ALL IN EUROPE FOR ALL (Q4802052)

IL PROGETTO SI COMPONE DI DUE MODULI AUTONOMI E PROPEDEUTICI. LINTERCONNESSIONE TRA I MODULI UNA CARATTERISTICA RINTRACCIABILE NELLE FINALITA GENERALI DEL PROGETTO FAR RIFLETTERE GLI STUDENTI SULLIDENTITA EUROPEA CHE NON BISOGNA PENSARE IN CONFLITTO CON LA PROPRIA IDENTITA CULTURALE. ANZI QUESTULTIMA PU ESSERE VALORIZZATA DALLE SCELTE EFFETTUATE DAGLI ORGANI POLITICI EUROPEI E...UOMINI LUNGIMIRANTI PUGLIESI LO AVEVANO COMPRESO PARECCHI ANNI ADDIETRO. LA CONOSCENZA DELLE LINGUE FONDAMENTALE PER FACILITARE LA MOBILITA TRANSNAZIONALE E PERMETTE LA CONOSCENZA RECIPROCA DI SOGGETTI CAPACI DI PORRE E SCAMBIARE IDEE E PROGETTI PER LA CRESCITA COMUNE.LA PROPOSTA PROGETTUALE VUOLE ANCHE PERMETTERE LINCLUSIONE DI ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI O IN SITUAZIONE DI DISAGIO PROBLEMATICHE MOLTO SENTITE NEL NOSTRO TERRITORIO E PARTICOLARMENTE EMERGENTI NELLA NOSTRA REALTA SCOLASTICA FACENDO LEVA SU DIVERSI ELEMENTI LAPPARTENENZA A UN GRUPPO LA MOTIVAZIONE LINTERAZIONE E LO SCAMBIO LINGUISTICO (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ ДВА АВТОНОМНИ И ПОДГОТВИТЕЛНИ МОДУЛА. ВЗАИМОСВЪРЗАНОСТТА МЕЖДУ МОДУЛИТЕ Е ХАРАКТЕРИСТИКА, КОЯТО МОЖЕ ДА БЪДЕ ПРОСЛЕДЕНА В ОБЩИТЕ ЦЕЛИ НА ПРОЕКТА, ЗА ДА НАКАРА СТУДЕНТИТЕ ДА ОТРАЗЯВАТ ЕВРОПЕЙСКАТА SULLIDENTITA, ЧЕ ЧОВЕК НЕ ТРЯБВА ДА МИСЛИ В КОНФЛИКТ С ТЯХНАТА КУЛТУРНА ИДЕНТИЧНОСТ. ВСЪЩНОСТ ПОСЛЕДНОТО МОЖЕ ДА БЪДЕ ОЦЕНЕНО ОТ ИЗБОРИТЕ, НАПРАВЕНИ ОТ ЕВРОПЕЙСКИТЕ ПОЛИТИЧЕСКИ ОРГАНИ И... ДАЛНОВИДНИТЕ АПУЛИАНСКИ МЪЖЕ СА ГО РАЗБРАЛИ ПРЕДИ НЯКОЛКО ГОДИНИ. ПОЗНАНИЯТА ПО ЕЗИЦИ, КОИТО СА ОТ ОСНОВНО ЗНАЧЕНИЕ ЗА УЛЕСНЯВАНЕ НА ТРАНСНАЦИОНАЛНАТА МОБИЛИЗАЦИЯ И ПОЗВОЛЯВАТ ВЗАИМНОТО ПОЗНАВАНЕ НА ПРЕДМЕТИ, СПОСОБНИ ДА ПОСТАВЯТ И ОБМЕНЯТ ИДЕИ И ПРОЕКТИ ЗА РАСТЕЖА НА ПРОЕКТА, СЪЩО ТАКА ИСКАТ ДА ПОЗВОЛЯТ ВКЛЮЧВАНЕТО НА УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ ИЛИ В СИТУАЦИЯ НА ТРУДНИ ПРОБЛЕМИ, КОИТО СЕ УСЕЩАТ МНОГО НА НАШАТА ТЕРИТОРИЯ И ОСОБЕНО ВЪЗНИКВАЩИ В НАШАТА УЧИЛИЩНА РЕАЛНОСТ, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ РАЗЛИЧНИ ЕЛЕМЕНТИ МОТИВАЦИЯТА ЗА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ И ЕЗИКОВ ОБМЕН В ГРУПА. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT SE SKLÁDÁ ZE DVOU SAMOSTATNÝCH A PŘÍPRAVNÝCH MODULŮ. PROPOJENÍ MEZI MODULY JE CHARAKTERISTIKOU, KTEROU LZE VYSLEDOVAT V OBECNÝCH CÍLECH PROJEKTU, ABY STUDENTI ODRÁŽELI EVROPSKOU SULLIDENTITU, ŽE BYCHOM NEMĚLI MYSLET V ROZPORU S JEJICH KULTURNÍ IDENTITOU. TY MOHOU BÝT SKUTEČNĚ OCEŇOVÁNY VOLBAMI EVROPSKÝCH POLITICKÝCH ORGÁNŮ A... DALEKOZRAKÝMI APULIJSKÝMI MUŽI TO PŘED NĚKOLIKA LETY POCHOPILI. ZNALOST JAZYKŮ ZÁSADNÍ PRO USNADNĚNÍ NADNÁRODNÍ MOBILIZACE A UMOŽŇUJE VZÁJEMNOU ZNALOST PŘEDMĚTŮ SCHOPNÝCH UMÍSŤOVAT A VYMĚŇOVAT SI NÁPADY A PROJEKTY PRO RŮST COMUNE.TENTO PROJEKT CHCE TAKÉ UMOŽNIT ZAČLENĚNÍ ŽÁKŮ SE ZVLÁŠTNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI NEBO V SITUACI OBTÍŽNÝCH PROBLÉMŮ, KTERÉ JSOU VELMI POCIŤOVÁNY NA NAŠEM ÚZEMÍ A ZEJMÉNA VZNIKAJÍCÍ V NAŠÍ ŠKOLNÍ REALITĚ, A TO VYUŽITÍM RŮZNÝCH PRVKŮ MOTIVACE PRO INTERAKCI A JAZYKOVOU VÝMĚNU VE SKUPINĚ. (Czech)

0 references

PROJEKTET BESTÅR AF TO SELVSTÆNDIGE OG FORBEREDENDE MODULER. SAMMENKOBLING MELLEM MODULERNE ER EN EGENSKAB, DER KAN SPORES I PROJEKTETS OVERORDNEDE MÅL OM AT FÅ ELEVERNE TIL AT AFSPEJLE EUROPÆISK SULLIDENTITA, SOM MAN IKKE BØR TÆNKE I KONFLIKT MED DERES KULTURELLE IDENTITET. FAKTISK KAN SIDSTNÆVNTE VÆRDSÆTTES AF DE VALG, SOM EUROPÆISKE POLITISKE ORGANER OG... FREMSYNEDE APULISKE MÆND HAVDE FORSTÅET DET FOR FLERE ÅR SIDEN. DET SPROGKUNDSKABER, DER ER GRUNDLÆGGENDE FOR AT LETTE DEN TVÆRNATIONALE MOBILISERING OG GIVER MULIGHED FOR GENSIDIG VIDEN OM EMNER, DER ER I STAND TIL AT PLACERE OG UDVEKSLE IDÉER OG PROJEKTER MED HENBLIK PÅ VÆKST COMUNE.I PROJEKTFORSLAGET ØNSKER OGSÅ AT GØRE DET MULIGT AT INDDRAGE ELEVER MED SÆRLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV ELLER I EN SITUATION MED VANSKELIGE PROBLEMER, DER KAN MÆRKES PÅ VORES OMRÅDE, OG SOM ISÆR OPSTÅR I SKOLENS VIRKELIGHED, VED PÅ FORSKELLIGE ELEMENTER AT UDNYTTE MOTIVATIONEN TIL INTERAKTION OG SPROGUDVEKSLING I EN GRUPPE. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT BESTEHT AUS ZWEI AUTONOMEN UND VORBEREITENDEN MODULEN. DIE VERKNÜPFUNG ZWISCHEN DEN MODULEN IST EIN MERKMAL, DAS IN DEN ALLGEMEINEN ZIELEN DES PROJEKTS VERFOLGT WERDEN KANN, UM DIE STUDIERENDEN DAZU ZU BRINGEN, DIE EUROPÄISCHE SULLIDENTITA WIDERZUSPIEGELN, DIE MAN NICHT IN KONFLIKT MIT IHRER KULTURELLEN IDENTITÄT DENKEN SOLLTE. IN DER TAT KANN LETZTERES DURCH DIE ENTSCHEIDUNGEN EUROPÄISCHER POLITISCHER GREMIEN GESCHÄTZT WERDEN, UND... WEITSICHTIGE APULISCHE MÄNNER HATTEN ES VOR EINIGEN JAHREN VERSTANDEN. DIE KENNTNISSE DER SPRACHEN, DIE VON GRUNDLEGENDER BEDEUTUNG SIND, UM DIE TRANSNATIONALE MOBILISIERUNG ZU ERLEICHTERN, UND ERMÖGLICHEN DIE GEGENSEITIGE KENNTNIS VON THEMEN, DIE IN DER LAGE SIND, IDEEN UND PROJEKTE FÜR DAS WACHSTUM ZU PLATZIEREN UND AUSZUTAUSCHEN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΔΎΟ ΑΥΤΌΝΟΜΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ. Η ΔΙΑΣΎΝΔΕΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΌ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΝΤΟΠΙΣΤΕΊ ΣΤΟΥΣ ΓΕΝΙΚΟΎΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΓΙΑ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΑΝΤΙΚΑΤΟΠΤΡΊΖΟΥΝ ΤΗΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉ SULLIDENTITA ΠΟΥ ΔΕΝ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΣΚΕΦΤΌΜΑΣΤΕ ΣΕ ΣΎΓΚΡΟΥΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΤΟΥΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑ. ΠΡΆΓΜΑΤΙ, ΤΟ ΤΕΛΕΥΤΑΊΟ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΚΤΙΜΗΘΕΊ ΑΠΌ ΤΙΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΠΟΥ ΈΚΑΝΑΝ ΤΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΆ ΠΟΛΙΤΙΚΆ ΌΡΓΑΝΑ ΚΑΙ... ΟΙ ΜΑΚΡΌΠΝΟΟΙ ΆΝΔΡΕΣ ΤΗΣ ΑΠΟΥΛΊΑΣ ΤΟ ΕΊΧΑΝ ΚΑΤΑΛΆΒΕΙ ΠΡΙΝ ΑΠΌ ΑΡΚΕΤΆ ΧΡΌΝΙΑ. Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΠΙΘΥΜΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ Ή ΣΕ ΜΙΑ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΔΎΣΚΟΛΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΓΊΝΟΝΤΑΙ ΑΙΣΘΗΤΆ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΆ ΜΑΣ ΚΑΙ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΑΝΑΔΥΌΜΕΝΑ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΜΑΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΑΞΙΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΑ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΓΙΑ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΙΚΉ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΣΕ ΜΙΑ ΟΜΆΔΑ. (Greek)

0 references

THE PROJECT CONSISTS OF TWO AUTONOMOUS AND PREPARATORY MODULES. INTERCONNECTION BETWEEN THE MODULES IS A CHARACTERISTIC THAT CAN BE TRACED IN THE GENERAL AIMS OF THE PROJECT TO MAKE STUDENTS REFLECT EUROPEAN SULLIDENTITA THAT ONE SHOULD NOT THINK IN CONFLICT WITH THEIR CULTURAL IDENTITY. INDEED, THE LATTER CAN BE VALUED BY THE CHOICES MADE BY EUROPEAN POLITICAL BODIES AND... FAR-SIGHTED APULIAN MEN HAD UNDERSTOOD IT SEVERAL YEARS AGO. THE KNOWLEDGE OF LANGUAGES FUNDAMENTAL TO FACILITATE TRANSNATIONAL MOBILISATION AND ALLOWS THE MUTUAL KNOWLEDGE OF SUBJECTS CAPABLE OF PLACING AND EXCHANGING IDEAS AND PROJECTS FOR THE GROWTH COMUNE.THE PROJECT PROPOSAL ALSO WANTS TO ALLOW THE INCLUSION OF PUPILS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS OR IN A SITUATION OF DIFFICULT PROBLEMS VERY FELT IN OUR TERRITORY AND PARTICULARLY EMERGING IN OUR SCHOOL REALITY BY LEVERAGING ON DIFFERENT ELEMENTS THE MOTIVATION FOR INTERACTION AND LINGUISTIC EXCHANGE IN A GROUP. (English)

readability score

0.1640214433584461

0 references

EL PROYECTO CONSTA DE DOS MÓDULOS AUTÓNOMOS Y PREPARATORIOS. LA INTERCONEXIÓN ENTRE LOS MÓDULOS ES UNA CARACTERÍSTICA QUE SE PUEDE RASTREAR EN LOS OBJETIVOS GENERALES DEL PROYECTO DE HACER QUE LOS ESTUDIANTES REFLEJEN SULLIDENTITA EUROPEA QUE UNO NO DEBE PENSAR EN CONFLICTO CON SU IDENTIDAD CULTURAL. DE HECHO, ESTE ÚLTIMO PUEDE SER VALORADO POR LAS DECISIONES TOMADAS POR LOS ORGANISMOS POLÍTICOS EUROPEOS Y... LOS HOMBRES APULIANOS CON VISIÓN DE FUTURO LO HABÍAN ENTENDIDO HACE VARIOS AÑOS. EL CONOCIMIENTO DE LAS LENGUAS FUNDAMENTALES PARA FACILITAR LA MOVILIZACIÓN TRANSNACIONAL Y PERMITE EL CONOCIMIENTO MUTUO DE SUJETOS CAPACES DE COLOCAR E INTERCAMBIAR IDEAS Y PROYECTOS PARA EL CRECIMIENTO COMUNE. LA PROPUESTA DE PROYECTO TAMBIÉN QUIERE PERMITIR LA INCLUSIÓN DE ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES O EN UNA SITUACIÓN DE PROBLEMAS DIFÍCILES MUY SENTIDOS EN NUESTRO TERRITORIO Y PARTICULARMENTE EMERGENTES EN NUESTRA REALIDAD ESCOLAR APROVECHANDO DIFERENTES ELEMENTOS LA MOTIVACIÓN PARA LA INTERACCIÓN Y EL INTERCAMBIO LINGÜÍSTICO EN UN GRUPO. (Spanish)

0 references

PROJEKT KOOSNEB KAHEST ISESEISVAST JA ETTEVALMISTAVAST MOODULIST. MOODULITE OMAVAHELINE SEOTUS ON OMADUS, MIDA SAAB JÄLGIDA PROJEKTI ÜLDISTES EESMÄRKIDES, ET ÕPILASED KAJASTAKSID EUROOPA SULLIDENTITAT, MIDA EI TOHIKS MÕELDA VASTUOLUS NENDE KULTUURILISE IDENTITEEDIGA. TÕEPOOLEST, VIIMAST SAAB HINNATA EUROOPA POLIITILISTE ORGANITE TEHTUD VALIKUTEGA JA... ETTENÄGELIKUD APUULIA MEHED OLID SEDA MITU AASTAT TAGASI MÕISTNUD. KEELTEOSKUS ON OLULINE, ET HÕLBUSTADA RIIKIDEVAHELIST MOBILISEERIMIST JA VÕIMALDAB VASTASTIKUSEID TEADMISI TEEMASID, MIS SUUDAVAD PANNA JA VAHETADA IDEID JA PROJEKTE KASVU COMUNE.THE PROJEKTI ETTEPANEK KA VÕIMALDAB KAASATA ÕPILASI HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA VÕI OLUKORRAS RASKE PROBLEEME VÄGA TUNDA MEIE TERRITOORIUMIL JA ERITI TEKKIDA MEIE KOOLI REAALSUS, VÕIMENDADES ERINEVAID ELEMENTE MOTIVATSIOONI SUHTLEMIST JA KEELEVAHETUST RÜHMAS. (Estonian)

0 references

HANKE KOOSTUU KAHDESTA ITSENÄISESTÄ JA VALMISTELEVASTA MODUULISTA. MODUULIEN VÄLINEN YHTEYS ON OMINAISUUS, JOKA VOIDAAN JÄLJITTÄÄ HANKKEEN YLEISIIN TAVOITTEISIIN, JOTTA OPISKELIJAT KUVASTAISIVAT EUROOPPALAISTA SULLIDENTITAA, JOTA EI PITÄISI AJATELLA RISTIRIIDASSA HEIDÄN KULTTUURI-IDENTITEETTINSÄ KANSSA. JÄLKIMMÄISTÄ VOIDAAN TODELLAKIN ARVOSTAA EUROOPPALAISTEN POLIITTISTEN ELINTEN TEKEMILLÄ VALINNOILLA JA... KAUKONÄKÖISET APULIALAISET MIEHET OLIVAT YMMÄRTÄNEET SEN USEITA VUOSIA SITTEN. KIELITAITO, JOKA ON OLENNAISEN TÄRKEÄÄ KANSAINVÄLISEN MOBILISOINNIN HELPOTTAMISEKSI JA MAHDOLLISTAA SELLAISTEN OPPIAINEIDEN KESKINÄISEN TUNTEMUKSEN, JOTKA PYSTYVÄT ASETTAMAAN JA VAIHTAMAAN IDEOITA JA HANKKEITA KASVUA VARTEN KOMUNE-HANKETTA KOSKEVASSA EHDOTUKSESSA.HANKEEHDOTUKSELLA PYRITÄÄN MYÖS MAHDOLLISTAMAAN SELLAISTEN OPPILAIDEN OTTAMINEN MUKAAN, JOILLA ON ERITYISIÄ KOULUTUSTARPEITA TAI JOTKA OVAT ERITTÄIN VAIKEITA ONGELMIA ALUEELLAMME JA JOTKA OVAT ERITYISESTI ESIINTYMÄSSÄ KOULUTODELLISUUDESSAMME, HYÖDYNTÄMÄLLÄ ERI OSATEKIJÖITÄ VUOROVAIKUTUKSEN JA KIELIVAIHDON MOTIVAATIOTA RYHMÄSSÄ. (Finnish)

0 references

LE PROJET SE COMPOSE DE DEUX MODULES AUTONOMES ET PRÉPARATOIRES. L’INTERCONNEXION ENTRE LES MODULES EST UNE CARACTÉRISTIQUE QUI PEUT ÊTRE TRACÉE DANS LES OBJECTIFS GÉNÉRAUX DU PROJET VISANT À FAIRE EN SORTE QUE LES ÉTUDIANTS REFLÈTENT LA SULLIDENTITA EUROPÉENNE QU’IL NE FAUT PAS PENSER EN CONFLIT AVEC LEUR IDENTITÉ CULTURELLE. EN EFFET, CES DERNIERS PEUVENT ÊTRE VALORISÉS PAR LES CHOIX FAITS PAR LES ORGANES POLITIQUES EUROPÉENS ET... LES APULIENS CLAIRVOYANTS L’AVAIENT COMPRIS IL Y A PLUSIEURS ANNÉES. LA CONNAISSANCE DES LANGUES FONDAMENTALES POUR FACILITER LA MOBILISATION TRANSNATIONALE ET PERMET LA CONNAISSANCE MUTUELLE DE SUJETS CAPABLES DE PLACER ET D’ÉCHANGER DES IDÉES ET DES PROJETS POUR LA CROISSANCE COMUNE.THE PROPOSITION DE PROJET VEUT ÉGALEMENT PERMETTRE L’INCLUSION D’ÉLÈVES AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX OU DANS UNE SITUATION DE PROBLÈMES DIFFICILES TRÈS RESSENTIS SUR NOTRE TERRITOIRE ET PARTICULIÈREMENT ÉMERGEANT DANS NOTRE RÉALITÉ SCOLAIRE EN S’APPUYANT SUR DIFFÉRENTS ÉLÉMENTS DE MOTIVATION POUR L’INTERACTION ET L’ÉCHANGE LINGUISTIQUE AU SEIN D’UN GROUPE. (French)

0 references

TÁ DHÁ MHODÚL UATHRIALACHA AGUS ULLMHÚCHÁIN SA TIONSCADAL. IS SAINTRÉITH É AN T-IDIRNASC IDIR NA MODÚIL IS FÉIDIR A RIANÚ IN AIDHMEANNA GINEARÁLTA AN TIONSCADAIL CHUN GO LÉIREOIDH MIC LÉINN SULLIDENTITA NA HEORPA NÁR CHEART DO DHUINE SMAOINEAMH I GCOIMHLINT LENA BHFÉINIÚLACHT CHULTÚRTHA. GO DEIMHIN, IS FÉIDIR LUACH A CHUR AR NA ROGHANNA A RINNE COMHLACHTAÍ POLAITIÚLA EORPACHA AGUS... THUIG FIR APULIAN FADRADHARCACH É ROINNT BLIANTA Ó SHIN. LEIS AN EOLAS AR THEANGACHA ATÁ BUNRIACHTANACH CHUN SLÓGADH TRASNÁISIÚNTA A ÉASCÚ AGUS CHUN EOLAS FRITHPHÁIRTEACH A FHÁIL AR ÁBHAIR ATÁ IN ANN SMAOINTE AGUS TIONSCADAIL A CHUR AGUS A MHALARTÚ LE HAGHAIDH FÁIS COMUNE. IS MIAN LEIS AN TOGRA TIONSCADAIL FREISIN LIGEAN DO DHALTAÍ A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS ACU NÓ I GCÁS FADHBANNA DEACRA A BHFUIL AN-BHRAITH ORTHU INÁR GCRÍOCH AGUS GO HÁIRITHE AG TEACHT CHUN CINN INÁR SAOL SCOILE TRÍ GHIARÁIL A DHÉANAMH AR GHNÉITHE ÉAGSÚLA AN SPREAGADH IDIRGHNÍOMHAÍOCHT AGUS MALARTÚ TEANGA I NGRÚPA. (Irish)

0 references

PROJEKT SE SASTOJI OD DVA AUTONOMNA I PRIPREMNA MODULA. MEĐUSOBNA POVEZANOST MODULA KARAKTERISTIKA JE KOJA SE MOŽE PRATITI U OPĆIM CILJEVIMA PROJEKTA KAKO BI UČENICI ODRAŽAVALI EUROPSKU SULLIDENTITA KOJU NE BI TREBALO RAZMIŠLJATI U SUKOBU S NJIHOVIM KULTURNIM IDENTITETOM. DOISTA, POTONJI MOGU BITI CIJENJENI IZBOROM EUROPSKIH POLITIČKIH TIJELA I... DALEKOVIDNI APULIJSKI LJUDI SU TO SHVATILI PRIJE NEKOLIKO GODINA. POZNAVANJE JEZIKA OD TEMELJNE VAŽNOSTI ZA OLAKŠAVANJE TRANSNACIONALNE MOBILIZACIJE I OMOGUĆUJE UZAJAMNO POZNAVANJE PREDMETA SPOSOBNIH ZA POSTAVLJANJE I RAZMJENU IDEJA I PROJEKATA ZA RAST COMUNE.THE PROJEKTNI PRIJEDLOG TAKOĐER ŽELI OMOGUĆITI UKLJUČIVANJE UČENIKA S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA ILI U SITUACIJI TEŠKIH PROBLEMA KOJI SE VRLO OSJEĆAJU NA NAŠEM TERITORIJU, A POSEBNO SE POJAVLJUJU U NAŠOJ ŠKOLSKOJ STVARNOSTI ISKORIŠTAVANJEM RAZLIČITIH ELEMENATA MOTIVACIJE ZA INTERAKCIJU I JEZIČNU RAZMJENU U GRUPI. (Croatian)

0 references

A PROJEKT KÉT ÖNÁLLÓ ÉS ELŐKÉSZÍTŐ MODULBÓL ÁLL. A MODULOK ÖSSZEKAPCSOLÁSA OLYAN JELLEMZŐ, AMELY NYOMON KÖVETHETŐ A PROJEKT ÁLTALÁNOS CÉLJAIBAN, HOGY A DIÁKOK TÜKRÖZZÉK AZ EURÓPAI SULLIDENTITA-T, HOGY NE GONDOLKODJANAK KULTURÁLIS IDENTITÁSUKKAL. AZ UTÓBBIT VALÓBAN ÉRTÉKELHETIK AZ EURÓPAI POLITIKAI TESTÜLETEK DÖNTÉSEI, ÉS... A TÁVOLLÁTÓ APULIAI EMBEREK MÁR ÉVEKKEL EZELŐTT MEGÉRTETTÉK. A NYELVTUDÁS ALAPVETŐ AHHOZ, HOGY MEGKÖNNYÍTSE A TRANSZNACIONÁLIS MOBILIZÁCIÓT, ÉS LEHETŐVÉ TESZI A KÖLCSÖNÖS ISMERETEKET A TÁRGYAK ELHELYEZÉSÉRE ÉS CSERÉJÉRE ÖTLETEK ÉS PROJEKTEK A NÖVEKEDÉS ÉRDEKÉBEN COMUNE.A PROJEKTJAVASLAT AZT IS LEHETŐVÉ KÍVÁNJA TENNI, HOGY A SPECIÁLIS OKTATÁSI IGÉNYŰ VAGY NEHÉZ PROBLÉMÁKKAL KÜZDŐ TANULÓKAT BEVONJÁK A TERÜLETÜNKBE, ÉS KÜLÖNÖSEN AZ ISKOLAI VALÓSÁGBAN JELENNEK MEG AZÁLTAL, HOGY A KÜLÖNBÖZŐ ELEMEKRE TÁMASZKODVA AZ INTERAKCIÓ ÉS A NYELVI CSERE MOTIVÁCIÓJÁT EGY CSOPORTBAN. (Hungarian)

0 references

PROJEKTĄ SUDARO DU AUTONOMINIAI IR PARENGIAMIEJI MODULIAI. MODULIŲ TARPUSAVIO RYŠYS YRA SAVYBĖ, KURIĄ GALIMA ATSEKTI BENDRUOSE PROJEKTO TIKSLUOSE, KAD STUDENTAI ATSPINDĖTŲ EUROPOS SULLIDENTITĄ, KAD NEREIKĖTŲ GALVOTI APIE JŲ KULTŪRINĮ IDENTITETĄ. IŠ TIESŲ, PASTARIEJI GALI BŪTI VERTINAMI EUROPOS POLITINIŲ ORGANŲ PASIRINKIMAIS IR... TOLIAREGIŠKI APULIJOS VYRAI TAI SUPRATO PRIEŠ KELETĄ METŲ. KALBŲ MOKĖJIMAS YRA LABAI SVARBUS SIEKIANT SUDARYTI PALANKESNES SĄLYGAS TARPTAUTINIAM MOBILIZAVIMUI IR SUTEIKTI ABIPUSIŲ ŽINIŲ APIE DALYKUS, GALINČIUS PATEIKTI IDĖJAS IR PROJEKTUS AUGIMUI BENDRADARBIAVIMAS. PASIŪLYMU DĖL PROJEKTO TAIP PAT SIEKIAMA SUDARYTI SĄLYGAS ĮTRAUKTI SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ TURINČIUS MOKSLEIVIUS ARBA SUNKIAS PROBLEMAS, KURIOS LABAI JAUČIAMOS MŪSŲ TERITORIJOJE IR YPAČ ATSIRANDA MŪSŲ MOKYKLOS REALYBĖJE, PASITELKIANT ĮVAIRIUS ELEMENTUS, MOTYVUOJANT BENDRAVIMĄ IR KALBINIUS MAINUS GRUPĖJE. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS SASTĀV NO DIVIEM AUTONOMIEM UN SAGATAVOŠANAS MODUĻIEM. MODUĻU SAVSTARPĒJĀ SAISTĪBA IR ĪPAŠĪBA, KO VAR IZSEKOT PROJEKTA VISPĀRĪGAJOS MĒRĶOS, LAI STUDENTI ATSPOGUĻOTU EIROPAS SULLIDENTITA, KA NEVAJADZĒTU DOMĀT PRETRUNĀ AR VIŅU KULTŪRAS IDENTITĀTI. PATIEŠĀM, PĒDĒJO VAR NOVĒRTĒT EIROPAS POLITISKO STRUKTŪRU IZDARĪTĀS IZVĒLES, UN... TĀLREDZĪGIE APULIEŠU VĪRIEŠI TO BIJA SAPRATUŠI PIRMS VAIRĀKIEM GADIEM. VALODU ZINĀŠANAS, KAS IR BŪTISKAS, LAI VEICINĀTU STARPVALSTU MOBILIZĀCIJU UN ĻAUTU SAVSTARPĒJI APGŪT PRIEKŠMETUS, KAS SPĒJ IZVIRZĪT UN APMAINĪTIES AR IDEJĀM UN PROJEKTIEM IZAUGSMEI KOPIENAS PROJEKTA PRIEKŠLIKUMĀ, VĒLAS ARĪ ĻAUT IEKĻAUT SKOLĒNUS AR ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM VAI SITUĀCIJĀ, KAD IR SAREŽĢĪTAS PROBLĒMAS, KAS JŪTAMAS MŪSU TERITORIJĀ UN JO ĪPAŠI RODAS MŪSU SKOLAS REALITĀTĒ, IZMANTOJOT DAŽĀDUS ELEMENTUS MIJIEDARBĪBAI UN VALODU APMAIŅAI GRUPĀ. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT JIKKONSISTI F’ŻEWĠ MODULI AWTONOMI U PREPARATORJI. L-INTERKONNESSJONI BEJN IL-MODULI HIJA KARATTERISTIKA LI TISTA’ TIĠI TRAĊĊATA FL-GĦANIJIET ĠENERALI TAL-PROĠETT BIEX L-ISTUDENTI JIRRIFLETTU SULLIDENTITA EWROPEA LI WIEĦED M’GĦANDUX JAĦSEB F’KUNFLITT MAL-IDENTITÀ KULTURALI TAGĦHOM. FIL-FATT, DAWN TA’ L-AĦĦAR JISTGĦU JIĠU APPREZZATI MILL-GĦAŻLIET MAGĦMULA MILL-KORPI POLITIĊI EWROPEJ U... IRĠIEL APULJANI LI JĦARSU ‘L BOGĦOD KIENU FEHMUHA DIVERSI SNIN ILU. L-GĦARFIEN TAL-LINGWI FUNDAMENTALI BIEX TIĠI FFAĊILITATA L-MOBILIZZAZZJONI TRANSNAZZJONALI U JIPPERMETTI L-GĦARFIEN REĊIPROKU TA’ SUĠĠETTI LI KAPAĊI JQIEGĦDU U JISKAMBJAW IDEAT U PROĠETTI GĦAT-TKABBIR COMUNE.THE L-PROPOSTA TAL-PROĠETT TRID UKOLL TIPPERMETTI L-INKLUŻJONI TA’ STUDENTI BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI JEW F’SITWAZZJONI TA’ PROBLEMI DIFFIĊLI LI JINĦASSU ĦAFNA FIT-TERRITORJU TAGĦNA U B’MOD PARTIKOLARI EMERĠENTI FIR-REALTÀ SKOLASTIKA TAGĦNA BILLI FUQ ELEMENTI DIFFERENTI TINGRANA L-MOTIVAZZJONI GĦALL-INTERAZZJONI U L-ISKAMBJU LINGWISTIKU FI GRUPP. (Maltese)

0 references

HET PROJECT BESTAAT UIT TWEE AUTONOME EN VOORBEREIDENDE MODULES. INTERCONNECTIE TUSSEN DE MODULES IS EEN KENMERK DAT KAN WORDEN GETRACEERD IN DE ALGEMENE DOELSTELLINGEN VAN HET PROJECT OM STUDENTEN EUROPEES SULLIDENTITA TE LATEN WEERSPIEGELEN DAT MEN NIET IN STRIJD MET HUN CULTURELE IDENTITEIT MOET DENKEN. INDERDAAD, DEZE LAATSTE KAN WORDEN GEWAARDEERD DOOR DE KEUZES VAN EUROPESE POLITIEKE ORGANEN EN... VOORUITZIENDE APULISCHE MANNEN HADDEN HET ENKELE JAREN GELEDEN BEGREPEN. DE KENNIS VAN TALEN DIE VAN FUNDAMENTEEL BELANG IS OM TRANSNATIONALE MOBILISATIE TE VERGEMAKKELIJKEN EN DE WEDERZIJDSE KENNIS MOGELIJK TE MAKEN VAN ONDERWERPEN DIE IN STAAT ZIJN IDEEËN EN PROJECTEN VOOR DE GROEI TE PLAATSEN EN UIT TE WISSELEN. (Dutch)

0 references

O projecto é constituído por dois módulos autónomos e preparatórios. A interconexão entre os módulos é uma característica que pode ser detectada nos objectivos gerais do projecto de fazer com que os estudantes reflictam a personalidade europeia que não se deve pensar em conflito com a sua identidade cultural. Efectivamente, estas últimas podem ser avaliadas pelas escolhas feitas pelos organismos políticos europeus e... Os APULIANOS, atentos à primeira vista, perceberam-no há vários anos. O CONHECIMENTO DAS LÍNGUAS FUNDAMENTAIS PARA FACILITAR A MOBILIZAÇÃO TRANSNACIONAL E PERMITIR O CONHECIMENTO MÚTUO DOS TEMAS CAPACITÁVEIS DE COLOCAR E INTERCÂMBIO DE IDEIAS E PROJECTOS PARA A COMUNIDADE DO CRESCIMENTO. A PROPOSTA DE PROJECTO QUERE TAMBÉM PERMITIR A INCLUSÃO DE UTILIZADORES COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS OU EM SITUAÇÃO DE Dificuldades que se manifestam, de um modo geral, no nosso território e, em particular, na nossa REALIDADE ESCOLÓGICA, LEVANDO EM DIFERENTES ELEMENTOS A MOTIVAÇÃO PARA A INTERACÇÃO E O EXCÂMBIO LUÍSTICO EM GRUPO. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ESTE FORMAT DIN DOUĂ MODULE AUTONOME ȘI PREGĂTITOARE. INTERCONECTAREA DINTRE MODULE ESTE O CARACTERISTICĂ CARE POATE FI URMĂRITĂ ÎN OBIECTIVELE GENERALE ALE PROIECTULUI DE A FACE STUDENȚII SĂ REFLECTE SULLIDENTITA EUROPEANĂ CĂ NU AR TREBUI SĂ SE GÂNDEASCĂ ÎN CONFLICT CU IDENTITATEA LOR CULTURALĂ. ÎNTR-ADEVĂR, ACESTEA DIN URMĂ POT FI APRECIATE DE ALEGERILE FĂCUTE DE ORGANISMELE POLITICE EUROPENE ȘI... OAMENII APULIENI CU VIZIUNE AU ÎNȚELES-O CU CÂȚIVA ANI ÎN URMĂ. CUNOAȘTEREA LIMBILOR FUNDAMENTALE PENTRU A FACILITA MOBILIZAREA TRANSNAȚIONALĂ ȘI PERMITE CUNOAȘTEREA RECIPROCĂ A SUBIECTELOR CAPABILE SĂ PLASEZE ȘI SĂ FACĂ SCHIMB DE IDEI ȘI PROIECTE PENTRU CREȘTEREA ECONOMICĂ COMUNE.PROPUNEREA DE PROIECT DOREȘTE, DE ASEMENEA, SĂ PERMITĂ INCLUDEREA ELEVILOR CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE SAU ÎNTR-O SITUAȚIE DE PROBLEME DIFICILE RESIMȚITE FOARTE MULT PE TERITORIUL NOSTRU ȘI CARE APAR ÎN SPECIAL ÎN REALITATEA ȘCOLARĂ PRIN VALORIFICAREA DIFERITELOR ELEMENTE MOTIVAȚIA PENTRU INTERACȚIUNE ȘI SCHIMBUL LINGVISTIC ÎNTR-UN GRUP. (Romanian)

0 references

PROJEKT POZOSTÁVA Z DVOCH AUTONÓMNYCH A PRÍPRAVNÝCH MODULOV. PREPOJENIE MEDZI MODULMI JE VLASTNOSŤOU, KTORÚ MOŽNO SLEDOVAŤ VO VŠEOBECNÝCH CIEĽOCH PROJEKTU, ABY ŠTUDENTI ODRÁŽALI EURÓPSKU SULLIDENTITU, ŽE BY SME NEMALI MYSLIEŤ V ROZPORE S ICH KULTÚRNOU IDENTITOU. TIE MÔŽU BYŤ SKUTOČNE OCEŇOVANÉ VOĽBAMI EURÓPSKYCH POLITICKÝCH ORGÁNOV A... ĎALEKOZRAKÍ APULIJSKÍ MUŽI TO POCHOPILI PRED NIEKOĽKÝMI ROKMI. ZNALOSŤ JAZYKOV, KTORÁ JE ZÁKLADOM PRE UĽAHČENIE NADNÁRODNEJ MOBILIZÁCIE A UMOŽŇUJE VZÁJOMNÉ POZNANIE PREDMETOV SCHOPNÝCH UMIESTŇOVAŤ A VYMIEŇAŤ SI NÁPADY A PROJEKTY PRE RAST COMUNE.THE NÁVRH PROJEKTU TIEŽ CHCE UMOŽNIŤ ZAČLENENIE ŽIAKOV SO ŠPECIÁLNYMI VZDELÁVACÍMI POTREBAMI ALEBO V SITUÁCII ZLOŽITÝCH PROBLÉMOV, KTORÉ SA NA NAŠOM ÚZEMÍ VEĽMI POCIŤUJÚ A KTORÉ SA OBJAVUJÚ NAJMÄ V NAŠEJ ŠKOLSKEJ REALITE VYUŽITÍM RÔZNYCH PRVKOV MOTIVÁCIE PRE INTERAKCIU A JAZYKOVÚ VÝMENU V SKUPINE. (Slovak)

0 references

PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ DVEH AVTONOMNIH IN PRIPRAVLJALNIH MODULOV. POVEZAVA MED MODULI JE ZNAČILNOST, KI JO JE MOGOČE IZSLEDITI V SPLOŠNIH CILJIH PROJEKTA, DA ŠTUDENTI ODRAŽAJO EVROPSKO SULLIDENTITA, DA NE BI SMELI RAZMIŠLJATI V NASPROTJU Z NJIHOVO KULTURNO IDENTITETO. SLEDNJE JE DEJANSKO MOGOČE CENITI Z ODLOČITVAMI, KI SO JIH SPREJELI EVROPSKI POLITIČNI ORGANI, IN... DALJNOVIDNI APULIJSKI MOŽJE SO TO RAZUMELI ŽE PRED NEKAJ LETI. ZNANJE JEZIKOV, KI JE BISTVENEGA POMENA ZA SPODBUJANJE NADNACIONALNE MOBILIZACIJE IN OMOGOČA VZAJEMNO POZNAVANJE PREDMETOV, KI SO SPOSOBNI UMESTITI IN IZMENJATI IDEJE IN PROJEKTE ZA PROJEKTNI PROJEKT COMUNE.THE, ŽELI TUDI OMOGOČITI VKLJUČEVANJE UČENCEV S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI ALI V TEŽKIH TEŽAVAH, KI SE NA NAŠEM OZEMLJU ZELO ČUTIJO IN SE ŠE POSEBEJ POJAVLJAJO V NAŠI ŠOLSKI REALNOSTI, IN SICER Z IZKORIŠČANJEM RAZLIČNIH ELEMENTOV MOTIVACIJE ZA INTERAKCIJO IN JEZIKOVNO IZMENJAVO V SKUPINI. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET BESTÅR AV TVÅ AUTONOMA OCH FÖRBEREDANDE MODULER. SAMMANKOPPLINGEN MELLAN MODULERNA ÄR EN EGENSKAP SOM KAN SPÅRAS I PROJEKTETS ALLMÄNNA MÅL ATT FÅ ELEVERNA ATT ÅTERSPEGLA DEN EUROPEISKA SULLIDENTITA ATT MAN INTE BÖR TÄNKA I KONFLIKT MED SIN KULTURELLA IDENTITET. FAKTUM ÄR ATT DET SENARE KAN VÄRDERAS AV DE VAL SOM GJORTS AV EUROPEISKA POLITISKA ORGAN OCH... LÅNGSYNTA APULISKA MÄN HADE FÖRSTÅTT DET FÖR FLERA ÅR SEDAN. KUNSKAPER I SPRÅK SOM ÄR GRUNDLÄGGANDE FÖR ATT UNDERLÄTTA GRÄNSÖVERSKRIDANDE MOBILISERING OCH MÖJLIGGÖR ÖMSESIDIG KUNSKAP OM ÄMNEN SOM KAN PLACERA OCH UTBYTA IDÉER OCH PROJEKT FÖR TILLVÄXT COMUNE. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MONOPOLI