KNOWING HOW TO GROW (Q4803623)

LA MOTIVAZIONE DEL PRESENTE PROGETTO NASCE PER SOSTENERE AL MEGLIO LA CRESCITA DEI RAGAZZI IN ETA EVOLUTIVA. IN UNO SCENARIO MONDIALE COMPLESSO E MULTIFORME COME QUELLO ATTUALE LA SCUOLA HA IL COMPITO DI PROMUOVERE NEGLI STUDENTI LA CAPACITA DI ELABORARE METODI E CATEGORIE CHE SIANO IN GRADO DI FARE DA BUSSOLA NEGLI ITINERARI PERSONALI FAVORIRE LAUTONOMIA DI PENSIERO E LA CONOSCENZA SI S GENERANDO LIDEA DI UN ESSERE UMANO INTEGRALE CAPACE DI CONCENTRARE NELLA SINGOLARITA DEL MICROCOSMO PERSONALE I MOLTEPLICI ASPETTI DEL MACROCOSMO UMANO.SI RITIENE IMPORTANTE DARE RILEVANZA AGLI ASPETTI PSICOLOGICI PARALLELAMENTE ALLA QUALITA DEGLI APPRENDIMENTI PER FAVORIRE UNO SVILUPPO ARMONICO DELLA PERSONALITA E DEL BENESSERE PSICOFISICO. INOLTRE FONDAMENTALE SARA ACQUISIRE UNO STILE DI APPRENDIMENTO PERSONALIZZATO E DELLE STRATEGIE COGNITIVE IN LINEA CON I TEMPI INDIVIDUALI.PARTENDO DA UN APPROCCIO SPERIMENTALE SU DETERMINATI FENOMENI SCIENTIFICI SI CERCHERA DI POTENZIARE LE CONOSCENZE MEDIANTE L (Italian)

0 references

МОТИВАЦИЯТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ Е ДА ПОДКРЕПЯ ПО-ДОБРЕ РАСТЕЖА НА ДЕЦАТА В ЕВОЛЮЦИОННА ВЪЗРАСТ. В ЕДИН СЛОЖЕН И МНОГОСТРАНЕН СВЕТОВЕН СЦЕНАРИЙ КАТО НАСТОЯЩИЯ, УЧИЛИЩЕТО ИМА ЗАДАЧАТА ДА НАСЪРЧАВА У УЧЕНИЦИТЕ СПОСОБНОСТТА ДА РАЗВИВАТ МЕТОДИ И КАТЕГОРИИ, КОИТО СА В СЪСТОЯНИЕ ДА КОМПАСИРАТ В ЛИЧНИТЕ МАРШРУТИ, БЛАГОПРИЯТСТВАТ АВТОНОМНОСТТА НА МИСЪЛТА И ЗНАНИЕТО, ГЕНЕРИРАЙКИ ИДЕЯТА ЗА ИНТЕГРАЛНО ЧОВЕШКО СЪЩЕСТВО, СПОСОБНО ДА СЕ КОНЦЕНТРИРА В СИНГУЛЯРНОСТТА НА ЛИЧНИЯ МИКРОКОСМОС ВЪРХУ МНОЖЕСТВОТО АСПЕКТИ НА МАКРОКОСМОСА UMANO.SI СЧИТА, ЧЕ Е ВАЖНО ДА СЕ ПРИДАДЕ ЗНАЧЕНИЕ НА ПСИХОЛОГИЧЕСКИТЕ АСПЕКТИ, ПАРАЛЕЛНИ НА КАЧЕСТВОТО НА ОБУЧЕНИЕТО, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ХАРМОНИЧНОТО РАЗВИТИЕ НА ЛИЧНОСТТА И ПСИХОФИЗИЧЕСКОТО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ. ОСВЕН ТОВА ЩЕ БЪДЕ ОТ ОСНОВНО ЗНАЧЕНИЕ ДА СЕ ПРИДОБИЕ СТИЛ НА ПЕРСОНАЛИЗИРАНО ОБУЧЕНИЕ И КОГНИТИВНИ СТРАТЕГИИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ИНДИВИДУАЛНИТЕ TIMES.PARTENDO ОТ ЕКСПЕРИМЕНТАЛЕН ПОДХОД КЪМ ОПРЕДЕЛЕНИ НАУЧНИ ЯВЛЕНИЯ ЩЕ СЕ ОПИТА ДА ПОДОБРИ ЗНАНИЯТА ЧРЕЗ (Bulgarian)

0 references

MOTIVACE TOHOTO PROJEKTU SE ZRODILA PRO LEPŠÍ PODPORU RŮSTU DĚTÍ V EVOLUČNÍM VĚKU. VE SLOŽITÉM A MNOHOSTRANNÉM SVĚTOVÉM SCÉNÁŘI, JAKO JE SOUČASNÝ, MÁ ŠKOLA ZA ÚKOL PODPOROVAT U STUDENTŮ SCHOPNOST ROZVÍJET METODY A KATEGORIE, KTERÉ JSOU SCHOPNY KOMPASOVAT V OSOBNÍCH ITINERÁŘÍCH, UPŘEDNOSTŇUJÍ AUTONOMII MYŠLENÍ A ZNALOSTÍ VYTVÁŘEJÍCÍ MYŠLENKU INTEGRÁLNÍ LIDSKÉ BYTOSTI SCHOPNÉ SOUSTŘEDIT SE V SINGULARITĚ OSOBNÍHO MIKROKOSMU NA MNOHO ASPEKTŮ MAKROKOSMU UMANO.SI POVAŽUJE ZA DŮLEŽITÉ DÁT VÝZNAM PSYCHOLOGICKÝM ASPEKTŮM SOUBĚŽNĚ S KVALITOU UČENÍ S CÍLEM PODPOŘIT HARMONICKÝ ROZVOJ OSOBNOSTI A PSYCHOFYZICKÉ POHODY. NAVÍC BUDE ZÁSADNÍ ZÍSKAT STYL INDIVIDUÁLNÍHO UČENÍ A KOGNITIVNÍCH STRATEGIÍ V SOULADU S JEDNOTLIVÝMI TIMES.PARTENDO Z EXPERIMENTÁLNÍHO PŘÍSTUPU K URČITÝM VĚDECKÝM JEVŮM SE BUDE SNAŽIT ZLEPŠIT ZNALOSTI PROSTŘEDNICTVÍM (Czech)

0 references

MOTIVATIONEN FOR DETTE PROJEKT BLEV FØDT FOR BEDRE AT STØTTE VÆKSTEN AF BØRN I EVOLUTIONÆR ALDER. I EN KOMPLEKS OG MULTIFACETTERET VERDEN SCENARIO SOM DEN NUVÆRENDE, SKOLEN HAR TIL OPGAVE AT FREMME I ELEVERNE EVNEN TIL AT UDVIKLE METODER OG KATEGORIER, DER ER I STAND TIL AT KOMPASSERE I PERSONLIGE RUTER FAVORISERER AUTONOMI TANKE OG VIDEN GENERERER IDEEN OM ET INTEGRERET MENNESKE I STAND TIL AT KONCENTRERE SIG I SINGULARITET AF PERSONLIG MIKROKOSMOS DE MANGE ASPEKTER AF MAKROKOSMOS UMANO.SI ANSER DET VIGTIGT AT GIVE RELEVANS TIL DE PSYKOLOGISKE ASPEKTER PARALLELT MED KVALITETEN AF LÆRING FOR AT FREMME EN HARMONISK UDVIKLING AF PERSONLIGHED OG PSYKOFYSISK VELVÆRE. DESUDEN VIL DET VÆRE AFGØRENDE AT ERHVERVE EN STIL AF PERSONLIG LÆRING OG KOGNITIVE STRATEGIER I OVERENSSTEMMELSE MED INDIVIDUELLE TIMES.PARTENDO FRA EN EKSPERIMENTEL TILGANG TIL VISSE VIDENSKABELIGE FÆNOMENER VIL FORSØGE AT ØGE VIDEN GENNEM (Danish)

0 references

DIE MOTIVATION DIESES PROJEKTS WURDE GEBOREN, UM DAS WACHSTUM VON KINDERN IM EVOLUTIONÄREN ALTER BESSER ZU UNTERSTÜTZEN. IN EINEM KOMPLEXEN UND FACETTENREICHEN WELTSZENARIO WIE DEM AKTUELLEN HAT DIE SCHULE DIE AUFGABE, BEI DEN SCHÜLERN DIE FÄHIGKEIT ZU FÖRDERN, METHODEN UND KATEGORIEN ZU ENTWICKELN, DIE IN DER LAGE SIND, IN PERSÖNLICHEN REISEROUTEN DIE AUTONOMIE DES DENKENS UND WISSENS ZU KOMPASSIEREN UND DIE IDEE EINES INTEGRALEN MENSCHEN ZU ERZEUGEN, DER IN DER SINGULARITÄT DES PERSÖNLICHEN MIKROKOSMOS DIE VIELFÄLTIGEN ASPEKTE DES MAKROKOSMOS UMANO.SI ZU KONZENTRIEREN FÄHIG IST, DIE PSYCHOLOGISCHEN ASPEKTE PARALLEL ZUR QUALITÄT DES LERNENS RELEVANT ZU GEBEN, UM EINE HARMONISCHE ENTWICKLUNG DER PERSÖNLICHKEIT UND DES PSYCHOPHYSISCHEN WOHLBEFINDENS ZU FÖRDERN. DARÜBER HINAUS WIRD ES VON GRUNDLEGENDER BEDEUTUNG SEIN, EINEN STIL DES PERSONALISIERTEN LERNENS UND KOGNITIVEN STRATEGIEN IM EINKLANG MIT INDIVIDUELLEN TIMES ZU ERWERBEN.PARTENDO AUS EINEM EXPERIMENTELLEN ANSATZ ZU BESTIMMTEN WISSENSCHAFTLICHEN PHÄNOMENEN WIRD VERSUCHEN, WISSEN DURCH (German)

0 references

ΤΟ ΚΊΝΗΤΡΟ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΓΕΝΝΉΘΗΚΕ ΓΙΑ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΕΙ ΚΑΛΎΤΕΡΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΣΕ ΕΞΕΛΙΚΤΙΚΉ ΗΛΙΚΊΑ. ΣΕ ΈΝΑ ΠΟΛΎΠΛΟΚΟ ΚΑΙ ΠΟΛΎΠΛΕΥΡΟ ΠΑΓΚΌΣΜΙΟ ΣΕΝΆΡΙΟ ΌΠΩΣ ΤΟ ΣΗΜΕΡΙΝΌ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΧΕΙ ΤΟ ΚΑΘΉΚΟΝ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΥΝ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΚΑΙ ΚΑΤΗΓΟΡΊΕΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΠΥΞΙΔΕΎΟΥΝ ΣΕ ΠΡΟΣΩΠΙΚΆ ΔΡΟΜΟΛΌΓΙΑ ΕΥΝΟΟΎΝ ΤΗΝ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑ ΤΗΣ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΏΝΤΑΣ ΤΗΝ ΙΔΈΑ ΕΝΌΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟΥ ΑΝΘΡΏΠΙΝΟΥ ΌΝΤΟΣ ΙΚΑΝΌ ΝΑ ΣΥΓΚΕΝΤΡΏΣΕΙ ΣΤΗΝ ΜΟΝΑΔΙΚΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ ΜΙΚΡΌΚΟΣΜΟΥ ΤΙΣ ΠΟΛΛΑΠΛΈΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΟΥ ΜΑΚΡΟΚΟΣΜΊΟΥ UMANO.SI ΘΕΩΡΕΊ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΣΗΜΑΣΊΑ ΣΤΙΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΈΣ ΠΤΥΧΈΣ ΠΑΡΆΛΛΗΛΑ ΜΕ ΤΗΝ ΠΟΙΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Η ΑΡΜΟΝΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΨΥΧΟΦΥΣΙΚΉΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΟΥΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ Η ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΕΝΌΣ ΣΤΥΛ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΑΤΟΜΙΚΟΎΣ ΔΕΊΚΤΕΣ.ΤΟ PARTENDO ΑΠΌ ΜΙΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΣΕ ΟΡΙΣΜΈΝΑ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΆ ΦΑΙΝΌΜΕΝΑ ΘΑ ΠΡΟΣΠΑΘΉΣΕΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ (Greek)

0 references

THE MOTIVATION OF THIS PROJECT WAS BORN TO BETTER SUPPORT THE GROWTH OF CHILDREN IN EVOLUTIONARY AGE. IN A COMPLEX AND MULTIFACETED WORLD SCENARIO SUCH AS THE CURRENT ONE, THE SCHOOL HAS THE TASK OF PROMOTING IN STUDENTS THE ABILITY TO DEVELOP METHODS AND CATEGORIES THAT ARE ABLE TO COMPASS IN PERSONAL ITINERARIES FAVOR AUTONOMY OF THOUGHT AND KNOWLEDGE S GENERATING THE IDEA OF AN INTEGRAL HUMAN BEING CAPABLE OF CONCENTRATING IN THE SINGULARITY OF PERSONAL MICROCOSM THE MULTIPLE ASPECTS OF THE MACROCOSM UMANO.SI CONSIDERS IT IMPORTANT TO GIVE RELEVANCE TO THE PSYCHOLOGICAL ASPECTS PARALLEL TO THE QUALITY OF LEARNING IN ORDER TO PROMOTE A HARMONIOUS DEVELOPMENT OF PERSONALITY AND PSYCHOPHYSICAL WELL-BEING. MOREOVER, IT WILL BE FUNDAMENTAL TO ACQUIRE A STYLE OF PERSONALISED LEARNING AND COGNITIVE STRATEGIES IN LINE WITH INDIVIDUAL TIMES.PARTENDO FROM AN EXPERIMENTAL APPROACH ON CERTAIN SCIENTIFIC PHENOMENA WILL TRY TO ENHANCE KNOWLEDGE THROUGH (English)

readability score

0.0615111218485858

0 references

LA MOTIVACIÓN DE ESTE PROYECTO NACIÓ PARA APOYAR MEJOR EL CRECIMIENTO DE LOS NIÑOS EN EDAD EVOLUTIVA. EN UN ESCENARIO MUNDIAL COMPLEJO Y MULTIFACÉTICO COMO EL ACTUAL, LA ESCUELA TIENE LA TAREA DE PROMOVER EN LOS ESTUDIANTES LA CAPACIDAD DE DESARROLLAR MÉTODOS Y CATEGORÍAS QUE SEAN CAPACES DE COMPRENDER EN ITINERARIOS PERSONALES LA AUTONOMÍA DEL PENSAMIENTO Y EL CONOCIMIENTO GENERANDO LA IDEA DE UN SER HUMANO INTEGRAL CAPAZ DE CONCENTRARSE EN LA SINGULARIDAD DEL MICROCOSMOS PERSONAL LOS MÚLTIPLES ASPECTOS DEL MACROCOSMOS UMANO.SI CONSIDERA IMPORTANTE DAR RELEVANCIA A LOS ASPECTOS PSICOLÓGICOS PARALELOS A LA CALIDAD DEL APRENDIZAJE CON EL FIN DE PROMOVER UN DESARROLLO ARMONIOSO DE LA PERSONALIDAD Y EL BIENESTAR PSICOFÍSICO. ADEMÁS, SERÁ FUNDAMENTAL ADQUIRIR UN ESTILO DE APRENDIZAJE PERSONALIZADO Y ESTRATEGIAS COGNITIVAS EN LÍNEA CON TIMES INDIVIDUALES.PARTENDO DESDE UN ENFOQUE EXPERIMENTAL SOBRE CIERTOS FENÓMENOS CIENTÍFICOS INTENTARÁ POTENCIAR EL CONOCIMIENTO A TRAVÉS DE (Spanish)

0 references

SELLE PROJEKTI MOTIVATSIOON SÜNDIS SELLEKS, ET PAREMINI TOETADA LASTE KASVU EVOLUTSIOONILISES EAS. KEERULISES JA MITMETAHULISES MAAILMA STSENAARIUMIS, NAGU PRAEGUNE, ON KOOLI ÜLESANNE EDENDADA ÕPILASTE VÕIMET ARENDADA MEETODEID JA KATEGOORIAID, MIS SUUDAVAD ISIKLIKEL MARSRUUTIDEL KOMPASSIDA, SOODUSTAVAD MÕTLEMISE JA TEADMISTE AUTONOOMIAT, TEKITADES IDEE INTEGREERITUD INIMESEST, KES SUUDAB KESKENDUDA ISIKLIKU MIKROKOSMI AINULAADSUSELE MAKROKOSMI UMANO.SI MITME ASPEKTIGA. VEELGI ENAM, SEE ON OLULINE OMANDADA STIILI PERSONALISEERITUD ÕPPIMISE JA KOGNITIIVSEID STRATEEGIAID KOOSKÕLAS ÜKSIKUTE TIMES.PARTENDO EKSPERIMENTAALNE LÄHENEMINE TEATUD TEADUSLIKE NÄHTUSTE PÜÜAB SUURENDADA TEADMISI KAUDU (Estonian)

0 references

TÄMÄN HANKKEEN MOTIVAATIO SYNTYI TUKEMAAN PAREMMIN LASTEN KASVUA EVOLUTIONAARISELLA IÄLLÄ. MONIMUTKAISESSA JA MONITAHOISESSA MAAILMAN SKENAARIOSSA, KUTEN NYKYISESSÄ, KOULULLA ON TEHTÄVÄ EDISTÄÄ OPISKELIJOIDEN KYKYÄ KEHITTÄÄ MENETELMIÄ JA LUOKKIA, JOTKA KYKENEVÄT KOMPASSIIN HENKILÖKOHTAISISSA MATKAREITEISSÄ SUOSIMAAN AJATTELUN JA TIEDON AUTONOMIAA, JOKA TUOTTAA AJATUKSEN INTEGROIDUSTA IHMISESTÄ, JOKA PYSTYY KESKITTYMÄÄN HENKILÖKOHTAISEN MIKROKOSMIN YKSIKKÖÖN MAKROKOSMIN MONINAISIIN NÄKÖKOHTIIN UMANO.SI: N MIELESTÄ ON TÄRKEÄÄ ANTAA MERKITYSTÄ OPPIMISLAADUN RINNAKKAISILLE PSYKOLOGISILLE NÄKÖKOHDILLE PERSOONALLISUUDEN JA PSYKOFYYSISEN HYVINVOINNIN HARMONISEN KEHITYKSEN EDISTÄMISEKSI. LISÄKSI ON OLENNAISEN TÄRKEÄÄ HANKKIA YKSILÖLLISEN OPPIMISEN JA KOGNITIIVISTEN STRATEGIOIDEN TYYLI YKSITTÄISTEN TIMES-MALLIEN MUKAISESTI. (Finnish)

0 references

LA MOTIVATION DE CE PROJET EST NÉE POUR MIEUX SOUTENIR LA CROISSANCE DES ENFANTS EN ÂGE D’ÉVOLUER. DANS UN SCÉNARIO MONDIAL COMPLEXE ET MULTIFORME COMME CELUI D’AUJOURD’HUI, L’ÉCOLE A POUR TÂCHE DE PROMOUVOIR CHEZ LES ÉLÈVES LA CAPACITÉ DE DÉVELOPPER DES MÉTHODES ET DES CATÉGORIES CAPABLES DE PASSER DANS LES ITINÉRAIRES PERSONNELS FAVORISENT L’AUTONOMIE DE LA PENSÉE ET DES CONNAISSANCES GÉNÉRANT L’IDÉE D’UN ÊTRE HUMAIN INTÉGRAL CAPABLE DE CONCENTRER DANS LA SINGULARITÉ DU MICROCOSME PERSONNEL LES MULTIPLES ASPECTS DU MACROCOSME UMANO.SI JUGE IMPORTANT DE DONNER DE LA PERTINENCE AUX ASPECTS PSYCHOLOGIQUES PARALLÈLES À LA QUALITÉ DE L’APPRENTISSAGE AFIN DE PROMOUVOIR UN DÉVELOPPEMENT HARMONIEUX DE LA PERSONNALITÉ ET DU BIEN-ÊTRE PSYCHOPHYSIQUE. EN OUTRE, IL SERA FONDAMENTAL D’ACQUÉRIR UN STYLE D’APPRENTISSAGE PERSONNALISÉ ET DE STRATÉGIES COGNITIVES EN LIGNE AVEC LES TIMES INDIVIDUELS.PARTENDO À PARTIR D’UNE APPROCHE EXPÉRIMENTALE SUR CERTAINS PHÉNOMÈNES SCIENTIFIQUES TENTERA D’AMÉLIORER LES CONNAISSANCES PAR LE BIAIS D’UNE APPROCHE EXPÉRIMENTALE SUR CERTAINS PHÉNOMÈNES SCIENTIFIQUES. (French)

0 references

CRUTHAÍODH SPREAGADH AN TIONSCADAIL SEO CHUN TACÚ NÍOS FEARR LE FÁS LEANAÍ IN AOIS ÉABHLÓIDEACH. I GCÁS DOMHANDA CASTA AGUS ILGHNÉITHEACH, MAR SHAMPLA AN CEANN ATÁ ANN FAOI LÁTHAIR, TÁ SÉ DE CHÚRAM AR AN SCOIL AN CUMAS MODHANNA AGUS CATAGÓIRÍ A FHORBAIRT ATÁ IN ANN MODHANNA AGUS CATAGÓIRÍ A FHORBAIRT ATÁ IN ANN NEAMHSPLEÁCHAS SMAOINIMH AGUS EOLAIS PEARSANTA A GHINIÚINT AG GINIÚINT AN SMAOINEAMH GO BHFUIL DUINE LÁRNACH IN ANN DÍRIÚ AR LEITH AR MHICRICOSM PEARSANTA NA GNÉITHE ÉAGSÚLA DEN UMANO.SI MACROCOSM MEASANN SÉ GO BHFUIL SÉ TÁBHACHTACH ÁBHARTHACHT A THABHAIRT DO NA GNÉITHE SÍCEOLAÍOCHA COMHTHREOMHAR LE CÁILÍOCHT NA FOGHLAMA CHUN FORBAIRT CHOMHCHUÍ PEARSANTACHTA AGUS FOLLÁINE SHÍCEOLAÍOCHTA A CHUR CHUN CINN. THAIRIS SIN, BEIDH SÉ RÍTHÁBHACHTACH STÍL FOGHLAMA PEARSANTAITHE AGUS STRAITÉISÍ COGNAÍOCHA A FHÁIL I GCOMHRÉIR LE TIMES.PARTENDO Ó CHUR CHUIGE TURGNAMHACH AR FHEINIMÉIN EOLAÍOCHTA ÁIRITHE, DÉANFAIDH SÉ IARRACHT EOLAS A FHEABHSÚ TRÍ (Irish)

0 references

MOTIVACIJA OVOG PROJEKTA NASTALA JE KAKO BI SE BOLJE PODRŽAO RAST DJECE U EVOLUCIJSKOJ DOBI. U SLOŽENOM I VIŠEDIMENZIONALNOM SVJETSKOM SCENARIJU, KAO ŠTO JE SADAŠNJI, ŠKOLA IMA ZADATAK KOD UČENIKA PROMICATI SPOSOBNOST RAZVIJANJA METODA I KATEGORIJA KOJE SU U OSOBNIM ITINERERIMA U STANJU KOMPARIRATI AUTONOMIJU MIŠLJENJA I ZNANJA KOJA STVARAJU IDEJU CJELOVITOG LJUDSKOG BIĆA SPOSOBNOG KONCENTRIRATI SE U SINGULARNOST OSOBNOG MIKROKOZMOSA VIŠESTRUKIM ASPEKTIMA MAKROKOZMOSMA UMANO.SI SMATRA VAŽNIM DATI VAŽNOST PSIHOLOŠKIM ASPEKTIMA PARALELNIM S KVALITETOM UČENJA KAKO BI SE PROMICAO SKLADAN RAZVOJ OSOBNOSTI I PSIHOFIZIČKE DOBROBITI. ŠTOVIŠE, BIT ĆE KLJUČNO STEĆI STIL PERSONALIZIRANOG UČENJA I KOGNITIVNIH STRATEGIJA U SKLADU S INDIVIDUALNIM TIMES.PARTENDO IZ EKSPERIMENTALNOG PRISTUPA NA ODREĐENE ZNANSTVENE POJAVE POKUŠAT ĆE POBOLJŠATI ZNANJE KROZ (Croatian)

0 references

A PROJEKT MOTIVÁCIÓJA AZÉRT SZÜLETETT, HOGY JOBBAN TÁMOGASSA A GYERMEKEK FEJLŐDÉSÉT AZ EVOLÚCIÓS KORBAN. EGY ÖSSZETETT ÉS SOKRÉTŰ VILÁGFORGATÓKÖNYVBEN, MINT PÉLDÁUL A JELENLEGI, AZ ISKOLA FELADATA, HOGY ELŐMOZDÍTSA A DIÁKOK AZON KÉPESSÉGÉT, HOGY OLYAN MÓDSZEREKET ÉS KATEGÓRIÁKAT FEJLESSZENEK KI, AMELYEK KÉPESEK A SZEMÉLYES ÚTVONALAKBAN IRÁNYTŰT KÉPEZNI A GONDOLKODÁS ÉS A TUDÁS AUTONÓMIÁJÁNAK JAVÁRA, AMELY EGY OLYAN INTEGRÁLT EMBERI LÉNY ELKÉPZELÉSÉT GENERÁLJA, AMELY KÉPES KONCENTRÁLNI A SZEMÉLYES MIKROKOZMOSZ SZINGULARITÁSÁBAN A MAKROKOZMOSZ SZÁMOS ASPEKTUSÁBAN UMANO.SI FONTOSNAK TARTJA, HOGY A TANULÁS MINŐSÉGÉVEL PÁRHUZAMOSAN A PSZICHOLÓGIAI SZEMPONTOKNAK TULAJDONÍTSON RELEVANCIÁT A SZEMÉLYISÉG ÉS A PSZICHOFIZIKAI JÓLÉT HARMONIKUS FEJLŐDÉSÉNEK ELŐSEGÍTÉSE ÉRDEKÉBEN. EZENKÍVÜL ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚ LESZ A SZEMÉLYRE SZABOTT TANULÁSI ÉS KOGNITÍV STRATÉGIÁK STÍLUSÁNAK ELSAJÁTÍTÁSA AZ EGYÉNI TIMES-SZEL ÖSSZHANGBAN.PARTENDO BIZONYOS TUDOMÁNYOS JELENSÉGEK KÍSÉRLETI MEGKÖZELÍTÉSÉBŐL MEGPRÓBÁLJA NÖVELNI A TUDÁST (Hungarian)

0 references

ŠIO PROJEKTO MOTYVACIJA GIMĖ SIEKIANT GERIAU REMTI VAIKŲ AUGIMĄ EVOLIUCIJOS AMŽIUJE. SUDĖTINGAME IR DAUGIALYPIAME PASAULIO SCENARIJUJE, PAVYZDŽIUI, DABARTINIAME, MOKYKLA TURI SKATINTI MOKINIŲ GEBĖJIMĄ KURTI METODUS IR KATEGORIJAS, KURIOS GALĖTŲ KOMPASUOTI ASMENINIUS MARŠRUTUS, SKATINTI MINTIES IR ŽINIŲ AUTONOMIJĄ, SUKURIANT INTEGRUOTO ŽMOGAUS IDĖJĄ, GEBANČIĄ SUTELKTI Į ASMENINIO MIKROKOSMOSO DAUGIALYPIUS ASPEKTUS UMANO.SI MANO, KAD SVARBU SUTEIKTI AKTUALUMĄ PSICHOLOGINIAMS ASPEKTAMS, LYGIAGREČIEMS MOKYMOSI KOKYBEI, SIEKIANT SKATINTI HARMONINGĄ ASMENYBĖS IR PSICHOFIZINĖS GEROVĖS VYSTYMĄSI. BE TO, BUS LABAI SVARBU ĮGYTI INDIVIDUALŲ MOKYMOSI IR KOGNITYVINIŲ STRATEGIJŲ STILIŲ, ATITINKANTĮ INDIVIDUALŲ TIMES.PARTENDO IŠ EKSPERIMENTINIO POŽIŪRIO Į TAM TIKRUS MOKSLO REIŠKINIUS BANDYS PAGERINTI ŽINIAS PER (Lithuanian)

0 references

ŠĪ PROJEKTA MOTIVĀCIJA RADĀS, LAI LABĀK ATBALSTĪTU BĒRNU IZAUGSMI EVOLŪCIJAS VECUMĀ. SAREŽĢĪTĀ UN DAUDZŠĶAUTŅAINĀ PASAULES SCENĀRIJĀ, PIEMĒRAM, PAŠREIZĒJĀ, SKOLAS UZDEVUMS IR VEICINĀT SKOLĒNU SPĒJU ATTĪSTĪT METODES UN KATEGORIJAS, KAS SPĒJ KOMPASU PERSONISKAJOS MARŠRUTOS VEICINĀT DOMU AUTONOMIJU UN ZINĀŠANAS S, KAS RADA IDEJU PAR NEATŅEMAMU CILVĒKU, KAS SPĒJ KONCENTRĒTIES UZ PERSONĪGĀS MIKROKOSMAS DAUDZAJIEM ASPEKTIEM MAKROKOSMA UMANO.SI UZSKATA, KA IR SVARĪGI PIEŠĶIRT NOZĪMI PSIHOLOĢISKAJIEM ASPEKTIEM PARALĒLI MĀCĪBU KVALITĀTEI, LAI VEICINĀTU HARMONISKU PERSONĪBAS UN PSIHOFIZISKĀS LABKLĀJĪBAS ATTĪSTĪBU. TURKLĀT BŪS BŪTISKI APGŪT PERSONALIZĒTU MĀCĪŠANĀS UN KOGNITĪVO STRATĒĢIJU STILU ATBILSTOŠI INDIVIDUĀLAJĀM TIMES.PARTENDO NO EKSPERIMENTĀLAS PIEEJAS KONKRĒTĀM ZINĀTNISKĀM PARĀDĪBĀM CENTĪSIES UZLABOT ZINĀŠANAS CAUR (Latvian)

0 references

IL-MOTIVAZZJONI TA’ DAN IL-PROĠETT TWIELDET BIEX TAPPOĠĠJA AĦJAR IT-TKABBIR TAT-TFAL FL-ETÀ EVOLUZZJONARJA. F’XENARJU DINJI KUMPLESS U MULTIDIMENSJONALI BĦAL DAK ATTWALI, L-ISKOLA GĦANDHA L-KOMPITU LI TIPPROMWOVI FL-ISTUDENTI L-KAPAĊITÀ LI JIŻVILUPPAW METODI U KATEGORIJI LI HUMA KAPAĊI JXAQILBU FL-ITINERARJI PERSONALI FAVUR L-AWTONOMIJA TAL-ĦSIEB U L-GĦARFIEN LI JIĠĠENERAW L-IDEA TA ‘BNIEDEM INTEGRALI KAPAĊI JIKKONĊENTRA FIS-SINGULARITÀ TAL-MIKROKOŻMU PERSONALI L-ASPETTI MULTIPLI TAL-MAKROKOŻMU UMANO.SI IQIS LI HUWA IMPORTANTI LI TINGĦATA RILEVANZA LILL-ASPETTI PSIKOLOĠIĊI PARALLELI GĦALL-KWALITÀ TAT-TAGĦLIM SABIEX JIĠI PROMOSS ŻVILUPP ARMONJUŻ TAL-PERSONALITÀ U L-BENESSERI PSIKOFIŻIKU. BARRA MINN HEKK, SE JKUN FUNDAMENTALI LI JINKISEB STIL TA’ TAGĦLIM PERSONALIZZAT U STRATEĠIJI KONJITTIVI F’KONFORMITÀ MA’ TIMES.PARTENDO MINN APPROĊĊ SPERIMENTALI DWAR ĊERTI FENOMENI XJENTIFIĊI SE JIPPROVA JTEJJEB L-GĦARFIEN PERMEZZ TA’ (Maltese)

0 references

DE MOTIVATIE VAN DIT PROJECT IS GEBOREN OM DE GROEI VAN KINDEREN IN EVOLUTIONAIRE LEEFTIJD BETER TE ONDERSTEUNEN. IN EEN COMPLEX EN VEELZIJDIG WERELDSCENARIO, ZOALS HET HUIDIGE SCENARIO, HEEFT DE SCHOOL DE TAAK OM BIJ STUDENTEN HET VERMOGEN TE BEVORDEREN OM METHODEN EN CATEGORIEËN TE ONTWIKKELEN DIE IN STAAT ZIJN OM IN PERSOONLIJKE REISROUTES TE KOMEN, BEVORDEREN AUTONOMIE VAN HET DENKEN EN KENNIS S HET GENEREREN VAN HET IDEE VAN EEN INTEGRAAL MENSELIJK WEZEN DAT ZICH KAN CONCENTREREN IN DE SINGULARITEIT VAN PERSOONLIJKE MICROKOSMOS DE MEERDERE ASPECTEN VAN DE MACROKOSMOS UMANO.SI ACHT HET BELANGRIJK OM RELEVANTIE TE GEVEN AAN DE PSYCHOLOGISCHE ASPECTEN PARALLEL AAN DE KWALITEIT VAN HET LEREN OM EEN HARMONIEUZE ONTWIKKELING VAN PERSOONLIJKHEID EN PSYCHOFYSISCH WELZIJN TE BEVORDEREN. BOVENDIEN ZAL HET FUNDAMENTEEL ZIJN OM EEN STIJL VAN GEPERSONALISEERDE LEREN EN COGNITIEVE STRATEGIEËN TE VERWERVEN IN OVEREENSTEMMING MET INDIVIDUELE TIMES.PARTENDO VAN EEN EXPERIMENTELE BENADERING VAN BEPAALDE WETENSCHAPPELIJKE FENOMENEN ZAL PROBEREN OM KENNIS TE VERBETEREN DOOR MIDDEL VAN (Dutch)

0 references

A MOTIVAÇÃO DESTE PROJETO FOI BORNADA PARA APOIAR MELHOR O CRESCIMENTO DAS CRIANÇAS EM IDADE EVOLUCIONAL. Num seminário mundial completo e multifacetado, tal como o actual, a escola tem por missão promover junto dos estudantes a capacidade de desenvolver métodos e categorias susceptíveis de compensar, em ITINÉRARIOS PESSOAIS, a autonomia do pensamento e dos conhecimentos que geram a ideia de que um ser humano integral é capaz de identificar, na singularidade do microcosmo pessoal, os múltiplos aspectos do macrocosmo ÚMANO.SI considera importante dar resposta aos aspectos psicológicos paralelos à qualidade da aprendizagem ou de promover um desenvolvimento harmonioso da personalidade e da cultura. Além disso, será fundamental adquirir um estilo de aprendizagem individualizada e estratégias cognitivas em consonância com os tempos individuais.A PARTE DE UMA ABORDAGEM EXPERIMENTAL SOBRE CERTOS FENÓMENOS CIENTÍFICOS tentará reforçar o conhecimento através de: (Portuguese)

0 references

MOTIVAȚIA ACESTUI PROIECT S-A NĂSCUT PENTRU A SPRIJINI MAI BINE CREȘTEREA COPIILOR ÎN VÂRSTĂ EVOLUTIVĂ. ÎNTR-UN SCENARIU GLOBAL COMPLEX ȘI MULTIDIMENSIONAL, CUM AR FI CEL ACTUAL, ȘCOALA ARE SARCINA DE A PROMOVA LA ELEVI CAPACITATEA DE A DEZVOLTA METODE ȘI CATEGORII CARE SUNT CAPABILE SĂ COMPUNĂ ÎN ITINERARIILE PERSONALE FAVORIZEAZĂ AUTONOMIA GÂNDIRII ȘI A CUNOȘTINȚELOR GENERÂND IDEEA UNEI FIINȚE UMANE INTEGRALE CAPABILE SĂ CONCENTREZE ÎN SINGULARITATEA MICROCOSMOSULUI PERSONAL MULTIPLELE ASPECTE ALE MACROCOSMOSULUI UMANO.SI CONSIDERĂ CĂ ESTE IMPORTANT SĂ SE ACORDE RELEVANȚĂ ASPECTELOR PSIHOLOGICE PARALELE CU CALITATEA ÎNVĂȚĂRII PENTRU A PROMOVA O DEZVOLTARE ARMONIOASĂ A PERSONALITĂȚII ȘI BUNĂSTĂRII PSIHOFIZICE. ÎN PLUS, VA FI FUNDAMENTAL SĂ SE DOBÂNDEASCĂ UN STIL DE ÎNVĂȚARE PERSONALIZATĂ ȘI STRATEGII COGNITIVE ÎN CONFORMITATE CU TIMES INDIVIDUALE.PARTENDO DINTR-O ABORDARE EXPERIMENTALĂ ASUPRA ANUMITOR FENOMENE ȘTIINȚIFICE VA ÎNCERCA SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ CUNOȘTINȚELE PRIN (Romanian)

0 references

MOTIVÁCIA TOHTO PROJEKTU SA ZRODILA, ABY LEPŠIE PODPOROVALA RAST DETÍ V EVOLUČNOM VEKU. V ZLOŽITOM A MNOHOSTRANNOM SVETOVOM SCENÁRI, AKO JE TEN SÚČASNÝ, MÁ ŠKOLA ZA ÚLOHU PODPOROVAŤ U ŠTUDENTOV SCHOPNOSŤ ROZVÍJAŤ METÓDY A KATEGÓRIE, KTORÉ SÚ SCHOPNÉ KOMPASOVAŤ V OSOBNÝCH ITINERÁROCH V PROSPECH AUTONÓMIE MYSLENIA A VEDOMOSTÍ, KTORÉ VYTVÁRAJÚ MYŠLIENKU INTEGRÁLNEJ ĽUDSKEJ BYTOSTI, KTORÁ JE SCHOPNÁ SÚSTREDIŤ SA NA SINGULARITU OSOBNÉHO MIKROKOZMU, VIACERÉ ASPEKTY MAKROKOZMU UMANO.SI POVAŽUJE ZA DÔLEŽITÉ DAŤ VÝZNAM PSYCHOLOGICKÝM ASPEKTOM SÚBEŽNE S KVALITOU UČENIA S CIEĽOM PODPORIŤ HARMONICKÝ ROZVOJ OSOBNOSTI A PSYCHOFYZIKÁLNEHO BLAHOBYTU. OKREM TOHO BUDE NEVYHNUTNÉ ZÍSKAŤ ŠTÝL PERSONALIZOVANÉHO UČENIA A KOGNITÍVNYCH STRATÉGIÍ V SÚLADE S INDIVIDUÁLNYM TIMES.PARTENDO Z EXPERIMENTÁLNEHO PRÍSTUPU K URČITÝM VEDECKÝM JAVOM SA POKÚSI ZLEPŠIŤ VEDOMOSTI PROSTREDNÍCTVOM (Slovak)

0 references

MOTIVACIJA TEGA PROJEKTA JE BILA USTVARJENA ZA BOLJŠO PODPORO RASTI OTROK V EVOLUCIJSKI DOBI. V KOMPLEKSNEM IN VEČPLASTNEM SVETOVNEM SCENARIJU, KOT JE SEDANJI, IMA ŠOLA NALOGO, DA PRI UČENCIH SPODBUJA SPOSOBNOST RAZVIJANJA METOD IN KATEGORIJ, KI SO SPOSOBNE KOMPASIRATI V OSEBNIH ITINERARJIH, KI PODPIRAJO AVTONOMIJO MISLI IN ZNANJA, KI USTVARJAJO IDEJO O CELOSTNEM ČLOVEŠKEM BITJU, KI JE ZMOŽNO KONCENTRIRATI V SINGULARNOSTI OSEBNEGA MIKROKOZMA VEČ VIDIKOV MAKROKOZMA UMANO.SI MENI, DA JE POMEMBNO DATI POMEN PSIHOLOŠKIM VIDIKOM VZPOREDNO S KAKOVOSTJO UČENJA, DA BI SPODBUDILI SKLADEN RAZVOJ OSEBNOSTI IN PSIHOFIZIČNEGA DOBREGA POČUTJA. POLEG TEGA BO BISTVENEGA POMENA PRIDOBITI SLOG PERSONALIZIRANEGA UČENJA IN KOGNITIVNIH STRATEGIJ V SKLADU Z INDIVIDUALNIMI TIMES.PARTENDO IZ EKSPERIMENTALNEGA PRISTOPA DO DOLOČENIH ZNANSTVENIH POJAVOV BO POSKUŠAL IZBOLJŠATI ZNANJE S POMOČJO (Slovenian)

0 references

MOTIVATIONEN TILL DETTA PROJEKT FÖDDES FÖR ATT BÄTTRE STÖDJA TILLVÄXTEN AV BARN I EVOLUTIONÄR ÅLDER. I ETT KOMPLEXT OCH MÅNGFACETTERAT VÄRLDSSCENARIO SOM DET NUVARANDE, HAR SKOLAN UPPGIFTEN ATT FRÄMJA ELEVERNAS FÖRMÅGA ATT UTVECKLA METODER OCH KATEGORIER SOM KAN KOMMAPASSA I PERSONLIGA RESVÄGAR GYNNAR TANKENS OCH KUNSKAPENS AUTONOMI OCH GENERERAR IDÉN OM EN INTEGRERAD MÄNNISKA SOM KAN KONCENTRERA SIG PÅ SINGULARITETEN HOS PERSONLIG MIKROKOSMOS DE FLERA ASPEKTERNA AV MAKROKOSMOS UMANO.SI ANSER ATT DET ÄR VIKTIGT ATT GE RELEVANS FÖR DE PSYKOLOGISKA ASPEKTERNA PARALLELLT MED LÄRANDETS KVALITET FÖR ATT FRÄMJA EN HARMONISK UTVECKLING AV PERSONLIGHET OCH PSYKOFYSISKT VÄLBEFINNANDE. DESSUTOM KOMMER DET ATT VARA GRUNDLÄGGANDE ATT FÖRVÄRVA EN TYP AV PERSONLIGT LÄRANDE OCH KOGNITIVA STRATEGIER I LINJE MED INDIVIDUELLA TIMES.PARTENDO FRÅN ETT EXPERIMENTELLT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT PÅ VISSA VETENSKAPLIGA FENOMEN KOMMER ATT FÖRSÖKA ÖKA KUNSKAPEN GENOM (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

DOMUSNOVAS