SPEAKING IN PROGRESS (Q4802438)

LIDEA PROGETTUALE RIVOLTA ALLA SCUOLA PRIMARIA PER IL POTENZIAMENTO DELLA SECONDA LINGUA GRAZIE ALLINTERVENTO DI UN INSEGNANTE QUALIFICATO MADRELINGUA INGLESE. ATTRAVERSO PERCORSI EDUCATIVODIDATTICI SI INTENDE PROMUOVERE ED INCORAGGIARE LO SVILUPPO DELLE ABILITA ESPRESSIVE E COMUNICATIVE PER LACQUISIZIONE DI COMPETENZE NELLUSO DELLINGLESE ORALE CHE PERMETTANO AGLI ALLIEVI DI USARE LA LINGUA IN CONTESTI DIVERSIFICATI. CONSIDERATO IL NUOVO CONTESTO PLURILINGUE IN CUI LA SCUOLA OGGI SI TROVA AD OPERARE COSTITUITO DAL CONFRONTO CON ALTRE LINGUE E CULTURE NONCH DA SCAMBI E RELAZIONI CON ALTRI PAESI EUROPEI ED EXTRAEUROPEI NECESSARIO AMPLIARE LA PROSPETTIVA E SVILUPPARE LA COMPETENZA PLURILINGUE E INTERCULTURALE DI TUTTO IL PERSONALE DELLA SCUOLA. COERENTEMENTE CON LE RICHIESTE E GLI OBIETTIVI DELLA COMMISSIONE EUROPEA SI INTENDE PROPORRE UN MODULO RIVOLTO AL POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE NELLA LINGUA INGLESE ALLA CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE IN LINGUA STRANIERA RELATIVA AL L (Italian)

0 references

ИДЕЯТА ЗА ДИЗАЙН, АДРЕСИРАНА ДО НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ ЗА УКРЕПВАНЕ НА ВТОРИЯ ЕЗИК, БЛАГОДАРЕНИЕ НА НАМЕСАТА НА КВАЛИФИЦИРАН РОДЕН УЧИТЕЛ ПО АНГЛИЙСКИ ЕЗИК. ЧРЕЗ EDUCATIVODIDACTIC PATHWAYS ТЯ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧАВА И НАСЪРЧАВА РАЗВИТИЕТО НА ИЗРАЗИТЕЛНИ И КОМУНИКАТИВНИ УМЕНИЯ ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА УМЕНИЯ ПРИ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА УСТЕН АНГЛИЙСКИ ЕЗИК, КОИТО ПОЗВОЛЯВАТ НА СТУДЕНТИТЕ ДА ИЗПОЛЗВАТ ЕЗИКА В РАЗЛИЧНИ КОНТЕКСТИ. КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД НОВИЯТ МНОГОЕЗИЧЕН КОНТЕКСТ, В КОЙТО УЧИЛИЩЕТО ДНЕС ТРЯБВА ДА ФУНКЦИОНИРА, КОЕТО СЕ СЪСТОИ В СРАВНЕНИЕ С ДРУГИ ЕЗИЦИ И КУЛТУРИ, КАКТО И В ОБМЕН И ОТНОШЕНИЯ С ДРУГИ ЕВРОПЕЙСКИ И НЕЕВРОПЕЙСКИ ДЪРЖАВИ, Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ РАЗШИРИ ПЕРСПЕКТИВАТА И ДА СЕ РАЗВИЕ МНОГОЕЗИЧНАТА И МЕЖДУКУЛТУРНАТА КОМПЕТЕНТНОСТ НА ЦЕЛИЯ УЧИЛИЩЕН ПЕРСОНАЛ. В СЪОТВЕТСТВИЕ С ИСКАНИЯТА И ЦЕЛИТЕ НА ЕВРОПЕЙСКАТА КОМИСИЯ, ТЯ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖИ МОДУЛ, НАСОЧЕН КЪМ ПОДОБРЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ АНГЛИЙСКИ УМЕНИЯ ЗА СЕРТИФИЦИРАНЕ НА ЧУЖДОЕЗИКОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ, СВЪРЗАНИ С (Bulgarian)

0 references

NÁVRHOVÁ MYŠLENKA URČENÁ ZÁKLADNÍ ŠKOLE PRO POSÍLENÍ DRUHÉHO JAZYKA DÍKY INTERVENCI KVALIFIKOVANÉHO RODILÉHO UČITELE ANGLIČTINY. PROSTŘEDNICTVÍM EDUCATIVODIDACTIC PATHWAYS JE URČEN K PODPOŘE A PODPOŘE ROZVOJE EXPRESIVNÍCH A KOMUNIKATIVNÍCH DOVEDNOSTÍ PRO ZÍSKÁNÍ DOVEDNOSTÍ PŘI POUŽÍVÁNÍ ÚSTNÍ ANGLIČTINY, KTERÉ UMOŽŇUJÍ STUDENTŮM POUŽÍVAT JAZYK V RŮZNÝCH KONTEXTECH. VZHLEDEM K NOVÉMU VÍCEJAZYČNÉMU KONTEXTU, V NĚMŽ MUSÍ ŠKOLA FUNGOVAT, JEŽ SPOČÍVÁ VE SROVNÁNÍ S JINÝMI JAZYKY A KULTURAMI, JAKOŽ I VE VÝMĚNÁCH A VZTAZÍCH S OSTATNÍMI EVROPSKÝMI A NEEVROPSKÝMI ZEMĚMI, JE NEZBYTNÉ ROZŠÍŘIT PERSPEKTIVU A ROZVÍJET MNOHOJAZYČNÉ A MEZIKULTURNÍ KOMPETENCE VŠECH ZAMĚSTNANCŮ ŠKOLY. V SOULADU S POŽADAVKY A CÍLI EVROPSKÉ KOMISE JE NAVRŽEN MODUL ZAMĚŘENÝ NA POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH ANGLICKÝCH DOVEDNOSTÍ PRO CERTIFIKACI ZNALOSTÍ CIZÍCH JAZYKŮ TÝKAJÍCÍCH SE (Czech)

0 references

DESIGN IDÉEN RETTET TIL GRUNDSKOLEN TIL STYRKELSE AF DET ANDET SPROG TAKKET VÆRE INTERVENTION AF EN KVALIFICERET INDFØDT ENGELSK LÆRER. GENNEM EDUCATIVODIDACTIC PATHWAYS ER DET BEREGNET TIL AT FREMME OG TILSKYNDE TIL UDVIKLING AF UDTRYKSFULDE OG KOMMUNIKATIVE FÆRDIGHEDER TIL ERHVERVELSE AF FÆRDIGHEDER I BRUGEN AF MUNDTLIG ENGELSK, DER GIVER ELEVERNE MULIGHED FOR AT BRUGE SPROGET I FORSKELLIGE SAMMENHÆNGE. I BETRAGTNING AF DEN NYE FLERSPROGEDE SAMMENHÆNG, SOM SKOLEN I DAG SKAL FUNGERE I, OG SOM BESTÅR I SAMMENLIGNING MED ANDRE SPROG OG KULTURER SAMT UDVEKSLINGER OG FORBINDELSER MED ANDRE EUROPÆISKE OG IKKE-EUROPÆISKE LANDE, ER DET NØDVENDIGT AT UDVIDE PERSPEKTIVET OG UDVIKLE ALLE SKOLEPERSONALETS FLERSPROGEDE OG INTERKULTURELLE KOMPETENCER. I OVERENSSTEMMELSE MED EUROPA-KOMMISSIONENS ANMODNINGER OG MÅL ER DET HENSIGTEN AT FORESLÅ ET MODUL, DER HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE GRUNDLÆGGENDE ENGELSKKUNDSKABER MED HENBLIK PÅ CERTIFICERING AF FREMMEDSPROGSKOMPETENCER I FORBINDELSE MED (Danish)

0 references

DIE DESIGNIDEE RICHTET SICH AN DIE GRUNDSCHULE FÜR DIE STÄRKUNG DER ZWEITEN SPRACHE DANK DER INTERVENTION EINES QUALIFIZIERTEN MUTTERSPRACHLICHEN ENGLISCHLEHRERS. DURCH EDUCATIVODIDACTIC WEGE SOLL DIE ENTWICKLUNG VON EXPRESSIVEN UND KOMMUNIKATIVEN FÄHIGKEITEN FÜR DEN ERWERB VON FÄHIGKEITEN IN DER VERWENDUNG VON MÜNDLICHEM ENGLISCH GEFÖRDERT UND GEFÖRDERT WERDEN, DIE ES DEN SCHÜLERN ERMÖGLICHEN, DIE SPRACHE IN VERSCHIEDENEN KONTEXTEN ZU VERWENDEN. ANGESICHTS DES NEUEN MEHRSPRACHIGEN KONTEXTS, IN DEM DIE SCHULE HEUTE TÄTIG SEIN MUSS, BESTEHT DER VERGLEICH MIT ANDEREN SPRACHEN UND KULTUREN SOWIE DER AUSTAUSCH UND DIE BEZIEHUNGEN ZU ANDEREN EUROPÄISCHEN UND AUSSEREUROPÄISCHEN LÄNDERN, ES IST NOTWENDIG, DIE PERSPEKTIVE ZU ERWEITERN UND DIE MEHRSPRACHIGE UND INTERKULTURELLE KOMPETENZ DES GESAMTEN SCHULPERSONALS ZU ENTWICKELN. IM EINKLANG MIT DEN FORDERUNGEN UND ZIELEN DER EUROPÄISCHEN KOMMISSION SOLL EIN MODUL VORGESCHLAGEN WERDEN, MIT DEM DIE GRUNDLEGENDEN ENGLISCHKENNTNISSE FÜR DIE ZERTIFIZIERUNG VON FREMDSPRACHENKENNTNISSEN IM ZUSAMMENHANG MIT (German)

0 references

Η ΣΧΕΔΙΑΣΤΙΚΉ ΙΔΈΑ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΔΕΎΤΕΡΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΧΆΡΗ ΣΤΗΝ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΕΝΌΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΜΈΝΟΥ ΔΑΣΚΆΛΟΥ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ EDUCATIVODIDACTIC ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΦΟΡΙΚΉΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΤΗ ΓΛΏΣΣΑ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ. ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΤΟΥ ΝΈΟΥ ΠΟΛΥΓΛΩΣΣΙΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΣΉΜΕΡΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΣΥΝΊΣΤΑΤΑΙ ΣΤΗ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΆΛΛΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΑΝΤΑΛΛΑΓΈΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΣΧΈΣΕΙΣ ΜΕ ΆΛΛΕΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΈΣ ΚΑΙ ΜΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΈΣ ΧΏΡΕΣ, ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΔΙΕΥΡΥΝΘΕΊ Η ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΕΊ Η ΠΟΛΥΓΛΩΣΣΙΚΉ ΚΑΙ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΌΛΟΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ. ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΑ ΑΙΤΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΕΠΙΤΡΟΠΉΣ, ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΜΙΑ ΕΝΌΤΗΤΑ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΑΓΓΛΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΙΣΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΞΈΝΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ (Greek)

0 references

THE DESIGN IDEA ADDRESSED TO THE PRIMARY SCHOOL FOR THE STRENGTHENING OF THE SECOND LANGUAGE THANKS TO THE INTERVENTION OF A QUALIFIED NATIVE ENGLISH TEACHER. THROUGH EDUCATIVODIDACTIC PATHWAYS IT IS INTENDED TO PROMOTE AND ENCOURAGE THE DEVELOPMENT OF EXPRESSIVE AND COMMUNICATIVE SKILLS FOR THE ACQUISITION OF SKILLS IN THE USE OF ORAL ENGLISH THAT ALLOW STUDENTS TO USE THE LANGUAGE IN DIVERSE CONTEXTS. GIVEN THE NEW PLURILINGUAL CONTEXT IN WHICH THE SCHOOL TODAY HAS TO OPERATE CONSISTING OF THE COMPARISON WITH OTHER LANGUAGES AND CULTURES AS WELL AS EXCHANGES AND RELATIONS WITH OTHER EUROPEAN AND NON-EUROPEAN COUNTRIES, IT IS NECESSARY TO BROADEN THE PERSPECTIVE AND DEVELOP THE MULTILINGUAL AND INTERCULTURAL COMPETENCE OF ALL THE SCHOOL STAFF. IN LINE WITH THE EUROPEAN COMMISSION’S REQUESTS AND OBJECTIVES, IT IS INTENDED TO PROPOSE A MODULE AIMED AT ENHANCING BASIC ENGLISH SKILLS FOR THE CERTIFICATION OF FOREIGN LANGUAGE COMPETENCES RELATING TO (English)

readability score

0.2086287266741043

0 references

LA IDEA DE DISEÑO DIRIGIDA A LA ESCUELA PRIMARIA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA SEGUNDA LENGUA GRACIAS A LA INTERVENCIÓN DE UN PROFESOR NATIVO DE INGLÉS CALIFICADO. A TRAVÉS DE LAS VÍAS EDUCATIVODIDACTIC SE PRETENDE PROMOVER Y FOMENTAR EL DESARROLLO DE HABILIDADES EXPRESIVAS Y COMUNICATIVAS PARA LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES EN EL USO DEL INGLÉS ORAL QUE PERMITAN A LOS ESTUDIANTES UTILIZAR EL IDIOMA EN DIVERSOS CONTEXTOS. DADO EL NUEVO CONTEXTO PLURILINGÜE EN EL QUE LA ESCUELA TIENE QUE OPERAR HOY, CONSISTENTE EN LA COMPARACIÓN CON OTRAS LENGUAS Y CULTURAS, ASÍ COMO EN LOS INTERCAMBIOS Y RELACIONES CON OTROS PAÍSES EUROPEOS Y NO EUROPEOS, ES NECESARIO AMPLIAR LA PERSPECTIVA Y DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS MULTILINGÜES E INTERCULTURALES DE TODO EL PERSONAL ESCOLAR. EN CONSONANCIA CON LAS PETICIONES Y OBJETIVOS DE LA COMISIÓN EUROPEA, SE PRETENDE PROPONER UN MÓDULO DESTINADO A MEJORAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DE INGLÉS PARA LA CERTIFICACIÓN DE LAS COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS EXTRANJERAS RELACIONADAS CON (Spanish)

0 references

PÕHIKOOLILE SUUNATUD DISAINIIDEE TEISE KEELE TUGEVDAMISEKS TÄNU KVALIFITSEERITUD INGLISE KEELE ÕPETAJA SEKKUMISELE. LÄBI EDUCATIVODIDACTIC PATHWAYS EESMÄRK ON EDENDADA JA JULGUSTADA ARENGUT VÄLJENDUSRIKAS JA KOMMUNIKATIIVNE OSKUSI OMANDAMISE OSKUSI KASUTADES SUULISE INGLISE, MIS VÕIMALDAB ÕPILASTEL KASUTADA KEELT ERINEVATES KONTEKSTIDES. ARVESTADES UUT MITMEKEELSET KONTEKSTI, MILLES KOOL PEAB PRAEGU TEGUTSEMA, MIS HÕLMAB VÕRDLUST TEISTE KEELTE JA KULTUURIDEGA, SAMUTI VAHETUSI JA SUHTEID TEISTE EUROOPA JA KOLMANDATE RIIKIDEGA, ON VAJA LAIENDADA VAATENURKA NING ARENDADA KÕIGI KOOLITÖÖTAJATE MITMEKEELSET JA KULTUURIDEVAHELIST PÄDEVUST. KOOSKÕLAS EUROOPA KOMISJONI TAOTLUSTE JA EESMÄRKIDEGA ON KAVAS TEHA ETTEPANEK MOODULI KOHTA, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA INGLISE KEELE PÕHIOSKUSI, ET SERTIFITSEERIDA VÕÕRKEELEOSKUSI, MIS ON SEOTUD (Estonian)

0 references

SUUNNITTELUIDEA ON SUUNNATTU PERUSKOULULLE TOISEN KIELEN VAHVISTAMISEKSI PÄTEVÄN ÄIDINKIELEN OPETTAJAN VÄLIINTULON ANSIOSTA. EDUCATIVODIDACTIC-REITTIEN AVULLA PYRITÄÄN EDISTÄMÄÄN JA KANNUSTAMAAN ILMAISU- JA VIESTINTÄTAITOJEN KEHITTÄMISTÄ SUULLISEN ENGLANNIN KÄYTTÖÖN LIITTYVIEN TAITOJEN HANKKIMISEKSI, JOTTA OPISKELIJAT VOIVAT KÄYTTÄÄ KIELTÄ ERILAISISSA YHTEYKSISSÄ. KUN OTETAAN HUOMIOON UUSI MONIKIELINEN KONTEKSTI, JOSSA KOULUN ON NYKYÄÄN TOIMITTAVA, JOHON KUULUU VERTAILU MUIHIN KIELIIN JA KULTTUUREIHIN SEKÄ VAIHTO JA SUHTEET MUIHIN EUROOPAN MAIHIN JA EUROOPAN ULKOPUOLISIIN MAIHIN, ON TARPEEN LAAJENTAA KOKO KOULUHENKILÖSTÖN MONIKIELISTÄ JA KULTTUURIENVÄLISTÄ OSAAMISTA JA KEHITTÄÄ SITÄ. EUROOPAN KOMISSION PYYNTÖJEN JA TAVOITTEIDEN MUKAISESTI TARKOITUKSENA ON EHDOTTAA MODUULIA, JONKA TARKOITUKSENA ON PARANTAA ENGLANNIN PERUSTAITOJA KIELITAITOJEN SERTIFIOINTIA VARTEN. (Finnish)

0 references

L’IDÉE DE CONCEPTION ADRESSÉE À L’ÉCOLE PRIMAIRE POUR LE RENFORCEMENT DE LA DEUXIÈME LANGUE GRÂCE À L’INTERVENTION D’UN PROFESSEUR D’ANGLAIS NATIF QUALIFIÉ. À TRAVERS LES PARCOURS EDUCATIVODIDACTIC, IL EST DESTINÉ À PROMOUVOIR ET ENCOURAGER LE DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES EXPRESSIVES ET COMMUNICATIVES POUR L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES DANS L’UTILISATION DE L’ANGLAIS ORAL QUI PERMETTENT AUX ÉTUDIANTS D’UTILISER LA LANGUE DANS DIVERS CONTEXTES. COMPTE TENU DU NOUVEAU CONTEXTE PLURILINGUE DANS LEQUEL L’ÉCOLE DOIT FONCTIONNER AUJOURD’HUI, QUI CONSISTE EN LA COMPARAISON AVEC D’AUTRES LANGUES ET CULTURES AINSI QUE DANS LES ÉCHANGES ET LES RELATIONS AVEC D’AUTRES PAYS EUROPÉENS ET NON EUROPÉENS, IL EST NÉCESSAIRE D’ÉLARGIR LA PERSPECTIVE ET DE DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES MULTILINGUES ET INTERCULTURELLES DE L’ENSEMBLE DU PERSONNEL SCOLAIRE. CONFORMÉMENT AUX DEMANDES ET AUX OBJECTIFS DE LA COMMISSION EUROPÉENNE, IL EST PRÉVU DE PROPOSER UN MODULE VISANT À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE BASE EN ANGLAIS POUR LA CERTIFICATION DES COMPÉTENCES EN LANGUES ÉTRANGÈRES (French)

0 references

DHÍRIGH AN SMAOINEAMH DEARAIDH AR AN MBUNSCOIL CHUN AN DARA TEANGA A NEARTÚ A BHUÍ LE HIDIRGHABHÁIL Ó MHÚINTEOIR CÁILITHE BÉARLA DÚCHAIS. TRÍ CHONAIRÍ EDUCATIVODIDACTIC TÁ SÉ I GCEIST FORBAIRT SCILEANNA LÉIRITHEACHA AGUS CUMARSÁIDE A CHUR CHUN CINN AGUS A SPREAGADH CHUN SCILEANNA A SHEALBHÚ IN ÚSÁID AN BHÉARLA LABHARTHA A CHUIREANN AR CHUMAS DALTAÍ AN TEANGA A ÚSÁID I GCOMHTHÉACSANNA ÉAGSÚLA. I BHFIANAISE AN CHOMHTHÉACS NUA ILTEANGAIGH INA GCAITHFIDH AN SCOIL FEIDHMIÚ INNIU, IS É SIN COMPARÁID A DHÉANAMH LE TEANGACHA AGUS CULTÚIR EILE CHOMH MAITH LE MALARTUITHE AGUS CAIDREAMH LE TÍORTHA EORPACHA AGUS NEAMH-EORPACHA EILE, IS GÁ PEIRSPICTÍOCHT A LEATHNÚ AGUS INNIÚLACHT ILTEANGACH AGUS IDIRCHULTÚRTHA FHOIREANN UILE NA SCOILE A FHORBAIRT. I GCOMHRÉIR LE HIARRATAÍ AGUS CUSPÓIRÍ AN CHOIMISIÚIN EORPAIGH, TÁ SÉ BEARTAITHE MODÚL A MHOLADH A BHEIDH DÍRITHE AR SCILEANNA BUNÚSACHA BÉARLA A FHEABHSÚ CHUN INNIÚLACHTAÍ TEANGA IASACHTA A DHEIMHNIÚ I NDÁIL LEIS NA NITHE SEO A LEANAS: (Irish)

0 references

IDEJA DIZAJNA UPUĆENA JE OSNOVNOJ ŠKOLI ZA JAČANJE DRUGOG JEZIKA ZAHVALJUJUĆI INTERVENCIJI KVALIFICIRANOG UČITELJA ENGLESKOG JEZIKA. CILJ JE EDUCATIVODIDACTIC-A PROMICATI I POTICATI RAZVOJ IZRAŽAJNIH I KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA ZA STJECANJE VJEŠTINA U UPORABI USMENOG ENGLESKOG JEZIKA KOJE STUDENTIMA OMOGUĆUJU KORIŠTENJE JEZIKA U RAZLIČITIM KONTEKSTIMA. S OBZIROM NA NOVI VIŠEJEZIČNI KONTEKST U KOJEM ŠKOLA DANAS MORA DJELOVATI, A SASTOJI SE OD USPOREDBE S DRUGIM JEZICIMA I KULTURAMA TE RAZMJENAMA I ODNOSIMA S DRUGIM EUROPSKIM I NEEUROPSKIM ZEMLJAMA, POTREBNO JE PROŠIRITI PERSPEKTIVU I RAZVITI VIŠEJEZIČNU I MEĐUKULTURNU KOMPETENCIJU CJELOKUPNOG ŠKOLSKOG OSOBLJA. U SKLADU SA ZAHTJEVIMA I CILJEVIMA EUROPSKE KOMISIJE, NAMJERA JE PREDLOŽITI MODUL USMJEREN NA POBOLJŠANJE OSNOVNIH VJEŠTINA ENGLESKOG JEZIKA ZA CERTIFICIRANJE STRANIH JEZIČNIH KOMPETENCIJA POVEZANIH S (Croatian)

0 references

A TERVEZÉSI ÖTLET CÍMZETTJE AZ ÁLTALÁNOS ISKOLA MEGERŐSÍTÉSE A MÁSODIK NYELV, KÖSZÖNHETŐEN A BEAVATKOZÁS EGY KÉPZETT ANYANYELVI ANGOL TANÁR. AZ EDUCATIVODIDACTIC UTAKON KERESZTÜL CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA ÉS ÖSZTÖNÖZZE A KIFEJEZŐ ÉS KOMMUNIKATÍV KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉT A SZÓBELI ANGOL NYELV HASZNÁLATA SORÁN, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A DIÁKOK SZÁMÁRA, HOGY KÜLÖNBÖZŐ KONTEXTUSOKBAN HASZNÁLJÁK A NYELVET. TEKINTETTEL ARRA AZ ÚJ TÖBBNYELVŰ KONTEXTUSRA, AMELYBEN AZ ISKOLÁNAK MA MŰKÖDNIE KELL, AMELY MAGÁBAN FOGLALJA A MÁS NYELVEKKEL ÉS KULTÚRÁKKAL VALÓ ÖSSZEHASONLÍTÁST, VALAMINT A MÁS EURÓPAI ÉS NEM EURÓPAI ORSZÁGOKKAL VALÓ CSERÉKET ÉS KAPCSOLATOKAT, KI KELL SZÉLESÍTENI AZ ISKOLAI SZEMÉLYZET PERSPEKTÍVÁJÁT ÉS FEJLESZTENI KELL A TÖBBNYELVŰ ÉS INTERKULTURÁLIS KOMPETENCIÁT. AZ EURÓPAI BIZOTTSÁG KÉRÉSEIVEL ÉS CÉLKITŰZÉSEIVEL ÖSSZHANGBAN A BIZOTTSÁG OLYAN MODULT KÍVÁN JAVASOLNI, AMELYNEK CÉLJA AZ ANGOL ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE AZ IDEGENNYELV-ISMERETEK TANÚSÍTÁSÁHOZ: (Hungarian)

0 references

DIZAINO IDĖJA, SKIRTA PRADINEI MOKYKLAI, SKIRTA ANTROSIOS KALBOS STIPRINIMUI DĖL KVALIFIKUOTO GIMTOSIOS ANGLŲ KALBOS MOKYTOJO ĮSIKIŠIMO. PER EDUCATIVODIDACTIC PATHWAYS SIEKIAMA SKATINTI IR SKATINTI IŠRAIŠKINGŲ IR KOMUNIKACINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ, SIEKIANT ĮGYTI ŽODINIŲ ANGLŲ KALBOS ĮGŪDŽIŲ, LEIDŽIANČIŲ STUDENTAMS NAUDOTI KALBĄ ĮVAIRIUOSE KONTEKSTUOSE. ATSIŽVELGIANT Į NAUJĄ DAUGIAKALBĮ KONTEKSTĄ, KURIAME ŠIANDIEN MOKYKLA TURI VEIKTI, KURIĄ SUDARO PALYGINIMAS SU KITOMIS KALBOMIS IR KULTŪROMIS, TAIP PAT MAINAI IR SANTYKIAI SU KITOMIS EUROPOS IR NE EUROPOS ŠALIMIS, BŪTINA IŠPLĖSTI PERSPEKTYVĄ IR PLĖTOTI VISŲ MOKYKLŲ DARBUOTOJŲ DAUGIAKALBĘ IR TARPKULTŪRINĘ KOMPETENCIJĄ. ATSIŽVELGIANT Į EUROPOS KOMISIJOS PRAŠYMUS IR TIKSLUS, KETINAMA PASIŪLYTI MODULĮ, KURIO TIKSLAS – TOBULINTI PAGRINDINIUS ANGLŲ KALBOS ĮGŪDŽIUS SERTIFIKUOJANT UŽSIENIO KALBOS ĮGŪDŽIUS, SUSIJUSIUS SU: (Lithuanian)

0 references

DIZAINA IDEJA, KAS ADRESĒTA PAMATSKOLAI, LAI STIPRINĀTU OTRO VALODU, PATEICOTIES KVALIFICĒTAM ANGĻU VALODAS SKOLOTĀJAM. IZMANTOJOT EDUCATIVODIDACTIC CEĻUS, IR PAREDZĒTS VEICINĀT UN VEICINĀT IZTEIKSMĪGU UN KOMUNIKATĪVU PRASMJU ATTĪSTĪŠANU MUTISKĀS ANGĻU VALODAS LIETOŠANAS PRASMJU APGŪŠANĀ, KAS ĻAUJ STUDENTIEM VALODU LIETOT DAŽĀDOS KONTEKSTOS. ŅEMOT VĒRĀ JAUNO DAUDZVALODU KONTEKSTU, KURĀ SKOLAI IR JĀDARBOJAS ŠODIEN, KAS IETVER SALĪDZINĀJUMU AR CITĀM VALODĀM UN KULTŪRĀM, KĀ ARĪ APMAIŅU UN ATTIECĪBAS AR CITĀM EIROPAS VALSTĪM UN VALSTĪM ĀRPUS EIROPAS, IR JĀPAPLAŠINA VISU SKOLU DARBINIEKU PERSPEKTĪVA UN JĀATTĪSTA DAUDZVALODU UN STARPKULTŪRU KOMPETENCE. SASKAŅĀ AR EIROPAS KOMISIJAS PIEPRASĪJUMIEM UN MĒRĶIEM IR PAREDZĒTS IEROSINĀT MODULI, KURA MĒRĶIS IR UZLABOT ANGĻU VALODAS PAMATPRASMES, LAI SERTIFICĒTU SVEŠVALODU PRASMES SAISTĪBĀ AR (Latvian)

0 references

L-IDEA TAD-DISINN INDIRIZZATA LILL-ISKOLA PRIMARJA GĦAT-TISĦIĦ TAT-TIENI LINGWA GRAZZI GĦALL-INTERVENT TA’ GĦALLIEM TAL-INGLIŻ NATTIV KWALIFIKAT. PERMEZZ TAL-MOGĦDIJIET EDUCATIVODIDACTIC HUWA MAĦSUB LI JIPPROMWOVI U JĦEĠĠEĠ L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET ESPRESSIVI U KOMUNIKATTIVI GĦALL-KISBA TA’ ĦILIET FL-UŻU TAL-INGLIŻ ORALI LI JIPPERMETTU LILL-ISTUDENTI JUŻAW IL-LINGWA F’KUNTESTI DIFFERENTI. MINĦABBA L-KUNTEST PLURILINGWI ĠDID LI FIH L-ISKOLA LLUM GĦANDHA TOPERA LI JIKKONSISTI FIT-TQABBIL MA’ LINGWI U KULTURI OĦRA KIF UKOLL SKAMBJI U RELAZZJONIJIET MA’ PAJJIŻI EWROPEJ U MHUX EWROPEJ OĦRA, HUWA MEĦTIEĠ LI TITWESSA’ L-PERSPETTIVA U TIĠI ŻVILUPPATA L-KOMPETENZA MULTILINGWI U INTERKULTURALI TAL-PERSUNAL KOLLU TAL-ISKOLA. F’KONFORMITÀ MAT-TALBIET U L-OBJETTIVI TAL-KUMMISSJONI EWROPEA, HUWA MAĦSUB LI JIĠI PROPOST MODULU LI GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB IL-ĦILIET BAŻIĊI BL-INGLIŻ GĦAĊ-ĊERTIFIKAZZJONI TA’ KOMPETENZI F’LINGWI BARRANIN RELATATI MA’ (Maltese)

0 references

HET ONTWERPIDEE GERICHT AAN DE BASISSCHOOL VOOR DE VERSTERKING VAN DE TWEEDE TAAL DANKZIJ DE INTERVENTIE VAN EEN GEKWALIFICEERDE MOEDERTAAL LERAAR ENGELS. VIA EDUCATIVODIDACTIC TRAJECTEN IS HET BEDOELD OM DE ONTWIKKELING VAN EXPRESSIEVE EN COMMUNICATIEVE VAARDIGHEDEN VOOR HET VERWERVEN VAN VAARDIGHEDEN IN HET GEBRUIK VAN MONDELING ENGELS TE BEVORDEREN EN AAN TE MOEDIGEN DIE STUDENTEN IN STAAT STELLEN OM DE TAAL IN VERSCHILLENDE CONTEXTEN TE GEBRUIKEN. GEZIEN DE NIEUWE MEERTALIGE CONTEXT WAARIN DE SCHOOL VANDAAG MOET OPEREREN, BESTAANDE UIT DE VERGELIJKING MET ANDERE TALEN EN CULTUREN EN UITWISSELINGEN EN BETREKKINGEN MET ANDERE EUROPESE EN NIET-EUROPESE LANDEN, IS HET NOODZAKELIJK HET PERSPECTIEF TE VERBREDEN EN DE MEERTALIGE EN INTERCULTURELE COMPETENTIE VAN AL HET SCHOOLPERSONEEL TE ONTWIKKELEN. IN OVEREENSTEMMING MET DE VERZOEKEN EN DOELSTELLINGEN VAN DE EUROPESE COMMISSIE IS HET DE BEDOELING EEN MODULE VOOR TE STELLEN DIE GERICHT IS OP HET VERBETEREN VAN DE BASISVAARDIGHEDEN VAN HET ENGELS VOOR DE CERTIFICERING VAN VREEMDETALENVAARDIGHEDEN MET BETREKKING TOT (Dutch)

0 references

IDÉIA DE CONCEPÇÃO DESTINADA À ESCOLA PRIMÁRIA PARA O REFORÇO DA SEGUNDA LÍNGUA OBRIGADA À INTERVENÇÃO DE UM PROFESSOR INGLÊS NATO QUALIFICADO. Através de percursos educativos, pretende-se promover e incentivar o desenvolvimento de competências expressivas e comunitárias para a aquisição de competências na utilização do inglês oral que permitam aos estudantes utilizar a língua em contextos diferentes. Tendo em conta o novo contexto linguístico em que a escola tem hoje de funcionar, que consiste na comparação com outras línguas e culturas, bem como nas trocas e relações com outros países europeus e não europeus, é necessário alargar a perspectiva e desenvolver a competência multilingue e intercultural de todo o pessoal escolar. EM CONFORMIDADE COM OS PEDIDOS E OBJECTIVOS DA COMISSÃO EUROPEIA, ESTÁ DECIDIDA A PROPOSTA DE UM MÓDULO DESTINADO A REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS DE BASE EM INGLÊS PARA A CERTIFICAÇÃO DE COMPETÊNCIAS EM LÍNGUA ESTRANGEIRA RELATIVAS A (Portuguese)

0 references

IDEEA DE DESIGN ADRESATĂ ȘCOLII PRIMARE PENTRU CONSOLIDAREA CELEI DE-A DOUA LIMBI DATORITĂ INTERVENȚIEI UNUI PROFESOR DE ENGLEZĂ NATIV CALIFICAT. PRIN INTERMEDIUL CĂILOR EDUCATIVODIDACTIC ESTE DESTINAT SĂ PROMOVEZE ȘI SĂ ÎNCURAJEZE DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR EXPRESIVE ȘI COMUNICATIVE PENTRU DOBÂNDIREA DE COMPETENȚE ÎN UTILIZAREA LIMBII ENGLEZE ORALE, CARE PERMIT ELEVILOR SĂ FOLOSEASCĂ LIMBA ÎN DIVERSE CONTEXTE. AVÂND ÎN VEDERE NOUL CONTEXT PLURILINGVISTIC ÎN CARE ȘCOALA TREBUIE SĂ FUNCȚIONEZE ÎN PREZENT, CONSTÂND ÎN COMPARAȚIA CU ALTE LIMBI ȘI CULTURI, PRECUM ȘI ÎN SCHIMBURILE ȘI RELAȚIILE CU ALTE ȚĂRI EUROPENE ȘI NEEUROPENE, ESTE NECESAR SĂ SE EXTINDĂ PERSPECTIVA ȘI SĂ SE DEZVOLTE COMPETENȚA MULTILINGVĂ ȘI INTERCULTURALĂ A ÎNTREGULUI PERSONAL ȘCOLAR. ÎN CONFORMITATE CU SOLICITĂRILE ȘI OBIECTIVELE COMISIEI EUROPENE, SE INTENȚIONEAZĂ SĂ SE PROPUNĂ UN MODUL DESTINAT ÎMBUNĂTĂȚIRII COMPETENȚELOR DE BAZĂ ÎN LIMBA ENGLEZĂ PENTRU CERTIFICAREA COMPETENȚELOR LINGVISTICE STRĂINE LEGATE DE (Romanian)

0 references

NÁVRH URČENÝ ZÁKLADNEJ ŠKOLE NA POSILNENIE DRUHÉHO JAZYKA VĎAKA INTERVENCII KVALIFIKOVANÉHO UČITEĽA ANGLIČTINY. PROSTREDNÍCTVOM EDUCATIVODIDACTIC DRÁH JE URČENÝ NA PODPORU A PODPORU ROZVOJA EXPRESÍVNYCH A KOMUNIKAČNÝCH ZRUČNOSTÍ NA ZÍSKANIE ZRUČNOSTÍ PRI POUŽÍVANÍ ÚSTNEJ ANGLIČTINY, KTORÉ UMOŽŇUJÚ ŠTUDENTOM POUŽÍVAŤ JAZYK V RÔZNYCH KONTEXTOCH. VZHĽADOM NA NOVÝ VIACJAZYČNÝ KONTEXT, V KTOROM ŠKOLA MUSÍ DNES FUNGOVAŤ, SPOČÍVA V POROVNANÍ S INÝMI JAZYKMI A KULTÚRAMI, AKO AJ V VÝMENÁCH A VZŤAHOCH S OSTATNÝMI EURÓPSKYMI A MIMOEURÓPSKYMI KRAJINAMI, JE POTREBNÉ ROZŠÍRIŤ PERSPEKTÍVU A ROZVÍJAŤ VIACJAZYČNÚ A MEDZIKULTÚRNU KOMPETENCIU VŠETKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL. V SÚLADE S POŽIADAVKAMI A CIEĽMI EURÓPSKEJ KOMISIE SA MÁ NAVRHNÚŤ MODUL ZAMERANÝ NA ZLEPŠENIE ZÁKLADNÝCH ANGLICKÝCH ZRUČNOSTÍ NA CERTIFIKÁCIU KOMPETENCIÍ CUDZÍCH JAZYKOV TÝKAJÚCICH SA (Slovak)

0 references

PROJEKTNA IDEJA JE BILA NAMENJENA OSNOVNI ŠOLI ZA KREPITEV DRUGEGA JEZIKA ZARADI POSREDOVANJA KVALIFICIRANEGA AVTOHTONEGA UČITELJA ANGLEŠČINE. Z EDUCATIVODIDACTIC POTMI JE NAMENJEN SPODBUJANJU IN SPODBUJANJU RAZVOJA IZRAZNIH IN KOMUNIKACIJSKIH VEŠČIN ZA PRIDOBIVANJE SPRETNOSTI PRI UPORABI USTNE ANGLEŠČINE, KI ŠTUDENTOM OMOGOČAJO UPORABO JEZIKA V RAZLIČNIH KONTEKSTIH. GLEDE NA NOV VEČJEZIČNI KONTEKST, V KATEREM MORA DANES DELOVATI ŠOLA, KI VKLJUČUJE PRIMERJAVO Z DRUGIMI JEZIKI IN KULTURAMI TER IZMENJAVE IN ODNOSE Z DRUGIMI EVROPSKIMI IN NEEVROPSKIMI DRŽAVAMI, JE TREBA RAZŠIRITI PERSPEKTIVO IN RAZVITI VEČJEZIČNE IN MEDKULTURNE KOMPETENCE CELOTNEGA ŠOLSKEGA OSEBJA. V SKLADU Z ZAHTEVAMI IN CILJI EVROPSKE KOMISIJE NAJ BI SE PREDLAGAL MODUL, NAMENJEN IZBOLJŠANJU OSNOVNIH ANGLEŠKIH SPRETNOSTI ZA POTRJEVANJE KOMPETENC TUJIH JEZIKOV, POVEZANIH Z (Slovenian)

0 references

DESIGNIDÉN RIKTADE SIG TILL GRUNDSKOLAN FÖR ATT STÄRKA ANDRASPRÅKET TACK VARE INGRIPANDET AV EN KVALIFICERAD ENGELSKLÄRARE. GENOM EDUCATIVODIDACTIC VÄGAR ÄR DET AVSETT ATT FRÄMJA OCH UPPMUNTRA UTVECKLINGEN AV UTTRYCKSFULLA OCH KOMMUNIKATIVA FÄRDIGHETER FÖR FÖRVÄRV AV FÄRDIGHETER I ANVÄNDNINGEN AV MUNTLIG ENGELSKA SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR ELEVERNA ATT ANVÄNDA SPRÅKET I OLIKA SAMMANHANG. MED TANKE PÅ DET NYA MÅNGSPRÅKIGA SAMMANHANG DÄR SKOLAN I DAG MÅSTE VERKA I FORM AV JÄMFÖRELSER MED ANDRA SPRÅK OCH KULTURER SAMT UTBYTEN OCH FÖRBINDELSER MED ANDRA EUROPEISKA OCH ICKE-EUROPEISKA LÄNDER, ÄR DET NÖDVÄNDIGT ATT BREDDA PERSPEKTIVET OCH UTVECKLA DEN FLERSPRÅKIGA OCH INTERKULTURELLA KOMPETENSEN HOS ALL SKOLPERSONAL. I LINJE MED EUROPEISKA KOMMISSIONENS ÖNSKEMÅL OCH MÅL ÄR AVSIKTEN ATT FÖRESLÅ EN MODUL SOM SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA GRUNDLÄGGANDE ENGELSKA FÄRDIGHETER FÖR CERTIFIERING AV FRÄMMANDE SPRÅKKUNSKAPER I SAMBAND MED (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

GRAVINA IN PUGLIA