LEARNING TO DO (Q4802342)

IL PROGETTO RISPONDE ALLESIGENZA DI GARANTIRE IL SUCCESSO FORMATIVO DEGLI ALUNNI DANDO LA POSSIBILITA A CIASCUNO DI APPRENDERE NEL RISPETTO DEI PROPRI TEMPI E POTENZIALITA. IL PROGETTO INTENDE REALIZZARE UN PERCORSO DIDATTICO DI TIPO LABORATORIALE CHE CONSENTA DI TENER CONTO DELLE RISORSE COGNITIVE DI CIASCUNO IN VISTA DI UN LORO REALE E POSITIVO SVILUPPO. GLI INTERVENTI SARANNO VOLTI AL RECUPEROPOTENZIAMENTO DELLE ABILITA LINGUISTICHE LOGICOMATEMATICHE E AL SUPERAMENTO DEI DISAGI RELAZIONALI. ESSI SARANNO GUIDATI A PROGETTARE ED ELABORARE IN MODO COOPERATIVO ACQUISIRE LATTITUDINE ALLA CREATIVITA ESSERE CONSAPEVOLI DELLE PROPRIE POTENZIALITA E RISORSE PERSONALI SUPERANDO CRITICISMO E LIMITI. EGLI DEVE ESSERE CAPACE DI IMPARARE AD IMPARARE ANCHE FUORI DALLA SCUOLA E CON MODALITA CHE FORSE A VOLTE LA SCUOLA ESCLUDE. IL PROGETTO ADOTTA UNA DIDATTICA LABORATORIALE CHE SI BASA SULLA MOTIVAZIONE SULLA CURIOSITA SULLA PROBLEMATIZZAZIONE SULLAPPRENDIMENTO PERSONALIZZATO SUL METODO DELLA RI (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ОТГОВАРЯ НА НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ГАРАНТИРА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯТ УСПЕХ НА УЧЕНИЦИТЕ, КАТО СЕ ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ НА ВСЕКИ ОТ ТЯХ ДА УЧИ ПО ОТНОШЕНИЕ НА СОБСТВЕНОТО СИ ВРЕМЕ И ПОТЕНЦИАЛ. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ ЛАБОРАТОРЕН КУРС, КОЙТО ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ ВЗЕМАТ ПРЕДВИД КОГНИТИВНИТЕ РЕСУРСИ НА ВСЕКИ ОТ ТЯХ С ОГЛЕД НА ТЯХНОТО РЕАЛНО И ПОЛОЖИТЕЛНО РАЗВИТИЕ. ИНТЕРВЕНЦИИТЕ ЩЕ БЪДАТ НАСОЧЕНИ КЪМ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ЕЗИКОВИТЕ УМЕНИЯ И ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА НЕУДОБСТВОТО ОТ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ. ТЕ ЩЕ БЪДАТ НАСОЧВАНИ ДА ПРОЕКТИРАТ И РАЗВИВАТ СЪВМЕСТНО, ЗА ДА ПОЛУЧАТ СВОБОДА НА ДЕЙСТВИЕ, ЗА ДА ОСЪЗНАЯТ СОБСТВЕНИЯ СИ ПОТЕНЦИАЛ И ЛИЧНИ РЕСУРСИ, ПРЕОДОЛЯВАЩИ КРИТИКИТЕ И ОГРАНИЧЕНИЯТА. ТОЙ ТРЯБВА ДА МОЖЕ ДА СЕ НАУЧИ КАК ДА УЧИ ДОРИ ИЗВЪН УЧИЛИЩЕ И С МОДА, КОЯТО МОЖЕ БИ ПОНЯКОГА УЧИЛИЩЕТО ИЗКЛЮЧВА. ПРОЕКТЪТ ПРИЕМА ЛАБОРАТОРНО ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА МОТИВАЦИЯТА НА ЛЮБОПИТСТВОТО ЗА ПРОБЛЕМА С ПЕРСОНАЛИЗИРАНОТО ОБУЧЕНИЕ ПО МЕТОДА НА (Bulgarian)

0 references

PROJEKT REAGUJE NA POTŘEBU ZAJISTIT VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH ŽÁKŮ TÍM, ŽE KAŽDÉMU DÁVÁ PŘÍLEŽITOST UČIT SE S OHLEDEM NA JEJICH VLASTNÍ ČAS A POTENCIÁL. CÍLEM PROJEKTU JE VYTVOŘIT LABORATORNÍ KURZ, KTERÝ UMOŽNÍ ZOHLEDNIT KOGNITIVNÍ ZDROJE KAŽDÉHO Z NICH S OHLEDEM NA JEJICH SKUTEČNÝ A POZITIVNÍ VÝVOJ. INTERVENCE BUDOU ZAMĚŘENY NA REECUPEROPOTENZING JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ LOGICOMATEMATICHE A PŘEKONÁNÍ RELAČNÍCH NEPŘÍJEMNOSTÍ. BUDOU VEDENI K NAVRHOVÁNÍ A ROZVOJI, ABY ZÍSKALI PROSTOR PRO KREATIVITU, ABY SI BYLI VĚDOMI SVÉHO VLASTNÍHO POTENCIÁLU A OSOBNÍCH ZDROJŮ PŘEKONÁVAJÍCÍCH KRITIKU A LIMITY. MUSÍ SE NAUČIT, JAK SE UČIT I MIMO ŠKOLU A MÓDOU, KTEROU MOŽNÁ ŠKOLA NĚKDY VYLUČUJE. PROJEKT PŘIJÍMÁ LABORATORNÍ VÝUKU, KTERÁ JE ZALOŽENA NA MOTIVACI ZVĚDAVOSTI O PROBLÉMU PERSONALIZOVANÉHO UČENÍ O METODĚ RE (Czech)

0 references

PROJEKTET IMØDEKOMMER BEHOVET FOR AT SIKRE ELEVERNES UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES VED AT GIVE HVER ENKELT MULIGHED FOR AT LÆRE I FORHOLD TIL DERES EGEN TID OG POTENTIALE. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT SKABE ET LABORATORIEKURSUS, DER GØR DET MULIGT AT TAGE HØJDE FOR DE KOGNITIVE RESSOURCER AF HVER I BETRAGTNING AF DERES REELLE OG POSITIVE UDVIKLING. INTERVENTIONERNE VIL VÆRE RETTET MOD REECUPEROPOTENZING AF LOGICOMATEMATICHE SPROGKUNDSKABER OG OVERVINDELSE AF RELATIONELLE ULEMPER. DE VIL BLIVE GUIDET TIL AT DESIGNE OG UDVIKLE SIG SAMARBEJDSVILLIGT FOR AT OPNÅ FRIHED TIL KREATIVITET FOR AT VÆRE OPMÆRKSOM PÅ DERES EGET POTENTIALE OG PERSONLIGE RESSOURCER, DER OVERVINDER KRITIK OG GRÆNSER. HAN SKAL VÆRE I STAND TIL AT LÆRE AT LÆRE SELV UDEN FOR SKOLEN OG MED MODE, SOM MÅSKE NOGLE GANGE SKOLEN UDELUKKER. PROJEKTET VEDTAGER EN LABORATORIEUNDERVISNING, DER ER BASERET PÅ MOTIVATION PÅ NYSGERRIGHED OM PROBLEMET MED PERSONLIG LÆRING PÅ METODEN TIL RE (Danish)

0 references

DAS PROJEKT REAGIERT AUF DIE NOTWENDIGKEIT, DEN BILDUNGSERFOLG DER SCHÜLER SICHERZUSTELLEN, INDEM ES JEDEM DIE MÖGLICHKEIT GIBT, IN BEZUG AUF SEINE EIGENE ZEIT UND SEIN POTENZIAL ZU LERNEN. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, EINEN LABORKURS ZU SCHAFFEN, DER ES ERMÖGLICHT, DIE KOGNITIVEN RESSOURCEN JEDES EINZELNEN IM HINBLICK AUF SEINE REALE UND POSITIVE ENTWICKLUNG ZU BERÜCKSICHTIGEN. DIE INTERVENTIONEN ZIELEN AUF DAS REECUPEROPOTENZING VON LOGICOMATEMATICHE SPRACHKENNTNISSEN UND DIE ÜBERWINDUNG RELATIONALER UNANNEHMLICHKEITEN AB. SIE WERDEN ANGELEITET, KOOPERATIV ZU ENTWERFEN UND ZU ENTWICKELN, UM KREATIVITÄT ZU SCHAFFEN, UM SICH IHRER EIGENEN POTENZIALE UND PERSÖNLICHEN RESSOURCEN BEWUSST ZU SEIN UND KRITIK UND GRENZEN ZU ÜBERWINDEN. ER MUSS IN DER LAGE SEIN, AUCH AUSSERHALB DER SCHULE UND MIT MODE ZU LERNEN, DIE DIE SCHULE VIELLEICHT MANCHMAL AUSSCHLIESST. DAS PROJEKT NIMMT EINE LABORLEHRE AN, DIE AUF DER MOTIVATION AUF NEUGIER AUF DAS PROBLEM DES PERSONALISIERTEN LERNENS AUF DER METHODE DES LERNENS BASIERT. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΔΊΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΣΤΟΝ ΚΑΘΈΝΑ ΝΑ ΜΆΘΕΙ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΔΙΚΟΎΣ ΤΟΥ ΧΡΌΝΟΥΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΙΚΈΣ ΤΟΥ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟΎ ΜΑΘΉΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΝΑ ΛΗΦΘΟΎΝ ΥΠΌΨΗ ΟΙ ΓΝΩΣΤΙΚΟΊ ΠΌΡΟΙ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ ΕΝΌΨΕΙ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΘΕΤΙΚΉΣ ΤΟΥ ΕΞΈΛΙΞΗΣ. ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΘΑ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΗΝ ΡΥΘΜΙΣΗ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ LOGICOMATEMATICHE ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΥΠΈΡΒΑΣΗ ΤΗΣ ΣΧΕΣΙΑΚΉΣ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ. ΘΑ ΚΑΘΟΔΗΓΗΘΟΎΝ ΓΙΑ ΝΑ ΣΧΕΔΙΆΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΆ ΓΙΑ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΤΟ ΠΕΡΙΘΏΡΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΤΙΣ ΔΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎΣ ΠΌΡΟΥΣ ΞΕΠΕΡΝΏΝΤΑΣ ΤΗΝ ΚΡΙΤΙΚΉ ΚΑΙ ΤΑ ΌΡΙΑ. ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΜΆΘΕΙ ΠΏΣ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΕΙ ΑΚΌΜΑ ΚΑΙ ΈΞΩ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗ ΜΌΔΑ ΠΟΥ ΊΣΩΣ ΜΕΡΙΚΈΣ ΦΟΡΈΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΠΟΚΛΕΊΕΙ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΥΙΟΘΕΤΕΊ ΜΙΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΚΊΝΗΤΡΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΈΡΓΕΙΑ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟ ΠΡΌΒΛΗΜΑ ΤΗΣ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗ ΜΈΘΟΔΟ ΤΗΣ (Greek)

0 references

THE PROJECT RESPONDS TO THE NEED TO ENSURE THE EDUCATIONAL SUCCESS OF THE PUPILS BY GIVING THE OPPORTUNITY TO EACH ONE TO LEARN IN RESPECT OF THEIR OWN TIMES AND POTENTIAL. THE PROJECT AIMS TO CREATE A LABORATORY COURSE THAT ALLOWS TO TAKE INTO ACCOUNT THE COGNITIVE RESOURCES OF EACH IN VIEW OF THEIR REAL AND POSITIVE DEVELOPMENT. THE INTERVENTIONS WILL BE AIMED AT THE REECUPEROPOTENZING OF LOGICOMATEMATICHE LANGUAGE SKILLS AND THE OVERCOMING OF RELATIONAL INCONVENIENCE. THEY WILL BE GUIDED TO DESIGN AND DEVELOP COOPERATIVELY TO GAIN LATITUDE TO CREATIVITY TO BE AWARE OF THEIR OWN POTENTIAL AND PERSONAL RESOURCES OVERCOMING CRITICISM AND LIMITS. HE MUST BE ABLE TO LEARN HOW TO LEARN EVEN OUTSIDE SCHOOL AND WITH FASHION THAT PERHAPS SOMETIMES THE SCHOOL EXCLUDES. THE PROJECT ADOPTS A LABORATORY TEACHING THAT IS BASED ON MOTIVATION ON CURIOSITY ABOUT THE PROBLEM OF PERSONALISED LEARNING ON THE METHOD OF RE (English)

readability score

0.1131944971104578

0 references

EL PROYECTO RESPONDE A LA NECESIDAD DE GARANTIZAR EL ÉXITO EDUCATIVO DE LOS ALUMNOS, DANDO LA OPORTUNIDAD A CADA UNO DE APRENDER CON RESPECTO A SU PROPIO TIEMPO Y POTENCIAL. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO CREAR UN CURSO DE LABORATORIO QUE PERMITA TENER EN CUENTA LOS RECURSOS COGNITIVOS DE CADA UNO EN VISTA DE SU DESARROLLO REAL Y POSITIVO. LAS INTERVENCIONES ESTARÁN DIRIGIDAS A LA REECUPEROPOTENZING DE LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS LOGICOMATEMATICHE Y A LA SUPERACIÓN DE LOS INCONVENIENTES RELACIONALES. SERÁN GUIADOS A DISEÑAR Y DESARROLLARSE DE MANERA COOPERATIVA PARA GANAR LIBERTAD A LA CREATIVIDAD PARA SER CONSCIENTES DE SU PROPIO POTENCIAL Y RECURSOS PERSONALES SUPERANDO LA CRÍTICA Y LOS LÍMITES. DEBE SER CAPAZ DE APRENDER A APRENDER INCLUSO FUERA DE LA ESCUELA Y CON LA MODA QUE TAL VEZ A VECES LA ESCUELA EXCLUYE. EL PROYECTO ADOPTA UNA ENSEÑANZA DE LABORATORIO QUE SE BASA EN LA MOTIVACIÓN EN LA CURIOSIDAD SOBRE EL PROBLEMA DEL APRENDIZAJE PERSONALIZADO SOBRE EL MÉTODO DE RE (Spanish)

0 references

PROJEKT VASTAB VAJADUSELE TAGADA ÕPILASTE HARIDUSLIK EDU, ANDES IGAÜHELE VÕIMALUSE ÕPPIDA OMA AJA JA POTENTSIAALI KOHTA. PROJEKTI EESMÄRK ON LUUA LABORIKURSUS, MIS VÕIMALDAB ARVESSE VÕTTA IGAÜHE KOGNITIIVSEID RESSURSSE, PIDADES SILMAS NENDE TEGELIKKU JA POSITIIVSET ARENGUT. SEKKUMISTE EESMÄRK ON LOGICOMATEMATICHE KEELEOSKUSE PARANDAMINE JA SUHTELISTE EBAMUGAVUSTE ÜLETAMINE. NEID JUHENDATAKSE KUJUNDAMA JA ARENDAMA KOOSTÖÖS, ET SAADA LOOVUST, ET OLLA TEADLIK OMA POTENTSIAALIST JA ISIKLIKEST RESSURSSIDEST, ÜLETADES KRIITIKA JA PIIRID. TA PEAB OLEMA VÕIMELINE ÕPPIMA, KUIDAS ÕPPIDA KA VÄLJASPOOL KOOLI JA MOOD, ET VÕIB-OLLA MÕNIKORD KOOL VÄLISTAB. PROJEKT VÕTAB VASTU LABORIÕPETUSE, MIS PÕHINEB MOTIVATSIOONIL UUDISHIMU PROBLEEMI SUHTES PERSONALISEERITUD ÕPPIMISE MEETODIL (Estonian)

0 references

HANKKEESSA VASTATAAN TARPEESEEN VARMISTAA OPPILAIDEN KOULUTUSMENESTYS ANTAMALLA JOKAISELLE MAHDOLLISUUS OPPIA OMAA AIKAANSA JA POTENTIAALIAAN. HANKKEEN TAVOITTEENA ON LUODA LABORATORIOKURSSI, JONKA AVULLA VOIDAAN OTTAA HUOMIOON KUNKIN KOGNITIIVISET RESURSSIT TODELLISEN JA POSITIIVISEN KEHITYKSEN KANNALTA. TOIMIEN TAVOITTEENA ON LOGICOMATEMATICHE-KIELITAIDON REECUPEROPOTENZE-KIELITAIDON KORJAAMINEN JA SUHTEELLISTEN HAITTOJEN POISTAMINEN. HEITÄ OHJATAAN SUUNNITTELEMAAN JA KEHITTÄMÄÄN YHTEISTYÖSSÄ LUOVUUTTA, JOTTA HE VOIVAT OLLA TIETOISIA OMASTA POTENTIAALISTAAN JA HENKILÖKOHTAISISTA RESURSSEISTAAN, JOTKA YLITTÄVÄT KRITIIKIN JA RAJAT. HÄNEN ON KYETTÄVÄ OPPIMAAN JOPA KOULUN ULKOPUOLELLA JA MUODILLA, JOTA KOULU EHKÄ JOSKUS SULKEE POIS. HANKKEESSA OTETAAN KÄYTTÖÖN LABORATORIOOPETUS, JOKA PERUSTUU MOTIVAATIOON UTELIAISUUDESTA HENKILÖKOHTAISEN OPPIMISEN ONGELMASTA. (Finnish)

0 references

LE PROJET RÉPOND À LA NÉCESSITÉ D’ASSURER LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE DES ÉLÈVES EN DONNANT LA POSSIBILITÉ À CHACUN D’APPRENDRE DANS LE RESPECT DE SON TEMPS ET DE SON POTENTIEL. LE PROJET VISE À CRÉER UN COURS DE LABORATOIRE QUI PERMET DE PRENDRE EN COMPTE LES RESSOURCES COGNITIVES DE CHACUN EN VUE DE LEUR DÉVELOPPEMENT RÉEL ET POSITIF. LES INTERVENTIONS SERONT DESTINÉES AU REECUPEROPOTENZING DES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES LOGICOMATEMATICHE ET AU DÉPASSEMENT DES INCONVÉNIENTS RELATIONNELS. ILS SERONT GUIDÉS À CONCEVOIR ET À SE DÉVELOPPER EN COOPÉRATION POUR GAGNER DE LA LATITUDE VERS LA CRÉATIVITÉ AFIN D’ÊTRE CONSCIENTS DE LEUR PROPRE POTENTIEL ET DE LEURS RESSOURCES PERSONNELLES SURMONTANT LA CRITIQUE ET LES LIMITES. IL DOIT ÊTRE CAPABLE D’APPRENDRE À APPRENDRE MÊME EN DEHORS DE L’ÉCOLE ET AVEC LA MODE QUE PEUT-ÊTRE PARFOIS L’ÉCOLE EXCLUT. LE PROJET ADOPTE UN ENSEIGNEMENT DE LABORATOIRE BASÉ SUR LA MOTIVATION DE LA CURIOSITÉ SUR LE PROBLÈME DE L’APPRENTISSAGE PERSONNALISÉ SUR LA MÉTHODE DE L’APPRENTISSAGE. (French)

0 references

FREAGRAÍONN AN TIONSCADAL DON GHÁ ATÁ LE RATH OIDEACHASÚIL NA NDALTAÍ A CHINNTIÚ TRÍ DHEIS A THABHAIRT DO GACH DUINE FOGHLAIM MAIDIR LENA RÉ AGUS A N-ACMHAINNEACHT FÉIN. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL CÚRSA SAOTHARLAINNE A CHRUTHÚ A LIGEANN ACMHAINNÍ COGNAÍOCHA GACH CEANN ACU A CHUR SAN ÁIREAMH I BHFIANAISE A BHFORBAIRTÍ FÍOR AGUS DEARFACH. BEIDH NA HIDIRGHABHÁLACHA DÍRITHE AR SCILEANNA TEANGA LOGICOMATEMATICHE A SHÁRÚ AGUS AR MHÍCHAOITHIÚLACHT CHOIBHNEASTA A SHÁRÚ. TREORÓFAR IAD CHUN AN CHRUTHAITHEACHT A DHEARADH AGUS A FHORBAIRT AR BHONN COMHOIBRITHEACH CHUN A BHEITH FEASACH AR A GCUMAS AGUS AR A N-ACMHAINNÍ PEARSANTA FÉIN CHUN CÁINEADH AGUS TEORAINNEACHA A SHÁRÚ. CAITHFIDH SÉ A BHEITH IN ANN A FHÁIL AMACH CONAS A FHOGHLAIM FIÚ LASMUIGH DEN SCOIL AGUS LE FAISEAN A D’FHÉADFADH A EISIAMH B’FHÉIDIR UAIREANTA AR AN SCOIL. GLACANN AN TIONSCADAL TEAGASC SAOTHARLAINNE ATÁ BUNAITHE AR SPREAGADH AR FIOSRACHT FAOI FHADHB NA FOGHLAMA PEARSANTAITHE AR AN MODH ATH (Irish)

0 references

PROJEKT ODGOVARA NA POTREBU DA SE OSIGURA OBRAZOVNI USPJEH UČENIKA DAJUĆI PRILIKU SVAKOME DA UČI S OBZIROM NA SVOJE VRIJEME I POTENCIJAL. CILJ PROJEKTA JE STVORITI LABORATORIJSKI TEČAJ KOJI OMOGUĆUJE UZIMANJE U OBZIR KOGNITIVNIH RESURSA SVAKOG OD NJIH S OBZIROM NA NJIHOV STVARAN I POZITIVAN RAZVOJ. INTERVENCIJE ĆE BITI USMJERENE NA REECUPEROPOTENZING LOGICOMATEMATICHE JEZIČNE VJEŠTINE I PREVLADAVANJE RELACIJSKIH NEUGODNOSTI. ONI ĆE BITI VOĐENI DA OSMIŠLJAVAJU I RAZVIJAJU SE U SURADNJI KAKO BI STEKLI SLOBODU DO KREATIVNOSTI KAKO BI BILI SVJESNI VLASTITIH POTENCIJALA I OSOBNIH RESURSA KOJI NADILAZE KRITIKE I OGRANIČENJA. ON MORA BITI U STANJU NAUČITI KAKO UČITI ČAK I IZVAN ŠKOLE I S MODOM KOJA MOŽDA PONEKAD ŠKOLA ISKLJUČUJE. PROJEKT USVAJA LABORATORIJSKU NASTAVU KOJA SE TEMELJI NA MOTIVACIJI ZNATIŽELJE O PROBLEMU PERSONALIZIRANOG UČENJA NA METODI RE (Croatian)

0 references

A PROJEKT ARRA AZ IGÉNYRE REAGÁL, HOGY BIZTOSÍTANI KELL A TANULÓK OKTATÁSI SIKERÉT AZÁLTAL, HOGY MINDENKINEK LEHETŐSÉGET AD ARRA, HOGY SAJÁT IDEJÉT ÉS POTENCIÁLJÁT FIGYELEMBE VÉVE TANULJON. A PROJEKT CÉLJA EGY OLYAN LABORATÓRIUMI TANFOLYAM LÉTREHOZÁSA, AMELY LEHETŐVÉ TESZI AZ EGYESEK KOGNITÍV ERŐFORRÁSAINAK FIGYELEMBE VÉTELÉT VALÓS ÉS POZITÍV FEJLŐDÉSÜK SZEMPONTJÁBÓL. A FELSZÓLALÁSOK A LOGICOMATEMATICHE NYELVTUDÁS ELSAJÁTÍTÁSÁT ÉS A RELÁCIÓS KÉNYELMETLENSÉG LEKÜZDÉSÉT CÉLOZZÁK. ŐK FOGJÁK IRÁNYÍTANI, HOGY TERVEZZEN ÉS DOLGOZZON EGYÜTT, HOGY MEGSZEREZZÉK A MOZGÁSTERET A KREATIVITÁS, HOGY TISZTÁBAN LEGYENEK A SAJÁT POTENCIÁLJÁT ÉS SZEMÉLYES ERŐFORRÁSAIT LEKÜZDVE KRITIKÁT ÉS KORLÁTOKAT. KÉPESNEK KELL LENNIE ARRA, HOGY MEGTANULJON TANULNI MÉG AZ ISKOLÁN KÍVÜL IS, ÉS OLYAN DIVATTAL, AMELYET AZ ISKOLA NÉHA KIZÁR. A PROJEKT OLYAN LABORATÓRIUMI TANÍTÁST FOGAD EL, AMELY A SZEMÉLYRE SZABOTT TANULÁS PROBLÉMÁJÁVAL KAPCSOLATOS KÍVÁNCSISÁGON ALAPUL. (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS ATITINKA POREIKĮ UŽTIKRINTI MOKINIŲ MOKYMOSI SĖKMĘ, SUTEIKIANT KIEKVIENAM GALIMYBĘ MOKYTIS PAGAL SAVO LAIKĄ IR POTENCIALĄ. PROJEKTU SIEKIAMA SUKURTI LABORATORINĮ KURSĄ, KURIS LEISTŲ ATSIŽVELGTI Į KIEKVIENO KOGNITYVINIUS IŠTEKLIUS, ATSIŽVELGIANT Į JŲ REALŲ IR TEIGIAMĄ VYSTYMĄSI. INTERVENCIJOS BUS SKIRTOS LOGICOMATEMATICHE KALBOS ĮGŪDŽIŲ REECUPEROPOTENZING IR SANTYKIŲ NEPATOGUMŲ ĮVEIKIMUI. JIE VADOVAUSIS PROJEKTUOTI IR PLĖTOTI BENDRADARBIAVIMĄ, KAD ĮGYTŲ LAISVĘ KŪRYBIŠKUMUI, KAD ŽINOTŲ SAVO POTENCIALĄ IR ASMENINIUS IŠTEKLIUS, ĮVEIKDAMI KRITIKĄ IR RIBAS. JIS TURI SUGEBĖTI IŠMOKTI MOKYTIS NET UŽ MOKYKLOS RIBŲ IR SU MADA, KURI GALBŪT KARTAIS MOKYKLA NEĮTRAUKIAMA. PROJEKTAS PRIIMA LABORATORINĮ MOKYMĄ, KURIS YRA PAGRĮSTAS MOTYVACIJA SMALSUMU APIE INDIVIDUALAUS MOKYMOSI PROBLEMĄ (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS ATBILST NEPIECIEŠAMĪBAI NODROŠINĀT SKOLĒNU PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ, DODOT KATRAM IESPĒJU MĀCĪTIES PAR SAVU LAIKU UN POTENCIĀLU. PROJEKTA MĒRĶIS IR IZVEIDOT LABORATORIJAS KURSU, KAS ĻAUJ ŅEMT VĒRĀ KATRA KOGNITĪVOS RESURSUS, ŅEMOT VĒRĀ TO REĀLO UN POZITĪVO ATTĪSTĪBU. INTERVENCES PASĀKUMI BŪS VĒRSTI UZ LOGICOMATEMATICHE VALODAS PRASMJU REECUPEROPOTENZING UN ATTIECĪBU TRAUCĒJUMU PĀRVARĒŠANU. VIŅI TIKS VADĪTI, LAI IZSTRĀDĀTU UN ATTĪSTĪTU SADARBĪBU, LAI IEGŪTU RĪCĪBAS BRĪVĪBU RADOŠUMAM, LAI APZINĀTOS SAVU POTENCIĀLU UN PERSONĪGOS RESURSUS, PĀRVAROT KRITIKU UN IEROBEŽOJUMUS. VIŅAM IR JĀSPĒJ IEMĀCĪTIES MĀCĪTIES PAT ĀRPUS SKOLAS UN AR MODI, KAS VARBŪT DAŽREIZ SKOLA IZSLĒDZ. PROJEKTS PIEŅEM LABORATORIJAS MĀCĪŠANU, KAS BALSTĪTA UZ MOTIVĀCIJU ZINĀTKĀRI PAR PERSONALIZĒTĀS MĀCĪŠANĀS PROBLĒMU RE (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT IWIEĠEB GĦALL-ĦTIEĠA LI JIĠI ŻGURAT IS-SUĊĊESS EDUKATTIV TAL-ISTUDENTI BILLI JAGĦTI L-OPPORTUNITÀ LIL KULL WIEĦED LI JITGĦALLEM FIR-RIGWARD TAL-ĦINIJIET U L-POTENZJAL TAGĦHOM STESS. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JOĦLOQ KORS FIL-LABORATORJU LI JIPPERMETTI LI JITQIESU R-RIŻORSI KONJITTIVI TA’ KULL WIEĦED FID-DAWL TAL-IŻVILUPP REALI U POŻITTIV TAGĦHOM. L-INTERVENTI SE JKUNU MMIRATI LEJN IL-ĦILIET LINGWISTIĊI REECUPEROPOTENZING OF LOGICOMATEMATICHE U BIEX TINGĦELEB L-INKONVENJENZA RELAZZJONALI. HUMA SE JKUNU GGWIDATI BIEX IFASSLU U JIŻVILUPPAW B’MOD KOOPERATTIV BIEX JIKSBU LIBERTÀ GĦALL-KREATTIVITÀ BIEX IKUNU KONXJI TAL-POTENZJAL U R-RIŻORSI PERSONALI TAGĦHOM STESS LI JEGĦLBU L-KRITIKA U L-LIMITI. HUWA GĦANDU JKUN KAPAĊI LI JITGĦALLMU KIF JITGĦALLMU ANKE BARRA L-ISKOLA U BIL-MODA LI FORSI XI KULTANT L-ISKOLA TESKLUDI. IL-PROĠETT JADOTTA TAGĦLIM FIL-LABORATORJU LI HUWA BBAŻAT FUQ MOTIVAZZJONI FUQ IL-KURŻITÀ DWAR IL-PROBLEMA TA ‘TAGĦLIM PERSONALIZZAT DWAR IL-METODU TA’ RE (Maltese)

0 references

HET PROJECT BEANTWOORDT AAN DE NOODZAAK OM HET ONDERWIJSSUCCES VAN DE LEERLINGEN TE WAARBORGEN DOOR IEDEREEN DE KANS TE GEVEN OM TE LEREN MET BETREKKING TOT HUN EIGEN TIJD EN POTENTIEEL. HET PROJECT IS GERICHT OP HET CREËREN VAN EEN LABORATORIUMCURSUS DIE HET MOGELIJK MAAKT OM REKENING TE HOUDEN MET DE COGNITIEVE MIDDELEN VAN ELK MET HET OOG OP HUN WERKELIJKE EN POSITIEVE ONTWIKKELING. DE INTERVENTIES ZULLEN GERICHT ZIJN OP HET REECUPEROPOTENZING VAN LOGICOMATEMATICHE TAALVAARDIGHEDEN EN HET OVERWINNEN VAN RELATIONELE OVERLAST. ZE ZULLEN WORDEN BEGELEID OM SAMEN TE ONTWERPEN EN TE ONTWIKKELEN OM RUIMTE TE KRIJGEN VOOR CREATIVITEIT OM ZICH BEWUST TE ZIJN VAN HUN EIGEN POTENTIEEL EN PERSOONLIJKE MIDDELEN OM KRITIEK EN BEPERKINGEN TE OVERWINNEN. HIJ MOET IN STAAT ZIJN OM ZELFS BUITEN SCHOOL TE LEREN EN MET MODE DIE DE SCHOOL SOMS UITSLUIT. HET PROJECT ADOPTEERT EEN LABORATORIUMONDERWIJS DAT IS GEBASEERD OP MOTIVATIE OP NIEUWSGIERIGHEID NAAR HET PROBLEEM VAN GEPERSONALISEERDE LEREN OP DE METHODE VAN RE (Dutch)

0 references

O PROJECTO RESPONDE À NECESSIDADE DE GARANTIR O SUCESSO EDUCATIVO DAS UTILIZAÇÕES, DÁ A CADA UM A OPORTUNIDADE DE APRENDIZAR EM RELAÇÃO AOS SEUS PRÓPRIOS TEMPOS E POTENCIAL. O projecto destina-se a criar um curso de laboratório que permita ter em conta os recursos congénitos de cada um, tendo em vista o seu desenvolvimento real e positivo. As intervenções serão orientadas para o aperfeiçoamento das competências linguísticas e para a superação da inconveniência relacional. Ser-lhes-á dada a orientação de conceberem e desenvolverem de forma coordenada a fim de ganharem a oportunidade de criarem a consciência dos seus próprios potenciais e recursos pessoais que superem o criticismo e os limites. Ele deve ser capaz de aprender como aprender mesmo fora da escola e com a moda que, talvez, a escola exclui. O PROJECTO ADOPTA UM ENSINO LABORATÓRIO BASEADO NA MOTIVAÇÃO DA CURIOSIDADE SOBRE O PROBLEMA DA APRENDIZAGEM PESSOALIZADA NO MÉTODO RE (Portuguese)

0 references

PROIECTUL RĂSPUNDE NEVOII DE A ASIGURA SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL ELEVILOR, OFERINDU-LE FIECĂRUIA POSIBILITATEA DE A ÎNVĂȚA ÎN FUNCȚIE DE PROPRIILE TIMPURI ȘI POTENȚIAL. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CREEZE UN CURS DE LABORATOR CARE SĂ PERMITĂ LUAREA ÎN CONSIDERARE A RESURSELOR COGNITIVE ALE FIECĂRUIA ÎN VEDEREA DEZVOLTĂRII LOR REALE ȘI POZITIVE. INTERVENȚIILE VOR VIZA REECUPEROPOTENZING-UL COMPETENȚELOR LINGVISTICE LOGICOMATEMATICHE ȘI DEPĂȘIREA INCONVENIENTELOR RELAȚIONALE. EI VOR FI GHIDAȚI SĂ PROIECTEZE ȘI SĂ SE DEZVOLTE ÎN COOPERARE PENTRU A CÂȘTIGA LIBERTATE FAȚĂ DE CREATIVITATE PENTRU A FI CONȘTIENȚI DE PROPRIUL POTENȚIAL ȘI DE RESURSELE PERSONALE DEPĂȘIND CRITICA ȘI LIMITELE. EL TREBUIE SĂ FIE CAPABIL SĂ ÎNVEȚE CUM SĂ ÎNVEȚE CHIAR ȘI ÎN AFARA ȘCOLII ȘI CU MODĂ PE CARE POATE CĂ UNEORI ȘCOALA O EXCLUDE. PROIECTUL ADOPTĂ O PREDARE DE LABORATOR CARE SE BAZEAZĂ PE MOTIVAȚIA PE CURIOZITATE CU PRIVIRE LA PROBLEMA ÎNVĂȚĂRII PERSONALIZATE PE METODA DE RE (Romanian)

0 references

PROJEKT REAGUJE NA POTREBU ZABEZPEČIŤ VZDELÁVACÍ ÚSPECH ŽIAKOV TÝM, ŽE DÁVA KAŽDÉMU PRÍLEŽITOSŤ UČIŤ SA S OHĽADOM NA SVOJE VLASTNÉ ČASY A POTENCIÁL. CIEĽOM PROJEKTU JE VYTVORIŤ LABORATÓRNY KURZ, KTORÝ UMOŽNÍ ZOHĽADNIŤ KOGNITÍVNE ZDROJE KAŽDÉHO Z NICH VZHĽADOM NA ICH SKUTOČNÝ A POZITÍVNY VÝVOJ. INTERVENCIE BUDÚ ZAMERANÉ NA REECUPEROPOTENZING LOGICOMATEMATICHE JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ A PREKONANIE VZÁJOMNÝCH ŤAŽKOSTÍ. BUDÚ VEDENÍ K NAVRHOVANIU A KOOPERATÍVNEMU ROZVOJU, ABY ZÍSKALI PRIESTOR PRE KREATIVITU, ABY SI BOLI VEDOMÍ SVOJHO VLASTNÉHO POTENCIÁLU A OSOBNÝCH ZDROJOV, KTORÉ PREKONÁVAJÚ KRITIKU A LIMITY. MUSÍ BYŤ SCHOPNÝ NAUČIŤ SA, AKO SA UČIŤ AJ MIMO ŠKOLY A S MÓDOU, KTORÚ MOŽNO NIEKEDY ŠKOLA VYLUČUJE. PROJEKT PRIJÍMA LABORATÓRNU VÝUČBU, KTORÁ JE ZALOŽENÁ NA MOTIVÁCII NA ZVEDAVOSŤ O PROBLÉME PERSONALIZOVANÉHO UČENIA SA O METÓDE RE (Slovak)

0 references

PROJEKT ODGOVARJA NA POTREBO PO ZAGOTAVLJANJU UČNEGA USPEHA UČENCEV, TAKO DA DAJE VSAKEMU MOŽNOST, DA SE UČI GLEDE NA SVOJ ČAS IN POTENCIAL. CILJ PROJEKTA JE USTVARITI LABORATORIJSKI TEČAJ, KI OMOGOČA UPOŠTEVANJE KOGNITIVNIH VIROV VSAKEGA GLEDE NA NJIHOV RESNIČNI IN POZITIVEN RAZVOJ. INTERVENCIJE BODO USMERJENE V REECUPEROPOTENZING LOGICOMATEMATICHE JEZIKOVNEGA ZNANJA IN PREMAGOVANJE RELACIJSKIH NEVŠEČNOSTI. USMERJALI JIH BODO K OBLIKOVANJU IN SKUPNEMU RAZVOJU, DA BI PRIDOBILI SVOBODO DO USTVARJALNOSTI, DA BI SE ZAVEDALI LASTNEGA POTENCIALA IN OSEBNIH VIROV, KI PREMAGUJEJO KRITIKE IN OMEJITVE. ON MORA BITI SPOSOBEN NAUČITI, KAKO SE UČITI TUDI ZUNAJ ŠOLE IN Z MODO, KI MORDA VČASIH ŠOLA IZKLJUČUJE. PROJEKT SPREJEMA LABORATORIJSKO POUČEVANJE, KI TEMELJI NA MOTIVACIJI NA RADOVEDNOSTI O PROBLEMU PERSONALIZIRANEGA UČENJA O METODI RE (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SVARAR MOT BEHOVET AV ATT SÄKERSTÄLLA ELEVERNAS PEDAGOGISKA FRAMGÅNG GENOM ATT GE VAR OCH EN MÖJLIGHET ATT LÄRA SIG MED HÄNSYN TILL SIN EGEN TID OCH POTENTIAL. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT SKAPA EN LABORATORIEKURS SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT TA HÄNSYN TILL DE KOGNITIVA RESURSERNA HOS VAR OCH EN MED TANKE PÅ DERAS VERKLIGA OCH POSITIVA UTVECKLING. INSATSERNA KOMMER ATT INRIKTAS PÅ SPRÅKKUNSKAPERNA REECUPEROPOTENZING AV LOGICOMATEMATICHE OCH ÖVERBRYGGA RELATIONELLA OLÄGENHETER. DE KOMMER ATT VÄGLEDAS TILL ATT UTFORMA OCH UTVECKLA SAMARBETSVILLIGT FÖR ATT FÅ UTRYMME FÖR KREATIVITET ATT VARA MEDVETNA OM SIN EGEN POTENTIAL OCH PERSONLIGA RESURSER SOM ÖVERVINNAR KRITIK OCH GRÄNSER. HAN MÅSTE KUNNA LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ÄVEN UTANFÖR SKOLAN OCH MED MODE SOM KANSKE IBLAND UTESLUTER SKOLAN. PROJEKTET ANTAR EN LABORATORIEUNDERVISNING SOM BYGGER PÅ MOTIVATION PÅ NYFIKENHET KRING PROBLEMET MED INDIVIDANPASSAT LÄRANDE PÅ METODEN FÖR RE (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CELLINO SAN MARCO