SCHOOL SUCCESS THROUGH SKILLS (Q4803474)

IL PROGETTO MIRA AL RAFFORZAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE DEGLI ALUNNI IN ITALIANO MATEMATICA SCIENZE DISCIPLINE NELLE QUALI ATTUALMENTE I LIVELLI DI SUCCESSO ALLINTERNO DELLA SCUOLA PRESENTANO LIVELLI ANCORA BASSI. IN PARTICOLARE SI CERCHER DI COLMARE LE CARENZE DEGLI ALUNNI DEL BIENNIO DELLE TRE SEDI PER I QUALI SOPRATTUTTO NEL PASSAGGIO DALLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO COME EVIDENZIATO DALLE PROVE DI INGRESSO DI INIZIO ANNO SI RILEVANO DIFFICOLT IN TERMINE DI COMPETENZE DI BASE.SI PREVEDONO INTERVENTI DIDATTICI INNOVATIVI CON UN SUPERAMENTO DELLA TRADIZIONALE LEZIONE FRONTALE FONDATA SU UNA TRASMISSIONE DEL SAPERE A VANTAGGIO DI ATTIVIT LABORATORIALI E DI PROTAGONISMO DEGLI ALUNNI. LE ATTIVIT SONO FONDATE SULLA DIDATTICA PER COMPETENZE ATTRAVERSO LE DIVERSE METODOLOGIE ATTUALMENTE PRESENTI.LE AZIONI SI ARTICOLERANNO IN ATTIVIT ESTREMAMENTE INNOVATIVE SIA NEI CONTENUTI CHE NELLE PRASSI NELLO SPECIFICO ATTIVIT DI COMPRENSIONE DEL TESTO ATTRAVERSO LO STUDIO DI NOTIZIE FALSE POSTTRUTH A (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА УКРЕПИ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ В ИТАЛИАНСКИТЕ ДИСЦИПЛИНИ ПО МАТЕМАТИКА, В КОИТО ПОНАСТОЯЩЕМ НИВАТА НА УСПЕХ В УЧИЛИЩЕТО ВСЕ ОЩЕ СА НИСКИ. ПО-СПЕЦИАЛНО, НИЕ СЕ ОПИТВАМЕ ДА ЗАПЪЛНИМ НЕДОСТАТЪЦИТЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ ДВЕТЕ ГОДИНИ НА ТРИТЕ МЕСТА, ЗА КОИТО, ПРЕДИ ВСИЧКО, ПРИ ПРЕХОДА ОТ ПЪРВИ КЛАС, КАКТО СЕ ВИЖДА ОТ ВХОДНИТЕ ТЕСТОВЕ В НАЧАЛОТО НА ГОДИНАТА, ТРУДНОСТИТЕ ПО ОТНОШЕНИЕ НА БАЗОВИТЕ УМЕНИЯ СА FOUND.SI ОСИГУРЯВАТ ИНОВАТИВНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНТЕРВЕНЦИИ С ПРЕМИНАВАНЕ НА ТРАДИЦИОННИЯ ФРОНТАЛЕН УРОК, ОСНОВАН НА ПРЕДАВАНЕ НА ЗНАНИЯ В ПОЛЗА НА ЛАБОРАТОРНИ ДЕЙНОСТИ И ПРОТАГОНИЗЪМ НА УЧЕНИЦИТЕ. ДЕЙНОСТИТЕ СЕ ОСНОВАВАТ НА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ УМЕНИЯ ЧРЕЗ РАЗЛИЧНИТЕ МЕТОДОЛОГИИ, КОИТО В МОМЕНТА СЕ ПРОВЕЖДАТ.ДЕЙСТВИЯТА ЩЕ БЪДАТ РАЗДЕЛЕНИ НА ИЗКЛЮЧИТЕЛНО ИНОВАТИВНИ ДЕЙНОСТИ КАКТО В СЪДЪРЖАНИЕТО, ТАКА И В ПРАКТИКИТЕ В СПЕЦИФИЧНИТЕ ДЕЙНОСТИ ПО РАЗБИРАНЕ НА ТЕКСТА ЧРЕЗ ИЗУЧАВАНЕ НА ФАЛШИВИ НОВИНИ POSTTRUTH (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE POSÍLIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI ŽÁKŮ V ITALSKÝCH OBORECH MATEMATIKY, VE KTERÝCH JE V SOUČASNÉ DOBĚ ÚROVEŇ ÚSPĚŠNOSTI VE ŠKOLE STÁLE NÍZKÁ. ZEJMÉNA SE SNAŽÍME ZAPLNIT NEDOSTATKY STUDENTŮ DVOU LET ZE TŘÍ MÍST, PRO NĚŽ JSOU PŘEDEVŠÍM PŘI PŘECHODU Z PRVNÍHO STUPNĚ SEKUNDÁRNÍ, O ČEMŽ SVĚDČÍ VSTUPNÍ TESTY NA ZAČÁTKU ROKU, OBTÍŽE Z HLEDISKA ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ FOUND.SI POSKYTUJÍ INOVATIVNÍ VZDĚLÁVACÍ INTERVENCE S ABSOLVOVÁNÍM TRADIČNÍ FRONTÁLNÍ LEKCE ZALOŽENÉ NA PŘEDÁVÁNÍ ZNALOSTÍ VE PROSPĚCH LABORATORNÍCH ČINNOSTÍ A PROTAGONISMU ŽÁKŮ. AKTIVITY JSOU ZALOŽENY NA PEDAGOGICKÝCH DOVEDNOSTECH PROSTŘEDNICTVÍM RŮZNÝCH METODIK, KTERÉ JSOU V SOUČASNÉ DOBĚ PRESENTI.THE AKCE BUDOU ROZDĚLENY NA MIMOŘÁDNĚ INOVATIVNÍ ČINNOSTI, A TO JAK V OBSAHU A PRAXI V KONKRÉTNÍCH ČINNOSTECH POROZUMĚNÍ TEXTU PROSTŘEDNICTVÍM STUDIA FALEŠNÝCH ZPRÁV POSTTRUTH A (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT STYRKE ELEVERNES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I ITALIENSKE MATEMATIKVIDENSKABELIGE DISCIPLINER, HVOR DE NUVÆRENDE SUCCESNIVEAUER PÅ SKOLEN STADIG HAR LAVE NIVEAUER. ISÆR FORSØGER VI AT UDFYLDE MANGLERNE HOS DE STUDERENDE I DE TO ÅR AF DE TRE STEDER, HVOR ISÆR I OVERGANGEN FRA FØRSTE KLASSE SEKUNDÆRT, SOM DET FREMGÅR AF INDGANGSPRØVERNE I BEGYNDELSEN AF ÅRET, VANSKELIGHEDER MED HENSYN TIL GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER ER FOUND.SI GIVER INNOVATIVE PÆDAGOGISKE INTERVENTIONER MED EN PASSAGE AF DEN TRADITIONELLE FRONTAL LEKTION BASERET PÅ OVERFØRSEL AF VIDEN TIL GAVN FOR LABORATORIEAKTIVITETER OG HOVEDPERSONEN FOR ELEVERNE. AKTIVITETERNE ER BASERET PÅ UNDERVISNINGSFÆRDIGHEDER GENNEM DE FORSKELLIGE METODER, DER I ØJEBLIKKET ER PRESENTI.DET AKTIONER VIL BLIVE OPDELT I YDERST INNOVATIVE AKTIVITETER BÅDE I INDHOLDET OG PRAKSIS I DE SPECIFIKKE AKTIVITETER TIL FORSTÅELSE AF TEKSTEN GENNEM UNDERSØGELSEN AF FALSKE NYHEDER POSTTRUTH A (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE GRUNDFERTIGKEITEN VON SCHÜLERN IN DEN DISZIPLINEN DER ITALIENISCHEN MATHEMATIKWISSENSCHAFTEN ZU STÄRKEN, IN DENEN DERZEIT DIE ERFOLGSGRADE INNERHALB DER SCHULE IMMER NOCH EIN NIEDRIGES NIVEAU AUFWEISEN. INSBESONDERE VERSUCHEN WIR, DIE MÄNGEL DER STUDENTEN DER ZWEI JAHRE DER DREI PLÄTZE ZU FÜLLEN, FÜR DIE VOR ALLEM IM ÜBERGANG VON DER ERSTEN KLASSE SEKUNDARSTUFE, WIE DIE EINSTIEGSTESTS ZU BEGINN DES JAHRES BELEGEN, SCHWIERIGKEITEN IN BEZUG AUF DIE GRUNDFERTIGKEITEN SIND FOUND.SI BIETEN INNOVATIVE BILDUNGSINTERVENTIONEN MIT EINEM ÜBERGANG DER TRADITIONELLEN FRONTALEN LEKTION BASIEREND AUF EINER ÜBERTRAGUNG VON WISSEN ZUM NUTZEN VON LABORAKTIVITÄTEN UND PROTAGONISMUS DER SCHÜLER. DIE AKTIVITÄTEN BASIEREN AUF LEHRKOMPETENZEN DURCH DIE VERSCHIEDENEN METHODEN, DIE DERZEIT PRESENTI.THE AKTIONEN WERDEN IN EXTREM INNOVATIVE AKTIVITÄTEN SOWOHL IN DEN INHALTEN UND PRAKTIKEN IN DEN SPEZIFISCHEN AKTIVITÄTEN DES VERSTÄNDNISSES DES TEXTES DURCH DAS STUDIUM DER FALSCHMELDUNG POSTTRUTH A (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΚΛΆΔΟΥΣ ΤΩΝ ΙΤΑΛΙΚΏΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΕΠΊ ΤΟΥ ΠΑΡΌΝΤΟΣ ΤΑ ΕΠΊΠΕΔΑ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΟΎΝ ΝΑ ΈΧΟΥΝ ΧΑΜΗΛΆ ΕΠΊΠΕΔΑ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΠΡΟΣΠΑΘΟΎΜΕ ΝΑ ΚΑΛΎΨΟΥΜΕ ΤΙΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΩΝ ΔΎΟ ΕΤΏΝ ΑΠΌ ΤΙΣ ΤΡΕΙΣ ΘΈΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ, ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ, ΚΑΤΆ ΤΗ ΜΕΤΆΒΑΣΗ ΑΠΌ ΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΤΆΞΗ, ΌΠΩΣ ΑΠΟΔΕΙΚΝΎΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΈΣ ΕΞΕΤΆΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΑΡΧΉ ΤΟΥ ΈΤΟΥΣ, ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΕΊΝΑΙ ΤΟ FOUND.SI ΠΑΡΈΧΕΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΜΕ ΤΟ ΠΈΡΑΣΜΑ ΤΟΥ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΎ ΜΕΤΩΠΙΑΊΟΥ ΜΑΘΉΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗ ΜΕΤΆΔΟΣΗ ΓΝΏΣΕΩΝ ΠΡΟΣ ΌΦΕΛΟΣ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΜΟΎ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΟΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΘΑ ΧΩΡΙΣΤΟΎΝ ΣΕ ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΆ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΌΣΟ ΣΤΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΣΤΙΣ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΤΟΥ ΚΕΙΜΈΝΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ ΨΕΥΔΏΝ ΕΙΔΉΣΕΩΝ ΜΕΤΆ ΤΗΝ ΑΛΉΘΕΙΑ. (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO STRENGTHEN THE BASIC SKILLS OF PUPILS IN ITALIAN MATHEMATICS SCIENCES DISCIPLINES IN WHICH CURRENTLY THE LEVELS OF SUCCESS WITHIN THE SCHOOL STILL HAVE LOW LEVELS. IN PARTICULAR, WE TRY TO FILL THE SHORTCOMINGS OF THE STUDENTS OF THE TWO YEARS OF THE THREE PLACES FOR WHICH, ABOVE ALL, IN THE TRANSITION FROM THE FIRST GRADE SECONDARY, AS EVIDENCED BY THE ENTRY TESTS AT THE BEGINNING OF THE YEAR, DIFFICULTIES IN TERMS OF BASE SKILLS ARE FOUND.SI PROVIDE INNOVATIVE EDUCATIONAL INTERVENTIONS WITH A PASSING OF THE TRADITIONAL FRONTAL LESSON BASED ON A TRANSMISSION OF KNOWLEDGE FOR THE BENEFIT OF LABORATORY ACTIVITIES AND PROTAGONISM OF THE PUPILS. THE ACTIVITIES ARE BASED ON TEACHING SKILLS THROUGH THE DIFFERENT METHODOLOGIES CURRENTLY PRESENTI.THE ACTIONS WILL BE DIVIDED INTO EXTREMELY INNOVATIVE ACTIVITIES BOTH IN THE CONTENTS AND PRACTICES IN THE SPECIFIC ACTIVITIES OF COMPREHENSION OF THE TEXT THROUGH THE STUDY OF FALSE NEWS POSTTRUTH A (English)

readability score

0.0229023996078326

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO FORTALECER LAS HABILIDADES BÁSICAS DE LOS ALUMNOS EN LAS DISCIPLINAS DE CIENCIAS MATEMÁTICAS ITALIANAS EN LAS QUE ACTUALMENTE LOS NIVELES DE ÉXITO DENTRO DE LA ESCUELA TODAVÍA TIENEN NIVELES BAJOS. EN PARTICULAR, INTENTAMOS COLMAR LAS CARENCIAS DE LOS ESTUDIANTES DE LOS DOS AÑOS DE LOS TRES LUGARES PARA LOS QUE, SOBRE TODO, EN LA TRANSICIÓN DESDE EL PRIMER GRADO DE SECUNDARIA, COMO LO DEMUESTRAN LAS PRUEBAS DE ENTRADA A PRINCIPIOS DE AÑO, LAS DIFICULTADES EN TÉRMINOS DE HABILIDADES BÁSICAS SON FOUND.SI PROPORCIONAN INTERVENCIONES EDUCATIVAS INNOVADORAS CON UN PASO DE LA LECCIÓN FRONTAL TRADICIONAL BASADA EN UNA TRANSMISIÓN DE CONOCIMIENTOS EN BENEFICIO DE LAS ACTIVIDADES DE LABORATORIO Y PROTAGONISMO DE LOS ALUMNOS. LAS ACTIVIDADES SE BASAN EN HABILIDADES DOCENTES A TRAVÉS DE LAS DIFERENTES METODOLOGÍAS ACTUALMENTE PRESENTI. LAS ACCIONES SE DIVIDIRÁN EN ACTIVIDADES EXTREMADAMENTE INNOVADORAS TANTO EN LOS CONTENIDOS COMO EN LAS PRÁCTICAS EN LAS ACTIVIDADES ESPECÍFICAS DE COMPRENSIÓN DEL TEXTO A TRAVÉS DEL ESTUDIO DE NOTICIAS FALSAS POSTVERDAD A (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON TUGEVDADA ÕPILASTE PÕHIOSKUSI ITAALIA MATEMAATIKATEADUSTE ERIALADEL, KUS PRAEGU ON KOOLI EDUKUSE TASE ENDISELT MADAL. EELKÕIGE PÜÜAME TÄITA ÕPILASTE PUUDUSI KAHE AASTA JOOKSUL KOLMEST KOHAST, KUS EELKÕIGE ÜLEMINEKUL ESIMESEST KLASSIST TEISEJÄRGULISENA, NAGU NÄITAVAD AASTA ALGUSES TEHTUD SISENEMISTESTID, ON PÕHIOSKUSTEGA SEOTUD RASKUSED FOUND.SI PAKKUDA UUENDUSLIKKE HARIDUSLIKKE SEKKUMISI TRADITSIOONILISE ESIÕPPETUNNI LÄBIMISEGA, MIS PÕHINEB TEADMISTE EDASTAMISEL LABORITEGEVUSE JA ÕPILASTE PROTAGONISMI KASUKS. TEGEVUSED PÕHINEVAD ÕPETAMISOSKUSTEL LÄBI ERINEVATE MEETODITE PRESENTI.THE MEETMED JAGUNEVAD ÄÄRMISELT UUENDUSLIKEKS TEGEVUSTEKS NII TEKSTI MÕISTMISE KONKREETSETE TEGEVUSTE SISUS KUI KA PRAKTIKAS, UURIDES VALEUUDISEID. (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA ITALIAN MATEMATIIKAN TIETEENALOJEN OPPILAIDEN PERUSTAITOJA, JOILLA TÄLLÄ HETKELLÄ KOULUN MENESTYSTASO ON EDELLEEN ALHAINEN. ERITYISESTI YRITÄMME TÄYTTÄÄ OPISKELIJOIDEN PUUTTEET KAHDEN VUODEN KOLMESTA PAIKASTA, JOISSA ENNEN KAIKKEA SIIRRYTTÄESSÄ ENSIMMÄISEN LUOKAN TOISSIJAISESTA LUOKASTA, KUTEN VUODEN ALUSSA SUORITETUT TULOKOKEET OSOITTAVAT, PERUSTAITOON LIITTYVÄT VAIKEUDET OVAT FOUND.SI TARJOAVAT INNOVATIIVISIA KOULUTUSTOIMIA PERINTEISEN ETULINJAN OPPITUNNIN KAUTTA, JOKA PERUSTUU TIEDON VÄLITTÄMISEEN LABORATORIOTOIMINNAN JA OPPILAIDEN PÄÄHENKILÖN HYVÄKSI. TOIMINTA PERUSTUU OPETUSTAITOIHIN ERI MENETELMILLÄ TÄLLÄ HETKELLÄ PRESENTI.THE-TOIMET JAETAAN ERITTÄIN INNOVATIIVISIIN TOIMINTOIHIN SEKÄ SISÄLLÖISSÄ ETTÄ KÄYTÄNNÖISSÄ TEKSTIN YMMÄRTÄMISESSÄ TUTKIMALLA VÄÄRIÄ UUTISIA POSTTRUTH A (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE DES ÉLÈVES DES DISCIPLINES DES SCIENCES MATHÉMATIQUES ITALIENNES DANS LESQUELLES LES NIVEAUX DE RÉUSSITE AU SEIN DE L’ÉCOLE SONT ENCORE FAIBLES. EN PARTICULIER, NOUS ESSAYONS DE COMBLER LES LACUNES DES ÉLÈVES DES DEUX ANNÉES DES TROIS LIEUX POUR LESQUELS, SURTOUT, LORS DE LA TRANSITION DE LA PREMIÈRE ANNÉE SECONDAIRE, COMME EN TÉMOIGNENT LES TESTS D’ENTRÉE EN DÉBUT D’ANNÉE, LES DIFFICULTÉS EN TERMES DE COMPÉTENCES DE BASE SONT FOUND.SI FOURNISSENT DES INTERVENTIONS ÉDUCATIVES INNOVANTES AVEC UN PASSAGE DE LA LEÇON FRONTALE TRADITIONNELLE BASÉE SUR UNE TRANSMISSION DES CONNAISSANCES AU PROFIT DES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE ET DU PROTAGONISME DES ÉLÈVES. LES ACTIVITÉS SONT BASÉES SUR LES COMPÉTENCES PÉDAGOGIQUES À TRAVERS LES DIFFÉRENTES MÉTHODOLOGIES ACTUELLEMENT PRESENTI.THE ACTIONS SERONT DIVISÉES EN ACTIVITÉS EXTRÊMEMENT INNOVANTES À LA FOIS DANS LE CONTENU ET LES PRATIQUES DANS LES ACTIVITÉS SPÉCIFIQUES DE COMPRÉHENSION DU TEXTE À TRAVERS L’ÉTUDE DE FAUSSES NOUVELLES POSTVÉRITÉ A (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SCILEANNA BUNÚSACHA DALTAÍ I NDISCIPLÍNÍ EOLAÍOCHTAÍ MATAMAITICE NA HIODÁILE A NEARTÚ, INA BHFUIL LEIBHÉIL ÍSLE FÓS AG NA LEIBHÉIL RATHA SA SCOIL FAOI LÁTHAIR. GO HÁIRITHE, DÉANAIMID IARRACHT EASNAIMH NA MAC LÉINN SA DÁ BHLIAIN DE NA TRÍ ÁIT A LÍONADH A BHFUIL, THAR AON RUD EILE, SAN AISTRIÚ ÓN DARA GRÁD DEN CHÉAD GHRÁD, MAR ATÁ LÉIRITHE AG NA TRIALACHA IONTRÁLA AG TÚS NA BLIANA, DEACRACHTAÍ I DTACA LE BUNSCILEANNA NÁ FOUND.SI IDIRGHABHÁLACHA NUÁLACHA OIDEACHAIS A CHUR AR FÁIL LE DUL TRÍD AN GCEACHT TOSAIGH TRAIDISIÚNTA BUNAITHE AR EOLAS A THARCHUR AR MHAITHE LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE AGUS PROTAGONISM NA NDALTAÍ. TÁ NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ BUNAITHE AR SCILEANNA TEAGAISC TRÍ NA MODHEOLAÍOCHTAÍ ÉAGSÚLA ATÁ ANN FAOI LÁTHAIR. (Irish)

0 references

CILJ JE PROJEKTA OJAČATI OSNOVNE VJEŠTINE UČENIKA U TALIJANSKIM DISCIPLINAMA MATEMATIKE U KOJIMA TRENUTAČNO RAZINE USPJEHA U ŠKOLI JOŠ UVIJEK IMAJU NISKU RAZINU. KONKRETNO, NASTOJIMO POPUNITI NEDOSTATKE STUDENATA DVIJE GODINE OD TRI MJESTA ZA KOJA, PRIJE SVEGA, U PRIJELAZU IZ PRVOG RAZREDA SEKUNDARNOG, ŠTO JE VIDLJIVO IZ ULAZNIH TESTOVA NA POČETKU GODINE, POTEŠKOĆE U SMISLU OSNOVNIH VJEŠTINA SU FOUND.SI PRUŽAJU INOVATIVNE OBRAZOVNE INTERVENCIJE S PROLASKOM TRADICIONALNE FRONTALNE LEKCIJE TEMELJENE NA PRIJENOSU ZNANJA U KORIST LABORATORIJSKIH AKTIVNOSTI I PROTAGONIZMA UČENIKA. AKTIVNOSTI SE TEMELJE NA NASTAVNIM VJEŠTINAMA KROZ RAZLIČITE METODOLOGIJE TRENUTNO PRESENTI.THE AKCIJE ĆE BITI PODIJELJENE NA IZUZETNO INOVATIVNE AKTIVNOSTI KAKO U SADRŽAJU TAKO I U PRAKSI U SPECIFIČNIM AKTIVNOSTIMA RAZUMIJEVANJA TEKSTA KROZ PROUČAVANJE LAŽNIH VIJESTI POSTISTINA. (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY MEGERŐSÍTSE A DIÁKOK ALAPVETŐ KÉSZSÉGEIT AZ OLASZ MATEMATIKATUDOMÁNYI TUDOMÁNYÁGAKBAN, AHOL JELENLEG AZ ISKOLAI SIKER SZINTJE MÉG MINDIG ALACSONY. KÜLÖNÖSEN MEGPRÓBÁLJUK PÓTOLNI A HIÁNYOSSÁGOKAT A DIÁKOK A KÉT ÉV A HÁROM HELY, AHOL MINDENEKELŐTT AZ ÁTMENET AZ ELSŐ OSZTÁLYOS KÖZÉPFOKÚ, AMINT AZT A BELÉPÉSI TESZTEK AZ ÉV ELEJÉN, NEHÉZSÉGEK TEKINTETÉBEN ALAPKÉSZSÉGEK FOUND.SI INNOVATÍV OKTATÁSI INTERVENCIÓK ÁTADÁSA A HAGYOMÁNYOS FRONTÁLIS LECKE ALAPJÁN A TUDÁS ÁTADÁSA ÉRDEKÉBEN A LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEK ÉS A FŐSZEREPLŐK A DIÁKOK. A TEVÉKENYSÉGEK A JELENLEG KÜLÖNBÖZŐ MÓDSZEREKEN ALAPULÓ TANÍTÁSI KÉSZSÉGEKEN ALAPULNAK.A TEVÉKENYSÉGEK RENDKÍVÜL INNOVATÍV TEVÉKENYSÉGEKRE LESZNEK OSZTVA MIND A TARTALOM, MIND A GYAKORLAT TEKINTETÉBEN A SZÖVEG MEGÉRTÉSÉNEK KONKRÉT TEVÉKENYSÉGEIBEN A HAMIS HÍREK IGAZSÁG UTÁNI TANULMÁNYOZÁSA RÉVÉN. (Hungarian)

0 references

PROJEKTU SIEKIAMA STIPRINTI PAGRINDINIUS ITALIJOS MATEMATIKOS MOKSLŲ DISCIPLINŲ MOKINIŲ ĮGŪDŽIUS, KURIUOSE ŠIUO METU MOKYKLOS SĖKMĖS LYGIS VIS DAR YRA ŽEMAS. VISŲ PIRMA, MES STENGIAMĖS UŽPILDYTI STUDENTŲ TRŪKUMUS DVEJŲ METŲ IŠ TRIJŲ VIETŲ, KURIOSE, VISŲ PIRMA, PEREINANT NUO PIRMOS KLASĖS VIDURINIO, KAIP MATYTI IŠ ATVYKIMO TESTŲ METŲ PRADŽIOJE, SUNKUMAI, SUSIJĘ SU BAZINIAIS ĮGŪDŽIAIS, YRA FOUND.SI TEIKIA NOVATORIŠKAS ŠVIETIMO INTERVENCIJAS, PERDUODAMAS TRADICINĘ PRIEKINĘ PAMOKĄ, PAGRĮSTĄ ŽINIŲ PERDAVIMU LABORATORINEI VEIKLAI IR MOKINIŲ PROTAGONIZMUI. VEIKLA GRINDŽIAMA MOKYMO ĮGŪDŽIAIS PER SKIRTINGAS METODIKAS, ŠIUO METU PRESENTI.TE VEIKSMAI BUS SUSKIRSTYTI Į ITIN NOVATORIŠKĄ VEIKLĄ TIEK TURINIO, TIEK PRAKTIKOS KONKREČIOSE TEKSTO SUPRATIMO VEIKLOSE, TIRIANT MELAGINGAS NAUJIENAS. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR STIPRINĀT SKOLĒNU PAMATPRASMES ITĀLIJAS MATEMĀTIKAS ZINĀTŅU DISCIPLĪNĀS, KURĀS PAŠLAIK SEKMJU LĪMENIS SKOLĀ JOPROJĀM IR ZEMS. JO ĪPAŠI MĒS CENŠAMIES NOVĒRST STUDENTU TRŪKUMUS DIVOS GADOS NO TRIJĀM VIETĀM, KURĀS, GALVENOKĀRT, PĀREJĀ NO PIRMĀS KLASES VIDUSSKOLAS, PAR KO LIECINA IESTĀŠANĀS TESTI GADA SĀKUMĀ, GRŪTĪBAS ATTIECĪBĀ UZ PAMATPRASMĒM IR FOUND.SI NODROŠINA INOVATĪVUS IZGLĪTOJOŠUS PASĀKUMUS AR TRADICIONĀLĀS FRONTĀLĀS NODARBĪBAS NOKĀRTOŠANU, PAMATOJOTIES UZ ZINĀŠANU NODOŠANU LABORATORIJAS DARBĪBU UN SKOLĒNU VAROŅU LABĀ. AKTIVITĀTES IR BALSTĪTAS UZ MĀCĪŠANAS PRASMĒM, IZMANTOJOT DAŽĀDĀS METODES, KAS PAŠLAIK IR PRESENTI.THE DARBĪBAS TIKS SADALĪTAS ĀRKĀRTĪGI INOVATĪVĀS DARBĪBĀS GAN SATURĀ, GAN PRAKSĒS KONKRĒTĀS TEKSTA IZPRATNES AKTIVITĀTĒS, PĒTOT VILTUS ZIŅAS PĒC PATIESĪBAS A (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JSAĦĦAĦ IL-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI FID-DIXXIPLINI TAX-XJENZI TAL-MATEMATIKA TALJANA FEJN BĦALISSA L-LIVELLI TA’ SUĊĊESS FL-ISKOLA GĦAD GĦANDHOM LIVELLI BAXXI. B’MOD PARTIKOLARI, NIPPRUVAW NIMLEW IN-NUQQASIJIET TAL-ISTUDENTI TAS-SENTEJN TAT-TLIET POSTIJIET LI GĦALIHOM, FUQ KOLLOX, FIT-TRANŻIZZJONI MIS-SEKONDARJA TAL-EWWEL GRAD, KIF EVIDENZJAT MIT-TESTIJIET TAD-DĦUL FIL-BIDU TAS-SENA, DIFFIKULTAJIET F’TERMINI TA’ ĦILIET BAŻIĊI HUMA FOUND.SI JIPPROVDU INTERVENTI EDUKATTIVI INNOVATTIVI B’MOGĦDIJA TAL-LEZZJONI FRONTALI TRADIZZJONALI BBAŻATA FUQ TRAŻMISSJONI TA’ GĦARFIEN GĦALL-BENEFIĊĊJU TA’ ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJU U PROTAGONIŻMU TAL-ISTUDENTI. L-ATTIVITAJIET HUMA BBAŻATI FUQ IL-ĦILIET TAT-TAGĦLIM PERMEZZ TAL-METODOLOĠIJI DIFFERENTI ATTWALMENT PRESENTI.L-AZZJONIJIET SE JINQASMU F’ATTIVITAJIET ESTREMAMENT INNOVATTIVI KEMM FIL-KONTENUT KIF UKOLL FIL-PRATTIKI FL-ATTIVITAJIET SPEĊIFIĊI TA’ FEHIM TAT-TEST PERMEZZ TAL-ISTUDJU TAL-POSTTRUTH TAL-AĦBARIJIET FOLOZ (Maltese)

0 references

HET PROJECT HEEFT TOT DOEL DE BASISVAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN IN DE ITALIAANSE WISKUNDEWETENSCHAPPEN TE VERSTERKEN, WAAR MOMENTEEL DE SUCCESNIVEAUS BINNEN DE SCHOOL NOG STEEDS LAAG ZIJN. IN HET BIJZONDER PROBEREN WE DE TEKORTKOMINGEN VAN DE STUDENTEN VAN DE TWEE JAAR VAN DE DRIE PLAATSEN OP TE VULLEN WAARVOOR, BOVENAL, IN DE OVERGANG VAN DE EERSTE KLAS SECUNDAIR, ZOALS BLIJKT UIT DE INSTAPTESTS AAN HET BEGIN VAN HET JAAR, PROBLEMEN IN TERMEN VAN BASISVAARDIGHEDEN ZIJN FOUND.SI BIEDEN INNOVATIEVE EDUCATIEVE INTERVENTIES MET EEN PASSEREN VAN DE TRADITIONELE FRONTALE LES GEBASEERD OP EEN OVERDRACHT VAN KENNIS TEN BEHOEVE VAN LABORATORIUMACTIVITEITEN EN PROTAGONISME VAN DE LEERLINGEN. DE ACTIVITEITEN ZIJN GEBASEERD OP ONDERWIJSVAARDIGHEDEN DOOR MIDDEL VAN DE VERSCHILLENDE METHODOLOGIEËN DIE MOMENTEEL PRESENTI.THE ACTIES ZULLEN WORDEN ONDERVERDEELD IN UITERST INNOVATIEVE ACTIVITEITEN, ZOWEL IN DE INHOUD ALS DE PRAKTIJKEN IN DE SPECIFIEKE ACTIVITEITEN VAN HET BEGRIJPEN VAN DE TEKST DOOR DE STUDIE VAN VALSE NIEUWSPOSTTRUTH A (Dutch)

0 references

O projecto destina-se a reforçar as competências básicas dos alunos nas escolas matemáticas italianas em que actualmente os níveis de sucesso dentro da escola ainda têm baixos níveis. Em especial, procuramos preencher as lacunas dos estudantes dos dois anos dos três locais para os quais, acima de tudo, na transição a partir do primeiro grau secundário, tal como resulta dos ensaios de entrada no início do ano, se verificam dificuldades em termos de competências básicas. As actividades baseiam-se no ensino de competências através das diferentes metodologias actualmente presentes.As acções serão divididas em actividades extremamente inovadoras, tanto em termos de conteúdo como de práticas, nas actividades específicas de extensão do texto através do estudo de falsas notícias. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CONSOLIDEZE COMPETENȚELE DE BAZĂ ALE ELEVILOR DIN DISCIPLINELE DE ȘTIINȚE ALE MATEMATICII ITALIENE, ÎN CARE, ÎN PREZENT, NIVELURILE DE SUCCES DIN CADRUL ȘCOLII AU ÎNCĂ NIVELURI SCĂZUTE. ÎN SPECIAL, ÎNCERCĂM SĂ UMPLEM NEAJUNSURILE STUDENȚILOR DIN CEI DOI ANI AI CELOR TREI LOCURI PENTRU CARE, MAI PRESUS DE TOATE, ÎN TRANZIȚIA DE LA CLASA ÎNTÂI, DUPĂ CUM REIESE DIN TESTELE DE INTRARE DE LA ÎNCEPUTUL ANULUI, DIFICULTĂȚILE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE COMPETENȚELE DE BAZĂ SUNT FOUND.SI OFERĂ INTERVENȚII EDUCAȚIONALE INOVATOARE CU O TRECERE A LECȚIEI TRADIȚIONALE FRONTALE BAZATE PE TRANSMITEREA CUNOȘTINȚELOR ÎN BENEFICIUL ACTIVITĂȚILOR DE LABORATOR ȘI AL PROTAGONISMULUI ELEVILOR. ACTIVITĂȚILE SE BAZEAZĂ PE ABILITĂȚI DE PREDARE PRIN DIFERITELE METODOLOGII PRESENTI.ACȚIUNILE VOR FI ÎMPĂRȚITE ÎN ACTIVITĂȚI EXTREM DE INOVATOARE, ATÂT ÎN CEEA CE PRIVEȘTE CONȚINUTUL, CÂT ȘI PRACTICILE ÎN ACTIVITĂȚILE SPECIFICE DE ÎNȚELEGERE A TEXTULUI PRIN STUDIUL ȘTIRILOR FALSE POSTTRUTH A (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE POSILNIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI ŽIAKOV V TALIANSKYCH DISCIPLÍNACH MATEMATIKY, V KTORÝCH MÁ V SÚČASNOSTI ÚROVEŇ ÚSPEŠNOSTI V ŠKOLE STÁLE NÍZKU ÚROVEŇ. PREDOVŠETKÝM SA SNAŽÍME VYPLNIŤ NEDOSTATKY ŠTUDENTOV DVOCH ROKOV Z TROCH MIEST, PRE KTORÉ PREDOVŠETKÝM PRI PRECHODE Z PRVÉHO STUPŇA STREDOŠKOLSKÉHO, O ČOM SVEDČIA VSTUPNÉ TESTY NA ZAČIATKU ROKA, ŤAŽKOSTI Z HĽADISKA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ SÚ FOUND.SI POSKYTUJÚ INOVATÍVNE VZDELÁVACIE ZÁSAHY S ABSOLVOVANÍM TRADIČNEJ PREDNEJ LEKCIE NA ZÁKLADE PRENOSU POZNATKOV V PROSPECH LABORATÓRNYCH ČINNOSTÍ A PROTAGONIZMU ŽIAKOV. ČINNOSTI SÚ ZALOŽENÉ NA PEDAGOGICKÝCH ZRUČNOSTIACH PROSTREDNÍCTVOM RÔZNYCH METODÍK V SÚČASNOSTI PRESENTI.THE AKCIE BUDÚ ROZDELENÉ NA MIMORIADNE INOVATÍVNE ČINNOSTI V OBSAHU A PRAXI V KONKRÉTNYCH ČINNOSTIACH POCHOPENIA TEXTU PROSTREDNÍCTVOM ŠTÚDIA FALOŠNÝCH SPRÁV POSTTRUTH A (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE OKREPITI OSNOVNE SPRETNOSTI UČENCEV V ITALIJANSKIH MATEMATIČNIH DISCIPLINAH, V KATERIH SO STOPNJE USPEŠNOSTI V ŠOLI ŠE VEDNO NIZKE. PREDVSEM POSKUŠAMO ZAPOLNITI POMANJKLJIVOSTI ŠTUDENTOV DVEH LET OD TREH MEST, ZA KATERE SO PREDVSEM PRI PREHODU IZ SEKUNDARNEGA PRVEGA RAZREDA, KOT JE RAZVIDNO IZ VSTOPNIH TESTOV NA ZAČETKU LETA, TEŽAVE V ZVEZI Z OSNOVNIMI SPRETNOSTMI FOUND.SI ZAGOTAVLJA INOVATIVNE IZOBRAŽEVALNE POSEGE S PREHODOM TRADICIONALNE FRONTALNE LEKCIJE, KI TEMELJI NA PRENOSU ZNANJA V KORIST LABORATORIJSKIH DEJAVNOSTI IN PROTAGONIZMA UČENCEV. DEJAVNOSTI TEMELJIJO NA PEDAGOŠKIH SPRETNOSTIH Z RAZLIČNIMI METODOLOGIJAMI, KI SO TRENUTNO PRESENTI.THE AKCIJE BODO RAZDELJENE NA IZJEMNO INOVATIVNE DEJAVNOSTI TAKO V VSEBINI KOT V PRAKSI V SPECIFIČNIH AKTIVNOSTIH RAZUMEVANJA BESEDILA S PREUČEVANJEM LAŽNIH NOVIC POSTTRUTH A (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT STÄRKA ELEVERNAS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I ITALIENSKA MATEMATIKVETENSKAPLIGA DISCIPLINER DÄR FÖR NÄRVARANDE FRAMGÅNGSNIVÅERNA INOM SKOLAN FORTFARANDE HAR LÅGA NIVÅER. I SYNNERHET FÖRSÖKER VI ATT FYLLA BRISTERNA HOS ELEVERNA PÅ DE TVÅ ÅREN AV DE TRE PLATSERNA FÖR VILKA, FRAMFÖR ALLT, I ÖVERGÅNGEN FRÅN FÖRSTA KLASS SEKUNDÄR, VILKET FRAMGÅR AV INTRÄDESPROVEN I BÖRJAN AV ÅRET, SVÅRIGHETER NÄR DET GÄLLER GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER ÄR FOUND.SI GE INNOVATIVA PEDAGOGISKA INTERVENTIONER MED EN GENOMGÅNG AV DEN TRADITIONELLA FRONTAL LEKTION BASERAD PÅ ÖVERFÖRING AV KUNSKAP TILL FÖRMÅN FÖR LABORATORIEAKTIVITETER OCH PROTAGONISM AV ELEVERNA. VERKSAMHETEN BYGGER PÅ PEDAGOGISKA FÄRDIGHETER GENOM DE OLIKA METODER SOM FÖR NÄRVARANDE PRESENTI.THE ÅTGÄRDER KOMMER ATT DELAS IN I EXTREMT INNOVATIVA AKTIVITETER BÅDE I INNEHÅLLET OCH PRAXIS I DE SPECIFIKA AKTIVITETER AV FÖRSTÅELSE AV TEXTEN GENOM STUDIER AV FALSKA NYHETER POSTTRUTH A (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

OLBIA