GYMNASTICS GOES TO SCHOOL (Q4801928)

IL SISTEMA SCOLASTICO ITALIANO A LIVELLO DISTRUZIONE ELEMENTARE ASSEGNA POCO SPAZIO ALLEDUCAZIONE DEL CORPO DIMENTICANDO CHE NELLO SVILUPPO UMANO LE FUNZIONI PSICHICHE EMOTORIE SONO INSCINDIBILI TRA LORO E PROCEDONO DI PARI PASSO INFLUENZANDOSI A VICENDA.LA RICERCA PEDAGOGICA HA DIMOSTRATO COME UN CORRETTO SVILUPPO PSICOMOTORIO INFLUENZI SENSIBILMENTE LAPPRENDIMENTO SCOLASTICO AGEVOLANDOLO E POTENZIANDO LE CAPACITA ESPRESSIVE SVILUPPANDO QUELLE LOGICOMATEMATICHE FAVORENDO LACQUISIZIONE DELLA LETTURA E DELLA SCRITTURA.LIDEA DI FONDO CHE SOTTENDE QUESTA PROGETTAZIONE DA INDIVIDUARSI NELLO SCOPO PRINCIPALE DELLEDUCAZIONE FISICA A SCUOLA CHE QUELLO DI PRENDERE COSCIENZA DEL PROPRIO CORPO IN RAPPORTO AL MONDO ESTERNO NELLA SUA DIMENSIONE SPAZIALE E TEMPORALE ARRICCHENDO IL PATRIMONIO MOTORIO E CULTURALE DEGLI ALUNNIE AL FINE DI MANTENERE SEMPRE PI VIVA LA MOTIVAZIONE ALLO SPORT FAVORIRE LO STAR BENE CON SE STESSI E CON GLI ALTRI NELLOTTICA DELLINCLUSIONE SOCIALE E NELLO STESSO TEMPO GETT (Italian)

0 references

ИТАЛИАНСКАТА УЧИЛИЩНА СИСТЕМА НА НИВОТО НА НАЧАЛНОТО УНИЩОЖЕНИЕ ОТДЕЛЯ МАЛКО МЯСТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО НА ТЯЛОТО, ЗАБРАВЯЙКИ, ЧЕ В ЧОВЕШКОТО РАЗВИТИЕ УМСТВЕНИТЕ ФУНКЦИИ СА НЕРАЗДЕЛНИ И ВЪРВЯТ РЪКА ЗА РЪКА, ВЛИЯЕЙКИ ВЪРХУ СЕБЕ СИ В VICENDA.THE ПЕДАГОГИЧЕСКИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ ПОКАЗВАТ КАК ПРАВИЛНОТО ПСИХОМОТОРНО РАЗВИТИЕ ОКАЗВА ЗНАЧИТЕЛНО ВЛИЯНИЕ ВЪРХУ УЧИЛИЩНОТО ОБУЧЕНИЕ, КАТО УЛЕСНЯВА И ПОДОБРЯВА ЕКСПРЕСИВНИТЕ УМЕНИЯ, РАЗВИВАЩИ ТЕЗИ LOGICOMATEMATICHES, КОИТО БЛАГОПРИЯТСТВАТ ПРИДОБИВАНЕТО НА ЧЕТЕНЕ И WRITING.LIDEA ДЪНОТО, КОЕТО Е В ОСНОВАТА НА ТОЗИ ДИЗАЙН, ЗА ДА БЪДЕ ИДЕНТИФИЦИРАН В ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ФИЗИЧЕСКОТО ВЪЗПИТАНИЕ В УЧИЛИЩЕ Е ДА СЕ ОСВЕДОМЯВА ЗА СОБСТВЕНОТО СИ ТЯЛО ПО ОТНОШЕНИЕ НА ВЪНШНИЯ СВЯТ, ЗА ДА СЕ ОБОГАТИ И ДА СЕ РАЗВИВА ПО-ЖИВО, ЗА ДА СЕ ЗАПАЗИ ПО-ЖИВО И ДА СЕ НАСЪРЧИ СОЦИАЛНОТО ИЗМЕРЕНИЕ И МОТИВАЦИЯТА НА ДРУГИТЕ. (Bulgarian)

0 references

ITALSKÝ ŠKOLNÍ SYSTÉM NA ÚROVNI ZÁKLADNÍ DESTRUKCE PŘIDĚLUJE VZDĚLÁNÍ TĚLA MALÝ PROSTOR A ZAPOMÍNÁ NA TO, ŽE V LIDSKÉM ROZVOJI JSOU DUŠEVNÍ FUNKCE EMOTORIE NEODDĚLITELNÉ A POKRAČUJÍ RUKU V RUCE A OVLIVŇUJÍ SE VE VICENDA.THE PEDAGOGICKÝ VÝZKUM UKÁZAL, JAK SPRÁVNÝ PSYCHOMOTORICKÝ VÝVOJ VÝZNAMNĚ OVLIVŇUJE ŠKOLNÍ UČENÍ TÍM, ŽE USNADŇUJE A POSILUJE EXPRESIVNÍ DOVEDNOSTI, KTERÉ TYTO LOGICOMATEMATICHES UPŘEDNOSTŇUJÍ ZÍSKÁVÁNÍ ČTENÍ A WRITING.LIDEA SPODNÍ ČÁST, KTERÁ JE ZÁKLADEM TOHOTO NÁVRHU, KTERÝ MÁ BÝT IDENTIFIKOVÁN V HLAVNÍM ÚČELU TĚLESNÉ VÝCHOVY VE ŠKOLE, JE UVĚDOMIT SI VLASTNÍ TĚLO VE VZTAHU K VNĚJŠÍMU SVĚTU VE VZTAHU K ŽIVÉMU SVĚTU V JEHO PROSTORU A KULTURNÍM ROZMĚRU, ABY SE VÍCE OBOHATIL ČAS A KULTURNÍ VÝCHOVA (Czech)

0 references

DEN ITALIENSKE SKOLESYSTEM PÅ NIVEAU MED ELEMENTÆR ØDELÆGGELSE TILDELER LIDT PLADS TIL UDDANNELSE AF KROPPEN GLEMMER, AT I MENNESKELIG UDVIKLING DE MENTALE FUNKTIONER EMOTORIE ER UADSKILLELIGE OG FORTSÆTTE HÅND I HÅND PÅVIRKER SIG SELV I VICENDA.DEN PÆDAGOGISKE FORSKNING HAR VIST, HVORDAN EN KORREKT PSYKOMOTORISK UDVIKLING VÆSENTLIGT PÅVIRKER SKOLENS LÆRING VED AT LETTE OG FORBEDRE DE EKSPRESSIVE FÆRDIGHEDER UDVIKLE DISSE LOGICOMATEMATICHES FAVORISERER ERHVERVELSE AF LÆSNING OG WRITING.LIDEA BUND, DER LIGGER TIL GRUND FOR DETTE DESIGN TIL AT BLIVE IDENTIFICERET I HOVEDFORMÅLET MED FYSISK UDDANNELSE I SKOLEN ER AT BLIVE OPMÆRKSOM PÅ EN "S EGEN KROP I FORHOLD TIL DEN EKSTERNE VERDEN I DEN SAMME DIMENSION OG TID TIL AT HOLDE SIG I LIVE MED DEN FYSISKE UDDANNELSE I SKOLEN ER AT BLIVE OPMÆRKSOM PÅ EN "S EGEN KROP I FORHOLD TIL DEN EKSTERNE VERDEN I DENS FYSISKE DIMENSION OG TID TIL AT HOLDE SIG I OVERENSSTEMMELSE MED DEN FYSISKE UDDANNELSE I SKOLEN. (Danish)

0 references

DAS ITALIENISCHE SCHULSYSTEM AUF DER EBENE DER ELEMENTAREN ZERSTÖRUNG WEIST DER BILDUNG DES KÖRPERS WENIG RAUM ZU UND VERGISST, DASS IN DER MENSCHLICHEN ENTWICKLUNG DIE GEISTIGEN FUNKTIONEN EMOTORIE UNTRENNBAR SIND UND HAND IN HAND BEEINFLUSSEN, INDEM SIE SICH IN VICENDA BEEINFLUSSEN.THE PÄDAGOGISCHE FORSCHUNG HAT GEZEIGT, WIE EINE KORREKTE PSYCHOMOTORISCHE ENTWICKLUNG DAS SCHULLERNEN ERHEBLICH BEEINFLUSST, INDEM SIE DIE EXPRESSIVE FÄHIGKEITEN, DIE DIESE ENTWICKLUNG FÖRDERN, ERLEICHTERT UND VERBESSERT, INDEM SIE DEN ERWERB DES LESENS UND WRITING BEGÜNSTIGT.LIDEA UNTERSEITE, DIE DIESEM ENTWURF ZUGRUNDE LIEGT, UM IM HAUPTZWECK DER KÖRPERLICHEN BILDUNG IN DER SCHULE IDENTIFIZIERT ZU WERDEN, IST ES, DEN ERWERB DES LESENS UND WRITING.LIDEA BOTTOM, DAS DIESEM DESIGN ZUGRUNDE LIEGT, UM MIT DEM HAUPTZWECK DER KÖRPERLICHEN BILDUNG IN DER SCHULE IDENTIFIZIERT ZU WERDEN, IST ES, SICH IN BEZUG AUF DIE GLEICHE SOZIALE DIMENSION UND IN DER RÄUMLICHEN DIMENSION AUF DIE MENSCHLICHE DIMENSION UND IN IHRER RÄUMLICHEN DIMENSION AUF DIE SOZIALE DIMENSION UND DIE RÄUMLICHE DIMENSION DER BEWEGUNG MIT DER KÖRPERLICHEN ERZIEHUNG IN DER SCHULE AUFMERKSAM ZU MACHEN UND SICH DER EIGENEN KÖRPER BEWUSST ZU WERDEN. (German)

0 references

ΤΟ ΙΤΑΛΙΚΌ ΣΧΟΛΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ ΣΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΤΗΣ ΣΤΟΙΧΕΙΏΔΟΥΣ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΉΣ ΑΠΟΔΊΔΕΙ ΛΊΓΟ ΧΏΡΟ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΟΥ ΣΏΜΑΤΟΣ ΞΕΧΝΏΝΤΑΣ ΌΤΙ ΣΤΗΝ ΑΝΘΡΏΠΙΝΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΟΙ ΝΟΗΤΙΚΈΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΕΣ EMOTORIE ΕΊΝΑΙ ΑΔΙΑΧΏΡΙΣΤΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΧΩΡΟΎΝ ΧΈΡΙ-ΧΈΡΙ ΕΠΗΡΕΆΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥΣ ΣΤΟ VICENDA.THE ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΉ ΈΡΕΥΝΑ ΈΧΕΙ ΔΕΊΞΕΙ ΠΏΣ ΜΙΑ ΣΩΣΤΉ ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΕΠΗΡΕΆΖΕΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΝΤΑΣ ΚΑΙ ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΥΝ ΑΥΤΈΣ ΟΙ LOGICOMATEMATICHES ΠΟΥ ΕΥΝΟΟΎΝ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ WRITING.LIDEA ΚΆΤΩ ΠΟΥ ΚΆΤΩ ΑΠΌ ΑΥΤΌ ΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΤΕΊ Ο ΚΎΡΙΟΣ ΣΚΟΠΌΣ ΤΗΣ ΦΥΣΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΡΟΑΓΆΓΟΥΝ ΤΟ ΔΙΚΌ ΤΟΥΣ ΣΏΜΑ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥΣ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟΝ ΕΞΩΤΕΡΙΚΌ ΚΌΣΜΟ ΚΑΙ ΜΕ ΤΟΝ ΊΔΙΟ ΧΏΡΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΊΔΙΑ ΚΙΝΗΤΙΚΉ ΔΙΆΣΤΑΣΗ (Greek)

0 references

THE ITALIAN SCHOOL SYSTEM AT THE LEVEL OF ELEMENTARY DESTRUCTION ASSIGNS LITTLE SPACE TO THE EDUCATION OF THE BODY FORGETTING THAT IN HUMAN DEVELOPMENT THE MENTAL FUNCTIONS EMOTORIE ARE INSEPARABLE AND PROCEED HAND IN HAND INFLUENCING THEMSELVES IN VICENDA.THE PEDAGOGICAL RESEARCH HAS SHOWN HOW A CORRECT PSYCHOMOTOR DEVELOPMENT SIGNIFICANTLY INFLUENCES SCHOOL LEARNING BY FACILITATING AND ENHANCING THE EXPRESSIVE SKILLS DEVELOPING THOSE LOGICOMATEMATICHES FAVORING THE ACQUISITION OF READING AND WRITING.LIDEA BOTTOM THAT UNDERLIES THIS DESIGN TO BE IDENTIFIED IN THE THE MAIN PURPOSE OF PHYSICAL EDUCATION AT SCHOOL IS TO BECOME AWARE OF ONE’S OWN BODY IN RELATION TO THE EXTERNAL WORLD IN ITS SPATIAL AND TEMPORAL DIMENSION, ENRICHING THE MOTOR AND CULTURAL HERITAGE OF PUPILS IN ORDER TO KEEP THE MOTIVATION TO SPORT MORE AND MORE ALIVE TO PROMOTE THE STAR WELL WITH THEMSELVES AND WITH OTHERS WITH A VIEW TO SOCIAL INCLUSION AND AT THE SAME TIME GETT (English)

readability score

0.0031495786593245

0 references

EL SISTEMA ESCOLAR ITALIANO EN EL NIVEL DE DESTRUCCIÓN ELEMENTAL ASIGNA POCO ESPACIO A LA EDUCACIÓN DEL CUERPO OLVIDANDO QUE EN EL DESARROLLO HUMANO LAS FUNCIONES MENTALES EMOTORIE SON INSEPARABLES Y PROCEDEN DE LA MANO INCIDIENDO EN ELLOS MISMOS EN VICENDA.THE LA INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA HA DEMOSTRADO CÓMO UN DESARROLLO PSICOMOTOR CORRECTO INFLUYE SIGNIFICATIVAMENTE EN EL APRENDIZAJE ESCOLAR FACILITANDO Y POTENCIANDO LAS HABILIDADES EXPRESIVAS QUE DESARROLLAN AQUELLAS LOGICOMATEMATICHES QUE FAVORECEN LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y LA WRITING.LIDEA INFERIOR QUE SUBYACE A ESTE DISEÑO PARA IDENTIFICARSE EN EL PROPÓSITO PRINCIPAL DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA ESCUELA ES TOMAR CONCIENCIA DE SU PROPIO CUERPO EN RELACIÓN CON EL MUNDO EXTERNO EN SU VISIÓN ESPACIAL Y CON LA MISMA DIMENSIÓN, CON LA MISMA DIMENSIÓN Y CON LA MISMA DIMENSIÓN, CON LA INTENCIÓN DE PROMOVER EL APRENDIZAJE ESCOLAR. (Spanish)

0 references

ITAALIA KOOLISÜSTEEM ELEMENTAARSE HÄVITAMISE TASANDIL OMISTAB KEHA HARIDUSELE VÄHE RUUMI, UNUSTADES, ET INIMESE ARENGUS ON VAIMSED FUNKTSIOONID EMOTORIE LAHUTAMATUD JA KÄIVAD KÄSIKÄES, MÕJUTADES ENNAST VICENDA.THE PEDAGOOGILISED UURINGUD ON NÄIDANUD, KUIDAS ÕIGE PSÜHHOMOTOORNE ARENG OLULISELT MÕJUTAB KOOLIÕPET, HÕLBUSTADES JA TÕHUSTADES EKSPRESSIIVSEID OSKUSI, MIS ARENDAVAD NEID LOGICOMATEMATICHES, SOODUSTADES LUGEMIST JA KIRJUTAMIST.LIDEA ALT, MIS ON ALUSEKS SELLE DISAINI PÕHIEESMÄRGILE FÜÜSILISE HARIDUSE KOOLIS ON SAADA TEADLIKUKS OMA KEHAST VÄLISMAAILMAS, ET EDENDADA ROHKEM RUUMILIST JA AJALIST VAATENURKA, ET EDENDADA SAMA RUUMILIST JA AJALIST PÄRANDIT JA KULTUURILIST PÄRANDIT. (Estonian)

0 references

ITALIAN KOULUJÄRJESTELMÄ PERUSTUHON TASOLLA ANTAA VAIN VÄHÄN TILAA KEHON KOULUTUKSELLE UNOHTAEN, ETTÄ INHIMILLISESSÄ KEHITYKSESSÄ HENKISET TOIMINNOT EMOTORIE OVAT EROTTAMATTOMIA JA TOIMIVAT KÄSI KÄDESSÄ VICENDASSA.THE-PEDAGOGINEN TUTKIMUS ON OSOITTANUT, MITEN OIKEA PSYKOMOTORINEN KEHITYS VAIKUTTAA MERKITTÄVÄSTI KOULUN OPPIMISEEN HELPOTTAMALLA JA PARANTAMALLA ILMEIKÄS TAITOJA NÄIDEN LOGICOMATEMATICHES-OHJELMIEN KEHITTÄMISESSÄ, JOTKA SUOSIVAT LUKEMISEN JA KIRTING.LIDEAN POHJAA, JOKA ON TÄMÄN SUUNNITTELUN TAUSTALLA KOULUOPETUKSEN PÄÄTARKOITUKSESSA, ON TULLUT TIETOISEKSI OMASTA KEHOSTA, JOKA LIITTYY ULKOISEEN MAAILMAAN JA JOKA SUOSII EDELLEEN KULTTUURIPERINTÖÄ JA SEN AJALLISTAMISTA. (Finnish)

0 references

LE SYSTÈME SCOLAIRE ITALIEN AU NIVEAU DE LA DESTRUCTION ÉLÉMENTAIRE ACCORDE PEU D’ESPACE À L’ÉDUCATION DU CORPS EN OUBLIANT QUE DANS LE DÉVELOPPEMENT HUMAIN LES FONCTIONS MENTALES EMOTORIE SONT INSÉPARABLES ET PROCÈDENT MAIN DANS LA MAIN POUR S’INFLUENCER DANS VICENDA. (French)

0 references

SANNANN CÓRAS SCOILE NA HIODÁILE AG LEIBHÉAL AN SCRIOSTA TOSAIGH SPÁS BEAG D’OIDEACHAS AN CHOIRP A DHÉANANN DEARMAD GO BHFUIL NA FEIDHMEANNA MEABHRACHA EMOTORIE DOSCARTHA AGUS DUL AR AGHAIDH AR LÁIMH A IMRÍONN TIONCHAR AR A CHÉILE I DTAIGHDE OIDEOLAÍOCH VICENDA.THE A LÉIRÍONN AN CHAOI A MBÍONN TIONCHAR SUNTASACH AG FORBAIRT CHEART SÍCÉIMEACH AR FHOGHLAIM SCOILE TRÍ NA SCILEANNA LÉIRITHEACHA SIN A ÉASCÚ AGUS A FHEABHSÚ TRÍ NA SCILEANNA LÉIRITHEACHA SIN A FHORBAIRT TRÍ NA SCILEANNA LOGICOMCOMATEMATICHES SIN ATÁ I BHFABHAR LÉITHEOIREACHT AGUS WRITING A FHÁIL. (Irish)

0 references

TALIJANSKI ŠKOLSKI SUSTAV NA RAZINI ELEMENTARNOG UNIŠTENJA DODJELJUJE MALO PROSTORA OBRAZOVANJU TIJELA ZABORAVLJAJUĆI DA SU U LJUDSKOM RAZVOJU MENTALNE FUNKCIJE EMOTORIE NERAZDVOJNE I IDU RUKU POD RUKU UTJEČUĆI NA SEBE U VICENDA.THE PEDAGOŠKA ISTRAŽIVANJA POKAZALA SU KAKO ISPRAVAN PSIHOMOTORNI RAZVOJ ZNAČAJNO UTJEČE NA ŠKOLSKO UČENJE OLAKŠAVAJUĆI I POBOLJŠAVAJUĆI EKSPRESIVNE VJEŠTINE RAZVIJAJUĆI ONE LOGICOMATEMATICHES KOJI POGODUJU STJECANJU ČITANJA I WRITING.LIDEA DNO KOJE SE TEMELJI NA TOME DA OVAJ DIZAJN BUDE IDENTIFICIRAN U GLAVNOJ SVRSI TJELESNOG ODGOJA U ŠKOLI JE DA POSTANE SVJESTAN VLASTITOG TIJELA U ODNOSU NA VANJSKI SVIJET U SVOJOJ PROSTORNOJ I VREMENSKOJ DIMENZIJI KAKO BI SE U ISTO VRIJEME ODRŽAVALA MOTIVACIJA KAKO BI SE U ISTO VRIJEME ODRŽAVALA MOTIVACIJA KAKO BI SE ŽIVO PROMICALO I ODRŽAVALO MOTORIČKIM REDOM, KAKO BI SE U ISTO VRIJEME ODRŽAVALA MOTIVACIJA KAKO BI SE, U ODNOSU NA VANJSKI SVIJET, U SVOJOJ PROSTORNOJ I VREMENSKOJ DIMENZIJI, OBRAZOVNOM I KULTURNOM DIMENZIJOM, NA RAZINI OSNOVNE DESTRUKCIJE NERAZDVOJNO RAZDVOJILO DA SU MENTALNE FUNKCIJE EMOTORIE NERAZDVOJNE MENTALNE FUNKCIJE. (Croatian)

0 references

AZ OLASZ ISKOLARENDSZER AZ ELEMI ROMBOLÁS SZINTJÉN KEVÉS HELYET BIZTOSÍT A TEST OKTATÁSÁNAK, ELFELEJTVE, HOGY AZ EMBERI FEJLŐDÉSBEN AZ EMOTORIE ELVÁLASZTHATATLAN ÉS KÉZ A KÉZBEN BEFOLYÁSOLJA MAGUKAT A VICENDA-BAN. (Hungarian)

0 references

ITALIJOS MOKYKLŲ SISTEMA PRADINIO SUNAIKINIMO LYGMENIU SUTEIKIA MAŽAI ERDVĖS KŪNO UGDYMUI, PAMIRŠDAMA, KAD ŽMOGAUS VYSTYMOSI PSICHINĖS FUNKCIJOS EMOTORIE YRA NEATSIEJAMOS IR EINA RANKA Į RANKAS, DARYDAMOS ĮTAKĄ SAU VICENDA.ŠIS PEDAGOGINIS TYRIMAS PARODĖ, KAIP TEISINGAS PSICHOMOTORINIS VYSTYMASIS DARO DIDELĘ ĮTAKĄ MOKYKLOS MOKYMUISI, PALENGVINDAMAS IR STIPRINDAMAS IŠRAIŠKINGUS ĮGŪDŽIUS, UGDANČIUS TUOS LOGICOMATEMATICHES, SKATINANČIUS SKAITYMO IR WRITING.LIDEA APAČIĄ, KURIA GRINDŽIAMAS ŠIS DIZAINAS, KURIS TURI BŪTI IDENTIFIKUOTAS PAGRINDINIAME FIZINIO LAVINIMO MOKYKLOJE TIKSLUI, YRA SUVOKTI SAVO KŪNĄ, SUSIJUSĮ SU IŠORINIU PASAULIU, Į SAVO ERDVINĮ IR TEMPORIZMĄ, KAD LABIAU PASKATINTŲ LAVINTI KULTŪRINĮ IR KULTŪRINĮ ASPEKTĄ. (Lithuanian)

0 references

ITĀLIJAS SKOLU SISTĒMA ELEMENTĀRĀS IZNĪCINĀŠANAS LĪMENĪ PIEŠĶIR MAZ VIETAS ĶERMEŅA IZGLĪTOŠANAI, AIZMIRSTOT, KA CILVĒKA ATTĪSTĪBĀ GARĪGĀS FUNKCIJAS EMOTORIE IR NEATDALĀMAS UN ROKU ROKĀ IETEKMĒ SEVI VICENDA.THE PEDAGOĢISKIE PĒTĪJUMI IR PARĀDĪJUŠI, KĀ PAREIZA PSIHOMOTORU ATTĪSTĪBA BŪTISKI IETEKMĒ SKOLAS MĀCĪŠANOS, ATVIEGLOJOT UN UZLABOJOT IZTEIKSMĪGĀS PRASMES, KAS ATTĪSTA TOS LOGICOMATEMATICHES, DODOT PRIEKŠROKU LASĪŠANAI UN WRITING.LIDEA APAKŠDAĻAI, KAS IR PAMATĀ ŠIM DIZAINAM, KAS JĀNOSAKA SKOLAS FIZISKĀS AUDZINĀŠANAS GALVENAJAM MĒRĶIM, IR APZINĀTIES SAVU ĶERMENI SAISTĪBĀ AR ĀRĒJO PASAULI SAVĀ TELPISKAJĀ UN LAIKA ZIŅĀ, LAI VEICINĀTU LASĪŠANAS UN LAIKA DIMENSIJU, KĀ ARĪ BAGĀTINĀTU PAMATĪGĀKU UN LAICĪGĀKU SKOLĒNU KUSTĪBU, KAS BŪTU JĀIDENTIFICĒ SKOLAS FIZISKĀS AUDZINĀŠANAS GALVENAJAM MĒRĶIM. (Latvian)

0 references

IS-SISTEMA SKOLASTIKA TALJANA FIL-LIVELL TA’ QERDA ELEMENTARI TAGĦTI FTIT SPAZJU LILL-EDUKAZZJONI TAL-ĠISEM FILWAQT LI TINSA LI FL-IŻVILUPP TAL-BNIEDEM IL-FUNZJONIJIET MENTALI EMOTORIE HUMA INSEPARABBLI U JIMXU ID F’ID BIEX JINFLUWENZAW LILHOM INFUSHOM F’VICENDA. (Maltese)

0 references

HET ITALIAANSE SCHOOLSYSTEEM OP HET NIVEAU VAN DE ELEMENTAIRE VERNIETIGING GEEFT WEINIG RUIMTE AAN DE OPVOEDING VAN HET LICHAAM TE VERGETEN DAT IN DE MENSELIJKE ONTWIKKELING DE MENTALE FUNCTIES EMOTORIE ZIJN ONAFSCHEIDELIJK EN GAAN HAND IN HAND BEÏNVLOEDEN ZICHZELF IN VICENDA. (Dutch)

0 references

O SISTEMA ESCOLAR ITALIANO, AO NÍVEL DO DESENVOLVIMENTO ELEMENTAR, ASSIGENTE UM ESPAÇO LIMITADO À EDUCAÇÃO DO CORPO, ELEMENTANDO QUE, NO DESENVOLVIMENTO HUMANO, A EMOTORIE É INSEPARÁVEL E PROCEDIDA À MÃO INFLUENCIANDO-SE A SI MESMOS EM VICENDA. IDENTIFICAR-SE NO PRINCIPAL OBJETIVO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA É TOMAR CONHECIMENTO DO ORGANISMO PRÓPRIO EM RELAÇÃO AO MUNDO EXTERNO NA SUA DIMENSÃO ESPACIAL E TEMPORAL, AUMENTANDO O MOTOR E O PATRIMÓNIO CULTURAL DOS PAPELES PARA MANTER A MOTIVAÇÃO PARA O DESPORTO MAIS E MAIS AO VIVO PARA PROMOVER O BEM-ESTRE COM OS MESMOS E COM OUTROS COM VISTA À INCLUSÃO SOCIAL E, NO MESMO MOMENTO, O GETT (Portuguese)

0 references

SISTEMUL ȘCOLAR ITALIAN LA NIVELUL DISTRUGERII ELEMENTARE ATRIBUIE PUȚIN SPAȚIU EDUCAȚIEI CORPULUI, UITÂND CĂ ÎN DEZVOLTAREA UMANĂ FUNCȚIILE MENTALE EMOTORIE SUNT INSEPARABILE ȘI ACȚIONEAZĂ MÂNĂ ÎN MÂNĂ INFLUENȚÂNDU-SE ÎN VICENDA. (Romanian)

0 references

TALIANSKY ŠKOLSKÝ SYSTÉM NA ÚROVNI ZÁKLADNEJ DEŠTRUKCIE PRIPISUJE VÝCHOVE TELA MÁLO PRIESTORU, PRIČOM ZABÚDA, ŽE V ĽUDSKOM ROZVOJI SÚ MENTÁLNE FUNKCIE EMOTORIE NEODDELITEĽNÉ A RUKA V RUKE OVPLYVŇUJÚ SEBA VO VICENDA.THE PEDAGOGICKÝ VÝSKUM UKÁZAL, AKO SPRÁVNY PSYCHOMOTORICKÝ VÝVOJ VÝZNAMNE OVPLYVŇUJE ŠKOLSKÉ UČENIE TÝM, ŽE UĽAHČUJE A POSILŇUJE EXPRESÍVNE ZRUČNOSTI, KTORÉ ROZVÍJAJÚ TIETO LOGICOMATEMATICHES PODPORUJÚCE ZÍSKAVANIE ČÍTANIA A WRITING. (Slovak)

0 references

ITALIJANSKI ŠOLSKI SISTEM NA RAVNI OSNOVNEGA UNIČENJA DAJE MALO PROSTORA ZA IZOBRAŽEVANJE TELESA, PRI ČEMER POZABLJA, DA SO V ČLOVEKOVEM RAZVOJU DUŠEVNE FUNKCIJE EMOTORIE NELOČLJIVE IN NADALJUJEJO Z ROKO V ROKI IN VPLIVAJO NA SEBE V VICENDA.THE PEDAGOŠKE RAZISKAVE SO POKAZALE, KAKO PRAVILEN PSIHOMOTORIČNI RAZVOJ POMEMBNO VPLIVA NA ŠOLSKO UČENJE Z OMOGOČANJEM IN KREPITVIJO IZRAZNIH VEŠČIN, KI RAZVIJAJO TE FUNKCIJE, KI PODPIRAJO PRIDOBIVANJE BRANJA IN WRITING.LIDEA DNO, KI JE PODLAGA ZA TO ZASNOVO, KI JO JE TREBA IDENTIFICIRATI V GLAVNEM NAMENU TELESNE VZGOJE V ŠOLI, JE, DA SE ŽIVO ZAVEDA LASTNEGA TELESA V ODNOSU DO ZUNANJEGA SVETA V ZVEZI Z ZUNANJIM SVETOM V SVOJI PROSTORSKI IN ČASOVNI RAZSEŽNOSTI. (Slovenian)

0 references

DET ITALIENSKA SKOLSYSTEMET PÅ NIVÅN AV ELEMENTÄR FÖRSTÖRELSE GER LITE UTRYMME TILL KROPPENS UTBILDNING OCH GLÖMMER ATT DE MENTALA FUNKTIONERNA EMOTORIE I MÄNSKLIG UTVECKLING ÄR OSKILJAKTIGA OCH FORTSÄTTER HAND I HAND ATT PÅVERKA SIG SJÄLVA I VICENDA.THE PEDAGOGISK FORSKNING HAR VISAT HUR EN KORREKT PSYKOMOTORISK UTVECKLING VÄSENTLIGT PÅVERKAR SKOLINLÄRNINGEN GENOM ATT UNDERLÄTTA OCH FÖRBÄTTRA DE UTTRYCKSFULLA FÄRDIGHETER SOM UTVECKLAR DE LOGICOMATEMATICHES SOM FRÄMJAR FÖRVÄRV AV LÄSNING OCH WRITING.LIDEA BOTTEN SOM LIGGER BAKOM DENNA DESIGN SOM SKA IDENTIFIERAS I HUVUDSYFTET MED FYSISK UTBILDNING I SKOLAN ÄR ATT BLI MEDVETEN OM SIN EGEN KROPP I FÖRHÅLLANDE TILL DEN YTTRE VÄRLDEN I DESS RUMSLIGA OCH TIDSLIGA DIMENSION. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CASAMASSIMA