ONE MORE MARCH (Q4802460)

LA NUOVA GENERAZIONE NON PI UN SOGGETTO SOCIALE HA BISOGNO DI UN INTERVENTO CHE LE RESTITUISCA LIDENTITA E LA CENTRALITA. LA SCUOLA HA IL COMPITO DI RICONSIDERARE LAZIONE EDUCATIVA NEL NUOVO CONTESTO DI MOBILITARE LE RISORSE INDIVIDUALI DI RIMOTIVARE ALLAPPRENDIMENTO. C BISOGNO DI UNA SCUOLA ATTIVA CHE CONSIDERI LO STUDENTE NON PI UN APPRENDISTA STANDARD MA UN SOGGETTO CON PROPRIE INCLINAZIONI CAPACE DI CONTRIBUIRE A DETERMINARE IL PROPRIO PERCORSO FORMATIVO DI UNA SCUOLA CHE SI TRASFORMI IN SPAZIO EDUCATIVO QUOTIDIANO E CHE ACCOMPAGNI GENITORI ED INSEGNANTI NEL LORO COMPITO PEDAGOGICO AFFINCH SI CREI UNA COLLABORAZIONE EFFICACE. IL PROGETTO UNA MARCIA IN PI PREVEDE LA REALIZZAZIONE DI UN PERCORSO DEDICATO AI GIOVANI DI ETA COMPRESA TRA I 13 E I 18 ANNI FINALIZZATO ALLO SVILUPPO DELLE COMPETENZE DI BASE DEL SENSO CIVICO DELLA RESPONSABILITA E DELLA LEGALITA ATTRAVERSO AZIONI DI PROGETTAZIONE PARTECIPATA NELLAMBITO SCOLASTICO E DEL CONTESTO DI APPARTENENZA. SCOPO DEL PROGETTO QUELLO D (Italian)

0 references

НОВОТО ПОКОЛЕНИЕ ВЕЧЕ НЕ СЕ НУЖДАЕ ОТ НАМЕСА, КОЯТО ВЪЗСТАНОВЯВА LIDENTITA И ЦЕНТРАЛНОСТТА. УЧИЛИЩЕТО ИМА ЗА ЗАДАЧА ДА ПРЕОСМИСЛИ ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ДЕЙСТВИЯ В НОВИЯ КОНТЕКСТ НА МОБИЛИЗИРАНЕТО НА ИНДИВИДУАЛНИ РЕСУРСИ ЗА РЕМОТИВИРАНЕ НА УЧЕНЕТО. СЪЩЕСТВУВА НЕОБХОДИМОСТ ОТ АКТИВНО УЧИЛИЩЕ, КОЕТО СЧИТА, ЧЕ УЧЕНИКЪТ ВЕЧЕ НЕ Е СТАНДАРТЕН ЧИРАК, А ПРЕДМЕТ СЪС СОБСТВЕНИ НАКЛОННОСТИ, СПОСОБНИ ДА ПОМОГНАТ ЗА ОПРЕДЕЛЯНЕ НА СОБСТВЕНИЯ СИ ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПЪТ НА УЧИЛИЩЕ, КОЕТО СЕ ПРЕВРЪЩА В ЕЖЕДНЕВНО ОБРАЗОВАТЕЛНО ПРОСТРАНСТВО И КОЕТО ПРИДРУЖАВА РОДИТЕЛИТЕ И УЧИТЕЛИТЕ В ПЕДАГОГИЧЕСКАТА ИМ ЗАДАЧА, ТАКА ЧЕ ДА СЕ СЪЗДАДЕ ЕФЕКТИВНО СЪТРУДНИЧЕСТВО. ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА РЕАЛИЗИРАНЕ НА ПЪТ, ПОСВЕТЕН НА МЛАДИТЕ ХОРА НА ВЪЗРАСТ МЕЖДУ 13 И 18 ГОДИНИ, НАСОЧЕНИ КЪМ РАЗВИВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА ГРАЖДАНСКОТО ЧУВСТВО ЗА ОТГОВОРНОСТ И ЗАКОННОСТ ЧРЕЗ УЧАСТИЕ В ПРОЕКТАНТСКИ ДЕЙСТВИЯ В УЧИЛИЩЕТО И КОНТЕКСТА НА ПРИНАДЛЕЖНОСТТА. ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА D (Bulgarian)

0 references

NOVÁ GENERACE JIŽ NEPOTŘEBUJE ZÁSAH, KTERÝ OBNOVÍ LIDENTITA A CENTRALITU. ŠKOLA MÁ ZA ÚKOL PŘEHODNOTIT VZDĚLÁVACÍ AKCE V NOVÉM KONTEXTU MOBILIZACE INDIVIDUÁLNÍCH ZDROJŮ K REMOTIVACI UČENÍ. JE ZAPOTŘEBÍ AKTIVNÍ ŠKOLY, KTERÁ JIŽ NEPOVAŽUJE STUDENTA ZA STANDARDNÍ UČEŇ, ALE ZA PŘEDMĚT S VLASTNÍMI SKLONY, KTERÝ JE SCHOPEN POMOCI URČIT VLASTNÍ VZDĚLÁVACÍ CESTU ŠKOLY, KTERÁ SE PROMĚNÍ V KAŽDODENNÍ VZDĚLÁVACÍ PROSTOR A KTERÁ DOPROVÁZÍ RODIČE A UČITELE V JEJICH PEDAGOGICKÉM ÚKOLU TAK, ABY BYLA VYTVOŘENA EFEKTIVNÍ SPOLUPRÁCE. PROJEKT ZAHRNUJE REALIZACI CESTY VĚNOVANÉ MLADÝM LIDEM VE VĚKU 13 AŽ 18 LET, JEJÍMŽ CÍLEM JE ROZVÍJET ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI OBČANSKÉHO SMYSLU PRO ODPOVĚDNOST A ZÁKONNOST PROSTŘEDNICTVÍM PARTICIPATIVNÍCH PROJEKTOVÝCH AKCÍ VE ŠKOLE A KONTEXTU SOUNÁLEŽITOSTI. ÚČEL PROJEKTU D (Czech)

0 references

DEN NYE GENERATION HAR IKKE LÆNGERE BRUG FOR EN INTERVENTION, DER GENOPRETTER LIDENTITA OG CENTRALITETEN. SKOLEN HAR TIL OPGAVE AT GENOVERVEJE UDDANNELSESTILTAG I DEN NYE KONTEKST MED AT MOBILISERE INDIVIDUELLE RESSOURCER TIL AT REMOTIVERE LÆRING. DER ER BEHOV FOR EN AKTIV SKOLE, DER BETRAGTER DEN STUDERENDE IKKE LÆNGERE SOM STANDARDLÆRLING, MEN ET FAG MED EGNE TILBØJELIGHEDER, DER KAN BIDRAGE TIL AT BESTEMME DERES EGEN UDDANNELSESVEJ FOR EN SKOLE, DER BLIVER TIL ET DAGLIGT UNDERVISNINGSRUM, OG SOM LEDSAGER FORÆLDRE OG LÆRERE I DERES PÆDAGOGISKE OPGAVE, SÅLEDES AT DER SKABES ET EFFEKTIVT SAMARBEJDE. PROJEKTET OMFATTER VIRKELIGGØRELSEN AF EN VEJ DEDIKERET TIL UNGE MELLEM 13 OG 18 ÅR, DER TAGER SIGTE PÅ AT UDVIKLE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I DEN MEDBORGERLIGE ANSVARSFØLELSE OG LOVLIGHED GENNEM DELTAGELSESBASEREDE DESIGNAKTIONER I SKOLEN OG TILHØRSFORHOLDSSAMMENHÆNG. FORMÅLET MED PROJEKTET D (Danish)

0 references

DIE NEUE GENERATION BRAUCHT KEINE INTERVENTION MEHR, DIE LIDENTITA UND ZENTRALITÄT WIEDER HERSTELLT. DIE SCHULE HAT DIE AUFGABE, BILDUNGSAKTIONEN IM NEUEN KONTEXT DER MOBILISIERUNG INDIVIDUELLER RESSOURCEN ZUR REMOTIVATION DES LERNENS ZU ÜBERDENKEN. ES BESTEHT EIN BEDARF AN EINER AKTIVEN SCHULE, DIE DEN SCHÜLER NICHT MEHR ALS STANDARDLEHRLING, SONDERN ALS EIN FACH MIT EIGENEN NEIGUNGEN BETRACHTET, DAS DAZU BEITRAGEN KANN, DEN EIGENEN BILDUNGSWEG EINER SCHULE ZU BESTIMMEN, DIE SICH IN EINEN TÄGLICHEN BILDUNGSRAUM VERWANDELT UND ELTERN UND LEHRER BEI IHRER PÄDAGOGISCHEN AUFGABE BEGLEITET, SO DASS EINE EFFEKTIVE ZUSAMMENARBEIT ENTSTEHT. DAS PROJEKT UMFASST DIE VERWIRKLICHUNG EINES PFADES, DER JUNGEN MENSCHEN IM ALTER ZWISCHEN 13 UND 18 JAHREN GEWIDMET IST, UM DIE GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN DES BÜRGERLICHEN VERANTWORTUNGS- UND LEGALITÄTSBEWUSSTSEINS DURCH PARTIZIPATIVE GESTALTUNGSMASSNAHMEN IN DER SCHULE UND DEN KONTEXT DER ZUGEHÖRIGKEIT ZU ENTWICKELN. DER ZWECK DES PROJEKTS D (German)

0 references

Η ΝΈΑ ΓΕΝΙΆ ΔΕΝ ΧΡΕΙΆΖΕΤΑΙ ΠΛΈΟΝ ΜΙΑ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΠΟΥ ΝΑ ΑΠΟΚΑΘΙΣΤΆ ΤΗ LIDENTITA ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΕΝΤΡΙΚΌΤΗΤΑ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΧΕΙ ΤΟ ΚΑΘΉΚΟΝ ΝΑ ΕΠΑΝΕΞΕΤΆΣΕΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΡΆΣΗ ΣΤΟ ΝΈΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΚΙΝΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΑΤΟΜΙΚΏΝ ΠΌΡΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΑΝΑΚΊΝΗΣΗ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΥΠΆΡΧΕΙ ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΈΝΑ ΕΝΕΡΓΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΘΕΩΡΕΊ ΤΟΝ ΜΑΘΗΤΉ ΌΧΙ ΠΛΈΟΝ ΤΥΠΙΚΌ ΜΑΘΗΤΕΥΌΜΕΝΟ, ΑΛΛΆ ΈΝΑ ΜΆΘΗΜΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΚΈΣ ΤΟΥ ΚΛΊΣΕΙΣ ΙΚΑΝΌ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΕΙ ΝΑ ΚΑΘΟΡΊΣΕΙ ΤΗ ΔΙΚΉ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΕΝΌΣ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΟΥ ΜΕΤΑΤΡΈΠΕΤΑΙ ΣΕ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΌ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΧΏΡΟ ΚΑΙ ΠΟΥ ΣΥΝΟΔΕΎΕΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΊΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΣΤΟ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΌ ΈΡΓΟ ΤΟΥΣ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΊ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΜΙΑΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΑΦΙΕΡΩΜΈΝΗΣ ΣΕ ΝΈΟΥΣ ΗΛΙΚΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ 13 ΚΑΙ 18 ΕΤΏΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΑΊΣΘΗΣΗΣ ΕΥΘΎΝΗΣ ΚΑΙ ΝΟΜΙΜΌΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΏΝ ΜΈΣΩ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΏΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ. Ο ΣΚΟΠΌΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ Δ (Greek)

0 references

THE NEW GENERATION NO LONGER NEEDS AN INTERVENTION THAT RESTORES LIDENTITA AND CENTRALITY. THE SCHOOL HAS THE TASK OF RECONSIDERING EDUCATIONAL ACTION IN THE NEW CONTEXT OF MOBILISING INDIVIDUAL RESOURCES TO REMOTIVATE LEARNING. THERE IS A NEED FOR AN ACTIVE SCHOOL THAT CONSIDERS THE STUDENT NO LONGER A STANDARD APPRENTICE BUT A SUBJECT WITH THEIR OWN INCLINATIONS CAPABLE OF HELPING TO DETERMINE THEIR OWN EDUCATIONAL PATH OF A SCHOOL THAT TURNS INTO A DAILY EDUCATIONAL SPACE AND THAT ACCOMPANIES PARENTS AND TEACHERS IN THEIR PEDAGOGICAL TASK SO THAT EFFECTIVE COLLABORATION IS CREATED. THE PROJECT INCLUDES THE REALISATION OF A PATH DEDICATED TO YOUNG PEOPLE AGED BETWEEN 13 AND 18 YEARS AIMED AT DEVELOPING THE BASIC SKILLS OF THE CIVIC SENSE OF RESPONSIBILITY AND LEGALITY THROUGH PARTICIPATORY DESIGN ACTIONS IN THE SCHOOL AND THE CONTEXT OF BELONGING. THE PURPOSE OF THE PROJECT D (English)

readability score

0.3015662278358815

0 references

LA NUEVA GENERACIÓN YA NO NECESITA UNA INTERVENCIÓN QUE RESTABLEZCA LIDENTITA Y CENTRALIDAD. LA ESCUELA TIENE LA TAREA DE RECONSIDERAR LA ACCIÓN EDUCATIVA EN EL NUEVO CONTEXTO DE MOVILIZACIÓN DE RECURSOS INDIVIDUALES PARA REMOTIVAR EL APRENDIZAJE. EXISTE LA NECESIDAD DE UNA ESCUELA ACTIVA QUE CONSIDERE AL ESTUDIANTE YA NO UN APRENDIZ ESTÁNDAR SINO UNA ASIGNATURA CON SUS PROPIAS INCLINACIONES CAPACES DE AYUDAR A DETERMINAR SU PROPIO CAMINO EDUCATIVO DE UNA ESCUELA QUE SE CONVIERTE EN UN ESPACIO EDUCATIVO DIARIO Y QUE ACOMPAÑA A PADRES Y PROFESORES EN SU TAREA PEDAGÓGICA PARA QUE SE CREE UNA COLABORACIÓN EFECTIVA. EL PROYECTO INCLUYE LA REALIZACIÓN DE UN CAMINO DEDICADO A LOS JÓVENES DE ENTRE 13 Y 18 AÑOS DESTINADO A DESARROLLAR LAS HABILIDADES BÁSICAS DEL SENTIDO CÍVICO DE RESPONSABILIDAD Y LEGALIDAD A TRAVÉS DE ACCIONES DE DISEÑO PARTICIPATIVO EN LA ESCUELA Y EL CONTEXTO DE PERTENENCIA. LA FINALIDAD DEL PROYECTO D (Spanish)

0 references

UUS PÕLVKOND EI VAJA ENAM SEKKUMIST, MIS TAASTAKS LIDENTITA JA TSENTRAALSUSE. KOOLI ÜLESANNE ON VAADATA UUESTI LÄBI HARIDUSTEGEVUS UUES KONTEKSTIS, ET MOBILISEERIDA INDIVIDUAALSEID RESSURSSE ÕPPIMISE LÕPETAMISEKS. ON VAJA AKTIIVSET KOOLI, MIS EI PEA ÜLIÕPILAST ENAM TAVALISEKS ÕPIPOISIKS, VAID OMA KALDUVUSTEGA AINEKS, MIS SUUDAB AIDATA KINDLAKS MÄÄRATA KOOLI ENDA HARIDUSTEE, MIS MUUTUB IGAPÄEVASEKS HARIDUSRUUMIKS, NING MIS SAADAB LAPSEVANEMAID JA ÕPETAJAID OMA PEDAGOOGILISES ÜLESANDES, ET LUUA TÕHUS KOOSTÖÖ. PROJEKT HÕLMAB 13–18-AASTASTELE NOORTELE SUUNATUD TEE ELLUVIIMIST, MILLE EESMÄRK ON ARENDADA KODANIKUVASTUTUSE JA SEADUSLIKKUSE PÕHIOSKUSI KAASAVA DISAINI MEETMETE KAUDU KOOLIS JA KUULUVUSE KONTEKSTIS. PROJEKTI D EESMÄRK (Estonian)

0 references

UUSI SUKUPOLVI EI ENÄÄ TARVITSE INTERVENTIOTA, JOKA PALAUTTAA LIDENTITAN JA KESKEISYYDEN. KOULUN TEHTÄVÄNÄ ON HARKITA UUDELLEEN KOULUTUSTOIMIA UUDESSA KONTEKSTISSA, JOSSA OTETAAN KÄYTTÖÖN YKSILÖLLISIÄ RESURSSEJA OPPIMISEN ELVYTTÄMISEKSI. TARVITAAN AKTIIVISTA KOULUA, JOKA EI ENÄÄ PIDÄ OPISKELIJAA NORMAALINA OPPISOPIMUSOPPILAANA, VAAN OPPIAINEEN, JOLLA ON OMAT TAIPUMUKSENSA, JOTKA VOIVAT AUTTAA MÄÄRITTÄMÄÄN OMAN KOULUTUSPOLKUNSA KOULUSSA, JOKA MUUTTUU PÄIVITTÄISEKSI KOULUTUSTILAKSI JA JOKA SEURAA VANHEMPIA JA OPETTAJIA PEDAGOGISESSA TEHTÄVÄSSÄÄN TEHOKKAAN YHTEISTYÖN LUOMISEKSI. HANKE SISÄLTÄÄ 13–18-VUOTIAILLE NUORILLE SUUNNATUN POLUN, JONKA TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ KANSALAISVASTUUN JA LAILLISUUDEN PERUSTAITOJA OSALLISTAVILLA SUUNNITTELUTOIMILLA KOULUSSA JA YHTEENKUULUVUUDEN KONTEKSTISSA. HANKKEEN D TARKOITUS (Finnish)

0 references

LA NOUVELLE GÉNÉRATION N’A PLUS BESOIN D’UNE INTERVENTION QUI RESTAURE LIDENTITA ET CENTRALITÉ. L’ÉCOLE A POUR MISSION DE RECONSIDÉRER L’ACTION ÉDUCATIVE DANS LE NOUVEAU CONTEXTE DE MOBILISATION DES RESSOURCES INDIVIDUELLES POUR REDYNAMISER L’APPRENTISSAGE. IL Y A UN BESOIN D’UNE ÉCOLE ACTIVE QUI CONSIDÈRE L’ÉLÈVE NON PLUS COMME UN APPRENTI STANDARD MAIS UNE MATIÈRE AVEC SES PROPRES INCLINATIONS CAPABLES DE CONTRIBUER À DÉTERMINER SON PROPRE PARCOURS ÉDUCATIF D’UNE ÉCOLE QUI SE TRANSFORME EN UN ESPACE ÉDUCATIF QUOTIDIEN ET QUI ACCOMPAGNE LES PARENTS ET LES ENSEIGNANTS DANS LEUR TÂCHE PÉDAGOGIQUE AFIN DE CRÉER UNE COLLABORATION EFFICACE. LE PROJET COMPREND LA RÉALISATION D’UN PARCOURS DÉDIÉ AUX JEUNES ÂGÉS DE 13 À 18 ANS VISANT À DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES DE BASE DU SENS CIVIQUE DE LA RESPONSABILITÉ ET DE LA LÉGALITÉ À TRAVERS DES ACTIONS DE CONCEPTION PARTICIPATIVES À L’ÉCOLE ET DANS LE CONTEXTE DE L’APPARTENANCE. L’OBJET DU PROJET D (French)

0 references

NÍ THEASTAÍONN IDIRGHABHÁIL A THUILLEADH ÓN NGLÚIN NUA LENA N-ATHBHUNAÍTEAR LIDENTITA AGUS LÁRNACHT. TÁ SÉ DE CHÚRAM AR AN SCOIL ATHMHACHNAMH A DHÉANAMH AR GHNÍOMHAÍOCHT OIDEACHAIS SA CHOMHTHÉACS NUA MAIDIR LE HACMHAINNÍ AONAIR A ÚSÁID CHUN AN FHOGHLAIM A MHAOLÚ. TÁ GÁ LE SCOIL GHNÍOMHACH A MHEASANN NACH BHFUIL AN DALTA INA PHRINTÍSEACH CAIGHDEÁNACH A THUILLEADH ACH ÁBHAR LENA CHLAONAIS FÉIN ATÁ IN ANN CUIDIÚ LENA GCONAIR OIDEACHAIS FÉIN A CHINNEADH I SCOIL A CHASANN ISTEACH I SPÁS LAETHÚIL OIDEACHAIS AGUS A GHABHANN LE TUISMITHEOIRÍ AGUS MÚINTEOIRÍ INA DTASC OIDEOLAÍOCH IONAS GO GCRUTHÓFAR COMHOIBRIÚ ÉIFEACHTACH. ÁIRÍTEAR LEIS AN TIONSCADAL CONAIR A BHAINT AMACH ATÁ TIOMNAITHE DO DHAOINE ÓGA IDIR 13 AGUS 18 MBLIANA D’AOIS ATÁ DÍRITHE AR BHUNSCILEANNA AN BHRAISTINT SHIBHIALTA FREAGRACHTA AGUS NA DLÍTHIÚLACHTA A FHORBAIRT TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ DEARTHA RANNPHÁIRTÍOCHTA SA SCOIL AGUS I GCOMHTHÉACS NA MUINTEARAIS. CUSPÓIR AN TIONSCADAIL D (Irish)

0 references

NOVOJ GENERACIJI VIŠE NIJE POTREBNA INTERVENCIJA KOJA VRAĆA LIDENTITA I SREDIŠNJU ULOGU. ŠKOLA IMA ZADATAK PREISPITATI OBRAZOVNO DJELOVANJE U NOVOM KONTEKSTU MOBILIZACIJE POJEDINAČNIH RESURSA ZA REMOTIVACIJU UČENJA. POSTOJI POTREBA ZA AKTIVNOM ŠKOLOM KOJA UČENIKA VIŠE NE SMATRA STANDARDNIM NAUČNIKOM VEĆ SUBJEKTOM S VLASTITIM SKLONOSTIMA KOJI MOGU POMOĆI U ODREĐIVANJU VLASTITOG OBRAZOVNOG PUTA ŠKOLE KOJA SE PRETVARA U SVAKODNEVNI OBRAZOVNI PROSTOR I KOJA PRATI RODITELJE I NASTAVNIKE U PEDAGOŠKOM ZADATKU KAKO BI SE STVORILA UČINKOVITA SURADNJA. PROJEKT UKLJUČUJE REALIZACIJU PUTA POSVEĆENOG MLADIMA U DOBI OD 13 DO 18 GODINA S CILJEM RAZVIJANJA OSNOVNIH VJEŠTINA GRAĐANSKOG OSJEĆAJA ODGOVORNOSTI I ZAKONITOSTI KROZ PARTICIPATIVNE DIZAJNERSKE AKCIJE U ŠKOLI I KONTEKSTU PRIPADNOSTI. SVRHA PROJEKTA D (Croatian)

0 references

AZ ÚJ GENERÁCIÓNAK MÁR NINCS SZÜKSÉGE OLYAN BEAVATKOZÁSRA, AMELY HELYREÁLLÍTJA A LIDENTITA-T ÉS A CENTRALITÁST. AZ ISKOLA FELADATA AZ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉG ÚJRAGONDOLÁSA AZ EGYÉNI FORRÁSOK MOZGÓSÍTÁSÁNAK ÚJ KONTEXTUSÁBAN A TANULÁS ÚJRAINDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. SZÜKSÉG VAN EGY OLYAN AKTÍV ISKOLÁRA, AMELY A TANULÓT MÁR NEM SZABVÁNYOS TANULÓNAK TEKINTI, HANEM OLYAN TANTÁRGYNAK, AMELYNEK SAJÁT HAJLAMA VAN ARRA, HOGY SEGÍTSEN MEGHATÁROZNI SAJÁT OKTATÁSI PÁLYÁJÁT EGY OLYAN ISKOLA SZÁMÁRA, AMELY NAPI OKTATÁSI TÉRRÉ VÁLIK, ÉS AMELY A SZÜLŐKET ÉS A TANÁROKAT PEDAGÓGIAI FELADATUKBAN KÍSÉRI, HOGY HATÉKONY EGYÜTTMŰKÖDÉS JÖJJÖN LÉTRE. A PROJEKT MAGÁBAN FOGLALJA A 13–18 ÉV KÖZÖTTI FIATALOKNAK SZÁNT ÚT MEGVALÓSÍTÁSÁT, AMELYNEK CÉLJA A POLGÁRI FELELŐSSÉGÉRZET ÉS A TÖRVÉNYESSÉG ALAPVETŐ KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE AZ ISKOLÁBAN VALÓ RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ TERVEZÉSI TEVÉKENYSÉGEK ÉS AZ ÖSSZETARTOZÁS KONTEXTUSÁBAN. A D PROJEKT CÉLJA (Hungarian)

0 references

NAUJAJAI KARTAI NEBEREIKIA INTERVENCIJOS, KURI ATKURIA LIDENTITĄ IR CENTRIŠKUMĄ. MOKYKLOS UŽDUOTIS – PERSVARSTYTI ŠVIETIMO VEIKLĄ NAUJAME KONTEKSTE – SUTELKTI INDIVIDUALIUS IŠTEKLIUS MOKYMUISI ATGAIVINTI. REIKIA AKTYVIOS MOKYKLOS, KURI MANYTŲ, KAD MOKINYS NEBĖRA STANDARTINIS MOKINYS, O SUBJEKTAS, TURINTIS SAVO POLINKĮ, GALINTĮ PADĖTI NUSTATYTI SAVO ŠVIETIMO KELIĄ MOKYKLOJE, KURI VIRSTA KASDIENE ŠVIETIMO ERDVE IR KURI LYDI TĖVUS IR MOKYTOJUS JŲ PEDAGOGINĖJE UŽDUOTYJE, KAD BŪTŲ SUKURTAS VEIKSMINGAS BENDRADARBIAVIMAS. PROJEKTAS APIMA KELIĄ, SKIRTĄ 13–18 METŲ JAUNIMUI, KURIO TIKSLAS – UGDYTI PAGRINDINIUS PILIETINIO ATSAKOMYBĖS JAUSMO IR TEISĖTUMO ĮGŪDŽIUS PASITELKIANT DALYVAUJAMOJO PROJEKTAVIMO VEIKSMUS MOKYKLOJE IR PRIKLAUSYMO KONTEKSTĄ. PROJEKTO D TIKSLAS (Lithuanian)

0 references

JAUNAJAI PAAUDZEI VAIRS NAV VAJADZĪGA IEJAUKŠANĀS, KAS ATJAUNO LIDENTITA UN CENTRALITĀTI. SKOLAS UZDEVUMS IR PĀRSKATĪT IZGLĪTOJOŠUS PASĀKUMUS JAUNAJĀ KONTEKSTĀ — MOBILIZĒT INDIVIDUĀLOS RESURSUS MĀCĪBU REMOTIVIZĒŠANAI. IR VAJADZĪGA AKTĪVA SKOLA, KAS UZSKATA, KA SKOLĒNS VAIRS NAV STANDARTA MĀCEKLIS, BET GAN SUBJEKTS AR SAVĀM VĒLMĒM, KAS SPĒJ PALĪDZĒT NOTEIKT SAVU IZGLĪTĪBAS CEĻU SKOLĀ, KAS KĻŪST PAR IKDIENAS IZGLĪTĪBAS TELPU UN KAS PAVADA VECĀKUS UN SKOLOTĀJUS VIŅU PEDAGOĢISKAJĀ UZDEVUMĀ, LAI RADĪTU EFEKTĪVU SADARBĪBU. PROJEKTĀ PAREDZĒTS ĪSTENOT JAUNIEŠIEM VECUMĀ NO 13 LĪDZ 18 GADIEM PAREDZĒTU CEĻU, KURA MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT PILSONISKĀS ATBILDĪBAS UN LIKUMĪBAS APZIŅAS PAMATPRASMES, IZMANTOJOT LĪDZDALĪGUS DIZAINA PASĀKUMUS SKOLĀ UN PIEDERĪBAS KONTEKSTĀ. PAR PROJEKTA D MĒRĶI (Latvian)

0 references

IL-ĠENERAZZJONI L-ĠDIDA M’GĦADHIEX TEĦTIEĠ INTERVENT LI JIRRESTAWRA L-LIDENTITA U Ċ-ĊENTRALITÀ. L-ISKOLA GĦANDHA L-KOMPITU LI TIKKUNSIDRA MILL-ĠDID L-AZZJONI EDUKATTIVA FIL-KUNTEST IL-ĠDID TAL-MOBILIZZAZZJONI TA’ RIŻORSI INDIVIDWALI BIEX JIĠI MMOTIVAT MILL-ĠDID IT-TAGĦLIM. HEMM BŻONN TA’ SKOLA ATTIVA LI TQIS LI L-ISTUDENT M’GĦADUX APPRENDIST STANDARD IŻDA SUĠĠETT BL-INKLINAZZJONIJIET TAGĦHOM LI KAPAĊI JGĦINU BIEX JIDDETERMINAW IT-TRIQ EDUKATTIVA TAGĦHOM STESS TA’ SKOLA LI TINBIDEL FI SPAZJU EDUKATTIV TA’ KULJUM U LI TAKKUMPANJA LILL-ĠENITURI U LILL-GĦALLIEMA FIL-KOMPITU PEDAGOĠIKU TAGĦHOM SABIEX TINĦOLOQ KOLLABORAZZJONI EFFETTIVA. IL-PROĠETT JINKLUDI T-TWETTIQ TA’ TRIQ IDDEDIKATA GĦAŻ-ŻGĦAŻAGĦ TA’ BEJN IT-13 U T-18-IL SENA MMIRATA LEJN L-IŻVILUPP TAL-ĦILIET BAŻIĊI TAS-SENS ĊIVIKU TA’ RESPONSABBILTÀ U LEGALITÀ PERMEZZ TA’ AZZJONIJIET TA’ DISINN PARTEĊIPATTIV FL-ISKOLA U L-KUNTEST TA’ APPARTENENZA. L-GĦAN TAL-PROĠETT D (Maltese)

0 references

DE NIEUWE GENERATIE HEEFT GEEN INTERVENTIE MEER NODIG DIE LIDENTITA EN CENTRALITEIT HERSTELT. DE SCHOOL HEEFT DE TAAK OM ONDERWIJSACTIES TE HEROVERWEGEN IN DE NIEUWE CONTEXT VAN HET MOBILISEREN VAN INDIVIDUELE MIDDELEN OM HET LEREN TE MOTIVEREN. ER IS BEHOEFTE AAN EEN ACTIEVE SCHOOL DIE DE STUDENT NIET LANGER BESCHOUWT ALS EEN STANDAARDLEERLING, MAAR EEN VAK MET HUN EIGEN NEIGINGEN OM TE HELPEN BIJ HET BEPALEN VAN HUN EIGEN EDUCATIEVE PAD VAN EEN SCHOOL DIE VERANDERT IN EEN DAGELIJKSE EDUCATIEVE RUIMTE EN DAT OUDERS EN LERAREN BEGELEIDT IN HUN PEDAGOGISCHE TAAK, ZODAT EFFECTIEVE SAMENWERKING TOT STAND KOMT. HET PROJECT OMVAT DE REALISATIE VAN EEN PAD DAT IS GEWIJD AAN JONGEREN TUSSEN 13 EN 18 JAAR, GERICHT OP HET ONTWIKKELEN VAN DE BASISVAARDIGHEDEN VAN HET MAATSCHAPPELIJK VERANTWOORDELIJKHEIDSGEVOEL EN LEGALITEIT DOOR MIDDEL VAN PARTICIPATIEVE ONTWERPACTIES IN DE SCHOOL EN DE CONTEXT VAN ERBIJ HOREN. HET DOEL VAN HET PROJECT D (Dutch)

0 references

A NOVA GERAÇÃO JÁ NÃO PRECISA DE UMA INTERVENÇÃO QUE RESTABELEÇA A LIDENTITA E A CENTRALIDADE. A ESCOLA TEM A TAREFA DE RECONSIDERAR A AÇÃO EDUCATIVA NO NOVO CONTEXTO DE MOBILIZAÇÃO DE RECURSOS INDIVIDUAIS PARA REMOTIVAR A APRENDIZAGEM. HÁ A NECESSIDADE DE UMA ESCOLA ATIVA QUE CONSIDERE O ALUNO JÁ NÃO UM APRENDIZ PADRÃO, MAS UM SUJEITO COM SUAS PRÓPRIAS INCLINAÇÕES CAPAZES DE AJUDAR A DETERMINAR SEU PRÓPRIO CAMINHO EDUCACIONAL DE UMA ESCOLA QUE SE TRANSFORMA EM UM ESPAÇO EDUCATIVO DIÁRIO E QUE ACOMPANHA PAIS E PROFESSORES EM SUA TAREFA PEDAGÓGICA PARA QUE SE CRIE UMA COLABORAÇÃO EFETIVA. O PROJETO INCLUI A REALIZAÇÃO DE UM CAMINHO DEDICADO AOS JOVENS COM IDADES COMPREENDIDAS ENTRE OS 13 E OS 18 ANOS, COM O OBJETIVO DE DESENVOLVER AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS DO SENTIDO CÍVICO DE RESPONSABILIDADE E LEGALIDADE ATRAVÉS DE AÇÕES DE CONCEÇÃO PARTICIPATIVA NA ESCOLA E NO CONTEXTO DE PERTENÇA. O OBJETIVO DO PROJETO D (Portuguese)

0 references

NOUA GENERAȚIE NU MAI ARE NEVOIE DE O INTERVENȚIE CARE SĂ RESTABILEASCĂ LIDENTITA ȘI CENTRALITATEA. ȘCOALA ARE SARCINA DE A RECONSIDERA ACȚIUNILE EDUCAȚIONALE ÎN NOUL CONTEXT DE MOBILIZARE A RESURSELOR INDIVIDUALE PENTRU A REMOTIVA ÎNVĂȚAREA. ESTE NEVOIE DE O ȘCOALĂ ACTIVĂ CARE SĂ CONSIDERE ELEVUL NU MAI ESTE UN UCENIC STANDARD, CI UN SUBIECT CU PROPRIILE ÎNCLINAȚII, CAPABIL SĂ AJUTE LA DETERMINAREA PROPRIEI CĂI EDUCAȚIONALE A UNEI ȘCOLI CARE SE TRANSFORMĂ ÎNTR-UN SPAȚIU EDUCAȚIONAL ZILNIC ȘI CARE ÎNSOȚEȘTE PĂRINȚII ȘI PROFESORII ÎN SARCINA LOR PEDAGOGICĂ, ASTFEL ÎNCÂT SĂ SE CREEZE O COLABORARE EFICIENTĂ. PROIECTUL INCLUDE REALIZAREA UNEI CĂI DEDICATE TINERILOR CU VÂRSTE CUPRINSE ÎNTRE 13 ȘI 18 ANI, CARE VIZEAZĂ DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ALE SIMȚULUI CIVIC AL RESPONSABILITĂȚII ȘI LEGALITĂȚII PRIN ACȚIUNI DE PROIECTARE PARTICIPATIVĂ ÎN ȘCOALĂ ȘI CONTEXTUL APARTENENȚEI. SCOPUL PROIECTULUI D (Romanian)

0 references

NOVÁ GENERÁCIA UŽ NEPOTREBUJE ZÁSAH, KTORÝ OBNOVUJE LIDENTITA A CENTRALITU. ÚLOHOU ŠKOLY JE PREHODNOTIŤ VZDELÁVACIE AKTIVITY V NOVOM KONTEXTE MOBILIZÁCIE INDIVIDUÁLNYCH ZDROJOV NA REMOTIVÁCIU VZDELÁVANIA. JE POTREBNÁ AKTÍVNA ŠKOLA, KTORÁ UŽ NEPOVAŽUJE ŠTUDENTA ZA ŠTANDARDNÉHO UČŇA, ALE ZA SUBJEKT S VLASTNÝMI SKLONMI SCHOPNÝ POMÔCŤ URČIŤ SI VLASTNÚ VZDELÁVACIU DRÁHU ŠKOLY, KTORÁ SA MENÍ NA KAŽDODENNÝ VZDELÁVACÍ PRIESTOR A KTORÁ SPREVÁDZA RODIČOV A UČITEĽOV V ICH PEDAGOGICKEJ ÚLOHE, ABY SA VYTVORILA EFEKTÍVNA SPOLUPRÁCA. PROJEKT ZAHŔŇA REALIZÁCIU CESTY VENOVANEJ MLADÝM ĽUĎOM VO VEKU OD 13 DO 18 ROKOV ZAMERANÚ NA ROZVOJ ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ OBČIANSKEHO ZMYSLU PRE ZODPOVEDNOSŤ A LEGÁLNOSŤ PROSTREDNÍCTVOM PARTICIPATÍVNYCH PROJEKTOVÝCH AKCIÍ V ŠKOLE A KONTEXTU SPOLUPATRIČNOSTI. ÚČEL PROJEKTU D (Slovak)

0 references

NOVA GENERACIJA NE POTREBUJE VEČ INTERVENCIJE, KI BI OBNOVILA LIDENTITA IN CENTRALNOST. NALOGA ŠOLE JE, DA PONOVNO RAZMISLI O IZOBRAŽEVALNIH UKREPIH V NOVEM KONTEKSTU MOBILIZACIJE POSAMEZNIH VIROV ZA PONOVNO SPODBUJANJE UČENJA. OBSTAJA POTREBA PO AKTIVNI ŠOLI, KI ŠTEJE, DA UČENEC NI VEČ STANDARDNI VAJENEC, TEMVEČ PREDMET Z LASTNIMI NAGNJENJI, KI LAHKO POMAGA DOLOČITI LASTNO IZOBRAŽEVALNO POT ŠOLE, KI SE SPREMENI V DNEVNI IZOBRAŽEVALNI PROSTOR IN KI STARŠE IN UČITELJE SPREMLJA PRI NJIHOVI PEDAGOŠKI NALOGI, TAKO DA SE USTVARI UČINKOVITO SODELOVANJE. PROJEKT VKLJUČUJE URESNIČEVANJE POTI, NAMENJENE MLADIM, STARIM OD 13 DO 18 LET, KI JE NAMENJENA RAZVOJU OSNOVNIH SPRETNOSTI DRŽAVLJANSKEGA OBČUTKA ODGOVORNOSTI IN ZAKONITOSTI S PARTICIPATIVNIMI OBLIKOVALSKIMI AKCIJAMI V ŠOLI IN KONTEKSTU PRIPADNOSTI. NAMEN PROJEKTA D (Slovenian)

0 references

DEN NYA GENERATIONEN BEHÖVER INTE LÄNGRE EN INTERVENTION SOM ÅTERSTÄLLER LIDENTITA OCH CENTRALITET. SKOLAN HAR TILL UPPGIFT ATT OMPRÖVA UTBILDNINGSÅTGÄRDERNA I DET NYA SAMMANHANGET ATT MOBILISERA INDIVIDUELLA RESURSER FÖR ATT REMOTIVERA LÄRANDET. DET FINNS ETT BEHOV AV EN AKTIV SKOLA SOM ANSER ATT ELEVEN INTE LÄNGRE ÄR EN VANLIG LÄRLING UTAN ETT ÄMNE MED SINA EGNA BÖJELSER SOM KAN HJÄLPA TILL ATT BESTÄMMA SIN EGEN UTBILDNINGSVÄG I EN SKOLA SOM FÖRVANDLAS TILL ETT DAGLIGT UTBILDNINGSUTRYMME OCH SOM ÅTFÖLJER FÖRÄLDRAR OCH LÄRARE I DERAS PEDAGOGISKA UPPGIFT SÅ ATT ETT EFFEKTIVT SAMARBETE SKAPAS. PROJEKTET OMFATTAR FÖRVERKLIGANDET AV EN VÄG ÄGNAD ÅT UNGDOMAR MELLAN 13 OCH 18 ÅR SOM SYFTAR TILL ATT UTVECKLA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA I DEN MEDBORGERLIGA ANSVARSKÄNSLAN OCH LAGLIGHETEN GENOM DELTAGANDE DESIGNÅTGÄRDER I SKOLAN OCH KONTEXTEN AV TILLHÖRIGHET. SYFTET MED PROJEKTET D (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MOLFETTA