NOT ONE LESS (Q4801721)

LO SPORT SEMPRE PI RICONOSCIUTO QUALE DIMENSIONE E VEICOLO SOSTANZIALE PER LA FORMAZIONE DELLA PERSONA PER IL CORRETTO SVILUPPO ED ESPRESSIONE DELLA PERSONALITA DEL BAMBINO PER IL SUO APPROPRIATO INSERIMENTO SOCIALE PER LA MATURAZIONE DI CAPACITA E ABILITA EMOTIVE PER LA SENSIBILIZZAZIONE RISPETTO A STILI DI VITA SANI PER LA CRESCITA DI COSCIENZA CIVILE PER LA PROMOZIONE DELLA CONVIVENZA PACIFICA FRA LE DIVERSE CULTURE DEL MONDO.E IL CONTESTO ALLINTERNO DEL QUALE I BAMBINI PARTONO TUTTI CON LO STESSO ENTUSIASMO E LA STESSA VOGLIA DI PROVARCI VIVENDO LE STESSE DIFFICOLTA. IN REALTA LA SEDE SCOLASTICA SCIASCIA PUR AVENDO UN GRANDE NUMERO DI BAMBINI BES DSA ECC CON DIFFICOLTA PSICHICHE BIOLOGICHE O INTELLETTIVE PROMUOVE SEMPRE DIVERSE INIZIATIVE TESE ALLINCLUSIONE. NEL CORSO DELLANNO SI ATTIVANO DIVERSI PERCORSI MOTORI MA DI SPECIFICI E DI LUNGA DURATA PER I BAMBINI CON PROBLEMATICHE PSCICOFISICHE NO PROPRIO RIFLETTENDO SU QUESTO ASPETTO CON I COLLEGHI DI CLASSE ABBIAMO IPOTIZZATO (Italian)

0 references

СПОРТЪТ ВСЕ ПОВЕЧЕ СЕ ПРИЗНАВА КАТО ИЗМЕРЕНИЕ И СЪЩЕСТВЕНО СРЕДСТВО ЗА ОБУЧЕНИЕ НА ЧОВЕКА ЗА ПРАВИЛНОТО РАЗВИТИЕ И ИЗРАЗЯВАНЕ НА ЛИЧНОСТТА НА ДЕТЕТО ЗА ПОДХОДЯЩОТО МУ СОЦИАЛНО ВКЛЮЧВАНЕ ЗА СЪЗРЯВАНЕ НА СПОСОБНОСТИТЕ И ЕМОЦИОНАЛНИТЕ УМЕНИЯ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА ОСВЕДОМЕНОСТТА ЗА ЗДРАВОСЛОВНИЯ НАЧИН НА ЖИВОТ ЗА ИЗРАСТВАНЕ НА ГРАЖДАНСКОТО СЪЗНАНИЕ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА МИРНОТО СЪЖИТЕЛСТВО МЕЖДУ РАЗЛИЧНИТЕ КУЛТУРИ НА СВЕТА.И КОНТЕКСТА, В КОЙТО ВСИЧКИ ДЕЦА ЗАПОЧВАТ С ЕДИН И СЪЩ ЕНТУСИАЗЪМ И ЕДНО И СЪЩО ЖЕЛАНИЕ ДА СЕ ОПИТАТ ДА ЖИВЕЯТ ЕДНИ И СЪЩИ ТРУДНОСТИ. ВСЪЩНОСТ, УЧИЛИЩЕТО SCIASCIA, ВЪПРЕКИ ЧЕ ИМА ГОЛЯМ БРОЙ ДЕЦА BES DSA И Т.Н. С ПСИХОЛОГИЧЕСКИ ЗАТРУДНЕНИЯ БИОЛОГИЧНИ ИЛИ ИНТЕЛЕКТУАЛНИ ВИНАГИ НАСЪРЧАВА РАЗЛИЧНИ ИНИЦИАТИВИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРИОБЩАВАНЕ. В ТЕЧЕНИЕ НА ГОДИНАТА СЕ АКТИВИРАТ РАЗЛИЧНИ МОТОРНИ АЛЕИ, НО СПЕЦИФИЧНИ И ДЪЛГОТРАЙНИ ЗА ДЕЦА С PSCICOFISICAL ПРОБЛЕМИ, КОИТО НЕ ОТРАЗЯВАТ ТОЧНО ТОЗИ АСПЕКТ С КОЛЕГИТЕ НИ ОТ КЛАСА. (Bulgarian)

0 references

SPORT JE STÁLE VÍCE UZNÁVÁN JAKO ROZMĚR A VÝZNAMNÝ PROSTŘEDEK PRO VÝCHOVU ČLOVĚKA KE SPRÁVNÉMU ROZVOJI A VYJÁDŘENÍ OSOBNOSTI DÍTĚTE PRO JEHO VHODNÉ SOCIÁLNÍ ZAČLENĚNÍ PRO ZRÁNÍ KAPACITY A EMOČNÍCH DOVEDNOSTÍ PRO ZVYŠOVÁNÍ POVĚDOMÍ O ZDRAVÉM ŽIVOTNÍM STYLU PRO RŮST OBČANSKÉHO SVĚDOMÍ PRO PODPORU MÍROVÉHO SOUŽITÍ MEZI RŮZNÝMI KULTURAMI SVĚTA.A KONTEXT, V NĚMŽ VŠECHNY DĚTI ZAČÍNAJÍ SE STEJNÝM NADŠENÍM A STEJNOU TOUHOU POKOUŠET SE ŽÍT VE STEJNÝCH OBTÍŽÍCH. VE SKUTEČNOSTI, ŠKOLNÍ ŠKOLA SCIASCIA NAVZDORY VELKÉMU POČTU DĚTÍ BES DSA ATD. S PSYCHOLOGICKÝMI OBTÍŽEMI BIOLOGICKÉ NEBO INTELEKTUÁLNÍ VŽDY PODPORUJE RŮZNÉ INICIATIVY ZAMĚŘENÉ NA INKLUZI. V PRŮBĚHU ROKU JSOU AKTIVOVÁNY RŮZNÉ MOTOROVÉ CESTY, ALE SPECIFICKÉ A DLOUHOTRVAJÍCÍ PRO DĚTI S PSCICOFISICAL PROBLÉMY, KTERÉ NEPŘEMÝŠLÍ O TOMTO ASPEKTU S NAŠIMI TŘÍDNÍMI KOLEGY JSME HYPOTÉZY (Czech)

0 references

SPORT ANERKENDES I STIGENDE GRAD SOM EN DIMENSION OG ET VÆSENTLIGT REDSKAB TIL AT UDDANNE PERSONEN MED HENBLIK PÅ KORREKT UDVIKLING OG UDTRYK FOR BARNETS PERSONLIGHED FOR DETS PASSENDE SOCIALE INKLUSION MED HENBLIK PÅ MODNING AF KAPACITET OG FØLELSESMÆSSIGE FÆRDIGHEDER TIL AT ØGE BEVIDSTHEDEN OM EN SUND LIVSSTIL MED HENBLIK PÅ AT UDVIKLE DEN CIVILE SAMVITTIGHED TIL FREMME AF FREDELIG SAMEKSISTENS MELLEM VERDENS FORSKELLIGE KULTURER. FAKTISK FREMMER SKOLESKOLEN SCIASCIA TRODS ET STORT ANTAL BØRN BES DSA OSV. MED PSYKOLOGISKE VANSKELIGHEDER BIOLOGISKE ELLER INTELLEKTUELLE ALTID FORSKELLIGE INITIATIVER RETTET MOD INKLUSION. I LØBET AF ÅRET AKTIVERES FORSKELLIGE MOTORSTIER, MEN SPECIFIKKE OG LANGVARIGE FOR BØRN MED PSCICOFISICAL-PROBLEMER, DER IKKE PRÆCIST REFLEKTERER OVER DETTE ASPEKT MED VORES KLASSEKOLLEGER, VI ANTAGER, AT VI ANTAGER, AT VI (Danish)

0 references

SPORT WIRD ZUNEHMEND ALS DIMENSION UND WESENTLICHES VEHIKEL FÜR DIE AUSBILDUNG DER PERSON FÜR DIE RICHTIGE ENTWICKLUNG UND AUSDRUCK DER PERSÖNLICHKEIT DES KINDES FÜR SEINE ANGEMESSENE SOZIALE INKLUSION FÜR DIE REIFUNG VON FÄHIGKEITEN UND EMOTIONALEN FÄHIGKEITEN ZUR SENSIBILISIERUNG FÜR EINE GESUNDE LEBENSWEISE FÜR DAS WACHSTUM DES ZIVILEN GEWISSENS FÜR DIE FÖRDERUNG DES FRIEDLICHEN ZUSAMMENLEBENS ZWISCHEN DEN VERSCHIEDENEN KULTUREN DER WELT ANERKANNT.AND DEN KONTEXT, IN DEM KINDER ALLE MIT DER GLEICHEN BEGEISTERUNG UND DEM GLEICHEN WUNSCH BEGINNEN, DIE GLEICHEN SCHWIERIGKEITEN ZU LEBEN. TATSÄCHLICH FÖRDERT DIE SCHULE SCIASCIA TROTZ EINER GROSSEN ANZAHL VON KINDERN BES DSA USW. MIT PSYCHOLOGISCHEN SCHWIERIGKEITEN BIOLOGISCH ODER INTELLEKTUELL IMMER VERSCHIEDENE INITIATIVEN ZUR INKLUSION. IM LAUFE DES JAHRES WERDEN VERSCHIEDENE MOTORISCHE WEGE AKTIVIERT, ABER SPEZIFISCH UND LANGLEBIG FÜR KINDER MIT PSCICOFISICAL-PROBLEMEN, DIE DIESEN ASPEKT MIT UNSEREN KLASSENKOLLEGEN NICHT GENAU REFLEKTIEREN. (German)

0 references

Ο ΑΘΛΗΤΙΣΜΌΣ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΕΤΑΙ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΩΣ ΜΙΑ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΚΑΙ ΈΝΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΌ ΜΈΣΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΓΙΑ ΤΗ ΣΩΣΤΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΈΚΦΡΑΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΆΛΛΗΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΤΟΥ ΈΝΤΑΞΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΩΡΊΜΑΝΣΗ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟΝ ΥΓΙΕΙΝΌ ΤΡΌΠΟ ΖΩΉΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΉΣ ΣΥΝΕΊΔΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΙΡΗΝΙΚΉΣ ΣΥΝΎΠΑΡΞΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΏΝ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ SCIASCIA ΠΑΡΆ ΤΟ ΓΕΓΟΝΌΣ ΌΤΙ ΈΧΕΙ ΈΝΑ ΜΕΓΆΛΟ ΑΡΙΘΜΌ ΠΑΙΔΙΏΝ BES DSA Κ.ΛΠ. ΜΕ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΒΙΟΛΟΓΙΚΈΣ Ή ΔΙΑΝΟΗΤΙΚΈΣ ΠΆΝΤΑ ΠΡΟΩΘΕΊ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ. ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΈΤΟΥΣ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΚΙΝΗΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ, ΑΛΛΆ ΕΙΔΙΚΈΣ ΚΑΙ ΜΑΚΡΟΧΡΌΝΙΕΣ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΕ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ PSCICOFISICAL ΠΟΥ ΔΕΝ ΑΝΤΙΚΑΤΟΠΤΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΚΡΙΒΏΣ ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΠΤΥΧΉ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΥΝΑΔΈΛΦΟΥΣ ΜΑΣ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΠΟΥ ΥΠΟΘΈΣΑΜΕ (Greek)

0 references

SPORT IS INCREASINGLY RECOGNISED AS A DIMENSION AND SUBSTANTIAL VEHICLE FOR THE TRAINING OF THE PERSON FOR THE CORRECT DEVELOPMENT AND EXPRESSION OF THE CHILD’S PERSONALITY FOR ITS APPROPRIATE SOCIAL INCLUSION FOR THE MATURATION OF CAPACITY AND EMOTIONAL SKILLS FOR RAISING AWARENESS OF HEALTHY LIFESTYLES FOR THE GROWTH OF CIVIL CONSCIENCE FOR THE PROMOTION OF PEACEFUL COEXISTENCE BETWEEN THE DIFFERENT CULTURES OF THE WORLD.AND THE CONTEXT WITHIN WHICH CHILDREN ALL START WITH THE SAME ENTHUSIASM AND THE SAME DESIRE TO TRY LIVING THE SAME DIFFICULTIES. ACTUALLY, THE SCHOOL SCHOOL SCIASCIA DESPITE HAVING A LARGE NUMBER OF CHILDREN BES DSA ETC. WITH PSYCHOLOGICAL DIFFICULTIES BIOLOGICAL OR INTELLECTUAL ALWAYS PROMOTES DIFFERENT INITIATIVES AIMED AT INCLUSION. IN THE COURSE OF THE YEAR DIFFERENT MOTOR PATHS ARE ACTIVATED BUT SPECIFIC AND LONG-LASTING FOR CHILDREN WITH PSCICOFISICAL PROBLEMS NOT PRECISELY REFLECTING ON THIS ASPECT WITH OUR CLASS COLLEAGUES WE HYPOTHESISED (English)

readability score

0.0123445989290049

0 references

EL DEPORTE ES CADA VEZ MÁS RECONOCIDO COMO UNA DIMENSIÓN Y UN VEHÍCULO SUSTANCIAL PARA LA FORMACIÓN DE LA PERSONA PARA EL CORRECTO DESARROLLO Y EXPRESIÓN DE LA PERSONALIDAD DEL NIÑO POR SU ADECUADA INCLUSIÓN SOCIAL PARA LA MADURACIÓN DE LA CAPACIDAD Y HABILIDADES EMOCIONALES PARA CONCIENCIAR SOBRE ESTILOS DE VIDA SALUDABLES PARA EL CRECIMIENTO DE LA CONCIENCIA CIVIL PARA LA PROMOCIÓN DE LA CONVIVENCIA PACÍFICA ENTRE LAS DIFERENTES CULTURAS DEL MUNDO.Y EL CONTEXTO EN EL QUE TODOS LOS NIÑOS COMIENZAN CON EL MISMO ENTUSIASMO Y EL MISMO DESEO DE INTENTAR VIVIR LAS MISMAS DIFICULTADES. EN REALIDAD, LA ESCUELA SCIASCIA A PESAR DE TENER UN GRAN NÚMERO DE NIÑOS BES DSA ETC. CON DIFICULTADES PSICOLÓGICAS BIOLÓGICAS O INTELECTUALES SIEMPRE PROMUEVE DIFERENTES INICIATIVAS ORIENTADAS A LA INCLUSIÓN. EN EL TRANSCURSO DEL AÑO SE ACTIVAN DIFERENTES TRAYECTORIAS MOTORAS PERO ESPECÍFICAS Y DURADERAS PARA NIÑOS CON PROBLEMAS PSCICOFISICAL QUE NO REFLEJAN PRECISAMENTE ESTE ASPECTO CON NUESTROS COMPAÑEROS DE CLASE. (Spanish)

0 references

SPORTI PEETAKSE ÜHA ENAM MÕÕTMEKS JA OLULISEKS VAHENDIKS INIMESE KOOLITAMISEL LAPSE ISIKSUSE ÕIGEKS ARENGUKS JA VÄLJENDAMISEKS SELLE ASJAKOHASEKS SOTSIAALSEKS KAASAMISEKS VÕIMEKUSE JA EMOTSIONAALSETE OSKUSTE KÜPSEMISEKS, ET SUURENDADA TEADLIKKUST TERVISLIKEST ELUVIISIDEST KODANIKUÜHISKONNA SÜDAMETUNNISTUSE KASVATAMISEKS, ET EDENDADA RAHUMEELSET KOOSEKSISTEERIMIST MAAILMA ERI KULTUURIDE VAHEL. TEGELIKULT KOOLI KOOLI SCIASCIA HOOLIMATA SELLEST, ET ON SUUR HULK LAPSI BES DSA JNE, KELLEL ON PSÜHHOLOOGILISED RASKUSED BIOLOOGILISED VÕI INTELLEKTUAALSED ALATI EDENDAB ERINEVAID ALGATUSI, MILLE EESMÄRK ON KAASAMINE. AASTA JOOKSUL AKTIVEERITAKSE ERINEVAD MOTOORSED TEED, KUID NEED ON SPETSIIFILISED JA PIKAAJALISED PSCICOFISICALSETE PROBLEEMIDEGA LASTELE, KES EI PEEGELDA TÄPSELT SEDA ASPEKTI MEIE KLASSI KOLLEEGIDEGA. (Estonian)

0 references

URHEILU TUNNUSTETAAN ENENEVÄSSÄ MÄÄRIN ULOTTUVUUDEKSI JA MERKITTÄVÄKSI VÄLINEEKSI HENKILÖN KOULUTTAMISEKSI LAPSEN PERSOONALLISUUDEN ASIANMUKAISELLE KEHITYKSELLE JA ILMENTYMISELLE SEN ASIANMUKAISESSA SOSIAALISESSA OSALLISTAMISESSA KAPASITEETIN JA EMOTIONAALISTEN TAITOJEN KYPSYMISTÄ VARTEN TIETOISUUDEN LISÄÄMISEKSI TERVEELLISISTÄ ELÄMÄNTAVOISTA KANSALAISTUNNON KASVATTAMISEKSI, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ RAUHANOMAISTA RINNAKKAISELOA MAAILMAN ERI KULTTUURIEN VÄLILLÄ. ITSE ASIASSA KOULU KOULU SCIASCIA, VAIKKA ON SUURI MÄÄRÄ LAPSIA BES DSA JNE. PSYKOLOGISIA VAIKEUKSIA BIOLOGISIA TAI ÄLYLLISIÄ AINA EDISTÄÄ ERILAISIA ALOITTEITA, JOILLA PYRITÄÄN OSALLISUUTEEN. VUODEN AIKANA ERI MOOTTORITIET AKTIVOITUVAT, MUTTA ERITYISIÄ JA PITKÄKESTOISIA LAPSILLE, JOILLA ON PSCICOFISICAL-ONGELMIA, EI JUURI POHDITA TÄTÄ NÄKÖKOHTAA LUOKKATOVEREIDEN KANSSA, JOITA OLETIMME (Finnish)

0 references

LE SPORT EST DE PLUS EN PLUS RECONNU COMME UNE DIMENSION ET UN VECTEUR SUBSTANTIEL POUR LA FORMATION DE LA PERSONNE POUR LE DÉVELOPPEMENT ET L’EXPRESSION CORRECTS DE LA PERSONNALITÉ DE L’ENFANT POUR SON INCLUSION SOCIALE APPROPRIÉE POUR LA MATURATION DES CAPACITÉS ET DES COMPÉTENCES ÉMOTIONNELLES POUR SENSIBILISER À DES MODES DE VIE SAINS POUR LA CROISSANCE DE LA CONSCIENCE CIVILE POUR LA PROMOTION DE LA COEXISTENCE PACIFIQUE ENTRE LES DIFFÉRENTES CULTURES DU MONDE. EN FAIT, L’ÉCOLE SCOLAIRE SCIASCIA MALGRÉ UN GRAND NOMBRE D’ENFANTS BES DSA, ETC. AVEC DES DIFFICULTÉS PSYCHOLOGIQUES BIOLOGIQUES OU INTELLECTUELLES, PROMEUT TOUJOURS DIFFÉRENTES INITIATIVES VISANT À L’INCLUSION. AU COURS DE L’ANNÉE, DIFFÉRENTES VOIES MOTRICES SONT ACTIVÉES MAIS SPÉCIFIQUES ET DURABLES POUR LES ENFANTS ATTEINTS DE PROBLÈMES PSCICOFISICAL QUI NE RÉFLÉCHISSENT PAS PRÉCISÉMENT À CET ASPECT AVEC NOS COLLÈGUES DE CLASSE QUE NOUS AVONS ÉMIS L’HYPOTHÈSE. (French)

0 references

AITHNÍTEAR AN SPÓRT NÍOS MÓ AGUS NÍOS MÓ MAR GHNÉ AGUS MAR MHODH SUBSTAINTIÚIL CHUN OILIÚINT A CHUR AR AN DUINE CHUN PEARSANTACHT AN LINBH A FHORBAIRT AGUS A LÉIRIÚ I GCEART DÁ CHUIMSIÚ SÓISIALTA IOMCHUÍ CHUN CUMAS AGUS SCILEANNA MOTHÚCHÁNACHA A AIBIÚ CHUN FEASACHT AR STÍLEANNA MAIREACHTÁLA SLÁINTIÚLA A ARDÚ MAIDIR LE FÁS COINSIASA SIBHIALTA CHUN CÓMHAIREACHTÁIL SHÍOCHÁNTA A CHUR CHUN CINN IDIR CULTÚIR ÉAGSÚLA AN WORLD.AND AN COMHTHÉACS INA DTOSAÍONN LEANAÍ GO LÉIR LEIS AN DÍOGRAIS CHÉANNA AGUS LEIS AN DÚIL CHÉANNA CHUN IARRACHT A DHÉANAMH NA DEACRACHTAÍ CÉANNA A CHAITHEAMH. I NDÁIRÍRE, AN SCOIL SCOIL SCIASCIA IN AINNEOIN GO BHFUIL LÍON MÓR DE LEANAÍ BES DSA ETC A BHFUIL DEACRACHTAÍ SÍCEOLAÍOCHA BITHEOLAÍOCHTA NÓ INTLEACHTÚIL CHUN CINN I GCÓNAÍ TIONSCNAIMH ÉAGSÚLA DÍRITHE AR CHUIMSIÚ. LE LINN NA BLIANA, CUIRTEAR MÓTARCHONAIRÍ ÉAGSÚLA I NGNÍOMH ACH TÁ SIAD SAINIÚIL AGUS BUAN DO LEANAÍ A BHFUIL FADHBANNA PSCICOFISICAL ACU GAN MACHNAMH BEACHT A DHÉANAMH AR AN NGNÉ SEO LENÁR GCOMHGHLEACAITHE RANGA. (Irish)

0 references

SPORT SE SVE VIŠE PREPOZNAJE KAO DIMENZIJA I ZNAČAJNO SREDSTVO ZA OBUKU OSOBE ZA PRAVILAN RAZVOJ I IZRAŽAVANJE DJETETOVE OSOBNOSTI ZBOG NJEGOVE ODGOVARAJUĆE SOCIJALNE UKLJUČENOSTI ZA SAZRIJEVANJE KAPACITETA I EMOCIONALNIH VJEŠTINA ZA PODIZANJE SVIJESTI O ZDRAVOM NAČINU ŽIVOTA ZA RAST GRAĐANSKE SAVJESTI ZA PROMICANJE MIRNOG SUŽIVOTA RAZLIČITIH KULTURA SVIJETA.I KONTEKST U KOJEM DJECA POČINJU S ISTIM ENTUZIJAZMOM I ISTOM ŽELJOM DA SE POKUŠAJU NOSITI S ISTIM POTEŠKOĆAMA. ZAPRAVO, ŠKOLSKA ŠKOLA SCIASCIA UNATOČ TOME ŠTO IMA VELIKI BROJ DJECE BES DSA ITD. S PSIHOLOŠKIM POTEŠKOĆAMA BIOLOŠKI ILI INTELEKTUALNI UVIJEK PROMIČE RAZLIČITE INICIJATIVE USMJERENE NA INKLUZIJU. TIJEKOM GODINE AKTIVIRAJU SE RAZLIČITE MOTORIČKE STAZE, ALI SPECIFIČNE I DUGOTRAJNE ZA DJECU S PSCICOFISICALNIM PROBLEMIMA, NE RAZMIŠLJAJUĆI TOČNO O TOM ASPEKTU S KOLEGAMA IZ RAZREDA KOJE SMO HIPOTEZIRALI. (Croatian)

0 references

A SPORTOT EGYRE INKÁBB ELISMERIK, MINT DIMENZIÓT ÉS LÉNYEGES ESZKÖZT A GYERMEK SZEMÉLYISÉGÉNEK HELYES FEJLŐDÉSÉRE ÉS KIFEJEZÉSÉRE, HOGY MEGFELELŐ TÁRSADALMI BEFOGADÁST BIZTOSÍTSON AZ EGÉSZSÉGES ÉLETMÓD TUDATOSÍTÁSÁRA VALÓ KÉPESSÉG ÉS ÉRZELMI KÉSZSÉGEK ELÉRÉSÉRE A POLGÁRI LELKIISMERET NÖVEKEDÉSE ÉRDEKÉBEN A VILÁG KÜLÖNBÖZŐ KULTÚRÁI KÖZÖTTI BÉKÉS EGYÜTTÉLÉS ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. VALÓJÁBAN, AZ ISKOLA SCIASCIA ANNAK ELLENÉRE, HOGY NAGYSZÁMÚ GYERMEK BES DSA STB PSZICHOLÓGIAI NEHÉZSÉGEKKEL BIOLÓGIAI VAGY INTELLEKTUÁLIS MINDIG TÁMOGATJA A KÜLÖNBÖZŐ KEZDEMÉNYEZÉSEK CÉLJA A BEFOGADÁS. AZ ÉV FOLYAMÁN KÜLÖNBÖZŐ MOTOROS PÁLYÁK AKTIVÁLÓDNAK, DE SPECIFIKUSAK ÉS TARTÓSAK A PSCICOFISICAL PROBLÉMÁKKAL KÜZDŐ GYERMEKEK SZÁMÁRA, AKIK NEM TÜKRÖZIK PONTOSAN EZT A SZEMPONTOT OSZTÁLYTÁRSAINKKAL. (Hungarian)

0 references

SPORTAS VIS LABIAU PRIPAŽĮSTAMAS KAIP DIMENSIJA IR ESMINĖ PRIEMONĖ, SKIRTA ASMENS MOKYMUI TINKAMAI VYSTYTIS IR IŠREIKŠTI VAIKO ASMENYBĘ, KAD BŪTŲ GALIMA TINKAMAI ĮTRAUKTI SAVO SOCIALINĘ ĮTRAUKTĮ, SIEKIANT UGDYTI GEBĖJIMUS IR EMOCINIUS ĮGŪDŽIUS, KAD BŪTŲ DIDINAMAS SVEIKOS GYVENSENOS SUVOKIMAS, SIEKIANT UGDYTI PILIETINĖS SĄŽINĖS AUGIMĄ, SKATINANT TAIKŲ SKIRTINGŲ PASAULIO KULTŪRŲ SAMBŪVĮ.AND KONTEKSTAS, KURIAME VAIKAI VISI PRADEDA NUO TO PATIES ENTUZIAZMO IR TO PATIES NORO PABANDYTI GYVENTI TUOS PAČIUS SUNKUMUS. TIESĄ SAKANT, MOKYKLA SCIASCIA, NEPAISANT TO, KAD TURI DAUG VAIKŲ BES DSA IR TT SU PSICHOLOGINIAIS SUNKUMAIS BIOLOGINIŲ AR INTELEKTINIŲ VISADA SKATINA ĮVAIRIAS INICIATYVAS, KURIOMIS SIEKIAMA ĮTRAUKTI. METŲ EIGOJE AKTYVUOJAMI SKIRTINGI MOTORINIAI TAKAI, TAČIAU KONKRETŪS IR ILGALAIKIAI VAIKAI, TURINTYS PSCICOFISICAL PROBLEMAS, TIKSLIAI NEATSPINDI ŠIO ASPEKTO SU MŪSŲ KLASĖS KOLEGOMIS, MES HIPOTEZAVOME (Lithuanian)

0 references

SPORTS ARVIEN VAIRĀK TIEK ATZĪTS PAR DIMENSIJU UN BŪTISKU LĪDZEKLI PERSONAS APMĀCĪBAI BĒRNA PERSONĪBAS PAREIZAI ATTĪSTĪBAI UN IZPAUSMEI PAR TĀ ATBILSTOŠU SOCIĀLO IEKĻAUŠANU SPĒJU UN EMOCIONĀLO PRASMJU NOBRIEŠANAI, LAI PALIELINĀTU INFORMĒTĪBU PAR VESELĪGU DZĪVESVEIDU PILSONISKĀS SIRDSAPZIŅAS IZAUGSMEI, LAI VEICINĀTU MIERĪGU LĪDZĀSPASTĀVĒŠANU STARP DAŽĀDĀM WORLD KULTŪRĀM.AND KONTEKSTU, KURĀ BĒRNI VISI SĀK AR TĀDU PAŠU ENTUZIASMU UN AR TO PAŠU VĒLMI MĒĢINĀT DZĪVOT VIENĀS UN TAJĀS PAŠĀS GRŪTĪBĀS. FAKTISKI SKOLAS SKOLA SCIASCIA, NESKATOTIES UZ TO, KA IR LIELS SKAITS BĒRNU BES DSA UTT. AR PSIHOLOĢISKĀM GRŪTĪBĀM BIOLOĢISKAS VAI INTELEKTUĀLAS VIENMĒR VEICINA DAŽĀDAS INICIATĪVAS, KURU MĒRĶIS IR IEKĻAUT. GADA LAIKĀ TIEK AKTIVIZĒTI DAŽĀDI AUTOCEĻI, BET ĪPAŠI UN ILGSTOŠI BĒRNIEM AR PSCICOFISICAL PROBLĒMĀM, KAS PRECĪZI NEATSPOGUĻO ŠO ASPEKTU AR MŪSU KLASES KOLĒĢIEM, KURUS MĒS HIPOTĒZĒJĀM (Latvian)

0 references

L-ISPORT HUWA DEJJEM AKTAR RIKONOXXUT BĦALA DIMENSJONI U MEZZ SOSTANZJALI GĦAT-TAĦRIĠ TAL-PERSUNA GĦALL-IŻVILUPP U L-ESPRESSJONI KORRETTI TAL-PERSONALITÀ TAT-TFAL GĦALL-INKLUŻJONI SOĊJALI XIERQA TIEGĦU GĦALL-MATURAZZJONI TAL-KAPAĊITÀ U L-ĦILIET EMOZZJONALI BIEX TITQAJJEM KUXJENZA DWAR STILI TA’ ĦAJJA TAJBIN GĦAS-SAĦĦA GĦAT-TKABBIR TAL-KUXJENZA ĊIVILI GĦALL-PROMOZZJONI TA’ KOEŻISTENZA PAĊIFIKA BEJN IL-KULTURI DIFFERENTI TAD-WORLD. ATTWALMENT, L-ISKOLA SCIASCIA MINKEJJA LI JKOLLHOM NUMRU KBIR TA ‘TFAL BES DSA EĊĊ MA’ DIFFIKULTAJIET PSIKOLOĠIĊI BIJOLOĠIĊI JEW INTELLETTWALI DEJJEM TIPPROMWOVI INIZJATTIVI DIFFERENTI MMIRATI LEJN L-INKLUŻJONI. MATUL IS-SENA MOGĦDIJIET BIL-MUTUR DIFFERENTI HUMA ATTIVATI IŻDA SPEĊIFIĊI U DEJJIEMA GĦAT-TFAL BI PROBLEMI PSCICOFISICAL LI MA JIRRIFLETTUX PREĊIŻAMENT FUQ DAN L-ASPETT MAL-KOLLEGI KLASSI TAGĦNA AĦNA HYPOTHESIZED (Maltese)

0 references

SPORT WORDT STEEDS MEER ERKEND ALS EEN DIMENSIE EN EEN BELANGRIJK INSTRUMENT VOOR DE OPLEIDING VAN DE PERSOON VOOR DE JUISTE ONTWIKKELING EN EXPRESSIE VAN DE PERSOONLIJKHEID VAN HET KIND VOOR ZIJN PASSENDE SOCIALE INCLUSIE VOOR DE RIJPING VAN CAPACITEIT EN EMOTIONELE VAARDIGHEDEN VOOR HET VERGROTEN VAN HET BEWUSTZIJN VAN EEN GEZONDE LEVENSSTIJL VOOR DE GROEI VAN HET MAATSCHAPPELIJK GEWETEN VOOR DE BEVORDERING VAN VREEDZAME CO-EXISTENTIE TUSSEN DE VERSCHILLENDE CULTUREN VAN DE WERELD.EN DE CONTEXT WAARIN KINDEREN ALLEMAAL BEGINNEN MET HETZELFDE ENTHOUSIASME EN HETZELFDE VERLANGEN OM TE PROBEREN DEZELFDE MOEILIJKHEDEN TE LEVEN. EIGENLIJK, DE SCHOOL SCHOOL SCIASCIA ONDANKS HET FEIT DAT EEN GROOT AANTAL KINDEREN BES DSA ETC. MET PSYCHOLOGISCHE PROBLEMEN BIOLOGISCHE OF INTELLECTUELEN BEVORDERT ALTIJD VERSCHILLENDE INITIATIEVEN GERICHT OP INCLUSIE. IN DE LOOP VAN HET JAAR WORDEN VERSCHILLENDE MOTORPADEN GEACTIVEERD, MAAR SPECIFIEK EN LANGDURIG VOOR KINDEREN MET PSCICOFISICAL PROBLEMEN DIE NIET PRECIES REFLECTEREN OP DIT ASPECT MET ONZE KLASCOLLEGA’S DIE WE HYPOTHESEN (Dutch)

0 references

O desporto é cada vez mais reconhecido como uma dimensão e um veículo essencial para a formação da pessoa, para o desenvolvimento e a expressão corretos da personalidade da criança, para a sua inclusão social adequada para a maturação da capacidade e das aptidões emocionais para a sensibilização dos estilos de vida saudáveis para o crescimento da consciência civil para a promoção da coexistência pacífica entre as diferentes culturas do mundo e o contexto em que as crianças começam a ter as mesmas preocupações e a mesma ambição de viver as mesmas diferenças. Na realidade, a escola, apesar de ter um grande número de crianças BES DSA ETC. com dificuldades psicológicas biológicas ou intelectuais, sempre promove diferentes iniciativas destinadas à inclusão. No decorrer do ano, diferentes percursos a motor são ativados, mas específicos e de longa duração para crianças com problemas psicofísicos que não refletem precisamente este aspeto com os nossos colegas de classe que hipotetizámos. (Portuguese)

0 references

SPORTUL ESTE DIN CE ÎN CE MAI RECUNOSCUT CA O DIMENSIUNE ȘI UN VEHICUL SUBSTANȚIAL PENTRU FORMAREA PERSOANEI PENTRU DEZVOLTAREA ȘI EXPRIMAREA CORECTĂ A PERSONALITĂȚII COPILULUI PENTRU INCLUZIUNEA SOCIALĂ ADECVATĂ PENTRU MATURIZAREA CAPACITĂȚII ȘI ABILITĂȚILOR EMOȚIONALE PENTRU CREȘTEREA CONȘTIENTIZĂRII UNUI STIL DE VIAȚĂ SĂNĂTOS PENTRU CREȘTEREA CONȘTIINȚEI CIVILE PENTRU PROMOVAREA COEXISTENȚEI PAȘNICE ÎNTRE DIFERITELE CULTURI ALE LUMII.ȘI CONTEXTUL ÎN CARE COPIII ÎNCEP CU ACELAȘI ENTUZIASM ȘI CU ACEEAȘI DORINȚĂ DE A ÎNCERCA SĂ TRĂIASCĂ ACELEAȘI DIFICULTĂȚI. DE FAPT, ȘCOALA ȘCOLARĂ SCIASCIA, ÎN CIUDA FAPTULUI CĂ ARE UN NUMĂR MARE DE COPII BES DSA ETC. CU DIFICULTĂȚI PSIHOLOGICE BIOLOGICE SAU INTELECTUALE, PROMOVEAZĂ ÎNTOTDEAUNA DIFERITE INIȚIATIVE CARE VIZEAZĂ INCLUZIUNEA. ÎN CURSUL ANULUI SUNT ACTIVATE DIFERITE CĂI MOTORII, DAR SPECIFICE ȘI DE LUNGĂ DURATĂ PENTRU COPIII CU PROBLEME PSCICOFISICAL, CARE NU REFLECTĂ CU PRECIZIE ASUPRA ACESTUI ASPECT CU COLEGII NOȘTRI DE CLASĂ AM EMIS IPOTEZA (Romanian)

0 references

ŠPORT SA ČORAZ VIAC UZNÁVA AKO DIMENZIA A VÝZNAMNÝ PROSTRIEDOK NA VÝCHOVU OSOBY NA SPRÁVNY ROZVOJ A VYJADRENIE OSOBNOSTI DIEŤAŤA PRE JEHO PRIMERANÉ SOCIÁLNE ZAČLENENIE PRE DOZRIEVANIE KAPACÍT A EMOCIONÁLNYCH ZRUČNOSTÍ NA ZVYŠOVANIE POVEDOMIA O ZDRAVOM ŽIVOTNOM ŠTÝLE PRE RAST OBČIANSKEHO SVEDOMIA NA PODPORU POKOJNÉHO SPOLUNAŽÍVANIA MEDZI RÔZNYMI KULTÚRAMI SVETA A KONTEXT, V KTOROM VŠETKY DETI ZAČÍNAJÚ S ROVNAKÝM NADŠENÍM A TÚŽBOU PREŽÍVAŤ ROVNAKÉ ŤAŽKOSTI. V SKUTOČNOSTI ŠKOLSKÁ ŠKOLA SCIASCIA NAPRIEK VEĽKÉMU POČTU DETÍ BES DSA ATĎ. S PSYCHICKÝMI ŤAŽKOSŤAMI BIOLOGICKÝMI ALEBO INTELEKTUÁLNYMI VŽDY PODPORUJE RÔZNE INICIATÍVY ZAMERANÉ NA INKLÚZIU. V PRIEBEHU ROKA SA AKTIVUJÚ RÔZNE MOTOROVÉ CESTY, ALE ŠPECIFICKÉ A DLHOTRVAJÚCE PRE DETI S PSCICOFISICAL PROBLÉMAMI, KTORÉ NIE SÚ PRESNE ZAMERANÉ NA TENTO ASPEKT S NAŠIMI TRIEDNYMI KOLEGAMI, SME PREDPOKLADALI, ŽE (Slovak)

0 references

ŠPORT SE VSE BOLJ PRIZNAVA KOT DIMENZIJA IN POMEMBEN NOSILEC USPOSABLJANJA OSEBE ZA PRAVILEN RAZVOJ IN IZRAŽANJE OTROKOVE OSEBNOSTI ZA NJEGOVO USTREZNO SOCIALNO VKLJUČENOST ZA ZORENJE SPOSOBNOSTI IN ČUSTVENIH VEŠČIN ZA OZAVEŠČANJE O ZDRAVEM NAČINU ŽIVLJENJA ZA RAST CIVILNE VESTI ZA SPODBUJANJE MIRNEGA SOBIVANJA MED RAZLIČNIMI KULTURAMI SVETA.AND KONTEKST, V KATEREM VSI OTROCI ZAČNEJO Z ENAKIM NAVDUŠENJEM IN ISTO ŽELJO, DA BI POSKUSILI ŽIVETI ENAKE TEŽAVE. PRAVZAPRAV ŠOLA SCIASCIA KLJUB VELIKEMU ŠTEVILU OTROK BES DSA ITD. S PSIHOLOŠKIMI TEŽAVAMI, BIOLOŠKIMI ALI INTELEKTUALNIMI VEDNO SPODBUJA RAZLIČNE POBUDE ZA VKLJUČEVANJE. TEKOM LETA SE AKTIVIRAJO RAZLIČNE MOTORIČNE POTI, VENDAR SPECIFIČNE IN DOLGOTRAJNE ZA OTROKE S PSCICOFISICALNIMI TEŽAVAMI, KI NE ODRAŽAJO NATANČNO TEGA VIDIKA Z NAŠIMI RAZREDNIMI KOLEGI, KI SMO JIH DOMNEVALI. (Slovenian)

0 references

IDROTT ERKÄNNS I ALLT HÖGRE GRAD SOM EN DIMENSION OCH ETT BETYDANDE VERKTYG FÖR ATT TRÄNA PERSONEN FÖR EN KORREKT UTVECKLING OCH UTTRYCK FÖR BARNETS PERSONLIGHET FÖR DESS LÄMPLIGA SOCIALA INKLUDERING FÖR MOGNAD AV KAPACITET OCH KÄNSLOMÄSSIGA FÄRDIGHETER FÖR ATT ÖKA MEDVETENHETEN OM EN HÄLSOSAM LIVSSTIL FÖR ATT ÖKA DET CIVILA SAMVETETS TILLVÄXT FÖR ATT FRÄMJA FREDLIG SAMEXISTENS MELLAN VÄRLDENS OLIKA KULTURER. FAKTISKT, SKOLAN SCIASCIA TROTS ATT ETT STORT ANTAL BARN BES DSA ETC. MED PSYKOLOGISKA SVÅRIGHETER BIOLOGISKA ELLER INTELLEKTUELLA ALLTID FRÄMJAR OLIKA INITIATIV SOM SYFTAR TILL INKLUDERING. UNDER ÅRET AKTIVERAS OLIKA MOTORVÄGAR MEN SPECIFIKA OCH LÅNGVARIGA FÖR BARN MED PSCICOFISICAL PROBLEM SOM INTE EXAKT REFLEKTERAR ÖVER DENNA ASPEKT MED VÅRA KLASSKOLLEGOR VI HYPOTESER (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

TARANTO