THE KEY TO SUCCESS (Q4802287)

LA DIDATTICA PER COMPETENZE RAPPRESENTA LA RISPOSTA A UN NUOVO BISOGNO DI FORMAZIONE DI GIOVANI CHE NEL FUTURO SARANNO CHIAMATI SEMPRE PI A REPERIRE SELEZIONARE E ORGANIZZARE LE CONOSCENZE NECESSARIE A RISOLVERE PROBLEMI DI VITA PERSONALE E LAVORATIVA. QUESTA ISTITUZIONE INTENDE OGGI REALIZZARE CONCRETAMENTE IL CAMBIAMENTO TRA LE AULE SCOLASTICHE E LA VITA CHE SI SVOLGE AL DI FUORI DI ESSE DANDO UNA PROFONDA E CONVINTA REVISIONE DELLE PROPRIE MODALITA DI INSEGNAMENTO PER DARE VITA A UN AMBIENTE DI APPRENDIMENTO SEMPRE PI EFFICACE E COMMISURATO ALLE CARATTERISTICHE DEGLI STUDENTI.ALLO STESSO TEMPO SI VUOLE LAVORARE NELLA DIREZIONE DI RAFFORZARE LAPPLICAZIONE DI METODOLOGIE ATTIVE CHE RENDANO LO STUDENTE PROTAGONISTA E COCOSTRUTTORE DEL SUO SAPERE ATTRAVERSO IL PROCEDERE PER COMPITI DI REALTAPROBLEMI DA RISOLVERE STRATEGIE DA TROVARE E SCELTE DA MOTIVARE. PI FORTE QUINDI LA NECESSITA DI INTEGRARE NELLE DISCIPLINE IL CONCETTO DI COMPETENZA INTESO COME CAPACITA DI RICONTESTUALIZZARE CONO (Italian)

0 references

ПРЕПОДАВАНЕТО НА УМЕНИЯ Е ОТГОВОРЪТ НА НОВАТА НЕОБХОДИМОСТ ОТ ОБУЧЕНИЕ НА МЛАДИТЕ ХОРА, КОИТО В БЪДЕЩЕ ВСЕ ПОВЕЧЕ ЩЕ БЪДАТ ПРИЗОВАВАНИ ДА ИЗБИРАТ И ОРГАНИЗИРАТ НЕОБХОДИМИТЕ ЗНАНИЯ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИТЕ НА ЛИЧНИЯ И ПРОФЕСИОНАЛНИЯ ЖИВОТ. ДНЕС ТАЗИ ИНСТИТУЦИЯ ВЪЗНАМЕРЯВА ДА РЕАЛИЗИРА КОНКРЕТНО ПРОМЯНАТА МЕЖДУ КЛАСНИТЕ СТАИ И ЖИВОТА, КОЙТО СЕ СЛУЧВА ИЗВЪН ТЯХ, КАТО ДЪЛБОКО И УБЕДИТЕЛНО ПРЕРАЗГЛЕЖДАНЕ НА ТЕХНИТЕ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, ЗА ДА ДАДЕ ЖИВОТ НА УЧЕБНА СРЕДА, КОЯТО Е ВСЕ ПО-ЕФЕКТИВНА И СЪИЗМЕРИМА С ХАРАКТЕРИСТИКИТЕ НА STUDENTS.AT В СЪЩОТО ВРЕМЕ ИСКАМЕ ДА РАБОТИМ В ПОСОКА НА УКРЕПВАНЕ НА ПРИЛАГАНЕТО НА АКТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ, КОИТО ПРАВЯТ СТУДЕНТА ГЛАВЕН ГЕРОЙ И СТРОИТЕЛ НА ЗНАНИЯТА СИ ЧРЕЗ ПРОЦЕСА ЗА ЗАДАЧИ НА REALTAPROBLEMI ЗА РЕШАВАНЕ НА СТРАТЕГИИ, КОИТО ДА БЪДАТ НАМЕРЕНИ И ИЗБОР, ЗА ДА БЪДАТ МОТИВИРАНИ. СЛЕДОВАТЕЛНО ПО-СИЛНА Е НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ИНТЕГРИРАНЕ В ДИСЦИПЛИНИТЕ НА КОНЦЕПЦИЯТА ЗА КОМПЕТЕНТНОСТ, РАЗБИРАНА КАТО СПОСОБНА ДА ПРЕКОНТЕКСТУАЛИЗИРА КОНУСА (Bulgarian)

0 references

VÝUKA DOVEDNOSTÍ JE ODPOVĚDÍ NA NOVOU POTŘEBU ODBORNÉ PŘÍPRAVY MLADÝCH LIDÍ, KTEŘÍ BUDOU V BUDOUCNU STÁLE VÍCE VYZVÁNI K VÝBĚRU A ORGANIZACI POTŘEBNÝCH ZNALOSTÍ K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ OSOBNÍHO A PRACOVNÍHO ŽIVOTA. DNES MÁ TATO INSTITUCE V ÚMYSLU KONKRÉTNĚ REALIZOVAT ZMĚNU MEZI UČEBNAMI A ŽIVOTEM, KTERÝ SE ODEHRÁVÁ MIMO NĚ, DÁVÁ HLUBOKOU A PŘESVĚDČIVOU REVIZI JEJICH VÝUKOVÝCH METOD, ABY ŽIVOT DAL ŽIVOT VZDĚLÁVACÍMU PROSTŘEDÍ, KTERÉ JE STÁLE ÚČINNĚJŠÍ A ÚMĚRNÉ CHARAKTERISTIKÁM STUDENTS.AT SOUČASNĚ CHCEME PRACOVAT VE SMĚRU POSÍLENÍ APLIKACE AKTIVNÍCH METODIK, KTERÉ ČINÍ STUDENTA PROTAGONISTY A STAVITELEM JEHO ZNALOSTÍ PROSTŘEDNICTVÍM POSTUPU PRO ÚKOLY REALTAPROBLEMI ŘEŠIT STRATEGIE, KTERÉ MAJÍ BÝT NALEZENY A VOLBY BÝT MOTIVOVÁNY. SILNĚJŠÍ PROTO, ŽE JE TŘEBA ZAČLENIT DO OBORŮ POJEM KOMPETENCE, KTERÝ JE CHÁPÁN TAK, ŽE JE SCHOPEN PŘEKONTEXTUALIZOVAT KUŽEL (Czech)

0 references

FÆRDIGHEDSUNDERVISNING ER SVARET PÅ ET NYT BEHOV FOR UDDANNELSE AF UNGE, SOM I FREMTIDEN I STIGENDE GRAD VIL BLIVE OPFORDRET TIL AT UDVÆLGE OG ORGANISERE DEN NØDVENDIGE VIDEN TIL AT LØSE PROBLEMER I DET PERSONLIGE LIV OG ARBEJDSLIVET. I DAG HAR DENNE INSTITUTION TIL HENSIGT KONKRET AT REALISERE ÆNDRINGEN MELLEM KLASSEVÆRELSERNE OG DET LIV, DER FINDER STED UDEN FOR DEM, HVILKET GIVER EN DYB OG OVERBEVIST REVISION AF DERES UNDERVISNINGSMETODER FOR AT GIVE LIV TIL ET LÆRINGSMILJØ, DER I STIGENDE GRAD ER EFFEKTIVT OG STÅR I RIMELIGT FORHOLD TIL KENDETEGNENE VED STUDENTS.AT SAMTIDIG ØNSKER VI AT ARBEJDE I RETNING AF AT STYRKE ANVENDELSEN AF AKTIVE METODER, DER GØR DEN STUDERENDE HOVEDPERSON OG BYGHERRE AF SIN VIDEN GENNEM PROCESSEN FOR OPGAVER AF REALTAPROBLEMI AT LØSE STRATEGIER, DER SKAL FINDES OG VALG, DER SKAL MOTIVERES. BEHOVET FOR AT INTEGRERE KOMPETENCEBEGREBET, DER FORSTÅS SOM VÆRENDE I STAND TIL AT GENKONTEKSTUALISERE KEGLE, I DISCIPLINERNE. (Danish)

0 references

DER KOMPETENZUNTERRICHT IST DIE ANTWORT AUF EINEN NEUEN AUSBILDUNGSBEDARF JUNGER MENSCHEN, DIE IN ZUKUNFT ZUNEHMEND DAZU AUFGERUFEN WERDEN, DAS NOTWENDIGE WISSEN ZUR LÖSUNG VON PROBLEMEN DES PRIVAT- UND BERUFSLEBENS AUSZUWÄHLEN UND ZU ORGANISIEREN. HEUTE BEABSICHTIGT DIESE INSTITUTION, DIE VERÄNDERUNG ZWISCHEN DEN KLASSENZIMMERN UND DEM LEBEN, DIE AUSSERHALB VON IHNEN STATTFINDET, KONKRET ZU REALISIEREN UND EINE TIEFGREIFENDE UND ÜBERZEUGTE ÜBERARBEITUNG IHRER LEHRMETHODEN ZU ERMÖGLICHEN, UM EINEM LERNUMFELD LEBEN ZU VERLEIHEN, DAS ZUNEHMEND EFFEKTIVER UND DEN EIGENSCHAFTEN DER STUDENTS.AT ENTSPRICHT, UND GLEICHZEITIG WOLLEN WIR IN RICHTUNG DER STÄRKUNG DER ANWENDUNG AKTIVER METHODEN ARBEITEN, DIE DEN STUDENTISCHEN PROTAGONISTEN UND ERBAUER SEINES WISSENS DURCH DIE WEITERFÜHRUNG VON AUFGABEN VON REALTAPROBLEMI ZU LÖSEN STRATEGIEN ZU FINDEN UND ENTSCHEIDUNGEN MOTIVIERT WERDEN. STÄRKER DAHER DIE NOTWENDIGKEIT, DEN BEGRIFF DER KOMPETENZ, DER ALS REKONTEXTUALISIERENDER KEGEL VERSTANDEN WIRD, IN DIE DISZIPLINEN ZU INTEGRIEREN (German)

0 references

Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΕΊΝΑΙ Η ΑΠΆΝΤΗΣΗ ΣΕ ΜΙΑ ΝΈΑ ΑΝΆΓΚΗ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΣΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΘΑ ΚΑΛΟΎΝΤΑΙ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΝΑ ΕΠΙΛΈΓΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΟΡΓΑΝΏΝΟΥΝ ΤΙΣ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΖΩΉΣ. ΣΉΜΕΡΑ ΤΟ ΊΔΡΥΜΑ ΑΥΤΌ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΣΕΙ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ ΤΗΝ ΑΛΛΑΓΉ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΖΩΉΣ ΠΟΥ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΧΏΡΑ ΈΞΩ ΑΠΌ ΑΥΤΈΣ ΔΊΝΟΝΤΑΣ ΜΙΑ ΒΑΘΙΆ ΚΑΙ ΠΕΠΕΙΣΜΈΝΗ ΑΝΑΘΕΏΡΗΣΗ ΤΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΔΏΣΟΥΝ ΖΩΉ ΣΕ ΈΝΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌ ΚΑΙ ΑΝΆΛΟΓΟ ΜΕ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ.ΑΥΤΉ ΤΗ ΣΤΙΓΜΉ ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΕΡΓΑΣΤΟΎΜΕ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΚΑΤΕΎΘΥΝΣΗ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΉΣ ΕΝΕΡΓΏΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΠΟΥ ΚΑΘΙΣΤΟΎΝ ΤΟΝ ΜΑΘΗΤΉ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΉ ΚΑΙ ΟΙΚΟΔΌΜΟ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΟΥ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΓΙΑ ΤΑ ΚΑΘΉΚΟΝΤΑ ΤΟΥ REALTAPROBLEMI ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΠΟΥ ΘΑ ΒΡΕΘΟΎΝ ΚΑΙ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΠΟΥ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΑΡΑΚΙΝΗΘΟΎΝ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΙΣΧΥΡΌΤΕΡΗ Η ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΩΘΕΊ ΣΤΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ Η ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΝΟΕΊΤΑΙ ΩΣ ΙΚΑΝΉ ΝΑ ΕΠΑΝΑΠΡΟΣΔΙΟΡΊΣΕΙ ΤΟΝ ΚΏΝΟ (Greek)

0 references

SKILLS TEACHING IS THE ANSWER TO A NEW NEED FOR TRAINING OF YOUNG PEOPLE WHO IN THE FUTURE WILL BE INCREASINGLY CALLED TO SELECT AND ORGANISE THE NECESSARY KNOWLEDGE TO SOLVE PROBLEMS OF PERSONAL AND WORKING LIFE. TODAY THIS INSTITUTION INTENDS TO REALISE CONCRETELY THE CHANGE BETWEEN THE CLASSROOMS AND THE LIFE THAT TAKES PLACE OUTSIDE THEM GIVING A DEEP AND CONVINCED REVISION OF THEIR TEACHING METHODS TO GIVE LIFE TO A LEARNING ENVIRONMENT THAT IS INCREASINGLY EFFECTIVE AND COMMENSURATE WITH THE CHARACTERISTICS OF THE STUDENTS.AT THE SAME TIME WE WANT TO WORK IN THE DIRECTION OF STRENGTHENING THE APPLICATION OF ACTIVE METHODOLOGIES THAT MAKE THE STUDENT PROTAGONIST AND BUILDER OF HIS KNOWLEDGE THROUGH THE PROCEEDING FOR TASKS OF REALTAPROBLEMI TO SOLVE STRATEGIES TO BE FOUND AND CHOICES TO BE MOTIVATED. STRONGER THEREFORE THE NEED TO INTEGRATE INTO THE DISCIPLINES THE CONCEPT OF COMPETENCE UNDERSTOOD AS CAPABLE OF RECONTEXTUALISING CONE (English)

readability score

0.0545027200427013

0 references

LA ENSEÑANZA DE HABILIDADES ES LA RESPUESTA A UNA NUEVA NECESIDAD DE FORMACIÓN DE LOS JÓVENES QUE EN EL FUTURO ESTARÁN CADA VEZ MÁS LLAMADOS A SELECCIONAR Y ORGANIZAR LOS CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE LA VIDA PERSONAL Y LABORAL. HOY EN DÍA ESTA INSTITUCIÓN PRETENDE CONCRETAR EL CAMBIO ENTRE LAS AULAS Y LA VIDA QUE TIENE LUGAR FUERA DE ELLAS DANDO UNA REVISIÓN PROFUNDA Y CONVENCIDA DE SUS MÉTODOS DE ENSEÑANZA PARA DAR VIDA A UN ENTORNO DE APRENDIZAJE CADA VEZ MÁS EFECTIVO Y ACORDE CON LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTUDENTES.AT AL MISMO TIEMPO QUEREMOS TRABAJAR EN LA DIRECCIÓN DE FORTALECER LA APLICACIÓN DE METODOLOGÍAS ACTIVAS QUE HACEN AL ESTUDIANTE PROTAGONISTA Y CONSTRUCTOR DE SUS CONOCIMIENTOS A TRAVÉS DEL PROCEDIMIENTO PARA LAS TAREAS DE REALTAPROBLEMI PARA RESOLVER ESTRATEGIAS A ENCONTRAR Y ELECCIONES A MOTIVAR. MÁS FUERTE, POR LO TANTO, LA NECESIDAD DE INTEGRAR EN LAS DISCIPLINAS EL CONCEPTO DE COMPETENCIA ENTENDIDO COMO CAPAZ DE RECONTEXTUALIZAR EL CONO (Spanish)

0 references

OSKUSTE ÕPETAMINE ON VASTUS UUELE VAJADUSELE KOOLITADA NOORI, KEDA TULEVIKUS KUTSUTAKSE ÜHA ENAM VALIMA JA ORGANISEERIMA VAJALIKKE TEADMISI ISIKLIKU JA TÖÖELU PROBLEEMIDE LAHENDAMISEKS. TÄNA SEE INSTITUTSIOON KAVATSEB REALISEERIDA KONKREETSELT MUUTUS KLASSIRUUMID JA ELU, MIS TOIMUB VÄLJASPOOL NEID ANDES SÜGAV JA VEENDUNUD LÄBIVAATAMISE OMA ÕPETAMISMEETODEID, ET ANDA ELU ÕPIKESKKONDA, MIS ON ÜHA TÕHUSAM JA VASTAVUSES OMADUSED STUDENTS.SAMAL AJAL TAHAME TÖÖTADA SUUNAS TUGEVDADA RAKENDAMIST AKTIIVSEID MEETODEID, MIS MUUDAVAD ÕPILASE PEATEGELANE JA EHITAJA OMA TEADMISI MENETLUSE KAUDU ÜLESANDEID REALTAPROBLEMI LAHENDADA STRATEEGIAID LEIDA JA VALIKUID MOTIVEERIDA. SEETÕTTU ON TUGEVAM VAJADUS INTEGREERIDA ERIALADESSE PÄDEVUSE MÕISTE, MIDA MÕISTETAKSE NII, ET SEE ON VÕIMELINE KONTEKSTUALISEERIMA KOONUS (Estonian)

0 references

OSAAMISEN OPETTAMINEN ON VASTAUS NUORTEN UUTEEN KOULUTUSTARPEESEEN, JOTA TULEVAISUUDESSA PYYDETÄÄN YHÄ USEAMMIN VALITSEMAAN JA JÄRJESTÄMÄÄN TARVITTAVAT TIEDOT YKSITYIS- JA TYÖELÄMÄN ONGELMIEN RATKAISEMISEKSI. TÄNÄÄN TÄMÄ LAITOS AIKOO TOTEUTTAA KONKREETTISESTI MUUTOS LUOKKAHUONEIDEN JA ELÄMÄN, JOKA TAPAHTUU NIIDEN ULKOPUOLELLA ANTAA SYVÄ JA VAKUUTTUNUT TARKISTUS NIIDEN OPETUSMENETELMIÄ ANTAA ELÄMÄN OPPIMISYMPÄRISTÖ, JOKA ON YHÄ TEHOKKAAMPI JA OIKEASSA SUHTEESSA OMINAISUUKSIIN STUDENTS.SAMALLA HALUAMME TYÖSKENNELLÄ SUUNTAAN VAHVISTAA SOVELTAMISTA AKTIIVISIA MENETELMIÄ, JOTKA TEKEVÄT OPISKELIJA PÄÄHENKILÖ JA RAKENTAJA HÄNEN TIETÄMYKSEN KAUTTA PROSESSI TEHTÄVIÄ REALTAPROBLEMI RATKAISTA STRATEGIOITA LÖYTYY JA VALINTOJA MOTIVOIDA. VAHVEMMIN TARVETTA SISÄLLYTTÄÄ TIETEENALOIHIN KOMPETENSSIN KÄSITE, JONKA YMMÄRRETÄÄN KYKENEVÄN KONTEKSTUOIMAAN KARTIOTA (Finnish)

0 references

L’ENSEIGNEMENT DES COMPÉTENCES EST LA RÉPONSE À UN NOUVEAU BESOIN DE FORMATION DES JEUNES QUI, À L’AVENIR, SERONT DE PLUS EN PLUS APPELÉS À SÉLECTIONNER ET À ORGANISER LES CONNAISSANCES NÉCESSAIRES POUR RÉSOUDRE LES PROBLÈMES DE LA VIE PERSONNELLE ET PROFESSIONNELLE. AUJOURD’HUI, CETTE INSTITUTION ENTEND RÉALISER CONCRÈTEMENT LE CHANGEMENT ENTRE LES SALLES DE CLASSE ET LA VIE QUI SE DÉROULE EN DEHORS D’ELLES DONNANT UNE RÉVISION PROFONDE ET CONVAINCUE DE LEURS MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT POUR DONNER VIE À UN ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE DE PLUS EN PLUS EFFICACE ET PROPORTIONNÉ AUX CARACTÉRISTIQUES DES STUDENTS.AT EN MÊME TEMPS QUE NOUS VOULONS TRAVAILLER DANS LE SENS DE RENFORCER L’APPLICATION DE MÉTHODOLOGIES ACTIVES QUI FONT L’ÉTUDIANT PROTAGONISTE ET CONSTRUCTEUR DE SES CONNAISSANCES À TRAVERS LE PROCESSUS DES TÂCHES DE REALTAPROBLEMI POUR RÉSOUDRE DES STRATÉGIES À TROUVER ET DES CHOIX À MOTIVER. PLUS FORTE DONC LA NÉCESSITÉ D’INTÉGRER DANS LES DISCIPLINES LA NOTION DE COMPÉTENCE COMPRISE COMME CAPABLE DE RECONTEXTUALISER LE CÔNE (French)

0 references

IS É TEAGASC SCILEANNA AN FREAGRA AR AN NGÁ NUA ATÁ LE HOILIÚINT A CHUR AR DHAOINE ÓGA A N-IARRFAR ORTHU SA TODHCHAÍ AN T-EOLAS IS GÁ A ROGHNÚ AGUS A EAGRÚ CHUN FADHBANNA A BHAINEANN LEIS AN SAOL PEARSANTA AGUS LEIS AN SAOL OIBRE A RÉITEACH. SA LÁ ATÁ INNIU AR INTINN AG AN INSTITIÚID A BHAINT AMACH GO NITHIÚIL AN T-ATHRÚ IDIR NA SEOMRAÍ RANGA AGUS AN SAOL A BHÍONN AR SIÚL LASMUIGH DÓIBH A THABHAIRT AR ATHBHREITHNIÚ DOMHAIN AGUS CINNTE AR A MODHANNA TEAGAISC SAOL A THABHAIRT DO THIMPEALLACHT FOGHLAMA ATÁ AG ÉIRÍ NÍOS ÉIFEACHTAÍ AGUS I GCOMHRÉIR LEIS NA SAINTRÉITHE AN STUDENTS.AT AN AM CÉANNA BA MHAITH LINN A BHEITH AG OBAIR I DTREO A NEARTÚ CUR I BHFEIDHM MODHEOLAÍOCHTAÍ GNÍOMHACHA A DHÉANANN AN PROTAGONIST MAC LÉINN AGUS TÓGÁLAÍ A CHUID EOLAIS TRÍ DHUL AR AGHAIDH LE HAGHAIDH TASCANNA REALTAPROBLEMI STRAITÉISÍ ATÁ LE FÁIL AGUS ROGHANNA A BHEITH SPREAGTHA A RÉITEACH. DÁ BHRÍ SIN, AN GÁ ATÁ LE COINCHEAP NA HINNIÚLACHTA A THUIGTEAR A BHEITH IN ANN CÓN A ATHCHOMHTHÉACSÚ A CHOMHTHÁTHÚ SNA DISCIPLÍNÍ (Irish)

0 references

PODUČAVANJE VJEŠTINA ODGOVOR JE NA NOVU POTREBU ZA OSPOSOBLJAVANJEM MLADIH LJUDI KOJI ĆE U BUDUĆNOSTI BITI POZVANI ODABRATI I ORGANIZIRATI POTREBNA ZNANJA ZA RJEŠAVANJE PROBLEMA OSOBNOG I POSLOVNOG ŽIVOTA. DANAS OVA INSTITUCIJA NAMJERAVA KONKRETNO OSTVARITI PROMJENU IZMEĐU UČIONICA I ŽIVOTA KOJI SE ODVIJA IZVAN NJIH DAJUĆI DUBOKU I UVJERENU REVIZIJU NJIHOVIH NASTAVNIH METODA KAKO BI SE ŽIVOT DALO OKRUŽENJU ZA UČENJE KOJE JE SVE UČINKOVITIJE I RAZMJERNO KARAKTERISTIKAMA STUDENTS.AT-A ISTOVREMENO ŽELIMO RADITI U SMJERU JAČANJA PRIMJENE AKTIVNIH METODOLOGIJA KOJE ČINE STUDENTSKOG PROTAGONISTA I GRADITELJA NJEGOVA ZNANJA KROZ POSTUPAK ZA ZADATKE REALTAPROBLEMI-JA ZA RJEŠAVANJE STRATEGIJA KOJE ĆE SE NAĆI I IZBORA KOJE TREBA MOTIVIRATI. STOGA JE SNAŽNIJA POTREBA DA SE U DISCIPLINE INTEGRIRA POJAM KOMPETENCIJE ZA KOJI SE SMATRA DA JE SPOSOBAN REKONTEKSTUALIZIRATI STOŽAC. (Croatian)

0 references

A KÉSZSÉGEK OKTATÁSA A VÁLASZ A FIATALOK KÉPZÉSE IRÁNTI ÚJ IGÉNYRE, AKIK A JÖVŐBEN EGYRE INKÁBB ARRA KAPNAK MEGHÍVÁST, HOGY VÁLASSZÁK KI ÉS SZERVEZZÉK MEG A SZEMÉLYES ÉS A SZAKMAI ÉLET PROBLÉMÁINAK MEGOLDÁSÁHOZ SZÜKSÉGES ISMERETEKET. MA EZ AZ INTÉZMÉNY CÉLJA, HOGY KONKRÉTAN MEGVALÓSÍTSA A VÁLTOZÁS AZ OSZTÁLYTERMEK ÉS AZ ÉLET, HOGY ZAJLIK RAJTUK, ÍGY EGY MÉLY ÉS MEGGYŐZŐ FELÜLVIZSGÁLATA A TANÍTÁSI MÓDSZEREK, HOGY ÉLETET ADJON A TANULÁSI KÖRNYEZET, AMELY EGYRE HATÉKONYABB ÉS ARÁNYOS A JELLEMZŐI A STUDENTS.AT UGYANAKKOR AZT SZERETNÉNK, HOGY DOLGOZZON AZ IRÁNYBA ALKALMAZÁSÁNAK ERŐSÍTÉSE AKTÍV MÓDSZEREK, AMELYEK A HALLGATÓ FŐSZEREPLŐJE ÉS ÉPÍTŐJE TUDÁSÁT AZ ELJÁRÁS SORÁN FELADATOK REALTAPROBLEMI MEGOLDANI STRATÉGIÁKAT ÉS MOTIVÁLNI KELL. EZÉRT ERŐSEBB ANNAK SZÜKSÉGESSÉGE, HOGY A TUDOMÁNYÁGAKBA INTEGRÁLJÁK A KOMPETENCIA FOGALMÁT, AMELY KÉPES A KÚP ÚJRAKONTEXTUALIZÁLÁSÁRA (Hungarian)

0 references

ĮGŪDŽIŲ UGDYMAS YRA ATSAKAS Į NAUJĄ POREIKĮ MOKYTI JAUNIMĄ, KURIS ATEITYJE BUS VIS LABIAU KVIEČIAMAS PASIRINKTI IR ORGANIZUOTI ŽINIAS, REIKALINGAS ASMENINIO IR PROFESINIO GYVENIMO PROBLEMOMS SPRĘSTI. ŠIANDIEN ŠI INSTITUCIJA KETINA KONKREČIAI REALIZUOTI POKYČIUS TARP KLASIŲ IR GYVENIMO, KURIS VYKSTA UŽ JŲ RIBŲ, SUTEIKIANT GILŲ IR ĮTIKINAMĄ JŲ MOKYMO METODŲ PERŽIŪRĄ, KAD SUTEIKTŲ GYVENIMĄ MOKYMOSI APLINKAI, KURI YRA VIS VEIKSMINGESNĖ IR PROPORCINGA STUDENTS.AT TUO PAČIU METU MES NORIME DIRBTI STIPRINANT AKTYVIŲ METODIKŲ, KURIOS DARO STUDENTŲ PAGRINDINĮ VEIKĖJĄ IR JO ŽINIŲ KŪRĖJĄ, TAIKYMĄ PER REALTAPROBLEMI UŽDUOTIS SPRĘSTI STRATEGIJAS, KURIOS TURI BŪTI MOTYVUOTOS. TODĖL STIPRESNIS POREIKIS Į DISCIPLINAS INTEGRUOTI KOMPETENCIJOS SĄVOKĄ, SUPRANTAMĄ KAIP GALINČIĄ PERKONTEKSTUALIZUOTI KŪGĮ. (Lithuanian)

0 references

PRASMJU MĀCĪŠANA IR ATBILDE UZ JAUNU VAJADZĪBU APMĀCĪT JAUNIEŠUS, KURUS NĀKOTNĒ ARVIEN VAIRĀK AICINĀS IZVĒLĒTIES UN ORGANIZĒT NEPIECIEŠAMĀS ZINĀŠANAS, LAI RISINĀTU PERSONĪGĀS UN DARBA DZĪVES PROBLĒMAS. ŠODIEN ŠĪ IESTĀDE PLĀNO KONKRĒTI REALIZĒT PĀRMAIŅAS STARP KLASĒM UN DZĪVI, KAS NOTIEK ĀRPUS TĀM, SNIEDZOT DZIĻU UN PĀRLIECINOŠU TO MĀCĪBU METOŽU PĀRSKATĪŠANU, LAI DOTU DZĪVI MĀCĪBU VIDEI, KAS KĻŪST ARVIEN EFEKTĪVĀKA UN SAMĒROJAMA AR STUDENTS.AT ĪPAŠĪBĀM, TAJĀ PAŠĀ LAIKĀ MĒS VĒLAMIES STRĀDĀT, LAI STIPRINĀTU AKTĪVO METODOLOĢIJU PIELIETOJUMU, KAS PADARA STUDENTU GALVENO UN VIŅA ZINĀŠANU VEIDOTĀJU, VEICOT REALTAPROBLEMI UZDEVUMU IZPILDI, LAI ATRISINĀTU ATRODAMĀS STRATĒĢIJAS UN MOTIVĒTU IZVĒLI. TĀPĒC SPĒCĪGĀKA NEPIECIEŠAMĪBA DISCIPLĪNĀS INTEGRĒT KOMPETENCES JĒDZIENU, KO SAPROT KĀ TĀDU, KAS SPĒJ PĀRVEIDOT KONUSU. (Latvian)

0 references

IT-TAGĦLIM TAL-ĦILIET HUWA T-TWEĠIBA GĦAL ĦTIEĠA ĠDIDA GĦAT-TAĦRIĠ TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ LI FIL-FUTUR SE JKUNU DEJJEM AKTAR IMSEJĦA BIEX JAGĦŻLU U JORGANIZZAW L-GĦARFIEN MEĦTIEĠ BIEX ISOLVU L-PROBLEMI TAL-ĦAJJA PERSONALI U TAX-XOGĦOL. ILLUM DIN L-ISTITUZZJONI GĦANDHA L-ĦSIEB LI TIRREALIZZA B’MOD KONKRET IL-BIDLA BEJN IL-KLASSIJIET U L-ĦAJJA LI SSEĦĦ BARRA MINNHOM BILLI TAGĦTI REVIŻJONI PROFONDA U KONVINTA TAL-METODI TA’ TAGĦLIM TAGĦHOM BIEX JAGĦTU L-ĦAJJA LIL AMBJENT TA’ TAGĦLIM LI HUWA DEJJEM AKTAR EFFETTIV U PROPORZJONAT MAL-KARATTERISTIĊI TAL-STUDENTS.AT L-ISTESS ĦIN IRRIDU NAĦDMU FID-DIREZZJONI TAT-TISĦIĦ TAL-APPLIKAZZJONI TA’ METODOLOĠIJI ATTIVI LI JAGĦMLU L-PROTAGONIST TAL-ISTUDENTI U L-BENNEJ TAL-GĦARFIEN TIEGĦU PERMEZZ TAL-PROĊEDIMENT GĦALL-KOMPITI TA’ REALTAPROBLEMI BIEX ISOLVU STRATEĠIJI LI GĦANDHOM JINSTABU U L-GĦAŻLIET LI GĦANDHOM IKUNU MOTIVATI. GĦALHEKK AKTAR B’SAĦĦITHA L-ĦTIEĠA LI JIĠI INTEGRAT FID-DIXXIPLINI L-KUNĊETT TA’ KOMPETENZA MIFHUM BĦALA KAPAĊI LI JIRRIKONTESTA L-KONE (Maltese)

0 references

VAARDIGHEIDSONDERWIJS IS HET ANTWOORD OP EEN NIEUWE BEHOEFTE AAN OPLEIDING VAN JONGEREN DIE IN DE TOEKOMST IN TOENEMENDE MATE WORDEN OPGEROEPEN OM DE NODIGE KENNIS TE SELECTEREN EN TE ORGANISEREN OM PROBLEMEN IN HET PERSOONLIJKE EN BEROEPSLEVEN OP TE LOSSEN. VANDAAG WIL DEZE INSTELLING CONCREET DE VERANDERING REALISEREN TUSSEN DE KLASLOKALEN EN HET LEVEN DAT BUITEN HEN PLAATSVINDT EN EEN DIEPGAANDE EN OVERTUIGDE HERZIENING VAN HUN ONDERWIJSMETHODEN GEVEN OM LEVEN TE GEVEN AAN EEN LEEROMGEVING DIE STEEDS EFFECTIEVER WORDT EN IN VERHOUDING STAAT TOT DE KENMERKEN VAN DE STUDENTS.AT TEZELFDERTIJD WILLEN WE WERKEN IN DE RICHTING VAN HET VERSTERKEN VAN DE TOEPASSING VAN ACTIEVE METHODOLOGIEËN DIE DE STUDENT PROTAGONIST EN BOUWER VAN ZIJN KENNIS MAKEN VIA DE PROCEDURE VOOR TAKEN VAN REALTAPROBLEMI OM STRATEGIEËN OP TE LOSSEN DIE MOETEN WORDEN GEVONDEN EN KEUZES TE WORDEN GEMOTIVEERD. STERKER DAAROM DE NOODZAAK OM HET BEGRIP COMPETENTIE TE INTEGREREN IN DE DISCIPLINES DIE IN STAAT ZIJN OM KEGEL TE RECONTEXTUALISEREN (Dutch)

0 references

O ensino de competências é a resposta a uma nova necessidade de formação de jovens que, no futuro, serão cada vez mais chamados a selecionar e organizar os conhecimentos necessários para resolver problemas de vida pessoal e profissional. Hoje em dia, esta instituição tem por objectivo a realização de uma profunda e convicta revisão dos seus métodos pedagógicos, a fim de dar vida a um ambiente pedagógico cada vez mais eficaz e compatível com as características dos estudantes, ao mesmo tempo que pretendemos trabalhar no sentido de reforçar a aplicação de metodologias activas que tornem o protagonista estudioso e o construtor do seu conhecimento, através da realização de tarefas de reaproveitamento das soluções estratégicas a fundar e a mobilizar. MAIS FORTE, POR CONSEGUINTE, A NECESSIDADE DE INTEGRAR NAS DISCIPLINAS O CONCEITO DE COMPETÊNCIA COMO CAPACITÁVEL AO CONE DE RECONTEXTUALIZAÇÃO (Portuguese)

0 references

PREDAREA COMPETENȚELOR ESTE RĂSPUNSUL LA O NOUĂ NEVOIE DE FORMARE A TINERILOR CARE ÎN VIITOR VOR FI DIN CE ÎN CE MAI CHEMAȚI SĂ SELECTEZE ȘI SĂ ORGANIZEZE CUNOȘTINȚELE NECESARE PENTRU A REZOLVA PROBLEMELE VIEȚII PERSONALE ȘI PROFESIONALE. ASTĂZI, ACEASTĂ INSTITUȚIE INTENȚIONEAZĂ SĂ REALIZEZE CONCRET SCHIMBAREA DINTRE SĂLILE DE CLASĂ ȘI VIAȚA CARE ARE LOC ÎN AFARA LOR OFERIND O REVIZUIRE PROFUNDĂ ȘI CONVINSĂ A METODELOR LOR DE PREDARE PENTRU A DA VIAȚĂ UNUI MEDIU DE ÎNVĂȚARE DIN CE ÎN CE MAI EFICIENT ȘI PROPORȚIONAL CU CARACTERISTICILE STUDENTILOR. PRIN URMARE, MAI PUTERNICĂ NECESITATEA DE A INTEGRA ÎN DISCIPLINE CONCEPTUL DE COMPETENȚĂ ÎNȚELEASĂ CA FIIND CAPABILĂ SĂ RECONTEXTUALIZEZE CONUL (Romanian)

0 references

VYUČOVANIE ZRUČNOSTÍ JE ODPOVEĎOU NA NOVÚ POTREBU ODBORNEJ PRÍPRAVY MLADÝCH ĽUDÍ, KTORÍ BUDÚ V BUDÚCNOSTI ČORAZ VIAC POVOLANÍ VYBERAŤ A ORGANIZOVAŤ POTREBNÉ ZNALOSTI NA RIEŠENIE PROBLÉMOV OSOBNÉHO A PRACOVNÉHO ŽIVOTA. DNES MÁ TÁTO INŠTITÚCIA V ÚMYSLE KONKRÉTNE REALIZOVAŤ ZMENU MEDZI UČEBŇAMI A ŽIVOTOM, KTORÝ SA ODOHRÁVA MIMO NICH, A POSKYTNÚŤ HLBOKÚ A PRESVEDČENÚ REVÍZIU ICH UČEBNÝCH METÓD S CIEĽOM DAŤ ŽIVOT VZDELÁVACIEMU PROSTREDIU, KTORÉ JE ČORAZ EFEKTÍVNEJŠIE A ÚMERNÉ CHARAKTERISTIKÁM STUDENTS.AT ZÁROVEŇ CHCEME PRACOVAŤ NA POSILNENÍ UPLATŇOVANIA AKTÍVNYCH METODÍK, KTORÉ ROBIA ŠTUDENTSKÉHO PROTAGONISTU A STAVITEĽA JEHO VEDOMOSTÍ PROSTREDNÍCTVOM POSTUPU PRE ÚLOHY REALTAPROBLEMI NA RIEŠENIE STRATÉGIÍ, KTORÉ SA MAJÚ NÁJSŤ A ROZHODNUTIA BYŤ MOTIVOVANÉ. SILNEJŠIA JE PRETO POTREBA ZAČLENIŤ DO DISCIPLÍN KONCEPT KOMPETENCIE CHÁPANÝ AKO SCHOPNÝ REKONTEXTUALIZOVAŤ KUŽEĽA (Slovak)

0 references

POUČEVANJE SPRETNOSTI JE ODGOVOR NA NOVO POTREBO PO USPOSABLJANJU MLADIH, KI BODO V PRIHODNOSTI VSE BOLJ POZVANI K IZBIRI IN ORGANIZIRANJU POTREBNEGA ZNANJA ZA REŠEVANJE PROBLEMOV OSEBNEGA IN POKLICNEGA ŽIVLJENJA. DANES NAMERAVA TA INSTITUCIJA KONKRETNO URESNIČITI SPREMEMBO MED UČILNICAMI IN ŽIVLJENJEM, KI POTEKA ZUNAJ NJIH, KAR DAJE GLOBOKO IN PREPRIČLJIVO REVIZIJO NJIHOVIH UČNIH METOD, DA BI ŽIVLJENJE UČBENEMU OKOLJU, KI JE VSE BOLJ UČINKOVITO IN SORAZMERNO Z ZNAČILNOSTMI STUDENTS.AT, HKRATI PA ŽELIMO DELOVATI V SMERI KREPITVE UPORABE AKTIVNIH METODOLOGIJ, KI ŠTUDENTA PROTAGONISTA IN GRADITELJA NJEGOVEGA ZNANJA SKOZI POSTOPEK ZA NALOGE REALTAPROBLEMI REŠITI STRATEGIJE, KI JIH JE TREBA NAJTI IN IZBIRE MOTIVIRATI. MOČNEJŠA JE TOREJ POTREBA PO VKLJUČITVI KONCEPTA KOMPETENC, KI SE RAZUME KOT SPOSOBEN REKONTEKSTUALIZACIJE STOŽCA, V DISCIPLINAH. (Slovenian)

0 references

KOMPETENSUNDERVISNING ÄR SVARET PÅ ETT NYTT BEHOV AV UTBILDNING FÖR UNGDOMAR SOM I FRAMTIDEN I ALLT HÖGRE GRAD KOMMER ATT UPPMANAS ATT VÄLJA UT OCH ORGANISERA DEN KUNSKAP SOM BEHÖVS FÖR ATT LÖSA PROBLEM I PRIVATLIVET OCH ARBETSLIVET. IDAG HAR DENNA INSTITUTION FÖR AVSIKT ATT KONKRET FÖRVERKLIGA FÖRÄNDRINGEN MELLAN KLASSRUMMEN OCH DET LIV SOM ÄGER RUM UTANFÖR DEM, VILKET GER EN DJUP OCH ÖVERTYGAD ÖVERSYN AV DERAS UNDERVISNINGSMETODER FÖR ATT GE LIV TILL EN LÄRANDEMILJÖ SOM BLIR ALLTMER EFFEKTIV OCH STÅR I PROPORTION TILL EGENSKAPERNA HOS STUDENTS.AT SAMTIDIGT VI VILL ARBETA I RIKTNING MOT ATT STÄRKA TILLÄMPNINGEN AV AKTIVA METODER SOM GÖR STUDENTEN PROTAGONIST OCH BYGGARE AV HANS KUNSKAP GENOM ATT FORTSÄTTA ATT ARBETA FÖR UPPGIFTER REALTAPROBLEMI ATT LÖSA STRATEGIER SOM SKA HITTAS OCH VAL ATT MOTIVERAS. STARKARE DÄRFÖR BEHOVET AV ATT INTEGRERA KOMPETENSBEGREPPET I DE DISCIPLINER SOM UPPFATTAS SOM KAPABLA ATT ÅTERKONTEXTUALISERA KONE (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MONOPOLI