THE TERRITORY SPEAKS TO US IN THE TERRITORY. (Q4803237)

IL PRESENTE PROGETTO SI ALLINEA CON LE AZIONI DI MIGLIORAMENTO CHE LISTITUTO HA INDIVIDUATO NEL PTOF E POF ALLA LUCE DEL RAPPORTO DI AUTOVALUTAZIONE E DALLANALISI DEI BISOGNI DEGLI STUDENTI DELLE FAMIGLIE E DEL TESSUTO SOCIOECONOMICOCULTURALE LOCALE. LA BASE PEDAGOGICODIDATTICA DEGLI INTERVENTI STA PROPRIO NEL CREARE SITUAZIONI E SISTEMI DI APPRENDIMENTO CHE ATTIVINO GLOBALMENTE ED IN PRIMA PERSONA GLI STUDENTI PONENDO IL FOCUS SULLE LORO PROPENSIONI INTERESSI PASSIONI EMOZIONI INTELLIGENZE ANCHE MULTIPLE CHE LA PRASSI DIDATTICA DI TIPO FRONTALE E CURRICULARE TALVOLTA NON METTE IN OPPORTUNO RISALTO E VALORIZZAZIONE COINVOLGENDOLI ANCHE ATTRAVERSO LUTILIZZO DI UNA DIDATTICA INNOVATIVA E DIGITALE CHE FACCIA USO DI STRUMENTI TECNOLOGICI AL SERVIZIO DELLAPPRENDIMENTO. PORRE LATTENZIONE SUL VISSUTO DELLE GIOVANI GENERAZIONI SUL LORO BACKGROUND SOCIOCULTURALE SUL LORO ESSERE CITTADINI APPARTENENTI A UNA COMUNIT MA ANCHE SULLE LORO POTENZIALIT COGNITIVE EMOZIONALI RELAZIONALI E PROFESSIONAL (Italian)

0 references

ТОЗИ ПРОЕКТ Е СЪОБРАЗЕН С ДЕЙСТВИЯТА ЗА ПОДОБРЯВАНЕ, КОИТО ИНСТИТУТЪТ Е ОПРЕДЕЛИЛ В PTOF И POF В СВЕТЛИНАТА НА ДОКЛАДА ЗА САМООЦЕНКА И АНАЛИЗ НА НУЖДИТЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ СЕМЕЙСТВА И МЕСТНАТА СОЦИАЛНО-КУЛТУРНА СТРУКТУРА. PEDAGOGICODIDATTICAL ОСНОВА НА ИНТЕРВЕНЦИИТЕ Е ИМЕННО В СЪЗДАВАНЕТО НА СИТУАЦИИ И СИСТЕМИ ЗА ОБУЧЕНИЕ, КОИТО АКТИВИРАТ УЧЕНИЦИТЕ В СВЕТОВЕН МАЩАБ И В ПЪРВО ЛИЦЕ ЧРЕЗ ПОСТАВЯНЕ НА АКЦЕНТ ВЪРХУ ТЯХНАТА СКЛОННОСТ ИНТЕРЕСИ СТРАСТИ ЕМОЦИИ ИНТЕЛИГЕНТНОСТ, ЧЕ ПРЕПОДАВАНЕТО НА ФРОНТАЛНА И УЧЕБНА ПРАКТИКА ПОНЯКОГА НЕ ПОСТАВЯ В ПОДХОДЯЩ АКЦЕНТ И ВАЛОРИЗАЦИЯ, ВКЛЮЧИТЕЛНО ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИНОВАТИВНО И ДИГИТАЛНО ПРЕПОДАВАНЕ, КОЕТО ИЗПОЛЗВА ТЕХНОЛОГИЧНИ ИНСТРУМЕНТИ В УСЛУГА НА УЧЕНЕТО. ДА СЕ СЪСРЕДОТОЧАТ ВЪРХУ ОПИТА НА МЛАДИТЕ ПОКОЛЕНИЯ ВЪВ ВРЪЗКА СЪС СОЦИОКУЛТУРНИЯ ИМ ПРОИЗХОД ВЪРХУ ТЕХНИТЕ ГРАЖДАНИ, ПРИНАДЛЕЖАЩИ КЪМ ДАДЕНА ОБЩНОСТ, НО СЪЩО ТАКА И ВЪРХУ КОГНИТИВНИТЕ ИМ ЕМОЦИОНАЛНИ И ПРОФЕСИОНАЛНИ ВЪЗМОЖНОСТИ (Bulgarian)

0 references

TENTO PROJEKT JE V SOULADU SE ZDOKONALOVACÍMI AKCEMI, KTERÉ INSTITUT IDENTIFIKOVAL V PTOF A POF S OHLEDEM NA ZPRÁVU O SEBEHODNOCENÍ A ANALÝZU POTŘEB STUDENTŮ RODIN A MÍSTNÍ SOCIÁLNĚ-KULTURNÍ STRUKTURY. PEDAGOGIGICODIDATTICAL ZÁKLAD INTERVENCÍ JE PRÁVĚ VE VYTVÁŘENÍ SITUACÍ A UČEBNÍCH SYSTÉMŮ, KTERÉ AKTIVUJÍ STUDENTY PO CELÉM SVĚTĚ A V PRVNÍ OSOBĚ TÍM, ŽE SE ZAMĚŘÍ NA JEJICH SKLONY ZÁJMY VÁŠNĚ EMOCE INTELIGENCE, KTERÉ VYUČOVACÍ PRAXE FRONTÁLNÍ A KURIKULÁRNÍ NĚKDY NEVĚNUJE ODPOVÍDAJÍCÍ DŮRAZ A VALORIZACI, KTERÉ JE ZAHRNUJÍ TAKÉ POMOCÍ INOVATIVNÍ A DIGITÁLNÍ VÝUKY, KTERÁ VYUŽÍVÁ TECHNOLOGICKÉ NÁSTROJE VE SLUŽBÁCH UČENÍ. ZAMĚŘIT SE NA ZKUŠENOSTI MLADÝCH GENERACÍ SE SOCIOKULTURNÍM ZÁZEMÍM OBČANŮ, KTEŘÍ PATŘÍ KE KOMUNITĚ, ALE TAKÉ NA JEJICH KOGNITIVNÍ EMOČNÍ A PROFESNÍ POTENCIÁL. (Czech)

0 references

DETTE PROJEKT ER I OVERENSSTEMMELSE MED DE FORBEDRINGSTILTAG, SOM INSTITUTTET HAR IDENTIFICERET I PTOF OG POF I LYSET AF SELVEVALUERINGSRAPPORTEN OG ANALYSEN AF BEHOVENE HOS FAMILIERELEVER OG DEN LOKALE SOCIOKULTURELLE STRUKTUR. DEN PEDAGOGICODIDATTICAL BASIS FOR INTERVENTIONERNE ER NETOP I AT SKABE SITUATIONER OG LÆRINGSSYSTEMER, DER AKTIVERER ELEVERNE GLOBALT OG I FØRSTE PERSON VED AT SÆTTE FOKUS PÅ DERES TILBØJELIGHED INTERESSER LIDENSKABER FØLELSER INTELLIGENSER, AT UNDERVISNINGSPRAKSIS I FRONTAL OG LÆSEPLAN NOGLE GANGE IKKE LÆGGER PASSENDE VÆGT OG VALORISERING INVOLVERER DEM OGSÅ GENNEM BRUG AF EN INNOVATIV OG DIGITAL UNDERVISNING, DER GØR BRUG AF TEKNOLOGISKE VÆRKTØJER TIL GAVN FOR LÆRING. FOKUS PÅ DE UNGE GENERATIONERS ERFARINGER MED DERES SOCIOKULTURELLE BAGGRUND PÅ DERES BORGERE, DER TILHØRER ET FÆLLESSKAB, MEN OGSÅ PÅ DERES KOGNITIVE FØLELSESMÆSSIGE OG FAGLIGE POTENTIALE (Danish)

0 references

DIESES PROJEKT STEHT IM EINKLANG MIT DEN VERBESSERUNGSMASSNAHMEN, DIE DAS INSTITUT IM PTOF UND POF IM LICHTE DES SELBSTBEWERTUNGSBERICHTS UND DER ANALYSE DER BEDÜRFNISSE VON STUDENTEN VON FAMILIEN UND DES LOKALEN SOZIOKULTURELLEN GEFÜGES IDENTIFIZIERT HAT. DIE PEDAGOGICODIDATTICAL-BASIS DER INTERVENTIONEN LIEGT GERADE DARIN, SITUATIONEN UND LERNSYSTEME ZU SCHAFFEN, DIE SCHÜLER WELTWEIT UND IN DER ERSTEN PERSON AKTIVIEREN, INDEM SIE DEN FOKUS AUF IHRE NEIGUNG LEGEN, LEIDENSCHAFTEN EMOTIONALE INTELLIGENZEN ZU INTERESSIEREN, DIE DIE LEHRPRAXIS VON FRONTAL UND CURRICULAR MANCHMAL NICHT IN ANGEMESSENER BETONUNG UND VALORISIERUNG MIT IHNEN AUCH DURCH DEN EINSATZ EINER INNOVATIVEN UND DIGITALEN LEHRE, DIE TECHNOLOGISCHE WERKZEUGE IM DIENSTE DES LERNENS VERWENDET. FOKUS AUF DIE ERFAHRUNGEN JUNGER GENERATIONEN AUF DEM SOZIOKULTURELLEN HINTERGRUND IHRER BÜRGER, DIE ZU EINER GEMEINSCHAFT GEHÖREN, ABER AUCH AUF IHRE KOGNITIVEN EMOTIONALEN UND BERUFLICHEN POTENZIALE (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΕΥΘΥΓΡΑΜΜΊΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΕΝΤΟΠΊΣΕΙ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΣΤΟ PTOF ΚΑΙ ΤΟ POF ΥΠΌ ΤΟ ΠΡΊΣΜΑ ΤΗΣ ΈΚΘΕΣΗΣ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΝΆΛΥΣΗΣ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΤΟΠΙΚΟΎ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎ ΙΣΤΟΎ. Η PEDAGOGICODIDATTICAL ΒΆΣΗ ΤΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΕΊΝΑΙ ΑΚΡΙΒΏΣ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΆΤΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΟΎΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΑΓΚΟΣΜΊΩΣ ΚΑΙ ΣΕ ΠΡΏΤΟ ΠΡΌΣΩΠΟ, ΔΊΝΟΝΤΑΣ ΈΜΦΑΣΗ ΣΤΑ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΑ ΤΆΣΗΣ ΤΟΥΣ ΠΑΘΙΑΣΜΈΝΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ ΕΥΦΥΪ́ΑΣ ΠΟΥ Η ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΤΟΥ ΜΕΤΩΠΙΑΊΟΥ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΜΕΡΙΚΈΣ ΦΟΡΈΣ ΔΕΝ ΔΊΝΕΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΛΛΗΛΗ ΈΜΦΑΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΕΜΠΛΈΚΟΝΤΆΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΜΙΑΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΚΑΙ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΚΆΝΕΙ ΧΡΉΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΣΤΗΝ ΥΠΗΡΕΣΊΑ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΕΣΤΊΑΣΗ ΣΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΓΕΝΕΏΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΤΟΥΣ ΥΠΌΒΑΘΡΟ ΣΤΟΥΣ ΠΟΛΊΤΕΣ ΤΟΥΣ ΠΟΥ ΑΝΉΚΟΥΝ ΣΕ ΜΙΑ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΓΝΩΣΤΙΚΈΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ (Greek)

0 references

THIS PROJECT ALIGNS WITH THE IMPROVEMENT ACTIONS THAT THE INSTITUTE HAS IDENTIFIED IN THE PTOF AND POF IN THE LIGHT OF THE SELF-ASSESSMENT REPORT AND ANALYSIS OF THE NEEDS OF STUDENTS OF FAMILIES AND THE LOCAL SOCIO-CULTURAL FABRIC. THE PEDAGOGICODIDATTICAL BASIS OF THE INTERVENTIONS IS PRECISELY IN CREATING SITUATIONS AND LEARNING SYSTEMS THAT ACTIVATE STUDENTS GLOBALLY AND IN FIRST PERSON BY PLACING THE FOCUS ON THEIR PROPENSITY INTERESTS PASSIONS EMOTIONS INTELLIGENCES THAT THE TEACHING PRACTICE OF FRONTAL AND CURRICULAR SOMETIMES DOES NOT PUT IN APPROPRIATE EMPHASIS AND VALORISATION INVOLVING THEM ALSO THROUGH THE USE OF AN INNOVATIVE AND DIGITAL TEACHING THAT MAKES USE OF TECHNOLOGICAL TOOLS AT THE SERVICE OF LEARNING. FOCUS ON THE EXPERIENCE OF YOUNG GENERATIONS ON THEIR SOCIOCULTURAL BACKGROUND ON THEIR CITIZENS BELONGING TO A COMMUNITY BUT ALSO ON THEIR COGNITIVE EMOTIONAL AND PROFESSIONAL POTENTIALITIES (English)

readability score

0.0364528762463474

0 references

ESTE PROYECTO SE ALINEA CON LAS ACCIONES DE MEJORA QUE EL INSTITUTO HA IDENTIFICADO EN EL PTOF Y POF A LA LUZ DEL INFORME DE AUTOEVALUACIÓN Y ANÁLISIS DE LAS NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES DE FAMILIAS Y EL TEJIDO SOCIOCULTURAL LOCAL. LA BASE PEDAGOGICODIDATTICAL DE LAS INTERVENCIONES SE ENCUENTRA PRECISAMENTE EN LA CREACIÓN DE SITUACIONES Y SISTEMAS DE APRENDIZAJE QUE ACTIVEN A LOS ESTUDIANTES A NIVEL GLOBAL Y EN PRIMERA PERSONA PONIENDO EL FOCO EN SUS INTERESES DE PROPENSIÓN A LAS PASIONES EMOCIONES INTELIGENCIAS QUE LA PRÁCTICA DOCENTE DE FRONTAL Y CURRICULAR A VECES NO PONE EN EL ÉNFASIS Y LA VALORIZACIÓN ADECUADOS ENVOLVIÉNDOLOS TAMBIÉN A TRAVÉS DEL USO DE UNA ENSEÑANZA INNOVADORA Y DIGITAL QUE HACE USO DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS AL SERVICIO DEL APRENDIZAJE. CENTRARSE EN LA EXPERIENCIA DE LAS GENERACIONES JÓVENES EN SUS ANTECEDENTES SOCIOCULTURALES EN SUS CIUDADANOS PERTENECIENTES A UNA COMUNIDAD, PERO TAMBIÉN EN SUS POTENCIALIDADES COGNITIVAS EMOCIONALES Y PROFESIONALES. (Spanish)

0 references

SEE PROJEKT ON KOOSKÕLAS PARANDUSMEETMETEGA, MILLE INSTITUUT ON KINDLAKS MÄÄRANUD PTOFIS JA POF-S, VÕTTES ARVESSE ENESEHINDAMISARUANNET NING PEREDE ÕPILASTE VAJADUSTE JA KOHALIKU SOTSIAAL-KULTUURILISE STRUKTUURI ANALÜÜSI. SEKKUMISE PEDAGOGICODIDATTICAL ALUSEKS ON JUST SELLISTE OLUKORDADE JA ÕPPESÜSTEEMIDE LOOMINE, MIS AKTIVEERIVAD ÕPILASI KOGU MAAILMAS JA ESIMESEL INIMESEL, KESKENDUDES NENDE KALDUVUSTELE HUVILISTELE KIRGLIKELE EMOTSIOONIDELE, MIDA ESI- JA ÕPPEKAVA ÕPETAMISE PRAKTIKA MÕNIKORD EI PANE ASJAKOHAST RÕHKU JA VÄÄRTUSTAMIST, KAASATES NEID KA UUENDUSLIKU JA DIGITAALSE ÕPETAMISE ABIL, MIS KASUTAB ÕPPIMISE TEENISTUSES TEHNOLOOGILISI VAHENDEID. KESKENDUMINE NOORTE PÕLVKONDADE SOTSIAALKULTUURILISELE TAUSTALE NENDE KOGUKONDA KUULUVATE KODANIKE KOGEMUSTELE, AGA KA NENDE KOGNITIIVSETELE EMOTSIONAALSETELE JA AMETIALASTELE VÕIMALUSTELE; (Estonian)

0 references

HANKE ON LINJASSA NIIDEN PARANNUSTOIMIEN KANSSA, JOTKA INSTITUUTTI ON YKSILÖINYT PTOF: SSÄ JA POFISSA, KUN OTETAAN HUOMIOON ITSEARVIOINTIRAPORTTI JA ANALYYSI PERHEIDEN OPISKELIJOIDEN JA PAIKALLISEN SOSIOKULTTUURISEN RAKENTEEN TARPEISTA. INTERVENTIOIDEN PEDAGOGICODIDATTICAL PERUSTA ON JUURI SELLAISTEN TILANTEIDEN JA OPPIMISJÄRJESTELMIEN LUOMISESSA, JOTKA AKTIVOIVAT OPISKELIJOITA MAAILMANLAAJUISESTI JA ENSIMMÄISESSÄ PERSOONASSA ASETTAMALLA PAINOPISTEEN HEIDÄN TAIPUMUKSEENSA INTOHIMOISESTI TUNTEISIIN, JOITA ETU- JA OPETUSSUUNNITELMAN OPETUSKÄYTÄNTÖ EI JOSKUS ASETA ASIANMUKAISTA PAINOTUSTA JA ARVOSTUSTA, MYÖS KÄYTTÄMÄLLÄ INNOVATIIVISTA JA DIGITAALISTA OPETUSTA, JOKA HYÖDYNTÄÄ TEKNISIÄ VÄLINEITÄ OPPIMISEN PALVELUKSESSA. KESKITYTÄÄN NUORTEN SUKUPOLVIEN KOKEMUKSEEN HEIDÄN SOSIOKULTTUURISESTA TAUSTASTAAN YHTEISÖÖN KUULUVISTA KANSALAISISTA, MUTTA MYÖS HEIDÄN KOGNITIIVISISTA EMOTIONAALISISTA JA AMMATILLISISTA MAHDOLLISUUKSISTAAN (Finnish)

0 references

CE PROJET S’HARMONISE AVEC LES ACTIONS D’AMÉLIORATION QUE L’INSTITUT A IDENTIFIÉES DANS LE PTOF ET LE POF À LA LUMIÈRE DU RAPPORT D’AUTO-ÉVALUATION ET DE L’ANALYSE DES BESOINS DES ÉLÈVES DES FAMILLES ET DU TISSU SOCIO-CULTUREL LOCAL. LA BASE PEDAGOGICODIDATTICAL DES INTERVENTIONS CONSISTE PRÉCISÉMENT À CRÉER DES SITUATIONS ET DES SYSTÈMES D’APPRENTISSAGE QUI ACTIVENT LES ÉTUDIANTS À L’ÉCHELLE MONDIALE ET À LA PREMIÈRE PERSONNE EN METTANT L’ACCENT SUR LEURS INTÉRÊTS DE PROPENSION À PASSIONNER LES INTELLIGENCES ÉMOTIONNELLES QUE LA PRATIQUE DE L’ENSEIGNEMENT DU FRONTAL ET DU CURRICULUM NE MET PARFOIS PAS EN ÉVIDENCE ET VALORISATION APPROPRIÉE LES IMPLIQUANT ÉGALEMENT PAR L’UTILISATION D’UN ENSEIGNEMENT INNOVANT ET NUMÉRIQUE QUI UTILISE DES OUTILS TECHNOLOGIQUES AU SERVICE DE L’APPRENTISSAGE. METTRE L’ACCENT SUR L’EXPÉRIENCE DES JEUNES GÉNÉRATIONS SUR LEURS ANTÉCÉDENTS SOCIOCULTURELS SUR LEURS CITOYENS APPARTENANT À UNE COMMUNAUTÉ MAIS AUSSI SUR LEURS POTENTIALITÉS COGNITIVES ÉMOTIONNELLES ET PROFESSIONNELLES (French)

0 references

TÁ AN TIONSCADAL SEO AG TEACHT LEIS NA GNÍOMHARTHA FEABHSÚCHÁIN ATÁ SAINAITHEANTA AG AN INSTITIÚID SA PTOF AGUS POF I BHFIANAISE NA TUARASCÁLA FÉINMHEASÚNAITHE AGUS NA HANAILÍSE AR RIACHTANAIS NA MAC LÉINN AGUS NA FABRAICE SOCH-CHULTÚRTHA ÁITIÚLA. IS É BUNÚS PEDAGOGICODIDATTICAL NA N-IDIRGHABHÁLACHA GO BEACHT CÁSANNA AGUS CÓRAIS FOGHLAMA A CHRUTHÚ A GHNÍOMHACHTAÍONN MIC LÉINN AR FUD AN DOMHAIN AGUS SA CHÉAD DUINE TRÍD AN BHFÓCAS A CHUR AR A GCUID LEASANNA CLAONADH, FAISNÉIS MHOTHÚCHÁIN NACH GCUIREANN CLEACHTAS TEAGAISC AN TOSAIGH AGUS AN CHURACLAIM I MBÉIM CHUÍ UAIREANTA AGUS LUACHSHOCRÚ A BHAINEANN LEO FREISIN TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS TEAGASC NUÁLACH AGUS DIGITEACH A BHAINEANN ÚSÁID AS UIRLISÍ TEICNEOLAÍOCHTA AR MHAITHE LEIS AN BHFOGHLAIM. DÍRIÚ AR THAITHÍ NA NGLÚN ÓG AR A GCÚLRA SOCH-CHULTÚRTHA AR A SAORÁNAIGH A BHAINEANN LE POBAL ACH FREISIN AR A N-ACMHAINNEACHTAÍ COGNAÍOCHA MOTHÚCHÁNACHA AGUS GAIRMIÚLA (Irish)

0 references

OVAJ PROJEKT USKLAĐEN JE S MJERAMA POBOLJŠANJA KOJE JE INSTITUT UTVRDIO U PTOF-U I POF-U U SVJETLU IZVJEŠĆA O SAMOPROCJENI I ANALIZE POTREBA STUDENATA OBITELJI I LOKALNE SOCIOKULTURNE STRUKTURE. PEDAGOGICODIDATTICAL PODLOGA INTERVENCIJA JE UPRAVO U KREIRANJU SITUACIJA I SUSTAVA UČENJA KOJI AKTIVIRAJU UČENIKE GLOBALNO I U PRVOJ OSOBI STAVLJANJEM FOKUSA NA NJIHOVU SKLONOST INTERESIMA STRASTI EMOCIJA INTELIGENCIJE KOJE NASTAVNA PRAKSA FRONTALNOG I KURIKULUMA PONEKAD NE STAVLJA U ODGOVARAJUĆI NAGLASAK I VALORIZACIJU KOJA IH UKLJUČUJE I KROZ INOVATIVNU I DIGITALNU NASTAVU KOJA KORISTI TEHNOLOŠKE ALATE U SLUŽBI UČENJA. USREDOTOČITE SE NA ISKUSTVA MLADIH GENERACIJA NA NJIHOVOJ SOCIOKULTURNOJ POZADINI NA NJIHOVIM GRAĐANIMA KOJI PRIPADAJU ZAJEDNICI, ALI I NA NJIHOVE KOGNITIVNE EMOCIONALNE I PROFESIONALNE POTENCIJALE (Croatian)

0 references

EZ A PROJEKT ÖSSZHANGBAN VAN AZOKKAL A JAVÍTÓ INTÉZKEDÉSEKKEL, AMELYEKET AZ INTÉZET A PTOF-BAN ÉS A POF-BAN AZ ÖNÉRTÉKELÉSI JELENTÉS, VALAMINT A CSALÁDOK HALLGATÓI ÉS A HELYI SZOCIOKULTURÁLIS SZÖVET SZÜKSÉGLETEINEK ELEMZÉSE FÉNYÉBEN AZONOSÍTOTT. A BEAVATKOZÁSOK PEDAGOGICODIDATTICAL ALAPJA PONTOSAN OLYAN HELYZETEK ÉS TANULÁSI RENDSZEREK LÉTREHOZÁSA, AMELYEK GLOBÁLISAN ÉS ELSŐ SZEMÉLYBEN AKTIVÁLJÁK A DIÁKOKAT AZÁLTAL, HOGY A HAJLAM ÉRDEKEIKRE ÖSSZPONTOSÍTANAK SZENVEDÉLYEIK ÉRZELMEK INTELLIGENCIÁJA, HOGY A FRONTÁLIS ÉS TANTERVI TANÍTÁSI GYAKORLAT NÉHA NEM HELYEZI A MEGFELELŐ HANGSÚLYT ÉS VALORIZÁCIÓT, BELEÉRTVE EGY INNOVATÍV ÉS DIGITÁLIS TANÍTÁST IS, AMELY A TANULÁS SZOLGÁLATÁBAN ÁLLÓ TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖKET HASZNÁLJA. A FIATAL GENERÁCIÓK TÁRSADALMI-KULTURÁLIS HÁTTERÉBEN A KÖZÖSSÉGHEZ TARTOZÓ POLGÁROKRA, VALAMINT KOGNITÍV ÉRZELMI ÉS SZAKMAI POTENCIÁLJUKRA VALÓ ÖSSZPONTOSÍTÁS (Hungarian)

0 references

ŠIS PROJEKTAS DERA SU TOBULINIMO VEIKSMAIS, KURIUOS INSTITUTAS NUSTATĖ PTOF IR POF, ATSIŽVELGDAMAS Į ĮSIVERTINIMO ATASKAITĄ IR ŠEIMŲ STUDENTŲ POREIKIŲ ANALIZĘ BEI VIETOS SOCIALINĘ IR KULTŪRINĘ STRUKTŪRĄ. INTERVENCIJŲ PAGRINDAS PEDAGOGICODIDATTICAL YRA BŪTENT KURIANT SITUACIJAS IR MOKYMOSI SISTEMAS, KURIOS SUAKTYVINA STUDENTUS VISAME PASAULYJE IR PIRMIAUSIA, SUTELKIANT DĖMESĮ Į JŲ POLINKIO INTERESUS, AISTRINGUS EMOCIJŲ INTELEKTUS, KURIE KARTAIS NESKIRIA TINKAMO DĖMESIO IR VALORIZACIJOS MOKYMO PRAKTIKOJE, ĮTRAUKIANT JUOS, TAIP PAT NAUDOJANT NOVATORIŠKĄ IR SKAITMENINĮ MOKYMĄ, KURIS NAUDOJA TECHNOLOGINES MOKYMOSI PRIEMONES. SUTELKTI DĖMESĮ Į JAUNOSIOS KARTOS PATIRTĮ APIE JŲ SOCIALINĘ IR KULTŪRINĘ APLINKĄ, SUSIJUSIĄ NE TIK SU BENDRUOMENEI PRIKLAUSANČIAIS PILIEČIAIS, BET IR Į JŲ KOGNITYVINES EMOCINES IR PROFESINES GALIMYBES. (Lithuanian)

0 references

ŠIS PROJEKTS ATBILST UZLABOŠANAS DARBĪBĀM, KO INSTITŪTS IR APZINĀJIS PTOF UN POF, ŅEMOT VĒRĀ PAŠNOVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMU UN ĢIMEŅU STUDENTU UN VIETĒJĀS SOCIĀLĀS UN KULTŪRAS STRUKTŪRAS VAJADZĪBU ANALĪZI. INTERVENČU PEDAGOGICODIDATTICAL PAMATĀ IR TIEŠI TĀDU SITUĀCIJU UN MĀCĪBU SISTĒMU RADĪŠANA, KAS AKTIVIZĒ STUDENTUS VISĀ PASAULĒ UN PIRMAJĀ PERSONĀ, LIEKOT UZSVARU UZ VIŅU TIEKSMES INTERESĒM, EMOCIJU INTELIĢENCEI, KA FRONTĀLO UN MĀCĪBU PROGRAMMU MĀCĪŠANAS PRAKSĒ DAŽKĀRT NETIEK LIKTS PIENĀCĪGS UZSVARS UN VALORIZĀCIJA, IESAISTOT VIŅUS, ARĪ IZMANTOJOT INOVATĪVU UN DIGITĀLU MĀCĪŠANU, KURĀ MĀCĪBU VAJADZĪBĀM TIEK IZMANTOTI TEHNOLOĢISKIE RĪKI. KONCENTRĒTIES UZ JAUNO PAAUDŽU PIEREDZI UZ VIŅU SOCIĀLI KULTURĀLO IZCELSMI ATTIECĪBĀ UZ IEDZĪVOTĀJIEM, KAS PIEDER KOPIENAI, KĀ ARĪ UZ VIŅU KOGNITĪVAJĀM EMOCIONĀLAJĀM UN PROFESIONĀLAJĀM IESPĒJĀM. (Latvian)

0 references

DAN IL-PROĠETT JALLINJA RUĦU MAL-AZZJONIJIET TA’ TITJIB LI L-ISTITUT IDENTIFIKA FIL-PTOF U L-POF FID-DAWL TAR-RAPPORT TA’ AWTOVALUTAZZJONI U L-ANALIŻI TAL-ĦTIĠIJIET TAL-ISTUDENTI TAL-FAMILJI U N-NISĠA SOĊJOKULTURALI LOKALI. IL-BAŻI PEDAGOGICODIDATTICAL TAL-INTERVENTI HIJA PREĊIŻAMENT FIL-ĦOLQIEN TA’ SITWAZZJONIJIET U SISTEMI TA’ TAGĦLIM LI JATTIVAW LILL-ISTUDENTI GLOBALMENT U FL-EWWEL PERSUNA BILLI JIFFOKAW FUQ L-INTERESSI TAL-PROPENSITÀ TAGĦHOM L-INTELLIĠENZA TAL-EMOZZJONIJIET LI L-PRATTIKA TAT-TAGĦLIM TA’ QUDDIEM U KURRIKULARI XI KULTANT MA TPOĠĠIX ENFASI U VALORIZZAZZJONI XIERQA LI JINVOLVUHOM UKOLL PERMEZZ TAL-UŻU TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV U DIĠITALI LI JAGĦMEL UŻU MINN GĦODOD TEKNOLOĠIĊI GĦAS-SERVIZZ TAT-TAGĦLIM. JIFFUKAW FUQ L-ESPERJENZA TAL-ĠENERAZZJONIJIET ŻGĦAŻAGĦ FUQ L-ISFOND SOĊJOKULTURALI TAGĦHOM FUQ IĊ-ĊITTADINI TAGĦHOM LI JAPPARTJENU GĦAL KOMUNITÀ IŻDA WKOLL FUQ IL-POTENZJALI EMOZZJONALI U PROFESSJONALI KONJITTIVI TAGĦHOM (Maltese)

0 references

DIT PROJECT SLUIT AAN BIJ DE VERBETERACTIES DIE HET INSTITUUT IN HET PTOF EN POF HEEFT GEÏDENTIFICEERD IN HET LICHT VAN HET ZELFBEOORDELINGSRAPPORT EN DE ANALYSE VAN DE BEHOEFTEN VAN STUDENTEN VAN GEZINNEN EN HET LOKALE SOCIAAL-CULTURELE WEEFSEL. DE PEDAGOGICODIDATTICAL BASIS VAN DE INTERVENTIES IS PRECIES IN HET CREËREN VAN SITUATIES EN LEERSYSTEMEN DIE STUDENTEN WERELDWIJD EN IN EERSTE PERSOON ACTIVEREN DOOR DE NADRUK TE LEGGEN OP HUN NEIGINGEN INTERESSES PASSIES EMOTIES INTELLIGENTIES DIE DE ONDERWIJSPRAKTIJK VAN FRONTALE EN CURRICULAIRE SOMS NIET IN DE JUISTE NADRUK EN VALORISATIE MET HEN, OOK DOOR HET GEBRUIK VAN EEN INNOVATIEF EN DIGITAAL ONDERWIJS DAT GEBRUIK MAAKT VAN TECHNOLOGISCHE HULPMIDDELEN TEN DIENSTE VAN HET LEREN. FOCUS OP DE ERVARING VAN JONGE GENERATIES OVER HUN SOCIOCULTURELE ACHTERGROND OP HUN BURGERS DIE TOT EEN GEMEENSCHAP BEHOREN, MAAR OOK OP HUN COGNITIEVE EMOTIONELE EN PROFESSIONELE MOGELIJKHEDEN (Dutch)

0 references

O presente projecto articula-se com as acções de aperfeiçoamento que o Instituto identificou na PTOF e na POF à luz do relatório de auto-avaliação e da análise das necessidades dos estudantes das famílias e do tecido sociocultural local. A base pedagógica das intervenções consiste precisamente na criação de situações e de sistemas de aprendizagem que accionem os estudantes a nível mundial e em primeira pessoa, colocando o foco nos seus interesses de competência. ÊNDICE DA EXPERIÊNCIA DAS GERAÇÕES JOVENS NO SEU CONTEXTO SOCIOCULTURAL SOBRE OS SEUS CIDADÃOS PERTENCENTES A UMA COMUNIDADE, MAS TAMBÉM SOBRE AS SUAS POTENCIALIDADES COGNITIVE EMOCIONAIS E PROFISSIONAIS (Portuguese)

0 references

ACEST PROIECT SE ALINIAZĂ ACȚIUNILOR DE ÎMBUNĂTĂȚIRE PE CARE INSTITUTUL LE-A IDENTIFICAT ÎN PTOF ȘI POF ÎN LUMINA RAPORTULUI DE AUTOEVALUARE ȘI A ANALIZEI NEVOILOR STUDENȚILOR FAMILIILOR ȘI A STRUCTURII SOCIO-CULTURALE LOCALE. BAZA PEDAGOGICODIDATTICALĂ A INTERVENȚIILOR ESTE TOCMAI ÎN CREAREA DE SITUAȚII ȘI SISTEME DE ÎNVĂȚARE CARE SĂ ACTIVEZE STUDENȚII LA NIVEL GLOBAL ȘI ÎN PRIMA PERSOANĂ, PUNÂND ACCENTUL PE INTERESELE LOR DE ÎNCLINAȚIE PASIUNILE EMOȚIILOR PE CARE PRACTICA DE PREDARE FRONTALĂ ȘI CURRICULARĂ NU PUNE UNEORI ACCENTUL ȘI VALORIZAREA CORESPUNZĂTOARE CARE ÎI IMPLICĂ, DE ASEMENEA, PRIN UTILIZAREA UNEI PREDĂRI INOVATOARE ȘI DIGITALE CARE UTILIZEAZĂ INSTRUMENTE TEHNOLOGICE ÎN SERVICIUL ÎNVĂȚĂRII. CONCENTRAREA ASUPRA EXPERIENȚEI TINERELOR GENERAȚII ASUPRA CONTEXTULUI SOCIOCULTURAL AL CETĂȚENILOR LOR CARE APARȚIN UNEI COMUNITĂȚI, DAR ȘI ASUPRA POTENȚIALULUI LOR COGNITIV EMOȚIONAL ȘI PROFESIONAL (Romanian)

0 references

TENTO PROJEKT JE V SÚLADE S OPATRENIAMI NA ZLEPŠENIE, KTORÉ INŠTITÚT IDENTIFIKOVAL V PTOF A POF NA ZÁKLADE SPRÁVY O SEBAHODNOTENÍ A ANALÝZY POTRIEB ŠTUDENTOV RODÍN A MIESTNEJ SOCIÁLNO-KULTÚRNEJ ŠTRUKTÚRY. PEDAGOGICODIDIDATTICAL ZÁKLADOM INTERVENCIÍ JE PRÁVE VO VYTVÁRANÍ SITUÁCIÍ A VZDELÁVACÍCH SYSTÉMOV, KTORÉ AKTIVUJÚ ŠTUDENTOV NA CELOM SVETE A V PRVEJ OSOBE TÝM, ŽE SA ZAMERIAVAJÚ NA ICH SKLONOVÉ ZÁUJMY VÁŠNE EMOCIONÁLNEJ INTELIGENCIE, KTORÚ VYUČOVACIA PRAX FRONTÁLNYCH A UČEBNÝCH OSNOV NIEKEDY NEKLADIE DO PRIMERANÉHO DÔRAZU A VALORIZÁCIE, KTORÁ ICH ZAPÁJA AJ PROSTREDNÍCTVOM INOVATÍVNEHO A DIGITÁLNEHO VYUČOVANIA, KTORÉ VYUŽÍVA TECHNOLOGICKÉ NÁSTROJE V SLUŽBÁCH UČENIA. ZAMERAŤ SA NA SKÚSENOSTI MLADÝCH GENERÁCIÍ V ICH SOCIÁLNO-KULTÚRNOM ZÁZEMÍ S OBČANMI PATRIACIMI DO KOMUNITY, ALE AJ NA ICH KOGNITÍVNE EMOCIONÁLNE A PROFESIJNÉ MOŽNOSTI (Slovak)

0 references

TA PROJEKT JE USKLAJEN Z UKREPI ZA IZBOLJŠANJE, KI JIH JE INŠTITUT OPREDELIL V PTOF IN POF GLEDE NA POROČILO O SAMOOCENJEVANJU IN ANALIZO POTREB ŠTUDENTOV DRUŽIN IN LOKALNE DRUŽBENO-KULTURNE STRUKTURE. PEDAGOGICODIDATTIČNA OSNOVA INTERVENCIJ JE PRAV V USTVARJANJU SITUACIJ IN UČNIH SISTEMOV, KI UČENCE AKTIVIRAJO GLOBALNO IN V PRVI OSEBI Z OSREDOTOČANJEM NA NJIHOVE INTERESE NAGNJENOSTI, STRASTI ČUSTVENE INTELIGENCE, DA POUČEVANJE FRONTALNE IN UČNE PRAKSE VČASIH NE DAJE USTREZNEGA POUDARKA IN VALORIZACIJE, KI JIH VKLJUČUJE TUDI Z UPORABO INOVATIVNEGA IN DIGITALNEGA POUČEVANJA, KI UPORABLJA TEHNOLOŠKA ORODJA V SLUŽBI UČENJA. OSREDOTOČITE SE NA IZKUŠNJE MLADIH GENERACIJ V ZVEZI Z NJIHOVIM SOCIALNO-KULTURNIM OZADJEM DRŽAVLJANOV, KI PRIPADAJO SKUPNOSTI, PA TUDI NA NJIHOVE KOGNITIVNE ČUSTVENE IN POKLICNE POTENCIALE. (Slovenian)

0 references

DETTA PROJEKT ÖVERENSSTÄMMER MED DE FÖRBÄTTRINGSÅTGÄRDER SOM INSTITUTET HAR IDENTIFIERAT I PTOF OCH POF MOT BAKGRUND AV SJÄLVBEDÖMNINGSRAPPORTEN OCH ANALYSEN AV BEHOVEN HOS ELEVER I FAMILJER OCH DEN LOKALA SOCIOKULTURELLA STRUKTUREN. DEN PEDAGOGICODIDATTICAL GRUNDEN FÖR INTERVENTIONERNA ÄR JUST I ATT SKAPA SITUATIONER OCH INLÄRNINGSSYSTEM SOM AKTIVERAR STUDENTER GLOBALT OCH I FÖRSTA PERSON GENOM ATT LÄGGA FOKUS PÅ DERAS BENÄGENHET INTRESSEN PASSIONERAR KÄNSLOR INTELLIGENSER SOM UNDERVISNING PRAXIS FRONTAL OCH KURSPLAN IBLAND INTE LÄGGER I LÄMPLIG BETONING OCH VALORISERING SOM INVOLVERAR DEM OCKSÅ GENOM ANVÄNDNING AV EN INNOVATIV OCH DIGITAL UNDERVISNING SOM ANVÄNDER TEKNISKA VERKTYG FÖR LÄRANDE. FOKUSERA PÅ UNGA GENERATIONERS ERFARENHETER AV DERAS SOCIOKULTURELLA BAKGRUND HOS SINA MEDBORGARE SOM TILLHÖR ETT SAMHÄLLE MEN OCKSÅ PÅ DERAS KOGNITIVA EMOTIONELLA OCH YRKESMÄSSIGA POTENTIAL. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

OSTUNI