OPEN SCHOOL (Q4803336)

CON IL SEGUENTE PROGETTO INTENDIAMO INNALZARE LE COMPETENZE DI BASE DEI NOSTRI ALUNNI ATTRAVERSO LA PROMOZIONE DI ESPERIENZE DIDATTICO EDUCATIVE DA OFFRIRE LORO IN ORARIO EXTRASCOLASTICO. IN PARTICOLARE MIRIAMO AD ATTUARE UN PERCORSO DI MIGLIORAMENTO NEL RISPETTO DELLE PRIORIT EMERSE DAL RAV E DAL PDM DELLA SCUOLA INTEGRANDO LOFFERTA FORMATIVA CON OTTO MODULI QUATTRO PER GLI ALUNNI DELLA SCUOLA PRIMARIA E QUATTRO PER LA SECONDARIA DELLA STESSA TIPOLOGIA PER RAFFORZARE E SVILUPPARE CONOSCENZE ABILIT E ATTITUDINI APPROPRIATE IN LINGUA MADRE IN LINGUA STRANIERA IN MATEMATICA E SCIENZE. I PERCORSI FORMATIVI SARANNO CARATTERIZZATI DALLUTILIZZO DELLA DIDATTICA ATTIVA E LABORATORIALE CON PARTICOLARE RIFERIMENTO ALLUSO DELLE TECNOLOGIE INNOVATIVE DIGITALI IN GRADO DI RISPONDERE MAGGIORMENTE ALLE ESIGENZE DEGLI ALUNNI E DELLE ALUNNE CHE EVIDENZIANO MAGGIORI DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO EO PROVENIENTI DA CONTESTI CARATTERIZZATI DA DISAGIO SOCIOCULTURALE CI PROPONIAMO DI REALIZZARE ESPERIENZE (Italian)

0 references

СЪС СЛЕДНИЯ ПРОЕКТ ВЪЗНАМЕРЯВАМЕ ДА ПОВИШИМ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА НАШИТЕ УЧЕНИЦИ ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ОПИТ, КОЙТО ДА ИМ СЕ ПРЕДЛАГА В ИЗВЪНКЛАСНИТЕ ЧАСОВЕ. ПО-СПЕЦИАЛНО, НИЕ СЕ СТРЕМИМ ДА ОСЪЩЕСТВИМ НАПРЕДЪК В СЪОТВЕТСТВИЕ С ПРИОРИТЕТИТЕ, ОЧЕРТАНИ ОТ RAV И PDM НА УЧИЛИЩЕТО, КАТО ИНТЕГРИРАМЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ОБУЧЕНИЕ С ОСЕМ МОДУЛА, ЧЕТИРИ ЗА УЧЕНИЦИ ОТ НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ И ЧЕТИРИ ЗА СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ОТ СЪЩИЯ ТИП, ЗА ДА УКРЕПИМ И РАЗВИЕМ ПОДХОДЯЩИ УМЕНИЯ И НАГЛАСИ НА МАЙЧИНИЯ ЕЗИК НА ЧУЖД ЕЗИК В МАТЕМАТИКАТА И НАУКАТА. КУРСОВЕТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ ЩЕ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРАТ С ИЗПОЛЗВАНЕТО НА АКТИВНО И ЛАБОРАТОРНО ПРЕПОДАВАНЕ, ПО-СПЕЦИАЛНО ПО ОТНОШЕНИЕ НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИНОВАТИВНИ ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ, КОИТО СА В СЪСТОЯНИЕ ДА ОТГОВОРЯТ В ПО-ГОЛЯМА СТЕПЕН НА НУЖДИТЕ НА УЧЕНИЦИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО ПОДЧЕРТАВАТ ПО-ГОЛЕМИ ЗАТРУДНЕНИЯ В ОБУЧЕНИЕТО НА ЕО, ПРОИЗТИЧАЩИ ОТ КОНТЕКСТ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩ СЕ СЪС СОЦИАЛНО-КУЛТУРЕН СТРЕС, КЪМ КОЙТО СЕ СТРЕМИМ ДА РЕАЛИЗИРАМЕ ОПИТ. (Bulgarian)

0 references

S NÁSLEDUJÍCÍM PROJEKTEM HODLÁME ZVÝŠIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI NAŠICH ŽÁKŮ PROSTŘEDNICTVÍM PODPORY VZDĚLÁVACÍCH ZKUŠENOSTÍ, KTERÉ JIM BUDOU NABÍZENY V MIMOŠKOLNÍCH HODINÁCH. ZEJMÉNA SE SNAŽÍME REALIZOVAT CESTU ZLEPŠOVÁNÍ V SOULADU S PRIORITAMI, KTERÉ VYPLYNULY Z RAV A PDM ŠKOLY, A TO INTEGRACÍ NABÍDKY ODBORNÉ PŘÍPRAVY S OSMI MODULY ČTYŘ PRO ŽÁKY ZÁKLADNÍCH ŠKOL A ČTYŘMI PRO STŘEDNÍ ŠKOLY STEJNÉHO TYPU S CÍLEM POSÍLIT A ROZVÍJET ODPOVÍDAJÍCÍ DOVEDNOSTI A POSTOJE V MATEŘSKÉM JAZYCE V CIZÍM JAZYCE V MATEMATICE A PŘÍRODNÍCH VĚDÁCH. KURZY ODBORNÉ PŘÍPRAVY BUDOU CHARAKTERIZOVÁNY VYUŽÍVÁNÍM AKTIVNÍ A LABORATORNÍ VÝUKY SE ZVLÁŠTNÍM ZŘETELEM K VYUŽÍVÁNÍ INOVATIVNÍCH DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ SCHOPNÝCH VÍCE REAGOVAT NA POTŘEBY ŽÁKŮ A ŽÁKŮ, KTEŘÍ ZDŮRAZŇUJÍ VĚTŠÍ POTÍŽE S UČENÍM EO V KONTEXTU CHARAKTERIZOVANÉM SOCIOKULTURNÍ TÍSNÍ, JEJÍMŽ CÍLEM JE REALIZOVAT ZKUŠENOSTI. (Czech)

0 references

MED DET FØLGENDE PROJEKT HAR VI TIL HENSIGT AT ØGE VORES ELEVERS GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER GENNEM FREMME AF UDDANNELSESMÆSSIGE ERFARINGER, DER SKAL TILBYDES DEM I FRITIDSTIMER. VI TILSTRÆBER ISÆR AT GENNEMFØRE EN FORBEDRINGSSTI I OVERENSSTEMMELSE MED DE PRIORITETER, DER FREMGÅR AF SKOLENS RAV OG PDM, VED AT INTEGRERE UDDANNELSESTILBUDDET MED OTTE MODULER FIRE TIL GRUNDSKOLEELEVER OG FIRE FOR GYMNASIER AF SAMME TYPE FOR AT STYRKE OG UDVIKLE PASSENDE FÆRDIGHEDER OG HOLDNINGER PÅ MODERSMÅLET I FREMMEDSPROG I MATEMATIK OG NATURVIDENSKAB. KURSERNE VIL VÆRE KENDETEGNET VED BRUG AF AKTIV OG LABORATORIEUNDERVISNING MED SÆRLIG HENVISNING TIL BRUGEN AF INNOVATIVE DIGITALE TEKNOLOGIER, DER I HØJERE GRAD KAN IMØDEKOMME BEHOVENE HOS ELEVER OG ELEVER, DER FREMHÆVER STØRRE EO-INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER, DER KOMMER FRA SAMMENHÆNGE, DER ER KENDETEGNET VED SOCIOKULTUREL NØD, SOM VI TILSTRÆBER AT REALISERE ERFARINGER. (Danish)

0 references

MIT DEM FOLGENDEN PROJEKT WOLLEN WIR DIE GRUNDFERTIGKEITEN UNSERER SCHÜLER DURCH DIE FÖRDERUNG VON BILDUNGSERFAHRUNGEN ERHÖHEN, DIE IHNEN WÄHREND DER AUSSERSCHULISCHEN STUNDEN ANGEBOTEN WERDEN. INSBESONDERE WOLLEN WIR EINEN VERBESSERUNGSPFAD IN ÜBEREINSTIMMUNG MIT DEN PRIORITÄTEN DES RAV UND DES PDM DER SCHULE UMSETZEN, INDEM WIR DAS AUSBILDUNGSANGEBOT MIT ACHT MODULEN VIER FÜR GRUNDSCHÜLER UND VIER FÜR DIE SEKUNDARSCHULE DERSELBEN ART INTEGRIEREN, UM GEEIGNETE FÄHIGKEITEN UND EINSTELLUNGEN IN DER FREMDSPRACHE IN MATHEMATIK UND NATURWISSENSCHAFTEN ZU STÄRKEN UND ZU ENTWICKELN. DIE LEHRGÄNGE WERDEN DURCH DEN EINSATZ AKTIVER UND LABORLEHRE GEKENNZEICHNET SEIN, INSBESONDERE DURCH DEN EINSATZ INNOVATIVER DIGITALER TECHNOLOGIEN, DIE MEHR AUF DIE BEDÜRFNISSE VON SCHÜLERN UND SCHÜLERN EINGEHEN KÖNNEN, DIE GRÖSSERE LERNSCHWIERIGKEITEN HERVORHEBEN, DIE DURCH SOZIOKULTURELLE NOT GEKENNZEICHNET SIND. (German)

0 references

ΜΕ ΤΟ ΑΚΌΛΟΥΘΟ ΈΡΓΟ ΣΚΟΠΕΎΟΥΜΕ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΜΕ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΑΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΠΟΥ ΘΑ ΤΟΥΣ ΠΡΟΣΦΕΡΘΟΎΝ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΣΤΟΧΕΎΟΥΜΕ ΣΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΜΙΑΣ ΠΟΡΕΊΑΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΣΕ ΣΥΜΜΌΡΦΩΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΈΚΥΨΑΝ ΑΠΌ ΤΟ RAV ΚΑΙ ΤΟ PDM ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΕ ΟΚΤΏ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΤΈΣΣΕΡΙΣ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΈΣΣΕΡΙΣ ΓΙΑ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΟΥ ΊΔΙΟΥ ΤΎΠΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΤΆΛΛΗΛΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΣΤΆΣΕΩΝ ΣΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΣΤΗΝ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΠΙΣΤΉΜΕΣ. ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΘΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΑΝΑΦΟΡΆ ΣΤΗ ΧΡΉΣΗ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΙΚΑΝΏΝ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΟΎΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΑΝΑΔΕΙΚΝΎΟΥΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΟΧΕΎΟΝΤΑΣ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ (Greek)

0 references

WITH THE FOLLOWING PROJECT WE INTEND TO RAISE THE BASIC SKILLS OF OUR PUPILS THROUGH THE PROMOTION OF EDUCATIONAL EXPERIENCES TO BE OFFERED TO THEM DURING EXTRACURRICULAR HOURS. IN PARTICULAR, WE AIM TO IMPLEMENT AN IMPROVEMENT PATH IN COMPLIANCE WITH THE PRIORITIES EMERGED FROM THE RAV AND THE PDM OF THE SCHOOL BY INTEGRATING THE TRAINING OFFER WITH EIGHT MODULES FOUR FOR PRIMARY SCHOOL PUPILS AND FOUR FOR SECONDARY SCHOOL OF THE SAME TYPE TO STRENGTHEN AND DEVELOP APPROPRIATE SKILLS AND ATTITUDES IN MOTHER TONGUE IN FOREIGN LANGUAGE IN MATHEMATICS AND SCIENCE. THE TRAINING COURSES WILL BE CHARACTERISED BY THE USE OF ACTIVE AND LABORATORY TEACHING WITH PARTICULAR REFERENCE TO THE USE OF INNOVATIVE DIGITAL TECHNOLOGIES ABLE TO RESPOND MORE TO THE NEEDS OF PUPILS AND PUPILS WHO HIGHLIGHT GREATER EO LEARNING DIFFICULTIES COMING FROM CONTEXTS CHARACTERISED BY SOCIO-CULTURAL DISTRESS WE AIM TO REALISE EXPERIENCES (English)

readability score

0.0659585390901561

0 references

CON EL SIGUIENTE PROYECTO PRETENDEMOS ELEVAR LAS HABILIDADES BÁSICAS DE NUESTROS ALUMNOS A TRAVÉS DE LA PROMOCIÓN DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS QUE SE LES OFRECERÁN DURANTE LAS HORAS EXTRACURRICULARES. EN PARTICULAR, NUESTRO OBJETIVO ES IMPLEMENTAR UN CAMINO DE MEJORA EN CUMPLIMIENTO DE LAS PRIORIDADES SURGIDAS DE LA RAV Y EL PDM DE LA ESCUELA MEDIANTE LA INTEGRACIÓN DE LA OFERTA DE FORMACIÓN CON OCHO MÓDULOS CUATRO PARA LOS ALUMNOS DE PRIMARIA Y CUATRO PARA LA ESCUELA SECUNDARIA DEL MISMO TIPO PARA FORTALECER Y DESARROLLAR HABILIDADES Y ACTITUDES ADECUADAS EN LENGUA MATERNA EN LENGUA EXTRANJERA EN MATEMÁTICAS Y CIENCIAS. LOS CURSOS DE FORMACIÓN SE CARACTERIZARÁN POR EL USO DE LA ENSEÑANZA ACTIVA Y DE LABORATORIO CON ESPECIAL REFERENCIA AL USO DE TECNOLOGÍAS DIGITALES INNOVADORAS CAPACES DE RESPONDER MÁS A LAS NECESIDADES DE LOS ALUMNOS Y ALUMNOS QUE DESTACAN MAYORES DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DE LA OE PROCEDENTES DE CONTEXTOS CARACTERIZADOS POR DIFICULTADES SOCIOCULTURALES QUE PRETENDEN REALIZAR EXPERIENCIAS (Spanish)

0 references

JÄRGMISE PROJEKTIGA KAVATSEME TÕSTA ÕPILASTE PÕHIOSKUSI, EDENDADES NEILE ÕPPEKAVAVÄLISEL AJAL PAKUTAVAID HARIDUSALASEID KOGEMUSI. EELKÕIGE ON MEIE EESMÄRK VIIA ELLU PARANDUSED KOOSKÕLAS KOOLI RAVI JA PDM-I PRIORITEETIDEGA, INTEGREERIDES KOOLITUSPAKKUMISE KAHEKSA MOODULIGA NELI ALGKOOLI ÕPILASTELE JA NELI SAMA TÜÜPI KESKKOOLILE, ET TUGEVDADA JA ARENDADA ASJAKOHASEID OSKUSI JA HOIAKUID EMAKEELES VÕÕRKEELES MATEMAATIKAS JA LOODUSTEADUSTES. KOOLITUSKURSUSI ISELOOMUSTAB AKTIIVNE JA LABORATOORNE ÕPETAMINE, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU UUENDUSLIKE DIGITEHNOLOOGIATE KASUTAMISELE, MIS SUUDAVAD PAREMINI VASTATA ÕPILASTE JA ÕPILASTE VAJADUSTELE, KES TOOVAD ESILE SUUREMAD ÕPIRASKUSED, MIS TULENEVAD KONTEKSTIST, MIDA ISELOOMUSTAVAD SOTSIAAL-KULTUURILISED RASKUSED, MILLE EESMÄRK ON REALISEERIDA KOGEMUSI. (Estonian)

0 references

SEURAAVASSA HANKKEESSA PYRIMME KASVATTAMAAN OPPILAIDEMME PERUSTAITOJA EDISTÄMÄLLÄ HEILLE OPETUSAJAN ULKOPUOLELLA TARJOTTAVIA KOULUTUSKOKEMUKSIA. PYRIMME ERITYISESTI TOTEUTTAMAAN PARANNUSPOLUN, JOKA VASTAA KOULUN RAV: N JA PDM: N PRIORITEETTEJA, YHDISTÄMÄLLÄ KOULUTUSTARJOUKSEN KAHDEKSAAN MODUULIIN NELJÄ PERUSKOULUN OPPILAILLE JA NELJÄ SAMANTYYPPISEEN KESKIASTEEN KOULUUN, JOTTA VOIDAAN VAHVISTAA JA KEHITTÄÄ ÄIDINKIELEN TAITOJA JA ASENTEITA ÄIDINKIELELLÄ MATEMATIIKASSA JA LUONNONTIETEISSÄ. KOULUTUSKURSSEILLE ON TUNNUSOMAISTA AKTIIVISEN JA LABORATORIO-OPETUKSEN KÄYTTÖ, ERITYISESTI SELLAISTEN INNOVATIIVISTEN DIGITAALITEKNOLOGIOIDEN KÄYTTÖ, JOILLA VOIDAAN VASTATA PAREMMIN OPPILAIDEN JA OPPILAIDEN TARPEISIIN, JOTKA KOROSTAVAT SUUREMPIA OPPIMISVAIKEUKSIA, JOTKA JOHTUVAT SOSIAALIS-KULTTUURISESTA AHDISTUKSESTA. (Finnish)

0 references

AVEC LE PROJET SUIVANT, NOUS AVONS L’INTENTION D’AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE BASE DE NOS ÉLÈVES PAR LA PROMOTION D’EXPÉRIENCES ÉDUCATIVES QUI LEUR SERONT OFFERTES PENDANT LES HEURES PARASCOLAIRES. EN PARTICULIER, NOUS VISONS À METTRE EN ŒUVRE UNE VOIE D’AMÉLIORATION CONFORME AUX PRIORITÉS DÉGAGÉES PAR LE RAV ET LE PDM DE L’ÉCOLE EN INTÉGRANT L’OFFRE DE FORMATION À HUIT MODULES QUATRE POUR LES ÉLÈVES DU PRIMAIRE ET QUATRE POUR L’ÉCOLE SECONDAIRE DE MÊME TYPE AFIN DE RENFORCER ET DE DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES ET DES ATTITUDES APPROPRIÉES DANS LA LANGUE MATERNELLE EN LANGUES ÉTRANGÈRES EN MATHÉMATIQUES ET EN SCIENCES. LES COURS DE FORMATION SERONT CARACTÉRISÉS PAR L’UTILISATION D’UN ENSEIGNEMENT ACTIF ET DE LABORATOIRE AVEC UNE RÉFÉRENCE PARTICULIÈRE À L’UTILISATION DE TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES INNOVANTES CAPABLES DE RÉPONDRE DAVANTAGE AUX BESOINS DES ÉLÈVES ET DES ÉLÈVES QUI METTENT EN ÉVIDENCE DE PLUS GRANDES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE DE L’OE PROVENANT DE CONTEXTES CARACTÉRISÉS PAR LA DÉTRESSE SOCIOCULTURELLE QUE NOUS VISONS À RÉALISER DES EXPÉRIENCES. (French)

0 references

LEIS AN TIONSCADAL SEO A LEANAS, TÁ SÉ I GCEIST AGAINN BUNSCILEANNA ÁR NDALTAÍ A ARDÚ TRÍ EISPÉIRIS OIDEACHASÚLA A CHUR CHUN CINN A BHEIDH LE TAIRISCINT DÓIBH LE LINN UAIREANTA SEACH-CHURACLAIM. GO HÁIRITHE, TÁ SÉ MAR AIDHM AGAINN CONAIR FEABHSÚCHÁIN A CHUR I BHFEIDHM I GCOMHRÉIR LEIS NA TOSAÍOCHTAÍ A THÁINIG CHUN CINN Ó RAV AGUS Ó PDM NA SCOILE TRÍD AN TAIRISCINT OILIÚNA A CHOMHTHÁTHÚ LE HOCHT MODÚL DO DHALTAÍ BUNSCOILE AGUS CEATHRAR DON MHEÁNSCOIL DEN CHINEÁL CÉANNA CHUN SCILEANNA AGUS DEARCTHAÍ CUÍ SA MHÁTHAIRTHEANGA A NEARTÚ AGUS A FHORBAIRT I DTEANGA IASACHTA SA MHATAMAITIC AGUS SAN EOLAÍOCHT. BEIDH AN ÚSÁID A BHAINTEAR AS TEAGASC GNÍOMHACH AGUS SAOTHARLAINNE MAR SHAINTRÉITH DE NA CÚRSAÍ OILIÚNA, AG TAGAIRT GO HÁIRITHE D’ÚSÁID TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA NUÁLACHA ATÁ IN ANN FREAGAIRT NÍOS MÓ DO RIACHTANAIS NA NDALTAÍ AGUS NA NDALTAÍ A LÉIRÍONN TUILLEADH DEACRACHTAÍ FOGHLAMA EO A THAGANN Ó CHOMHTHÉACSANNA A BHFUIL ANACAIR SHOCH-CHULTÚRTHA MAR AIDHM AGAINN EISPÉIRIS A BHAINT AMACH (Irish)

0 references

SLJEDEĆIM PROJEKTOM NAMJERAVAMO PODIĆI OSNOVNE VJEŠTINE NAŠIH UČENIKA KROZ PROMOCIJU OBRAZOVNIH ISKUSTAVA KOJA ĆE IM BITI PONUĐENA TIJEKOM IZVANNASTAVNIH SATI. KONKRETNO, CILJ NAM JE PROVESTI PUT POBOLJŠANJA U SKLADU S PRIORITETIMA KOJI PROIZLAZE IZ RAV-A I PDM-A ŠKOLE INTEGRIRANJEM PONUDE OSPOSOBLJAVANJA S OSAM MODULA ČETIRI ZA UČENIKE OSNOVNIH ŠKOLA I ČETIRI ZA SREDNJE ŠKOLE ISTE VRSTE KAKO BI SE OJAČALE I RAZVILE ODGOVARAJUĆE VJEŠTINE I STAVOVI NA MATERINSKOM JEZIKU NA STRANOM JEZIKU U MATEMATICI I ZNANOSTI. TEČAJEVI OSPOSOBLJAVANJA BIT ĆE OBILJEŽENI AKTIVNOM I LABORATORIJSKOM NASTAVOM S POSEBNIM OSVRTOM NA UPOTREBU INOVATIVNIH DIGITALNIH TEHNOLOGIJA KOJE MOGU BOLJE ODGOVORITI NA POTREBE UČENIKA I UČENIKA KOJI ISTIČU VEĆE POTEŠKOĆE U UČENJU KOJE PROIZLAZE IZ KONTEKSTA SOCIOKULTURNIH POTEŠKOĆA KOJIMA TEŽIMO OSTVARITI ISKUSTVA. (Croatian)

0 references

A KÖVETKEZŐ PROJEKTTEL A TANÓRÁN KÍVÜLI ÓRÁKBAN KÍNÁLT OKTATÁSI ÉLMÉNYEK NÉPSZERŰSÍTÉSÉVEL KÍVÁNJUK TOVÁBB FEJLESZTENI TANULÓINK ALAPKÉSZSÉGEIT. KÜLÖNÖSEN ARRA TÖREKSZÜNK, HOGY AZ ISKOLA RAV ÉS PDM PRIORITÁSAINAK MEGFELELŐ FEJLESZTÉSI PÁLYÁT VALÓSÍTSUNK MEG AZÁLTAL, HOGY A KÉPZÉSI KÍNÁLATOT NYOLC, AZ ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULÓK SZÁMÁRA NÉGY MODULLAL, AZ AZONOS TÍPUSÚ KÖZÉPISKOLÁK ESETÉBEN PEDIG NÉGY MODULLAL INTEGRÁLJUK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGERŐSÍTSÜK ÉS FEJLESSZÜK A MEGFELELŐ ANYANYELVI KÉSZSÉGEKET ÉS ATTITŰDÖKET AZ IDEGEN NYELVEN A MATEMATIKA ÉS A TERMÉSZETTUDOMÁNYOK TERÜLETÉN. A KÉPZÉSEKET AZ AKTÍV ÉS LABORATÓRIUMI OKTATÁS ALKALMAZÁSA FOGJA JELLEMEZNI, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL AZ INNOVATÍV DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATÁRA, AMELYEK KÉPESEK JOBBAN MEGFELELNI AZOKNAK A TANULÓKNAK ÉS DIÁKOKNAK, AKIK A TÁRSADALMI-KULTURÁLIS NEHÉZSÉGEK ÁLTAL JELLEMZETT KONTEXTUSOKBÓL EREDŐ NAGYOBB EO TANULÁSI NEHÉZSÉGEKET EMELNEK KI. (Hungarian)

0 references

SU ŠIUO PROJEKTU MES KETINAME KELTI PAGRINDINIUS SAVO MOKINIŲ ĮGŪDŽIUS, SKATINDAMI MOKYMOSI PATIRTĮ, KURI JIEMS BUS SIŪLOMA POPAMOKINIŲ VALANDŲ METU. VISŲ PIRMA SIEKIAME ĮGYVENDINTI TOBULINIMO KELIĄ, ATITINKANTĮ MOKYKLOS RAV IR PDM PRIORITETUS, INTEGRUOJANT MOKYMO PASIŪLYMĄ SU AŠTUONIAIS MODULIAIS, SKIRTAIS PRADINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS, IR KETURIEMS TO PATIES TIPO VIDURINĖMS MOKYKLOMS, SIEKIANT STIPRINTI IR PLĖTOTI TINKAMUS ĮGŪDŽIUS IR POŽIŪRĮ GIMTĄJA KALBA UŽSIENIO KALBA MATEMATIKOS IR GAMTOS MOKSLŲ SRITYJE. MOKYMO KURSAMS BUS BŪDINGAS AKTYVUS IR LABORATORINIS MOKYMAS, YPAČ ATSIŽVELGIANT Į NOVATORIŠKŲ SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ, KURIOMIS GALIMA LABIAU PATENKINTI MOKINIŲ IR MOKINIŲ, KURIE PABRĖŽIA DIDESNIUS EO MOKYMOSI SUNKUMUS, KYLANČIUS IŠ SOCIALINIŲ IR KULTŪRINIŲ SUNKUMŲ PATIRIANČIŲ APLINKYBIŲ, POREIKIUS, SIEKIANT REALIZUOTI PATIRTĮ. (Lithuanian)

0 references

AR ŠĀDU PROJEKTU MĒS PLĀNOJAM PAAUGSTINĀT MŪSU SKOLĒNU PAMATPRASMES, VEICINOT IZGLĪTĪBAS PIEREDZI, KAS VIŅIEM TIKS PIEDĀVĀTA ĀRPUSSKOLAS STUNDĀS. JO ĪPAŠI, MŪSU MĒRĶIS IR ĪSTENOT UZLABOJUMU CEĻU ATBILSTOŠI PRIORITĀTĒM, KAS IZRIET NO SKOLAS RAV UN PDM, INTEGRĒJOT MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMU AR ASTOŅIEM ČETRIEM MODUĻIEM PAMATSKOLAS SKOLĒNIEM UN ČETRIEM MODUĻIEM TĀDA PAŠA VEIDA VIDUSSKOLAI, LAI STIPRINĀTU UN ATTĪSTĪTU ATBILSTOŠAS PRASMES UN ATTIEKSMI SVEŠVALODĀ SVEŠVALODĀ MATEMĀTIKĀ UN DABASZINĀTNĒS. MĀCĪBU KURSUS RAKSTUROS AKTĪVA UN LABORATORISKA MĀCĪŠANA AR ĪPAŠU ATSAUCI UZ TĀDU INOVATĪVU DIGITĀLO TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANU, KAS SPĒJ VAIRĀK REAĢĒT UZ SKOLĒNU UN SKOLĒNU VAJADZĪBĀM, KURI IZCEĻ LIELĀKAS GRŪTĪBAS, KAS SAISTĪTAS AR EO MĀCĪŠANOS NO KONTEKSTA, KO RAKSTURO SOCIĀLĀS UN KULTŪRAS GRŪTĪBAS, KURAS MĒS CENŠAMIES REALIZĒT. (Latvian)

0 references

BIL-PROĠETT LI ĠEJ GĦANDNA L-INTENZJONI LI NŻIDU L-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI TAGĦNA PERMEZZ TAL-PROMOZZJONI TA’ ESPERJENZI EDUKATTIVI LI GĦANDHOM JIĠU OFFRUTI LILHOM MATUL IS-SIGĦAT EXTRAKURRIKULARI. B’MOD PARTIKOLARI, GĦANDNA L-GĦAN LI NIMPLIMENTAW TRIQ TA’ TITJIB F’KONFORMITÀ MAL-PRIJORITAJIET LI ĦARĠU MILL-RAV U L-PDM TAL-ISKOLA BILLI NINTEGRAW L-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ MA’ TMIEN MODULI ERBGĦA GĦALL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA U ERBGĦA GĦALL-ISKOLA SEKONDARJA TAL-ISTESS TIP BIEX INSAĦĦU U NIŻVILUPPAW ĦILIET U ATTITUDNIJIET XIERQA FIL-LINGWA MATERNA FIL-LINGWA BARRANIJA FIL-MATEMATIKA U X-XJENZA. IL-KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ SE JKUNU KKARATTERIZZATI MILL-UŻU TA’ TAGĦLIM ATTIV U FIL-LABORATORJU B’REFERENZA PARTIKOLARI GĦALL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI DIĠITALI INNOVATTIVI LI KAPAĊI JIRRISPONDU AKTAR GĦALL-ĦTIĠIJIET TAL-ISTUDENTI U L-ISTUDENTI LI JENFASIZZAW DIFFIKULTAJIET AKBAR FIT-TAGĦLIM TAL-EO LI ĠEJJIN MINN KUNTESTI KKARATTERIZZATI MINN DIFFIKULTÀ SOĊJOKULTURALI LI NIMMIRAW LI NWETTQU L-ESPERJENZI (Maltese)

0 references

MET HET VOLGENDE PROJECT WILLEN WE DE BASISVAARDIGHEDEN VAN ONZE LEERLINGEN VERGROTEN DOOR EDUCATIEVE ERVARINGEN TE BEVORDEREN DIE HEN TIJDENS BUITENSCHOOLSE UREN WORDEN AANGEBODEN. WE STREVEN MET NAME NAAR EEN VERBETERINGSTRAJECT IN OVEREENSTEMMING MET DE PRIORITEITEN VAN DE RAV EN DE PDM VAN DE SCHOOL DOOR HET OPLEIDINGSAANBOD TE INTEGREREN MET ACHT MODULES VIER VOOR BASISSCHOOLLEERLINGEN EN VIER VOOR MIDDELBARE SCHOLEN VAN HETZELFDE TYPE OM PASSENDE VAARDIGHEDEN EN ATTITUDES IN DE MOEDERTAAL IN VREEMDE TAAL IN WISKUNDE EN WETENSCHAP TE VERSTERKEN EN TE ONTWIKKELEN. DE OPLEIDINGSCURSUSSEN ZULLEN WORDEN GEKENMERKT DOOR HET GEBRUIK VAN ACTIEF EN LABORATORIUMONDERWIJS, MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR HET GEBRUIK VAN INNOVATIEVE DIGITALE TECHNOLOGIEËN DIE BETER KUNNEN INSPELEN OP DE BEHOEFTEN VAN LEERLINGEN EN LEERLINGEN DIE DE NADRUK LEGGEN OP GROTERE EO-LEERPROBLEMEN ALS GEVOLG VAN CONTEXTEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR SOCIAAL-CULTURELE PROBLEMEN. (Dutch)

0 references

Com o seguinte projeto, pretendemos aumentar as competências básicas de nossos suprimentos através da promoção de experiências educacionais a serem oferecidas a eles durante horas extracurriculares. Em especial, pretendemos implementar um percurso de melhoria em conformidade com as prioridades decorrentes do RAV e do PDM da escola, integrando a oferta de formação com oito módulos, quatro para as escolas primárias e quatro para as escolas secundárias do mesmo tipo, para reforçar e desenvolver competências e atitudes adequadas na língua estrangeira na matemática e na ciência. OS CURSOS DE FORMAÇÃO SERÃO CARACTERIZADOS PELA UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS ACTIVAS E LABORATÓRIAS, COM PARTICULAR REFERÊNCIA À UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS INOVADORAS QUE RESPONDAM MAIS ÀS NECESSIDADES DE UTILIZADORES E UTILIZADORES QUE REALIZAM MAIS DIFÍCILIDADES DE APRENDIZAGEM PROVENIENTES DE CONTEXTOS CARACTERIZADOS PELAS DESTINAS SOCIOCULTURAIS QUE DIZEMOS PARA REALIZAR EXPERIÊNCIAS (Portuguese)

0 references

PRIN URMĂTORUL PROIECT INTENȚIONĂM SĂ RIDICĂM COMPETENȚELE DE BAZĂ ALE ELEVILOR NOȘTRI PRIN PROMOVAREA EXPERIENȚELOR EDUCAȚIONALE CARE SĂ LE FIE OFERITE ÎN TIMPUL ORELOR EXTRACURRICULARE. ÎN SPECIAL, NE PROPUNEM SĂ IMPLEMENTĂM O CALE DE ÎMBUNĂTĂȚIRE ÎN CONFORMITATE CU PRIORITĂȚILE REZULTATE DIN RAV ȘI PDM A ȘCOLII PRIN INTEGRAREA OFERTEI DE FORMARE CU OPT MODULE PATRU PENTRU ELEVII DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI PATRU PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR DE ACELAȘI TIP PENTRU A CONSOLIDA ȘI DEZVOLTA ABILITĂȚI ȘI ATITUDINI ADECVATE ÎN LIMBA MATERNĂ ÎN LIMBA STRĂINĂ ÎN MATEMATICĂ ȘI ȘTIINȚĂ. CURSURILE DE FORMARE SE VOR CARACTERIZA PRIN UTILIZAREA PREDĂRII ACTIVE ȘI DE LABORATOR, ÎN SPECIAL ÎN CEEA CE PRIVEȘTE UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR DIGITALE INOVATOARE, CAPABILE SĂ RĂSPUNDĂ MAI MULT NEVOILOR ELEVILOR ȘI ELEVILOR CARE EVIDENȚIAZĂ DIFICULTĂȚI MAI MARI ÎN MATERIE DE EO CARE PROVIN DIN CONTEXTE CARACTERIZATE DE DIFICULTĂȚI SOCIO-CULTURALE PE CARE LE URMĂRIM SĂ REALIZĂM EXPERIENȚE. (Romanian)

0 references

S NASLEDUJÚCIM PROJEKTOM MÁME V ÚMYSLE ZVÝŠIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI NAŠICH ŽIAKOV PROSTREDNÍCTVOM PROPAGÁCIE VZDELÁVACÍCH SKÚSENOSTÍ, KTORÉ IM BUDÚ PONÚKNUTÉ POČAS MIMOŠKOLSKÝCH HODÍN. NAŠÍM CIEĽOM JE NAJMÄ REALIZOVAŤ CESTU ZLEPŠENIA V SÚLADE S PRIORITAMI, KTORÉ VYPLYNULI Z RAV A PDM ŠKOLY, A TO INTEGROVANÍM PONUKY ODBORNEJ PRÍPRAVY S ÔSMIMI MODULMI ŠTYRI PRE ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH ŠKÔL A ŠTYRMI PRE STREDOŠKOLSKÉ ŠKOLY ROVNAKÉHO TYPU S CIEĽOM POSILNIŤ A ROZVÍJAŤ PRIMERANÉ ZRUČNOSTI A POSTOJE V MATERINSKOM JAZYKU V CUDZOM JAZYKU V MATEMATIKE A VEDE. KURZY ODBORNEJ PRÍPRAVY SA BUDÚ VYZNAČOVAŤ VYUŽÍVANÍM AKTÍVNEJ A LABORATÓRNEJ VÝUČBY S OSOBITNÝM DÔRAZOM NA VYUŽÍVANIE INOVATÍVNYCH DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ, KTORÉ DOKÁŽU LEPŠIE REAGOVAŤ NA POTREBY ŽIAKOV A ŽIAKOV, KTORÍ ZDÔRAZŇUJÚ VÄČŠIE PROBLÉMY S UČENÍM SA EO VYPLÝVAJÚCE Z KONTEXTOV CHARAKTERIZOVANÝCH SOCIÁLNO-KULTÚRNOU ÚZKOSŤOU, KTORÝCH CIEĽOM JE REALIZOVAŤ SKÚSENOSTI. (Slovak)

0 references

Z NASLEDNJIM PROJEKTOM NAMERAVAMO DVIGNITI OSNOVNE SPRETNOSTI NAŠIH UČENCEV S PROMOCIJO IZOBRAŽEVALNIH IZKUŠENJ, KI JIM BODO NA VOLJO V OBŠTUDIJSKIH URAH. ZLASTI SI PRIZADEVAMO ZA IZBOLJŠANJE V SKLADU S PREDNOSTNIMI NALOGAMI, KI IZHAJAJO IZ RAV IN PDM ŠOLE, IN SICER Z ZDRUŽITVIJO PONUDBE USPOSABLJANJA Z OSMIMI MODULI ŠTIRI ZA OSNOVNOŠOLCE IN ŠTIRI ZA SREDNJE ŠOLE ISTE VRSTE, DA BI OKREPILI IN RAZVILI USTREZNE SPRETNOSTI IN ODNOS V MATERNEM JEZIKU V TUJEM JEZIKU V MATEMATIKI IN NARAVOSLOVJU. ZA TEČAJE USPOSABLJANJA BO ZNAČILNA UPORABA AKTIVNEGA IN LABORATORIJSKEGA POUČEVANJA S POSEBNIM POUDARKOM NA UPORABI INOVATIVNIH DIGITALNIH TEHNOLOGIJ, KI SE LAHKO BOLJE ODZIVAJO NA POTREBE UČENCEV IN UČENCEV, KI OPOZARJAJO NA VEČJE UČNE TEŽAVE EO, KI PRIHAJAJO IZ KONTEKSTOV, ZA KATERE JE ZNAČILNA DRUŽBENO-KULTURNA STISKA. (Slovenian)

0 references

MED FÖLJANDE PROJEKT HAR VI FÖR AVSIKT ATT HÖJA VÅRA ELEVERS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER GENOM ATT FRÄMJA UTBILDNINGSERFARENHETER SOM ERBJUDS DEM UNDER FRITIDSTIMMAR. I SYNNERHET SYFTAR VI TILL ATT GENOMFÖRA EN FÖRBÄTTRINGSVÄG I ENLIGHET MED DE PRIORITERINGAR SOM FRAMKOMMIT FRÅN SKOLANS RAV OCH PDM GENOM ATT INTEGRERA UTBILDNINGSUTBUDET MED ÅTTA MODULER FYRA FÖR GRUNDSKOLEELEVER OCH FYRA FÖR GYMNASIESKOLOR AV SAMMA TYP FÖR ATT STÄRKA OCH UTVECKLA LÄMPLIGA FÄRDIGHETER OCH ATTITYDER PÅ MODERSMÅLET I FRÄMMANDE SPRÅK I MATEMATIK OCH NATURVETENSKAP. KURSERNA KOMMER ATT KÄNNETECKNAS AV ANVÄNDNING AV AKTIV UNDERVISNING OCH LABORATORIEUNDERVISNING MED SÄRSKILD HÄNVISNING TILL ANVÄNDNINGEN AV INNOVATIV DIGITAL TEKNIK SOM KAN SVARA MER PÅ BEHOVEN HOS ELEVER OCH ELEVER SOM LYFTER FRAM STÖRRE EO-LÄROSVÅRIGHETER SOM KOMMER FRÅN SAMMANHANG SOM KÄNNETECKNAS AV SOCIOKULTURELL NÖD SOM VI STRÄVAR EFTER ATT FÖRVERKLIGA ERFARENHETER (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

LEVERANO