THE SCHOOL IN THE NETWORK (Q4802097)

IL PROGETTO MIRA A FAR ACQUISIRE ALLE STUDENTESSE E STUDENTI ALCUNE DELLE COMPETENZE DIGITALI PREVISTE DAL MODELLO DIGCOMP 2.0 E DIVENUTE ORAMAI IMPRESCINDIBILI PER POTER ESERCITARE LA CITTADINANZA DIGITALE. INOLTRE POICH DAL RAV DISTITUTO EMERSA UNA SITUAZIONE DEFICITARIA RELATIVAMENTE ALLA ELEVATA PERCENTUALE DI STUDENTI NON AMMESSI ALLE CLASSI SUCCESSIVE NONCH UNELEVATA PERCENTUALE DI STUDENTI CON GIUDIZIO SOSPESO ATTRAVERSO QUESTO PROGETTO SI INTENDE RAGGIUNGERE IL MIGLIORAMENTO DEI RISULTATI DI APPRENDIMENTO DEGLI ALLIEVI ATTRAVERSO MODALITA DIDATTICHE CHE UTILIZZINO LE POTENZIALITA CONNESSE ALLE TECNOLOGIE DIGITALI. IL PERCORSO ARTICOLATO IN QUATTRO MODULI PORTERA GLI STUDENTI AD AVERE MAGGIORE CONSAPEVOLEZZA DELLE OPPORTUNITA E PERICOLI DELLA RETE FARA SCOPRIRE LORO STRUMENTI ALTERNATIVI PER LO STUDIO ATTRAVERSO LA CREAZIONE DI MATERIALI VIDEO AUDIO E MULTIMEDIALI CONSENTIRA LORO DI ACQUISIRE LE COMPETENZE NECESSARIE PER LAVORARE CON GLI STRUMENTI DIGITALI. LE METODOLOGIE I (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАКАРА СТУДЕНТИТЕ И СТУДЕНТИТЕ ДА ПРИДОБИЯТ НЯКОИ ОТ ЦИФРОВИТЕ УМЕНИЯ, ПРЕДОСТАВЕНИ ОТ МОДЕЛА DIGCOMP 2.0 И СА СТАНАЛИ ОТ СЪЩЕСТВЕНО ЗНАЧЕНИЕ, ЗА ДА МОГАТ ДА УПРАЖНЯВАТ ЦИФРОВО ГРАЖДАНСТВО. ОСВЕН ТОВА, ТЪЙ КАТО ИНСТИТУТЪТ RAV D ПОКАЗА ДЕФИЦИТ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ВИСОКИЯ ПРОЦЕНТ СТУДЕНТИ, КОИТО НЕ СА ДОПУСНАТИ ДО СЛЕДВАЩИ КЛАСОВЕ, КАКТО И ВИСОК ПРОЦЕНТ СТУДЕНТИ С ПРЕЦЕНКА, ПРЕКРАТЕНА ЧРЕЗ ТОЗИ ПРОЕКТ, ТОЙ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОСТИГНЕ ПОДОБРЯВАНЕ НА УЧЕБНИТЕ РЕЗУЛТАТИ НА УЧЕНИЦИТЕ ЧРЕЗ ДИДАКТИЧЕСКИ МЕТОДИ, КОИТО ИЗПОЛЗВАТ ПОТЕНЦИАЛА, СВЪРЗАН С ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ. ПЪТЯТ, РАЗДЕЛЕН НА ЧЕТИРИ МОДУЛА, ЩЕ ДОВЕДЕ УЧЕНИЦИТЕ ДО ПО-ГОЛЯМА ОСВЕДОМЕНОСТ ЗА ВЪЗМОЖНОСТИТЕ И ОПАСНОСТИТЕ НА МРЕЖАТА ЩЕ ГИ НАКАРА ДА ОТКРИЯТ АЛТЕРНАТИВНИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕТО НА АУДИО И МУЛТИМЕДИЙНИ ВИДЕО МАТЕРИАЛИ, КОИТО ИМ ПОЗВОЛЯВАТ ДА ПРИДОБИЯТ УМЕНИЯТА, НЕОБХОДИМИ ЗА РАБОТА С ЦИФРОВИ ИНСТРУМЕНТИ. МЕТОДИКИ I (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE, ABY STUDENTI A STUDENTI ZÍSKALI NĚKTERÉ Z DIGITÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ POSKYTOVANÝCH MODELEM DIGCOMP 2.0 A STALI SE NEZBYTNÝMI, ABY MOHLI VYKONÁVAT DIGITÁLNÍ OBČANSTVÍ. NAVÍC VZHLEDEM K TOMU, ŽE INSTITUT RAV D VYKAZOVAL NEDOSTATEK VZHLEDEM K VYSOKÉMU PROCENTU STUDENTŮ, KTEŘÍ NEBYLI PŘIJATI DO NÁSLEDNÝCH TŘÍD, JAKOŽ I VYSOKÉ PROCENTO STUDENTŮ, JEJICHŽ ÚSUDEK BYL TÍMTO PROJEKTEM POZASTAVEN, JE URČEN K DOSAŽENÍ ZLEPŠENÍ VÝSLEDKŮ UČENÍ ŽÁKŮ POMOCÍ DIDAKTICKÝCH METOD, KTERÉ VYUŽÍVAJÍ POTENCIÁL SPOJENÝ S DIGITÁLNÍMI TECHNOLOGIEMI. CESTA ROZDĚLENÁ DO ČTYŘ MODULŮ POVEDE STUDENTY K VĚTŠÍMU POVĚDOMÍ O PŘÍLEŽITOSTECH A NEBEZPEČÍCH SÍTĚ, ABY OBJEVILI ALTERNATIVNÍ NÁSTROJE PRO STUDIUM PROSTŘEDNICTVÍM TVORBY AUDIO A MULTIMEDIÁLNÍCH VIDEO MATERIÁLŮ, KTERÉ JIM UMOŽNÍ ZÍSKAT DOVEDNOSTI POTŘEBNÉ PRO PRÁCI S DIGITÁLNÍMI NÁSTROJI. METODIKA I (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FÅ STUDERENDE OG STUDERENDE TIL AT ERHVERVE NOGLE AF DE DIGITALE FÆRDIGHEDER, DER LEVERES AF DIGCOMP 2.0-MODELLEN, OG ER BLEVET AFGØRENDE FOR AT KUNNE UDØVE DIGITALT MEDBORGERSKAB. DA RAV D-INSTITUTTET UDVISTE ET UNDERSKUD I FORHOLD TIL DEN HØJE PROCENTDEL AF STUDERENDE, DER IKKE FIK ADGANG TIL EFTERFØLGENDE KLASSER, SAMT EN HØJ PROCENTDEL AF DE STUDERENDE, HVIS DØMMEKRAFT BLEV SUSPENDERET GENNEM DETTE PROJEKT, ER DET HENSIGTEN AT OPNÅ EN FORBEDRING AF ELEVERNES LÆRINGSRESULTATER GENNEM DIDAKTISKE METODER, DER UDNYTTER POTENTIALET FORBUNDET MED DIGITALE TEKNOLOGIER. STIEN OPDELT I FIRE MODULER VIL FØRE ELEVERNE TIL AT HAVE STØRRE BEVIDSTHED OM DE MULIGHEDER OG FARER VED NETVÆRKET VIL GØRE DEM OPDAGE ALTERNATIVE VÆRKTØJER TIL UNDERSØGELSE GENNEM OPRETTELSE AF LYD OG MULTIMEDIE VIDEO MATERIALER GIVER DEM MULIGHED FOR AT ERHVERVE DE FÆRDIGHEDER, DER ER NØDVENDIGE FOR AT ARBEJDE MED DIGITALE VÆRKTØJER. METODER I (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, STUDENTEN UND STUDENTEN EINIGE DER DIGITALEN FÄHIGKEITEN DES DIGCOMP 2.0-MODELLS ZU ERWERBEN UND SIND UNVERZICHTBAR GEWORDEN, UM DIE DIGITALE STAATSBÜRGERSCHAFT AUSÜBEN ZU KÖNNEN. DA DAS RAV-D-INSTITUT EIN DEFIZIT IM VERHÄLTNIS ZUM HOHEN ANTEIL DER STUDIERENDEN, DIE NICHT ZU DEN NACHFOLGENDEN KLASSEN ZUGELASSEN SIND, SOWIE EINEN HOHEN PROZENTSATZ VON STUDIERENDEN MIT URTEIL, DIE DURCH DIESES PROJEKT AUSGESETZT WURDEN, ZEIGTE, SOLL DIE VERBESSERUNG DER LERNERGEBNISSE VON SCHÜLERN DURCH DIDAKTISCHE METHODEN ERREICHT WERDEN, DIE DAS MIT DIGITALEN TECHNOLOGIEN VERBUNDENE POTENZIAL NUTZEN. DER WEG, DER IN VIER MODULE UNTERTEILT WIRD, WIRD DAZU FÜHREN, DASS DIE SCHÜLER EIN GRÖSSERES BEWUSSTSEIN FÜR DIE CHANCEN UND GEFAHREN DES NETZWERKS HABEN, UM ALTERNATIVE WERKZEUGE FÜR DAS STUDIUM DURCH DIE ERSTELLUNG VON AUDIO- UND MULTIMEDIA-VIDEOMATERIALIEN ZU ENTDECKEN, DIE ES IHNEN ERMÖGLICHEN, DIE FÄHIGKEITEN ZU ERWERBEN, DIE ERFORDERLICH SIND, UM MIT DIGITALEN WERKZEUGEN ZU ARBEITEN. DIE METHODEN I (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΜΕΡΙΚΈΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΜΟΝΤΈΛΟ DIGCOMP 2.0 ΚΑΙ ΈΧΟΥΝ ΓΊΝΕΙ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΉΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΣΚΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΉ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΌΤΙ ΤΟ RAV D INSTITUTE ΠΑΡΟΥΣΊΑΣΕ ΈΛΛΕΙΜΜΑ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟ ΥΨΗΛΌ ΠΟΣΟΣΤΌ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΔΕΝ ΈΓΙΝΑΝ ΔΕΚΤΟΊ ΣΤΙΣ ΕΠΌΜΕΝΕΣ ΤΆΞΕΙΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΈΝΑ ΥΨΗΛΌ ΠΟΣΟΣΤΌ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΣΤΟΛΉ ΤΗΣ ΚΡΊΣΗΣ ΜΈΣΩ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ, ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΕΙ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΈΣΩ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ. Η ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΠΟΥ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΤΈΣΣΕΡΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΟΔΗΓΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΈΧΟΥΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΤΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΙΝΔΎΝΩΝ ΤΟΥ ΔΙΚΤΎΟΥ ΘΑ ΤΟΥΣ ΚΆΝΕΙ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΟΥΝ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΜΕΛΈΤΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΥΛΙΚΟΎ ΒΊΝΤΕΟ ΉΧΟΥ ΚΑΙ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΕΡΓΑΣΤΟΎΝ ΜΕ ΨΗΦΙΑΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ. ΟΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ Ι (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO MAKE STUDENTS AND STUDENTS ACQUIRE SOME OF THE DIGITAL SKILLS PROVIDED BY THE DIGCOMP 2.0 MODEL AND HAVE BECOME ESSENTIAL IN ORDER TO BE ABLE TO EXERCISE DIGITAL CITIZENSHIP. MOREOVER, SINCE THE RAV D INSTITUTE SHOWED A DEFICIT RELATIVE TO THE HIGH PERCENTAGE OF STUDENTS NOT ADMITTED TO SUBSEQUENT CLASSES, AS WELL AS A HIGH PERCENTAGE OF STUDENTS WITH JUDGEMENT SUSPENDED THROUGH THIS PROJECT, IT IS INTENDED TO ACHIEVE THE IMPROVEMENT OF THE LEARNING OUTCOMES OF PUPILS THROUGH DIDACTIC METHODS THAT USE THE POTENTIAL CONNECTED TO DIGITAL TECHNOLOGIES. THE PATH DIVIDED INTO FOUR MODULES WILL LEAD STUDENTS TO HAVE GREATER AWARENESS OF THE OPPORTUNITIES AND DANGERS OF THE NETWORK WILL MAKE THEM DISCOVER ALTERNATIVE TOOLS FOR STUDY THROUGH THE CREATION OF AUDIO AND MULTIMEDIA VIDEO MATERIALS ALLOW THEM TO ACQUIRE THE SKILLS NECESSARY TO WORK WITH DIGITAL TOOLS. THE METHODOLOGIES I (English)

readability score

0.0762808275358045

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO QUE LOS ESTUDIANTES Y ESTUDIANTES ADQUIERAN ALGUNAS DE LAS HABILIDADES DIGITALES PROPORCIONADAS POR EL MODELO DIGCOMP 2.0 Y SE HAYAN VUELTO ESENCIALES PARA PODER EJERCER LA CIUDADANÍA DIGITAL. ADEMÁS, DADO QUE EL INSTITUTO RAV D MOSTRÓ UN DÉFICIT EN RELACIÓN CON EL ALTO PORCENTAJE DE ESTUDIANTES NO ADMITIDOS EN CLASES POSTERIORES, ASÍ COMO UN ALTO PORCENTAJE DE ESTUDIANTES CON JUICIO SUSPENDIDO A TRAVÉS DE ESTE PROYECTO, SE PRETENDE LOGRAR LA MEJORA DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS A TRAVÉS DE MÉTODOS DIDÁCTICOS QUE UTILIZAN EL POTENCIAL CONECTADO A LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES. EL CAMINO DIVIDIDO EN CUATRO MÓDULOS LLEVARÁ A LOS ESTUDIANTES A TENER UNA MAYOR CONCIENCIA DE LAS OPORTUNIDADES Y PELIGROS DE LA RED LES HARÁ DESCUBRIR HERRAMIENTAS ALTERNATIVAS PARA EL ESTUDIO A TRAVÉS DE LA CREACIÓN DE MATERIALES DE AUDIO Y VÍDEO MULTIMEDIA QUE LES PERMITAN ADQUIRIR LAS HABILIDADES NECESARIAS PARA TRABAJAR CON HERRAMIENTAS DIGITALES. LAS METODOLOGÍAS I (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON PANNA ÕPILASED JA ÜLIÕPILASED OMANDAMA MÕNED DIGCOMP 2.0 MUDELIGA PAKUTAVAD DIGIOSKUSED JA NEED ON MUUTUNUD DIGITAALSE KODAKONDSUSE OMANDAMISEKS HÄDAVAJALIKUKS. LISAKS, KUNA RAV D INSTITUUDIS ILMNES PUUDUJÄÄK VÕRRELDES NENDE ÕPILASTE SUURE OSAKAALUGA, KEDA EI LUBATUD JÄRGMISTESSE KLASSIDESSE, NING SUUR PROTSENT ÕPILASTEST, KELLE HINNANGUD ON SELLE PROJEKTI KÄIGUS PEATATUD, ON SELLE EESMÄRK SAAVUTADA ÕPILASTE ÕPITULEMUSTE PARANEMINE DIDAKTILISTE MEETODITE ABIL, MIS KASUTAVAD DIGITEHNOLOOGIAGA SEOTUD POTENTSIAALI. NELJAKS MOODULIKS JAGATUD TEE VIIB ÕPILASTE SUUREMA TEADLIKKUSENI VÕRGU VÕIMALUSTEST JA OHTUDEST, MIS PANEVAD NAD AVASTAMA ALTERNATIIVSEID ÕPPEVAHENDEID AUDIO- JA MULTIMEEDIAVIDEOMATERJALIDE LOOMISE KAUDU, MIS VÕIMALDAVAD NEIL OMANDADA DIGITAALSETE TÖÖRIISTADEGA TÖÖTAMISEKS VAJALIKUD OSKUSED. MEETODID I (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON SAADA OPISKELIJAT JA OPISKELIJAT HANKKIMAAN OSAN DIGCOMP 2.0 -MALLIN TARJOAMISTA DIGITAALISISTA TAIDOISTA, JA NIISTÄ ON TULLUT VÄLTTÄMÄTTÖMIÄ DIGITAALISEN KANSALAISUUDEN HARJOITTAMISEKSI. LISÄKSI, KOSKA RAV D-INSTITUUTTI OSOITTI ALIJÄÄMÄÄ SUHTEESSA NIIDEN OPISKELIJOIDEN SUUREEN OSUUTEEN, JOITA EI OLE HYVÄKSYTTY MYÖHEMPIIN LUOKKIIN, SEKÄ SUURI OSUUS OPISKELIJOISTA, JOIDEN ARVIOINTI ON KESKEYTETTY TÄMÄN HANKKEEN KAUTTA, SEN TARKOITUKSENA ON PARANTAA OPPILAIDEN OPPIMISTULOKSIA DIDAKTISILLA MENETELMILLÄ, JOISSA HYÖDYNNETÄÄN DIGITAALISIIN TEKNOLOGIOIHIN LIITTYVÄÄ POTENTIAALIA. NELJÄÄN MODUULIIN JAETTU POLKU JOHTAA OPPILAIDEN SUUREMPAAN TIETOISUUTEEN VERKON MAHDOLLISUUKSISTA JA VAAROISTA, JOTTA HE LÖYTÄVÄT VAIHTOEHTOISIA OPISKELUVÄLINEITÄ LUOMALLA ÄÄNI- JA MULTIMEDIAVIDEOMATERIAALEJA, JOIDEN AVULLA HE VOIVAT HANKKIA TARVITTAVAT TAIDOT TYÖSKENNELLÄ DIGITAALISILLA TYÖKALUILLA. MENETELMÄT I (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À FAIRE EN SORTE QUE LES ÉTUDIANTS ET LES ÉTUDIANTS ACQUIÈRENT CERTAINES DES COMPÉTENCES NUMÉRIQUES FOURNIES PAR LE MODÈLE DIGCOMP 2.0 ET SONT DEVENUS ESSENTIELS POUR POUVOIR EXERCER LA CITOYENNETÉ NUMÉRIQUE. EN OUTRE, ÉTANT DONNÉ QUE L’INSTITUT RAV D PRÉSENTAIT UN DÉFICIT PAR RAPPORT AU POURCENTAGE ÉLEVÉ D’ÉTUDIANTS NON ADMIS DANS LES CLASSES ULTÉRIEURES, AINSI QU’UN POURCENTAGE ÉLEVÉ D’ÉTUDIANTS DONT LE JUGEMENT ÉTAIT SUSPENDU DANS LE CADRE DE CE PROJET, IL VISE À AMÉLIORER LES RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE DES ÉLÈVES GRÂCE À DES MÉTHODES DIDACTIQUES QUI UTILISENT LE POTENTIEL LIÉ AUX TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES. LE CHEMIN DIVISÉ EN QUATRE MODULES PERMETTRA AUX ÉTUDIANTS D’AVOIR UNE PLUS GRANDE CONSCIENCE DES OPPORTUNITÉS ET DES DANGERS DU RÉSEAU LEUR FERA DÉCOUVRIR DES OUTILS ALTERNATIFS POUR L’ÉTUDE GRÂCE À LA CRÉATION DE MATÉRIEL VIDÉO AUDIO ET MULTIMÉDIA LEUR PERMETTANT D’ACQUÉRIR LES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES POUR TRAVAILLER AVEC DES OUTILS NUMÉRIQUES. LES MÉTHODOLOGIES I (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL CUID DE NA SCILEANNA DIGITEACHA A SHOLÁTHRAÍONN SAMHAIL DIGCOMP 2.0 A CHUR AR FÁIL DO MHIC LÉINN AGUS DO MHIC LÉINN AGUS TÁ SIAD RIACHTANACH ANOIS CHUN SAORÁNACHT DHIGITEACH A CHLEACHTADH. THAIRIS SIN, ÓS RUD É GUR LÉIRIGH INSTITIÚID RAV D EASNAMH I GCOIBHNEAS LEIS AN GCÉATADÁN ARD MAC LÉINN NÁR LIGEADH ISTEACH SNA RANGANNA INA DHIAIDH SIN, CHOMH MAITH LE CÉATADÁN ARD MAC LÉINN A BHFUIL BREITHIÚNAS CURTHA AR FIONRAÍ ACU TRÍD AN TIONSCADAL SEO, TÁ SÉ BEARTAITHE FEABHAS A CHUR AR THORTHAÍ FOGHLAMA NA NDALTAÍ TRÍ MHODHANNA TEAGASCACHA A BHAINEANN ÚSÁID AS AN ACMHAINNEACHT A BHAINEANN LE TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA. MAR THORADH AR AN GCOSÁN ATÁ ROINNTE I GCEITHRE MHODÚL, BEIDH AN SCOLÁIRE IN ANN FEASACHT NÍOS FEARR A FHÁIL AR DHEISEANNA AGUS AR CHONTÚIRTÍ AN LÍONRA, RUD A CHUIRFIDH AR A GCUMAS UIRLISÍ MALARTACHA A AIMSIÚ LE HAGHAIDH STAIDÉIR TRÍ ÁBHAIR FÍSE FUAIME AGUS ILMHEÁN A CHRUTHÚ, RUD A CHUIRFIDH AR A GCUMAS NA SCILEANNA IS GÁ A FHÁIL CHUN OIBRIÚ LE HUIRLISÍ DIGITEACHA. NA MODHEOLAÍOCHTAÍ I (Irish)

0 references

CILJ JE PROJEKTA UČINITI DA STUDENTI I STUDENTI STEKNU NEKE OD DIGITALNIH VJEŠTINA KOJE PRUŽA MODEL DIGCOMP 2.0 I POSTALI SU NEOPHODNI ZA STJECANJE DIGITALNOG GRAĐANSTVA. NADALJE, BUDUĆI DA JE INSTITUT RAV D POKAZAO DEFICIT U ODNOSU NA VISOK POSTOTAK STUDENATA KOJI NISU PRIMLJENI U NAKNADNU NASTAVU, KAO I VISOK POSTOTAK STUDENATA KOJIMA JE PROSUDBA SUSPENDIRANA OVIM PROJEKTOM, NAMJERAVA SE POSTIĆI POBOLJŠANJE ISHODA UČENJA UČENIKA DIDAKTIČKIM METODAMA KOJE KORISTE POTENCIJAL POVEZAN S DIGITALNIM TEHNOLOGIJAMA. PUT PODIJELJEN U ČETIRI MODULA DOVEST ĆE UČENIKE DO VEĆE SVIJESTI O MOGUĆNOSTIMA I OPASNOSTIMA MREŽE KAKO BI OTKRILI ALTERNATIVNE ALATE ZA UČENJE KROZ STVARANJE AUDIO I MULTIMEDIJSKIH VIDEO MATERIJALA KOJI ĆE IM OMOGUĆITI DA STEKNU VJEŠTINE POTREBNE ZA RAD S DIGITALNIM ALATIMA. METODOLOGIJA I. (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY A DIÁKOK ÉS A DIÁKOK MEGSZEREZZÉK A DIGCOMP 2.0 MODELL ÁLTAL BIZTOSÍTOTT DIGITÁLIS KÉSZSÉGEKET, ÉS ELENGEDHETETLENNÉ VÁLTAK A DIGITÁLIS ÁLLAMPOLGÁRSÁG GYAKORLÁSÁHOZ. TOVÁBBÁ, MIVEL A RAV D INTÉZET HIÁNYT MUTATOTT A KÉSŐBBI OSZTÁLYOKBA BE NEM VETT HALLGATÓK MAGAS ARÁNYÁHOZ KÉPEST, VALAMINT A PROJEKT SORÁN FELFÜGGESZTETT ÍTÉLŐKÉPESSÉGŰ HALLGATÓK NAGY SZÁZALÉKÁHOZ KÉPEST, CÉLJA A TANULÓK TANULÁSI EREDMÉNYEINEK JAVÍTÁSA A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKHOZ KAPCSOLÓDÓ LEHETŐSÉGEKET KIHASZNÁLÓ DIDAKTIKUS MÓDSZEREKKEL. AZ ÚT NÉGY MODULRA OSZTVA VEZETI A DIÁKOKAT, HOGY JOBBAN TUDATÁBAN LEGYENEK A HÁLÓZAT LEHETŐSÉGEINEK ÉS VESZÉLYEINEK, HOGY FELFEDEZZÉK AZ ALTERNATÍV TANULÁSI ESZKÖZÖKET AZ AUDIO ÉS MULTIMÉDIÁS VIDEOANYAGOK LÉTREHOZÁSÁVAL, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK SZÁMUKRA, HOGY MEGSZEREZZÉK A DIGITÁLIS ESZKÖZÖKKEL VALÓ MUNKAVÉGZÉSHEZ SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEKET. A MÓDSZEREK I. (Hungarian)

0 references

PROJEKTU SIEKIAMA, KAD STUDENTAI IR STUDENTAI ĮGYTŲ KAI KURIUOS SKAITMENINIUS ĮGŪDŽIUS, KURIUOS SUTEIKIA „DIGCOMP 2.0“ MODELIS, IR TAPO ESMINIAIS, KAD GALĖTŲ NAUDOTIS SKAITMENINIU PILIETIŠKUMU. BE TO, KADANGI RAV D INSTITUTAS PARODĖ DEFICITĄ, PALYGINTI SU DIDELIU STUDENTŲ, KURIE NEĮLEIDŽIAMI Į KITAS KLASES, PROCENTINE DALIMI, TAIP PAT SU DIDELIU STUDENTŲ, KURIŲ SPRENDIMAS SUSTABDYTAS DĖL ŠIO PROJEKTO, PROCENTINE DALIMI, JUO SIEKIAMA PAGERINTI MOKINIŲ MOKYMOSI REZULTATUS TAIKANT DIDAKTINIUS METODUS, KURIAIS IŠNAUDOJAMOS GALIMYBĖS, SUSIJUSIOS SU SKAITMENINĖMIS TECHNOLOGIJOMIS. KELIAS, PADALINTAS Į KETURIS MODULIUS, PASKATINS STUDENTUS GERIAU SUVOKTI TINKLO GALIMYBES IR PAVOJUS, KAD JIE ATRAS ALTERNATYVIAS STUDIJŲ PRIEMONES, SUKURDAMI GARSO IR DAUGIALYPĖS TERPĖS VAIZDO MEDŽIAGĄ, LEIDŽIANČIĄ JIEMS ĮGYTI ĮGŪDŽIŲ, REIKALINGŲ DIRBTI SU SKAITMENINĖMIS PRIEMONĖMIS. METODIKOS I (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR PANĀKT, LAI STUDENTI UN STUDENTI APGŪTU DAŽAS DIGITĀLĀS PRASMES, KO NODROŠINA DIGCOMP 2.0 MODELIS, UN TIE IR KĻUVUŠI BŪTISKI, LAI VARĒTU ĪSTENOT DIGITĀLO PILSONĪBU. TURKLĀT, TĀ KĀ RAV D INSTITŪTS UZRĀDĪJA DEFICĪTU ATTIECĪBĀ PRET TO STUDENTU LIELO PROCENTUĀLO DAĻU, KURI NETIKA UZŅEMTI NĀKAMAJĀS KLASĒS, KĀ ARĪ LIELU PROCENTUĀLO DAĻU STUDENTU, KURU VĒRTĒJUMS TIKA APTURĒTS ŠĀ PROJEKTA IETVAROS, TAS IR PAREDZĒTS, LAI UZLABOTU SKOLĒNU MĀCĪBU REZULTĀTUS, IZMANTOJOT DIDAKTISKĀS METODES, KURĀS IZMANTO POTENCIĀLU, KAS SAISTĪTS AR DIGITĀLAJĀM TEHNOLOĢIJĀM. CEĻŠ, KAS SADALĪTS ČETROS MODUĻOS, NOVEDĪS STUDENTUS UZ LIELĀKU IZPRATNI PAR TĪKLA IESPĒJĀM UN BRIESMĀM LIKS VIŅIEM ATKLĀT ALTERNATĪVUS MĀCĪBU RĪKUS, IZVEIDOJOT AUDIO UN MULTIVIDES VIDEO MATERIĀLUS, KAS ĻAUS VIŅIEM APGŪT PRASMES, KAS NEPIECIEŠAMAS DARBAM AR DIGITĀLAJIEM RĪKIEM. METODIKA I (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JĠIEGĦEL LILL-ISTUDENTI JIKSBU XI WĦUD MILL-ĦILIET DIĠITALI PPROVDUTI MILL-MUDELL DIGCOMP 2.0 U SARU ESSENZJALI SABIEX IKUNU JISTGĦU JEŻERĊITAW IĊ-ĊITTADINANZA DIĠITALI. BARRA MINN HEKK, PERESS LI L-ISTITUT RAV D WERA DEFIĊIT RELATTIV GĦALL-PERĊENTWAL GĦOLI TA’ STUDENTI MHUX AMMESSI FI KLASSIJIET SUSSEGWENTI, KIF UKOLL PERĊENTWAL GĦOLI TA’ STUDENTI B’ĠUDIZZJU SOSPIŻ PERMEZZ TA’ DAN IL-PROĠETT, HUWA MAĦSUB LI JINKISEB IT-TITJIB TAL-EŻITI TAT-TAGĦLIM TAL-ISTUDENTI PERMEZZ TA’ METODI DIDATTIĊI LI JUŻAW IL-POTENZJAL KONNESS MAT-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI. IT-TRIQ MAQSUMA F’ERBA’ MODULI SE TWASSAL LILL-ISTUDENTI BIEX IKOLLHOM AKTAR GĦARFIEN DWAR L-OPPORTUNITAJIET U L-PERIKLI TAN-NETWERK SE JĠIEGĦLHOM JISKOPRU GĦODOD ALTERNATTIVI GĦALL-ISTUDJU PERMEZZ TAL-ĦOLQIEN TA’ MATERJAL AWDJO U VIDJO MULTIMEDJALI LI JIPPERMETTILHOM JIKSBU L-ĦILIET MEĦTIEĠA BIEX JAĦDMU B’GĦODOD DIĠITALI. IL-METODOLOĠIJI I (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS BEDOELD OM STUDENTEN EN STUDENTEN EEN DEEL VAN DE DIGITALE VAARDIGHEDEN VAN HET DIGCOMP 2.0-MODEL TE LATEN VERWERVEN EN ZIJN ESSENTIEEL GEWORDEN OM DIGITAAL BURGERSCHAP TE KUNNEN UITOEFENEN. AANGEZIEN HET RAV D INSTITUUT EEN TEKORT VERTOONDE TEN OPZICHTE VAN HET HOGE PERCENTAGE STUDENTEN DAT NIET TOT DE VOLGENDE KLASSEN WERD TOEGELATEN, EVENALS EEN HOOG PERCENTAGE STUDENTEN MET EEN OORDEEL DAT DOOR DIT PROJECT WERD OPGESCHORT, IS HET BEDOELD OM DE LEERRESULTATEN VAN LEERLINGEN TE VERBETEREN DOOR MIDDEL VAN DIDACTISCHE METHODEN DIE GEBRUIKMAKEN VAN HET POTENTIEEL VERBONDEN MET DIGITALE TECHNOLOGIEËN. HET PAD VERDEELD IN VIER MODULES ZAL ERTOE LEIDEN DAT STUDENTEN ZICH MEER BEWUST ZIJN VAN DE KANSEN EN GEVAREN VAN HET NETWERK, WAARDOOR ZE ALTERNATIEVE HULPMIDDELEN VOOR STUDIE ONTDEKKEN DOOR DE CREATIE VAN AUDIO- EN MULTIMEDIAVIDEOMATERIAAL, ZODAT ZE DE VAARDIGHEDEN KUNNEN VERWERVEN DIE NODIG ZIJN OM MET DIGITALE TOOLS TE WERKEN. DE METHODIEKEN I (Dutch)

0 references

O PROJETO VISA FAZER COM QUE OS ALUNOS E ESTUDANTES ADQUIRAM ALGUMAS DAS HABILIDADES DIGITAIS FORNECIDAS PELO MODELO DIGCOMP 2.0 E SE TORNARAM ESSENCIAIS PARA PODER EXERCER A CIDADANIA DIGITAL. ALÉM DISSO, UMA VEZ QUE O INSTITUTO RAV D APRESENTOU UM DÉFICIT EM RELAÇÃO AO ALTO PERCENTUAL DE ALUNOS NÃO ADMITIDOS EM AULAS SUBSEQUENTES, BEM COMO UM ALTO PERCENTUAL DE ALUNOS COM JULGAMENTO SUSPENSO POR MEIO DESTE PROJETO, PRETENDE-SE ALCANÇAR A MELHORIA DOS RESULTADOS DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS ATRAVÉS DE MÉTODOS DIDÁTICOS QUE UTILIZAM O POTENCIAL LIGADO ÀS TECNOLOGIAS DIGITAIS. O CAMINHO DIVIDIDO EM QUATRO MÓDULOS LEVARÁ OS ALUNOS A TER MAIOR CONSCIÊNCIA DAS OPORTUNIDADES E PERIGOS DA REDE IRÁ FAZÊ-LOS DESCOBRIR FERRAMENTAS ALTERNATIVAS PARA ESTUDO ATRAVÉS DA CRIAÇÃO DE MATERIAIS DE ÁUDIO E VÍDEO MULTIMÍDIA PERMITIR-LHES ADQUIRIR AS HABILIDADES NECESSÁRIAS PARA TRABALHAR COM FERRAMENTAS DIGITAIS. AS METODOLOGIAS I (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ FACĂ STUDENȚII ȘI STUDENȚII SĂ DOBÂNDEASCĂ UNELE DINTRE COMPETENȚELE DIGITALE OFERITE DE MODELUL DIGCOMP 2.0 ȘI AU DEVENIT ESENȚIALE PENTRU A PUTEA EXERCITA CETĂȚENIA DIGITALĂ. MAI MULT, DEOARECE INSTITUTUL RAV D A PREZENTAT UN DEFICIT ÎN RAPORT CU PROCENTUL RIDICAT DE STUDENȚI CARE NU AU FOST ADMIȘI LA CURSURILE ULTERIOARE, PRECUM ȘI UN PROCENT RIDICAT DE ELEVI CU JUDECATĂ SUSPENDATĂ PRIN ACEST PROIECT, SE URMĂREȘTE OBȚINEREA ÎMBUNĂTĂȚIRII REZULTATELOR ÎNVĂȚĂRII ELEVILOR PRIN METODE DIDACTICE CARE UTILIZEAZĂ POTENȚIALUL LEGAT DE TEHNOLOGIILE DIGITALE. CALEA ÎMPĂRȚITĂ ÎN PATRU MODULE VA DETERMINA ELEVII SĂ AIBĂ O MAI MARE CONȘTIENTIZARE A OPORTUNITĂȚILOR ȘI PERICOLELOR REȚELEI ÎI VA FACE SĂ DESCOPERE INSTRUMENTE ALTERNATIVE DE STUDIU PRIN CREAREA DE MATERIALE VIDEO AUDIO ȘI MULTIMEDIA CARE SĂ LE PERMITĂ SĂ DOBÂNDEASCĂ ABILITĂȚILE NECESARE PENTRU A LUCRA CU INSTRUMENTE DIGITALE. METODOLOGIILE I (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE, ABY ŠTUDENTI A ŠTUDENTI ZÍSKALI NIEKTORÉ Z DIGITÁLNYCH ZRUČNOSTÍ, KTORÉ POSKYTUJE MODEL DIGCOMP 2.0, A STALI SA NEVYHNUTNÝMI NA TO, ABY MOHLI VYKONÁVAŤ DIGITÁLNE OBČIANSTVO. OKREM TOHO, KEĎŽE INŠTITÚT RAV D PREUKÁZAL DEFICIT VO VZŤAHU K VYSOKÉMU PERCENTU ŠTUDENTOV, KTORÍ NEBOLI PRIJATÍ DO NASLEDUJÚCICH TRIED, AKO AJ VYSOKÉ PERCENTO ŠTUDENTOV S POZASTAVENÝM ÚSUDKOM PROSTREDNÍCTVOM TOHTO PROJEKTU, JEHO CIEĽOM JE DOSIAHNUŤ ZLEPŠENIE VÝSLEDKOV VZDELÁVANIA ŽIAKOV PROSTREDNÍCTVOM DIDAKTICKÝCH METÓD, KTORÉ VYUŽÍVAJÚ POTENCIÁL SPOJENÝ S DIGITÁLNYMI TECHNOLÓGIAMI. CESTA ROZDELENÁ DO ŠTYROCH MODULOV POVEDIE ŠTUDENTOV K VÄČŠEJ INFORMOVANOSTI O PRÍLEŽITOSTIACH A NEBEZPEČENSTVÁCH SIETE, VĎAKA ČOMU NÁJDU ALTERNATÍVNE NÁSTROJE NA ŠTÚDIUM PROSTREDNÍCTVOM TVORBY AUDIO A MULTIMEDIÁLNYCH VIDEO MATERIÁLOV, KTORÉ IM UMOŽNIA ZÍSKAŤ ZRUČNOSTI POTREBNÉ NA PRÁCU S DIGITÁLNYMI NÁSTROJMI. METODIKY I (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE, DA ŠTUDENTI IN ŠTUDENTI PRIDOBIJO NEKAJ DIGITALNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, KI JIH ZAGOTAVLJA MODEL DIGCOMP 2.0, IN SO POSTALI BISTVENI ZA URESNIČEVANJE DIGITALNEGA DRŽAVLJANSTVA. KER JE INŠTITUT RAV D POKAZAL PRIMANJKLJAJ GLEDE NA VISOK ODSTOTEK ŠTUDENTOV, KI NISO BILI SPREJETI V NASLEDNJE RAZREDE, IN VISOK ODSTOTEK ŠTUDENTOV, KATERIH PRESOJA JE BILA PREKINJENA S TEM PROJEKTOM, JE NJEGOV NAMEN DOSEČI IZBOLJŠANJE UČNIH REZULTATOV UČENCEV Z DIDAKTIČNIMI METODAMI, KI UPORABLJAJO POTENCIAL, POVEZAN Z DIGITALNIMI TEHNOLOGIJAMI. POT, RAZDELJENA NA ŠTIRI MODULE, BO UČENCEM OMOGOČILA VEČJO OZAVEŠČENOST O PRILOŽNOSTIH IN NEVARNOSTIH MREŽE, DA BODO ODKRIVALI ALTERNATIVNA ORODJA ZA ŠTUDIJ Z USTVARJANJEM AVDIO IN MULTIMEDIJSKIH VIDEO GRADIV, KI JIM BODO OMOGOČALI PRIDOBIVANJE ZNANJ IN SPRETNOSTI, POTREBNIH ZA DELO Z DIGITALNIMI ORODJI. METODOLOGIJA I (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FÅ STUDENTER OCH STUDENTER ATT FÖRVÄRVA NÅGRA AV DE DIGITALA FÄRDIGHETER SOM TILLHANDAHÅLLS AV DIGCOMP 2.0-MODELLEN OCH HAR BLIVIT AVGÖRANDE FÖR ATT KUNNA UTÖVA DIGITALT MEDBORGARSKAP. DESSUTOM, EFTERSOM RAV D-INSTITUTET VISADE ETT UNDERSKOTT I FÖRHÅLLANDE TILL DEN HÖGA ANDELEN STUDENTER SOM INTE ANTAGITS TILL EFTERFÖLJANDE KLASSER, SAMT EN HÖG ANDEL STUDENTER MED OMDÖME AVSTÄNGD GENOM DETTA PROJEKT, ÄR DET AVSETT ATT UPPNÅ FÖRBÄTTRING AV ELEVERNAS LÄRANDERESULTAT GENOM DIDAKTISKA METODER SOM ANVÄNDER POTENTIALEN I SAMBAND MED DIGITAL TEKNIK. VÄGEN UPPDELAD I FYRA MODULER KOMMER ATT LEDA ELEVERNA ATT HA STÖRRE MEDVETENHET OM MÖJLIGHETERNA OCH FARORNA MED NÄTVERKET KOMMER ATT FÅ DEM ATT UPPTÄCKA ALTERNATIVA VERKTYG FÖR STUDIER GENOM SKAPANDET AV LJUD OCH MULTIMEDIA VIDEOMATERIAL GÖR DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT FÖRVÄRVA DE FÄRDIGHETER SOM KRÄVS FÖR ATT ARBETA MED DIGITALA VERKTYG. METODIK I (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CASTELLANETA