INCLUSION AND CREATIVITY 4.0 (Q4805113)

LI PROGETTO RISPONDE A DUE PRIORIT DELLISTITUTO MIGLIORARE GLI ESITI SCOLASTICI ED UTILIZZARE UNA DIDATTICA NON TRADIZIONALE. NEL RAV ALLA VOCE CURRICOLO PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE PREVISTO IL SEGUENTE OBIETTIVO DI PROCESSO SVILUPPO DI PROGRAMMI DISCIPLINARI IN FUNZIONE DI UNA DIDATTICA FORTEMENTE LABORATORIALE.PRIVILEGIANDO LA MODALIT LABORATORIALE IL PROGETTO ARTICOLATO IN DUE MODULI BASE ITALIANO PER STRANIERI E MATEMATICA. IL PRIMO MODULO SI RIVOLGE PRINCIPALMENTE A STUDENTI DI RECENTE IMMIGRAZIONE MA ANCHE A STUDENTI STRANIERI IN GENERE CHE PRESENTANO EVIDENTI DIFFICOLT NELL USO DELLA LINGUA ITALIANA. E UNA PRECISA SCELTA DELLISTITUTO DARE SOSTEGNO AGLI STUDENTI NON ITALOFONI PER PORLI NELLA CONDIZIONE DI SEGUIRE CON PROFITTO IL CORSO DI STUDI INTRAPRESO FAVORENDO LA LORO INTEGRAZIONE NEL CONTESTO CLASSEISTITUTO E PI IN GENERALE NELLA REALT TERRITORIALE.IL SECONDO MODULO PARTE DA UN DATO DI FATTO LA MATOFOBIA PAURA DELLA MATEMATICA SCIENTIFICAMENTE STUDIATA E DIMOSTRATA (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ОТГОВАРЯ НА ДВА ПРИОРИТЕТА НА ИНСТИТУТА ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА УЧИЛИЩНИТЕ РЕЗУЛТАТИ И ИЗПОЛЗВАНЕ НА НЕТРАДИЦИОННО ПРЕПОДАВАНЕ. В RAV ПОД ЗАГЛАВИЕТО ДИЗАЙН И ОЦЕНКА НА УЧЕБНАТА ПРОГРАМА ПРЕДВИЖДА СЛЕДНАТА ЦЕЛ ЗА РАЗВИТИЕ НА ПРОЦЕСА НА ДИСЦИПЛИНАРНИ ПРОГРАМИ В СЪОТВЕТСТВИЕ СЪС СИЛНО LABORATORIALE DIDACTIC.PRIVILEGIING ЛАБОРАТОРЕН РЕЖИМ НА ПРОЕКТА, СЪЧЛЕНЕНИ В ДВА ОСНОВНИ ИТАЛИАНСКИ МОДУЛА ЗА ЧУЖДЕНЦИ И МАТЕМАТИКА. ПЪРВИЯТ МОДУЛ Е НАСОЧЕН ГЛАВНО КЪМ СТУДЕНТИ ОТ СКОРОШНА ИМИГРАЦИЯ, НО СЪЩО ТАКА И КЪМ ЧУЖДЕСТРАННИ СТУДЕНТИ КАТО ЦЯЛО, КОИТО ПРЕДСТАВЛЯВАТ ОЧЕВИДНИ ТРУДНОСТИ ПРИ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИТАЛИАНСКИ ЕЗИК. И ТОЧЕН ИЗБОР НА ИНСТИТУТА ДА ДАДЕ ПОДКРЕПА НА НЕ-ИТАЛИАНСКО-ГОВОРЕЩИ СТУДЕНТИ, ЗА ДА ГИ ПОСТАВИ В СЪСТОЯНИЕ ДА СЛЕДВАТ С ПЕЧАЛБА ХОДА НА ОБУЧЕНИЕТО, ПРЕДПРИЕТИ В ПОЛЗА НА ТЯХНАТА ИНТЕГРАЦИЯ В КОНТЕКСТА НА CLASSEISTITUTO И ПО-ОБЩО В ТЕРИТОРИАЛНАТА РЕАЛНОСТ.ВТОРИЯТ МОДУЛ ЗАПОЧВА ОТ ФАКТ НА MATOPHOBIA СТРАХ ОТ МАТЕМАТИКА НАУЧНО ПРОУЧЕНИ И ДЕМОНСТРИРАНИ. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT REAGUJE NA DVĚ PRIORITY ÚSTAVU PRO ZLEPŠENÍ ŠKOLNÍCH VÝSLEDKŮ A VYUŽITÍ NETRADIČNÍ VÝUKY. V RAV POD HLAVIČKOU KURIKULUM NÁVRH A HODNOCENÍ PŘEDPOKLÁDAL NÁSLEDUJÍCÍ CÍL VÝVOJE PROCESŮ DISCIPLINÁRNÍCH PROGRAMŮ PODLE SILNĚ LABORATORIALE DIDACTIC.PRIVILEGIING LABORATORNÍ REŽIM PROJEKT KLOUBIL VE DVOU ZÁKLADNÍCH ITALSKÝCH MODULŮ PRO CIZINCE A MATEMATIKU. PRVNÍ MODUL JE ZAMĚŘEN PŘEDEVŠÍM NA STUDENTY NEDÁVNÉ IMIGRACE, ALE I NA ZAHRANIČNÍ STUDENTY OBECNĚ, KTEŘÍ PŘEDSTAVUJÍ ZJEVNÉ OBTÍŽE PŘI POUŽÍVÁNÍ ITALSKÉHO JAZYKA. A PŘESNÁ VOLBA ÚSTAVU POSKYTNOUT PODPORU NEITALSKY MLUVÍCÍM STUDENTŮM, ABY JE UMÍSTILI DO STAVU, KDY SE ZISKEM SLEDUJE PRŮBĚH STUDIÍ, KTERÉ UPŘEDNOSTŇUJÍ JEJICH INTEGRACI V KONTEXTU CLASSEISTITUTO A OBECNĚJI V ÚZEMNÍ REALITĚ.DRUHÝ MODUL ZAČÍNÁ SKUTEČNOSTÍ, ŽE MATOPHOBIA STRACH Z MATEMATIKY VĚDECKY STUDOVAL A DEMONSTROVAL. (Czech)

0 references

PROJEKTET IMØDEKOMMER INSTITUTTETS TO PRIORITETER FOR AT FORBEDRE SKOLERESULTATERNE OG ANVENDE EN IKKE-TRADITIONEL UNDERVISNING. I RAV UNDER OVERSKRIFTEN PENSUM DESIGN OG EVALUERING PLANLAGT FØLGENDE MÅL FOR PROCESUDVIKLING AF DISCIPLINÆRE PROGRAMMER I HENHOLD TIL EN STÆRKT LABORATORIALE DIDACTIC.PRIVILEGIING LABORATORIETILSTAND PROJEKTET ARTIKULERET I TO GRUNDLÆGGENDE ITALIENSKE MODULER FOR UDLÆNDINGE OG MATEMATIK. DET FØRSTE MODUL ER PRIMÆRT RETTET MOD STUDERENDE AF NYLIG INDVANDRING, MEN OGSÅ TIL UDENLANDSKE STUDERENDE I ALMINDELIGHED, DER FREMBYDER ÅBENLYSE VANSKELIGHEDER MED BRUGEN AF DET ITALIENSKE SPROG. OG ET PRÆCIST VALG AF INSTITUTTET TIL AT GIVE STØTTE TIL IKKE-ITALIENSKE-TALENDE STUDERENDE TIL AT PLACERE DEM I BETINGELSE AF AT FØLGE MED FORTJENESTE FORLØBET AF STUDIER FORETAGET FAVORISERER DERES INTEGRATION I FORBINDELSE MED CLASSEISTITUTO OG MERE GENERELT I DEN TERRITORIALE REALITY.THE ANDET MODUL STARTER FRA EN KENDSGERNING MATOPHOBIA FRYGT FOR MATEMATIK VIDENSKABELIGT STUDERET OG DEMONSTRERET. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT REAGIERT AUF ZWEI PRIORITÄTEN DES INSTITUTS, UM DIE SCHULERGEBNISSE ZU VERBESSERN UND EINEN NICHT-TRADITIONELLEN UNTERRICHT ZU NUTZEN. IN DER RAV UNTER DER ÜBERSCHRIFT CURRICULUM DESIGN UND EVALUATION SAH DAS FOLGENDE ZIEL DER PROZESSENTWICKLUNG VON DISZIPLINÄREN PROGRAMMEN NACH EINEM STARK LABORATORIALE DIDACTIC.PRIVILEGIING DIE LABOR-MODUS DAS PROJEKT ARTIKULIERT IN ZWEI GRUNDLEGENDE ITALIENISCHE MODULE FÜR AUSLÄNDER UND MATHEMATIK. DAS ERSTE MODUL RICHTET SICH HAUPTSÄCHLICH AN STUDIERENDE DER JÜNGSTEN EINWANDERUNG, ABER AUCH AN AUSLÄNDISCHE STUDIERENDE IM ALLGEMEINEN, DIE OFFENSICHTLICHE SCHWIERIGKEITEN BEIM GEBRAUCH DER ITALIENISCHEN SPRACHE AUFWEISEN. UND EINE GENAUE WAHL DES INSTITUTS, UM NICHT-ITALIENISCHSPRACHIGE STUDENTEN ZU UNTERSTÜTZEN, UM SIE IN DIE BEDINGUNG ZU STELLEN, DASS SIE DEN STUDIENGANG MIT GEWINN VERFOLGEN, DER IHRE INTEGRATION IN DEN KONTEXT VON CLASSEISTITUTO UND ALLGEMEINER IN DER TERRITORIALEN REALITY BEGÜNSTIGT.DAS ZWEITE MODUL BEGINNT VON EINER TATSACHE, DASS DIE MATOPHOBIA ANGST VOR MATHEMATIK WISSENSCHAFTLICH STUDIERT UND DEMONSTRIERT. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΕ ΔΎΟ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΜΙΑΣ ΜΗ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. ΣΤΟ RAV ΥΠΌ ΤΗΝ ΕΠΙΚΕΦΑΛΊΔΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΠΡΟΒΛΈΠΕΤΑΙ Ο ΑΚΌΛΟΥΘΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΏΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΈΝΑ ΈΝΤΟΝΑ WORKATORIALE DIDACTIC.PRIVILEGIING ΤΟΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΌ ΤΡΌΠΟ ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΡΘΡΏΝΕΤΑΙ ΣΕ ΔΎΟ ΒΑΣΙΚΈΣ ΙΤΑΛΙΚΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΑΛΛΟΔΑΠΟΎΣ ΚΑΙ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ. Η ΠΡΏΤΗ ΕΝΌΤΗΤΑ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΚΥΡΊΩΣ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΠΡΌΣΦΑΤΗΣ ΜΕΤΑΝΆΣΤΕΥΣΗΣ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΣΕ ΞΈΝΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΕΝ ΓΈΝΕΙ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΠΡΟΦΑΝΕΊΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ. ΚΑΙ ΜΙΑ ΑΚΡΙΒΉ ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΣΕ ΜΗ ΙΤΑΛΌΦΩΝΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΓΙΑ ΝΑ ΤΟΥΣ ΘΈΣΕΙ ΣΤΗΝ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗΣ ΜΕ ΚΈΡΔΟΣ ΤΗΝ ΠΟΡΕΊΑ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΉ ΤΟΥΣ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ CLASSEISTITUTO ΚΑΙ ΓΕΝΙΚΌΤΕΡΑ ΣΤΗΝ ΕΔΑΦΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ.Η ΔΕΎΤΕΡΗ ΕΝΌΤΗΤΑ ΞΕΚΙΝΆ ΑΠΌ ΈΝΑ ΓΕΓΟΝΌΣ ΤΟ ΜΑΤΟΦΩΒΙΑ ΦΌΒΟ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΆ ΜΕΛΕΤΗΜΈΝΗ ΚΑΙ ΑΠΟΔΕΔΕΙΓΜΈΝΗ. (Greek)

0 references

THE PROJECT RESPONDS TO TWO PRIORITIES OF THE INSTITUTE TO IMPROVE SCHOOL OUTCOMES AND USE A NON-TRADITIONAL TEACHING. IN THE RAV UNDER THE HEADING CURRICULUM DESIGN AND EVALUATION ENVISAGED THE FOLLOWING OBJECTIVE OF PROCESS DEVELOPMENT OF DISCIPLINARY PROGRAMS ACCORDING TO A STRONGLY LABORATORIALE DIDACTIC.PRIVILEGIING THE LABORATORY MODE THE PROJECT ARTICULATED IN TWO BASIC ITALIAN MODULES FOR FOREIGNERS AND MATHEMATICS. THE FIRST MODULE IS AIMED MAINLY AT STUDENTS OF RECENT IMMIGRATION BUT ALSO TO FOREIGN STUDENTS IN GENERAL WHO PRESENT OBVIOUS DIFFICULTIES IN THE USE OF THE ITALIAN LANGUAGE. AND A PRECISE CHOICE OF THE INSTITUTE TO GIVE SUPPORT TO NON-ITALIAN-SPEAKING STUDENTS TO PLACE THEM IN THE CONDITION OF FOLLOWING WITH PROFIT THE COURSE OF STUDIES UNDERTAKEN FAVORING THEIR INTEGRATION IN THE CONTEXT OF CLASSEISTITUTO AND MORE GENERALLY IN THE TERRITORIAL REALITY.THE SECOND MODULE STARTS FROM A FACT THE MATOPHOBIA FEAR OF MATHEMATICS SCIENTIFICALLY STUDIED AND DEMONSTRATED. (English)

readability score

0.0607346357287241

0 references

EL PROYECTO RESPONDE A DOS PRIORIDADES DEL INSTITUTO PARA MEJORAR LOS RESULTADOS ESCOLARES Y UTILIZAR UNA ENSEÑANZA NO TRADICIONAL. EN EL RAV BAJO EL TÍTULO DE DISEÑO Y EVALUACIÓN CURRICULAR SE PREVIÓ EL SIGUIENTE OBJETIVO DE DESARROLLO DE PROCESOS DE PROGRAMAS DISCIPLINARIOS DE ACUERDO CON UN FUERTEMENTE LABORATORIALE DIDACTIC.PRIVILEGIING EL MODO DE LABORATORIO EL PROYECTO ARTICULADO EN DOS MÓDULOS BÁSICOS ITALIANOS PARA EXTRANJEROS Y MATEMÁTICAS. EL PRIMER MÓDULO ESTÁ DIRIGIDO PRINCIPALMENTE A ESTUDIANTES DE INMIGRACIÓN RECIENTE, PERO TAMBIÉN A ESTUDIANTES EXTRANJEROS EN GENERAL QUE PRESENTAN DIFICULTADES OBVIAS EN EL USO DEL IDIOMA ITALIANO. Y UNA ELECCIÓN PRECISA DEL INSTITUTO PARA APOYAR A LOS ESTUDIANTES DE HABLA NO ITALIANA PARA COLOCARLOS EN LA CONDICIÓN DE SEGUIR CON BENEFICIO EL CURSO DE ESTUDIOS EMPRENDIDOS FAVORECIENDO SU INTEGRACIÓN EN EL CONTEXTO DE CLASSEISTITUTO Y MÁS GENERALMENTE EN LA REALIDAD TERRITORIAL. EL SEGUNDO MÓDULO PARTE DE UN HECHO EL MIEDO MATOPHOBIA A LAS MATEMÁTICAS CIENTÍFICAMENTE ESTUDIADAS Y DEMOSTRADAS. (Spanish)

0 references

PROJEKT VASTAB INSTITUUDI KAHELE PRIORITEEDILE, ET PARANDADA KOOLITULEMUSI JA KASUTADA MITTETRADITSIOONILIST ÕPETAMIST. IN RAV ALL PEALKIRJA ÕPPEKAVA DISAIN JA HINDAMINE KAVANDATUD JÄRGMINE EESMÄRK PROTSESSI ARENGU DISTSIPLINAARPROGRAMMID VASTAVALT TUGEVALT LABORATORIALE DIDACTIC.PRIVILEGIING LABORI MODE PROJEKTI LIIGENDATUD KAKS PÕHI ITAALIA MOODULID VÄLISMAALASTELE JA MATEMAATIKA. ESIMENE MOODUL ON SUUNATUD PEAMISELT HILJUTISE SISSERÄNDE ÜLIÕPILASTELE, KUID KA VÄLISÜLIÕPILASTELE ÜLDISELT, KES KUJUTAVAD ENDAST ILMSEID RASKUSI ITAALIA KEELE KASUTAMISEL. JA INSTITUUDI TÄPNE VALIK TOETADA MITTE-ITAALIA KEELT KÕNELEVAID ÜLIÕPILASI, ET ASETADA NAD TINGIMUSELE, ET NAD JÄRGIVAD KASUMIGA ÕPINGUID, MIS SOODUSTAVAD NENDE INTEGREERIMIST KLASSEISTITUTO JA ÜLDISEMALT TERRITORIAALSE REALITY KONTEKSTIS.TEINE MOODUL ALGAB ASJAOLUST, ET MATOPHOBIA HIRM MATEMAATIKA TEADUSLIKULT UURITUD JA TÕESTATUD. (Estonian)

0 references

HANKE VASTAA INSTITUUTIN KAHTEEN PAINOPISTEESEEN, JOILLA PYRITÄÄN PARANTAMAAN KOULUN TULOKSIA JA KÄYTTÄMÄÄN EI-PERINTEISTÄ OPETUSTA. VUONNA RAV OTSIKON OPETUSSUUNNITELMAN SUUNNITTELU JA ARVIOINTI SUUNNITELTU SEURAAVA TAVOITE PROSESSIN KEHITTÄMISEEN KURINPIDOLLISIA OHJELMIA MUKAAN VOIMAKKAASTI TYÖVOIMAA DIDACTIC.PRIVILEGIING LABORATORIOTILASSA PROJEKTI NIVELSI KAKSI PERUS ITALIAN MODUULIT ULKOMAALAISILLE JA MATEMATIIKAN. ENSIMMÄINEN MODUULI ON SUUNNATTU PÄÄASIASSA OPISKELIJOILLE ÄSKETTÄISEN MAAHANMUUTON MUTTA MYÖS ULKOMAALAISILLE OPISKELIJOILLE YLEENSÄ, JOTKA OVAT ILMEISIÄ VAIKEUKSIA KÄYTTÄÄ ITALIAN KIELEN. JA TARKKA VALINTA INSTITUUTIN ANTAA TUKEA EI-ITALIANKIELISET OPISKELIJAT SIJOITTAA NE KUNNOSSA SEURATA VOITTOA OPINTOJEN, JOTKA ON TOTEUTETTU EDISTÄÄ NIIDEN INTEGROINTIA YHTEYDESSÄ CLASSEISTITUTO JA YLEISEMMIN ALUEELLISESTI REALITY.THE TOINEN MODUULI ALKAA TOSIASIA MATOPHOBIA PELKO MATEMATIIKAN TIETEELLISESTI TUTKITTU JA OSOITETTU. (Finnish)

0 references

LE PROJET RÉPOND À DEUX PRIORITÉS DE L’INSTITUT VISANT À AMÉLIORER LES RÉSULTATS SCOLAIRES ET À UTILISER UN ENSEIGNEMENT NON TRADITIONNEL. DANS LE RAV AU TITRE DE LA CONCEPTION ET DE L’ÉVALUATION DU PROGRAMME D’ÉTUDES ENVISAGÉ L’OBJECTIF SUIVANT DE DÉVELOPPEMENT DE PROCESSUS DE PROGRAMMES DISCIPLINAIRES SELON UNE FORTE LABORATORIALE DIDACTIC.PRIVILEGIING LE MODE LABORATOIRE LE PROJET ARTICULÉ EN DEUX MODULES ITALIENS DE BASE POUR LES ÉTRANGERS ET LES MATHÉMATIQUES. LE PREMIER MODULE S’ADRESSE PRINCIPALEMENT AUX ÉTUDIANTS DE L’IMMIGRATION RÉCENTE MAIS AUSSI AUX ÉTUDIANTS ÉTRANGERS EN GÉNÉRAL QUI PRÉSENTENT DES DIFFICULTÉS ÉVIDENTES DANS L’UTILISATION DE LA LANGUE ITALIENNE. ET UN CHOIX PRÉCIS DE L’INSTITUT POUR SOUTENIR LES ÉTUDIANTS NON-ITALIENS POUR LES PLACER DANS LA CONDITION DE SUIVRE AVEC PROFIT LE COURS D’ÉTUDES ENTREPRIS EN FAVEUR DE LEUR INTÉGRATION DANS LE CONTEXTE DE CLASSEISTITUTO ET PLUS GÉNÉRALEMENT DANS LA REALITÉ TERRITORIALE.THE DEUXIÈME MODULE PART D’UN FAIT QUE LA PEUR MATOPHOBIA DES MATHÉMATIQUES SCIENTIFIQUEMENT ÉTUDIÉES ET DÉMONTRÉES. (French)

0 references

FREAGRAÍONN AN TIONSCADAL DO DHÁ THOSAÍOCHT DE CHUID NA HINSTITIÚIDE CHUN TORTHAÍ SCOILE A FHEABHSÚ AGUS TEAGASC NEAMHTHRAIDISIÚNTA A ÚSÁID. SA RAV FAOIN GCEANNTEIDEAL DEARADH AGUS MEASTÓIREACHT CURACLAIM, BEARTAÍODH AN CUSPÓIR SEO A LEANAS MAIDIR LE FORBAIRT PRÓISIS CLÁR ARAÍONACHTA DE RÉIR DIDACTIC.PRIVILEGIING AN MODH SAOTHARLAINNE ATÁ CURTHA IN IÚL IN DHÁ MHODÚL BHUNÚSACHA IODÁLACHA D’EACHTRANNAIGH AGUS DO MHATAMAITIC. TÁ AN CHÉAD MHODÚL DÍRITHE GO PRÍOMHA AR MHIC LÉINN INIMIRCE LE DÉANAÍ ACH FREISIN DO MHIC LÉINN IASACHTA I NGINEARÁLTA A CHUIREANN DEACRACHTAÍ SOILÉIRE I LÁTHAIR MAIDIR LE HÚSÁID NA TEANGA IODÁILISE. AGUS ROGHA BEACHT NA HINSTITIÚIDE CHUN TACAÍOCHT A THABHAIRT DO MHIC LÉINN NEAMH-IODÁLACH CHUN IAD A CHUR I RIOCHT SEO A LEANAS LE BRABÚS AN CÚRSA STAIDÉIR A RINNEADH BHFABHAR A CHOMHTHÁTHÚ I GCOMHTHÉACS CLASSEISTITUTO AGUS NÍOS GINEARÁLTA SA REALITY.THE CRÍCHE TOSAÍONN AN DARA MODÚL Ó RUD AN EAGLA MATOPHOBIA NA MATAMAITICE STAIDÉAR EOLAÍOCH AGUS LÉIRITHE. (Irish)

0 references

PROJEKT ODGOVARA NA DVA PRIORITETA INSTITUTA ZA POBOLJŠANJE ŠKOLSKIH REZULTATA I KORIŠTENJE NETRADICIONALNE NASTAVE. U RAV POD NASLOVOM KURIKULUM DIZAJN I EVALUACIJA PREDVIDJELI SLJEDEĆI CILJ RAZVOJA PROCESA DISCIPLINSKIH PROGRAMA PREMA SNAŽNO LABORATORIALE DIDACTIC.PRIVILEGIING LABORATORIJSKI NAČIN RADA PROJEKT ARTIKULIRAO U DVA OSNOVNA TALIJANSKA MODULA ZA STRANCE I MATEMATIKU. PRVI MODUL NAMIJENJEN JE UGLAVNOM STUDENTIMA NEDAVNE IMIGRACIJE, ALI I STRANIM STUDENTIMA OPĆENITO KOJI PREDSTAVLJAJU OČITE POTEŠKOĆE U KORIŠTENJU TALIJANSKOG JEZIKA. I PRECIZAN IZBOR INSTITUTA ZA PRUŽANJE PODRŠKE STUDENTIMA KOJI NE GOVORE TALIJANSKI DA IH STAVE U STANJU DA S PROFITOM PRATE TIJEK STUDIJA PODUZETIH FAVORIZIRAJUĆI NJIHOVU INTEGRACIJU U KONTEKSTU CLASSEISTITUTO I OPĆENITIJE U TERITORIJALNOJ REALITY.THE DRUGI MODUL POČINJE OD ČINJENICE MATOPHOBIA STRAH OD MATEMATIKE ZNANSTVENO STUDIRAO I POKAZAO. (Croatian)

0 references

A PROJEKT AZ INTÉZET KÉT PRIORITÁSÁRA REAGÁL AZ ISKOLAI EREDMÉNYEK JAVÍTÁSA ÉS A NEM HAGYOMÁNYOS OKTATÁS ALKALMAZÁSA ÉRDEKÉBEN. A RAV ALATT A TANANYAG TERVEZÉSE ÉS ÉRTÉKELÉSE A KÖVETKEZŐ CÉL A FOLYAMAT FEJLESZTÉSE FEGYELMI PROGRAMOK SZERINT ERŐSEN LABORATORIALE DIDACTIC.PRIVILEGIING A LABORATÓRIUMI MÓD A PROJEKT ARTIKULÁLT KÉT ALAPVETŐ OLASZ MODULOK KÜLFÖLDIEK ÉS A MATEMATIKA. AZ ELSŐ MODUL ELSŐSORBAN A KÖZELMÚLTBELI BEVÁNDORLÁS HALLGATÓINAK, DE ÁLTALÁBAN A KÜLFÖLDI DIÁKOKNAK IS SZÓL, AKIK NYILVÁNVALÓ NEHÉZSÉGEKET JELENTENEK AZ OLASZ NYELV HASZNÁLATA SORÁN. ÉS A PONTOS VÁLASZTÁS AZ INTÉZET, HOGY TÁMOGATÁST NYÚJTSON A NEM OLASZ NYELVŰ DIÁKOK, HOGY HELYEZZE ŐKET A FELTÉTEL, HOGY A KÖVETKEZŐ A TANULMÁNYOK SORÁN VÉGZETT TANULMÁNYOK ELŐNYÖS INTEGRÁCIÓJA KERETÉBEN CLASSEISTITUTO ÉS ÁLTALÁNOSABBAN A TERÜLETI REALITY.A MÁSODIK MODUL KEZDŐDIK A TÉNY, HOGY A MATOPHOBIA FÉLELEM A MATEMATIKA TUDOMÁNYOSAN TANULMÁNYOZOTT ÉS BIZONYÍTOTT. (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS ATITINKA DU INSTITUTO PRIORITETUS, SIEKIANT PAGERINTI MOKYKLOS REZULTATUS IR NAUDOTI NETRADICINĮ MOKYMĄ. RAV PAGAL ANTRAŠTĘ MOKYMO PROGRAMOS PROJEKTAVIMAS IR VERTINIMAS NUMATĖ ŠĮ TIKSLĄ PROCESO PLĖTROS DRAUSMINIŲ PROGRAMŲ PAGAL STIPRIAI LABORATORIALE DIDACTIC.PRIVILEGIING LABORATORIJOS REŽIMU PROJEKTAS SUJUNGTAS Į DU PAGRINDINIUS ITALŲ MODULIUS UŽSIENIEČIAMS IR MATEMATIKAI. PIRMASIS MODULIS DAUGIAUSIA SKIRTAS STUDENTAMS NESENIAI IMIGRACIJOS, BET IR UŽSIENIO STUDENTAMS APSKRITAI, KURIE KELIA AKIVAIZDŽIŲ SUNKUMŲ NAUDOJANT ITALŲ KALBĄ. IR TIKSLUS INSTITUTO PASIRINKIMAS TEIKTI PARAMĄ NE ITALIŠKAI KALBANTIEMS STUDENTAMS, KAD JIE GALĖTŲ SU PELNU SEKTI STUDIJŲ KURSĄ, PALANKŲ JŲ INTEGRACIJAI CLASSEISTITUTO KONTEKSTE IR APSKRITAI TERITORINĖJE REALITY.THE ANTRASIS MODULIS PRASIDEDA NUO FAKTO, KAD MATOPHOBIA BAIMĖ MATEMATIKOS MOKSLIŠKAI STUDIJAVO IR PARODĖ. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS ATBILST DIVĀM INSTITŪTA PRIORITĀTĒM, LAI UZLABOTU SKOLU REZULTĀTUS UN IZMANTOTU NETRADICIONĀLU MĀCĪŠANU. RAV ZEM VIRSRAKSTA MĀCĪBU PROGRAMMU IZSTRĀDE UN NOVĒRTĒŠANA PAREDZĒJA ŠĀDU PROCESA ATTĪSTĪBAS DISCIPLINĀRO PROGRAMMU SASKAŅĀ AR STINGRI LABORATORISKO DIDACTIC.PRIVILEGIING LABORATORIJAS REŽĪMĀ PROJEKTS FORMULĒTS DIVOS PAMATA ITĀLIJAS MODUĻI ĀRZEMNIEKIEM UN MATEMĀTIKAS. PIRMAIS MODULIS IR VĒRSTS GALVENOKĀRT UZ NESENĀS IMIGRĀCIJAS STUDENTIEM, BET ARĪ UZ ĀRVALSTU STUDENTIEM KOPUMĀ, KURI RADA ACĪMREDZAMAS GRŪTĪBAS ITĀĻU VALODAS LIETOŠANĀ. UN PRECĪZA INSTITŪTA IZVĒLE, LAI SNIEGTU ATBALSTU STUDENTIEM, KAS NERUNĀ ITĀĻU VALODĀ, LAI NOVIETOTU TOS TĀDĀ STĀVOKLĪ, KĀDĀ AR PEĻŅU TIEK VEIKTS STUDIJU KURSS, KAS VEICINA VIŅU INTEGRĀCIJU CLASSEISTITUTO KONTEKSTĀ UN VISPĀRĪGĀK — TERITORIĀLAJĀ REALITY.THE OTRAIS MODULIS SĀKAS NO FAKTA MATOPHOBIA BAILES NO MATEMĀTIKAS ZINĀTNISKI PĒTĪTAS UN PIERĀDĪTAS. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT IWIEĠEB GĦAL ŻEWĠ PRIJORITAJIET TAL-ISTITUT BIEX ITEJJEB IR-RIŻULTATI TAL-ISKOLA U JUŻA TAGĦLIM MHUX TRADIZZJONALI. FIR-RAV TAĦT ID-DISINN U L-EVALWAZZJONI TAL-KURRIKULU TAL-INTESTATURA PPREVEDEW L-OBJETTIV LI ĠEJ TAL-IŻVILUPP TAL-PROĊESS TA’ PROGRAMMI DIXXIPLINARI SKONT LABORATORIALE DIDACTIC.PRIVILEGIING IL-MOD TAL-LABORATORJU L-PROĠETT ARTIKOLAT F’ŻEWĠ MODULI TALJANI BAŻIĊI GĦALL-BARRANIN U L-MATEMATIKA. L-EWWEL MODULU HUWA MMIRAT L-AKTAR GĦALL-ISTUDENTI TAL-IMMIGRAZZJONI RIĊENTI IŻDA WKOLL GĦALL-ISTUDENTI BARRANIN B’MOD ĠENERALI LI JIPPREŻENTAW DIFFIKULTAJIET OVVJI FL-UŻU TAL-LINGWA TALJANA. U GĦAŻLA PREĊIŻA TA ‘L-ISTITUT LI JAGĦTI APPOĠĠ LILL-ISTUDENTI LI MA JITKELLMUX TALJAN LI JPOĠĠUHOM FIL-KUNDIZZJONI LI JSEGWU BI PROFITT IL-KORS TA’ STUDJI MWETTQA FAVUR L-INTEGRAZZJONI TAGĦHOM FIL-KUNTEST TA ‘KLASSEISTITUTO U B’MOD AKTAR ĠENERALI FIL-REALITÀ TERRITORJALI.THE TIENI MODULU JIBDA MILL-FATT IL-BIŻA MATOPHOBIA TAL-MATEMATIKA STUDJATI XJENTIFIKAMENT U MURIJA. (Maltese)

0 references

HET PROJECT BEANTWOORDT AAN TWEE PRIORITEITEN VAN HET INSTITUUT OM DE SCHOOLRESULTATEN TE VERBETEREN EN EEN NIET-TRADITIONEEL ONDERWIJS TE GEBRUIKEN. IN DE RAV ONDER DE RUBRIEK CURRICULUM ONTWERP EN EVALUATIE BEOOGDE DE VOLGENDE DOELSTELLING VAN PROCESONTWIKKELING VAN DISCIPLINAIRE PROGRAMMA’S VOLGENS EEN STERK LABORATORIUMLE DIDACTIC.PRIVILEGIING DE LABORATORIUMMODUS HET PROJECT VERWOORDDE IN TWEE ITALIAANSE BASISMODULES VOOR BUITENLANDERS EN WISKUNDE. DE EERSTE MODULE IS VOORAL GERICHT OP STUDENTEN VAN RECENTE IMMIGRATIE, MAAR OOK OP BUITENLANDSE STUDENTEN IN HET ALGEMEEN DIE DUIDELIJKE PROBLEMEN IN HET GEBRUIK VAN DE ITALIAANSE TAAL. EN EEN NAUWKEURIGE KEUZE VAN HET INSTITUUT OM STEUN TE GEVEN AAN NIET-ITALIAANS SPREKENDE STUDENTEN OM HEN IN DE STAAT VAN HET VOLGEN MET WINST DE CURSUS VAN STUDIES UITGEVOERD TEN GUNSTE VAN HUN INTEGRATIE IN DE CONTEXT VAN CLASSEISTITUTO EN MEER IN HET ALGEMEEN IN DE TERRITORIALE REALITEIT.DE TWEEDE MODULE BEGINT BIJ EEN FEIT DE MATOPHOBIA ANGST VOOR WISKUNDE WETENSCHAPPELIJK BESTUDEERD EN GEDEMONSTREERD. (Dutch)

0 references

O PROJETO RESPONDE A DUAS PRIORIDADES DO INSTITUTO PARA MELHORAR OS RESULTADOS ESCOLARES E UTILIZAR UM ENSINO NÃO TRADICIONAL. NO RAV SOB O TÍTULO DE PROJETO CURRICULAR E AVALIAÇÃO PREVIA O SEGUINTE OBJETIVO DE DESENVOLVIMENTO DE PROCESSOS DE PROGRAMAS DISCIPLINARES DE ACORDO COM UM FORTEMENTE LABORATORIALE DIDACTIC.PRIVILEGIING O MODO LABORATORIAL O PROJETO ARTICULADO EM DOIS MÓDULOS BÁSICOS ITALIANOS PARA ESTRANGEIROS E MATEMÁTICA. O PRIMEIRO MÓDULO DESTINA-SE PRINCIPALMENTE A ESTUDANTES DE IMIGRAÇÃO RECENTE, MAS TAMBÉM PARA ESTUDANTES ESTRANGEIROS EM GERAL QUE APRESENTAM DIFICULDADES ÓBVIAS NO USO DA LÍNGUA ITALIANA. E UMA ESCOLHA PRECISA DO INSTITUTO PARA DAR APOIO A ESTUDANTES DE LÍNGUA NÃO ITALIANA PARA COLOCÁ-LOS NA CONDIÇÃO DE SEGUIR COM LUCRO O CURSO DE ESTUDOS REALIZADOS FAVORECENDO SUA INTEGRAÇÃO NO CONTEXTO DE CLASSEISTITUTO E, MAIS GERALMENTE, NA REALIDADE TERRITORIAL.O SEGUNDO MÓDULO PARTE DE UM FATO O MEDO MATOPHOBIA DA MATEMÁTICA CIENTIFICAMENTE ESTUDADO E DEMONSTRADO. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL RĂSPUNDE LA DOUĂ PRIORITĂȚI ALE INSTITUTULUI DE A ÎMBUNĂTĂȚI REZULTATELE ȘCOLARE ȘI DE A UTILIZA O PREDARE NETRADIȚIONALĂ. ÎN RAV SUB TITLUL PROIECTAREA ȘI EVALUAREA CURRICULUM-ULUI A AVUT ÎN VEDERE URMĂTORUL OBIECTIV DE DEZVOLTARE A PROCESELOR PROGRAMELOR DISCIPLINARE ÎN CONFORMITATE CU UN PUTERNIC LABORATORIALE DIDACTIC.PRIVILEGIING MODUL DE LABORATOR ARTICULAT ÎN DOUĂ MODULE DE BAZĂ ITALIENE PENTRU STRĂINI ȘI MATEMATICĂ. PRIMUL MODUL SE ADRESEAZĂ ÎN PRINCIPAL STUDENȚILOR DE IMIGRAȚIE RECENTĂ, DAR ȘI STUDENȚILOR STRĂINI, ÎN GENERAL, CARE PREZINTĂ DIFICULTĂȚI EVIDENTE ÎN UTILIZAREA LIMBII ITALIENE. ȘI O ALEGERE PRECISĂ A INSTITUTULUI PENTRU A OFERI SPRIJIN STUDENȚILOR CARE NU VORBESC LIMBA ITALIANĂ PENTRU A LE PLASA ÎN CONDIȚIA DE A URMA CU PROFIT CURSUL DE STUDII ÎNTREPRINSE ÎN FAVOAREA INTEGRĂRII LOR ÎN CONTEXTUL CLASSEISTITUTO ȘI, MAI GENERAL, ÎN REALITATEA TERITORIALĂ. (Romanian)

0 references

PROJEKT REAGUJE NA DVE PRIORITY INŠTITÚTU S CIEĽOM ZLEPŠIŤ VÝSLEDKY ŠKOLY A VYUŽÍVAŤ NETRADIČNÚ VÝUČBU. V RAV POD NADPISOM „NÁVRH A HODNOTENIE UČEBNÝCH OSNOV“ SA PREDPOKLADAL NASLEDOVNÝ CIEĽ ROZVOJA DISCIPLINÁRNYCH PROGRAMOV PODĽA SILNE LABORATÓRNEHO PROGRAMU DIDACTIC.PRIVILEGIING-U V LABORATÓRNOM REŽIME PROJEKTU, KTORÝ BOL FORMULOVANÝ V DVOCH ZÁKLADNÝCH TALIANSKYCH MODULOCH PRE CUDZINCOV A MATEMATIKU. PRVÝ MODUL JE URČENÝ NAJMÄ ŠTUDENTOM NEDÁVNEJ IMIGRÁCIE, ALE AJ ZAHRANIČNÝM ŠTUDENTOM VO VŠEOBECNOSTI, KTORÍ PREDSTAVUJÚ ZJAVNÉ ŤAŽKOSTI PRI POUŽÍVANÍ TALIANSKEHO JAZYKA. A PRESNÁ VOĽBA INŠTITÚTU POSKYTNÚŤ PODPORU NETALIANSKY HOVORIACIM ŠTUDENTOM, ABY ICH UMIESTNILI DO STAVU SLEDOVANIA SO ZISKOM PRIEBEHU ŠTÚDIA, KTORÉ UPREDNOSTŇUJÚ ICH INTEGRÁCIU V KONTEXTE CLASSEISTITUTO A VŠEOBECNEJŠIE V TERITORIÁLNEJ REALITY.THE DRUHÝ MODUL VYCHÁDZA ZO SKUTOČNOSTI MATOPHOBIA STRACH Z MATEMATIKY VEDECKY ŠTUDOVAL A DEMONŠTROVAL. (Slovak)

0 references

PROJEKT SE ODZIVA NA DVE PREDNOSTNI NALOGI INŠTITUTA ZA IZBOLJŠANJE ŠOLSKIH REZULTATOV IN UPORABO NETRADICIONALNEGA POUČEVANJA. V RAV POD NASLOVOM OBLIKOVANJE IN EVALVACIJA KURIKULUMA JE BIL PREDVIDEN NASLEDNJI CILJ PROCESNEGA RAZVOJA DISCIPLINSKIH PROGRAMOV V SKLADU Z MOČNO LABORATORIALE DIDACTIC.PRIVILEGIING LABORATORIJSKI NAČIN PROJEKTA ARTIKULIRANA V DVEH OSNOVNIH ITALIJANSKIH MODULOV ZA TUJCE IN MATEMATIKO. PRVI MODUL JE NAMENJEN PREDVSEM ŠTUDENTOM NEDAVNEGA PRISELJEVANJA, PA TUDI TUJIM ŠTUDENTOM NA SPLOŠNO, KI IMAJO OČITNE TEŽAVE PRI UPORABI ITALIJANSKEGA JEZIKA. IN NATANČNA IZBIRA INŠTITUTA ZA PODPORO NEITALIJANSKO GOVOREČIM ŠTUDENTOM, DA JIH POSTAVIJO V STANJE, DA Z DOBIČKOM SLEDIJO ŠTUDIJU, KI JE SPODBUJAL NJIHOVO INTEGRACIJO V OKVIRU CLASSEISTITUTO IN BOLJ NA SPLOŠNO V TERITORIALNI REALITY.THE DRUGI MODUL SE ZAČNE IZ DEJSTVA MATOPHOBIA STRAH MATEMATIKE ZNANSTVENO RAZISKANO IN PRIKAZANO. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SVARAR PÅ INSTITUTETS TVÅ PRIORITERINGAR FÖR ATT FÖRBÄTTRA SKOLRESULTATEN OCH ANVÄNDA EN ICKE-TRADITIONELL UNDERVISNING. I RAV UNDER RUBRIKEN LÄROPLAN DESIGN OCH UTVÄRDERING PLANERADE FÖLJANDE MÅL FÖR PROCESSUTVECKLING AV DISCIPLINÄRA PROGRAM ENLIGT EN STARKT LABORATORIAL DIDACTIC.PRIVILEGIING LABORATORIELÄGET PROJEKTET ARTIKULERADE I TVÅ GRUNDLÄGGANDE ITALIENSKA MODULER FÖR UTLÄNNINGAR OCH MATEMATIK. DEN FÖRSTA MODULEN RIKTAR SIG FRÄMST TILL STUDENTER AV DEN SENASTE INVANDRINGEN MEN OCKSÅ TILL UTLÄNDSKA STUDENTER I ALLMÄNHET SOM UPPVISAR UPPENBARA SVÅRIGHETER I ANVÄNDNINGEN AV DET ITALIENSKA SPRÅKET. OCH ETT EXAKT VAL AV INSTITUTET FÖR ATT GE STÖD TILL ICKE-ITALIENSKA-TALANDE STUDENTER ATT PLACERA DEM I VILLKORET ATT FÖLJA MED VINST KURSEN AV STUDIER SOM GENOMFÖRS FÖR ATT FRÄMJA DERAS INTEGRATION I SAMBAND MED CLASSEISTITUTO OCH MER ALLMÄNT I DEN TERRITORIELLA REALITY.THE ANDRA MODULEN BÖRJAR FRÅN ETT FAKTUM MATOPHOBIA RÄDSLA FÖR MATEMATIK VETENSKAPLIGT STUDERAT OCH DEMONSTRERAD. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CASTELFRANCO VENETO