DIFFERENT.......MIND NARRATING (Q4804711)

IL PROGETTO FINALIZZATO AL POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DI CITTADINANZA TRASVERSALI E LE COMPETENZE LINGUISTICHE LOGICO MATEMATICHE E TECNOLOGICHE I PERCORSI STRUTTURATI IN AMBIENTI DI APPRENDIMENTO ARRICCHITI AVRANNO COME FILO CONDUTTORE SIA LA NARRAZIONE NEI SUOI DIVERSI ASPETTI. ATTRAVERSO UNA DIVERSA GAMMA DI METODOLOGIE E DI STRUMENTI I PERCORSI SARANNO FINALIZZATI A DARE SIGNIFICATO ALLE ESPERIENZE COGNITIVE CHE ATTRAVERSANO LE DISCIPLINE ITALIANO LINGUA INGLESE MATEMATICA ITALIANO COME L2IL PROGETTO SI REALIZZER ATTRAVERSO QUATTRO AZIONI ITALIANO ITALIANOL2 MATEMATICA E LINGUA INGLESE ARTICOLATE IN OTTO MODULI PER GARANTIRE PARI OPPORTUNIT FORMATIVE ALLUTENZA DEI DUE TERRITORI SU CUI INSISTE LISTITUTO ATTRAVERSO LA DUPLICAZIONE DELLE ATTIVIT PREVISTE DAI SINGOLI MODULI CON ALCUNE DIVERSIFICAZIONI LEGATE ALLE SPECIFICIT TERRITORIALI IN TUTTI I MODULI AL DI L DELLE SINGOLE SPECIFICIT DELLE COMPETENZE SAR UTILIZZATA LA NARRAZIONE COME PRATICA EDUCATIVA CHE IN AMBIEN (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ, НАСОЧЕН КЪМ ПОДОБРЯВАНЕ НА ТРАНСВЕРСАЛНИТЕ ГРАЖДАНСКИ УМЕНИЯ И ЛОГИЧЕСКИТЕ МАТЕМАТИЧЕСКИ И ТЕХНОЛОГИЧНИ ЕЗИКОВИ УМЕНИЯ, СТРУКТУРИРАНИТЕ ПЪТЕКИ В ОБОГАТЕНА УЧЕБНА СРЕДА ЩЕ ИМАТ КАТО ВОДЕЩА НИШКА КАКТО РАЗКАЗЪТ В РАЗЛИЧНИТЕ МУ АСПЕКТИ. ЧРЕЗ РАЗЛИЧЕН НАБОР ОТ МЕТОДОЛОГИИ И ИНСТРУМЕНТИ ПЪТИЩАТА ЩЕ БЪДАТ НАСОЧЕНИ КЪМ ДАВАНЕ НА СМИСЪЛ НА КОГНИТИВНИТЕ ПРЕЖИВЯВАНИЯ, КОИТО ПРЕСИЧАТ ИТАЛИАНСКИТЕ ДИСЦИПЛИНИ ИТАЛИАНСКИ МАТЕМАТИКА КАТО L2IL ПРОЕКТ СЕ РЕАЛИЗИРА ЧРЕЗ ЧЕТИРИ ИТАЛИАНСКИ ДЕЙСТВИЯ ITALIANOL2 МАТЕМАТИКА И АНГЛИЙСКИ ЕЗИК, СЪЧЛЕНЕНИ В ОСЕМ МОДУЛА, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРАТ РАВНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ВЪЗМОЖНОСТИ НА ДВЕТЕ ТЕРИТОРИИ, НА КОИТО ИНСТИТУТЪТ НАСТОЯВА ЧРЕЗ ДУБЛИРАНЕ НА ДЕЙНОСТИТЕ, ПРЕДОСТАВЯНИ ОТ ОТДЕЛНИТЕ МОДУЛИ С НЯКОИ РАЗНООБРАЗЯВАНИЯ, СВЪРЗАНИ С ТЕРИТОРИАЛНИТЕ СПЕЦИФИКАЦИИ ВЪВ ВСИЧКИ МОДУЛИ ИЗВЪН ИНДИВИДУАЛНИТЕ СПЕЦИФИКИ НА УМЕНИЯТА НА SAR, ИЗПОЛЗВАНИ КАТО ОБРАЗОВАТЕЛНА ПРАКТИКА В АМБИЕН (Bulgarian)

0 references

PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA POSÍLENÍ PRŮŘEZOVÝCH OBČANSKÝCH DOVEDNOSTÍ A LOGICKÝCH MATEMATICKÝCH A TECHNOLOGICKÝCH JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ, STRUKTUROVANÝCH CEST V OBOHACENÝCH UČEBNÍCH PROSTŘEDÍCH BUDE MÍT JAKO VODÍTKO JAK VYPRÁVĚNÍ V JEHO RŮZNÝCH ASPEKTECH. PROSTŘEDNICTVÍM RŮZNÝCH METOD A NÁSTROJŮ BUDOU CESTY ZAMĚŘENY NA TO, ABY DÁVALY SMYSL KOGNITIVNÍM ZKUŠENOSTEM, KTERÉ PROCHÁZEJÍ ITALSKÝMI DISCIPLÍNAMI ANGLICKÝ JAZYK ITALSKÁ MATEMATIKA, PROTOŽE PROJEKT L2IL JE REALIZOVÁN PROSTŘEDNICTVÍM ČTYŘ ITALSKÝCH AKCÍ ITALIANOL2 MATEMATIKY A ANGLICKÉHO JAZYKA ČLENĚNÝCH V OSMI MODULECH S CÍLEM ZAJISTIT ROVNÉ VZDĚLÁVACÍ PŘÍLEŽITOSTI NA OBOU ÚZEMÍCH, NA NICHŽ INSTITUT TRVÁ NA DUPLIKACI ČINNOSTÍ POSKYTOVANÝCH JEDNOTLIVÝMI MODULY S NĚKTERÝMI DIVERZIFIKACEMI ÚZEMNÍCH SPECIFIKACÍ VE VŠECH MODULECH NAD RÁMEC INDIVIDUÁLNÍCH SPECIFIK SAR DOVEDNOSTÍ POUŽÍVANÝCH NARATIVEM JAKO VZDĚLÁVACÍ PRAXE, KTERÁ V AMBIENU (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE TVÆRFAGLIGE MEDBORGERSKABSFÆRDIGHEDER OG LOGISKE MATEMATISKE OG TEKNOLOGISKE SPROGFÆRDIGHEDER, STRUKTUREREDE STIER I BERIGEDE LÆRINGSMILJØER VIL HAVE SOM EN LEDETRÅD BÅDE FORTÆLLINGEN I SINE FORSKELLIGE ASPEKTER. GENNEM EN ANDEN RÆKKE METODER OG VÆRKTØJER VIL STIERNE VÆRE RETTET MOD AT GIVE MENING TIL DE KOGNITIVE ERFARINGER, DER KRYDSER DE ITALIENSKE DISCIPLINER ENGELSK SPROG ITALIENSK MATEMATIK SOM L2IL PROJEKT REALISERES GENNEM FIRE ITALIENSKE AKTIONER ITALIANOL2 MATEMATIK OG ENGELSK SPROG ARTIKULERET I OTTE MODULER FOR AT SIKRE LIGE UDDANNELSESMULIGHEDER I DE TO OMRÅDER, HVOR INSTITUTTET INSISTERER GENNEM OVERLAPNING AF DE AKTIVITETER, DER LEVERES AF DE ENKELTE MODULER MED NOGLE DIVERSIFICERINGER RELATERET TIL TERRITORIALE SPECIFIKATIONER I ALLE MODULER UD OVER DE INDIVIDUELLE SPECIFICITETER SAR FÆRDIGHEDER BRUGT FORTÆLLINGEN SOM EN PÆDAGOGISK PRAKSIS, DER I AMBIEN (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT AUF DIE VERBESSERUNG TRANSVERSALER BÜRGERSCHAFTSFÄHIGKEITEN UND LOGISCHER MATHEMATISCHER UND TECHNOLOGISCHER SPRACHKENNTNISSE AB, STRUKTURIERTE WEGE IN BEREICHERTEN LERNUMGEBUNGEN WERDEN SOWOHL DAS NARRATIV IN SEINEN VERSCHIEDENEN ASPEKTEN ALS LEITFADEN HABEN. DURCH EINE REIHE VON METHODEN UND WERKZEUGEN WERDEN DIE WEGE DARAUF AUSGERICHTET SEIN, DEN KOGNITIVEN ERFAHRUNGEN, DIE DIE ITALIENISCHEN DISZIPLINEN KREUZEN, BEDEUTUNG ZU VERLEIHEN ENGLISCH ITALIENISCHE MATHEMATIK ALS L2IL-PROJEKT WIRD DURCH VIER ITALIENISCHE AKTIONEN VERWIRKLICHT ITALIANOL2 MATHEMATIK UND ENGLISCH IN ACHT MODULEN ARTIKULIERT, UM GLEICHE BILDUNGSCHANCEN DER BEIDEN GEBIETE ZU GEWÄHRLEISTEN, AUF DENEN DAS INSTITUT DURCH DIE VERDOPPELUNG DER AKTIVITÄTEN BESTEHT, DIE VON DEN EINZELNEN MODULEN MIT EINIGEN DIVERSIFIZIERUNGEN IN BEZUG AUF TERRITORIALE SPEZIFIKATIONEN IN ALLEN MODULEN ÜBER DIE INDIVIDUELLEN BESONDERHEITEN DER SAR-FÄHIGKEITEN HINAUS DAS NARRATIV ALS EINE PÄDAGOGISCHE PRAXIS, DIE IN AMBIEN (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΛΟΓΙΚΏΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΟΙ ΔΟΜΗΜΈΝΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΣΕ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΈΝΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΟ ΝΉΜΑ ΤΌΣΟ ΤΗΝ ΑΦΉΓΗΣΗ ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΗΣ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΈΝΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΦΆΣΜΑ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ, ΟΙ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΔΏΣΟΥΝ ΝΌΗΜΑ ΣΤΙΣ ΓΝΩΣΤΙΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΠΟΥ ΔΙΑΣΧΊΖΟΥΝ ΤΟΥΣ ΙΤΑΛΙΚΟΎΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΙΤΑΛΙΚΆ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΩΣ ΈΡΓΟ L2IL ΥΛΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΜΈΣΩ ΤΕΣΣΆΡΩΝ ΙΤΑΛΙΚΏΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ITALIANOL2 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΑΡΘΡΏΝΕΤΑΙ ΣΕ ΟΚΤΏ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΊΣΕΙ ΊΣΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΤΩΝ ΔΎΟ ΠΕΡΙΟΧΏΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΕΠΙΜΈΝΕΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΠΙΚΆΛΥΨΗΣ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΕΠΙΜΈΡΟΥΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΉΣΕΙΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΕΔΑΦΙΚΈΣ ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΈΣ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΈΡΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΙΔΙΑΙΤΕΡΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ SAR ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΊΗΣΕ ΤΗΝ ΑΦΉΓΗΣΗ ΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΠΟΥ ΣΤΟ AMBIEN (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMED AT ENHANCING TRANSVERSAL CITIZENSHIP SKILLS AND LOGICAL MATHEMATICAL AND TECHNOLOGICAL LANGUAGE SKILLS, STRUCTURED PATHS IN ENRICHED LEARNING ENVIRONMENTS WILL HAVE AS A GUIDING THREAD BOTH THE NARRATIVE IN ITS DIFFERENT ASPECTS. THROUGH A DIFFERENT RANGE OF METHODOLOGIES AND TOOLS THE PATHS WILL BE AIMED AT GIVING MEANING TO THE COGNITIVE EXPERIENCES THAT CROSS THE ITALIAN DISCIPLINES ENGLISH LANGUAGE ITALIAN MATHEMATICS AS L2IL PROJECT IS REALISED THROUGH FOUR ITALIAN ACTIONS ITALIANOL2 MATHEMATICS AND ENGLISH LANGUAGE ARTICULATED IN EIGHT MODULES TO ENSURE EQUAL EDUCATIONAL OPPORTUNITIES OF THE TWO TERRITORIES ON WHICH THE INSTITUTE INSISTS THROUGH THE DUPLICATION OF THE ACTIVITIES PROVIDED BY THE INDIVIDUAL MODULES WITH SOME DIVERSIFICATIONS RELATED TO TERRITORIAL SPECIFICATIONS IN ALL MODULES BEYOND THE INDIVIDUAL SPECIFICITIES OF THE SAR SKILLS USED THE NARRATIVE AS AN EDUCATIONAL PRACTICE THAT IN AMBIEN (English)

readability score

0.0180388375649833

0 references

EL PROYECTO DESTINADO A POTENCIAR LAS HABILIDADES DE CIUDADANÍA TRANSVERSAL Y LAS HABILIDADES LÓGICAS MATEMÁTICAS Y TECNOLÓGICAS DEL LENGUAJE, LOS CAMINOS ESTRUCTURADOS EN ENTORNOS DE APRENDIZAJE ENRIQUECIDOS TENDRÁN COMO HILO CONDUCTOR TANTO LA NARRATIVA EN SUS DIFERENTES ASPECTOS. A TRAVÉS DE UNA GAMA DIFERENTE DE METODOLOGÍAS Y HERRAMIENTAS, LOS CAMINOS ESTARÁN ORIENTADOS A DAR SENTIDO A LAS EXPERIENCIAS COGNITIVAS QUE ATRAVIESAN LAS DISCIPLINAS ITALIANAS LENGUA INGLESA MATEMÁTICAS ITALIANAS COMO PROYECTO L2IL SE REALIZA A TRAVÉS DE CUATRO ACCIONES ITALIANAS ITALIANOL2 MATEMÁTICAS E IDIOMA INGLÉS ARTICULADOS EN OCHO MÓDULOS PARA GARANTIZAR LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES EDUCATIVAS DE LOS DOS TERRITORIOS EN LOS QUE EL INSTITUTO INSISTE A TRAVÉS DE LA DUPLICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES PROPORCIONADAS POR LOS MÓDULOS INDIVIDUALES CON ALGUNAS DIVERSIFICACIÓNS RELACIONADAS CON LAS ESPECIFICACIONES TERRITORIALES EN TODOS LOS MÓDULOS MÁS ALLÁ DE LAS ESPECIFICIDADES INDIVIDUALES DE LAS HABILIDADES SAR UTILIZA LA NARRATIVA COMO UNA PRÁCTICA EDUCATIVA QUE EN AMBIENEN (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON PARANDADA VALDKONNAÜLESEID KODANIKUOSKUSI NING LOOGILISI MATEMAATILISI JA TEHNOLOOGILISI KEELEOSKUSI, STRUKTUREERITUD TEED RIKASTATUD ÕPIKESKKONDADES ON SUUNANÄITAJAKS NII NARRATIIVI KUI KA SELLE ERINEVATES ASPEKTIDES. ERINEVATE MEETODITE JA VAHENDITE ABIL ON RADADE EESMÄRK ANDA TÄHENDUS KOGNITIIVSETELE KOGEMUSTELE, MIS ÜLETAVAD ITAALIA KEELE INGLISE KEELE ITAALIA MATEMAATIKAT, KUNA L2IL PROJEKT VIIAKSE ELLU NELJA ITAALIA MEETME ITALIANOL2 MATEMAATIKA JA INGLISE KEELE KAUDU, MIS ON SÕNASTATUD KAHEKSAS MOODULIS, ET TAGADA VÕRDSED HARIDUSVÕIMALUSED KAHE TERRITOORIUMI VAHEL, KUS INSTITUUT NÕUAB ÜKSIKUTE MOODULITE PAKUTAVATE TEGEVUSTE DUBLEERIMIST KOOS MÕNINGATE TERRITORIAALSETE KIRJELDUSTEGA SEOTUD MITMEKESISTAMISEGA KÕIGIS MOODULITES, MIS ÜLETAVAD SAR-OSKUSTE INDIVIDUAALSEID ERIPÄRASID, MIDA KASUTATI NARRATIIVINA HARIDUSPRAKTIKANA, MIS ON AMBIENIS. (Estonian)

0 references

HANKKEELLA PYRITTIIN PARANTAMAAN MONIALAISIA KANSALAISUUSTAITOJA SEKÄ LOOGISTA MATEMAATTISTA JA TEKNOLOGISTA KIELITAITOA. ERILAISILLA MENETELMILLÄ JA TYÖKALUILLA POLUT PYRITÄÄN ANTAMAAN MERKITYS KOGNITIIVISILLE KOKEMUKSILLE, JOTKA YLITTÄVÄT ITALIAN KIELEN ITALIAN MATEMATIIKAN L2IL-PROJEKTINA, JOKA TOTEUTETAAN NELJÄN ITALIALAISEN TOIMEN KAUTTA ITALIANOL2 MATEMATIIKAN JA ENGLANNIN KIELEN NIVELLETTYNÄ KAHDEKSAAN MODUULIIN, JOTTA VARMISTETAAN KAHDEN ALUEEN YHTÄLÄISET KOULUTUSMAHDOLLISUUDET, JOILLA INSTITUUTTI VAATII PÄÄLLEKKÄISYYTTÄ YKSITTÄISTEN MODUULIEN TARJOAMIEN TOIMIEN KANSSA, JOILLA ON JOITAKIN ALUEELLISIIN ERITELMIIN LIITTYVIÄ MONIPUOLISUUKSIA KAIKISSA MODUULEISSA, JOTKA YLITTÄVÄT SAR-TAITOJEN YKSILÖLLISET ERITYISPIIRTEET, JOITA AMBIENISSA KÄYTETTIIN KERTOMUKSEEN KOULUTUSKÄYTÄNTÖNÄ. (Finnish)

0 references

LE PROJET VISANT À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES CIVIQUES TRANSVERSALES ET LES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES LOGIQUES MATHÉMATIQUES ET TECHNOLOGIQUES, DES VOIES STRUCTURÉES DANS DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE ENRICHIS AURA COMME FIL CONDUCTEUR À LA FOIS LE RÉCIT DANS SES DIFFÉRENTS ASPECTS. GRÂCE À UNE GAMME DIFFÉRENTE DE MÉTHODOLOGIES ET D’OUTILS, LES PARCOURS VISERONT À DONNER UN SENS AUX EXPÉRIENCES COGNITIVES QUI TRAVERSENT LES DISCIPLINES ITALIENNES LANGUE ANGLAISE MATHÉMATIQUES ITALIENNES COMME PROJET L2IL EST RÉALISÉ À TRAVERS QUATRE ACTIONS ITALIENNES ITALIANOL2 MATHÉMATIQUES ET LANGUE ANGLAISE ARTICULÉES EN HUIT MODULES POUR ASSURER L’ÉGALITÉ DES CHANCES ÉDUCATIVES DES DEUX TERRITOIRES SUR LESQUELS L’INSTITUT INSISTE À TRAVERS LA DUPLICATION DES ACTIVITÉS FOURNIES PAR LES MODULES INDIVIDUELS AVEC QUELQUES DIVERSIFICATIONS LIÉES AUX SPÉCIFICATIONS TERRITORIALES DANS TOUS LES MODULES AU-DELÀ DES SPÉCIFICITÉS INDIVIDUELLES DES COMPÉTENCES SAR UTILISÉES COMME UNE PRATIQUE ÉDUCATIVE QUI À AMBIEN (French)

0 references

TÁ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR SCILEANNA SAORÁNACHTA IDIRDHISCIPLÍNEACHA AGUS SCILEANNA TEANGA MATAMAITICIÚLA AGUS TEICNEOLAÍOCHA A FHEABHSÚ, BEIDH CONAIRÍ STRUCHTÚRTHA I DTIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA SAIBHRITHE MAR SHNÁITHE TREORACH DON DÁ GHNÉ ÉAGSÚLA. TRÍ RAON ÉAGSÚIL MODHEOLAÍOCHTAÍ AGUS UIRLISÍ, BEIDH SÉ MAR AIDHM AG NA CONAIRÍ BRÍ A THABHAIRT DO NA HEISPÉIRIS CHOGNAÍOCH A THRASNAÍONN DISCIPLÍNÍ NA HIODÁILE MATAMAITIC NA HIODÁILE MAR A RÉADAÍTEAR TIONSCADAL L2IL TRÍ CHEITHRE GHNÍOMHAÍOCHT ITALIANOL2 MHATAMAITIC AGUS BÉARLA CURTHA IN IÚL IN OCHT MODÚL CHUN COMHDHEISEANNA OIDEACHAIS A ÁIRITHIÚ SA DÁ CHRÍOCH AR A N-ÉILÍONN AN INSTITIÚID TRÍ DHÚBAILT A DHÉANAMH AR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A SHOLÁTHRAÍONN NA MODÚIL AONAIR LE ROINNT ÉAGSÚLAITHE A BHAINEANN LE SONRAÍOCHTAÍ CRÍOCHACHA I NGACH MODÚL THAR SHAINIÚLACHTAÍ AONAIR SCILEANNA SAR A ÚSÁIDEADH AN SCÉAL MAR CHLEACHTAS OIDEACHAIS IN AMBIEN (Irish)

0 references

PROJEKT USMJEREN NA POBOLJŠANJE TRANSVERZALNIH GRAĐANSKIH VJEŠTINA I LOGIČKIH MATEMATIČKIH I TEHNOLOŠKIH JEZIČNIH VJEŠTINA, STRUKTURIRANIH PUTOVA U OBOGAĆENIM OKRUŽENJIMA ZA UČENJE IMAT ĆE NIT VODILJA I NARATIVA U NJEGOVIM RAZLIČITIM ASPEKTIMA. KROZ RAZLIČITE METODOLOGIJE I ALATE PUTOVI ĆE BITI USMJERENI NA DAVANJE ZNAČENJA KOGNITIVNIM ISKUSTVIMA KOJA PRELAZE TALIJANSKE DISCIPLINE ENGLESKI JEZIK TALIJANSKA MATEMATIKA KAO PROJEKT L2IL OSTVARUJE SE KROZ ČETIRI TALIJANSKE AKCIJE ITALIANOL2 MATEMATIKA I ENGLESKI JEZIK ARTIKULIRANE U OSAM MODULA KAKO BI SE OSIGURALE JEDNAKE OBRAZOVNE MOGUĆNOSTI NA DVA PODRUČJA NA KOJIMA INSTITUT INZISTIRA KROZ DUPLICIRANJE AKTIVNOSTI KOJE PRUŽAJU POJEDINI MODULI S ODREĐENIM DIVERSIFIKACIJAMA U VEZI S TERITORIJALNIM SPECIFIKACIJAMA U SVIM MODULIMA IZVAN INDIVIDUALNIH SPECIFIČNOSTI VJEŠTINA SAR-A KOJI SE KORISTE KAO OBRAZOVNA PRAKSA U AMBIENU. (Croatian)

0 references

A TRANSZVERZÁLIS ÁLLAMPOLGÁRSÁGI KÉSZSÉGEK, VALAMINT A LOGIKAI MATEMATIKAI ÉS TECHNOLÓGIAI NYELVI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉT CÉLZÓ PROJEKT, A GAZDAG TANULÁSI KÖRNYEZETEK STRUKTURÁLT ÚTJAI MIND A NARRATÍVÁT, MIND A KÜLÖNBÖZŐ ASPEKTUSOKAT VEZÉRFONALKÉNT FOGJÁK KÉPEZNI. KÜLÖNBÖZŐ MÓDSZERTANOK ÉS ESZKÖZÖK RÉVÉN AZ UTAK CÉLJA, HOGY ÉRTELMET ADJANAK AZ OLASZ TUDOMÁNYÁGAKON ÁTÍVELŐ KOGNITÍV TAPASZTALATOKNAK, MIVEL AZ L2IL PROJEKT NÉGY OLASZ AKCIÓN KERESZTÜL VALÓSUL MEG, AZ ITALIANOL2 MATEMATIKA ÉS AZ ANGOL NYELV NYOLC MODULBAN KIFEJEZVE ANNAK A KÉT TERÜLETNEK AZ EGYENLŐ OKTATÁSI LEHETŐSÉGEINEK BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, AMELYEKEN AZ INTÉZET RAGASZKODIK AZ EGYES MODULOK ÁLTAL NYÚJTOTT TEVÉKENYSÉGEK MEGKETTŐZÉSÉVEL, A TERÜLETI ELŐÍRÁSOKHOZ KAPCSOLÓDÓ DIVERZIFIKÁCIÓKKAL MINDEN MODULBAN, A SAR-KÉSZSÉGEK EGYEDI SAJÁTOSSÁGAIN TÚL, A NARRATÍVÁT OKTATÁSI GYAKORLATKÉNT HASZNÁLTÁK, HOGY AZ AMBIENBEN (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS, KURIO TIKSLAS – STIPRINTI UNIVERSALIUOSIUS PILIETIŠKUMO ĮGŪDŽIUS IR LOGINIUS MATEMATINIUS BEI TECHNOLOGINIUS KALBOS ĮGŪDŽIUS, STRUKTŪRIZUOTUS KELIUS PRATURTINTOJE MOKYMOSI APLINKOJE, BUS PAGRINDINIS GIJA TIEK NARATYVUI ĮVAIRIAIS ASPEKTAIS. NAUDOJANT ĮVAIRIAS METODIKAS IR PRIEMONES, KELIAI BUS SKIRTI SUTEIKTI PRASMĘ PAŽINIMO PATIRČIAI, KURI KERTA ITALIJOS ANGLŲ KALBOS ITALŲ MATEMATIKĄ, NES L2IL PROJEKTAS ĮGYVENDINAMAS PER KETURIS ITALŲ VEIKSMUS ITALIANOL2 MATEMATIKA IR ANGLŲ KALBA, SUFORMULUOTA AŠTUONIUOSE MODULIUOSE, SIEKIANT UŽTIKRINTI LYGIAS ŠVIETIMO GALIMYBES DVIEJOSE TERITORIJOSE, KURIOSE INSTITUTAS REIKALAUJA, DUBLIUOJANT ATSKIRŲ MODULIŲ TEIKIAMAS VEIKLAS SU KAI KURIAIS DIVERSIFIKACIJOMIS, SUSIJUSIOMIS SU TERITORINĖMIS SPECIFIKACIJOMIS VISUOSE MODULIUOSE, VIRŠIJANČIUOSE INDIVIDUALIUS SAR ĮGŪDŽIŲ YPATUMUS, NAUDOJO NARATYVĄ KAIP ŠVIETIMO PRAKTIKĄ, KURI AMBIEN (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS BIJA UZLABOT TRANSVERSĀLĀS PILSONISKUMA PRASMES UN LOĢISKĀS MATEMĀTISKĀS UN TEHNOLOĢISKĀS VALODU PRASMES, STRUKTURĒTUS CEĻUS BAGĀTINĀTĀ MĀCĪBU VIDĒ BŪS KĀ VIRZĪTĀJSPĒKS GAN STĀSTĪJUMAM DAŽĀDOS ASPEKTOS. IZMANTOJOT DAŽĀDAS METODIKAS UN RĪKUS, CEĻU MĒRĶIS BŪS PIEŠĶIRT NOZĪMI KOGNITĪVAJAI PIEREDZEI, KAS ŠĶĒRSO ITĀĻU VALODAS ITĀĻU MATEMĀTIKU, JO L2IL PROJEKTS TIEK ĪSTENOTS AR ČETRĀM ITĀĻU DARBĪBĀM ITALIANOL2 MATEMĀTIKĀ UN ANGĻU VALODĀ, KAS FORMULĒTAS ASTOŅOS MODUĻOS, LAI NODROŠINĀTU VIENLĪDZĪGAS IZGLĪTĪBAS IESPĒJAS ABĀS TERITORIJĀS, UZ KURĀM INSTITŪTS UZSTĀJ, DUBLĒJOT DARBĪBAS, KO NODROŠINA INDIVIDUĀLIE MODUĻI AR ZINĀMU DIVERSIFIKĀCIJU SAISTĪBĀ AR TERITORIĀLAJĀM SPECIFIKĀCIJĀM VISOS MODUĻOS, KAS PĀRSNIEDZ SAR PRASMJU INDIVIDUĀLĀS ĪPATNĪBAS. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT KELLU L-GĦAN LI JTEJJEB IL-ĦILIET TAĊ-ĊITTADINANZA TRASVERSALI U L-ĦILIET LINGWISTIĊI LOĠIĊI MATEMATIĊI U TEKNOLOĠIĊI, MOGĦDIJIET STRUTTURATI F’AMBJENTI TA’ TAGĦLIM ARRIKKITI SE JKOLLHOM BĦALA ELEMENT TA’ GWIDA KEMM IN-NARRATTIVA FL-ASPETTI DIFFERENTI TAGĦHA. PERMEZZ TA’ FIRXA DIFFERENTI TA’ METODOLOĠIJI U GĦODOD, IL-MOGĦDIJIET SE JKOLLHOM L-GĦAN LI JAGĦTU TIFSIRA LILL-ESPERJENZI KONJITTIVI LI JAQSMU D-DIXXIPLINI TALJANI TAL-MATEMATIKA TALJANA HEKK KIF IL-PROĠETT L2IL JITWETTAQ PERMEZZ TA’ ERBA’ AZZJONIJIET TALJANI ITALIANOL2 MATEMATIKA U LINGWA INGLIŻA ARTIKOLATI FI TMIEN MODULI BIEX JIĠU ŻGURATI OPPORTUNITAJIET EDUKATTIVI UGWALI TAŻ-ŻEWĠ TERRITORJI LI FUQHOM L-ISTITUT JINSISTI PERMEZZ TAD-DUPLIKAZZJONI TAL-ATTIVITAJIET IPPROVDUTI MILL-MODULI INDIVIDWALI B’XI DIVERSIFIKAZZJONIJIET RELATATI MAL-ISPEĊIFIKAZZJONIJIET TERRITORJALI FIL-MODULI KOLLHA LIL HINN MILL-ISPEĊIFIĊITAJIET INDIVIDWALI TAL-ĦILIET TAS-SAR UŻAT IN-NARRATTIVA BĦALA PRATTIKA EDUKATTIVA LI F’AMBIENIEN (Maltese)

0 references

HET PROJECT GERICHT OP HET VERBETEREN VAN TRANSVERSALE BURGERSCHAPSVAARDIGHEDEN EN LOGISCHE WISKUNDIGE EN TECHNOLOGISCHE TAALVAARDIGHEDEN, GESTRUCTUREERDE PADEN IN VERRIJKTE LEEROMGEVINGEN ZULLEN ALS LEIDRAAD HEBBEN ZOWEL HET VERHAAL IN ZIJN VERSCHILLENDE ASPECTEN. DOOR MIDDEL VAN EEN VERSCHILLENDE REEKS METHODOLOGIEËN EN HULPMIDDELEN ZULLEN DE PADEN GERICHT ZIJN OP HET GEVEN VAN BETEKENIS AAN DE COGNITIEVE ERVARINGEN DIE DE ITALIAANSE DISCIPLINES DOORKRUISEN ENGELS TAAL ITALIAANSE WISKUNDE ALS L2IL-PROJECT WORDT GEREALISEERD DOOR MIDDEL VAN VIER ITALIAANSE ACTIES ITALIANOL2-WISKUNDE EN ENGELS TAAL VERWOORD IN ACHT MODULES OM GELIJKE ONDERWIJSKANSEN VAN DE TWEE GEBIEDEN WAAR HET INSTITUUT AANDRINGT DOOR DE DUPLICATIE VAN DE ACTIVITEITEN VAN DE AFZONDERLIJKE MODULES MET EEN AANTAL DIVERSIFICATIES MET BETREKKING TOT TERRITORIALE SPECIFICATIES IN ALLE MODULES NAAST DE INDIVIDUELE SPECIFIEKE KENMERKEN VAN DE SAR VAARDIGHEDEN GEBRUIKT HET VERHAAL ALS EEN EDUCATIEVE PRAKTIJK DIE IN AMBIEN (Dutch)

0 references

O PROJECTO DESTINADO A REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS EM MATÉRIA DE CIDADANIA TRANSVERSAL E AS COMPETÊNCIAS LÍNGUAS LÍNGUAS MATEMÁTICAS E TECNOLÓGICAS LÓGICAS, ESTRUTURADAS EM AMBIENTES DE APRENDIZAGEM INCLUÍDOS NOS SEUS DIFERENTES ASPECTOS, TERÁ COMO CRIADOR AMBIENTES. ATRAVÉS DE UMA DIVERSIDADE DE METODOLOGIAS E DE FERRAMENTAS, OS PAPELES SERÃO DESTINADOS A DAR INTRODUÇÃO ÀS EXPERIÊNCIAS COGNITIVAS QUE ATRAVÉS DAS DISCIPLINAS ITALIANAS MATEMÁTICAS LINGUÍSTICAS ITALIANAS COMO O PROJECTO L2IL É REALIZADO ATRAVÉS DE QUATRO ACÇÕES ITALIANAS MATEMÁTICAS ITALIANOL2 E LÍNGUAS INGLICAS ARTICULADAS EM OITAS PARA GARANTIR A IGUALDADESÃO DAS OPPORTUNIDADES EDUCATIVAS DOS DOIS TERRITÓRITÓRITOS EM QUE O INSTITUTO INSISTA ATRAVELA ATRAVÉS DA DUPLICAÇÃO DAS ATIVIDADES PROVIDAS PELOS MÓDULOS INDIVÍVEIS COM DIVERIFICAÇÕES RELACIONAIS ESPECIFICAÇÕES EM TODOS OS MÓDULOS PARA ALÉM DAS ESPECIFICIDADES INDIVIDUAIS DAS COMPETÊNCIAS SAR UTILIZADAS NA NARRATIVA COMO PRÁTICA EDUCATIVA QUE NO AMBIENTE (Portuguese)

0 references

PROIECTUL A AVUT CA SCOP ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR CETĂȚENEȘTI TRANSVERSALE ȘI A COMPETENȚELOR LOGICE MATEMATICE ȘI TEHNOLOGICE, TRASEELE STRUCTURATE ÎN MEDII DE ÎNVĂȚARE ÎMBOGĂȚITE VOR AVEA CA FIR CĂLĂUZITOR ATÂT NARAȚIUNEA ÎN DIFERITELE SALE ASPECTE. PRINTR-O GAMĂ DIFERITĂ DE METODOLOGII ȘI INSTRUMENTE, CĂILE VOR FI MENITE SĂ DEA SENS EXPERIENȚELOR COGNITIVE CARE TRAVERSEAZĂ DISCIPLINELE ITALIENE DE MATEMATICĂ ITALIANĂ, DEOARECE PROIECTUL L2IL ESTE REALIZAT PRIN PATRU ACȚIUNI ITALIENE ITALIANOL2 MATEMATICA ȘI LIMBA ENGLEZĂ ARTICULATE ÎN OPT MODULE PENTRU A ASIGURA OPORTUNITĂȚI EDUCAȚIONALE EGALE PENTRU CELE DOUĂ TERITORII PE CARE INSTITUTUL INSISTĂ PRIN DUPLICAREA ACTIVITĂȚILOR FURNIZATE DE MODULELE INDIVIDUALE CU UNELE DIVERSIFICĂRI LEGATE DE SPECIFICAȚIILE TERITORIALE ÎN TOATE MODULELE DINCOLO DE PARTICULARITĂȚILE INDIVIDUALE ALE ABILITĂȚILOR SAR UTILIZATE NARATIV CA PRACTICĂ EDUCAȚIONALĂ CARE ÎN AMBIEN (Romanian)

0 references

PROJEKT ZAMERANÝ NA ZLEPŠENIE PRIEREZOVÝCH OBČIANSKYCH ZRUČNOSTÍ A LOGICKÝCH MATEMATICKÝCH A TECHNOLOGICKÝCH JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ, ŠTRUKTÚROVANÉ CESTY V OBOHATENÝCH VZDELÁVACÍCH PROSTREDIACH BUDÚ MAŤ AKO HLAVNÚ NIŤ ROZPRÁVANIE V JEHO RÔZNYCH ASPEKTOCH. PROSTREDNÍCTVOM INEJ ŠKÁLY METODÍK A NÁSTROJOV SA CESTY BUDÚ ZAMERIAVAŤ NA TO, ABY DALI ZMYSEL KOGNITÍVNYM SKÚSENOSTIAM, KTORÉ PREKRAČUJÚ TALIANSKE DISCIPLÍNY ANGLIČTINA TALIANSKA MATEMATIKA, KEĎŽE PROJEKT L2IL SA REALIZUJE PROSTREDNÍCTVOM ŠTYROCH TALIANSKYCH AKCIÍ ITALIANOL2 MATEMATIKY A ANGLICKÉHO JAZYKA, KTORÉ SÚ FORMULOVANÉ V ÔSMICH MODULOCH S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ ROVNAKÉ VZDELÁVACIE PRÍLEŽITOSTI NA OBOCH ÚZEMIACH, NA KTORÝCH INŠTITÚT TRVÁ PROSTREDNÍCTVOM DUPLICITY ČINNOSTÍ POSKYTOVANÝCH JEDNOTLIVÝMI MODULMI S NIEKTORÝMI DIVERZIFIKÁCIAMI TÝKAJÚCIMI SA ÚZEMNÝCH ŠPECIFIKÁCIÍ VO VŠETKÝCH MODULOCH NAD RÁMEC INDIVIDUÁLNYCH ŠPECIFÍK SAR, KTORÉ SA POUŽÍVAJÚ AKO VZDELÁVACIA PRAX, KTORÁ V AMBIENE (Slovak)

0 references

PROJEKT JE BIL NAMENJEN IZBOLJŠANJU TRANSVERZALNIH DRŽAVLJANSKIH SPRETNOSTI TER LOGIČNIH MATEMATIČNIH IN TEHNOLOŠKIH JEZIKOVNIH SPRETNOSTI, STRUKTURIRANIH POTI V OBOGATENIH UČNIH OKOLJIH PA BO VODILO TAKO PRIPOVEDI V RAZLIČNIH VIDIKIH. Z RAZLIČNIMI METODOLOGIJAMI IN ORODJI BODO POTI USMERJENE V DAJANJE POMENA KOGNITIVNIM IZKUŠNJAM, KI PREČKAJO ITALIJANSKI JEZIK ANGLEŠKI JEZIK ITALIJANSKA MATEMATIKA, SAJ SE PROJEKT L2IL URESNIČUJE S ŠTIRIMI ITALIJANSKIMI AKCIJAMI MATEMATIKE ITALIANOL2 IN ANGLEŠKEGA JEZIKA V OSMIH MODULIH, DA SE ZAGOTOVIJO ENAKE MOŽNOSTI IZOBRAŽEVANJA NA OBEH OBMOČJIH, NA KATERIH INŠTITUT VZTRAJA S PODVAJANJEM DEJAVNOSTI, KI JIH ZAGOTAVLJAJO POSAMEZNI MODULI, Z NEKATERIMI DIVERZIFIKACIJAMI TERITORIALNIH SPECIFIKACIJ V VSEH MODULIH, KI PRESEGAJO POSAMEZNE POSEBNOSTI SPRETNOSTI SAR, KI SE UPORABLJAJO KOT IZOBRAŽEVALNA PRAKSA V AMBIENU. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTADE TILL ATT FÖRBÄTTRA ÖVERGRIPANDE MEDBORGARSKAPSFÄRDIGHETER OCH LOGISKA MATEMATISKA OCH TEKNISKA SPRÅKKUNSKAPER, STRUKTURERADE VÄGAR I BERIKADE INLÄRNINGSMILJÖER KOMMER ATT HA SOM EN VÄGLEDANDE TRÅD BÅDE BERÄTTELSEN I DESS OLIKA ASPEKTER. GENOM EN RAD OLIKA METODER OCH VERKTYG KOMMER VÄGARNA ATT SYFTA TILL ATT GE MENING ÅT DE KOGNITIVA UPPLEVELSER SOM KORSAR DE ITALIENSKA DISCIPLINERNA ENGELSKSPRÅKIG ITALIENSK MATEMATIK SOM L2IL-PROJEKTET REALISERAS GENOM FYRA ITALIENSKA ÅTGÄRDER ITALIANOL2-MATEMATIK OCH ENGELSKA SPRÅK FORMULERADE I ÅTTA MODULER FÖR ATT SÄKERSTÄLLA LIKA UTBILDNINGSMÖJLIGHETER FÖR DE TVÅ TERRITORIER DÄR INSTITUTET INSISTERAR GENOM DUBBLERING AV DE AKTIVITETER SOM TILLHANDAHÅLLS AV DE ENSKILDA MODULERNA MED VISSA DIVERSIFIERINGAR RELATERADE TILL TERRITORIELLA SPECIFIKATIONER I ALLA MODULER UTÖVER DE INDIVIDUELLA SÄRDRAGEN I SAR-FÄRDIGHETER SOM ANVÄNDE BERÄTTELSEN SOM EN PEDAGOGISK PRAXIS SOM I AMBIEN (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ACQUASPARTA