDIANA E AO QUE SIGNIFICA SER UM CIDADÃO EUROPEU, TENDO TAMBÉM EM CONTA O CARÁTER MULTILINGUE DA UNIÃO. POR ESTA RAZÃO, OPTAMOS PELA REALIZAÇÃO DE UM CURSO DE FORMAÇÃO QUE SE BASEIE NA UTILIZAÇÃO DA METODOLOGIA CLIL, MAS QUE TENHA SEMPRE COMO OBJETIVO GERAL TORNAR OS ALUNOS PROTAGONISTAS DE UM PROCESSO DE AUTOCONSCIÊNCIA QUE LEVE À COMPREENSÃO DE COMO EXERCER A CIDADANIA ATIVA NO CONTEXTO DA VIDA SOCIAL E EUROPEIA PESSOAL. EM PARTICULAR, EM PROFUNDIDADE (Portuguese)

0 references

ACEST PLAN SE NAȘTE DIN CONȘTIENTIZAREA FAPTULUI CĂ ORICE EDUCAȚIE PENTRU CETĂȚENIE DEMOCRATICĂ ȘI EDUCAȚIE ÎN DOMENIUL DREPTURILOR OMULUI ESTE ESENȚIALĂ PENTRU A PROMOVA COEZIUNEA SOCIALĂ ȘI DIALOGUL INTERCULTURAL ȘI PENTRU A PROMOVA DIVERSITATEA ȘI EGALITATEA, INCLUSIV EGALITATEA DE GEN, ÎN ACEST SCOP ESENȚIAL DE A DEZVOLTA CUNOȘTINȚE ÎN RÂNDUL ELEVILOR ȘI DE A-I CONDUCE LA REFLECȚIE ȘI DEZBATERE CU PRIVIRE LA RELEVANȚA ȘI IMPLICAȚIILE UNIUNII EUROPENE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE VIAȚA DE ZI CU ZI ȘI CE ÎNSEAMNĂ SĂ FII CETĂȚEAN EUROPEAN, ȚINÂND SEAMA, DE ASEMENEA, DE NATURA MULTILINGVĂ A UNIUNII. DIN ACEST MOTIV, OPTĂM PENTRU REALIZAREA UNUI CURS DE FORMARE BAZAT PE UTILIZAREA METODOLOGIEI CLIL, DAR CARE VA AVEA ÎNTOTDEAUNA CA OBIECTIV GENERAL SĂ FACĂ ELEVII PROTAGONIȘTI AI UNUI PROCES DE CONȘTIENTIZARE DE SINE CARE SĂ CONDUCĂ LA ÎNȚELEGEREA MODULUI DE EXERCITARE A CETĂȚENIEI ACTIVE ÎN CONTEXTUL VIEȚII SOCIALE ȘI EUROPENE PERSONALE. ÎN SPECIAL, ÎN PROFUNZIME (Romanian)

0 references

TENTO PLÁN VYCHÁDZA Z UVEDOMENIA SI, ŽE KAŽDÉ VZDELÁVANIE O DEMOKRATICKOM OBČIANSTVE A VZDELÁVANÍ V OBLASTI ĽUDSKÝCH PRÁV JE NEVYHNUTNÉ NA PODPORU SOCIÁLNEJ SÚDRŽNOSTI A MEDZIKULTÚRNEHO DIALÓGU A NA PODPORU ROZMANITOSTI A ROVNOSTI VRÁTANE RODOVEJ ROVNOSTI NA TENTO ZÁKLADNÝ ÚČEL S CIEĽOM ROZVÍJAŤ VEDOMOSTI U ŽIAKOV A VIESŤ ICH K ÚVAHÁM A DISKUSIÁM O VÝZNAME A DÔSLEDKOCH EURÓPSKEJ ÚNIE, POKIAĽ IDE O KAŽDODENNÝ ŽIVOT A O TOM, ČO TO ZNAMENÁ BYŤ EURÓPSKYM OBČANOM, A TO AJ SO ZRETEĽOM NA VIACJAZYČNÝ CHARAKTER ÚNIE. Z TOHTO DÔVODU SA ROZHODNEME PRE REALIZÁCIU VZDELÁVACIEHO KURZU, KTORÝ JE ZALOŽENÝ NA POUŽITÍ METODIKY CLIL, ALE VŽDY BUDE MAŤ VŠEOBECNÝ CIEĽ, ABY SA ŽIACI STALI PROTAGONISTAMI PROCESU SEBAUVEDOMENIA, KTORÝ VEDIE K POCHOPENIU TOHO, AKO UPLATŇOVAŤ AKTÍVNE OBČIANSTVO V KONTEXTE OSOBNÉHO SPOLOČENSKÉHO A EURÓPSKEHO ŽIVOTA. NAJMÄ HĹBKOVÉ (Slovak)

0 references

TA NAČRT IZHAJA IZ ZAVEDANJA, DA JE VSAKO IZOBRAŽEVANJE O DEMOKRATIČNEM DRŽAVLJANSTVU IN IZOBRAŽEVANJU O ČLOVEKOVIH PRAVICAH BISTVENO ZA SPODBUJANJE SOCIALNE KOHEZIJE IN MEDKULTURNEGA DIALOGA TER ZA SPODBUJANJE RAZNOLIKOSTI IN ENAKOSTI, VKLJUČNO Z ENAKOSTJO SPOLOV, DA BI RAZVILI ZNANJE UČENCEV IN JIH SPODBUDILI K RAZMISLEKU IN RAZPRAVI O POMENU IN POSLEDICAH EVROPSKE UNIJE ZA VSAKDANJE ŽIVLJENJE IN O TEM, KAJ POMENI BITI EVROPSKI DRŽAVLJAN, TUDI OB UPOŠTEVANJU VEČJEZIČNE NARAVE UNIJE. ZATO SE ODLOČIMO ZA IZVEDBO TEČAJA USPOSABLJANJA, KI TEMELJI NA UPORABI METODOLOGIJE CLIL, VENDAR BO ZA SPLOŠNI CILJ VEDNO IMETI CILJ, DA UČENCI POSTANEJO PROTAGONISTI PROCESA SAMOZAVEDANJA, KI VODI DO RAZUMEVANJA, KAKO URESNIČEVATI AKTIVNO DRŽAVLJANSTVO V KONTEKSTU OSEBNEGA DRUŽBENEGA IN EVROPSKEGA ŽIVLJENJA. ZLASTI POGLOBLJENO (Slovenian)

0 references

DENNA PLAN UTGÅR FRÅN MEDVETENHETEN OM ATT ALL UTBILDNING FÖR DEMOKRATISKT MEDBORGARSKAP OCH UTBILDNING I MÄNSKLIGA RÄTTIGHETER ÄR AVGÖRANDE FÖR ATT FRÄMJA SOCIAL SAMMANHÅLLNING OCH INTERKULTURELL DIALOG OCH FÖR ATT FRÄMJA MÅNGFALD OCH JÄMSTÄLLDHET, INBEGRIPET JÄMSTÄLLDHET, I DETTA VIKTIGA SYFTE ATT UTVECKLA KUNSKAPERNA HOS ELEVERNA OCH LEDA DEM TILL REFLEKTION OCH DEBATT OM EUROPEISKA UNIONENS RELEVANS OCH KONSEKVENSER FÖR VARDAGEN OCH VAD DET INNEBÄR ATT VARA EU-MEDBORGARE, ÄVEN MED BEAKTANDE AV UNIONENS FLERSPRÅKIGA KARAKTÄR. AV DENNA ANLEDNING VÄLJER VI ATT GENOMFÖRA EN UTBILDNING SOM BYGGER PÅ ANVÄNDNINGEN AV CLIL-METODEN, MEN SOM ALLTID KOMMER ATT HA SOM ETT ALLMÄNT MÅL ATT GÖRA ELEVERNA TILL EN PROCESS AV SJÄLVMEDVETENHET SOM LEDER TILL FÖRSTÅELSE FÖR HUR MAN UTÖVAR ETT AKTIVT MEDBORGARSKAP INOM RAMEN FÖR DET PERSONLIGA SOCIALA OCH EUROPEISKA LIVET. I SYNNERHET PÅ DJUPET (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

TEVEROLA