THEY AS A SCHOOL (Q4802352)

LE COMPETENZE DI BASE E QUINDI LA CAPACITA DI LETTURA SCRITTURA CALCOLO NONCH LE CONOSCENZE IN CAMPO LINGUISTICO SCIENTIFICO E TECNOLOGICO COSTITUISCONO LA BASE PER ULTERIORI STUDI E UN BAGAGLIO ESSENZIALE PER IL LAVORO E LINTEGRAZIONE SOCIALE. PERTANTO LINNALZAMENTO IN MANIERA OMOGENEA SU TUTTO IL TERRITORIO NAZIONALE DELLE COMPETENZE DI BASE DELLE ALUNNE E DEGLI ALUNNI DELLE STUDENTESSE E DEGLI STUDENTI RAPPRESENTA UN FATTORE ESSENZIALE PER LA CRESCITA SOCIOECONOMICA DEL PAESE E CONSENTE DI COMPENSARE SVANTAGGI CULTURALI ECONOMICI E SOCIALI DI CONTESTO GARANTENDO IL RIEQUILIBRIO TERRITORIALE E RIDURRE IL FENOMENO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA. GLI INTERVENTI FORMATIVI SARANNO FINALIZZATI AL RAFFORZAMENTO DEGLI APPRENDIMENTI LINGUISTICI ESPRESSIVI RELAZIONALI E CREATIVI NONCH ALLO SVILUPPO DELLE COMPETENZE IN LINGUA MADRE LINGUA STRANIERA MATEMATICA SECONDO LE INDICAZIONI NAZIONALI PER IL CURRICULO. (Italian)

0 references

ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И СЛЕДОВАТЕЛНО СПОСОБНОСТТА ЗА ЧЕТЕНЕ НА ИЗЧИСЛИТЕЛНО ПИСАНЕ, КАКТО И ЗНАНИЯ В НАУЧНАТА И ТЕХНОЛОГИЧНАТА ЛИНГВИСТИКА, ФОРМИРАТ ОСНОВАТА ЗА ПО-НАТАТЪШНИ ИЗСЛЕДВАНИЯ И ОСНОВЕН БАГАЖ ЗА РАБОТА И СОЦИАЛНА ИНТЕГРАЦИЯ. ЕТО ЗАЩО ХОМОГЕННОТО ПОВИШАВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ НА СТУДЕНТИТЕ НА ЦЯЛАТА НАЦИОНАЛНА ТЕРИТОРИЯ Е СЪЩЕСТВЕН ФАКТОР ЗА СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИЯ РАСТЕЖ НА СТРАНАТА И ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ДА СЕ КОМПЕНСИРАТ КУЛТУРНИТЕ ИКОНОМИЧЕСКИ И СОЦИАЛНИ НЕДОСТАТЪЦИ НА КОНТЕКСТА, КАТО СЕ ГАРАНТИРА ТЕРИТОРИАЛНО РЕБАЛАНСИРАНЕ И СЕ НАМАЛИ ЯВЛЕНИЕТО ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. ОБУЧЕНИЯТА ЩЕ БЪДАТ НАСОЧЕНИ КЪМ УКРЕПВАНЕ НА РЕЛАЦИОННО И ТВОРЧЕСКО ЕКСПРЕСИВНО ЕЗИКОВО ОБУЧЕНИЕ, КАКТО И КЪМ РАЗВИВАНЕ НА УМЕНИЯ ПО МАТЕМАТИЧЕСКИ ЧУЖД ЕЗИК НА МАЙЧИН ЕЗИК В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАЦИОНАЛНИТЕ НАСОКИ ЗА УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ. (Bulgarian)

0 references

ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI, A TUDÍŽ SCHOPNOST ČÍST POČÍTAČOVÉ PSANÍ, JAKOŽ I ZNALOSTI VE VĚDECKÉ A TECHNOLOGICKÉ LINGVISTICE TVOŘÍ ZÁKLAD PRO DALŠÍ STUDIUM A ZÁKLADNÍ ZAVAZADLO PRO PRÁCI A SOCIÁLNÍ INTEGRACI. HOMOGENNÍ ZVYŠOVÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ ŽÁKŮ A ŽÁKŮ STUDENTŮ NA CELÉM ÚZEMÍ STÁTU JE PROTO ZÁSADNÍM FAKTOREM SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÉHO RŮSTU ZEMĚ A UMOŽŇUJE KOMPENZOVAT KULTURNÍ HOSPODÁŘSKÉ A SOCIÁLNÍ ZNEVÝHODNĚNÍ KONTEXTU ZAJIŠTĚNÍM ÚZEMNÍ ROVNOVÁHY A OMEZENÍM FENOMÉNU PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. VZDĚLÁVACÍ INTERVENCE BUDOU ZAMĚŘENY NA POSÍLENÍ RELAČNÍ A TVŮRČÍ EXPRESIVNÍ JAZYKOVÉ VÝUKY, JAKOŽ I NA ROZVOJ DOVEDNOSTÍ V MATEMATICKÉM CIZÍM JAZYCE MATEŘSKÉHO JAZYKA V SOULADU S NÁRODNÍMI POKYNY PRO UČEBNÍ OSNOVY. (Czech)

0 references

GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG DERMED EVNEN TIL AT LÆSE COMPUTERSKRIVNING SAMT VIDEN I VIDENSKABELIG OG TEKNOLOGISK LINGVISTIK DANNER GRUNDLAGET FOR VIDERE STUDIER OG EN VÆSENTLIG BAGAGE FOR ARBEJDE OG SOCIAL INTEGRATION. EN ENSARTET FORØGELSE AF ELEVERNES OG ELEVERNES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER PÅ HELE DET NATIONALE OMRÅDE ER DERFOR EN AFGØRENDE FAKTOR FOR LANDETS SOCIOØKONOMISKE VÆKST OG GØR DET MULIGT AT KOMPENSERE FOR KULTURELLE ØKONOMISKE OG SOCIALE ULEMPER I KONTEKSTEN VED AT SIKRE TERRITORIAL AFBALANCERING OG MINDSKE FÆNOMENET MED SKOLEFRAFALD. UDDANNELSESINDSATSEN TAGER SIGTE PÅ AT STYRKE RELATIONEL OG KREATIV EKSPRESSIV SPROGINDLÆRING SAMT UDVIKLING AF FÆRDIGHEDER I MODERSMÅLET MATEMATISK FREMMEDSPROG I OVERENSSTEMMELSE MED DE NATIONALE RETNINGSLINJER FOR LÆSEPLANER. (Danish)

0 references

GRUNDKENNTNISSE UND DAMIT DIE FÄHIGKEIT, COMPUTERGESTÜTZTES SCHREIBEN SOWIE KENNTNISSE IN DER WISSENSCHAFTLICHEN UND TECHNOLOGISCHEN LINGUISTIK ZU LESEN, BILDEN DIE GRUNDLAGE FÜR WEITERE STUDIEN UND EIN WESENTLICHES GEPÄCK FÜR ARBEIT UND SOZIALE INTEGRATION. DAHER IST EINE HOMOGENE ERHÖHUNG DER GRUNDKOMPETENZEN VON SCHÜLERN UND SCHÜLERN VON SCHÜLERN IM GESAMTEN STAATSGEBIET EIN WESENTLICHER FAKTOR FÜR DAS SOZIOÖKONOMISCHE WACHSTUM DES LANDES UND ERMÖGLICHT ES, KULTURELLE WIRTSCHAFTLICHE UND SOZIALE NACHTEILE DES KONTEXTS AUSZUGLEICHEN, INDEM EINE TERRITORIALE NEUAUSGEWOGENHEIT UND VERRINGERUNG DES PHÄNOMENS DES FRÜHEN SCHULABBRUCHS SICHERGESTELLT WIRD. DIE AUSBILDUNGSINTERVENTIONEN ZIELEN AUF DIE STÄRKUNG DES RELATIONALEN UND KREATIVEN EXPRESSIVEN SPRACHLERNENS SOWIE AUF DIE ENTWICKLUNG VON FÄHIGKEITEN IN DER MATHEMATISCHEN FREMDSPRACHE DER MUTTERSPRACHE GEMÄSS DEN NATIONALEN LEHRPLÄNEN AB. (German)

0 references

ΟΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ Η ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΑΝΆΓΝΩΣΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΓΡΑΦΉΣ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ Η ΓΝΏΣΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉ ΓΛΩΣΣΟΛΟΓΊΑ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΤΗ ΒΆΣΗ ΓΙΑ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΜΕΛΈΤΕΣ ΚΑΙ ΜΙΑ ΒΑΣΙΚΉ ΑΠΟΣΚΕΥΉ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΟΜΟΙΟΓΕΝΉΣ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΏΝ ΣΕ ΌΛΗ ΤΗΝ ΕΘΝΙΚΉ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΌ ΠΑΡΆΓΟΝΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΧΏΡΑΣ ΚΑΙ ΚΑΘΙΣΤΆ ΔΥΝΑΤΉ ΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΆΘΜΙΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΏΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΆΤΩΝ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΜΕ ΤΗ ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗ ΤΗΣ ΕΔΑΦΙΚΉΣ ΕΠΑΝΕΞΙΣΟΡΡΌΠΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΘΑ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΣΧΕΣΙΑΚΏΝ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΏΝ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΏΝ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ ΤΗΣ ΜΗΤΡΙΚΉΣ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΕΘΝΙΚΈΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΓΙΑ ΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ. (Greek)

0 references

BASIC SKILLS AND THEREFORE THE ABILITY TO READ COMPUTATIONAL WRITING AS WELL AS KNOWLEDGE IN SCIENTIFIC AND TECHNOLOGICAL LINGUISTICS FORM THE BASIS FOR FURTHER STUDIES AND AN ESSENTIAL BAGGAGE FOR WORK AND SOCIAL INTEGRATION. THEREFORE, HOMOGENEOUS RAISING OF THE BASIC SKILLS OF PUPILS AND PUPILS OF STUDENTS THROUGHOUT THE NATIONAL TERRITORY IS AN ESSENTIAL FACTOR FOR THE COUNTRY’S SOCIO-ECONOMIC GROWTH AND MAKES IT POSSIBLE TO COMPENSATE FOR CULTURAL ECONOMIC AND SOCIAL DISADVANTAGES OF CONTEXT BY ENSURING TERRITORIAL REBALANCING AND REDUCING THE PHENOMENON OF EARLY SCHOOL LEAVING. THE TRAINING INTERVENTIONS WILL BE AIMED AT STRENGTHENING RELATIONAL AND CREATIVE EXPRESSIVE LANGUAGE LEARNINGS AS WELL AS THE DEVELOPMENT OF SKILLS IN MOTHER TONGUE MATHEMATICAL FOREIGN LANGUAGE ACCORDING TO THE NATIONAL GUIDELINES FOR CURRICULA. (English)

readability score

0.0441944151504037

0 references

LAS HABILIDADES BÁSICAS Y, POR LO TANTO, LA CAPACIDAD DE LEER LA ESCRITURA COMPUTACIONAL, ASÍ COMO LOS CONOCIMIENTOS EN LINGÜÍSTICA CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA, CONSTITUYEN LA BASE PARA FUTUROS ESTUDIOS Y UN BAGAJE ESENCIAL PARA EL TRABAJO Y LA INTEGRACIÓN SOCIAL. POR LO TANTO, LA MEJORA HOMOGÉNEA DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DE LOS ALUMNOS Y ALUMNOS DE TODO EL TERRITORIO NACIONAL ES UN FACTOR ESENCIAL PARA EL CRECIMIENTO SOCIOECONÓMICO DEL PAÍS Y PERMITE COMPENSAR LAS DESVENTAJAS CULTURALES ECONÓMICAS Y SOCIALES DEL CONTEXTO, GARANTIZANDO EL REEQUILIBRIO TERRITORIAL Y REDUCIENDO EL FENÓMENO DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. LAS INTERVENCIONES DE FORMACIÓN TENDRÁN POR OBJETO FORTALECER LOS APRENDIZAJES EXPRESIVOS RELACIONALES Y CREATIVOS DE IDIOMAS, ASÍ COMO EL DESARROLLO DE HABILIDADES EN LENGUA MATERNA MATEMÁTICA EN LENGUA EXTRANJERA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES NACIONALES PARA LOS PLANES DE ESTUDIO. (Spanish)

0 references

PÕHIOSKUSED JA SEEGA OSKUS LUGEDA ARVUTUSLIKKU KIRJUTAMIST NING TEADMISI TEADUSLIKUST JA TEHNOLOOGILISEST LINGVISTIKAST ON ALUSEKS EDASISTELE UURINGUTELE NING TÖÖKS JA SOTSIAALSEKS INTEGRATSIOONIKS VAJALIKULE PAGASILE. SEETÕTTU ON ÕPILASTE JA ÕPILASTE PÕHIOSKUSTE ÜHETAOLINE TÕSTMINE KOGU RIIGI TERRITOORIUMIL RIIGI SOTSIAAL-MAJANDUSLIKU KASVU OLULINE TEGUR NING VÕIMALDAB KOMPENSEERIDA KONTEKSTI KULTUURILIST, MAJANDUSLIKKU JA SOTSIAALSET HALVEMUST, TAGADES TERRITORIAALSE TASAKAALU JA VÄHENDADES HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMISE NÄHTUST. KOOLITUSMEETMETE EESMÄRK ON TUGEVDADA RELATSIOONILIST JA LOOMINGULIST VÄLJENDUSRIKAST KEELEÕPET NING ARENDADA EMAKEELE MATEMAATILISI VÕÕRKEELIOSKUSI VASTAVALT ÕPPEKAVASID KÄSITLEVATELE RIIKLIKELE SUUNISTELE. (Estonian)

0 references

PERUSTAIDOT JA SITEN KYKY LUKEA LASKENNALLISTA KIRJOITTAMISTA SEKÄ TIETEELLISEN JA TEKNOLOGISEN KIELITIETEEN TUNTEMUS MUODOSTAVAT PERUSTAN JATKO-OPINNOILLE JA OLENNAISENA MATKATAVARANA TYÖN JA SOSIAALISEN INTEGRAATION KANNALTA. NÄIN OLLEN OPPILAIDEN JA OPISKELIJOIDEN PERUSTAITOJEN YHTENÄINEN PARANTAMINEN KOKO MAAN ALUEELLA ON OLENNAINEN TEKIJÄ MAAN SOSIOEKONOMISEN KASVUN KANNALTA, JA SEN AVULLA VOIDAAN KOMPENSOIDA KONTEKSTIN KULTTUURISIA TALOUDELLISIA JA SOSIAALISIA HAITTOJA VARMISTAMALLA ALUEELLINEN TASAPAINO JA VÄHENTÄMÄLLÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ. KOULUTUSTOIMIEN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA RELAATIOTA JA LUOVAA ILMEIKÄSTÄ KIELENOPPIMISTA SEKÄ ÄIDINKIELEN MATEMAATTISEN VIERAAN KIELEN TAITOJEN KEHITTÄMISTÄ OPETUSSUUNNITELMIEN KANSALLISTEN SUUNTAVIIVOJEN MUKAISESTI. (Finnish)

0 references

LES COMPÉTENCES DE BASE ET DONC LA CAPACITÉ DE LIRE L’ÉCRITURE INFORMATIQUE AINSI QUE LES CONNAISSANCES EN LINGUISTIQUE SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE CONSTITUENT LA BASE D’ÉTUDES ULTÉRIEURES ET UN BAGAGE ESSENTIEL POUR LE TRAVAIL ET L’INTÉGRATION SOCIALE. PAR CONSÉQUENT, L’ÉLÉVATION HOMOGÈNE DES COMPÉTENCES DE BASE DES ÉLÈVES ET DES ÉLÈVES SUR L’ENSEMBLE DU TERRITOIRE NATIONAL EST UN FACTEUR ESSENTIEL POUR LA CROISSANCE SOCIO-ÉCONOMIQUE DU PAYS ET PERMET DE COMPENSER LES DÉSAVANTAGES ÉCONOMIQUES ET SOCIAUX CULTURELS DU CONTEXTE EN ASSURANT UN RÉÉQUILIBRAGE TERRITORIAL ET EN RÉDUISANT LE PHÉNOMÈNE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE. LES INTERVENTIONS DE FORMATION VISERONT À RENFORCER LES APPRENTISSAGES RELATIONNELS ET CRÉATIFS DES LANGUES EXPRESSIVES AINSI QUE LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES EN LANGUE ÉTRANGÈRE MATHÉMATIQUE DE LANGUE MATERNELLE CONFORMÉMENT AUX LIGNES DIRECTRICES NATIONALES POUR LES PROGRAMMES D’ÉTUDES. (French)

0 references

IS IAD BUNSCILEANNA AGUS, DÁ BHRÍ SIN, AN CUMAS CHUN SCRÍBHNEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL A LÉAMH CHOMH MAITH LE HEOLAS AR THEANGEOLAÍOCHT EOLAÍOCH AGUS THEICNEOLAÍOCH AN BUNÚS LE HAGHAIDH TUILLEADH STAIDÉIR AGUS BAGÁISTE RIACHTANACH DON OBAIR AGUS DON LÁNPHÁIRTIÚ SÓISIALTA. DÁ BHRÍ SIN, IS GNÉ RIACHTANACH D’FHÁS SOCHEACNAMAÍOCH NA TÍRE É BUNSCILEANNA DALTAÍ AGUS DALTAÍ DALTAÍ AR FUD NA CRÍCHE NÁISIÚNTA A ARDÚ GO HAONCHINEÁLACH AGUS FÁGANN SÉ GUR FÉIDIR MÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA EACNAMAÍOCHA AGUS SÓISIALTA AN CHOMHTHÉACS A CHÚITEAMH TRÍ ATHCHOTHROMÚ CRÍOCHACH A ÁIRITHIÚ AGUS FEINIMÉAN LUATHFHÁGÁLA NA SCOILE A LAGHDÚ. BEIDH NA HIDIRGHABHÁLACHA OILIÚNA DÍRITHE AR AN MÉID A FHOGHLAIMÍTEAR TEANGACHA A CHUR IN IÚL AR BHONN COIBHNEASTA AGUS CRUTHAITHEACH CHOMH MAITH LE SCILEANNA I DTEANGA IASACHTA MHATAMAITICIÚIL NA MÁTHAIRTHEANGA A FHORBAIRT DE RÉIR NA DTREOIRLÍNTE NÁISIÚNTA DO CHURACLAIM. (Irish)

0 references

OSNOVNE VJEŠTINE, A TIME I SPOSOBNOST ČITANJA RAČUNALNOG PISANJA, KAO I ZNANJE U ZNANSTVENOJ I TEHNOLOŠKOJ LINGVISTICI ČINE OSNOVU ZA DALJNJE STUDIJE I BITNU PRTLJAGU ZA RAD I SOCIJALNU INTEGRACIJU. STOGA JE HOMOGENO PODIZANJE OSNOVNIH VJEŠTINA UČENIKA I UČENIKA STUDENATA NA CIJELOM DRŽAVNOM PODRUČJU KLJUČAN ČIMBENIK SOCIOEKONOMSKOG RASTA ZEMLJE I OMOGUĆUJE KOMPENZACIJU KULTURNIH GOSPODARSKIH I SOCIJALNIH NEDOSTATAKA KONTEKSTA OSIGURAVANJEM TERITORIJALNE REBALANSA I SMANJENJEM POJAVE RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. INTERVENCIJE OSPOSOBLJAVANJA BIT ĆE USMJERENE NA JAČANJE RELACIJSKIH I KREATIVNIH IZRAŽAJNIH JEZIČNIH UČENJA, KAO I NA RAZVOJ VJEŠTINA NA MATERINSKOM JEZIKU MATEMATIČKOG STRANOG JEZIKA PREMA NACIONALNIM SMJERNICAMA ZA KURIKULUME. (Croatian)

0 references

AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK ÉS EZÉRT A SZÁMÍTÓGÉPES ÍRÁS OLVASÁSÁNAK KÉPESSÉGE, VALAMINT A TUDOMÁNYOS ÉS TECHNOLÓGIAI NYELVÉSZETI ISMERETEK KÉPEZIK A TOVÁBBI TANULMÁNYOK ALAPJÁT ÉS A MUNKA ÉS A TÁRSADALMI INTEGRÁCIÓ ALAPVETŐ POGGYÁSZÁT. EZÉRT AZ ORSZÁG TÁRSADALMI-GAZDASÁGI NÖVEKEDÉSÉNEK ALAPVETŐ TÉNYEZŐJE A TANULÓK ÉS A DIÁKOK ALAPKÉSZSÉGEINEK EGYSÉGES FEJLESZTÉSE AZ ORSZÁG EGÉSZ TERÜLETÉN, ÉS LEHETŐVÉ TESZI A KONTEXTUS KULTURÁLIS GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI HÁTRÁNYAINAK KOMPENZÁLÁSÁT A TERÜLETI EGYENSÚLY HELYREÁLLÍTÁSÁNAK BIZTOSÍTÁSA ÉS A KORAI ISKOLAELHAGYÁS JELENSÉGÉNEK CSÖKKENTÉSE RÉVÉN. A KÉPZÉSI BEAVATKOZÁSOK CÉLJA A RELÁCIÓS ÉS KREATÍV KIFEJEZŐ NYELVTANULÁSOK ERŐSÍTÉSE, VALAMINT AZ ANYANYELVI MATEMATIKAI IDEGEN NYELVTUDÁS FEJLESZTÉSE A TANTERVEKRE VONATKOZÓ NEMZETI IRÁNYMUTATÁSOKNAK MEGFELELŐEN. (Hungarian)

0 references

PAGRINDINIAI ĮGŪDŽIAI, TAIGI IR GEBĖJIMAS SKAITYTI SKAIČIAVIMO RAŠYMĄ, TAIP PAT MOKSLINĖS IR TECHNOLOGINĖS LINGVISTIKOS ŽINIOS SUDARO PAGRINDĄ TOLESNĖMS STUDIJOMS IR PAGRINDINIAM BAGAŽUI DARBUI IR SOCIALINEI INTEGRACIJAI. TODĖL VIENODAS MOKINIŲ IR MOKINIŲ PAGRINDINIŲ GEBĖJIMŲ UGDYMAS VISOJE ŠALIES TERITORIJOJE YRA ESMINIS ŠALIES SOCIALINIO IR EKONOMINIO AUGIMO VEIKSNYS IR LEIDŽIA KOMPENSUOTI KULTŪRINIUS EKONOMINIUS IR SOCIALINIUS TRŪKUMUS, SUSIJUSIUS SU KONTEKSTU, UŽTIKRINANT TERITORINĮ PERBALANSAVIMĄ IR MAŽINANT MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINĮ. MOKYMO INTERVENCIJŲ TIKSLAS – STIPRINTI SANTYKINĮ IR KŪRYBINĮ IŠRAIŠKINGĄ KALBŲ MOKYMĄSI, TAIP PAT UGDYTI GIMTOSIOS KALBOS MATEMATINĖS UŽSIENIO KALBOS ĮGŪDŽIUS PAGAL NACIONALINES MOKYMO PROGRAMŲ GAIRES. (Lithuanian)

0 references

PAMATPRASMES UN LĪDZ AR TO PRASME LASĪT SKAITĻOŠANAS RAKSTUS, KĀ ARĪ ZINĀŠANAS ZINĀTNISKAJĀ UN TEHNOLOĢISKAJĀ VALODNIECĪBĀ VEIDO PAMATU TURPMĀKĀM STUDIJĀM UN BŪTISKA BAGĀŽA DARBAM UN SOCIĀLAJAI INTEGRĀCIJAI. TĀPĒC VIENDABĪGA SKOLĒNU UN SKOLĒNU PAMATPRASMJU PAAUGSTINĀŠANA VISĀ VALSTS TERITORIJĀ IR BŪTISKS VALSTS SOCIĀLEKONOMISKĀS IZAUGSMES FAKTORS UN ĻAUJ KOMPENSĒT KULTŪRAS EKONOMISKOS UN SOCIĀLOS TRŪKUMUS, NODROŠINOT TERITORIĀLO LĪDZSVARU UN SAMAZINOT PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS FENOMENU. APMĀCĪBAS PASĀKUMU MĒRĶIS BŪS STIPRINĀT RELĀCIJU UN RADOŠU IZTEIKSMĪGU VALODU APGUVI, KĀ ARĪ ATTĪSTĪT DZIMTĀS VALODAS MATEMĀTISKĀS SVEŠVALODAS PRASMES SASKAŅĀ AR VALSTS MĀCĪBU PROGRAMMU VADLĪNIJĀM. (Latvian)

0 references

IL-ĦILIET BAŻIĊI U GĦALHEKK IL-KAPAĊITÀ LI WIEĦED JAQRA L-KITBA KOMPUTAZZJONALI KIF UKOLL L-GĦARFIEN FIL-LINGWISTIKA XJENTIFIKA U TEKNOLOĠIKA JIFFURMAW IL-BAŻI GĦAL AKTAR STUDJI U BAGALJA ESSENZJALI GĦAX-XOGĦOL U L-INTEGRAZZJONI SOĊJALI. GĦALHEKK, IT-TKABBIR OMOĠENJU TAL-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI FIT-TERRITORJU NAZZJONALI KOLLU HUWA FATTUR ESSENZJALI GĦAT-TKABBIR SOĊJOEKONOMIKU TAL-PAJJIŻ U JAGĦMILHA POSSIBBLI LI JIĠU KKUMPENSATI L-IŻVANTAĠĠI KULTURALI EKONOMIĊI U SOĊJALI TAL-KUNTEST BILLI JIĠI ŻGURAT BILANĊ MILL-ĠDID TERRITORJALI U JITNAQQAS IL-FENOMENU TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. L-INTERVENTI TA’ TAĦRIĠ SE JKUNU MMIRATI LEJN IT-TISĦIĦ TAT-TAGĦLIM TAL-LINGWI ESPRESSIV RELAZZJONALI U KREATTIV KIF UKOLL L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET FIL-LINGWA MATERNA BARRANIJA MATEMATIKA SKONT IL-LINJI GWIDA NAZZJONALI GĦALL-KURRIKULI. (Maltese)

0 references

BASISVAARDIGHEDEN EN DUS HET VERMOGEN OM COMPUTATIONEEL SCHRIJVEN TE LEZEN EN KENNIS IN WETENSCHAPPELIJKE EN TECHNOLOGISCHE TAALKUNDE VORMEN DE BASIS VOOR VERDERE STUDIES EN EEN ESSENTIËLE BAGAGE VOOR WERK EN SOCIALE INTEGRATIE. DAAROM IS HOMOGENE VERHOGING VAN DE BASISVAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN EN LEERLINGEN VAN STUDENTEN OP HET HELE NATIONALE GRONDGEBIED EEN ESSENTIËLE FACTOR VOOR DE SOCIAAL-ECONOMISCHE GROEI VAN HET LAND EN MAAKT HET MOGELIJK OM CULTURELE ECONOMISCHE EN SOCIALE NADELEN VAN DE CONTEXT TE COMPENSEREN DOOR TE ZORGEN VOOR EEN TERRITORIALE HERBALANCERING EN VERMINDERING VAN HET FENOMEEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN. DE TRAININGSINTERVENTIES ZULLEN GERICHT ZIJN OP HET VERSTERKEN VAN RELATIONELE EN CREATIEVE EXPRESSIEVE TAALONDERWIJS EN DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN IN WISKUNDIGE VREEMDE TALEN IN DE MOEDERTAAL VOLGENS DE NATIONALE RICHTLIJNEN VOOR CURRICULA. (Dutch)

0 references

Competências básicas e, portanto, a capacidade de ler a escrita computacional, bem como o conhecimento em linguística científica e tecnológica, constituem a base para novos estudos e uma embalagem essencial para o trabalho e a integração social. Por conseguinte, o aumento homogéneo das competências básicas dos alunos e dos alunos em todo o território nacional é um fator essencial para o crescimento socioeconómico do país e torna possível compensar as desvantagens económicas e sociais culturais do contexto assegurando o reequilíbrio territorial e reduzindo o fenómeno da saída precoce da escola. As intervenções no domínio da formação destinar-se-ão a reforçar a aprendizagem de línguas explícita, relacional e criativa, bem como o desenvolvimento de competências em línguas estrangeiras matemáticas maternas, de acordo com as orientações nacionais para Curricula. (Portuguese)

0 references

COMPETENȚELE DE BAZĂ ȘI, PRIN URMARE, CAPACITATEA DE A CITI SCRIEREA COMPUTAȚIONALĂ, PRECUM ȘI CUNOȘTINȚELE ÎN LINGVISTICA ȘTIINȚIFICĂ ȘI TEHNOLOGICĂ CONSTITUIE BAZA PENTRU STUDII ULTERIOARE ȘI UN BAGAJ ESENȚIAL PENTRU MUNCĂ ȘI INTEGRARE SOCIALĂ. PRIN URMARE, CREȘTEREA OMOGENĂ A COMPETENȚELOR DE BAZĂ ALE ELEVILOR ȘI ELEVILOR DE PE ÎNTREG TERITORIUL NAȚIONAL REPREZINTĂ UN FACTOR ESENȚIAL PENTRU CREȘTEREA SOCIOECONOMICĂ A ȚĂRII ȘI FACE POSIBILĂ COMPENSAREA DEZAVANTAJELOR CULTURALE ECONOMICE ȘI SOCIALE ALE CONTEXTULUI PRIN ASIGURAREA REECHILIBRARII TERITORIALE ȘI REDUCEREA FENOMENULUI PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII. INTERVENȚIILE DE FORMARE VOR VIZA CONSOLIDAREA ÎNVĂȚĂRII LIMBAJULUI EXPRESIV RELAȚIONAL ȘI CREATIV, PRECUM ȘI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR ÎN LIMBA MATERNĂ MATEMATICĂ, ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE NAȚIONALE PRIVIND PROGRAMELE DE ÎNVĂȚĂMÂNT. (Romanian)

0 references

ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI, A TEDA SCHOPNOSŤ ČÍTAŤ VÝPOČTOVÉ PÍSANIE, AKO AJ POZNATKY VO VEDECKEJ A TECHNICKEJ LINGVISTIKE TVORIA ZÁKLAD PRE ĎALŠIE ŠTÚDIUM A ZÁKLADNÚ BATOŽINU PRE PRÁCU A SOCIÁLNU INTEGRÁCIU. HOMOGÉNNE ZVYŠOVANIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ ŽIAKOV A ŽIAKOV ŠTUDENTOV NA CELOM ÚZEMÍ ŠTÁTU JE PRETO ZÁKLADNÝM FAKTOROM SOCIÁLNO-EKONOMICKÉHO RASTU KRAJINY A UMOŽŇUJE KOMPENZOVAŤ KULTÚRNE HOSPODÁRSKE A SOCIÁLNE NEVÝHODY KONTEXTU ZABEZPEČENÍM OBNOVY ÚZEMNEJ ROVNOVÁHY A ZNIŽOVANÍM FENOMÉNU PREDČASNÉHO UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. ŠKOLIACE INTERVENCIE BUDÚ ZAMERANÉ NA POSILNENIE VZŤAHOVÉHO A KREATÍVNEHO EXPRESÍVNEHO JAZYKOVÉHO VZDELÁVANIA, AKO AJ NA ROZVOJ ZRUČNOSTÍ V MATERINSKOM MATEMATICKOM CUDZOM JAZYKU V SÚLADE S NÁRODNÝMI USMERNENIAMI PRE UČEBNÉ OSNOVY. (Slovak)

0 references

OSNOVNE SPRETNOSTI IN S TEM SPOSOBNOST BRANJA RAČUNALNIŠKEGA PISANJA TER ZNANJA V ZNANSTVENEM IN TEHNOLOŠKEM JEZIKOSLOVJU SO OSNOVA ZA NADALJNJE ŠTUDIJE IN OSNOVNA PRTLJAGA ZA DELO IN SOCIALNO VKLJUČEVANJE. ZATO JE ENOTNO POVEČEVANJE OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI UČENCEV IN UČENCEV ŠTUDENTOV NA CELOTNEM NACIONALNEM OZEMLJU BISTVEN DEJAVNIK ZA SOCIALNO-EKONOMSKO RAST DRŽAVE IN OMOGOČA IZRAVNAVO KULTURNE GOSPODARSKE IN SOCIALNE PRIKRAJŠANOSTI KONTEKSTA Z ZAGOTAVLJANJEM TERITORIALNEGA URAVNOTEŽENJA IN ZMANJŠANJEM POJAVA ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA. UKREPI USPOSABLJANJA BODO NAMENJENI KREPITVI RELACIJSKIH IN USTVARJALNIH IZRAZNIH JEZIKOV TER RAZVOJU SPRETNOSTI MATEMATIČNEGA TUJEGA JEZIKA V MATERNEM JEZIKU V SKLADU Z NACIONALNIMI SMERNICAMI ZA UČNE NAČRTE. (Slovenian)

0 references

GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH DÄRMED FÖRMÅGA ATT LÄSA BERÄKNINGSSKRIVNING SAMT KUNSKAPER I VETENSKAPLIG OCH TEKNISK LINGVISTIK UTGÖR GRUNDEN FÖR VIDARE STUDIER OCH ETT VIKTIGT BAGAGE FÖR ARBETE OCH SOCIAL INTEGRATION. EN ENHETLIG HÖJNING AV ELEVERNAS OCH ELEVERNAS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I HELA DET NATIONELLA TERRITORIET ÄR DÄRFÖR EN AVGÖRANDE FAKTOR FÖR LANDETS SOCIOEKONOMISKA TILLVÄXT OCH GÖR DET MÖJLIGT ATT KOMPENSERA FÖR KULTURELLA EKONOMISKA OCH SOCIALA NACKDELAR I SAMMANHANGET GENOM ATT SÄKERSTÄLLA TERRITORIELL OMBALANSERING OCH MINSKA FENOMENET MED AVHOPP FRÅN SKOLAN. UTBILDNINGSINSATSERNA KOMMER ATT SYFTA TILL ATT STÄRKA RELATIONELLA OCH KREATIVA UTTRYCKSFULLA SPRÅKINLÄRNINGAR SAMT UTVECKLA FÄRDIGHETER I MODERSMÅLETS MATEMATISKA FRÄMMANDE SPRÅK I ENLIGHET MED DE NATIONELLA RIKTLINJERNA FÖR LÄROPLANER. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

San Paolo di Civitate

0 references

priority axis

EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SAN PAOLO DI CIVITATE