LET’S LEARN TOGETHER CHEERFULLY (Q4804066)

TALE PROGETTO FINALIZZATO A MIGLIORARE E CONSOLIDARE IL LIVELLO QUALITATIVO DELLE COMPETENZE DEGLI ALUNNI E FAVORIRE IL LORO SUCCESSO SCOLASTICO NELLAREA DELLITALIANO E DELLA MATEMATICA E DELLA LINGUA STRANIERA INGLESE INOLTRE HA LO SCOPO DI PREPARARE E ABITUARE GLI ALUNNI AD AFFRONTARE LE PROVE INVALSI ATTRAVERSO PROVE STRUTTURATE. LINDIVIDUAZIONE ANALITICA DEGLI EFFETTIVI BISOGNI FORMATIVI DI CIASCUN ALUNNO INTESI SIA COME AMPLIAMENTI CHE COME POTENZIAMENTI RECUPERI O SVANTAGGI CULTURALI IN GENERE POTR CONSENTIRE DI PREDISPORRE DEGLI INTERVENTI INDIVIDUALIZZATI E SPECIFICI IN MODO DA RISPONDERE AI BISOGNI DIFFERENZIATI DEGLI ALUNNI PER GARANTIRE LORO PARI OPPORTUNIT FORMATIVE NEL RISPETTO DEI TEMPI E DELLE MODALIT DIVERSE DI APPRENDIMENTO. SONO STATE INDIVIDUATE QUALI CLASSI DESTINATARIE DEL PROGETTOLA CLASSE PRIMA PER LA MATEMATICALE CLASSI SECONDE DEL CIRCOLO PER LITALIANO E LA MATEMATICA LE CLASSI QUINTE PER LINGLESE. (Italian)

0 references

ТОЗИ ПРОЕКТ, НАСОЧЕН КЪМ ПОДОБРЯВАНЕ И КОНСОЛИДИРАНЕ НА КАЧЕСТВЕНОТО НИВО НА УМЕНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ И НАСЪРЧАВАНЕ НА ТЕХНИЯ АКАДЕМИЧЕН УСПЕХ В ОБЛАСТТА НА ИТАЛИАНСКИЯ, МАТЕМАТИКАТА И ЧУЖД ЕЗИК АНГЛИЙСКИ ЕЗИК СЪЩО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДГОТВИ И СВИКНЕ УЧЕНИЦИТЕ ДА СЕ СПРАВЯТ С ТЕСТОВЕТЕ INVALSI ЧРЕЗ СТРУКТУРИРАНИ ТЕСТОВЕ. АНАЛИТИЧНОТО ОПРЕДЕЛЯНЕ НА ДЕЙСТВИТЕЛНИТЕ НУЖДИ ОТ ОБУЧЕНИЕ НА ВСЕКИ УЧЕНИК, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ КАКТО ЗА РАЗШИРЯВАНЕ, ТАКА И ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ПОДОБРЕНИЯ ИЛИ КУЛТУРНИ НЕДОСТАТЪЦИ КАТО ЦЯЛО, МОЖЕ ДА ПОЗВОЛИ ДА БЪДАТ ПОДГОТВЕНИ ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИ И СПЕЦИФИЧНИ ИНТЕРВЕНЦИИ, ЗА ДА СЕ ОТГОВОРИ НА ДИФЕРЕНЦИРАНИТЕ ПОТРЕБНОСТИ НА УЧЕНИЦИТЕ, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРАТ РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ОБРАЗОВАНИЕ ПО ОТНОШЕНИЕ НА РАЗЛИЧНИТЕ УЧЕБНИ ЧАСОВЕ И УСЛОВИЯ. ТЕ СА ИДЕНТИФИЦИРАНИ КАТО ЦЕЛЕВИ КЛАСОВЕ НА ПРОЕКТАПЪРВИЯТ КЛАС ЗА МАТЕМАТИЧЕСКАТА ВТОРА КЛАСА НА КРЪГА ЗА ИТАЛИАНСКИ И МАТЕМАТИКАТА ПЕТИ КЛАС ЗА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК. (Bulgarian)

0 references

CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE ZLEPŠIT A UPEVNIT KVALITATIVNÍ ÚROVEŇ DOVEDNOSTÍ ŽÁKŮ A PODPOŘIT JEJICH AKADEMICKÝ ÚSPĚCH V OBLASTI ITALŠTINY, MATEMATIKY A CIZÍHO JAZYKA ANGLIČTINY, JEHOŽ CÍLEM JE PŘIPRAVIT A ZVYKNOUT ŽÁKŮM, ABY ČELILI TESTŮM INVALSI PROSTŘEDNICTVÍM STRUKTUROVANÝCH TESTŮ. ANALYTICKÁ IDENTIFIKACE SKUTEČNÝCH POTŘEB KAŽDÉHO ŽÁKA V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ, JEJICHŽ CÍLEM JE JAK ROZŠÍŘENÍ, TAK ZLEPŠENÍ ZOTAVENÍ NEBO KULTURNÍ ZNEVÝHODNĚNÍ OBECNĚ, MŮŽE UMOŽNIT PŘÍPRAVU INDIVIDUALIZOVANÝCH A SPECIFICKÝCH ZÁSAHŮ S CÍLEM REAGOVAT NA ROZLIŠENÉ POTŘEBY ŽÁKŮ S CÍLEM ZAJISTIT ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI KE VZDĚLÁVÁNÍ, POKUD JDE O RŮZNÉ DOBY A ZPŮSOBY UČENÍ. BYLY IDENTIFIKOVÁNY JAKO CÍLOVÉ TŘÍDY PROJEKTUPRVNÍ TŘÍDA PRO MATEMATICKOU DRUHOU TŘÍDU KRUHU PRO ITALŠTINU A MATEMATIKU PÁTOU TŘÍDU PRO ANGLIČTINU. (Czech)

0 references

DETTE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE OG KONSOLIDERE DET KVALITATIVE NIVEAU AF ELEVERNES FÆRDIGHEDER OG FREMME DERES AKADEMISKE SUCCES INDEN FOR ITALIENSK, MATEMATIK OG FREMMEDSPROG ENGELSK OGSÅ HAR TIL FORMÅL AT FORBEREDE OG VÆNNE ELEVERNE TIL AT STÅ OVER FOR INVALSI TEST GENNEM STRUKTUREREDE TESTS. DEN ANALYTISKE IDENTIFIKATION AF DE FAKTISKE UDDANNELSESBEHOV HOS HVER ELEV, DER BÅDE ER BEREGNET SOM UDVIDELSER OG SOM FORBEDRING AF GENOPRETNINGEN ELLER KULTURELLE ULEMPER GENERELT, KAN GØRE DET MULIGT AT FORBEREDE INDIVIDUELLE OG SPECIFIKKE INTERVENTIONER MED HENBLIK PÅ AT IMØDEKOMME ELEVERNES FORSKELLIGE BEHOV FOR AT SIKRE LIGE UDDANNELSESMULIGHEDER MED HENSYN TIL FORSKELLIGE LÆRINGSTIDER OG -FORMER. DE ER BLEVET IDENTIFICERET SOM MÅLKLASSER AF PROJEKTETDEN FØRSTE KLASSE FOR DE MATEMATISKE ANDEN KLASSER AF CIRKLEN FOR ITALIENSK OG MATEMATIK DEN FEMTE KLASSE FOR ENGELSK. (Danish)

0 references

DIESES PROJEKT ZIELTE DARAUF AB, DAS QUALITATIVE NIVEAU DER FÄHIGKEITEN DER SCHÜLER ZU VERBESSERN UND ZU KONSOLIDIEREN UND IHREN AKADEMISCHEN ERFOLG IM BEREICH ITALIENISCH, MATHEMATIK UND FREMDSPRACHE ENGLISCH ZU FÖRDERN, ZIELT AUCH DARAUF AB, DIE SCHÜLER VORZUBEREITEN UND ZU GEWÖHNEN, SICH DEN INVALSI-TESTS DURCH STRUKTURIERTE TESTS ZU STELLEN. DIE ANALYTISCHE ERMITTLUNG DES TATSÄCHLICHEN AUSBILDUNGSBEDARFS JEDES SCHÜLERS, DER SOWOHL ALS ERWEITERUNGEN ALS AUCH ALS VERBESSERUNG DER ERHOLUNG ODER KULTURELLER NACHTEILE IM ALLGEMEINEN GEDACHT IST, KANN ES ERMÖGLICHEN, INDIVIDUELLE UND SPEZIFISCHE INTERVENTIONEN VORZUBEREITEN, UM DEN DIFFERENZIERTEN BEDÜRFNISSEN DER SCHÜLER GERECHT ZU WERDEN, UM GLEICHE BILDUNGSCHANCEN IN BEZUG AUF UNTERSCHIEDLICHE LERNZEITEN UND -MODALITÄTEN ZU GEWÄHRLEISTEN. SIE WURDEN ALS ZIELKLASSEN DES PROJEKTS IDENTIFIZIERTDIE ERSTE KLASSE FÜR DIE MATEMATISCHEN ZWEITEN KLASSEN DES KREISES FÜR ITALIENISCH UND MATHEMATIK DIE FÜNFTE KLASSE FÜR ENGLISCH. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΕ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΚΑΙ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΤΟΥ ΠΟΙΟΤΙΚΟΎ ΕΠΙΠΈΔΟΥ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΉΣ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ, ΤΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΑΓΓΛΙΚΆ, ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΞΟΙΚΕΊΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΤΙΣ ΕΞΕΤΆΣΕΙΣ INVALSI ΜΈΣΩ ΔΟΜΗΜΈΝΩΝ ΕΞΕΤΆΣΕΩΝ. Ο ΑΝΑΛΥΤΙΚΌΣ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΌΣ ΤΩΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΠΟΥ ΠΡΟΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΤΌΣΟ ΩΣ ΕΠΕΚΤΆΣΕΙΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΩΣ ΒΕΛΤΙΏΣΕΙΣ ΤΩΝ ΑΝΑΚΤΉΣΕΩΝ Ή ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΆΤΩΝ ΕΝ ΓΈΝΕΙ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΏΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΤΟΎΝ ΟΙ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΕΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΙΣΤΟΎΝ ΊΣΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΟΥΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΧΡΌΝΟΥΣ ΚΑΙ ΤΡΌΠΟΥΣ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΈΧΟΥΝ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΤΕΊ ΩΣ ΚΑΤΗΓΟΡΊΕΣ-ΣΤΌΧΟΙ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥΗ ΠΡΏΤΗ ΤΆΞΗ ΓΙΑ ΤΙΣ MATEMATICAL ΔΕΎΤΕΡΕΣ ΤΆΞΕΙΣ ΤΟΥ ΚΎΚΛΟΥ ΓΙΑ ΤΑ ΙΤΑΛΙΚΆ ΚΑΙ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ, Η ΠΈΜΠΤΗ ΤΆΞΗ ΓΙΑ ΤΑ ΑΓΓΛΙΚΆ. (Greek)

0 references

THIS PROJECT AIMED AT IMPROVING AND CONSOLIDATING THE QUALITATIVE LEVEL OF PUPILS’ SKILLS AND PROMOTING THEIR ACADEMIC SUCCESS IN THE AREA OF ITALIAN, MATHEMATICS AND FOREIGN LANGUAGE ENGLISH ALSO AIMS TO PREPARE AND ACCUSTOM PUPILS TO FACE THE INVALSI TESTS THROUGH STRUCTURED TESTS. THE ANALYTICAL IDENTIFICATION OF THE ACTUAL TRAINING NEEDS OF EACH PUPIL INTENDED BOTH AS EXTENSIONS AND AS ENHANCEMENTS RECOVERIES OR CULTURAL DISADVANTAGES IN GENERAL CAN ALLOW INDIVIDUALISED AND SPECIFIC INTERVENTIONS TO BE PREPARED IN ORDER TO RESPOND TO THE DIFFERENTIATED NEEDS OF PUPILS IN ORDER TO ENSURE EQUAL EDUCATIONAL OPPORTUNITIES IN RESPECT OF DIFFERENT LEARNING TIMES AND MODALITIES. THEY HAVE BEEN IDENTIFIED AS TARGET CLASSES OF THE PROJECTTHE FIRST CLASS FOR THE MATEMATICAL SECOND CLASSES OF THE CIRCLE FOR ITALIAN AND MATHEMATICS THE FIFTH CLASSES FOR ENGLISH. (English)

readability score

0.0732006642802926

0 references

ESTE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO MEJORAR Y CONSOLIDAR EL NIVEL CUALITATIVO DE LAS HABILIDADES DE LOS ALUMNOS Y PROMOVER SU ÉXITO ACADÉMICO EN EL ÁREA DEL ITALIANO, LAS MATEMÁTICAS Y EL INGLÉS DE IDIOMAS EXTRANJEROS, TAMBIÉN TIENE COMO OBJETIVO PREPARAR Y ACOSTUMBRAR A LOS ALUMNOS PARA ENFRENTAR LAS PRUEBAS INVALSI A TRAVÉS DE PRUEBAS ESTRUCTURADAS. LA IDENTIFICACIÓN ANALÍTICA DE LAS NECESIDADES DE FORMACIÓN REALES DE CADA ALUMNO DESTINADAS TANTO A AMPLIAR COMO A MEJORAR LAS RECUPERACIONES O DESVENTAJAS CULTURALES EN GENERAL PUEDE PERMITIR LA PREPARACIÓN DE INTERVENCIONES INDIVIDUALIZADAS Y ESPECÍFICAS PARA RESPONDER A LAS NECESIDADES DIFERENCIADAS DE LOS ALUMNOS A FIN DE GARANTIZAR LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES EDUCATIVAS CON RESPECTO A LOS DIFERENTES TIEMPOS Y MODALIDADES DE APRENDIZAJE. SE HAN IDENTIFICADO COMO CLASES OBJETIVO DEL PROYECTOLA PRIMERA CLASE PARA LAS SEGUNDAS CLASES MATEMATICAS DEL CÍRCULO PARA ITALIANO Y MATEMÁTICAS LAS QUINTAS CLASES PARA INGLÉS. (Spanish)

0 references

SELLE PROJEKTI EESMÄRK ON PARANDADA JA TUGEVDADA ÕPILASTE OSKUSTE KVALITATIIVSET TASET NING EDENDADA NENDE AKADEEMILIST EDU ITAALIA, MATEMAATIKA JA VÕÕRKEELE INGLISE KEELE VALDKONNAS. IGA ÕPILASE TEGELIKE KOOLITUSVAJADUSTE ANALÜÜTILINE KINDLAKSMÄÄRAMINE, MIS ON MÕELDUD NII LAIENDUSENA KUI KA PARANEMISENA VÕI ÜLDISE KULTUURILISE PUUDUSENA, VÕIB VÕIMALDADA INDIVIDUAALSEID JA SPETSIIFILISI SEKKUMISI, ET VASTATA ÕPILASTE DIFERENTSEERITUD VAJADUSTELE, ET TAGADA VÕRDSED HARIDUSVÕIMALUSED SEOSES ERINEVATE ÕPPIMISAEGADE JA -VIISIDEGA. NAD ON MÄÄRATLETUD SIHTKLASSID PROJECTESIMENE KLASS MATEMAATILISE TEISE KLASSI RINGI ITAALIA JA MATEMAATIKA VIIENDA KLASSI INGLISE KEELES. (Estonian)

0 references

HANKKEELLA PYRITTIIN PARANTAMAAN JA VAKIINNUTTAMAAN OPPILAIDEN LAADULLISTA TASOA JA EDISTÄMÄÄN HEIDÄN AKATEEMISTA MENESTYMISTÄÄN ITALIAN, MATEMATIIKAN JA VIERAIDEN KIELTEN ALALLA. HANKKEEN TAVOITTEENA ON MYÖS VALMISTAA JA TOTUTTAA OPPILAITA KOHTAAMAAN INVALSI-TESTIT JÄSENNELTYJEN TESTIEN AVULLA. KUNKIN OPPILAAN TODELLISTEN KOULUTUSTARPEIDEN ANALYYTTINEN YKSILÖINTI, JOKA ON TARKOITETTU SEKÄ LAAJENNUKSEKSI ETTÄ PARANNUSKEINOKSI TAI KULTTUURIHAITAKSI YLEENSÄ, VOI MAHDOLLISTAA YKSILÖLLISTEN JA ERITYISTEN TOIMENPITEIDEN VALMISTELUN, JOTTA VOIDAAN VASTATA OPPILAIDEN ERILAISIIN TARPEISIIN, JOTTA VOIDAAN VARMISTAA YHTÄLÄISET KOULUTUSMAHDOLLISUUDET ERILAISTEN OPPIMISAIKOJEN JA -TAPOJEN OSALTA. NE ON TUNNISTETTU KOHDELUOKIKSI PROJECTENSIMMÄINEN LUOKKA MATEMAATTISEN TOISEN LUOKAN YMPYRÄN ITALIAN JA MATEMATIIKAN VIIDES LUOKKA ENGLANTI. (Finnish)

0 references

CE PROJET VISAIT À AMÉLIORER ET À CONSOLIDER LE NIVEAU QUALITATIF DES COMPÉTENCES DES ÉLÈVES ET À PROMOUVOIR LEUR RÉUSSITE SCOLAIRE DANS LE DOMAINE DE L’ITALIEN, DES MATHÉMATIQUES ET DE L’ANGLAIS DE LANGUE ÉTRANGÈRE. L’IDENTIFICATION ANALYTIQUE DES BESOINS RÉELS DE CHAQUE ÉLÈVE EN MATIÈRE DE FORMATION DESTINÉE À LA FOIS À DES EXTENSIONS ET À DES AMÉLIORATIONS OU À DES DÉSAVANTAGES CULTURELS EN GÉNÉRAL PEUT PERMETTRE DE PRÉPARER DES INTERVENTIONS INDIVIDUALISÉES ET SPÉCIFIQUES AFIN DE RÉPONDRE AUX BESOINS DIFFÉRENCIÉS DES ÉLÈVES AFIN D’ASSURER L’ÉGALITÉ DES CHANCES EN MATIÈRE D’ÉDUCATION EN FONCTION DES DIFFÉRENTS TEMPS ET MODALITÉS D’APPRENTISSAGE. ILS ONT ÉTÉ IDENTIFIÉS COMME DES CLASSES CIBLES DU PROJETLA PREMIÈRE CLASSE POUR LES DEUXIÈMES CLASSES MATEMATICALES DU CERCLE POUR L’ITALIEN ET LES MATHÉMATIQUES LA CINQUIÈME CLASSE POUR L’ANGLAIS. (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO LEIBHÉAL CÁILÍOCHTÚIL SCILEANNA NA NDALTAÍ A FHEABHSÚ AGUS A CHOMHDHLÚTHÚ AGUS A RATH ACADÚIL I RÉIMSE AN BHÉARLA SAN IODÁILIS, SA MHATAMAITIC AGUS SA TEANGA IASACHTA A CHUR CHUN CINN. TRÍ SHAINAITHINT ANAILÍSEACH A DHÉANAMH AR RIACHTANAIS OILIÚNA IARBHÍR GACH DALTA ATÁ BEARTAITHE MAR SHÍNTÍ AGUS MAR FHEABHSUITHE AISGHABHÁLACHA NÓ MAR MHÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA GINEARÁLTA, D’FHÉADFAÍ IDIRGHABHÁLACHA AONAIR AGUS SONRACHA A ULLMHÚ D’FHONN FREAGAIRT DO RIACHTANAIS DHIFREÁILTE NA NDALTAÍ D’FHONN COMHDHEISEANNA OIDEACHAIS A CHINNTIÚ MAIDIR LE HAMANNA ÉAGSÚLA FOGHLAMA AGUS MODÚLACHTAÍ DIFRIÚLA. TÁ SIAD AITHEANTA MAR SPRIOCRANGANNA AN PROJECTAN CHÉAD RANG DON DARA RANG MATAMAITICE DEN CHIORCAL DON IODÁILIS AGUS DON MHATAMAITIC SA CHÚIGIÚ RANG DON BHÉARLA. (Irish)

0 references

OVAJ PROJEKT USMJEREN NA POBOLJŠANJE I KONSOLIDACIJU KVALITATIVNE RAZINE VJEŠTINA UČENIKA I PROMICANJE NJIHOVA AKADEMSKOG USPJEHA U PODRUČJU TALIJANSKOG, MATEMATIČKOG I STRANOG ENGLESKOG JEZIKA TAKOĐER IMA ZA CILJ PRIPREMITI I NAVIKNUTI UČENIKE NA SUOČAVANJE S TESTOVIMA INVALSI PUTEM STRUKTURIRANIH TESTOVA. ANALITIČKO UTVRĐIVANJE STVARNIH POTREBA ZA OSPOSOBLJAVANJEM SVAKOG UČENIKA ZAMIŠLJENIH KAO PROŠIRENJA I POBOLJŠANJA OPORAVKA ILI OPĆENITO KULTURNIH NEPOGODNOSTI MOŽE OMOGUĆITI PRIPREMU INDIVIDUALIZIRANIH I SPECIFIČNIH INTERVENCIJA KAKO BI SE ODGOVORILO NA RAZLIČITE POTREBE UČENIKA KAKO BI SE OSIGURALE JEDNAKE MOGUĆNOSTI OBRAZOVANJA S OBZIROM NA RAZLIČITA VREMENA I MODALITETE UČENJA. ONI SU IDENTIFICIRANI KAO CILJNE KLASE PROJEKTAPRVI RAZRED ZA MATEMATIČKU DRUGU KLASU KRUGA ZA TALIJANSKI I MATEMATIKU PETI RAZRED ZA ENGLESKI JEZIK. (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY JAVÍTSA ÉS MEGSZILÁRDÍTSA A TANULÓK KÉSZSÉGEINEK MINŐSÉGI SZINTJÉT, ÉS ELŐMOZDÍTSA TUDOMÁNYOS SIKEREIKET AZ OLASZ, A MATEMATIKA ÉS AZ IDEGEN NYELVŰ ANGOL TERÜLETÉN, CÉLJA TOVÁBBÁ, HOGY FELKÉSZÍTSE ÉS HOZZÁSZOKTASSA A TANULÓKAT AZ INVALSI TESZTEKKEL VALÓ SZEMBENÉZÉSHEZ STRUKTURÁLT TESZTEKEN KERESZTÜL. AZ EGYES TANULÓK TÉNYLEGES KÉPZÉSI SZÜKSÉGLETEINEK ANALITIKUS AZONOSÍTÁSA, AMELYET MIND KITERJESZTÉSKÉNT, MIND JAVÍTÁSKÉNT, ILLETVE ÁLTALÁBAN A KULTURÁLIS HÁTRÁNYOKKÉNT TERVEZTEK, LEHETŐVÉ TEHETI AZ EGYÉNRE SZABOTT ÉS EGYEDI BEAVATKOZÁSOK ELŐKÉSZÍTÉSÉT A TANULÓK DIFFERENCIÁLT SZÜKSÉGLETEINEK KIELÉGÍTÉSE ÉRDEKÉBEN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A KÜLÖNBÖZŐ TANULÁSI IDŐK ÉS MÓDSZEREK TEKINTETÉBEN EGYENLŐ OKTATÁSI LEHETŐSÉGEKET BIZTOSÍTSANAK. ŐK AZONOSÍTOTTÁK A CÉLOSZTÁLYOK A PROJECTAZ ELSŐ OSZTÁLY A MATEMATIKUS MÁSODIK OSZTÁLY A KÖR AZ OLASZ ÉS A MATEMATIKA AZ ÖTÖDIK OSZTÁLY AZ ANGOL. (Hungarian)

0 references

ŠIO PROJEKTO TIKSLAS – GERINTI IR ĮTVIRTINTI KOKYBINĮ MOKINIŲ ĮGŪDŽIŲ LYGĮ IR SKATINTI JŲ AKADEMINĘ SĖKMĘ ITALŲ, MATEMATIKOS IR UŽSIENIO KALBOS ANGLŲ KALBOS SRITYJE, TAIP PAT SIEKIAMA PARENGTI IR PRIPRASTI MOKINIUS, KAD JIE GALĖTŲ SUSIDURTI SU INVALSI TESTAIS PER STRUKTŪRINIUS TESTUS. ANALITINIS KIEKVIENO MOKINIO FAKTINIŲ MOKYMO POREIKIŲ NUSTATYMAS TIEK KAIP PRATĘSIMAS, TIEK KAIP ATSIGAVIMO PAGERINIMAS ARBA APSKRITAI KULTŪRINIAI TRŪKUMAI GALI SUDARYTI SĄLYGAS PARENGTI INDIVIDUALIAS IR SPECIFINES INTERVENCIJAS, KAD BŪTŲ GALIMA PATENKINTI DIFERENCIJUOTUS MOKINIŲ POREIKIUS, KAD BŪTŲ UŽTIKRINTOS VIENODOS MOKYMOSI GALIMYBĖS ATSIŽVELGIANT Į SKIRTINGĄ MOKYMOSI LAIKĄ IR BŪDUS. JIE BUVO NUSTATYTI KAIP TIKSLINĖS KLASĖS PROJEKTOPIRMOJI KLASĖ MATEMATIKOS ANTROSIOS KLASĖS RATO ITALŲ IR MATEMATIKOS PENKTOSIOS KLASĖS ANGLŲ KALBA. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS BIJA UZLABOT UN NOSTIPRINĀT SKOLĒNU PRASMJU KVALITĀTI UN VEICINĀT VIŅU AKADĒMISKOS PANĀKUMUS ITĀĻU, MATEMĀTIKAS UN SVEŠVALODU ANGĻU VALODAS JOMĀ, UN TĀ MĒRĶIS IR ARĪ SAGATAVOT UN PIERAST SKOLĒNUS, LAI VIŅI AR STRUKTURĒTIEM PĀRBAUDĪJUMIEM PIEDALĪTOS INVALSI TESTOS. KATRA SKOLĒNA FAKTISKĀS APMĀCĪBAS VAJADZĪBU ANALĪTISKA NOTEIKŠANA, KAS PAREDZĒTA GAN KĀ PAGARINĀJUMI, GAN KĀ ATVESEĻOŠANĀS VAI KULTŪRAS TRŪKUMS KOPUMĀ, VAR ĻAUT SAGATAVOT INDIVIDUALIZĒTUS UN ĪPAŠUS INTERVENCES PASĀKUMUS, LAI REAĢĒTU UZ SKOLĒNU ATŠĶIRĪGAJĀM VAJADZĪBĀM NOLŪKĀ NODROŠINĀT VIENLĪDZĪGAS IZGLĪTĪBAS IESPĒJAS ATTIECĪBĀ UZ DAŽĀDIEM MĀCĪBU LAIKIEM UN VEIDIEM. TĀS IR IDENTIFICĒTAS KĀ PROJEKTA MĒRĶA KLASESAPĻA OTRĀS KLASES PIRMĀ KLASE ITĀĻU UN MATEMĀTIKAS APĻA PIEKTAJĀ KLASĒ ANGĻU VALODĀ. (Latvian)

0 references

DAN IL-PROĠETT KELLU L-GĦAN LI JTEJJEB U JIKKONSOLIDA L-LIVELL KWALITATTIV TAL-ĦILIET TAL-ISTUDENTI U JIPPROMWOVI S-SUĊĊESS AKKADEMIKU TAGĦHOM FIL-QASAM TAT-TALJAN, IL-MATEMATIKA U L-LINGWA BARRANIJA L-INGLIŻ UKOLL GĦANDU L-GĦAN LI JĦEJJI U JIDRAW LILL-ISTUDENTI BIEX JIFFAĊĊJAW IT-TESTIJIET INVALSI PERMEZZ TA’ TESTIJIET STRUTTURATI. L-IDENTIFIKAZZJONI ANALITIKA TAL-ĦTIĠIJIET ATTWALI TA’ TAĦRIĠ TA’ KULL STUDENT MAĦSUB KEMM BĦALA ESTENSJONIJIET KIF UKOLL BĦALA RKUPRI TA’ TITJIB JEW ŻVANTAĠĠI KULTURALI B’MOD ĠENERALI TISTA’ TIPPERMETTI LI JITĦEJJEW INTERVENTI INDIVIDWALIZZATI U SPEĊIFIĊI SABIEX JIRRISPONDU GĦALL-ĦTIĠIJIET DIFFERENZJATI TAL-ISTUDENTI SABIEX JIĠU ŻGURATI OPPORTUNITAJIET EDUKATTIVI UGWALI FIR-RIGWARD TAL-ĦINIJIET U L-MODALITAJIET DIFFERENTI TA’ TAGĦLIM. DAWN ĠEW IDENTIFIKATI BĦALA KLASSIJIET FIL-MIRA TAL-PROĠETTL-EWWEL KLASSI GĦAT-TIENI KLASSIJIET MATEMATIĊI TAĊ-ĊIRKU GĦAT-TALJAN U L-MATEMATIKA L-ĦAMES KLASSIJIET GĦALL-INGLIŻ. (Maltese)

0 references

DIT PROJECT WAS GERICHT OP HET VERBETEREN EN CONSOLIDEREN VAN HET KWALITATIEVE NIVEAU VAN DE VAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN EN HET BEVORDEREN VAN HUN ACADEMISCHE SUCCES OP HET GEBIED VAN HET ITALIAANS, WISKUNDE EN VREEMDE TAAL ENGELS. DE ANALYTISCHE IDENTIFICATIE VAN DE WERKELIJKE OPLEIDINGSBEHOEFTEN VAN ELKE LEERLING DIE ZOWEL ALS UITBREIDING ALS ALS VERBETERING VAN HERSTEL OF CULTURELE NADELEN IN HET ALGEMEEN BEDOELD IS, KAN HET MOGELIJK MAKEN GEÏNDIVIDUALISEERDE EN SPECIFIEKE INTERVENTIES TE BEREIDEN OM IN TE SPELEN OP DE GEDIFFERENTIEERDE BEHOEFTEN VAN LEERLINGEN, TENEINDE GELIJKE ONDERWIJSKANSEN MET BETREKKING TOT VERSCHILLENDE LEERTIJDEN EN MODALITEITEN TE WAARBORGEN. ZE ZIJN GEÏDENTIFICEERD ALS DOELKLASSEN VAN HET PROJECTDE EERSTE KLASSE VOOR DE MATEMATISCHE TWEEDE KLASSEN VAN DE CIRKEL VOOR ITALIAANS EN WISKUNDE DE VIJFDE KLASSEN VOOR ENGELS. (Dutch)

0 references

O presente projecto destinava-se a melhorar e a consolidar o nível qualitativo das competências dos alunos e a promover o seu sucesso académico na área da língua italiana, matemática e estrangeira, destinando-se igualmente a preparar e a adaptar os alunos aos ensaios de INVALSI através de ensaios estruturados. A IDENTIFICAÇÃO ANALÍTICA DAS NECESSIDADES REAIS DE FORMAÇÃO DE CADA PÚBLICO COMO EXTENSÃO E RECUPERAÇÃO DE MELHORIAS OU DESAFIOS CULTURAIS EM GERAL PODE PERMITIR A PREPARAÇÃO DE INTERVENÇÕES INDIVIDUALIZADAS E ESPECÍFICAS PARA RESPONDIR ÀS NECESSIDADES DIFERENCIADAS DE PÚBLICOS A fim de garantir A IGUALDADE DE OPORTUNIDADES EDUCATIVAS EM MATÉRIA DE DIFERENTES TEMPOS E MODALIDADES DE APRENDIZAGEM. Foram identificados como categorias-alvo do projecto a primeira categoria para a segunda categoria matemática do círculo para o italiano e a quinta categoria matemática para o inglês. (Portuguese)

0 references

ACEST PROIECT A AVUT CA SCOP ÎMBUNĂTĂȚIREA ȘI CONSOLIDAREA NIVELULUI CALITATIV AL COMPETENȚELOR ELEVILOR ȘI PROMOVAREA SUCCESULUI LOR ACADEMIC ÎN DOMENIUL LIMBII ITALIENE, MATEMATICE ȘI LIMBI STRĂINE, DE ASEMENEA, ÎȘI PROPUNE SĂ PREGĂTEASCĂ ȘI SĂ OBIȘNUIASCĂ ELEVII SĂ FACĂ FAȚĂ TESTELOR INVALSI PRIN TESTE STRUCTURATE. IDENTIFICAREA ANALITICĂ A NEVOILOR REALE DE FORMARE ALE FIECĂRUI ELEV, ATÂT CA EXTENSII, CÂT ȘI CA ÎMBUNĂTĂȚIRI, RECUPERĂRI SAU DEZAVANTAJE CULTURALE ÎN GENERAL POATE PERMITE PREGĂTIREA INTERVENȚIILOR INDIVIDUALIZATE ȘI SPECIFICE PENTRU A RĂSPUNDE NEVOILOR DIFERENȚIATE ALE ELEVILOR, PENTRU A ASIGURA OPORTUNITĂȚI EDUCAȚIONALE EGALE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE DIFERITELE PERIOADE ȘI MODALITĂȚI DE ÎNVĂȚARE. ACESTEA AU FOST IDENTIFICATE CA CLASE ȚINTĂ ALE PROIECTULUIPRIMA CLASĂ PENTRU A DOUA CLASĂ MATEMATICĂ A CERCULUI PENTRU ITALIANĂ ȘI MATEMATICĂ CLASA A CINCEA PENTRU LIMBA ENGLEZĂ. (Romanian)

0 references

CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE ZLEPŠIŤ A KONSOLIDOVAŤ KVALITATÍVNU ÚROVEŇ ZRUČNOSTÍ ŽIAKOV A PODPORIŤ ICH AKADEMICKÝ ÚSPECH V OBLASTI TALIANČINY, MATEMATIKY A CUDZOJAZYČNEJ ANGLIČTINY, KTORÉHO CIEĽOM JE PRIPRAVIŤ A ZVYKNÚŤ SI ŽIAKOV ČELIŤ TESTOM INVALSI PROSTREDNÍCTVOM ŠTRUKTÚROVANÝCH TESTOV. ANALYTICKÁ IDENTIFIKÁCIA SKUTOČNÝCH POTRIEB V OBLASTI ODBORNEJ PRÍPRAVY KAŽDÉHO ŽIAKA, KTORÉ SÚ URČENÉ AKO ROZŠÍRENIA, AKO AJ NA ZLEPŠENIE OBNOVY ALEBO KULTÚRNE NEVÝHODY VO VŠEOBECNOSTI, MÔŽE UMOŽNIŤ PRÍPRAVU INDIVIDUALIZOVANÝCH A ŠPECIFICKÝCH INTERVENCIÍ S CIEĽOM REAGOVAŤ NA DIFERENCOVANÉ POTREBY ŽIAKOV S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ ROVNAKÉ PRÍLEŽITOSTI NA VZDELÁVANIE VZHĽADOM NA RÔZNE ČASY A SPÔSOBY VZDELÁVANIA. BOLI IDENTIFIKOVANÉ AKO CIEĽOVÉ TRIEDY PROJEKTUPRVÁ TRIEDA PRE MATEMATICKÚ DRUHÚ TRIEDU KRUHU PRE TALIANSKU A MATEMATIKU PIATU TRIEDU PRE ANGLIČTINU. (Slovak)

0 references

CILJ TEGA PROJEKTA JE BIL IZBOLJŠATI IN UTRDITI KAKOVOSTNO RAVEN SPRETNOSTI UČENCEV TER SPODBUJATI NJIHOV AKADEMSKI USPEH NA PODROČJU ANGLEŠČINE V ITALIJANŠČINI, MATEMATIKI IN TUJEM JEZIKU, NJEGOV CILJ PA JE TUDI PRIPRAVITI IN NAVADITI UČENCE, DA SE S STRUKTURIRANIMI TESTI SOOČIJO S TESTI INVALSI. ANALITIČNA OPREDELITEV DEJANSKIH POTREB PO USPOSABLJANJU VSAKEGA UČENCA, KI JE NAMENJEN TAKO KOT PODALJŠEK KOT IZBOLJŠANJE OKREVANJA ALI KULTURNE PRIKRAJŠANOSTI NA SPLOŠNO, LAHKO OMOGOČI PRIPRAVO INDIVIDUALIZIRANIH IN POSEBNIH UKREPOV, DA BI SE ODZVALI NA DIFERENCIRANE POTREBE UČENCEV, DA BI ZAGOTOVILI ENAKE MOŽNOSTI IZOBRAŽEVANJA GLEDE NA RAZLIČNE UČNE URE IN NAČINE UČENJA. OPREDELJENI SO BILI KOT CILJNI RAZREDI PROJEKTA PRVI RAZRED ZA MATEMATIČNE DRUGE RAZREDE KROGA ZA ITALIJANŠČINO IN MATEMATIKO PETI RAZRED ZA ANGLEŠČINO. (Slovenian)

0 references

DETTA PROJEKT SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA OCH KONSOLIDERA DEN KVALITATIVA NIVÅN PÅ ELEVERNAS FÄRDIGHETER OCH FRÄMJA DERAS AKADEMISKA FRAMGÅNG INOM ITALIENSKA, MATEMATIK OCH FRÄMMANDE SPRÅK ENGELSKA SYFTAR OCKSÅ TILL ATT FÖRBEREDA OCH VÄNJA ELEVERNA ATT MÖTA INVALSI TESTER GENOM STRUKTURERADE TESTER. ANALYTISK IDENTIFIERING AV VARJE ELEVS FAKTISKA UTBILDNINGSBEHOV SOM ÄR AVSEDDA BÅDE SOM FÖRLÄNGNINGAR OCH SOM FÖRSTÄRKNINGAR AV ÅTERHÄMTNING ELLER KULTURELLA NACKDELAR I ALLMÄNHET KAN GÖRA DET MÖJLIGT ATT FÖRBEREDA INDIVIDANPASSADE OCH SPECIFIKA INSATSER FÖR ATT TILLGODOSE ELEVERNAS DIFFERENTIERADE BEHOV FÖR ATT SÄKERSTÄLLA LIKA MÖJLIGHETER TILL UTBILDNING MED AVSEENDE PÅ OLIKA INLÄRNINGSTIDER OCH INLÄRNINGSMETODER. DE HAR IDENTIFIERATS SOM MÅLKLASSER FÖR PROJEKTETDEN FÖRSTA KLASSEN FÖR DE MATEMATISKA ANDRA KLASSERNA I CIRKELN FÖR ITALIENSKA OCH MATEMATIK DEN FEMTE KLASSEN FÖR ENGELSKA. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SANTA TERESA DI RIVA