GOOD PRACTICES... A YEAR LATER (Q4803649)

IL PROGETTO SI ARTICOLA IN DUE MODULIENTRAMBI MIRATI E CONSEGUENZA DI SCELTE CONSAPEVOLI POTENZIAMENTO DELLA LINGUA MADRE E LINGUA INGLESE. VERTICALI E IN CONTINUITA.IL RIFERIMENTO PRINCIPALE ALLE RACCOMANDAZIONI DEL PARLAMENTO EUROPEO PER LE COMPETENZE CHIAVE PER LAPPRENDIMENTO PERMANENTE IN PARTICOLARE ALLE DUE COMPETENZECOMUNICAZIONE NELLA MADRELINGUA E NELLA LINGUA STRANIERA.IL TERRITORIO HA UNELEVATA VOCAZIONE TURISTICA E LA POSSIBILITA DI UTILIZZO DELLA LINGUA STRANIERA IN SITUAZIONI REALI DI COMUNICAZIONE SEMPRE PI MARCATA. GLI ALUNNI PERCI STANNO MATURANDO UNA CHIARA PERCEZIONE DELLUTILITA PRATICA DEL PERCORSO. IL NOSTRO PTOFTRAMITE IL CLILSTA RISPONDENDO ALLE RICHIESTE DELLUTENZA CHE SEMPRE PI SPESSO SI ISCRIVE POI IN SCUOLE DOVE LE COMPETENZE NELLA LINGUA INGLESE SONO FONDAMENTALI.PUNTO DI FORZA SARA LA PRESENZA DEL DOCENTE MADRELINGUAIL MODULO DI LINGUA MADRE RAPPRESENTA UNA RISPOSTA ALLE CARENZE RILEVATE DAI DATI INVALSI E INTENDE INTERVENIRE NELLE SITUAZIONI DI DISAGIO (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ Е РАЗДЕЛЕН НА ДВЕ ЦЕЛЕВИ МОДУЛИЕНТРАМБИ И СЛЕДСТВИЕ ОТ СЪЗНАТЕЛЕН ИЗБОР, УКРЕПВАЩ РОДНИЯ ЕЗИК И АНГЛИЙСКИЯ ЕЗИК. ОСНОВНОТО ПОЗОВАВАНЕ НА ПРЕПОРЪКИТЕ НА ЕВРОПЕЙСКИЯ ПАРЛАМЕНТ ЗА КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ ЗА УЧЕНЕ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ, ПО-СПЕЦИАЛНО НА ДВЕТЕ КОНКУРЕНЦЕКОМУНИКАЦИИ НА МАЙЧИН ЕЗИК И ЧУЖДЕСТРАНЕН ЕЗИК. ТЕРИТОРИЯТА ИМА ВИСОКО ТУРИСТИЧЕСКО ПРИЗВАНИЕ И ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ НА ЧУЖД ЕЗИК В РЕАЛНИ СИТУАЦИИ НА ВСЕ ПО-ЗАБЕЛЕЖИМА КОМУНИКАЦИЯ. ЗАТОВА УЧЕНИЦИТЕ ПРИДОБИВАТ ЯСНА ПРЕДСТАВА ЗА ПРАКТИЧНОСТТА НА ПЪТЯ. НАШИЯТ PTOFTRAMITE CLILSTA ОТГОВАРЯ НА ИСКАНИЯТА НА ПОТРЕБИТЕЛИТЕ, КОИТО ВСЕ ПО-ЧЕСТО СЕ ЗАПИСВАТ В УЧИЛИЩА, КЪДЕТО УМЕНИЯТА НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК СА FONDAMENTALI.PUNTO НА СИЛА ЩЕ БЪДЕ ПРИСЪСТВИЕТО НА УЧИТЕЛЯ MADRELINGUAIL МАЙЧИН ЕЗИК МОДУЛ ПРЕДСТАВЛЯВА ОТГОВОР НА НЕДОСТАТЪЦИТЕ, ОТКРИТИ ОТ ДАННИТЕ INVALSI И ВЪЗНАМЕРЯВА ДА СЕ НАМЕСИ В СИТУАЦИИ НА НЕУДОБСТВО (Bulgarian)

0 references

PROJEKT JE ROZDĚLEN NA DVA CÍLENÉ MODULIENTRAMBI A DŮSLEDEK VĚDOMÉ VOLBY POSÍLENÍ RODNÉHO JAZYKA A ANGLICKÉHO JAZYKA. HLAVNÍ ODKAZ NA DOPORUČENÍ EVROPSKÉHO PARLAMENTU TÝKAJÍCÍ SE KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ PRO CELOŽIVOTNÍ UČENÍ, ZEJMÉNA NA DVĚ COMPETENZECOMMUNIKACE V MATEŘSKÉM JAZYCE A V CIZÍM JAZYCE. STUDENTI TAK ZÍSKÁVAJÍ JASNÉ VNÍMÁNÍ PRAKTIČNOSTI CESTY. NAŠE PTOFTRAMIT CLILSTA REAGUJE NA POŽADAVKY UŽIVATELŮ, KTEŘÍ SE STÁLE ČASTĚJI ZAPISUJÍ DO ŠKOL, KDE DOVEDNOSTI V ANGLICKÉM JAZYCE JSOU FONDAMENTALI.PUNTO SÍLY BUDE PŘÍTOMNOST UČITELE MADRELINGUAIL MATEŘSKÉHO JAZYKA MODUL PŘEDSTAVUJE ODPOVĚĎ NA NEDOSTATKY ZJIŠTĚNÉ DATY INVALSI A MÁ V ÚMYSLU ZASÁHNOUT V SITUACÍCH NEPŘÍJEMNOSTÍ (Czech)

0 references

PROJEKTET ER OPDELT I TO MÅLRETTEDE MODULIENTRAMBI OG KONSEKVENSEN AF BEVIDSTE VALG, DER STYRKER MODERSMÅLET OG DET ENGELSKE SPROG. HOVEDHENVISNINGEN TIL EUROPA-PARLAMENTETS HENSTILLINGER VEDRØRENDE NØGLEKOMPETENCER FOR LIVSLANG LÆRING, NAVNLIG TIL DE TO COMPETENZEKOMMUNIKATION PÅ MODERSMÅL OG UDENLANDSK LANGUAGE. DE STUDERENDE FÅR DERFOR EN KLAR OPFATTELSE AF, HVOR PRAKTISK STIEN ER. VORES PTOFTRAMITE CLILSTA REAGERER PÅ ANMODNINGER FRA BRUGERE, DER OFTERE TILMELDER SIG I SKOLER, HVOR FÆRDIGHEDERNE I DET ENGELSKE SPROG ER FONDAMENTALI.PUNTO AF STYRKE VIL VÆRE TILSTEDEVÆRELSEN AF LÆREREN MADRELINGUAIL MODERSPROG MODUL REPRÆSENTERER ET SVAR PÅ DE MANGLER OPDAGET AF INVALSI DATA OG HAR TIL HENSIGT AT GRIBE IND I SITUATIONER MED GENER (Danish)

0 references

DAS PROJEKT GLIEDERT SICH IN ZWEI GEZIELTE MODULIENTRAMBI UND DIE FOLGE BEWUSSTER ENTSCHEIDUNGEN ZUR STÄRKUNG DER MUTTERSPRACHE UND DER ENGLISCHEN SPRACHE. HAUPTVERWEIS AUF DIE EMPFEHLUNGEN DES EUROPÄISCHEN PARLAMENTS FÜR SCHLÜSSELKOMPETENZEN FÜR LEBENSLANGES LERNEN, INSBESONDERE AUF DIE BEIDEN COMPETENZECOMMUNICATION IN MUTTERSPRACHE UND AUSLÄNDISCHER SPRACHE. DIE STUDIERENDEN GEWINNEN DAHER EINE KLARE WAHRNEHMUNG DER PRAKTIKABILITÄT DES WEGES. UNSER PTOFTRAMITE DER CLILSTA REAGIERT AUF DIE ANFRAGEN DER BENUTZER, DIE IMMER HÄUFIGER IN SCHULEN EINSCHREIBEN, WO DIE FÄHIGKEITEN IN DER ENGLISCHEN SPRACHE SIND FONDAMENTALI.PUNTO DER STÄRKE IST DIE ANWESENHEIT DES LEHRERS MADRELINGUAIL MUTTERSPRACHE MODUL STELLT EINE ANTWORT AUF DIE MÄNGEL VON INVALSI DATEN UND BEABSICHTIGT, IN SITUATIONEN VON UNANNEHMLICHKEITEN EINZUGREIFEN (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΔΎΟ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΑ MODULIENTRAMBI ΚΑΙ Η ΣΥΝΈΠΕΙΑ ΤΩΝ ΣΥΝΕΙΔΗΤΏΝ ΕΠΙΛΟΓΏΝ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΟΥΝ ΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ. Η ΚΎΡΙΑ ΑΝΑΦΟΡΆ ΣΤΙΣ ΣΥΣΤΆΣΕΙΣ ΤΟΥ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΎ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΊΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΔΙΆ ΒΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΙΔΊΩΣ ΣΤΙΣ ΔΎΟ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΛΛΟΔΑΠΉ ΓΛΩΣΣΑ.Η ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑ ΈΧΕΙ ΥΨΗΛΌ ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΌ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΧΡΉΣΗΣ ΤΗΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΣΕ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΟΛΟΈΝΑ ΚΑΙ ΠΙΟ ΈΝΤΟΝΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΠΟΚΤΟΎΝ ΜΙΑ ΣΑΦΉ ΑΝΤΊΛΗΨΗ ΤΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΜΟΝΟΠΑΤΙΟΎ. ΤΟ PTOFTRAMITE ΜΑΣ ΤΟ CLILSTA ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΤΑ ΑΙΤΉΜΑΤΑ ΤΩΝ ΧΡΗΣΤΏΝ ΠΟΥ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΣΥΧΝΆ ΕΓΓΡΆΦΟΝΤΑΙ ΣΕ ΣΧΟΛΕΊΑ ΌΠΟΥ ΟΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΕΊΝΑΙ FONDAMENTALI.PUNTO ΤΗΣ ΔΎΝΑΜΗΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΤΟΥ ΔΑΣΚΆΛΟΥ MADRELINGUAIL ΕΝΌΤΗΤΑ ΜΗΤΡΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΜΙΑ ΑΠΆΝΤΗΣΗ ΣΤΙΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΠΟΥ ΕΝΤΟΠΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΑ ΔΕΔΟΜΈΝΑ INVALSI ΚΑΙ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΕΙ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΤΑΛΑΙΠΩΡΊΑΣ (Greek)

0 references

THE PROJECT IS DIVIDED INTO TWO TARGETED MODULIENTRAMBI AND THE CONSEQUENCE OF CONSCIOUS CHOICES STRENGTHENING THE NATIVE LANGUAGE AND ENGLISH LANGUAGE. THE MAIN REFERENCE TO THE EUROPEAN PARLIAMENT’S RECOMMENDATIONS FOR KEY COMPETENCES FOR LIFELONG LEARNING, IN PARTICULAR TO THE TWO COMPETENZECOMMUNICATION IN MOTHER TONGUE AND FOREIGN LANGUAGE.THE TERRITORY HAS A HIGH TOURIST VOCATION AND THE POSSIBILITY OF USING THE FOREIGN LANGUAGE IN REAL SITUATIONS OF INCREASINGLY MARKED COMMUNICATION. THE STUDENTS ARE THEREFORE GAINING A CLEAR PERCEPTION OF THE PRACTICALITY OF THE PATH. OUR PTOFTRAMITE THE CLILSTA RESPONDING TO THE REQUESTS OF USERS THAT MORE AND MORE OFTEN ENROLL IN SCHOOLS WHERE THE SKILLS IN THE ENGLISH LANGUAGE ARE FONDAMENTALI.PUNTO OF STRENGTH WILL BE THE PRESENCE OF THE TEACHER MADRELINGUAIL MOTHER LANGUAGE MODULE REPRESENTS A RESPONSE TO THE DEFICIENCIES DETECTED BY INVALSI DATA AND INTENDS TO INTERVENE IN SITUATIONS OF INCONVENIENCE (English)

readability score

0.1650698146099373

0 references

EL PROYECTO SE DIVIDE EN DOS MODULIENTRAMBI DIRIGIDOS Y LA CONSECUENCIA DE DECISIONES CONSCIENTES QUE FORTALECEN EL IDIOMA NATIVO Y EL IDIOMA INGLÉS. LA PRINCIPAL REFERENCIA A LAS RECOMENDACIONES DEL PARLAMENTO EUROPEO SOBRE COMPETENCIAS CLAVE PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE, EN PARTICULAR A LAS DOS COMPETENZECOMUNICACIONES EN LENGUA MATERNA Y LENGUA EXTRANJERA. EL TERRITORIO TIENE UNA ALTA VOCACIÓN TURÍSTICA Y LA POSIBILIDAD DE UTILIZAR LA LENGUA EXTRANJERA EN SITUACIONES REALES DE COMUNICACIÓN CADA VEZ MÁS MARCADA. POR LO TANTO, LOS ESTUDIANTES ESTÁN GANANDO UNA CLARA PERCEPCIÓN DE LA PRACTICIDAD DEL CAMINO. NUESTRA PTOFTRAMITE LA CLILSTA RESPONDIENDO A LAS PETICIONES DE LOS USUARIOS QUE CADA VEZ MÁS A MENUDO SE MATRICULAN EN ESCUELAS DONDE LAS HABILIDADES EN EL IDIOMA INGLÉS SON FONDAMENTALI.PUNTO DE FUERZA SERÁ LA PRESENCIA DEL PROFESOR MADRELINGUAIL MÓDULO DE LENGUA MATERNA REPRESENTA UNA RESPUESTA A LAS DEFICIENCIAS DETECTADAS POR LOS DATOS DE INVALSI Y PRETENDE INTERVENIR EN SITUACIONES DE INCONVENIENTE (Spanish)

0 references

PROJEKT ON JAGATUD KAHTE SUUNATUD MODULIENTRAMBI JA TAGAJÄRG TEADLIKKE VALIKUID TUGEVDADA EMAKEELT JA INGLISE KEELT. PÕHIVIIDE EUROOPA PARLAMENDI SOOVITUSTELE VÕTMEPÄDEVUSTE KOHTA ELUKESTVAS ÕPPES, EELKÕIGE KAHELE KONKURENTSIVÕIMELE EMAKEELES JA VÕÕRKEELES. SEETÕTTU SAAVAD ÕPILASED SELGE ETTEKUJUTUSE TEE PRAKTILISUSEST. MEIE PTOFTRAMITE CLILSTA, MIS VASTAB KASUTAJATE TAOTLUSTELE, ET ÜHA SAGEDAMINI REGISTREERUDA KOOLIDES, KUS INGLISE KEELE OSKUS ON FONDAMENTALI.PUNTO TUGEVUSEKS ON ÕPETAJA MADRELINGUAIL EMAKEELE MOODUL, MIS VASTAB INVALSI ANDMETE TUVASTATUD PUUDUSTELE JA KAVATSEB SEKKUDA EBAMUGAVUSTE KORRAL. (Estonian)

0 references

PROJEKTI ON JAETTU KAHTEEN KOHDENNETTUUN MODULIENTRAMBI-HANKKEESEEN, JOTKA OVAT SEURAUSTA TIETOISTEN VALINTOJEN VAIKUTUKSESTA ÄIDINKIELEN JA ENGLANNIN KIELEN VAHVISTAMISEEN. TÄRKEIN VIITTAUS EUROOPAN PARLAMENTIN SUOSITUKSIIN ELINIKÄISEN OPPIMISEN AVAINTAIDOISTA, ERITYISESTI KAHTEEN ÄIDINKIELEN JA VIERAAN KIELEN COMPETENZECOMMUNICATIONIIN. OPISKELIJAT SAAVAT SITEN SELKEÄN KÄSITYKSEN POLUN KÄYTÄNNÖLLISYYDESTÄ. MEIDÄN PTOFTRAMITE CLILSTA VASTAA KÄYTTÄJIEN PYYNTÖIHIN, ETTÄ YHÄ USEAMMIN ILMOITTAUTUA KOULUISSA, JOISSA TAIDOT ENGLANTI KIELI OVAT FONDAMENTALI.PUNTO VAHVUUS ON LÄSNÄOLO OPETTAJA MADRELINGUAIL ÄIDINKIELI MODUULI ON VASTAUS PUUTTEISIIN, JOTKA ON HAVAITTU INVALSI TIEDOT JA AIKOO PUUTTUA ONGELMATILANTEISSA (Finnish)

0 references

LE PROJET EST DIVISÉ EN DEUX MODULIENTRAMBI CIBLÉS ET LA CONSÉQUENCE DE CHOIX CONSCIENTS RENFORÇANT LA LANGUE MATERNELLE ET LA LANGUE ANGLAISE. LA RÉFÉRENCE PRINCIPALE AUX RECOMMANDATIONS DU PARLEMENT EUROPÉEN CONCERNANT LES COMPÉTENCES CLÉS POUR L’ÉDUCATION ET LA FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE, EN PARTICULIER LES DEUX COMPETENZECOMMUNICATION DANS LA LANGUE MATERNELLE ET LA LANGUE ÉTRANGÈRE.LE TERRITOIRE A UNE VOCATION TOURISTIQUE ÉLEVÉE ET LA POSSIBILITÉ D’UTILISER LA LANGUE ÉTRANGÈRE DANS DES SITUATIONS RÉELLES DE COMMUNICATION DE PLUS EN PLUS MARQUÉE. LES ÉTUDIANTS GAGNENT DONC UNE PERCEPTION CLAIRE DE LA PRATICITÉ DU CHEMIN. NOTRE PTOFTRAMITE LE CLILSTA RÉPONDANT AUX DEMANDES DES UTILISATEURS QUI S’INSCRIVENT DE PLUS EN PLUS SOUVENT DANS DES ÉCOLES OÙ LES COMPÉTENCES EN ANGLAIS SONT FONDAMENTALI.PUNTO DE FORCE SERA LA PRÉSENCE DE L’ENSEIGNANT MADRELINGUAIL MODULE DE LANGUE MATERNELLE REPRÉSENTE UNE RÉPONSE AUX CARENCES DÉTECTÉES PAR LES DONNÉES INVALSI ET ENTEND INTERVENIR DANS DES SITUATIONS DE DÉSAGRÉMENT (French)

0 references

TÁ AN TIONSCADAL ROINNTE INA DHÁ MODULIENTRAMBI SPRIOCDHÍRITHE AGUS MAR THORADH AR ROGHANNA COMHFHIOSACHA A NEARTÚ AN TEANGA DHÚCHAIS AGUS BÉARLA. AN PHRÍOMHTHAGAIRT DO MHOLTAÍ PHARLAIMINT NA HEORPA MAIDIR LE HINNIÚLACHTAÍ LÁRNACHA DON FHOGHLAIM AR FEADH AN TSAOIL, GO HÁIRITHE DON DÁ COMPETENZECOMMUNICATION SA MHÁTHAIRTHEANGA AGUS I LANGUAGE IASACHTA. DÁ BHRÍ SIN, TÁ TUISCINT SHOILÉIR AG NA DALTAÍ AR PHRAITICIÚLACHT AN CHOSÁIN. ÁR PTOFTRAMITE AN CLILSTA FREAGRA A THABHAIRT AR IARRATAIS NA N-ÚSÁIDEOIRÍ A CHLÁRÚ NÍOS MINICE I SCOILEANNA INA BHFUIL NA SCILEANNA SA BHÉARLA FONDAMENTALI.PUNTO DE NEART A BHEITH I LÁTHAIR AN MÚINTEOIR MODÚL TEANGA MHÁTHAIR MADRELUAIL LÉIRÍONN FREAGRA AR NA HEASNAIMH A BHRAITHEANN SONRAÍ INVALSI AGUS TÁ SÉ AR INTINN CHUN IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH I GCÁSANNA MÍCHAOITHIÚLACHTA (Irish)

0 references

PROJEKT JE PODIJELJEN NA DVA CILJANA MODULIENTRAMBI I POSLJEDICA SVJESNOG IZBORA JAČANJA MATERINJEG JEZIKA I ENGLESKOG JEZIKA. GLAVNO UPUĆIVANJE NA PREPORUKE EUROPSKOG PARLAMENTA O KLJUČNIM KOMPETENCIJAMA ZA CJELOŽIVOTNO UČENJE, POSEBNO NA DVIJE KONTENZECOMMUNIKACIJE NA MATERINSKOM JEZIKU I STRANOM JEZIKU.DE TERITORIJ IMA VISOK TURISTIČKI POZIV I MOGUĆNOST KORIŠTENJA STRANOG JEZIKA U STVARNIM SITUACIJAMA SVE IZRAŽENIJE KOMUNIKACIJE. STUDENTI STOGA DOBIVAJU JASNU PERCEPCIJU PRAKTIČNOSTI PUTA. NAŠ PTOFTRAMITE CLILSTA ODGOVARA NA ZAHTJEVE KORISNIKA DA SVE ČEŠĆE UPISUJU U ŠKOLE GDJE SU VJEŠTINE NA ENGLESKOM JEZIKU SU FONDAMENTALI.PUNTO SNAGE ĆE BITI PRISUTNOST UČITELJA MADRELINGUAIL MATERINJI JEZIK MODUL PREDSTAVLJA ODGOVOR NA NEDOSTATKE OTKRIVENE INVALSI PODACIMA I NAMJERAVA INTERVENIRATI U SITUACIJAMA NEUGODNOSTI (Croatian)

0 references

A PROJEKT KÉT CÉLZOTT MODULIENTRAMBI-RA OSZLIK, ÉS AZ ANYANYELVET ÉS AZ ANGOL NYELVET ERŐSÍTŐ TUDATOS DÖNTÉSEK KÖVETKEZMÉNYE. A FŐ HIVATKOZÁS AZ EURÓPAI PARLAMENTNEK AZ EGÉSZ ÉLETEN ÁT TARTÓ TANULÁSHOZ SZÜKSÉGES KULCSKOMPETENCIÁKRA VONATKOZÓ AJÁNLÁSAIRA, KÜLÖNÖSEN AZ ANYANYELVEN ÉS A KÜLFÖLDI NYELVBEN TÖRTÉNŐ KÉT COMPETENZECOMMUNIKÁCIÓRA.A TERÜLET MAGAS TURISZTIKAI HIVATÁSSAL RENDELKEZIK, ÉS LEHETŐVÉ TESZI AZ IDEGEN NYELV HASZNÁLATÁT AZ EGYRE MARKÁNSABB KOMMUNIKÁCIÓS HELYZETEKBEN. A DIÁKOK TEHÁT VILÁGOS KÉPET KAPNAK AZ ÚT GYAKORLATIASSÁGÁRÓL. PTOFTRAMITE A CLILSTA VÁLASZOL A KÉRÉSEKET A FELHASZNÁLÓK, HOGY EGYRE GYAKRABBAN BEIRATKOZIK AZ ISKOLÁKBAN, AHOL A KÉSZSÉGEK AZ ANGOL NYELV FONDAMENTALI.PUNTO ERŐS LESZ A JELENLÉTE A TANÁR MADRELINGUAIL ANYANYELVI MODUL KÉPVISELI A VÁLASZT A HIÁNYOSSÁGOKAT AZ INVALSI ADATOK ÉS SZÁNDÉKÁBAN ÁLL BEAVATKOZNI A KELLEMETLEN HELYZETEKBEN (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS SUSKIRSTYTAS Į DVI TIKSLINES MODULIENTRAMBI IR SĄMONINGŲ PASIRINKIMŲ, STIPRINANČIŲ GIMTĄJĄ KALBĄ IR ANGLŲ KALBĄ, PASEKMES. PAGRINDINĖ NUORODA Į EUROPOS PARLAMENTO REKOMENDACIJAS DĖL BENDRŲJŲ VISĄ GYVENIMĄ TRUNKANČIO MOKYMOSI GEBĖJIMŲ, VISŲ PIRMA Į DVI COMPETENZECOMMUNICATION GIMTĄJA KALBA IR UŽSIENIO KALBA. TODĖL STUDENTAI ĮGYJA AIŠKŲ SUPRATIMĄ APIE KELIO PRAKTIŠKUMĄ. MŪSŲ PTOFTRAMITE CLILSTA ATSAKANT Į VARTOTOJŲ PRAŠYMUS, KAD VIS DAŽNIAU IR DAŽNIAU STOTI Į MOKYKLAS, KURIOSE ANGLŲ KALBOS ĮGŪDŽIAI YRA FONDAMENTALI.PUNTO STIPRUMO BUS MOKYTOJO MADRELINGUAIL MOTINOS KALBOS MODULIO BUVIMAS YRA ATSAKAS Į INVALSI DUOMENŲ NUSTATYTUS TRŪKUMUS IR KETINA ĮSIKIŠTI Į NEPATOGUMUS (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS IR SADALĪTS DIVĀS MĒRĶORIENTĒTĀS MODULIENTRAMBI UN APZINĀTAS IZVĒLES REZULTĀTĀ, STIPRINOT DZIMTO VALODU UN ANGĻU VALODU. GALVENĀ ATSAUCE UZ EIROPAS PARLAMENTA IETEIKUMIEM PAR PAMATPRASMĒM MŪŽIZGLĪTĪBĀ, JO ĪPAŠI UZ ABĀM COMPETENZECOMMUNICATION DZIMTAJĀ VALODĀ UN SVEŠVALODĀ. TĀPĒC STUDENTI GŪST SKAIDRU PRIEKŠSTATU PAR CEĻA PRAKTISKUMU. MŪSU PTOFTRAMITE CLILSTA ATBILDOT UZ LIETOTĀJU PIEPRASĪJUMIEM, KA ARVIEN BIEŽĀK IESTĀTIES SKOLĀS, KUR PRASMES ANGĻU VALODĀ IR FONDAMENTALI.PUNTO NO SPĒKA BŪS KLĀTBŪTNE SKOLOTĀJA MADRELINGUAIL DZIMTĀS VALODAS MODULIS IR ATBILDE UZ TRŪKUMIEM, KAS KONSTATĒTI AR INVALSI DATIEM UN PLĀNO IEJAUKTIES NEĒRTĪBAS SITUĀCIJĀS (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT HUWA MAQSUM F’ŻEWĠ MODULIENTRAMBI MMIRATI U L-KONSEGWENZA TA’ GĦAŻLIET KONXJI LI JSAĦĦU L-LINGWA NATTIVA U L-LINGWA INGLIŻA. IR-REFERENZA EWLENIJA GĦAR-RAKKOMANDAZZJONIJIET TAL-PARLAMENT EWROPEW GĦALL-KOMPETENZI EWLENIN GĦAT-TAGĦLIM TUL IL-ĦAJJA, B’MOD PARTIKOLARI GĦAŻ-ŻEWĠ KOMPETENZJOMMUNIKAZZJONI FIL-LINGWA MATERNA U L-LLANGUAGE BARRANI. IT-TERRITORJU GĦANDU VOKAZZJONI TURISTIKA GĦOLJA U L-POSSIBBILTÀ LI JUŻA L-LINGWA BARRANIJA F’SITWAZZJONIJIET REALI TA’ KOMUNIKAZZJONI DEJJEM AKTAR IMMARKATA. L-ISTUDENTI GĦALHEKK QED JIKSBU PERĊEZZJONI ĊARA TAL-PRATTIĊITÀ TAT-TRIQ. TAGĦNA PTOFTRAMITE L CLILSTA TWIEĠEB GĦAT-TALBIET TA ‘UTENTI LI AKTAR U AKTAR SPISS JIRREĠISTRAW FL-ISKEJJEL FEJN IL-ĦILIET FIL-LINGWA INGLIŻA HUMA FONDAMENTALI.PUNTO TA ‘SAĦĦA SE TKUN IL-PREŻENZA TAL-GĦALLIEM MADRELINGUAIL MODULU TAL-LINGWA MATERNA JIRRAPPREŻENTA TWEĠIBA GĦAN-NUQQASIJIET MISJUBA MID-DATA INVALSI U BIĦSIEBU JINTERVJENI F’SITWAZZJONIJIET TA ‘INKONVENJENZA (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS ONDERVERDEELD IN TWEE GERICHTE MODULIENTRAMBI EN HET GEVOLG VAN BEWUSTE KEUZES DIE DE MOEDERTAAL EN DE ENGELSE TAAL VERSTERKEN. DE BELANGRIJKSTE VERWIJZING NAAR DE AANBEVELINGEN VAN HET EUROPEES PARLEMENT VOOR SLEUTELCOMPETENTIES VOOR EEN LEVEN LANG LEREN, MET NAME DE TWEE COMPETENZECOMMUNICATIE IN MOEDERTAAL EN BUITENLANDS LANGUAGE.HET GRONDGEBIED HEEFT EEN HOGE TOERISTISCHE ROEPING EN DE MOGELIJKHEID OM DE VREEMDE TAAL TE GEBRUIKEN IN REËLE SITUATIES VAN STEEDS DUIDELIJKER WORDENDE COMMUNICATIE. DE STUDENTEN KRIJGEN DUS EEN DUIDELIJKE PERCEPTIE VAN DE BRUIKBAARHEID VAN HET PAD. ONZE PTOFTRAMITE DE CLILSTA IN ANTWOORD OP DE VERZOEKEN VAN GEBRUIKERS DIE STEEDS VAKER INSCHRIJVEN OP SCHOLEN WAAR DE VAARDIGHEDEN IN HET ENGELS ZIJN FONDAMENTALI.PUNTO VAN KRACHT ZAL DE AANWEZIGHEID VAN DE LERAAR MADRELINGUAIL MOEDERTAAL MODULE VERTEGENWOORDIGT EEN ANTWOORD OP DE TEKORTKOMINGEN GEDETECTEERD DOOR INVALSI GEGEVENS EN IS VAN PLAN IN TE GRIJPEN IN SITUATIES VAN ONGEMAK (Dutch)

0 references

O projecto é dividido em dois módulos direccionados e a consequência de escolhas conscientes que reforçam a língua nativa e a língua inglesa. A PRINCIPAL REFERÊNCIA ÀS RECOMENDAÇÕES DO PARLAMENTO EUROPEU RELATIVAS ÀS COMPETÊNCIAS-CHAVE PARA A APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA, EM ESPECIAL ÀS DOIS COMPETENZECOMUNICAÇÕES NA LÍNGUA MÃE E NA LÍNGUA ESTRANGEIRA. O TERRITÓRIO TURISTA ELEVADA VOCAÇÃO E A POSSIBILIDADE DE UTILIZAR A LÍNGUA ESTRANGEIRA EM SITUAÇÕES REAIS DE COMUNICAÇÃO AUMENTE MARCADA. Os estudantes estão, portanto, a obter uma clara percepção da prática do percurso. O NOSSO PTOFTRAMITE A CLILSTA RESPONDENTE AOS PEDIDOS DE UTILIZADORES QUE SÃO MAIS E MAIS MUITO ENROLADOS NAS ESCOLAS EM QUE AS COMPETÊNCIAS DA LÍNGUA INGLÊS SÃO FONDAMENTALI.O PUNTO DE FORÇA SERÁ A PRESENÇA DO PROFESSOR MADRELINGUAIL MÓDULO DE LÍNGUA MÃE REPRESENTA UMA RESPOSTA ÀS DEFICIÊNCIAS DETETADAS PELOS DADOS DA INVALSI E INTENSA INTERVENCIONAR-SE EM SITUAÇÕES DE INCONVENIÊNCIA (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN DOUĂ OBIECTIVE MODULIENTRAMBI ȘI CONSECINȚA ALEGERILOR CONȘTIENTE CARE CONSOLIDEAZĂ LIMBA MATERNĂ ȘI LIMBA ENGLEZĂ. PRINCIPALA TRIMITERE LA RECOMANDĂRILE PARLAMENTULUI EUROPEAN PRIVIND COMPETENȚELE-CHEIE PENTRU ÎNVĂȚAREA PE TOT PARCURSUL VIEȚII, ÎN SPECIAL LA CELE DOUĂ COMPETENZECOMUNICAȚII ÎN LIMBA MATERNĂ ȘI ÎN LIMBA STRĂINĂ. TERITORIUL ARE O VOCAȚIE TURISTICĂ RIDICATĂ ȘI POSIBILITATEA DE A UTILIZA LIMBA STRĂINĂ ÎN SITUAȚII REALE DE COMUNICARE DIN CE ÎN CE MAI MARCATĂ. PRIN URMARE, ELEVII DOBÂNDESC O PERCEPȚIE CLARĂ A CARACTERULUI PRACTIC AL CĂII. ECHIPA NOASTRĂ CLILSTA RĂSPUNDE SOLICITĂRILOR UTILIZATORILOR CARE SE ÎNSCRIU DIN CE ÎN CE MAI DES ÎN ȘCOLI ÎN CARE ABILITĂȚILE ÎN LIMBA ENGLEZĂ SUNT FONDAMENTALI.PUNTO DE PUTERE VA FI PREZENȚA PROFESORULUI MADRELINGUAIL MODULUL DE LIMBĂ MATERNĂ REPREZINTĂ UN RĂSPUNS LA DEFICIENȚELE DETECTATE DE DATELE INVALSI ȘI INTENȚIONEAZĂ SĂ INTERVINĂ ÎN SITUAȚII DE INCONVENIENTE (Romanian)

0 references

PROJEKT JE ROZDELENÝ NA DVA CIELENÉ MODULIENTRAMBI A DÔSLEDOK VEDOMÝCH ROZHODNUTÍ POSILŇUJÚCICH MATERINSKÝ A ANGLICKÝ JAZYK. HLAVNÝ ODKAZ NA ODPORÚČANIA EURÓPSKEHO PARLAMENTU TÝKAJÚCE SA KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ PRE CELOŽIVOTNÉ VZDELÁVANIE, NAJMÄ NA DVE COMPETENZECOMMUNIKÁCIE V MATERINSKOM JAZYKU A V ZAHRANIČÍ LANGUAGE.ÚZEMIE MÁ VYSOKÉ TURISTICKÉ POVOLANIE A MOŽNOSŤ POUŽÍVAŤ CUDZÍ JAZYK V REÁLNYCH SITUÁCIÁCH ČORAZ VÝRAZNEJŠEJ KOMUNIKÁCIE. ŠTUDENTI PRETO ZÍSKAVAJÚ JASNÉ VNÍMANIE PRAKTICKOSTI CESTY. NÁŠ PTOFTRAMITE CLILSTA ODPOVEDÁ NA POŽIADAVKY UŽÍVATEĽOV, ŽE ČORAZ ČASTEJŠIE SA ZAPISUJÚ DO ŠKÔL, KDE SÚ ZRUČNOSTI V ANGLICKOM JAZYKU FONDAMENTALI.PUNTO SILY BUDE PRÍTOMNOSŤ UČITEĽA MADRELINGUAIL MATERINSKÉHO JAZYKA MODUL PREDSTAVUJE ODPOVEĎ NA NEDOSTATKY ZISTENÉ V ÚDAJOCH INVALSI A MÁ V ÚMYSLE ZASIAHNUŤ V SITUÁCIÁCH ŤAŽKOSTÍ (Slovak)

0 references

PROJEKT JE RAZDELJEN NA DVA CILJANA MODULIENTRAMBI IN POSLEDICA ZAVESTNIH ODLOČITEV, KI KREPIJO MATERNI JEZIK IN ANGLEŠKI JEZIK. GLAVNO SKLICEVANJE NA PRIPOROČILA EVROPSKEGA PARLAMENTA ZA KLJUČNE KOMPETENCE ZA VSEŽIVLJENJSKO UČENJE, ZLASTI NA DVE COMPETENZECOMMUNICATION V MATERNEM JEZIKU IN TUJEM LANGUAGE.THE OZEMLJE IMA VISOKO TURISTIČNO POKLICANOST IN MOŽNOST UPORABE TUJEGA JEZIKA V DEJANSKIH RAZMERAH VSE BOLJ IZRAZITE KOMUNIKACIJE. UČENCI TAKO PRIDOBIVAJO JASNO DOJEMANJE PRAKTIČNOSTI POTI. NAŠ PTOFTRAMITE CLILSTA ODGOVARJA NA ZAHTEVE UPORABNIKOV, KI SE VEDNO POGOSTEJE VPISUJEJO V ŠOLE, KJER SO ZNANJE ANGLEŠKEGA JEZIKA FONDAMENTALI.PUNTO MOČI BO PRISOTNOST MODULA MATERNEGA JEZIKA MADRELINGUAIL PREDSTAVLJA ODGOVOR NA POMANJKLJIVOSTI, KI JIH ODKRIJEJO PODATKI INVALSI, IN NAMERAVA POSREDOVATI V SITUACIJAH NEPRIJETNOSTI. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET ÄR UPPDELAT I TVÅ RIKTADE MODULIENTRAMBI OCH KONSEKVENSEN AV MEDVETNA VAL STÄRKER MODERSMÅLET OCH ENGELSKA SPRÅKET. DEN VIKTIGASTE HÄNVISNINGEN TILL EUROPAPARLAMENTETS REKOMMENDATIONER OM NYCKELKOMPETENSER FÖR LIVSLÅNGT LÄRANDE, SÄRSKILT TILL DE TVÅ COMPETENZECOMMUNICATION PÅ MODERSMÅLET OCH FRÄMMANDE SPRÅK. ELEVERNA FÅR DÄRFÖR EN TYDLIG UPPFATTNING OM DEN PRAKTISKA VÄGEN. VÅR PTOFTRAMITE CLILSTA SVARAR PÅ FÖRFRÅGNINGAR FRÅN ANVÄNDARE SOM ALLT OFTARE REGISTRERAR SIG I SKOLOR DÄR FÄRDIGHETERNA I DET ENGELSKA SPRÅKET ÄR FONDAMENTALI.PUNTO AV STYRKA KOMMER ATT VARA NÄRVARON AV LÄRAREN MADRELINGUAIL MODERSPRÅK MODUL REPRESENTERAR ETT SVAR PÅ DE BRISTER SOM UPPTÄCKS AV INVALSI DATA OCH AVSER ATT INGRIPA I SITUATIONER AV OLÄGENHETER (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

GUASILA