CREATIVE CITIZENSHIP (Q4802382)

IL PERCORSO CITTADINANZA CREATTIVA DELINEATO IN SINTONIA CON GLI OBIETTIVI DEL PTOF LE PRIORITA INDIVIDUATE NEL RAV E SULLA BASE DEI TRAGUARDI INDICATI NEL PDM INCENTRATO SUL TEMA DELLA CITTADINANZA IN QUANTO COMPETENZA TRASVERSALE A OGNI AMBITO DISCIPLINARE PER IL SUO SIGNIFICATO COGNITIVO PRATICO METACOGNITIVO MA ANCHE E SOPRATTUTTO ETICO.LA PROPOSTA FORMATIVA ARTICOLATA IN 6 MODULILABORATORI 2 LINGUISTICIESPRESSIVI 1 DI MATEMATICA 1 DI SCIENZE E 2 DI L2 INTENDE ARRICCHIRE E IMPLEMENTARE IL CURRICOLO DELLA SCUOLA E RISPONDERE ALLE ESIGENZE EDUCATIVE DI CONTESTO ATTRAVERSO INTERVENTI MODULARI INTEGRATI TRA DI LORO FINALIZZATI A SVILUPPARE COMPETENZE APPRENDIMENTI STABILI DOTATI DI SIGNIFICATO E DI VALORE PER LA CITTADINANZA.LAPPROCCIO METODOLOGICODIDATTICO MESSO IN ESSERE CONSIDERERA LAPPRENDIMENTO COME COSTRUZIONE DEL SOGGETTO CHE INTERAGISCE CON LAMBIENTE FISICO SOCIALE ED EMOTIVO PROCEDENDO CON COMPITI DI REALTA PROBLEM SOLVING STRATEGIE DA TROVARE E SCELTE DA MOTIVARE.SARA PRIVIL (Italian)

0 references

ПЪТЯТ ЗА КРЕАТИВНО ГРАЖДАНСТВО ОЧЕРТА В ХАРМОНИЯ С ЦЕЛИТЕ НА PTOF ПРИОРИТЕТИТЕ, ОПРЕДЕЛЕНИ В RAV И ВЪЗ ОСНОВА НА ЦЕЛИТЕ, ПОСОЧЕНИ В PDM, НАСОЧЕНИ КЪМ ТЕМАТА ЗА ГРАЖДАНСТВОТО КАТО КОМПЕТЕНТНОСТ, ТРАНСВЕРСАЛНА КЪМ ВСЯКА ДИСЦИПЛИНАРНА ОБЛАСТ ЗА ПРАКТИЧЕСКОТО Ѝ КОГНИТИВНО ЗНАЧЕНИЕ МЕТАКОГНИТИВНО, НО СЪЩО И ПРЕДИ ВСИЧКО ETICO.THEE ОБРАЗОВАТЕЛНО ПРЕДЛОЖЕНИЕ, ФОРМУЛИРАНО В 6 MODULILABORATORS 2 LINGUISTICIESPRESSIVES 1 ОТ МАТЕМАТИКА 1 НА НАУКИТЕ И 2 ОТ L2 ВЪЗНАМЕРЯВА ДА ОБОГАТИ И ПРИЛОЖИ УЧЕБНАТА ПРОГРАМА НА УЧИЛИЩЕТО И ДА ОТГОВОРИ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ НУЖДИ НА КОНТЕКСТА ЧРЕЗ МОДУЛНИ ИНТЕРВЕНЦИИ, ИНТЕГРИРАНИ ЕДНА С ДРУГА, НАСОЧЕНИ КЪМ РАЗВИТИЕ НА СТАБИЛНИ УМЕНИЯ ЗА УЧЕНЕ СЪС СМИСЪЛ И СТОЙНОСТ ЗА CITTADINANZA. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИ LAPPROCCIO DIDATTICO РАЗГЛЕЖДА УЧЕНЕТО КАТО КОНСТРУКЦИЯ НА ПРЕДМЕТА, КОЙТО ВЗАИМОДЕЙСТВА С ФИЗИЧЕСКАТА СОЦИАЛНА И ЕМОЦИОНАЛНА СРЕДА, ПРОДЪЛЖАВАЙКИ СЪС ЗАДАЧИ НА СТРАТЕГИИТЕ ЗА РЕШАВАНЕ НА РЕАЛНИ ПРОБЛЕМИ, КОИТО ДА БЪДАТ НАМЕРЕНИ И ИЗБРАНИ ОТ MOTIVARE.SARA PRIVIL (Bulgarian)

0 references

CESTA KREAKTIVNÍHO OBČANSTVÍ NASTÍNĚNÁ V SOULADU S CÍLI PTOF PRIORITY IDENTIFIKOVANÉ V RAV A NA ZÁKLADĚ CÍLŮ UVEDENÝCH V PDM SE ZAMĚŘILA NA TÉMA OBČANSTVÍ JAKO KOMPETENCE PŘÍČNÉ KE KAŽDÉ DISCIPLINÁRNÍ OBLASTI PRO JEHO PRAKTICKÝ KOGNITIVNÍ VÝZNAM METAKOGNITIVNÍ, ALE TAKÉ A PŘEDEVŠÍM ETICO.THE VZDĚLÁVACÍ NÁVRH ARTIKULOVANÝ V 6 MODULILABORATORS 2 LINGUISTICIESPRESSIVES 1 MATEMATIKY 1 VĚDY A 2 L2 MÁ V ÚMYSLU OBOHATIT A REALIZOVAT UČEBNÍ OSNOVY ŠKOLY A REAGOVAT NA VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY KONTEXTU PROSTŘEDNICTVÍM MODULÁRNÍCH INTERVENCÍ INTEGROVANÝCH MEZI SEBOU ZAMĚŘENÝCH NA ROZVOJ STABILNÍCH UČEBNÍCH DOVEDNOSTÍ S VÝZNAMEM A HODNOTOU PRO CITTADINANZA. METODOLOGICKÉ LAPPROCCIO DIDATTICO POVAŽUJE UČENÍ ZA KONSTRUKCI PŘEDMĚTU, KTERÝ INTERAGUJE S FYZICKÝM SOCIÁLNÍM A EMOCIONÁLNÍM PROSTŘEDÍM, KTERÝ POKRAČUJE S ÚKOLY STRATEGIE ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ REALITY, KTERÉ JSOU NALEZENY A VYBRÁNY MOTIVARE.SARA PRIVIL (Czech)

0 references

DEN KREATIVE BORGERSKAB STI SKITSERET I OVERENSSTEMMELSE MED MÅLENE FOR PTOF DE PRIORITETER, DER ER IDENTIFICERET I RAV OG PÅ GRUNDLAG AF DE MÅL, DER ER ANGIVET I PDM FOKUSERET PÅ EMNET STATSBORGERSKAB SOM EN KOMPETENCE TVÆRGÅENDE TIL HVERT DISCIPLINÆRE OMRÅDE FOR SIN PRAKTISKE KOGNITIVE BETYDNING METAKOGNITIVE, MEN OGSÅ OG FREM FOR ALT ETICO.TET PÆDAGOGISKE FORSLAG FORMULERET I 6 MODULILABORATORS 2 LINGUISTICIESPRESSIVES 1 AF MATEMATIK 1 OF SCIENCES OG 2 AF L2 HAR TIL HENSIGT AT BERIGE OG GENNEMFØRE LÆSEPLANEN FOR SKOLEN OG SVAR PÅ DE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV I KONTEKST GENNEM MODULOPBYGGEDE INTERVENTIONER INTEGRERET MED HINANDEN MED HENBLIK PÅ AT UDVIKLE STABILE LÆRINGSFÆRDIGHEDER MED MENING OG VÆRDI FOR CITTADINANZA. METODISKE LAPPROCCIO DIDATTICO BETRAGTER LÆRING SOM EN KONSTRUKTION AF EMNET, DER INTERAGERER MED DET FYSISKE SOCIALE OG FØLELSESMÆSSIGE MILJØ, DER FORTSÆTTER MED OPGAVER AF VIRKELIGHED PROBLEMLØSNING STRATEGIER, DER SKAL FINDES OG VÆLGES AF MOTIVARE.SARA PRIVIL (Danish)

0 references

DER CREACTIVE CITIZENSHIP-PFAD, DER IM EINKLANG MIT DEN ZIELEN DES PTOF DIE IM RAV FESTGELEGTEN PRIORITÄTEN UND AUF DER GRUNDLAGE DER IM PDM ANGEGEBENEN ZIELE SKIZZIERT, KONZENTRIERT SICH AUF DAS THEMA STAATSBÜRGERSCHAFT ALS KOMPETENZ TRANSVERSAL ZU JEDEM DISZIPLINÄREN BEREICH FÜR SEINE PRAKTISCHE KOGNITIVE BEDEUTUNG METAKOGNITIV, ABER AUCH UND VOR ALLEM ETICO.THE BILDUNGSVORSCHLAG ARTIKULIERT IN 6 MODULILABORATORS 2 LINGUISTICIESPRESSIVES 1 DER MATHEMATIK 1 DER WISSENSCHAFTEN UND 2 VON L2 BEABSICHTIGT, DEN LEHRPLAN DER SCHULE ZU BEREICHERN UND UMZUSETZEN UND DARAUF ZU REAGIEREN, DIE PÄDAGOGISCHEN BEDÜRFNISSE DES KONTEXTES DURCH MODULARE INTERVENTIONEN, DIE MITEINANDER INTEGRIERT SIND, UM STABILE LERNFÄHIGKEITEN MIT BEDEUTUNG UND WERT FÜR CITTADINANZA ZU ENTWICKELN. METHODISCH LAPPROCCIO DIDATTICO BETRACHTET LERNEN ALS EINE KONSTRUKTION DES THEMAS, DAS MIT DEM PHYSISCHEN SOZIALEN UND EMOTIONALEN UMFELD INTERAGIERT, DAS MIT AUFGABEN DER REALITÄTSLÖSUNGSSTRATEGIEN FORTSCHREITET, DIE VON MOTIVARE GEFUNDEN UND GEWÄHLT WERDEN.SARA PRIVIL (German)

0 references

Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΤΗΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΠΟΥ ΠΕΡΙΓΡΆΦΕΤΑΙ ΣΕ ΑΡΜΟΝΊΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΟΥ PTOF ΤΙΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟ RAV ΚΑΙ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΠΟΥ ΑΝΑΦΈΡΟΝΤΑΙ ΣΤΟ PDM ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΘΗΚΕ ΣΤΟ ΘΈΜΑ ΤΗΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ ΩΣ ΕΓΚΆΡΣΙΑ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΣΕ ΚΆΘΕ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΌ ΠΕΔΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΤΟΥ ΈΝΝΟΙΑ ΜΕΤΑΓΝΩΣΤΙΚΉ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΠΆΝΩ ΑΠΌ ΌΛΑ ETICO.Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΡΌΤΑΣΗ ΠΟΥ ΑΡΘΡΏΝΕΤΑΙ ΣΤΟ 6 MODULILABORATORS 2 LINGUISTICIESPRESSIVES 1 ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ 1 ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΏΝ ΚΑΙ 2 ΤΟΥ L2 ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΕΜΠΛΟΥΤΊΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΦΑΡΜΌΣΕΙ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΜΈΣΩ ΣΠΟΝΔΥΛΩΤΏΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΕΝΣΩΜΑΤΩΜΈΝΩΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΣΤΑΘΕΡΏΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΝΌΗΜΑ ΚΑΙ ΑΞΊΑ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ LAPPROCCIO DIDATTICO ΘΕΩΡΕΊ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΩΣ ΜΙΑ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΤΟΥ ΘΈΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΆ ΜΕ ΤΟ ΦΥΣΙΚΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΡΟΧΩΡΏΝΤΑΣ ΜΕ ΤΑ ΚΑΘΉΚΟΝΤΑ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΒΡΕΘΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΙΛΕΓΟΎΝ ΑΠΌ ΤΟ MOTIVARE.SARA ΠΡΟΝΌΜΙΌ ΤΟΥ (Greek)

0 references

THE CREACTIVE CITIZENSHIP PATH OUTLINED IN HARMONY WITH THE OBJECTIVES OF THE PTOF THE PRIORITIES IDENTIFIED IN THE RAV AND ON THE BASIS OF THE GOALS INDICATED IN THE PDM FOCUSED ON THE TOPIC OF CITIZENSHIP AS A COMPETENCE TRANSVERSAL TO EACH DISCIPLINARY FIELD FOR ITS PRACTICAL COGNITIVE MEANING METACOGNITIVE BUT ALSO AND ABOVE ALL ETICO.THE EDUCATIONAL PROPOSAL ARTICULATED IN 6 MODULILABORATORS 2 LINGUISTICIESPRESSIVES 1 OF MATHEMATICS 1 OF SCIENCES AND 2 OF L2 INTENDS TO ENRICH AND IMPLEMENT THE CURRICULUM OF THE SCHOOL AND RESPOND TO THE EDUCATIONAL NEEDS OF CONTEXT THROUGH MODULAR INTERVENTIONS INTEGRATED WITH EACH OTHER AIMED AT DEVELOPING STABLE LEARNING SKILLS WITH MEANING AND VALUE FOR CITTADINANZA. METHODOLOGICAL LAPPROCCIO DIDATTICO CONSIDERS LEARNING AS A CONSTRUCTION OF THE SUBJECT THAT INTERACTS WITH THE PHYSICAL SOCIAL AND EMOTIONAL ENVIRONMENT PROCEEDING WITH TASKS OF REALITY PROBLEM SOLVING STRATEGIES TO BE FOUND AND CHOSEN BY MOTIVARE.SARA PRIVIL (English)

readability score

0.021135311011072

0 references

EL CAMINO DE CIUDADANÍA CRETIVA ESBOZADO EN ARMONÍA CON LOS OBJETIVOS DEL PTOF LAS PRIORIDADES IDENTIFICADAS EN EL RAV Y SOBRE LA BASE DE LAS METAS INDICADAS EN EL PDM SE CENTRÓ EN EL TEMA DE LA CIUDADANÍA COMO UNA COMPETENCIA TRANSVERSAL A CADA CAMPO DISCIPLINARIO POR SU SIGNIFICADO COGNITIVO PRÁCTICO METACOGNITIVO PERO TAMBIÉN Y SOBRE TODO ETICO.THE PROPUESTA EDUCATIVA ARTICULADA EN 6 MODULILABORATORES 2 LINGUISTICIESPRESSIVES 1 DE MATEMÁTICAS 1 DE CIENCIAS Y 2 DE L2 PRETENDE ENRIQUECER E IMPLEMENTAR EL CURRÍCULO DE LA ESCUELA Y RESPONDER A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DE CONTEXTO A TRAVÉS DE INTERVENCIONES MODULARES INTEGRADAS ENTRE SÍ ORIENTADAS AL DESARROLLO DE HABILIDADES DE APRENDIZAJE ESTABLES CON SIGNIFICADO Y VALOR PARA CITTADINANZA. METODOLÓGICA LAPPROCCIO DIDATTICO CONSIDERA EL APRENDIZAJE COMO UNA CONSTRUCCIÓN DEL TEMA QUE INTERACTÚA CON EL ENTORNO FÍSICO SOCIAL Y EMOCIONAL PROCEDIENDO CON TAREAS DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE REALIDAD ESTRATEGIAS A SER ENCONTRADAS Y ELEGIDAS POR MOTIVARE.SARA PRIVIL (Spanish)

0 references

LOOMINGULINE KODANIKUTEE VISANDAS KOOSKÕLAS PTOFI EESMÄRKIDEGA RAV-IS KINDLAKSMÄÄRATUD PRIORITEEDID JA PDM-IS MÄRGITUD EESMÄRKIDE ALUSEL KESKENDUS KODAKONDSUSE TEEMALE KUI PÄDEVUSELE, MIS ON IGA DISTSIPLINAARVALDKONNA JAOKS PRAKTILINE KOGNITIIVNE TÄHENDUS METAKOGNITIIVNE, KUID EELKÕIGE ETICO.THE HARIDUSALANE ETTEPANEK, MIS ON SÕNASTATUD 6 MODULILABORATORS 2 LINGUISTICIESPRESSIVES 1 MATEMAATIKA 1 TEADUSED JA 2 L2 KAVATSEB RIKASTADA JA RAKENDADA KOOLI ÕPPEKAVA JA RAKENDADA ÕPPEKAVA. REAGEERIGE HARIDUSLIKELE VAJADUSTELE KONTEKSTI KAUDU MODULAARSETE SEKKUMISTE KAUDU, MIS ON OMAVAHEL INTEGREERITUD EESMÄRGIGA ARENDADA CITTADINANZA JAOKS STABIILSEID ÕPIOSKUSI, MILLE TÄHENDUS JA VÄÄRTUS ON CITTADINANZA. METOODILINE LAPPROCCIO DIDATTICO KAALUB ÕPPIMIST KUI TEEMA EHITUST, MIS SUHTLEB FÜÜSILISE SOTSIAALSE JA EMOTSIONAALSE KESKKONNAGA, MIS KULGEB REAALSUSE PROBLEEMIDE LAHENDAMISE STRATEEGIATEGA, MILLE LEIAB JA VALIB MOTIVARE.SARA PRIVIL (Estonian)

0 references

LUOVAN KANSALAISUUDEN POLKU HAHMOTELTIIN SOPUSOINNUSSA PTOF: N TAVOITTEIDEN KANSSA RAV: SSA MÄÄRITETTYJEN PAINOPISTEIDEN KANSSA JA PDM: SSÄ ESITETTYJEN TAVOITTEIDEN PERUSTEELLA KESKITYTTIIN KANSALAISUUDEN AIHEPIIRIIN, JOKA ON MONIALAINEN KULLEKIN KURINPIDOLLISELLE ALALLE SEN KÄYTÄNNÖN KOGNITIIVISEN MERKITYKSEN OSALTA, MUTTA MYÖS JA ENNEN KAIKKEA ETICO.THE-KOULUTUSEHDOTUS, JOKA ON ESITETTY 6 MODULILABORATORS 2 LINGUISTICIESPRESSIVES 1 MATEMATIIKAN 1 TIETEIDEN JA 2 L2: N TARKOITUKSENA ON RIKASTUTTAA JA TOTEUTTAA KOULUN OPETUSSUUNNITELMAA JA VASTATA KONTEKSTIN KOULUTUSTARPEISIIN MODULAARISILLA INTERVENTIOILLA, JOTKA ON INTEGROITU TOISIINSA JA JOILLA PYRITÄÄN KEHITTÄMÄÄN VAKAITA OPPIMISTAITOJA, JOILLA ON MERKITYSTÄ JA ARVOA CITTADINANZALLE. METODOLOGINEN LAPPROCCIO DIDATTICO PITÄÄ OPPIMISTA AIHEEN RAKENTAMISENA, JOKA ON VUOROVAIKUTUKSESSA FYYSISEN SOSIAALISEN JA EMOTIONAALISEN YMPÄRISTÖN KANSSA, JOKA ETENEE TODELLISUUDEN ONGELMANRATKAISUSTRATEGIOIDEN LÖYDETTÄVISSÄ JA VALITSEMISSA TEHTÄVISSÄ MOTIVARE.SARA PRIVIL (Finnish)

0 references

LE CHEMIN DE LA CITOYENNETÉ CRÉACTIVE ESQUISSE EN HARMONIE AVEC LES OBJECTIFS DU PTOF LES PRIORITÉS IDENTIFIÉES DANS LE RAV ET SUR LA BASE DES OBJECTIFS INDIQUÉS DANS LE PDM FOCALISÉ SUR LE THÈME DE LA CITOYENNETÉ COMME UNE COMPÉTENCE TRANSVERSALE À CHAQUE DOMAINE DISCIPLINAIRE POUR SA SIGNIFICATION COGNITIVE PRATIQUE MÉTACOGNITIVE MAIS AUSSI ET SURTOUT ETICO.THE PROPOSITION ÉDUCATIVE ARTICULÉE EN 6 MODULILABORATORS 2 LINGUISTICIESPRESSIVES 1 DES MATHÉMATIQUES 1 DES SCIENCES ET 2 DE L2 ENTEND ENRICHIR ET METTRE EN ŒUVRE LE CURRICULUM DE L’ÉCOLE ET RÉPONDRE À L’ÉDUCATION BESOINS DE CONTEXTE À TRAVERS DES INTERVENTIONS MODULAIRES INTÉGRÉES LES UNES AUX AUTRES VISANT À DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES D’APPRENTISSAGE STABLES AVEC SIGNIFICATION ET VALEUR POUR CITTADINANZA. MÉTHODOLOGIQUE LAPPROCCIO DIDATTICO CONSIDÈRE L’APPRENTISSAGE COMME UNE CONSTRUCTION DU SUJET QUI INTERAGIT AVEC L’ENVIRONNEMENT PHYSIQUE SOCIAL ET ÉMOTIONNEL EN COURS AVEC DES TÂCHES DE RÉSOLUTION DE PROBLÈMES DE RÉALITÉ À TROUVER ET À CHOISIR PAR MOTIVARE.SARA PRIVIL (French)

0 references

TÁ AN CHONAIR SAORÁNACHTA CREACTIVE LEAGTHA AMACH AR AON DUL LE CUSPÓIRÍ PTOF NA TOSAÍOCHTAÍ A SAINAITHNÍODH SA RAV AGUS AR BHONN NA SPRIOCANNA A LÉIRÍTEAR SA PDM DÍRITHE AR THOPAIC NA SAORÁNACHTA MAR INNIÚLACHT A THRASNAÍONN GO DTÍ GACH RÉIMSE ARAÍONACHTA DÁ BHRÍ PHRAITICIÚIL CHOGNAÍOCH METACOGNITIVE ACH FREISIN AGUS THAR AON RUD EILE TOGRA OIDEACHAIS ETICO.THE ATÁ CURTHA IN IÚL I 6 MODULILABORATORS 2 LINGUISTICIESPRESSIVES 1 DE MHATAMAITIC 1 DE NA HEOLAÍOCHTAÍ AGUS 2 DE L2 AN CURACLAM A SHAIBHRIÚ AGUS A CHUR CHUN FEIDHME AN SCOIL AGUS FREAGAIRT DO RIACHTANAIS OIDEACHAIS AN CHOMHTHÉACS TRÍ IDIRGHABHÁLACHA MODÚLACHA COMHTHÁITE LENA CHÉILE DÍRITHE AR SCILEANNA FOGHLAMA COBHSAÍ A FHORBAIRT LE BRÍ AGUS LUACH DO CITTADINANZA. (Irish)

0 references

KREATIVNI PUT GRAĐANSTVA PRIKAZAN U SKLADU S CILJEVIMA PTOF-A PRIORITETI UTVRĐENI U RAV-U I NA TEMELJU CILJEVA NAVEDENIH U PDM-U USREDOTOČENI SU NA TEMU GRAĐANSTVA KAO KOMPETENCIJE TRANSVERZALNE NA SVAKO DISCIPLINSKO PODRUČJE ZBOG SVOG PRAKTIČNOG KOGNITIVNOG ZNAČENJA METAKOGNITIVNOG, ALI I IZNAD SVEGA ETICO. ŠKOLA I ODGOVOR NA OBRAZOVNE POTREBE KONTEKSTA KROZ MODULARNE INTERVENCIJE MEĐUSOBNO INTEGRIRANE S CILJEM RAZVIJANJA STABILNIH VJEŠTINA UČENJA SA ZNAČENJEM I VRIJEDNOŠĆU ZA CITTADINANZU. METODOLOŠKI LAPPROCCIO DIDATTICO SMATRA UČENJE KAO KONSTRUKCIJU SUBJEKTA KOJI U INTERAKCIJI S FIZIČKIM DRUŠTVENIM I EMOCIONALNIM OKRUŽENJEM NASTAVLJA SA ZADACIMA RJEŠAVANJA PROBLEMA STVARNOSTI KOJE ĆE PRONAĆI I ODABRATI MOTIVARE.SARA PRIVIL (Croatian)

0 references

A KREAKTÍV ÁLLAMPOLGÁRSÁGI ÚT A PTOF CÉLKITŰZÉSEIVEL ÖSSZHANGBAN KÖRVONALAZOTT, A RAV-BAN MEGHATÁROZOTT PRIORITÁSOK ÉS A PDM-BEN MEGJELÖLT CÉLOK ALAPJÁN AZ ÁLLAMPOLGÁRSÁG TÉMÁJÁRA ÖSSZPONTOSÍTOTT, MINT KOMPETENCIA TRANSZVERZÁLIS AZ EGYES FEGYELMI TERÜLETEKEN ANNAK GYAKORLATI KOGNITÍV JELENTÉSE METAKOGNITÍV, DE MINDENEKELŐTT ETICO.THE OKTATÁSI JAVASLAT MEGFOGALMAZVA 6 MODULILABORATORS 2 LINGUISTICIESPRESSIVES 1 MATEMATIKA 1 TUDOMÁNYOK ÉS 2 L2 CÉLJA, HOGY GAZDAGÍTSA ÉS MEGVALÓSÍTSA A TANTERVET AZ ISKOLA ÉS VÁLASZOLJON A KONTEXTUS OKTATÁSI IGÉNYEIRE AZ EGYMÁSSAL INTEGRÁLT MODULÁRIS BEAVATKOZÁSOK RÉVÉN, AMELYEK CÉLJA A STABIL TANULÁSI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE A CITTADINANZA SZÁMÁRA. MÓDSZERTANI LAPPROCCIO DIDATTICO A TANULÁST A TANTÁRGY OLYAN KONSTRUKCIÓJÁNAK TEKINTI, AMELY KÖLCSÖNHATÁSBA LÉP A FIZIKAI TÁRSADALMI ÉS ÉRZELMI KÖRNYEZETTEL, AMELY A VALÓSÁG PROBLÉMAMEGOLDÓ STRATÉGIÁINAK FELADATAIVAL JÁR, AMELYEKET A MOTIVARE.SARA PRIVILT TALÁL. (Hungarian)

0 references

KREAKTYVAUS PILIETIŠKUMO KELIAS, APIBRĖŽTAS ATSIŽVELGIANT Į PTOF TIKSLUS, NUSTATYTUS RAV IR REMIANTIS PDM NUSTATYTAIS TIKSLAIS, DAUGIAUSIA DĖMESIO SKYRĖ PILIETYBĖS KAIP KOMPETENCIJOS, APIMANČIOS KIEKVIENĄ DRAUSMINĘ SRITĮ DĖL PRAKTINĖS KOGNITYVINĖS REIKŠMĖS METAKOGNITYVINĖS, BET TAIP PAT IR VISŲ PIRMA ETICO.ŠVIETIMO PASIŪLYMAS, PATEIKTAS 6 MODULILABORATORS 2 LINGUISTICIESPRESSIVES 1 IŠ MATEMATIKOS 1 MOKSLŲ IR 2 L2 KETINA PRATURTINTI IR ĮGYVENDINTI MOKYKLOS MOKYMO PROGRAMĄ IR REAGUOTI Į ŠVIETIMO POREIKIUS KONTEKSTE PER MODULINIŲ INTERVENCIJŲ, INTEGRUOTŲ VIENAS SU KITU, SIEKIANT SUKURTI STABILIUS MOKYMOSI ĮGŪDŽIUS, TURINČIUS PRASMĘ IR VERTĘ CITTADINANZA. METODINĖ LAPPROCCIO DIDATTICO MANO, KAD MOKYMASIS YRA DALYKO, KURIS SĄVEIKAUJA SU FIZINE SOCIALINE IR EMOCINE APLINKA, KONSTRUKCIJA, VYKSTANTI SU REALYBĖS PROBLEMŲ SPRENDIMO STRATEGIJŲ UŽDUOTIMIS, KURIAS TURI RASTI IR PASIRINKTI MOTIVARE.SARA PRIVIL (Lithuanian)

0 references

KREAKTĪVĀ PILSONISKUMA CEĻŠ IEZĪMĒTS SASKAŅĀ AR PTOF MĒRĶIEM RAV NOTEIKTĀS PRIORITĀTES UN, PAMATOJOTIES UZ PDM NORĀDĪTAJIEM MĒRĶIEM, KONCENTRĒJĀS UZ PILSONĪBAS TĒMU KĀ KOMPETENCES TRANSVERSĀLU UZ KATRU DISCIPLINĀRO JOMU TĀS PRAKTISKAJAI KOGNITĪVAJAI NOZĪMEI METAKOGNITĪVAI, BET ARĪ UN GALVENOKĀRT ETICO.THE IZGLĪTĪBAS PRIEKŠLIKUMS FORMULĒTS 6 MODULILABORATORS 2 LINGUISTICIESPRESSIVES 1 NO MATEMĀTIKAS 1 OF SCIENCES UN 2 OF L2 PLĀNO BAGĀTINĀT UN ĪSTENOT MĀCĪBU PROGRAMMU NO SKOLAS UN REAĢĒT UZ IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM KONTEKSTA, IZMANTOJOT MODULĀRU INTERVENCI INTEGRĒTI VIENS AR OTRU, LAI ATTĪSTĪTU STABILAS MĀCĪŠANĀS PRASMES AR NOZĪMI UN VĒRTĪBU CITTADINANZA. METODOLOĢISKĀ LAPPROCCIO DIDATTICO UZSKATA MĀCĪŠANOS KĀ BŪVNIECĪBAS OBJEKTU, KAS MIJIEDARBOJAS AR FIZISKO SOCIĀLO UN EMOCIONĀLO VIDI, KAS TURPINĀS AR UZDEVUMIEM REALITĀTES PROBLĒMU RISINĀŠANAS STRATĒĢIJAS, KAS JĀATROD UN IZVĒLAS MOTIVARE.SARA PRIVIL (Latvian)

0 references

IL-PASSAĠĠ TA’ ĊITTADINANZA KREATTIVA DESKRITT F’ARMONIJA MAL-OBJETTIVI TAL-PTOF IL-PRIJORITAJIET IDENTIFIKATI FIR-RAV U ABBAŻI TAL-GĦANIJIET INDIKATI FIL-PDM IFFOKA FUQ IS-SUĠĠETT TAĊ-ĊITTADINANZA BĦALA KOMPETENZA TRASVERSALI GĦAL KULL QASAM DIXXIPLINARJU GĦAT-TIFSIRA KONJITTIVA PRATTIKA TIEGĦU METAKONOXXITTIV IŻDA WKOLL U FUQ KOLLOX ETICO.THE PROPOSTA EDUKATTIVA ARTIKOLATA F’6 MODULILABORATORS 2 LINGUISTICIESPRESSIVES 1 TAL-MATEMATIKA 1 TAX-XJENZI U 2 TA’ L2 GĦANDHA L-INTENZJONI LI TARRIKKIXXI U TIMPLIMENTA L-KURRIKULU TAL-ISKOLA U JIRRISPONDU GĦALL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI TAL-KUNTEST PERMEZZ TA ‘INTERVENTI MODULARI INTEGRATI MA’ XULXIN IMMIRATI LEJN L-IŻVILUPP TA ‘ĦILIET STABBLI TA’ TAGĦLIM B’TIFSIRA U VALUR GĦAL CITTADINANZA. METODOLOĠIKA LAPPROCCIO DIDATTICO JIKKUNSIDRA T-TAGĦLIM BĦALA KOSTRUZZJONI TAS-SUĠĠETT LI JINTERAĠIXXI MAL-AMBJENT FIŻIKU SOĊJALI U EMOZZJONALI TIPPROĊEDI BIL-KOMPITI TA ‘STRATEĠIJI REALTÀ SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI LI GĦANDHOM JINSTABU U JINTGĦAŻLU MINN PRIVIL MOTIVARE.SARA (Maltese)

0 references

HET TRAJECT CREACTIEF BURGERSCHAP DAT IN OVEREENSTEMMING IS MET DE DOELSTELLINGEN VAN HET PTOF, DE PRIORITEITEN DIE IN DE RAV ZIJN VASTGESTELD EN OP BASIS VAN DE IN DE PDM VERMELDE DOELSTELLINGEN ZIJN GERICHT OP HET ONDERWERP BURGERSCHAP ALS EEN COMPETENTIE DIE TRANSVERSAAL IS VOOR ELK DISCIPLINAIRE GEBIED VOOR DE PRAKTISCHE COGNITIEVE BETEKENIS ERVAN, METACOGNITIEF MAAR OOK EN VOORAL ETICO.THE ONDERWIJSVOORSTEL GEFORMULEERD IN 6 MODULILABORATORS 2 LINGUISTICIESPRESSIVES 1 VAN DE WISKUNDE 1 VAN DE WETENSCHAPPEN EN 2 VAN L2 IS VAN PLAN HET CURRICULUM VAN DE SCHOOL TE VERRIJKEN EN UIT TE VOEREN EN INSPELEN OP DE EDUCATIEVE BEHOEFTEN VAN CONTEXT DOOR MODULAIRE INTERVENTIES GEÏNTEGREERD MET ELKAAR GERICHT OP HET ONTWIKKELEN VAN STABIELE LEERVAARDIGHEDEN MET BETEKENIS EN WAARDE VOOR CITTADINANZA. METHODOLOGISCHE LAPPROCCIO DIDATTICO BESCHOUWT LEREN ALS EEN CONSTRUCTIE VAN HET ONDERWERP DAT INTERAGEERT MET DE FYSIEKE SOCIALE EN EMOTIONELE OMGEVING DIE VOORTGAAT MET TAKEN VAN DE REALITEIT PROBLEEMOPLOSSENDE STRATEGIEËN TE VINDEN EN GEKOZEN DOOR MOTIVARE.SARA PRIVIL (Dutch)

0 references

O CAMINHO CIDADÃO CRIATIVO ENUMERADO EM HARMONIA COM OS OBJETIVOS DA PTOF As PRIORIDADES IDENTIFICADAS NO RAV E COM BASE NOS OBJETIVOS INDICADOS NO PDM FOCADO NO TÓPICO DA CIDADANIA COMO TRANSVERSAL DE COMPETÊNCIA A CADA DOMÍNIO DISCIPLINAR PARA O SEU MEIO PRÁTICO COGNITIVE METACOGNITIVE MAS TAMBÉM E ACIMA DE TODA A ETICO. A EDUCAÇÃO PROPOSTA ARTICULADA EM 6 MODULILABORATORES 2 LINGUÍSTICASPRESSIVAS 1 DE MATEMÁTICAS 1 E 2 DE L2 INTENDAS PARA ENCORR E IMPLEMENTAR O CURRÍCULO DA ESCOLAS E RESPONDICAS PARA A EDUAÇÃO NECESSIDADES DE CONTEXTO ATRAVÉS DE INTERVENÇÕES MODULARES INTEGRADAS COM CADA OUTRO DESTINADAS A DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS DE APRENDIZAGEM ESTÁVEIS COM O SIGNIFICADO E O VALOR DO CITTADINANZA. O LAPPROCCIO DIDATTICO METODOLOGICO CONSIDERA A APRENDIZAGEM COMO CONSTRUÇÃO DO OBJETO QUE INTERACTE COM O AMBIENTE FÍSICO SOCIAL E EMOCIONAL PROCEDENDO COM TAREFAS DE ESTRATÉGIAS DE SOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE REALIDADE A ENCONTRAR E ESCOLHIDAS PELA MOTIVARE.SARA PRIVIL (Portuguese)

0 references

CALEA CETĂȚENEASCĂ CREACTIVĂ CONTURATĂ ÎN ARMONIE CU OBIECTIVELE PTOF PRIORITĂȚILE IDENTIFICATE ÎN RAV ȘI PE BAZA OBIECTIVELOR INDICATE ÎN PDM S-A AXAT PE TEMA CETĂȚENIEI CA O COMPETENȚĂ TRANSVERSALĂ PENTRU FIECARE DOMENIU DISCIPLINAR PENTRU SEMNIFICAȚIA SA COGNITIVĂ PRACTICĂ METACOGNITIVĂ, DAR ȘI MAI PRESUS DE TOATE ETICO.PROPUNEREA EDUCAȚIONALĂ ARTICULATĂ ÎN 6 MODULILABORATORI 2 LINGUISTICIESPRESSIVES 1 DIN MATEMATICĂ 1 DE ȘTIINȚE ȘI 2 DIN L2 INTENȚIONEAZĂ SĂ ÎMBOGĂȚEASCĂ ȘI SĂ IMPLEMENTEZE CURRICULUMUL ȘCOLII ȘI SĂ RĂSPUNDĂ NEVOILOR EDUCAȚIONALE DE CONTEXT PRIN INTERVENȚII MODULARE INTEGRATE ÎNTRE ELE, CARE VIZEAZĂ DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE STABILE CU SENS ȘI VALOARE PENTRU CITTADINANZA. METODOLOGIC LAPPROCCIO DIDATTICO CONSIDERĂ ÎNVĂȚAREA CA O CONSTRUCȚIE A SUBIECTULUI CARE INTERACȚIONEAZĂ CU MEDIUL FIZIC SOCIAL ȘI EMOȚIONAL, CONTINUÂND CU SARCINILE STRATEGIILOR DE REZOLVARE A PROBLEMELOR REALITĂȚII CARE URMEAZĂ SĂ FIE GĂSITE ȘI ALESE DE MOTIVARE.SARA PRIVIL (Romanian)

0 references

CESTA KREATÍVNEHO OBČIANSTVA NAČRTLA V SÚLADE S CIEĽMI PTOF PRIORITY URČENÉ V RAV A NA ZÁKLADE CIEĽOV UVEDENÝCH V PDM SA ZAMERALA NA TÉMU OBČIANSTVA AKO NA PRIEREZOVÚ KOMPETENCIU PRE KAŽDÚ DISCIPLINÁRNU OBLASŤ PRE JEHO PRAKTICKÝ KOGNITÍVNY VÝZNAM, ALE PREDOVŠETKÝM ETICO.THE VZDELÁVACÍ NÁVRH FORMULOVANÝ V 6 MODULILABORATORS 2 LINGUISTICIESPRESSIV 1 Z MATEMATIKY 1 VEDY A 2 Z L2 MÁ V ÚMYSLE OBOHATIŤ A IMPLEMENTOVAŤ UČEBNÉ OSNOVY ŠKOLY A REAGOVANIE NA VZDELÁVACIE POTREBY KONTEXTU PROSTREDNÍCTVOM MODULÁRNYCH INTERVENCIÍ, KTORÉ SÚ NAVZÁJOM INTEGROVANÉ, ZAMERANÉ NA ROZVOJ STABILNÝCH VZDELÁVACÍCH ZRUČNOSTÍ S VÝZNAMOM A HODNOTOU PRE CITTADINANZA. METODOLOGICKÉ LAPPROCCIO DIDATTICO POVAŽUJE UČENIE ZA KONŠTRUKCIU PREDMETU, KTORÝ INTERAGUJE S FYZICKÝM SOCIÁLNYM A EMOCIONÁLNYM PROSTREDÍM, KTORÉ POKRAČUJE S ÚLOHAMI STRATÉGIÍ RIEŠENIA PROBLÉMOV REALITY, KTORÉ MÁ NÁJSŤ A ZVOLIŤ MOTIVARE.SARA PRIVIL (Slovak)

0 references

POT KREATIVNEGA DRŽAVLJANSTVA, ZAČRTANA V SKLADU S CILJI PTOF S PREDNOSTNIMI NALOGAMI, OPREDELJENIMI V RAV, IN NA PODLAGI CILJEV, NAVEDENIH V PDM, SE JE OSREDOTOČILA NA TEMO DRŽAVLJANSTVA KOT TRANSVERZALNO KOMPETENCO ZA VSAKO DISCIPLINSKO PODROČJE ZARADI PRAKTIČNEGA KOGNITIVNEGA POMENA METAKOGNITIVNEGA, PA TUDI IN PREDVSEM ETICO.THE VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNI PREDLOG IZ 6 MODULILABORATORS 2 LINGUISTICIESPRESSIVES 1 IZ MATEMATIKE 1 ZNANOSTI IN 2 L2 NAMERAVA OBOGATITI IN IZVESTI UČNI NAČRT ŠOLE IN ODGOVORITI. NA IZOBRAŽEVALNE POTREBE KONTEKSTA Z MODULARNIMI POSEGI, POVEZANIMI MED SEBOJ, KATERIH CILJ JE RAZVOJ STABILNIH UČNIH SPRETNOSTI S POMENOM IN VREDNOSTJO ZA CITTADINANZA. METODOLOŠKI LAPPROCCIO DIDATTICO MENI, DA JE UČENJE KONSTRUKCIJA PREDMETA, KI SODELUJE S FIZIČNIM SOCIALNIM IN ČUSTVENIM OKOLJEM, KI NADALJUJE Z NALOGAMI STRATEGIJ REŠEVANJA PROBLEMOV REALNOSTI, KI JIH NAJDE IN IZBERE MOTIVARE.SARA PRIVIL (Slovenian)

0 references

DEN CREACTIVE CITIZEN PATH SOM BESKRIVS I ÖVERENSSTÄMMELSE MED MÅLEN FÖR PTOF DE PRIORITERINGAR SOM ANGES I RAV OCH PÅ GRUNDVAL AV DE MÅL SOM ANGES I PDM FOKUSERADE PÅ ÄMNET MEDBORGARSKAP SOM EN KOMPETENS ÖVERGRIPANDE TILL VARJE DISCIPLINOMRÅDE FÖR DESS PRAKTISKA KOGNITIVA BETYDELSE METAKOGNITIV MEN OCKSÅ OCH FRAMFÖR ALLT ETICO.THE PEDAGOGISKA FÖRSLAG FORMULERAT I 6 MODULILABORATORS 2 LINGUISTICIESPRESSIVES 1 AV MATEMATIK 1 AV VETENSKAPER OCH 2 AV L2 AVSER ATT BERIKA OCH GENOMFÖRA LÄROPLANEN FÖR SKOLAN OCH SVARA PÅ DE PEDAGOGISKA BEHOVEN I SAMMANHANGET GENOM MODULÄRA INTERVENTIONER INTEGRERADE MED VARANDRA SOM SYFTAR TILL ATT UTVECKLA STABILA INLÄRNINGSFÄRDIGHETER MED MENING OCH VÄRDE FÖR CITTADINANZA. METODOLOGISK LAPPROCCIO DIDATTICO ANSER LÄRANDE SOM EN KONSTRUKTION AV ÄMNET SOM INTERAGERAR MED DEN FYSISKA SOCIALA OCH EMOTIONELLA MILJÖN SOM FORTSÄTTER MED UPPGIFTER OM VERKLIGHETSPROBLEMLÖSNINGSSTRATEGIER SOM HITTAS OCH VÄLJS AV MOTIVARE.SARA PRIVIL (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

VALENZANO