BEYOND THE SPORT (Q4801685)

LIMPIANTO PROGETTUALE SI FONDA SULLA ANALISI PUNTUALE DELLE INDICAZIONI NAZIONALI PER LA SCUOLA DEL PRIMO CICLO DM 254 DEL 2012 CON LA CONSAPEVOLEZZA CHE LE ATTIVITA SPORTIVE RAPPRESENTINO UNA RISORSA CULTURALE RICONOSCIUTA E CONSOLIDATA NELLAMBITO DELLE MODERNE SCIENZE. IL CONTRIBUTO DELLA PRATICA SPORTIVA ASSUME UN VALORE FORMATIVO CHE SI CONNETTE A QUELLO DELLE ALTRE DISCIPLINE NEL FAVORIRE I PROCESSI DI APPRENDIMENTO MATURAZIONE DELLA PERSONALITA SOCIALIZZAZIONE E CRESCITA COME SOGGETTI ATTIVI RESPONSABILI ED EQUILIBRATI.LATTUALE CONTESTO SOCIALE RICHIEDE ALLISTITUZIONE SCOLASTICA UNATTENZIONE PROFONDA AI VALORI FONDAMENTALI DEL RISPETTO DI S E DEGLI ALTRI DELLA COLLABORAZIONE E DEL VIVERE INSIEME DELLA CAPACITA DI STAR BENE CON SE STESSI PER STAR BENE CON GLI ALTRI. LESPERIENZA SPORTIVA PU APPORTARE UN VALIDO CONTRIBUTO NELLA FORMAZIONE PERSONALE E CULTURALE DEI MINORI CONTESTUALIZZANDOSI IN MODO SPECIFICO NELL AREA MOTORIA CONNETTENDOSI CON LE AREE SOCIALE COGNITIVA ED AFFETTIV (Italian)

0 references

СИСТЕМАТА ЗА ПРОЕКТИРАНЕ СЕ ОСНОВАВА НА ПОДРОБЕН АНАЛИЗ НА НАЦИОНАЛНИТЕ ИНДИКАЦИИ ЗА УЧИЛИЩЕТО ОТ ПЪРВИЯ ЦИКЪЛ DM 254 ОТ 2012 Г. С ОСЪЗНАВАНЕТО, ЧЕ СПОРТНИТЕ ДЕЙНОСТИ ПРЕДСТАВЛЯВАТ ПРИЗНАТ И КОНСОЛИДИРАН КУЛТУРЕН РЕСУРС В ОБЛАСТТА НА СЪВРЕМЕННИТЕ НАУКИ. ПРИНОСЪТ НА СПОРТНАТА ПРАКТИКА ПРИДОБИВА ФОРМИРАЩА СТОЙНОСТ, КОЯТО СЕ СВЪРЗВА С ТАЗИ НА ДРУГИ ДИСЦИПЛИНИ В ПОЛЗА НА ПРОЦЕСИТЕ НА УЧЕНЕ СЪЗРЯВАНЕ НА ЛИЧНАТА СОЦИАЛИЗАЦИЯ И ИЗРАСТВАНЕ КАТО ОТГОВОРНА И УРАВНОВЕСЕНА АКТИВНА SUBJECTS.LATTUAL СОЦИАЛЕН КОНТЕКСТ ИЗИСКВА НА УЧИЛИЩНАТА ИНСТИТУЦИЯ ДЪЛБОКО ВНИМАНИЕ КЪМ ОСНОВНИТЕ ЦЕННОСТИ НА УВАЖЕНИЕ КЪМ S И ДРУГИТЕ НА СЪТРУДНИЧЕСТВО И ЖИВЕЕ ЗАЕДНО НА КАПАЦИТЕТА НА ЗВЕЗДА ДОБРЕ СЪС СЕБЕ СИ ЗА ЗВЕЗДА ДОБРЕ С ДРУГИТЕ. СПОРТНИЯТ ОПИТ МОЖЕ ДА ДАДЕ ЦЕНЕН ПРИНОС В ЛИЧНОТО И КУЛТУРНОТО ОБУЧЕНИЕ НА НЕПЪЛНОЛЕТНИТЕ, КОИТО СЕ ВПИСВАТ В КОНТЕКСТА НА СПЕЦИФИЧНИЯ НАЧИН В ДВИГАТЕЛНАТА ОБЛАСТ, КАТО СЕ СВЪРЗВАТ С КОГНИТИВНИТЕ И ЕМОЦИОНАЛНИТЕ СОЦИАЛНИ ОБЛАСТИ. (Bulgarian)

0 references

NÁVRHOVÝ SYSTÉM JE ZALOŽEN NA PODROBNÉ ANALÝZE NÁRODNÍCH INDIKACÍ PRO ŠKOLU PRVNÍHO CYKLU DM 254 Z ROKU 2012 S VĚDOMÍM, ŽE SPORTOVNÍ AKTIVITY PŘEDSTAVUJÍ UZNÁVANÝ A KONSOLIDOVANÝ KULTURNÍ ZDROJ V OBLASTI MODERNÍCH VĚD. PŘÍNOS SPORTOVNÍ PRAXE NABÝVÁ FORMATIVNÍ HODNOTY, KTERÁ SE SPOJUJE S OSTATNÍMI DISCIPLÍNAMI PŘI UPŘEDNOSTŇOVÁNÍ PROCESŮ UČENÍ SE DOZRÁVÁNÍ OSOBNÍ SOCIALIZACE A RŮSTU JAKO ZODPOVĚDNÉHO A VYROVNANÉHO AKTIVNÍHO SPOLEČENSKÉHO KONTEXTU. SPORTOVNÍ ZÁŽITEK MŮŽE VÝZNAMNĚ PŘISPĚT K OSOBNÍMU A KULTURNÍMU VZDĚLÁVÁNÍ NEZLETILÝCH, KTEŘÍ SE SPECIFICKY ORIENTUJÍ V MOTORICKÉ OBLASTI TÍM, ŽE SE SPOJÍ S KOGNITIVNÍMI A AFEKTIVNÍMI SPOLEČENSKÝMI OBLASTMI. (Czech)

0 references

DESIGNSYSTEMET ER BASERET PÅ EN DETALJERET ANALYSE AF DE NATIONALE INDIKATIONER FOR SKOLEN FOR DEN FØRSTE CYKLUS DM 254 AF 2012 MED BEVIDSTHEDEN OM, AT SPORTSAKTIVITETER REPRÆSENTERER EN ANERKENDT OG KONSOLIDERET KULTUREL RESSOURCE INDEN FOR MODERNE VIDENSKAB. BIDRAGET FRA SPORT PRAKSIS TAGER PÅ EN FORMATIV VÆRDI, DER FORBINDER MED ANDRE DISCIPLINER FOR AT FAVORISERE PROCESSERNE FOR AT LÆRE MODNING AF PERSONLIG SOCIALISERING OG VÆKST SOM ANSVARLIG OG LIGELIGGØRE AKTIV SUBJECTS.LATTUAL SOCIAL KONTEKST KRÆVER SKOLEINSTITUTIONEN EN DYB OPMÆRKSOMHED PÅ DE GRUNDLÆGGENDE VÆRDIER RESPEKT FOR S OG ANDRE AF SAMARBEJDE OG LEVE SAMMEN AF KAPACITETEN AF STJERNE GODT MED SIG SELV FOR STJERNE GODT MED ANDRE. DEN SPORTSLIGE OPLEVELSE KAN YDE ET VÆRDIFULDT BIDRAG I DEN PERSONLIGE OG KULTURELLE UDDANNELSE AF MINDREÅRIGE, DER KONTEKSTUALISERER SIG PÅ EN BESTEMT MÅDE I MOTOROMRÅDET VED AT FORBINDE MED DE KOGNITIVE OG AFFEKTIVE SOCIALE OMRÅDER. (Danish)

0 references

DAS DESIGNSYSTEM BASIERT AUF DER DETAILLIERTEN ANALYSE DER NATIONALEN INDIKATIONEN FÜR DIE SCHULE DES ERSTEN ZYKLUS DM 254 VON 2012 MIT DEM BEWUSSTSEIN, DASS SPORTAKTIVITÄTEN EINE ANERKANNTE UND KONSOLIDIERTE KULTURELLE RESSOURCE IM BEREICH DER MODERNEN WISSENSCHAFTEN DARSTELLEN. DER BEITRAG DER SPORTPRAXIS NIMMT EINEN PRÄGENDEN WERT AN, DER SICH MIT DEM ANDERER DISZIPLINEN VERBINDET, UM DIE PROZESSE DER LERNREIFUNG DER PERSÖNLICHEN SOZIALISATION UND DES WACHSTUMS ALS VERANTWORTUNGSBEWUSSTES UND AUSGEGLICHENES AKTIVES SUBJECTS ZU FÖRDERN.LATTUAL SOZIALER KONTEXT ERFORDERT DIE SCHULE EINE TIEFE AUFMERKSAMKEIT AUF DIE GRUNDLEGENDEN WERTE DES RESPEKTS FÜR S UND ANDERE DER ZUSAMMENARBEIT UND DAS ZUSAMMENLEBEN DER FÄHIGKEIT DES STERNS GUT MIT SICH SELBST FÜR STERN GUT MIT ANDEREN. DIE SPORTLICHE ERFAHRUNG KANN EINEN WERTVOLLEN BEITRAG IN DER PERSÖNLICHEN UND KULTURELLEN AUSBILDUNG VON MINDERJÄHRIGEN LEISTEN, DIE SICH IM MOTORISCHEN BEREICH SPEZIFISCH KONTEXTUALISIEREN, INDEM SIE SICH MIT DEN KOGNITIVEN UND AFFEKTIVEN SOZIALEN BEREICHEN VERBINDEN. (German)

0 references

ΤΟ ΣΎΣΤΗΜΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗ ΛΕΠΤΟΜΕΡΉ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΕΘΝΙΚΏΝ ΕΝΔΕΊΞΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΟΥ ΠΡΏΤΟΥ ΚΎΚΛΟΥ DM 254 ΤΟΥ 2012 ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΌΤΙ ΟΙ ΑΘΛΗΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΜΈΝΟ ΚΑΙ ΕΝΟΠΟΙΗΜΈΝΟ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΠΌΡΟ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΩΝ ΣΎΓΧΡΟΝΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΏΝ. Η ΣΥΜΒΟΛΉ ΤΗΣ ΑΘΛΗΤΙΚΉΣ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΠΑΊΡΝΕΙ ΜΙΑ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΉ ΑΞΊΑ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΜΕ ΕΚΕΊΝΗ ΤΩΝ ΆΛΛΩΝ ΚΛΆΔΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΩΡΊΜΑΝΣΗΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΩΣ ΥΠΕΎΘΥΝΗ ΚΑΙ ΕΞΙΣΟΡΡΌΠΗΣΗ ΕΝΕΡΓΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΠΑΙΤΕΊ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΊΔΡΥΜΑ ΜΙΑ ΒΑΘΙΆ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΙΣ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΑΞΊΕΣ ΤΟΥ ΣΕΒΑΣΜΟΎ ΓΙΑ S ΚΑΙ ΆΛΛΟΥΣ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΖΟΥΝ ΜΑΖΊ ΤΗΣ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΑΣΤΈΡΑ ΚΑΛΆ ΜΕ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΣΤΈΡΙ ΚΑΛΆ ΜΕ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ. Η ΑΘΛΗΤΙΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΑΝΗΛΊΚΩΝ ΠΟΥ ΠΛΑΙΣΙΏΝΟΝΤΑΙ ΜΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟ ΤΡΌΠΟ ΣΤΟΝ ΚΙΝΗΤΙΚΌ ΧΏΡΟ, ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΓΝΩΣΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΟΎΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ. (Greek)

0 references

THE DESIGN SYSTEM IS BASED ON THE DETAILED ANALYSIS OF THE NATIONAL INDICATIONS FOR THE SCHOOL OF THE FIRST CYCLE DM 254 OF 2012 WITH THE AWARENESS THAT SPORTS ACTIVITIES REPRESENT A RECOGNISED AND CONSOLIDATED CULTURAL RESOURCE IN THE FIELD OF MODERN SCIENCES. THE CONTRIBUTION OF SPORTS PRACTICE TAKES ON A FORMATIVE VALUE THAT CONNECTS TO THAT OF OTHER DISCIPLINES IN FAVORING THE PROCESSES OF LEARNING MATURATION OF PERSONAL SOCIALISATION AND GROWTH AS RESPONSIBLE AND EQUILIBRATE ACTIVE SUBJECTS.LATTUAL SOCIAL CONTEXT REQUIRES THE SCHOOL INSTITUTION A DEEP ATTENTION TO THE FUNDAMENTAL VALUES OF RESPECT FOR S AND OTHERS OF COLLABORATION AND LIVING TOGETHER OF THE CAPACITY OF STAR WELL WITH THEMSELVES FOR STAR WELL WITH OTHERS. THE SPORTING EXPERIENCE CAN MAKE A VALUABLE CONTRIBUTION IN THE PERSONAL AND CULTURAL TRAINING OF MINORS CONTEXTUALISING THEMSELVES IN A SPECIFIC WAY IN THE MOTOR AREA BY CONNECTING WITH THE COGNITIVE AND AFFECTIVE SOCIAL AREAS (English)

readability score

0.0609000253539842

0 references

EL SISTEMA DE DISEÑO SE BASA EN EL ANÁLISIS DETALLADO DE LAS INDICACIONES NACIONALES PARA LA ESCUELA DEL PRIMER CICLO DM 254 DE 2012 CON LA CONCIENCIA DE QUE LAS ACTIVIDADES DEPORTIVAS REPRESENTAN UN RECURSO CULTURAL RECONOCIDO Y CONSOLIDADO EN EL CAMPO DE LAS CIENCIAS MODERNAS. LA CONTRIBUCIÓN DE LA PRÁCTICA DEPORTIVA ADQUIERE UN VALOR FORMATIVO QUE SE CONECTA CON EL DE OTRAS DISCIPLINAS EN FAVOR DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE DE LA SOCIALIZACIÓN PERSONAL Y EL CRECIMIENTO COMO SUBJECTS ACTIVOS RESPONSABLES Y EQUILIBRADOS. EL CONTEXTO SOCIAL LATTUAL REQUIERE DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR UNA PROFUNDA ATENCIÓN A LOS VALORES FUNDAMENTALES DE RESPETO POR S Y OTROS DE COLABORACIÓN Y CONVIVIR DE LA CAPACIDAD DE ESTRELLARSE BIEN CONSIGO PARA ESTRELLAR BIEN CON LOS DEMÁS. LA EXPERIENCIA DEPORTIVA PUEDE APORTAR UNA VALIOSA CONTRIBUCIÓN EN LA FORMACIÓN PERSONAL Y CULTURAL DE LOS MENORES DE EDAD CONTEXTUALIZÁNDOSE DE FORMA ESPECÍFICA EN EL ÁREA MOTORA MEDIANTE LA CONEXIÓN CON LAS ÁREAS SOCIALES COGNITIVAS Y AFECTIVAS. (Spanish)

0 references

DISAINISÜSTEEM PÕHINEB 2012. AASTA ESIMESE TSÜKLI DM 254 KOOLI RIIKLIKE NÄITAJATE ÜKSIKASJALIKUL ANALÜÜSIL, TEADVUSTADES, ET SPORDITEGEVUS KUJUTAB ENDAST TUNNUSTATUD JA KONSOLIDEERITUD KULTUURIRESSURSSI KAASAEGSETE TEADUSTE VALDKONNAS. PANUS SPORDIPRAKTIKA VÕTAB KUJUNDAV VÄÄRTUS, MIS ÜHENDAB TEISTE ERIALADE SOOSIDES ÕPPIMISE KÜPSEMISE ISIKLIKU SOTSIALISEERUMISE JA KASVU VASTUTUSTUNDLIK JA TASAKAALUS AKTIIVNE SUBJECTS.LATTUAL SOTSIAALNE KONTEKST NÕUAB KOOLI INSTITUTSIOON SÜGAV TÄHELEPANU PÕHIVÄÄRTUSED AUSTUS S JA TEISED KOOSTÖÖ JA ELAVAD KOOS VÕIME STAR HÄSTI ISE STAR HÄSTI KOOS TEISTEGA. SPORDIKOGEMUS VÕIB ANDA VÄÄRTUSLIKU PANUSE ALAEALISTE ISIKLIKUSSE JA KULTUURILISSE KOOLITUSSE, SEADES END MOTOORSES PIIRKONNAS SPETSIIFILISELT KONTEKSTI, ÜHENDADES END KOGNITIIVSETE JA AFEKTIIVSETE SOTSIAALSETE PIIRKONDADEGA. (Estonian)

0 references

SUUNNITTELUJÄRJESTELMÄ PERUSTUU YKSITYISKOHTAISEEN ANALYYSIIN KANSALLISISTA INDIKAATTOREISTA KOULUN ENSIMMÄISEN SYKLIN DM 254 VUONNA 2012 TIETOISENA SIITÄ, ETTÄ URHEILUTOIMINTA EDUSTAA TUNNUSTETTUA JA KONSOLIDOITUA KULTTUURIRESURSSIA MODERNIEN TIETEIDEN ALALLA. URHEILUN HARJOITTAMINEN SAA MUODOLLISTA ARVOA, JOKA YHDISTÄÄ MUIDEN TIETEENALOJEN ARVOON SUOSIMALLA HENKILÖKOHTAISEN SOSIALISAATION JA KASVUN OPPIMISEN KYPSYMISEN PROSESSEJA VASTUULLISENA JA TASAPAINOISENA AKTIIVISENA SUBJECTS.LATTUAL SOSIAALINEN KONTEKSTI EDELLYTTÄÄ, ETTÄ KOULULAITOS KIINNITTÄÄ SYVÄÄ HUOMIOTA PERUSARVOIHIN, JOTKA LIITTYVÄT S JA MUIDEN YHTEISTYÖN KUNNIOITTAMISEEN JA JOTKA ELÄVÄT YHDESSÄ TÄHTIEN HYVIN ITSENSÄ KANSSA HYVIN MUIDEN KANSSA. URHEILUKOKEMUS VOI ANTAA ARVOKKAAN PANOKSEN ALAIKÄISTEN HENKILÖKOHTAISEEN JA KULTTUURISEEN KOULUTUKSEEN, JOKA KONTEKSTUAALISESTI ERITYISELLÄ TAVALLA MOOTTORIALUEELLA YHDISTYY KOGNITIIVISIIN JA AFFEKTIIVISIIN SOSIAALISIIN ALUEISIIN. (Finnish)

0 references

LE SYSTÈME DE CONCEPTION EST BASÉ SUR L’ANALYSE DÉTAILLÉE DES INDICATIONS NATIONALES POUR L’ÉCOLE DU PREMIER CYCLE DM 254 DE 2012 AVEC LA CONSCIENCE QUE LES ACTIVITÉS SPORTIVES REPRÉSENTENT UNE RESSOURCE CULTURELLE RECONNUE ET CONSOLIDÉE DANS LE DOMAINE DES SCIENCES MODERNES. LA CONTRIBUTION DE LA PRATIQUE SPORTIVE PREND UNE VALEUR FORMATRICE QUI SE CONNECTE À CELLE D’AUTRES DISCIPLINES EN FAVORISANT LES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE DE LA SOCIALISATION PERSONNELLE ET DE LA CROISSANCE EN TANT QUE SUBJECTS ACTIFS ACTIFS ET ÉQUILIBRÉS. L’EXPÉRIENCE SPORTIVE PEUT APPORTER UNE CONTRIBUTION PRÉCIEUSE À LA FORMATION PERSONNELLE ET CULTURELLE DES MINEURS SE CONTEXTUALISANT D’UNE MANIÈRE SPÉCIFIQUE DANS LA ZONE MOTRICE EN SE CONNECTANT AUX ESPACES SOCIAUX COGNITIFS ET AFFECTIFS. (French)

0 references

TÁ AN CÓRAS DEARTHA BUNAITHE AR MHIONANAILÍS AR THÁSCA NÁISIÚNTA NA SCOILE DON CHÉAD TIMTHRIALL DM 254 DE 2012 LEIS AN TUISCINT GO BHFUIL GNÍOMHAÍOCHTAÍ SPÓIRT INA N-ACMHAINNÍ CULTÚRTHA AITHEANTA AGUS COMHDHLÚITE I RÉIMSE NA NEOLAÍOCHTAÍ NUA-AIMSEARTHA. TÓGANN AN MÉID A CHUIREANN CLEACHTAS SPÓIRT AR LUACH MÚNLAITHEACH A NASCANN LEIS SIN DE DISCIPLÍNÍ EILE I BHFABHAR NA PRÓISIS AIBIÚ FOGHLAMA SÓISIALÚ PEARSANTA AGUS FÁS MAR ATÁ FREAGRACH AGUS COTHROMAÍOCHT GNÍOMHACH ÁBHAR.LATTUAL COMHTHÉACS SÓISIALTA ÉILÍONN AN INSTITIÚID SCOILE AIRD MHÓR AR NA LUACHANNA BUNÚSACHA MEAS AR S AGUS DAOINE EILE DE CHOMHOIBRIÚ AGUS INA GCÓNAÍ LE CHÉILE AR AN CUMAS RÉALTA GO MAITH LEO FÉIN LE HAGHAIDH RÉALTA MAITH LE DAOINE EILE. IS FÉIDIR LEIS AN TAITHÍ SPÓIRT CUR GO MÓR LE HOILIÚINT PHEARSANTA AGUS CHULTÚRTHA MIONAOISEACH A CHUR I GCOMHTHÉACS IAD FÉIN AR BHEALACH AR LEITH SA MHÓTARCHEANTAR TRÍ NASC A DHÉANAMH LEIS NA CEANTAIR SHÓISIALTA CHOGNAÍOCHA AGUS ÉIFEACHTACHA (Irish)

0 references

SUSTAV PROJEKTIRANJA TEMELJI SE NA DETALJNOJ ANALIZI NACIONALNIH INDIKACIJA ZA ŠKOLU PRVOG CIKLUSA DM 254 IZ 2012. GODINE SA SVIJEŠĆU DA SPORTSKE AKTIVNOSTI PREDSTAVLJAJU PRIZNATI I KONSOLIDIRANI KULTURNI RESURS U PODRUČJU MODERNIH ZNANOSTI. DOPRINOS SPORTSKE PRAKSE POPRIMA OBLIKOVNU VRIJEDNOST KOJA SE POVEZUJE S ONOM DRUGIH DISCIPLINA U KORIST PROCESA UČENJA SAZRIJEVANJA OSOBNE SOCIJALIZACIJE I RASTA KAO ODGOVORNOG I URAVNOTEŽENOG AKTIVNOG SUBJECTS.LATTUALNOG DRUŠTVENOG KONTEKSTA ZAHTIJEVA OD ŠKOLSKE USTANOVE DUBOKU POZORNOST NA TEMELJNE VRIJEDNOSTI POŠTIVANJA I DRUGIH SURADNJE I ZAJEDNIČKOG ŽIVLJENJA KAPACITETA ZVIJEZDE DOBRO SA SOBOM ZA DOBRO ZVIJEZDU S DRUGIMA. SPORTSKO ISKUSTVO MOŽE DATI VRIJEDAN DOPRINOS U OSOBNOM I KULTURNOM OSPOSOBLJAVANJU MALOLJETNIKA KONTEKSTUALIZIRAJUĆI SE NA SPECIFIČAN NAČIN U MOTORIČKOM PODRUČJU POVEZIVANJEM S KOGNITIVNIM I AFEKTIVNIM DRUŠTVENIM PODRUČJIMA. (Croatian)

0 references

A TERVEZÉSI RENDSZER A 2012. ÉVI DM 254. CIKLUS ISKOLÁJÁNAK NEMZETI JELZÉSEINEK RÉSZLETES ELEMZÉSÉN ALAPUL, AZZAL A TUDATTAL, HOGY A SPORTTEVÉKENYSÉGEK ELISMERT ÉS KONSZOLIDÁLT KULTURÁLIS ERŐFORRÁST JELENTENEK A MODERN TUDOMÁNYOK TERÜLETÉN. A SPORTGYAKORLAT HOZZÁJÁRULÁSA OLYAN FORMATÍV ÉRTÉKET VESZ FEL, AMELY ÖSSZEKAPCSOLÓDIK MÁS TUDOMÁNYÁGAKÉVAL A SZEMÉLYES SZOCIALIZÁCIÓ ÉS NÖVEKEDÉS TANULÁSI FOLYAMATAINAK ELŐMOZDÍTÁSÁBAN, MINT FELELŐS ÉS EGYENSÚLYI AKTÍV SUBJECTS.LATTUAL TÁRSADALMI KONTEXTUS MEGKÖVETELI, HOGY AZ ISKOLAI INTÉZMÉNY MÉLY FIGYELMET FORDÍTSON AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS ÉS MÁSOK TISZTELETÉNEK ALAPVETŐ ÉRTÉKEIRE AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS ÉS A CSILLAG JÓ ÖNMAGUKKAL VALÓ EGYÜTTÉLÉSÉNEK ALAPVETŐ ÉRTÉKEIRE. A SPORTTAPASZTALAT ÉRTÉKES MÓDON JÁRULHAT HOZZÁ A KISKORÚAK SZEMÉLYES ÉS KULTURÁLIS KÉPZÉSÉHEZ, SAJÁTOS MÓDON KONTEXTUALIZÁLVA MAGUKAT A MOTOROS TERÜLETEN AZÁLTAL, HOGY ÖSSZEKAPCSOLJÁK A KOGNITÍV ÉS AFFEKTÍV TÁRSADALMI TERÜLETEKKEL. (Hungarian)

0 references

PROJEKTAVIMO SISTEMA GRINDŽIAMA IŠSAMIA NACIONALINIŲ NUORODŲ, SKIRTŲ PIRMOJO CIKLO DM 254 MOKYKLAI 2012 M., ANALIZE, SUVOKIANT, KAD SPORTO VEIKLA YRA PRIPAŽINTAS IR KONSOLIDUOTAS KULTŪROS IŠTEKLIUS ŠIUOLAIKINIŲ MOKSLŲ SRITYJE. SPORTO PRAKTIKOS INDĖLIS ĮGYJA FORMUOJAMĄJĄ VERTĘ, JUNGIANČIĄ PRIE KITŲ DISCIPLINŲ, SKATINANT ASMENINĖS SOCIALIZACIJOS IR AUGIMO MOKYMOSI PROCESUS, KAIP ATSAKINGĄ IR SUBALANSUOTĄ AKTYVŲ SUBJECTS.LATTUALINIS SOCIALINIS KONTEKSTAS REIKALAUJA, KAD MOKYKLOS ĮSTAIGA GILIAI ATKREIPTŲ DĖMESĮ Į PAGRINDINES VERTYBES, SUSIJUSIAS SU PAGARBA S IR KITIEMS BENDRADARBIAVIMO IR GYVENIMO KARTU SU ŽVAIGŽDĖS SUGEBĖJIMU GERAI SU KITAIS. SPORTO PATIRTIS GALI SVARIAI PRISIDĖTI PRIE ASMENINIO IR KULTŪRINIO NEPILNAMEČIŲ MOKYMO KONTEKSTUALIZUOJANT SAVE MOTORINIŲ TRANSPORTO PRIEMONIŲ SRITYJE, JUNGIANTIS SU KOGNITYVINĖMIS IR EMOCINĖMIS SOCIALINĖMIS SRITIMIS. (Lithuanian)

0 references

DIZAINA SISTĒMAS PAMATĀ IR VALSTS INDIKĀCIJU DETALIZĒTA ANALĪZE 2012. GADA PIRMĀ CIKLA DM 254 SKOLAI, APZINOTIES, KA SPORTA AKTIVITĀTES IR ATZĪTS UN KONSOLIDĒTS KULTŪRAS RESURSS MODERNO ZINĀTŅU JOMĀ. SPORTA PRAKSES IEGULDĪJUMS IEŅEM FORMATĪVU VĒRTĪBU, KAS SAVIENO AR CITU DISCIPLĪNU, VEICINOT PERSONĪGĀS SOCIALIZĀCIJAS UN IZAUGSMES NOBRIEŠANAS MĀCĪŠANĀS PROCESUS KĀ ATBILDĪGU UN LĪDZSVAROTU AKTĪVU SUBJECTS.LATTUAL SOCIĀLAIS KONTEKSTS PRASA SKOLAS IESTĀDEI DZIĻU UZMANĪBU UZ PAMATVĒRTĪBĀM CIEŅU PRET S UN CITIEM SADARBĪBAS UN DZĪVO KOPĀ AR ZVAIGZNI ARĪ AR SEVI PAR ZVAIGZNI LABI AR CITIEM. SPORTA PIEREDZE VAR SNIEGT VĒRTĪGU IEGULDĪJUMU NEPILNGADĪGO PERSONĪGĀS UN KULTŪRAS APMĀCĪBĀS, KAS SEVI KONKRĒTĀ VEIDĀ VEIDO MOTORZONĀ, SAVIENOJOT AR KOGNITĪVO UN EMOCIONĀLO SOCIĀLO JOMU. (Latvian)

0 references

IS-SISTEMA TAD-DISINN HIJA BBAŻATA FUQ L-ANALIŻI DETTALJATA TAL-INDIKAZZJONIJIET NAZZJONALI GĦALL-ISKOLA TAL-EWWEL ĊIKLU DM 254 TAL-2012 BL-GĦARFIEN LI L-ATTIVITAJIET SPORTIVI JIRRAPPREŻENTAW RIŻORSA KULTURALI RIKONOXXUTA U KKONSOLIDATA FIL-QASAM TAX-XJENZI MODERNI. IL-KONTRIBUT TA ‘PRATTIKA SPORTIV JIEĦU VALUR FORMATTIV LI JGĦAQQAD MA’ DAK TA ‘DIXXIPLINI OĦRA FAVUR IL-PROĊESSI TA’ TAGĦLIM MATURAZZJONI TA ‘SOĊJALIZZAZZJONI PERSONALI U T-TKABBIR BĦALA KUNTEST SOĊJALI RESPONSABBLI U EKWILIBRATI ATTIVI SUBJECTS.LATTUAL TEĦTIEĠ L-ISTITUZZJONI TAL-ISKOLA ATTENZJONI PROFONDA GĦALL-VALURI FUNDAMENTALI TA ‘RISPETT GĦALL-S U OĦRAJN TA’ KOLLABORAZZJONI U JGĦIXU FLIMKIEN TAL-KAPAĊITÀ TA ‘STAR UKOLL MAGĦHOM INFUSHOM GĦAL STILLA UKOLL MA’ OĦRAJN. L-ESPERJENZA SPORTIVA TISTA’ TAGĦTI KONTRIBUT SIEWI FIT-TAĦRIĠ PERSONALI U KULTURALI TAL-MINORENNI LI JIKKUNTESTWALIZZA LILHOM INFUSHOM B’MOD SPEĊIFIKU FIŻ-ŻONA TAL-MUTUR PERMEZZ TA’ KONNESSJONI MAŻ-ŻONI SOĊJALI KONJITTIVI U AFFETTIVI. (Maltese)

0 references

HET ONTWERPSYSTEEM IS GEBASEERD OP DE GEDETAILLEERDE ANALYSE VAN DE NATIONALE INDICATIES VOOR DE SCHOOL VAN DE EERSTE CYCLUS DM 254 VAN 2012 MET HET BESEF DAT SPORTACTIVITEITEN EEN ERKENDE EN GECONSOLIDEERDE CULTURELE BRON VERTEGENWOORDIGEN OP HET GEBIED VAN MODERNE WETENSCHAPPEN. DE BIJDRAGE VAN DE SPORTPRAKTIJK NEEMT EEN FORMATIEVE WAARDE AAN DIE AANSLUIT BIJ DIE VAN ANDERE DISCIPLINES IN HET BEVORDEREN VAN DE PROCESSEN VAN HET LEREN RIJPEN VAN PERSOONLIJKE SOCIALISATIE EN GROEI ALS VERANTWOORDELIJKE EN EVENWICHTIGE ACTIEVE SUBJECTS.LATTUAL SOCIALE CONTEXT VEREIST DE SCHOOLINSTELLING EEN DIEPE AANDACHT VOOR DE FUNDAMENTELE WAARDEN VAN RESPECT VOOR S EN ANDEREN VAN SAMENWERKING EN SAMENLEVEN VAN DE CAPACITEIT VAN DE STER GOED MET ZICHZELF VOOR STER GOED MET ANDEREN. DE SPORTIEVE ERVARING KAN EEN WAARDEVOLLE BIJDRAGE LEVEREN AAN DE PERSOONLIJKE EN CULTURELE OPLEIDING VAN MINDERJARIGEN DIE ZICH OP EEN SPECIFIEKE MANIER IN HET MOTORISCHE GEBIED CONTEXTUALISEREN DOOR VERBINDING TE MAKEN MET DE COGNITIEVE EN AFFECTIEVE SOCIALE GEBIEDEN (Dutch)

0 references

O SISTEMA DE DESIGN BASEIA-SE NA ANÁLISE DETALHADA DAS INDICAÇÕES NACIONAIS PARA A ESCOLA DO PRIMEIRO CICLO DM 254 DE 2012, COM A CONSCIÊNCIA DE QUE AS ATIVIDADES ESPORTIVAS REPRESENTAM UM RECURSO CULTURAL RECONHECIDO E CONSOLIDADO NO CAMPO DAS CIÊNCIAS MODERNAS. A CONTRIBUIÇÃO DA PRÁTICA ESPORTIVA ASSUME UM VALOR FORMATIVO QUE SE CONECTA AO DE OUTRAS DISCIPLINAS EM FAVORECER OS PROCESSOS DE AMADURECIMENTO DE APRENDIZAGEM DA SOCIALIZAÇÃO PESSOAL E CRESCIMENTO COMO RESPONSÁVEIS E EQUILIBRAR OS SUBJETOS ATIVOS. O CONTEXTO SOCIAL LATTUAL EXIGE QUE A INSTITUIÇÃO ESCOLAR TENHA UMA PROFUNDA ATENÇÃO AOS VALORES FUNDAMENTAIS DO RESPEITO POR S E OUTROS DE COLABORAÇÃO E CONVIVÊNCIA DA CAPACIDADE DA ESTRELA BEM COM ELES MESMOS PARA ESTRELA BEM COM OS OUTROS. A EXPERIÊNCIA DESPORTIVA PODE DAR UMA CONTRIBUIÇÃO VALIOSA NA FORMAÇÃO PESSOAL E CULTURAL DE MENORES CONTEXTUALIZANDO-SE DE FORMA ESPECÍFICA NA ÁREA MOTORA, CONECTANDO-SE COM AS ÁREAS COGNITIVAS E AFETIVAS SOCIAIS (Portuguese)

0 references

SISTEMUL DE PROIECTARE SE BAZEAZĂ PE ANALIZA DETALIATĂ A INDICAȚIILOR NAȚIONALE PENTRU ȘCOALA PRIMULUI CICLU DM 254 DIN 2012 CU CONȘTIENTIZAREA FAPTULUI CĂ ACTIVITĂȚILE SPORTIVE REPREZINTĂ O RESURSĂ CULTURALĂ RECUNOSCUTĂ ȘI CONSOLIDATĂ ÎN DOMENIUL ȘTIINȚELOR MODERNE. CONTRIBUȚIA PRACTICII SPORTIVE CAPĂTĂ O VALOARE FORMATIVĂ CARE SE CONECTEAZĂ LA CEA A ALTOR DISCIPLINE ÎN FAVORIZAREA PROCESELOR DE ÎNVĂȚARE A MATURIZĂRII PERSONALIZĂRII ȘI CREȘTERII CA FIIND RESPONSABILE ȘI ECHILIBRATE SUBJECTS ACTIVE.CONTEXTUL SOCIAL LATTUAL CERE INSTITUȚIEI ȘCOLARE O ATENȚIE PROFUNDĂ LA VALORILE FUNDAMENTALE ALE RESPECTULUI PENTRU S ȘI ALȚII DE COLABORARE ȘI DE A TRĂI ÎMPREUNĂ A CAPACITĂȚII DE STEA BINE CU EI ÎNȘIȘI PENTRU STELE BINE CU ALȚII. EXPERIENȚA SPORTIVĂ POATE ADUCE O CONTRIBUȚIE VALOROASĂ LA FORMAREA PERSONALĂ ȘI CULTURALĂ A MINORILOR CARE SE CONTEXTUALIZEAZĂ ÎNTR-UN MOD SPECIFIC ÎN ZONA MOTORIE PRIN CONECTAREA CU ZONELE SOCIALE COGNITIVE ȘI AFECTIVE. (Romanian)

0 references

DIZAJNOVÝ SYSTÉM JE ZALOŽENÝ NA PODROBNEJ ANALÝZE NÁRODNÝCH INDIKÁCIÍ PRE ŠKOLU PRVÉHO CYKLU DM 254 Z ROKU 2012 S VEDOMÍM, ŽE ŠPORTOVÉ AKTIVITY PREDSTAVUJÚ UZNÁVANÝ A KONSOLIDOVANÝ KULTÚRNY ZDROJ V OBLASTI MODERNÝCH VIED. PRÍSPEVOK ŠPORTOVEJ PRAXE MÁ FORMATÍVNU HODNOTU, KTORÁ SA SPÁJA S HODNOTOU INÝCH DISCIPLÍN V PROSPECH PROCESOV UČENIA SA DOSPIEVANIA OSOBNÉHO SOCIALIZÁCIE A RASTU AKO ZODPOVEDNÉHO A VYVÁŽENÉHO AKTÍVNEHO SPOLOČENSKÉHO KONTEXTU SUBJECTS.LATTUAL VYŽADUJE, ABY ŠKOLSKÁ INŠTITÚCIA VENOVALA HLBOKÚ POZORNOSŤ ZÁKLADNÝM HODNOTÁM ÚCTY K S A OSTATNÝM, AKO AJ SPOLUŽITIA SCHOPNOSTI HVIEZDY DOBRE SO SEBOU PRE HVIEZDU DOBRE S OSTATNÝMI. ŠPORTOVÝ ZÁŽITOK MÔŽE CENNÝM SPÔSOBOM PRISPIEŤ K OSOBNÉMU A KULTÚRNEMU VZDELÁVANIU MALOLETÝCH, KTORÍ SA V MOTORICKOM PRIESTORE ŠPECIFICKÝM SPÔSOBOM PREPÁJAJÚ S KOGNITÍVNYMI A AFEKTÍVNYMI SOCIÁLNYMI OBLASŤAMI. (Slovak)

0 references

SISTEM OBLIKOVANJA TEMELJI NA PODROBNI ANALIZI NACIONALNIH INDIKACIJ ZA ŠOLO PRVE STOPNJE DM 254 IZ LETA 2012 Z ZAVEDANJEM, DA ŠPORTNE DEJAVNOSTI PREDSTAVLJAJO PRIZNAN IN KONSOLIDIRAN KULTURNI VIR NA PODROČJU SODOBNIH ZNANOSTI. PRISPEVEK ŠPORTNE PRAKSE PREVZAME FORMATIVNO VREDNOST, KI SE POVEZUJE Z DRUGIMI DISCIPLINAMI V PRID PROCESOM UČENJA ZORENJA OSEBNE SOCIALIZACIJE IN RASTI KOT ODGOVORNEGA IN ENAKOPRAVNEGA AKTIVNEGA SUBJECTS.LATTUALNEGA DRUŽBENEGA KONTEKSTA ZAHTEVA, DA ŠOLSKA USTANOVA GLOBOKO POZORNOST NAMENI TEMELJNIM VREDNOTAM SPOŠTOVANJA DO S IN DRUGIH, KI SO SODELOVANJA IN SOBIVANJA SPOSOBNOSTI ZVEZDE DOBRO S SEBOJ ZA ZVEZDE DOBRO Z DRUGIMI. ŠPORTNA IZKUŠNJA LAHKO POMEMBNO PRISPEVA K OSEBNEMU IN KULTURNEMU USPOSABLJANJU MLADOLETNIKOV NA POSEBEN NAČIN NA MOTORIČNEM PODROČJU S POVEZOVANJEM S KOGNITIVNIMI IN AFEKTIVNIMI SOCIALNIMI PODROČJI. (Slovenian)

0 references

DESIGNSYSTEMET BYGGER PÅ EN DETALJERAD ANALYS AV DE NATIONELLA INDIKATIONERNA FÖR SKOLAN PÅ GRUNDNIVÅ DM 254 AV 2012 MED MEDVETENHETEN OM ATT IDROTTSAKTIVITETER UTGÖR EN ERKÄND OCH KONSOLIDERAD KULTURRESURS INOM MODERNA VETENSKAPER. BIDRAGET FRÅN IDROTTSUTÖVNING TAR ETT FORMATIVT VÄRDE SOM ANSLUTER TILL ANDRA DISCIPLINER FÖR ATT GYNNA PROCESSERNA FÖR LÄRANDE MOGNAD AV PERSONLIG SOCIALISERING OCH TILLVÄXT SOM ANSVARIG OCH BALANSERAD AKTIV SUBJECTS.LATTUAL SOCIALA SAMMANHANG KRÄVER SKOLAN EN DJUP UPPMÄRKSAMHET PÅ DE GRUNDLÄGGANDE VÄRDENA RESPEKT FÖR S OCH ANDRA AV SAMARBETE OCH ATT LEVA TILLSAMMANS AV KAPACITETEN HOS STJÄRNAN VÄL MED SIG SJÄLVA FÖR STJÄRNAN VÄL MED ANDRA. IDROTTSUPPLEVELSEN KAN GE ETT VÄRDEFULLT BIDRAG TILL DEN PERSONLIGA OCH KULTURELLA TRÄNINGEN AV MINDERÅRIGA SOM KONTEXTUALISERAR SIG PÅ ETT SPECIFIKT SÄTT I MOTOROMRÅDET GENOM ATT ANSLUTA TILL DE KOGNITIVA OCH AFFEKTIVA SOCIALA OMRÅDENA. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

GROTTAGLIE