IT STARTS AGAIN... (Q4803964)

IL NOSTRO ISTITUTO COMPRENSIVO DI PI SEDI CON INDIRIZZI DI STUDIO DIVERSI LICEI TECNICI E PROFESSIONALI. TUTTI CONCORRONO AL CONSEGUIMENTO DELLE STESSE COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANAZA MA DIVERSE SONO LE FINALIT DEI SINGOLI INDIRIZZI DI STUDIO COS COME FORTEMENTE VARIEGATO IL BACINO DI UTENZA IN TERMINI DI AMBIENTE SOCVIOCULTURALE DI PROVENIENZA E DI LIVELLI DI COMPETENZE CONOSCENZE E ABILIT DEGLI STUDENTI. PERTANTO IL PROGETTO FORTEMENTE CARATTERIZZATO DALLINTENTO DI POTENZIARE LE COMPETENZE DI BASE DEGLI STUDENTI DELLE VARIE SEDI PER I QUALI SONO STATI RILEVATI BISOGNI LEGATIA. AD ASPETTI PRETTAMENTE DISCIPLINARI PROPEDEUTICI AL REGOLARE PROSEGUO DEL PROCESSO DI APPRENDIMENTO NEGLI ANNI SUCCESSIVI B. AL FATTIVO CONSEGUIMENTO DI UNA REALE CITTADINANZA EUROPEA ANCHE ATTRAVERSO IL POTENZIAMENTO DELLO STUDIO DI DUE LINGUE COMUNITARIE C. AL POTENZIARE IN CHIAVE INNOVATIVA COMPETENZE SPECIFICHE LEGATE ALLE SCIENZE DESCRITTIVE CON TECNICHE DI RAPPRESENTAZIONE GRAFICA LEGATE AL MONDO DE (Italian)

0 references

НАШИЯТ ИНСТИТУТ ВКЛЮЧВА МНОЖЕСТВО МЕСТОПОЛОЖЕНИЯ С УЧЕБНИ АДРЕСИ РАЗЛИЧНИ ТЕХНИЧЕСКИ И ПРОФЕСИОНАЛНИ ГИМНАЗИИ. ВСИЧКИ ДОПРИНАСЯТ ЗА ПОСТИГАНЕТО НА ЕДНИ И СЪЩИ КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ НА CITTANAZA, НО РАЗЛИЧНИ СА ЦЕЛИТЕ НА ОТДЕЛНИТЕ КУРСОВЕ НА ОБУЧЕНИЕ, КАКТО И СИЛНО РАЗНООБРАЗЕН ВОДОСБОРЕН РАЙОН ПО ОТНОШЕНИЕ НА SOCVIOCULTURAL СРЕДА НА ПРОИЗХОД И НИВАТА НА УМЕНИЯ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ НА СТУДЕНТИТЕ. ПОРАДИ ТОВА ПРОЕКТЪТ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА СИЛНО С ЦЕЛ ПОВИШАВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА СТУДЕНТИТЕ ОТ РАЗЛИЧНИТЕ МЕСТА, ЗА КОИТО СА ИДЕНТИФИЦИРАНИ НУЖДИТЕ НА ЛЕГАТИЯ. КЪМ ЧИСТО ДИСЦИПЛИНАРНИТЕ АСПЕКТИ, ПОДГОТВЯЩИ РЕДОВНОТО ПРОДЪЛЖАВАНЕ НА УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС ПРЕЗ СЛЕДВАЩИТЕ ГОДИНИ Б. ЗА ЕФЕКТИВНОТО ПОСТИГАНЕ НА ИСТИНСКО ЕВРОПЕЙСКО ГРАЖДАНСТВО И ЧРЕЗ ЗАСИЛВАНЕ НА ИЗУЧАВАНЕТО НА ДВА ЕЗИКА НА ОБЩНОСТТА С., ЗА ДА СЕ ПОДОБРЯТ В ИНОВАТИВНИ КЛЮЧОВИ СПЕЦИФИЧНИ УМЕНИЯ, СВЪРЗАНИ С ОПИСАТЕЛНИТЕ НАУКИ, С ТЕХНИКИ ЗА ГРАФИЧНО ПРЕДСТАВЯНЕ, СВЪРЗАНИ СЪС СВЕТА НА (Bulgarian)

0 references

NÁŠ INSTITUT ZAHRNUJE NĚKOLIK LOKALIT SE STUDIJNÍMI ADRESAMI RŮZNÝCH TECHNICKÝCH A ODBORNÝCH STŘEDNÍCH ŠKOL. VŠICHNI PŘISPÍVAJÍ K DOSAŽENÍ STEJNÝCH KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ CITTANAZA, ALE ODLIŠNÉ JSOU CÍLE JEDNOTLIVÝCH STUDIJNÍCH KURZŮ, STEJNĚ JAKO SILNĚ SE LIŠÍ SPÁDOVOU OBLAST, POKUD JDE O SOCVIOCULTURAL PROSTŘEDÍ PŮVODU A ÚROVNĚ DOVEDNOSTÍ ZNALOSTÍ A DOVEDNOSTÍ STUDENTŮ. PROJEKT JE PROTO SILNĚ CHARAKTERIZOVÁN CÍLEM ZLEPŠIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI STUDENTŮ Z RŮZNÝCH MÍST, PRO NĚŽ BYLY IDENTIFIKOVÁNY POTŘEBY LEGATIA. ČISTĚ DISCIPLINÁRNÍ ASPEKTY PŘÍPRAVY NA PRAVIDELNÉ POKRAČOVÁNÍ VZDĚLÁVACÍHO PROCESU V NÁSLEDUJÍCÍCH LETECH B. K ÚČINNÉMU DOSAŽENÍ SKUTEČNÉHO EVROPSKÉHO OBČANSTVÍ TAKÉ POSÍLENÍM STUDIA DVOU JAZYKŮ SPOLEČENSTVÍ C. S CÍLEM POSÍLIT INOVATIVNÍ KLÍČOVÉ SPECIFICKÉ DOVEDNOSTI TÝKAJÍCÍ SE POPISNÝCH VĚD S GRAFICKÝMI TECHNIKAMI SOUVISEJÍCÍMI SE SVĚTEM (Czech)

0 references

VORES INSTITUT OMFATTER FLERE STEDER MED UNDERSØGELSE ADRESSER FORSKELLIGE TEKNISKE OG PROFESSIONELLE GYMNASIER. ALLE BIDRAGER TIL OPNÅELSEN AF DE SAMME NØGLEKOMPETENCER I CITTANAZA, MEN FORSKELLIGE ER MÅLENE FOR DE ENKELTE STUDIEFORLØB SAMT STÆRKT VARIERET AFVANDINGSOMRÅDET MED HENSYN TIL DET SOCVIOCULTURALE OPRINDELSESMILJØ OG NIVEAUERNE AF FÆRDIGHEDER OG FÆRDIGHEDER HOS DE STUDERENDE. DERFOR ER PROJEKTET STÆRKT PRÆGET AF MÅLET OM AT FORBEDRE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER HOS DE STUDERENDE PÅ DE FORSKELLIGE STEDER, HVOR LEGATIA BEHOV ER BLEVET IDENTIFICERET. TIL RENT DISCIPLINÆRE ASPEKTER, DER FORBEREDER DEN REGELMÆSSIGE FORTSÆTTELSE AF LÆRINGSPROCESSEN I DE FØLGENDE ÅR B. TIL EFFEKTIV OPNÅELSE AF ET REELT EUROPÆISK MEDBORGERSKAB, OGSÅ GENNEM STYRKELSE AF STUDIET AF TO FÆLLESSKABSSPROG C. FOR AT FORBEDRE I EN INNOVATIV NØGLESPECIFIKKE FÆRDIGHEDER I FORBINDELSE MED DE BESKRIVENDE VIDENSKABER MED GRAFISKE REPRÆSENTATIONSTEKNIKKER RELATERET TIL VERDEN AF (Danish)

0 references

UNSER INSTITUT UMFASST MEHRERE STANDORTE MIT STUDIENADRESSEN AN VERSCHIEDENEN TECHNISCHEN UND PROFESSIONELLEN GYMNASIEN. ALLE TRAGEN ZUM ERREICHEN DER GLEICHEN SCHLÜSSELKOMPETENZEN VON CITTANAZA BEI, ABER UNTERSCHIEDLICH SIND DIE ZIELE DER EINZELNEN STUDIENGÄNGE SOWIE DIE STARK VARIIERTEN EINZUGSGEBIETE IN BEZUG AUF DAS SOCVIOCULTURAL-HERKUNFTSUMFELD UND DAS NIVEAU DER KENNTNISSE UND FÄHIGKEITEN DER STUDIERENDEN. DAHER ZEICHNET SICH DAS PROJEKT STARK DURCH DAS ZIEL AUS, DIE GRUNDFERTIGKEITEN DER STUDIERENDEN DER VERSCHIEDENEN STANDORTE, FÜR DIE LEGATIA BEDÜRFNISSE IDENTIFIZIERT WURDEN, ZU VERBESSERN. REIN DISZIPLINÄRE ASPEKTE, DIE AUF DIE REGELMÄSSIGE FORTSETZUNG DES LERNPROZESSES IN DEN FOLGENDEN JAHREN B. VORBEREITEN, UM EINE ECHTE EUROPÄISCHE STAATSBÜRGERSCHAFT ZU ERREICHEN, AUCH DURCH DIE STÄRKUNG DES STUDIUMS ZWEIER GEMEINSCHAFTSSPRACHEN C. ZUR VERBESSERUNG EINER INNOVATIVEN SPEZIFISCHEN SCHLÜSSELKOMPETENZ IM ZUSAMMENHANG MIT DEN BESCHREIBENDEN WISSENSCHAFTEN MIT GRAFISCHEN REPRÄSENTATIONSTECHNIKEN IM ZUSAMMENHANG MIT DER WELT DER (German)

0 references

ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΠΟΛΛΑΠΛΈΣ ΤΟΠΟΘΕΣΊΕΣ ΜΕ ΣΠΟΥΔΈΣ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΤΕΧΝΙΚΆ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΆ ΓΥΜΝΆΣΙΑ. ΌΛΑ ΣΥΜΒΆΛΛΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΊΔΙΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ CITTANAZA, ΑΛΛΆ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΊ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΤΩΝ ΕΠΙΜΈΡΟΥΣ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ Η ΈΝΤΟΝΗ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΛΕΚΆΝΗΣ ΑΠΟΡΡΟΉΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΟ SOCVIOCULTURAL ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΚΑΤΑΓΩΓΉΣ ΚΑΙ ΤΑ ΕΠΊΠΕΔΑ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΈΝΤΟΝΑ ΑΠΌ ΤΟ ΣΤΌΧΟ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΤΟΠΟΘΕΣΙΏΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΈΧΟΥΝ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΤΕΊ ΟΙ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΗΣ ΛΕΓΕΊΑΣ. ΣΕ ΚΑΘΑΡΆ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΈΣ ΠΤΥΧΈΣ ΠΟΥ ΠΡΟΕΤΟΙΜΆΖΟΥΝ ΤΗΝ ΤΑΚΤΙΚΉ ΣΥΝΈΧΙΣΗ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΚΑΤΆ ΤΑ ΕΠΌΜΕΝΑ ΈΤΗ Β. ΣΤΗΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΜΙΑΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ ΔΎΟ ΚΟΙΝΟΤΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΏΝ Γ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΕΝΌΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΒΑΣΙΚΟΎ ΕΙΔΙΚΟΎ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΈΣ ΕΠΙΣΤΉΜΕΣ ΜΕ ΤΕΧΝΙΚΈΣ ΓΡΑΦΙΚΉΣ ΠΑΡΆΣΤΑΣΗΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ. (Greek)

0 references

OUR INSTITUTE INCLUDES MULTIPLE LOCATIONS WITH STUDY ADDRESSES DIFFERENT TECHNICAL AND PROFESSIONAL HIGH SCHOOLS. ALL CONTRIBUTE TO THE ACHIEVEMENT OF THE SAME KEY COMPETENCES OF CITTANAZA BUT DIFFERENT ARE THE AIMS OF THE INDIVIDUAL COURSES OF STUDY AS WELL AS STRONGLY VARIED THE CATCHMENT AREA IN TERMS OF THE SOCVIOCULTURAL ENVIRONMENT OF ORIGIN AND THE LEVELS OF SKILLS KNOWLEDGE AND SKILLS OF THE STUDENTS. THEREFORE, THE PROJECT IS STRONGLY CHARACTERISED BY THE AIM OF ENHANCING THE BASIC SKILLS OF THE STUDENTS OF THE VARIOUS LOCATIONS FOR WHICH LEGATIA NEEDS HAVE BEEN IDENTIFIED. TO PURELY DISCIPLINARY ASPECTS PREPARATORY TO THE REGULAR CONTINUATION OF THE LEARNING PROCESS IN THE FOLLOWING YEARS B. TO THE EFFECTIVE ACHIEVEMENT OF A REAL EUROPEAN CITIZENSHIP ALSO THROUGH THE STRENGTHENING OF THE STUDY OF TWO COMMUNITY LANGUAGES C. TO ENHANCE IN AN INNOVATIVE KEY SPECIFIC SKILLS RELATED TO THE DESCRIPTIVE SCIENCES WITH GRAPHIC REPRESENTATION TECHNIQUES RELATED TO THE WORLD OF (English)

readability score

0.0865285556325153

0 references

NUESTRO INSTITUTO INCLUYE MÚLTIPLES UBICACIONES CON ESTUDIOS DIRIGIDOS A DIFERENTES ESCUELAS SECUNDARIAS TÉCNICAS Y PROFESIONALES. TODOS CONTRIBUYEN AL LOGRO DE LAS MISMAS COMPETENCIAS CLAVE DE CITTANAZA PERO DIFERENTES SON LOS OBJETIVOS DE LOS CURSOS INDIVIDUALES DE ESTUDIO, ASÍ COMO FUERTEMENTE VARIADO EL ÁREA DE CAPTACIÓN EN TÉRMINOS DEL ENTORNO SOCVIOCULTURAL DE ORIGEN Y LOS NIVELES DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DE LOS ESTUDIANTES. POR LO TANTO, EL PROYECTO SE CARACTERIZA FUERTEMENTE POR EL OBJETIVO DE MEJORAR LAS HABILIDADES BÁSICAS DE LOS ESTUDIANTES DE LOS DIVERSOS LUGARES PARA LOS QUE SE HAN IDENTIFICADO LAS NECESIDADES DE LEGATIA. A LOS ASPECTOS PURAMENTE DISCIPLINARIOS PREPARATORIOS PARA LA CONTINUACIÓN REGULAR DEL PROCESO DE APRENDIZAJE EN LOS AÑOS SIGUIENTES B. PARA LA CONSECUCIÓN EFECTIVA DE UNA CIUDADANÍA EUROPEA REAL TAMBIÉN MEDIANTE EL FORTALECIMIENTO DEL ESTUDIO DE DOS LENGUAS COMUNITARIAS C. PARA MEJORAR EN UNA INNOVADORA Y CLAVE HABILIDADES ESPECÍFICAS RELACIONADAS CON LAS CIENCIAS DESCRIPTIVAS CON TÉCNICAS DE REPRESENTACIÓN GRÁFICA RELACIONADAS CON EL MUNDO DE (Spanish)

0 references

MEIE INSTITUUT SISALDAB MITUT ASUKOHTA KOOS ÕPPEAADRESSIDEGA ERINEVATE TEHNILISTE JA PROFESSIONAALSETE KESKKOOLIDEGA. KÕIK AITAVAD KAASA CITTANAZA SAMADE VÕTMEPÄDEVUSTE SAAVUTAMISELE, KUID ERINEVAD ON INDIVIDUAALSETE ÕPPEKURSUSTE EESMÄRGID NING VALGALA TUGEVALT VARIEERUNUD PÄRITOLUKESKKONNA NING ÕPILASTE OSKUSTE JA OSKUSTE TASEME POOLEST. SEETÕTTU ISELOOMUSTAB PROJEKTI TUGEVALT EESMÄRK PARANDADA ERI PAIKADE ÕPILASTE PÕHIOSKUSI, MILLEKS LEGATIA VAJADUSED ON KINDLAKS TEHTUD. PUHTALT DISTSIPLINAARASPEKTE, MIS VALMISTAVAD ETTE ÕPPEPROTSESSI REGULAARSET JÄTKAMIST JÄRGNEVATEL AASTATEL B. TÕELISE EUROOPA KODAKONDSUSE TÕHUSAKS SAAVUTAMISEKS KA KAHE KOGUKONNA KEELE C-KEELE UURIMISE TUGEVDAMISE KAUDU, ET PARANDADA UUENDUSLIKKE VÕTMEOSKUSI, MIS ON SEOTUD KIRJELDAVATE TEADUSTEGA, MILLEL ON GRAAFILINE ESITUSTEHNIKA, MIS ON SEOTUD MAAILMAGA: (Estonian)

0 references

INSTITUUTISSAMME ON USEITA PAIKKOJA, JOISSA ON OPINTO-OSOITTEITA ERI TEKNISISSÄ JA AMMATILLISISSA LUKIOISSA. KAIKKI EDISTÄVÄT CITTANAZA: N SAMOJEN AVAINTAITOJEN SAAVUTTAMISTA, MUTTA ERILAISET OVAT YKSITTÄISTEN OPINTOJAKSOJEN TAVOITTEITA JA VAIHTELIVAT VOIMAKKAASTI VALUMA-ALUEEN ALKUPERÄN SOCVIOCULTURAL-YMPÄRISTÖSSÄ JA OPISKELIJOIDEN TAITOTIEDOISSA JA -TAIDOISSA. SIKSI HANKKEELLE ON VAHVASTI TUNNUSOMAISTA, ETTÄ TAVOITTEENA ON PARANTAA NIIDEN TOIMIPAIKKOJEN OPISKELIJOIDEN PERUSTAITOJA, JOILLE LEGATIAN TARPEET ON TUNNISTETTU. PUHTAASTI KURINPIDOLLISIA NÄKÖKOHTIA, JOTKA VALMISTELEVAT OPPIMISPROSESSIN SÄÄNNÖLLISTÄ JATKAMISTA SEURAAVINA VUOSINA B. TODELLISEN EUROOPAN KANSALAISUUDEN TOSIASIALLISTA SAAVUTTAMISTA VARTEN MYÖS VAHVISTAMALLA KAHDEN YHTEISÖN KIELEN C. OPISKELUA, JOTTA VOIDAAN PARANTAA KUVAILEVIIN TIETEISIIN LIITTYVIÄ INNOVATIIVISIA KESKEISIÄ ERITYISTAITOJA GRAAFISILLA ESITYSTEKNIIKOILLA, JOTKA LIITTYVÄT MAAILMAN (Finnish)

0 references

NOTRE INSTITUT COMPREND PLUSIEURS EMPLACEMENTS AVEC DES ADRESSES D’ÉTUDES DIFFÉRENTES ÉCOLES SECONDAIRES TECHNIQUES ET PROFESSIONNELLES. TOUS CONTRIBUENT À LA RÉALISATION DES MÊMES COMPÉTENCES CLÉS DE CITTANAZA, MAIS SONT DIFFÉRENTS LES OBJECTIFS DES DIFFÉRENTS COURS D’ÉTUDES AINSI QUE FORTEMENT VARIÉ LE BASSIN VERSANT EN TERMES DE L’ENVIRONNEMENT D’ORIGINE SOCVIOCULTURAL ET LES NIVEAUX DE CONNAISSANCES ET DE COMPÉTENCES DES ÉTUDIANTS. PAR CONSÉQUENT, LE PROJET EST FORTEMENT CARACTÉRISÉ PAR L’OBJECTIF D’AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE BASE DES ÉTUDIANTS DES DIFFÉRENTS LIEUX POUR LESQUELS LES BESOINS DE LEGATIA ONT ÉTÉ IDENTIFIÉS. AUX ASPECTS PUREMENT DISCIPLINAIRES PRÉPARATOIRES À LA POURSUITE RÉGULIÈRE DU PROCESSUS D’APPRENTISSAGE DANS LES ANNÉES SUIVANTES B. À LA RÉALISATION EFFECTIVE D’UNE VÉRITABLE CITOYENNETÉ EUROPÉENNE ÉGALEMENT PAR LE RENFORCEMENT DE L’ÉTUDE DE DEUX LANGUES COMMUNAUTAIRES C. AFIN D’AMÉLIORER LES COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES CLÉS INNOVANTES LIÉES AUX SCIENCES DESCRIPTIVES AVEC DES TECHNIQUES DE REPRÉSENTATION GRAPHIQUE LIÉES AU MONDE DE L’APPRENTISSAGE. (French)

0 references

CUIMSÍONN ÁR INSTITIÚID ÁITEANNA ÉAGSÚLA LE SEOLTAÍ STAIDÉIR SCOILEANNA ARD TEICNIÚLA AGUS GAIRMIÚLA ÉAGSÚLA. CUIDÍONN GACH DUINE LE PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ CITTANAZA A BHAINT AMACH ACH TÁ SIAD DIFRIÚIL MAR AIDHMEANNA NA GCÚRSAÍ AONAIR STAIDÉIR CHOMH MAITH LE HÉAGSÚLACHT MHÓR IDIR AN DOBHARCHEANTAR I DTÉARMAÍ THIMPEALLACHT SOCVIOCULTURAL TIONSCNAIMH AGUS LEIBHÉIL EOLAIS SCILEANNA AGUS SCILEANNA NA MAC LÉINN. DÁ BHRÍ SIN, TÁ AN TIONSCADAL TRÉITHRITHE GO LÁIDIR AG AN AIDHM FEABHAS A CHUR AR SCILEANNA BUNÚSACHA NA MAC LÉINN SNA HÁITEANNA ÉAGSÚLA A BHFUIL RIACHTANAIS LEGATIA AITHEANTA. LE GNÉITHE ARAÍONACHTA AMHÁIN MAR ULLMHÚCHÁN DO LEANÚINT AR AGHAIDH GO RIALTA LEIS AN BPRÓISEAS FOGHLAMA SNA BLIANTA INA DHIAIDH SIN B. LE FÍORSHAORÁNACHT EORPACH A BHAINT AMACH GO HÉIFEACHTACH TRÍ STAIDÉAR A DHÉANAMH AR DHÁ THEANGA PHOBAIL C. CHUN FEABHAS A CHUR AR PHRÍOMHSCILEANNA NUÁLACHA SONRACHA A BHAINEANN LEIS NA HEOLAÍOCHTAÍ TUAIRISCIÚLA LE TEICNÍCÍ LÉIRITHE GRAFACHA A BHAINEANN LE SAOL NA (Irish)

0 references

NAŠ INSTITUT UKLJUČUJE VIŠE LOKACIJA SA STUDIJOM KOJI SE BAVI RAZLIČITIM TEHNIČKIM I STRUČNIM SREDNJIM ŠKOLAMA. SVI PRIDONOSE POSTIZANJU ISTIH KLJUČNIH KOMPETENCIJA CITTANAZA, ALI RAZLIČITI SU CILJEVI POJEDINIH STUDIJSKIH KOLEGIJA, KAO I SNAŽNO VARIRANO PODRUČJE OBUHVATA U SMISLU SOCVIOCULTURALNOG OKRUŽENJA PODRIJETLA I RAZINE ZNANJA I VJEŠTINA STUDENATA. STOGA JE PROJEKT SNAŽNO OBILJEŽEN CILJEM UNAPRJEĐENJA OSNOVNIH VJEŠTINA STUDENATA RAZLIČITIH LOKACIJA ZA KOJE SU UTVRĐENE POTREBE LEGATIJE. NA ČISTO DISCIPLINSKE ASPEKTE KOJI SE PRIPREMAJU ZA REDOVIT NASTAVAK PROCESA UČENJA U NAREDNIM GODINAMA B. ZA UČINKOVITO POSTIZANJE PRAVOG EUROPSKOG GRAĐANSTVA, MEĐU OSTALIM JAČANJEM UČENJA DVAJU JEZIKA ZAJEDNICE C. KAKO BI SE U INOVATIVNIM KLJUČNIM SPECIFIČNIM VJEŠTINAMA POVEZANIMA S OPISNIM ZNANOSTIMA UZ TEHNIKE GRAFIČKOG PREDSTAVLJANJA POVEZANE SA SVIJETOM (Croatian)

0 references

INTÉZETÜNK TÖBB OLYAN HELYSZÍNT FOGLAL MAGÁBAN, AHOL TANULMÁNY FOGLALKOZIK A KÜLÖNBÖZŐ MŰSZAKI ÉS SZAKMAI KÖZÉPISKOLÁKKAL. MINDANNYIAN HOZZÁJÁRULNAK A CITTANAZA UGYANAZON KULCSKOMPETENCIÁINAK ELÉRÉSÉHEZ, DE KÜLÖNBÖZŐEK AZ EGYES TANULMÁNYI KURZUSOK CÉLJAI, VALAMINT A VONZÁSKÖRZET A SOCVIOCULTURAL SZÁRMAZÁSI KÖRNYEZET ÉS A HALLGATÓK KÉSZSÉGISMERETI ÉS KÉSZSÉGSZINTJEI SZEMPONTJÁBÓL ERŐSEN VÁLTOZATOS. EZÉRT A PROJEKTET ERŐSEN JELLEMZI AZ A CÉL, HOGY FOKOZZA A DIÁKOK ALAPVETŐ KÉSZSÉGEIT A KÜLÖNBÖZŐ HELYSZÍNEKEN, AMELYEKRE A LEGATIA-NAK SZÜKSÉGE VAN. A TISZTÁN FEGYELMI SZEMPONTOK ELŐKÉSZÍTŐ RENDSZERES FOLYTATÁSA A TANULÁSI FOLYAMAT A KÖVETKEZŐ ÉVEKBEN B. A HATÉKONY ELÉRÉSE A VALÓDI EURÓPAI POLGÁRSÁG IS MEGERŐSÍTÉSE A TANULMÁNY KÉT KÖZÖSSÉGI NYELV C., HOGY FOKOZZA AZ INNOVATÍV KULCSFONTOSSÁGÚ SPECIÁLIS KÉSZSÉGEK KAPCSOLÓDÓ LEÍRÓ TUDOMÁNYOK GRAFIKAI REPREZENTÁCIÓS TECHNIKÁK A VILÁG. (Hungarian)

0 references

MŪSŲ INSTITUTAS APIMA KELETĄ VIETŲ SU STUDIJŲ ADRESAI ĮVAIRIŲ TECHNINIŲ IR PROFESINIŲ AUKŠTŲJŲ MOKYKLŲ. VISI PRISIDEDA PRIE TŲ PAČIŲ BENDRŲJŲ KOMPETENCIJŲ PASIEKIMO CITTANAZA, TAČIAU SKIRTINGI YRA ATSKIRŲ STUDIJŲ KURSŲ TIKSLAI, TAIP PAT LABAI SKIRIASI PASIEKIAMUMO SRITIS, ATSIŽVELGIANT Į SOCVIOCULTURAL KILMĖS APLINKĄ IR STUDENTŲ ĮGŪDŽIŲ ŽINIŲ IR ĮGŪDŽIŲ LYGĮ. TODĖL PROJEKTUI LABAI BŪDINGAS TIKSLAS STIPRINTI ĮVAIRIŲ VIETŲ, KURIOMS BUVO NUSTATYTI LEGATIJOS POREIKIAI, STUDENTŲ PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS. GRYNAI DRAUSMINIAI ASPEKTAI, RENGIANTIS REGULIARIAI TĘSTI MOKYMOSI PROCESĄ VĖLESNIAIS METAIS B. VEIKSMINGAI PASIEKTI TIKRĄ EUROPOS PILIETYBĘ, BE KITA KO, STIPRINANT DVIEJŲ BENDRIJOS KALBŲ STUDIJAS C. STIPRINTI NOVATORIŠKUS PAGRINDINIUS KONKREČIUS ĮGŪDŽIUS, SUSIJUSIUS SU APRAŠOMAISIAIS MOKSLAIS SU GRAFINIO ATSTOVAVIMO METODAIS, SUSIJUSIAIS SU PASAULIU (Lithuanian)

0 references

MŪSU INSTITŪTĀ IR VAIRĀKAS VIETAS AR STUDIJU ADRESĒM DAŽĀDĀM TEHNISKĀM UN PROFESIONĀLĀM VIDUSSKOLĀM. TIE VISI PALĪDZ SASNIEGT VIENAS UN TĀS PAŠAS CITTANAZA PAMATPRASMES, BET ATŠĶIRAS NO ATSEVIŠĶU STUDIJU KURSU MĒRĶIEM, KĀ ARĪ KRASI ATŠĶIRAS APTVĒRUMA APGABALS, ŅEMOT VĒRĀ SOCVIOCULTURAL VIDI UN STUDENTU PRASMJU ZINĀŠANU UN PRASMJU LĪMENI. TĀPĒC PROJEKTU RAKSTURO MĒRĶIS UZLABOT STUDENTU PAMATPRASMES DAŽĀDĀS VIETĀS, KURĀM IR NOTEIKTAS LEGATIA VAJADZĪBAS. ATTIECĪBĀ UZ TĪRI DISCIPLINĀRIEM ASPEKTIEM, LAI SAGATAVOTOS REGULĀRAI MĀCĪBU PROCESA TURPINĀŠANAI TURPMĀKAJOS GADOS B. REĀLAS EIROPAS PILSONĪBAS EFEKTĪVAI SASNIEGŠANAI, ARĪ STIPRINOT DIVU KOPIENU VALODU IZPĒTI C. LAI UZLABOTU NOVATORISKAS PAMATPRASMES, KAS SAISTĪTAS AR APRAKSTOŠAJĀM ZINĀTNĒM AR GRAFISKĀS ATTĒLOŠANAS METODĒM, KAS SAISTĪTAS AR (Latvian)

0 references

ISTITUT TAGĦNA JINKLUDI POSTIJIET MULTIPLI MA ‘INDIRIZZI TA’ STUDJU SKEJJEL TEKNIĊI U PROFESSJONALI DIFFERENTI GĦOLJA. KOLLHA JIKKONTRIBWIXXU GĦALL-KISBA TAL-ISTESS KOMPETENZI EWLENIN TA’ CITTANAZA IŻDA DIFFERENTI HUMA L-GĦANIJIET TAL-KORSIJIET INDIVIDWALI TA’ STUDJU KIF UKOLL IVARJAW ĦAFNA Ż-ŻONA TA’ LĦUQ F’TERMINI TAL-AMBJENT TA’ ORIĠINI SOCVIOCULTURAL U L-LIVELLI TA’ GĦARFIEN U ĦILIET TAL-ĦILIET TAL-ISTUDENTI. GĦALHEKK, IL-PROĠETT HUWA KKARATTERIZZAT B’MOD QAWWI MILL-GĦAN LI JITTEJBU L-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI TAD-DIVERSI POSTIJIET LI GĦALIHOM ĠEW IDENTIFIKATI L-ĦTIĠIJIET TAL-LEGATIA. GĦAL ASPETTI PURAMENT DIXXIPLINARJI PREPARATORJI GĦALL-KONTINWAZZJONI REGOLARI TAL-PROĊESS TA’ TAGĦLIM FIS-SNIN TA’ WARA B. GĦALL-KISBA EFFETTIVA TA’ ĊITTADINANZA EWROPEA REALI ANKE PERMEZZ TAT-TISĦIĦ TA’ L-ISTUDJU TA’ ŻEWĠ LINGWI KOMUNITARJI C. BIEX JISSAĦĦU L-ĦILIET SPEĊIFIĊI EWLENIN INNOVATTIVI RELATATI MAX-XJENZI DESKRITTIVI B’TEKNIKI TA’ RAPPREŻENTAZZJONI GRAFIKA RELATATI MAD-DINJA TA’ (Maltese)

0 references

ONS INSTITUUT OMVAT MEERDERE LOCATIES MET STUDIEADRESSEN VERSCHILLENDE TECHNISCHE EN PROFESSIONELE MIDDELBARE SCHOLEN. ALLE BIJDRAGEN AAN DE VERWEZENLIJKING VAN DEZELFDE SLEUTELCOMPETENTIES VAN CITTANAZA, MAAR VERSCHILLEND ZIJN DE DOELSTELLINGEN VAN DE INDIVIDUELE CURSUSSEN EN STERK GEVARIEERD HET STROOMGEBIED IN TERMEN VAN DE SOCVIOCULTURAL OMGEVING VAN OORSPRONG EN DE NIVEAUS VAN VAARDIGHEDEN KENNIS EN VAARDIGHEDEN VAN DE STUDENTEN. DAAROM WORDT HET PROJECT STERK GEKENMERKT DOOR HET DOEL OM DE BASISVAARDIGHEDEN VAN DE STUDENTEN VAN DE VERSCHILLENDE LOCATIES WAARVOOR LEGATIA NODIG IS, TE VERBETEREN. ZUIVER TUCHTRECHTELIJKE ASPECTEN TER VOORBEREIDING VAN DE REGELMATIGE VOORTZETTING VAN HET LEERPROCES IN DE DAAROPVOLGENDE JAREN B. TOT DE DAADWERKELIJKE VERWEZENLIJKING VAN EEN ECHT EUROPEES BURGERSCHAP, OOK DOOR VERSTERKING VAN DE STUDIE VAN TWEE GEMEENSCHAPSTALEN C. TER VERBETERING VAN EEN INNOVATIEVE SLEUTELSPECIFIEKE VAARDIGHEDEN IN VERBAND MET DE BESCHRIJVENDE WETENSCHAPPEN MET GRAFISCHE REPRESENTATIETECHNIEKEN DIE VERBAND HOUDEN MET DE WERELD VAN (Dutch)

0 references

O NOSSO INSTITUTO INCLUI MÚLTIPLAS LOCALIZAÇÕES COM ENDEREÇOS DE ESTUDO DIFERENTES ESCOLAS TÉCNICAS E PROFISSIONAIS ELEVADAS. TODOS CONTRIBUIRAM PARA A REALIZAÇÃO DAS MESMAS COMPETÊNCIAS-CHAVE DA CITANÁZA, MAS SÃO DIFERENTES OS OBJETIVOS DOS CURSOS INDIVIDUAIS DE ESTUDO, BEM COMO FORTE VARIOU A ÁREA DE CAPTURA EM TERMOS DO AMBIENTE SOCVIOCULTURAL DE ORIGEM E DOS NÍVEIS DE CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS DOS ESTUDANTES. Por conseguinte, o projecto caracteriza-se fortemente pelo objectivo de reforçar as competências de base dos estudantes das diversas localidades para as quais a LEGATIA necessita de ser identificada. TO PURELY DISCIPLINARY ASPECTS PREPARATORY TO THE REGULAR CONTINUATION OF THE LEARNING PROCESS IN THE FOLLOWING YEARS B. TO THE EFFECTIVE ACHIEVEMENT OF A REAL EUROPEAN CITIZENSHIP ALSO THROUGH THE STRENGTHENING OF THE STUDY OF TWO COMMUNITY LANGUAGES C. TO ENHANCE IN AN INNOVATIVE KEY SPECIFIC SKILLS RELATED TO THE DESCRIPTIVE SCIENCES WITH GRAPHIC REPRESENTATION TECHNIQUES RELATED TO THE WORLD OF (Portuguese)

0 references

INSTITUTUL NOSTRU INCLUDE MAI MULTE LOCAȚII CU ADRESE DE STUDIU DIFERITE LICEE TEHNICE ȘI PROFESIONALE. TOATE CONTRIBUIE LA REALIZAREA ACELORAȘI COMPETENȚE CHEIE ALE CITTANAZA, DAR DIFERITE SUNT OBIECTIVELE CURSURILOR INDIVIDUALE DE STUDIU, PRECUM ȘI ARIA DE CAPTARE PUTERNIC VARIATĂ ÎN CEEA CE PRIVEȘTE MEDIUL DE ORIGINE SOCVIOCULTURAL ȘI NIVELURILE DE CUNOȘTINȚE ȘI ABILITĂȚI ALE STUDENȚILOR. PRIN URMARE, PROIECTUL ESTE CARACTERIZAT PUTERNIC DE SCOPUL DE A SPORI COMPETENȚELE DE BAZĂ ALE STUDENȚILOR DIN DIFERITELE LOCAȚII PENTRU CARE AU FOST IDENTIFICATE NEVOILE LEGATIA. LA ASPECTELE PUR DISCIPLINARE PREGĂTITOARE PENTRU CONTINUAREA PERIODICĂ A PROCESULUI DE ÎNVĂȚARE ÎN ANII URMĂTORI B. PENTRU REALIZAREA EFECTIVĂ A UNEI CETĂȚENII EUROPENE REALE, DE ASEMENEA, PRIN CONSOLIDAREA STUDIULUI A DOUĂ LIMBI COMUNITARE C. PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI ÎNTR-O INOVAȚIE ABILITĂȚI SPECIFICE CHEIE LEGATE DE ȘTIINȚELE DESCRIPTIVE CU TEHNICI DE REPREZENTARE GRAFICĂ LEGATE DE LUMEA (Romanian)

0 references

NÁŠ INŠTITÚT ZAHŔŇA VIACERO LOKALÍT SO ŠTÚDIOM SA ZAOBERÁ RÔZNYMI TECHNICKÝMI A PROFESIONÁLNYMI VYSOKÝMI ŠKOLAMI. VŠETKY PRISPIEVAJÚ K DOSIAHNUTIU ROVNAKÝCH KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ CITTANAZA, ALE ODLIŠNÉ SÚ CIELE JEDNOTLIVÝCH ŠTUDIJNÝCH KURZOV, AKO AJ SILNE RÔZNORODÉ SPÁDOVÉ OBLASTI Z HĽADISKA PROSTREDIA PÔVODU SOCVIOCULTURAL A ÚROVNE ZRUČNOSTÍ A ZRUČNOSTÍ ŠTUDENTOV. PRETO SA PROJEKT VÝRAZNE VYZNAČUJE CIEĽOM ZLEPŠIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI ŠTUDENTOV RÔZNYCH LOKALÍT, PRE KTORÉ SA IDENTIFIKOVALI POTREBY LEGATIA. K ČISTO DISCIPLINÁRNYM ASPEKTOM PRÍPRAVY NA PRAVIDELNÉ POKRAČOVANIE PROCESU VZDELÁVANIA V NASLEDUJÚCICH ROKOCH B. K ÚČINNÉMU DOSIAHNUTIU SKUTOČNÉHO EURÓPSKEHO OBČIANSTVA, A TO AJ POSILNENÍM ŠTÚDIA DVOCH JAZYKOV SPOLOČENSTVA C. S CIEĽOM ZLEPŠIŤ INOVATÍVNE KĽÚČOVÉ ŠPECIFICKÉ ZRUČNOSTI SÚVISIACE S OPISNÝMI VEDAMI POMOCOU TECHNÍK GRAFICKÉHO ZNÁZORNENIA SÚVISIACICH SO SVETOM (Slovak)

0 references

NAŠ INŠTITUT VKLJUČUJE VEČ LOKACIJ S ŠTUDIJSKIMI NAGOVORI RAZLIČNIH TEHNIČNIH IN STROKOVNIH SREDNJIH ŠOL. VSI PRISPEVAJO K DOSEGANJU ISTIH KLJUČNIH KOMPETENC CITTANAZA, VENDAR SO RAZLIČNI CILJI POSAMEZNIH ŠTUDIJSKIH PROGRAMOV, PA TUDI MOČNO RAZNOLIKO CILJNO OBMOČJE V SMISLU SOCVIOCULTURALNEGA OKOLJA IZVORA IN RAVNI ZNANJ IN SPRETNOSTI ŠTUDENTOV. ZATO JE ZA PROJEKT MOČNO ZNAČILEN CILJ IZBOLJŠANJA OSNOVNIH ZNANJ ŠTUDENTOV NA RAZLIČNIH LOKACIJAH, ZA KATERE SO BILE UGOTOVLJENE POTREBE LEGATIE. IZKLJUČNO DISCIPLINSKE VIDIKE PRIPRAVE NA REDNO NADALJEVANJE UČNEGA PROCESA V NASLEDNJIH LETIH B. ZA UČINKOVITO DOSEGANJE RESNIČNEGA EVROPSKEGA DRŽAVLJANSTVA, TUDI S KREPITVIJO ŠTUDIJA DVEH SKUPNOSTNIH JEZIKOV C. ZA IZBOLJŠANJE INOVATIVNIH KLJUČNIH POSEBNIH ZNANJ, POVEZANIH Z OPISNIMI ZNANOSTMI, S TEHNIKAMI GRAFIČNEGA PRIKAZA, POVEZANIMI S SVETOM (Slovenian)

0 references

VÅRT INSTITUT INNEHÅLLER FLERA PLATSER MED STUDIE ADRESSER OLIKA TEKNISKA OCH PROFESSIONELLA GYMNASIER. ALLA BIDRAR TILL ATT UPPNÅ SAMMA NYCKELKOMPETENSER I CITTANAZA, MEN OLIKA ÄR MÅLEN FÖR DE ENSKILDA STUDIEKURSERNA SAMT STARKT VARIERADE AVRINNINGSOMRÅDET NÄR DET GÄLLER DEN SOCVIOCULTURALA URSPRUNGSMILJÖN OCH NIVÅN PÅ ELEVERNAS KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER. DÄRFÖR KÄNNETECKNAS PROJEKTET STARKT AV MÅLET ATT FÖRBÄTTRA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA HOS STUDENTERNA PÅ DE OLIKA PLATSER DÄR LEGATIAS BEHOV HAR IDENTIFIERATS. RENT DISCIPLINÄRA ASPEKTER SOM FÖRBEREDER EN REGELBUNDEN FORTSÄTTNING AV INLÄRNINGSPROCESSEN UNDER DE FÖLJANDE ÅREN B. FÖR ATT EFFEKTIVT UPPNÅ ETT VERKLIGT EUROPEISKT MEDBORGARSKAP, ÄVEN GENOM ATT STÄRKA STUDIET AV TVÅ GEMENSKAPSSPRÅK C. FÖR ATT FÖRBÄTTRA I EN INNOVATIV NYCKELKOMPETENS I SAMBAND MED DE BESKRIVANDE VETENSKAPERNA MED GRAFISK REPRESENTATIONSTEKNIK MED ANKNYTNING TILL VÄRLDEN AV (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

LERCARA FRIDDI