AT SKILLS SCHOOL (Q4802326)

IL PROGETTO SI PREFIGGE DI RAFFORZARE LE COMPETENZE DI BASE NELLE DISCIPLINE DI ITALIANO MATEMATICA ED INGLESE SVILUPPANDO AL TEMPO STESSO NUOVE ABILITA MIRATE A PROMUOVERE IL SUCCESSO SCOLASTICO PER GLI STUDENTI A MAGGIOR RISCHIO DI DISPERSIONE. LIISS PIETRO SETTE DA SEMPRE OFFRE AI SUOI STUDENTI LA POSSIBILITA DI SVOLGERE ATTIVITA EXTRACURRICOLARI AL FINE DI SODDISFARE I LORO BISOGNI EDUCATIVI SOPPERENDO AL TEMPO STESSO ALLE CARENZE DEL TERRITORIO. LE ATTIVITA PROPOSTE UN MODULO DI INGLESE DUE DI MATEMATICA UNO DI SCIENZE ED UNO DI ITALIANO SONO COMPLEMENTARI ALLATTIVITA DIDATTICA CURRICOLARE MA AL TEMPO STESSO ACCOMPAGNANO E RENDONO PI MATURO IL PERCORSO DI CRESCITA DEI RAGAZZI COINVOLTI. FORNIRE INTERVENTI DI INSERIMENTO DI INCLUSIONE E DI RECUPERO NELLE VARIE DISCIPLINE E CON METODOLOGIE DIVERSE PU RIMOTIVARE GLI ALUNNI ALLO STUDIO E CONSENTIRE LORO DI RAGGIUNGERE LAUTONOMIA NECESSARIA PER REINSERIRSI NELLA SOCIETA IN MODO SIGNIFICATIVO. PER QUESTO SI PROMUOVERANNO ATTIVITA DI MIG (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА УКРЕПИ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ В ДИСЦИПЛИНИТЕ ПО ИТАЛИАНСКА МАТЕМАТИКА И АНГЛИЙСКИ ЕЗИК, КАТО СЪЩЕВРЕМЕННО РАЗВИВА НОВИ УМЕНИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА УЧИЛИЩНИЯ УСПЕХ ЗА УЧЕНИЦИ С ПО-ГОЛЯМ РИСК ОТ ДИСПЕРСИЯ. LIISS PIETRO SETTE ВИНАГИ Е ПРЕДЛАГАЛ НА СВОИТЕ СТУДЕНТИ ВЪЗМОЖНОСТТА ДА ИЗВЪРШВАТ ИЗВЪНКЛАСНИ ДЕЙНОСТИ, ЗА ДА ЗАДОВОЛЯТ ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ СИ НУЖДИ, КАТО В СЪЩОТО ВРЕМЕ ПОКРИВАТ НЕДОСТАТЪЦИТЕ НА ТЕРИТОРИЯТА. ДЕЙНОСТИТЕ ПРЕДЛОЖИХА МОДУЛ ОТ АНГЛИЙСКИ ЕЗИК ДВЕ ОТ МАТЕМАТИКАТА ЕДНА НА НАУКАТА И ЕДНА ОТ ИТАЛИАНСКИТЕ СА ДОПЪЛВАЩИ УЧЕБНИТЕ ДЕЙНОСТИ, НО В СЪЩОТО ВРЕМЕ СЪПЪТСТВАТ И ПРАВЯТ ПЪТЯ НА РАСТЕЖ НА УЧАСТВАЩИТЕ ДЕЦА ПО-ЗРЕЛИ. ОСИГУРЯВАНЕ НА ИНТЕРВЕНЦИИ ЗА ПРИОБЩАВАНЕ И ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ В РАЗЛИЧНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ И С РАЗЛИЧНИ МЕТОДОЛОГИИ ЗА РЕМОТИВИРАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА УЧАТ И ДА ИМ СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ДА ПОСТИГНАТ НЕОБХОДИМАТА АВТОНОМНОСТ ЗА РЕИНТЕГРИРАНЕ В ОБЩЕСТВОТО ПО СМИСЛЕН НАЧИН. ЕТО ЗАЩО ЩЕ БЪДАТ НАСЪРЧАВАНИ ДЕЙНОСТИТЕ НА МИГ. (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE POSÍLIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI V OBORECH ITALSKÉ MATEMATIKY A ANGLIČTINY A ZÁROVEŇ ROZVÍJET NOVÉ DOVEDNOSTI ZAMĚŘENÉ NA PODPORU ŠKOLNÍHO ÚSPĚCHU PRO STUDENTY, KTEŘÍ JSOU VYSTAVENI VĚTŠÍMU RIZIKU ROZPTÝLENÍ. LIISS PIETRO SETTE VŽDY NABÍZEL SVÝM STUDENTŮM MOŽNOST PROVÁDĚT MIMOŠKOLNÍ AKTIVITY, ABY USPOKOJILY JEJICH VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY A ZÁROVEŇ POKRYLY NEDOSTATKY ÚZEMÍ. AKTIVITY NAVRHLY MODUL ANGLIČTINY DVA Z MATEMATIKY JEDEN Z PŘÍRODNÍCH VĚD A JEDEN Z ITALŠTINY JSOU DOPLŇKEM KURIKULÁRNÍ VÝUKOVÉ ČINNOSTI, ALE ZÁROVEŇ DOPROVÁZET A UČINIT CESTU RŮSTU ZAPOJENÝCH DĚTÍ ZRALEJŠÍ. ZAJISTIT INKLUZI A OZDRAVNÉ INTERVENCE V RŮZNÝCH OBORECH A S RŮZNÝMI METODIKAMI S CÍLEM REMOTIVOVAT ŽÁKY KE STUDIU A UMOŽNIT JIM DOSÁHNOUT AUTONOMIE NEZBYTNÉ KE SMYSLUPLNÉMU ZAČLENĚNÍ DO SPOLEČNOSTI. PROTO BUDOU PODPOROVÁNY AKTIVITY SPOLEČNOSTI MIG. (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT STYRKE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER INDEN FOR ITALIENSK MATEMATIK OG ENGELSK, SAMTIDIG MED AT DER UDVIKLES NYE FÆRDIGHEDER, DER HAR TIL FORMÅL AT FREMME SKOLESUCCES FOR ELEVER MED STØRRE RISIKO FOR SPREDNING. LIISS PIETRO SETTE HAR ALTID TILBUDT SINE STUDERENDE MULIGHED FOR AT UDFØRE FRITIDSAKTIVITETER FOR AT OPFYLDE DERES UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV OG SAMTIDIG DÆKKE MANGLERNE I OMRÅDET. DE AKTIVITETER, DER FORESLÅS ET MODUL AF ENGELSK TO AF MATEMATIK EN AF VIDENSKAB OG EN AF ITALIENSKE ER KOMPLEMENTÆRE UNDERVISNINGSAKTIVITETER, MEN PÅ SAMME TID LEDSAGE OG GØRE VÆKSTVEJEN FOR DE INVOLVEREDE BØRN MERE MODNE. TILVEJEBRINGE INKLUSIONS- OG GENOPRETNINGSINTERVENTIONER INDEN FOR DE FORSKELLIGE FAGOMRÅDER OG MED FORSKELLIGE METODER TIL AT REMOTIVERE ELEVERNE TIL AT STUDERE OG GIVE DEM MULIGHED FOR AT OPNÅ DEN AUTONOMI, DER ER NØDVENDIG FOR AT REINTEGRERE I SAMFUNDET PÅ EN MENINGSFULD MÅDE. DERFOR VIL MIG'S AKTIVITETER BLIVE FREMMET. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN IN DEN DISZIPLINEN DER ITALIENISCHEN MATHEMATIK UND ENGLISCH ZU STÄRKEN UND GLEICHZEITIG NEUE FÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN, DIE DARAUF ABZIELEN, DEN SCHULERFOLG FÜR SCHÜLER MIT GRÖSSEREM STREUUNGSRISIKO ZU FÖRDERN. LIISS PIETRO SETTE HAT SEINEN SCHÜLERN IMMER DIE MÖGLICHKEIT GEBOTEN, AUSSERSCHULISCHE AKTIVITÄTEN DURCHZUFÜHREN, UM IHREN BILDUNGSBEDARF ZU BEFRIEDIGEN UND GLEICHZEITIG DIE MÄNGEL DES TERRITORIUMS ZU DECKEN. DIE AKTIVITÄTEN SCHLUGEN EIN MODUL VON ZWEI DER MATHEMATIK EINES DER NATURWISSENSCHAFTEN UND EINES DER ITALIENISCHEN VOR, ERGÄNZEN DIE LEHRTÄTIGKEIT, BEGLEITEN ABER GLEICHZEITIG DEN WACHSTUMSPFAD DER BETEILIGTEN KINDER. BEREITSTELLUNG VON INTEGRATIONS- UND ERHOLUNGSMASSNAHMEN IN DEN VERSCHIEDENEN DISZIPLINEN UND MIT UNTERSCHIEDLICHEN METHODEN, UM SCHÜLER ZUM STUDIUM ZU MOTIVIEREN UND IHNEN DIE AUTONOMIE ZU ERMÖGLICHEN, DIE ERFORDERLICH IST, UM SICH AUF SINNVOLLE WEISE IN DIE GESELLSCHAFT ZU INTEGRIEREN. DESHALB WERDEN DIE AKTIVITÄTEN VON MIG GEFÖRDERT. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΤΩΝ ΙΤΑΛΙΚΏΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ, ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΣ ΠΑΡΆΛΛΗΛΑ ΝΈΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΔΙΑΤΡΈΧΟΥΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟ ΚΊΝΔΥΝΟ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ. ΤΟ LIISS PIETRO SETTE ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΠΆΝΤΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΙΚΑΝΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, ΚΑΛΎΠΤΟΝΤΑΣ ΠΑΡΆΛΛΗΛΑ ΤΙΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΡΌΤΕΙΝΑΝ ΜΙΑ ΕΝΌΤΗΤΑ ΑΓΓΛΙΚΏΝ ΔΎΟ ΑΠΌ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΈΝΑ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΉΜΗΣ ΚΑΙ ΈΝΑ ΑΠΌ ΤΑ ΙΤΑΛΙΚΆ ΕΊΝΑΙ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΆ ΠΡΟΣ ΤΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΑΛΛΆ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΣΥΝΟΔΕΎΟΥΝ ΚΑΙ ΚΆΝΟΥΝ ΤΗΝ ΠΟΡΕΊΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΠΟΥ ΕΜΠΛΈΚΟΝΤΑΙ ΠΙΟ ΏΡΙΜΗ. ΠΑΡΟΧΉ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΣΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΚΑΙ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΑΝΑΚΊΝΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΝΑ ΜΕΛΕΤΉΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΟΥΝ ΤΗΝ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΑΝΕΝΤΑΧΘΟΎΝ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΜΕ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ. ΑΥΤΌΣ ΕΊΝΑΙ Ο ΛΌΓΟΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΘΑ ΠΡΟΩΘΗΘΟΎΝ ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ MIG. (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO STRENGTHEN THE BASIC SKILLS IN THE DISCIPLINES OF ITALIAN MATHEMATICS AND ENGLISH WHILE DEVELOPING NEW SKILLS AIMED AT PROMOTING SCHOOL SUCCESS FOR STUDENTS AT GREATER RISK OF DISPERSION. LIISS PIETRO SETTE HAS ALWAYS OFFERED ITS STUDENTS THE OPPORTUNITY TO CARRY OUT EXTRACURRICULAR ACTIVITIES IN ORDER TO SATISFY THEIR EDUCATIONAL NEEDS WHILE AT THE SAME TIME COVERING THE SHORTCOMINGS OF THE TERRITORY. THE ACTIVITIES PROPOSED A MODULE OF ENGLISH TWO OF MATHEMATICS ONE OF SCIENCE AND ONE OF ITALIAN ARE COMPLEMENTARY TO CURRICULAR TEACHING ACTIVITIES BUT AT THE SAME TIME ACCOMPANY AND MAKE THE GROWTH PATH OF THE CHILDREN INVOLVED MORE MATURE. PROVIDE INCLUSION AND RECOVERY INTERVENTIONS IN THE VARIOUS DISCIPLINES AND WITH DIFFERENT METHODOLOGIES TO REMOTIVATE PUPILS TO STUDY AND ALLOW THEM TO ACHIEVE THE AUTONOMY NECESSARY TO REINTEGRATE INTO SOCIETY IN A MEANINGFUL WAY. THIS IS WHY MIG’S ACTIVITIES WILL BE PROMOTED. (English)

readability score

0.009616149140403

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO FORTALECER LAS HABILIDADES BÁSICAS EN LAS DISCIPLINAS DE LAS MATEMÁTICAS ITALIANAS Y EL INGLÉS, AL TIEMPO QUE DESARROLLA NUEVAS HABILIDADES DESTINADAS A PROMOVER EL ÉXITO ESCOLAR PARA LOS ESTUDIANTES CON MAYOR RIESGO DE DISPERSIÓN. LIISS PIETRO SETTE SIEMPRE HA OFRECIDO A SUS ESTUDIANTES LA OPORTUNIDAD DE REALIZAR ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES PARA SATISFACER SUS NECESIDADES EDUCATIVAS Y, AL MISMO TIEMPO, CUBRIR LAS DEFICIENCIAS DEL TERRITORIO. LAS ACTIVIDADES PROPUSIERON UN MÓDULO DE INGLÉS DOS DE MATEMÁTICAS UNO DE CIENCIAS Y UNO DE ITALIANO SON COMPLEMENTARIOS A LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA CURRICULAR, PERO AL MISMO TIEMPO ACOMPAÑAN Y HACEN QUE EL CAMINO DE CRECIMIENTO DE LOS NIÑOS INVOLUCRADOS SEA MÁS MADURO. PROPORCIONAR INTERVENCIONES DE INCLUSIÓN Y RECUPERACIÓN EN LAS DIVERSAS DISCIPLINAS Y CON DIFERENTES METODOLOGÍAS PARA REMOTIVAR A LOS ALUMNOS A ESTUDIAR Y PERMITIRLES LOGRAR LA AUTONOMÍA NECESARIA PARA REINTEGRARSE EN LA SOCIEDAD DE MANERA SIGNIFICATIVA. ES POR ESO QUE SE PROMOVERÁN LAS ACTIVIDADES DE MIG. (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON TUGEVDADA PÕHIOSKUSI ITAALIA MATEMAATIKA JA INGLISE KEELE ERIALADEL, ARENDADES SAMAL AJAL UUSI OSKUSI, MILLE EESMÄRK ON EDENDADA KOOLIDE EDU SUUREMA HAJUTAMISE RISKIGA ÕPILASTELE. LIISS PIETRO SETTE ON ALATI PAKKUNUD OMA ÕPILASTELE VÕIMALUST VIIA LÄBI ÕPPEKAVAVÄLISEID TEGEVUSI, ET RAHULDADA OMA HARIDUSVAJADUSI, KATTES SAMAL AJAL TERRITOORIUMI PUUDUSED. TEGEVUSED PAKKUSID VÄLJA MOODULI INGLISE KAHEST MATEMAATIKAST ÜKS TEADUSEST JA ÜKS ITAALIA KEELEST, MIS TÄIENDAVAD ÕPPEKAVADE ÕPETAMISTEGEVUST, KUID SAMAL AJAL KAASNEVAD JA MUUDAVAD KAASATUD LASTE KASVUTEE KÜPSEMAKS. PAKKUDA KAASAMIS- JA TAASTAMISMEETMEID ERINEVATES VALDKONDADES JA ERINEVAID MEETODEID, ET ÕPILASED SAAKSID ÕPPIDA JA VÕIMALDADA NEIL SAAVUTADA ISESEISVUS, MIS ON VAJALIK ÜHISKONDA TAASINTEGREERIMISEKS MÕTESTATUD VIISIL. SEE ON PÕHJUS, MIKS MIG TEGEVUST EDENDATAKSE. (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA PERUSTAITOJA ITALIAN MATEMATIIKAN JA ENGLANNIN TIETEENALOILLA SEKÄ KEHITTÄÄ UUSIA TAITOJA, JOILLA PYRITÄÄN EDISTÄMÄÄN KOULUN MENESTYSTÄ SUUREMMASSA HAJAUTUMISVAARASSA OLEVILLE OPISKELIJOILLE. LIISS PIETRO SETTE ON AINA TARJONNUT OPISKELIJOILLEEN MAHDOLLISUUDEN SUORITTAA OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISIA AKTIVITEETTEJA KOULUTUSTARPEIDENSA TYYDYTTÄMISEKSI JA SAMALLA PEITTÄÄ ALUEEN PUUTTEET. AKTIVITEETIT EHDOTTI MODUULI ENGLANTI KAKSI MATEMATIIKAN YKSI LUONNONTIETEET JA YKSI ITALIA TÄYDENTÄVÄT OPETUSSUUNNITELMAN OPETUSTOIMINTAA, MUTTA SAMALLA MUKANA JA TEHDÄ KASVUPOLKU MUKANA OLEVIEN LASTEN KYPSÄ. TARJOTAAN OSALLISUUS- JA TOIPUMISTOIMIA ERI TIETEENALOILLA JA ERILAISIA MENETELMIÄ OPPILAIDEN UUDELLEEN MOTIVOIMISEKSI OPISKELEMAAN JA ANTAMAAN HEILLE MAHDOLLISUUS SAAVUTTAA TARVITTAVA AUTONOMIA, JOTTA HE VOIVAT INTEGROITUA UUDELLEEN YHTEISKUNTAAN MIELEKKÄÄLLÄ TAVALLA. TÄMÄN VUOKSI MIG:N TOIMINTAA EDISTETÄÄN. (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE DANS LES DISCIPLINES DES MATHÉMATIQUES ITALIENNES ET DE L’ANGLAIS TOUT EN DÉVELOPPANT DE NOUVELLES COMPÉTENCES VISANT À PROMOUVOIR LA RÉUSSITE SCOLAIRE DES ÉLÈVES À PLUS GRAND RISQUE DE DISPERSION. LIISS PIETRO SETTE A TOUJOURS OFFERT À SES ÉTUDIANTS LA POSSIBILITÉ DE MENER DES ACTIVITÉS PARASCOLAIRES AFIN DE SATISFAIRE LEURS BESOINS ÉDUCATIFS TOUT EN COUVRANT LES LACUNES DU TERRITOIRE. LES ACTIVITÉS PROPOSAIENT UN MODULE D’ANGLAIS DEUX DE MATHÉMATIQUES L’UN DE LA SCIENCE ET L’AUTRE DE L’ITALIEN SONT COMPLÉMENTAIRES AUX ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT SCOLAIRE, MAIS EN MÊME TEMPS ACCOMPAGNER ET RENDRE LE CHEMIN DE CROISSANCE DES ENFANTS IMPLIQUÉS PLUS MATURE. FOURNIR DES INTERVENTIONS D’INCLUSION ET DE RÉCUPÉRATION DANS LES DIFFÉRENTES DISCIPLINES ET AVEC DIFFÉRENTES MÉTHODOLOGIES POUR ENCOURAGER LES ÉLÈVES À ÉTUDIER ET LEUR PERMETTRE D’ATTEINDRE L’AUTONOMIE NÉCESSAIRE POUR RÉINTÉGRER LA SOCIÉTÉ DE MANIÈRE SIGNIFICATIVE. C’EST POURQUOI LES ACTIVITÉS DE MIG SERONT PROMUES. (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL NA BUNSCILEANNA I NDISCIPLÍNÍ MHATAMAITIC AGUS BHÉARLA NA HIODÁILE A NEARTÚ AGUS AG AN AM CÉANNA SCILEANNA NUA A FHORBAIRT ATÁ DÍRITHE AR RATH SCOILE A CHUR CHUN CINN DO MHIC LÉINN ATÁ I MBAOL NÍOS MÓ SCAIPTHE. LIISS PIETRO SETTE AR FÁIL I GCÓNAÍ AR A CHUID MAC LÉINN AN DEIS A CHUR I GCRÍCH GNÍOMHAÍOCHTAÍ SEACH-CHURACLAIM D’FHONN A GCUID RIACHTANAS OIDEACHAIS A SHÁSAMH AGUS AG AN AM CÉANNA A CHLÚDAÍONN NA HEASNAIMH SA CHRÍOCH. MHOL NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ MODÚL BÉARLA DHÁ CHEANN DE NA MATAMAITICE AR CHEANN DE NA HEOLAÍOCHTA AGUS TÁ CEANN DE NA HIODÁILE COMHLÁNTACH LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ TEAGAISC CURACLAIM ACH AG AN AM CÉANNA IN ÉINEACHT AGUS A CHUR AR AN COSÁN FÁIS NA PÁISTÍ I GCEIST NÍOS AIBÍ. IDIRGHABHÁLACHA CUIMSITHE AGUS AISGHABHÁLA A CHUR AR FÁIL SNA DISCIPLÍNÍ ÉAGSÚLA AGUS LE MODHEOLAÍOCHTAÍ ÉAGSÚLA CHUN DALTAÍ A MHAOLÚ CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AGUS CHUN LIGEAN DÓIBH AN NEAMHSPLEÁCHAS IS GÁ A BHAINT AMACH CHUN ATHIMEASCADH SA TSOCHAÍ AR BHEALACH BRÍOCH. SIN É AN FÁTH A GCUIRFEAR GNÍOMHAÍOCHTAÍ MIG CHUN CINN. (Irish)

0 references

PROJEKT IMA ZA CILJ JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA U DISCIPLINAMA TALIJANSKE MATEMATIKE I ENGLESKOG JEZIKA UZ RAZVOJ NOVIH VJEŠTINA USMJERENIH NA PROMICANJE ŠKOLSKOG USPJEHA UČENIKA S VEĆIM RIZIKOM OD DISPERZIJE. LIISS PIETRO SETTE JE UVIJEK NUDIO SVOJIM UČENICIMA PRILIKU ZA OBAVLJANJE IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI KAKO BI ZADOVOLJILI SVOJE OBRAZOVNE POTREBE, A U ISTO VRIJEME POKRIVAJUĆI NEDOSTATKE TERITORIJA. PREDLOŽENE AKTIVNOSTI SU MODUL ENGLESKOG DVA MATEMATIKE JEDAN OD ZNANOSTI I JEDAN OD TALIJANSKIH KOMPLEMENTARNI SU NASTAVNIM AKTIVNOSTIMA KURIKULUMA, ALI ISTOVREMENO PRATE I ČINE PUT RASTA UKLJUČENE DJECE ZRELIJIMA. OSIGURATI INTERVENCIJE UKLJUČIVANJA I OPORAVKA U RAZLIČITIM DISCIPLINAMA I S RAZLIČITIM METODOLOGIJAMA ZA PREUSMJERAVANJE UČENIKA NA UČENJE I OMOGUĆITI IM DA OSTVARE AUTONOMIJU POTREBNU ZA SMISLENU REINTEGRACIJU U DRUŠTVO. ZBOG TOGA ĆE SE PROMICATI AKTIVNOSTI MIG-A. (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY MEGERŐSÍTSE AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEKET AZ OLASZ MATEMATIKA ÉS AZ ANGOL TUDOMÁNYÁGAKBAN, MIKÖZBEN OLYAN ÚJ KÉSZSÉGEKET FEJLESZT KI, AMELYEK CÉLJA AZ ISKOLAI SIKER ELŐMOZDÍTÁSA A DISZPERZIÓ NAGYOBB KOCKÁZATÁNAK KITETT DIÁKOK SZÁMÁRA. A LIISS PIETRO SETTE MINDIG FELAJÁNLOTTA DIÁKJAINAK A LEHETŐSÉGET, HOGY TANÓRÁN KÍVÜLI TEVÉKENYSÉGEKET VÉGEZZENEK OKTATÁSI IGÉNYEIK KIELÉGÍTÉSE ÉRDEKÉBEN, MIKÖZBEN LEFEDIK A TERÜLET HIÁNYOSSÁGAIT. A JAVASOLT TEVÉKENYSÉGEK MODUL ANGOL KÉT MATEMATIKA AZ EGYIK A TUDOMÁNY ÉS AZ EGYIK OLASZ KIEGÉSZÍTIK A TANTERVI OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEK, UGYANAKKOR KÍSÉRI ÉS TESZI A NÖVEKEDÉSI ÚT A GYERMEKEK ÉRETTEBB. BEFOGADÁSI ÉS HELYREÁLLÍTÁSI BEAVATKOZÁSOK BIZTOSÍTÁSA A KÜLÖNBÖZŐ TUDOMÁNYÁGAKBAN ÉS KÜLÖNBÖZŐ MÓDSZEREKKEL A TANULÓK TANULÁSRA VALÓ ÖSZTÖNZÉSÉRE, ÉS LEHETŐVÉ TESZIK SZÁMUKRA, HOGY ELÉRJÉK A TÁRSADALOMBA VALÓ ÉRDEMI VISSZAILLESZKEDÉSHEZ SZÜKSÉGES AUTONÓMIÁT. EZ AZ OKA ANNAK, HOGY A MIG TEVÉKENYSÉGEIT NÉPSZERŰSÍTIK. (Hungarian)

0 references

PROJEKTO TIKSLAS – STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS ITALŲ MATEMATIKOS IR ANGLŲ KALBOS DISCIPLINOSE, TUO PAT METU PLĖTOJANT NAUJUS ĮGŪDŽIUS, KURIAIS SIEKIAMA SKATINTI MOKINIŲ, KURIEMS KYLA DIDESNĖ SKLAIDOS RIZIKA, MOKYKLOS SĖKMĘ. LIISS PIETRO SETTE VISADA PASIŪLĖ SAVO STUDENTAMS GALIMYBĘ VYKDYTI POPAMOKINĘ VEIKLĄ, SIEKIANT PATENKINTI JŲ ŠVIETIMO POREIKIUS, TUO PAČIU METU PADENGIANT TERITORIJOS TRŪKUMUS. VEIKLA PASIŪLĖ DVIEJŲ MATEMATIKOS MODULĮ, KURIS YRA VIENAS IŠ GAMTOS MOKSLŲ IR VIENAS IŠ ITALŲ KALBOS, PAPILDO MOKYMO PROGRAMAS, TAČIAU TUO PAT METU LYDI IR DARO SUBRENDUSIŲ VAIKŲ AUGIMO KELIĄ. UŽTIKRINTI ĮTRAUKIMĄ IR ATSIGAVIMĄ ĮVAIRIOSE DISCIPLINOSE IR TAIKANT SKIRTINGAS METODIKAS, KAD MOKINIAI BŪTŲ MOTYVUOTI MOKYTIS IR JIE GALĖTŲ PASIEKTI AUTONOMIJĄ, REIKALINGĄ PRASMINGAI REINTEGRUOTIS Į VISUOMENĘ. TODĖL BUS SKATINAMA MIG VEIKLA. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR STIPRINĀT PAMATPRASMES ITĀĻU MATEMĀTIKAS UN ANGĻU VALODAS DISCIPLĪNĀS, VIENLAIKUS ATTĪSTOT JAUNAS PRASMES, KURU MĒRĶIS IR VEICINĀT SKOLU PANĀKUMUS SKOLĒNIEM, KURIEM IR LIELĀKS IZKLIEDES RISKS. LIISS PIETRO SETTE VIENMĒR IR PIEDĀVĀJIS SAVIEM STUDENTIEM IESPĒJU VEIKT ĀRPUSSKOLAS AKTIVITĀTES, LAI APMIERINĀTU VIŅU IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBAS, VIENLAIKUS NOVĒRŠOT TERITORIJAS NEPILNĪBAS. PASĀKUMI, KUROS PIEDĀVĀTS DIVU MATEMĀTIKAS ANGĻU VALODAS MODULIS, KAS IR VIENS NO ZINĀTNES VEIDIEM UN VIENA NO ITĀĻU VALODĀM, PAPILDINA MĀCĪBU PROGRAMMU MĀCĪBU PROGRAMMAS, BET VIENLAIKUS PAPILDINA IESAISTĪTO BĒRNU IZAUGSMES CEĻU UN PADARA TO PILNVĒRTĪGĀKU. NODROŠINĀT IEKĻAUŠANAS UN ATVESEĻOŠANAS PASĀKUMUS DAŽĀDĀS DISCIPLĪNĀS UN AR DAŽĀDĀM METODĒM, LAI MOTIVĒTU SKOLĒNUS MĀCĪTIES UN ĻAUTU VIŅIEM SASNIEGT AUTONOMIJU, KAS VAJADZĪGA, LAI JĒGPILNI REINTEGRĒTOS SABIEDRĪBĀ. TĀPĒC TIKS VEICINĀTAS MIG DARBĪBAS. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JSAĦĦAĦ IL-ĦILIET BAŻIĊI FID-DIXXIPLINI TAL-MATEMATIKA TALJANA U L-INGLIŻ FILWAQT LI JIŻVILUPPA ĦILIET ĠODDA MMIRATI LEJN IL-PROMOZZJONI TAS-SUĊĊESS TAL-ISKOLA GĦAL STUDENTI B’RISKJU AKBAR TA’ DISPERSJONI. LIISS PIETRO SETTE DEJJEM OFFRIET LILL-ISTUDENTI TAGĦHA L-OPPORTUNITÀ LI JWETTQU ATTIVITAJIET EXTRAKURRIKULARI SABIEX JISSODISFAW IL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI TAGĦHOM FILWAQT LI FL-ISTESS ĦIN IKOPRU N-NUQQASIJIET TAT-TERRITORJU. L-ATTIVITAJIET IPPROPONEW MODULU TA’ TNEJN MILL-INGLIŻI TAL-MATEMATIKA WAĦDA TAX-XJENZA U WAĦDA MIT-TALJANI HUMA KOMPLEMENTARI GĦALL-ATTIVITAJIET TA’ TAGĦLIM KURRIKULARI IŻDA FL-ISTESS ĦIN JAKKUMPANJAW U JAGĦMLU T-TRIQ TAT-TKABBIR TAT-TFAL INVOLUTI AKTAR MATURA. TIPPROVDI INTERVENTI TA’ INKLUŻJONI U RKUPRU FID-DIVERSI DIXXIPLINI U B’METODOLOĠIJI DIFFERENTI BIEX L-ISTUDENTI JIĠU MOTIVATI MILL-ĠDID BIEX JISTUDJAW U JIPPERMETTULHOM JIKSBU L-AWTONOMIJA MEĦTIEĠA BIEX JINTEGRAW MILL-ĠDID FIS-SOĊJETÀ B’MOD SINIFIKANTI. HUWA GĦALHEKK LI L-ATTIVITAJIET TAL-MIG’S SE JIĠU PROMOSSI. (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS GERICHT OP HET VERSTERKEN VAN DE BASISVAARDIGHEDEN IN DE DISCIPLINES VAN DE ITALIAANSE WISKUNDE EN ENGELS, TERWIJL HET ONTWIKKELEN VAN NIEUWE VAARDIGHEDEN GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN SCHOOLSUCCES VOOR STUDENTEN MET EEN GROTER RISICO OP VERSPREIDING. LIISS PIETRO SETTE HEEFT HAAR STUDENTEN ALTIJD DE MOGELIJKHEID GEBODEN OM BUITENSCHOOLSE ACTIVITEITEN UIT TE VOEREN OM AAN HUN ONDERWIJSBEHOEFTEN TE VOLDOEN EN TEGELIJKERTIJD DE TEKORTKOMINGEN VAN HET TERRITORIUM TE DEKKEN. DE ACTIVITEITEN VOORGESTELD EEN MODULE VAN ENGELS TWEE VAN DE WISKUNDE EEN VAN DE WETENSCHAP EN EEN VAN DE ITALIAANSE ZIJN COMPLEMENTAIR AAN CURRICULAIRE ONDERWIJSACTIVITEITEN, MAAR TEGELIJKERTIJD BEGELEIDEN EN MAKEN HET GROEIPAD VAN DE BETROKKEN KINDEREN VOLWASSENER. ZORGEN VOOR INCLUSIE- EN HERSTELINTERVENTIES IN DE VERSCHILLENDE DISCIPLINES EN MET VERSCHILLENDE METHODEN OM LEERLINGEN TE MOTIVEREN OM TE STUDEREN EN HEN IN STAAT TE STELLEN DE AUTONOMIE TE BEREIKEN DIE NODIG IS OM OP EEN ZINVOLLE MANIER IN DE SAMENLEVING TE INTEGREREN. DAAROM ZULLEN DE ACTIVITEITEN VAN MIG WORDEN BEVORDERD. (Dutch)

0 references

O PROJETO VISA FORTALECER AS HABILIDADES BÁSICAS NAS DISCIPLINAS DE MATEMÁTICA ITALIANA E INGLÊS, DESENVOLVENDO NOVAS HABILIDADES DESTINADAS A PROMOVER O SUCESSO ESCOLAR PARA OS ALUNOS EM MAIOR RISCO DE DISPERSÃO. LIISS PIETRO SETTE SEMPRE OFERECEU AOS SEUS ALUNOS A OPORTUNIDADE DE REALIZAR ATIVIDADES EXTRACURRICULARES A FIM DE SATISFAZER SUAS NECESSIDADES EDUCACIONAIS, AO MESMO TEMPO COBRINDO AS DEFICIÊNCIAS DO TERRITÓRIO. AS ATIVIDADES PROPUNHAM UM MÓDULO DE INGLÊS DOIS DE MATEMÁTICA UM DE CIÊNCIA E UM DE ITALIANO SÃO COMPLEMENTARES ÀS ATIVIDADES DE ENSINO CURRICULAR, MAS AO MESMO TEMPO ACOMPANHAR E TORNAR O CAMINHO DE CRESCIMENTO DAS CRIANÇAS ENVOLVIDAS MAIS MADURO. PROPORCIONAR INTERVENÇÕES DE INCLUSÃO E RECUPERAÇÃO NAS VÁRIAS DISCIPLINAS E COM DIFERENTES METODOLOGIAS PARA REMOTIVAR OS ALUNOS A ESTUDAR E PERMITIR-LHES ALCANÇAR A AUTONOMIA NECESSÁRIA PARA SE REINTEGRAREM NA SOCIEDADE DE FORMA SIGNIFICATIVA. É POR ISSO QUE AS ATIVIDADES DA MIG SERÃO PROMOVIDAS. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CONSOLIDEZE COMPETENȚELE DE BAZĂ ÎN DISCIPLINELE MATEMATICII ITALIENE ȘI LIMBII ENGLEZE, DEZVOLTÂND ÎN ACELAȘI TIMP NOI COMPETENȚE MENITE SĂ PROMOVEZE SUCCESUL ȘCOLAR PENTRU ELEVII CU UN RISC MAI MARE DE DISPERSIE. LIISS PIETRO SETTE A OFERIT ÎNTOTDEAUNA STUDENȚILOR SĂI POSIBILITATEA DE A DESFĂȘURA ACTIVITĂȚI EXTRAȘCOLARE PENTRU A-ȘI SATISFACE NEVOILE EDUCAȚIONALE, ACOPERIND ÎN ACELAȘI TIMP DEFICIENȚELE TERITORIULUI. ACTIVITĂȚILE PROPUSE UN MODUL DE LIMBA ENGLEZĂ DOUĂ DE MATEMATICĂ UNUL DE ȘTIINȚĂ ȘI UNUL DE ITALIANĂ SUNT COMPLEMENTARE ACTIVITĂȚILOR DE PREDARE CURRICULARĂ, DAR ÎN ACELAȘI TIMP ÎNSOȚESC ȘI FACE CALEA DE CREȘTERE A COPIILOR IMPLICAȚI MAI MATUR. SĂ ASIGURE INTERVENȚII DE INCLUZIUNE ȘI RECUPERARE ÎN DIFERITELE DISCIPLINE ȘI CU METODOLOGII DIFERITE PENTRU A REMOTIVA ELEVII SĂ STUDIEZE ȘI PENTRU A LE PERMITE SĂ OBȚINĂ AUTONOMIA NECESARĂ REINTEGRĂRII ÎN SOCIETATE ÎNTR-UN MOD SEMNIFICATIV. ACESTA ESTE MOTIVUL PENTRU CARE VOR FI PROMOVATE ACTIVITĂȚILE MIG. (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE POSILNIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI V ODBOROCH TALIANSKEJ MATEMATIKY A ANGLIČTINY A ZÁROVEŇ ROZVÍJAŤ NOVÉ ZRUČNOSTI ZAMERANÉ NA PODPORU ŠKOLSKÝCH ÚSPECHOV PRE ŠTUDENTOV S VÄČŠÍM RIZIKOM ROZPTÝLENIA. LIISS PIETRO SETTE VŽDY PONÚKALA SVOJIM ŠTUDENTOM MOŽNOSŤ VYKONÁVAŤ MIMOŠKOLSKÉ AKTIVITY S CIEĽOM USPOKOJIŤ ICH VZDELÁVACIE POTREBY A ZÁROVEŇ POKRYŤ NEDOSTATKY ÚZEMIA. AKTIVITY NAVRHOVALI MODUL DVOCH ANGLICKÝCH MATEMATIKY, JEDEN Z MATEMATIKY A JEDEN Z TALIANČINY, DOPĹŇAJÚ UČEBNÉ AKTIVITY, ALE ZÁROVEŇ SPREVÁDZAJÚ A ZLEPŠUJÚ RASTOVÚ CESTU ZAPOJENÝCH DETÍ. ZABEZPEČIŤ INKLÚZIU A REGENERÁCIU V RÔZNYCH DISCIPLÍNACH A RÔZNE METODIKY NA REMOTIVÁCIU ŽIAKOV K ŠTÚDIU A UMOŽNIŤ IM DOSIAHNUŤ AUTONÓMIU POTREBNÚ NA ZMYSLUPLNÉ OPÄTOVNÉ ZAČLENENIE DO SPOLOČNOSTI. TO JE DÔVOD, PREČO SA BUDÚ PODPOROVAŤ ČINNOSTI MIG. (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE OKREPITI OSNOVNA ZNANJA V DISCIPLINAH ITALIJANSKE MATEMATIKE IN ANGLEŠČINE, HKRATI PA RAZVIJATI NOVA ZNANJA, NAMENJENA SPODBUJANJU ŠOLSKEGA USPEHA ZA UČENCE, KI SO BOLJ IZPOSTAVLJENI RAZPRŠENOSTI. LIISS PIETRO SETTE JE SVOJIM ŠTUDENTOM VEDNO PONUDIL PRILOŽNOST, DA IZVAJAJO OBŠOLSKE DEJAVNOSTI, DA BI ZADOVOLJILE SVOJE IZOBRAŽEVALNE POTREBE, HKRATI PA POKRILE POMANJKLJIVOSTI OZEMLJA. AKTIVNOSTI, KI SO BILE PREDLAGANE ZA MODUL ANGLEŠKE MATEMATIKE, ENEGA IZ NARAVOSLOVJA IN ITALIJANŠČINE, DOPOLNJUJEJO UČNE DEJAVNOSTI, HKRATI PA SPREMLJAJO IN NAREDIJO POT RASTI VKLJUČENIH OTROK BOLJ ZRELA. ZAGOTOVITI UKREPE VKLJUČEVANJA IN OKREVANJA V RAZLIČNIH DISCIPLINAH IN Z RAZLIČNIMI METODOLOGIJAMI ZA PONOVNO SPODBUJANJE UČENCEV K ŠTUDIJU IN JIM OMOGOČITI, DA DOSEŽEJO AVTONOMIJO, POTREBNO ZA PONOVNO VKLJUČITEV V DRUŽBO NA SMISELN NAČIN. ZATO SE BODO SPODBUJALE DEJAVNOSTI MIG. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT STÄRKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA INOM DISCIPLINERNA ITALIENSK MATEMATIK OCH ENGELSKA OCH SAMTIDIGT UTVECKLA NYA FÄRDIGHETER SOM SYFTAR TILL ATT FRÄMJA SKOLFRAMGÅNG FÖR ELEVER MED STÖRRE RISK FÖR SPRIDNING. LIISS PIETRO SETTE HAR ALLTID ERBJUDIT SINA STUDENTER MÖJLIGHET ATT UTFÖRA FRITIDSAKTIVITETER FÖR ATT TILLGODOSE DERAS UTBILDNINGSBEHOV SAMTIDIGT SOM DE TÄCKER BRISTERNA I TERRITORIET. AKTIVITETERNA FÖRESLOG EN MODUL AV ENGELSKA TVÅ I MATEMATIK EN AV VETENSKAPEN OCH EN AV ITALIENSKA KOMPLETTERAR LÄROPLANSUNDERVISNINGEN, MEN SAMTIDIGT FÖLJER OCH GÖR TILLVÄXTVÄGEN FÖR DE INBLANDADE BARNEN MOGNARE. TILLHANDAHÅLLA INKLUDERINGS- OCH ÅTERHÄMTNINGSÅTGÄRDER INOM DE OLIKA DISCIPLINERNA OCH MED OLIKA METODER FÖR ATT REMOTIVERA ELEVERNA ATT STUDERA OCH GÖRA DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT UPPNÅ DEN AUTONOMI SOM KRÄVS FÖR ATT ÅTERINTEGRERA I SAMHÄLLET PÅ ETT MENINGSFULLT SÄTT. DÄRFÖR KOMMER MIG:S VERKSAMHET ATT FRÄMJAS. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SANTERAMO IN COLLE