WE LEARN TO LEARN (Q4802318)

IL PROGETTO HA LOBIETTIVO GENERALE DI VALORIZZARE LESPERIENZA E LE CONOSCENZE DEGLI ALUNNI PER ANCORARVI NUOVI CONTENUTI E PER SVILUPPARE COMPETENZE NEI SETTORI TRASVERSALI DELLA LOGICA DELLANALISI DEL CONTESTO DELLUSO DEI LINGUAGGI SPECIFICI DELLE DISCIPLINE ATTRAVERSO LUTILIZZO DI MODALITA E APPROCCI DIDATTICI ALTERNATIVI ALLA LEZIONE FRONTALE METODICHE LUDICHE DI PROBLEM SOLVING DI ROLE PLAYING RIFERITE ALLA SFERA DELLA VITA QUOTIDIANA DELLA STORIA E ALLAMBIENTE DEL TERRITORIO IN CUI OPERA LA SCUOLA. IN TAL MODO SI FAVORIRANNO LESPLORAZIONE E LA SCOPERTA AL FINE DI PROMUOVERE LA PASSIONE PER LA RICERCA DI NUOVE CONOSCENZE SI INCORAGGERA LAPPRENDIMENTO COLLABORATIVO SI PROMUOVERA LA CONSAPEVOLEZZA DEL PROPRIO MODO DI APPRENDERE PER RICONOSCERE LE DIFFICOLTA INCONTRATE ED INDIVIDUARE LE STRATEGIE ADATTE PER SUPERARLE NONCH PER CONOSCERE I PROPRI PUNTI DI FORZA E DI DEBOLEZZA E RAFFORZARE LAUTOSTIMA. I PERCORSI IN FORMA DI LABORATORIO COINVOLGERANNO GLI ALUNNI NEL PENSARE (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ ОПИТА И ЗНАНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ, ЗА ДА ЗАКРЕПИ НОВО СЪДЪРЖАНИЕ И ДА РАЗВИЕ УМЕНИЯ В ТРАНСВЕРСАЛНИТЕ ОБЛАСТИ НА ЛОГИКАТА НА АНАЛИЗА НА КОНТЕКСТА НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА СПЕЦИФИЧНИ ЕЗИЦИ НА ДИСЦИПЛИНИТЕ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА РЕЖИМ И АЛТЕРНАТИВНИ ПОДХОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ КЪМ ФРОНТАЛНИЯ УРОК ЗА ИГРИВО РЕШАВАНЕ НА РОЛЕВИ ИГРИ, СВЪРЗАНИ СЪС СФЕРАТА НА ЕЖЕДНЕВИЕТО НА ИСТОРИЯТА И СРЕДАТА НА ТЕРИТОРИЯТА, В КОЯТО РАБОТИ УЧИЛИЩЕТО. ПО ТОЗИ НАЧИН ИЗСЛЕДВАНИЯТА И ОТКРИТИЯТА ЩЕ БЪДАТ НАСЪРЧАВАНИ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ СТРАСТТА КЪМ ТЪРСЕНЕТО НА НОВИ ЗНАНИЯ, ДА СЕ НАСЪРЧИ СЪВМЕСТНОТО ОБУЧЕНИЕ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ОСЪЗНАВАНЕТО НА СОБСТВЕНИЯ НАЧИН НА УЧЕНЕ, ЗА ДА СЕ РАЗПОЗНАЯТ ТРУДНОСТИТЕ И ДА СЕ ИДЕНТИФИЦИРАТ ПОДХОДЯЩИТЕ СТРАТЕГИИ ЗА ПРЕОДОЛЯВАНЕТО ИМ, КАКТО И ДА СЕ ОПОЗНАЯТ СИЛНИТЕ И СЛАБИТЕ ИМ СТРАНИ И ДА СЕ ЗАСИЛИ ТЯХНОТО УВАЖЕНИЕ. КУРСОВЕТЕ ПОД ФОРМАТА НА ЛАБОРАТОРИЯ ЩЕ ВКЛЮЧВАТ СТУДЕНТИТЕ В МИСЛЕНЕТО (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE PROHLOUBIT ZKUŠENOSTI A ZNALOSTI STUDENTŮ S CÍLEM UKOTVIT NOVÝ OBSAH A ROZVÍJET DOVEDNOSTI V PRŮŘEZOVÝCH OBLASTECH LOGIKY ANALÝZY KONTEXTU VYUŽITÍ SPECIFICKÝCH JAZYKŮ OBORŮ PROSTŘEDNICTVÍM ZPŮSOBU A ALTERNATIVNÍCH VÝUKOVÝCH PŘÍSTUPŮ K ČELNÍ LEKCI HRAVÉHO ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ SOUVISEJÍCÍ S OBLASTÍ KAŽDODENNÍHO ŽIVOTA DĚJIN A PROSTŘEDÍM ÚZEMÍ, VE KTERÉM ŠKOLA PŮSOBÍ. TÍMTO ZPŮSOBEM BUDOU PODPOROVÁNY PRŮZKUMY A OBJEVY S CÍLEM PODPOŘIT VÁŠEŇ PRO HLEDÁNÍ NOVÝCH ZNALOSTÍ, PODPOŘIT SPOLEČNÉ UČENÍ S CÍLEM PODPOŘIT POVĚDOMÍ O VLASTNÍM ZPŮSOBU UČENÍ S CÍLEM ROZPOZNAT OBTÍŽE, S NIMIŽ SE SETKALI, A URČIT VHODNÉ STRATEGIE K JEJICH PŘEKONÁNÍ, JAKOŽ I K POZNÁNÍ JEJICH SILNÝCH A SLABÝCH STRÁNEK A POSÍLENÍ JEJICH ÚCTY. KURZY VE FORMĚ LABORATOŘE BUDOU ZAHRNOVAT STUDENTY V MYŠLENÍ (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR DET OVERORDNEDE MÅL AT STYRKE ELEVERNES ERFARING OG VIDEN MED HENBLIK PÅ AT FORANKRE NYT INDHOLD OG UDVIKLE FÆRDIGHEDER INDEN FOR DE TVÆRGÅENDE OMRÅDER AF LOGIKKEN I ANALYSEN AF KONTEKSTEN FOR BRUGEN AF SPECIFIKKE SPROG I DISCIPLINERNE GENNEM BRUG AF MODE OG ALTERNATIVE UNDERVISNINGSMETODER TIL FRONTAL LEKTION AF LEGESYG PROBLEMLØSNING AF ROLLESPIL RELATERET TIL DET DAGLIGE LIV I HISTORIEN OG MILJØET I DET OMRÅDE, HVOR SKOLEN OPERERER. PÅ DENNE MÅDE VIL UDFORSKNING OG OPDAGELSE BLIVE FREMMET MED HENBLIK PÅ AT FREMME PASSIONEN FOR AT SØGE EFTER NY VIDEN, TILSKYNDE SAMARBEJDSBASERET LÆRING TIL AT FREMME BEVIDSTHEDEN OM ENS EGEN MÅDE AT LÆRE PÅ FOR AT GENKENDE DE VANSKELIGHEDER, MAN STØDER PÅ, OG IDENTIFICERE PASSENDE STRATEGIER TIL AT OVERVINDE DEM SAMT AT KENDE DERES STYRKER OG SVAGHEDER OG STYRKE DERES AGTPÅGIVENHED. KURSERNE I FORM AF ET LABORATORIUM VIL INVOLVERE DE STUDERENDE I AT TÆNKE (Danish)

0 references

DAS PROJEKT HAT DAS ALLGEMEINE ZIEL, DIE ERFAHRUNG UND DAS WISSEN DER SCHÜLER ZU VERBESSERN, UM NEUE INHALTE ZU VERANKERN UND FÄHIGKEITEN IN DEN QUERSCHNITTSBEREICHEN VON DER LOGIK VON DER ANALYSE VON DEM KONTEXT VON DER VERWENDUNG VON SPEZIFISCHEN SPRACHEN VON DEN DISZIPLINEN DURCH DEN EINSATZ VON MODE UND ALTERNATIVEN LEHRANSÄTZEN ZU DER FRONTALEN LEKTION VON DER SPIELERISCHEN PROBLEMLÖSUNG VON DER ROLLE ZU ENTWICKELN, DIE MIT DER SPHÄRE VON DEM TÄGLICHEN LEBEN VON DER GESCHICHTE UND DER UMGEBUNG VON DEM GEBIET, IN DEM DIE SCHULE ARBEITET, VERBUNDEN IST. AUF DIESE WEISE WIRD DIE ERFORSCHUNG UND ENTDECKUNG GEFÖRDERT, UM DIE LEIDENSCHAFT FÜR DIE SUCHE NACH NEUEM WISSEN ZU FÖRDERN, KOLLABORATIVES LERNEN ZU FÖRDERN, UM DAS BEWUSSTSEIN FÜR DIE EIGENE LERNWEISE ZU FÖRDERN, UM DIE AUFGETRETENEN SCHWIERIGKEITEN ZU ERKENNEN UND DIE GEEIGNETEN STRATEGIEN ZU IHRER ÜBERWINDUNG ZU IDENTIFIZIEREN SOWIE IHRE STÄRKEN UND SCHWÄCHEN ZU KENNEN UND IHRE WERTSCHÄTZUNG ZU STÄRKEN. DIE KURSE IN FORM EINES LABORS WERDEN DIE SCHÜLER IN DAS DENKEN EINBEZIEHEN (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΓΕΝΙΚΌ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΝΈΩΝ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟΥΣ ΕΓΚΆΡΣΙΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΛΟΓΙΚΉΣ ΤΗΣ ΑΝΆΛΥΣΗΣ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΤΩΝ ΚΛΆΔΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΡΌΠΟΥ ΚΑΙ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΏΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΩΝ ΣΤΟ ΜΕΤΩΠΙΚΌ ΜΆΘΗΜΑ ΤΗΣ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΗΣ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΎ ΡΌΛΩΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΣΦΑΊΡΑ ΤΗΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉΣ ΖΩΉΣ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΜΕ ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ, Η ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΘΑ ΠΡΟΩΘΗΘΟΎΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ ΤΟ ΠΆΘΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΖΉΤΗΣΗ ΝΈΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ, ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΥΝΘΕΊ Η ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΟΥ ΔΙΚΟΎ ΤΟΥΣ ΤΡΌΠΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΊΣΟΥΜΕ ΤΙΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΠΟΥ ΣΥΝΑΝΤΆΜΕ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΣΟΥΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΆΛΛΗΛΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΓΙΑ ΝΑ ΤΙΣ ΞΕΠΕΡΆΣΟΥΜΕ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΟΥΜΕ ΤΙΣ ΔΥΝΆΜΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΔΥΝΑΜΊΕΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΕΚΤΊΜΗΣΉ ΤΟΥΣ. ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΜΕ ΤΗ ΜΟΡΦΉ ΕΝΌΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΘΑ ΕΜΠΛΈΞΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΗ ΣΚΈΨΗ (Greek)

0 references

THE PROJECT HAS THE GENERAL OBJECTIVE OF ENHANCING THE EXPERIENCE AND KNOWLEDGE OF THE STUDENTS IN ORDER TO ANCHOR NEW CONTENTS AND TO DEVELOP SKILLS IN THE TRANSVERSAL AREAS OF THE LOGIC OF THE ANALYSIS OF THE CONTEXT OF THE USE OF SPECIFIC LANGUAGES OF THE DISCIPLINES THROUGH THE USE OF MODE AND ALTERNATIVE TEACHING APPROACHES TO THE FRONTAL LESSON OF PLAYFUL PROBLEM SOLVING OF ROLE PLAYING RELATED TO THE SPHERE OF DAILY LIFE OF THE HISTORY AND THE ENVIRONMENT OF THE TERRITORY IN WHICH THE SCHOOL OPERATES. IN THIS WAY, EXPLORATION AND DISCOVERY WILL BE FOSTERED IN ORDER TO PROMOTE THE PASSION FOR THE SEARCH FOR NEW KNOWLEDGE, ENCOURAGE COLLABORATIVE LEARNING TO PROMOTE AWARENESS OF ONE’S OWN WAY OF LEARNING IN ORDER TO RECOGNISE THE DIFFICULTIES ENCOUNTERED AND IDENTIFY THE APPROPRIATE STRATEGIES TO OVERCOME THEM AS WELL AS TO KNOW THEIR STRENGTHS AND WEAKNESSES AND STRENGTHEN THEIR ESTEEM. THE COURSES IN THE FORM OF A LABORATORY WILL INVOLVE THE STUDENTS IN THINKING (English)

readability score

0.1377703240728072

0 references

EL PROYECTO TIENE EL OBJETIVO GENERAL DE POTENCIAR LA EXPERIENCIA Y EL CONOCIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES CON EL FIN DE ANCLAR NUEVOS CONTENIDOS Y DESARROLLAR HABILIDADES EN LAS ÁREAS TRANSVERSALES DE LA LÓGICA DEL ANÁLISIS DEL CONTEXTO DEL USO DE LENGUAJES ESPECÍFICOS DE LAS DISCIPLINAS A TRAVÉS DEL USO DE MÉTODOS Y ENFOQUES DE ENSEÑANZA ALTERNATIVOS A LA LECCIÓN FRONTAL DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS LÚDICOS DEL JUEGO DE ROLES RELACIONADOS CON LA ESFERA DE LA VIDA COTIDIANA DE LA HISTORIA Y EL ENTORNO DEL TERRITORIO EN EL QUE OPERA LA ESCUELA. DE ESTA MANERA, SE FOMENTARÁ LA EXPLORACIÓN Y EL DESCUBRIMIENTO CON EL FIN DE PROMOVER LA PASIÓN POR LA BÚSQUEDA DE NUEVOS CONOCIMIENTOS, FOMENTAR EL APRENDIZAJE COLABORATIVO PARA PROMOVER LA CONCIENCIA DE LA PROPIA FORMA DE APRENDIZAJE CON EL FIN DE RECONOCER LAS DIFICULTADES ENCONTRADAS E IDENTIFICAR LAS ESTRATEGIAS ADECUADAS PARA SUPERARLAS, ASÍ COMO PARA CONOCER SUS FORTALEZAS Y DEBILIDADES Y FORTALECER SU ESTIMA. LOS CURSOS EN FORMA DE LABORATORIO INVOLUCRARÁN A LOS ESTUDIANTES EN EL PENSAMIENTO (Spanish)

0 references

PROJEKTI ÜLDEESMÄRK ON SUURENDADA ÕPILASTE KOGEMUSI JA TEADMISI, ET KINNISTADA UUT SISU JA ARENDADA OSKUSI ERIALADE KONKREETSETE KEELTE KASUTAMISE KONTEKSTI ANALÜÜSIMISE LOOGIKA VALDKONNAÜLESTES VALDKONDADES, KASUTADES REŽIIMI JA ALTERNATIIVSEID ÕPETAMISMEETODEID KOOLI TEGUTSEMISPIIRKONNA IGAPÄEVAELU JA KESKKONNAGA SEOTUD ROLLIMÄNGU MÄNGULISTE PROBLEEMIDE LAHENDAMISE ESIOSALE. SEL VIISIL SOODUSTATAKSE UURIMIST JA AVASTAMIST, ET EDENDADA KIRGE OTSIDA UUSI TEADMISI, JULGUSTADA KOOSTÖÖPÕHIST ÕPPIMIST, ET SUURENDADA TEADLIKKUST OMA ÕPPIMISVIISIST, ET MÕISTA KOGETUD RASKUSI JA TEHA KINDLAKS ASJAKOHASED STRATEEGIAD NENDE ÜLETAMISEKS, SAMUTI TUNDA NENDE TUGEVAID JA NÕRKU KÜLGI NING TUGEVDADA NENDE LUGUPIDAMIST. LABORI VORMIS KURSUSED KAASAVAD ÕPILASI MÕTLEMISESSE (Estonian)

0 references

HANKKEEN YLEISENÄ TAVOITTEENA ON PARANTAA OPISKELIJOIDEN KOKEMUSTA JA TIETÄMYSTÄ, JOTTA VOIDAAN ANKKUROIDA UUSIA SISÄLTÖJÄ JA KEHITTÄÄ TAITOJA MONIALAISILLA ALOILLA TIETEENALOJEN TIETTYJEN KIELTEN KÄYTÖN KONTEKSTIN ANALYYSIN MONIALAISILLA OSA-ALUEILLA KÄYTTÄMÄLLÄ TOIMINTAMUOTOA JA VAIHTOEHTOISIA OPETUSMENETELMIÄ ETUTUNNILLE LEIKKISÄ ONGELMANRATKAISU ROOLIN RATKOMISESTA, JOKA LIITTYY SEN ALUEEN HISTORIAAN JA YMPÄRISTÖÖN, JOSSA KOULU TOIMII. TÄLLÄ TAVOIN EDISTETÄÄN ETSINTÄÄ JA LÖYTÄMISTÄ, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ INTOHIMOA UUDEN TIEDON ETSIMISEEN, KANNUSTAA YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVAA OPPIMISTA TIETOISUUDEN LISÄÄMISEKSI OMASTA OPPIMISTAVASTA, JOTTA VOIDAAN TUNNISTAA KOHDATUT VAIKEUDET JA TUNNISTAA ASIANMUKAISET STRATEGIAT NIIDEN VOITTAMISEKSI SEKÄ NIIDEN VAHVUUKSIEN JA HEIKKOUKSIEN TUNTEMISEKSI JA NIIDEN KUNNIOITUKSEN VAHVISTAMISEKSI. LABORATORION MUODOSSA OLEVAT KURSSIT OTTAVAT OPISKELIJAT MUKAAN AJATTELUUN (Finnish)

0 references

LE PROJET A POUR OBJECTIF GÉNÉRAL D’AMÉLIORER L’EXPÉRIENCE ET LES CONNAISSANCES DES ÉLÈVES AFIN D’ANCRER DE NOUVEAUX CONTENUS ET DE DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES DANS LES DOMAINES TRANSVERSAUX DE LA LOGIQUE DE L’ANALYSE DU CONTEXTE D’UTILISATION DES LANGUES SPÉCIFIQUES DES DISCIPLINES À TRAVERS L’UTILISATION DE MODES ET D’APPROCHES PÉDAGOGIQUES ALTERNATIVES À LA LEÇON FRONTALE DE RÉSOLUTION DE PROBLÈMES LUDIQUES DU JEU DE RÔLE LIÉ À LA SPHÈRE DE LA VIE QUOTIDIENNE DE L’HISTOIRE ET DE L’ENVIRONNEMENT DU TERRITOIRE DANS LEQUEL L’ÉCOLE OPÈRE. DE CETTE FAÇON, L’EXPLORATION ET LA DÉCOUVERTE SERONT ENCOURAGÉES AFIN DE PROMOUVOIR LA PASSION POUR LA RECHERCHE DE NOUVELLES CONNAISSANCES, D’ENCOURAGER L’APPRENTISSAGE COLLABORATIF POUR PROMOUVOIR LA PRISE DE CONSCIENCE DE SA PROPRE FAÇON D’APPRENDRE AFIN DE RECONNAÎTRE LES DIFFICULTÉS RENCONTRÉES ET D’IDENTIFIER LES STRATÉGIES APPROPRIÉES POUR LES SURMONTER AINSI QUE POUR CONNAÎTRE LEURS FORCES ET LEURS FAIBLESSES ET RENFORCER LEUR ESTIME. LES COURS SOUS FORME DE LABORATOIRE IMPLIQUERONT LES ÉTUDIANTS DANS LA RÉFLEXION (French)

0 references

TÁ SÉ MAR CHUSPÓIR GINEARÁLTA AG AN TIONSCADAL TAITHÍ AGUS EOLAS NA NDALTAÍ A FHEABHSÚ D’FHONN ÁBHAR NUA A DHAINGNIÚ AGUS SCILEANNA A FHORBAIRT SNA RÉIMSÍ IDIRDHISCIPLÍNEACHA A BHAINEANN LE HANAILÍS A DHÉANAMH AR CHOMHTHÉACS NA HÚSÁIDE A BHAINTEAR AS TEANGACHA SONRACHA NA NDISCIPLÍNÍ TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS MÓD AGUS CUR CHUIGE MALARTACH TEAGAISC I LEITH AN CHEACHTA TOSAIGH MAIDIR LE RÉITEACH FADHBANNA SPRAÍÚIL AR RÓL A BHAINEANN LE SAOL LAETHÚIL NA STAIRE AGUS TIMPEALLACHT NA CRÍCHE INA BHFEIDHMÍONN AN SCOIL. AR AN MBEALACH SEO, COTHÓFAR TAISCÉALAÍOCHT AGUS FIONNACHTAIN D’FHONN AN PAISEAN DON CHUARDACH AR EOLAS NUA A CHUR CHUN CINN, FOGHLAIM CHOMHOIBRÍOCH A SPREAGADH CHUN FEASACHT AR AN MBEALACH FOGHLAMA FÉIN A CHUR CHUN CINN D’FHONN NA DEACRACHTAÍ A THAGANN CHUN CINN A AITHINT AGUS NA STRAITÉISÍ CUÍ A AITHINT CHUN IAD A SHÁRÚ CHOMH MAITH LENA LÁIDREACHTAÍ AGUS A LAIGÍ A AITHINT AGUS A MEAS A NEARTÚ. BEIDH NA MIC LÉINN AG SMAOINEAMH AR NA CÚRSAÍ I BHFOIRM SAOTHARLAINNE (Irish)

0 references

PROJEKT IMA OPĆI CILJ UNAPREĐENJA ISKUSTVA I ZNANJA UČENIKA S CILJEM UČVRŠĆIVANJA NOVIH SADRŽAJA I RAZVIJANJA VJEŠTINA U TRANSVERZALNIM PODRUČJIMA LOGIKE ANALIZE KONTEKSTA KORIŠTENJA POJEDINIH JEZIKA DISCIPLINA KROZ KORIŠTENJE MODNIH I ALTERNATIVNIH NASTAVNIH PRISTUPA FRONTALNOJ LEKCIJI RAZIGRANOG RJEŠAVANJA PROBLEMA RJEŠAVANJA ULOGA VEZANIH UZ SFERU SVAKODNEVNOG ŽIVOTA POVIJESTI I OKOLIŠA PODRUČJA NA KOJEM ŠKOLA DJELUJE. NA TAJ ĆE SE NAČIN POTICATI ISTRAŽIVANJE I OTKRIVANJE KAKO BI SE PROMICALA STRAST ZA TRAŽENJEM NOVIH ZNANJA, POTAKNULO SURADNIČKO UČENJE KAKO BI SE PROMICALA SVIJEST O VLASTITOM NAČINU UČENJA KAKO BI SE PREPOZNALE POTEŠKOĆE NA KOJE SE NAIŠLO I UTVRDILE ODGOVARAJUĆE STRATEGIJE ZA NJIHOVO PREVLADAVANJE TE KAKO BI SE UPOZNALE NJIHOVE PREDNOSTI I SLABOSTI TE OJAČALO NJIHOVO POŠTOVANJE. TEČAJEVI U OBLIKU LABORATORIJA UKLJUČIT ĆE STUDENTE U RAZMIŠLJANJE (Croatian)

0 references

A PROJEKT ÁLTALÁNOS CÉLJA, HOGY FOKOZZA A TAPASZTALAT ÉS A TUDÁS A DIÁKOK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY LEHORGONYOZZÁK AZ ÚJ TARTALMAK ÉS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE A TRANSZVERZÁLIS TERÜLETEKEN A LOGIKA ELEMZÉSÉNEK A KONTEXTUST AZ EGYES NYELVEK HASZNÁLATA A TUDOMÁNYÁGAK SEGÍTSÉGÉVEL A MÓD ÉS ALTERNATÍV TANÍTÁSI MEGKÖZELÍTÉSEK SEGÍTSÉGÉVEL A FRONTÁLIS LECKE JÁTÉKOS PROBLÉMAMEGOLDÁS SZEREPJÁTÉK KAPCSOLATOS SZFÉRÁJA A MINDENNAPI ÉLET A TÖRTÉNELEM ÉS A KÖRNYEZET TERÜLETÉN, AHOL AZ ISKOLA MŰKÖDIK. ILY MÓDON ELŐMOZDÍTJÁK A FELTÁRÁST ÉS A FELFEDEZÉST ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ELŐMOZDÍTSÁK AZ ÚJ ISMERETEK KERESÉSÉNEK SZENVEDÉLYÉT, ÖSZTÖNÖZZÉK AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ TANULÁST ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY TUDATOSÍTSÁK A SAJÁT TANULÁSI MÓDJUKAT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY FELISMERJÉK A FELMERÜLT NEHÉZSÉGEKET, ÉS MEGHATÁROZZÁK A MEGFELELŐ STRATÉGIÁKAT AZOK LEKÜZDÉSÉRE, VALAMINT MEGISMERJÉK ERŐSSÉGEIKET ÉS GYENGESÉGEIKET, ÉS ERŐSÍTSÉK MEGBECSÜLÉSÜKET. A LABORATÓRIUMI KURZUSOK BEVONJÁK A DIÁKOKAT A GONDOLKODÁSBA (Hungarian)

0 references

BENDRAS PROJEKTO TIKSLAS – STIPRINTI STUDENTŲ PATIRTĮ IR ŽINIAS, SIEKIANT ĮTVIRTINTI NAUJĄ TURINĮ IR UGDYTI ĮGŪDŽIUS SKERSINĖSE KONKREČIŲ DISCIPLINŲ KALBŲ VARTOJIMO KONTEKSTO ANALIZĖS LOGIKOS SRITYSE, NAUDOJANT REŽIMĄ IR ALTERNATYVIUS MOKYMO METODUS PRIE PRIEKINĖS PAMOKOS, SUSIJUSIOS SU KASDIENIO ISTORIJOS IR TERITORIJOS, KURIOJE VEIKIA MOKYKLA, APLINKA. TOKIU BŪDU BUS SKATINAMI TYRINĖJIMAI IR ATRADIMAI, SIEKIANT SKATINTI NAUJŲ ŽINIŲ PAIEŠKOS AISTRĄ, SKATINTI BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMĄ MOKYMĄSI, KAD BŪTŲ SKATINAMAS INFORMUOTUMAS APIE SAVO MOKYMOSI BŪDĄ, KAD BŪTŲ GALIMA ATPAŽINTI SUNKUMUS, SU KURIAIS SUSIDURIAMA, IR NUSTATYTI TINKAMAS STRATEGIJAS, KAIP JUOS ĮVEIKTI, TAIP PAT ŽINOTI JŲ STIPRIĄSIAS IR SILPNĄSIAS PUSES IR STIPRINTI JŲ PAGARBĄ. KURSAI LABORATORIJOS FORMA ĮTRAUKS STUDENTUS Į MĄSTYMĄ (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA VISPĀRĪGAIS MĒRĶIS IR PILNVEIDOT STUDENTU PIEREDZI UN ZINĀŠANAS, LAI NOSTIPRINĀTU JAUNU SATURU UN ATTĪSTĪTU PRASMES DISCIPLĪNU SPECIFISKO VALODU LIETOŠANAS KONTEKSTA ANALĪZES TRANSVERSĀLAJĀS JOMĀS, IZMANTOJOT REŽĪMU UN ALTERNATĪVAS MĀCĪŠANAS PIEEJAS ROTAĻĪGAS PROBLĒMU RISINĀŠANAS MĀCĪBAI PAR LOMU SPĒLĒŠANAS IKDIENAS DZĪVES SFĒRU UN VIDI, KURĀ SKOLA DARBOJAS. TĀDĒJĀDI TIKS VEICINĀTA IZPĒTE UN ATKLĀŠANA, LAI VEICINĀTU KAISLĪBU MEKLĒT JAUNAS ZINĀŠANAS, VEICINĀTU SADARBĪGU MĀCĪŠANOS, LAI VEICINĀTU IZPRATNI PAR SAVU MĀCĪŠANĀS VEIDU, LAI ATPAZĪTU RADUŠĀS GRŪTĪBAS UN NOTEIKTU PIEMĒROTAS STRATĒĢIJAS TO PĀRVARĒŠANAI, KĀ ARĪ ZINĀTU SAVAS STIPRĀS UN VĀJĀS PUSES UN STIPRINĀTU VIŅU CIEŅU. KURSI LABORATORIJAS FORMĀ IESAISTĪS STUDENTUS DOMĀŠANĀ (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN ĠENERALI LI JTEJJEB L-ESPERJENZA U L-GĦARFIEN TAL-ISTUDENTI SABIEX JIĠU ANKRATI KONTENUTI ĠODDA U JIĠU ŻVILUPPATI ĦILIET FL-OQSMA TRASVERSALI TAL-LOĠIKA TAL-ANALIŻI TAL-KUNTEST TAL-UŻU TA’ LINGWI SPEĊIFIĊI TAD-DIXXIPLINI PERMEZZ TAL-UŻU TA’ METODI TA’ MODALITÀ U APPROĊĊI ALTERNATTIVI TA’ TAGĦLIM GĦAL-LEZZJONI FRONTALI TAS-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI LI GĦANDHOM X’JAQSMU MAL-ISFERA TAL-ĦAJJA TA’ KULJUM TAL-ISTORJA U L-AMBJENT TAT-TERRITORJU LI FIH TOPERA L-ISKOLA. B’DAN IL-MOD, L-ESPLORAZZJONI U L-ISKOPERTA SE JIĠU PROMOSSI SABIEX TIĠI PROMOSSA L-PASSJONI GĦAT-TFITTXIJA TA’ GĦARFIEN ĠDID, JITĦEĠĠEĠ IT-TAGĦLIM KOLLABORATTIV GĦALL-PROMOZZJONI TAL-GĦARFIEN DWAR IL-MOD TA’ TAGĦLIM PERSONALI SABIEX JIĠU RIKONOXXUTI D-DIFFIKULTAJIET LI WIEĦED JILTAQA’ MAGĦHOM U JIĠU IDENTIFIKATI L-ISTRATEĠIJI XIERQA BIEX JINGĦELBU KIF UKOLL BIEX IKUNU MAGĦRUFA S-SAĦĦIET U D-DGĦJUFIJIET TAGĦHOM U TISSAĦĦAĦ L-ISTIMA TAGĦHOM. IL-KORSIJIET FIL-FORMA TA’ LABORATORJU SE JINVOLVU LILL-ISTUDENTI FIL-ĦSIEB (Maltese)

0 references

HET PROJECT HEEFT DE ALGEMENE DOELSTELLING OM DE ERVARING EN KENNIS VAN DE STUDENTEN TE VERBETEREN OM NIEUWE INHOUD TE VERANKEREN EN VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN OP DE TRANSVERSALE GEBIEDEN VAN DE LOGICA VAN DE ANALYSE VAN DE CONTEXT VAN HET GEBRUIK VAN SPECIFIEKE TALEN VAN DE DISCIPLINES DOOR MIDDEL VAN HET GEBRUIK VAN MODE EN ALTERNATIEVE ONDERWIJSBENADERINGEN VAN DE FRONTALE LES VAN SPEELSE PROBLEEMOPLOSSING VAN ROLLENSPEL MET BETREKKING TOT DE SFEER VAN HET DAGELIJKS LEVEN VAN DE GESCHIEDENIS EN DE OMGEVING VAN HET GRONDGEBIED WAARIN DE SCHOOL ACTIEF IS. OP DEZE MANIER ZULLEN EXPLORATIE EN ONTDEKKING WORDEN BEVORDERD OM DE PASSIE VOOR HET ZOEKEN NAAR NIEUWE KENNIS TE BEVORDEREN, COLLABORATIEF LEREN AAN TE MOEDIGEN OM HET BEWUSTZIJN VAN IEMANDS EIGEN MANIER VAN LEREN TE BEVORDEREN OM DE ONDERVONDEN MOEILIJKHEDEN TE HERKENNEN EN DE JUISTE STRATEGIEËN TE IDENTIFICEREN OM ZE TE OVERWINNEN, HUN STERKE EN ZWAKKE PUNTEN TE KENNEN EN HUN ACHTING TE VERSTERKEN. DE CURSUSSEN IN DE VORM VAN EEN LABORATORIUM ZULLEN DE STUDENTEN BETREKKEN BIJ HET DENKEN (Dutch)

0 references

O PROJETO TEM COMO OBJETIVO GERAL APRIMORAR A EXPERIÊNCIA E O CONHECIMENTO DOS ALUNOS, A FIM DE ANCORAR NOVOS CONTEÚDOS E DESENVOLVER HABILIDADES NAS ÁREAS TRANSVERSAIS DA LÓGICA DA ANÁLISE DO CONTEXTO DO USO DE LINGUAGENS ESPECÍFICAS DAS DISCIPLINAS ATRAVÉS DO USO DE MODOS E ABORDAGENS DE ENSINO ALTERNATIVAS PARA A LIÇÃO FRONTAL DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS LÚDICOS DO DESEMPENHO DE PAPÉIS RELACIONADOS À ESFERA DA VIDA COTIDIANA DA HISTÓRIA E DO AMBIENTE DO TERRITÓRIO EM QUE A ESCOLA OPERA. DESSA FORMA, A EXPLORAÇÃO E A DESCOBERTA SERÃO FOMENTADAS A FIM DE PROMOVER A PAIXÃO PELA BUSCA DE NOVOS CONHECIMENTOS, INCENTIVAR A APRENDIZAGEM COLABORATIVA PARA PROMOVER A CONSCIÊNCIA DA PRÓPRIA MANEIRA DE APRENDER, A FIM DE RECONHECER AS DIFICULDADES ENCONTRADAS E IDENTIFICAR AS ESTRATÉGIAS ADEQUADAS PARA SUPERÁ-LOS, BEM COMO CONHECER SEUS PONTOS FORTES E FRACOS E FORTALECER SUA ESTIMA. OS CURSOS NA FORMA DE UM LABORATÓRIO ENVOLVERÃO OS ALUNOS NO PENSAMENTO (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ARE CA OBIECTIV GENERAL ÎMBUNĂTĂȚIREA EXPERIENȚEI ȘI CUNOȘTINȚELOR ELEVILOR ÎN VEDEREA ANCORĂRII DE CONȚINUTURI NOI ȘI DEZVOLTĂRII ABILITĂȚILOR ÎN DOMENIILE TRANSVERSALE ALE LOGICII ANALIZEI CONTEXTULUI UTILIZĂRII LIMBILOR SPECIFICE ALE DISCIPLINELOR PRIN UTILIZAREA MODULUI ȘI ABORDĂRILOR DE PREDARE ALTERNATIVE LA LECȚIA FRONTALĂ DE REZOLVARE A PROBLEMELOR JUCĂUȘE A JOCULUI DE ROL LEGAT DE SFERA VIEȚII COTIDIENE A ISTORIEI ȘI A MEDIULUI DIN TERITORIUL ÎN CARE FUNCȚIONEAZĂ ȘCOALA. ÎN ACEST FEL, EXPLORAREA ȘI DESCOPERIREA VOR FI ÎNCURAJATE PENTRU A PROMOVA PASIUNEA PENTRU CĂUTAREA DE NOI CUNOȘTINȚE, PENTRU A ÎNCURAJA ÎNVĂȚAREA COLABORATIVĂ PENTRU A PROMOVA CONȘTIENTIZAREA PROPRIULUI MOD DE ÎNVĂȚARE, PENTRU A RECUNOAȘTE DIFICULTĂȚILE ÎNTÂMPINATE ȘI PENTRU A IDENTIFICA STRATEGIILE ADECVATE PENTRU A LE DEPĂȘI, PRECUM ȘI PENTRU A LE CUNOAȘTE PUNCTELE FORTE ȘI PUNCTELE SLABE ȘI PENTRU A LE CONSOLIDA STIMA. CURSURILE SUB FORMA UNUI LABORATOR VOR IMPLICA STUDENȚII ÎN GÂNDIRE (Romanian)

0 references

PROJEKT MÁ VŠEOBECNÝ CIEĽ ZLEPŠIŤ SKÚSENOSTI A ZNALOSTI ŠTUDENTOV S CIEĽOM UKOTVIŤ NOVÝ OBSAH A ROZVÍJAŤ ZRUČNOSTI V PRIEREZOVÝCH OBLASTIACH LOGIKY ANALÝZY KONTEXTU POUŽÍVANIA ŠPECIFICKÝCH JAZYKOV DISCIPLÍN POMOCOU SPÔSOBU A ALTERNATÍVNYCH PRÍSTUPOV VÝUČBY K FRONTÁLNEJ LEKCII HRAVÉHO RIEŠENIA PROBLÉMOV SÚVISIACICH S OBLASŤOU KAŽDODENNÉHO ŽIVOTA HISTÓRIE A PROSTREDÍM ÚZEMIA, NA KTOROM ŠKOLA PÔSOBÍ. TÝMTO SPÔSOBOM SA PODPORÍ SKÚMANIE A OBJAVOVANIE S CIEĽOM PODPORIŤ VÁŠEŇ PRE HĽADANIE NOVÝCH VEDOMOSTÍ, PODPORIŤ SPOLOČNÉ VZDELÁVANIE S CIEĽOM PODPORIŤ POVEDOMIE O VLASTNOM SPÔSOBE VZDELÁVANIA S CIEĽOM ROZPOZNAŤ ŤAŽKOSTI, KTORÉ SA VYSKYTLI, A IDENTIFIKOVAŤ VHODNÉ STRATÉGIE NA ICH PREKONANIE, AKO AJ POZNAŤ ICH SILNÉ A SLABÉ STRÁNKY A POSILNIŤ ICH ÚCTU. KURZY VO FORME LABORATÓRIA ZAPOJA ŠTUDENTOV DO MYSLENIA (Slovak)

0 references

SPLOŠNI CILJ PROJEKTA JE IZBOLJŠEVATI IZKUŠNJE IN ZNANJE ŠTUDENTOV, DA BI ZASIDRALI NOVE VSEBINE IN RAZVILI VEŠČINE NA PREČNIH PODROČJIH LOGIKE ANALIZE KONTEKSTA UPORABE DOLOČENIH JEZIKOV V DISCIPLINAH Z UPORABO NAČINA IN ALTERNATIVNIH UČNIH PRISTOPOV K FRONTALNI LEKCIJI IGRIVEGA REŠEVANJA PROBLEMOV IGRANJA VLOG, POVEZANIH S SFERO VSAKDANJEGA ŽIVLJENJA ZGODOVINE IN OKOLJA OBMOČJA, NA KATEREM ŠOLA DELUJE. NA TA NAČIN SE BOSTA SPODBUJALA RAZISKOVANJE IN ODKRIVANJE Z NAMENOM SPODBUJANJA STRASTI DO ISKANJA NOVEGA ZNANJA, SPODBUJANJA SODELOVALNEGA UČENJA K OZAVEŠČANJU O LASTNEM NAČINU UČENJA, DA BI PREPOZNALI TEŽAVE, S KATERIMI SE SREČUJEJO, IN OPREDELILI USTREZNE STRATEGIJE ZA NJIHOVO PREMAGOVANJE TER POZNALI NJIHOVE PREDNOSTI IN SLABOSTI TER OKREPILI NJIHOVO SPOŠTOVANJE. TEČAJI V OBLIKI LABORATORIJA BODO VKLJUČEVALI ŠTUDENTE V RAZMIŠLJANJE (Slovenian)

0 references

PROJEKTET HAR DET ALLMÄNNA MÅLET ATT ÖKA ELEVERNAS ERFARENHET OCH KUNSKAP FÖR ATT FÖRANKRA NYTT INNEHÅLL OCH UTVECKLA FÄRDIGHETER INOM DE ÖVERGRIPANDE OMRÅDENA LOGIKEN I ANALYSEN AV SAMMANHANGET FÖR ANVÄNDNINGEN AV SPECIFIKA SPRÅK I DISCIPLINERNA GENOM ANVÄNDNING AV MODE OCH ALTERNATIVA UNDERVISNINGSMETODER TILL DEN FRÄMRE LEKTIONEN AV LEKFULL PROBLEMLÖSNING AV ROLLSPEL RELATERADE TILL SFÄREN FÖR DET DAGLIGA LIVET I HISTORIEN OCH MILJÖN I DET OMRÅDE DÄR SKOLAN VERKAR. PÅ DETTA SÄTT KOMMER PROSPEKTERING OCH UPPTÄCKT ATT FRÄMJAS FÖR ATT FRÄMJA PASSIONEN FÖR SÖKANDET EFTER NY KUNSKAP, UPPMUNTRA SAMARBETE LÄRANDE FÖR ATT FRÄMJA MEDVETENHETEN OM SITT EGET SÄTT ATT LÄRA SIG FÖR ATT KÄNNA IGEN DE SVÅRIGHETER SOM UPPSTÅTT OCH IDENTIFIERA LÄMPLIGA STRATEGIER FÖR ATT ÖVERVINNA DEM SAMT FÖR ATT KÄNNA TILL DERAS STYRKOR OCH SVAGHETER OCH STÄRKA DERAS AKTNING. KURSERNA I FORM AV ETT LABORATORIUM KOMMER ATT INVOLVERA STUDENTERNA I TÄNKANDET (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

GROTTAGLIE