INNOVATIVE TEACHING INTERVENTIONS TO INCREASE THE QUALITY OF BASIC SKILLS (Q4803238)

DA UNA ATTENTA LETTURA DEI CONTENUTI DEL RAV E IN TOTALE CONVERGENZA CON LE PRIORIT DICHIARATE NEI PARAGRAFI DELLA PREMESSA E INDIRIZZI GENERALI DEL PTOF DISTITUTO 20162019 CON IL PRESENTE PROGETTO SI INTENDONO DELINEARE E ATTIVARE PERCORSI FORMATIVI FUNZIONALI AL CONSEGUIMENTO DEI SEGUENTI IMPORTANTI OBIETTIVI1 SOSTENERE LA QUALIT DELLA FORMAZIONE DI ALUNNI CON MAGGIORI DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO EO PROVENIENTI DA CONTESTI CARATTERIZZATI DA DISAGIO SOCIOCULTURALE2 FRONTEGGIARE E CONTRASTARE LA DISPERSIONE SCOLASTICA PROMUOVENDO INIZIATIVE CHE POSSANO INTEGRARSI CON IL CURRICOLO E CONSOLIDARE EFFICACEMENTE LE COMPETENZE DI BASE 3 RIPRISTINARE E RIANIMARE LINTERESSE VERSO LA SCUOLA E LO STUDIO ATTRAVERSO LA PIANIFICAZIONE DI INTERVENTI COERENTI CON I REALI BISOGNI E LA DOMANDA DI CONOSCENZA DEGLI ALUNNI IN SINERGIA CON LE RISORSE GI ESISTENTI 4 ESTENDERE E DIVERSIFICARE I PERCORSI CURRICOLARI CARATTERIZZATI DALLA PRATICA DI APPROCCI METODOLOGICI INNOVATIVI E MOTIVANTI 5 INTEGRARE E FORN (Italian)

0 references

ОТ ВНИМАТЕЛНОТО ЧЕТЕНЕ НА СЪДЪРЖАНИЕТО НА RAV И В ПЪЛНО СБЛИЖАВАНЕ С ПРИОРИТЕТИТЕ, ПОСОЧЕНИ В ТОЧКИТЕ ОТ ПРЕДПОСТАВКАТА И ОБЩИТЕ НАСОКИ НА PTOF INSTITUTE 20162019 Г., С ТОЗИ ПРОЕКТ ВЪЗНАМЕРЯВАМЕ ДА ОЧЕРТАЕМ И АКТИВИРАМЕ КУРСОВЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, ФУНКЦИОНАЛНИ ЗА ПОСТИГАНЕТО НА СЛЕДНИТЕ ВАЖНИ OBJECTIVES1, ЗА ДА ПОДКРЕПИМ КАЧЕСТВОТО НА ОБУЧЕНИЕТО НА УЧЕНИЦИ С ПО-ГОЛЕМИ ЗАТРУДНЕНИЯ В ОБУЧЕНИЕТО НА ЕО, ИДВАЩИ ОТ КОНТЕКСТ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩ СЕ СЪС СОЦИОКУЛТУРНА DISCOMFORT2, ИЗПРАВЕНА ПРЕД И ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ НА НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ, ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНИЦИАТИВИ, КОИТО МОГАТ ДА СЕ ИНТЕГРИРАТ В УЧЕБНАТА ПРОГРАМА И ЕФЕКТИВНО ДА КОНСОЛИДИРАТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ 3 ИНТЕРЕСА КЪМ УЧИЛИЩЕТО А ПРОУЧВАНЕТО ЧРЕЗ ПЛАНИРАНЕ НА ИНТЕРВЕНЦИИ, СЪОБРАЗЕНИ С РЕАЛНИТЕ НУЖДИ И ТЪРСЕНЕТО НА ЗНАНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ ВЪВ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СЪС СЪЩЕСТВУВАЩИТЕ РЕСУРСИ 4 РАЗШИРЯВА И РАЗНООБРАЗЯВА УЧЕБНИТЕ ПЪТЕКИ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩИ СЕ С ПРАКТИКАТА НА ИНОВАТИВНИ И МОТИВИРАЩИ МЕТОДОЛОГИЧНИ ПОДХОДИ 5 ИНТЕГРИРАТ И ФОРН. (Bulgarian)

0 references

Z PEČLIVÉHO ČTENÍ OBSAHU RAV A Z CELKOVÉHO SOULADU S PRIORITAMI UVEDENÝMI V ODSTAVCÍCH PREMISY A OBECNÝCH POKYNŮ INSTITUTU PTOF 20162019 S TÍMTO PROJEKTEM HODLÁME NASTÍNIT A AKTIVOVAT VZDĚLÁVACÍ KURZY FUNKČNÍ K DOSAŽENÍ NÁSLEDUJÍCÍCH DŮLEŽITÝCH OBJECTIVES1 S CÍLEM PODPOŘIT KVALITU VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ S VĚTŠÍMI OBTÍŽEMI V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ V KONTEXTU CHARAKTERIZOVANÉM SOCIOKULTURNÍM DISCOMFORT2 A BOJEM PROTI ODCHODU ZE ŠKOL TÍM, ŽE PODPOŘÍ INICIATIVY, KTERÉ SE MOHOU INTEGROVAT S UČEBNÍMI OSNOVAMI A ÚČINNĚ UPEVŇOVAT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI 3 ZÁJEM O VZDĚLÁVÁNÍ ŠKOLA A STUDIUM PROSTŘEDNICTVÍM PLÁNOVÁNÍ INTERVENCÍ V SOULADU SE SKUTEČNÝMI POTŘEBAMI A POPTÁVKOU PO ZNALOSTECH ŽÁKŮ V SOUČINNOSTI SE STÁVAJÍCÍMI ZDROJI 4 ROZŠIŘUJÍ A DIVERZIFIKUJÍ KURIKULÁRNÍ CESTY CHARAKTERIZOVANÉ PRAXÍ INOVATIVNÍCH A MOTIVAČNÍCH METODICKÝCH PŘÍSTUPŮ 5 INTEGROVAT A FORN (Czech)

0 references

FRA EN OMHYGGELIG LÆSNING AF INDHOLDET AF RAV OG I TOTAL KONVERGENS MED DE PRIORITETER, DER ER ANFØRT I PUNKTERNE I PRÆMISSERNE OG DE GENERELLE RETNINGSLINJER FOR PTOF-INSTITUTTET 20162019 MED DETTE PROJEKT, HAR VI TIL HENSIGT AT SKITSERE OG AKTIVERE UDDANNELSESKURSER, DER ER FUNKTIONELLE FOR OPNÅELSEN AF FØLGENDE VIGTIGE OBJEKTIVES1 FOR AT STØTTE KVALITETEN AF UDDANNELSEN AF ELEVER MED STØRRE EO-INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER, DER KOMMER FRA SAMMENHÆNGE, DER ER KENDETEGNET VED SOCIOKULTURELLE DISCOMFORT2, OG MODVIRKER SKOLEFRAFALD VED AT FREMME INITIATIVER, DER KAN INTEGRERES I LÆSEPLANEN OG EFFEKTIVT KONSOLIDERE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER. SKOLEN OG STUDIET GENNEM PLANLÆGNING AF INTERVENTIONER, DER ER I OVERENSSTEMMELSE MED ELEVERNES REELLE BEHOV OG EFTERSPØRGSLEN EFTER VIDEN I SYNERGI MED DE EKSISTERENDE RESSOURCER, UDVIDER OG DIVERSIFICERER LÆSEPLANER, DER ER KENDETEGNET VED PRAKSIS MED INNOVATIVE OG MOTIVERENDE METODISKE TILGANGE 5 INTEGRERER OG FORN (Danish)

0 references

AUS EINER SORGFÄLTIGEN LEKTÜRE DER INHALTE DER RAV UND IN VÖLLIGER ÜBEREINSTIMMUNG MIT DEN IN DEN ABSÄTZEN DER PRÄMISSE UND ALLGEMEINEN LEITLINIEN DES PTOF-INSTITUTS 20162019 GENANNTEN PRIORITÄTEN MIT DIESEM PROJEKT WOLLEN WIR DIE SCHULUNGSKURSE SKIZZIEREN UND AKTIVIEREN, DIE GEEIGNET SIND, DIE FOLGENDEN WICHTIGEN OBJECTIVES1 ZU ERREICHEN, UM DIE QUALITÄT DER AUSBILDUNG VON SCHÜLERN MIT GRÖSSEREN LERNSCHWIERIGKEITEN DER EO ZU UNTERSTÜTZEN, DIE SICH AUS KONTEXTEN ERGEBEN, DIE DURCH SOZIOKULTURELLE DISCOMFORT2 GEKENNZEICHNET SIND UND DEM SCHULABGANG ENTGEGENWIRKEN, INDEM INITIATIVEN GEFÖRDERT WERDEN, DIE SICH IN DEN LEHRPLAN INTEGRIEREN UND DIE GRUNDKOMPETENZEN EFFEKTIV FESTIGEN KÖNNEN 3 DAS INTERESSE AN DER SCHULE UND DER STUDIE DURCH DIE PLANUNG VON INTERVENTIONEN IM EINKLANG MIT DEN REALEN BEDÜRFNISSEN UND DER NACHFRAGE NACH WISSEN DER SCHÜLER IN SYNERGIE MIT VORHANDENEN RESSOURCEN 4 ERWEITERN UND DIVERSIFIZIEREN DIE LEHRPFADE, DIE DURCH DIE PRAXIS INNOVATIVER UND MOTIVIERENDER METHODISCHER ANSÄTZE GEKENNZEICHNET SIND 5 INTEGRIEREN UND FORN (German)

0 references

ΑΠΌ ΜΙΑ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΉ ΑΝΆΓΝΩΣΗ ΤΩΝ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΩΝ ΤΗΣ RAV ΚΑΙ ΣΕ ΠΛΉΡΗ ΣΎΓΚΛΙΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΝΑΦΈΡΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΠΑΡΑΓΡΆΦΟΥΣ ΤΗΣ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΕΝΙΚΏΝ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΩΝ ΓΡΑΜΜΏΝ ΤΟΥ PTOF INSTITUTE 20162019 ΜΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΚΟΠΕΎΟΥΜΕ ΝΑ ΠΕΡΙΓΡΆΨΟΥΜΕ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΣΟΥΜΕ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΆ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΑΚΌΛΟΥΘΩΝ ΣΗΜΑΝΤΙΚΏΝ ΣΤΟΧΩΝ1 ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ EO ΠΟΥ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΌ DISCOMFORT2 ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΕΙ ΚΑΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΕΙ ΤΗΝ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΩΘΟΎΝ ΣΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ ΝΑ ΕΔΡΑΙΏΣΟΥΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΆ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ 3 ΤΟ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ Η ΜΕΛΈΤΗ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΣΥΝΆΔΟΥΝ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΗ ΖΉΤΗΣΗ ΓΙΑ ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΥΠΆΡΧΟΝΤΕΣ ΠΌΡΟΥΣ 4 ΕΠΕΚΤΕΊΝΟΥΝ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΟΎΝ ΤΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΤΩΝ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΚΑΙ ΥΠΟΚΙΝΗΤΙΚΏΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΏΝ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΩΝ 5 ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΚΑΙ FORN (Greek)

0 references

FROM A CAREFUL READING OF THE CONTENTS OF THE RAV AND IN TOTAL CONVERGENCE WITH THE PRIORITIES STATED IN THE PARAGRAPHS OF THE PREMISE AND GENERAL GUIDELINES OF THE PTOF INSTITUTE 20162019 WITH THIS PROJECT WE INTEND TO OUTLINE AND ACTIVATE TRAINING COURSES FUNCTIONAL TO THE ACHIEVEMENT OF THE FOLLOWING IMPORTANT OBJECTIVES1 TO SUPPORT THE QUALITY OF THE TRAINING OF PUPILS WITH GREATER EO LEARNING DIFFICULTIES COMING FROM CONTEXTS CHARACTERISED BY SOCIOCULTURAL DISCOMFORT2 FACING AND COUNTERING SCHOOL LEAVING BY PROMOTING INITIATIVES THAT CAN INTEGRATE WITH THE CURRICULUM AND EFFECTIVELY CONSOLIDATE THE BASIC SKILLS 3 THE INTEREST IN THE SCHOOL AND THE STUDY THROUGH THE PLANNING OF INTERVENTIONS CONSISTENT WITH THE REAL NEEDS AND THE DEMAND FOR KNOWLEDGE OF THE PUPILS IN SYNERGY WITH EXISTING RESOURCES 4 EXTEND AND DIVERSIFY THE CURRICULAR PATHS CHARACTERISED BY THE PRACTICE OF INNOVATIVE AND MOTIVATING METHODOLOGICAL APPROACHES 5 INTEGRATE AND FORN (English)

readability score

0.016798657168273

0 references

A PARTIR DE UNA LECTURA CUIDADOSA DE LOS CONTENIDOS DE LA RAV Y EN TOTAL CONVERGENCIA CON LAS PRIORIDADES SEÑALADAS EN LOS PÁRRAFOS DE LA PREMISA Y DIRECTRICES GENERALES DEL INSTITUTO PTOF 20162019 CON ESTE PROYECTO PRETENDEMOS DELINEAR Y ACTIVAR CURSOS DE FORMACIÓN FUNCIONALES PARA LA CONSECUCIÓN DE LOS SIGUIENTES OBJETIVOS IMPORTANTES1 PARA APOYAR LA CALIDAD DE LA FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS CON MAYORES DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DE OE PROCEDENTES DE CONTEXTOS CARACTERIZADOS POR DISCOMFORT2 SOCIOCULTURAL ENFRENTANDO Y CONTRARRESTANDO EL ABANDONO ESCOLAR PROMOVIENDO INICIATIVAS QUE PUEDAN INTEGRARSE CON EL CURRÍCULO Y CONSOLIDAR EFICAZMENTE LAS HABILIDADES BÁSICAS 3 EL INTERÉS EN LA ESCUELA Y EL ESTUDIO A TRAVÉS DE LA PLANIFICACIÓN DE INTERVENCIONES COHERENTES CON LAS NECESIDADES REALES Y LA DEMANDA DE CONOCIMIENTO DE LOS ALUMNOS EN SINERGIA CON LOS RECURSOS EXISTENTES 4 AMPLIAR Y DIVERSIFICAR LAS TRAYECTORIAS CURRICULARES CARACTERIZADAS POR LA PRÁCTICA DE ENFOQUES METODOLÓGICOS INNOVADORES Y MOTIVADORES 5 INTEGRAR Y FORN (Spanish)

0 references

ALATES RAVI SISU HOOLIKAST LUGEMISEST JA TÄIELIKUST LÄHENEMISEST PTOFI INSTITUUDI 20162019 EELDUSE JA ÜLDSUUNISTE PUNKTIDES ESITATUD PRIORITEETIDELE KAVATSEME SELLE PROJEKTIGA KAVANDADA JA AKTIVEERIDA KOOLITUSKURSUSED, MIS ON FUNKTSIONAALSED JÄRGMISTE OLULISTE EESMÄRKIDE SAAVUTAMISEKS,1 ET TOETADA ÕPIRASKUSTEGA ÕPILASTE KOOLITUSE KVALITEETI, MIS TULENEVAD KONTEKSTIST, MIDA ISELOOMUSTAB SOTSIAALKULTUURILINE DISCOMFORT2, MILLEGA KOOLIST LAHKUMINE SILMITSI SEISAB JA SELLE VASTU VÕITLEB, EDENDADES ALGATUSI, MIS SUUDAVAD ÕPPEKAVAGA INTEGREERUDA JA PÕHIOSKUSI TÕHUSALT TUGEVDADA 3 HUVI KOOLI VASTU. NING UURING, MILLE KÄIGUS KAVANDATAKSE SEKKUMISI, MIS ON KOOSKÕLAS ÕPILASTE TEGELIKE VAJADUSTEGA JA NÕUDLUSEGA TEADMISTE JÄRELE KOOSTOIMES OLEMASOLEVATE RESSURSSIDEGA, 4 LAIENDAB JA MITMEKESISTAB ÕPPEKAVASID, MIDA ISELOOMUSTAB UUENDUSLIKE JA MOTIVEERIVATE METOODILISTE LÄHENEMISVIISIDE PRAKTIKA 5 INTEGREERIDA JA FORN (Estonian)

0 references

RAV:N SISÄLLÖN HUOLELLISESTA LUKEMISESTA JA TÄYSIN YHTENEVÄISESTI PTOF-INSTITUUTIN 20162019 LÄHTÖKOHTA- JA YLEISOHJEIDEN KOHTIEN KANSSA TÄMÄN HANKKEEN KANSSA AIOMME HAHMOTELLA JA AKTIVOIDA KOULUTUSKURSSEJA, JOTKA TOIMIVAT SEURAAVIEN TÄRKEIDEN OBJECTIVES-OHJELMIEN1 SAAVUTTAMISEKSI, JOTTA VOIDAAN TUKEA SELLAISTEN OPPILAIDEN KOULUTUKSEN LAATUA, JOILLA ON SUUREMMAT OPPIMISVAIKEUDET, JOTKA JOHTUVAT SOSIOKULTTUURISESTA DISCOMFORT2: STA, JOKA KOHTAA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN, EDISTÄMÄLLÄ ALOITTEITA, JOTKA VOIVAT INTEGROITUA OPETUSSUUNNITELMAAN JA VAHVISTAA TEHOKKAASTI PERUSTAITOJA 3 KOULUN KIINNOSTUSTA. JA TUTKIMUS SUUNNITTELEMALLA INTERVENTIOITA, JOTKA VASTAAVAT OPPILAIDEN TODELLISIA TARPEITA JA TIEDON KYSYNTÄÄ SYNERGIASSA OLEMASSA OLEVIEN RESURSSIEN KANSSA 4 LAAJENTAVAT JA MONIPUOLISTAVAT OPETUSSUUNNITELMIA, JOILLE ON OMINAISTA INNOVATIIVISTEN JA MOTIVOIVIEN METODOLOGISTEN LÄHESTYMISTAPOJEN 5 INTEGROINTI JA FORN (Finnish)

0 references

A PARTIR D’UNE LECTURE ATTENTIVE DU CONTENU DU RAV ET EN TOTALE CONVERGENCE AVEC LES PRIORITÉS ÉNONCÉES DANS LES PARAGRAPHES DE LA PRÉMISSE ET DES LIGNES DIRECTRICES GÉNÉRALES DE L’INSTITUT PTOF 20162019 AVEC CE PROJET, NOUS AVONS L’INTENTION DE DÉFINIR ET D’ACTIVER DES COURS DE FORMATION FONCTIONNELS À LA RÉALISATION DES IMPORTANTS OBJECTIFS SUIVANTS1 POUR SOUTENIR LA QUALITÉ DE LA FORMATION DES ÉLÈVES AYANT DE PLUS GRANDES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE EO PROVENANT DE CONTEXTES CARACTÉRISÉS PAR LA DISCOMFORT2 SOCIOCULTUREL FACE ET CONTRE LE DÉPART SCOLAIRE EN PROMOUVANT DES INITIATIVES QUI PEUVENT S’INTÉGRER AU PROGRAMME ET CONSOLIDER EFFICACEMENT LES COMPÉTENCES DE BASE 3 L’INTÉRÊT POUR L’ÉCOLE ET L’ÉTUDE PAR LE BIAIS DE L’ÉTUDE. LA PLANIFICATION D’INTERVENTIONS CONFORMES AUX BESOINS RÉELS ET À LA DEMANDE DE CONNAISSANCES DES ÉLÈVES EN SYNERGIE AVEC LES RESSOURCES EXISTANTES 4 ÉLARGIT ET DIVERSIFIE LES PARCOURS SCOLAIRES CARACTÉRISÉS PAR LA PRATIQUE D’APPROCHES MÉTHODOLOGIQUES INNOVANTES ET MOTIVANTES 5 INTÈGRENT ET FORN (French)

0 references

Ó ÁBHAR AN RAV A LÉAMH GO CÚRAMACH AGUS I GCÓINEASÚ IOMLÁN LEIS NA TOSAÍOCHTAÍ A LUAITEAR I MÍREANNA NA DTREOIRLÍNTE AGUS NA DTREOIRLÍNTE GINEARÁLTA DE CHUID INSTITIÚID PTOF 20162019 LEIS AN TIONSCADAL SEO, TÁ SÉ I GCEIST AGAINN CÚRSAÍ OILIÚNA A LEAGAN AMACH AGUS A GHNÍOMHACHTÚ GO FEIDHMIÚIL CHUN AN OBJECTIVES1 SEO A LEANAS A BHAINT AMACH CHUN TACÚ LE CÁILÍOCHT OILIÚNA DALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ FOGHLAMA EO NÍOS MÓ ACU AG TEACHT Ó CHOMHTHÉACSANNA ARB IAD IS SAINAIRÍONNA IAD DISCOMFORT2 SOCHCHULTÚRTHA ATÁ OS COMHAIR NA SCOILE AGUS CUR I GCOINNE FÁGÁIL NA SCOILE TRÍ THIONSCNAIMH A CHUR CHUN CINN AR FÉIDIR LEO COMHTHÁTHÚ LEIS AN GCURACLAM AGUS COMHDHLÚTHÚ ÉIFEACHTACH A DHÉANAMH AR BHUNSCILEANNA 3 SCOIL AGUS AN STAIDÉAR TRÍ IDIRGHABHÁLACHA A PHLEANÁIL ATÁ AG TEACHT LEIS NA FÍOR-RIACHTANAIS AGUS LEIS AN ÉILEAMH AR EOLAS NA NDALTAÍ I SINEIRGÍOCHT LEIS NA HACMHAINNÍ ATÁ ANN CHEANA 4 LEATHNÚ AGUS ÉAGSÚLÚ A DHÉANAMH AR NA CONAIRÍ CURACLAIM ARB É IS PRÍOMHTHRÉITH DÓIBH CLEACHTAS CUR CHUIGE NUÁLACH AGUS SPREAGÚIL MODHEOLAÍOCH 5 COMHTHÁTHÚ AGUS FORN (Irish)

0 references

IZ PAŽLJIVOG ČITANJA SADRŽAJA RAV-A I POTPUNE USKLAĐENOSTI S PRIORITETIMA NAVEDENIM U ODLOMCIMA PRETPOSTAVKE I OPĆIH SMJERNICA PTOF INSTITUTA 20162019 S OVIM PROJEKTOM NAMJERAVAMO OPISATI I AKTIVIRATI TEČAJEVE OSPOSOBLJAVANJA FUNKCIONALNE ZA POSTIZANJE SLJEDEĆIH VAŽNIH CILJ-A1 KAKO BI SE PODRŽALA KVALITETA OSPOSOBLJAVANJA UČENIKA S VEĆIM POTEŠKOĆAMA U UČENJU EO-A IZ KONTEKSTA KARAKTERIZIRANIH SOCIOKULTURNIM DISCOMFORT2-OM KOJI SE SUOČAVAJU I SUPROTSTAVLJAJU NAPUŠTANJU ŠKOLOVANJA PROMICANJEM INICIJATIVA KOJE SE MOGU INTEGRIRATI U KURIKULUM I UČINKOVITO KONSOLIDIRATI OSNOVNE VJEŠTINE 3 INTERES ZA ŠKOLU I BORBU PROTIV NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. STUDIJA KROZ PLANIRANJE INTERVENCIJA U SKLADU SA STVARNIM POTREBAMA I POTRAŽNJOM ZA ZNANJEM UČENIKA U SINERGIJI S POSTOJEĆIM RESURSIMA 4 PROŠIRUJE I DIVERSIFICIRA KURIKULUMSKE PUTOVE KARAKTERIZIRANE PRAKSOM INOVATIVNIH I MOTIVIRAJUĆIH METODOLOŠKIH PRISTUPA 5 INTEGRIRATI I FORN (Croatian)

0 references

A RAV TARTALMÁNAK GONDOS OLVASATA ÉS A PTOF INTÉZET 2016–2019-ES PROJEKTJÉNEK ELŐFELTÉTELEIBEN ÉS ÁLTALÁNOS IRÁNYMUTATÁSAIBAN MEGHATÁROZOTT PRIORITÁSOKHOZ VALÓ TELJES KÖZELEDÉS MELLETT TERVEZZÜK A KÖVETKEZŐ FONTOS OBJECTIVES1 ELÉRÉSÉHEZ MŰKÖDŐKÉPES TANFOLYAMOK FELVÁZOLÁSÁT ÉS AKTIVÁLÁSÁT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY TÁMOGASSÁK A NAGYOBB EO TANULÁSI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ TANULÓK KÉPZÉSÉNEK MINŐSÉGÉT, AMELYEK A SZOCIOKULTURÁLIS DISCOMFORT2 ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁSSAL SZEMBESÜLNEK ÉS ELLENSÚLYOZZÁK AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁST AZÁLTAL, HOGY OLYAN KEZDEMÉNYEZÉSEKET TÁMOGATNAK, AMELYEK INTEGRÁLHATÓK A TANTERVBE, ÉS HATÉKONYAN MEGSZILÁRDÍTJÁK AZ ALAPKÉSZSÉGEKET 3 AZ ÉRDEKLŐDÉST. AZ ISKOLÁBAN ÉS A TANULMÁNY A VALÓS IGÉNYEKNEK MEGFELELŐ BEAVATKOZÁSOK TERVEZÉSÉVEL ÉS A TANULÓK ISMERETÉNEK IGÉNYÉVEL SZINERGIÁBAN A MEGLÉVŐ ERŐFORRÁSOKKAL 4 KITERJESZTI ÉS DIVERZIFIKÁLJA AZ INNOVATÍV ÉS MOTIVÁLÓ MÓDSZERTANI MEGKÖZELÍTÉSEK GYAKORLATÁVAL JELLEMEZHETŐ TANTERVI UTAKAT 5 INTEGRÁLJA ÉS DIVERZIFIKÁLJA A MÓDSZERTANI MEGKÖZELÍTÉSEKET. (Hungarian)

0 references

ATIDŽIAI PERSKAITĘS RAV TURINĮ IR VISIŠKAI SUDERINDAMI SU PTOF INSTITUTO 20162019 PRIELAIDOS IR BENDRŲJŲ GAIRIŲ PUNKTUOSE NUSTATYTAIS PRIORITETAIS, ŠIUO PROJEKTU KETINAME APIBRĖŽTI IR SUAKTYVINTI FUNKCINIUS MOKYMO KURSUS, KAD BŪTŲ PASIEKTI ŠIE SVARBŪS OBJECTIVES1, SIEKIANT REMTI MOKINIŲ, TURINČIŲ DIDESNIŲ EO MOKYMOSI SUNKUMŲ, MOKYMO KOKYBĘ, KYLANČIĄ IŠ KONTEKSTŲ, PASIŽYMINČIŲ SOCIOKULTŪRINE DISCOMFORT2 IR KOVA SU MOKYKLOS NEBAIGIMU, SKATINANT INICIATYVAS, KURIOS GALI INTEGRUOTIS Į MOKYMO PROGRAMĄ IR VEIKSMINGAI KONSOLIDUOTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS. IR TYRIMAS PLANUOJANT INTERVENCIJAS, ATITINKANČIAS REALIUS MOKINIŲ POREIKIUS IR ŽINIŲ POREIKĮ, UŽTIKRINANT SINERGIJĄ SU ESAMAIS IŠTEKLIAIS 4 IŠPLĖSTI IR ĮVAIRINTI MOKYMO PROGRAMAS, KURIOMS BŪDINGA NOVATORIŠKŲ IR MOTYVUOJANČIŲ METODINIŲ METODŲ PRAKTIKA 5 INTEGRUOTI IR FORN (Lithuanian)

0 references

RŪPĪGI IZLASOT RAV SATURU UN NODROŠINOT PILNĪGU KONVERĢENCI AR PTOF INSTITŪTA 2016.2019. GADA PAMATNOSTĀDŅU PUNKTOS UN VISPĀRĪGAJĀS VADLĪNIJĀS NOTEIKTAJĀM PRIORITĀTĒM, MĒS PLĀNOJAM IEZĪMĒT UN AKTIVIZĒT MĀCĪBU KURSUS, KAS IR FUNKCIONĀLI, LAI SASNIEGTU TURPMĀK MINĒTOS SVARĪGOS MĒRĶIS1, LAI ATBALSTĪTU TO SKOLĒNU APMĀCĪBAS KVALITĀTI, KURIEM IR LIELĀKAS GRŪTĪBAS MĀCĪTIES, ŅEMOT VĒRĀ KONTEKSTUS, KO RAKSTURO SOCIOKULTURĀLĀ DISCOMFORT2 SASKARE UN CĪŅA PRET SKOLAS PAMEŠANU, VEICINOT INICIATĪVAS, KAS VAR INTEGRĒTIES MĀCĪBU PROGRAMMĀ UN EFEKTĪVI KONSOLIDĒT PAMATPRASMES 3 SKOLA UN PĒTĪJUMS, PLĀNOJOT INTERVENCI, KAS ATBILST FAKTISKAJĀM VAJADZĪBĀM UN SKOLĒNU ZINĀŠANU PIEPRASĪJUMAM SINERĢIJĀ AR ESOŠAJIEM RESURSIEM 4, PAPLAŠINA UN DAŽĀDO MĀCĪBU PROGRAMMAS, KO RAKSTURO INOVATĪVU UN MOTIVĒJOŠU METODOLOĢISKU PIEEJU PRAKSE 5 INTEGRĒT UN VEIDOT (Latvian)

0 references

MINN QARI BIR-REQQA TAL-KONTENUT TAR-RAV U F’KONVERĠENZA TOTALI MAL-PRIJORITAJIET IDDIKJARATI FIL-PARAGRAFI TAL-PREMESSA U L-LINJI GWIDA ĠENERALI TAL-ISTITUT PTOF 20162019 MA’ DAN IL-PROĠETT GĦANDNA L-INTENZJONI LI NIDDESKRIVU U NATTIVAW KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ FUNZJONALI GĦALL-KISBA TAL-OBJECTIVES1 IMPORTANTI LI ĠEJJIN BIEX NAPPOĠĠAW IL-KWALITÀ TAT-TAĦRIĠ TAL-ISTUDENTI B’DIFFIKULTAJIET AKBAR TA’ TAGĦLIM TAL-EO LI ĠEJJIN MINN KUNTESTI KKARATTERIZZATI MINN DISCOMFORT2 SOĊJOKULTURALI LI JIFFAĊĊJAW U JIĠĠIELDU T-TLUQ MILL-ISKOLA BILLI JIPPROMWOVU INIZJATTIVI LI JISTGĦU JINTEGRAW MAL-KURRIKULU U JIKKONSOLIDAW B’MOD EFFETTIV IL-ĦILIET BAŻIĊI 3 L-INTERESS FIL- L-ISKOLA U L-ISTUDJU PERMEZZ TAL-IPPJANAR TA’ INTERVENTI KONSISTENTI MAL-ĦTIĠIJIET REALI U D-DOMANDA GĦALL-GĦARFIEN TAL-ISTUDENTI F’SINERĠIJA MAR-RIŻORSI EŻISTENTI 4 JESTENDU U JIDDIVERSIFIKAW IL-PERKORSI KURRIKULARI KKARATTERIZZATI MILL-PRATTIKA TA’ APPROĊĊI METODOLOĠIĊI INNOVATTIVI U MOTIVANTI 5 JINTEGRAW U FORN (Maltese)

0 references

VAN EEN ZORGVULDIGE LEZING VAN DE INHOUD VAN DE RAV EN IN VOLLEDIGE CONVERGENTIE MET DE PRIORITEITEN DIE ZIJN VERMELD IN DE PARAGRAFEN VAN DE PREMISSE EN ALGEMENE RICHTSNOEREN VAN HET PTOF INSTITUTE 20162019 MET DIT PROJECT, ZIJN WE VAN PLAN OM OPLEIDINGSCURSUSSEN TE SCHETSEN EN TE ACTIVEREN DIE FUNCTIONEEL ZIJN VOOR DE VERWEZENLIJKING VAN DE VOLGENDE BELANGRIJKE OBJECTIVES1 TER ONDERSTEUNING VAN DE KWALITEIT VAN DE OPLEIDING VAN LEERLINGEN MET GROTERE EO-LEERPROBLEMEN ALS GEVOLG VAN CONTEXTEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR SOCIAALCULTURELE DISCOMFORT2 EN HET TEGENGAAN VAN SCHOOLVERLATEN DOOR INITIATIEVEN TE BEVORDEREN DIE IN HET CURRICULUM KUNNEN WORDEN GEÏNTEGREERD EN DE BASISVAARDIGHEDEN EFFECTIEF TE CONSOLIDEREN 3 SCHOOL EN DE STUDIE DOOR MIDDEL VAN DE PLANNING VAN INTERVENTIES IN OVEREENSTEMMING MET DE WERKELIJKE BEHOEFTEN EN DE VRAAG NAAR KENNIS VAN DE LEERLINGEN IN SYNERGIE MET DE BESTAANDE MIDDELEN 4 UITBREIDEN EN DIVERSIFIËREN VAN DE CURRICULAIRE PADEN GEKENMERKT DOOR DE PRAKTIJK VAN INNOVATIEVE EN MOTIVERENDE METHODOLOGISCHE BENADERINGEN 5 INTEGREREN EN FORN (Dutch)

0 references

A PARTIR DE UMA LEITURA CUIDADA DO CONTEÚDO DO RAV E EM CONVERGÊNCIA TOTAL COM AS PRIORIDADES ESTABELECIDAS NO PARÁGRAFO DO INSTITUTO PTOF 20162019 COM O PRESENTE PROJECTO, PRETENDEMOS EXTRAIR E ATIVAR CURSOS DE FORMAÇÃO FUNCIONAIS PARA A REALIZAÇÃO DOS SEGUINTES OBJETIVOS IMPORTANTES1 APOIAR A QUALIDADE DA FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS COM MAIS DIFÍCILIDADES DE APRENDIZAGEM PROVENIENTES DOS CONTEXTOS CARACTERIZADOS PELAS DESCOMPRESCULTURAS SOCIOCULTURAIS COMPETÊNCIAS DE BASE 3 O INTERESSE NA ESCOLA E O ESTUDO ATRAVÉS DO PLANEAMENTO DAS INTERVENÇÕES CONSISTENTES DAS NECESSIDADES REAIS E DA EXIGÊNCIA DE CONHECIMENTO DOS PRODUTOS EM SINERGIA COM RECURSOS EXISTENTES 4 ALARGAR E DIVERSIFICAR OS PASSOS CURRICULARES CARACTERIZADOS PELA PRÁTICA DE ABORDAGENS METODOLOGICAIS INOVADORAS E MOTIVADAS 5 INTEGRADAS E FORNECIDAS (Portuguese)

0 references

DE LA O CITIRE ATENTĂ A CONȚINUTULUI RAV ȘI ÎN DEPLINĂ CONVERGENȚĂ CU PRIORITĂȚILE ENUNȚATE ÎN PARAGRAFELE PREMISEI ȘI ORIENTĂRILOR GENERALE ALE INSTITUTULUI PTOF 20162019 CU ACEST PROIECT INTENȚIONĂM SĂ CONTURĂM ȘI SĂ ACTIVĂM CURSURI DE FORMARE FUNCȚIONALE PENTRU REALIZAREA URMĂTOARELOR OBIECTIVE IMPORTANTE1 PENTRU A SPRIJINI CALITATEA FORMĂRII ELEVILOR CU DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE EO MAI MARI PROVENIND DIN CONTEXTE CARACTERIZATE DE DISCOMFORT2 SOCIOCULTURAL CU CARE SE CONFRUNTĂ ȘI COMBATEREA PĂRĂSIRII ȘCOLII PRIN PROMOVAREA INIȚIATIVELOR CARE POT INTEGRA ÎN PROGRAMA ȘCOLARĂ ȘI POT CONSOLIDA ÎN MOD EFICIENT COMPETENȚELE DE BAZĂ 3 INTERESUL PENTRU ȘCOALĂ ȘI STUDIU PRIN PLANIFICAREA INTERVENȚIILOR ÎN CONCORDANȚĂ CU NEVOILE REALE ȘI CU CEREREA DE CUNOAȘTERE A ELEVILOR ÎN SINERGIE CU RESURSELE EXISTENTE 4 EXTINDE ȘI DIVERSIFICĂ PARCURSURILE CURRICULARE CARACTERIZATE PRIN PRACTICA ABORDĂRILOR METODOLOGICE INOVATOARE ȘI MOTIVANTE 5. (Romanian)

0 references

Z DÔKLADNÉHO ČÍTANIA OBSAHU RAV A CELKOVÉHO ZBLIŽOVANIA S PRIORITAMI UVEDENÝMI V ODSEKOCH PREMISY A VŠEOBECNÝCH USMERNENÍ PTOF INSTITUTE 20162019 S TÝMTO PROJEKTOM MÁME V ÚMYSLE NAČRTNÚŤ A AKTIVOVAŤ KURZY ODBORNEJ PRÍPRAVY FUNKČNÉ NA DOSIAHNUTIE NASLEDUJÚCICH DÔLEŽITÝCH OBJECTIVES1 NA PODPORU KVALITY ODBORNEJ PRÍPRAVY ŽIAKOV S VÄČŠÍMI PORUCHAMI UČENIA SA EO, KTORÉ POCHÁDZAJÚ Z KONTEXTOV CHARAKTERIZOVANÝCH SOCIÁLNO-KULTÚRNYM DISCOMFORT2 A BOJOM PROTI ODCHODU ZO ŠKOLY PODPOROU INICIATÍV, KTORÉ MÔŽU INTEGROVAŤ DO UČEBNÝCH OSNOV A ÚČINNE KONSOLIDOVAŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI 3 ZÁUJEM V ŠKOLE A ŠTÚDIU PROSTREDNÍCTVOM PLÁNOVANIA INTERVENCIÍ V SÚLADE SO SKUTOČNÝMI POTREBAMI A DOPYTOM PO ZNALOSTIACH ŽIAKOV V SYNERGII S EXISTUJÚCIMI ZDROJMI 4 ROZŠIRUJE A DIVERZIFIKUJE UČEBNÉ DRÁHY CHARAKTERIZOVANÉ PRAXOU INOVATÍVNYCH A MOTIVUJÚCICH METODICKÝCH PRÍSTUPOV 5 INTEGROVAŤ A FORN (Slovak)

0 references

S SKRBNIM BRANJEM VSEBINE RAV IN V POPOLNEM ZBLIŽEVANJU S PREDNOSTNIMI NALOGAMI, NAVEDENIMI V ODSTAVKIH PREDPOSTAVKE IN SPLOŠNIH SMERNIC INŠTITUTA PTOF 20162019 S TEM PROJEKTOM NAMERAVAMO ZAČRTATI IN AKTIVIRATI TEČAJE USPOSABLJANJA, KI BODO DELOVALI DO URESNIČITVE NASLEDNJIH POMEMBNIH OBJEKTIV1 ZA PODPORO KAKOVOSTI USPOSABLJANJA UČENCEV Z VEČJIMI UČNIMI TEŽAVAMI EO, KI PRIHAJAJO IZ KONTEKSTOV, ZA KATERE JE ZNAČILNO SOCIALNO-KULTURNO DISCOMFORT2 SOOČANJE IN PREPREČEVANJE OPUŠČANJA ŠOLANJA, S SPODBUJANJEM POBUD, KI LAHKO VKLJUČIJO V UČNI NAČRT IN UČINKOVITO UTRDIJO OSNOVNE SPRETNOSTI 3 INTERES ZA ŠOLO IN ŠTUDIJA Z NAČRTOVANJEM INTERVENCIJ V SKLADU Z DEJANSKIMI POTREBAMI IN POVPRAŠEVANJEM PO ZNANJU UČENCEV V SINERGIJI Z OBSTOJEČIMI VIRI 4 RAZŠIRJA IN DIVERZIFICIRA UČNE POTI, ZA KATERE JE ZNAČILNA PRAKSA INOVATIVNIH IN MOTIVACIJSKIH METODOLOŠKIH PRISTOPOV 5 INTEGRACIJE IN FORN (Slovenian)

0 references

FRÅN EN NOGGRANN LÄSNING AV INNEHÅLLET I RAV OCH I FULLSTÄNDIG ÖVERENSSTÄMMELSE MED DE PRIORITERINGAR SOM ANGES I PUNKTERNA I PTOF-INSTITUTETS PREMISS OCH ALLMÄNNA RIKTLINJER 20162019 MED DETTA PROJEKT HAR VI FÖR AVSIKT ATT SKISSERA OCH AKTIVERA KURSER SOM ÄR FUNKTIONELLA FÖR ATT UPPNÅ FÖLJANDE VIKTIGA OBJECTIVES1 FÖR ATT STÖDJA KVALITETEN PÅ UTBILDNINGEN AV ELEVER MED STÖRRE EO-LÄROSVÅRIGHETER SOM KOMMER FRÅN SAMMANHANG SOM KÄNNETECKNAS AV SOCIOKULTURELLA DISCOMFORT2 SOM MÖTER OCH MOTVERKAR AVHOPP FRÅN SKOLAN GENOM ATT FRÄMJA INITIATIV SOM KAN INTEGRERA MED LÄROPLANEN OCH EFFEKTIVT KONSOLIDERA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA 3 INTRESSET FÖR SKOLAN OCH STUDIEN GENOM PLANERING AV INSATSER SOM ÄR FÖRENLIGA MED DE VERKLIGA BEHOVEN OCH EFTERFRÅGAN PÅ KUNSKAP HOS ELEVERNA I SYNERGI MED BEFINTLIGA RESURSER 4 UTVIDGAR OCH DIVERSIFIERAR DE LÄROPLANSVÄGAR SOM KÄNNETECKNAS AV INNOVATIVA OCH MOTIVERANDE METODOLOGISKA METODER 5 INTEGRERA OCH FORN (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

OSTUNI