LEARN TO THINK TO LEARN TO LEARN (Q4802077)

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
Project Q4802077 in Italy
Language Label Description Also known as
English
LEARN TO THINK TO LEARN TO LEARN
Project Q4802077 in Italy

    Statements

    0 references
    17,437.24 Euro
    0 references
    28,848.0 Euro
    0 references
    60.45 percent
    0 references
    15 February 2019
    0 references
    9 July 2021
    0 references
    ISTITUTO COMPRENSIVO - CASARANO POLO 3
    0 references
    0 references
    0 references

    40°0'38.95"N, 18°9'42.37"E
    0 references
    IL PROGETTO SI PREFIGGE LO SCOPO DI INTRODURRE UNA DIDATTICA INNOVATIVA DELLA CULTURA SCIENTIFICA E TECNOLOGICA. LIMPIEGO DELLA ROBOTICA CREATIVA NELLA SCUOLA DI GRANDE AIUTO PERCH FAVORISCE LA REALIZZAZIONE DI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO IN GRADO DI CONIUGARE SCIENZA E TECNOLOGIA TEORIA E LABORATORIO STUDIO INDIVIDUALE E STUDIO COOPERATIVO. POSSIAMO AFFERMARE SULLA BASE DELLE ESPERIENZE GIA REALIZZATE CHE AGLI ALUNNI SI PROPONE UN APPROCCIO FORTEMENTE COSTRUTTIVISTA AL SAPERE IN UN CONTESTO DI LABORATORIO REALIZZATO ATTORNO A DISPOSITIVI CON CUI GLI ALUNNI POSSONO IMPARARE OPERANDO ATTRAVERSO LINTERAZIONE SUL PIANO FISICO E MATERIALE OGGETTI MANIPOLABILI SUL PIANO TECNOLOGICO COMPONENTI ATTIVI INGRANAGGI MOTORI SENSORI E SUL PIANO INFORMATICO PROGRAMMAZIONE.LUSO DIDATTICO DI QUESTE TECNOLOGIE PU OFFRIRE AI NOSTRI STUDENTI LA POSSIBILITA DI INVESTIGARE E CONOSCERE CONCETTI CHE SONO TROPPO ASTRATTI O DIFFICILI DA COMPRENDERE. IN PARTICOLARE IL CARATTERE MULTIDISCIPLINARE DELLA ROBOTI (Italian)
    0 references
    ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА ПРЕДСТАВИ НОВАТОРСКА ДИДАКТИКА НА НАУЧНАТА И ТЕХНОЛОГИЧНАТА КУЛТУРА. ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ТВОРЧЕСКА РОБОТИКА В УЧИЛИЩЕТО НА ГОЛЯМА ПОМОЩ, ЗАЩОТО ТЯ БЛАГОПРИЯТСТВА СЪЗДАВАНЕТО НА УЧЕБНИ СРЕДИ, СПОСОБНИ ДА СЪЧЕТАВАТ НАУКАТА И ТЕХНОЛОГИИТЕ ТЕОРИЯ И ЛАБОРАТОРНИ ИНДИВИДУАЛНИ ИЗСЛЕДВАНИЯ И СЪВМЕСТНИ ИЗСЛЕДВАНИЯ. МОЖЕМ ДА ПОТВЪРДИМ ВЪЗ ОСНОВА НА ВЕЧЕ РЕАЛИЗИРАНИЯ ОПИТ, ЧЕ НА СТУДЕНТИТЕ СЕ ПРЕДЛАГА ИЗКЛЮЧИТЕЛНО КОНСТРУКТИВЕН ПОДХОД КЪМ ЗНАНИЯТА В ЛАБОРАТОРЕН КОНТЕКСТ, ИЗГРАДЕН ОКОЛО УСТРОЙСТВА, С КОИТО УЧЕНИЦИТЕ МОГАТ ДА СЕ УЧАТ ЧРЕЗ РАБОТА ЧРЕЗ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ НА ФИЗИЧЕСКИ ПЛАН И МАТЕРИАЛНИ ОБЕКТИ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ МАНИПУЛИРАНИ НА ТЕХНОЛОГИЧНИТЕ КОМПОНЕНТИ НА АКТИВНИТЕ КОМПОНЕНТИ НА МОТОРНИТЕ ЗЪБНИ КОЛЕЛА И НА КОМПЮТЪРНАТА РАВНИНА PROGRAMMAZIONE.LUSO ДИДАКТИКА НА ТЕЗИ ТЕХНОЛОГИИ МОЖЕ ДА ПРЕДЛОЖИ НА НАШИТЕ УЧЕНИЦИ ВЪЗМОЖНОСТТА ДА ИЗСЛЕДВАТ И ПОЗНАВАТ КОНЦЕПЦИИ, КОИТО СА ТВЪРДЕ АБСТРАКТНИ ИЛИ ТРУДНИ ЗА РАЗБИРАНЕ. ПО-СПЕЦИАЛНО МУЛТИДИСЦИПЛИНАРНИЯТ ХАРАКТЕР НА РОБОТИТЕ (Bulgarian)
    0 references
    CÍLEM PROJEKTU JE PŘEDSTAVENÍ INOVATIVNÍ DIDAKTIKY VĚDECKÉ A TECHNOLOGICKÉ KULTURY. VYUŽITÍ KREATIVNÍ ROBOTIKY VE ŠKOLE VELKÉ POMOCI, PROTOŽE UPŘEDNOSTŇUJE VYTVÁŘENÍ UČEBNÍCH PROSTŘEDÍ SCHOPNÝCH KOMBINOVAT TEORII VĚDY A TECHNOLOGIE A LABORATORNÍ INDIVIDUÁLNÍ STUDIUM A KOOPERATIVNÍ STUDIUM. MŮŽEME POTVRDIT NA ZÁKLADĚ JIŽ REALIZOVANÝCH ZKUŠENOSTÍ, ŽE STUDENTŮM JE NABÍZEN VYSOCE KONSTRUKTIVNÍ PŘÍSTUP KE ZNALOSTEM V LABORATORNÍM KONTEXTU POSTAVENÉM KOLEM ZAŘÍZENÍ, SE KTERÝMI SE ŽÁCI MOHOU UČIT TÍM, ŽE PRACUJÍ PROSTŘEDNICTVÍM INTERAKCE NA FYZICKÉ ROVINĚ A HMOTNÝCH OBJEKTECH, KTERÉ MOHOU BÝT MANIPULOVÁNY NA TECHNOLOGICKÉ ROVINĚ AKTIVNÍCH SOUČÁSTÍ SNÍMAČŮ MOTOROVÝCH PŘEVODŮ A NA POČÍTAČOVÉ ROVINĚ PROGRAMMAZIONE.LUSO DIDAKTIKA TĚCHTO TECHNOLOGIÍ MŮŽE NABÍDNOUT NAŠIM STUDENTŮM MOŽNOST ZKOUMAT A ZNÁT POJMY, KTERÉ JSOU PŘÍLIŠ ABSTRAKTNÍ NEBO OBTÍŽNĚ POCHOPITELNÉ. ZEJMÉNA MULTIDISCIPLINÁRNÍ CHARAKTER ROBOTŮ (Czech)
    0 references
    FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT INDFØRE EN INNOVATIV DIDAKTISK VIDENSKABS- OG TEKNOLOGIKULTUR. BRUGEN AF ​​KREATIV ROBOTTEKNOLOGI I SKOLEN FOR STOR HJÆLP, FORDI DET FAVORISERER SKABELSEN AF ​​LÆRINGSMILJØER, DER ER I STAND TIL AT KOMBINERE VIDENSKAB OG TEKNOLOGITEORI OG LABORATORIE INDIVIDUEL UNDERSØGELSE OG KOOPERATIV UNDERSØGELSE. VI KAN BEKRÆFTE PÅ BAGGRUND AF DE ERFARINGER, DER ALLEREDE ER INDSET, AT ELEVERNE TILBYDES EN MEGET KONSTRUKTIV TILGANG TIL VIDEN I EN LABORATORIEKONTEKST BYGGET OP OMKRING ENHEDER, SOM ELEVERNE KAN LÆRE VED AT ARBEJDE GENNEM INTERAKTION PÅ DET FYSISKE PLAN OG MATERIELLE OBJEKTER, DER KAN MANIPULERES PÅ DET TEKNOLOGISKE PLAN AKTIVE KOMPONENTER MOTOR GEAR SENSORER OG PÅ COMPUTERPLANET PROGRAMMAZIONE.LUSO DIDAKTISK AF DISSE TEKNOLOGIER KAN TILBYDE VORES STUDERENDE MULIGHED FOR AT UNDERSØGE OG KENDE BEGREBER, DER ER FOR ABSTRAKTE ELLER VANSKELIGE AT FORSTÅ. ISÆR ROBOTTERNES TVÆRFAGLIGE KARAKTER (Danish)
    0 references
    ZIEL DES PROJEKTS IST ES, EINE INNOVATIVE DIDAKTIK DER WISSENSCHAFTLICHEN UND TECHNOLOGISCHEN KULTUR EINZUFÜHREN. DER EINSATZ VON KREATIVER ROBOTIK IN DER SCHULE DER GROSSEN HILFE, WEIL ES DIE SCHAFFUNG VON LERNUMGEBUNGEN BEGÜNSTIGT, DIE IN DER LAGE SIND, WISSENSCHAFT UND TECHNOLOGIETHEORIE UND LABOR INDIVIDUELLE STUDIE UND KOOPERATIVE STUDIE ZU KOMBINIEREN. WIR KÖNNEN AUF DER GRUNDLAGE DER BEREITS REALISIERTEN ERFAHRUNGEN BESTÄTIGEN, DASS DEN STUDIERENDEN EIN HOCHKONSTRUKTIVER WISSENSANSATZ IN EINEM LABORKONTEXT ANGEBOTEN WIRD, DER UM GERÄTE AUFGEBAUT IST, MIT DENEN SCHÜLER LERNEN KÖNNEN, INDEM SIE DURCH INTERAKTION AUF DER PHYSISCHEN EBENE UND MATERIELLEN OBJEKTEN ARBEITEN, DIE AUF DER TECHNOLOGISCHEN EBENE MANIPULIERT WERDEN KÖNNEN, AKTIVE KOMPONENTEN MOTORGETRIEBESENSOREN UND AUF DER COMPUTEREBENE PROGRAMMAZIONE.LUSO-DIDAKTIK DIESER TECHNOLOGIEN KANN UNSEREN SCHÜLERN DIE MÖGLICHKEIT BIETEN, KONZEPTE ZU UNTERSUCHEN UND ZU KENNEN, DIE ZU ABSTRAKT ODER SCHWER ZU VERSTEHEN SIND. INSBESONDERE DER MULTIDISZIPLINÄRE CHARAKTER VON ROBOTERN (German)
    0 references
    ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΙΣΑΓΆΓΕΙ ΜΙΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉΣ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑΣ. Η ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΡΟΜΠΟΤΙΚΉΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΗΣ ΜΕΓΆΛΗΣ ΒΟΉΘΕΙΑΣ ΕΠΕΙΔΉ ΕΥΝΟΕΊ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΙΚΑΝΏΝ ΝΑ ΣΥΝΔΥΆΖΟΥΝ ΤΗΝ ΕΠΙΣΤΉΜΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΘΕΩΡΊΑ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΑΤΟΜΙΚΉ ΜΕΛΈΤΗ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΕΛΈΤΗ. ΜΠΟΡΟΎΜΕ ΝΑ ΕΠΙΒΕΒΑΙΏΣΟΥΜΕ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΙΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΉΔΗ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΉΣΕΙ ΌΤΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΟΣΦΈΡΕΤΑΙ ΜΙΑ ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΆ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΣΕ ΈΝΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΧΤΙΣΜΈΝΟ ΓΎΡΩ ΑΠΌ ΣΥΣΚΕΥΈΣ ΜΕ ΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΔΟΥΛΕΎΟΝΤΑΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ ΣΤΟ ΦΥΣΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ ΚΑΙ ΥΛΙΚΆ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΑ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΧΕΙΡΙΣΤΟΎΝ ΣΤΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ ΕΝΕΡΓΆ ΕΞΑΡΤΉΜΑΤΑ ΑΙΣΘΗΤΉΡΕΣ ΜΗΧΑΝΟΚΊΝΗΤΩΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΣΤΟ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ PROGRAMMAZIONE.LUSO ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΔΙΕΡΕΥΝΉΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΈΝΝΟΙΕΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΟΛΎ ΑΦΗΡΗΜΈΝΕΣ Ή ΔΎΣΚΟΛΟ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΗΘΟΎΝ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, Ο ΠΟΛΥΤΟΜΕΑΚΌΣ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑΣ ΤΩΝ ΡΟΜΠΌΤ (Greek)
    0 references
    THE AIM OF THE PROJECT IS TO INTRODUCE AN INNOVATIVE DIDACTIC OF SCIENTIFIC AND TECHNOLOGICAL CULTURE. THE USE OF CREATIVE ROBOTICS IN THE SCHOOL OF GREAT HELP BECAUSE IT FAVORS THE CREATION OF LEARNING ENVIRONMENTS ABLE TO COMBINE SCIENCE AND TECHNOLOGY THEORY AND LABORATORY INDIVIDUAL STUDY AND COOPERATIVE STUDY. WE CAN AFFIRM ON THE BASIS OF THE EXPERIENCES ALREADY REALISED THAT STUDENTS ARE OFFERED A HIGHLY CONSTRUCTIVE APPROACH TO KNOWLEDGE IN A LABORATORY CONTEXT BUILT AROUND DEVICES WITH WHICH PUPILS CAN LEARN BY WORKING THROUGH INTERACTION ON THE PHYSICAL PLANE AND MATERIAL OBJECTS THAT CAN BE MANIPULATED ON THE TECHNOLOGICAL PLANE ACTIVE COMPONENTS MOTOR GEAR SENSORS AND ON THE COMPUTER PLANE PROGRAMMAZIONE.LUSO DIDACTIC OF THESE TECHNOLOGIES CAN OFFER OUR STUDENTS THE POSSIBILITY TO INVESTIGATE AND KNOW CONCEPTS THAT ARE TOO ABSTRACT OR DIFFICULT TO UNDERSTAND. IN PARTICULAR THE MULTIDISCIPLINARY CHARACTER OF ROBOTS (English)
    0.0881943938295054
    0 references
    EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES INTRODUCIR UNA DIDÁCTICA INNOVADORA DE LA CULTURA CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA. EL USO DE LA ROBÓTICA CREATIVA EN LA ESCUELA DE GRAN AYUDA PORQUE FAVORECE LA CREACIÓN DE ENTORNOS DE APRENDIZAJE CAPACES DE COMBINAR LA CIENCIA Y LA TEORÍA TECNOLÓGICA Y EL ESTUDIO INDIVIDUAL DE LABORATORIO Y EL ESTUDIO COOPERATIVO. PODEMOS AFIRMAR SOBRE LA BASE DE LAS EXPERIENCIAS YA REALIZADAS QUE A LOS ESTUDIANTES SE LES OFRECE UN ENFOQUE ALTAMENTE CONSTRUCTIVO DEL CONOCIMIENTO EN UN CONTEXTO DE LABORATORIO CONSTRUIDO EN TORNO A DISPOSITIVOS CON LOS QUE LOS ALUMNOS PUEDEN APRENDER TRABAJANDO A TRAVÉS DE LA INTERACCIÓN EN EL PLANO FÍSICO Y OBJETOS MATERIALES QUE PUEDEN SER MANIPULADOS EN EL PLANO TECNOLÓGICO COMPONENTES ACTIVOS DE ENGRANAJES SENSORES DE ENGRANAJES Y EN EL PLANO INFORMÁTICO PROGRAMMAZIONE.LUSO DIDÁCTICA DE ESTAS TECNOLOGÍAS PUEDE OFRECER A NUESTROS ESTUDIANTES LA POSIBILIDAD DE INVESTIGAR Y CONOCER CONCEPTOS QUE SON DEMASIADO ABSTRACTOS O DIFÍCILES DE ENTENDER. EN PARTICULAR, EL CARÁCTER MULTIDISCIPLINAR DE LOS ROBOTS (Spanish)
    0 references
    PROJEKTI EESMÄRK ON TUTVUSTADA TEADUS- JA TEHNOLOOGIAKULTUURI UUENDUSLIKKU DIDAKTIKAT. LOOMINGULISE ROBOOTIKA KASUTAMINE KOOLIS SUUREKS ABIKS, SEST SEE SOODUSTAB SELLISTE ÕPIKESKKONDADE LOOMIST, MIS ON VÕIMELISED ÜHENDAMA TEADUSE JA TEHNOLOOGIA TEOORIAT NING LABORATOORSEID INDIVIDUAALSEID UURINGUID JA KOOSTÖÖD. ME VÕIME KINNITADA JUBA REALISEERITUD KOGEMUSTE PÕHJAL, ET ÕPILASTELE PAKUTAKSE VÄGA KONSTRUKTIIVSET LÄHENEMIST TEADMISTELE LABORI KONTEKSTIS, MIS ON EHITATUD SEADMETE ÜMBER, MILLEGA ÕPILASED SAAVAD ÕPPIDA, TÖÖTADES FÜÜSILISEL TASANDIL JA MATERIAALSETEL OBJEKTIDEL, MIDA SAAB MANIPULEERIDA TEHNOLOOGILISE TASANDI AKTIIVSETE KOMPONENTIDE MOOTORIKÄIGU ANDURITEL JA ARVUTITASANDIL PROGRAMMAZIONE.LUSO DIDACTIC NENDE TEHNOLOOGIATEGA SAAB PAKKUDA MEIE ÕPILASTELE VÕIMALUST UURIDA JA TEADA KONTSEPTSIOONE, MIS ON LIIGA ABSTRAKTSED VÕI RASKESTI MÕISTETAVAD. EELKÕIGE ROBOTITE MULTIDISTSIPLINAARNE ISELOOM (Estonian)
    0 references
    HANKKEEN TAVOITTEENA ON OTTAA KÄYTTÖÖN INNOVATIIVINEN TIETEELLISEN JA TEKNOLOGISEN KULTTUURIN DIDAKTIIKKA. LUOVAN ROBOTIIKAN KÄYTTÖ KOULUSSA ON SUURTA APUA, KOSKA SE SUOSII SELLAISTEN OPPIMISYMPÄRISTÖJEN LUOMISTA, JOTKA PYSTYVÄT YHDISTÄMÄÄN TIETEEN JA TEKNOLOGIAN TEORIAN JA LABORATORION YKSILÖLLISEN TUTKIMUKSEN JA OSUUSTOIMINNALLISEN TUTKIMUKSEN. VOIMME VAHVISTAA JO TOTEUTUNEIDEN KOKEMUSTEN PERUSTEELLA, ETTÄ OPISKELIJOILLE TARJOTAAN ERITTÄIN RAKENTAVA LÄHESTYMISTAPA TIETOON LABORATORIOYMPÄRISTÖSSÄ, JOKA ON RAKENNETTU LAITTEIDEN YMPÄRILLE, JOIDEN KANSSA OPPILAAT VOIVAT OPPIA TYÖSKENTELEMÄLLÄ VUOROVAIKUTUKSELLA FYYSISELLÄ TASOLLA JA AINEELLISILLA ESINEILLÄ, JOITA VOIDAAN MANIPULOIDA TEKNOLOGISEN TASON AKTIIVISTEN KOMPONENTTIEN MOOTTORIVAIHTEISTOANTUREILLA JA TIETOKONETASOLLA PROGRAMMAZIONE.LUSO DIDAKTINEN NÄISTÄ TEKNOLOGIOISTA VOI TARJOTA OPISKELIJOILLE MAHDOLLISUUDEN TUTKIA JA TIETÄÄ KÄSITTEITÄ, JOTKA OVAT LIIAN ABSTRAKTEJA TAI VAIKEASTI YMMÄRRETTÄVIÄ. ERITYISESTI ROBOTTIEN MONITIETEINEN LUONNE (Finnish)
    0 references
    L’OBJECTIF DU PROJET EST D’INTRODUIRE UNE DIDACTIQUE INNOVANTE DE LA CULTURE SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE. L’UTILISATION DE LA ROBOTIQUE CRÉATIVE À L’ÉCOLE DE GRANDE AIDE PARCE QU’ELLE FAVORISE LA CRÉATION D’ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE CAPABLES DE COMBINER LA THÉORIE SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE ET L’ÉTUDE INDIVIDUELLE EN LABORATOIRE ET L’ÉTUDE COOPÉRATIVE. NOUS POUVONS AFFIRMER SUR LA BASE DES EXPÉRIENCES DÉJÀ RÉALISÉES QUE LES ÉTUDIANTS SE VOIENT OFFRIR UNE APPROCHE HAUTEMENT CONSTRUCTIVE DE LA CONNAISSANCE DANS UN CONTEXTE DE LABORATOIRE CONSTRUIT AUTOUR DE DISPOSITIFS AVEC LESQUELS LES ÉLÈVES PEUVENT APPRENDRE EN TRAVAILLANT À TRAVERS L’INTERACTION SUR LE PLAN PHYSIQUE ET DES OBJETS MATÉRIELS QUI PEUVENT ÊTRE MANIPULÉS SUR LE PLAN TECHNOLOGIQUE DES COMPOSANTS ACTIFS DES CAPTEURS D’ENGRENAGES MOTEUR ET SUR LE PLAN INFORMATIQUE PROGRAMMAZIONE.LUSO DIDACTIQUE DE CES TECHNOLOGIES PEUT OFFRIR À NOS ÉTUDIANTS LA POSSIBILITÉ D’ÉTUDIER ET DE CONNAÎTRE DES CONCEPTS TROP ABSTRAITS OU DIFFICILES À COMPRENDRE. EN PARTICULIER LE CARACTÈRE MULTIDISCIPLINAIRE DES ROBOTS (French)
    0 references
    IS É AIDHM AN TIONSCADAIL TEAGASCACH NUÁLACH DE CHULTÚR EOLAÍOCH AGUS TEICNEOLAÍOCH A THABHAIRT ISTEACH. AN ÚSÁID A BHAINT AS RÓBATAIC CHRUTHAITHEACH SA SCOIL CABHAIR MHÓR TOISC GO BHFABHAR SÉ A CHRUTHÚ TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA IN ANN A CHUR LE CHÉILE TEOIRIC EOLAÍOCHTA AGUS TEICNEOLAÍOCHTA AGUS STAIDÉAR SAOTHARLAINNE AONAIR AGUS STAIDÉAR COMHOIBRITHEACH. IS FÉIDIR LINN A DHEARBHÚ AR BHONN NA TAITHÍ A THUIG CHEANA FÉIN GO BHFUIL MIC LÉINN AR FÁIL CUR CHUIGE AN-CHUIDITHEACH EOLAIS I GCOMHTHÉACS SAOTHARLAINNE TÓGTHA AR FUD FEISTÍ AR FÉIDIR LE DALTAÍ A FHOGHLAIM TRÍ OBAIR TRÍ IDIRGHNÍOMHAÍOCHT AR AN EITLEÁN FISICIÚIL AGUS RUDAÍ ÁBHARTHA IS FÉIDIR A IONRAMHÁIL AR AN EITLEÁN TEICNEOLAÍOCHTA GNÍOMHACH COMHPHÁIRTEANNA BRAITEOIRÍ FEARAS MÓTAIR AGUS AR AN EITLEÁN RÍOMHAIRE IS FÉIDIR LE TEAGASCÓIR PROGRAMMAZIONE.LUSO DE NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ SEO A THAIRISCINT DÁR MIC LÉINN AN DEIS A IMSCRÚDÚ AGUS TÁ A FHIOS COINCHEAPA ATÁ RÓ-THEIBÍ NÓ DEACAIR A THUISCINT. GO HÁIRITHE CINEÁL ILDISCIPLÍNEACH RÓBAIT (Irish)
    0 references
    CILJ PROJEKTA JE UVOĐENJE INOVATIVNE DIDAKTIKE ZNANSTVENE I TEHNOLOŠKE KULTURE. KORIŠTENJE KREATIVNE ROBOTIKE U ŠKOLI OD VELIKE POMOĆI JER POGODUJE STVARANJU OKRUŽENJA ZA UČENJE U STANJU KOMBINIRATI ZNANOST I TEHNOLOŠKU TEORIJU I LABORATORIJSKE INDIVIDUALNE STUDIJE I KOOPERATIVNE STUDIJE. NA TEMELJU VEĆ OSTVARENIH ISKUSTAVA MOŽEMO AFIRMIRATI DA SE STUDENTIMA NUDI VISOKO KONSTRUKTIVAN PRISTUP ZNANJU U LABORATORIJSKOM KONTEKSTU IZGRAĐENOM OKO UREĐAJA S KOJIMA UČENICI MOGU UČITI RADEĆI KROZ INTERAKCIJU NA FIZIČKOJ RAZINI I MATERIJALNIM OBJEKTIMA KOJIMA SE MOŽE MANIPULIRATI NA TEHNOLOŠKOJ RAVNINI AKTIVNIH KOMPONENTI MOTORNOG ZUPČANIKA I NA RAČUNALNOJ RAVNINI PROGRAMMAZIONE.LUSO DIDAKTIKA TIH TEHNOLOGIJA MOŽE NAŠIM STUDENTIMA PONUDITI MOGUĆNOST ISTRAŽIVANJA I POZNAVANJA KONCEPATA KOJI SU PREVIŠE APSTRAKTNI ILI TEŠKO RAZUMLJIVI. OSOBITO MULTIDISCIPLINARNI KARAKTER ROBOTA (Croatian)
    0 references
    A PROJEKT CÉLJA A TUDOMÁNYOS ÉS TECHNOLÓGIAI KULTÚRA INNOVATÍV DIDAKTIKÁJÁNAK BEMUTATÁSA. A KREATÍV ROBOTIKA HASZNÁLATA A NAGY SEGÍTSÉG ISKOLÁJÁBAN, MERT KEDVEZ OLYAN TANULÁSI KÖRNYEZETEK LÉTREHOZÁSÁNAK, AMELYEK KÉPESEK KOMBINÁLNI A TUDOMÁNY ÉS A TECHNOLÓGIA ELMÉLETÉT ÉS A LABORATÓRIUMI EGYÉNI TANULMÁNYOKAT ÉS KOOPERATÍV TANULMÁNYOKAT. A MÁR FELISMERT TAPASZTALATOK ALAPJÁN MEGERŐSÍTHETJÜK, HOGY A DIÁKOK RENDKÍVÜL KONSTRUKTÍV MEGKÖZELÍTÉST KÍNÁLNAK A TUDÁSHOZ EGY OLYAN LABORATÓRIUMI KÖRNYEZETBEN, AMELY OLYAN ESZKÖZÖK KÖRÉ ÉPÜL, AMELYEKKEL A TANULÓK A FIZIKAI SÍKON ÉS AZ AKTÍV TECHNOLÓGIAI KOMPONENSEKEN MANIPULÁLHATÓ ANYAGI TÁRGYAKON KERESZTÜL TANULHATNAK, ÉS AMELYEK MANIPULÁLHATÓK A TECHNOLÓGIAI SÍK AKTÍV KOMPONENSEIN MOTOROS FOGASKERÉK ÉRZÉKELŐK ÉS A SZÁMÍTÓGÉPES SÍKON PROGRAMMAZIONE.LUSO DIDAKTIKA EZEKNEK A TECHNOLÓGIÁKNAK A SEGÍTSÉGÉVEL DIÁKJAINK SZÁMÁRA LEHETŐSÉGET KÍNÁL ARRA, HOGY TÚL ABSZTRAKT VAGY NEHEZEN ÉRTHETŐ FOGALMAKAT VIZSGÁLJANAK ÉS ISMERJENEK. KÜLÖNÖSEN A ROBOTOK MULTIDISZCIPLINÁRIS JELLEGE (Hungarian)
    0 references
    PROJEKTO TIKSLAS – PRISTATYTI NOVATORIŠKĄ MOKSLO IR TECHNOLOGIJŲ KULTŪROS DIDAKTIKĄ. KŪRYBINĖS ROBOTIKOS NAUDOJIMAS DIDELĖS PAGALBOS MOKYKLOJE, NES TAI SKATINA KURTI MOKYMOSI APLINKĄ, GALINČIĄ SUJUNGTI MOKSLO IR TECHNOLOGIJŲ TEORIJĄ IR LABORATORINĮ INDIVIDUALŲ TYRIMĄ BEI BENDRADARBIAVIMĄ. REMDAMIESI JAU ĮGYTA PATIRTIMI, GALIME PATVIRTINTI, KAD STUDENTAMS SIŪLOMAS LABAI KONSTRUKTYVUS POŽIŪRIS Į ŽINIAS LABORATORIJOSE, SUKURTOSE APLINK PRIETAISUS, SU KURIAIS MOKINIAI GALI MOKYTIS DIRBDAMI FIZINĖJE PLOKŠTUMOJE IR MATERIALIUOSE OBJEKTUOSE, KURIE GALI BŪTI MANIPULIUOJAMI TECHNOLOGINIAME PLANE AKTYVIŲ KOMPONENTŲ VARIKLIO PAVARŲ JUTIKLIUOSE IR KOMPIUTERINĖJE PLOKŠTUMOJE PROGRAMMAZIONE.LUSO ŠIŲ TECHNOLOGIJŲ DIDAKTIKA GALI PASIŪLYTI MŪSŲ STUDENTAMS GALIMYBĘ IŠTIRTI IR ŽINOTI SĄVOKAS, KURIOS YRA PERNELYG ABSTRAKČIOS ARBA SUNKIAI SUPRANTAMOS. VISŲ PIRMA DĖL DAUGIADALYKIO ROBOTŲ POBŪDŽIO (Lithuanian)
    0 references
    PROJEKTA MĒRĶIS IR IEVIEST INOVATĪVU ZINĀTNISKĀS UN TEHNOLOĢISKĀS KULTŪRAS DIDAKTIKU. RADOŠĀS ROBOTIKAS IZMANTOŠANA LIELAS PALĪDZĪBAS SKOLĀ, JO TĀ VEICINA MĀCĪBU VIDES IZVEIDI, KAS SPĒJ APVIENOT ZINĀTNES UN TEHNOLOĢIJU TEORIJU UN LABORATORIJAS INDIVIDUĀLO PĒTĪJUMU UN KOOPERATĪVO PĒTĪJUMU. PAMATOJOTIES UZ JAU GŪTO PIEREDZI, VARAM APLIECINĀT, KA STUDENTIEM TIEK PIEDĀVĀTA ĻOTI KONSTRUKTĪVA PIEEJA ZINĀŠANĀM LABORATORIJAS KONTEKSTĀ, KAS VEIDOTS AP IERĪCĒM, AR KURĀM SKOLĒNI VAR MĀCĪTIES, DARBOJOTIES MIJIEDARBĪBĀ AR FIZISKO PLAKNI UN MATERIĀLAJIEM OBJEKTIEM, KURUS VAR MANIPULĒT UZ TEHNOLOĢISKĀS PLAKNES AKTĪVO SASTĀVDAĻU MOTORZOBRA SENSORIEM UN DATORPLAKNĒ PROGRAMMAZIONE.LUSO ŠO TEHNOLOĢIJU DIDAKTIKA VAR PIEDĀVĀT MŪSU STUDENTIEM IESPĒJU IZPĒTĪT UN ZINĀT PĀRĀK ABSTRAKTAS VAI GRŪTI SAPROTAMAS KONCEPCIJAS. JO ĪPAŠI ROBOTU DAUDZDISCIPLINĀRAIS RAKSTURS (Latvian)
    0 references
    L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JINTRODUĊI DIDATTIKA INNOVATTIVA TAL-KULTURA XJENTIFIKA U TEKNOLOĠIKA. L-UŻU TA ‘ROBOTIKA KREATTIVA FL-ISKOLA TA’ GĦAJNUNA KBIRA GĦALIEX JIPPREFERI L-ĦOLQIEN TA ‘AMBJENTI TA’ TAGĦLIM KAPAĊI JIKKOMBINAW TEORIJA TAX-XJENZA U T-TEKNOLOĠIJA U STUDJU INDIVIDWALI TAL-LABORATORJU U STUDJU KOOPERATTIV. NISTGĦU JAFFERMAW FUQ IL-BAŻI TA ‘L-ESPERJENZI DIĠÀ REALIZZATI LI L-ISTUDENTI HUMA OFFRUTI APPROĊĊ KOSTRUTTIV ĦAFNA GĦALL-GĦARFIEN F’KUNTEST LABORATORJU MIBNIJA MADWAR APPARATI LI MAGĦHOM L-ISTUDENTI JISTGĦU JITGĦALLMU BILLI JAĦDMU PERMEZZ TA’ INTERAZZJONI FUQ IL-PJAN FIŻIKU U OĠĠETTI MATERJALI LI JISTGĦU JIĠU MANIPULATI FUQ IL-PJAN TEKNOLOĠIKU KOMPONENTI ATTIVI KOMPONENTI BIL-MUTUR SENSURI U FUQ IL-PJAN TAL-KOMPJUTER PROGRAMMAZIONE.LUSO DIDATTIKA TA ‘DAWN IT-TEKNOLOĠIJI TISTA’ TOFFRI LILL-ISTUDENTI TAGĦNA L-POSSIBBILTÀ LI JINVESTIGAW U JAFU KUNĊETTI LI HUMA WISQ ASTRATTI JEW DIFFIĊLI BIEX JIFHMU. B’MOD PARTIKOLARI L-KARATTRU MULTIDIXXIPLINARI TAR-ROBOTS (Maltese)
    0 references
    HET DOEL VAN HET PROJECT IS OM EEN INNOVATIEVE DIDACTISCHE VAN DE WETENSCHAPPELIJKE EN TECHNOLOGISCHE CULTUUR TE INTRODUCEREN. HET GEBRUIK VAN CREATIEVE ROBOTICA IN DE SCHOOL VAN GROTE HULP, OMDAT HET DE VOORKEUR GEEFT AAN HET CREËREN VAN LEEROMGEVINGEN DIE IN STAAT ZIJN OM WETENSCHAP EN TECHNOLOGIE THEORIE EN LABORATORIUM INDIVIDUELE STUDIE EN COÖPERATIEVE STUDIE TE COMBINEREN. WE KUNNEN BEVESTIGEN OP BASIS VAN DE REEDS GEREALISEERDE ERVARINGEN DAT STUDENTEN EEN ZEER CONSTRUCTIEVE BENADERING VAN KENNIS WORDEN AANGEBODEN IN EEN LABORATORIUM CONTEXT GEBOUWD ROND APPARATEN WAARMEE LEERLINGEN KUNNEN LEREN DOOR MIDDEL VAN INTERACTIE OP HET FYSIEKE VLAK EN MATERIËLE OBJECTEN DIE KUNNEN WORDEN GEMANIPULEERD OP HET TECHNOLOGISCHE VLAK ACTIEVE COMPONENTEN MOTOR GEAR SENSOREN EN OP HET COMPUTERVLAK PROGRAMMAZIONE.LUSO DIDACTIC VAN DEZE TECHNOLOGIEËN KAN ONZE STUDENTEN DE MOGELIJKHEID BIEDEN OM CONCEPTEN TE ONDERZOEKEN EN TE KENNEN DIE TE ABSTRACT OF MOEILIJK TE BEGRIJPEN ZIJN. MET NAME HET MULTIDISCIPLINAIRE KARAKTER VAN ROBOTS (Dutch)
    0 references
    O OBJETIVO DO PROJECTO É INTRODUZIR UMA DIDACTICA INOVADORA DA CULTURA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA. A UTILIZAÇÃO DE ROBÓTICAS CRIATIVAS NA ESCOLA DE GRANDE AJUDA, POR FAVOR DA CRIAÇÃO DE AMBIENTES DE APRENDIZAGEM PODEM COMBINAR A TEORIA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA E O ESTUDO INDIVIDUAL LABORATORIAL E O ESTUDO COOPERATIVO. Com base nas experiências já realizadas, podemos afirmar que os estudantes dispõem de uma abordagem altamente construtiva para conhecerem os dispositivos construídos no laboratório, com os quais os alunos podem aprender trabalhando através da interação sobre o plano físico e os objetos materiais que podem ser manipulados nos componentes ativos do plano técnico, nos sensores do equipamento do motor e no programa de planeamento do equipamento. EM ESPECIAL, A CARACTERÍSTICA MULTIDISCIPLINAR DAS ROBOTAS (Portuguese)
    0 references
    SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A INTRODUCE UN DIDACTIC INOVATOR AL CULTURII ȘTIINȚIFICE ȘI TEHNOLOGICE. UTILIZAREA ROBOTICII CREATIVE ÎN ȘCOALA DE MARE AJUTOR, DEOARECE FAVORIZEAZĂ CREAREA DE MEDII DE ÎNVĂȚARE CAPABILE SĂ COMBINE TEORIA ȘTIINȚEI ȘI TEHNOLOGIEI ȘI STUDIUL INDIVIDUAL DE LABORATOR ȘI STUDIUL COOPERATIV. PUTEM AFIRMA PE BAZA EXPERIENȚELOR DEJA REALIZATE CĂ STUDENȚILOR LI SE OFERĂ O ABORDARE EXTREM DE CONSTRUCTIVĂ A CUNOȘTINȚELOR ÎNTR-UN CONTEXT DE LABORATOR CONSTRUIT ÎN JURUL DISPOZITIVELOR CU CARE ELEVII POT ÎNVĂȚA LUCRÂND PRIN INTERACȚIUNEA PE PLANUL FIZIC ȘI OBIECTELE MATERIALE CARE POT FI MANIPULATE PE COMPONENTELE TEHNOLOGICE ACTIVE SENZORI DE ANGRENAJ MOTOR ȘI PE PLANUL COMPUTERIZAT PROGRAMMAZIONE.LUSO DIDACTIC AL ACESTOR TEHNOLOGII POATE OFERI STUDENȚILOR NOȘTRI POSIBILITATEA DE A INVESTIGA ȘI CUNOAȘTE CONCEPTE CARE SUNT PREA ABSTRACTE SAU DIFICIL DE ÎNȚELES. ÎN SPECIAL CARACTERUL MULTIDISCIPLINAR AL ROBOȚILOR (Romanian)
    0 references
    CIEĽOM PROJEKTU JE PREDSTAVIŤ INOVATÍVNU DIDAKTIKU VEDECKEJ A TECHNOLOGICKEJ KULTÚRY. VYUŽITIE KREATÍVNEJ ROBOTIKY V ŠKOLE VEĽKEJ POMOCI, PRETOŽE PODPORUJE VYTVÁRANIE VZDELÁVACÍCH PROSTREDÍ SCHOPNÝCH KOMBINOVAŤ VEDECKÚ A TECHNICKÚ TEÓRIU S LABORATÓRNYM INDIVIDUÁLNYM ŠTÚDIOM A KOOPERATÍVNYM ŠTÚDIOM. NA ZÁKLADE UŽ REALIZOVANÝCH SKÚSENOSTÍ MÔŽEME POTVRDIŤ, ŽE ŠTUDENTOM JE PONÚKNUTÝ VEĽMI KONŠTRUKTÍVNY PRÍSTUP K POZNATKOM V LABORATÓRNOM KONTEXTE VYBUDOVANOM NA ZARIADENIACH, S KTORÝMI SA ŽIACI MÔŽU UČIŤ PROSTREDNÍCTVOM INTERAKCIE NA FYZICKEJ ROVINE A MATERIÁLNYCH OBJEKTOCH, KTORÉ MOŽNO MANIPULOVAŤ NA TECHNOLOGICKÝCH ROVINÁCH AKTÍVNYCH KOMPONENTOV MOTOROVÝCH PREVODOVÝCH SENZOROV A NA POČÍTAČOVEJ ROVINE PROGRAMMAZIONE.LUSO DIDAKTIKA TÝCHTO TECHNOLÓGIÍ MÔŽE PONÚKNUŤ NAŠIM ŠTUDENTOM MOŽNOSŤ SKÚMAŤ A POZNAŤ KONCEPTY, KTORÉ SÚ PRÍLIŠ ABSTRAKTNÉ ALEBO ŤAŽKO POCHOPITEĽNÉ. NAJMÄ MULTIDISCIPLINÁRNY CHARAKTER ROBOTOV (Slovak)
    0 references
    CILJ PROJEKTA JE UVEDBA INOVATIVNE DIDAKTIKE ZNANSTVENE IN TEHNOLOŠKE KULTURE. UPORABA KREATIVNE ROBOTIKE V ŠOLI V VELIKO POMOČ, SAJ SPODBUJA USTVARJANJE UČNIH OKOLIJ, KI LAHKO ZDRUŽUJEJO ZNANOST IN TEHNOLOGIJO TER LABORATORIJSKI INDIVIDUALNI ŠTUDIJ IN KOOPERATIVNI ŠTUDIJ. NA PODLAGI ŽE REALIZIRANIH IZKUŠENJ LAHKO POTRDIMO, DA JE ŠTUDENTOM PONUJEN ZELO KONSTRUKTIVEN PRISTOP K ZNANJU V LABORATORIJSKEM KONTEKSTU, ZGRAJENEM OKOLI NAPRAV, S KATERIMI SE LAHKO UČENCI UČIJO Z DELOM PREKO INTERAKCIJE NA FIZIČNI RAVNI IN MATERIALNIH PREDMETOV, KI JIH JE MOGOČE MANIPULIRATI NA TEHNOLOŠKI RAVNI AKTIVNIH KOMPONENT MOTORNIH ZOBNIKOV IN NA RAČUNALNIŠKI RAVNINI PROGRAMMAZIONE.LUSO DIDAKTIKA TEH TEHNOLOGIJ LAHKO NAŠIM ŠTUDENTOM PONUDI MOŽNOST RAZISKOVANJA IN POZNAVANJA KONCEPTOV, KI SO PREVEČ ABSTRAKTNI ALI TEŽKO RAZUMLJIVI. ZLASTI MULTIDISCIPLINARNI ZNAČAJ ROBOTOV (Slovenian)
    0 references
    SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT INFÖRA EN INNOVATIV DIDAKTIK FÖR VETENSKAPLIG OCH TEKNISK KULTUR. ANVÄNDNINGEN AV KREATIV ROBOTIK I SKOLAN FÖR STOR HJÄLP EFTERSOM DET GYNNAR SKAPANDET AV INLÄRNINGSMILJÖER SOM KAN KOMBINERA VETENSKAP OCH TEKNIKTEORI OCH LABORATORIE INDIVIDUELL STUDIE OCH SAMARBETSSTUDIE. VI KAN BEKRÄFTA PÅ GRUNDVAL AV DE ERFARENHETER SOM REDAN INSETTS ATT ELEVERNA ERBJUDS EN MYCKET KONSTRUKTIV INSTÄLLNING TILL KUNSKAP I ETT LABORATORIESAMMANHANG BYGGT KRING ENHETER MED VILKA ELEVERNA KAN LÄRA SIG GENOM INTERAKTION PÅ DET FYSISKA PLANET OCH MATERIALOBJEKT SOM KAN MANIPULERAS PÅ DE TEKNISKA PLANET AKTIVA KOMPONENTER MOTORVÄXELSENSORER OCH PÅ DATORPLANET PROGRAMMAZIONE.LUSO DIDAKTISKA AV DESSA TEKNIKER KAN ERBJUDA VÅRA STUDENTER MÖJLIGHET ATT UNDERSÖKA OCH VETA BEGREPP SOM ÄR ALLTFÖR ABSTRAKTA ELLER SVÅRA ATT FÖRSTÅ. SÄRSKILT ROBOTARNAS TVÄRVETENSKAPLIGA KARAKTÄR (Swedish)
    0 references
    0 references
    CASARANO
    0 references
    10 April 2023
    0 references

    Identifiers