WE ENHANCE OUR SKILLS (Q4802402)

LOBIETTIVO DEL PROGETTO QUELLO DI RAFFORZARE LE COMPETENZE DI COMUNICAZIONE IN LINGUA MADRE E IN LINGUA STRANIERA QUELLE LOGICOMATEMATICHE E QUELLE IN CAMPO SCIENTIFICO. TALI COMPETENZE COSTITUISCONO PER I NOSTRI UTENTI LA BASE PER IL PROSIEGUO DEGLI STUDI LINGRESSO NEL MONDO DEL LAVORO E LINTEGRAZIONE SOCIALE. INFATTI LINNALZAMENTO DEL LIVELLO DELLE COMPETENZE DI BASE DEGLI ALUNNI RAPPRESENTA UNA PREMESSA ESSENZIALE PER LA CRESCITA SOCIOECONOMICA DEL PAESE IN GENERALE E DEL TERRITORIO IN PARTICOLARE IN QUANTO CONSENTE DI COMPENSARE SVANTAGGI CULTURALI ECONOMICI E SOCIALI DI CONTESTO E RIDURRE IL FENOMENO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA. OGNI STUDENTE HA DIRITTO AD UN PERCORSO DI APPRENDIMENTO CHE TENGA CONTO DELLE SUOI BISOGNI SPECIFICI. DI SEGUITO VENGONO ELENCATI I MODULI INSERITI NEL PIANO CON INDICAZIONE DEL TIPO DI INTERVENTO A CUI SI RIFERISCONOO GIORNALISTI TRA I BANCHI O EUREKA....RAGIONIAMO O AMARE LA MATEMATICA O MAGICA CHIMICA O FISICA ADESSO CAPISCO PERCH O IN TOUCH WITH (Italian)

0 references

ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ЗАСИЛЯТ КОМУНИКАЦИОННИТЕ УМЕНИЯ ПО МАЙЧИН И ЧУЖД ЕЗИК, LOGICOMATEMATICHE И ТЕЗИ В НАУЧНАТА ОБЛАСТ. ТЕЗИ УМЕНИЯ ОСИГУРЯВАТ НА НАШИТЕ ПОТРЕБИТЕЛИ ОСНОВАТА ЗА ПРОДЪЛЖАВАНЕ НА ОБУЧЕНИЕТО СИ, НАВЛИЗАНЕ В СВЕТА НА ТРУДА И СОЦИАЛНАТА ИНТЕГРАЦИЯ. ВСЪЩНОСТ ПОВИШАВАНЕТО НА НИВОТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ Е ОСНОВНА ПРЕДПОСТАВКА ЗА СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИЯ РАСТЕЖ НА СТРАНАТА КАТО ЦЯЛО И ПО-СПЕЦИАЛНО НА ТЕРИТОРИЯТА, ТЪЙ КАТО ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ КОМПЕНСИРАТ КУЛТУРНИТЕ И СОЦИАЛНИТЕ НЕДОСТАТЪЦИ НА КОНТЕКСТА И ДА СЕ НАМАЛИ ЯВЛЕНИЕТО ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. ВСЕКИ УЧЕНИК ИМА ПРАВО НА УЧЕБЕН ПЪТ, КОЙТО ВЗЕМА ПРЕДВИД НЕГОВИТЕ СПЕЦИФИЧНИ НУЖДИ. ПО-ДОЛУ СА ВКЛЮЧЕНИ МОДУЛИТЕ, ВКЛЮЧЕНИ В ПЛАНА С ПОСОЧВАНЕ НА ВИДА НА ИНТЕРВЕНЦИЯТА, ЗА КОЯТО ЖУРНАЛИСТИТЕ СЕ ОТНАСЯТ МЕЖДУ БЮРАТА ИЛИ EUREKA.... НИЕ РАЗСЪЖДАВАМЕ ИЛИ ОБИЧАМЕ МАТЕМАТИКАТА, МАГИЧЕСКАТА ХИМИЯ ИЛИ ФИЗИКАТА СЕГА РАЗБИРАМ ЗАЩО ИЛИ В КОНТАКТ С ТЯХ. (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE POSÍLIT KOMUNIKAČNÍ DOVEDNOSTI V MATEŘSKÝCH A CIZÍCH JAZYCÍCH, LOGICOMATEMATICHE A V OBLASTI VĚDY. TYTO DOVEDNOSTI POSKYTUJÍ NAŠIM UŽIVATELŮM ZÁKLAD PRO POKRAČOVÁNÍ VE STUDIU, VSTUP DO SVĚTA PRÁCE A SOCIÁLNÍ INTEGRACE. ZVYŠOVÁNÍ ÚROVNĚ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ ŽÁKŮ JE TOTIŽ ZÁKLADNÍM PŘEDPOKLADEM SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÉHO RŮSTU ZEMĚ OBECNĚ A ÚZEMÍ, NEBOŤ UMOŽŇUJE KOMPENZOVAT KULTURNÍ A SOCIÁLNÍ ZNEVÝHODNĚNÍ KONTEXTU A OMEZIT FENOMÉN PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. KAŽDÝ STUDENT MÁ PRÁVO NA CESTU UČENÍ, KTERÁ ZOHLEDŇUJE JEHO SPECIFICKÉ POTŘEBY. NÍŽE JSOU UVEDENY MODULY ZAHRNUTÉ V PLÁNU S UVEDENÍM TYPU INTERVENCE, NA KTEROU NOVINÁŘI ODKAZUJÍ MEZI STOLY NEBO EUREKOU.... MÁME ROZUM NEBO MILUJEME MATEMATIKU NEBO MAGICKOU CHEMII NEBO FYZIKU NYNÍ CHÁPU, PROČ NEBO V KONTAKTU S (Czech)

0 references

FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT STYRKE KOMMUNIKATIONSFÆRDIGHEDERNE PÅ MODER- OG FREMMEDSPROG, LOGICOMATEMATICHE OG DEM PÅ DET VIDENSKABELIGE OMRÅDE. DISSE FÆRDIGHEDER GIVER VORES BRUGERE GRUNDLAGET FOR AT FORTSÆTTE DERES STUDIER, KOMME IND I ARBEJDSLIVET OG SOCIAL INTEGRATION. AT ØGE ELEVERNES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER ER EN AFGØRENDE FORUDSÆTNING FOR DEN SOCIOØKONOMISKE VÆKST I LANDET GENERELT OG I OMRÅDET I SÆRDELESHED, DA DET GØR DET MULIGT AT KOMPENSERE FOR KULTURELLE OG SOCIALE ULEMPER I KONTEKSTEN OG MINDSKE FÆNOMENET MED SKOLEFRAFALD. HVER ELEV HAR RET TIL EN LÆRINGSSTI, DER TAGER HENSYN TIL HANS ELLER HENDES SPECIFIKKE BEHOV. NEDENFOR ER DE MODULER, DER INDGÅR I PLANEN MED ANGIVELSE AF DEN TYPE INTERVENTION, SOM JOURNALISTER HENVISER TIL MELLEM SKRIVEBORDENE ELLER EUREKA.... VI RÆSONNERER ELLER ELSKER MATEMATIK ELLER MAGI KEMI ELLER FYSIK NU FORSTÅR JEG HVORFOR ELLER I KONTAKT MED (Danish)

0 references

ZIEL DES PROJEKTS IST ES, DIE KOMMUNIKATIONSFÄHIGKEITEN IN MUTTER- UND FREMDSPRACHEN, DER LOGICOMATEMATICHE UND DENEN IM WISSENSCHAFTLICHEN BEREICH ZU STÄRKEN. DIESE FÄHIGKEITEN BIETEN UNSEREN NUTZERN DIE GRUNDLAGE FÜR DIE FORTSETZUNG IHRES STUDIUMS, DEN EINSTIEG IN DIE ARBEITSWELT UND DIE SOZIALE INTEGRATION. IN DER TAT IST DIE ERHÖHUNG DER GRUNDKENNTNISSE DER SCHÜLER EINE WESENTLICHE VORAUSSETZUNG FÜR DAS SOZIOÖKONOMISCHE WACHSTUM DES LANDES IM ALLGEMEINEN UND DES GEBIETS, DA ES ERMÖGLICHT, KULTURELLE UND SOZIALE NACHTEILE DES KONTEXTS AUSZUGLEICHEN UND DAS PHÄNOMEN DES FRÜHEN SCHULABBRUCHS ZU VERRINGERN. JEDER SCHÜLER HAT DAS RECHT AUF EINEN LERNWEG, DER SEINE SPEZIFISCHEN BEDÜRFNISSE BERÜCKSICHTIGT. IM FOLGENDEN FINDEN SIE DIE IM PLAN ENTHALTENEN MODULE MIT ANGABE DER ART DER INTERVENTION, AUF DIE SICH JOURNALISTEN ZWISCHEN DEN SCHREIBTISCHEN ODER EUREKA BEZIEHEN.... WIR DENKEN ODER LIEBEN MATHEMATIK ODER MAGIECHEMIE ODER PHYSIK JETZT VERSTEHE ICH WARUM ODER IN KONTAKT MIT (German)

0 references

ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΕ ΜΗΤΡΙΚΈΣ ΚΑΙ ΞΈΝΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ, ΣΤΟ LOGICOMATEMATICHE ΚΑΙ ΣΕ ΌΣΟΥΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΤΟΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΌ ΤΟΜΈΑ. ΑΥΤΈΣ ΟΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΧΡΉΣΤΕΣ ΜΑΣ ΤΗ ΒΆΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΈΧΙΣΗ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΟΥΣ, ΤΗΝ ΕΊΣΟΔΟ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ. ΠΡΆΓΜΑΤΙ, Η ΑΎΞΗΣΗ ΤΟΥ ΕΠΙΠΈΔΟΥ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΒΑΣΙΚΉ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΧΏΡΑΣ ΕΝ ΓΈΝΕΙ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ, ΙΔΊΩΣ ΔΙΌΤΙ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΆΘΜΙΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΆΤΩΝ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉΣ ΈΧΕΙ ΤΟ ΔΙΚΑΊΩΜΑ ΣΕ ΜΙΑ ΠΟΡΕΊΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΥΠΌΨΗ ΤΙΣ ΙΔΙΑΊΤΕΡΕΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ/ΤΗΣ. ΠΑΡΑΚΆΤΩ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΜΕ ΈΝΔΕΙΞΗ ΤΟΥ ΤΎΠΟΥ ΤΗΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΑΝΑΦΈΡΟΝΤΑΙ ΟΙ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΆΦΟΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΓΡΑΦΕΊΩΝ Ή EUREKA.... ΕΜΕΊΣ ΛΟΓΙΚΆ Ή ΑΓΑΠΆΜΕ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ Ή ΤΗ ΜΑΓΙΚΉ ΧΗΜΕΊΑ Ή ΦΥΣΙΚΉ ΤΏΡΑ ΚΑΤΑΛΑΒΑΊΝΩ ΓΙΑΤΊ Ή ΣΕ ΕΠΑΦΉ ΜΕ (Greek)

0 references

THE AIM OF THE PROJECT IS TO STRENGTHEN THE COMMUNICATION SKILLS IN MOTHER AND FOREIGN LANGUAGES, THE LOGICOMATEMATICHE AND THOSE IN THE SCIENTIFIC FIELD. THESE SKILLS PROVIDE FOR OUR USERS THE BASIS FOR CONTINUING THEIR STUDIES, ENTERING THE WORLD OF WORK AND SOCIAL INTEGRATION. INDEED, RAISING THE LEVEL OF BASIC SKILLS OF PUPILS IS AN ESSENTIAL PREMISE FOR THE SOCIO-ECONOMIC GROWTH OF THE COUNTRY IN GENERAL AND OF THE TERRITORY IN PARTICULAR AS IT ALLOWS TO COMPENSATE FOR CULTURAL AND SOCIAL DISADVANTAGES OF CONTEXT AND REDUCE THE PHENOMENON OF EARLY SCHOOL LEAVING. EACH STUDENT HAS THE RIGHT TO A LEARNING PATH THAT TAKES INTO ACCOUNT HIS OR HER SPECIFIC NEEDS. BELOW ARE THE MODULES INCLUDED IN THE PLAN WITH INDICATION OF THE TYPE OF INTERVENTION TO WHICH JOURNALISTS REFER BETWEEN THE DESKS OR EUREKA.... WE REASON OR LOVE MATHEMATICS OR MAGIC CHEMISTRY OR PHYSICS NOW I UNDERSTAND WHY OR IN TOUCH WITH (English)

readability score

0.0750899944417474

0 references

EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES FORTALECER LAS HABILIDADES DE COMUNICACIÓN EN LENGUAS MATERNAS Y EXTRANJERAS, LA LOGICOMATEMATICHE Y LAS DEL ÁMBITO CIENTÍFICO. ESTAS HABILIDADES PROPORCIONAN A NUESTROS USUARIOS LA BASE PARA CONTINUAR SUS ESTUDIOS, ENTRAR EN EL MUNDO DEL TRABAJO Y LA INTEGRACIÓN SOCIAL. DE HECHO, EL AUMENTO DEL NIVEL DE COMPETENCIAS BÁSICAS DE LOS ALUMNOS ES UNA PREMISA ESENCIAL PARA EL CRECIMIENTO SOCIOECONÓMICO DEL PAÍS EN GENERAL Y DEL TERRITORIO EN PARTICULAR, YA QUE PERMITE COMPENSAR LAS DESVENTAJAS CULTURALES Y SOCIALES DEL CONTEXTO Y REDUCIR EL FENÓMENO DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. CADA ESTUDIANTE TIENE DERECHO A UN CAMINO DE APRENDIZAJE QUE TENGA EN CUENTA SUS NECESIDADES ESPECÍFICAS. A CONTINUACIÓN SE PRESENTAN LOS MÓDULOS INCLUIDOS EN EL PLAN CON INDICACIÓN DEL TIPO DE INTERVENCIÓN A LA QUE SE REFIEREN LOS PERIODISTAS ENTRE LOS ESCRITORIOS O EUREKA.... RAZONAMOS O AMAMOS LAS MATEMÁTICAS O LA QUÍMICA MÁGICA O LA FÍSICA AHORA ENTIENDO POR QUÉ O EN CONTACTO CON (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON TUGEVDADA SUHTLEMISOSKUST EMA- JA VÕÕRKEELTES, LOGICOMATEMATICHE JA TEADUSVALDKONNAS. NEED OSKUSED ANNAVAD MEIE KASUTAJATELE ALUSE ÕPINGUTE JÄTKAMISEKS, TÖÖMAAILMA SISENEMISEKS JA SOTSIAALSEKS INTEGRATSIOONIKS. ÕPILASTE PÕHIOSKUSTE TASEME TÕSTMINE ON RIIGI JA EELKÕIGE TERRITOORIUMI SOTSIAAL-MAJANDUSLIKU KASVU OLULINE EELDUS, KUNA SEE VÕIMALDAB KOMPENSEERIDA KONTEKSTI KULTUURILIST JA SOTSIAALSET HALVEMUST NING VÄHENDADA HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMISE NÄHTUST. IGAL ÕPILASEL ON ÕIGUS ÕPPIMISELE, MIS VÕTAB ARVESSE TEMA KONKREETSEID VAJADUSI. ALLPOOL ON TOODUD KAVAS SISALDUVAD MOODULID KOOS MÄRKEGA SEKKUMISE TÜÜBIST, MILLELE AJAKIRJANIKUD VIITAVAD LAUDADE VÕI EUREKA VAHEL.... ME MÕTLEME VÕI ARMASTAME MATEMAATIKAT VÕI MAAGILIST KEEMIAT VÕI FÜÜSIKAT NÜÜD MA MÕISTAN, MIKS VÕI ÜHENDUST VÕTTA. (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA ÄIDIN JA VIERAIDEN KIELTEN, LOGICOMATEMATICHEN JA TIETEENALOJEN VIESTINTÄTAITOJA. NÄMÄ TAIDOT TARJOAVAT KÄYTTÄJILLEMME PERUSTAN OPINTOJEN JATKAMISELLE, TYÖELÄMÄÄN PÄÄSYLLE JA YHTEISKUNTAAN INTEGROITUMISELLE. OPPILAIDEN PERUSTAITOJEN TASON NOSTAMINEN ON KESKEINEN LÄHTÖKOHTA KOKO MAAN JA ERITYISESTI ALUEEN SOSIOEKONOMISELLE KASVULLE, KOSKA SEN AVULLA VOIDAAN KOMPENSOIDA KONTEKSTIIN LIITTYVIÄ KULTTUURISIA JA SOSIAALISIA HAITTOJA JA VÄHENTÄÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ. JOKAISELLA OPISKELIJALLA ON OIKEUS OPPIMISPOLKUUN, JOSSA OTETAAN HUOMIOON HÄNEN ERITYISTARPEENSA. ALLA ON MODUULIT, JOTKA SISÄLTYVÄT SUUNNITELMAAN, JOSSA ILMOITETAAN, MINKÄ TYYPPISIIN TOIMIIN TOIMITTAJAT VIITTAAVAT TYÖPÖYTIEN TAI EUREKAN VÄLILLÄ.... ME JÄRKEILEMME TAI RAKASTAMME MATEMATIIKKAA TAI MAAGISTA KEMIAA TAI FYSIIKKAA NYT YMMÄRRÄN MIKSI TAI KOSKETAMME (Finnish)

0 references

L’OBJECTIF DU PROJET EST DE RENFORCER LES COMPÉTENCES EN COMMUNICATION DANS LES LANGUES MATERNELLES ET ÉTRANGÈRES, LA LOGICOMATEMATICHE ET CELLES DANS LE DOMAINE SCIENTIFIQUE. CES COMPÉTENCES FOURNISSENT À NOS UTILISATEURS LA BASE DE LA POURSUITE DE LEURS ÉTUDES, DE L’ENTRÉE DANS LE MONDE DU TRAVAIL ET DE L’INTÉGRATION SOCIALE. EN EFFET, L’ÉLÉVATION DU NIVEAU DES COMPÉTENCES DE BASE DES ÉLÈVES EST UNE PRÉMISSE ESSENTIELLE POUR LA CROISSANCE SOCIO-ÉCONOMIQUE DU PAYS EN GÉNÉRAL ET DU TERRITOIRE EN PARTICULIER, CAR ELLE PERMET DE COMPENSER LES DÉSAVANTAGES CULTURELS ET SOCIAUX DU CONTEXTE ET DE RÉDUIRE LE PHÉNOMÈNE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE. CHAQUE ÉLÈVE A DROIT À UN PARCOURS D’APPRENTISSAGE QUI TIENT COMPTE DE SES BESOINS SPÉCIFIQUES. VOICI LES MODULES INCLUS DANS LE PLAN AVEC INDICATION DU TYPE D’INTERVENTION AUQUEL LES JOURNALISTES SE RÉFÈRENT ENTRE LES BUREAUX OU EUREKA.... NOUS RAISONNONS OU AIMONS LES MATHÉMATIQUES OU LA CHIMIE MAGIQUE OU LA PHYSIQUE MAINTENANT JE COMPRENDS POURQUOI OU EN CONTACT AVEC (French)

0 references

IS É IS AIDHM DON TIONSCADAL SCILEANNA CUMARSÁIDE NA DTEANGACHA DÚCHAIS AGUS IASACHTA, LOGICOMATEMATICHE AGUS IAD SIÚD I RÉIMSE NA HEOLAÍOCHTA A NEARTÚ. CUIREANN NA SCILEANNA SEO BONN AR FÁIL DÁR N-ÚSÁIDEOIRÍ CHUN LEANÚINT LENA GCUID STAIDÉIR, DUL ISTEACH I SAOL NA HOIBRE AGUS AN IMEASCADH SÓISIALTA. GO DEIMHIN, IS BUNCHLOCH RIACHTANACH É LEIBHÉAL BUNSCILEANNA NA NDALTAÍ A ARDÚ D’FHÁS SOCHEACNAMAÍOCH NA TÍRE I GCOITINNE AGUS NA CRÍCHE GO HÁIRITHE TOISC GO GCEADAÍTEAR LEIS SIN MÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA AGUS SÓISIALTA AN CHOMHTHÉACS A CHÚITEAMH AGUS FEINIMÉAN LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A LAGHDÚ. TÁ SÉ DE CHEART AG GACH MAC LÉINN CONAIR FOGHLAMA A FHÁIL A CHUIREANN A SHAINRIACHTANAIS NÓ A SAINRIACHTANAIS SAN ÁIREAMH. SEO THÍOS NA MODÚIL ATÁ SA PHLEAN LE LÉIRIÚ AR AN GCINEÁL IDIRGHABHÁLA DÁ DTAGRAÍONN IRISEOIRÍ IDIR NA DEASCA NÓ EUREKA.... IS CÚIS NÓ GRÁ DÚINN MATAMAITIC NÓ CEIMIC DRAÍOCHTA NÓ FISIC ANOIS TUIGIM CÉN FÁTH NÓ I DTEAGMHÁIL LE (Irish)

0 references

CILJ PROJEKTA JE OJAČATI KOMUNIKACIJSKE VJEŠTINE NA MATERINSKOM I STRANOM JEZIKU, LOGICOMATEMATICHE I ONIMA U ZNANSTVENOM PODRUČJU. TE VJEŠTINE PRUŽAJU NAŠIM KORISNICIMA TEMELJ ZA NASTAVAK STUDIJA, ULAZAK U SVIJET RADA I SOCIJALNU INTEGRACIJU. DOISTA, PODIZANJE RAZINE OSNOVNIH VJEŠTINA UČENIKA KLJUČNA JE PRETPOSTAVKA ZA DRUŠTVENO-GOSPODARSKI RAST ZEMLJE OPĆENITO, A POSEBNO DRŽAVNOG PODRUČJA JER OMOGUĆUJE KOMPENZACIJU KULTURNIH I SOCIJALNIH NEDOSTATAKA KONTEKSTA I SMANJENJE POJAVE RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. SVAKI UČENIK IMA PRAVO NA PUT UČENJA KOJI UZIMA U OBZIR NJEGOVE ILI NJEZINE SPECIFIČNE POTREBE. ISPOD SU MODULI UKLJUČENI U PLAN S NAZNAKOM VRSTE INTERVENCIJE NA KOJU NOVINARI UPUĆUJU IZMEĐU STOLOVA ILI EUREKE.... RAZMIŠLJAMO ILI VOLIMO MATEMATIKU ILI MAGIČNU KEMIJU ILI FIZIKU SADA RAZUMIJEM ZAŠTO ILI U KONTAKTU S NJIMA. (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA AZ ANYA- ÉS IDEGENNYELV-KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEK, A LOGICOMATEMATICHE ÉS A TUDOMÁNYOS ISMERETEK ERŐSÍTÉSE. EZEK A KÉSZSÉGEK BIZTOSÍTJÁK FELHASZNÁLÓINK SZÁMÁRA A TANULMÁNYOK FOLYTATÁSÁNAK, A MUNKA ÉS A TÁRSADALMI INTEGRÁCIÓ VILÁGÁBA VALÓ BELÉPÉSNEK AZ ALAPJÁT. A TANULÓK ALAPKÉSZSÉGEINEK NÖVELÉSE UGYANIS ALAPVETŐ ELŐFELTÉTELE ÁLTALÁBAN AZ ORSZÁG ÉS KÜLÖNÖSEN A TERÜLET TÁRSADALMI-GAZDASÁGI NÖVEKEDÉSÉNEK, MIVEL LEHETŐVÉ TESZI A KONTEXTUS KULTURÁLIS ÉS TÁRSADALMI HÁTRÁNYAINAK ELLENSÚLYOZÁSÁT ÉS A KORAI ISKOLAELHAGYÁS JELENSÉGÉNEK CSÖKKENTÉSÉT. MINDEN TANULÓNAK JOGA VAN EGY TANULÁSI ÚTHOZ, AMELY FIGYELEMBE VESZI A SAJÁTOS IGÉNYEIT. AZ ALÁBBIAKBAN BEMUTATJUK A TERVBEN SZEREPLŐ MODULOKAT, JELEZVE, HOGY AZ ÚJSÁGÍRÓK MILYEN BEAVATKOZÁSRA HIVATKOZNAK AZ ÍRÓASZTALOK VAGY AZ EUREKA KÖZÖTT.... ÉRTJÜK VAGY SZERETJÜK A MATEMATIKÁT, A MÁGIKUS KÉMIÁT VAGY A FIZIKÁT, MOST MÁR ÉRTEM, MIÉRT VAGY KAPCSOLATBAN VAGYUNK VELE. (Hungarian)

0 references

PROJEKTO TIKSLAS – STIPRINTI BENDRAVIMO ĮGŪDŽIUS GIMTĄJA IR UŽSIENIO KALBOMIS, LOGICOMATEMATICHE IR MOKSLO SRITYJE. ŠIE ĮGŪDŽIAI SUTEIKIA MŪSŲ VARTOTOJAMS PAGRINDĄ TĘSTI STUDIJAS, PATEKTI Į DARBO IR SOCIALINĖS INTEGRACIJOS PASAULĮ. IŠ TIESŲ, MOKINIŲ PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ LYGIO DIDINIMAS YRA ESMINĖ SOCIALINIO IR EKONOMINIO ŠALIES APSKRITAI IR YPAČ TERITORIJOS AUGIMO PRIELAIDA, NES TAI LEIDŽIA KOMPENSUOTI KULTŪRINIUS IR SOCIALINIUS TRŪKUMUS, SUSIJUSIUS SU KONTEKSTU, IR SUMAŽINTI MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINĮ. KIEKVIENAS STUDENTAS TURI TEISĘ Į MOKYMOSI KELIĄ, KURIAME ATSIŽVELGIAMA Į JO KONKREČIUS POREIKIUS. ŽEMIAU YRA MODULIAI, ĮTRAUKTI Į PLANĄ, NURODANT INTERVENCIJOS TIPĄ, KURĮ ŽURNALISTAI NURODO TARP STALŲ AR „EUREKA“.... MES MOTYVUOJAME AR MYLIME MATEMATIKĄ AR MAGIJĄ CHEMIJĄ AR FIZIKĄ DABAR SUPRANTU, KODĖL AR BENDRAUJANT SU (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR STIPRINĀT KOMUNIKĀCIJAS PRASMES DZIMTAJĀ UN SVEŠVALODĀ, LOGICOMATEMATICHE UN ZINĀTNES JOMĀ. ŠĪS PRASMES MŪSU LIETOTĀJIEM NODROŠINA PAMATU STUDIJU TURPINĀŠANAI, IENĀKŠANAI DARBA VIDĒ UN SOCIĀLAJAI INTEGRĀCIJAI. SKOLĒNU PAMATPRASMJU LĪMEŅA PAAUGSTINĀŠANA IR BŪTISKS PRIEKŠNOTEIKUMS VALSTS UN JO ĪPAŠI TERITORIJAS SOCIĀLI EKONOMISKAJAI IZAUGSMEI, JO TĀ ĻAUJ KOMPENSĒT KULTŪRAS UN SOCIĀLOS TRŪKUMUS KONTEKSTĀ UN MAZINĀT PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS FENOMENU. KATRAM STUDENTAM IR TIESĪBAS UZ MĀCĪBU CEĻU, KURĀ ŅEMTAS VĒRĀ VIŅA ĪPAŠĀS VAJADZĪBAS. ZEMĀK IR IEKĻAUTI MODUĻI, KAS IEKĻAUTI PLĀNĀ AR NORĀDI PAR IEJAUKŠANĀS VEIDU, UZ KURU ŽURNĀLISTI ATSAUCAS STARP GALDIEM VAI EUREKA.... MĒS SAPROTAM VAI MĪLAM MATEMĀTIKU VAI MAĢISKO ĶĪMIJU VAI FIZIKU TAGAD ES SAPROTU, KĀPĒC VAI SAZINĀTIES AR (Latvian)

0 references

L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JSAĦĦAĦ IL-ĦILIET TA’ KOMUNIKAZZJONI FIL-LINGWI OMM U BARRANIN, IL-LOGICOMATEMATICHE U DAWK FIL-QASAM XJENTIFIKU. DAWN IL-ĦILIET JIPPROVDU LILL-UTENTI TAGĦNA L-BAŻI BIEX IKOMPLU L-ISTUDJI TAGĦHOM, JIDĦLU FID-DINJA TAX-XOGĦOL U L-INTEGRAZZJONI SOĊJALI. TABILĦAQQ, IŻ-ŻIEDA FIL-LIVELL TAL-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI HIJA PREMESSA ESSENZJALI GĦAT-TKABBIR SOĊJOEKONOMIKU TAL-PAJJIŻ B’MOD ĠENERALI U TAT-TERRITORJU B’MOD PARTIKOLARI PERESS LI TIPPERMETTI LI TIKKUMPENSA GĦALL-IŻVANTAĠĠI KULTURALI U SOĊJALI TAL-KUNTEST U TNAQQAS IL-FENOMENU TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. KULL STUDENT GĦANDU D-DRITT GĦAL TRIQ TA’ TAGĦLIM LI TQIS IL-ĦTIĠIJIET SPEĊIFIĊI TIEGĦU JEW TAGĦHA. HAWN TAĦT HAWN IL-MODULI INKLUŻI FIL-PJAN B’INDIKAZZJONI TAT-TIP TA’ INTERVENT LI L-ĠURNALISTI JIRREFERU GĦALIH BEJN L-ISKRIVANIJI JEW L-EUREKA.... NIRRAĠUNA JEW NĦOBBU L-MATEMATIKA JEW IL-KIMIKA MAĠIKA JEW IL-FIŻIKA ISSA NIFHEM GĦALIEX JEW F’KUNTATT MA’ (Maltese)

0 references

HET DOEL VAN HET PROJECT IS OM DE COMMUNICATIEVAARDIGHEDEN IN MOEDER- EN VREEMDE TALEN, DE LOGICOMATEMATICHE EN DIE OP WETENSCHAPPELIJK GEBIED TE VERSTERKEN. DEZE VAARDIGHEDEN BIEDEN ONZE GEBRUIKERS DE BASIS VOOR HET VOORTZETTEN VAN HUN STUDIE, HET BETREDEN VAN DE WERELD VAN WERK EN SOCIALE INTEGRATIE. HET VERHOGEN VAN HET NIVEAU VAN BASISVAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN IS IMMERS EEN ESSENTIEEL UITGANGSPUNT VOOR DE SOCIAAL-ECONOMISCHE GROEI VAN HET LAND IN HET ALGEMEEN EN VAN HET GRONDGEBIED IN HET BIJZONDER, OMDAT HIERDOOR CULTURELE EN SOCIALE NADELEN VAN DE CONTEXT KUNNEN WORDEN GECOMPENSEERD EN HET VERSCHIJNSEL VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN KAN WORDEN TERUGGEDRONGEN. ELKE STUDENT HEEFT RECHT OP EEN LEERTRAJECT DAT REKENING HOUDT MET ZIJN OF HAAR SPECIFIEKE BEHOEFTEN. HIERONDER STAAN DE MODULES OPGENOMEN IN HET PLAN MET EEN INDICATIE VAN HET TYPE INTERVENTIE WAARNAAR JOURNALISTEN VERWIJZEN TUSSEN DE BUREAUS OF EUREKA.... WE REDENEREN OF HOUDEN VAN WISKUNDE OF MAGISCHE CHEMIE OF NATUURKUNDE NU BEGRIJP IK WAAROM OF IN CONTACT MET (Dutch)

0 references

O objectivo do projecto consiste em reforçar as competências em matéria de comunicação nas línguas materna e estrangeira, na língua oficial e nas línguas do domínio científico. Estas competências proporcionam aos nossos utilizadores a base para a continuação dos seus estudos, a entrada no mundo do trabalho e da integração social. Com efeito, o aumento do nível das competências de base das crianças constitui uma condição essencial para o crescimento socioeconómico do país em geral e do território, nomeadamente porque permite compensar as desvantagens culturais e sociais do contexto e reduzir o fenómeno do abandono escolar precoce. Cada estudante tem o direito a um percurso de aprendizagem que tenha em conta as suas necessidades específicas. Abaixo estão os módulos incluídos no plano com a indicação do tipo de intervenção a que os jornalistas se referem entre os DESKS ou EUREKA.... RAZÕES OU AMOS MATEMÁTICAS OU QUÍMICAS MÁGICAS OU FÍSICAS AGORA compreendo porque ou em contacto com (Portuguese)

0 references

SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A CONSOLIDA ABILITĂȚILE DE COMUNICARE ÎN LIMBI MATERNE ȘI STRĂINE, LOGICOMATEMATICHE ȘI CELE DIN DOMENIUL ȘTIINȚIFIC. ACESTE ABILITĂȚI OFERĂ UTILIZATORILOR NOȘTRI BAZA PENTRU CONTINUAREA STUDIILOR, INTRAREA ÎN LUMEA MUNCII ȘI INTEGRAREA SOCIALĂ. ÎNTR-ADEVĂR, CREȘTEREA NIVELULUI COMPETENȚELOR DE BAZĂ ALE ELEVILOR ESTE O PREMISĂ ESENȚIALĂ PENTRU CREȘTEREA SOCIOECONOMICĂ A ȚĂRII ÎN GENERAL ȘI A TERITORIULUI ÎN SPECIAL, DEOARECE PERMITE COMPENSAREA DEZAVANTAJELOR CULTURALE ȘI SOCIALE ALE CONTEXTULUI ȘI REDUCEREA FENOMENULUI PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII. FIECARE ELEV ARE DREPTUL LA O CALE DE ÎNVĂȚARE CARE IA ÎN CONSIDERARE NEVOILE SALE SPECIFICE. MAI JOS SUNT MODULELE INCLUSE ÎN PLAN CU INDICAREA TIPULUI DE INTERVENȚIE LA CARE SE REFERĂ JURNALIȘTII ÎNTRE BIROURI SAU EUREKA.... NE MOTIVĂM SAU IUBIM MATEMATICA SAU CHIMIA MAGICĂ SAU FIZICA ACUM ÎNȚELEG DE CE SAU ÎN CONTACT CU (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE POSILNIŤ KOMUNIKAČNÉ ZRUČNOSTI V MATERINSKÝCH A CUDZÍCH JAZYKOCH, LOGICOMATEMATICHE A V OBLASTI VEDY. TIETO ZRUČNOSTI POSKYTUJÚ NAŠIM POUŽÍVATEĽOM ZÁKLAD PRE POKRAČOVANIE V ŠTÚDIU, VSTUP DO SVETA PRÁCE A SOCIÁLNEJ INTEGRÁCIE. ZVYŠOVANIE ÚROVNE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ ŽIAKOV JE ZÁKLADNÝM PREDPOKLADOM SOCIÁLNO-EKONOMICKÉHO RASTU KRAJINY VO VŠEOBECNOSTI A NAJMÄ ÚZEMIA, PRETOŽE UMOŽŇUJE KOMPENZOVAŤ KULTÚRNE A SOCIÁLNE NEVÝHODY KONTEXTU A ZNIŽOVAŤ FENOMÉN PREDČASNÉHO UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. KAŽDÝ ŠTUDENT MÁ PRÁVO NA VZDELÁVACIU CESTU, KTORÁ ZOHĽADŇUJE JEHO ŠPECIFICKÉ POTREBY. NIŽŠIE SÚ UVEDENÉ MODULY ZAHRNUTÉ V PLÁNE S UVEDENÍM TYPU ZÁSAHU, NA KTORÝ NOVINÁRI ODKAZUJÚ MEDZI STOLMI ALEBO EUREKOU.... MÁME DÔVOD ALEBO MILUJEM MATEMATIKU ALEBO MAGICKÚ CHÉMIU ALEBO FYZIKU TERAZ CHÁPEM, PREČO ALEBO V KONTAKTE S (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE OKREPITI KOMUNIKACIJSKE SPRETNOSTI V MATERNIH IN TUJIH JEZIKIH, LOGICOMATEMATICHE IN TISTIH NA ZNANSTVENEM PODROČJU. TA ZNANJA IN SPRETNOSTI SO ZA NAŠE UPORABNIKE OSNOVA ZA NADALJEVANJE ŠTUDIJA, VSTOP V SVET DELA IN SOCIALNO VKLJUČEVANJE. DVIG RAVNI OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI UČENCEV JE DEJANSKO BISTVENA PREDPOSTAVKA ZA SOCIALNO-EKONOMSKO RAST DRŽAVE NA SPLOŠNO IN ZLASTI OZEMLJA, SAJ OMOGOČA IZRAVNAVO KULTURNE IN SOCIALNE PRIKRAJŠANOSTI KONTEKSTA TER ZMANJŠANJE POJAVA ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA. VSAK ŠTUDENT IMA PRAVICO DO UČNE POTI, KI UPOŠTEVA NJEGOVE POSEBNE POTREBE. SPODAJ SO MODULI, VKLJUČENI V NAČRT Z NAVEDBO VRSTE INTERVENCIJE, NA KATERO SE NOVINARJI SKLICUJEJO MED MIZAMI ALI EUREKO.... RAZUMUJEMO ALI IMAMO RADI MATEMATIKO ALI ČAROBNO KEMIJO ALI FIZIKO ZDAJ RAZUMEM, ZAKAJ ALI V STIKU Z NJIMI. (Slovenian)

0 references

SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT STÄRKA KOMMUNIKATIONSFÖRMÅGAN I MODERN OCH FRÄMMANDE SPRÅK, LOGICOMATEMATICHE OCH DE INOM DET VETENSKAPLIGA OMRÅDET. DESSA FÄRDIGHETER GER VÅRA ANVÄNDARE GRUNDEN FÖR ATT FORTSÄTTA SINA STUDIER, KOMMA IN I ARBETSLIVET OCH SOCIAL INTEGRATION. ATT HÖJA ELEVERNAS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER ÄR EN VIKTIG FÖRUTSÄTTNING FÖR DEN SOCIOEKONOMISKA TILLVÄXTEN I LANDET I ALLMÄNHET OCH I OMRÅDET I SYNNERHET EFTERSOM DET GÖR DET MÖJLIGT ATT KOMPENSERA FÖR KULTURELLA OCH SOCIALA NACKDELAR I SAMMANHANGET OCH MINSKA FENOMENET MED AVHOPP FRÅN SKOLAN. VARJE ELEV HAR RÄTT TILL EN INLÄRNINGSVÄG SOM TAR HÄNSYN TILL HANS ELLER HENNES SPECIFIKA BEHOV. NEDAN ÄR DE MODULER SOM INGÅR I PLANEN MED INDIKATION PÅ VILKEN TYP AV INTERVENTION SOM JOURNALISTER HÄNVISAR TILL MELLAN SKRIVBORDEN ELLER EUREKA.... VI RESONERAR ELLER ÄLSKAR MATEMATIK ELLER MAGISK KEMI ELLER FYSIK NU FÖRSTÅR JAG VARFÖR ELLER I KONTAKT MED (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ANDRIA