EXPLORE DISCOVER LOVE (Q4804504)

PROPORRE NUOVE MODALIT EDUCATIVE FINALIZZATE AL RAFFORZAMENTO DEGLI APPRENDIMENTI LINGUISTICI ESPRESSIVI RELAZIONALI E CREATIVI IN LINGUA INGLESE IN SITUAZIONI REALI E SIGNIFICATIVE CHE MIRANO A FAR EMERGERE E VALORIZZARE LALUNNO COME PROTAGONISTA E COCOSTRUTTORE DEL PROPRIO APPRENDIMENTO ATTRAVERSO LESPLORAZIONE E LA SCOPERTA DEL TERRITORIO IN CUI VIVE. (Italian)

0 references

ДА ПРЕДЛОЖИ НОВИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ МЕТОДИ, НАСОЧЕНИ КЪМ УКРЕПВАНЕ НА РЕЛАЦИОННИТЕ И ТВОРЧЕСКИТЕ ЕЗИКОВИ ОБУЧЕНИЯ НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК В РЕАЛНИ И ЗНАЧИМИ СИТУАЦИИ, КОИТО ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА ИЗВЕДАТ И ПОДОБРЯТ ЛАМПАТА КАТО ГЛАВЕН ГЕРОЙ И СТРОИТЕЛ НА СОБСТВЕНОТО СИ УЧЕНЕ ЧРЕЗ ПРОУЧВАНЕ И ОТКРИВАНЕ НА ТЕРИТОРИЯТА, В КОЯТО ЖИВЕЕ. (Bulgarian)

0 references

NAVRHNOUT NOVÉ VZDĚLÁVACÍ METODY ZAMĚŘENÉ NA POSÍLENÍ RELAČNÍ A TVŮRČÍ JAZYKOVÉ VÝUKY V ANGLIČTINĚ V REÁLNÝCH A VÝZNAMNÝCH SITUACÍCH, KTERÉ MAJÍ ZA CÍL VYVÉST A POSÍLIT LAMPU JAKO PROTAGONISTA A STAVITEL VLASTNÍHO UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM ZKOUMÁNÍ A OBJEVOVÁNÍ ÚZEMÍ, VE KTERÉM ŽIJE. (Czech)

0 references

FORESLÅ NYE UDDANNELSESMETODER, DER HAR TIL FORMÅL AT STYRKE RELATIONELLE OG KREATIVE SPROGINDLÆRINGER PÅ ENGELSK I VIRKELIGE OG VÆSENTLIGE SITUATIONER, DER HAR TIL FORMÅL AT BRINGE OG FORBEDRE LAMPEN SOM HOVEDPERSON OG BYGHERRE AF SIN EGEN LÆRING GENNEM UDFORSKNING OG OPDAGELSE AF DET OMRÅDE, HVOR DEN LEVER. (Danish)

0 references

NEUE PÄDAGOGISCHE METHODEN VORSCHLAGEN, DIE DARAUF ABZIELEN, DAS RELATIONALE UND KREATIVE SPRACHLERNEN AUF ENGLISCH IN REALEN UND BEDEUTENDEN SITUATIONEN ZU STÄRKEN, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE LAMPE ALS PROTAGONIST UND ERBAUER IHRES EIGENEN LERNENS DURCH DIE ERFORSCHUNG UND ENTDECKUNG DES TERRITORIUMS, IN DEM ES LEBT, HERVORZUBRINGEN UND ZU VERBESSERN. (German)

0 references

ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΝΈΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΣΧΕΣΙΑΚΏΝ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΏΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΓΛΩΣΣΏΝ ΣΤΑ ΑΓΓΛΙΚΆ ΣΕ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΑΝΆΔΕΙΞΗ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΛΑΜΠΤΉΡΑ ΩΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΉ ΚΑΙ ΟΙΚΟΔΌΜΟΥ ΤΗΣ ΔΙΚΉΣ ΤΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΖΕΙ. (Greek)

0 references

PROPOSE NEW EDUCATIONAL METHODS AIMED AT STRENGTHENING RELATIONAL AND CREATIVE LANGUAGE LEARNINGS IN ENGLISH IN REAL AND SIGNIFICANT SITUATIONS THAT AIM TO BRING OUT AND ENHANCE THE LAMP AS PROTAGONIST AND BUILDER OF ITS OWN LEARNING THROUGH THE EXPLORATION AND DISCOVERY OF THE TERRITORY IN WHICH IT LIVES. (English)

readability score

0.0038675289187342

0 references

PROPONER NUEVOS MÉTODOS EDUCATIVOS ORIENTADOS A FORTALECER LOS APRENDIZAJES RELACIONALES Y CREATIVOS DE IDIOMAS EN INGLÉS EN SITUACIONES REALES Y SIGNIFICATIVAS QUE TENGAN COMO OBJETIVO RESALTAR Y POTENCIAR LA LÁMPARA COMO PROTAGONISTA Y CONSTRUCTORA DE SU PROPIO APRENDIZAJE A TRAVÉS DE LA EXPLORACIÓN Y DESCUBRIMIENTO DEL TERRITORIO EN EL QUE VIVE. (Spanish)

0 references

PAKKUDA UUSI HARIDUSMEETODEID, MILLE EESMÄRK ON TUGEVDADA RELATSIOONILIST JA LOOMINGULIST KEELEÕPET INGLISE KEELES REAALSETES JA OLULISTES OLUKORDADES, MILLE EESMÄRK ON TUUA VÄLJA JA SUURENDADA LAMPI KUI OMA ÕPPIMISE PEATEGELAST JA EHITAJAT, UURIDES JA AVASTADES TERRITOORIUMI, KUS SEE ELAB. (Estonian)

0 references

EHDOTTAA UUSIA OPETUSMENETELMIÄ, JOILLA PYRITÄÄN VAHVISTAMAAN RELAATIOTA JA LUOVAA KIELEN OPPIMISTA ENGLANNIKSI TODELLISISSA JA MERKITTÄVISSÄ TILANTEISSA, JOIDEN TAVOITTEENA ON TUODA ESIIN JA PARANTAA LAMPPUA OMAN OPPIMISENSA PÄÄHENKILÖNÄ JA RAKENTAJANA TUTKIMALLA JA LÖYTÄMÄLLÄ ALUETTA, JOSSA SE ASUU. (Finnish)

0 references

PROPOSER DE NOUVELLES MÉTHODES ÉDUCATIVES VISANT À RENFORCER LES APPRENTISSAGES RELATIONNELS ET CRÉATIFS DES LANGUES EN ANGLAIS DANS DES SITUATIONS RÉELLES ET SIGNIFICATIVES QUI VISENT À FAIRE RESSORTIR ET VALORISER LA LAMPE EN TANT QUE PROTAGONISTE ET CONSTRUCTEUR DE SON PROPRE APPRENTISSAGE À TRAVERS L’EXPLORATION ET LA DÉCOUVERTE DU TERRITOIRE DANS LEQUEL IL VIT. (French)

0 references

MODHANNA NUA OIDEACHAIS A MHOLADH A BHFUIL SÉ MAR AIDHM LEO FOGHLAIM TEANGA CHOIBHNEASTA AGUS CHRUTHAITHEACH I MBÉARLA A NEARTÚ I GCÁSANNA FÍORA AGUS SUNTASACHA A BHFUIL SÉ MAR AIDHM LEO AN LAMPA A THABHAIRT AMACH AGUS A FHEABHSÚ MAR PHRÍOMHPHEARSANA AGUS TÓGÁLAÍ A CHUID FOGHLAMA FÉIN TRÍ INIÚCHADH AGUS FIONNACHTAIN A DHÉANAMH AR AN GCRÍOCH INA BHFUIL CÓNAÍ AIR. (Irish)

0 references

PREDLOŽITI NOVE OBRAZOVNE METODE USMJERENE NA JAČANJE UČENJA RELACIJSKOG I KREATIVNOG JEZIKA NA ENGLESKOM JEZIKU U STVARNIM I ZNAČAJNIM SITUACIJAMA KOJE IMAJU ZA CILJ IZVUĆI I POBOLJŠATI SVJETILJKU KAO PROTAGONISTA I GRADITELJA VLASTITOG UČENJA KROZ ISTRAŽIVANJE I OTKRIVANJE TERITORIJA NA KOJEM ŽIVI. (Croatian)

0 references

JAVASOLJON ÚJ OKTATÁSI MÓDSZEREKET, AMELYEK CÉLJA AZ ANGOL NYELVŰ RELÁCIÓS ÉS KREATÍV NYELVTANULÁSOK MEGERŐSÍTÉSE VALÓS ÉS JELENTŐS HELYZETEKBEN, AMELYEK CÉLJA, HOGY A LÁMPÁT, MINT A SAJÁT TANULÁSÁNAK FŐSZEREPLŐJÉT ÉS ÉPÍTŐJÉT, FELFEDEZZÉK ÉS FELFEDEZZÉK ANNAK A TERÜLETNEK A FELTÁRÁSÁN ÉS FELFEDEZÉSÉN KERESZTÜL, AHOL ÉL. (Hungarian)

0 references

PASIŪLYTI NAUJUS ŠVIETIMO METODUS, SKIRTUS STIPRINTI SANTYKINĮ IR KŪRYBINĮ KALBOS MOKYMĄSI ANGLŲ KALBA REALIOMIS IR REIKŠMINGOMIS SITUACIJOMIS, KURIOMIS SIEKIAMA IŠRYŠKINTI IR SUSTIPRINTI LEMPĄ, KAIP SAVO MOKYMOSI VEIKĖJĄ IR KŪRĖJĄ, TYRINĖJANT IR ATRADUS TERITORIJĄ, KURIOJE JIS GYVENA. (Lithuanian)

0 references

IEROSINĀT JAUNAS IZGLĪTĪBAS METODES, KURU MĒRĶIS IR STIPRINĀT ATTIECĪBU UN RADOŠU VALODU APGUVI ANGĻU VALODĀ REĀLĀS UN NOZĪMĪGĀS SITUĀCIJĀS, KURU MĒRĶIS IR IZCELT UN UZLABOT LAMPU KĀ SAVAS MĀCĪŠANĀS GALVENO UN VEIDOTĀJU, IZPĒTOT UN ATKLĀJOT TERITORIJU, KURĀ TĀ DZĪVO. (Latvian)

0 references

TIPPROPONI METODI EDUKATTIVI ĠODDA MMIRATI LEJN IT-TISĦIĦ TAT-TAGĦLIM TAL-LINGWI RELAZZJONALI U KREATTIV BL-INGLIŻ F’SITWAZZJONIJIET REALI U SINIFIKANTI LI GĦANDHOM L-GĦAN LI JOĦORĠU U JTEJBU L-LAMPA BĦALA PROTAGONISTA U BENNEJ TAT-TAGĦLIM TIEGĦU STESS PERMEZZ TAL-ESPLORAZZJONI U L-ISKOPERTA TAT-TERRITORJU LI JGĦIX FIH. (Maltese)

0 references

NIEUWE ONDERWIJSMETHODEN VOORSTELLEN DIE GERICHT ZIJN OP HET VERSTERKEN VAN RELATIONELE EN CREATIEVE TAALONDERWIJS IN HET ENGELS IN ECHTE EN BELANGRIJKE SITUATIES DIE TOT DOEL HEBBEN DE LAMP ALS PROTAGONIST EN BOUWER VAN ZIJN EIGEN LEREN NAAR BUITEN TE BRENGEN EN TE VERBETEREN DOOR MIDDEL VAN DE VERKENNING EN ONTDEKKING VAN HET GEBIED WAARIN HET LEEFT. (Dutch)

0 references

PROPOR NOVOS MÉTODOS EDUCATIVOS DESTINADOS A FORTALECER AS APRENDIZAGENS RELACIONAIS E CRIATIVAS DE LÍNGUAS EM INGLÊS EM SITUAÇÕES REAIS E SIGNIFICATIVAS QUE VISAM TRAZER E APRIMORAR A LÂMPADA COMO PROTAGONISTA E CONSTRUTOR DE SUA PRÓPRIA APRENDIZAGEM ATRAVÉS DA EXPLORAÇÃO E DESCOBERTA DO TERRITÓRIO EM QUE VIVE. (Portuguese)

0 references

PROPUNE NOI METODE EDUCAȚIONALE MENITE SĂ CONSOLIDEZE ÎNVĂȚAREA LIMBILOR STRĂINE RELAȚIONALE ȘI CREATIVE ÎN LIMBA ENGLEZĂ ÎN SITUAȚII REALE ȘI SEMNIFICATIVE, CARE AU CA SCOP SCOATEREA ȘI CONSOLIDAREA LĂMPII CA PROTAGONIST ȘI CONSTRUCTOR AL ÎNVĂȚĂRII PROPRII PRIN EXPLORAREA ȘI DESCOPERIREA TERITORIULUI ÎN CARE TRĂIEȘTE. (Romanian)

0 references

NAVRHNÚŤ NOVÉ VZDELÁVACIE METÓDY ZAMERANÉ NA POSILNENIE UČENIA SA VZŤAHOV A TVORIVÝCH JAZYKOV V ANGLIČTINE V REÁLNYCH A VÝZNAMNÝCH SITUÁCIÁCH, KTORÝCH CIEĽOM JE PRINIESŤ A ZLEPŠIŤ LAMPU AKO PROTAGONISTA A STAVITEĽ VLASTNÉHO UČENIA PROSTREDNÍCTVOM SKÚMANIA A OBJAVOVANIA ÚZEMIA, NA KTOROM ŽIJE. (Slovak)

0 references

PREDLAGATI NOVE IZOBRAŽEVALNE METODE, NAMENJENE KREPITVI UČENJA RELACIJSKIH IN USTVARJALNIH JEZIKOV V ANGLEŠČINI V RESNIČNIH IN POMEMBNIH SITUACIJAH, KATERIH CILJ JE IZPOSTAVITI IN OKREPITI SVETILKO KOT PROTAGONIST IN GRADITELJ LASTNEGA UČENJA Z RAZISKOVANJEM IN ODKRIVANJEM OZEMLJA, NA KATEREM ŽIVI. (Slovenian)

0 references

FÖRESLÅ NYA UTBILDNINGSMETODER SOM SYFTAR TILL ATT STÄRKA RELATIONELLA OCH KREATIVA SPRÅKINLÄRNINGAR PÅ ENGELSKA I VERKLIGA OCH BETYDANDE SITUATIONER SOM SYFTAR TILL ATT TA FRAM OCH FÖRBÄTTRA LAMPAN SOM HUVUDPERSON OCH BYGGARE AV SITT EGET LÄRANDE GENOM UTFORSKNING OCH UPPTÄCKT AV DET TERRITORIUM DÄR DET BOR. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

PECCIOLI