HELLO ROBOT (Q4801977)

CON LA PRESENTE PROPOSTA PROGETTUALE SI INTENDE OFFRIRE AGLI INSEGNANTI UNIMPORTANTE OCCASIONE DI INSEGNAMENTO E AGLI ALUNNI UNA INNOVATIVA MODALITA DI APPRENDIMENTO. INSEGNARE ATTRAVERSO LA ROBOTICA SIGNIFICA INFATTI PORRE LALUNNO AL CENTRO DEL PROCESSO EDUCATIVO PROMUOVERE LINDIVIDUALIZZAZIONE DELLINSEGNAMENTO PROMUOVERE LAPPRENDIMENTO ATTRAVERSO IL FARE PROGRAMMARE LE ATTIVITA TENENDO CONTO DELLA TECNICA DELLOSCAFOLDING OVVERO PROPONENDO AGLI ALUNNI ATTIVITA GRADUATE PER COMPLESSITA SEMPRE MAGGIORE RISPETTO A QUELLE PADRONEGGIATE.APPRENDERE ATTRAVERSO LA ROBOTICA SIGNIFICA PER LALUNNO LAVORARE SECONDO LE PROPRIE CAPACITA PREFERENZE E ATTITUDINI VALORIZZARE AL MASSIMO LE PERSONALI INTELLIGENZE LINGUISTICA MATEMATICA MOTORIOPRASSICA EMOTIVA... CONFRONTARSI SCAMBIARE IDEE E OPINIONI IPOTIZZARE SPERIMENTARE VERIFCARE LAVORARE IN GRUPPO CON I COMPAGNI ACQUISIRE CONSAPEVOLEZZA ATTRAVERSO UN ADEGUATO PROCESSO DI METACOGNIZIONE DEI PROPRI PUNTI DI FORZA E DI DEBOLEZZA. (Italian)

0 references

ТОВА ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖИ НА УЧИТЕЛИТЕ ВАЖНА ВЪЗМОЖНОСТ ДА ПРЕПОДАВАТ, А НА УЧЕНИЦИТЕ — ИНОВАТИВЕН НАЧИН НА УЧЕНЕ. ПРЕПОДАВАНЕТО ЧРЕЗ РОБОТИКА ВСЪЩНОСТ ОЗНАЧАВА ПОСТАВЯНЕ В ЦЕНТЪРА НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПРОЦЕС ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯТА НА ПРЕПОДАВАНЕТО, НАСЪРЧАВАНЕ НА УЧЕНЕТО ЧРЕЗ ПРОГРАМИРАНЕ НА ДЕЙНОСТИ, КАТО СЕ ВЗЕМЕ ПРЕДВИД ТЕХНИКАТА DELLOSCAFOLDING ИЛИ ПРЕДЛАГАНЕ НА СТУДЕНТИТЕ ЗАВЪРШИЛ ДЕЙНОСТ ЗА СЛОЖНОСТ ПО-ГОЛЯМА И ПО-ГОЛЯМА ОТ ТЕЗИ PADRONEGGIATE.LEARN ЧРЕЗ РОБОТИКА СРЕДСТВА, ЗА ДА РАБОТЯТ СПОРЕД СОБСТВЕНИТЕ СИ УМЕНИЯ И НАГЛАСИ, ЗА ДА СЕ ПОВИШИ МАКСИМАЛНО НА ЛИЧНАТА МАТЕМАТИЧЕСКА ЛИНГВИСТИЧНА ИНТЕЛИГЕНТНОСТ MOTORIOPRASSICA ЕМОЦИОНАЛНО... СБЛЪСКВАЙКИ СЕ С ОБМЕН НА ИДЕИ И МНЕНИЯ, КАТО ЕКСПЕРИМЕНТИРАТЕ С ЕКИПНА РАБОТА С ДРУГАРИ, ПРИДОБИВАТЕ СЪЗНАНИЕ ЧРЕЗ АДЕКВАТЕН ПРОЦЕС НА МЕТАПОЗНАВАНЕ НА СИЛНИТЕ И СЛАБИТЕ СТРАНИ. (Bulgarian)

0 references

CÍLEM TOHOTO NÁVRHU PROJEKTU JE POSKYTNOUT UČITELŮM DŮLEŽITOU PŘÍLEŽITOST UČIT A ŽÁKŮM INOVATIVNÍ ZPŮSOB UČENÍ. VÝUKA PROSTŘEDNICTVÍM ROBOTIKY ZNAMENÁ VE SKUTEČNOSTI UMÍSTĚNÍ DO CENTRA VZDĚLÁVACÍHO PROCESU NA PODPORU INDIVIDUALIZACE VÝUKY PODPOROVAT UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM PROGRAMOVÁNÍ ČINNOSTÍ S PŘIHLÉDNUTÍM K TECHNICE DELLOSCAFOLDING NEBO NAVRHNOUT STUDENTŮM POSTGRADUÁLNÍ ČINNOST PRO SLOŽITOST VĚTŠÍ A VĚTŠÍ NEŽ TY PADRONEGGIATE.LEARN PROSTŘEDNICTVÍM ROBOTIKY PROSTŘEDKY PRO STUDENT PRACOVAT PODLE SVÝCH VLASTNÍCH DOVEDNOSTÍ A POSTOJŮ ZVÝŠIT NA MAXIMUM OSOBNÍ MATEMATICKÉ JAZYKOVÉ INTELIGENCE MOTORIOPRASSICA EMOCIONÁLNÍ... KONFRONTACE VÝMĚNNÝCH MYŠLENEK A NÁZORŮ S HYPOTÉZAMI EXPERIMENTOVÁNÍ S TÝMOVOU PRACÍ SE SOUDRUHY ZÍSKÁVÁ POVĚDOMÍ PROSTŘEDNICTVÍM ADEKVÁTNÍHO PROCESU METAKOGNICE VLASTNÍCH SILNÝCH A SLABÝCH STRÁNEK. (Czech)

0 references

DETTE PROJEKTFORSLAG HAR TIL FORMÅL AT GIVE LÆRERNE EN VIGTIG MULIGHED FOR AT UNDERVISE OG FOR ELEVERNE PÅ EN INNOVATIV MÅDE AT LÆRE PÅ. UNDERVISNING GENNEM ROBOTTEKNOLOGI BETYDER FAKTISK AT PLACERE I CENTRUM AF DEN UDDANNELSESMÆSSIGE PROCES FOR AT FREMME INDIVIDUALISERING AF UNDERVISNINGEN FREMME LÆRING GENNEM PROGRAMMERING AF AKTIVITETER UNDER HENSYNTAGEN TIL TEKNIKKEN DELLOSCAFOLDING ELLER FORESLÅ DE STUDERENDE GRADUATE AKTIVITET FOR KOMPLEKSITET STØRRE OG STØRRE END DEM PADRONEGGIATE.LEARN GENNEM ROBOTTEKNOLOGI MIDLER TIL DEN STUDERENDE TIL AT ARBEJDE I HENHOLD TIL DERES EGNE FÆRDIGHEDER OG HOLDNINGER TIL AT FORBEDRE TIL DET MAKSIMALE DEN PERSONLIGE MATEMATISKE SPROGLIGE INTELLIGENS MOTORIOPRASSICA FØLELSESMÆSSIGE... KONFRONTERE UDVEKSLING IDEER OG MENINGER HYPOTESER EKSPERIMENTERE MED TEAMWORK MED KAMMERATER FÅ BEVIDSTHED GENNEM EN PASSENDE PROCES MED METAKOGNITION AF ENS STYRKER OG SVAGHEDER. (Danish)

0 references

DIESER PROJEKTVORSCHLAG ZIELT DARAUF AB, LEHRERN EINE WICHTIGE MÖGLICHKEIT ZU BIETEN, ZU UNTERRICHTEN UND DEN SCHÜLERN EINE INNOVATIVE ART DES LERNENS ZU BIETEN. LEHRE DURCH ROBOTIK BEDEUTET IN DER TAT, IN DEN MITTELPUNKT DES BILDUNGSPROZESSES ZU STELLEN, UM DIE INDIVIDUALISIERUNG DES UNTERRICHTS ZU FÖRDERN, DAS LERNEN DURCH DIE PROGRAMMIERUNG VON AKTIVITÄTEN ZU FÖRDERN, UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DER TECHNIK DELLOSCAFOLDING ODER VORSCHLAG AN DIE STUDENTEN ABSOLVENTEN AKTIVITÄT FÜR DIE KOMPLEXITÄT GRÖSSER UND GRÖSSER ALS DIESE PADRONEGGIATE.LEARN DURCH ROBOTIK BEDEUTET, DASS DER SCHÜLER NACH IHREN EIGENEN FÄHIGKEITEN UND EINSTELLUNGEN ZU ARBEITEN, UM BIS ZUM MAXIMUM DIE PERSÖNLICHE MATHEMATISCHE SPRACHLICHE INTELLIGENZ MOTORIOPRASSICA EMOTIONALE... DIE AUSEINANDERSETZUNG MIT IDEEN UND MEINUNGEN, DIE DAS EXPERIMENTIEREN MIT TEAMARBEIT MIT GENOSSEN VERMUTEN, GEWINNEN BEWUSSTSEIN DURCH EINEN ADÄQUATEN PROZESS DER METAKOGNITION DER EIGENEN STÄRKEN UND SCHWÄCHEN. (German)

0 references

Η ΠΑΡΟΎΣΑ ΠΡΌΤΑΣΗ ΈΡΓΟΥ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΜΙΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΔΙΔΆΞΟΥΝ ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΈΝΑΝ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΤΡΌΠΟ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΡΟΜΠΟΤΙΚΉΣ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΟΠΟΘΈΤΗΣΗ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΞΑΤΟΜΊΚΕΥΣΗΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΟΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΗΝ ΤΕΧΝΙΚΉ DELLOSCAFOLDING Ή ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΣ ΣΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΠΟΛΥΠΛΟΚΌΤΗΤΑ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΚΑΙ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΑΠΌ ΑΥΤΈΣ PADRONEGGIATE.LEARN ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗ ΡΟΜΠΟΤΙΚΉ ΜΈΣΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΜΑΘΗΤΉ ΝΑ ΕΡΓΑΣΤΕΊ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΚΈΣ ΤΟΥ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΣΤΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΣΤΟ ΜΈΓΙΣΤΟ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉ ΓΛΩΣΣΙΚΉ ΝΟΗΜΟΣΎΝΗ MOTORIOPRASSICA ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ... Η ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΗΣ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉΣ ΙΔΕΏΝ ΚΑΙ ΑΠΌΨΕΩΝ ΠΟΥ ΥΠΟΘΈΤΟΥΝ ΤΟΝ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌ ΜΕ ΤΗΝ ΟΜΑΔΙΚΉ ΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΥΝΤΡΌΦΟΥΣ ΑΠΟΚΤΟΎΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΙΑ ΕΠΑΡΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΜΕΤΑΓΝΏΡΙΣΗΣ ΤΩΝ ΔΥΝΆΜΕΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΔΥΝΑΜΙΏΝ ΚΆΠΟΙΟΥ. (Greek)

0 references

THIS PROJECT PROPOSAL AIMS TO OFFER TEACHERS AN IMPORTANT OPPORTUNITY TO TEACH AND TO PUPILS AN INNOVATIVE WAY OF LEARNING. TEACHING THROUGH ROBOTICS MEANS IN FACT PLACING AT THE CENTER OF THE EDUCATIONAL PROCESS TO PROMOTE THE INDIVIDUALISATION OF THE TEACHING PROMOTE LEARNING THROUGH THE PROGRAMMING OF ACTIVITIES TAKING INTO ACCOUNT THE TECHNIQUE DELLOSCAFOLDING OR PROPOSING TO THE STUDENTS GRADUATE ACTIVITY FOR COMPLEXITY GREATER AND GREATER THAN THOSE PADRONEGGIATE.LEARN THROUGH ROBOTICS MEANS FOR THE STUDENT TO WORK ACCORDING TO THEIR OWN SKILLS AND ATTITUDES TO ENHANCE TO THE MAXIMUM THE PERSONAL MATHEMATICAL LINGUISTIC INTELLIGENCE MOTORIOPRASSICA EMOTIONAL... CONFRONTING EXCHANGE IDEAS AND OPINIONS HYPOTHESISING EXPERIMENTING WITH TEAMWORK WITH COMRADES GAIN AWARENESS THROUGH AN ADEQUATE PROCESS OF METACOGNITION OF ONE’S STRENGTHS AND WEAKNESSES. (English)

readability score

0.0243762781280759

0 references

ESTA PROPUESTA DE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO OFRECER A LOS PROFESORES UNA IMPORTANTE OPORTUNIDAD DE ENSEÑAR Y A LOS ALUMNOS UNA FORMA INNOVADORA DE APRENDIZAJE. ENSEÑAR A TRAVÉS DE LA ROBÓTICA SIGNIFICA DE HECHO SITUARSE EN EL CENTRO DEL PROCESO EDUCATIVO PARA PROMOVER LA INDIVIDUALIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA PROMOVER EL APRENDIZAJE A TRAVÉS DE LA PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES TENIENDO EN CUENTA LA TÉCNICA DELLOSCAFOLDING O PROPONIENDO A LOS ESTUDIANTES LA ACTIVIDAD DE POSTGRADO POR COMPLEJIDAD CADA VEZ MAYOR QUE LAS PADRONEGGIATE.LEARN A TRAVÉS DE LA ROBÓTICA MEDIOS PARA QUE EL ESTUDIANTE TRABAJE DE ACUERDO A SUS PROPIAS HABILIDADES Y ACTITUDES PARA POTENCIAR AL MÁXIMO LA INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA PERSONAL... CONFRONTAR EL INTERCAMBIO DE IDEAS Y OPINIONES HIPOTETIZANDO EXPERIMENTAR CON EL TRABAJO EN EQUIPO CON COMPAÑEROS GANA CONCIENCIA A TRAVÉS DE UN PROCESO ADECUADO DE METACOGNICIÓN DE LAS FORTALEZAS Y DEBILIDADES DE UNO. (Spanish)

0 references

PROJEKTIETTEPANEKU EESMÄRK ON PAKKUDA ÕPETAJATELE OLULIST VÕIMALUST ÕPETADA JA ÕPETADA ÕPILASTELE UUENDUSLIKKU ÕPPIMISVIISI. ÕPETAMINE ROBOOTIKA KAUDU TÄHENDAB TEGELIKULT ASETAMIST ÕPPEPROTSESSI KESKMESSE, ET EDENDADA ÕPETAMISE INDIVIDUALISEERIMIST, EDENDADES ÕPPIMIST TEGEVUSTE PROGRAMMEERIMISE KAUDU, VÕTTES ARVESSE TEHNIKAT DELLOSCAFOLDING VÕI PAKKUDES ÕPILASTELE LÕPETAJA TEGEVUSE KEERUKUST SUUREMAKS JA SUUREMAKS KUI NEED PADRONEGGIATE.LEARN LÄBI ROBOOTIKA VAHENDEID, ET ÕPILANE TÖÖTAKS VASTAVALT OMA OSKUSTELE JA HOIAKUTELE, ET SUURENDADA MAKSIMAALSELT ISIKLIKKU MATEMAATILIST KEELELIST INTELLIGENTSUST MOTORIOPRASSICA EMOTSIONAALNE... VASTAMISI VAHETADA IDEID JA ARVAMUSI HÜPOTEES EKSPERIMENTEERIDES MEESKONNATÖÖ SELTSIMEHED SAAVAD TEADLIKKUST LÄBI PIISAVA PROTSESSI METAKOGNITSIOONI OMA TUGEVUSI JA NÕRKUSI. (Estonian)

0 references

TÄMÄN HANKE-EHDOTUKSEN TAVOITTEENA ON TARJOTA OPETTAJILLE TÄRKEÄ TILAISUUS OPETTAA JA OPPILAILLE INNOVATIIVINEN OPPIMISTAPA. OPETTAMINEN ROBOTIIKAN AVULLA TARKOITTAA ITSE ASIASSA SIJOITTAMISTA KOULUTUSPROSESSIN KESKIÖÖN EDISTÄMÄÄN OPETUKSEN YKSILÖLLISTÄMISTÄ EDISTÄMÄLLÄ OPPIMISTA TOIMINTOJEN OHJELMOINNIN AVULLA OTTAEN HUOMIOON TEKNIIKAN DELLOSCAFOLDING TAI EHDOTTAMALLA OPISKELIJOILLE JATKO-TOIMINTAA MONIMUTKAISUUTTA SUUREMMAKSI JA SUUREMMAKSI KUIN NE PADRONEGGIATE.LEARN KAUTTA ROBOTIIKAN KEINOIN OPISKELIJA TYÖSKENTELEMÄÄN OMIEN TAITOJENSA JA ASENTEIDENSA MUKAISESTI PARANTAAKSEEN MAHDOLLISIMMAN SUURTA HENKILÖKOHTAISTA MATEMAATTISTA KIELELLISTÄ ÄLYKKYYTTÄ MOTORIOPRASSICA EMOTIONAALINEN... AJATUSTEN JA MIELIPITEIDEN VAIHDON KOHTAAMINEN HYPOTEESISOIMALLA RYHMÄTYÖSKENTELYÄ TOVEREIDEN KANSSA SAADAAN TIETOISUUS ASIANMUKAISEN METAKOGNITION PROSESSISTA VAHVUUKSISTA JA HEIKKOUKSISTA. (Finnish)

0 references

CETTE PROPOSITION DE PROJET VISE À OFFRIR AUX ENSEIGNANTS UNE OCCASION IMPORTANTE D’ENSEIGNER ET AUX ÉLÈVES UNE MANIÈRE INNOVANTE D’APPRENDRE. L’ENSEIGNEMENT PAR LA ROBOTIQUE SIGNIFIE EN EFFET PLACER AU CENTRE DU PROCESSUS ÉDUCATIF POUR FAVORISER L’INDIVIDUALISATION DE L’ENSEIGNEMENT FAVORISER L’APPRENTISSAGE PAR LA PROGRAMMATION D’ACTIVITÉS PRENANT EN COMPTE LA TECHNIQUE DELLOSCAFOLDING OU PROPOSER AUX ÉTUDIANTS L’ACTIVITÉ D’OBTENTION DU DIPLÔME POUR UNE COMPLEXITÉ DE PLUS EN PLUS GRANDE QUE CELLES PADRONEGGIATE.LEARN À TRAVERS DES MOYENS ROBOTIQUES POUR QUE L’ÉTUDIANT TRAVAILLE SELON SES PROPRES COMPÉTENCES ET ATTITUDES AFIN D’AMÉLIORER AU MAXIMUM L’INTELLIGENCE LINGUISTIQUE MATHÉMATIQUE PERSONNELLE MOTORIOPRASSICA ÉMOTIONNELLE... FAIRE FACE AUX ÉCHANGES D’IDÉES ET D’OPINIONS EN ÉMETTANT L’HYPOTHÈSE D’UNE EXPÉRIENCE DE TRAVAIL D’ÉQUIPE AVEC DES CAMARADES GAGNE EN CONSCIENCE GRÂCE À UN PROCESSUS ADÉQUAT DE MÉTACOGNITION DE SES FORCES ET DE SES FAIBLESSES. (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TOGRA SEO DEIS THÁBHACHTACH A THABHAIRT DO MHÚINTEOIRÍ MÚINEADH AGUS BEALACH NUÁLACH FOGHLAMA A MHÚINEADH DO DHALTAÍ. CIALLAÍONN TEAGASC TRÍD AN RÓBATAIC A CHUR I NDÁIRÍRE A CHUR I LÁR AN PHRÓISIS OIDEACHAIS A CHUR CHUN CINN AR AN INDIBHIDIÚLÚ AN TEAGAISC A CHUR CHUN CINN FOGHLAIM TRÍ CHLÁRÚ GNÍOMHAÍOCHTAÍ AG CUR SAN ÁIREAMH AN TEICNÍC DELLOSCAFOLDING NÓ A MHOLADH DO NA MIC LÉINN GNÍOMHAÍOCHT IARCHÉIME DO CHASTACHT NÍOS MÓ AGUS NÍOS MÓ NÁ IAD SIÚD PADRONEGGIATE.LEARN TRÍ CIALLAÍONN RÓBATAIC DON MHAC LÉINN A BHEITH AG OBAIR DE RÉIR A GCUID SCILEANNA AGUS DEARCADH FÉIN CHUN FEABHAS A CHUR AR AN T-UASMHÉID NA FAISNÉISE TEANGEOLAÍOCHTA MATAMAITICIÚLA PEARSANTA MOTORIOPRASSICA MHOTHÚCHÁNACH... AG TABHAIRT AGHAIDH AR MHALARTÚ SMAOINTE AGUS TUAIRIMÍ HYPOTHESIZING TRIAIL A BHAINT AS OBAIR FOIRNE LE COMRÁDAITHE FHÁIL FEASACHTA TRÍ PHRÓISEAS LEORDHÓTHANACH DE METACO RECOGNITION OF ONE’S STRENGTHS AND WEAKNESSESS. (Irish)

0 references

CILJ JE OVOG PRIJEDLOGA PROJEKTA PRUŽITI NASTAVNICIMA VAŽNU PRILIKU ZA PODUČAVANJE, A UČENICIMA INOVATIVAN NAČIN UČENJA. NASTAVA KROZ ROBOTIKU ZAPRAVO ZNAČI STAVLJANJE U SREDIŠTE OBRAZOVNOG PROCESA KAKO BI SE PROMICALA INDIVIDUALIZACIJA NASTAVE PROMICATI UČENJE KROZ PROGRAMIRANJE AKTIVNOSTI UZIMAJUĆI U OBZIR TEHNIKU DELLOSCAFOLDING ILI PREDLAGANJE STUDENTIMA DIPLOMSKE AKTIVNOSTI ZA SLOŽENOST VEĆU I VEĆU OD ONIH PADRONEGGIATE.LEARN PUTEM ROBOTSKIH SREDSTAVA ZA STUDENTA DA RADI PREMA VLASTITIM VJEŠTINAMA I STAVOVIMA KAKO BI SE POBOLJŠALA U NAJVEĆOJ MOGUĆOJ MJERI OSOBNA MATEMATIČKA JEZIČNA INTELIGENCIJA MOTORIOPRASSICA EMOCIONALNA... SUOČAVANJE S RAZMJENOM IDEJA I MIŠLJENJA HIPOTETIZIRAJUĆI EKSPERIMENTIRANJE S TIMSKIM RADOM S DRUGOVIMA STJEČE SVIJEST KROZ ADEKVATAN PROCES METAKOGNICIJE NEČIJIH SNAGA I SLABOSTI. (Croatian)

0 references

A PROJEKTJAVASLAT CÉLJA, HOGY A TANÁROK SZÁMÁRA FONTOS LEHETŐSÉGET BIZTOSÍTSON A TANÍTÁSRA ÉS A TANULÓKNAK EGY INNOVATÍV TANULÁSI MÓDRA. A ROBOTIKA TANÍTÁSA VALÓJÁBAN AZT JELENTI, HOGY AZ OKTATÁSI FOLYAMAT KÖZÉPPONTJÁBA HELYEZIK A TANÍTÁS INDIVIDUALIZÁCIÓJÁT ELŐMOZDÍTVA A TANULÁST A TEVÉKENYSÉGEK PROGRAMOZÁSÁN KERESZTÜL, FIGYELEMBE VÉVE A DELLOSCAFOLDING TECHNIKÁT, VAGY JAVASLATOT TESZNEK A HALLGATÓKNAK A KOMPLEXITÁS NAGYOBB ÉS NAGYOBB KOMPLEXITÁSÁRA, MINT A PADRONEGGIATE.LEARN ROBOTIKAI ESZKÖZÖKKEL, HOGY A HALLGATÓ SAJÁT KÉPESSÉGEINEK ÉS ATTITŰDJEINEK MEGFELELŐEN DOLGOZZON, HOGY MAXIMÁLISAN NÖVELJE A SZEMÉLYES MATEMATIKAI NYELVI INTELLIGENCIÁT MOTORIOPRASSICA ÉRZELMI... SZEMBENÉZNI AZ ÖTLETEK ÉS VÉLEMÉNYEK CSERÉJÉVEL, FELTÉTELEZVE, HOGY AZ ELVTÁRSAKKAL VALÓ CSAPATMUNKÁVAL KÍSÉRLETEZNEK, AZ EGYÉN ERŐSSÉGEINEK ÉS GYENGESÉGEINEK MEGFELELŐ METAKOGNITÁCIÓJÁN KERESZTÜL TUDATOSÍTJÁK A TUDATOSSÁGOT. (Hungarian)

0 references

ŠIUO PROJEKTO PASIŪLYMU SIEKIAMA SUTEIKTI MOKYTOJAMS SVARBIĄ GALIMYBĘ MOKYTI, O MOKSLEIVIAMS – NAUJOVIŠKĄ MOKYMOSI BŪDĄ. MOKYMAS PER ROBOTIKĄ REIŠKIA, KAD IŠ TIKRŲJŲ ŠVIETIMO PROCESO CENTRE SKATINTI MOKYMO INDIVIDUALIZAVIMĄ SKATINTI MOKYMĄSI PER VEIKLOS PROGRAMAVIMO, ATSIŽVELGIANT Į TECHNIKĄ DELLOSCAFOLDING ARBA SIŪLO STUDENTAMS ABSOLVENTAS VEIKLĄ SUDĖTINGUMO DIDESNIS IR DIDESNIS NEI TIE PADRONEGGIATE.LEARN PER ROBOTIKOS PRIEMONĖMIS STUDENTAS DIRBTI PAGAL SAVO ĮGŪDŽIUS IR POŽIŪRĮ PADIDINTI IKI MAKSIMALAUS ASMENS MATEMATINIS KALBINIS INTELEKTAS MOTORIOPRASSICA EMOCINIS... SUSIDŪRUS SU KEITIMOSI IDĖJOMIS IR NUOMONĖMIS HIPOTEZE, EKSPERIMENTUOJANT SU KOMANDINIU DARBU SU BENDRAŽYGIAIS, SĄMONINGUMAS ĮGYJAMAS PER TINKAMĄ SAVO STIPRIŲJŲ IR SILPNYBIŲ METAKOGNITACIJOS PROCESĄ. (Lithuanian)

0 references

ŠĀ PROJEKTA PRIEKŠLIKUMA MĒRĶIS IR PIEDĀVĀT SKOLOTĀJIEM SVARĪGU IESPĒJU MĀCĪT UN SKOLĒNIEM SNIEGT INOVATĪVU MĀCĪŠANĀS VEIDU. MĀCĪŠANA, IZMANTOJOT ROBOTIKU, NOZĪMĒ FAKTISKI NOVIETOT IZGLĪTĪBAS PROCESA CENTRĀ, LAI VEICINĀTU MĀCĪŠANAS INDIVIDUALIZĀCIJU, IZMANTOJOT AKTIVITĀŠU PLĀNOŠANU, ŅEMOT VĒRĀ TEHNIKU DELLOSCAFOLDING VAI PIEDĀVĀJOT STUDENTIEM ABSOLVENTU DARBĪBU PAR LIELĀKU UN LIELĀKU SAREŽĢĪTĪBU NEKĀ TIEM PADRONEGGIATE.LEARN, IZMANTOJOT ROBOTIKAS LĪDZEKĻUS, LAI STUDENTS VARĒTU STRĀDĀT SASKAŅĀ AR SAVĀM PRASMĒM UN ATTIEKSMI, LAI MAKSIMĀLI UZLABOTU PERSONĪGO MATEMĀTISKO LINGVISTISKO INTELIĢENCI MOTORIOPRASSICA EMOCIONĀLO... KONFRONTĒJOT APMAIŅAS IDEJAS UN VIEDOKĻUS, HIPOTĒZES EKSPERIMENTĒJOT AR KOMANDAS DARBU AR BIEDRIEM IEGŪT IZPRATNI, IZMANTOJOT ATBILSTOŠU PROCESU METAKOGNĪCIJAS SAVAS STIPRĀS UN VĀJĀS PUSES. (Latvian)

0 references

DIN IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT GĦANDHA L-GĦAN LI TOFFRI LILL-GĦALLIEMA OPPORTUNITÀ IMPORTANTI BIEX JGĦALLMU U LILL-ISTUDENTI MOD INNOVATTIV TA’ TAGĦLIM. TAGĦLIM PERMEZZ ROBOTIKA TFISSER FIL-FATT TQEGĦID FIĊ-ĊENTRU TAL-PROĊESS EDUKATTIV BIEX JIPPROMWOVU L-INDIVIDWALIZZAZZJONI TAT-TAGĦLIM JIPPROMWOVU T-TAGĦLIM PERMEZZ TAL-IPPROGRAMMAR TA ‘ATTIVITAJIET B’KONT MEĦUD TAL-TEKNIKA DELLOSCAFOLDING JEW TIPPROPONI LILL-ISTUDENTI ATTIVITÀ GRADWATI GĦALL-KUMPLESSITÀ AKBAR U AKBAR MINN DAWK PADRONEGGIATE.LEARN PERMEZZ ROBOTIKA MEZZI GĦALL-ISTUDENT BIEX JAĦDMU SKONT IL-ĦILIET TAGĦHOM STESS U L-ATTITUDNIJIET BIEX ITEJBU L-MASSIMU L-INTELLIĠENZA LINGWISTIKA MATEMATIĊI PERSONALI MOTORIOPRASSICA EMOZZJONALI... JIKKONFRONTAW IDEAT TA ‘SKAMBJU U OPINJONIJIET HYPOTHESIZING ESPERIMENTAZZJONI MA COMRADES JIKSBU GĦARFIEN PERMEZZ TA’ PROĊESS ADEGWAT TA ‘METAKONJIZZJONI TA’ WIEĦED SAĦĦIET U DGĦJUFIJIET. (Maltese)

0 references

DIT PROJECTVOORSTEL IS BEDOELD OM LEERKRACHTEN EEN BELANGRIJKE KANS TE BIEDEN OM LES TE GEVEN EN LEERLINGEN EEN INNOVATIEVE MANIER VAN LEREN TE GEVEN. ONDERWIJS DOOR MIDDEL VAN ROBOTICA BETEKENT IN FEITE PLAATSEN IN HET CENTRUM VAN HET EDUCATIEVE PROCES OM DE INDIVIDUALISERING VAN HET ONDERWIJS TE BEVORDEREN BEVORDEREN LEREN DOOR MIDDEL VAN DE PROGRAMMERING VAN ACTIVITEITEN, REKENING HOUDEND MET DE TECHNIEK DELLOSCAFOLDING OF VOORSTELLEN AAN DE STUDENTEN GRADUATE ACTIVITEIT VOOR COMPLEXITEIT GROTER EN GROTER DAN DIE PADRONEGGIATE.LEARN DOOR ROBOTICA MIDDELEN VOOR DE STUDENT OM TE WERKEN VOLGENS HUN EIGEN VAARDIGHEDEN EN ATTITUDES TE VERBETEREN TOT HET MAXIMUM VAN DE PERSOONLIJKE WISKUNDIGE LINGUÏSTISCHE INTELLIGENTIE MOTORIOPRASSICA EMOTIONELE... HET CONFRONTEREN VAN UITWISSELINGSIDEEËN EN MENINGEN, WAARBIJ WORDT GEËXPERIMENTEERD MET TEAMWORK MET KAMERADEN, KRIJGT BEWUSTZIJN DOOR MIDDEL VAN EEN ADEQUAAT PROCES VAN METACOGNITIE VAN IEMANDS STERKE EN ZWAKKE PUNTEN. (Dutch)

0 references

Esta proposta de projecto destina-se a oferecer aos professores uma oportunidade importante de ensinar e a proporcionar uma forma inovadora de aprendizagem. ENSINO POR MEIOS ROBÓTICOS REALIZADOS NO CENTRO DO PROCESSO EDUCATIVO PARA PROMOVER A INDIVIDUALIZAÇÃO DO ENSINO PROMOVER A APRENDIZAGEM DO ENSINO ATRAVÉS DA PROGRAMAÇÃO DE ATIVIDADES QUE TENHAM EM CONTA A DELLOSCAFOLDING TÉCNICA OU PROPOSTAS AOS ESTUDANTES GRADUAR A ATIVIDADE PARA A COMPLEXIDADE MAIS E MAIS GRANDE DO QUE AS PADRONEGGIADAS. CONFRONTAR AS IDEIAS DE INTERCÂMBIO E OS PARECERES QUE HIPOTECEM A EXPERIÊNCIA COM O TRABALHO DE EQUIPAS COM OS COMRADES CONHECEM A SENSIBILIZAÇÃO ATRAVÉS DE UM PROCESSO ADEQUADO DE METACOGNIZAÇÃO DAS DISTÂNCIAS E DAS INSUFICIÊNCIAS DE UMA PESSOA. (Portuguese)

0 references

ACEASTĂ PROPUNERE DE PROIECT ÎȘI PROPUNE SĂ OFERE PROFESORILOR O OPORTUNITATE IMPORTANTĂ DE A PREDA ȘI ELEVILOR UN MOD INOVATOR DE ÎNVĂȚARE. PREDAREA PRIN ROBOTICĂ ÎNSEAMNĂ, DE FAPT, PLASAREA ÎN CENTRUL PROCESULUI EDUCAȚIONAL PENTRU A PROMOVA INDIVIDUALIZAREA PREDĂRII PROMOVEAZĂ ÎNVĂȚAREA PRIN PROGRAMAREA ACTIVITĂȚILOR ȚINÂND CONT DE TEHNICA DELLOSCAFOLDING SAU PROPUNÂND STUDENȚILOR ACTIVITATEA ABSOLVENTĂ PENTRU O COMPLEXITATE MAI MARE ȘI MAI MARE DECÂT CEI PADRONEGGIATE.LEARN PRIN MIJLOACE ROBOTICE PENTRU CA ELEVUL SĂ LUCREZE ÎN CONFORMITATE CU PROPRIILE ABILITĂȚI ȘI ATITUDINI PENTRU A SPORI LA MAXIMUM INTELIGENȚA LINGVISTICĂ MATEMATICĂ PERSONALĂ MOTORIOPRASSICA EMOȚIONALĂ... CONFRUNTAREA IDEILOR ȘI OPINIILOR DE SCHIMB DE IDEI ȘI A IPOTEZEI EXPERIMENTĂRII CU MUNCA ÎN ECHIPĂ CU TOVARĂȘII DOBÂNDESC CONȘTIENTIZARE PRINTR-UN PROCES ADECVAT DE METACOGNIȚIE A PUNCTELOR FORTE ȘI A SLĂBICIUNILOR CUIVA. (Romanian)

0 references

CIEĽOM TOHTO NÁVRHU PROJEKTU JE POSKYTNÚŤ UČITEĽOM VÝZNAMNÚ PRÍLEŽITOSŤ UČIŤ A ŽIAKOM INOVATÍVNY SPÔSOB VZDELÁVANIA. VÝUČBA PROSTREDNÍCTVOM ROBOTIKY ZNAMENÁ V SKUTOČNOSTI UMIESTNENIE DO CENTRA VZDELÁVACIEHO PROCESU NA PODPORU INDIVIDUALIZÁCIE VÝUČBY PODPORUJÚCE UČENIE PROSTREDNÍCTVOM PROGRAMOVANIA AKTIVÍT S PRIHLIADNUTÍM NA TECHNIKU DELLOSCAFOLDING ALEBO NAVRHOVANIE ŠTUDENTOM ABSOLVENTSKEJ ČINNOSTI PRE VÄČŠIU A VÄČŠIU ZLOŽITOSŤ AKO TIE PADRONEGGIATE.LEARN PROSTREDNÍCTVOM ROBOTICKÝCH PROSTRIEDKOV PRE ŠTUDENTOV PRACOVAŤ PODĽA ICH VLASTNÝCH ZRUČNOSTÍ A POSTOJOV NA ZVÝŠENIE OSOBNEJ MATEMATICKEJ JAZYKOVEJ INTELIGENCIE MOTORIOPRASSICA EMOCIONÁLNE... KONFRONTÁCIA S VÝMENOU MYŠLIENOK A NÁZOROV HYPOTÉZA EXPERIMENTOVANIA S TÍMOVOU PRÁCOU SO SÚDRUHMI ZÍSKAVA POVEDOMIE PROSTREDNÍCTVOM PRIMERANÉHO PROCESU METAPOZNANIA SILNÝCH A SLABÝCH STRÁNOK. (Slovak)

0 references

CILJ TEGA PREDLOGA PROJEKTA JE UČITELJEM PONUDITI POMEMBNO PRILOŽNOST, DA POUČUJEJO IN UČENCEM PONUJAJO INOVATIVEN NAČIN UČENJA. POUČEVANJE SKOZI ROBOTIKO POMENI DEJANSKO UMESTITEV V SREDIŠČE IZOBRAŽEVALNEGA PROCESA ZA SPODBUJANJE INDIVIDUALIZACIJE POUČEVANJA SPODBUJANJE UČENJA S PROGRAMIRANJEM DEJAVNOSTI OB UPOŠTEVANJU TEHNIKE DELLOSCAFOLDING ALI PREDLAGA ŠTUDENTOM PODIPLOMSKE DEJAVNOSTI ZA KOMPLEKSNOST, KI JE VEČJA IN VEČJA OD TISTIH PADRONEGGIATE.LEARN S POMOČJO ROBOTSKIH SREDSTEV ZA DELO V SKLADU Z LASTNIMI SPRETNOSTMI IN STALIŠČI, DA BI KAR NAJBOLJ IZBOLJŠALI OSEBNO MATEMATIČNO JEZIKOVNO INTELIGENCO MOTORIOPRASSICA ČUSTVENO... SOOČENJE Z IZMENJAVAMI IDEJ IN MNENJ, KI HIPOTEZIRAJO EKSPERIMENTIRANJE S TIMSKIM DELOM S TOVARIŠI, SE ZAVEDA Z USTREZNIM PROCESOM METAKOGNITIVNIH PREDNOSTI IN SLABOSTI. (Slovenian)

0 references

DETTA PROJEKTFÖRSLAG SYFTAR TILL ATT GE LÄRARE EN VIKTIG MÖJLIGHET ATT UNDERVISA OCH TILL ELEVERNA ETT INNOVATIVT SÄTT ATT LÄRA UT. UNDERVISNING GENOM ROBOTIK INNEBÄR I SJÄLVA VERKET PLACERING I CENTRUM AV UTBILDNINGSPROCESSEN FÖR ATT FRÄMJA INDIVIDUALISERING AV UNDERVISNINGEN FRÄMJA LÄRANDE GENOM PROGRAMMERING AV AKTIVITETER MED HÄNSYN TILL TEKNIKEN DELLOSCAFOLDING ELLER FÖRESLÅ ELEVERNA EXAMEN AKTIVITET FÖR KOMPLEXITET STÖRRE OCH STÖRRE ÄN DE PADRONEGGIATE.LEARN GENOM ROBOTTEKNIK MEDEL FÖR STUDENTEN ATT ARBETA ENLIGT SINA EGNA FÄRDIGHETER OCH ATTITYDER FÖR ATT FÖRBÄTTRA TILL MAXIMALT DEN PERSONLIGA MATEMATISKA SPRÅKLIGA INTELLIGENS MOTORIOPRASSICA KÄNSLOMÄSSIGA... KONFRONTERA UTBYTE IDÉER OCH ÅSIKTER HYPOTESER EXPERIMENTERA MED TEAMWORK MED KAMRATER FÅ MEDVETENHET GENOM EN ADEKVAT PROCESS AV METAKOGNITION AV ENS STYRKOR OCH SVAGHETER. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

FASANO