FOR AN INCLUSIVE SCHOOL (Q4803480)

IL PROGETTO FINALIZZATO A RAFFORZARE I PROCESSI DI APPRENDIMENTO E LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE DI BASE DEGLI STUDENTI NEI PLESSI E NELLE CLASSI DOVE MAGGIORMENTE SI EVIDENZIANO PROBLEMI DI DEFICIT CHE POI DANNO SPESSO LUOGO A FENOMENI DI ABBANDONO SCOLASTICO INDIVIDUANDO PRIORITARIAMENTE COME FRUITORI DELLE AZIONI PROPOSTE GLI STUDENTI CHE SI TROVANO IN PARTICOLARI SITUAZIONI DI SVANTAGGIO E CHE PRESENTANO MAGGIORI DIFFICOLT NELLAPPRENDIMENTO.SONO PREVISTE AZIONI STRUTTURATE DI RECUPERO DELLE COMPETENZE DI BASE ATTRAVERSO LIMMISSIONE DI NUOVI DOCENTI NELLE SCUOLE A SUPPORTO DEI DOCENTI ORDINARI ANCHE ATTRAVERSO LUTILIZZO DELLE NUOVE TECNOLOGIE. I PROGETTI DOVRANNO ESSERE INTEGRATIVI RISPETTO ALLATTIVIT DIDATTICA ORDINARIA E DOVRANNO FAVORIRE LA PIENA INCLUSIONE DEGLI STUDENTI NELLAMBIENTE SCOLASTICO. CONDIZIONE FONDAMENTALE PER IL SUCCESSO DELLINTERVENTO SARLINTEGRAZIONE E LA CONDIVISIONE DELLE AZIONI TRA I DOCENTI IMPEGNATI NELLE ATTIVITPROGETTUALI E QUELLI IN ORGANICO. IL PERSONAL (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ УКРЕПВАНЕ НА УЧЕБНИТЕ ПРОЦЕСИ И РАЗВИТИЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ В ПЛЕКСИТЕ И КЛАСНИТЕ СТАИ, КЪДЕТО ИМА НАЙ-МНОГО ПРОБЛЕМИ С ДЕФИЦИТИТЕ, КОИТО СЛЕД ТОВА ЧЕСТО ВОДЯТ ДО ЯВЛЕНИЯ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, КАТО ПЪРВО СЕ ИДЕНТИФИЦИРАТ КАТО ПОЛЗВАТЕЛИ НА ПРЕДЛОЖЕНИТЕ ДЕЙСТВИЯ УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО СЕ НАМИРАТ В ОСОБЕНИ СИТУАЦИИ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ И КОИТО ПРЕДСТАВЛЯВАТ ПО-ГОЛЕМИ ТРУДНОСТИ В РАННОТО УЧИЛИЩЕ LEAVING.THEEY СА ПЛАНИРАНИ СТРУКТУРИРАНИ ДЕЙСТВИЯ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ ЧРЕЗ ВЪВЕЖДАНЕТО НА НОВИ УЧИТЕЛИ В УЧИЛИЩАТА, ЗА ДА СЕ ПОДКРЕПЯТ ОБИКНОВЕНИТЕ УЧИТЕЛИ И ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА НОВИ ТЕХНОЛОГИИ. ПРОЕКТИТЕ ТРЯБВА ДА ДОПЪЛВАТ ОБИЧАЙНИТЕ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ ДЕЙНОСТИ И ДА НАСЪРЧАВАТ ПЪЛНОТО ВКЛЮЧВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В УЧИЛИЩНАТА СРЕДА. ОСНОВНО УСЛОВИЕ ЗА УСПЕХА НА ИНТЕРВЕНЦИЯТА SARLINTEGRAZIONE И СПОДЕЛЯНЕТО НА ДЕЙСТВИЯ МЕЖДУ УЧИТЕЛИТЕ, УЧАСТВАЩИ В ATTIVITPROJETTUAL, И ТЕЗИ В ПЕРСОНАЛА. ЛИЧНИЯТ (Bulgarian)

0 references

PROJEKT BYL ZAMĚŘEN NA POSÍLENÍ UČEBNÍCH PROCESŮ A ROZVOJ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ STUDENTŮ VE PLEXECH A VE TŘÍDÁCH, KDE JE NEJVÍCE PROBLÉMŮ SE SCHODKY, KTERÉ PAK ČASTO VYVOLÁVAJÍ JEVY PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, NEJPRVE IDENTIFIKOVAT JAKO UŽIVATELE NAVRHOVANÝCH AKCÍ STUDENTY, KTEŘÍ SE OCITNOU VE ZVLÁŠTNÍCH SITUACÍCH ZNEVÝHODNĚNÍ A KTEŘÍ PŘEDSTAVUJÍ VĚTŠÍ OBTÍŽE V RANÉ ŠKOLE LEAVING. PROJEKTY MUSÍ DOPLŇOVAT BĚŽNÉ VÝUKOVÉ ČINNOSTI A MĚLY BY PODPOROVAT PLNÉ ZAČLENĚNÍ STUDENTŮ DO ŠKOLNÍHO PROSTŘEDÍ. ZÁKLADNÍ PODMÍNKOU ÚSPĚCHU ZÁSAHU SARLINTEGRAZIONE A SDÍLENÍ ČINNOSTÍ MEZI UČITELI ZAPOJENÝMI DO ATTIVITPROJETTUAL A ZAMĚSTNANCI. OSOBNÍ (Czech)

0 references

PROJEKTET HAVDE TIL FORMÅL AT STYRKE LÆRINGSPROCESSERNE OG UDVIKLINGEN AF ELEVERNES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I LEJRENE OG I KLASSEVÆRELSERNE, HVOR DER ER DE STØRSTE PROBLEMER MED MANGLER, SOM SÅ OFTE GIVER ANLEDNING TIL FÆNOMENER MED SKOLEFRAFALD, FØRST AT IDENTIFICERE SOM BRUGERE AF DE FORESLÅEDE AKTIONER ELEVER, DER BEFINDER SIG I SÆRLIGE SITUATIONER, OG SOM FREMBYDER STØRRE VANSKELIGHEDER MED TIDLIG SKOLEUNDERVISNING.HEY PLANLÆGGES STRUKTUREREDE FORANSTALTNINGER TIL AT GENVINDE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER GENNEM INDFØRELSE AF NYE LÆRERE I SKOLERNE FOR AT STØTTE ALMINDELIGE LÆRERE OGSÅ GENNEM BRUG AF NYE TEKNOLOGIER. PROJEKTERNE SKAL VÆRE KOMPLEMENTÆRE TIL ALMINDELIGE UNDERVISNINGSAKTIVITETER OG BØR TILSKYNDE TIL FULD INDDRAGELSE AF ELEVERNE I SKOLEMILJØET. EN GRUNDLÆGGENDE FORUDSÆTNING FOR, AT SARLINTEGRAZIONE-INTERVENTIONEN BLIVER EN SUCCES, OG AT DER UDVEKSLES AKTIONER MELLEM LÆRERE, DER ER INVOLVERET I ATTIVITPROJETTUAL, OG DEM, DER BESKÆFTIGER SIG MED PERSONALE. DEN PERSONLIGE (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELTE DARAUF AB, DIE LERNPROZESSE UND DIE ENTWICKLUNG DER GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN DER SCHÜLER IN DEN PLEXIALEN UND IN DEN KLASSENZIMMERN, IN DENEN ES DIE MEISTEN DEFIZITE GIBT, DIE DANN HÄUFIG ZU PHÄNOMENEN DES FRÜHEN SCHULABBRUCHS FÜHREN, ZU STÄRKEN, ZUNÄCHST ALS NUTZER DER VORGESCHLAGENEN MASSNAHMEN ZU IDENTIFIZIEREN, DIE SICH IN BESONDEREN SITUATIONEN DER BENACHTEILIGUNG BEFINDEN UND DIE GRÖSSERE SCHWIERIGKEITEN IN DER FRÜHEN SCHULE DARSTELLEN LEAVING.THEY SIND STRUKTURIERTE MASSNAHMEN ZUR WIEDERHERSTELLUNG DER GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN DURCH DIE EINFÜHRUNG NEUER LEHRER IN SCHULEN GEPLANT, UM NORMALE LEHRER AUCH DURCH DEN EINSATZ NEUER TECHNOLOGIEN ZU UNTERSTÜTZEN. DIE PROJEKTE MÜSSEN DIE NORMALEN LEHRTÄTIGKEITEN ERGÄNZEN UND DIE UNEINGESCHRÄNKTE EINBEZIEHUNG DER SCHÜLER IN DAS SCHULISCHE UMFELD FÖRDERN. EINE GRUNDLEGENDE VORAUSSETZUNG FÜR DEN ERFOLG DER SARLINTEGRAZIONE-INTERVENTION UND DEN AUSTAUSCH VON MASSNAHMEN ZWISCHEN LEHRERN, DIE AN ATTIVITPROJETTUAL BETEILIGT SIND, UND DENJENIGEN IM PERSONAL. DIE PERSÖNLICHE (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΕ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΑ ΠΛΈΓΜΑΤΑ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΌΠΟΥ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΤΑ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΕΛΛΕΙΜΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΣΥΧΝΆ ΠΡΟΚΑΛΟΎΝ ΦΑΙΝΌΜΕΝΑ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΣ ΠΡΏΤΑ ΩΣ ΧΡΉΣΤΕΣ ΤΩΝ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΕΣ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΣΕΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΣΤΗΝ ΠΡΏΙΜΗ ΜΆΘΗΣΗ. ΤΑ ΣΧΈΔΙΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΆ ΠΡΟΣ ΤΙΣ ΣΥΝΉΘΕΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΥΝ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ. ΒΑΣΙΚΉ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΗΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ SARLINTEGRAZIONE ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΔΡΆΣΕΩΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΤΟ ATTIVITPROJETTUAL ΚΑΙ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΤΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ. ΤΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMED AT STRENGTHENING THE LEARNING PROCESSES AND THE DEVELOPMENT OF THE BASIC SKILLS OF STUDENTS IN THE PLEXES AND IN THE CLASSROOMS WHERE THERE ARE MOST PROBLEMS OF DEFICITS THAT THEN OFTEN GIVE RISE TO PHENOMENA OF EARLY SCHOOL LEAVING, FIRST IDENTIFYING AS USERS OF THE PROPOSED ACTIONS STUDENTS WHO FIND THEMSELVES IN PARTICULAR SITUATIONS OF DISADVANTAGE AND WHO PRESENT GREATER DIFFICULTY IN EARLY SCHOOL LEAVING.THEY ARE PLANNED STRUCTURED ACTIONS TO RECOVER BASIC SKILLS THROUGH THE INTRODUCTION OF NEW TEACHERS IN SCHOOLS TO SUPPORT ORDINARY TEACHERS ALSO THROUGH THE USE OF NEW TECHNOLOGIES. THE PROJECTS MUST BE COMPLEMENTARY TO ORDINARY TEACHING ACTIVITIES AND SHOULD ENCOURAGE THE FULL INCLUSION OF STUDENTS IN THE SCHOOL ENVIRONMENT. A FUNDAMENTAL CONDITION FOR THE SUCCESS OF THE SARLINTEGRAZIONE INTERVENTION AND THE SHARING OF ACTIONS BETWEEN TEACHERS INVOLVED IN ATTIVITPROJETTUAL AND THOSE IN STAFF. THE PERSONAL (English)

readability score

0.0414171688779516

0 references

EL PROYECTO TENÍA COMO OBJETIVO FORTALECER LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES BÁSICAS DE LOS ESTUDIANTES EN LOS PLEXOS Y EN LAS AULAS DONDE HAY MÁS PROBLEMAS DE DÉFICIT QUE LUEGO A MENUDO DAN LUGAR A FENÓMENOS DE ABANDONO ESCOLAR PREMATURO, PRIMERO IDENTIFICANDO COMO USUARIOS DE LAS ACCIONES PROPUESTAS A LOS ESTUDIANTES QUE SE ENCUENTRAN EN SITUACIONES PARTICULARES DE DESVENTAJA Y QUE PRESENTAN MAYOR DIFICULTAD EN LA ESCUELA TEMPRANA LEAVING.THEY SE PLANIFICAN ACCIONES ESTRUCTURADAS PARA RECUPERAR HABILIDADES BÁSICAS A TRAVÉS DE LA INTRODUCCIÓN DE NUEVOS PROFESORES EN LAS ESCUELAS PARA APOYAR A LOS PROFESORES ORDINARIOS TAMBIÉN A TRAVÉS DEL USO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS. LOS PROYECTOS DEBEN SER COMPLEMENTARIOS A LAS ACTIVIDADES DOCENTES ORDINARIAS Y DEBEN FOMENTAR LA PLENA INCLUSIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN EL ENTORNO ESCOLAR. CONDICIÓN FUNDAMENTAL PARA EL ÉXITO DE LA INTERVENCIÓN SARLINTEGRAZIONE Y EL INTERCAMBIO DE ACCIONES ENTRE LOS DOCENTES INVOLUCRADOS EN ATTIVITPROJETTUAL Y LOS DEL PERSONAL. LO PERSONAL (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK OLI TUGEVDADA ÕPPEPROTSESSE JA ARENDADA ÕPILASTE PÕHIOSKUSI KEERUTUSTES JA KLASSIRUUMIDES, KUS ESINEB KÕIGE ROHKEM PUUDUJÄÄKE, MIS PÕHJUSTAVAD SAGELI KOOLIST VÄLJALANGEMISE NÄHTUSI, TEHES KÕIGEPEALT KINDLAKS KAVANDATUD MEETMETE KASUTAJAD, KES ON ERITI EBASOODSAS OLUKORRAS JA KELLEL ON SUUREMAD RASKUSED VARAJASES KOOLIS LEAVING.THEY ON KAVANDATUD STRUKTUREERITUD MEETMED, ET TAASTADA PÕHIOSKUSED UUTE ÕPETAJATE KASUTUSELEVÕTMISE KAUDU KOOLIDES, ET TOETADA TAVALISI ÕPETAJAID KA UUTE TEHNOLOOGIATE KASUTAMISE KAUDU. PROJEKTID PEAVAD TÄIENDAMA TAVAPÄRAST ÕPETAMISTEGEVUST JA JULGUSTAMA ÕPILASTE TÄIELIKKU KAASAMIST KOOLIKESKKONDA. SARLINTEGRAZIONE’I SEKKUMISE EDUKUSE JA MEETMETE JAGAMISE PÕHITINGIMUS ATTIVITPROJETTUALIS OSALEVATE ÕPETAJATE JA TÖÖTAJATE VAHEL. ISIKLIKUD (Estonian)

0 references

HANKKEELLA PYRITTIIN VAHVISTAMAAN OPPIMISPROSESSEJA JA KEHITTÄMÄÄN OPISKELIJOIDEN PERUSTAITOJA KOMPLEKSISSA JA LUOKKAHUONEISSA, JOISSA ON ENITEN PUUTTEITA, JOTKA AIHEUTTAVAT USEIN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN ILMIÖITÄ. HANKKEIDEN ON TÄYDENNETTÄVÄ TAVANOMAISTA OPETUSTOIMINTAA JA KANNUSTETTAVA OPPILAIDEN TÄYSIMÄÄRÄISTÄ OSALLISTUMISTA KOULUYMPÄRISTÖÖN. PERUSEDELLYTYS SARLINTEGRAZIONE-TOIMENPITEEN ONNISTUMISELLE JA TOIMIEN JAKAMISELLE ATTIVITPROJETTUALIIN OSALLISTUVIEN OPETTAJIEN JA HENKILÖSTÖN KESKEN. HENKILÖKOHTAINEN (Finnish)

0 references

LE PROJET VISAIT À RENFORCER LES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE ET LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE DES ÉLÈVES DANS LES PLEXES ET DANS LES SALLES DE CLASSE OÙ IL Y A LE PLUS DE PROBLÈMES DE DÉFICITS QUI DONNENT ALORS SOUVENT LIEU À DES PHÉNOMÈNES DE DÉCROCHAGE SCOLAIRE, EN IDENTIFIANT D’ABORD COMME UTILISATEURS DES ACTIONS PROPOSÉES LES ÉLÈVES QUI SE TROUVENT DANS DES SITUATIONS PARTICULIÈRES DE DÉSAVANTAGE ET QUI PRÉSENTENT UNE PLUS GRANDE DIFFICULTÉ AU DÉBUT DE L’ÉCOLE LEAVING.THEY SONT PRÉVUS DES ACTIONS STRUCTURÉES POUR RÉCUPÉRER LES COMPÉTENCES DE BASE PAR L’INTRODUCTION DE NOUVEAUX ENSEIGNANTS DANS LES ÉCOLES POUR SOUTENIR LES ENSEIGNANTS ORDINAIRES ÉGALEMENT PAR L’UTILISATION DE NOUVELLES TECHNOLOGIES. LES PROJETS DOIVENT ÊTRE COMPLÉMENTAIRES AUX ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT ORDINAIRES ET ENCOURAGER LA PLEINE INCLUSION DES ÉLÈVES DANS L’ENVIRONNEMENT SCOLAIRE. UNE CONDITION FONDAMENTALE POUR LE SUCCÈS DE L’INTERVENTION SARLINTEGRAZIONE ET LE PARTAGE DES ACTIONS ENTRE LES ENSEIGNANTS IMPLIQUÉS DANS ATTIVITPROJETTUAL ET CEUX DU PERSONNEL. LE PERSONNEL (French)

0 references

BHÍ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR NEARTÚ A DHÉANAMH AR NA PRÓISIS FOGHLAMA AGUS AR FHORBAIRT SCILEANNA BUNÚSACHA NA NDALTAÍ SNA COIMPLÉISC AGUS SNA SEOMRAÍ RANGA INA BHFUIL AN CHUID IS MÓ DE NA FADHBANNA A BHAINEANN LE HEASNAIMH A EASCRAÍONN GO MINIC LE FEINIMÉIN MAIDIR LE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE, AG AITHINT AR DTÚS MAR ÚSÁIDEOIRÍ NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE MIC LÉINN A BHFUIL MÍBHUNTÁISTE AR LEITH AG BAINT LEO AGUS A BHFUIL DEACRACHTAÍ NÍOS MÓ ACU I DTÚS AMA SA SCOIL LEAVING. NÍ MÓR DO NA TIONSCADAIL A BHEITH COMHLÁNTACH LE GNÁTHGHNÍOMHAÍOCHTAÍ TEAGAISC AGUS BA CHEART DÓIBH CUIMSIÚ IOMLÁN NA NDALTAÍ I DTIMPEALLACHT NA SCOILE A SPREAGADH. COINNÍOLL BUNÚSACH LE GO N-ÉIREOIDH LE HIDIRGHABHÁIL SARLINTEGRAZIONE AGUS LE ROINNT GNÍOMHARTHA IDIR MÚINTEOIRÍ A BHFUIL BAINT ACU LE ATTIVITPROJETTUAL AGUS IAD SIÚD A BHFUIL BAINT ACU LEIS AN BHFOIREANN. AN PEARSANTA (Irish)

0 references

PROJEKT JE BIO USMJEREN NA JAČANJE PROCESA UČENJA I RAZVOJ OSNOVNIH VJEŠTINA UČENIKA U PLEKOVIMA I U UČIONICAMA GDJE POSTOJI VEĆINA PROBLEMA DEFICITA KOJI ONDA ČESTO DOVODE DO POJAVE RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA, NAJPRIJE IDENTIFICIRAJUĆI KAO KORISNIKE PREDLOŽENIH AKCIJA UČENIKA KOJI SE NALAZE U POSEBNIM SITUACIJAMA NEPOVOLJNOG POLOŽAJA I KOJI PREDSTAVLJAJU VEĆE POTEŠKOĆE U RANOM ŠKOLOVANJU. PROJEKTI MORAJU BITI KOMPLEMENTARNI REDOVNIM NASTAVNIM AKTIVNOSTIMA I POTICATI POTPUNO UKLJUČIVANJE UČENIKA U ŠKOLSKO OKRUŽENJE. TEMELJNI UVJET ZA USPJEH INTERVENCIJE SARLINTEGRAZIONE I DIJELJENJE AKTIVNOSTI IZMEĐU NASTAVNIKA UKLJUČENIH U ATTIVITPROJETTUAL I NASTAVNIKA ZAPOSLENIH. OSOBNI (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA AZ VOLT, HOGY MEGERŐSÍTSE A TANULÁSI FOLYAMATOKAT ÉS A DIÁKOK ALAPKÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSÉT A PLEXEKBEN ÉS AZ OSZTÁLYTERMEKBEN, AHOL A LEGTÖBB HIÁNY PROBLÉMÁT OKOZ, AMELYEK AZTÁN GYAKRAN A KORAI ISKOLAELHAGYÁS JELENSÉGÉHEZ VEZETNEK, ELŐSZÖR A JAVASOLT CSELEKVÉSEK FELHASZNÁLÓIKÉNT AZONOSÍTVA AZOKAT A DIÁKOKAT, AKIK KÜLÖNÖSEN HÁTRÁNYOS HELYZETBEN VANNAK, ÉS AKIK NAGYOBB NEHÉZSÉGET JELENTENEK A KORAI ISKOLAELHAGYÁSBAN. A PROJEKTEKNEK KI KELL EGÉSZÍTENIÜK A SZOKÁSOS OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEKET, ÉS ÖSZTÖNÖZNIÜK KELL A DIÁKOK TELJES KÖRŰ BEVONÁSÁT AZ ISKOLAI KÖRNYEZETBE. A SARLINTEGRAZIONE BEAVATKOZÁS SIKERÉNEK ALAPVETŐ FELTÉTELE, VALAMINT A CSELEKVÉSEK MEGOSZTÁSA AZ ATTIVITPROJETTUAL-BAN RÉSZT VEVŐ TANÁROK ÉS A SZEMÉLYZET TAGJAI KÖZÖTT. A SZEMÉLYES (Hungarian)

0 references

PROJEKTO TIKSLAS – STIPRINTI MOKYMOSI PROCESUS IR MOKINIŲ PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ TUOSE PADALINIUOSE IR KLASĖSE, KUR YRA DAUGIAUSIA PROBLEMŲ, SUSIJUSIŲ SU TRŪKUMAIS, DĖL KURIŲ DAŽNAI ATSIRANDA MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINIŲ, VISŲ PIRMA KAIP SIŪLOMŲ VEIKSMŲ NAUDOTOJAI, KURIE ATSIDURIA YPAČ NEPALANKIOJE PADĖTYJE IR SUSIDURIA SU DIDESNIAIS SUNKUMAIS ANKSTYVOJOJE MOKYKLOJE. PROJEKTAI TURI PAPILDYTI ĮPRASTĄ MOKYMO VEIKLĄ IR TURĖTŲ SKATINTI VISIŠKĄ MOKINIŲ ĮTRAUKIMĄ Į MOKYKLOS APLINKĄ. PAGRINDINĖ SARLINTEGRAZIONE INTERVENCIJOS SĖKMĖS IR DALIJIMOSI VEIKSMAIS TARP MOKYTOJŲ, DALYVAUJANČIŲ ATTIVITPROJETTUAL IR DARBUOTOJŲ, SĄLYGA. ASMENINIS (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS BIJA STIPRINĀT MĀCĪBU PROCESUS UN SKOLĒNU PAMATPRASMJU ATTĪSTĪŠANU STUDIJĀS UN KLASĒS, KUR IR LIELĀKĀ DAĻA TRŪKUMU, KAS PĒC TAM BIEŽI IZRAISA PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS PARĀDĪBU, VISPIRMS NOSAKOT PAR IEROSINĀTO DARBĪBU IZMANTOTĀJIEM TOS SKOLĒNUS, KURI ATRODAS KONKRĒTĀS NELABVĒLĪGĀS SITUĀCIJĀS UN KURI SASKARAS AR LIELĀKĀM GRŪTĪBĀM AGRĪNĀS SKOLAS SKOLĀS. PROJEKTIEM IR JĀPAPILDINA PARASTĀS MĀCĪŠANAS DARBĪBAS UN JĀVEICINA SKOLĒNU PILNĪGA IEKĻAUŠANA SKOLAS VIDĒ. PAMATNOSACĪJUMS, LAI SARLINTEGRAZIONE INTERVENCE BŪTU SEKMĪGA UN LAI DALĪTOS DARBĪBĀS STARP SKOLOTĀJIEM, KAS IESAISTĪTI ATTIVITPROJETTUAL, UN DARBINIEKIEM. PERSONĪGĀ (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT KELLU L-GĦAN LI JSAĦĦAĦ IL-PROĊESSI TA’ TAGĦLIM U L-IŻVILUPP TAL-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI FIL-PLEXES U FIL-KLASSIJIET FEJN HEMM L-AKTAR PROBLEMI TA’ DEFIĊITS LI TA’ SPISS IWASSLU GĦAL FENOMENI TA’ TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA, L-EWWEL JIDENTIFIKA BĦALA UTENTI TAL-AZZJONIJIET PROPOSTI STUDENTI LI JSIBU RUĦHOM F’SITWAZZJONIJIET PARTIKOLARI TA’ ŻVANTAĠĠ U LI JIPPREŻENTAW DIFFIKULTÀ AKBAR FL-EDUKAZZJONI BIKRIJA LEAVING.THEY HUMA AZZJONIJIET STRUTTURATI PPJANATI BIEX JIRKUPRAW IL-ĦILIET BAŻIĊI PERMEZZ TAL-INTRODUZZJONI TA’ GĦALLIEMA ĠODDA FL-ISKEJJEL BIEX JAPPOĠĠAW GĦALLIEMA ORDINARJI WKOLL PERMEZZ TAL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI ĠODDA. IL-PROĠETTI GĦANDHOM IKUNU KOMPLEMENTARI GĦALL-ATTIVITAJIET ORDINARJI TA’ TAGĦLIM U GĦANDHOM JINKORAĠĠIXXU L-INKLUŻJONI SĦIĦA TAL-ISTUDENTI FL-AMBJENT SKOLASTIKU. KUNDIZZJONI FUNDAMENTALI GĦAS-SUĊĊESS TAL-INTERVENT SARLINTEGRAZIONE U L-KONDIVIŻJONI TA’ AZZJONIJIET BEJN L-GĦALLIEMA INVOLUTI F’ATTIVITPROJETTUAL U DAWK FIL-PERSUNAL. IL PERSONALI (Maltese)

0 references

HET PROJECT GERICHT OP HET VERSTERKEN VAN DE LEERPROCESSEN EN DE ONTWIKKELING VAN DE BASISVAARDIGHEDEN VAN STUDENTEN IN DE PLEXES EN IN DE KLASLOKALEN WAAR DE MEESTE PROBLEMEN VAN TEKORTEN DAN VAAK LEIDEN TOT VERSCHIJNSELEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN, EERST IDENTIFICEREN ALS GEBRUIKERS VAN DE VOORGESTELDE ACTIES STUDENTEN DIE ZICH IN BIJZONDERE SITUATIES VAN ACHTERSTAND BEVINDEN EN DIE EEN GROTERE MOEILIJKHEID IN DE VROEGE SCHOOL LEAVING.THEY ZIJN GEPLANDE GESTRUCTUREERDE ACTIES OM BASISVAARDIGHEDEN TE HERSTELLEN DOOR DE INTRODUCTIE VAN NIEUWE LERAREN OP SCHOLEN TER ONDERSTEUNING VAN GEWONE LERAREN OOK DOOR HET GEBRUIK VAN NIEUWE TECHNOLOGIEËN. DE PROJECTEN MOETEN EEN AANVULLING VORMEN OP DE GEWONE ONDERWIJSACTIVITEITEN EN MOETEN DE VOLLEDIGE INTEGRATIE VAN STUDENTEN IN DE SCHOOLOMGEVING AANMOEDIGEN. EEN FUNDAMENTELE VOORWAARDE VOOR HET WELSLAGEN VAN DE SARLINTEGRAZIONE-INTERVENTIE EN HET DELEN VAN ACTIES TUSSEN LEERKRACHTEN DIE BETROKKEN ZIJN BIJ ATTIVITPROJETTUAL EN DIE IN HET PERSONEEL. DE PERSOONLIJKE (Dutch)

0 references

O PROJECTO DESTINADO A REFORÇAR OS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM E O DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS DOS ESTUDANTES NOS PLEXOS E NAS CLASSORIAS EM QUE EXISTEM MAIS PROBLEMAS DE DEFICIÊNCIAS QUE DÃO MUITAS VEZES AO FENOMENA DA SAÍDA ANTECIPADA DAS ESCOLAS, PRIMEIRO IDENTIFICANDO-SE COMO UTILIZADORES DAS ACÇÕES PROPOSTAS AOS ESTUDANTES QUE AS ENCONTRARAM EM SITUAÇÕES ESPECÍFICAS DE DESAFIO E QUE APRESENTAM MAIS DIFÍCULTAS NA SAÍLIA ANTIDA DAS NOVAS ESCOLAS. APOIAR OS PROFESSORES ORDINÁRIOS TAMBÉM ATRAVÉS DA UTILIZAÇÃO DE NOVAS TECNOLOGIAS. OS PROJECTOS DEVEM SER COMPLEMENTARES ÀS ACTIVIDADES ORDINÁRIAS DE ENSINO E DEVEM INCLUIR TOTALMENTE OS ESTUDANTES NO AMBIENTE ESCOLAR. CONDIÇÕES FUNDAMENTAIS PARA O SUCESSO DA INTERVENÇÃO SARLINTEGRAZIONE E A PARTILHA DE ACÇÕES ENTRE OS PROFESSORES ENVOLVIDOS NO ATTIVITPROJETTUAL E OS DO PESSOAL O PESSOAL (Portuguese)

0 references

PROIECTUL A VIZAT CONSOLIDAREA PROCESELOR DE ÎNVĂȚARE ȘI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ALE ELEVILOR ÎN PLEXURI ȘI ÎN SĂLILE DE CLASĂ ÎN CARE EXISTĂ CELE MAI MULTE PROBLEME DE DEFICITE CARE APOI DAU NAȘTERE ADESEA UNOR FENOMENE DE PĂRĂSIRE TIMPURIE A ȘCOLII, IDENTIFICÂND MAI ÎNTÂI CA UTILIZATORI AI ACȚIUNILOR PROPUSE ELEVII CARE SE AFLĂ ÎN SITUAȚII SPECIALE DE DEZAVANTAJ ȘI CARE PREZINTĂ O DIFICULTATE MAI MARE ÎN ȘCOALA TIMPURIE LEAVING.THEY SUNT PLANIFICATE ACȚIUNI STRUCTURATE PENTRU RECUPERAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ PRIN INTRODUCEREA DE NOI PROFESORI ÎN ȘCOLI PENTRU A SPRIJINI PROFESORII OBIȘNUIȚI ȘI PRIN UTILIZAREA NOILOR TEHNOLOGII. PROIECTELE TREBUIE SĂ FIE COMPLEMENTARE ACTIVITĂȚILOR DE PREDARE OBIȘNUITE ȘI AR TREBUI SĂ ÎNCURAJEZE INCLUZIUNEA DEPLINĂ A ELEVILOR ÎN MEDIUL ȘCOLAR. O CONDIȚIE FUNDAMENTALĂ PENTRU SUCCESUL INTERVENȚIEI SARLINTEGRAZIONE ȘI PENTRU PARTAJAREA ACȚIUNILOR ÎNTRE PROFESORII IMPLICAȚI ÎN ATTIVITPROJETTUAL ȘI CEI DIN PERSONAL. PERSONAL (Romanian)

0 references

PROJEKT BOL ZAMERANÝ NA POSILNENIE VZDELÁVACÍCH PROCESOV A ROZVOJ ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ ŠTUDENTOV V PLEXOCH A V TRIEDACH, KDE JE NAJVIAC PROBLÉMOV S DEFICITMI, KTORÉ POTOM ČASTO VEDÚ K FENOMÉNU PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, NAJPRV SA IDENTIFIKUJÚ AKO POUŽÍVATELIA NAVRHOVANÝCH OPATRENÍ ŠTUDENTI, KTORÍ SA OCITNÚ V URČITÝCH ZNEVÝHODNENÝCH SITUÁCIÁCH A KTORÍ PREDSTAVUJÚ VÄČŠIE ŤAŽKOSTI V RANOM ŠKOLSTVE LEAVING.THEY SÚ PLÁNOVANÉ ŠTRUKTÚROVANÉ AKCIE NA OBNOVU ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ PROSTREDNÍCTVOM ZAVEDENIA NOVÝCH UČITEĽOV DO ŠKÔL NA PODPORU BEŽNÝCH UČITEĽOV AJ PROSTREDNÍCTVOM VYUŽÍVANIA NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ. PROJEKTY MUSIA DOPĹŇAŤ BEŽNÉ VZDELÁVACIE ČINNOSTI A MALI BY PODPOROVAŤ PLNÉ ZAČLENENIE ŠTUDENTOV DO ŠKOLSKÉHO PROSTREDIA. ZÁKLADNOU PODMIENKOU ÚSPECHU INTERVENCIE SARLINTEGRAZIONE A ZDIEĽANIA ČINNOSTÍ MEDZI UČITEĽMI ZAPOJENÝMI DO ČINNOSTI ATTIVITPROJETTUAL A UČITEĽMI V OBLASTI ZAMESTNANCOV. OSOBNÉ (Slovak)

0 references

PROJEKT JE BIL NAMENJEN KREPITVI UČNIH PROCESOV IN RAZVOJU OSNOVNIH SPRETNOSTI UČENCEV NA PLEKSIH IN V UČILNICAH, KJER JE NAJVEČ TEŽAV S POMANJKANJEM, KI NATO POGOSTO POVZROČAJO POJAV ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA, NAJPREJ KOT UPORABNIKE PREDLAGANIH UKREPOV OPREDELI UČENCE, KI SE ZNAJDEJO V POSEBNIH PRIKRAJŠANIH RAZMERAH IN KI PREDSTAVLJAJO VEČJE TEŽAVE PRI ZGODNJEM ŠOLANJU LEAVING.THEY NAČRTUJE STRUKTURIRANE UKREPE ZA OBNOVITEV OSNOVNIH ZNANJ Z UVAJANJEM NOVIH UČITELJEV V ŠOLAH ZA PODPORO NAVADNIM UČITELJEM TUDI Z UPORABO NOVIH TEHNOLOGIJ. PROJEKTI MORAJO DOPOLNJEVATI OBIČAJNE UČNE DEJAVNOSTI IN SPODBUJATI POLNO VKLJUČEVANJE UČENCEV V ŠOLSKO OKOLJE. TEMELJNI POGOJ ZA USPEH POSREDOVANJA SARLINTEGRAZIONE IN IZMENJAVO UKREPOV MED UČITELJI, VKLJUČENIMI V ATTIVITPROJETTUAL, IN UČITELJI V OSEBJU. OSEBNI (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTADE TILL ATT STÄRKA INLÄRNINGSPROCESSERNA OCH UTVECKLINGEN AV ELEVERNAS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I PLEX OCH I KLASSRUM DÄR DET FINNS DE FLESTA PROBLEM MED BRISTER SOM DÅ OFTA GER UPPHOV TILL FENOMEN MED AVHOPP FRÅN SKOLAN, FÖRST IDENTIFIERA SOM ANVÄNDARE AV DE FÖRESLAGNA ÅTGÄRDERNA STUDENTER SOM BEFINNER SIG I SÄRSKILDA MISSGYNNADE SITUATIONER OCH SOM UPPVISAR STÖRRE SVÅRIGHETER I TIDIG SKOLA LEAVING.THEY PLANERAS STRUKTURERADE ÅTGÄRDER FÖR ATT ÅTERSTÄLLA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER GENOM INFÖRANDET AV NYA LÄRARE I SKOLOR FÖR ATT STÖDJA VANLIGA LÄRARE OCKSÅ GENOM ANVÄNDNING AV NY TEKNIK. PROJEKTEN SKA KOMPLETTERA DEN VANLIGA UNDERVISNINGEN OCH UPPMUNTRA TILL ATT ELEVERNA INTEGRERAS FULLT UT I SKOLMILJÖN. EN GRUNDLÄGGANDE FÖRUTSÄTTNING FÖR ATT SARLINTEGRAZIONE-INTERVENTIONEN SKA BLI FRAMGÅNGSRIK OCH FÖR UTBYTE AV ÅTGÄRDER MELLAN LÄRARE SOM DELTAR I ATTIVITPROJETTUAL OCH DE SOM ARBETAR MED PERSONAL. DEN PERSONLIGA (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

PORTO TORRES