I NEED YOU TOO. (Q4803461)

IL PROGETTO HA COME OBIETTIVO QUELLO DI ACCRESCERE LE COMPETENZE DI BASE RECUPERARE GLI ALUNNI CON CARENZE FORMATIVE E FAVORIRNE IL SUCCESSO SCOLASTICO E FORMATIVO ATTRAVERSO UNA SERIE DI AZIONI MIRATE AGLI OBIETTIVI PREFISSATI. TRA LE MOLTEPLICI CAUSE DELLELEVATO INDICE DI INSUCCESSO SCOLASTICO CHE CI RIGUARDANO SI POSSONO INDIVIDUARE UNO SCARSO IMPEGNO NELLESECUZIONE DEL LAVORO INDIVIDUALE UNA FORTE DEMOTIVAZIONE E DISAFFEZIONE ALLO STUDIO CAUSATE IN PARTE DALLA MARGINALIT SOCIALE DI NATURA CULTURALE ED ECONOMICA DEI CONTESTI FAMILIARI E TERRITORIALI IL TUTTO IN UN CONTESTO DI PREVALENTE PENDOLARIT DEGLI STUDENTI.IL PROGETTO RAPPRESENTA UNA RISPOSTA ALLA NECESSIT DI AMPLIAMENTO E MIGLIORAMENTO DELLOFFERTA FORMATIVA E MIRA A RIMUOVERE LE CAUSE DELLINSUCCESSO LADDOVE QUESTE SIANO DA RICONDURRE A DELLE DINAMICHE SOCIOCULTURALI .PERTANTO PER CONTRASTARE LINSUCCESSO SCOLASTICO E MIGLIORARE GLI ESITI SI RITIENE NECESSARIO INTERVENIRE SUI PROCESSI DI INSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO ATTRAVE (Italian)

0 references

ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПОВИШАТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ С ПРОПУСКИ В ОБУЧЕНИЕТО И ДА СЕ ПОПУЛЯРИЗИРА ТЕХНИЯТ ОБРАЗОВАТЕЛЕН И ОБРАЗОВАТЕЛЕН УСПЕХ ЧРЕЗ ПОРЕДИЦА ОТ ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОСТАВЕНИТЕ ЦЕЛИ. СРЕД МНОГОТО ПРИЧИНИ ЗА ИНДЕКСА НА НЕУСПЕХИТЕ В ГИМНАЗИЯТА, КОИТО НИ ЗАСЯГАТ, МОЖЕ ДА СЕ ИДЕНТИФИЦИРА ЛИПСАТА НА АНГАЖИРАНОСТ В ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ИНДИВИДУАЛНАТА РАБОТА, СИЛНА ДЕМОТИВАЦИЯ И НЕДОВОЛСТВО ОТ ПРОУЧВАНЕТО, ПРИЧИНЕНО ОТЧАСТИ ОТ СОЦИАЛНАТА МАРГИНАЛНОСТ НА КУЛТУРНИЯ И ИКОНОМИЧЕСКИЯ ХАРАКТЕР НА СЕМЕЙНИЯ И ТЕРИТОРИАЛНИЯ КОНТЕКСТ, ВСИЧКО ТОВА В КОНТЕКСТА НА ПРЕОБЛАДАВАЩИЯ PENDOLARIT НА СТУДЕНТИТЕ.ПРОЕКТЪТ ПРЕДСТАВЛЯВА ОТГОВОР НА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ РАЗШИРЯВАНЕ И ПОДОБРЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ОФЕРТА И ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕМАХНЕ ПРИЧИНИТЕ ЗА НЕУСПЕХА, КОГАТО ТЕ ТРЯБВА ДА БЪДАТ ПРИПИСАНИ НА СОЦИОКУЛТУРНИТЕ ДИНАМИКС.ПЕРТАНТО ЗА ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ НА ПРОВАЛА В УЧИЛИЩЕ И ПОДОБРЯВАНЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ СЕ СЧИТА ЗА НЕОБХОДИМО ДА СЕ НАМЕСИ В УЧЕБНИТЕ ПРОЦЕСИ ЧРЕЗ УЧЕНЕ. (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE ZVÝŠIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI PRO OBNOVU ŽÁKŮ S MEZERAMI V ODBORNÉ PŘÍPRAVĚ A PODPOŘIT JEJICH VZDĚLÁVACÍ A VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH PROSTŘEDNICTVÍM ŘADY AKCÍ ZAMĚŘENÝCH NA STANOVENÉ CÍLE. Z MNOHA PŘÍČIN INDEXU NEÚSPĚCHU STŘEDNÍCH ŠKOL, KTERÉ SE NÁS TÝKAJÍ, LZE IDENTIFIKOVAT NEDOSTATEK ODHODLÁNÍ PŘI PROVÁDĚNÍ INDIVIDUÁLNÍ PRÁCE, SILNOU DEMOTIVACI A NESPOKOJENOST SE STUDIEM, ČÁSTEČNĚ ZPŮSOBENOU SOCIÁLNÍ MARGINALITOU KULTURNÍ A EKONOMICKÉ POVAHY RODINNÉHO A ÚZEMNÍHO KONTEXTU, TO VŠE V KONTEXTU PŘEVLÁDAJÍCÍHO PENDOLARIT STUDENTS. PROJEKT PŘEDSTAVUJE REAKCI NA POTŘEBU ROZŠÍŘENÍ A ZLEPŠENÍ VZDĚLÁVACÍ NABÍDKY A JEHO CÍLEM JE ODSTRANIT PŘÍČINY NEÚSPĚCHU V PŘÍPADECH, KDY MAJÍ BÝT PŘIČÍTÁNY SOCIOKULTURNÍ DYNAMICS.PERTANTO K BOJI PROTI SELHÁNÍ ŠKOLY A KE ZLEPŠENÍ VÝSLEDKŮ SE POVAŽUJE ZA NEZBYTNÉ ZASAHOVAT DO VÝUKOVÝCH PROCESŮ PROSTŘEDNICTVÍM UČENÍ. (Czech)

0 references

FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT ØGE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER TIL AT GENOPRETTE ELEVERNE MED UDDANNELSESMANGLER OG FREMME DERES UDDANNELSESMÆSSIGE OG UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES GENNEM EN RÆKKE FORANSTALTNINGER, DER TAGER SIGTE PÅ DE FASTSATTE MÅL. BLANDT DE MANGE ÅRSAGER TIL HIGH SCHOOL FIASKO INDEKS, DER VEDRØRER OS, KAN IDENTIFICERES EN MANGEL PÅ ENGAGEMENT I UDFØRELSEN AF DET ENKELTE ARBEJDE EN STÆRK DEMOTIVATION OG UTILFREDSHED MED UNDERSØGELSEN SKYLDES TIL DELS DEN SOCIALE MARGINALITET AF KULTURELLE OG ØKONOMISKE KARAKTER AF FAMILIE OG TERRITORIALE SAMMENHÆNGE ALLE I EN SAMMENHÆNG MED FREMHERSKENDE PENDOLARIT AF STUDENTS.TE PROJEKTET REPRÆSENTERER EN REAKTION PÅ BEHOVET FOR UDVIDELSE OG FORBEDRING AF UDDANNELSESTILBUDDET OG HAR TIL FORMÅL AT FJERNE ÅRSAGERNE TIL FIASKO, HVOR DISSE SKAL TILSKRIVES SOCIOKULTURELLE DYNAMICS.PERTANTO AT IMØDEGÅ SKOLEFEJL OG FORBEDRE RESULTATER DET ANSES FOR NØDVENDIGT AT GRIBE IND I UNDERVISNINGSPROCESSERNE GENNEM LÆRING. (Danish)

0 references

ZIEL DES PROJEKTS IST ES, DIE GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN ZU VERBESSERN, UM SCHÜLER MIT AUSBILDUNGSLÜCKEN WIEDERZUERLANGEN UND IHREN BILDUNGS- UND BILDUNGSERFOLG DURCH EINE REIHE VON MASSNAHMEN ZU FÖRDERN, DIE AUF DIE GESETZTEN ZIELE ABZIELEN. UNTER DEN VIELEN URSACHEN DES VERSAGENSINDEX DER HIGH SCHOOL, DIE UNS BETREFFEN, KANN EIN MANGEL AN ENGAGEMENT BEI DER AUSFÜHRUNG DER INDIVIDUELLEN ARBEIT IDENTIFIZIERT WERDEN, EINE STARKE DEMOTIVATION UND ENTMUTIGUNG DER STUDIE, DIE ZUM TEIL DURCH DIE SOZIALE MARGINALITÄT DES KULTURELLEN UND WIRTSCHAFTLICHEN CHARAKTERS DER FAMILIÄREN UND TERRITORIALEN KONTEXTE VERURSACHT WIRD, UND ZIELT DARAUF AB, DIE URSACHEN DES SCHEITERNS ZU BESEITIGEN, WO DIESE AUF SOZIOKULTURELLE DYNAMICS.PERTANTO ZURÜCKZUFÜHREN SIND, UM SCHULVERSAGEN ZU BEKÄMPFEN UND DIE ERGEBNISSE ZU VERBESSERN, DIE NOTWENDIG SIND, UM IN DIE LEHRPROZESSE DURCH LERNEN EINZUGREIFEN. (German)

0 references

ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΚΕΝΆ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΣΕΙΡΆΣ ΔΡΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΤΕΘΕΊ. ΑΝΆΜΕΣΑ ΣΤΙΣ ΠΟΛΛΈΣ ΑΙΤΊΕΣ ΤΟΥ ΔΕΊΚΤΗ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ ΠΟΥ ΜΑΣ ΑΠΑΣΧΟΛΟΎΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΝΤΟΠΙΣΤΕΊ Η ΈΛΛΕΙΨΗ ΔΈΣΜΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΕΚΤΈΛΕΣΗ ΤΗΣ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΙΑ ΙΣΧΥΡΉ ΥΠΟΚΊΝΗΣΗ ΚΑΙ ΔΥΣΑΡΈΣΚΕΙΑ ΣΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΠΟΥ ΠΡΟΚΑΛΕΊΤΑΙ ΕΝ ΜΈΡΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΠΕΡΙΘΩΡΙΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉΣ ΦΎΣΗΣ ΤΟΥ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΟΎ ΚΑΙ ΕΔΑΦΙΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΌΛΑ ΣΕ ΈΝΑ ΠΛΑΊΣΙΟ ΕΠΙΚΡΑΤΟΎΣΑΣ PENDOLARIT ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ.THE ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΑΠΆΝΤΗΣΗ ΣΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΚΑΙ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΙ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΞΆΛΕΙΨΗ ΤΩΝ ΑΙΤΙΏΝ ΤΗΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ, ΌΠΟΥ ΑΥΤΆ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΠΟΔΟΘΟΎΝ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉ ΔΥΝΑΜΗCS.PERTANTO ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΣΤΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ. (Greek)

0 references

THE AIM OF THE PROJECT IS TO INCREASE BASIC SKILLS TO RECOVER PUPILS WITH TRAINING GAPS AND PROMOTE THEIR EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL SUCCESS THROUGH A SERIES OF ACTIONS AIMED AT THE OBJECTIVES SET. AMONG THE MANY CAUSES OF THE HIGH SCHOOL FAILURE INDEX THAT CONCERN US CAN BE IDENTIFIED A LACK OF COMMITMENT IN THE EXECUTION OF INDIVIDUAL WORK A STRONG DEMOTIVATION AND DISAFFECTION TO THE STUDY CAUSED IN PART BY THE SOCIAL MARGINALITY OF CULTURAL AND ECONOMIC NATURE OF FAMILY AND TERRITORIAL CONTEXTS ALL IN A CONTEXT OF PREVAILING PENDOLARIT OF STUDENTS.THE PROJECT REPRESENTS A RESPONSE TO THE NEED FOR EXPANSION AND IMPROVEMENT OF THE EDUCATIONAL OFFER AND AIMS TO REMOVE THE CAUSES OF FAILURE WHERE THESE ARE TO BE ATTRIBUTED TO SOCIOCULTURAL DYNAMICS.PERTANTO TO COUNTER SCHOOL FAILURE AND IMPROVE OUTCOMES IT IS CONSIDERED NECESSARY TO INTERVENE IN THE TEACHING PROCESSES THROUGH LEARNING. (English)

readability score

0.0411660097095765

0 references

EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES AUMENTAR LAS HABILIDADES BÁSICAS PARA RECUPERAR A LOS ALUMNOS CON BRECHAS FORMATIVAS Y PROMOVER SU ÉXITO EDUCATIVO Y EDUCATIVO A TRAVÉS DE UNA SERIE DE ACCIONES ORIENTADAS A LOS OBJETIVOS ESTABLECIDOS. ENTRE LAS MUCHAS CAUSAS DEL ÍNDICE DE FRACASO ESCOLAR QUE NOS PREOCUPAN SE PUEDE IDENTIFICAR UNA FALTA DE COMPROMISO EN LA EJECUCIÓN DEL TRABAJO INDIVIDUAL UNA FUERTE DESMOTIVACIÓN Y DESAFECCIÓN AL ESTUDIO CAUSADO EN PARTE POR LA MARGINALIDAD SOCIAL DE LA NATURALEZA CULTURAL Y ECONÓMICA DE LOS CONTEXTOS FAMILIARES Y TERRITORIALES, TODO EN UN CONTEXTO DE PENDOLARIT PREVALECIENTE DE ESTUDENTES. EL PROYECTO REPRESENTA UNA RESPUESTA A LA NECESIDAD DE EXPANSIÓN Y MEJORA DE LA OFERTA EDUCATIVA Y TIENE COMO OBJETIVO ELIMINAR LAS CAUSAS DE FRACASO DONDE ÉSTAS DEBEN ATRIBUIRSE A DYNAMICS SOCIOCULTURAL.PERTANTO PARA CONTRARRESTAR EL FRACASO ESCOLAR Y MEJORAR LOS RESULTADOS SE CONSIDERA NECESARIO INTERVENIR EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE. (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON SUURENDADA PÕHIOSKUSI KOOLITUSLÜNKADEGA ÕPILASTE TAASTAMISEKS NING EDENDADA NENDE HARIDUS- JA HARIDUSALAST EDU SEATUD EESMÄRKIDELE SUUNATUD MEETMETE ABIL. PALJUDE PÕHJUSTE SEAS KESKKOOLI EBAÕNNESTUMISE INDEKS, MIS MEID PUUDUTAVAD, VÕIB TUVASTADA PÜHENDUMUSE PUUDUMIST INDIVIDUAALSE TÖÖ TEOSTAMISEL, TUGEVAT DEMOTIVATSIOONI JA RAHULOLEMATUST UURINGULE, MIS ON OSALISELT TINGITUD PEREKONDLIKE JA TERRITORIAALSETE KONTEKSTIDE KULTUURILISE JA MAJANDUSLIKU OLEMUSE SOTSIAALSEST MARGINAALSUSEST KÕIK VALITSEVA PENDOLARITI KONTEKSTIS STUDENTS.PROJEKT KUJUTAB ENDAST VASTUST VAJADUSELE LAIENDADA JA PARANDADA HARIDUSPAKKUMIST NING SELLE EESMÄRK ON KÕRVALDADA EBAÕNNESTUMISE PÕHJUSED, KUI NEED ON TINGITUD SOTSIAALKULTUURILISEST DYNAMICSIST.PERTANTO, ET VÕIDELDA KOOLI EBAÕNNESTUMISE VASTU JA PARANDADA TULEMUSI, PEETAKSE VAJALIKUKS SEKKUDA ÕPPEPROTSESSI ÕPPIMISE KAUDU. (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ PERUSTAITOJA, JOIDEN AVULLA KOULUTETUILTA OPPILAILTA VOIDAAN TOIPUA, JA EDISTÄÄ HEIDÄN KASVATUS- JA KOULUTUSMENESTYSTÄÄN ASETTAMALLA ASETETTUIHIN TAVOITTEISIIN TÄHTÄÄVIÄ TOIMIA. LUKUISISTA SYISTÄ, JOTKA KOSKEVAT LUKION EPÄONNISTUMISINDEKSIÄ, VOIDAAN HAVAITA, ETTÄ YKSITTÄISTEN TÖIDEN TOTEUTTAMISEEN SITOUTUMISEN PUUTE ON VOIMAKAS DEMOTIVAATIO JA TYYTYMÄTTÖMYYS TUTKIMUKSEEN, JOKA JOHTUU OSITTAIN PERHEEN JA ALUEELLISTEN KONTEKSTIEN KULTTUURISEN JA TALOUDELLISEN LUONTEEN SOSIAALISESTA MARGINAALISUUDESTA, KAIKKI YHTEYDESSÄ VALLITSEVAAN STUDENTSIN PENDOLARIT.THE-HANKE ON VASTAUS TARPEESEEN LAAJENTAA JA PARANTAA KOULUTUSTARJONTAA JA PYRKII POISTAMAAN EPÄONNISTUMISEN SYYT, JOS NE JOHTUVAT SOSIOKULTTUURISESTA DYNAMICS.PERTANTOSTA KOULUN EPÄONNISTUMISEN TORJUMISEKSI JA TULOSTEN PARANTAMISEKSI, KATSOTAAN TARPEELLISEKSI PUUTTUA OPETUSPROSESSEIHIN OPPIMISEN AVULLA. (Finnish)

0 references

L’OBJECTIF DU PROJET EST D’ACCROÎTRE LES COMPÉTENCES DE BASE AFIN DE RETROUVER LES ÉLÈVES PRÉSENTANT DES LACUNES EN MATIÈRE DE FORMATION ET DE PROMOUVOIR LEUR RÉUSSITE DANS LE DOMAINE DE L’ÉDUCATION ET DE L’ÉDUCATION AU MOYEN D’UNE SÉRIE D’ACTIONS VISANT LES OBJECTIFS FIXÉS. PARMI LES NOMBREUSES CAUSES DE L’INDICE D’ÉCHEC SCOLAIRE QUI NOUS PRÉOCCUPE, ON PEUT IDENTIFIER UN MANQUE D’ENGAGEMENT DANS L’EXÉCUTION DU TRAVAIL INDIVIDUEL UNE FORTE DÉMOTIVATION ET DÉSAFFECTION POUR L’ÉTUDE CAUSÉE EN PARTIE PAR LA MARGINALITÉ SOCIALE DE LA NATURE CULTURELLE ET ÉCONOMIQUE DES CONTEXTES FAMILIAUX ET TERRITORIAUX LE TOUT DANS UN CONTEXTE DE PENDOLARIT PRÉDOMINANTE DES STUDENTS.THE REPRÉSENTE UNE RÉPONSE AU BESOIN D’EXPANSION ET D’AMÉLIORATION DE L’OFFRE ÉDUCATIVE ET VISE À ÉLIMINER LES CAUSES D’ÉCHEC LÀ OÙ CELLES-CI DOIVENT ÊTRE ATTRIBUÉES À LA SOCIOCULTURELLE DYNAMICS.PERTANTO POUR CONTRER L’ÉCHEC SCOLAIRE ET AMÉLIORER LES RÉSULTATS IL EST CONSIDÉRÉ NÉCESSAIRE D’INTERVENIR DANS LES PROCESSUS D’ENSEIGNEMENT PAR L’APPRENTISSAGE. (French)

0 references

IS É AIDHM AN TIONSCADAIL CUR LEIS NA BUNSCILEANNA CHUN DALTAÍ A BHFUIL BEARNAÍ OILIÚNA ACU A AISGHABHÁIL AGUS A RATH OIDEACHASÚIL AGUS OIDEACHASÚIL A CHUR CHUN CINN TRÍ SHRAITH GNÍOMHARTHA ATÁ DÍRITHE AR NA CUSPÓIRÍ ATÁ LEAGTHA AMACH. I MEASC NA GCÚISEANNA GO LEOR A BHAINEANN LEIS AN INNÉACS ARD TEIP SCOILE A BHAINEANN LINN IS FÉIDIR EASPA TIOMANTAIS A AITHINT I BHFEIDHMIÚ OIBRE AONAIR IS IONANN TIONSCADAL DÍOGRAITHE AGUS MÍSHÁSTACHT LÁIDIR LEIS AN STAIDÉAR DE BHARR IMEALLACHT SHÓISIALTA NÁDÚR CULTÚRTHA AGUS EACNAMAÍOCH AN TEAGHLAIGH AGUS COMHTHÉACSANNA CRÍOCHACHA GO LÉIR I GCOMHTHÉACS PENDOLARIT DE STUDENTS.THE ATÁ I RÉIM I LÁTHAIR NA HUAIRE AGUS FREAGRA AR AN NGÁ ATÁ LE LEATHNÚ AGUS FEABHSÚ NA TAIRISCEANA OIDEACHAIS AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE DEIREADH A CHUR LEIS NA CÚISEANNA TEIPE I GCÁS INA BHFUIL SIAD SEO LE CUR I LEITH SOCHCHULTÚRTHA DYNAMICS.PERTANTO CHUN CUR I GCOINNE TEIP SCOILE AGUS TORTHAÍ A FHEABHSÚ MEASTAR GUR GÁ IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH SNA PRÓISIS TEAGAISC TRÍ FHOGHLAIM. (Irish)

0 references

CILJ PROJEKTA JE POVEĆATI OSNOVNE VJEŠTINE ZA OPORAVAK UČENIKA S NEDOSTACIMA U OSPOSOBLJAVANJU I PROMICATI NJIHOV OBRAZOVNI I OBRAZOVNI USPJEH NIZOM MJERA USMJERENIH NA POSTAVLJENE CILJEVE. MEĐU BROJNIM UZROCIMA INDEKSA NEUSPJEHA U SREDNJOJ ŠKOLI KOJI NAS SE TIČU MOŽE SE UTVRDITI NEDOSTATAK PREDANOSTI U OBAVLJANJU POJEDINAČNOG RADA SNAŽNOM DEMOTIVACIJOM I NEZADOVOLJSTVOM STUDIJOM UZROKOVANIM DIJELOM DRUŠTVENOM MARGINALNOŠĆU KULTURNE I EKONOMSKE PRIRODE OBITELJSKOG I TERITORIJALNOG KONTEKSTA, A SVE U KONTEKSTU PREVLADAVAJUĆEG PENDOLARIT OF STUDENTS.THE PROJEKTA PREDSTAVLJA ODGOVOR NA POTREBU ZA ŠIRENJEM I POBOLJŠANJEM OBRAZOVNE PONUDE I IMA ZA CILJ UKLONITI UZROKE NEUSPJEHA KADA SE ONI PRIPISUJU SOCIOKULTURNOM DYNAMICS-U.PERTANTO ZA BORBU PROTIV NEUSPJEHA U ŠKOLI I POBOLJŠANJE ISHODA SMATRA SE NUŽNIM INTERVENIRATI U NASTAVNIM PROCESIMA KROZ UČENJE. (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA A KÉPZÉSI HIÁNYOSSÁGOKKAL RENDELKEZŐ TANULÓK HELYREÁLLÍTÁSÁHOZ SZÜKSÉGES ALAPKÉSZSÉGEK NÖVELÉSE, VALAMINT AZ OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI SIKERÜK ELŐMOZDÍTÁSA A KITŰZÖTT CÉLOKAT CÉLZÓ INTÉZKEDÉSEK SOROZATÁN KERESZTÜL. A KÖZÉPISKOLAI KUDARC INDEXÉNEK SZÁMOS OKA KÖZÜL, AMELYEK MINKET ÉRINTENEK, AZ EGYÉNI MUNKA VÉGREHAJTÁSÁBAN VALÓ ELKÖTELEZETTSÉG HIÁNYA EGY ERŐS DEMOTIVÁCIÓ ÉS ELÉGEDETLENSÉG A TANULMÁNYSAL KAPCSOLATBAN, AMELYET RÉSZBEN A CSALÁDI ÉS TERÜLETI ÖSSZEFÜGGÉSEK KULTURÁLIS ÉS GAZDASÁGI TERMÉSZETÉNEK TÁRSADALMI MARGINALITÁSA OKOZ, MIND A STUDENTS PENDOLARITJÁNAK ÖSSZEFÜGGÉSÉBEN.A PROJEKT VÁLASZUL SZOLGÁL AZ OKTATÁSI KÍNÁLAT BŐVÍTÉSÉNEK ÉS JAVÍTÁSÁNAK SZÜKSÉGESSÉGÉRE, ÉS CÉLJA A KUDARC OKAINAK MEGSZÜNTETÉSE, AHOL EZEK A SZOCIOKULTURÁLIS DYNAMICS.PERTANTO-NAK TULAJDONÍTHATÓK, HOGY ELLENSÚLYOZZÁK AZ ISKOLAI KUDARCOT ÉS JAVÍTSÁK AZ EREDMÉNYEKET, AMELYEKET A TANULÁSON KERESZTÜL BE KELL AVATKOZNI A TANÍTÁSI FOLYAMATOKBA. (Hungarian)

0 references

PROJEKTO TIKSLAS – GERINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, KAD MOKINIAI, TURINTYS MOKYMO SPRAGŲ, GALĖTŲ ATSIGAUTI, IR SKATINTI JŲ MOKYMOSI IR MOKYMOSI SĖKMĘ IMANTIS VEIKSMŲ, KURIAIS SIEKIAMA NUSTATYTŲ TIKSLŲ. TARP DAUGELIO MUMS RŪPIMO VIDURINĖS MOKYKLOS NESĖKMĖS INDEKSO PRIEŽASČIŲ GALI BŪTI NUSTATYTA, KAD TRŪKSTA ĮSIPAREIGOJIMO ATLIKTI INDIVIDUALŲ DARBĄ, O TAI YRA STIPRUS DEMOTYVAVIMAS IR NEPASITENKINIMAS TYRIMU, KURĮ IŠ DALIES SUKELIA SOCIALINĖ ATSKIRTIS, SUSIJUSI SU KULTŪRINIU IR EKONOMINIU ŠEIMOS IR TERITORINIŲ KONTEKSTŲ POBŪDŽIU, VISA TAI YRA VYRAUJANČIO PENDOLARIT STUDENTS KONTEKSTE. TAI ATSAKAS Į POREIKĮ PLĖSTI IR TOBULINTI ŠVIETIMO PASIŪLYMĄ IR SIEKIAMA PAŠALINTI NESĖKMĖS PRIEŽASTIS, KAI JOS TURI BŪTI PRISKIRIAMOS SOCIOKULTŪRINEI DYNAMICS.PERTANTO KOVAI SU MOKYKLOS NESĖKME IR PAGERINTI REZULTATUS, MANOMA, KAD BŪTINA ĮSIKIŠTI Į MOKYMO PROCESUS PER MOKYMĄSI. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR PALIELINĀT PAMATPRASMES, LAI ATGŪTU SKOLĒNUS, KURIEM TRŪKST APMĀCĪBAS, UN VEICINĀTU VIŅU PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ UN IZGLĪTĪBĀ, IZMANTOJOT VIRKNI PASĀKUMU, KAS VĒRSTI UZ IZVIRZĪTAJIEM MĒRĶIEM. STARP DAUDZAJIEM IEMESLIEM, KAS IZRAISA AUGSTU SKOLAS NEVEIKSMES INDEKSU, KAS SKAR MŪS, VAR IDENTIFICĒT SAISTĪBU TRŪKUMU INDIVIDUĀLĀ DARBA IZPILDĒ, SPĒCĪGU DEMOTIVĀCIJU UN NEAPMIERINĀTĪBU AR PĒTĪJUMU, KO DAĻĒJI IZRAISA ĢIMENES UN TERITORIĀLĀ KONTEKSTA KULTŪRAS UN EKONOMISKĀ RAKSTURA SOCIĀLĀ ATSTUMTĪBA, VISI SAISTĪBĀ AR DOMINĒJOŠO STUDENTS PENDOLARIT.THE PROJEKTS IR ATBILDE UZ NEPIECIEŠAMĪBU PAPLAŠINĀT UN UZLABOT IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU, UN TĀ MĒRĶIS IR NOVĒRST NEVEIKSMES CĒLOŅUS, JA TIE IR SAISTĪTI AR SOCIĀLI KULTURĀLO DYNAMICS.PERTANTO, LAI CĪNĪTOS PRET SKOLAS NEVEIKSMI UN UZLABOTU REZULTĀTUS, TIEK UZSKATĪTS PAR NEPIECIEŠAMU IEJAUKTIES MĀCĪBU PROCESOS, IZMANTOJOT MĀCĪŠANOS. (Latvian)

0 references

L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JŻID IL-ĦILIET BAŻIĊI BIEX JIRKUPRA STUDENTI B’LAKUNI FIT-TAĦRIĠ U JIPPROMWOVI S-SUĊĊESS EDUKATTIV U EDUKATTIV TAGĦHOM PERMEZZ TA’ SERJE TA’ AZZJONIJIET IMMIRATI LEJN L-OBJETTIVI STABBILITI. FOST IL-ĦAFNA KAWŻI TA ‘L-INDIĊI TA’ FALLIMENT ISKOLA GĦOLJA LI JIKKONĊERNAW LILNA JISTGĦU JIĠU IDENTIFIKATI NUQQAS TA ‘IMPENN FL-EŻEKUZZJONI TA’ XOGĦOL INDIVIDWALI DEMOTIVAZZJONI QAWWIJA U SAFFECTION GĦALL-ISTUDJU KKAWŻAT PARZJALMENT MILL-MARĠINALITÀ SOĊJALI TA ‘NATURA KULTURALI U EKONOMIKA TAL-FAMILJA U KUNTESTI TERRITORJALI KOLLHA F’KUNTEST TA’ PREVALENTI PENDOLARIT TA STUDENTS.THE PROĠETT JIRRAPPREŻENTA RISPONS GĦALL-ĦTIEĠA GĦALL-ESPANSJONI U T-TITJIB TA ‘L-OFFERTA EDUKATTIVA U TIMMIRA LI TNEĦĦI L-KAWŻI TA’ FALLIMENT FEJN DAWN GĦANDHOM JIĠU ATTRIBWITI GĦALL DYNAMICS.PERTANTO SOĊJOKULTURALI FIL-ĠLIEDA KONTRA L-FALLIMENT FL-ISKOLA U JTEJBU R-RIŻULTATI HUWA MEQJUS MEĦTIEĠ LI JINTERVJENU FIL-PROĊESSI TAT-TAGĦLIM PERMEZZ TAT-TAGĦLIM. (Maltese)

0 references

HET DOEL VAN HET PROJECT IS DE BASISVAARDIGHEDEN TE VERGROTEN OM LEERLINGEN MET OPLEIDINGSLACUNES TE HERSTELLEN EN HUN ONDERWIJS- EN ONDERWIJSSUCCES TE BEVORDEREN DOOR MIDDEL VAN EEN REEKS ACTIES DIE GERICHT ZIJN OP DE GESTELDE DOELSTELLINGEN. VAN DE VELE OORZAKEN VAN DE MISLUKKINGSINDEX VAN DE MIDDELBARE SCHOOL DIE ONS AANGAAN, KAN EEN GEBREK AAN BETROKKENHEID BIJ DE UITVOERING VAN INDIVIDUEEL WERK WORDEN VASTGESTELD, EEN STERKE DEMOTIVATIE EN ONTEVREDENHEID TEN OPZICHTE VAN DE STUDIE DIE GEDEELTELIJK WORDT VEROORZAAKT DOOR DE SOCIALE MARGINALITEIT VAN DE CULTURELE EN ECONOMISCHE AARD VAN HET GEZIN EN DE TERRITORIALE CONTEXTEN, ALLEMAAL IN EEN CONTEXT VAN DE HEERSENDE PENDOLARIT VAN STUDENTS.HET PROJECT VERTEGENWOORDIGT EEN ANTWOORD OP DE BEHOEFTE AAN UITBREIDING EN VERBETERING VAN HET ONDERWIJSAANBOD EN HEEFT TOT DOEL DE OORZAKEN VAN FALEN TE VERWIJDEREN WAAR DEZE MOETEN WORDEN TOEGESCHREVEN AAN SOCIAALCULTURELE DYNAMICS.PERTANTO OM SCHOOLFALEN TEGEN TE GAAN EN DE RESULTATEN TE VERBETEREN DIE HET NOODZAKELIJK ACHTEN OM IN TE GRIJPEN IN DE ONDERWIJSPROCESSEN DOOR MIDDEL VAN LEREN. (Dutch)

0 references

O objectivo do projecto consiste em aumentar as competências de base para recuperar os alunos através de sistemas de formação e promover o seu sucesso educativo e educativo através de uma série de acções orientadas para os objectivos definidos. Entre as muitas causas do elevado índice de insucesso escolar que nos dizem respeito, pode identificar-se uma falta de compromisso na execução do trabalho individual, uma forte desvalorização e descontentamento em relação ao estudo realizado, em parte, pela marginalidade social da natureza cultural e económica dos contextos familiar e TERRITORIAL, tudo no contexto da prevenção da predominância de estudantes. FALHAS E MELHORAR OS RESULTADOS DAS ESCOLAS É CONSIDERADO NECESSÁRIO INTERVENCIONAR NOS PROCESSOS DE ENSINO ATRAVÉS DA APRENDIZAGEM. (Portuguese)

0 references

SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A SPORI COMPETENȚELE DE BAZĂ PENTRU A RECUPERA ELEVII CU LACUNE DE FORMARE ȘI DE A PROMOVA SUCCESUL LOR EDUCAȚIONAL ȘI EDUCAȚIONAL PRINTR-O SERIE DE ACȚIUNI CARE VIZEAZĂ OBIECTIVELE STABILITE. PRINTRE NUMEROASELE CAUZE ALE INDICELUI DE EȘEC ȘCOLAR CARE NE PREOCUPĂ SE POATE IDENTIFICA O LIPSĂ DE ANGAJAMENT ÎN EXECUTAREA MUNCII INDIVIDUALE O PUTERNICĂ DEMOTIVARE ȘI NEMULȚUMIRE FAȚĂ DE STUDIU CAUZATĂ ÎN PARTE DE MARGINALITATEA SOCIALĂ A NATURII CULTURALE ȘI ECONOMICE A CONTEXTELOR FAMILIALE ȘI TERITORIALE, TOATE ÎNTR-UN CONTEXT DE PREVALENȚĂ PENDOLARIT AL STUDENTILOR.PROIECTUL REPREZINTĂ UN RĂSPUNS LA NEVOIA DE EXTINDERE ȘI ÎMBUNĂTĂȚIRE A OFERTEI EDUCAȚIONALE ȘI ARE CA SCOP ELIMINAREA CAUZELOR EȘECULUI ÎN CAZUL ÎN CARE ACESTEA VOR FI ATRIBUITE DYNAMICS SOCIOCULTURAL.PERTANTO PENTRU A CONTRACARA EȘECUL ȘCOLAR ȘI PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI REZULTATELE ESTE CONSIDERAT NECESAR SĂ INTERVINĂ ÎN PROCESELE DIDACTICE PRIN ÎNVĂȚARE. (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE ZVÝŠIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI NA OBNOVU ŽIAKOV S NEDOSTATKAMI V ODBORNEJ PRÍPRAVE A PODPORIŤ ICH ÚSPECH V OBLASTI VZDELÁVANIA A VZDELÁVANIA PROSTREDNÍCTVOM SÉRIE AKCIÍ ZAMERANÝCH NA STANOVENÉ CIELE. MEDZI MNOHÉ PRÍČINY INDEXU ZLYHANIA STREDNÝCH ŠKÔL, KTORÉ SA NÁS TÝKAJÚ, MOŽNO IDENTIFIKOVAŤ NEDOSTATOK ODHODLANIA PRI VYKONÁVANÍ INDIVIDUÁLNEJ PRÁCE, SILNÚ DEMOTIVÁCIU A NESPOKOJNOSŤ SO ŠTÚDIOM SPÔSOBENÉ ČIASTOČNE SOCIÁLNOU MARGINALITOU KULTÚRNEJ A EKONOMICKEJ POVAHY RODINNÝCH A ÚZEMNÝCH KONTEXTOV V KONTEXTE PREVLÁDAJÚCEHO PENDOLARITU ŠTUDENTS. PROJEKT PREDSTAVUJE REAKCIU NA POTREBU ROZŠÍRENIA A ZLEPŠENIA PONUKY VZDELÁVANIA A JEHO CIEĽOM JE ODSTRÁNIŤ PRÍČINY ZLYHANIA V PRÍPADOCH, KEĎ SA MAJÚ PRIPÍSAŤ SOCIOKULTÚRNEMU DYNAMICS.PERTANTO NA BOJ PROTI ŠKOLSKÉMU NEÚSPECHU A ZLEPŠENIE VÝSLEDKOV SA POVAŽUJE ZA POTREBNÉ ZASAHOVAŤ DO VYUČOVACÍCH PROCESOV PROSTREDNÍCTVOM UČENIA SA. (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE POVEČATI OSNOVNA ZNANJA IN SPRETNOSTI ZA OBNOVO UČENCEV Z VRZELMI V USPOSABLJANJU TER SPODBUJATI NJIHOV IZOBRAŽEVALNI IN IZOBRAŽEVALNI USPEH Z VRSTO UKREPOV, NAMENJENIH ZASTAVLJENIM CILJEM. MED ŠTEVILNIMI VZROKI ZA INDEKS NEUSPEHA SREDNJE ŠOLE, KI NAS ZADEVAJO, JE MOGOČE OPREDELITI POMANJKANJE ZAVEZANOSTI PRI IZVAJANJU INDIVIDUALNEGA DELA, MOČNO DEMOTIVACIJO IN NEZADOVOLJSTVO DO ŠTUDIJE, KI JO DELOMA POVZROČA DRUŽBENA MARGINALNOST KULTURNE IN EKONOMSKE NARAVE DRUŽINSKEGA IN TERITORIALNEGA KONTEKSTA, VSE V OKVIRU PREVLADUJOČEGA PROJEKTA PENDOLARIT OF STUDENTS.THE PREDSTAVLJA ODGOVOR NA POTREBO PO ŠIRITVI IN IZBOLJŠANJU IZOBRAŽEVALNE PONUDBE IN SI PRIZADEVA ODPRAVITI VZROKE NEUSPEHA, KJER JIH JE TREBA PRIPISATI SOCIALNOKULTURNEMU DYNAMICS.PERTANTO ZA PREPREČEVANJE ŠOLSKEGA NEUSPEHA IN IZBOLJŠANJE REZULTATOV, KI JIH JE TREBA Z UČENJEM POSREDOVATI V UČNE PROCESE. (Slovenian)

0 references

SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT ÖKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA FÖR ATT ÅTERSTÄLLA ELEVER MED UTBILDNINGSLUCKOR OCH FRÄMJA DERAS UTBILDNINGS- OCH UTBILDNINGSFRAMGÅNG GENOM EN RAD ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL DE UPPSATTA MÅLEN. BLAND DE MÅNGA ORSAKERNA TILL GYMNASIETS MISSLYCKANDEINDEX SOM BERÖR OSS KAN MAN IDENTIFIERA EN BRIST PÅ ENGAGEMANG I UTFÖRANDET AV INDIVIDUELLT ARBETE EN STARK MOTIVATION OCH MISSNÖJE FÖR STUDIEN SOM DELVIS ORSAKAS AV DEN SOCIALA MARGINALITETEN AV KULTURELL OCH EKONOMISK KARAKTÄR I FAMILJE OCH TERRITORIELLA SAMMANHANG, ALLT I ETT SAMMANHANG AV RÅDANDE PENDOLARIT AV STUDENTS.THE-PROJEKTET UTGÖR ETT SVAR PÅ BEHOVET AV ATT UTVIDGA OCH FÖRBÄTTRA UTBILDNINGSUTBUDET OCH SYFTAR TILL ATT AVLÄGSNA ORSAKERNA TILL MISSLYCKANDE DÄR DESSA SKA TILLSKRIVAS SOCIOKULTURELLA DYNAMICS.PERTANTO FÖR ATT MOTVERKA SKOLFEL OCH FÖRBÄTTRA RESULTAT ANSES DET NÖDVÄNDIGT ATT INGRIPA I UNDERVISNINGSPROCESSERNA GENOM LÄRANDE. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MURAVERA