I LEARN AND GROW UP IN THE GYM WITH THE TEACHER (Q4801945)

LEDUCAZIONE FISICA NELLA SCUOLA PRIMARIA DEVE GUARDARE LALUNNO NELLA SUA INTEGRITA. IL MOVIMENTO FATTORE PRIMARIO DI SVILUPPO E DI CRESCITA E LE FUNZIONI CORPOREE E MOTORIE SONO IN STRETTA RELAZIONE CON QUELLE COGNITIVE AFFETTIVE EMOTIVE E SOCIALI. LAZIONE MOTORIA COINVOLGE ED IMPLICA SISTEMI PSICOFISICI E NEUROMUSCOLARI TALI CHE SI PU AFFERMARE CHE IL MOVIMENTO NON MAI PURA AZIONE MA LEGATO AD ESPERIENZE PROPIOCETTIVE ESTEROCETTIVE VISIVE TATTILICINESTETICHE ECC.. IL GIOCO IMPORTANTE PER UNA CRESCITA UMANA E SOCIALE EQUILIBRATA CHE PREPARA ALLA VITA REALE. IL BAMBINO SOLO GIOCANDO POTRA ACQUISIRE LE ABILITA MOTORIE E SOCIALI CHE GLI SERVIRANNO DA ADULTO PER ASCOLTARE GLI ALTRI ESSERE CREATIVO GESTIRE LE EMOZIONI E AFFRONTARE I PERICOLI.LEDUCAZIONE FISICA IN LINEA CON QUANTO PREVISTO DALLE INDICAZIONE NAZIONALI PER IL CURRICOLO DELLA SCUOLA PRIMARIA SI CONNOTA SEMPRE COME ESPERIENZA LUDICA E FORMATIVASI PU E SI DEVE APPRENDERE E CRESCERE DIVERTENDOSI. IN QUESTOTTICA SI INSERISCONO (Italian)

0 references

ФИЗИЧЕСКОТО ВЪЗПИТАНИЕ В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ ТРЯБВА ДА ГЛЕДА НА ЛУНАТА В НЕЙНАТА ЦЯЛОСТ. ДВИЖЕНИЕТО НА ПЪРВИЧНИЯ ФАКТОР ЗА РАЗВИТИЕ И РАСТЕЖ И ТЕЛЕСНИТЕ И МОТОРНИТЕ ФУНКЦИИ СА ТЯСНО СВЪРЗАНИ С ЕМОЦИОНАЛНИТЕ И СОЦИАЛНИТЕ КОГНИТИВНИ АФЕКТИВНИ. МОТОРНОТО ДЕЙСТВИЕ ВКЛЮЧВА И ВКЛЮЧВА ПСИХОФИЗИЧНИ И НЕВРОМУСКУЛНИ СИСТЕМИ, ТАКА ЧЕ МОЖЕ ДА СЕ ПОТВЪРДИ, ЧЕ ДВИЖЕНИЕТО НИКОГА НЕ Е ЧИСТО ДЕЙСТВИЕ, А Е СВЪРЗАНО С ПРОПИОЦЕПТИВНИТЕ ПРЕЖИВЯВАНИЯ НА ВЪНШНИТЕ ВИЗУАЛНИ ЕФЕКТИ. ВАЖНАТА ИГРА ЗА БАЛАНСИРАН ЧОВЕШКИ И СОЦИАЛЕН РАСТЕЖ, КОЙТО СЕ ПОДГОТВЯ ЗА РЕАЛНИЯ ЖИВОТ. ДЕТЕТО САМО ЧРЕЗ ИГРА МОЖЕ ДА ПРИДОБИЕ ДВИГАТЕЛНИ И СОЦИАЛНИ УМЕНИЯ, КОИТО ЩЕ МУ СЛУЖАТ КАТО ВЪЗРАСТЕН, ЗА ДА СЛУША ДРУГИТЕ, ЗА ДА БЪДАТ КРЕАТИВНИ, ЗА ДА УПРАВЛЯВАТ ЕМОЦИИТЕ И ДА СЕ СПРАВЯТ С PERICOLI.PHYSICAL ОБРАЗОВАНИЕ В СЪОТВЕТСТВИЕ С РАЗПОРЕДБИТЕ НА НАЦИОНАЛНИТЕ ИНДИКАЦИИ ЗА УЧЕБНАТА ПРОГРАМА НА НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ ВИНАГИ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА КАТО ИГРИВО ПРЕЖИВЯВАНЕ И FORMATIVASI PU И ТРЯБВА ДА СЕ УЧАТ И ДА РАСТАТ, КАТО СЕ ЗАБАВЛЯВАТ. В ТОВА ОТНОШЕНИЕ ТЕ СЕ ВПИСВАТ. (Bulgarian)

0 references

TĚLESNÁ VÝCHOVA NA ZÁKLADNÍ ŠKOLE MUSÍ HLEDĚT NA MĚSÍC V JEHO INTEGRITĚ. PRIMÁRNÍ VÝVOJOVÝ A RŮSTOVÝ FAKTOR POHYB A TĚLESNÉ A MOTORICKÉ FUNKCE JSOU ÚZCE SPOJENY S EMOCIONÁLNÍ A SOCIÁLNÍ KOGNITIVNÍ AFEKTIVNÍ. MOTORICKÁ AKCE ZAHRNUJE A ZAHRNUJE PSYCHOFYZICKÉ A NEUROMUSKULÁRNÍ SYSTÉMY TAK, ABY BYLO MOŽNÉ POTVRDIT, ŽE POHYB NIKDY NEČISTÝ ČIN, ALE SPOJENÝ S PROPIOCEPTIVNÍMI ZKUŠENOSTMI VNĚJŠÍCH VIZUÁLŮ. DŮLEŽITÁ HRA PRO VYVÁŽENÝ LIDSKÝ A SPOLEČENSKÝ RŮST, KTERÝ SE PŘIPRAVUJE NA SKUTEČNÝ ŽIVOT. DÍTĚ POUZE HRANÍM MŮŽE ZÍSKAT MOTORICKÉ A SOCIÁLNÍ DOVEDNOSTI, KTERÉ MU POSLOUŽÍ JAKO DOSPĚLÝ, ABY POSLOUCHALI OSTATNÍ, ABY BYLI KREATIVNÍ K ŘÍZENÍ EMOCÍ A ŘEŠENÍ PERICOLI.PHYSICAL VZDĚLÁVÁNÍ V SOULADU S USTANOVENÍMI NÁRODNÍCH INDIKACÍ PRO OSNOVY ZÁKLADNÍ ŠKOLY JE VŽDY CHARAKTERIZOVÁN JAKO HRAVÝ ZÁŽITEK A FORMATIVASI PU A MUSÍTE SE UČIT A RŮST BAVIT SE. V TOMTO OHLEDU ZAPADAJÍ. (Czech)

0 references

FYSISK UDDANNELSE I GRUNDSKOLEN SKAL SE PÅ MÅNEN I SIN INTEGRITET. DEN PRIMÆRE UDVIKLINGS- OG VÆKSTFAKTORBEVÆGELSE OG KROPS- OG MOTORFUNKTIONER ER TÆT FORBUNDET MED FØLELSESMÆSSIGE OG SOCIALE KOGNITIVE AFFEKTIVE. MOTORISK HANDLING INVOLVERER OG INVOLVERER PSYKOFYSISKE OG NEUROMUSKULÆRE SYSTEMER, SÅLEDES AT DET KAN BEKRÆFTES, AT BEVÆGELSEN ALDRIG REN HANDLING, MEN KNYTTET TIL DE PROPIOCEPTIVE OPLEVELSER AF EKSTERNE VISUELLE. DET VIGTIGE SPIL FOR EN AFBALANCERET MENNESKELIG OG SOCIAL VÆKST, DER FORBEREDER SIG PÅ DET VIRKELIGE LIV. BARNET KUN VED AT SPILLE KAN ERHVERVE DE MOTORISKE OG SOCIALE FÆRDIGHEDER, DER VIL TJENE HAM SOM VOKSEN TIL AT LYTTE TIL ANDRE FOR AT VÆRE KREATIV TIL AT STYRE FØLELSER OG BESKÆFTIGE SIG MED PERICOLI.PHYSICAL UDDANNELSE I OVERENSSTEMMELSE MED BESTEMMELSERNE I DE NATIONALE INDIKATIONER FOR FOLKESKOLEN PENSUM ER ALTID KARAKTERISERET SOM EN LEGENDE OPLEVELSE OG FORMATIVASI PU, OG DU SKAL LÆRE OG VOKSE HAVE DET SJOVT. I DEN HENSEENDE PASSER DE IND. (Danish)

0 references

SPORTUNTERRICHT IN DER GRUNDSCHULE MUSS DEN MOND IN SEINER INTEGRITÄT BETRACHTEN. DIE PRIMÄRE ENTWICKLUNGS- UND WACHSTUMSFAKTORBEWEGUNG SOWIE DIE KÖRPERLICHEN UND MOTORISCHEN FUNKTIONEN SIND ENG MIT EMOTIONALEN UND SOZIALEN KOGNITIVEN AFFEKTIVEN VERBUNDEN. MOTORISCHE AKTION BEINHALTET UND BEINHALTET PSYCHOPHYSISCHE UND NEUROMUSKULÄRE SYSTEME, SO DASS BESTÄTIGT WERDEN KANN, DASS DIE BEWEGUNG NIE REINE AKTION, SONDERN MIT DEN PROPIOCEPTIVEN ERFAHRUNGEN EXTERNER VISUELLER BILDER VERBUNDEN IST. DAS WICHTIGE SPIEL FÜR EIN AUSGEWOGENES MENSCHLICHES UND SOZIALES WACHSTUM, DAS SICH AUF DAS WIRKLICHE LEBEN VORBEREITET. DAS KIND KANN NUR DURCH SPIELEN DIE MOTORISCHEN UND SOZIALEN FÄHIGKEITEN ERWERBEN, DIE IHM ALS ERWACHSENER DIENEN WERDEN, UM ANDEREN ZUZUHÖREN, UM KREATIV ZU SEIN, UM EMOTIONEN ZU VERWALTEN UND MIT PERICOLI.PHYSICAL BILDUNG IM EINKLANG MIT DEN BESTIMMUNGEN DER NATIONALEN INDIKATIONEN FÜR DEN PRIMARSCHULLEHRPLAN ZU HANDELN, WIRD IMMER ALS SPIELERISCHE ERFAHRUNG UND FORMATIVASI PU CHARAKTERISIERT UND SIE MÜSSEN LERNEN UND WACHSEN, SPASS ZU HABEN. IN DIESER HINSICHT PASSEN SIE HINEIN. (German)

0 references

Η ΦΥΣΙΚΉ ΑΓΩΓΉ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΚΟΙΤΆΖΕΙ ΤΟ ΦΕΓΓΆΡΙ ΜΕ ΤΗΝ ΑΚΕΡΑΙΌΤΗΤΆ ΤΟΥ. Η ΚΎΡΙΑ ΚΊΝΗΣΗ ΤΟΥ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΟΎ ΚΑΙ ΑΥΞΗΤΙΚΟΎ ΠΑΡΆΓΟΝΤΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΩΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΚΙΝΗΤΙΚΈΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΕΣ ΕΊΝΑΙ ΣΤΕΝΆ ΣΥΝΔΕΔΕΜΈΝΕΣ ΜΕ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΓΝΩΣΤΙΚΈΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΈΣ. Η ΚΙΝΗΤΙΚΉ ΔΡΆΣΗ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΚΑΙ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΨΥΧΟΦΥΣΙΚΆ ΚΑΙ ΝΕΥΡΟΜΥΪΚΆ ΣΥΣΤΉΜΑΤΑ ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΠΙΒΕΒΑΙΩΘΕΊ ΌΤΙ Η ΚΊΝΗΣΗ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΠΟΤΈ ΚΑΘΑΡΉ ΔΡΆΣΗ, ΑΛΛΆ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΟΛΗΠΤΙΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΤΩΝ ΕΞΩΤΕΡΙΚΏΝ ΟΠΤΙΚΏΝ. ΤΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΓΙΑ ΜΙΑ ΙΣΟΡΡΟΠΗΜΈΝΗ ΑΝΘΡΏΠΙΝΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΠΟΥ ΠΡΟΕΤΟΙΜΆΖΕΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΖΩΉ. ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΜΌΝΟ ΠΑΊΖΟΝΤΑΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΕΙ ΤΙΣ ΚΙΝΗΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΘΑ ΤΟ ΧΡΗΣΙΜΕΎΣΟΥΝ ΩΣ ΕΝΉΛΙΚΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΚΟΎΣΕΙ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΊ ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΤΟΎΝ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΝΑ ΑΣΧΟΛΗΘΕΊ ΜΕ ΤΗΝ PERICOLI.PHYSICAL ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΑΤΆΞΕΙΣ ΤΩΝ ΕΘΝΙΚΏΝ ΕΝΔΕΊΞΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΕΊΝΑΙ ΠΆΝΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΩΣ ΜΙΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΚΑΙ FORMATIVASI PU ΚΑΙ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΜΕΓΑΛΏΣΟΥΝ ΔΙΑΣΚΕΔΆΖΟΝΤΑΣ. ΑΠΌ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ, ΤΑΙΡΙΆΖΟΥΝ. (Greek)

0 references

PHYSICAL EDUCATION IN PRIMARY SCHOOL MUST LOOK AT THE MOON IN ITS INTEGRITY. THE PRIMARY DEVELOPMENTAL AND GROWTH FACTOR MOVEMENT AND BODILY AND MOTOR FUNCTIONS ARE CLOSELY RELATED TO EMOTIONAL AND SOCIAL COGNITIVE AFFECTIVE ONES. MOTOR ACTION INVOLVES AND INVOLVES PSYCHOPHYSICAL AND NEUROMUSCULAR SYSTEMS SUCH THAT IT CAN BE AFFIRMED THAT THE MOVEMENT NEVER PURE ACTION BUT LINKED TO THE PROPIOCEPTIVE EXPERIENCES OF EXTERNAL VISUALS. THE IMPORTANT GAME FOR A BALANCED HUMAN AND SOCIAL GROWTH THAT PREPARES FOR REAL LIFE. THE CHILD ONLY BY PLAYING CAN ACQUIRE THE MOTOR AND SOCIAL SKILLS THAT WILL SERVE HIM AS AN ADULT TO LISTEN TO OTHERS TO BE CREATIVE TO MANAGE EMOTIONS AND DEAL WITH PERICOLI.PHYSICAL EDUCATION IN LINE WITH THE PROVISIONS OF THE NATIONAL INDICATIONS FOR THE PRIMARY SCHOOL CURRICULUM IS ALWAYS CHARACTERISED AS A PLAYFUL EXPERIENCE AND FORMATIVASI PU AND YOU MUST LEARN AND GROW HAVING FUN. IN THIS REGARD, THEY FIT IN. (English)

readability score

0.0233758339682611

0 references

LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA ESCUELA PRIMARIA DEBE MIRAR A LA LUNA EN SU INTEGRIDAD. EL MOVIMIENTO PRIMARIO DEL FACTOR DE DESARROLLO Y CRECIMIENTO Y LAS FUNCIONES CORPORALES Y MOTORAS ESTÁN ESTRECHAMENTE RELACIONADOS CON LAS AFECTIVAS COGNITIVAS EMOCIONALES Y SOCIALES. LA ACCIÓN MOTORA IMPLICA E INVOLUCRA SISTEMAS PSICOFÍSICOS Y NEUROMUSCULARES DE TAL MANERA QUE SE PUEDE AFIRMAR QUE EL MOVIMIENTO NUNCA ES PURA ACCIÓN SINO VINCULADO A LAS EXPERIENCIAS PROPIOCEPTIVAS DE LAS IMÁGENES EXTERNAS. EL JUEGO IMPORTANTE PARA UN CRECIMIENTO HUMANO Y SOCIAL EQUILIBRADO QUE SE PREPARA PARA LA VIDA REAL. EL NIÑO SOLO JUGANDO PUEDE ADQUIRIR LAS HABILIDADES MOTRICES Y SOCIALES QUE LE SERVIRÁN COMO ADULTO PARA ESCUCHAR A LOS DEMÁS PARA SER CREATIVOS PARA MANEJAR LAS EMOCIONES Y LIDIAR CON LA EDUCACIÓN PERICOLI.PHYSICAL EN LÍNEA CON LAS DISPOSICIONES DE LAS INDICACIONES NACIONALES PARA EL CURRÍCULO DE LA ESCUELA PRIMARIA SE CARACTERIZA SIEMPRE COMO UNA EXPERIENCIA LÚDICA Y FORMATIVASI PU Y DEBES APRENDER Y CRECER DIVIRTIÉNDOTE. EN ESTE SENTIDO, ENCAJAN. (Spanish)

0 references

KEHALINE KASVATUS ALGKOOLIS PEAB VAATLEMA KUU TERVIKLIKKUST. PEAMISED ARENGU- JA KASVUFAKTORI LIIKUMISED NING KEHALISED JA MOTOORSED FUNKTSIOONID ON TIHEDALT SEOTUD EMOTSIONAALSETE JA SOTSIAALSETE KOGNITIIVSETE AFEKTIIVSETE FUNKTSIOONIDEGA. MOTOORSED TEGEVUSED HÕLMAVAD JA HÕLMAVAD PSÜHHOFÜÜSIKALISI JA NEUROMUSKULAARSEID SÜSTEEME, NII ET VÕIB KINNITADA, ET LIIKUMINE EI OLE KUNAGI PUHAS TEGEVUS, VAID SEOTUD VÄLISTE VISUAALIDE PROPIOTSEPTIIVSETE KOGEMUSTEGA. OLULINE MÄNG TASAKAALUSTATUD INIMESE JA SOTSIAALSE KASVU, MIS VALMISTAB ETTE REAALSE ELU. LAPS SAAB AINULT MÄNGIDES OMANDADA MOTOORSED JA SOTSIAALSED OSKUSED, MIS TEENIVAD TEDA TÄISKASVANUNA, ET KUULATA TEISI, ET OLLA LOOMINGULINE, ET JUHTIDA EMOTSIOONE JA TEGELEDA PERICOLI.PHYSICAL HARIDUSEGA KOOSKÕLAS ALGKOOLI ÕPPEKAVA RIIKLIKE NÄIDUSTUSTE SÄTETEGA ON ALATI ISELOOMUSTATUD MÄNGULISE KOGEMUSE JA FORMATIVASI PU-GA NING PEATE ÕPPIMA JA KASVAMA LÕBUSALT. SELLEGA SEOSES SOBIVAD NAD SISSE. (Estonian)

0 references

PERUSKOULUN LIIKUNTAKASVATUKSEN ON KATSOTTAVA KUUN REHELLISYYTEEN. ENSISIJAINEN KEHITYS- JA KASVUTEKIJÄN LIIKE SEKÄ KEHON JA MOTORISET TOIMINNOT LIITTYVÄT LÄHEISESTI EMOTIONAALISIIN JA SOSIAALISIIN KOGNITIIVISIIN AFFEKTIIVISIIN. MOTORINEN TOIMINTA LIITTYY JA LIITTYY PSYKOFYYSISIIN JA NEUROMUSKULAARISIIN JÄRJESTELMIIN SITEN, ETTÄ VOIDAAN VAHVISTAA, ETTÄ LIIKE EI KOSKAAN OLE PUHDAS TOIMINTA, VAAN SE LIITTYY ULKOISTEN NÄKÖKULMIEN PROPIOSEPTISIIN KOKEMUKSIIN. TÄRKEÄ PELI TASAPAINOISELLE INHIMILLISELLE JA SOSIAALISELLE KASVULLE, JOKA VALMISTAUTUU TODELLISEEN ELÄMÄÄN. LAPSI VAIN PELAAMALLA VOI HANKKIA MOTORISIA JA SOSIAALISIA TAITOJA, JOTKA PALVELEVAT HÄNTÄ AIKUISENA KUUNTELEMAAN MUITA LUOVIA HALLITSEMAAN TUNTEITA JA KÄSITTELEMÄÄN PERICOLI.PHYSICAL-OPETUSTA PERUSKOULUN OPETUSSUUNNITELMAN KANSALLISTEN MERKINTÖJEN MUKAISESTI ON AINA LUONNEHDITTU LEIKKISÄKSI KOKEMUKSEKSI JA FORMATIVASI PU: KSI JA SINUN ON OPITTAVA JA KASVATETTAVA HAUSKAA. TÄLTÄ OSIN NE SOPIVAT YHTEEN. (Finnish)

0 references

L’ÉDUCATION PHYSIQUE À L’ÉCOLE PRIMAIRE DOIT REGARDER LA LUNE DANS SON INTÉGRITÉ. LE MOUVEMENT PRIMAIRE DU FACTEUR DE DÉVELOPPEMENT ET DE CROISSANCE ET LES FONCTIONS CORPORELLES ET MOTRICES SONT ÉTROITEMENT LIÉS AUX FONCTIONS AFFECTIVES COGNITIVES ÉMOTIONNELLES ET SOCIALES. L’ACTION MOTRICE IMPLIQUE ET IMPLIQUE DES SYSTÈMES PSYCHOPHYSIQUES ET NEUROMUSCULAIRES TELS QU’IL PEUT ÊTRE AFFIRMÉ QUE LE MOUVEMENT N’EST JAMAIS UNE ACTION PURE MAIS LIÉE AUX EXPÉRIENCES PROPIOCEPTIVES DES VISUELS EXTERNES. LE JEU IMPORTANT POUR UNE CROISSANCE HUMAINE ET SOCIALE ÉQUILIBRÉE QUI SE PRÉPARE À LA VIE RÉELLE. L’ENFANT SEULEMENT EN JOUANT PEUT ACQUÉRIR LES COMPÉTENCES MOTRICES ET SOCIALES QUI LUI SERVIRONT EN TANT QU’ADULTE POUR ÉCOUTER LES AUTRES POUR ÊTRE CRÉATIF POUR GÉRER LES ÉMOTIONS ET TRAITER AVEC PERICOLI.PHYSICAL ÉDUCATION CONFORMÉMENT AUX DISPOSITIONS DES INDICATIONS NATIONALES POUR LE PROGRAMME D’ÉTUDES PRIMAIRES EST TOUJOURS CARACTÉRISÉ COMME UNE EXPÉRIENCE LUDIQUE ET FORMATIVASI PU ET VOUS DEVEZ APPRENDRE ET GRANDIR EN S’AMUSANT. À CET ÉGARD, ILS S’INTÈGRENT. (French)

0 references

NÍ MÓR DON CHORPOIDEACHAS SA BHUNSCOIL BREATHNÚ AR AN NGEALACH INA SLÁINE. AN PRÍOMH-GHLUAISEACHT FACHTÓIR FORBARTHA AGUS FÁIS AGUS FEIDHMEANNA COIRP AGUS MÓTAIR A BHAINEANN GO DLÚTH LE CINN MHOTHÚCHÁNACH AGUS SÓISIALTA AFFECTIVE COGNAÍOCHA. BAINEANN AGUS BAINEANN GNÍOMH MÓTAIR CÓRAIS PSYCHOPHYSICAL AGUS NEUROMUSCULAR DEN SÓRT SIN GUR FÉIDIR É A DHEARBHÚ NACH BHFUIL AN GHLUAISEACHT GNÍOMH ÍON ACH NASCTHA LEIS AN TAITHÍ PROPIOCEPTIVE NA N-ÍOMHÁNNA SEACHTRACHA. AN CLUICHE TÁBHACHTACH LE HAGHAIDH FÁS COTHROM DAONNA AGUS SÓISIALTA A ULLMHAÍONN DON SAOL FÍOR. NÍ FÉIDIR LEIS AN BPÁISTE ACH TRÍ SHEINM NA SCILEANNA MÓTAIR AGUS SÓISIALTA A FHÁIL A FHÓNFAIDH DÓ MAR DHUINE FÁSTA CHUN ÉISTEACHT LE DAOINE EILE CHUN A BHEITH CRUTHAITHEACH CHUN MOTHÚCHÁIN A BHAINISTIÚ AGUS CHUN DÉILEÁIL LE HOIDEACHAS PERICOLI.PHYSICAL I GCOMHRÉIR LE FORÁLACHA NA DTÁSC NÁISIÚNTA DO CHURACLAM NA BUNSCOILE I GCÓNAÍ TRÉITHRITHE MAR EISPÉIREAS SPRAÍÚIL AGUS FORMATIVASI PU AGUS NÍ MÓR DUIT FOGHLAIM AGUS FÁS AG SPRAOI. MAIDIR LEIS SEO, TÁ SIAD OIRIÚNACH I. (Irish)

0 references

TJELESNI ODGOJ U OSNOVNOJ ŠKOLI MORA PROMATRATI MJESEC U SVOM INTEGRITETU. KRETANJE PRIMARNOG RAZVOJNOG I FAKTORA RASTA TE TJELESNE I MOTORIČKE FUNKCIJE USKO SU POVEZANE S EMOCIONALNIM I SOCIJALNIM KOGNITIVNIM AFEKTIVNIM. MOTORIČKO DJELOVANJE UKLJUČUJE I UKLJUČUJE PSIHOFIZIČKE I NEUROMUSKULARNE SUSTAVE TAKO DA SE MOŽE POTVRDITI DA POKRET NIKADA NE DJELUJE ČISTO, VEĆ JE POVEZAN S PROPIOCEPTIVNIM ISKUSTVIMA VANJSKIH VIZUALA. VAŽNA IGRA ZA URAVNOTEŽEN LJUDSKI I DRUŠTVENI RAST KOJI SE PRIPREMA ZA STVARNI ŽIVOT. DIJETE SAMO IGRANJEM MOŽE STEĆI MOTORIČKE I DRUŠTVENE VJEŠTINE KOJE ĆE MU POSLUŽITI KAO ODRASLA OSOBA DA SLUŠA DRUGE KAKO BI BILO KREATIVNO ZA UPRAVLJANJE EMOCIJAMA I BAVLJENJE PERICOLI.PHYSICALNIM OBRAZOVANJEM U SKLADU S ODREDBAMA NACIONALNIH INDIKACIJA ZA NASTAVNI PLAN I PROGRAM OSNOVNE ŠKOLE UVIJEK SE OKARAKTERIZIRA KAO RAZIGRANO ISKUSTVO I FORMATIVASI PU I MORATE NAUČITI I RASTI ZABAVLJAJUĆI SE. U TOM SMISLU, UKLOPILI SU SE. (Croatian)

0 references

AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN A TESTNEVELÉSNEK MEG KELL VIZSGÁLNIA A HOLDAT ANNAK INTEGRITÁSÁBAN. AZ ELSŐDLEGES FEJLŐDÉSI ÉS NÖVEKEDÉSI FAKTOR MOZGÁS, VALAMINT A TESTI ÉS MOTOROS FUNKCIÓK SZOROSAN KAPCSOLÓDNAK AZ ÉRZELMI ÉS SZOCIÁLIS KOGNITÍV AFFEKTÍVEKHEZ. A MOTOROS CSELEKVÉS MAGÁBAN FOGLALJA ÉS MAGÁBAN FOGLALJA A PSZICHOFIZIKAI ÉS NEUROMUSZKULÁRIS RENDSZEREKET OLY MÓDON, HOGY KIJELENTHETŐ, HOGY A MOZGÁS SOHA NEM TISZTA CSELEKVÉS, HANEM A KÜLSŐ VIZUÁLIS PROPIOCEPTÍV ÉLMÉNYEKHEZ KAPCSOLÓDIK. FONTOS JÁTÉK A KIEGYENSÚLYOZOTT EMBERI ÉS TÁRSADALMI NÖVEKEDÉSHEZ, AMELY FELKÉSZÜL A VALÓS ÉLETRE. A GYERMEK CSAK JÁTÉKKAL SZEREZHETI MEG AZOKAT A MOTOROS ÉS SZOCIÁLIS KÉSZSÉGEKET, AMELYEK FELNŐTTKÉNT SZOLGÁLNAK ARRA, HOGY MÁSOK KREATÍVAN KEZELJÉK AZ ÉRZELMEKET ÉS FOGLALKOZZANAK A PERICOLI-VAL.PHYSICAL OKTATÁS AZ ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANTERV NEMZETI JELZÉSEINEK RENDELKEZÉSEIVEL ÖSSZHANGBAN MINDIG JÁTÉKOS ÉLMÉNYKÉNT ÉS FORMATIVASI PU-KÉNT JELLEMEZHETŐ, ÉS MEG KELL TANULNIA ÉS NÖVEKEDNIE KELL. EBBEN A TEKINTETBEN BEILLESZKEDNEK. (Hungarian)

0 references

FIZINIS UGDYMAS PRADINĖJE MOKYKLOJE TURI PAŽVELGTI Į MĖNULĮ JO INTEGRALUMU. PIRMINIS VYSTYMOSI IR AUGIMO FAKTORIAUS JUDĖJIMAS IR KŪNO BEI MOTORINĖS FUNKCIJOS YRA GLAUDŽIAI SUSIJUSIOS SU EMOCINĖMIS IR SOCIALINĖMIS KOGNITYVINĖMIS EMOCINĖMIS. MOTORINIS VEIKSMAS APIMA IR APIMA PSICHOFIZINES IR NEUROMUSKULINES SISTEMAS, KAD BŪTŲ GALIMA PATVIRTINTI, JOG JUDĖJIMAS NIEKADA NĖRA GRYNAS VEIKSMAS, BET SUSIJĘS SU IŠORINĖS VIZUALIZACIJOS PROPIOCEPTINĖMIS PATIRTIMIS. SVARBUS ŽAIDIMAS SUBALANSUOTAM ŽMOGAUS IR SOCIALINIAM AUGIMUI, KURIS RUOŠIASI REALIAM GYVENIMUI. VAIKAS TIK ŽAISDAMAS GALI ĮGYTI MOTORINIŲ IR SOCIALINIŲ ĮGŪDŽIŲ, KURIE TARNAUS JAM KAIP SUAUGUSIAJAM KLAUSYTIS KITŲ, KAD BŪTŲ KŪRYBINGI VALDYTI EMOCIJAS IR SUSIDOROTI SU PERICOLI.PHYSICAL ŠVIETIMO PAGAL NACIONALINIŲ NUORODŲ PRADINĖS MOKYKLOS MOKYMO PROGRAMOS NUOSTATAS VISADA APIBŪDINAMAS KAIP ŽAISMINGA PATIRTIS IR FORMATIVASI PU IR JŪS TURITE IŠMOKTI IR AUGTI SMAGIAI. ŠIUO ATŽVILGIU JIE TINKA. (Lithuanian)

0 references

FIZISKĀ IZGLĪTĪBA PAMATSKOLĀ IR JĀSKATĀS UZ MĒNESS SAVĀ GODPRĀTĪBĀ. PRIMĀRĀS ATTĪSTĪBAS UN AUGŠANAS FAKTORU KUSTĪBA UN ĶERMEŅA UN MOTORISKĀS FUNKCIJAS IR CIEŠI SAISTĪTAS AR EMOCIONĀLO UN SOCIĀLO KOGNITĪVO IEDARBĪBU. MOTORISKĀ DARBĪBA IETVER UN IETVER PSIHOFIZISKAS UN NEIROMUSKULĀRAS SISTĒMAS, LAI VARĒTU APSTIPRINĀT, KA KUSTĪBA NEKAD NAV TĪRA DARBĪBA, BET SAISTĪTA AR ĀRĒJO VIZUĀLO MATERIĀLU PROPIOCEPTĪVO PIEREDZI. SVARĪGA SPĒLE LĪDZSVAROTAI CILVĒKA UN SOCIĀLAJAI IZAUGSMEI, KAS GATAVOJAS REĀLAI DZĪVEI. BĒRNS TIKAI SPĒLĒ VAR APGŪT MOTORISKĀS UN SOCIĀLĀS PRASMES, KAS KALPOS VIŅAM KĀ PIEAUGUŠAJAM, LAI KLAUSĪTOS CITUS, LAI BŪTU RADOŠI PĀRVALDĪT EMOCIJAS UN TIKT GALĀ AR PERICOLI.PHYSICAL IZGLĪTĪBU SASKAŅĀ AR NOTEIKUMIEM VALSTS NORĀDĒM PAR PAMATSKOLAS MĀCĪBU PROGRAMMU VIENMĒR RAKSTURO KĀ ROTAĻĪGU PIEREDZI UN FORMATIVASI PU, UN JUMS IR MĀCĪTIES UN AUGT JAUTRI. ŠAJĀ SAKARĀ VIŅI IEDERAS. (Latvian)

0 references

L-EDUKAZZJONI FIŻIKA FL-ISKOLA PRIMARJA GĦANDHA TĦARES LEJN IL-QAMAR FL-INTEGRITÀ TIEGĦU. IL-MOVIMENT PRIMARJU TAL-FATTUR TAL-IŻVILUPP U T-TKABBIR U L-FUNZJONIJIET TAL-ĠISEM U TAL-MUTUR HUMA RELATATI MILL-QRIB MA’ DAWK AFFETTIVI KONJITTIVI EMOZZJONALI U SOĊJALI. AZZJONI MOTORJA TINVOLVI U TINVOLVI SISTEMI PSIKOFIŻIĊI U NEWROMUSKOLARI B’TALI MOD LI JISTA ‘JIĠI AFFERMAT LI L-MOVIMENT QATT AZZJONI PURA IŻDA MARBUTA MAL-ESPERJENZI PROPIOCEPTIVE TA’ VIŻWALI ESTERNI. IL-LOGĦBA IMPORTANTI GĦAL TKABBIR UMAN U SOĊJALI BILANĊJAT LI JIPPREPARA GĦALL-ĦAJJA REALI. IT-TFAL BISS BILLI JILAGĦBU JISTGĦU JIKSBU L-MUTUR U L-ĦILIET SOĊJALI LI SE JSERVU LILU BĦALA ADULT BIEX TISMA ‘OĦRAJN BIEX IKUNU KREATTIVI BIEX JIMMANIĠĠJAW L-EMOZZJONIJIET U JITTRATTAW L-EDUKAZZJONI PERICOLI.PHYSICAL F’KONFORMITÀ MAD-DISPOŻIZZJONIJIET TAL-INDIKAZZJONIJIET NAZZJONALI GĦALL-KURRIKULU ISKOLA PRIMARJA HIJA DEJJEM IKKARATTERIZZATA BĦALA ESPERJENZA JILGĦAB U PU FORMATIVASI U INTI TRID TITGĦALLEM U JIKBRU WARA GOST. F’DAN IR-RIGWARD, HUMA JIDĦLU FIL. (Maltese)

0 references

LICHAMELIJKE OPVOEDING OP DE BASISSCHOOL MOET KIJKEN NAAR DE MAAN IN ZIJN INTEGRITEIT. DE PRIMAIRE ONTWIKKELINGS- EN GROEIFACTORBEWEGING EN LICHAMELIJKE EN MOTORISCHE FUNCTIES ZIJN NAUW VERBONDEN MET EMOTIONELE EN SOCIALE COGNITIEVE AFFECTIEVE. MOTORISCHE ACTIE OMVAT EN OMVAT PSYCHOFYSISCHE EN NEUROMUSCULAIRE SYSTEMEN ZODANIG DAT HET KAN WORDEN BEVESTIGD DAT DE BEWEGING NOOIT PURE ACTIE, MAAR GEKOPPELD AAN DE PROPIOCEPTIEVE ERVARINGEN VAN EXTERNE VISUALS. HET BELANGRIJKE SPEL VOOR EEN EVENWICHTIGE MENSELIJKE EN SOCIALE GROEI DIE ZICH VOORBEREIDT OP HET ECHTE LEVEN. HET KIND ALLEEN DOOR TE SPELEN KAN DE MOTORISCHE EN SOCIALE VAARDIGHEDEN VERWERVEN DIE HEM ALS VOLWASSENE ZULLEN DIENEN OM NAAR ANDEREN TE LUISTEREN OM CREATIEF TE ZIJN OM EMOTIES TE BEHEREN EN OMGAAN MET PERICOLI.PHYSICAL ONDERWIJS IN OVEREENSTEMMING MET DE BEPALINGEN VAN DE NATIONALE INDICATIES VOOR HET BASISSCHOOLCURRICULUM WORDT ALTIJD GEKENMERKT ALS EEN SPEELSE ERVARING EN FORMATIVASI PU EN JE MOET LEREN EN GROEIEN MET PLEZIER. IN DIT OPZICHT PASSEN ZE IN. (Dutch)

0 references

A EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA PRIMÁRIA DEVE OLHAR PARA A LUA NA SUA INTEGRIDADE. A CIRCULAÇÃO PRIMÁRIA DOS FATORES DE DESENVOLVIMENTO E CRESCIMENTO E AS FUNÇÕES BÓDICAS E AUTOMÓVEIS ESTÃO Estreitamente RELACIONADAS COM AS FUNÇÕES COGNITIVAS EM MATÉRIA DE EMOÇÃO E SOCIAL. A ação do motor envolve e envolve sistemas psicofísicos e neuromusculares de tal forma que pode ser posto em causa que o movimento nunca seja uma ação pura, mas sim ligada às experiências propiciadoras de visitas externas. O jogo importante para um crescimento humano e social equilibrado que se prepara para a vida real. A criança só por jogar pode adquirir as habilidades motorizadas e sociais que o servirão como um aluno para ouvir os outros a serem criativos para gerir as emoções e lidar com a educação pedagógica em linha com as disposições das indicações nacionais para o currículo escolar primário é sempre caracterizada como uma experiência lúdica e FORMATIVASI PU e você deve aprender e crescer a divertir-se. Neste aspecto, eles encaixam-se. (Portuguese)

0 references

EDUCAȚIA FIZICĂ ÎN ȘCOALA PRIMARĂ TREBUIE SĂ PRIVEASCĂ LUNA ÎN INTEGRITATEA SA. MISCAREA PRIMARA A FACTORULUI DE DEZVOLTARE SI DE CRESTERE, PRECUM SI FUNCTIILE CORPORALE SI MOTORII SUNT STRANS LEGATE DE CELE EMOTIONALE SI SOCIALE AFECTIVE COGNITIVE. ACȚIUNEA MOTORIE IMPLICĂ ȘI IMPLICĂ SISTEME PSIHOFIZICE ȘI NEUROMUSCULARE, ASTFEL ÎNCÂT SĂ SE POATĂ AFIRMA CĂ MIȘCAREA NU ESTE NICIODATĂ PURĂ, CI LEGATĂ DE EXPERIENȚELE PROPIOCEPTIVE ALE VIZUALURILOR EXTERNE. JOCUL IMPORTANT PENTRU O CREȘTERE UMANĂ ȘI SOCIALĂ ECHILIBRATĂ, CARE SE PREGĂTEȘTE PENTRU VIAȚA REALĂ. COPILUL NUMAI PRIN JOC POATE DOBÂNDI ABILITĂȚILE MOTORII ȘI SOCIALE CARE ÎL VOR SERVI CA ADULT PENTRU A-I ASCULTA PE ALȚII PENTRU A FI CREATIVI PENTRU A GESTIONA EMOȚIILE ȘI A FACE FAȚĂ EDUCAȚIEI PERICOLI.PHYSICAL ÎN CONFORMITATE CU PREVEDERILE INDICAȚIILOR NAȚIONALE PENTRU CURRICULUM-UL ȘCOLII PRIMARE ESTE ÎNTOTDEAUNA CARACTERIZAT CA O EXPERIENȚĂ JUCĂUȘĂ ȘI FORMATIVASI PU ȘI TREBUIE SĂ ÎNVĂȚAȚI ȘI SĂ VĂ DISTRAȚI. ÎN ACEST SENS, ELE SE POTRIVESC. (Romanian)

0 references

TELESNÁ VÝCHOVA NA ZÁKLADNEJ ŠKOLE SA MUSÍ POZERAŤ NA MESIAC V JEHO INTEGRITE. POHYB PRIMÁRNEHO VÝVOJOVÉHO A RASTOVÉHO FAKTORA A TELESNÉ A MOTORICKÉ FUNKCIE ÚZKO SÚVISIA S EMOCIONÁLNYMI A SOCIÁLNYMI KOGNITÍVNYMI AFEKTÍVNYMI. MOTORICKÁ ČINNOSŤ ZAHŔŇA A ZAHŔŇA PSYCHOFYZIKÁLNE A NEUROMUSKULÁRNE SYSTÉMY TAK, ABY BOLO MOŽNÉ POTVRDIŤ, ŽE POHYB NIKDY NIE JE ČISTÝ ÚČINOK, ALE SÚVISÍ S PROPIOCEPTÍVNYMI SKÚSENOSŤAMI VONKAJŠÍCH VIZUÁLOV. DÔLEŽITÁ HRA PRE VYVÁŽENÝ ĽUDSKÝ A SOCIÁLNY RAST, KTORÝ SA PRIPRAVUJE NA SKUTOČNÝ ŽIVOT. DIEŤA LEN HRANÍM MÔŽE ZÍSKAŤ MOTORICKÉ A SOCIÁLNE ZRUČNOSTI, KTORÉ MU BUDÚ SLÚŽIŤ AKO DOSPELÝ, ABY POČÚVALI OSTATNÝCH, ABY BOLI KREATÍVNI, ABY ZVLÁDALI EMÓCIE A ZAOBERALI SA VZDELÁVANÍM PERICOLI.PHYSICAL V SÚLADE S USTANOVENIAMI NÁRODNÝCH INDIKÁCIÍ PRE UČEBNÉ OSNOVY ZÁKLADNEJ ŠKOLY SA VŽDY CHARAKTERIZUJÚ AKO HRAVÁ SKÚSENOSŤ A FORMATIVASI PU A MUSÍTE SA UČIŤ A RÁSŤ SO ZÁBAVOU. V TOMTO OHĽADE SA HODIA. (Slovak)

0 references

FIZIČNA VZGOJA V OSNOVNI ŠOLI MORA GLEDATI NA LUNO V NJENI CELOVITOSTI. PRIMARNI RAZVOJNI IN RASTNI FAKTOR GIBANJA TER TELESNE IN MOTORIČNE FUNKCIJE SO TESNO POVEZANI S ČUSTVENIMI IN SOCIALNIMI KOGNITIVNIMI AFEKTIVNIMI. MOTORIČNO DELOVANJE VKLJUČUJE IN VKLJUČUJE PSIHOFIZIČNE IN NEVROMUSKULARNE SISTEME, TAKO DA LAHKO POTRDIMO, DA GIBANJE NIKOLI NI ČISTO DEJANJE, AMPAK POVEZANO S PROPIOCEPTIVNIMI IZKUŠNJAMI ZUNANJIH VIZUALIJ. POMEMBNA IGRA ZA URAVNOTEŽENO ČLOVEŠKO IN DRUŽBENO RAST, KI SE PRIPRAVLJA NA RESNIČNO ŽIVLJENJE. OTROK LAHKO SAMO Z IGRANJEM PRIDOBI MOTORIČNE IN SOCIALNE SPRETNOSTI, KI MU BODO SLUŽILE KOT ODRASLA OSEBA, DA BI PRISLUHNILI DRUGIM, DA BI BILI USTVARJALNI ZA UPRAVLJANJE ČUSTEV IN SE UKVARJALI S PERICOLI.PHYSICAL IZOBRAŽEVANJE V SKLADU Z DOLOČBAMI NACIONALNIH INDIKACIJ ZA OSNOVNOŠOLSKI UČNI NAČRT JE VEDNO OZNAČEN KOT IGRIVO IZKUŠNJO IN FORMATIVASI PU IN SE MORATE NAUČITI IN RASTI ZABAVATI. V ZVEZI S TEM SE PRILEGAJO. (Slovenian)

0 references

FYSISK UTBILDNING I GRUNDSKOLAN MÅSTE TITTA PÅ MÅNEN I DESS INTEGRITET. DEN PRIMÄRA UTVECKLINGS- OCH TILLVÄXTFAKTORNS RÖRELSE OCH KROPPS- OCH MOTORISKA FUNKTIONER ÄR NÄRA RELATERADE TILL KÄNSLOMÄSSIGA OCH SOCIALA KOGNITIVA AFFEKTIVA. MOTORISK VERKAN INNEBÄR OCH INVOLVERAR PSYKOFYSISKA OCH NEUROMUSKULÄRA SYSTEM SÅ ATT DET KAN BEKRÄFTAS ATT RÖRELSEN ALDRIG REN HANDLING UTAN KOPPLAD TILL DE PROPIOCEPTIVA UPPLEVELSERNA AV YTTRE VISUELLA. DET VIKTIGA SPELET FÖR EN BALANSERAD MÄNSKLIG OCH SOCIAL TILLVÄXT SOM FÖRBEREDER SIG FÖR DET VERKLIGA LIVET. BARNET ENDAST GENOM ATT SPELA KAN FÖRVÄRVA DE MOTORISKA OCH SOCIALA FÄRDIGHETER SOM KOMMER ATT TJÄNA HONOM SOM VUXEN FÖR ATT LYSSNA PÅ ANDRA FÖR ATT VARA KREATIV FÖR ATT HANTERA KÄNSLOR OCH HANTERA PERICOLI.PHYSICAL UTBILDNING I LINJE MED BESTÄMMELSERNA I DE NATIONELLA INDIKATIONERNA FÖR GRUNDSKOLANS LÄROPLAN KÄNNETECKNAS ALLTID SOM EN LEKFULL UPPLEVELSE OCH FORMATIVASI PU OCH DU MÅSTE LÄRA DIG OCH VÄXA HA KUL. I DETTA AVSEENDE PASSAR DE IN. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SAN SEVERO