SENSITIVE TO WELL-BEING (Q4802243)

IL PROGETTO COSTITUITO DA DUE MODULI GEMELLI COMPOSTI DA 2 GRUPPI DI LAVORO CIASCUNO. OGNI GRUPPO DI LAVORO ETEROGENEO ED FORMATO DA ALUNNI DI SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA. IL PROGETTO PREVALENTEMENTE CARATTERIZZATO DALLO SVILUPPO DI TEMATICHE RELATIVE AL PENSIERO COMPUTAZIONALE E ALLA CREATIVITA DIGITALE PASSANDO ATTRAVERSO LESPERIENZA PRATICA DEI MAKERS TUTTAVIA PRESENTE UNA COMPONENTE DEDICATA ALLA CITTADINANZA DIGITALE IN QUANTO UTILIZZERANNO GLI STRUMENTI DI SOCIAL NETWORKING PER ACQUISIRE ELABORARE E DIFFONDEREPROMUOVERE I DATI E LE SOLUZIONI INDIVIDUATE SENZA TRALASCIARE LACQUISIZIONE DELLA CONSAPEVOLEZZA DI ESSERE CITTADINI SOGGETTI DI DIRITTIDOVERI. (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ ДВА МОДУЛА, СЪСТАВЕНИ ОТ 2 РАБОТНИ ГРУПИ. ВСЯКА ХЕТЕРОГЕННА РАБОТНА ГРУПА СЕ СЪСТОИ ОТ УЧЕНИЦИ ОТ НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА. ПРОЕКТЪТ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА ОСНОВНО С РАЗВИТИЕТО НА ТЕМИ, СВЪРЗАНИ С ИЗЧИСЛИТЕЛНОТО МИСЛЕНЕ И ДИГИТАЛНОТО ТВОРЧЕСТВО, ПРЕМИНАВАЩИ ПРЕЗ ПРАКТИЧЕСКИЯ ОПИТ НА СЪЗДАТЕЛИТЕ, НО ПРЕДСТАВЯ КОМПОНЕНТ, ПОСВЕТЕН НА ЦИФРОВОТО ГРАЖДАНСТВО, ТЪЙ КАТО ТЕ ЩЕ ИЗПОЛЗВАТ ИНСТРУМЕНТИТЕ НА СОЦИАЛНИТЕ МРЕЖИ, ЗА ДА ПРИДОБИЯТ И РАЗГРАНИЧАТ ИДЕНТИФИЦИРАНИТЕ ДАННИ И РЕШЕНИЯ, БЕЗ ДА ПРЕНЕБРЕГВАТ ОСЪЗНАВАНЕТО, ЧЕ СА ГРАЖДАНИ СУБЕКТИ НА ПРАВА. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT SE SKLÁDÁ ZE DVOU DVOU MODULŮ, Z NICHŽ KAŽDÁ SE SKLÁDÁ ZE DVOU PRACOVNÍCH SKUPIN. KAŽDÁ HETEROGENNÍ PRACOVNÍ SKUPINA SE SKLÁDÁ Z ŽÁKŮ ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL. PROJEKT SE VYZNAČUJE PŘEDEVŠÍM VÝVOJEM TÉMAT SOUVISEJÍCÍCH S VÝPOČETNÍM MYŠLENÍM A DIGITÁLNÍ KREATIVITOU PROCHÁZEJÍCÍ PRAKTICKOU ZKUŠENOSTÍ TVŮRCŮ, NICMÉNĚ PŘEDSTAVUJE SLOŽKU VĚNOVANOU DIGITÁLNÍMU OBČANSTVÍ, NEBOŤ BUDOU VYUŽÍVAT NÁSTROJE SOCIÁLNÍCH SÍTÍ K ZÍSKÁNÍ IDENTIFIKOVANÝCH DAT A ŘEŠENÍ, ANIŽ BY BYLO OPOMÍJENO ZÍSKÁVÁNÍ POVĚDOMÍ O TOM, ŽE JSOU OBČANEM PRÁV, A DIFFONDEREPROMUOVERE. (Czech)

0 references

PROJEKTET BESTÅR AF TO TWIN MODULER, DER HVER BESTÅR AF 2 ARBEJDSGRUPPER. HVER HETEROGEN ARBEJDSGRUPPE BESTÅR AF ELEVER PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRTRINNET. PROJEKTET ER PRIMÆRT KENDETEGNET VED UDVIKLING AF TEMAER RELATERET TIL COMPUTERTÆNKNING OG DIGITAL KREATIVITET, DER PASSERER GENNEM DE PRAKTISKE ERFARINGER FRA SKABERNE, MEN PRÆSENTERER EN KOMPONENT DEDIKERET TIL DIGITALT MEDBORGERSKAB, DA DE VIL BRUGE DE SOCIALE NETVÆRKSVÆRKTØJER TIL AT ERHVERVE OG DIFFONDEREPROMUOVERE DE IDENTIFICEREDE DATA OG LØSNINGER UDEN AT FORSØMME ERHVERVELSEN AF BEVIDSTHEDEN OM AT VÆRE BORGER UNDERLAGT RETTIGHEDER. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT BESTEHT AUS ZWEI TWIN-MODULEN, DIE JEWEILS AUS 2 ARBEITSGRUPPEN BESTEHEN. JEDE HETEROGENE ARBEITSGRUPPE BESTEHT AUS GRUND- UND SEKUNDARSCHÜLERN. DAS PROJEKT, DAS HAUPTSÄCHLICH DURCH DIE ENTWICKLUNG VON THEMEN IM ZUSAMMENHANG MIT COMPUTERDENKEN UND DIGITALER KREATIVITÄT GEKENNZEICHNET IST, DIE DIE PRAKTISCHEN ERFAHRUNGEN DER MACHER DURCHLAUFEN, STELLT JEDOCH EINE KOMPONENTE DAR, DIE DER DIGITALEN BÜRGERSCHAFT GEWIDMET IST, DA SIE DIE SOCIAL-NETWORKING-TOOLS NUTZEN WERDEN, UM DIE IDENTIFIZIERTEN DATEN UND LÖSUNGEN ZU ERWERBEN UND DIFFONDEREPROMUOVERE DIE IDENTIFIZIERTEN DATEN UND LÖSUNGEN ZU ERWERBEN, OHNE DEN ERWERB DES BEWUSSTSEINS FÜR BÜRGERSUBJEKTE VON RECHTEN ZU VERNACHLÄSSIGEN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΔΎΟ ΔΊΔΥΜΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΠΟΤΕΛΟΎΜΕΝΕΣ ΑΠΌ 2 ΟΜΆΔΕΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ Η ΚΑΘΕΜΊΑ. ΚΆΘΕ ΕΤΕΡΟΓΕΝΉΣ ΟΜΆΔΑ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΚΥΡΊΩΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΘΕΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΉ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑ ΠΕΡΝΏΝΤΑΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΤΩΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΏΝ, ΩΣΤΌΣΟ, ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΕΙ ΈΝΑ ΣΤΟΙΧΕΊΟ ΑΦΙΕΡΩΜΈΝΟ ΣΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΉ ΙΔΙΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ, ΚΑΘΏΣ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΔΙΚΤΎΩΣΗΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΟΡΘΏΣΟΥΝ ΤΑ ΔΕΔΟΜΈΝΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΛΎΣΕΙΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΕΝΤΟΠΙΣΤΕΊ ΧΩΡΊΣ ΝΑ ΠΑΡΑΜΕΛΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΤΗΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΌΤΙ ΕΊΝΑΙ ΠΟΛΊΤΕΣ ΥΠΟΚΕΊΜΕΝΑ ΤΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΆΤΩΝ. (Greek)

0 references

THE PROJECT CONSISTS OF TWO TWIN MODULES COMPOSED OF 2 WORKING GROUPS EACH. EACH HETEROGENEOUS WORKING GROUP CONSISTS OF PRIMARY AND SECONDARY SCHOOL PUPILS. THE PROJECT MAINLY CHARACTERISED BY THE DEVELOPMENT OF THEMES RELATED TO COMPUTATIONAL THINKING AND DIGITAL CREATIVITY PASSING THROUGH THE PRACTICAL EXPERIENCE OF THE MAKERS, HOWEVER, PRESENT A COMPONENT DEDICATED TO DIGITAL CITIZENSHIP AS THEY WILL USE THE SOCIAL NETWORKING TOOLS TO ACQUIRE AND DIFFONDEREPROMUOVERE THE DATA AND SOLUTIONS IDENTIFIED WITHOUT NEGLECTING THE ACQUISITION OF THE AWARENESS OF BEING CITIZENS SUBJECTS OF RIGHTS. (English)

readability score

0.1329135426510289

0 references

EL PROYECTO CONSTA DE DOS MÓDULOS TWIN COMPUESTOS POR 2 GRUPOS DE TRABAJO CADA UNO. CADA GRUPO DE TRABAJO HETEROGÉNEO ESTÁ FORMADO POR ALUMNOS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA. EL PROYECTO SE CARACTERIZA PRINCIPALMENTE POR EL DESARROLLO DE TEMAS RELACIONADOS CON EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL Y LA CREATIVIDAD DIGITAL PASANDO POR LA EXPERIENCIA PRÁCTICA DE LOS CREADORES, SIN EMBARGO, PRESENTAN UN COMPONENTE DEDICADO A LA CIUDADANÍA DIGITAL YA QUE UTILIZARÁN LAS HERRAMIENTAS DE REDES SOCIALES PARA ADQUIRIR Y DIFFONDEREPROMUOVERE LOS DATOS Y SOLUCIONES IDENTIFICADOS SIN DESCUIDAR LA ADQUISICIÓN DE LA CONCIENCIA DE SER CIUDADANOS SUJETOS DE DERECHOS. (Spanish)

0 references

PROJEKT KOOSNEB KAHEST KAKSIKMOODULIST, MIS KOOSNEVAD KAHEST TÖÖRÜHMAST. IGA HETEROGEENNE TÖÖRÜHM KOOSNEB ALG- JA KESKKOOLIÕPILASTEST. PROJEKTI ISELOOMUSTAB PEAMISELT ARVUTUSLIKU MÕTLEMISE JA DIGITAALSE LOOVUSEGA SEOTUD TEEMADE ARENG, MIS LÄBIB TEGIJATE PRAKTILISI KOGEMUSI, KUID ESITAB DIGITAALSELE KODAKONDSUSELE PÜHENDATUD KOMPONENDI, KUNA NAD KASUTAVAD SOTSIAALVÕRGUSTIKE VAHENDEID, ET OMANDADA JA DIFFONDEREPROMUOVERE ANDMEID JA LAHENDUSI, JÄTMATA TÄHELEPANUTA KODANIKUÕIGUSTE SUBJEKTIKS OLEMISE TEADLIKKUSE OMANDAMIST. (Estonian)

0 references

HANKE KOOSTUU KAHDESTA KAKSOISMODUULISTA, JOTKA KOOSTUVAT KAHDESTA TYÖRYHMÄSTÄ. KUKIN HETEROGEENINEN TYÖRYHMÄ KOOSTUU PERUS- JA KESKIASTEEN OPPILAISTA. HANKKEELLE ON OMINAISTA LÄHINNÄ LASKENNALLISEEN AJATTELUUN JA DIGITAALISEEN LUOVUUTEEN LIITTYVIEN TEEMOJEN KEHITTÄMINEN, JOKA KULKEE TEKIJÖIDEN KÄYTÄNNÖN KOKEMUKSEN KAUTTA, MUTTA ESITTÄÄ DIGITAALISEEN KANSALAISUUTEEN KESKITTYVÄN KOMPONENTIN, KOSKA HE KÄYTTÄVÄT SOSIAALISEN VERKOSTOITUMISEN VÄLINEITÄ HANKKIAKSEEN JA DIFFONDEREPROMUOVERE TUNNISTETTUJA TIETOJA JA RATKAISUJA UNOHTAMATTA KUITENKAAN TIETOISUUDEN HANKKIMISTA KANSALAISISTA OIKEUKSISTA. (Finnish)

0 references

LE PROJET SE COMPOSE DE DEUX MODULES TWIN COMPOSÉS DE 2 GROUPES DE TRAVAIL CHACUN. CHAQUE GROUPE DE TRAVAIL HÉTÉROGÈNE EST COMPOSÉ D’ÉLÈVES DU PRIMAIRE ET DU SECONDAIRE. LE PROJET SE CARACTÉRISE PRINCIPALEMENT PAR LE DÉVELOPPEMENT DE THÈMES LIÉS À LA PENSÉE INFORMATIQUE ET À LA CRÉATIVITÉ NUMÉRIQUE EN PASSANT PAR L’EXPÉRIENCE PRATIQUE DES CRÉATEURS, MAIS PRÉSENTE UNE COMPOSANTE DÉDIÉE À LA CITOYENNETÉ NUMÉRIQUE CAR ILS UTILISERONT LES OUTILS DE RÉSEAUTAGE SOCIAL POUR ACQUÉRIR ET DIFFONDEREPROMUOVERE LES DONNÉES ET SOLUTIONS IDENTIFIÉES SANS NÉGLIGER L’ACQUISITION DE LA CONSCIENCE D’ÊTRE DES CITOYENS SUJETS DE DROITS. (French)

0 references

TÁ DHÁ MHODÚL SA TIONSCADAL, INA BHFUIL DHÁ GHRÚPA OIBRE AN CEANN. TÁ GACH GRÚPA OIBRE ILCHINEÁLACH COMHDHÉANTA DE DHALTAÍ BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE. AN TIONSCADAL TRÉITHRITHE DEN CHUID IS MÓ AG FORBAIRT TÉAMAÍ A BHAINEANN LE SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL AGUS CRUTHAITHEACHT DHIGITEACH AG DUL TRÍ THAITHÍ PHRAITICIÚIL NA NDÉANTÓIRÍ, ÁFACH, A CHUR I LÁTHAIR COMHPHÁIRT TIOMANTA DO SHAORÁNACHT DHIGITEACH MAR GO MBAINFIDH SIAD ÚSÁID AS NA HUIRLISÍ LÍONRAITHE SÓISIALTA A FHÁIL AGUS DIFFONDEREPROMUOVERE NA SONRAÍ AGUS NA RÉITIGH A AITHNÍODH GAN FAILLÍ A FHÁIL AR AN BHFEASACHT A BHEITH INA N-ÁBHAIR SAORÁNACH CEARTA. (Irish)

0 references

PROJEKT SE SASTOJI OD DVA DVOSTRUKA MODULA SASTAVLJENA OD PO 2 RADNE SKUPINE. SVAKA HETEROGENA RADNA SKUPINA SASTOJI SE OD UČENIKA OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA. PROJEKT UGLAVNOM KARAKTERIZIRA RAZVOJ TEMA POVEZANIH S RAČUNALNIM RAZMIŠLJANJEM I DIGITALNOM KREATIVNOŠĆU KOJE PROLAZE KROZ PRAKTIČNO ISKUSTVO TVORACA, MEĐUTIM, PREDSTAVLJA KOMPONENTU POSVEĆENU DIGITALNOM GRAĐANSTVU JER ĆE KORISTITI ALATE ZA DRUŠTVENO UMREŽAVANJE ZA STJECANJE I DIFFONDEREPROMUOVERE PODATKE I RJEŠENJA UTVRĐENA BEZ ZANEMARIVANJA STJECANJA SVIJESTI O TOME DA SU GRAĐANI SUBJEKTI PRAVA. (Croatian)

0 references

A PROJEKT KÉT IKERMODULBÓL ÁLL, AMELYEK EGYENKÉNT 2 MUNKACSOPORTBÓL ÁLLNAK. MINDEN HETEROGÉN MUNKACSOPORT ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLÁS TANULÓKBÓL ÁLL. A PROJEKT ELSŐSORBAN A SZÁMÍTÓGÉPES GONDOLKODÁSSAL ÉS A DIGITÁLIS KREATIVITÁSSAL KAPCSOLATOS TÉMÁK FEJLESZTÉSÉVEL JELLEMEZHETŐ A DÖNTÉSHOZÓK GYAKORLATI TAPASZTALATAIN KERESZTÜL, AZONBAN A DIGITÁLIS POLGÁRSÁGNAK SZENTELT KOMPONENST MUTAT BE, MIVEL A KÖZÖSSÉGI HÁLÓZATI ESZKÖZÖKET FELHASZNÁLJÁK AZ AZONOSÍTOTT ADATOK ÉS MEGOLDÁSOK MEGSZERZÉSÉRE ÉS DIFFONDEREPROMUOVERE-RE, ANÉLKÜL, HOGY FIGYELMEN KÍVÜL HAGYNÁK A POLGÁROK JOGAINAK ALANYÁVÁ VÁLÁSÁT. (Hungarian)

0 references

PROJEKTĄ SUDARO DU DVIGUBI MODULIAI, SUDARYTI IŠ 2 DARBO GRUPIŲ. KIEKVIENĄ NEVIENALYTĘ DARBO GRUPĘ SUDARO PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAI. PROJEKTAS IŠ ESMĖS PASIŽYMI TEMŲ, SUSIJUSIŲ SU KOMPIUTERINIU MĄSTYMU IR SKAITMENINIU KŪRYBIŠKUMU, VYSTYMUSI PER PRAKTINĘ KŪRĖJŲ PATIRTĮ, TAČIAU PRISTATO SKAITMENINIO PILIETIŠKUMO KOMPONENTĄ, NES JIE NAUDOS SOCIALINIŲ TINKLŲ PRIEMONES, KAD ĮGYTŲ IR DIFFONDEREPROMUOVERE NUSTATYTŲ DUOMENŲ IR SPRENDIMŲ, NEPAMIRŠTANT, KAD JIE YRA PILIEČIAI TEISIŲ SUBJEKTAI. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS SASTĀV NO DIVIEM TWIN MODUĻIEM, KAS SASTĀV NO 2 DARBA GRUPĀM. KATRĀ NEVIENDABĪGAJĀ DARBA GRUPĀ IR PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLAS SKOLĒNI. PROJEKTAM GALVENOKĀRT RAKSTURĪGA TĀDU TĒMU ATTĪSTĪBA, KAS SAISTĪTAS AR SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANU UN DIGITĀLO RADOŠUMU UN KAS IET CAUR VEIDOTĀJU PRAKTISKO PIEREDZI, TOMĒR TAJĀ IR IEKĻAUTS ELEMENTS, KAS VELTĪTS DIGITĀLAJAM PILSONISKUMAM, JO VIŅI IZMANTOS SOCIĀLO TĪKLU RĪKUS, LAI IEGŪTU UN DIFFONDEREPROMUOVERE APZINĀTOS DATUS UN RISINĀJUMUS, NEAIZMIRSTOT PAR TO, KA VIŅI APZINĀS, KA VIŅI IR PILSOŅU TIESĪBU SUBJEKTI. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT JIKKONSISTI F’ŻEWĠ MODULI TWIN MAGĦMULA MINN ŻEWĠ GRUPPI TA’ ĦIDMA KULL WIEĦED. KULL GRUPP TA’ ĦIDMA ETEROĠENJU JIKKONSISTI MINN STUDENTI TAL-PRIMARJA U TAS-SEKONDARJA. IL-PROĠETT PRINĊIPALMENT IKKARATTERIZZAT MILL-IŻVILUPP TA’ TEMI RELATATI MAL-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI U L-KREATTIVITÀ DIĠITALI LI JGĦADDI MILL-ESPERJENZA PRATTIKA TA’ DAWK LI JFASSLU, MADANKOLLU, JIPPREŻENTA KOMPONENT IDDEDIKAT GĦAĊ-ĊITTADINANZA DIĠITALI PERESS LI SE JUŻAW L-GĦODOD TAN-NETWERKING SOĊJALI BIEX JAKKWISTAW U DIFFONDEREEPROMUOVERE ID-DATA U S-SOLUZZJONIJIET IDENTIFIKATI MINGĦAJR MA JITTRASKURAW L-AKKWIST TAL-GĦARFIEN LI HUMA SUĠĠETTI GĦAD-DRITTIJIET TAĊ-ĊITTADINI. (Maltese)

0 references

HET PROJECT BESTAAT UIT TWEE MODULES BESTAANDE UIT TWEE WERKGROEPEN ELK. ELKE HETEROGENE WERKGROEP BESTAAT UIT BASIS- EN MIDDELBARE SCHOLIEREN. HET PROJECT DAT VOORNAMELIJK WORDT GEKENMERKT DOOR DE ONTWIKKELING VAN THEMA’S MET BETREKKING TOT COMPUTATIONEEL DENKEN EN DIGITALE CREATIVITEIT DIE DE PRAKTISCHE ERVARING VAN DE MAKERS DOORSTAAN, VORMT ECHTER EEN COMPONENT DIE IS GEWIJD AAN DIGITAAL BURGERSCHAP, AANGEZIEN ZIJ DE INSTRUMENTEN VOOR SOCIALE NETWERKEN ZULLEN GEBRUIKEN OM DE GEÏDENTIFICEERDE GEGEVENS EN OPLOSSINGEN TE VERWERVEN EN DIFFONDEREPROMUOVERE, ZONDER DE VERWERVING VAN HET BEWUSTZIJN DAT BURGERS RECHTENONDERWERP ZIJN, TE VERWAARLOZEN. (Dutch)

0 references

O projecto consiste em dois módulos compostos por dois grupos de trabalho de cada um. Cada grupo de trabalho heterogéneo é constituído por estabelecimentos de ensino primário e secundário. O PROJECTO PRINCIPALMENTE CARACTERIZADO PELO DESENVOLVIMENTO DE TEMAS RELACIONADOS COM A PENSAGEM COMPUTACIONAL E A CRIATIVIDADE DIGITAL ATRAVÉS DA EXPERIÊNCIA PRÁTICA DOS FABRICANTES, APRESENTANDO, NO entanto, UM COMPONENTE DEDICADO À CIDADANIA DIGITAL COMO UTILIZARÃO OS INSTRUMENTOS DE REDE SOCIAL PARA ADQUIR E DIFONDEREPROMUVER OS DADOS E SOLUÇÕES IDENTIFICADOS, SEM NEGREDIR A AQUISIÇÃO DA SENSIBILIDADE DE SER CIDAS SUJEITAS DE DIREITIVOS. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL CONSTĂ DIN DOUĂ MODULE TWIN COMPUSE DIN 2 GRUPURI DE LUCRU FIECARE. FIECARE GRUP DE LUCRU ETEROGEN ESTE FORMAT DIN ELEVI DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI SECUNDAR. PROIECTUL S-A CARACTERIZAT ÎN PRINCIPAL PRIN DEZVOLTAREA TEMELOR LEGATE DE GÂNDIREA COMPUTAȚIONALĂ ȘI CREATIVITATEA DIGITALĂ CARE TREC PRIN EXPERIENȚA PRACTICĂ A FACTORILOR DE DECIZIE, DAR PREZINTĂ O COMPONENTĂ DEDICATĂ CETĂȚENIEI DIGITALE, DEOARECE ACEȘTIA VOR UTILIZA INSTRUMENTELE DE REȚELE SOCIALE PENTRU A DOBÂNDI ȘI DIFFONDEREPROMUVER DATELE ȘI SOLUȚIILE IDENTIFICATE FĂRĂ A NEGLIJA DOBÂNDIREA CONȘTIENTIZĂRII DE A FI CETĂȚENI SUPUȘI DREPTURILOR. (Romanian)

0 references

PROJEKT POZOSTÁVA Z DVOCH MODULOV POZOSTÁVAJÚCICH Z 2 PRACOVNÝCH SKUPÍN. KAŽDÁ HETEROGÉNNA PRACOVNÁ SKUPINA POZOSTÁVA ZO ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL. PROJEKT, KTORÝ SA VYZNAČUJE NAJMÄ ROZVOJOM TÉM SÚVISIACICH S VÝPOČTOVÝM MYSLENÍM A DIGITÁLNOU TVORIVOSŤOU, KTORÉ PRECHÁDZAJÚ PRAKTICKÝMI SKÚSENOSŤAMI TVORCOV, VŠAK PREDSTAVUJE ZLOŽKU VENOVANÚ DIGITÁLNEMU OBČIANSTVU, PRETOŽE BUDÚ VYUŽÍVAŤ NÁSTROJE SOCIÁLNYCH SIETÍ NA ZÍSKANIE A DIFFONDEREPROMUOVERE IDENTIFIKOVANÉ ÚDAJE A RIEŠENIA BEZ TOHO, ABY ZANEDBÁVALI ZÍSKAVANIE POVEDOMIA O TOM, ŽE SÚ OBČANMI PREDMETOM PRÁV. (Slovak)

0 references

PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ DVEH MODULOV, KI JIH SESTAVLJATA DVE DELOVNI SKUPINI. VSAKO HETEROGENO DELOVNO SKUPINO SESTAVLJAJO OSNOVNOŠOLCI IN SREDNJEŠOLCI. PROJEKT, ZA KATEREGA JE ZNAČILEN PREDVSEM RAZVOJ TEM, POVEZANIH Z RAČUNALNIŠKIM RAZMIŠLJANJEM IN DIGITALNO USTVARJALNOSTJO, KI POTEKA SKOZI PRAKTIČNE IZKUŠNJE USTVARJALCEV, PREDSTAVLJA KOMPONENTO, POSVEČENO DIGITALNEMU DRŽAVLJANSTVU, SAJ BODO Z ORODJI SOCIALNEGA MREŽENJA PRIDOBIVALI IN DIFFONDEREPROMUOVERILI PODATKE IN REŠITVE, NE DA BI PRI TEM ZANEMARILI PRIDOBIVANJE ZAVEDANJA, DA SO DRŽAVLJANI SUBJEKTI PRAVIC. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET BESTÅR AV TVÅ TVILLINGMODULER BESTÅENDE AV TVÅ ARBETSGRUPPER VARDERA. VARJE HETEROGEN ARBETSGRUPP BESTÅR AV GRUND- OCH GYMNASIEELEVER. PROJEKTET KÄNNETECKNAS FRÄMST AV UTVECKLING AV TEMAN RELATERADE TILL BERÄKNINGSTÄNKANDE OCH DIGITAL KREATIVITET SOM PASSERAR GENOM DEN PRAKTISKA ERFARENHETEN HOS SKAPARNA, MEN PRESENTERAR EN KOMPONENT SOM ÄR AVSEDD FÖR DIGITALT MEDBORGARSKAP EFTERSOM DE KOMMER ATT ANVÄNDA DE SOCIALA NÄTVERKSVERKTYGEN FÖR ATT FÖRVÄRVA OCH DIFFONDEREPROMUOVERE DE DATA OCH LÖSNINGAR SOM IDENTIFIERATS UTAN ATT FÖRSUMMA FÖRVÄRVANDET AV MEDVETENHETEN OM ATT VARA MEDBORGARE AV RÄTTIGHETER. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ORIA