LECHIAVIDELLACOMPETENZA (Q4802589)

IL PROGETTO IN QUESTIONE ATTRAVERSO LATTUAZIONE DI OTTO MODULI DISCIPLINARI DUE DI MATEMATICA DUE DI LINGUA MADRE DUE DI LINGUA STRANIERA E DUE DI SCIENZE SI PONE UN UNICO OBIETTIVO FINALE COMUNE OSSIA FORNIRE AGLI ALLIEVI LE CHIAVI PER CONSENTIRE LORO IL RECUPERO ED IL CONSOLIDAMENTO DI QUELLE COMPETENZE DI BASE IN CUI SI RIVELANO PI DEBOLI. IL PROGETTO RIVOLTO QUINDI A TUTTI QUEGLI STUDENTI CHE PRESENTANO SITUAZIONI DI INSUFFICIENZE GRAVI E DIFFUSE DISTURBI SPECIFICI DELLAPPRENDIMENTO BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI SVANTAGGIO SOCIOECONOMICO E CHE PER QUESTI MOTIVI SI RIVELANO MAGGIORMENTE ESPOSTI AL RISCHIO DI ABBANDONO O DI INSUCCESSO SCOLASTICO DEBITO FORMATIVO NON AMMISSIONE. LAZIONE DI QUESTO PROGETTO SI ALLINEA PERALTRO ALLE EVIDENZE EMERSE DURANTE LA COMPILAZIONE DEL RAV E DEL PDM CHE HANNO MESSO IN LUCE PARTICOLARI DIFFICOLTA DA PARTE DEGLI ALUNNI NELLE ABILITA DI MATEMATICA E ITALIANO RELATIVAMENTE AL RAGGIUNGIMENTO DELLE COMPETENZE PREVISTE DALLINVALSI ED ANCHE DI INGLESE E SC (Italian)

0 references

ВЪПРОСНИЯТ ПРОЕКТ ЧРЕЗ ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ОСЕМ ДИСЦИПЛИНАРНИ МОДУЛА ДВЕ ОТ МАТЕМАТИКАТА ДВА МАЙЧИН ЕЗИК ДВА ЧУЖД ЕЗИК И ДВЕ НАУКИ ИМА ЕДНА ОБЩА КРАЙНА ЦЕЛ, КОЯТО Е ДА ПРЕДОСТАВИ НА СТУДЕНТИТЕ С КЛЮЧОВЕТЕ, ЗА ДА ИМ ПОЗВОЛИ ДА СЕ ВЪЗСТАНОВЯТ И КОНСОЛИДИРАТ ТЕЗИ ОСНОВНИ УМЕНИЯ, В КОИТО ТЕ СЕ ОКАЗВАТ ПО-СЛАБИ. ПОРАДИ ТОВА ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ ВСИЧКИ ОНЕЗИ СТУДЕНТИ, КОИТО ПРЕДСТАВЯТ СИТУАЦИИ НА СЕРИОЗНИ НЕДОСТАТЪЦИ И ШИРОКО РАЗПРОСТРАНЕНИ СПЕЦИФИЧНИ ОБУЧИТЕЛНИ УВРЕЖДАНИЯ, СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ В НЕРАВНОСТОЙНО СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКО ПОЛОЖЕНИЕ И ПОРАДИ ТЕЗИ ПРИЧИНИ СЕ ОКАЗВАТ НАЙ-ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК ОТ ИЗОСТАВЯНЕ ИЛИ НЕУСПЕХ НА ЗАДЪЛЖЕНИЕТО ЗА УЧИЛИЩНО ОБРАЗОВАНИЕ. ТОЗИ ПРОЕКТ Е В СЪОТВЕТСТВИЕ И С ДОКАЗАТЕЛСТВАТА, КОИТО СЕ ПОЯВИХА ПО ВРЕМЕ НА СЪСТАВЯНЕТО НА RAV И PDM, КОИТО ПОДЧЕРТАХА ОСОБЕНИ ТРУДНОСТИ ЗА УЧЕНИЦИТЕ ПО МАТЕМАТИКА И ИТАЛИАНСКИ ЕЗИК ПО ОТНОШЕНИЕ НА ПОСТИГАНЕТО НА УМЕНИЯТА, ПРЕДОСТАВЕНИ ОТ DALLINVALSI, КАКТО И ОТ АНГЛИЙСКИ И SC. (Bulgarian)

0 references

PŘEDMĚTNÝ PROJEKT PROSTŘEDNICTVÍM IMPLEMENTACE OSMI DISCIPLINÁRNÍCH MODULŮ DVA Z MATEMATIKY DVA MATEŘSKÝ JAZYK DVA CIZÍ JAZYK A DVĚ VĚDY MAJÍ JEDINÝ SPOLEČNÝ KONEČNÝ CÍL, KTERÝM JE POSKYTNOUT STUDENTŮM KLÍČE, ABY JIM UMOŽNILY OBNOVIT A UPEVNIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI, VE KTERÝCH SE UKAZUJÍ SLABŠÍ. PROJEKT JE PROTO ZAMĚŘEN NA VŠECHNY STUDENTY, KTEŘÍ PREZENTUJÍ SITUACE ZÁVAŽNÉ NEDOSTATEČNOSTI A ROZŠÍŘENÉHO SPECIFICKÉHO VZDĚLÁVACÍHO POSTIŽENÍ, KTERÉ VYŽADUJÍ SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÉ ZNEVÝHODNĚNÍ, A Z TĚCHTO DŮVODŮ SE UKAZUJE, ŽE JSOU NEJVÍCE VYSTAVENI RIZIKU OPUŠTĚNÍ NEBO NEÚSPĚCHU ŠKOLNÍHO DLUHU BEZ PŘIJETÍ. TENTO PROJEKT JE ROVNĚŽ V SOULADU S DŮKAZY, KTERÉ SE OBJEVILY PŘI SESTAVOVÁNÍ RAV A PDM, KTERÉ ZDŮRAZNILY ZVLÁŠTNÍ OBTÍŽE ŽÁKŮ V MATEMATICE A ITALŠTINĚ, POKUD JDE O DOSAŽENÍ DOVEDNOSTÍ POSKYTOVANÝCH DALLINVALSI A TAKÉ ANGLIČTINOU A SC. (Czech)

0 references

DET PÅGÆLDENDE PROJEKT GENNEM IMPLEMENTERING AF OTTE DISCIPLINÆRE MODULER TO AF MATEMATIK TO MODERSMÅL TO FREMMEDSPROG OG TO VIDENSKABER HAR ET FÆLLES ENDELIGT MÅL, DER ER AT GIVE DE STUDERENDE MED NØGLERNE TIL AT GØRE DET MULIGT FOR DEM AT KOMME SIG OG KONSOLIDERE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, HVOR DE VISER SIG SVAGERE. PROJEKTET ER DERFOR RETTET MOD ALLE DE STUDERENDE, DER BEFINDER SIG I SITUATIONER MED ALVORLIGE MANGLER OG UDBREDTE SPECIFIKKE INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER MED SÆRLIGE UDDANNELSESBEHOV, OG SOM DERFOR VISER SIG AT VÆRE MEST UDSATTE FOR RISIKOEN FOR, AT SKOLEUNDERVISNINGEN IKKE OPTAGES ELLER OPGIVES. DETTE PROJEKT ER OGSÅ I OVERENSSTEMMELSE MED DEN DOKUMENTATION, DER ER FREMKOMMET UNDER UDARBEJDELSEN AF RAV OG PDM, SOM FREMHÆVEDE SÆRLIGE VANSKELIGHEDER FOR ELEVERNE MED HENSYN TIL MATEMATIKKENS OG ITALIENERNES FÆRDIGHEDER MED HENSYN TIL AT OPNÅ DE FÆRDIGHEDER, SOM DALLINVALSI SAMT ENGELSK OG SC GIVER. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT IN FRAGE DURCH DIE UMSETZUNG VON ACHT DISZIPLINÄREN MODULEN ZWEI DER MATHEMATIK ZWEI MUTTERSPRACHE ZWEI FREMDSPRACHE UND ZWEI WISSENSCHAFTEN HAT EIN GEMEINSAMES ZIEL, DIE STUDENTEN MIT DEN SCHLÜSSELN ZU GEBEN, UM IHNEN ZU ERMÖGLICHEN, SICH ZU ERHOLEN UND ZU KONSOLIDIEREN, DIE GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN, IN DENEN SIE SICH ALS SCHWÄCHER ERWEISEN. DAS PROJEKT RICHTET SICH DAHER AN ALLE SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER, DIE SITUATIONEN SCHWERWIEGENDER UNZULÄNGLICHKEITEN UND WEIT VERBREITETER SPEZIFISCHER LERNBEHINDERUNGEN MIT BESONDEREN BILDUNGSBEDÜRFNISSEN AUFZEIGEN, DIE SOZIOÖKONOMISCHE BENACHTEILIGUNGEN AUFWEISEN UND SICH AUS DIESEN GRÜNDEN AM STÄRKSTEN DEM RISIKO DER AUFGABE ODER DES SCHEITERNS VON SCHULBILDUNGSSCHULDEN AUSSETZEN. DIESES PROJEKT STEHT AUCH IM EINKLANG MIT DEN ERKENNTNISSEN, DIE WÄHREND DER ZUSAMMENSTELLUNG DES RAV UND DES PDM ENTSTANDEN SIND, IN DENEN BESONDERE SCHWIERIGKEITEN FÜR DIE SCHÜLER IN DEN BEREICHEN MATHEMATIK UND ITALIENISCH IM HINBLICK AUF DIE ERLANGUNG DER FÄHIGKEITEN VON DALLINVALSI SOWIE ENGLISCH UND SC HERVORGEHOBEN WURDEN. (German)

0 references

ΤΟ ΕΝ ΛΌΓΩ ΈΡΓΟ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΉΣ ΟΚΤΏ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΏΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΔΎΟ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΔΎΟ ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΔΎΟ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ ΔΎΟ ΕΠΙΣΤΉΜΕΣ ΈΧΕΙ ΈΝΑΝ ΕΝΙΑΊΟ ΚΟΙΝΌ ΤΕΛΙΚΌ ΣΤΌΧΟ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΑΡΈΧΕΙ ΣΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΤΑ ΚΛΕΙΔΙΆ ΓΙΑ ΝΑ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΝΑ ΑΝΑΚΤΉΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΔΡΑΙΏΣΕΙ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΑΠΟΔΕΙΚΝΎΟΝΤΑΙ ΑΣΘΕΝΈΣΤΕΡΕΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΣΟΒΑΡΏΝ ΑΝΕΠΑΡΚΕΙΏΝ ΚΑΙ ΕΚΤΕΤΑΜΈΝΩΝ ΕΙΔΙΚΏΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΛΌΓΟΥΣ ΑΥΤΟΎΣ ΑΠΟΔΕΙΚΝΎΕΤΑΙ ΌΤΙ ΕΊΝΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΕΚΤΕΘΕΙΜΈΝΟΙ ΣΤΟΝ ΚΊΝΔΥΝΟ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ Ή ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΤΟΥ ΧΡΈΟΥΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΕΥΘΥΓΡΑΜΜΊΖΕΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΜΕ ΤΑ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΠΟΥ ΠΡΟΈΚΥΨΑΝ ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΟΥ RAV ΚΑΙ ΤΟΥ PDM, ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΑΝΈΔΕΙΞΑΝ ΙΔΙΑΊΤΕΡΕΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΙΤΑΛΙΚΏΝ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΟΥΝ Η DALLINVALSI ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ Η ΑΓΓΛΙΚΉ ΚΑΙ Η SC. (Greek)

0 references

THE PROJECT IN QUESTION THROUGH THE IMPLEMENTATION OF EIGHT DISCIPLINARY MODULES TWO OF MATHEMATICS TWO MOTHER TONGUE TWO FOREIGN LANGUAGE AND TWO SCIENCES HAS A SINGLE COMMON FINAL OBJECTIVE THAT IS TO PROVIDE THE STUDENTS WITH THE KEYS TO ALLOW THEM TO RECOVER AND CONSOLIDATE THOSE BASIC SKILLS IN WHICH THEY PROVE WEAKER. THE PROJECT IS THEREFORE AIMED AT ALL THOSE STUDENTS WHO PRESENT SITUATIONS OF SERIOUS INSUFFICIENCIES AND WIDESPREAD SPECIFIC LEARNING DISABILITIES SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS SOCIO-ECONOMIC DISADVANTAGE AND FOR THESE REASONS PROVE TO BE MOST EXPOSED TO THE RISK OF ABANDONMENT OR FAILURE TO SCHOOL EDUCATION DEBT NON-ADMISSION. THIS PROJECT IS ALSO IN LINE WITH THE EVIDENCE THAT EMERGED DURING THE COMPILATION OF THE RAV AND THE PDM, WHICH HIGHLIGHTED PARTICULAR DIFFICULTIES FOR PUPILS IN THE SKILLS OF MATHEMATICS AND ITALIAN WITH REGARD TO THE ACHIEVEMENT OF THE SKILLS PROVIDED BY DALLINVALSI AND ALSO ENGLISH AND SC. (English)

readability score

0.0426518737232169

0 references

EL PROYECTO EN CUESTIÓN A TRAVÉS DE LA IMPLEMENTACIÓN DE OCHO MÓDULOS DISCIPLINARIOS DOS DE MATEMÁTICAS DOS LENGUAS MATERNAS DOS LENGUAS EXTRANJERAS Y DOS CIENCIAS TIENE UN ÚNICO OBJETIVO FINAL COMÚN QUE ES PROPORCIONAR A LOS ESTUDIANTES LAS CLAVES PARA PERMITIRLES RECUPERAR Y CONSOLIDAR AQUELLAS HABILIDADES BÁSICAS EN LAS QUE RESULTAN MÁS DÉBILES. POR LO TANTO, EL PROYECTO ESTÁ DIRIGIDO A TODOS AQUELLOS ESTUDIANTES QUE PRESENTAN SITUACIONES DE INSUFICIENCIA GRAVE Y DISCAPACIDADES DE APRENDIZAJE ESPECÍFICAS GENERALIZADAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DESFAVORECIDAS SOCIOECONÓMICAMENTE Y POR ESTAS RAZONES DEMUESTRAN ESTAR MÁS EXPUESTOS AL RIESGO DE ABANDONO O FRACASO A LA DEUDA DE EDUCACIÓN ESCOLAR NO ADMISIÓN. ESTE PROYECTO TAMBIÉN ESTÁ EN LÍNEA CON LAS EVIDENCIAS SURGIDAS DURANTE LA COMPILACIÓN DE LA RAV Y EL PDM, QUE DESTACARON DIFICULTADES PARTICULARES PARA LOS ALUMNOS EN LAS HABILIDADES DE MATEMÁTICAS E ITALIANO CON RESPECTO AL LOGRO DE LAS HABILIDADES PROPORCIONADAS POR DALLINVALSI Y TAMBIÉN EL INGLÉS Y EL SC. (Spanish)

0 references

KÕNEALUSE PROJEKTI RAKENDAMISE KAUDU KAHEKSA DISTSIPLINAARMOODULID KAKS MATEMAATIKA KAKS EMAKEELT KAKS VÕÕRKEELT JA KAKS TEADUST ON ÜKS ÜHINE LÕPPEESMÄRK, ET ANDA ÕPILASTELE VÕTMED, MIS VÕIMALDAVAD NEIL TAASTUDA JA KONSOLIDEERIDA NEID PÕHIOSKUSI, MILLES NAD OSUTUVAD NÕRGEMAKS. PROJEKT ON SEEGA SUUNATUD KÕIGILE NEILE ÕPILASTELE, KES ON OLUKORRAS, KUS ESINEB TÕSISEID PUUDUJÄÄKE JA ULATUSLIKKE SPETSIIFILISI ÕPIRASKUSI, HARIDUSLIKUD ERIVAJADUSED SOTSIAAL-MAJANDUSLIKULT EBASOODSAS OLUKORRAS NING ON SEETÕTTU KÕIGE SUUREMAS OHUS KOOLIHARIDUSEST LOOBUMISE VÕI KOOLIHARIDUSE VÕLA MITTELUBAMISE OHU SUHTES. SEE PROJEKT ON KOOSKÕLAS KA RAVI JA PDMI KOOSTAMISE KÄIGUS ILMNENUD TÕENDITEGA, MIS TÕID ESILE ÕPILASTE MATEMAATIKA- JA ITAALIAALASTE OSKUSTEGA SEOTUD ERIRASKUSED DALLINVALSI NING INGLISE JA SC PAKUTAVATE OSKUSTE OMANDAMISEL. (Estonian)

0 references

HANKKEESSA TOTEUTETAAN KAHDEKSAN KURINPIDOLLISTA MODUULIA KAKSI MATEMATIIKAN KAKSI ÄIDINKIELI KAKSI VIERASTA KIELTÄ JA KAKSI TIEDETTÄ ON YKSI YHTEINEN LOPULLINEN TAVOITE, JOKA ON ANTAA OPISKELIJOILLE AVAIMET, JOIDEN AVULLA HE VOIVAT TOIPUA JA VAHVISTAA PERUSTAIDOT, JOISSA HE OSOITTAUTUVAT HEIKOMMIKSI. HANKE ON NÄIN OLLEN SUUNNATTU KAIKILLE OPISKELIJOILLE, JOTKA KÄRSIVÄT VAKAVISTA PUUTTEISTA JA LAAJALLE LEVINNEISTÄ ERITYISISTÄ OPPIMISVAIKEUKSISTA, JOTKA OVAT SOSIOEKONOMISESTI HEIKOMMASSA ASEMASSA JA JOTKA OVAT NÄISTÄ SYISTÄ KAIKKEIN ALTTIIMPIA KOULUNKÄYNNIN HYLKÄÄMISEN TAI KOULUNKÄYNNIN LAIMINLYÖNNIN RISKILLE. HANKE VASTAA MYÖS RAV:N JA PDM:N LAATIMISESSA ESIIN TUOTUA NÄYTTÖÄ, JOSSA KOROSTETTIIN OPPILAIDEN ERITYISVAIKEUKSIA MATEMATIIKAN JA ITALIAN KIELEN TAIDOISSA DALLINVALSIN SEKÄ ENGLANNIN JA SC:N TARJOAMIEN TAITOJEN SAAVUTTAMISESSA. (Finnish)

0 references

LE PROJET EN QUESTION À TRAVERS LA MISE EN ŒUVRE DE HUIT MODULES DISCIPLINAIRES DEUX DE MATHÉMATIQUES DEUX LANGUE MATERNELLE DEUX LANGUES ÉTRANGÈRES ET DEUX SCIENCES A UN SEUL OBJECTIF FINAL COMMUN QUI EST DE FOURNIR AUX ÉTUDIANTS LES CLÉS POUR LEUR PERMETTRE DE RÉCUPÉRER ET DE CONSOLIDER LES COMPÉTENCES DE BASE DANS LESQUELLES ILS SE RÉVÈLENT PLUS FAIBLES. LE PROJET S’ADRESSE DONC À TOUS LES ÉTUDIANTS QUI PRÉSENTENT DES SITUATIONS D’INSUFFISANCE GRAVE ET DE TROUBLES D’APPRENTISSAGE SPÉCIFIQUES GÉNÉRALISÉS, QUI ONT DES BESOINS ÉDUCATIFS PARTICULIERS ET QUI, POUR CES RAISONS, S’AVÈRENT LES PLUS EXPOSÉS AU RISQUE D’ABANDON OU D’ÉCHEC DE LA DETTE SCOLAIRE. CE PROJET S’INSCRIT ÉGALEMENT DANS LA LIGNÉE DES PREUVES QUI ONT ÉMERGÉ LORS DE LA COMPILATION DU RAV ET DU PDM, QUI ONT MIS EN ÉVIDENCE DES DIFFICULTÉS PARTICULIÈRES POUR LES ÉLÈVES DANS LES COMPÉTENCES DES MATHÉMATIQUES ET DE L’ITALIEN EN CE QUI CONCERNE LA RÉALISATION DES COMPÉTENCES FOURNIES PAR DALLINVALSI AINSI QUE PAR L’ANGLAIS ET LE SC. (French)

0 references

TÁ AN TIONSCADAL ATÁ I GCEIST TRÍ OCHT MODÚL ARAÍONACHTA A CHUR I BHFEIDHM DHÁ CHEANN DE NA MATAMAITICE DHÁ THEANGA DHÚCHAIS DHÁ THEANGA IASACHTA AGUS DHÁ EOLAÍOCHTA CUSPÓIR COITEANN AMHÁIN DEIRIDH A CHUR AR FÁIL DO NA SCOLÁIRÍ LEIS NA HEOCHRACHA A CHUR AR A GCUMAS A GHNÓTHÚ AGUS A DHAINGNIÚ NA SCILEANNA BUNÚSACHA INA BHFUIL SIAD NÍOS LAIGE. DÁ BHRÍ SIN, TÁ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR NA MIC LÉINN SIN GO LÉIR A LÉIRÍONN CÁSANNA NEAMHDHÓTHANACHA TROMCHÚISEACHA AGUS MÍCHUMAIS FOGHLAMA SHONRACHA FHORLEATHANA A BHFUIL MÍBHUNTÁISTE SOCHEACNAMAÍOCH DE DHÍTH ORTHU AGUS AR NA CÚISEANNA SIN IS MÓ A BHÍONN SIAD NEAMHCHOSANTA AR AN MBAOL GO DTRÉIGFÍ NÓ GO DTEIPFÍ AR FHIACHAS OIDEACHAIS SCOILE GAN LIGEAN ISTEACH. TÁ AN TIONSCADAL SEO AG TEACHT FREISIN LEIS AN BHFIANAISE A THÁINIG CHUN CINN LE LINN THIOMSÚ AN RAV AGUS AN PDM, A THARRAING AIRD AR DHEACRACHTAÍ AR LEITH DO DHALTAÍ I SCILEANNA NA MATAMAITICE AGUS NA HIODÁILE MAIDIR LEIS NA SCILEANNA A SHOLÁTHRAÍONN DALLINVALSI AGUS BÉARLA AGUS SC A BHAINT AMACH. (Irish)

0 references

PROJEKT O KOJEM JE RIJEČ KROZ IMPLEMENTACIJU OSAM DISCIPLINSKIH MODULA DVA MATEMATIKA DVA MATERINJI JEZIK DVA STRANOG JEZIKA I DVA ZNANOST IMA JEDAN ZAJEDNIČKI KONAČNI CILJ KOJI JE PRUŽITI STUDENTIMA S KLJUČEVIMA KAKO BI IM SE OMOGUĆILO DA SE OPORAVI I KONSOLIDIRA ONE OSNOVNE VJEŠTINE U KOJIMA SE POKAZUJU SLABIJI. PROJEKT JE STOGA USMJEREN NA SVE ONE UČENIKE KOJI PREDSTAVLJAJU SITUACIJE OZBILJNIH NEDOSTATAKA I RAŠIRENIH SPECIFIČNIH POTEŠKOĆA U UČENJU S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA DRUŠTVENO-EKONOMSKOG NEPOVOLJNOG POLOŽAJA TE SE IZ TIH RAZLOGA POKAŽU NAJIZLOŽENIJIMA RIZIKU OD NAPUŠTANJA ILI NEUSPJEHA U NEPRIHVAĆANJU DUGA U ŠKOLSKOM OBRAZOVANJU. OVAJ JE PROJEKT U SKLADU I S DOKAZIMA KOJI SU SE POJAVILI TIJEKOM SASTAVLJANJA RAV-A I PDM-A, U KOJIMA SU ISTAKNUTE POSEBNE POTEŠKOĆE ZA UČENIKE U VJEŠTINAMA MATEMATIKE I TALIJANSKOG U POGLEDU POSTIZANJA VJEŠTINA KOJE PRUŽAJU DALLINVALSI TE ENGLESKI I SC. (Croatian)

0 references

A SZÓBAN FORGÓ PROJEKT VÉGREHAJTÁSA RÉVÉN NYOLC FEGYELMI MODUL KÉT MATEMATIKA KÉT ANYANYELV KÉT IDEGEN NYELV ÉS KÉT TUDOMÁNY EGY KÖZÖS VÉGSŐ CÉLJA, HOGY A DIÁKOK A KULCSOKAT, HOGY LEHETŐVÉ TEGYÉK SZÁMUKRA, HOGY VISSZASZEREZZE ÉS MEGSZILÁRDÍTSA AZOKAT AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEKET, AMELYEKBEN GYENGÉBBNEK BIZONYULNAK. A PROJEKT EZÉRT MINDAZOKAT A DIÁKOKAT CÉLOZZA MEG, AKIK SÚLYOS ELÉGTELENSÉGEKKEL ÉS SZÉLES KÖRBEN ELTERJEDT SAJÁTOS TANULÁSI NEHÉZSÉGEKKEL SZEMBESÜLNEK, SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYEKKEL, TÁRSADALMI-GAZDASÁGI HÁTRÁNYOKKAL, ÉS EZEK MIATT A LEGINKÁBB KI VANNAK TÉVE AZ ISKOLAI OKTATÁSBÓL VALÓ FELHAGYÁS VAGY MULASZTÁS KOCKÁZATÁNAK. EZ A PROJEKT ÖSSZHANGBAN VAN A RAV ÉS A PDM ÖSSZEÁLLÍTÁSA SORÁN FELMERÜLT BIZONYÍTÉKOKKAL IS, AMELYEK RÁVILÁGÍTOTTAK A DIÁKOK SZÁMÁRA A MATEMATIKA ÉS AZ OLASZ NYELVTUDÁS TERÉN JELENTKEZŐ SAJÁTOS NEHÉZSÉGEKRE A DALLINVALSI, VALAMINT AZ ANGOL ÉS AZ SC ÁLTAL BIZTOSÍTOTT KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSA TEKINTETÉBEN. (Hungarian)

0 references

ĮGYVENDINANT ŠĮ PROJEKTĄ, ĮGYVENDINANT AŠTUONIS DISCIPLINOS MODULIUS, DU MATEMATIKOS DU GIMTOJI KALBA DVI UŽSIENIO KALBOS IR DU MOKSLAI TURI VIENĄ BENDRĄ GALUTINĮ TIKSLĄ – SUTEIKTI STUDENTAMS RAKTUS, KAD JIE GALĖTŲ ATSIGAUTI IR KONSOLIDUOTI TUOS PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, KURIUOSE JIE PASIRODO SILPNESNI. TODĖL PROJEKTAS SKIRTAS VISIEMS STUDENTAMS, KURIE SUSIDURIA SU RIMTOMIS NEPAKANKAMOMIS SITUACIJOMIS IR PLAČIAI PAPLITUSIOMIS SPECIFINĖMIS MOKYMOSI NEGALIOMIS. ŠIS PROJEKTAS TAIP PAT ATITINKA ĮRODYMUS, GAUTUS RENGIANT RAV IR PDM, KURIE IŠRYŠKINO MOKINIŲ MATEMATIKOS IR ITALŲ KALBOS ĮGŪDŽIŲ UGDYMO SUNKUMUS, SUSIJUSIUS SU DALLINVALSI, TAIP PAT ANGLŲ IR SC ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMU. (Lithuanian)

0 references

ŠIM PROJEKTAM, ĪSTENOJOT ASTOŅUS DISCIPLINĀROS MODUĻUS, DIVI MATEMĀTIKĀ DIVI DZIMTĀ VALODA — DIVAS SVEŠVALODAS UN DIVĀM ZINĀTNĒM IR VIENS KOPĪGS GALĪGAIS MĒRĶIS, PROTI, NODROŠINĀT STUDENTUS AR ATSLĒGĀM, LAI VIŅI VARĒTU ATGŪT UN KONSOLIDĒT TĀS PAMATPRASMES, KURĀS VIŅI IZRĀDĀS VĀJĀKI. TĀPĒC PROJEKTS IR VĒRSTS UZ VISIEM TIEM STUDENTIEM, KURI SASKARAS AR NOPIETNĀM NEPILNĪBĀM UN PLAŠI IZPLATĪTĀM SPECIFISKĀM MĀCĪŠANĀS TRAUCĒJUMIEM, KAS IR ĪPAŠI NEIZDEVĪGI IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, UN ŠO IEMESLU DĒĻ IR VISVAIRĀK PAKĻAUTI RISKAM, KA SKOLAS IZGLĪTĪBAS PARĀDS VARĒTU TIKT PAMESTS VAI NESEKMĪGS. ŠIS PROJEKTS ATBILST ARĪ RAV UN PDM APKOPOŠANAS LAIKĀ GŪTAJIEM PIERĀDĪJUMIEM, KUROS TIKA UZSVĒRTAS ĪPAŠAS GRŪTĪBAS SKOLĒNIEM MATEMĀTIKAS UN ITĀĻU VALODAS PRASMĒS ATTIECĪBĀ UZ DALLINVALSI, KĀ ARĪ ANGĻU UN SC SNIEGTO PRASMJU APGUVI. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT INKWISTJONI PERMEZZ TAL-IMPLIMENTAZZJONI TA’ TMIEN MODULI DIXXIPLINARJI TNEJN TAL-MATEMATIKA B’ŻEWĠ LINGWI NATTIVI B’ŻEWĠ LINGWI BARRANIN U ŻEWĠ XJENZI GĦANDU GĦAN FINALI KOMUNI UNIKU LI HUWA LI JIPPROVDI LILL-ISTUDENTI BIĊ-ĊWIEVET BIEX IKUNU JISTGĦU JIRKUPRAW U JIKKONSOLIDAW DAWK IL-ĦILIET BAŻIĊI LI FIHOM IKUNU AKTAR DGĦAJFA. IL-PROĠETT HUWA GĦALHEKK IMMIRAT LEJN DAWK L-ISTUDENTI KOLLHA LI JIPPREŻENTAW SITWAZZJONIJIET TA’ INSUFFIĊJENZI SERJI U DIŻABBILTAJIET TA’ TAGĦLIM SPEĊIFIĊI MIFRUXA BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI ŻVANTAĠĠ SOĊJOEKONOMIKU U GĦAL DAWN IR-RAĠUNIJIET JURU LI HUMA L-AKTAR ESPOSTI GĦAR-RISKJU TA’ ABBANDUN JEW NUQQAS TA’ AMMISSJONI TAD-DEJN TAL-EDUKAZZJONI SKOLASTIKA. DAN IL-PROĠETT HUWA WKOLL KONFORMI MAL-EVIDENZA LI ĦARĠET MATUL IL-KUMPILAZZJONI TAR-RAV U L-PDM, LI ENFASIZZAT DIFFIKULTAJIET PARTIKOLARI GĦALL-ISTUDENTI FIL-ĦILIET TAL-MATEMATIKA U T-TALJAN FIR-RIGWARD TAL-KISBA TAL-ĦILIET IPPROVDUTI MINN DALLINVALSI KIF UKOLL L-INGLIŻ U L-SC. (Maltese)

0 references

HET PROJECT IN KWESTIE DOOR DE IMPLEMENTATIE VAN ACHT DISCIPLINAIRE MODULES TWEE VAN DE WISKUNDE TWEE MOEDERTAAL TWEE VREEMDE TAAL EN TWEE WETENSCHAPPEN HEEFT ÉÉN GEMEENSCHAPPELIJK EINDDOEL DAT IS OM DE STUDENTEN TE VOORZIEN VAN DE SLEUTELS OM HEN IN STAAT TE STELLEN OM TE HERSTELLEN EN TE CONSOLIDEREN DIE BASISVAARDIGHEDEN WAARIN ZE ZWAKKER BLIJKEN. HET PROJECT IS DAAROM GERICHT OP AL DIE STUDENTEN DIE SITUATIES VAN ERNSTIGE ONTOEREIKENDHEDEN EN WIJDVERBREIDE SPECIFIEKE LEERSTOORNISSEN BIJZONDERE ONDERWIJSBEHOEFTEN SOCIAALECONOMISCHE ACHTERSTAND VERTONEN EN OM DEZE REDENEN HET MEEST WORDEN BLOOTGESTELD AAN HET RISICO VAN NIET-TOELATING VAN SCHOOLONDERWIJSSCHULDEN. DIT PROJECT IS OOK IN OVEREENSTEMMING MET HET BEWIJS DAT TIJDENS DE SAMENSTELLING VAN DE RAV EN DE PDM NAAR VOREN IS GEKOMEN, WAARIN BIJZONDERE PROBLEMEN AAN HET LICHT ZIJN GEKOMEN VOOR LEERLINGEN IN DE VAARDIGHEDEN VAN WISKUNDE EN ITALIAANS MET BETREKKING TOT HET VERWERVEN VAN DE VAARDIGHEDEN VAN DALLINVALSI EN OOK HET ENGELS EN HET SC. (Dutch)

0 references

O PROJETO EM QUESTÃO ATRAVÉS DA IMPLEMENTAÇÃO DE OITO MÓDULOS DISCIPLINARES DOIS DE MATEMÁTICA DUAS LÍNGUAS MATERNAS DUAS LÍNGUAS ESTRANGEIRAS E DUAS CIÊNCIAS TEM UM ÚNICO OBJETIVO FINAL COMUM QUE É FORNECER AOS ALUNOS AS CHAVES QUE LHES PERMITAM RECUPERAR E CONSOLIDAR AS HABILIDADES BÁSICAS EM QUE ELES SE MOSTRAM MAIS FRACOS. POR CONSEGUINTE, O PROJETO DESTINA-SE A TODOS OS ESTUDANTES QUE APRESENTAM SITUAÇÕES DE INSUFICIÊNCIAS GRAVES E DEFICIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM ESPECÍFICAS GENERALIZADAS NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS DESVANTAGENS SOCIOECONÓMICAS E, POR ESTAS RAZÕES, REVELAM-SE MAIS EXPOSTAS AO RISCO DE ABANDONO OU DE NÃO ADMISSÃO DA DÍVIDA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR. ESTE PROJETO ESTÁ TAMBÉM EM CONSONÂNCIA COM AS PROVAS QUE SURGIRAM DURANTE A COMPILAÇÃO DO RAV E DO PDM, QUE EVIDENCIARAM DIFICULDADES PARTICULARES PARA OS ALUNOS NAS COMPETÊNCIAS DA MATEMÁTICA E DO ITALIANO NO QUE DIZ RESPEITO À OBTENÇÃO DAS COMPETÊNCIAS FORNECIDAS PELO DALLINVALSI E TAMBÉM PELO INGLÊS E PELO SC. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎN CAUZĂ PRIN IMPLEMENTAREA A OPT MODULE DISCIPLINARE DOUĂ DE MATEMATICĂ DOUĂ LIMBI MATERNE DOUĂ LIMBI STRĂINE ȘI DOUĂ ȘTIINȚE ARE UN SINGUR OBIECTIV FINAL COMUN, CARE ESTE DE A OFERI STUDENȚILOR CHEILE PENTRU A LE PERMITE SĂ RECUPEREZE ȘI SĂ CONSOLIDEZE ACELE COMPETENȚE DE BAZĂ ÎN CARE SE DOVEDESC MAI SLABE. PRIN URMARE, PROIECTUL SE ADRESEAZĂ TUTUROR STUDENȚILOR CARE PREZINTĂ SITUAȚII DE INSUFICIENȚE GRAVE ȘI DIZABILITĂȚI SPECIFICE DE ÎNVĂȚARE PE SCARĂ LARGĂ CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE DEZAVANTAJATE SOCIO-ECONOMICE ȘI, DIN ACESTE MOTIVE, SE DOVEDESC A FI CELE MAI EXPUSE RISCULUI DE ABANDON SAU DE NEADMITERE A DATORIEI ȘCOLARE. ACEST PROIECT ESTE, DE ASEMENEA, ÎN CONCORDANȚĂ CU DOVEZILE CARE AU APĂRUT ÎN TIMPUL ELABORĂRII RAV ȘI A PDM, CARE AU EVIDENȚIAT DIFICULTĂȚI DEOSEBITE PENTRU ELEVI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE COMPETENȚELE MATEMATICE ȘI ITALIENE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE REALIZAREA COMPETENȚELOR OFERITE DE DALLINVALSI, PRECUM ȘI DE LIMBA ENGLEZĂ ȘI SC. (Romanian)

0 references

PROJEKT PROSTREDNÍCTVOM IMPLEMENTÁCIE ÔSMICH DISCIPLINÁRNYCH MODULOV DVA Z MATEMATIKY DVA MATERINSKÝ JAZYK DVA CUDZIE JAZYKY A DVE VEDY MÁ JEDINÝ SPOLOČNÝ KONEČNÝ CIEĽ, KTORÝM JE POSKYTNÚŤ ŠTUDENTOM KĽÚČE, KTORÉ IM UMOŽNIA OBNOVIŤ A KONSOLIDOVAŤ TIE ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI, V KTORÝCH SA OSLABUJÚ. PROJEKT JE PRETO ZAMERANÝ NA VŠETKÝCH ŠTUDENTOV, KTORÍ SA VYZNAČUJÚ VÁŽNYMI NEDOSTATKAMI A ROZŠÍRENÝMI ŠPECIFICKÝMI PORUCHAMI UČENIA, KTORÉ SÚ SOCIÁLNO-EKONOMICKÉ ZNEVÝHODNENIE OSOBITNÝCH VZDELÁVACÍCH POTRIEB, A Z TÝCHTO DÔVODOV SA UKAZUJE, ŽE SÚ NAJVIAC VYSTAVENÍ RIZIKU OPUSTENIA ŠKOLSKÉHO DLHU ALEBO JEHO ZLYHANIA. TENTO PROJEKT JE TIEŽ V SÚLADE S DÔKAZMI, KTORÉ SA OBJAVILI POČAS ZOSTAVOVANIA RAV A PDM, KTORÉ POUKÁZALI NA OSOBITNÉ ŤAŽKOSTI ŽIAKOV V OBLASTI ZRUČNOSTÍ MATEMATIKY A TALIANČINY, POKIAĽ IDE O DOSIAHNUTIE ZRUČNOSTÍ, KTORÉ POSKYTUJE DALLINVALSI A TIEŽ ANGLIČTINA A SC. (Slovak)

0 references

ZADEVNI PROJEKT Z IZVAJANJEM OSMIH DISCIPLINSKIH MODULOV DVEH MATEMATIČNIH DVEH MATERNIH JEZIKOV DVA TUJA JEZIKA IN DVEH ZNANOSTI IMA EN SKUPNI KONČNI CILJ, KI JE ŠTUDENTOM ZAGOTOVITI KLJUČE, KI JIM OMOGOČAJO, DA SI OPOMOREJO IN UTRDIJO TISTE OSNOVNE SPRETNOSTI, V KATERIH SE IZKAŽEJO ZA ŠIBKEJŠE. PROJEKT JE ZATO NAMENJEN VSEM TISTIM UČENCEM, KI SE SOOČAJO Z RESNIMI POMANJKLJIVOSTMI IN RAZŠIRJENIMI POSEBNIMI UČNIMI TEŽAVAMI S POSEBNIMI UČNIMI POTREBAMI ZARADI SOCIALNO-EKONOMSKE PRIKRAJŠANOSTI, ZATO SE IZKAŽE, DA SO NAJBOLJ IZPOSTAVLJENI TVEGANJU OPUSTITVE ALI NEUSPEHA ŠOLSKEGA DOLGA. TA PROJEKT JE TUDI V SKLADU Z DOKAZI, KI SO SE POJAVILI MED PRIPRAVO RAV IN PDM, KI SO IZPOSTAVILI POSEBNE TEŽAVE UČENCEV PRI MATEMATIČNIH IN ITALIJANSKIH SPRETNOSTIH V ZVEZI Z DOSEGANJEM SPRETNOSTI, KI JIH ZAGOTAVLJAJO DALLINVALSI TER ANGLEŠČINA IN SC. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET I FRÅGA GENOM GENOMFÖRANDET AV ÅTTA DISCIPLINMODULER TVÅ AV MATEMATIK TVÅ MODERSMÅL TVÅ FRÄMMANDE SPRÅK OCH TVÅ VETENSKAPER HAR ETT ENDA GEMENSAMT SLUTMÅL SOM ÄR ATT GE STUDENTERNA NYCKLARNA FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT ÅTERHÄMTA SIG OCH KONSOLIDERA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER DÄR DE VISAR SIG SVAGARE. PROJEKTET RIKTAR SIG DÄRFÖR TILL ALLA STUDENTER SOM UPPVISAR ALLVARLIGA BRISTER OCH UTBREDDA SÄRSKILDA INLÄRNINGSSVÅRIGHETER, SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV SOCIOEKONOMISK NACKDEL OCH AV DESSA SKÄL VISAR SIG VARA MEST UTSATTA FÖR RISKEN FÖR ATT SKOLUTBILDNINGSSKULD INTE TAS EMOT. DETTA PROJEKT LIGGER OCKSÅ I LINJE MED DE BEVIS SOM FRAMKOM VID SAMMANSTÄLLNINGEN AV RAV OCH PDM, SOM BELYSTE SÄRSKILDA SVÅRIGHETER FÖR ELEVER I MATEMATIK OCH ITALIENSKA NÄR DET GÄLLER ATT UPPNÅ DE FÄRDIGHETER SOM TILLHANDAHÅLLS AV DALLINVALSI OCH ÄVEN ENGELSKA OCH SC. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MOLFETTA