GETTING STRONGER (Q4803292)

IL PROGETTO HA COME OBIETTIVO QUELLO DI ACCRESCERE LE COMPETENZE DI BASE E FAVORIRE IL SUCCESSO SCOLASTICO E FORMATIVO ATTRAVERSO UNA SERIE DI AZIONI MIRATE AGLI OBIETTIVI PREFISSATI.PER CONTRASTARE LINSUCCESSO SCOLASTICO E MIGLIORARE GLI ESITI SI RITIENE NECESSARIO INTERVENIRE SUI PROCESSI DI INSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO ATTRAVERSO IL CONSOLIDAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE E IL POTENZIAMENTO DELLA DIDATTICA CHE PONE AL CENTRO LO STUDENTE. INOLTRE LA SCUOLA PARTICOLARMENTE ATTENTA AGLI ESITI DELLE PROVE INVALSI CHE CI RESTITUISCONO UN TREND GLOBALMENTE NON POSITIVO NONOSTANTE GLI SFORZI FORMATIVI ATTUATI. PURTROPPO DA RILEVARE CHE DAL 2012 VI STATO UN CALO DI 10 PUNTI IN ITALIANO LICEO DA 777 A 677 INVECE STABILE LA SITUAZIONE DI MATEMATICA LICEO 523. QUESTO DA IMPUTARE AD UNUTENZA CHE SIN DALLE PROVE DINGRESSO MANIFESTA COMPETENZE IN ITALIANO E IN MATEMATICA SEMPRE MENO SIGNIFICATIVE E A CUI LA SCUOLA DEVE FAR FRONTE. INOLTRE SULLA BASE DELLE AZIONI DI MONITORAGGIO E DI AUTOVALUTA (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОВИШИ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И ДА НАСЪРЧИ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ И ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ ЧРЕЗ ПОРЕДИЦА ОТ ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ PREFISSATI OBJECTIVES.TO ДА ПРОТИВОДЕЙСТВА НА ПРОВАЛА В УЧИЛИЩЕ И ДА ПОДОБРИ РЕЗУЛТАТИТЕ, СЧИТА СЕ ЗА НЕОБХОДИМО ДА СЕ НАМЕСИ В УЧЕБНИТЕ ПРОЦЕСИ ЧРЕЗ КОНСОЛИДИРАНЕ НА ОСНОВНИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ И УКРЕПВАНЕ НА ПРЕПОДАВАНЕТО, КОЕТО ПОСТАВЯ УЧЕНИКА В ЦЕНТЪРА. ОСВЕН ТОВА УЧИЛИЩЕТО Е ОСОБЕНО ВНИМАТЕЛНО КЪМ РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ТЕСТОВЕТЕ INVALSI, КОИТО НИ ДАВАТ ГЛОБАЛНА НЕ-ПОЛОЖИТЕЛНА ТЕНДЕНЦИЯ, ВЪПРЕКИ ПОЛОЖЕНИТЕ УСИЛИЯ ЗА ОБУЧЕНИЕ. ЗА СЪЖАЛЕНИЕ ТРЯБВА ДА СЕ ОТБЕЛЕЖИ, ЧЕ ОТ 2012 Г. НАСАМ В ИТАЛИАНСКАТА ГИМНАЗИЯ СЕ НАБЛЮДАВА НАМАЛЕНИЕ С 10 ПУНКТА ОТ 777 НА 677 ВМЕСТО СТАБИЛНО ПОЛОЖЕНИЕ НА МАТЕМАТИЧЕСКАТА ГИМНАЗИЯ 523. ТОВА ТРЯБВА ДА СЕ ПРИПИШЕ НА ПОТРЕБИТЕЛ, КОЙТО ОТ ВХОДНИТЕ ТЕСТОВЕ ПРОЯВЯВА УМЕНИЯ ПО ИТАЛИАНСКИ И МАТЕМАТИКА ПО-МАЛКО И ПО-МАЛКО ЗНАЧИМИ И С КОИТО УЧИЛИЩЕТО ТРЯБВА ДА СЕ СПРАВИ. ОСВЕН ТОВА, ВЪЗ ОСНОВА НА ДЕЙСТВИЯ ЗА МОНИТОРИНГ И САМООЦЕНКА (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE ZVÝŠIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI A PODPOŘIT VZDĚLÁVACÍ A VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH PROSTŘEDNICTVÍM ŘADY AKCÍ ZAMĚŘENÝCH NA PREFISSATI OBJECTIVES.TO PROTI SELHÁNÍ ŠKOLY A ZLEPŠENÍ VÝSLEDKŮ, POVAŽUJE SE ZA NEZBYTNÉ ZASÁHNOUT DO UČEBNÍCH PROCESŮ PROSTŘEDNICTVÍM KONSOLIDACE ZÁKLADNÍCH KOMPETENCÍ A POSÍLENÍ VÝUKY, KTERÁ STAVÍ STUDENTA DO CENTRA. ŠKOLA JE NAVÍC OBZVLÁŠTĚ POZORNÁ K VÝSLEDKŮM TESTŮ INVALSI, KTERÉ NÁM DÁVAJÍ GLOBÁLNĚ NEPOZITIVNÍ TREND NAVZDORY REALIZOVANÉMU ÚSILÍ O ODBORNOU PŘÍPRAVU. BOHUŽEL JE TŘEBA POZNAMENAT, ŽE OD ROKU 2012 DOŠLO K POKLESU O 10 BODŮ V ITALSKÉ STŘEDNÍ ŠKOLE ZE 777 NA 677 MÍSTO STABILNÍ SITUACE MATEMATIKY STŘEDNÍ ŠKOLY 523. TO JE TŘEBA PŘIPSAT UŽIVATELI, KTERÝ OD VSTUPNÍCH TESTŮ PROJEVUJE DOVEDNOSTI V ITALŠTINĚ A MATEMATICE MÉNĚ A MÉNĚ VÝZNAMNÉ A S NIMIŽ SE ŠKOLA MUSÍ VYPOŘÁDAT. KROMĚ TOHO NA ZÁKLADĚ OPATŘENÍ V OBLASTI MONITOROVÁNÍ A SEBEHODNOCENÍ (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT ØGE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG FREMME PÆDAGOGISK OG UDDANNELSESMÆSSIG SUCCES GENNEM EN RÆKKE TILTAG RETTET MOD PREFISSATI OBJECTIVES.TO MODVIRKE SKOLEFEJL OG FORBEDRE RESULTATERNE, ANSES DET FOR NØDVENDIGT AT GRIBE IND I LÆRINGSUNDERVISNINGSPROCESSER GENNEM KONSOLIDERING AF GRUNDLÆGGENDE KOMPETENCER OG STYRKELSE AF DEN UNDERVISNING, DER PLACERER DEN STUDERENDE I CENTRUM. DESUDEN ER SKOLEN SÆRLIGT OPMÆRKSOM PÅ RESULTATERNE AF INVALSI-TESTENE, DER GIVER OS EN GLOBALT IKKE-POSITIV TENDENS PÅ TRODS AF DEN GENNEMFØRTE UDDANNELSESINDSATS. DESVÆRRE SKAL DET BEMÆRKES, AT DER SIDEN 2012 HAR VÆRET ET FALD PÅ 10 POINT I ITALIENSK HIGH SCHOOL FRA 777 TIL 677 I STEDET STABIL SITUATIONEN FOR MATEMATIK HIGH SCHOOL 523. DETTE SKAL TILSKRIVES EN BRUGER, DER SIDEN INDGANGSPRØVERNE MANIFESTERER FÆRDIGHEDER I ITALIENSK OG MATEMATIK MINDRE OG MINDRE SIGNIFIKANT, OG SOM SKOLEN SKAL KLARE. DESUDEN PÅ GRUNDLAG AF OVERVÅGNINGS- OG SELVEVALUERINGSFORANSTALTNINGER (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, GRUNDLEGENDE FÄHIGKEITEN ZU ERHÖHEN UND DEN BILDUNGS- UND BILDUNGSERFOLG DURCH EINE REIHE VON MASSNAHMEN ZU FÖRDERN, DIE AUF DIE PREFISSATI OBJECTIVES.TO ABZIELEN, DIE SCHULVERSAGEN ZU BEKÄMPFEN UND DIE ERGEBNISSE ZU VERBESSERN, WIRD ES FÜR NOTWENDIG ERACHTET, DURCH DIE KONSOLIDIERUNG VON GRUNDKOMPETENZEN UND DIE STÄRKUNG DER LEHRE, DIE DEN SCHÜLER INS ZENTRUM STELLT, IN LERNPROZESSE EINZUGREIFEN. DARÜBER HINAUS ACHTET DIE SCHULE BESONDERS AUF DIE ERGEBNISSE DER INVALSI-TESTS, DIE UNS TROTZ DER DURCHGEFÜHRTEN SCHULUNGSBEMÜHUNGEN EINEN GLOBAL NICHT-POSITIVEN TREND GEBEN. LEIDER IST ZU BEACHTEN, DASS ES SEIT 2012 EINEN RÜCKGANG VON 10 PUNKTEN IN DER ITALIENISCHEN HIGH SCHOOL VON 777 AUF 677 STATT STABIL DIE SITUATION DER MATHEMATIK HIGH SCHOOL 523. DIES IST EINEM BENUTZER ZUZUSCHREIBEN, DER SEIT DEN EINTRITTSTESTS FÄHIGKEITEN IN ITALIENISCH UND MATHEMATIK IMMER WENIGER BEDEUTEND ZEIGT UND MIT DENEN DIE SCHULE ZURECHTKOMMEN MUSS. DARÜBER HINAUS AUF DER GRUNDLAGE VON ÜBERWACHUNGS- UND SELBSTBEWERTUNGSMASSNAHMEN (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΔΡΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ, ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΣΤΙΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΔΡΑΊΩΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΤΟΠΟΘΕΤΕΊ ΤΟΝ ΜΑΘΗΤΉ ΣΤΟ ΚΈΝΤΡΟ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΌ ΣΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΩΝ ΕΞΕΤΆΣΕΩΝ INVALSI ΠΟΥ ΜΑΣ ΔΊΝΟΥΝ ΜΙΑ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΜΗ ΘΕΤΙΚΉ ΤΆΣΗ ΠΑΡΆ ΤΙΣ ΠΡΟΣΠΆΘΕΙΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΥΛΟΠΟΙΉΘΗΚΑΝ. ΔΥΣΤΥΧΏΣ, ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΣΗΜΕΙΩΘΕΊ ΌΤΙ ΑΠΌ ΤΟ 2012 ΈΧΕΙ ΣΗΜΕΙΩΘΕΊ ΜΕΊΩΣΗ ΚΑΤΆ 10 ΜΟΝΆΔΕΣ ΣΤΟ ΙΤΑΛΙΚΌ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΑΠΌ 777 ΣΕ 677 ΑΝΤΊ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΤΑΘΕΡΉ Η ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΎ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ 523. ΑΥΤΌ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΠΟΔΟΘΕΊ ΣΕ ΈΝΑΝ ΧΡΉΣΤΗ Ο ΟΠΟΊΟΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΈΣ ΕΞΕΤΆΣΕΙΣ ΕΚΔΗΛΏΝΕΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΑ ΙΤΑΛΙΚΆ ΚΑΙ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΌΛΟ ΚΑΙ ΛΙΓΌΤΕΡΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΙ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΜΕ ΒΆΣΗ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO INCREASE BASIC SKILLS AND PROMOTE EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL SUCCESS THROUGH A SERIES OF ACTIONS AIMED AT THE PREFISSATI OBJECTIVES.TO COUNTER SCHOOL FAILURE AND IMPROVE OUTCOMES, IT IS CONSIDERED NECESSARY TO INTERVENE ON LEARNING TEACHING PROCESSES THROUGH THE CONSOLIDATION OF BASIC COMPETENCES AND THE STRENGTHENING OF THE TEACHING THAT PLACES THE STUDENT AT THE CENTER. MOREOVER, THE SCHOOL IS PARTICULARLY ATTENTIVE TO THE RESULTS OF THE INVALSI TESTS THAT GIVE US A GLOBALLY NON-POSITIVE TREND DESPITE THE TRAINING EFFORTS IMPLEMENTED. UNFORTUNATELY IT SHOULD BE NOTED THAT SINCE 2012 THERE HAS BEEN A DECREASE OF 10 POINTS IN ITALIAN HIGH SCHOOL FROM 777 TO 677 INSTEAD STABLE THE SITUATION OF MATHEMATICS HIGH SCHOOL 523. THIS IS TO BE ATTRIBUTED TO A USER WHO SINCE THE ENTRANCE TESTS MANIFESTS SKILLS IN ITALIAN AND MATHEMATICS LESS AND LESS SIGNIFICANT AND TO WHICH THE SCHOOL HAS TO COPE. IN ADDITION, BASED ON MONITORING AND SELF-ASSESSMENT ACTIONS (English)

readability score

0.0577281930525373

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO AUMENTAR LAS HABILIDADES BÁSICAS Y PROMOVER EL ÉXITO EDUCATIVO Y EDUCATIVO A TRAVÉS DE UNA SERIE DE ACCIONES DIRIGIDAS A LOS OBJETIVOS PREFISSATI.TO CONTRA EL FRACASO ESCOLAR Y MEJORAR LOS RESULTADOS, SE CONSIDERA NECESARIO INTERVENIR EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA DEL APRENDIZAJE A TRAVÉS DE LA CONSOLIDACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y EL FORTALECIMIENTO DE LA ENSEÑANZA QUE COLOCA AL ESTUDIANTE EN EL CENTRO. ADEMÁS, LA ESCUELA ESTÁ PARTICULARMENTE ATENTA A LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS INVALSI QUE NOS DAN UNA TENDENCIA GLOBAL NO POSITIVA A PESAR DE LOS ESFUERZOS FORMATIVOS IMPLEMENTADOS. DESAFORTUNADAMENTE, CABE SEÑALAR QUE DESDE 2012 HA HABIDO UNA DISMINUCIÓN DE 10 PUNTOS EN LA ESCUELA SECUNDARIA ITALIANA DE 777 A 677, EN CAMBIO, ESTABLE LA SITUACIÓN DE LA ESCUELA SECUNDARIA DE MATEMÁTICAS 523. ESTO DEBE ATRIBUIRSE A UN USUARIO QUE DESDE LAS PRUEBAS DE INGRESO MANIFIESTA HABILIDADES EN ITALIANO Y MATEMÁTICAS CADA VEZ MENOS SIGNIFICATIVAS Y A LAS QUE LA ESCUELA TIENE QUE HACER FRENTE. ADEMÁS, SOBRE LA BASE DE ACCIONES DE SEGUIMIENTO Y AUTOEVALUACIÓN (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON SUURENDADA PÕHIOSKUSI NING EDENDADA HARIDUS- JA HARIDUSALAST EDU MITMETE TEGEVUSTE KAUDU, MIS ON SUUNATUD PREFISSATI OBJECTIVES.TO KOOLI EBAÕNNESTUMISE VASTU VÕITLEMISELE JA TULEMUSTE PARANDAMISELE, PEETAKSE VAJALIKUKS SEKKUDA ÕPPEPROTSESSIDESSE PÕHIPÄDEVUSTE KONSOLIDEERIMISE JA ÕPETAMISE TUGEVDAMISE KAUDU, MIS ASETAB ÕPILASE KESKMESSE. LISAKS ON KOOL ERITI TÄHELEPANELIK INVALSI TESTIDE TULEMUSTE SUHTES, MIS ANNAVAD MEILE ÜLEMAAILMSELT MITTEPOSITIIVSE SUUNDUMUSE HOOLIMATA RAKENDATUD KOOLITUSPINGUTUSTEST. KAHJUKS TULEB MÄRKIDA, ET ALATES 2012. AASTAST ON ITAALIA KESKKOOLIS VÄHENENUD 10 PUNKTI VÕRRA 777-LT 677-LE, SELLE ASEMEL ET STABIILNE OLUKORD MATEMAATIKA KESKKOOLIS 523. SEE ON TINGITUD KASUTAJAST, KES ALATES SISSEASTUMISKATSETEST NÄITAB OSKUSI ITAALIA JA MATEMAATIKA ÜHA VÄHEM JA VÄHEM OLULINE JA MILLE KOOL PEAB HAKKAMA. LISAKS SELLELE, TUGINEDES JÄRELEVALVE- JA ENESEHINDAMISMEETMETELE (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ PERUSTAITOJA JA EDISTÄÄ KOULUTUKSEN JA KOULUTUKSEN MENESTYSTÄ USEILLA TOIMILLA, JOIDEN TAVOITTEENA ON PREFISSATI OBJECTIVES.TO: LLE KOULUN EPÄONNISTUMISEN TORJUMINEN JA TULOSTEN PARANTAMINEN, KATSOTAAN TARPEELLISEKSI PUUTTUA OPPIMISEN OPETUSPROSESSEIHIN VAHVISTAMALLA PERUSOSAAMISTA JA VAHVISTAMALLA OPETUSTA, JOKA ASETTAA OPISKELIJAN KESKIÖÖN. LISÄKSI KOULU ON ERITYISEN TARKKAAVAINEN INVALSI-TESTIEN TULOKSIIN, JOTKA ANTAVAT MEILLE MAAILMANLAAJUISESTI EI-POSITIIVISEN SUUNTAUKSEN TOTEUTETUISTA KOULUTUSTOIMISTA HUOLIMATTA. VALITETTAVASTI ON HUOMATTAVA, ETTÄ VUODESTA 2012 LÄHTIEN ITALIAN LUKIOSSA ON VÄHENTYNYT 10 PISTETTÄ 777:STÄ 677:ÄÄN SEN SIJAAN, ETTÄ MATEMATIIKAN LUKION 523 TILANNE ON VAKAA. TÄMÄ JOHTUU KÄYTTÄJÄSTÄ, JOKA SISÄÄNTULOKOKEISTA LÄHTIEN OSOITTAA ITALIAN JA MATEMATIIKAN TAITOJA YHÄ VÄHEMMÄN JA JOTKA KOULUN ON SELVIYDYTTÄVÄ. LISÄKSI SEURANTA- JA ITSEARVIOINTITOIMIIN PERUSTUVAT (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À ACCROÎTRE LES COMPÉTENCES DE BASE ET À PROMOUVOIR LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE ET ÉDUCATIVE À TRAVERS UNE SÉRIE D’ACTIONS DESTINÉES AUX OBJECTIVES PREFISSATI.TO CONTRE L’ÉCHEC SCOLAIRE ET AMÉLIORER LES RÉSULTATS, IL EST CONSIDÉRÉ NÉCESSAIRE D’INTERVENIR SUR L’APPRENTISSAGE DES PROCESSUS D’ENSEIGNEMENT À TRAVERS LA CONSOLIDATION DES COMPÉTENCES DE BASE ET LE RENFORCEMENT DE L’ENSEIGNEMENT QUI PLACE L’ÉTUDIANT AU CENTRE. DE PLUS, L’ÉCOLE EST PARTICULIÈREMENT ATTENTIVE AUX RÉSULTATS DES TESTS INVALSI QUI NOUS DONNENT UNE TENDANCE GLOBALEMENT NON POSITIVE MALGRÉ LES EFFORTS DE FORMATION MIS EN ŒUVRE. MALHEUREUSEMENT, IL CONVIENT DE NOTER QUE DEPUIS 2012, IL Y A EU UNE DIMINUTION DE 10 POINTS AU LYCÉE ITALIEN DE 777 À 677 AU LIEU DE STABILISER LA SITUATION DU LYCÉE DE MATHÉMATIQUES 523. CECI EST ATTRIBUÉ À UN UTILISATEUR QUI, DEPUIS LES TESTS D’ENTRÉE, MANIFESTE DES COMPÉTENCES EN ITALIEN ET EN MATHÉMATIQUES DE MOINS EN MOINS SIGNIFICATIVES ET AUXQUELLES L’ÉCOLE DOIT FAIRE FACE. EN OUTRE, SUR LA BASE D’ACTIONS DE SUIVI ET D’AUTO-ÉVALUATION (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL BUNSCILEANNA A MHÉADÚ AGUS RATH OIDEACHAIS AGUS OIDEACHAIS A CHUR CHUN CINN TRÍ SHRAITH GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ DÍRITHE AR THEIP NA SCOILE PREFISSATI.TO AGUS TORTHAÍ A FHEABHSÚ, MEASTAR GUR GÁ IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH AR PHRÓISIS TEAGAISC FOGHLAMA TRÍ CHOMHDHLÚTHÚ INNIÚLACHTAÍ BUNÚSACHA AGUS NEARTÚ AN TEAGAISC A CHUIREANN AN MAC LÉINN AG AN IONAD. THAIRIS SIN, TÁ AN SCOIL GO HÁIRITHE AIREACH AR THORTHAÍ NA DTÁSTÁLACHA INVALSI A THABHAIRT DÚINN TREOCHT NEAMH-DEARFACH AR FUD AN DOMHAIN IN AINNEOIN NA N-IARRACHTAÍ OILIÚNA I BHFEIDHM. AR AN DROCHUAIR, BA CHÓIR A THABHAIRT FAOI DEARA GO BHFUIL LAGHDÚ 10 BPOINTE I SCOIL ARD NA HIODÁILE Ó 777 GO 677 INA IONAD SIN COBHSAÍ STAID NA MATAMAITICE ARDSCOIL 523. TÁ SÉ SEO LE CUR I LEITH ÚSÁIDEORA A LÉIRÍONN SCILEANNA SAN IODÁILIS AGUS SA MHATAMAITIC Ó THARLA NACH BHFUIL NA TRIALACHA IONTRÁLA CHOMH SUNTASACH AGUS NACH BHFUIL CHOMH SUNTASACH CÉANNA AGUS A BHFUIL AR AN SCOIL DUL I NGLEIC LEO. INA THEANNTA SIN, BUNAITHE AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ FAIREACHÁIN AGUS FÉINMHEASÚNAITHE (Irish)

0 references

PROJEKT IMA ZA CILJ POVEĆANJE OSNOVNIH VJEŠTINA I PROMICANJE OBRAZOVNOG I OBRAZOVNOG USPJEHA KROZ NIZ AKCIJA USMJERENIH NA PREFISSATI OBJEKTI.TO PROTIV NEUSPJEHA ŠKOLE I POBOLJŠANJE ISHODA, SMATRA SE NUŽNIM INTERVENIRATI U PROCESE UČENJA KROZ KONSOLIDACIJU OSNOVNIH KOMPETENCIJA I JAČANJE NASTAVE KOJA STAVLJA UČENIKA U CENTAR. ŠTOVIŠE, ŠKOLA JE POSEBNO POZORNA NA REZULTATE TESTOVA INVALSI KOJI NAM DAJU GLOBALNO NEPOZITIVAN TREND UNATOČ PROVEDENIM NAPORIMA OSPOSOBLJAVANJA. NAŽALOST, TREBA NAPOMENUTI DA JE OD 2012. GODINE DOŠLO DO SMANJENJA OD 10 BODOVA U TALIJANSKOJ SREDNJOJ ŠKOLI SA 777 NA 677 UMJESTO STABILNE SITUACIJE MATEMATIKE SREDNJE ŠKOLE 523. TO TREBA PRIPISATI KORISNIKU KOJI OD ULAZNIH TESTOVA MANIFESTIRA VJEŠTINE NA TALIJANSKOM I MATEMATICI SVE MANJE I MANJE ZNAČAJNE I S KOJIMA SE ŠKOLA MORA NOSITI. OSIM TOGA, NA TEMELJU AKTIVNOSTI PRAĆENJA I SAMOPROCJENE (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY NÖVELJE AZ ALAPKÉSZSÉGEKET, ÉS ELŐSEGÍTSE AZ OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI SIKERT A PREFISSATI OBJECTIVES.TO ISKOLAI KUDARC ELLENI KÜZDELEM ÉS AZ EREDMÉNYEK JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, SZÜKSÉGESNEK TARTJÁK, HOGY BEAVATKOZZANAK A TANULÁSI TANÍTÁSI FOLYAMATOKBA AZ ALAPVETŐ KOMPETENCIÁK MEGSZILÁRDÍTÁSA ÉS A DIÁKOT A KÖZPONTBA HELYEZŐ TANÍTÁS MEGERŐSÍTÉSE RÉVÉN. EMELLETT AZ ISKOLA KÜLÖNÖS FIGYELMET FORDÍT AZ INVALSI TESZTEK EREDMÉNYEIRE, AMELYEK A VÉGREHAJTOTT KÉPZÉSI ERŐFESZÍTÉSEK ELLENÉRE GLOBÁLISAN NEM POZITÍV TENDENCIÁT MUTATNAK. SAJNOS MEG KELL JEGYEZNI, HOGY 2012 ÓTA 10 PONTTAL CSÖKKENT AZ OLASZ KÖZÉPISKOLÁBAN 777-RŐL 677-RE, EHELYETT STABILIZÁLJA A MATEMATIKA KÖZÉPISKOLA HELYZETÉT 523-BAN. EZ ANNAK A FELHASZNÁLÓNAK TULAJDONÍTHATÓ, AKI A FELVÉTELI TESZTEK ÓTA EGYRE KEVÉSBÉ JELENTŐS OLASZ ÉS MATEMATIKAI KÉSZSÉGEKET MUTAT BE, ÉS AMELLYEL AZ ISKOLÁNAK MEG KELL BIRKÓZNIA. EZEN TÚLMENŐEN, FIGYELEMMEL KÍSÉRÉSI ÉS ÖNÉRTÉKELÉSI INTÉZKEDÉSEK ALAPJÁN (Hungarian)

0 references

PROJEKTO TIKSLAS – DIDINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS IR SKATINTI ŠVIETIMO IR ŠVIETIMO SĖKMĘ VYKDANT ĮVAIRIUS VEIKSMUS, SKIRTUS PREFISSATI OBJECTIVES.TO KOVAI SU MOKYKLOS NEPAKANKAMUMU IR GERINANT REZULTATUS, MANOMA, KAD BŪTINA ĮSIKIŠTI Į MOKYMOSI MOKYMO PROCESUS STIPRINANT PAGRINDINES KOMPETENCIJAS IR STIPRINANT MOKYMĄ, KURIS PADEDA STUDENTUI CENTRE. BE TO, MOKYKLA YPAČ ATIDŽIAI STEBI INVALSI TESTŲ REZULTATUS, KURIE SUTEIKIA MUMS PASAULINĘ NETEIGIAMĄ TENDENCIJĄ, NEPAISANT ĮGYVENDINTŲ MOKYMO PASTANGŲ. DEJA, REIKĖTŲ PAŽYMĖTI, KAD NUO 2012 M. ITALIJOS VIDURINĖJE MOKYKLOJE 10 PROCENTINIŲ PUNKTŲ SUMAŽĖJO NUO 777 IKI 677, O NE STABILI 523 MATEMATIKOS VIDURINĖS MOKYKLOS PADĖTIS. TAI TURI BŪTI PRISKIRTA VARTOTOJUI, KURIS NUO ĮĖJIMO TESTŲ PASIREIŠKIA ITALŲ IR MATEMATIKOS ĮGŪDŽIAI VIS MAŽIAU IR MAŽIAU REIKŠMINGI IR SU KURIAIS MOKYKLA TURI SUSIDOROTI. BE TO, REMIANTIS STEBĖSENOS IR ĮSIVERTINIMO VEIKSMAIS (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR PALIELINĀT PAMATPRASMES UN VEICINĀT PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ UN IZGLĪTĪBĀ, IZMANTOJOT VIRKNI DARBĪBU, KAS VĒRSTAS UZ PREFISSATI OBJECTIVES.TO PRETSĀPJU SKOLAS NEVEIKSMI UN UZLABOT REZULTĀTUS, TIEK UZSKATĪTS PAR NEPIECIEŠAMU IEJAUKTIES MĀCĪBU PROCESĀ, KONSOLIDĒJOT PAMATPRASMES UN STIPRINOT MĀCĪŠANU, KAS STUDENTU NOVIETO CENTRĀ. TURKLĀT SKOLA IR ĪPAŠI UZMANĪGA PRET INVALSI TESTU REZULTĀTIEM, KAS, NERAUGOTIES UZ ĪSTENOTAJIEM MĀCĪBU CENTIENIEM, DOD MUMS GLOBĀLU NEPOZITĪVU TENDENCI. DIEMŽĒL JĀATZĪMĒ, KA KOPŠ 2012. GADA ITĀLIJAS VIDUSSKOLĀ NO 777 LĪDZ 677 IR SAMAZINĀJIES PAR 10 PUNKTIEM, NEVIS STABILS STĀVOKLIS MATEMĀTIKAS VIDUSSKOLĀ 523. TAS IR ATTIECINĀMS UZ LIETOTĀJU, KURŠ KOPŠ IEEJAS TESTOS IZPAUŽAS PRASMES ITĀĻU UN MATEMĀTIKĀ MAZĀK UN MAZĀK NOZĪMĪGU UN AR KO SKOLAI IR JĀTIEK GALĀ. TURKLĀT, PAMATOJOTIES UZ UZRAUDZĪBAS UN PAŠNOVĒRTĒJUMA DARBĪBĀM, (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JŻID IL-ĦILIET BAŻIĊI U JIPPROMWOVI S-SUĊĊESS EDUKATTIV U EDUKATTIV PERMEZZ TA’ SERJE TA’ AZZJONIJIET IMMIRATI LEJN L-OBJECTIVES.TO PREFISSATI BIEX JIĠĠIELDU L-FALLIMENT SKOLASTIKU U JTEJBU R-RIŻULTATI, HUWA MEQJUS NEĊESSARJU LI JSIR INTERVENT FIL-PROĊESSI TAT-TAGĦLIM PERMEZZ TAL-KONSOLIDAZZJONI TAL-KOMPETENZI BAŻIĊI U T-TISĦIĦ TAT-TAGĦLIM LI JQIEGĦED LILL-ISTUDENT FIĊ-ĊENTRU. BARRA MINN HEKK, L-ISKOLA HIJA PARTIKOLARMENT ATTENTA GĦAR-RIŻULTATI TAT-TESTIJIET INVALSI LI JAGĦTUNA XEJRA MHUX POŻITTIVA GLOBALMENT MINKEJJA L-ISFORZI TA ‘TAĦRIĠ IMPLIMENTATI. SFORTUNATAMENT GĦANDU JIĠI NNUTAT LI MILL-2012 KIEN HEMM TNAQQIS TA '10 PUNTI FL-ISKOLA GĦOLJA TALJANA MINN 777 GĦAL 677 MINFLOK STABBLI S-SITWAZZJONI TAL-MATEMATIKA ISKOLA GĦOLJA 523. DAN GĦANDU JIĠI ATTRIBWIT LIL UTENT LI MIT-TESTIJIET TAD-DĦUL JURI ĦILIET FIT-TALJAN U L-MATEMATIKA INQAS U INQAS SINIFIKANTI U LI L-ISKOLA TRID TLAĦĦAQ MAGĦHOM. BARRA MINN HEKK, ABBAŻI TA’ AZZJONIJIET TA’ MONITORAĠĠ U AWTOVALUTAZZJONI (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS BEDOELD OM BASISVAARDIGHEDEN TE VERGROTEN EN ONDERWIJS- EN ONDERWIJSSUCCES TE BEVORDEREN DOOR MIDDEL VAN EEN REEKS ACTIES GERICHT OP DE PREFISSATI OBJECTIVES.TO TEGEN SCHOOLFALEN EN HET VERBETEREN VAN DE RESULTATEN, HET WORDT NOODZAKELIJK GEACHT OM IN TE GRIJPEN OP LEERPROCESSEN DOOR MIDDEL VAN DE CONSOLIDATIE VAN BASISCOMPETENTIES EN DE VERSTERKING VAN HET ONDERWIJS DAT DE STUDENT IN HET CENTRUM PLAATST. BOVENDIEN IS DE SCHOOL BIJZONDER ATTENT OP DE RESULTATEN VAN DE INVALSI-TESTS DIE ONS EEN WERELDWIJDE NIET-POSITIEVE TREND GEVEN ONDANKS DE UITGEVOERDE TRAININGSINSPANNINGEN. HELAAS MOET WORDEN OPGEMERKT DAT ER SINDS 2012 EEN DALING IS VAN 10 PUNTEN OP DE ITALIAANSE MIDDELBARE SCHOOL VAN 777 NAAR 677 IN PLAATS DAARVAN STABIEL DE SITUATIE VAN DE WISKUNDE MIDDELBARE SCHOOL 523. DIT MOET WORDEN TOEGESCHREVEN AAN EEN GEBRUIKER DIE SINDS DE TOELATINGSTESTS VAARDIGHEDEN IN HET ITALIAANS EN WISKUNDE MINDER EN MINDER BELANGRIJK MANIFESTEERT EN WAARAAN DE SCHOOL HET HOOFD MOET BIEDEN. BOVENDIEN, OP BASIS VAN MONITORING- EN ZELFBEOORDELINGSACTIES (Dutch)

0 references

O projecto destina-se a aumentar as competências de base e a promover o sucesso escolar e educativo através de uma série de acções orientadas para os objectivos anteriores.Para combater o insucesso escolar e melhorar os resultados, considera-se necessário intervir nos processos de ensino de aprendizagem através da consolidação das competências de base e do reforço do ensino que coloca o estudante no centro. Além disso, a escola é particularmente atenta aos resultados dos testes INVALSI que nos dão uma tendência global não-positiva, apesar dos esforços de formação implementados. Infelizmente, deve notar-se que, desde 2012, houve uma diminuição de 10 pontos na alta escola italiana, de 777 para 677, em vez de se estabilizar a situação da alta escola matemática 523. Este direito deve ser atribuído a um utilizador que, desde o início dos ensaios, demonstre competências em italiano e em matemática menos significativas e às quais a escola tenha competência. ADICIONALMENTE, COM BASE EM AÇÕES DE ACOMPANHAMENTO E AUTOAVALIAÇÃO (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ SPOREASCĂ COMPETENȚELE DE BAZĂ ȘI SĂ PROMOVEZE SUCCESUL EDUCAȚIONAL ȘI EDUCAȚIONAL PRINTR-O SERIE DE ACȚIUNI DESTINATE OBIECTIVELOR PREFISSATI.TO SĂ CONTRACAREZE EȘECUL ȘCOLAR ȘI SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ REZULTATELE, SE CONSIDERĂ NECESARĂ INTERVENȚIA ÎN PROCESELE DE ÎNVĂȚARE PRIN CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ȘI CONSOLIDAREA PREDĂRII CARE PLASEAZĂ ELEVUL ÎN CENTRU. ÎN PLUS, ȘCOALA ESTE DEOSEBIT DE ATENTĂ LA REZULTATELE TESTELOR INVALSI CARE NE OFERĂ O TENDINȚĂ GLOBALĂ NON-POZITIVĂ, ÎN CIUDA EFORTURILOR DE FORMARE IMPLEMENTATE. DIN PĂCATE, TREBUIE REMARCAT FAPTUL CĂ DIN 2012 S-A ÎNREGISTRAT O SCĂDERE DE 10 PUNCTE ÎN LICEUL ITALIAN DE LA 777 LA 677, ÎN LOC SĂ FIE STABILĂ SITUAȚIA LICEULUI DE MATEMATICĂ 523. ACEST LUCRU TREBUIE ATRIBUIT UNUI UTILIZATOR CARE, DE LA TESTELE DE INTRARE, MANIFESTĂ COMPETENȚE ÎN ITALIANĂ ȘI MATEMATICĂ DIN CE ÎN CE MAI PUȚIN SEMNIFICATIVE ȘI CĂRORA ȘCOALA TREBUIE SĂ LE FACĂ FAȚĂ. ÎN PLUS, PE BAZA ACȚIUNILOR DE MONITORIZARE ȘI DE AUTOEVALUARE (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE ZVÝŠIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI A PODPORIŤ VZDELÁVACIE A VZDELÁVACIE ÚSPECHY PROSTREDNÍCTVOM SÉRIE AKCIÍ ZAMERANÝCH NA PREFISSATI OBJECTIVES.TO PROTI NEÚSPECHU ŠKOLY A ZLEPŠIŤ VÝSLEDKY, POVAŽUJE SA ZA POTREBNÉ ZASAHOVAŤ DO PROCESOV VÝUČBY PROSTREDNÍCTVOM KONSOLIDÁCIE ZÁKLADNÝCH KOMPETENCIÍ A POSILNENIA VÝUČBY, KTORÁ STAVIA ŠTUDENTA DO CENTRA. OKREM TOHO ŠKOLA VENUJE OSOBITNÚ POZORNOSŤ VÝSLEDKOM TESTOV INVALSI, KTORÉ NÁM NAPRIEK VYNALOŽENÉMU ÚSILIU POSKYTUJÚ GLOBÁLNY NEPOZITÍVNY TREND. NANEŠŤASTIE JE POTREBNÉ POZNAMENAŤ, ŽE OD ROKU 2012 DOŠLO NA TALIANSKEJ STREDNEJ ŠKOLE O 10 BODOV ZO 777 NA 677 NAMIESTO TOHO, ABY SA STABILIZOVALA SITUÁCIA V OBLASTI MATEMATIKY 523. TO SA PRIPISUJE UŽÍVATEĽOVI, KTORÝ OD VSTUPNÝCH TESTOV PREUKAZUJE ZRUČNOSTI V TALIANČINE A MATEMATIKE MENEJ A MENEJ A S KTORÝM SA ŠKOLA MUSÍ VYROVNAŤ. OKREM TOHO NA ZÁKLADE OPATRENÍ MONITOROVANIA A SEBAHODNOTENIA (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE POVEČANJE OSNOVNIH ZNANJ IN SPODBUJANJE IZOBRAŽEVALNEGA IN IZOBRAŽEVALNEGA USPEHA Z VRSTO UKREPOV, NAMENJENIH PREFISSATI OBJEKTEM.TO PROTI NEUSPEHU V ŠOLI IN IZBOLJŠANJU REZULTATOV, SE ŠTEJE, DA JE POTREBNO POSEGATI V UČNE PROCESE POUČEVANJA S KONSOLIDACIJO OSNOVNIH KOMPETENC IN KREPITVIJO POUČEVANJA, KI POSTAVLJA ŠTUDENTA V SREDIŠČE. POLEG TEGA JE ŠOLA ŠE POSEBEJ POZORNA NA REZULTATE TESTOV INVALSI, KI NAM KLJUB IZVEDENIM PRIZADEVANJEM ZA USPOSABLJANJE DAJEJO GLOBALNO NEPOZITIVNI TREND. NA ŽALOST JE TREBA OPOZORITI, DA JE OD LETA 2012 PRIŠLO DO ZMANJŠANJA ZA 10 TOČK V ITALIJANSKI SREDNJI ŠOLI S 777 NA 677, NAMESTO DA BI STABILIZIRALI POLOŽAJ GIMNAZIJE MATEMATIKE 523. TO JE TREBA PRIPISATI UPORABNIKU, KI OD VSTOPNIH TESTOV KAŽE SPRETNOSTI V ITALIJANŠČINI IN MATEMATIKI, KI SO VSE MANJ POMEMBNE IN KI JIH MORA ŠOLA OBVLADATI. POLEG TEGA NA PODLAGI UKREPOV SPREMLJANJA IN SAMOOCENJEVANJA (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT ÖKA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH FRÄMJA UTBILDNINGS- OCH UTBILDNINGSFRAMGÅNG GENOM EN RAD ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL PREFISSATI OBJECTIVES.TO MOTVERKA SKOLMISSLYCKANDEN OCH FÖRBÄTTRA RESULTATEN, ANSES DET NÖDVÄNDIGT ATT INGRIPA I INLÄRNINGSUNDERVISNINGSPROCESSER GENOM KONSOLIDERING AV GRUNDLÄGGANDE KOMPETENSER OCH FÖRSTÄRKNING AV UNDERVISNINGEN SOM PLACERAR STUDENTEN I CENTRUM. DESSUTOM ÄR SKOLAN SÄRSKILT UPPMÄRKSAM PÅ RESULTATEN AV INVALSI-TESTERNA SOM GER OSS EN GLOBALT ICKE-POSITIV TREND TROTS DE GENOMFÖRDA UTBILDNINGSINSATSERNA. TYVÄRR BÖR DET NOTERAS ATT SEDAN 2012 HAR DET SKETT EN MINSKNING MED 10 POÄNG I ITALIENSKA GYMNASIET FRÅN 777 TILL 677 ISTÄLLET STABIL SITUATIONEN FÖR MATEMATIK GYMNASIET 523. DETTA SKA TILLSKRIVAS EN ANVÄNDARE SOM SEDAN INTRÄDESPROVEN VISAR FÄRDIGHETER I ITALIENSKA OCH MATEMATIK MINDRE OCH MINDRE BETYDANDE OCH SOM SKOLAN MÅSTE KLARA. DESSUTOM, PÅ GRUNDVAL AV ÖVERVAKNINGS- OCH SJÄLVBEDÖMNINGSÅTGÄRDER (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

RUTIGLIANO