TOGETHER WE GROW (Q4802576)

IN UNA SOCIETA IN CONTINUO MUTAMENTO E TRASFORMAZIONE LA SCUOLA HA IL DOVERE DI FORNIRE RISPOSTE ALLE NUOVE RICHIESTE EMERGENTI RIORGANIZZANDO FINALITA CONTENUTI COMPITI AL FINE DI RENDERE CIASCUN INDIVIDUO CAPACE DI AFFRONTARE POSITIVAMENTE LINCERTEZZA E LA MUTEVOLEZZA DEGLI SCENARI SOCIALI.IL PERCORSO OPERATIVO MIRA A GARANTIRE AMBIENTI INNOVATIVI ED EFFICACI DI APPRENDIMENTO SPAZI E TEMPI IDONEI A FAR VIVERE AGLI ALUNNI IMPORTANTI ESPERIENZE DI SOCIALIZZAZIONE DI COMUNICAZIONE DI ESPRESSIONE DI SPERIMENTAZIONE DI TECNICHE DI AMPLIAMENTO DELLE CONOSCENZE DI STRUTTURAZIONE DELLE COMPETENZE MA ANCHE A FORNIRE GLI STRUMENTI DI ANALISI E DECODIFICAZIONE DEI VARI LINGUAGGI STIMOLANDO IL PENSIERO DIVERGENTE. LE ATTIVITA SARANNO FINALIZZATE AL RAFFORZAMENTO DEGLI APPRENDIMENTI IN LINGUA MADRE LINGUA STRANIERA MATEMATICA IL PIANO INTENDE RISPONDERE ALLE PRIORITA INDIVIDUATE NEL RAV E NEL PDM RIGUARDO LINNALZAMENTO DELLE COMPETENZE E DEGLI ESITI DEGLI ALUNNI AL TERMINE DEL 1CICLO DI ISTRUZION (Italian)

0 references

В ЕДНО ОБЩЕСТВО В НЕПРЕКЪСНАТА ПРОМЯНА И ТРАНСФОРМАЦИЯ, УЧИЛИЩЕТО ИМА ЗАДЪЛЖЕНИЕТО ДА ПРЕДОСТАВИ ОТГОВОРИ НА НОВОВЪЗНИКНАЛИТЕ ИСКАНИЯ ЧРЕЗ РЕОРГАНИЗИРАНЕ НА ЗАДАЧИТЕ ПО СЪДЪРЖАНИЕ, ЗА ДА НАПРАВИ ВСЕКИ ИНДИВИД СПОСОБЕН ПОЛОЖИТЕЛНО ДА СЕ ИЗПРАВИ ПРЕД НЕСИГУРНОСТТА И ПРОМЕНЛИВОСТТА НА СОЦИАЛНИТЕ SCENARIOS.THE ОПЕРАТИВНИЯТ ПЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ГАРАНТИРА ИНОВАТИВНИ И ЕФЕКТИВНИ СРЕДИ НА УЧЕБНИ ПРОСТРАНСТВА И ВРЕМЕНА, ПОДХОДЯЩИ ДА НАКАРАТ УЧЕНИЦИТЕ ДА ЖИВЕЯТ ВАЖНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ НА СОЦИАЛИЗАЦИЯ НА КОМУНИКАЦИЯТА НА ЕКСПЕРИМЕНТАЛНИТЕ ТЕХНИКИ ЗА РАЗШИРЯВАНЕ НА УМЕНИЯТА ЗА СТРУКТУРИРАНЕ НА ЗНАНИЯТА, НО СЪЩО ТАКА И ДА ПРЕДОСТАВЯТ ИНСТРУМЕНТИ ЗА АНАЛИЗ И ДЕКОДИРАНЕ НА РАЗЛИЧНИТЕ ЕЗИЦИ, СТИМУЛИРАЩИ РАЗЛИЧНОТО МИСЛЕНЕ. ДЕЙНОСТИТЕ ЩЕ БЪДАТ НАСОЧЕНИ КЪМ ЗАСИЛВАНЕ НА ОБУЧЕНИЕТО ПО ЧУЖДОЕЗИКОВА МАТЕМАТИКА, ПЛАНЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОТГОВОРИ НА ПРИОРИТЕТИТЕ, ОПРЕДЕЛЕНИ В RAV И В PDM ЗА ПОВИШАВАНЕ НА УМЕНИЯТА И РЕЗУЛТАТИТЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В КРАЯ НА 1 ЦИКЛО НА ОБРАЗОВАНИЕТО. (Bulgarian)

0 references

VE SPOLEČNOSTI V NEUSTÁLÉ ZMĚNĚ A TRANSFORMACI MÁ ŠKOLA POVINNOST POSKYTOVAT ODPOVĚDI NA NOVĚ VZNIKAJÍCÍ POŽADAVKY REORGANIZACÍ OBSAHOVÝCH ÚKOLŮ TAK, ABY KAŽDÝ JEDNOTLIVEC BYL SCHOPEN POZITIVNĚ ČELIT NEJISTOTĚ A PROMĚNLIVOSTI SOCIÁLNÍCH SCENARIOS. AKTIVITY BUDOU ZAMĚŘENY NA POSÍLENÍ VÝUKY V MATEMATICE CIZÍCH JAZYKŮ, CÍLEM PLÁNU JE REAGOVAT NA PRIORITY STANOVENÉ V RAV A V PDM, POKUD JDE O ZVYŠOVÁNÍ DOVEDNOSTÍ A VÝSLEDKŮ ŽÁKŮ NA KONCI 1 VZDĚLÁVACÍHO CYKLU. (Czech)

0 references

I ET SAMFUND I LØBENDE FORANDRING OG TRANSFORMATION HAR SKOLEN PLIGT TIL AT GIVE SVAR PÅ NYE NYE ANMODNINGER VED AT OMORGANISERE INDHOLDSOPGAVER FOR AT GØRE DEN ENKELTE I STAND TIL POSITIVT AT IMØDEGÅ USIKKERHEDEN OG FORANDERLIGHEDEN AF SOCIALE SCENARIOS.DEN OPERATIONELLE VEJ HAR TIL FORMÅL AT SIKRE INNOVATIVE OG EFFEKTIVE MILJØER AF LÆRINGSRUM OG TIDER EGNEDE TIL AT GØRE ELEVERNE TIL AT LEVE VIGTIGE ERFARINGER MED SOCIALISERING AF KOMMUNIKATION AF UDTRYK FOR EKSPERIMENTERING TEKNIKKER TIL AT UDVIDE FÆRDIGHEDER STRUKTURERING VIDEN, MEN OGSÅ AT GIVE VÆRKTØJER TIL ANALYSE OG AFKODNING AF DE FORSKELLIGE SPROG STIMULERE DIVERGERENDE TÆNKNING. AKTIVITETERNE VIL TAGE SIGTE PÅ AT STYRKE INDLÆRINGEN I FREMMEDSPROGSMATEMATIK, PLANEN HAR TIL FORMÅL AT IMØDEKOMME DE PRIORITETER, DER ER FASTLAGT I RAV OG I PDM MED HENSYN TIL AT ØGE ELEVERNES FÆRDIGHEDER OG RESULTATER VED AFSLUTNINGEN AF 1 CICLO AF UDDANNELSE (Danish)

0 references

IN EINER GESELLSCHAFT IN KONTINUIERLICHEM WANDEL UND WANDEL HAT DIE SCHULE DIE PFLICHT, ANTWORTEN AUF NEUE AUFKOMMENDE ANFRAGEN DURCH DIE NEUORDNUNG VON INHALTLICHEN AUFGABEN ZU GEBEN, UM JEDEN EINZELNEN IN DER LAGE ZU MACHEN, DIE UNSICHERHEIT UND DIE VERÄNDERUNGSFÄHIGKEIT DER SOZIALEN SCENARIOS POSITIV ZU BEWÄLTIGEN.DIE OPERATIVER WEG ZIELT DARAUF AB, INNOVATIVE UND EFFEKTIVE UMGEBUNGEN VON LERNRÄUMEN UND ZEITEN ZU GEWÄHRLEISTEN, DIE GEEIGNET SIND, DIE SCHÜLER ZU WICHTIGEN ERFAHRUNGEN DER SOZIALISATION DER KOMMUNIKATION DER AUSDRUCKSTECHNIKEN DER EXPERIMENTIERTECHNIKEN ZU FÜHREN, DIE WISSEN STRUKTURIEREN, ABER AUCH DIE WERKZEUGE DER ANALYSE UND DEKODIERUNG DER VERSCHIEDENEN SPRACHEN ZUR VERFÜGUNG ZU STELLEN, DIE DIVERGENTES DENKEN STIMULIEREN. DIE AKTIVITÄTEN ZIELEN AUF DIE STÄRKUNG DES LERNENS IN DER FREMDSPRACHENMATHEMATIK AB, DER PLAN ZIELT DARAUF AB, AUF DIE PRIORITÄTEN ZU REAGIEREN, DIE IM RAV UND IM PDM IN BEZUG AUF DIE VERBESSERUNG DER FÄHIGKEITEN UND ERGEBNISSE DER SCHÜLER AM ENDE DES 1 CICLO DER BILDUNG FESTGELEGT WURDEN. (German)

0 references

ΣΕ ΜΙΑ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΥΝΕΧΟΎΣ ΑΛΛΑΓΉΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΎ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΧΕΙ ΤΟ ΚΑΘΉΚΟΝ ΝΑ ΠΑΡΈΧΕΙ ΑΠΑΝΤΉΣΕΙΣ ΣΕ ΝΈΑ ΑΝΑΔΥΌΜΕΝΑ ΑΙΤΉΜΑΤΑ ΑΝΑΔΙΟΡΓΑΝΏΝΟΝΤΑΣ ΚΑΘΉΚΟΝΤΑ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ, ΏΣΤΕ ΚΆΘΕ ΆΤΟΜΟ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΙ ΘΕΤΙΚΆ ΤΗΝ ΑΒΕΒΑΙΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΜΕΤΑΒΛΗΤΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ Η ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΓΓΥΗΘΕΊ ΚΑΙΝΟΤΌΜΑ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΚΑΙ ΧΡΌΝΩΝ ΚΑΤΆΛΛΗΛΑ ΓΙΑ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΖΉΣΟΥΝ ΣΗΜΑΝΤΙΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΤΗΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΤΩΝ ΤΕΧΝΙΚΏΝ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΎ ΤΗΣ ΔΙΕΎΡΥΝΣΗΣ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΔΌΜΗΣΗΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΑΝΆΛΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΠΟΥ ΔΙΕΓΕΊΡΟΥΝ ΤΗΝ ΑΠΟΚΛΊΝΟΥΣΑ ΣΚΈΨΗ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΞΈΝΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ, ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΕΊ ΣΤΙΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ RAV ΚΑΙ ΣΤΟ PDM ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΟ ΤΈΛΟΣ ΤΟΥ 1 CICLO ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ (Greek)

0 references

IN A SOCIETY IN CONTINUOUS CHANGE AND TRANSFORMATION, THE SCHOOL HAS THE DUTY TO PROVIDE ANSWERS TO NEW EMERGING REQUESTS BY REORGANISING CONTENT TASKS IN ORDER TO MAKE EACH INDIVIDUAL ABLE TO POSITIVELY FACE THE UNCERTAINTY AND THE CHANGEABILITY OF SOCIAL SCENARIOS.THE OPERATIONAL PATH AIMS TO GUARANTEE INNOVATIVE AND EFFECTIVE ENVIRONMENTS OF LEARNING SPACES AND TIMES SUITABLE TO MAKE STUDENTS LIVE IMPORTANT EXPERIENCES OF SOCIALISATION OF COMMUNICATION OF EXPRESSION OF EXPERIMENTATION TECHNIQUES OF BROADENING SKILLS STRUCTURING KNOWLEDGE BUT ALSO TO PROVIDE THE TOOLS OF ANALYSIS AND DECODING OF THE VARIOUS LANGUAGES STIMULATING DIVERGENT THINKING. THE ACTIVITIES WILL BE AIMED AT STRENGTHENING THE LEARNING IN FOREIGN LANGUAGE MATHEMATICS, THE PLAN AIMS TO RESPOND TO THE PRIORITIES IDENTIFIED IN THE RAV AND IN THE PDM REGARDING RAISING THE SKILLS AND OUTCOMES OF THE PUPILS AT THE END OF THE 1 CICLO OF EDUCATION (English)

readability score

0.0446091710475799

0 references

EN UNA SOCIEDAD EN CONTINUO CAMBIO Y TRANSFORMACIÓN, LA ESCUELA TIENE EL DEBER DE DAR RESPUESTAS A LAS NUEVAS SOLICITUDES EMERGENTES REORGANIZANDO LAS TAREAS DE CONTENIDO CON EL FIN DE HACER QUE CADA INDIVIDUO PUEDA ENFRENTAR POSITIVAMENTE LA INCERTIDUMBRE Y LA CAPACIDAD DE CAMBIO DE SCENARIOS SOCIALES. EL CAMINO OPERATIVO TIENE COMO OBJETIVO GARANTIZAR ENTORNOS INNOVADORES Y EFECTIVOS DE ESPACIOS Y TIEMPOS DE APRENDIZAJE ADECUADOS PARA QUE LOS ESTUDIANTES VIVAN EXPERIENCIAS IMPORTANTES DE SOCIALIZACIÓN DE LA COMUNICACIÓN DE LAS TÉCNICAS DE EXPRESIÓN DE LA EXPERIMENTACIÓN DE AMPLIAR LAS HABILIDADES ESTRUCTURANDO EL CONOCIMIENTO, PERO TAMBIÉN PROPORCIONAR LAS HERRAMIENTAS DE ANÁLISIS Y DECODIFICACIÓN DE LOS DIVERSOS LENGUAJES ESTIMULANDO EL PENSAMIENTO DIVERGENTE. LAS ACTIVIDADES TENDRÁN COMO OBJETIVO FORTALECER EL APRENDIZAJE EN MATEMÁTICAS DE LENGUAS EXTRANJERAS, EL PLAN TIENE COMO OBJETIVO RESPONDER A LAS PRIORIDADES IDENTIFICADAS EN EL RAV Y EN EL PDM EN RELACIÓN CON EL AUMENTO DE LAS HABILIDADES Y RESULTADOS DE LOS ALUMNOS AL FINAL DEL 1 CICLO DE EDUCACIÓN. (Spanish)

0 references

PIDEVATES MUUTUSTES JA MUUTUSTES ÜHISKONNAS ON KOOL KOHUSTATUD ANDMA VASTUSEID UUTELE TEKKIVATELE TAOTLUSTELE, KORRALDADES ÜMBER SISU ÜLESANDED, ET IGA INIMENE SAAKS POSITIIVSELT SILMITSI SOTSIAALSE SCENARIOSE EBAKINDLUSE JA MUUTLIKKUSEGA.TEE EESMÄRK ON TAGADA INNOVAATILINE JA TÕHUS KESKKOND ÕPPERUUMIDES JA -AEGADES, MIS SOBIVAD SELLEKS, ET ÕPILASED SAAKSID ELADA OLULISI KOGEMUSI EKSPERIMENTEERIMISE VÄLJENDUSE SOTSIALISEERUMISEST EKSPERIMENTEERIMISTEHNIKATE LAIENDAMISE OSKUSTE STRUKTUREERIMISEKS, VAID KA ERINEVATE KEELTE ANALÜÜSI JA DEKODEERIMISE VAHENDITE PAKKUMISEKS, MIS STIMULEERIVAD LAHKNEVAT MÕTLEMIST. TEGEVUSE EESMÄRK ON TUGEVDADA VÕÕRKEELTE MATEMAATIKAS ÕPPIMIST, KAVA EESMÄRK ON VASTATA RAVIS JA PDM-IS KINDLAKS MÄÄRATUD PRIORITEETIDELE SEOSES ÕPILASTE OSKUSTE JA TULEMUSTE TÕSTMISEGA 1 CICLO OF EDUCATION LÕPUS. (Estonian)

0 references

JATKUVASSA MUUTOKSESSA JA MUUTOKSESSA KOULULLA ON VELVOLLISUUS TARJOTA VASTAUKSIA UUSIIN PYYNTÖIHIN JÄRJESTÄMÄLLÄ SISÄLTÖTEHTÄVIÄ UUDELLEEN, JOTTA JOKAINEN YKSILÖ PYSTYY KOHTAAMAAN POSITIIVISESTI SOSIAALISEN SCENARIOSIN EPÄVARMUUDEN JA MUUTTUVUUDEN. TOIMILLA PYRITÄÄN VAHVISTAMAAN VIERAIDEN KIELTEN MATEMATIIKAN OPPIMISTA, JA SUUNNITELMAN TAVOITTEENA ON VASTATA RAV: SSA JA PDM: SSÄ MÄÄRITETTYIHIN PAINOPISTEISIIN, JOTKA KOSKEVAT OPPILAIDEN TAITOJEN JA TULOSTEN PARANTAMISTA KOULUTUKSEN 1 SIKLON LOPUSSA. (Finnish)

0 references

DANS UNE SOCIÉTÉ EN CONSTANTE MUTATION ET TRANSFORMATION, L’ÉCOLE A LE DEVOIR DE RÉPONDRE À DE NOUVELLES DEMANDES ÉMERGENTES EN RÉORGANISANT LES TÂCHES DE CONTENU AFIN DE PERMETTRE À CHAQUE INDIVIDU DE FAIRE FACE POSITIVEMENT À L’INCERTITUDE ET À LA CHANGEABILITÉ DE SCENARIOS SOCIAL.THE CHEMIN OPÉRATIONNEL VISE À GARANTIR DES ENVIRONNEMENTS INNOVANTS ET EFFICACES D’ESPACES ET DE TEMPS D’APPRENTISSAGE APPROPRIÉS POUR FAIRE VIVRE AUX ÉLÈVES DES EXPÉRIENCES IMPORTANTES DE SOCIALISATION DE LA COMMUNICATION D’EXPRESSION DES TECHNIQUES D’EXPÉRIMENTATION D’ÉLARGISSEMENT DES COMPÉTENCES STRUCTURANT LES CONNAISSANCES MAIS AUSSI DE FOURNIR LES OUTILS D’ANALYSE ET DE DÉCODAGE DES DIFFÉRENTES LANGUES STIMULANT LA PENSÉE DIVERGENTE. LES ACTIVITÉS VISERONT À RENFORCER L’APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES DES LANGUES ÉTRANGÈRES, LE PLAN VISE À RÉPONDRE AUX PRIORITÉS DÉFINIES DANS LE RAV ET DANS LE PDM EN CE QUI CONCERNE LE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES ET DES RÉSULTATS DES ÉLÈVES À LA FIN DU 1 CICLO DE L’ENSEIGNEMENT. (French)

0 references

I SOCHAÍ ATÁ AG ATHRÚ AGUS CLAOCHLÚ LEANÚNACH, TÁ SÉ DE DHUALGAS AR AN SCOIL FREAGRAÍ AR IARRATAIS NUA ATÁ AG TEACHT CHUN CINN A CHUR AR FÁIL TRÍ THASCANNA ÁBHAIR A ATHEAGRÚ CHUN GO MBEIDH GACH DUINE IN ANN AGHAIDH A THABHAIRT GO DEARFACH AR AN NEAMHCHINNTEACHT AGUS AR AN ATHRAITHEACHT A BHAINEANN LE CUMAS SÓISIALTA SCENARIOS. BEIDH NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ DÍRITHE AR AN BHFOGHLAIM SA MHATAMAITIC TEANGA IASACHTA A NEARTÚ, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN BPLEAN FREAGAIRT DO NA TOSAÍOCHTAÍ A AITHNÍODH SAN RAV AGUS SA PDM MAIDIR LE SCILEANNA AGUS TORTHAÍ NA NDALTAÍ A ARDÚ AG DEIREADH NA 1 CICLO OIDEACHAIS (Irish)

0 references

U DRUŠTVU U STALNOJ PROMJENI I TRANSFORMACIJI, ŠKOLA IMA DUŽNOST PRUŽITI ODGOVORE NA NOVE ZAHTJEVE REORGANIZACIJOM SADRŽAJA KAKO BI SE SVAKI POJEDINAC MOGAO POZITIVNO SUOČITI S NESIGURNOŠĆU I PROMJENJIVOŠĆU DRUŠTVENOG SCENARIOS-A. AKTIVNOSTI ĆE BITI USMJERENE NA JAČANJE UČENJA IZ MATEMATIKE STRANIH JEZIKA, PLAN IMA ZA CILJ ODGOVORITI NA PRIORITETE UTVRĐENE U RAV-U I U PDM-U U POGLEDU PODIZANJA VJEŠTINA I ISHODA UČENIKA NA KRAJU 1 CICLO OBRAZOVANJA (Croatian)

0 references

A FOLYAMATOS VÁLTOZÁS ÉS ÁTALAKULÁS TÁRSADALMÁBAN AZ ISKOLA FELADATA, HOGY VÁLASZOLJON AZ ÚJ FELMERÜLŐ IGÉNYEKRE A TARTALMI FELADATOK ÁTSZERVEZÉSÉVEL ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MINDEN EGYÉN KÉPES LEGYEN POZITÍVAN SZEMBENÉZNI A TÁRSADALMI SCENARIOS BIZONYTALANSÁGÁVAL ÉS VÁLTOZÉKONYSÁGÁVAL. A TEVÉKENYSÉGEK CÉLJA AZ IDEGEN NYELVŰ MATEMATIKA TANULÁSÁNAK ERŐSÍTÉSE, A TERV CÉLJA, HOGY MEGFELELJEN A RAV-BAN ÉS A PDM-BEN MEGHATÁROZOTT PRIORITÁSOKNAK A TANULÓK KÉSZSÉGEINEK ÉS EREDMÉNYEINEK AZ OKTATÁS 1 CICLO VÉGÉN TÖRTÉNŐ EMELÉSE TEKINTETÉBEN. (Hungarian)

0 references

NUOLAT BESIKEIČIANČIOJE VISUOMENĖJE MOKYKLA TURI PAREIGĄ PATEIKTI ATSAKYMUS Į NAUJUS BESIFORMUOJANČIUS PRAŠYMUS, REORGANIZUODAMA TURINIO UŽDUOTIS, KAD KIEKVIENAS ASMUO GALĖTŲ TEIGIAMAI SUSIDURTI SU SOCIALINIŲ SCENARIOS NEAPIBRĖŽTUMU IR KINTAMUMU. VEIKLA BUS SIEKIAMA STIPRINTI UŽSIENIO KALBŲ MATEMATIKOS MOKYMĄSI, PLANU SIEKIAMA ATSIŽVELGTI Į RAV IR PDM NUSTATYTUS PRIORITETUS, SUSIJUSIUS SU MOKINIŲ ĮGŪDŽIŲ IR REZULTATŲ GERINIMU 1-OJO ŠVIETIMO CIKLO PABAIGOJE. (Lithuanian)

0 references

SABIEDRĪBĀ, KURĀ NOTIEK NEPĀRTRAUKTAS PĀRMAIŅAS UN PĀRMAIŅAS, SKOLAS PIENĀKUMS IR SNIEGT ATBILDES UZ JAUNIEM PIEPRASĪJUMIEM, REORGANIZĒJOT SATURA UZDEVUMUS, LAI KATRS CILVĒKS SPĒTU POZITĪVI SASKARTIES AR SOCIĀLO SCENARIOS NESKAIDRĪBU UN MAINĀMĪBU. AKTIVITĀTES BŪS VĒRSTAS UZ SVEŠVALODU MATEMĀTIKAS APGUVES STIPRINĀŠANU, PLĀNA MĒRĶIS IR REAĢĒT UZ PRIORITĀTĒM, KAS NOTEIKTAS RAV UN PDM ATTIECĪBĀ UZ SKOLĒNU PRASMJU UN REZULTĀTU PAAUGSTINĀŠANU 1. IZGLĪTĪBAS CIKLA BEIGĀS. (Latvian)

0 references

F’SOĊJETÀ FIL-BIDLA U T-TRASFORMAZZJONI KONTINWI, L-ISKOLA GĦANDHA D-DMIR LI TIPPROVDI TWEĠIBIET GĦAL TALBIET EMERĠENTI ĠODDA BILLI TORGANIZZA MILL-ĠDID IL-KOMPITI TAL-KONTENUT SABIEX KULL INDIVIDWU JKUN JISTA’ JIFFAĊĊJA B’MOD POŻITTIV L-INĊERTEZZA U L-BIDLA TAS-SCENARIOS SOĊJALI.IT-TRIQ OPERATTIVA GĦANDHA L-GĦAN LI TIGGARANTIXXI AMBJENTI INNOVATTIVI U EFFETTIVI TA’ SPAZJI U ĦINIJIET TA’ TAGĦLIM ADATTI BIEX L-ISTUDENTI JGĦIXU ESPERJENZI IMPORTANTI TA’ SOĊJALIZZAZZJONI TAL-KOMUNIKAZZJONI TA’ ESPRESSJONI TA’ TEKNIKI TA’ SPERIMENTAZZJONI TAT-TWESSIGĦ TAL-ĦILIET GĦALL-ISTRUTTURAR TAL-GĦARFIEN IŻDA WKOLL BIEX TIPPROVDI L-GĦODOD TA’ ANALIŻI U DEKODIFIKAZZJONI TAD-DIVERSI LINGWI LI JISTIMULAW IL-ĦSIEB DIVERĠENTI. L-ATTIVITAJIET SE JKUNU MMIRATI LEJN IT-TISĦIĦ TAT-TAGĦLIM FIL-MATEMATIKA B’LINGWI BARRANIN, IL-PJAN GĦANDU L-GĦAN LI JWIEĠEB GĦALL-PRIJORITAJIET IDENTIFIKATI FIR-RAV U FIL-PDM FIR-RIGWARD TAT-TITJIB TAL-ĦILIET U R-RIŻULTATI TAL-ISTUDENTI FL-AĦĦAR TAL-1 CICLO TAL-EDUKAZZJONI. (Maltese)

0 references

IN EEN SAMENLEVING IN VOORTDURENDE VERANDERING EN TRANSFORMATIE HEEFT DE SCHOOL DE PLICHT OM ANTWOORDEN TE GEVEN OP NIEUWE OPKOMENDE VERZOEKEN DOOR INHOUDELIJKE TAKEN TE REORGANISEREN OM ELK INDIVIDU IN STAAT TE STELLEN DE ONZEKERHEID EN DE VERANDERBAARHEID VAN SOCIALE SCENARIOS POSITIEF ONDER OGEN TE ZIEN. DE ACTIVITEITEN ZIJN GERICHT OP HET VERSTERKEN VAN HET LEREN IN VREEMDE TALENWISKUNDE, HET PLAN IS BEDOELD OM TE REAGEREN OP DE PRIORITEITEN DIE ZIJN VASTGESTELD IN DE RAV EN IN DE PDM MET BETREKKING TOT HET VERHOGEN VAN DE VAARDIGHEDEN EN RESULTATEN VAN DE LEERLINGEN AAN HET EINDE VAN DE 1 CICLO OF EDUCATION. (Dutch)

0 references

IN A SOCIETY IN CONTINUOUS CHANGE AND TRANSFORMATION, THE SCHOOL HAS THE DUTY TO PROVIDE ANSWERS TO NEW EMERGING REQUESTS BY REORGANISING CONTENT TASKS IN ORDER TO MAKE EACH INDIVIDUAL ABLE TO POSITIVELY FACE THE UNCERTAINTY AND THE CHANGEABILITY OF SOCIAL SCENARIOS.THE OPERATIONAL PATH AIMS TO GUARANTEE INNOVATIVE AND EFFECTIVE ENVIRONMENTS OF LEARNING SPACES AND TIMES SUITABLE TO MAKE STUDENTS LIVE IMPORTANT EXPERIENCES OF SOCIALISATION OF COMMUNICATION OF EXPRESSION OF EXPERIMENTATION TECHNIQUES OF BROADENING SKILLS STRUCTURING KNOWLEDGE BUT ALSO TO PROVIDE THE TOOLS OF ANALYSIS AND DECODING OF THE VARIOUS LANGUAGES STIMULATING DIVERGENT THINKING. AS ACTIVIDADES SERÃO DESTINADAS A REFORÇAR A APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS, O PLANO OBJECTIVO DE RESPOSTA ÀS PRIORIDADES IDENTIFICADAS NO RAV E NO PDM NO QUE RESPEITA À APRENDIZAGEM DAS COMPETÊNCIAS E RESULTADOS DAS UTILIZAÇÕES NO FINAL DO 1 CICLO DE EDUCAÇÃO (Portuguese)

0 references

ÎNTR-O SOCIETATE ÎN CONTINUĂ SCHIMBARE ȘI TRANSFORMARE, ȘCOALA ARE DATORIA DE A OFERI RĂSPUNSURI LA NOILE SOLICITĂRI EMERGENTE PRIN REORGANIZAREA SARCINILOR DE CONȚINUT PENTRU A FACE FIECARE INDIVID CAPABIL SĂ FACĂ FAȚĂ ÎN MOD POZITIV INCERTITUDINII ȘI SCHIMBĂRII SCENARIOS SOCIALE.CALEA OPERAȚIONALĂ URMĂREȘTE SĂ GARANTEZE MEDII INOVATOARE ȘI EFICIENTE DE SPAȚII DE ÎNVĂȚARE ȘI TIMPURI ADECVATE PENTRU A FACE ELEVII SĂ TRĂIASCĂ EXPERIENȚE IMPORTANTE DE SOCIALIZARE A COMUNICĂRII DE EXPRIMARE A TEHNICILOR DE EXPERIMENTARE A TEHNICILOR DE STRUCTURARE A CUNOȘTINȚELOR, DAR ȘI DE A OFERI INSTRUMENTELE DE ANALIZĂ ȘI DECODARE A DIFERITELOR LIMBI CARE STIMULEAZĂ GÂNDIREA DIVERGENTĂ. ACTIVITATILE VOR AVEA CA SCOP CONSOLIDAREA INVATARII IN MATEMATICA LIMBILOR STRAINE, PLANUL ISI PROPUNE SA RASPUNDA PRIORITATILOR IDENTIFICATE IN RAV SI IN PDM IN CEEA CE PRIVESTE CRESTEREA COMPETENTELOR SI REZULTATELOR ELEVILOR LA FINALUL PRIMULUI CICLO AL INVATAMANTULUI. (Romanian)

0 references

V SPOLOČNOSTI, KTORÁ SA NEUSTÁLE MENÍ A MENÍ, MÁ ŠKOLA POVINNOSŤ POSKYTNÚŤ ODPOVEDE NA NOVÉ VZNIKAJÚCE POŽIADAVKY REORGANIZÁCIOU OBSAHOVÝCH ÚLOH, ABY KAŽDÝ JEDNOTLIVEC MOHOL POZITÍVNE ČELIŤ NEISTOTE A PREMENLIVOSTI SOCIÁLNEHO SCENARIOS.THE MÁ ZA CIEĽ ZARUČIŤ INOVATÍVNE A EFEKTÍVNE PROSTREDIE VZDELÁVACÍCH PRIESTOROV A ČASY VHODNÉ NA TO, ABY ŠTUDENTI ŽILI DÔLEŽITÉ SKÚSENOSTI SOCIALIZÁCIE KOMUNIKÁCIE PREJAVU EXPERIMENTAČNÝCH TECHNÍK ROZŠIROVANIA ZRUČNOSTÍ ŠTRUKTÚRUJÚCICH VEDOMOSTI, ALE AJ POSKYTNÚŤ NÁSTROJE ANALÝZY A DEKÓDOVANIA RÔZNYCH JAZYKOV, KTORÉ STIMULUJÚ ROZDIELNE MYSLENIE. ČINNOSTI BUDÚ ZAMERANÉ NA POSILNENIE UČENIA SA V OBLASTI MATEMATIKY CUDZÍCH JAZYKOV, CIEĽOM PLÁNU JE REAGOVAŤ NA PRIORITY URČENÉ V RAV A V PDM, POKIAĽ IDE O ZVYŠOVANIE ZRUČNOSTÍ A VÝSLEDKOV ŽIAKOV NA KONCI 1. CYKLU VZDELÁVANIA. (Slovak)

0 references

V DRUŽBI, KI SE NENEHNO SPREMINJA IN SPREMINJA, JE ŠOLA DOLŽNA ODGOVORITI NA NOVE ZAHTEVE Z REORGANIZACIJO VSEBINSKIH NALOG, DA BI SE LAHKO VSAK POSAMEZNIK POZITIVNO SOOČIL Z NEGOTOVOSTJO IN SPREMENLJIVOSTJO SOCIALNE SCENARIOS.THE OPERATIVNA POT JE NAMENJENA ZAGOTAVLJANJU INOVATIVNIH IN UČINKOVITIH OKOLIJ UČNIH PROSTOROV IN ČASA, PRIMERNIH ZA TO, DA UČENCI ŽIVIJO POMEMBNE IZKUŠNJE SOCIALIZACIJE KOMUNIKACIJE IZRAŽANJA EKSPERIMENTALNIH TEHNIK ŠIRJENJA SPRETNOSTI STRUKTURIRANJA ZNANJA, PA TUDI ZAGOTOVITI ORODJA ZA ANALIZO IN DEKODIRANJE RAZLIČNIH JEZIKOV, KI SPODBUJAJO RAZLIČNO RAZMIŠLJANJE. AKTIVNOSTI BODO NAMENJENE KREPITVI UČENJA V MATEMATIKI TUJIH JEZIKOV, CILJ NAČRTA PA JE ODZVATI SE NA PREDNOSTNE NALOGE, OPREDELJENE V RAV IN PDM V ZVEZI Z DVIGOM SPRETNOSTI IN REZULTATOV UČENCEV OB KONCU 1 CIKLO IZOBRAŽEVANJA. (Slovenian)

0 references

I ETT SAMHÄLLE I STÄNDIG FÖRÄNDRING OCH OMVANDLING HAR SKOLAN EN SKYLDIGHET ATT GE SVAR PÅ NYA NYA ÖNSKEMÅL GENOM ATT OMORGANISERA INNEHÅLLSUPPGIFTER FÖR ATT GÖRA VARJE INDIVID I STÅND ATT POSITIVT MÖTA OSÄKERHETEN OCH FÖRÄNDERLIGHETEN HOS SOCIALA SCENARIOS.THE OPERATIVA VÄG SYFTAR TILL ATT GARANTERA INNOVATIVA OCH EFFEKTIVA MILJÖER FÖR INLÄRNINGSUTRYMMEN OCH TIDER SOM LÄMPAR SIG FÖR ATT FÅ ELEVERNA ATT LEVA VIKTIGA ERFARENHETER AV SOCIALISERING AV KOMMUNIKATION AV UTTRYCK FÖR EXPERIMENTTEKNIKER FÖR ATT BREDDA FÄRDIGHETER STRUKTURERANDE KUNSKAP, MEN OCKSÅ ATT TILLHANDAHÅLLA VERKTYG FÖR ANALYS OCH AVKODNING AV OLIKA SPRÅK SOM STIMULERAR DIVERGENT TÄNKANDE. VERKSAMHETEN KOMMER ATT INRIKTAS PÅ ATT STÄRKA INLÄRNINGEN I FRÄMMANDE SPRÅK MATEMATIK, PLANEN SYFTAR TILL ATT SVARA PÅ DE PRIORITERINGAR SOM ANGES I RAV OCH I PDM NÄR DET GÄLLER ATT HÖJA ELEVERNAS FÄRDIGHETER OCH RESULTAT I SLUTET AV 1 CICLO UTBILDNING. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ANDRANO